You are on page 1of 103

‫قسم علوم التسيري‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة‬


‫السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫من إعداد ‪:‬‬

‫أستاذ حماضر "أ"‬ ‫د‪.‬زروقي دمحم أمني‬

‫السنة اجلامعية ‪0203 - 0200‬‬


‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .1‬مقدمة‪:‬‬
‫تطورات هذا العصر‪،‬‬
‫يشهد عامل اليوم تغريات و تطورات يف خمتلف جماالت احلياة‪ .‬و لعل أحد أهم و أبرز َ‬
‫التطور الذي طرأ على إدارة املنظمات مند ‪) Frederic Taylor‬مبادئ التنظيم العلمي للعمل) يف‬
‫بداية القرن العشرين إىل يومنا هذا‪ .‬فلقد مرت إدارة املنظمات مبراحل خمتلفة شكلت يف جمملها النواة اليت‬
‫تطورا من حيث بعد و فلسفة الفكر اإلداري و‬ ‫قامت عليها نظرية املنظمات و إدارة األعمال‪ ،‬و عرفت َ‬
‫اختالفاته من املدرسة الكالسيكية إىل مدرسة العالقات اإلنسانية‪ ،‬مرورا ابملدرسة النفسية و الكمية إىل‬
‫املدرسة النظمية و املوقفية إىل إدارة املشروع و فريق املشروع‪.‬‬
‫للتطور الذي طرأ على الوقائع االقتصادية و عامل األعمال و ما أفرزه التسارع‬
‫التطور نتيجة َ‬
‫و قد أتى هذا َ‬
‫ظل العوملة‪ ،‬و‬
‫و البحث عن الفعالية و الكفاءة يف إدارة املنظمات بغرض حتقيق الربح و املردودية يف َ‬
‫اشتداد املنافسة يف حدود القيود املفروضة على املنظمات و حمدودية املوارد املتاحة‪.‬‬
‫فأصبحنا يوميا نسمع و نتكلم عن املشروع‪ ،‬و يف مستقبلنا نطمح إىل حتقيق مشروع‪ ،‬و يف وسائل‬
‫اإلعالم و احلمالت اإلعالنية احمللية منها و الدولية نستمع و نقرأ عن املشاريع‪ .‬هذا ما أسفر على االهتمام‬
‫النمو و التوسع و أتمني استمرارها و‬
‫إبدارة املشروع ابلنسبة للفرد يف حياته اليومية و املنظمة يف حتقيق َ‬
‫بقائها‪ ،‬و الدولة و السياسة العامة بغرض حتقيق التنمية االقتصادية و االجتماعية املنشودة‪ .‬هذا ما مكن‬
‫من االهتمام ابملشاريع مبختلف أشكاهلا‪ ،‬و كفيية إدارهتا‪.‬‬
‫و تقوم إدارة املشاريع على مجلة من املفاهيم و املبادئ و النظرايت‪ ،‬املتعلقة ابملشروع و خصوصياته و‬
‫ظل ما تواجهه منظمة األعمال احلديثة من قيود من حيث املوارد املخصصة لتنفيذ‬ ‫أبعاده و أهدافه يف َ‬
‫املشروع و خماطر مرتقبة تعمل املنظمة على تعديها أو على األقل التقليل من حدهتا‪.‬‬
‫سوف حناول من خالل هذه املطبوعة التطرق إىل مراحل إدارة املشروع بدءا مبرحلة االختيار مرورا مبرحلة‬
‫التخطيط والتنفيذ إنتهاءا مبرحلة التسليم‪ .‬مع الوقوف يف كل مرحلة إىل الطرق‪ ،‬التقنيات والكفاءات اليت‬
‫تتطلبها للوصول إىل األهداف اليت يطمح إىل حتقيقها املشروع بكفاءة وفعالية‪.‬‬
‫هذه املطبوعة هي عبارة عن حماضرات صممتها لتدريس مقياس إدارة املشاريع اهلدف منها‪:‬‬
‫التفاعل اإلجيايب مع الطلبة للخروج مبخرجات عملية يستفيدون منها يف عملية إدارة مشاريعهم‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪-1-‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫االستفادة من املعلومات النظريه وحتويلها خلطوات قابله للتطبيق ليتمكن الطلبة من خالهلا من‬ ‫‪-‬‬
‫اكتساب املهارات الالزمة يف إدارة مشاريع بكفاءة وفعاليه‪.‬‬
‫تزويد الطلبة ابملعارف واملهارات والسلوكيات اليت متكنهم من إدارة مشاريع بشكل صحيح وهتيئهم‬ ‫‪-‬‬
‫للتطبيق العملي واكتساب اخلربة العملية أثناء العمل وفق أسس سليمة‪.‬‬
‫متكني املؤسسات من إدارة مشاريعها وفق أسس إدارية سليمة مبا يضمن حتقيق أهدافها‬ ‫‪-‬‬
‫واستمراريتها‪.‬‬

‫‪-2-‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .0‬الفهرس‬
‫الصفحة‬ ‫العنوان‬

‫‪1‬‬ ‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫مقدمة‬

‫‪6‬‬ ‫املشاريع‪..........................................................................‬‬ ‫‪ .1‬مفاهيم أساسية يف إدارة‬

‫‪6‬‬ ‫املشروع‪....................................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬مفهوم‬

‫‪11‬‬ ‫املشروع‪................................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬خصائص‬

‫‪11‬‬ ‫املشاريع‪.....................................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬أنواع‬

‫‪11‬‬ ‫املشروع ‪..............................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬دورة حياة‬

‫‪16‬‬ ‫‪................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬الفرق بني العملية واملشروع‬

‫‪11‬‬ ‫‪.............................................................................‬‬ ‫‪ 6.1‬أسباب فشل وجناح املشاريع‬

‫‪11‬‬ ‫املشروع‪.......................................................................................‬‬ ‫‪ .1‬مناذج إختيار‬

‫‪11‬‬ ‫املشروع‪.......................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬النماذج النوعية يف إختيار‬

‫‪11‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬النماذج الكمية يف إختيار املشروع‬

‫‪11‬‬ ‫املشروع‪...........................................................................................‬‬ ‫متارين حول إختيار‬

‫‪11‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪ .1‬تنظيم املشروع‬

‫‪11‬‬ ‫املصفويف‪................................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬التنظيم‬

‫‪11‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬التنظيم املستقل‬

‫‪-3-‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪11‬‬ ‫الوظيفي‪.........................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬التنظيم‬

‫‪16‬‬ ‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪ .1‬مراحل وعمليات إدارة املشروع‬

‫‪16‬‬ ‫‪...............................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬التطور التارخيي إلدارة املشاريع‬

‫‪11‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬مراحل إدارة املشروع‬

‫‪14‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬عمليات إدارة املشروع‬

‫‪11‬‬ ‫‪.................................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬مدير املشروع‬

‫‪11‬‬ ‫البدء‪....................................................................................‬‬ ‫‪ .1‬جمموعات عمليات‬

‫‪11‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬إعداد ميثاق املشروع‬

‫‪11‬‬ ‫املصلحة‪..............................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬حتديد أصحاب‬

‫‪11‬‬ ‫التخطيط‪.............................................................................‬‬ ‫‪ .6‬جمموعات عمليات‬

‫‪11‬‬ ‫املشروع‪...........................................................................................‬‬ ‫‪ 1.6‬ختطيط تكلفة‬

‫‪61‬‬ ‫املشروع‪.........................................................................................‬‬ ‫‪ 1.6‬ختطيط نطاق‬

‫‪61‬‬ ‫املشروع‪........................................................................................‬‬ ‫‪ 1.6‬ختطيط زمن‬

‫‪11‬‬ ‫املشروع‪.......................................................................................‬‬ ‫‪ 1.6‬ختطيط خماطر‬

‫‪14‬‬ ‫التنفيذ‪.................................................................................‬‬ ‫‪ .1‬جمموعات عمليات‬

‫‪11‬‬ ‫‪............................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬إدارة فريق املشروع‬

‫‪11‬‬ ‫اإلتصاالت‪.................................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬إدارة‬

‫‪-4-‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪11‬‬ ‫املشرتايت‪................................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬إدارة‬

‫‪11‬‬ ‫‪...................................................................‬‬ ‫‪ .1‬جمموعات عمليات املراقبة والتحكم‬

‫‪11‬‬ ‫‪...............................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬املراقبة والتحكم يف التكاليف‬

‫‪11‬‬ ‫‪..................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬املراقبة والتحكم يف النطاق‬

‫‪11‬‬ ‫الوقت‪....................................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬املراقبة والتحكم يف‬

‫‪41‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬املراقبة والتحكم يف إتصاالت املشروع‬

‫‪41‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪ 1.1‬املراقبة والتحكم يف خماطر املشروع‬

‫‪46‬‬ ‫املشروع‪..........................................................................‬‬ ‫‪ .4‬مرحلة اإلهناء أو تسليم‬

‫‪46‬‬ ‫‪..............................................................................................‬‬ ‫‪ 1.4‬إنتهاء من املشروع‬

‫‪41‬‬ ‫‪.................................................................................................‬‬ ‫‪ 1.4‬إقفال املشرتايت‬

‫‪111‬‬ ‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫املراجع‬

‫‪-5-‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .1‬مفاهيم أساسية حول إدارة املشاريع‬


‫تعترب املشاريع أحد وسائل تطوير اجملتمعات واملنظمات بشكل متوازن سواء أكانت هذه املشاريع رحبية أم‬
‫خدمية وأتيت فلسفة املشروع انطالقًا من التنمية الشاملة لألفراد واملنظمات لالرتقاء ابلطاقات ‪.‬أما العاملني‬
‫يف املشاريع‪ ،‬سواء يف تقييمها أو إدارهتا أو اإلشراف على شؤوهنا فال بد أن يتمتعوا مبهارات أساسية تتعلق‬
‫ابختيار املشروع وإدارته وتوجيه موارده ‪.‬وأن يتمتعوا ابمتالك معلومات أساسية مرتبطة بغرض املشروع‬
‫ومراحله وكيفية ختطيطه وتنظيم عناصره وتقييم أنشطته‪.‬‬
‫يف ظل ندرة املوارد واملخصصات فقد أصبح دور املشاريع أكثر أمهية‪ ،‬حيث أهنا تساعد يف جتزئة‬
‫النشاطات اخلدمية والرحبية وحتويل األفكار إىل واقع عملي يعزز من وسائل اإلدارة ومتابعتها وتفعيل‬
‫استخدام املوارد والوصول إىل حاالت استخدام أمثل هلا‪.‬‬
‫املشاريع قائمة كانت‪ ،‬أم قيد اإلطالق أو قيد اإلنشاء‪ ،‬ليست سو ى طموحات جندها عند األفراد‪ ،‬كما‬
‫عند املؤسسات وكذلك عند الدول‪ ،‬إذ شكلت وال تزال بعد ا اقتصاداي ورأمساليا وتنمواي يف كافة‬
‫النشاطات و البىن والقطاعات االجتماعية واالقتصادية والسياسية‪.‬فاملشاريع بصفة عامة ختضع جملموعة من‬
‫القيود واملتغريات ابإلضافة إىل ندرة املوارد‪ .‬وتعترب عملية ادارة املشاريع أحد أهم املهارات الواجب امتالكها‬
‫من قبل االفراد للوصول إىل حتقيق أهداف املشروع‪ .‬هذا ما يدفعنا إىل التطرق إىل املفاهيم أساسية حول‬
‫إدارة املشروع‪.‬‬

‫‪ 1.1‬مفهوم املشروع‬
‫املشاريع حقيقة جندها من حولنا أينما حللنا وكيفما ذهبنا ومىت حتادثنا‪ ،‬ففي أذهاننا توجد املشاريع‪ ،‬ويف‬
‫أحاديثنا نتكلم عن املشاريع‪ ،‬ويف وسائل اإلعالم احمللية و اإلعالمية نسمع أو نقرأ عن املشاريع ويف‬
‫مستقبلنا نطمح إىل حتقيق املشاريع‪ .‬فما املقصود ابملشروع؟‬
‫قد تعددت تعريفات املشروع يدل على تباين اآلراء واالجتاهات ابلتعاطي مع مفهوم املشاريع‪.‬‬
‫فحسب اجلمعية الفرنسية)‪(l'association française de normalisation) (AFNOR‬‬
‫‪ :‬عرفت املشروع أبنه عبارة عن خطوات نوعية تسمح بتحقيق حقيقة مستقبلية‪ ،‬وهو حمدد مبوضوع عمل‬
‫من أجل تلبية احتياجات الزبون أو املستعمل وذلك ابحرتام األهداف واألنشطة واملوارد الداخلة فيها‪.‬‬

‫‪-6-‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫مجعية إدارة املشروع الربيطاين )‪: (Association of projet management) (PMA‬‬


‫عرفت املشروع كمجموعة من األنشطة املرتابطة غري الروتينية هلا بداايت وهناايت زمنية حمددة‪ ،‬يتم تنفيذها‬
‫من قبل شخص أو منظمة لتحقيق أداء وأهداف حمددة يف إطار معايري التكلفة‪ ،‬الزمن‪ ،‬اجلودة‪.‬‬
‫معهد إدارة املشروع )‪: (Project management (PMI) Institute‬عرف املشروع على أنه‬
‫اجلهود املؤقتة املوجهة حنو توليد املنتج املنفرد أو اخلدمة املنفردة واملقصود ابلوقت يعين أبن كل مشروع‬
‫حمدد‪ ،‬أما املقصود ابملنفرد ( أو الفرادة) أبن املنتج أو اخلدمة ختتلف بشكل أو آبخر عن مجيع املنتجات‬
‫واخلدمات التقليدية‪.1‬‬
‫منظمة املواصفات العاملية )‪ : (ISO‬عرفت املشروع أبنه العملية الفريدة اليت حتتوي على جمموعة من‬
‫الفعاليات املتناسقة واملسيطر عليها اليت هلا اتريخ بداية وهناية واملوجهة حنو حتقيق هدف حمدد وفقا‬
‫للمتطلبات احملددة وتشمل على الزمن‪ ،‬التكلفة‪ ،‬واملوارد(‪.‬‬
‫تعريف املشروع يف إطار منودج ‪ ICOM‬طبقا هلذا النمودج يتمثل املشروع يف عملية حتويل أنواع معينة‬
‫من املدخالت إىل خمرجات يف ظل جمموعة من القيود و ابستخدام آليات متنوعة إلجناز املشروع‪.2‬‬
‫الشكل التايل يبني منوذج ‪ICOM‬‬

‫‪ 1‬د‪ .‬مؤيد الفضل‪ ،‬د‪.‬حممود ألعبيدي ‪ » :‬إ دارة املشاريع منهج كمي «‪ ،‬الوراق للنشر والتوزيع‪ ،‬األردن‪ ،1111 ،‬ص‪13‬‬
‫‪ 2‬د‪.‬عبد الستار دمحم العلي ‪ » :‬إدارة املشروعات العامة «‪ ،‬دار املسرية للنشر والتوزيع والطباعة‪ ،‬األردن‪،2009 ،‬ص‪. 23‬‬

‫‪-7-‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫الشكل ‪ :1‬منودج ‪ICOM‬‬

‫‪CONSTRAINTS‬‬
‫القيود‬
‫‪ -‬الزمن‬
‫‪ -‬الكلفة‬
‫‪ -‬اجلودة‬
‫‪ -‬البيئة‬
‫‪ -‬التأثريات الغري مباشرة‬
‫‪IMPUTS‬‬ ‫‪OUTPUTS‬‬
‫املدخالت‬ ‫املشروع‬ ‫املخرجات‬
‫حاجات و رغبات‬ ‫إشباع احلاجات‬

‫‪MECHANISMS‬‬
‫أليات العمل‬
‫‪ -‬األفراد‬
‫‪ -‬املعرفة و اخلربة‬
‫‪ -‬األدوات‬
‫‪ -‬املوارد املالية‬
‫‪ -‬التكنولوجيا‬
‫املصدر ‪ :‬د‪.‬حسن إبراھمی بلوط‪ » :‬إدارة املشاريع ودراسة جدواها اإلقتصادية «‪ ،‬دار النهضة العربية‪ ،‬القاهرة ‪2006‬‬

‫‪ ‬املدخالت ‪ :‬تعترب الرغبة يف تطوير الوضع احلايل‪،‬هو احملرك األول لظهور أ ي مشروع‪ ،‬حيث‬
‫يشكل املشروع األداة التنظيمية لالستجابة ألي عملية تغيري يف أنظمة عمل املنظمة املادية وغري‬
‫املادية‪ ،‬ويتم التعبري عن هذه احلاجة بوثيقة تعرب عن املدخالت وهي متثل تقييم الوضع احلايل‬
‫ومربرات التغيري املطلوب‪ ،‬واليت قد تعترب أحياان استجابة لرغبات املستهلك أو تنفيذ حلاجات‬
‫إسرتاتيجية للمنظمة أواألثنني معا‪.‬‬
‫‪ ‬القيود ‪:‬إن استجابة املشروع لرغبات املستهلك وأهداف املنظمة تتأثر مبجموعة من القيود واليت‬
‫ترتكز بشكل كبري على (الوقت‪ ،‬التكلفة‪ ،‬اجلودة‪ ،‬القيم‪ ،‬البيئة‪ ،‬املنطق‪ ،‬التأثريات غري املباشرة)‬
‫وميكن توضيح كل واحدة كاآليت‪:‬‬

‫‪-8-‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬الوقت ‪:‬مجيع املشاريع مقيدة بزمن معني لإلجناز والذي يشكل يف الواقع التحدي األكرب‬
‫إلدارة املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬التكلفة ‪:‬إن حجم وتوقيت املوارد املالية تعترب عامال أساسيا يف استمرارية عمليات تنفيذ‬
‫املشروع ‪.‬‬
‫‪ -‬اجلودة ‪:‬وتتمثل يف مجيع املعايري املعتمدة لقبول املنتج النهائي واملتمثلة ابملشروع وكذلك‬
‫مراحل وعمليات تنفيذ‬
‫‪ -‬القيم ‪:‬يقصد هبا قيم املنظمة اليت توجه سياستها واليت متيزها عن املنظمات األخرى‪.‬‬
‫‪ -‬البيئة ‪:‬تعترب احملددات البيئية اليت توضحها قوانني الدول من القيود األساسية اليت أخذت‬
‫حتكم عمل املنظمات يف معظم دول العامل‪.‬‬
‫‪ -‬املنطق ‪:‬وتتمثل يف القيود اليت يتطلبها التتابع املنطقي ألنشطة املشروع واليت تفرتض انتهاء‬
‫نشاط معني لبدء النشاط الالحق له‪.‬‬
‫‪ -‬التأثريات غري املباشرة ‪ :‬ويقصد هبا مؤشرات غري متوقعة قد تؤثر على استمرار املشروع أو‬
‫إهنائه مثل الكوارث الطبيعية‪.‬‬
‫‪ ‬املخرجات ‪ :‬وهي تتمثل يف املراجعة النهائية ملا مت يف عمليات التجهيز للتأكد من توفر كافة‬
‫العناصر املادية والبشرية والبيئية املناسبة لقيام املشروع والالزمة للبدء يف التشغيل الفعلي للمشروع‪.‬‬
‫‪ ‬آليات العمل ‪:‬هي األدوات أواآلليات اليت من خالهلا يتم حتقيق املخرجات ومن أمثلتها ‪:‬‬
‫‪ -‬األفراد ‪:‬اللذين يستخدمون بشكل مباشر أو غري مباشر يف أنشطة املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬املعرفة واخلربة ‪:‬وتتمثل يف مسامهات اخلرباء و االستشاريني يف دعم إجناز املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬املوارد املالية الالزمة لتسديد االلتزامات واملستحقات‪.‬‬
‫‪ -‬تقنيات و أدوات تنظيم العمل‪.‬‬
‫‪ -‬التكنولوجيا ‪:‬واملتمثلة ابملوجودات املادية اليت تساهم يف إجناز مراحل املشروع املختلفة‪.‬‬

‫‪-9-‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ 0.1‬خصائص املشروع‬
‫بناءا على ما تقدم من تعاريف تشرتك املشاريع مهما تنوعت وإختلفت طبيعتها يف جمموعة من اخلصائص‬
‫اليت متيزها عن غريها من املنظمات األخرى‪:‬‬
‫اهلدف ‪ :‬تقوم املشاريع ابلعادة لتنفيذ غرض معني وحل مشكلة معينة وحتقيق أهداف حمددة وعليه‬
‫فإن وجود مشروع يكون مرتبطا بتحقيق هذه الغاية والوصول إىل تلك األهداف ميكن أن نقسم‬
‫أهداف املشروع إىل أهداف خاصة وأهداف عامة‪.‬‬
‫األهداف اخلاصة ‪ :‬تفرتض النظرية االقتصادية للمشروع أن حتقيق أقصى ربح يعترب من األهداف‬
‫الرئيسية ألي مشروع‪ ،‬والربح الذي يسعى إليه املشروع هو الفرق بني حصيلة املبيعات وتكاليف‬
‫اإلنتاج ويتدرج يف تكاليف اإلنتاج هبذا املفهوم كل النفقات اليت يتحملها املشروع‪ .‬ولكن على الرغم‬
‫من أن حتقيق الربح يعترب ضروري الستمرا ر املشروع ومنوه‪،‬إال أنه ال يعترب اهلدف الوحيد فبجانب‬
‫حتقيق األرابح جند أهداف أخرى كثرية ومنها حتقيق أقصى قدر ممكن من املبيعات كوسيلة حلصول‬
‫املشروع على شهرة واسعة وثقة كبرية يف األسواق وقد يكون اهلدف من اإلنفاق االستثماري ملشروع‬
‫قائم هو محاية النشاط الرئيسي من خطر توقف اإلنتاج‪.‬‬
‫األهداف العامة ‪ :‬إن حتقيق املنفعة العامة هو اهلدف األساسي للمشروع العام سواء حتقق ربح من‬
‫قيام هذا املشروع أو مل يتحقق‪ ،‬فاملنفعة العامة قد تكون يف بيع سلعة أو تقدمی خدمة بسعر تكلفتها‬
‫أو أبقل ولكن جيب أن ال يفهم من ذلك أن املشروعات العامة ال هتتم إطالقا ابلربح بل جيب أال يتم‬
‫ذلك على حساب حتقيق األهداف اليت أنشئ املشروع العام من أجلها وهذه األهداف هي ‪:‬تقدمی‬
‫اخلدمة‪ ،‬الربح‪ ،‬األهداف االجتماعية و النمو‪.‬‬
‫االنفرادية ‪ :‬يتميز كل مشروع خبصائص فريدة متيزه عن املشروعات األخرى وميكن القول أنه ال يوجد‬
‫مشروعان لإلنشاء أو البحث أو التطوير متماثلة مع بعضها البعض متاما‪ ،‬وقد يتشابه مشروعان‬
‫منحيث العناصر األساسية إال أهنما سيواجهان درجة من املخاطرة املختلفة وأسلوب اإلدارة سيعكس‬
‫فلسفة املنظمة ومنط إدارة املشروع‪.‬‬

‫‪- 11 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫الصراع ‪ :‬سيواجه مدير أي مشروع جمموعة مواقف تتميز ابلصراع ‪ ،‬ومن هذه املواقف هو تنافس‬
‫املشروعات مع األقسام الوظيفية يف املنظمة ذاهتا على املوارد البشرية واملالية املتاحة‪ ،‬كما ينشأ الصراع‬
‫نتيجة تعدد األطراف املهتمة ابملشروع‪.‬‬
‫مؤقت ‪ :‬يقصد هبا أن لكل مشروع بداية وهناية حمددة‪ ،‬وكلمة مؤقت ال تنطبق على املنتج أو اخلدمة‬
‫الذي خيلقه املشروع‪ ،‬إذ يتم اجناز معظم املشروعات للحصول على نتيجة مستمرة‪.‬‬
‫اإلعتمادية املتداخلة )‪ :(Interdépendance‬إن تنفيذ أي مشروع حيتاج إىل جمموعة من‬
‫األنش طة املتتابعة واليت تعتمد يف تنفيذها وإمتامها على بعضها البعض وابإلضافة للتتابع يوجد التداخل‬
‫حيث إمتام حدث معني حيتاج إىل إهناء جمموعة من األنشطة املتتابعة واملتداخلة فيما بينها‪.‬‬
‫دورة حياة حمددة‪ :‬أن للمشروع دورة حياة متكاملة مثل املنظمات الدائمة حيث تبدأ دورة حياة‬
‫املشروع ابلفكرة مث التخطيط و التنفيذ و الرقابة و أخريا مرحلة انتهاء (التسليم) األ أن ما مييز هذه‬
‫الدورة هو أهنا ذات طبيعة مؤقتة حبيث أهنا تبدأ وتنتهي يف أوقات حمددة ومعلومة قد تطول وقد‬
‫تقصر‪.‬‬
‫املخاطر‪ :‬املشروع بسبب طبيعة وأهدافه يف الوقت احملدد و الكلفة احملددة و املوصفات احملددة جيعله‬
‫دائما معرض إىل أاثر سلبية و جمموعة من املخاطر احملتملة‪.3‬‬
‫أنواع املشاريع‬ ‫‪3.1‬‬
‫يعرض املتخصصني يف العلوم اإلدارية تقسيمات خمتلفة للمشاريع يف الواقع العملي‪ ،‬وذلك ابالستناد إىل‬
‫طبيعة القطاع أو طبيعة اهلدف الذي يؤسس من أجله املشروع وبشكل عام يتفق اجلميع على وجود األنواع‬
‫التالية من املشاريع اليت ختضع يف تصنيفها إىل جمموعة من املعايري‪ ،‬والشكل ‪ 2‬يوضح أنواع املشاريع‪.‬‬

‫‪ 3‬د‪.‬مؤيد الفضل ‪ » :‬تقييم وإدارة املشروعات املتوسطة والكبرية «‪ ،‬دار الوراق للنشر والتوزيع‪ ،‬األردن‪ ،2009،‬ص‪25‬‬

‫‪- 11 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫الشكل ‪ : 0‬أنواع املشاريع‬

‫أنواع المشاريع‬

‫مشاريع اجتماعية‬ ‫مشاريع إقتصادية‬ ‫مشاريع علمية‬ ‫مشاريع خدماتية‬ ‫مشاريع صناعية‬ ‫مشاريع إنشائية‬
‫‪ -‬محالت تنظيم‬ ‫مشاريع التنمية‬ ‫معاجلة مشكلة علمية‬ ‫تسويق منتوج جديد‬ ‫مصانع‬ ‫عمارات‬
‫األسرة‬ ‫برانمج مواجهة‬ ‫تصميم نظام‬ ‫تصميم محلة إعالمية‬ ‫بناء سفن و طائرات‬ ‫جسور‬
‫‪ -‬محالت مكافحة‬ ‫الكساد و البطالة‬ ‫معلومايت‬ ‫خطوط إنتاج‬ ‫طرقات‬
‫التدخني و‬ ‫‪ -‬تطوير منتوج‬
‫املخدرات‬

‫املصدر ‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫‪- 12 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ 1.1‬دورة حياة املشروع ‪:‬‬


‫املشروع هو عبارة عن جمموعة من األنشطة اليت يتم إجنازه يف وقت وهذا ما جيعل املشروع له دورة حياة‬
‫حمددة ميكن توضيحها يف الشكل التايل‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫الشكل ‪ : 3‬دورة حياة املشروع‬

‫الجهد‬

‫‪Initiation‬‬ ‫‪Livraison‬‬

‫‪Exécution‬‬
‫‪Réalisation‬‬

‫الوقت‬
‫مرحلة البدء‬ ‫مرحلة التنفيذ‬ ‫مرحلة اإلهناء‬
‫‪ -‬فكرة املشروع‬ ‫تكوين فريق املشروع‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬إعداد خطة املشروع‬ ‫‪ -‬تقييم املشروع‬
‫تنفيذ خطة املشروع‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬حتديد موازنة‬ ‫‪ -‬التسليم‬
‫إختيار املشروع‬ ‫‪-‬‬
‫تنفيذ اجلودة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬حتديد النتائج املتوقعة‬
‫وضع آليات املراقبة‬ ‫‪-‬‬

‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫‪ ‬مرحلة البدء (حتديد املشروع) ‪ :‬تعترب مرحلة التقدمی والتعريف املرحلة احلامسة واملهمة يف حياة‬
‫املشروع‪ ،‬حيث تتبعها كافة األمور والقرارات والقضااي املتعلقة ابملشروع فيما بعد وتتولد الفكرة‬
‫األولية من ضرورة قيام املشروع ومربرات احلاجة إليه واليت تقدم عادة إىل املنظمة للحصول على‬
‫املوافقة إلقامته‪ ،‬ومثل هذه ا ألفكار ميكن أن أتيت من الفرد العامل ابملنظمة أو من خارجها ‪،‬أي‬
‫من أحد الزابئن األساسني للمنظمة‪ .‬ولإلنتقال إىل املرحلة الثانية جيب اإلجابة على اإلسئلة‬
‫التالية‪:‬‬

‫‪ » 4‬الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية‪ ،1111 ،‬ص‪.11‬‬

‫‪- 13 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫هل جيب أن تقوم ابملشروع ؟‬


‫هل األرابح اليت تتوقع حتقيقها تستحق التكاليف اليت تتوقع دفعها ؟‬
‫هل تستطيع القيام ابملشروع ؟‬
‫هل املشروع ممكن تقنيا ؟‬
‫هل املوارد املطلوبة متاحة؟‬
‫بعد ذلك يتم تطوير فكرة املشروع مث إختيار املشروع‬
‫يتم فيها بدء تنفيذ املشروع ويباشر فريق العمل بتنفيذ االجراءات واملهام‬ ‫‪ ‬مرحلة التنفيذ‪:‬‬
‫املتفق عليها يف خطة املشروع ويف خطة العمل‪ .‬وميكن متابعة سري املشروع من خالل العناصر‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪ -‬متابعة خطة املشروع‬
‫‪ -‬التأكد من ان التناسق يف مراحل وإجراءات تنفيذ املشروع متوفر وخاصة يف االجراءات املرتبطة‬
‫ببعضها البعض‪.‬‬
‫‪ -‬متابعة املوارد املالية ‪ :‬حيث تتأكد املؤسسة أبن رصيد املشروع ال يعاين من نقص يف االموال‪.‬‬
‫‪ -‬متابعة فريق العمل‪.‬‬
‫‪ -‬تطبيق اسرتاتيجية إلدارة املخاطر‬
‫‪ ‬مرحلة اإلهناء‪ :‬يف هذه املرحلة تنهي املؤسسة سراين املشروع بعد ان تتأكد من تنفيذ لكل ما هو‬
‫كان خمطط له من انشطة وإجراءات‪ .‬كما أن عملية اهناء املشروع حتتاج اىل خطوات وإجراءات‬
‫ال بد للمؤسسة من ان تقوم هبا ‪:‬‬
‫‪ -‬االنتهاء من إعداد تقارير عمل املوظفني النهائية‬
‫‪ -‬إعالم املوظفني إبهناء املشروع وشكرهم على ما قاموا به من أعمال‬
‫‪ -‬مراجعة هنائية ملوازنة املشروع‬
‫‪ -‬التوجه اىل الفئات املستهدفة إبعالانت تعلمهم ابنتهاء املشروع وشكرهم على تفاعلهم مع املشروع‬

‫‪- 14 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬االنتهاء من توثيق كافة اعمال ومراحل املشروع يف تقرير خاص‬


‫دورة حياة املشروع توضح لنا بعض اخلصائص التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬تنخفض مستوايت التكلفة و توظيف املوارد عند بدء املشروع وتصل إىل الذروة عند تنفيذ العمل‬
‫وتنخفض بشكل سريع عند إقرتاب من إقفال املشروع حسب الشكل ‪.1‬‬

‫‪5‬‬
‫الشكل ‪ : 1‬أتثري توظيف املوارد حسب وقت املشروع‬

‫أكبر‬ ‫توظيف الموارد تتزايد مع تقدم المشروع‬

‫أقل‬ ‫وقت المشروع‬

‫املصدر ‪» :‬الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية ‪ ،1111‬ص‪16‬‬

‫‪ -‬أتثري املخاطر والشكوك احمليطة أبصحاب املصلحة تصل إىل أقصى درجة عند بداية املشروع‬
‫وتنخفض هذه العوامل على مدار حياة املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬تكلفة تغري املشروع تكون منخفضة عند بداية املشروع ألن مل تنفق أموال كبرية على املشروع‬
‫وتغيري املشروع يكون أبقل أضرار على أصخاب املصلحة أما عند التقدم يف املشروع تصبح تكلفة‬
‫تغيري املشروع ترتفع حسب الشكل ‪.1‬‬

‫»الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية ‪ ،1111‬ص‪16‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪- 15 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪6‬‬
‫الشكل ‪ : 5‬أتثري شكوك أصحاب املصلحة وتكلفة التغيري حسب وقت املشروع‬

‫اجلهد‬ ‫املخاطر والشكوك احمليطة أبصحاب املصلحة‬

‫تكلفة تغيري املشروع‬

‫وقت املشروع‬

‫املصدر ‪» :‬الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية ‪ ،1111‬ص‪16‬‬

‫‪ 5.1‬الفرق بني املشروع والعملية ‪:‬‬


‫العمليات هي عبارة عن وظيفة تنظيمية تقوم ابلتنفيذ املستمر لألنشطة اليت من شأهنا أن تنتج نفس املنتوج‬
‫أو توفر نفس اخلدمة مثل عمليات اإلنتاج‪ ،‬عمليات التصنيع وعمليات احملاسبة‪ .‬تستطيع املشاريع رغم‬
‫طبيعتها املؤقتة أن تساعد يف حتقيق أهداف املؤسسة عندما يتم ضبظها مع إسرتاتيجية املؤسسة‪.‬‬
‫فالعمليات هي عبارة عن أنشطة دائمة ينتج عنها خمرجات متكررة إبستخدام املوارد اليت يتم ختصيصها‬
‫لتنفيذ نفس جمموعة املهام حسب املعايري امللتزمة هبا يف دورة حياة املنتوج أما املشاريع هي أنشطة مؤقتة‬
‫على العكس من الطبيعة املستمرة للعمليات‪.‬‬

‫»الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية ‪ ،1111‬ص‪11‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪- 16 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫جدول ‪ : 1‬الفرق بني العملية واملشروع‬

‫املشروع‬ ‫العملية‬
‫مؤقت ينتهي بعد فرتة حمددة‬ ‫مستمرة ال تتوقف إال بتوقف املؤسسة‬
‫يدا‬
‫منتجا فر ً‬
‫غري مكرر ‪ً Unique‬‬ ‫ينتج من العمليات نفس املنتج ومع تكرار‬
‫نفس العمليات يتكرر هذا املنتج‬
‫جيب اإلستثمار قبل احلصول على التدفق نقدي‬ ‫يوجد تدفق نقدي‬

‫تعتمد عليها املؤسسة يف تطوير اعماهلا‬ ‫تعتمد عليها املؤسسة يف استمرار حياهتا‬
‫يف حالة وقوع مشكلة يتطلب تسيري نوع ما معقد‬ ‫يف حالة عطل جيب التدخل بسرعة إلصالحه‬

‫املصدر ‪ :‬من إعدا الباحث‬


‫‪ 1.1‬أسباب فشل وجناح املشاريع‬
‫‪ ‬تفشل املشاريع لألسباب التالية‪:‬‬
‫‪ -‬فريق املشروع هو الوحيد املهتم ابلنتيجة‬
‫تفتقر اخلطة إىل التفاصيل‬ ‫‪-‬‬
‫إسرتاتيجية خاطئة الختاذ القرارات املتعلقة ابملشروع‬ ‫‪-‬‬
‫ميزانية و‪/‬أو موارد ال ميكن االعتماد عليها‬ ‫‪-‬‬
‫االبتعاد عن اهلدف األساسي للمشروع ونقص يف التواصل‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬عدم متابعة املشروع وف ًقا للخطة املوضوعة‬
‫‪ ‬األسباب اليت جتعل املشاريع تنجح بشكل عام تتمثل يف ‪:‬‬
‫‪ -‬التزام ودعم اإلدارة العليا‪.‬‬
‫حتديد املهتمني ابملشروع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫معرفة وحتقيق توقعات املهتمني ابملشروع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫غاية معلنة وخطة جيدة للقيام ابملشروع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫فريق تقين خمتص وتواصل جيد ووجود الثقة بني أعضاء املشروع‬ ‫‪-‬‬

‫‪- 17 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .0‬مناذج إختيار املشروع‬


‫اختيار املشروع هو منهجية يتم من خالهلا تقييم أحد املشاريع الفردية هبدف اختياره للتنفيذ و هنا تربز‬
‫أمهية اختيار املشروع و تطبيق معايري علمية و موضوعية يف اختاذ القرار للمفاضلة بني هذه املشاريع فهناك‬
‫مرتكزات أساسية لالنطالق يف عملية اختيار املشروع نذكر منها ‪:‬‬
‫‪ ‬تطابق املشروع مع األهداف اليت قامت علي أساسها املؤسسة‬
‫‪ ‬جيب توفر املوارد املالية الالزمة إلجناز املشروع‬
‫‪ ‬وجود جدوى من املشروع‬
‫‪ 1.0‬النمادج النوعية يف إختيار املشروع ‪:‬‬
‫وهي النماذج اليت تعتمد على املعلومات الغري رقمية يف عملية اختيار املشروع وأكثر استعماال هي شجرة‬
‫املشاكل‬
‫شجرة املشاكل ‪:‬هي عملية حتديد املشاكل الرئيسية أبسباهبا وآاثرها للمساعدة على إختيار املشروع‪ .‬هناك‬
‫ثالثة مراحل يف هذه العملية ‪:‬‬
‫‪ ‬حتديد اجلوانب السلبية للوضع القائم مع "أسباهبا وآاثرها" يف شجرة املشكلة‪.‬‬
‫‪ ‬حتويل املشاكل إىل أهداف يسفر عن شجرة أهداف‪.‬‬
‫‪ ‬اختاذ قرار مبا يتعلق يف إختيار املشروع من خالل حتليل االسرتاتيجيات‪.7‬‬

‫‪ 7‬د‪.‬حسن إبراھمی بلوط‪ » :‬إدارة املشاريع ودراسة جدواھا االقتصادية «‪ ،‬دار النهضة العربية ‪ ،‬مصر‪، 2006 ،‬ص‪11‬‬

‫‪- 18 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫الشكل ‪ : 1‬شجرة املشاكل‬

‫املصدر ‪ :‬د‪ .‬مؤيد الفضل‪ ،‬د‪.‬حممود ألعبيدي ‪ » :‬إ دارة املشاريع منهج كمي «‪ ،‬الوراق للنشر والتوزيع‪ ،‬عمان‪.1111 ،‬‬

‫طريقة ترتيب املشاكل ‪:‬‬


‫‪ ‬حتديد أمهات املشاكل املرتبطة ابملوضوع (استعمال تقنية مجع األفكار)‬
‫‪ ‬حتديد املشكل الرئيسي أو الذي يهم املشاركني‬
‫‪ ‬حتديد اآلاثر الناجتة عن املشكل الرئيسي‬
‫‪ ‬حتديد أسباب املشكل الرئيسي‬
‫‪ ‬وضع رسم بياين يلخص العالقات بني األسباب واألاثر (استعمال رسم شجرة املشاكل)‬
‫‪ ‬مراجعة الرسم البياين يف جممله و التحقق من صالحيته و من مشوليته‪.‬‬

‫‪- 19 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫مثال ‪ :‬مؤسسة تقوم بنقل املسافرين وتبني أهنا تعاين من جمموعة من املشاكل فماهي املشاريع اليت ميكن‬
‫إختيارها حلل هذه املشاكل اليت تعاين منها املؤسسة إبعتماد على شجرة املشاكل‪.‬‬

‫غياب الثقة يف املؤسسة‬


‫األاثر‬

‫مسافرين مصابون‬ ‫مسافرون متأخرون‬

‫حوادث اجلافالت املتكررة‬


‫املشكل الرئيسي‬

‫عدم تبصر املسافرين‬ ‫تدهور حالة احلافالت‬ ‫تدهور الطرق‬

‫األسباب‬
‫حافالت قدمية جدا‬ ‫غياب الصيامة املنتظمة للحافالت‬

‫طريقة ترتيب األهداف‪:‬‬


‫‪ ‬إعادة صياغة كل الوضعيات السلبية بشكل إجيايب‪ ،‬اعتمادا على ما هو منتظر‬
‫‪ ‬التأكد من وضوح الفكرة وتغيري الصياغة إذا تطلب األمر ذلك‬
‫‪ ‬التأكد من توفر عالقات منطقية بني ”الوسائل والنتائج“‬
‫‪ ‬إضافة أو مراجعة أو حذف األهداف إذا تبني أن األمر ضروري‬

‫‪- 21 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫مسعة جيدة املؤسسة لدى الزابئن‬


‫النتائج‬

‫مسافرين غري مصابون‬ ‫مسافرون يصلون يف الوقت‬

‫حوادث احلافالت أقل تكرار‬ ‫اهلدف‬

‫املسافرين يقودون بتبصر‬ ‫احلافالت يف حالة جيدة‬ ‫الطرق يف حالة جيدة‬

‫الوسائل‬
‫جتديد دائم للحافالت‬ ‫وجود الصيانة املنتظمة للحافالت‬

‫‪- 21 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫معايري اختيار املشروع ‪:‬‬


‫‪ ‬القابلية ‪ :‬مالءمة املشروع المكانيات املؤسسة و الوسائل املالية املتوفرة‪.‬‬
‫‪ ‬الدميومة ‪ :‬امكانية املشروع أن يساير التمويل‪.‬‬
‫‪ ‬التوافق االجتماعي ‪ :‬امكانية قبول املشروع من طرف أصحاب املصلحة و األطراف‬
‫األخرى املشاركة‬
‫‪ ‬اجلدوى اإلقتصادية ‪ :‬جيب على املشروع أن حيقق جدوى‪.‬‬
‫مترين ‪ :‬بناء شجرة املشاكل وحتديد املشاريع‬
‫قام املدير العام ملؤسسة ابجتماع مع مدراء التوزيع‪ ،‬اإلنتاج و اإلمداد لتحديد املشاكل الرئيسية يف‬
‫املؤسسة‪ ،‬مث القيام بتحديد أهم األفكار اليت قد تتبلور يف مشاريع ‪ .‬بعد أكثر من ساعة حوار سجل مقرر‬
‫اجللسة املشاكل التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬انقطاع املتكرر لتيار الكهرابئي‬ ‫‪-1‬غياب الرقابة يف شبكة التوزيع ‪ - 1‬غياب الثقة يف املؤسسة‬

‫‪ -6‬ضياع املدخالت يف مسار اإلنتاج‬ ‫‪-1‬ظهور منافس مبنتوج متميز ‪ -1‬غياابت وأتخرات للعمال‬

‫‪-1‬عدم مناسبة نوعية املدخالت مع مسار اإلنتاج‬ ‫‪-1‬عدم القدرة على تلبية طالبيات السوق‬
‫املطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬قم بتحديد عالقات سبب مسبب بني هذه املشاكل‬
‫‪ -‬حدد املشاريع املمكنة‬
‫‪ -‬اقرتح معايري إدارية للمفاضلة بني املشاريع ‪.‬‬

‫‪- 22 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫حل التمرين ‪:‬‬


‫القيام بوضع شجرة املشاكل على أساس املشاكل اليت مت إستخالصها من اإلجتماع‬
‫شجرة املشاكل ‪:‬‬

‫الثقة يف املؤسسة‬ ‫ظهور منافس مبنتوج متميز‬

‫عدم القدرة على تلبية طالبيات السوق‬

‫غياب الرقابة يف شبكة التوزيع‬ ‫ضياع املدخالت يف مسار اإلنتاج‬ ‫غياابت وأتخرات للعمال‬

‫عدم مناسبة نوعية املدخالت مع مسار اإلنتاج‬ ‫انقطاع املتكرر لتيار الكهرابئي‬

‫حتويل شجرة املشاكل إىل شجرة أهداف‬


‫شجرة أهداف ‪:‬‬

‫عودة الثقة يف املؤسسة‬ ‫التقليص من إحتمالية ظهور منافس مبنتوج متميز‬

‫القدرة على تلبية طالبيات السوق‬

‫وجود الرقابة يف شبكة التوزيع‬ ‫عدم ضياع املدخالت يف مسار اإلنتاج‬ ‫التقليل من غياابت وأتخرات للعمال‬

‫مناسبة نوعية املدخالت مع مسار اإلنتاج‬ ‫ال يوجد انقطاعات للتيار الكهرابئي‬

‫‪- 23 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫املشاريع املمكنة‬

‫‪-‬ال يوجد إنقطاع لتيار الكهرابئي ‪ :‬مشروع شراء مولد كهرابئي‬

‫‪ -‬مناسبة نوعية املدخالت ‪ :‬مشروع مناقصة لتعاقد مع أفضل املوردين يف السوق‪.‬‬

‫‪ -‬وجود رقابة يف شبكةالتوزيع ‪ :‬مشروع توظيف وتدريب موظفني يعملون على مراقبة التوزيع‬

‫‪ -‬غياابت قليلة وعدم وجود أتخرات ‪ :‬مشروع شراء آلة تسجيل الغياابت والتأخرات ‪Pointeuse‬‬

‫‪ 0.0‬النماذج الكمية يف إختيار املشروع‬


‫تسمي أيضا ابلنماذج املوضوعية تعتمد على مجع البياانت الكمية و معاجلتها للمساعدة على اختيار‬
‫‪8‬‬
‫املشروع األفضل و من أهم هذه النماذج‬
‫‪ ‬منوذج فرتة االسرتداد البسيطة‬
‫عن طريق هذا النموذج يتم حساب الفرتة الزمنية الالزمة السرتداد االستثمار املدفوع يف املشروع و بعدها‬
‫يتم اختيار املشروع‪.‬‬

‫مبلغ اإلستثمار األساسي‬


‫فرتة اإلسرتداد البسيطة =‬
‫التدفقات النقدية الواردة‬
‫مثال ‪ :‬يبلغ اإلستثمار األساسي ألحد املشاريع ‪ 1‬مليون دج ويتوقع له أن حيقق تدفقات نقدية سنوية‬
‫بقيمة ‪ 250 000‬دج املطلوب حساب فرتة اإلسرتداد البسيطة‪.‬‬

‫‪1 000 000‬‬


‫فرتة اإلسرتداد هي أربعة سنوات‬ ‫‪4‬‬
‫‪250 000‬‬
‫‪ ‬منوذج فرتة االسرتداد بسعر اخلصم‬

‫‪ 8‬د‪.‬موسى خري الدين‪" :‬إدارة املشاريع املعاصرة"‪ ،‬دار وائل لنشر‪ ،‬األردن‪ ،1111 ،‬ص‪11‬‬

‫‪- 24 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫هنا أيخذ بعني اإلعتبار القيمة الزمنية للنقود عند حساب قيمتها احلالية إبخضاعها لسعر اخلصم‪ .‬فنقوم‬
‫حبساب القيمة احلالية ‪ PV‬للتدفقات املالية املستقبلية ‪ FV‬على أساس سعر اخلصم ‪ R‬و بعدد فرتة ‪.n‬‬
‫‪1‬‬
‫‪PV = FV.‬‬
‫‪n‬‬
‫) ‪(R+1‬‬

‫مثال ‪ :‬اإلستثمار األساسي للمشروع يساوي ‪1 000 000‬دج و التدفق النقدي هو ‪250 000‬‬
‫دج ولكن مع أخد بعني اإلعتبار سعر اخلصم ‪ % 11‬وعمر املشروع ‪ 6‬سنوات‪.‬‬
‫معدل‬ ‫سعر اخلصم‬ ‫‪FV‬‬
‫‪∑PV‬‬ ‫‪PV‬‬ ‫اخلصم‬ ‫‪R‬‬ ‫التدفق املستقبلي‬ ‫الفرتة الزمنية‬

‫‪227 250‬‬ ‫‪227 250‬‬ ‫‪0,909‬‬ ‫‪% 10‬‬ ‫‪250 000‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪433 750‬‬ ‫‪206 500‬‬ ‫‪0,826‬‬ ‫‪% 10‬‬ ‫‪250 000‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪621 500‬‬ ‫‪187 750‬‬ ‫‪0,751‬‬ ‫‪% 10‬‬ ‫‪250 000‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪792 225‬‬ ‫‪170 750‬‬ ‫‪0,683‬‬ ‫‪% 10‬‬ ‫‪250 000‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪947 500‬‬ ‫‪155 250‬‬ ‫‪0,621‬‬ ‫‪% 10‬‬ ‫‪250 000‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1 088 500‬‬ ‫‪141 000‬‬ ‫‪0,564‬‬ ‫‪% 10‬‬ ‫‪250 000‬‬ ‫‪6‬‬

‫من خالل اجلدول نالحظ أن قيمة اإلستثمار األساسي هي ‪ 1 000 000‬دج يقع بني السنة اخلامسة‬
‫و السادسة وملعرفة الفرتة الزمنية ابلضبط ‪:‬‬
‫‪1 000 000 – 947 500 = 52 500‬‬
‫‪1 088 500 – 947 500 = 14 1000‬‬

‫‪52 500‬‬
‫‪= 5,372‬‬
‫‪141 000‬‬
‫فرتة اإلسرتداد مع سعر اخلصم هي ‪ 5,372‬سنة أي مخس سنوات ‪ ،‬أربعة أشهر و ‪ 11‬يوم‪.‬‬
‫منوذج صايف القيمة احلالية للتدفقات النقدية املستقبلية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪- 25 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫هنا نقوم بطرح مبلغ اإلستثمار األساسي من جمموع القيم احلالية للتدفقات املستقبلية و الناتج يسمي صايف‬
‫القيمة احلالية ‪.NPV‬‬
‫االستثمار أساسي – ‪NPV = PV‬‬

‫فإذا كان ‪ NPV :‬سالب يعين أن املشروع سيحقق خسارة‬


‫‪ NPV‬يساوي الصفر يعين أن املشروع ال مربح و ال خاسر‬
‫‪ NPV‬موجب يعين أن املشروع سيحقق رابح‬
‫فإذا كان املشروع فردي نقوم ابختيار‪ NPV‬موجبة ألن املشروع سيحقق ربح‬
‫فإذا كان عدة مشاريع نقوم ابختيار املشروع الذي عنده أعلى قيمة ‪NPV‬‬

‫اتبع للمثال السابق ‪:‬‬


‫االستثمار أساسي– ‪NPV = PV‬‬
‫‪=1 088 500 – 1 000 000‬‬

‫=‬ ‫‪88 500‬‬

‫إذن خنتار املشروع ألن ‪ NPV‬هي موجبة‬


‫‪ ‬منوذج مؤشر الرحبية‪:‬‬
‫وهو حاصل قسمة القيمة احلالية للتدفقات املستقبلية على مبلغ اإلستثماراألساسي )‪(Initial invest‬‬

‫‪∑ PV‬‬
‫= ‪=PI‬‬ ‫‪I invest‬‬
‫فإذا كان ‪ PI :‬أكرب من واحد هذا يعين املشروع مربح‬
‫‪ PI‬أقل من واحد هذا يعين املشروع خاسر‬
‫‪ PI‬يساوي صفر هذا يعين املشروع يف نقطة تعادل‬
‫اتبع للمثال السابق ‪:‬‬
‫‪1 088 500‬‬
‫‪=1,088‬‬
‫‪1 000 000‬‬
‫‪5‬‬
‫‪- 26 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫مؤشر الرحبية هو أكرب من ‪ 1‬أي يتم إختيار املشروع‪.‬‬


‫‪ ‬منوذج معدل العائد على اإلستثمار ‪ROI‬‬

‫القيمة املستثمرة ‪ -IA‬قيمة اإلستثمار املسرتدة ‪RA‬‬


‫= ‪ROI‬‬
‫القيمة املستثمرة ‪IA‬‬

‫بتم إختيار املشروع الذي حيقق أعلى معدل عائد من بني املشاريع‪.9‬‬
‫مثال ‪ :‬إذا كان مبلغ إستثمار يف أحد املشاريع يساوي ‪ 1‬مليون دج وقيمة العائد املتوقع هلذا اإلستثمار هو‬
‫‪ 1‬مليون دج فما هو معدل العائد على اإلستثمار ‪.ROI‬‬

‫‪RA -IA‬‬ ‫‪5-4‬‬


‫= ‪ROI‬‬ ‫=‬ ‫‪= 0,25‬‬
‫‪IA‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ ‬منوذج معدل العائد الداخلي (‪:)IRR‬‬


‫يعرب عن احلد األدىن من العائد على رأس املال الذي جيعل القيمة احلالية الصافية للتدفقات الداخلة مساوية‬
‫لتكلفة املشروع االستثمارية و هو احلد األدىن من العائد الداخلي على رأس املال الذي تقبل به املؤسسة‬
‫من أجل القيام ابالستثمار‪.‬‬

‫‪IRR = R1 + (R2 - R1).‬‬

‫‪ : IRR‬معدل العائد الداخلي‬

‫‪ 9‬د‪.‬موسى خري الدين‪" :‬املرجع السابق"‪ ،‬ص‪61‬‬

‫‪- 27 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ : R1‬سعر اخلصم املنخفض‬


‫‪ : R2‬سعر اخلصم املرتفع‬
‫‪ : NPV1‬القيمة احلالية الصافية عند سعر اخلصم املنخفض‬
‫‪ : NPV2‬القيمة احلالية الصافية عند سعر اخلصم املنخفض‬
‫يف حالة املشروع الواحد إذا كان معدل العائد الداخلي أكرب أو يساوي تكلفة رأس املال يكون املشروع‬
‫جمداي‪.10‬‬
‫يف حالة أكثر من مشروع كلما كان الفرق بني ‪ IRR‬وتكلفة رأس املال ‪ R‬أكرب كان املشروع أفضل‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬درست احدى الشركات العائدات املتوقعة ألحد املشاريع وكانت النتائج املتوقعة كما تظهر يف‬
‫اجلدول التايل ‪:‬‬
‫‪PV2‬‬ ‫سعر اخلصم‬ ‫‪PV1‬‬ ‫سعر اخلصم‬ ‫‪FV‬‬ ‫السنة‬
‫‪R2 = 10%‬‬ ‫التدفق املستقبلي ‪R1 = 6%‬‬
‫‪270 000‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪270 000‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪270 000‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪86 355‬‬ ‫‪0,909‬‬ ‫‪89 585‬‬ ‫‪0,943‬‬ ‫‪95 000‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪78 470‬‬ ‫‪0,826‬‬ ‫‪84 550‬‬ ‫‪0,890‬‬ ‫‪95 000‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪93 875‬‬ ‫‪0,751‬‬ ‫‪105 000‬‬ ‫‪0,840‬‬ ‫‪125 000‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪258 700‬‬ ‫‪279 135‬‬ ‫∑‬

‫‪-11 300‬‬ ‫‪9 135‬‬ ‫‪NPV‬‬

‫)‪IRR = 6 + (10 - 6‬‬ ‫‪= 7,8%‬‬

‫نقوم إبختيار املشروع ألن ‪ IRR=7,8%‬هو أكرب من سعر اخلصم ‪6%‬‬

‫‪ 3.0‬أتثري بيئة املخاطر يف قرار اختيار املشروع‬

‫‪ " :bu.umc.edu.dz/theses/economie 10‬دراسة اجلدوى اإلقتصادية وتقييم املشروعات"‪ ،‬د‪.‬إيهاب مقابله‪ ،‬ص‪. ،14‬‬

‫‪- 28 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫إن طبيعة املخاطر اليت تواجه املشروع إمنا تعتمد بشكل أساسي على حالة البيئة اليت سيتعرض هلا املشروع‬
‫و مستوي عدم التأكد فالبيئة هي جمموعة العوامل اليت حتيط ابملشروع و يؤثر بشكل مباشر و غري مباشر‬
‫على أداء املشروع و قدرته على حتقيق أهدافه و تتكون من البيئة اخلارجية و اليت حتتوي على الفرص و‬
‫التهديدات مثل البيئة االقتصادية و السياسية‪ ،‬الثقافية و التكنولوجية أما البيئة الداخلية و اليت حتتوي على‬
‫مصادر القوة و الضعف فتتضمن كل من اهليكل التنظيمي‪ ،‬املوارد التنظيمية كاملوارد البشرية املالية و‬
‫التسويقية‪.‬‬
‫املشروع ميكن أن يواجه واحد من احلاالت البيئة التالية ‪ :‬البيئة اخلطرة‪ ،‬البيئة يف حالة عدم التأكد التام‪.11‬‬
‫‪ 1.3.0‬البيئة اخلطرة‬
‫وهي البيئة اليت تكون االحتماالت املتوقعة للبدائل معروفة و إن كل احتمال سينتج عنه انتج و بديل‬
‫خيتلف عن األخر و على متخذ القرار أن خيتار البديل الذي يريده مع حتمل املخاطر الناجتة عن هذا‬
‫االختيار‪.‬‬
‫و يف هذه احلالة فإنه ميكن أن يستخدم معيارين خمتلفني للمساعدة يف إختاذ القرار املناسب‪ :‬القيمة املالية‬
‫املتوقعة‪ ،‬خسارة الفرصة املتوقعة ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬حيتاج أحد املستشفيات اخلاصة إىل التوسع ملواكبة زايدة اإلقبال عليه و كان أمامه خياران إما أن‬
‫يبين جناحا كبريا أو أن يبين جناحا صغريا‪ .‬إذا إستمر عدد السكان املدينة اليت يتوقع فيها املستشفي‬
‫ابالزدايد فإن اجلناح الكبري متوقع أن حيقق عائد قدره ‪ 111111‬يف السنة و اجلناح الصغري متوقع أن‬
‫حيقق عائدا قدره ‪ 11111‬يف السنة أما إذا بقي عدد السكان املدينة اثبتا فإن بناء اجلناح الكبري سيؤدي‬
‫إىل خسارة قدرها ‪ 111111‬أما اجلناح الصغري فسيؤدي إىل خسارة قدرها ‪ .41111‬إذا علمت أن‬
‫احتمال أن ينمو عدد سكان املدينة هو ‪ 1,1‬و إن يبقي اثبتا هو ‪.1,1‬‬
‫املطلوب ‪ :‬ماذا تنصح املستشفي أن يفعل مستخدما طريقة معيار القيمة املالية املتوقعة و معيار خسارة‬
‫الفرصة البديلة‪.‬‬

‫‪11‬د‪.‬مؤيد الفضل ‪ ،‬حممود العبيدي‪ " :‬إدارة املشايع ‪ :‬منهج كمي"‪ ،‬مؤسسة الورق للنشر والتوزيع‪ ،‬األردن‪ ،1111 ،‬ص‪.11‬‬

‫‪- 29 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫اجلدول ‪ :0‬إبستخدام طريقة معيار القيمة املالية املتوقعة‬

‫بناء جناح كبري ‪:‬‬


‫‪300 000 × 0,7 + (-170 000 × 0,3) = 159 000‬‬

‫بناء جناح صغري ‪:‬‬


‫‪120 000 × 0,7 + (-90 000 ×0,3) = 57 000‬‬

‫‪0 × 0,7 + 0 × 0,3 = 0‬‬ ‫عدم التوسع ‪:‬‬

‫إذا البديل األول (بناء جناح كبري) هو أفضل ألنه حيقق عائدا ماليا أفضل‪.‬‬
‫اجلدول ‪ : 3‬إبستخدام طريقة خسارة الفرصة البديلة‬

‫نقوم بطرح القيمة املوجودة يف كل عمود يف اجلدول من أكرب قيمة يف ذلك العمود وذلك هبدف احلصول‬
‫على جدول خسارة الفرصة والنتائج تظهر يف اجلدول‪.‬‬

‫‪- 31 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪0 × 0,7 + (170 000 × 0,3) = 51 000‬‬ ‫بناء جناح كبري ‪:‬‬
‫‪(180 000 × 0,7) + (90 000 ×0,3) = 57 000‬‬ ‫بناء جناح صغري‬
‫‪( 300 000× 0,7) + 0 × 0,3 = 210 000‬‬ ‫عدم التوسع ‪:‬‬
‫‪ 0.3.0‬البيئة يف حالة عدم التأكد التام‬
‫متتاز هذه البيئة ابلغموض و عدم التأكد بسبب عدم توفر البياانت الكافية و تكون البياانت قليلة لدرجة‬
‫ال تساعد حىت توقع احتماالت حدوث أحداث و يف هذه البيئة يلجأ متخذوا القرار إىل البحث عن‬
‫معايري خاصة تساعد يف اختاذ القرار وحتديد البديل األفضل ومن بني هذه املعايري‪.‬‬
‫‪ ‬معيار التفاؤل ‪ :‬ويف هذا املعيار يفرتض متخذ القرار أن الظروف كلها لصاحله فيختار حالة‬
‫الطبيعية األفضل لكل بديل مث خيتار البديل األفضل‬
‫اجلدول ‪ :1‬ابستخدام معيار التفاؤل‬

‫‪ ‬معيار التشاؤم ‪ :‬و يف هذا املعيار يفرتض متخذ القرار أن الظروف سيئة دائما يف كل البدائل‬
‫فيختار أسوأ حالة لكل بديل مث خيتار أفضل‪.‬‬
‫جدول ‪ : 5‬ابستخدام معيار التشاؤم‬

‫‪- 31 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ ‬املعيار العقالين أو معيار ‪ : LAPLACE‬و يسمي معيار االحتماالت املتساوية ألن متخذ القرار‬
‫يعطي إحتماالت متساوية حلاالت الطبيعة ويتم حتديد البدائل عن طريق حساب الوسط احلسايب‬
‫لكل بديل من هذه البدائل‪.‬‬
‫جدول ‪ : 1‬ابستخدام معيار العقالين‬

‫متارين حول إختيار املشروع‬


‫التمرين ‪ : 1‬مؤسسة متخصصة يف صناعة البالستيك تقوم ابستثمار يف مشروع شراء و تركيب خط‬
‫إنتاجي جديد إلنتاج أانبيب البالستيكية ذات األقطار الكبرية ( من قياس ‪ 61‬ملم ة لغاية ‪ 161‬ملم)‬
‫ذلك ملواجهة احتياجات السوق هلذه القياسات و قد توفرت لديك البياانت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬التدفقات النقدية الواردة املتوقعة من عمل اخلط اإلنتاجي على مدة ‪ 1‬سنوات ‪:‬‬
‫التدفق النقدي املستقبلي‬ ‫السنة‬
‫‪100 000‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪200 000‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪300 000‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪400 000‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪500 000‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪300 000‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪300 000‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪- 32 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬كلفة شراء و تركيب اخلط اإلنتاجي اجلديد ‪1 200 000 :‬‬

‫‪ -‬كلفة إعادة أتهيل اخلط يف السنة السادسة‪100 000 :‬‬

‫‪ -‬سعر بيع اخلط بعد السنة السابعة ‪50 000‬‬

‫‪ -‬كلفة إزالة املخلفات‪30 000 :‬‬

‫إذا علمت أن سعر اخلصم‪10% :‬‬

‫‪ -‬أحسب فرتة االسرتداد البسيطة للمشروع‬


‫‪ -‬أحسب فرتة االسرتداد بسعر اخلصم‬
‫‪ -‬أحسب صايف القيمة احلالية‬
‫‪ -‬أحسب مؤشر الرحبية و معدل العائد على االستثمار‬
‫‪ -‬أحسب معدل العائد الداخلي‬
‫حل التمرين ‪: 1‬‬
‫‪ -1‬فرتة إسرتداد البسيطة ‪:‬‬

‫مجع التدفقات النقدية الواردة حيت نصل إىل مبلغ اإلستثمار األساسي ‪ 1 200 000‬إذن عدد السنوات‬
‫إلسرتداد هي ‪ 1‬و تبقي ‪ 200000‬نقسمها على التدفق النقدي لسنة اخلامسة‪.‬‬
‫‪200 000‬‬
‫= ‪0,4‬‬ ‫فرتة إسرتداد البسيطة ‪+ :‬‬
‫‪500 000‬‬
‫‪0,4 x 12 = 4,8‬‬

‫‪0,8 x 30 = 24‬‬

‫فرتة اإلسرتداد البسيطة هي ‪ 4 :‬سنوات ‪ 1 ،‬أشهر‪ 01 ،‬يوم‬

‫‪- 33 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -1‬فرتة اإلسرتداد بسعر اخلصم ‪:‬‬

‫‪PV2‬‬ ‫‪R= 20%‬‬ ‫القيمة احلالية‬ ‫سعر اخلصم‬ ‫التدفقات‬ ‫السنة‬


‫‪PV‬‬ ‫الواردة‬
‫‪83 300‬‬ ‫‪0,833‬‬ ‫‪90 900‬‬ ‫‪0,909‬‬ ‫‪100 000‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪138 800‬‬ ‫‪0,694‬‬ ‫‪165 200‬‬ ‫‪0,826‬‬ ‫‪200 000‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪173 400‬‬ ‫‪0,578‬‬ ‫‪225 300‬‬ ‫‪0,751‬‬ ‫‪300 000‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪192 800‬‬ ‫‪0,482‬‬ ‫‪273 200‬‬ ‫‪0,683‬‬ ‫‪400 000‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪200 500‬‬ ‫‪0,401‬‬ ‫‪310 000‬‬ ‫‪0,620‬‬ ‫‪500 000‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪100 500‬‬ ‫‪0,335‬‬ ‫‪169 200‬‬ ‫‪0,564‬‬ ‫‪300 000‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪83 700‬‬ ‫‪0,279‬‬ ‫‪153 900‬‬ ‫‪0,513‬‬ ‫‪300 000‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪13 950‬‬ ‫‪0,279‬‬ ‫‪25 650‬‬ ‫‪0,513‬‬ ‫‪50 000‬‬ ‫بيع اخلط‬
‫‪33 500‬‬ ‫‪0,335‬‬ ‫‪56 400‬‬ ‫‪0,564‬‬ ‫‪100 000‬‬ ‫أتهيل اخلط اإلنتاجي‬
‫‪83 700‬‬ ‫‪0,279‬‬ ‫‪15 390‬‬ ‫‪0,513‬‬ ‫‪30 000‬‬ ‫إزالة املخلفات‬

‫مجيع التدفقات النقدية احلالية بسعر اخلصم للسنوات اخلمسة األوىل جند ‪ 1 064 600‬و بعد طرحها من‬
‫‪ 1 200 000‬استثمار أساسي جند ‪ 135 400‬نقسمها على ‪ PV‬لسنة السادسة جند ‪:‬‬
‫‪135 400‬‬
‫= ‪0,8‬‬
‫‪169 200‬‬
‫فرتة اإلسرتداد بسعر اخلصم ‪ 5 :‬سنوات‪ 9 ،‬أشهر و ‪ 11‬يوم‬

‫‪ -1‬صايف القيمة احلالية للتدفقات النقدية ‪NPV‬‬

‫‪NPV = ∑PV – I.invest‬‬

‫‪∑PV= 1 387 700‬‬

‫‪I.invest = 1 200 000‬‬

‫‪- 34 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪C = 56 400 + 15 390‬‬

‫)‪NPV = (1 387 700 + 25 650) - (1 200 000 + 71 790‬‬

‫‪NPV = 141 560‬‬

‫‪ -‬مؤشر الرحبية )‪: (PI‬‬


‫‪∑PV‬‬ ‫‪1 413 350‬‬
‫=‪PI‬‬ ‫=‬ ‫‪= 1,1119‬‬
‫‪I.invest‬‬ ‫‪1 271 790‬‬
‫‪ -‬معدل العائد على اإلستثمار ‪:ROI‬‬

‫‪Return : 2 100 000 + 50 000 = 2 150 000‬‬

‫‪Investissement : 1 200 000 + 100 000 + 30 000 = 1 330 000‬‬

‫‪R-I‬‬ ‫‪2 150 000 – 1 330 000‬‬


‫= ‪ROI‬‬ ‫=‬ ‫‪= 61,6%‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪1 330 000‬‬
‫‪ -‬معدل العائد الداخلي ‪:‬‬

‫‪NPV1 = 141 560‬‬

‫‪NPV2 = ∑PV2 – I.invest‬‬

‫‪= 986 950 – 1 317 200 = - 330 250‬‬

‫)‪IRR = 10 + (R1 – R2‬‬

‫)‪IRR = 10 + (20 – 10‬‬

‫‪IRR = 10 + ( 10 . 0,299) = 12%‬‬

‫‪- 35 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫التمرين ‪ : 0‬توفرت لديك البياانت املوجودة يف اجلدول التايل عن أحد الربامج املكون من ثالثة مشاريع ‪:‬‬

‫التدفقات النقدية‬ ‫املبلغ املستثمر‬ ‫املشروع‬

‫السنة ‪5‬‬ ‫السنة ‪1‬‬ ‫السنة ‪3‬‬ ‫السنة ‪0‬‬ ‫السنة ‪1‬‬

‫‪40 000 40 000 40 000‬‬ ‫‪40 000‬‬ ‫‪40 000‬‬ ‫املشروع ‪100 000 1‬‬

‫‪60 000 60 000 60 000‬‬ ‫‪60 000‬‬ ‫‪60 000‬‬ ‫املشروع ‪210 000 1‬‬

‫‪80 000 80 000 80 000‬‬ ‫‪80 000‬‬ ‫‪80 000‬‬ ‫املشروع ‪320 000 1‬‬

‫إذا علمت أن سعر اخلصم ‪%1 :‬‬


‫املطلوب ‪ :‬أن تقوم ابختيار واحد من بني هذه املشاريع للتنفيذ ابستخدام كل من النماذج الكمية التالية‪:‬‬
‫‪ -‬فرتة اإلسرتداد البسيطة‬
‫‪ -‬فرتة اإلسرتداد بسعر اخلصم‬
‫‪ -‬صايف القيمة احلالية‬
‫‪ -‬مؤشر الرحبية‬
‫حل التمرين ‪:0‬‬
‫‪ -1‬فرتة اإلسرتداد البسيطة ‪:‬‬
‫‪20 000‬‬
‫‪2 +0,5 = 2 +‬‬ ‫سننت و ‪ 6‬أشهر‬ ‫املشروع ‪: 1‬‬
‫‪40 000‬‬

‫‪3 +0,5 = 1 +‬‬ ‫‪30 000‬‬ ‫املشروع ‪ 3 : 0‬سنوات و ‪ 6‬أشهر‬


‫‪60 000‬‬

‫‪- 36 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪320 000‬‬
‫=‪4‬‬ ‫‪ 4‬سنوات‬ ‫املشروع ‪: 3‬‬
‫‪80 000‬‬
‫نقوم إبختيار املشروع ‪ 1‬ألنه حيقق لنا أقل فرتة اسرتداد ابملقارنة مع املشاريع األخرى‪.‬‬

‫‪ -1‬فرتة اإلسرتداد بسعر اخلصم ‪:‬‬

‫السنة ‪5‬‬ ‫السنة ‪1‬‬ ‫السنة ‪3‬‬ ‫السنة ‪0‬‬ ‫السنة ‪1‬‬
‫‪0,680‬‬ ‫‪0,735‬‬ ‫‪0,793‬‬ ‫‪0,857‬‬ ‫‪0,925‬‬ ‫سعر اخلصم ‪%1‬‬
‫‪27 200‬‬ ‫‪29 400‬‬ ‫‪31 780‬‬ ‫‪34 280‬‬ ‫‪37 000‬‬ ‫املشروع ‪1‬‬
‫‪40 800‬‬ ‫‪44 100‬‬ ‫‪47 580‬‬ ‫‪51 240‬‬ ‫‪55 500‬‬ ‫املشروع ‪0‬‬
‫‪54 400‬‬ ‫‪58 800‬‬ ‫‪63 440‬‬ ‫‪68 560‬‬ ‫‪74 000‬‬ ‫املشروع ‪3‬‬

‫‪28 720‬‬
‫‪2 +0,9 = 2 +‬‬ ‫سننت و ‪ 10‬أشهر و ‪ 11‬يوم‬ ‫املشروع ‪: 1‬‬
‫‪31 720‬‬

‫‪11 400‬‬
‫‪4 +0,27 = 4 +‬‬ ‫‪ 4‬سنوات و ‪ 3‬أشهر و ‪ 7‬يوم‬ ‫املشروع ‪: 2‬‬
‫‪40 800‬‬
‫‪ 1‬سنوات <‬ ‫املشروع ‪: 3‬‬

‫نقوم ابختيار املشروع ‪ 1‬ألنه حيقق لنا أقل فرتة اسرتداد ابملقارنة مع املشاريع األخرى‪.‬‬

‫‪ -1‬القيمة الصافية احلالية‬

‫‪NPV = ∑PV1 – I.invest‬‬ ‫‪159 600 - 100 000 = 59 6000‬‬ ‫املشروع ‪: 1‬‬

‫‪NPV = ∑PV2 – I.invest‬‬ ‫‪139 400 - 210 000 = 29 4000‬‬ ‫املشروع ‪: 2‬‬

‫‪NPV = ∑PV3 – I.invest‬‬ ‫‪319 200 - 320 000 = - 800‬‬ ‫املشروع ‪: 3‬‬

‫‪- 37 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -1‬مؤشر الرحبية‬
‫‪159 600‬‬
‫=‪PI‬‬ ‫‪= 1,59‬‬ ‫املشروع ‪: 1‬‬
‫‪100 000‬‬

‫‪239 400‬‬
‫=‪PI‬‬ ‫‪= 1,14‬‬ ‫املشروع ‪: 2‬‬
‫‪210 000‬‬

‫‪319 200‬‬
‫=‪PI‬‬ ‫‪= 0,99‬‬ ‫املشروع ‪: 3‬‬
‫‪320 000‬‬

‫‪PI‬‬ ‫‪NPV‬‬ ‫‪PV‬‬ ‫فرتة اإلسرتداد‬ ‫فرتة اإلسرتداد‬ ‫اإلستثمار‬ ‫املشروع‬


‫بسعر اخلصم‬ ‫البسيطة‬
‫‪1,59‬‬ ‫‪59 600‬‬ ‫‪159 600‬‬ ‫‪2,90‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪100 000‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1,14‬‬ ‫‪29 400‬‬ ‫‪239 400‬‬ ‫‪4,27‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫‪210 000‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0,99‬‬ ‫‪-800‬‬ ‫‪319 200‬‬ ‫>‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪320 000‬‬ ‫‪3‬‬

‫نالحظ أن املشروع ‪ 1‬هو الذي يتم إختياره إبستخدام كل النماذج‪.‬‬

‫التمرين ‪ :3‬ترغب مؤسسة يف تنويع منتجاهتا وتطوير رقم أعماهلا خالل ‪ 5‬سنوات‪ ،‬من أجل بلوغ اهلدف‬
‫املنشود يلزمها اقتناء جتهيز جديد ‪.‬يرتدد املدير املايل يف االختيار بني جتهزين "املشروع أ" و املشروع " ب‬
‫"‪.‬مسحت الدراسة ابحلصول على املعلومات التالية‪:‬‬

‫‪- 38 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫املشروع " ب"‬ ‫املشروع" أ"‬ ‫العناصر‬


‫‪285.000‬‬ ‫‪270.000‬‬ ‫تكلفة االقتناء‬
‫‪5‬سنوات‬ ‫‪5‬سنوات‬ ‫مدة االستعمال املتوقعة‬
‫خطية خالل ‪ 5‬سنوات‬ ‫خطية خالل ‪ 5‬سنوات‬ ‫طريقة االهتالك املطبقة‬
‫‪189.000‬‬ ‫‪189.000‬‬ ‫اإليرادات السنوية املتوقعة من االستثمار‬
‫‪82.500‬‬ ‫‪90.000‬‬ ‫أعباء االستغالل السنوية املتوقعة عن االستثمار‬
‫‪% 25‬‬ ‫‪% 25‬‬ ‫الضريبة على األرابح‬
‫‪%7‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫سعر اخلصم‬

‫طلب املدير العام للمؤسسة من املدير املايل حبساب فرتة اإلسرتاداد إبيستخدام سعر اخلصم و القيمة‬
‫الصافية احلالية لكل مشروع من أجل إختاد قرار إختيار املشروع األفضل للمؤسسة‪.‬‬

‫العمل املطلوب‪ - :‬أجنز العمل الذي سيشرع فيه املدير املايل بعد ترتيب املشروعني ماهو املشروع‬
‫الذي تنصح املؤسسة إبختياره‪.‬‬
‫حل التمرين ‪: 3‬‬
‫إلستخراج هذا اجلدول نعتمد على املعادالت التالية ‪:‬‬
‫التنيجة اخلام = اإليرادات املتوقعة – أعباء اإلستغالل – اإلهتالك‬
‫النتيجة الصافية = النتيجة اخلام – (النتيجة اخلام ‪ X‬الضريبة على األرابح)‬
‫التدفق املستقبلي = النتيجة الصافية ‪ +‬اإلهتالك‬
‫التدفق احلايل = التدفق املستقبلي ‪ X‬معدل اخلصم‬

‫‪- 39 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫املشروع "أ"‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬


‫‪189 000‬‬ ‫‪189 000‬‬ ‫‪189 000‬‬ ‫‪189 000‬‬ ‫‪189 000‬‬ ‫اإليرادات املتوقعة‬
‫‪90 000‬‬ ‫‪90 000‬‬ ‫‪90 000‬‬ ‫‪90 000‬‬ ‫‪90 000‬‬ ‫أعباء االستغالل‬
‫‪54 000‬‬ ‫‪54 000‬‬ ‫‪54 000‬‬ ‫‪54 000‬‬ ‫‪54 000‬‬ ‫االهتالك‬
‫‪45 000‬‬ ‫‪45 000‬‬ ‫‪45 000‬‬ ‫‪45 000‬‬ ‫‪45 000‬‬ ‫النتيجة اخلام‬
‫‪33 750‬‬ ‫‪33 750‬‬ ‫‪33 750‬‬ ‫‪33 750‬‬ ‫‪33 750‬‬ ‫النتيجة الصافية‬
‫‪87 750‬‬ ‫‪87 750‬‬ ‫‪87 750‬‬ ‫‪87 750‬‬ ‫‪87 750‬‬ ‫التدفق املستقبلي‬
‫‪0,712‬‬ ‫‪0,762‬‬ ‫‪0,816‬‬ ‫‪0,873‬‬ ‫‪0,934‬‬ ‫معدل اخلصم‬
‫‪62 478‬‬ ‫‪66 865 ,5‬‬ ‫‪71 604‬‬ ‫‪76 605,75‬‬ ‫‪81 958,5‬‬ ‫التدفق احلايل ‪PV‬‬

‫‪ -‬فرتة اإلسرتداد هي ‪ 3 :‬سنوات‪ 7 ،‬أشهر و ‪ 1‬أايم‬


‫‪ -‬القيمة الصافية احلالية‪:‬‬
‫‪NPV = ∑PV – Inves‬‬
‫‪NPV = 359 511,75 – 270 000 = 89 511,75‬‬

‫املشروع "ب"‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪189 000‬‬ ‫‪189 000‬‬ ‫‪189 000‬‬ ‫‪189 000‬‬ ‫‪189 000‬‬ ‫اإليرادات املتوقعة‬
‫‪82 500‬‬ ‫‪82 500‬‬ ‫‪82 500‬‬ ‫‪82 500‬‬ ‫‪82 500‬‬ ‫أعباء االستغالل‬
‫‪57 000‬‬ ‫‪57 000‬‬ ‫‪57 000‬‬ ‫‪57 000‬‬ ‫‪57 000‬‬ ‫االهتالك‬
‫‪49 500‬‬ ‫‪49 500‬‬ ‫‪49 500‬‬ ‫‪49 500‬‬ ‫‪49 500‬‬ ‫النتيجة اخلام‬
‫‪37 125‬‬ ‫‪37 125‬‬ ‫‪37 125‬‬ ‫‪37 125‬‬ ‫‪37 125‬‬ ‫النتيجة الصافية‬
‫‪94 125‬‬ ‫‪94 125‬‬ ‫‪94 125‬‬ ‫‪94 125‬‬ ‫‪94 125‬‬ ‫التدفق املستقبلي‬
‫‪0,712‬‬ ‫‪0,762‬‬ ‫‪0,816‬‬ ‫‪0,873‬‬ ‫‪0,934‬‬ ‫معدل اخلصم‬
‫‪67 017‬‬ ‫‪71 723,25‬‬ ‫‪76 806‬‬ ‫‪82 171,125‬‬ ‫‪87 912,75‬‬ ‫التدفق احلايل‬

‫‪- 41 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬فرتة اإلسرتداد هي ‪ 3 :‬سنوات‪ 1 ،‬أشهر و ‪ 11‬اليوم‬


‫‪ -‬القيمة الصافية احلالية‪:‬‬
‫‪NPV = ∑PV – Inves‬‬
‫‪NPV = 385 630 – 285 000 = 100 630,125‬‬

‫قرار إختيار املشروع‬

‫القيمة الصافية احلالية‬ ‫فرتة االسرتداد‬


‫ننصح املؤسسة إبختيار‬ ‫‪89 511,75‬‬ ‫‪ 1‬سنوات‪ 1 ،‬أشهر و ‪ 1‬أايم‬ ‫املشروع "أ"‬
‫املشروع "ب"‬ ‫‪100 630,125‬‬ ‫‪ 1‬سنوات‪ 6 ،‬أشهر و ‪ 11‬يوم‬ ‫املشروع "ب"‬

‫التمرين ‪: 4‬مؤسسة تقوم إبنتاج املواد البالستيكية تنوي القيام مبشروع شراء خط جديد‪ .‬توفرت لدينا يف‬
‫اجلدول التايل البياانت املتعلقة بعائدات و تكاليف املتوقعة من املشروع لفرتة زمنية مدهتا ‪ 1‬سنوات‪.‬‬
‫التكلفة املتوقعة‬ ‫العائد املتوقع‬ ‫السنة‬
‫‪11111‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11111‬‬ ‫‪11111‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11111‬‬ ‫‪11111‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11111‬‬ ‫‪11111‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11111‬‬ ‫‪11111‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11111‬‬ ‫‪111111‬‬ ‫‪1‬‬

‫إذا علمت أن سعر اخلصم ‪ %16=R‬أحسب معدل العائد الداخلي )‪ (IRR‬و اختذ قرارك بشأن تنفيذ‬
‫املشروع من عدمه‪.‬‬

‫‪- 41 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .3‬تنطيم املشروع‬
‫يتكون املشروع من جمموعات من األفراد يقومون أبداء أعمال خمتلفة يف إطار من التنسيق و التكامل من‬
‫أجل حتقيق أهداف مت تصورها و حتديدها مسبقا‪.‬‬
‫إن وظيفة التنظيم ال تقل أمهية عن وظائف التسيري فهي مرتبطة أساسا بتصميم اهليكل التنظيمي‪ ،‬تقسيم‬
‫العمل‪ ،‬توزيع املهام و الصالحيات‪ ،‬تنظيم املوارد و التنسيق بني األنشطة‪.‬‬
‫فما هو شكل التنظيم املوايت للمؤسسة اليت تقوم على أساس املشاريع؟‬
‫‪ 1.3‬املشروع كجزء من التنظيم الوظيفي‬
‫هذا النوع يكون املشروع اتبع ألحد األقسام الوظيفية األساسية يف املؤسسة ة حيال تنفيذه إىل القسم الذي‬
‫يكون أكثر ختصصا يف طبيعة املشروع‪ .‬فإذا أرادات املؤسسة تنفيذ مشروع فتح سوق جديد ملنتجاهتا فمن‬
‫األفضل ضم هذا املشروع إىل قسم التسويق أو إذا أرادت املؤسسة تطوير منتوج جديد فمن أفضل ضم هذا‬
‫املشروع إىل قسم اإلنتاج‪.‬‬
‫الشكل ‪ : 7‬املشروع كجزء من التنظيم الوظيفي‬

‫املصدر ‪ :‬د‪ .‬مؤيد الفضل‪ ،‬د‪.‬حممود ألعبيدي ‪ » :‬إ دارة املشاريع منهج كمي «‪ ،‬الوراق للنشر والتوزيع‪ ،‬عمان‪.1111 ،‬‬

‫‪- 42 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫إجيابيات و سلبيات التنظيم الوظيفي‬


‫‪ ‬مرونة عالية يف استخدام العمال ألن مدير املشروع سيسخر كل الكفاءات يف القسم إلجناح املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬سهولة تبادل اخلربات ألهنم يعملون يف نفس القسم‪.‬‬
‫‪ ‬أحد العيوب األساسية يف هذا النوع من التنظيم هو أن الزبون ال يكون حمور االهتمام ألن العمال يف‬
‫القسم لديهم مسؤوليات أخرى‪.‬‬
‫‪ ‬بطء االستجابة ملتطلبات املشروع بسبب وجود مستوايت إدارية متعددة يف األقسام الوظيفية تؤدي إىل‬
‫أتخري القرارات و بطء اإلجراءات‪.‬‬
‫‪ 0.3‬تنظيم املشروع املستقل‬
‫يف هذا النوع يكون املشروع مستقل عن بقية اقسام املنظمة األم على شكل وحدة مستقلة و حمتواة ذاتيا‬
‫أي أن له طاقم فين مستقل و إدارة مستقلة و يرتبط ابملنظمة األم عن طريق التقارير اإلدارية و عن طريق‬
‫مدير املشروع‪.‬‬
‫الشكل ‪ : 1‬املشروع كجزء من التنظيم الوظيفي‬

‫املصدر ‪ :‬د‪ .‬مؤيد الفضل‪ ،‬د‪.‬حممود ألعبيدي ‪ » :‬إ دارة املشاريع منهج كمي «‪ ،‬الوراق للنشر والتوزيع‪ ،‬عمان‪.1111 ،‬‬

‫‪- 43 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫سلبيات و إجيابيات هذا التنظيم‬


‫‪ ‬يكون للمدير املشروع سلطة كاملة على املشروع‬
‫‪ ‬مجيع أفراد املشروع املسؤولني مسؤولية مباشرة أمام مدير املشروع‬
‫‪ ‬نظرا لوجود سلطة مركزية يف املشروع فإن ذلك يعزز القدرة على اختاذ القرارات السريعة و املفاجئة و‬
‫سرعة اإلستجاية لطلبات الزابئن‪.‬‬
‫‪ ‬فريق العمل ينسج عالقات قوية داخل فريق األمر الذي يؤدي إىل حصول حواجز ينتج عنها صراع‬
‫أعضاء املشروع و أعضاء املنظمة األم‬
‫‪ ‬إن التنظيم املستقل مينع إدارة املشروع من االستفادة من اخلربات التقنية املتاحة يف الوحدات التنظيمية‬
‫املتخصصة يف املنظمة األم‪.‬‬
‫‪3.3‬التنظيم املصفويف‬
‫هذا النوع من التنظيم هو خليط من اهليكل التنظيمي الوظيفي و املشروع املستقل حبيث يتم استفادة من‬
‫بعض ميزات كل منهما و التخلص من بعض العيوب أيضا‪.‬‬

‫الشكل ‪ : 1‬التنظيم املصفويف‬

‫املصدر ‪ :‬د‪ .‬مؤيد الفضل‪ ،‬د‪.‬حممود ألعبيدي ‪ » :‬إ دارة املشاريع منهج كمي «‪ ،‬الوراق للنشر والتوزيع‪ ،‬عمان‪.1111 ،‬‬

‫‪- 44 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫إجبابيات و سلبيات هذا التنظيم‬


‫‪ ‬يساعد تنظيم املصفوفة إدارة املشروع يف االستفادة من خربات املتاحة يف األقسام الوظيفية و ذلك‬
‫ابستخدام بشكل مؤقت لصاحل املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬يف حالة تعدد املشروعات يسمح التنظيم املصفويف ابستخدام متزايد ملوارد املؤسسة ومبا يسمح يف حتقيق‬
‫املشروع يف ظل قيود الزمن‪ ،‬التكلفة و اجلودة‪.‬‬
‫‪ ‬يولد صراعات بني مديري املشروعات لسعي كل مدير للحصول على أفضل املوارد لضمان جناح‬
‫مشروعه دون أن أيخذ بعني االعتبار حتقيق أهداف املؤسسة من خالل مجيع هذه املشروعات‪.12‬‬

‫أنه ال يوجد هيكل مثايل حتقق فيه املؤسسات أفضل النتائج يف إدارة املشاريع‪ .‬فاهليكل التنظيمي‬
‫يعتمد على طبيعة املؤسسة وطبيعة أنشطتها وطريقة إدارهتا ألعماهلا‪.‬‬

‫‪ 12‬د‪.‬عبد الستار دمحم العلي ‪ » :‬إدارة املشروعات العامة «‪ ،‬دار املسرية للنشر والتوزيع والطباعة‪ ،‬األردن‪ ، 2009 ،‬ص‪11‬‬

‫‪- 45 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .1‬مراحل وعمليات إدارة املشروع‬


‫إلدارة املشاريع مت إبتكار العديد من األدوات واألساليب اليت تدعم مفاهيم إدارة املشروع اليت أدت‬
‫بدورها إىل إظهار العديد من املنهجيات ومن أبرز تلك املنهجيات منهجية ‪PMI‬يف إدارة املشاريع واليت‬
‫كبريا عرب العامل‪.‬‬
‫انتشارا ً‬
‫ً‬ ‫حققت‬

‫يعترب دليل إدارة املشاريع ‪ PMBOK‬من املراجع الرئيسة املعتمدة هلذه املنهجية‪ ،‬ويتبىن هذا الدليل‬
‫أشهر منظمة دولية غري رحبية تعمل يف جمال إدارة املشاريع وهي املنظمة األمريكية ‪ PMI‬اليت أتسست‬
‫عام ‪ 1464‬واليت تقوم بتحديثه بشكل دوري مستمر حيث أن أول إصدار هلذا الدليل كان يف عام‬
‫‪ 1446‬ووفق هذا الدليل مت حتديد جمموعة من املعارف املسلم أبهنا ممارسات جيدة يف إدارة املشاريع ‪.‬‬
‫فاملقصود إبدارة املشروع هو تطبيق املعرفة واملهارات واألدوات واألساليب التقنية على أنشطة املشروع‬
‫لتحقيق متطلبات املشروع‪ ،‬ويتم حتقيق إدارة املشاريع عن طريق تطبيق عمليات إدارة املشاريع وتكاملها من‬
‫البدء ‪،‬التخطيط ‪،‬التنفيذ ‪ ،‬املراقبة والتحكم وإهناء املشروع‪ ،‬وأن مدير املشروع هو الشخص املسؤول عن‬
‫حتقيق أهداف املشروع‪.‬‬

‫‪ 1.1‬التطور التارخيي إلدارة املشروع‬


‫أن إدارة املشاريع هي علم وفن‪ ،‬وقد برز إىل الواقع منذ ظهور احلضارات البشرية األوىل كاحلضارة املصرية‪،‬‬
‫البابلية‪ ،‬الرومانية‪ ،‬الفارسية‪ ،‬الصينية‪..........‬اخل‪.‬‬
‫وما مييز إدارة املشروع يف هذه احلضارات أهنا أجنزت مشاريع ضخمة مثل صور الصني العظيم وحدائق اببل‬
‫‪...‬اخل‪ ،‬إال أهنا أجنزت هذه املشاريع دون قيود واضحة يف املوارد والوقت‪ ،‬كما أهنا مل توفر لنا الواثئق اليت‬
‫متكننا من فهم كيفية عمل إدارة املشروع‪.‬‬
‫وبشكل عام ميكن عرض املراحل التالية اليت تعرب عن أهم املراحل اليت شهدت تطور إدارة املشاريع‪.‬‬
‫‪ -‬من ‪ 1932‬إىل ‪ : 1952‬هي املرحلة األوىل اليت ظهر فيها مفهوم املشروع من خالل املشاريع الكربى‬
‫اليت تبنتها الدول من أجل بعث مشاريع التنمية مثل املشاريع الصناعية واملشاريع العسكرية الكربى‬
‫إضافة إىل ذلك مشاريع بناء القاعدة التحتية من طرقات‪ ،‬جسور‪ ،‬سدود ‪...‬إخل اليت مل تفرض عليها‬
‫ضرورة التحكم يف التكاليف‪.‬‬

‫‪- 46 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬سنوات اخلمسيات ‪ : 1952‬هي املرحلة الثانية من تطور إدارة املشاريع فاتسمت هذه املرحلة بظهور‬
‫النظرية الكمية حيث أسفرت على استخدام األساليب الكمية يف إدارة املشاريع‪ .‬ففي منتصف سنوات‬
‫اخلمسينيات وبتحديد يف ‪ 1411‬أستخدمت طريقة )‪ (CPM ,PERT‬من طرف شركة ‪Du Pont‬‬
‫‪ de Nemours‬ومسحت هذه الطريقة على إعطاء رؤية عن العالقات الرتابطية بني األنشطة‪،‬‬
‫التكاليف والزمن‪.‬‬
‫اإلعتماد على االساليب الكمية وحبوث العمليات يف االدارة شكلت حاضنة النطالق إدارة املشاريع يف‬
‫شىت اجملاالت‪ ،‬الطب‪ ،‬العلوم والصناعة‪ .‬فالكثري من املشاريع العمالقة اليت إعتمدت على هذه‬
‫األساليب يف إدارهتا مثل وكالة انس‪ ،‬ومشروع الردع الفضائي‪ ،‬القنابل الذكية‪ ..‬اخل‪ .‬اليت اعتمدت هذه‬
‫املشاريع على اخل‪.‬‬
‫‪ -‬من ‪ 1912‬إىل ‪ : 1912‬إدارة املشاريع تتنظم إبنشاء مجعيات مهنية مثل املنظمة األمريكية إلدارة‬
‫املشاريع ‪ PMI‬اليت أتسست عام ‪ 1464‬وهي من أشهر املنظمات الدولية الغري رحبية اليت تعمل يف‬
‫جمال إدارة املشاريع حيث تقوم إبصدار كتاب يسمي الدليل املعريف إلدارة املشاريع ‪ PMBOK‬واليت‬
‫تقوم بتحديثه بشكل دوري مستمر حيث أن أول إصدار هلذا الدليل كان يف عام ‪ 1446‬ووفق هذا‬
‫الدليل مت حتديد جمموعة من املعارف املسلم أبهنا ممارسات جيدة يف إدارة املشاريع ‪.‬‬
‫‪ -‬من ‪ 1912‬إىل ‪ : 2022‬إبتدءا من سنوات الثمانينات طرق إدارة املشاريع تعممت وأصبحت تطبق‬
‫على العديد من القطاعات مبا يف ذلك قطاع اخلدمات لإلستجابة للمتطلبات اجلودة وتسعرية املنتوج‪.‬‬
‫سوف نتطرق أبكثر من التفاصيل يف هذه املطبوعة على منهجية ‪ PMI‬املعتمدة يف إدارة املشاريع‪.‬‬
‫‪ 0.1‬مراحل إدارة املشروع ‪:‬‬
‫ترتبط مراحل إدارة املشروع ابملخرجات اليت تنتجها كل مرحلة من املراحل واندرا ما تكون هذه أحداث‬
‫منفصلة أو تتم يف أن واحد فهي عبارة عن أنشطة متداخلة حتدث على مدار فرتة املشروع‪ ،‬فيكون عادة‬
‫انتج إحدى مراحل هي أحد مدخالت ملرحلة أخرى أو أحد إجنازات املشروع اليت يتم تسليمها فمثال تقوم‬
‫مرحلة التخطيط إبمداد مرحلة التنفيذ خبطة إدارة املشروع ومستندات املشروع وكذلك مرحلة البدء تقوم‬
‫إبمداد مرحلة التخطيط مبيثاق املشروع كوثيقة من خالهلا يتم البدء يف إعداد خطة إدارة املشروع‪ .‬الشكل‬
‫التايل يوضح الطريقة اليت تتفاعل هبا مراحل إدارة املشروع ويبني مستوي التداخل يف أوقات متباينة‪.‬‬

‫‪- 47 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫إلدارة املشروع يتطلب ‪ 1‬مراحل هي مرحلة البدء‪ ،‬التخطيط‪ ،‬التنفيد‪ ،‬املراقبة واإلهناء‬
‫الشكل ‪ :9‬مراحل إدارة املشروع‬

‫املصدر ‪» :‬الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية ‪1111‬‬

‫‪ ‬مرحلة البدء ‪ :‬عملياهتا متعلقة يف الغالب بتعريف مشروع جديد أو مرحلة جديدة دون خوض يف‬
‫التفاصيل يف تلك التعريفات واملخرج األهم ابلنسبة ملدير املشروع يف هذه اجملموعة هو احلصول‬
‫على التخويل الرمسي ‪Charter‬إبدارة وبدء هذا املشروع مع وضع معلومات وضوابط مبدئية له‪.‬‬
‫‪ ‬مرحلة التخطيط ‪ :‬العمليات يف هذه اجملموعة خاصة بتحديد ّ‬
‫مفصل لنطاق املشروع وأهدافه‬
‫نعرف هذه اجملموعة من‬
‫وضوابطه واألعمال اليت يتطلبها؛ لتحقيق تلك األهداف‪ ،‬وميكن أن ّ‬
‫العمليات أبهنا جمموعة العمليات اليت جتيب على أي سؤال متعلق ابملشروع يبدأ بـ «كيف »‪.‬‬
‫‪ ‬مرحلة التنفيذ ‪ :‬ويف هذه اجملموعة تكون العمليات اخلاصة إبكمال وتنفيذ األعمال احملددة مسب ًقا‬
‫يف جمموعة التخطيط؛ وذلك لتحقيق أهداف املشروع ومتطلبات مستفيديه‪.‬‬
‫‪ ‬مرحلة املراقبة ‪ :‬هذه مرحلة ختتص بتتبع ومراقبة ومراجعة األعمال واألداء اخلاص ابملشروع‪ ،‬وما‬
‫يطرأ من تغريات على املشروع وخططه ابإلضافة إىل االتصاالت اخلاصة بتلك التغريات‪.‬‬
‫‪ ‬مرحلة اإلهناء ‪ :‬يتم اإلهناء الرمسي لكافة األنشطة اليت متت يف مجيع جمموعات العمل وإغالق‬
‫املشروع أو املرحلة من خالل عمليات هذه اجملموعة‪.‬‬

‫‪- 48 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ 3.1‬عمليات إدارة املشروع ‪:‬‬


‫العملية ‪ Process‬هي جمموعة من األحداث واألنشطة ذات العالقة مع بعضها تؤدي إىل إنشاء منتوج‬
‫أو خدمة أو نتيجة حمددة مسب ًقا‪ .‬تقسم عمليات إدارة املشروع البالغ عددها ‪ 11‬عملية على املراحل‬
‫اخلمس إلدارة املشروع وتسع جماالت معرفية اليت تعترب ضرورية إلدارة املشروع وهي إدارة التكامل‪ ،‬إدارة‬
‫النطاق‪ ،‬إدارة الوقت‪ ،‬إدارة املوارد البشرية ‪ ،‬إدارة املخاطر‪ ،‬إدارة املشرتايت‪ ،‬إدارة التكاليف‪ ،‬إدارة‬
‫اإلتصاالت ‪ ،‬إدارة اجلودة‪.‬‬
‫كل عملية هلا مدخالهتا ‪ Inputs‬وأدواهتا وتقنياهتا ‪ Tools & Techniques‬وكذلك‬
‫خمرجاهتا ‪ Outputs‬اخلاصة هبا‪ ،‬وفيما يلي الشكل املبسط هلذه املدخالت‪ ،‬املخرجات وأدواهتا ةتقنياهتا‪.‬‬

‫الشكل ‪ : 12‬مدخالت وخمرجات العملية‬

‫إسم العملية‬

‫املدخالت الرئيسة هلذه‬ ‫األدوات والتقنيات الرئيسية‬


‫العملية‬ ‫املستخدمة يف هذه العملية‬ ‫املخرجات الرئيسية‬

‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫يف مايلي شكل يبني أن لكل جمال معريف عملياته اخلاصة به اليت تتوزع على املراحل اخلمسة إلدارة املشروع‬
‫و اليت هي جمموعها ‪ 11‬عملية‪.‬‬

‫‪- 49 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫الشكل ‪ :11‬عمليات إدارة املشروع‬

‫املصدر ‪» :‬الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية ‪1111‬‬

‫‪ 1.1‬مدير املشروع‬
‫يعترب مدير املشروع من أهم العناصر املؤثرة يف جناح املشروع من مرحلة البدء إىل مرحلة اإلنتهاء‪ ،‬فهو‬
‫الشخص الذي يتحمل مسؤولية التخطيط وتنفيذ املشروع وإهنائه ومن املهام اليت أتخد األولوية يف عمل‬
‫مدير املشروع مايلي ‪:‬‬
‫‪ -‬إعداد ميزانية املشروع األولية‬
‫‪ -‬اجلدولة األولية ألنشطة ومراحل املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬إختيار أعضاء فريق املشروع أي الوقوف على التأطري البشري للمشروع‬
‫‪ -‬التأكد من كفاية وكفاءة املوارد والتسهيالت الداعمة إلجناز املشروع‬
‫‪ 1.1.1‬املهارات اليت جيب أن يتصف هبا مدير املشروع‬

‫‪- 51 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫مهارات فنية ‪ :‬وهي مرتبطة بطبيعة املشروع وكذلك نوع وطبيعة اجملال الذي ستستخدم فيه هذه املهارات‪.‬‬
‫فيجب توفر مهارات تساعد على إتقان العمل والقدرة على استخدام املعرفة واخلربة ألداء مهام حمددة‪.‬‬
‫‪ ‬مهارات إدارية‪ :‬تتمثل يف قدرته يف جمال إختاذ الفرار‪ ،‬ختطيط‪ ،‬تنظيم‪ ،‬توجيه والرقابة على‬
‫املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬مهارات إنسانية ‪ :‬تتمثل يف قدرة رئيس املشروع على‪:‬‬
‫‪ -‬إجناح العمل مع اآلخرين‪،‬‬
‫‪ -‬مهارات التعاون‪ ،‬التعامل‪ ،‬التعايش‪.‬‬
‫‪ -‬التحفيز‪ ،‬قيادة اآلخرين‪ ،‬التواصل‪...‬اخل‪.‬‬
‫‪ ‬مهارات إدراكية ‪:‬تتمثل يف قدرة مدير املشروع على التفكري اخلالّق و إدراك املواقف املختلفة‬
‫)كقدرة تشخيص املشكالت‪ ،‬حتليلها‪ ،‬آاثرها‪ ،‬حتديد احللول‪...‬اخل‪(.‬‬
‫‪ 0.1.1‬املسؤوليات امللقات على عاتق مدير املشروع‬
‫‪ -‬قيادة املشروع من بدايته إىل هنايته ) تنفيذه ابلكامل)‪.‬‬
‫‪ -‬توضيح أعمال و نشاطات املشروع‪ ،‬و توزيعها على فريق املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬توزيع و ختصيص املوارد لغرض إجناز املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬قيادة و حتفيز أفراد فريق املشروع من خالل شرح األدوار املوكلة إليهم‪ ،‬و مدهم ابلنصائح إلجناز‬
‫مهامهم ابجلودة املطلوبة‪.‬‬
‫‪ -‬تنسيق النشاطات واألعمال خالل فرتة إجناز املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬إعداد اخلطط االسرتاتيجية السليمة‬
‫‪ -‬اختاذ القرارات احلكيمة لنجاح املشروع‬
‫‪ -‬اإلملام بطبيعة السوق‬
‫‪ -‬اإلشراف على التنفيذ‬
‫‪ -‬استخدام أحدث ما مت التوصل إليه يف حقل إدارة املشاريع‬

‫‪- 51 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫الشكل ‪ : 10‬جماالت خربة مدير املشروع اخلمس‬

‫املصدر ‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫من خالل ما مت ذكره جند أن عملية إختيار مدير املشروع من قبل صاحب املشروع ليس ابألمر اهلني‪ ،‬إذ‬
‫أن جناح عملية اإلحتيار سيضمن إىل حد كبري الفاعلية يف تنفيذ املشروع وحتقيق أهدافه‪ ،‬حيث يرجع‬
‫العديد من الباحثني يف هذا اجملال السر وراء جناح املشاريع خاصة منها الكبرية واإلبتكارية إىل شخصية‬
‫م دير املشروع‪ ،‬وهذا ما يفسر حجم املسؤوليات امللقاة على عاتق مدير املشروع‪ ،‬خاصة يف ظل التنافسية‬
‫العالية بني الشركات اليت تبحث دائما عن التميز يف إجناز املشاريع مبعايري جودة عالية واليت أصبحت تتطور‬
‫من مشروع ألخر‪.13‬‬

‫‪ 13‬د‪.‬وليد شحادة ‪ » :‬إدارة املشاريع حلول من اخلرباء لتحدايت يومية «‪ ،‬العبيكان للنشر‪ ،‬اململكة العربية السعودية‪ ،1111 ،‬ص‪.61‬‬

‫‪- 52 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .5‬جمموعة عمليات البدء ‪:‬‬


‫تتكون جمموعة عمليات البدء من تلك العمليات اليت يتم تنفيذها للحصول على التصريح للبدء يف املشروع‬
‫اجلديد من خالل حتديد النطاق املبدئي والتعهد ابملوارد املالية املبدئية للمشروع‪.‬‬
‫يف هذه املرحلة يتم حتديد أصحاب املصلحة الداخليني واخلارجيني الذين ستفاعلون ويؤثرون يف نتيجة‬
‫املشروع‪ .‬سيتم كذلك إختيار مدير املشروع إذا مل يكن قد مت تعيينه من قبل‪ .‬يتم ختزين هذه املعلومات يف‬
‫وثيقة أتسيس املشروع وسجل أصحاب املصاحل‪ .‬يكون املشروع قد مت ترخيصه رمسيا عند ملوافقة على وثيقة‬
‫الـتأسيس‪.14‬‬
‫تتكون جمموعة عمليات البدء من عمليتني ‪ :‬تطوير ميثاق املشروع وحتديد أصحاب املصلحة‪.‬‬

‫‪ 1.5‬عداد ميثاق املشروع‬


‫إن العملية األهم للبدء يف املشروع بشكل رمسي وإطالقه على أرض الواقع واإلنتقال من الفكرة إىل التطبيق‬
‫تكمن يف العملية واإلجراء املسمي إبعداد ميثاق املشروع وهو وثيقة من شأهنا توثيق ابملتطلبات املبدئية اليت‬
‫تفي إبحتياجات أصحاب املصاحل وتوقعاهتا وتعطي مدير املشروع احلق يف إستخدام املوارد الالزمة لتنفيذ‬
‫املشروع‪.‬‬
‫ويتم من خالهلا حتديد جمموعة من األمور ختتلف من جمال تطبيق إىل أخر ومن مشروع إىل أخر إال أنه‬
‫وبشكل عام جيب أن حتتوي الوثيقة التأسيسية للمشروع على احملتوايت التالية‪:‬‬

‫‪ 14‬د‪.‬انصر بن إبراهيم بن سعد احمليميد " إدارة املشاريع اإلحرتافية وفق منهجية ‪ PMI‬مكتبة امللك فهد الوطنية‪ ،‬الطبعة ‪ ،1‬اململكة العربية‬
‫السعودية‪ ،1111 ،‬ص‪11‬‬

‫‪- 53 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬اإلطار اإلسرتاتيجي الذي جاء املشروع من أجله أو سبب إطالقه‬


‫‪ -‬اهلدف اإلساسي من املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬املتطلبات األساسية للمشروع‬
‫‪ -‬ميزانية املشروع املبدئية‬
‫‪ -‬مدة تنفيذ املشروع املبدئية‬
‫‪ -‬حتديد املخاطر مرتفعة املستوى‬
‫‪ -‬أهم األحداث الرئيسية أو املراحل املهمة يف املشروع‬
‫‪ -‬حتديد مدير املشروع ومسؤولياته وصالحياته‬
‫‪ -‬إسم وسلطة الراعي أو أشخاص الذين يقومون برتخيص وثيقة املشروع‪.‬‬
‫‪ 0.5‬حتديد أصحاب املصلحة‬
‫هي عملية حتديد مجيع األفراد واملنظمات اليت هلا أتثري على املشروع مع توثيق املعلومات املناسبة املتعلقة‬
‫إبهتمامها وإشرتاكها وأتثريها يف جناح املشروع وتتم هذه العملية من خالل ‪:‬‬

‫‪ -‬حتديد مجيع أصحاب املصلحة احملتملني واملعلومات املتعلقة هبم مثل األدوار‪ ،‬املصاحل‪ ،‬مستوايت‬
‫اخلربة والتوقعات ومستوايت التأثري اخلاصة هبم‪.‬‬

‫‪ -‬حتديد التأثري أو الدعم احملتمل الذي يستطيع كل فرد من أصحاب املصلحة تقدميه فيجب تصنيفها‬
‫لتحديد إسرتاتيجية اإلقرتاب‪ .‬توجد العديد من مناذج التصنيف املتوفرة من بينها ‪:‬‬
‫‪ ‬شبكة النفود ‪ /‬املصلحة ‪ :‬جتميع أصحاب املصلحة حسب مستوايت السلطة (النفوذ)‬
‫لديهم وحسب احلصة (املصلحة) لديهم فيما يتعلق بنواتج املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬النفود ‪ /‬التأثري جتميع أصحاب املصلحة حسب مستوايت السلطة (النفوذ) لديهم وحسب‬
‫مشاركتهم النشطة (أتثريهم) يف املشروع‪.‬‬

‫‪- 54 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪15‬‬
‫الشكل ‪ :13‬إسرتاتيجيات التعامل مع أصحاب املصلحة من خالل درجة النفود واملصلحة‬

‫املصدر ‪» :‬الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية ‪1111‬‬

‫‪ -‬تقييم إحتمالية تفاعل أوجتاوب أصحاب املصلحة الرئسيني يف مواقف متعددة كي يتم التخطيط‬
‫لكيفية التأثري فيهم لتحسني دعمهم والتقليل من التأثريات السلبية احملتملة‪.‬‬
‫أمثلة عن أصحاب املصلحة ‪:‬‬
‫‪ -‬مدير املشروع‪ ،‬املؤسسة‪ ،‬أعضاء فريق املشروع‪ ،‬أعضاء فريق إدارة املشروع‪ ،‬راعي املشروع‪ ،‬مكتب‬
‫إدارة املشروع واملؤثرين ليس هلم صلة مباشرة ولكن وضعهم يف املؤسسة جيعل هلم أتثري إجيايب أو سليب‬
‫التمرين ‪ :1‬دراسة حالة‬

‫استفادت املؤسسة (أ) من عقار جتاري‪ ،‬بعد مناقصة وطنية منظمة من طرف البلدية (س)‪ .‬تسعي‬
‫املؤسسة (أ) املتخصصة يف جتارة املساحات الكربى إيل القيام ببناء مركز جتاري كبري بكل املرافق الالزمة‬
‫هلذا النوع من النشاط ‪ .‬عينت املؤسسة رئيس املشروع لتحضري ميثاق أتسيس املشروع و مجع متطلبات‬
‫أصحاب املصاحل‪ ،‬يلخص اجلدول التايل أمهها‪:‬‬

‫األسئلة ‪ - :‬ماهي العقبات اليت يواجهها رئيس املشروع ؟‬


‫‪ -‬ماهي احللول األولية ملواجهة هذه العقبات و التقدم يف املشروع ؟‬

‫»الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية‪ ،1111 ،‬ص‪41‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪- 55 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫املتطلبات‬ ‫أصحاب املصاحل‬


‫‪ -‬تنمية البلدية واحلصول علي موارد جديدة مع خلق مناصب شغل‬ ‫رئيس البلدية‬
‫‪ -‬احلصول علي معامل املشروع بتفاصيله حىت أستعمل هذه املعلومات يف‬
‫احلملة االنتخابية ‪،‬قبل ‪.1111/11/11‬‬
‫‪ -‬الرتكيز علي األنشطة املعتمدة علي االنرتنت و تكنولوجيات االتصال‬ ‫مدير التسويق املؤسسة‬
‫احلديثة‬ ‫( أ)‬
‫‪ -‬ضرورة احلصول علي امتيازات لإلشهار من طرف البلدية‬
‫‪ -‬حصول علي ميثاق أتسيس قبل‬
‫‪.1111/11/11‬‬
‫‪ -‬ليس هناك إمكانيات هائلة للنمو املبيعات ‪ ،‬هناك مراكزجتارية منافسة‬ ‫مدير اجلهوي للمؤسسة‬
‫‪ -‬جيب التفكري يف مساحة خمصصة للرتفيه وتسلية األطفال للتميز عن‬ ‫( أ)‬
‫املنافسة‬

‫‪ -‬جيب أن يكون املشروع مميز بتحكمه يف الطاقة و احرتام البيئة اإلنسانية و‬ ‫مدير التنمية‬
‫الطبيعية‬
‫‪ -‬جيب أن نوفر شروط لزايرة أصحاب االحتياجات اخلاصة‬
‫‪ -‬املشروع جيب أن حيرتم قواعد املنافسة (مسعت عن مسامهة ملؤسسة اثنية‬ ‫مدير التجارة يف الوالية‬
‫حبيث يصبح املشروع يتحكم يف السوق بنسبة ‪)%11‬‬
‫‪ -‬تقدمی كل املعلومات العتماد عالمات جتارية تدعون أهنا مميزة‬
‫‪ -‬املشروع يقع جبانب واد ومنطقة بيئية حممية مبرسوم‬ ‫مدير البيئة للوالية‬
‫‪ -‬جيب دراسة أألاثرالبيئية‬
‫‪ -‬جيب احلصول علي كل التسرحيات اإلدارية بدوهنا ممكن أن يتعطل‬ ‫املدير املعني من املؤسسة‬
‫االستغالل‬ ‫(أ) لتسيري املركز‬
‫‪ -‬جيب أن أحصل علي ميثاق أتسيس لكي أنطلق يف اختيار أعضاء الفريق‬ ‫التجاري‬
‫لتسيري هذا املركز مث حتديد خطة املوارد البشرية (قبل ‪)1111/11/1‬‬

‫‪- 56 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .1‬جمموعة عمليات التخطيط‬


‫جتمع مجيع أدبيات إدارة املشاريع على أمهية الوقت واجلهد الذي ينبغي أن يسخر لوظيفة التخطيط و ذلك‬
‫لدور وأمهية ختطيط املشروع يف دعم إدارة املشروع يف التنبؤ بكيفية سري املشروع أثناء مراحل تنفيذه‪.‬‬
‫إن أي مشروع سيواجه العديد من املتغريات يف الواقع العملي اليت ال ميكن السيطرة عليها و هنا أييت دور‬
‫التخطيط من خ الل رسم االستجاابت املطلوبة حلل كل مشكلة حني وقوعها وهذا يرتبط بقدرة خمطط‬
‫املشروعات على التنبؤ ابملشاكل و املصاعب اليت سيواجهها املشروع يف مرحلة التنفيذ أي أن ختطيط‬
‫املشروع هو أداة لبناء تصور مسبق عن مراحل تنفيذ املشروع و املخاطر املتوقعة اليت سيواجهها و‬
‫االستجابة الالزمة للمعاجلة‪.‬‬

‫إن الغرض األساسي للتخطيط هو التحديد املسبق لـ ‪:‬‬

‫‪ ‬الذي جيب القيام به ‪ce qui doit être fait,‬‬

‫‪ ‬كيف؟ ‪Comment‬‬

‫مىت؟ ‪Quand‬‬ ‫‪‬‬

‫و من يقوم به؟ ‪et par qui‬‬ ‫‪‬‬


‫و ذلك سعيَا لتحقيق األهداف يف حدود (الوقت‪ ،‬و التكلفة‪ ،‬و اجلودة)‬
‫فخطة املشروع متثل خريطة طريق ترشد فريق املشروع إىل كيفية إجناز املشروع فإعدادها يتطلب جهدا من‬
‫إدارة لضمان فهمها و تقليل من حدوث صراعات يف مرحلة التنفيذ‪.‬‬
‫يف هذا اإلطار أتخذ اخلطة ثالثة أبعاد حيث ترتكز على ‪:‬‬
‫‪ ‬الوقت الالزم لإلجناز‬
‫‪ ‬املوارد املادية و املالية‬
‫‪ ‬املوارد البشرية‬

‫‪- 57 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫و هتدف خطة املشروع أببعادها الثالث إىل حتقيق السيطرة على املشروع وذلك مبقارنة ما سيحدث فعال‬
‫يف املشروع مع املعايري املثبة يف اخلطة‪ .‬وحسب منهجية ‪ PMI‬للوصول إىل إعداد خطة تنفيذ املشروع‬
‫يتطلب املرور بـ ‪ 11‬عملية‪.‬‬

‫‪ 1.1‬ختطيط التكلفة‬
‫هي عملية توثيق وإنشاء اخلطة اخلاصة ابلتكاليف واليت يوثق فيها السياسات واإلجراءات اخلاصة‬
‫ابلتخطيط واإلدارة والتحكم بتكاليف املشروع‪ .‬والفائدة الرئيسة من هذه العملية هو توفري الدليل واالجتاه‬
‫الذي يوضح كيفية إدارة تكاليف املشروع خالل خمتلف مراحله‪.‬‬

‫‪- 58 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬تقدير التكلفة‬
‫يتضمن تقدير التكاليف إعداد تقرييب لتكاليف املوارد الالزمة إلهناء كل من أنشطة اجلدول‪ ،‬و أيخذ‬
‫املقدر يف االعتبار – عند تقدير التكاليف – األسباب احملتملة اليت قد حتدث تباين يف تقديرات التكلفة مبا‬
‫فيها املخاطر‪.‬‬
‫يشمل تقدير التكلفة على تعريف بدائل حساابت التكاليف املختلفة و دراستها‪ ،‬فمن املعتقدات الشائعة‬
‫يف معظم جماالت التطبيق على سبيل املثال أن من شأن العمل اإلضايف أثناء مرحلة التصميم أن خيفض‬
‫تكلفة عمليات اإلنتاج‪ ،‬و على ذلك جيب األخذ يف االعتبار حالة التوفري املتوقع و هل يغطي زايدة‬
‫تكاليف أعمال التصميم اإلضافية أم ال ‪.‬‬
‫يعرب عن تقديرات التكلفة غالبا بوحدات العملة ) دوالر‪ ،‬يورو‪ ،‬جنيو‪ ،‬دينار‪ ..،‬اخل( ‪ ،‬و قد يستخد‬
‫املسري يف بعض احلاالت وحدات قياس لتقدير التكلفة – مثل ساعات العمل أو أايم العمل ‪-‬إىل جانب‬
‫تقديرات تكاليفها تيسريا للمراقبة اإلدارية املالئمة‪.‬‬
‫من املمكن أن تنتفع تقديرات التكلفة من املراجعة أثناء مسار املشروع حىت تنعكس عمليا التفاصيل‬
‫اإلضافية املتاحة‪ ،‬وتزداد دقة مع تقدم املشروع خالل دورة حياة املشروع‪ ،‬فعلى سبيل املثال قد يكون‬
‫للمشروع ما يف مرحلة التهيئة تقدير تقرييب يرتاوح بني ‪ ٪ - 50‬و‪ ،100+ ٪‬فإذا زادت املعلومات‬
‫املعروفة يف مرحلة الحقة من املشروع قد يضيق مدى التقديرات إىل ما بني ‪ ٪ - 10‬و‪ ،٪ + 15‬و تضع‬
‫بعض جماالت التطبيق إرشادات حول التوقيت املناسب إلجراء مثل هذه املراجعات و درجة الدقة املتوقعة‪.‬‬
‫تتخذ مصادر معلومات املدخالت شكل خمرجات من عمليات التحسينات‪ ،‬وتبقى هذه املعلومات منذ‬
‫تلقيها متاحة كمدخالت لعمليات إدارة التكاليف الثالث مجيعا‪ .‬تقدر تكاليف أنشطة اجلدول لكافة‬
‫املوارد املقرر حتميلها على املشروع على سبيل املثال ال احلصر العمالة و املوارد و املعدات و اخلدمات‬
‫إضافة إىل الفئات اخلاصة مثل خمصصات التضخم أو تكاليف االحتياطات املوجهة‪ ،‬حيث تقدر التكلفة‬
‫التقديرية ألي نشاط ابجلدول تقييما كميا لتكاليف و املوارد احملتمل طلبها من أجل إهناء هذا النشاط‪.‬‬
‫ولتقدير التكلفة جبب األخد بعني اإلعتبار ‪:‬‬
‫أحوال السوق ‪ :‬ماهي املنتجات اخلدمات و النواتج املتاحة يف السوق و ممن و حتت أية بنود وشروط‪.‬‬
‫قواعد البياانت التجارية ‪:‬كثري ما تتوافر معلومات متعلقة مبعدالت تكلفة املوارد من قواعد البياانت‬
‫التجارية‪ ،‬اليت تتبع املهارات و تكاليف املوارد البشرية و توفر تكاليف معيارية للموارد و املعدالت‪ ،‬كما‬
‫توفر قوائم األسعار لإلدارة عن البائعني كمصدر أخر‪.‬‬

‫‪- 59 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫سياسات تقدير التكاليف ‪:‬حتتفظ بعض املنظمات بنهج سابق التعريف لتقدير التكلفة‪ ،‬فإن وجدت هذه‬
‫احنصرت عمليات تقدير حجم تكاليف املشروع ضمن حدود املعرفة بتلك السياسات‪.‬‬
‫مناذج تقدير التكلفة ‪:‬أعدت بعض املنظمات مناذج )أو مقياسا مسبقا( ليستخدمها فريق املشروع‪ ،‬وقد‬
‫تواظب املنظمة على حتسني النموذج وفق تطبيقه ومدى نفعه يف املشروعات السابقة‪.‬‬
‫املعلومات التارخيية ‪:‬من شأن املعلومات املتعلقة مبنتج املشروع أو خدمته – و اليت يتحصل عيها من‬
‫مصادر شىت للمنظمة – أن تؤثر على تكلفة املشروع‪.‬‬
‫خبات فريق املشروع ‪:‬قد يتمكن أعضاء يف فريق املشروع من اسرتجاع تكاليف فعلية أو تقديرات تكلفة‬
‫سابقة‪ ،‬و قد تكون مثل هذه املرجعيات مفيدة إال إمكانية االعتماد عليها تقل بكثري عن األداء املوثق‪.‬‬
‫ومن خمرجات هذه العملية تتمثل يف ‪:‬‬
‫تقديرات تكلفة األنشطة ‪ :‬يتمثل تقدير تكلفة نشاط ما كميا التكاليف واملوارد احملتملة اليت يطلبها أي‬
‫نشاط من إجل إمتام أنشطة اجلدول‪ ،‬وميكن التعبري عن هذا النوع من التقديرات بشكل ملخص أو‬
‫مفصل‪ ،‬تقدر التكاليف لكافة املوارد املطبقة على تقدير تكلفة النشاط مما يتضمن على سبيل املثال ال‬
‫احلصر العمالة واملعدات واخلدمات واملرافق ونظم املعلومات إضافة إىل الفئات اخلاصة مثل خمصصات‬
‫التضخم أو تكاليف اإلحتياطات املوجهة لطوارىء‪.‬‬
‫التفاصيل املؤيدة لتقدير تكلفة األنشطة ‪:‬خيتلف مقدار ونوع التفاصيل اإلضافية املؤيدة لتقدير تكلفة‬
‫أنشطة اجلدول حسب جمال التطبيق‪ ،‬وبصرف النظر عن مستوى التفصيل‪ ،‬جيب أن توفر املستندات املؤيدة‬
‫صورة مبينة كاملة لطريقة املستخدمة لتوصل إىل تقدير التكلفة‪.‬‬
‫حتديد امليزانية ‪ :‬هي عملية جتميع لكافة التكاليف اخلاصة ابألنشطة أو حزم العمل؛ وذلك إلنشاء ميزانية‬
‫للمشروع والذي يعترب قاعدة األساس لتكاليف املشروع‪ .‬واهلدف الرئيسي من هذه العملية هو حتديد‬
‫أساس التكاليف )امليزانية( اليت ميكن معه مراقبة أداء املشروع والتحكم فيه بناءً عليه‪.‬‬
‫حتديد امليزانية يتطلب أخد بعني اإلعتبار النقاط التالية ‪:‬‬
‫خط أساس التكلفة‪ :‬هو عبارة عن موازنة مقسمة زمنيا إىل مراحل وتستخدم كأساس لقياس أداء التكلفة‬
‫الكمية على املشروع ومتابعته ومراقبته‪ ،‬ويتم إعداده عن طريق مجع التكاليف التقديرية حسب الفرتة ويظهر‬
‫عادة على هيئة منحىن ‪ ،s‬علما أبن خط أساس التكلفة من مكوانت خطة إدارة املشروع‪.‬‬

‫‪- 61 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫تضع مشروعات كثرية – خاصة الكبري منها‪ ،‬خطوط أساس متعددة للتكلفة أو املوارد إضافة إىل خطوط‬
‫أساس إلنتاج املستهلكات(عدد األمتار املكعبة من اخلرسانة يوميا على سبيل املثال) وذلك لقياس جوانب‬
‫خمتلفة من أداء املشروع‪ ،‬فقد تتطلب اإلدارة على سبيل املثال أن يتتبع مدير املشروع التكاليف الداخلية‬
‫(العمالة( مبعزل عن التكاليف اخلارجية )املقاولون ومواد البناء) إمجايل ساعات العمل‪.‬‬
‫متطلبات متويل املشروعات‪ :‬نستنتج متطلبات التمويل اإلمجالية والدورية )السنوية أو الدورية مثال( خط‬
‫أساس التكلفة‪ ،‬وميكن أتسيسها حبيث تتجاوز‪ ،‬مبقدار هامشي يف العادة‪ ،‬للسماح إما ابلتقدر املبكر أو‬
‫حاالت فائض التكلفة يتم التمويل عادة على هيئة مبالغ متقطعة ولذلك فهي تظهر إمجايل األموال‬
‫املطلوبة هي تلك اليت يتضمنها خط أساس التكلفة مضافا إليها مبلغ االحتياطي املوجود لطوارئ اإلدارة‪،‬‬
‫وميكن تصنيف جانب من االحتياطي املوجود لطوارئ اإلدارة تدرجييا يف كل خطوة من خطوات التمويل‬
‫أو متويله عند احلاجة‪ ،‬حسب السياسات التنظيمية‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫الشكل ‪ : 11‬عرض التدفق النقدي وخط أساس التكلفة والتمويل‬

‫متطلبات التمويل‬ ‫الفرق بني أقصى متويل عند‬


‫خط أساس التكلفة هو‬
‫إحتياطي اإلدارة‬
‫القيم الرتاكمية‬

‫خط أساس التكلفة‬


‫التدفق النقدي املتوقع‬

‫الزمن‬

‫املصدر ‪ :‬د‪.‬ريدينغ جوف ماسي‪"،‬املنيج اإلداري يف إدارة املشاريع"‪،‬ترمجة أمين الطباع‪ ،‬مكتبة العبيكان‪ ،‬الرايض‪ 2003 ،‬ص‪245‬‬

‫‪ 16‬د‪.‬ريدينغ جوف ماسي‪"،‬املنيج اإلداري يف إدارة املشاريع"‪،‬ترمجة أمين الطباع‪ ،‬مكتبة العبيكان‪ ،‬الرايض‪ 2003 ،‬ص‪245‬‬

‫‪- 61 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ 0.1‬ختطيط نطاق املشروع‬


‫النطاق ميثل أساس املشروع وفكرته ومنطلقه الذي عليه بُيين وأُسس‪ ،‬فنطاق املشروع هو القاعدة اليت يبىن‬
‫عليها إدارة الوقت والتكلفة واملخاطر وكافة مكوانت املشروع األخرى‬
‫أما عملية ختطيط النطاق هي عملية توثيق وإنشاء اخلطة اخلاصة ابلنطاق والفائدة الرئيسة من هذه العملية‬
‫هو توفري الدليل واالجتاه الذي يوضح كيفية إدارة نطاق املشروع يف كافة مراحله‪.‬‬
‫حساس جدًّا وخمرجاته هي أهم معطيات املشروع؛‬
‫فإعداد اخلطة الواضحة الصحيحة إلدارة النطاق أمر َّ‬
‫وعدم وضوحها يؤدي إىل عدم القدرة على التحكم يف نطاق املشروع‪ .‬ولتجنب حدوث األخطاء يف‬
‫عمليات إدارة النطاق فإنه جيب أن يشارك مجيع أفراد فريق املشروع يف إعداد خططه ومجع معلوماته‪،‬‬
‫وكذلك إعداد اهليكل التقسيمي ألعمال املشروع‪.‬‬

‫‪ -‬حتديد املتطلبات ‪ :‬يتم فيها حتديد وتوثيق وإدارة احتياجات أصحاب املصاحل من أجل حتقيقها‪ ،‬حيث‬
‫إن هذه االحتياجات هي اهلدف من طرح أو انشاء املشروع ‪.‬‬

‫‪ -‬حتديد النطاق ‪ :‬هي عملية يتم فيها عمل وصف كتايب جلميع التفاصيل للمشروع أو املنتج ‪.‬والفائدة‬
‫الرئيسة هلذه العملية هي أهنا تصف حمددات املنتج أو اخلدمة أو النتيجة‪.‬‬

‫‪ -‬إنشاء هيكل جتزئة العمل ‪ :‬هي عملية تقسيم اعمال املشروع إىل أقسام ميكن إدارهتا ‪.‬والفائدة الرئيسة‬
‫من هذه العملية هو عمل رؤية هيكلية ملا سيتم تسليمه وعمله يف هناية املشروع‪.‬حيث يشري كل مستوي‬
‫انزل هليكل جتزئة العمل إىل تعريف مفصل للعمل يف املشروع‪.‬‬
‫‪ 3.1‬ختطيط وقت املشروع‬
‫هي عملية توثيق وإنشاء اخلطة اخلاصة ابلوقت واليت يوثق فيها السياسات واإلجراءات املتعلقة به وعمليات‬
‫التحكم والتطوير وإدارة اجلدول الزمين للمشروع ‪.‬والفائدة الرئيسة من هذه العملية هو توفري الدليل واالجتاه‬
‫الذي يوضح كيفية إدارة وقت املشروع خالل خمتلف مراحله‪.‬‬

‫‪ -‬تعريف األنشطة‪ :‬هي عملية تقسيم حزم العمل (املكون األصغر يف هيكل جتزئة العمل) إىل أنشطة‬
‫بغرض تسهيل التقدير‪،‬اجلدولة‪ ،‬التنفيذ‪ ،‬التحكم أبعمال املشروع ‪.‬ومن خالل هذه العملية يتم ربط‬
‫عمليات إدارة الوقت بعمليات إدارة النطاق‪.‬‬

‫‪- 62 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬تسلسل األنشطة ‪ :‬هي عملية حتديد العالقات بني أنشطة املشروع ويتم تسلسل األنشطة عن طريق‬
‫اإلستعانة ابلعالقات املنطقية ويتم الربط بني أنشطة ابألحداث اليت هي حلظة البدء بنشاط معني أو‬
‫حلظة االنتهاء منه‪.‬‬

‫ويتم فيها حتديد نوع وكمية املواد واألجهزة واملوارد البشرية اليت حيتاجها‬ ‫‪ -‬تقدير موارد النشاط ‪:‬‬
‫تنفيذ كل نشاط من األنشطة اليت مت حتديدها من خالل عملية تعريف األنشطة‪.‬‬

‫‪ -‬تقدير الفرتات الزمنية للنشاط ‪ :‬هي عملية تقدير فرتات العمل الالزمة إلكمال األنشطة إبستخدام‬
‫املوارد املتاحة‪ .‬يتم اإلستعانة يف هذه العملية على املعلومات املتعلقة بنطاق العمل يف املشروع وأنواع‬
‫املوارد الالزمة‪ .‬ويتم اإلعتماد على تقنية التقدير ابلنقاط الثالث لتحديد الوقت املتوقع)‪ (ET‬إلهناء‬
‫املشروع وهي ‪:‬‬
‫‪ ‬الوقت املتفائل وهو أقصر وقت ممكن لتنفيذ املشروع ويرمز له ب )‪(a‬‬
‫‪ ‬الوقت املتشائم وهو أطول وقت ممكن لتنفيذ املشروع ويرمز له ب )‪(b‬‬
‫‪ ‬الوقت أكثر احتمال ويرمز له ب )‪(m‬‬

‫‪ -‬وضع اجلدول الزمين ‪ :‬هي عملية تعتمد على حتليل تتابع األنشطة ومتطلباهتا من املوارد‪ ،‬ابإلضافة إىل‬
‫القيود املفروضة عليها‪ ،‬وذلك من أجل إنشاء جدول زمين منوذجي للمشروع ‪.‬فيتم ذلك من خالل‬
‫إدخال األنشطة ومدة كل منها واملوارد املطلوبة هلا واملوارد املتوفرة‪ ،‬وكذلك العالقات املنطقية بينها يف‬
‫أداة اجلدولة الزمنية واليت عادة ما تكون يف نظام حاسويب؛ لنتمكن من استخراج جدول زمين وخطة‬
‫تواريخ منوذجية هلذه األنشطة ‪ .‬ولوضع اجلدول الزمين يوجد طريقتني ‪:‬‬

‫‪- 63 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ ‬خرائط ‪GANTT‬‬
‫هي أحد أقدم الطرق املستخدمة يف جدولة األنشطة ووضع اجلدول الزمين للمشروع و قد مت تطويرها على‬
‫يد أحد رواد علم التسيري ‪ Henry Gantt‬سنة ‪.141117‬‬
‫مثال ‪ :‬حيتاج تنفيذ أحد املشاريع إىل األنشطة األربعة املبينة يف اجلدول التايل ‪:‬‬

‫رقم النشاط‬ ‫زمن النشاط‪/‬أسبوع‬

‫‪A‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪4‬‬

‫مع مالحظة أن النشاطيني ‪ A‬و‪ B‬ميكن أن يبدءا يف نفس الوقت والنشاط ‪ C‬يبدأ بعد أسبوعني من‬
‫بداية النشاطيني ‪ A, B‬و النشاط ‪ D‬ال ميكن أن يبدأال بعد إنتهاء النشاط ‪.C‬‬

‫الوقت الالزم إلجناز املشروع هو ‪ 11‬أسبوع‬

‫‪ 17‬د‪.‬دمحم توفيق ماضي ‪ » :‬إدارة وجدولة املشاريع«‪ ،‬داراجلامعية‪ ،‬اإلسكندارية‪ ،1111 ،‬ص‪11‬‬

‫‪- 64 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ ‬البجمة الشبكية‬

‫هي متثيل بياين ألنشطة املشروع بطريقة تبني التسلسل والتتابع املنطقي لألنشطة من حلظة البداية و حىت‬
‫هناية املشروع مع توضيح املسارات احملتملة و املسار احلرج (‪ Critial Path )CP‬والذي ميثل أطول‬
‫هذه املسارات إلمتام املشروع‪.‬‬
‫وتقسم طريقة الربجمة الشبكية إىل أسلوبني مها أسلوب احلرج )‪ (CPM‬و أسلوب بريت )‪(PERT‬‬
‫‪Programme Evaluation Révision Technique‬‬
‫تتشكل الشبكة من العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪ ‬األحداث ‪ :‬هي حلظة البدء بنشاط معني أو حلظة االنتهاء منه ويتم رسم احلدث على شكل‬
‫دائرة‪ ،‬مربع ودائرة‪.‬‬

‫‪ ‬النشاطات ‪ :‬هي إحدى عناصر املشروع اليت جيب إجنازها وتقع بني حدثني األول يعرف ايحلدث‬
‫السابق والثاين احلدث الالحق فالنشاطات هي حصيلة جمموعة أحداث ال ميكن البدء هبا اال إذا‬
‫أجنزت النشاطات السابقة‬
‫نشاط إعتيادي‬

‫نشاطات احلرجة‬

‫النشاط الومهي‬

‫‪- 65 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ ‬املسار‪ :‬هي عبارة عن سلسلة من األنشطة املتتابعة الىت تربط بني نقطة بدء ابملشروع و نقطة‬
‫إمتامه ككل و يكون للمشروع أكثر من مسار‪.‬‬
‫‪ ‬املسار احلرج ‪ :‬هو سلسلة األنشطة احلرجة املتتابعة اليت تربط بني نقطة بدء املشروع ونقطة هنايته‬
‫وهو أطول املسارات على الشبكة املكونة لنشاطات املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬النشاط احلرج‪ :‬هو النشاط الذي يرتتب على أتخريه أتخري املشروع ككل‪.‬‬
‫مثال‪ :‬طلب من أحد املطابع القيام برتكيب حمرقة ورق لتلبية شروط وزارة البيئة و قد مت إعداد دراسة حول‬
‫األنشطة املطلوبة و مدى تتابعها كما بظهر يف اجلدول التايل‪:‬‬

‫املشاط‬ ‫وصف النشاط‬ ‫النشاط السابق‬

‫‪A‬‬ ‫بناء األجزاء الداخلية‬ ‫‪-‬‬

‫‪B‬‬ ‫جتديد السقف و األرضية‬ ‫‪-‬‬

‫‪C‬‬ ‫بناء املدخنة‬ ‫‪A‬‬

‫‪D‬‬ ‫صب اإلمسنت و بناء اإلطار‬ ‫‪A,B‬‬

‫‪E‬‬ ‫بناء حمرقة‬ ‫‪C‬‬

‫‪F‬‬ ‫تركيب نظام منع التلوث‬ ‫‪C‬‬

‫‪G‬‬ ‫تركيب جهاز تنقية اهلواء‬ ‫‪D,E‬‬

‫‪H‬‬ ‫الفحص و الرتكيب‬ ‫‪F,G‬‬

‫الربجمة الشبكية هلذا املشروع تكون على النحو التايل ‪:‬‬

‫‪- 66 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫أسلوب املسار احلرج ‪ :‬يعترب هذا األسلوب من أهم أساليب شبكات العمل اليت تستخدم يف تنفيذ‬
‫املشاريع املختلفة اإلنتاجية أو اخلدماتية على حد السواء و كان ظهور هذا أسلوب عام ‪ 1411‬كأداة مت‬
‫تطويرها يف بناء و صيانة املصانع الكميائية‪.‬‬

‫‪ ETi‬الوقت املبكر لوقوع حدث البداية‬

‫النشاط‬ ‫‪ LTi‬الوقت املتأخر لوقوع حدث البداية‬


‫‪ETi LTi‬‬ ‫‪ETj‬‬ ‫‪LTj‬‬
‫‪tji‬‬ ‫‪ ETj‬الوقت املبكر لوقوع حدث النهاية‬

‫‪ LTj‬الوقت املتأخر لوقوع حدث النهاية‬

‫الربجمة الشبكية إبستخدام أسلوب ‪ : PERT‬مت تطوير هذا األسلوب يف احلرب العلمية الثانية من قبل‬
‫سالح البحرية األمريكية و ذلك إلدارة الوقت يف نقل املوارد إىل ميدان املعارك يف أورواب ضمن أفضل وقت‬
‫ممكن و يتم إعداد الربجمة الشبكية إبستخدام أسلوب ‪ PERT‬إبتباع اخلطوات التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬يتم حتديد ثالثة أوقات حمتملة إلهناء املشروع ‪:‬‬

‫‪- 67 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ ‬الوقت املتفائل وهو أقصر وقت ممكن لتنفيذ املشروع ويرمز له ب )‪، (a‬الوقت إذا عرفت أن‬
‫الظروف املؤثرة يف صاحل املشروع‬
‫‪ ‬الوقت املتشائم وهو أطول وقت ممكن لتنفيذ املشروع ويرمز له ب )‪(b‬‬
‫‪ ‬الوقت أكثر احتمال ويرمز له ب )‪(m‬‬
‫يتم حتديد الوقت املتوقع )‪ (ET‬ابستخدام املعادلة التالية ‪:‬‬

‫‪a +4m+b‬‬
‫= ‪ET‬‬
‫‪6‬‬

‫‪ -‬حساب التباين (‪ )σ2‬لكل نشاط من أنشطة املشروع الواقعة على املسار احلرج و يكون حاصل مجعها‬
‫هو تباين املشروع ‪ .‬يبني التباين مدى تباعد التقدير التفاؤيل عن التقدير التشاؤمي وهو يعكس حالة‬
‫التأكد فكلما زاد تباين النشاط احلرج كلما قل إحتمال إجناز النشاط يف الوقت املتوقع‪.‬‬
‫‪b-a‬‬
‫= ‪σ2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ -‬احتساب االحنراف املعياري للمشروع‬

‫‪ -‬احتساب القيمة املعيارية )‪ (Z‬اليت متثل نسبة احتمال إهناء املشروع ضمن املدة املتعاقد عليها أو قل من‬
‫ذلك‪.‬‬
‫‪ :M‬الوقت املتوقع إلجناز املشروع‬
‫‪X-M‬‬
‫=‪Z‬‬ ‫‪ : X‬الوقت املقرتح إلجناز املشروع‬
‫‪Sr‬‬

‫‪- 68 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪: Z‬عدد اإلحنرفات املعيارية لـ )‪ (X‬عن الوقت املتوقع ‪.18‬‬

‫متارين حول ختطيط الوقت‬


‫التمرين ‪:1‬‬
‫طلب من أحد املقاولني القيام مبشروع إجناز مشروع بناء منزل فقد مت إعداد دراسة حول األنشطة املطلوبة‬
‫و مدى تتابعها كما يظهر يف اجلدول التايل‪.‬‬

‫الوقت‬ ‫األحداث‬ ‫وصف النشاط‬ ‫النشاط‬


‫‪6‬‬ ‫‪1-1‬‬ ‫حفر األساس‬ ‫‪A‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪1-1‬‬ ‫بناء األساس‬ ‫‪B‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪1-1‬‬ ‫بناء فوق األساس‬ ‫‪C‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪1-1‬‬ ‫صب السقف‬ ‫‪D‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1-1‬‬ ‫التأسيسات الكهرابئية‬ ‫‪E‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪6-1‬‬ ‫تصميم و بناء اجملاري‬ ‫‪F‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪6-1‬‬ ‫أعمال الصبخ و البياض‬ ‫‪G‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪6-1‬‬ ‫فرش البالط و أعمال النهائية‬ ‫‪H‬‬

‫املطلوب ‪:‬‬

‫‪ -‬تصميم املخطط الشبكي للمشروع‪.‬‬


‫‪ -‬حتديد املسار احلرج إبستخدام التحليل الزمين مبينا عليه الوقت املبكر و املتأخر و النهاية املبكرة و‬
‫املتأخرة‪.‬‬

‫‪ 18‬د‪.‬موسى خري الدين‪" :‬املرجع السابق"‪ ،‬ص‪.161‬‬

‫‪- 69 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫التمرين ‪: 0‬‬

‫مؤسسة متخصصة يف صناعة األلبسة تنتج أنواع خمتلفة من األلبسة الرجالية قررت إنشاء موقع صناعي‬
‫جديد من أجل إستخدامه يف أعمال الصيانة‪ .‬مت تكليف أحد املقاولني مبهمة تنفيذ املشروع‪ .‬البياانت‬
‫املتعلقة ابملشروع مت احلصول عليها من دائرة احلساابت و قد كانت على النحو التايل‪:‬‬

‫الوقت‬ ‫وصف النشاط‬ ‫النشاط‬ ‫النشاط‬


‫السابق‬
‫‪5‬‬ ‫بناء األجزاء الداخلية‬ ‫‪A‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫جتديد السقف و األرضية‬ ‫‪B‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪6‬‬ ‫بناء املدخنة‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪3‬‬ ‫صب اإلمسنت و بناء اإلطار‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪5‬‬ ‫بناء حمرقة‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪4‬‬ ‫تركيب نظام منع التلوث‬ ‫‪F‬‬ ‫‪C,D‬‬
‫‪6‬‬ ‫تركيب جهاز تنقية اهلواء‬ ‫‪G‬‬ ‫‪E‬‬

‫املطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬تصميم املخطط الشبكي للمشروع‪.‬‬
‫حتديد املسار احلرج إبستخدام التحليل الزمين مينا الوقت املبكر و املتأخر و النهاية املبكرة و املتأخرة‬
‫التمرين ‪ :3‬إحدى املؤسسات املتخصصة يف إنتاج املواد البالستيكية املخصصة لإلستعمال داخل املنازل‬
‫ترغب يف إقامة مشروع يتعلق بطرح منتوج جديدة يف السوق و قد توفرت لديك البياانت اخلاصة هبذا‬
‫املشروع يف اجلدول التايل‪:‬‬

‫‪- 71 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫الوقت املتشائم‬ ‫الوقت أكثر‬ ‫الوقت‬ ‫األحداث‬ ‫النشاط‬


‫احتماال‬ ‫املتفائل‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2-1‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2-3‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1 -1‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3-4‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4-5‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4-8‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3-7‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5-8‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6-8‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8-10‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10-11‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7-9‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9-11‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6-7‬‬ ‫‪O‬‬

‫املطلوب ‪:‬‬
‫‪ -‬حساب الوقت املتوقع لكل نشاط رسم شبكة ‪ PERT‬و تثبيت البياانت عليها‬
‫‪ -‬ماهو احتمالية أن يتم اجناز املشروع يف (‪ 11‬يوم)‬

‫‪- 71 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫حل التمارين‬
‫التمرين ‪: 1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪4‬‬


‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪11 11‬‬
‫‪F‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪15 15‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬

‫التمرين ‪: 0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬


‫‪6 15‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪14 30‬‬
‫‪6‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪50 50‬‬
‫‪0 0‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪35 35‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪30 38‬‬
‫‪30‬‬

‫املسار احلرج هو ‪ :‬يوم‪C – G =50‬‬

‫‪- 72 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫الوقت املتشائم الوقت املتوقع‬ ‫الوقت أكثر‬ ‫الوقت‬ ‫األحداث‬ ‫النشاط‬


‫احتماال‬ ‫املتفائل‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2-1‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2-3‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1 -1‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3-4‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4-5‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4-8‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3-7‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5-8‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6-8‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8-10‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10-11‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7-9‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9-11‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6-7‬‬ ‫‪O‬‬

‫‪- 73 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪5‬‬
‫‪29 29‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪E 10‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪10 L‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪19 19‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪30 30 3‬‬ ‫‪33 33 9‬‬ ‫‪42 42‬‬
‫‪2‬‬

‫‪G 5‬‬ ‫‪J 2‬‬ ‫‪N‬‬


‫‪8‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬


‫‪H‬‬
‫‪24 27‬‬ ‫‪31 34‬‬

‫‪0 0‬‬ ‫‪M‬‬


‫‪7‬‬

‫‪7‬‬
‫‪24 27‬‬

‫املسار احلرج ‪L k- - I - E - D - B - A:‬‬


‫‪1 + 1 + 11 + 11 + 1+ 1 + 4 :‬‬

‫‪a +4m+b‬‬
‫=‪M‬‬
‫‪6‬‬

‫‪b-a‬‬
‫= ‪σ2‬‬
‫‪6‬‬

‫‪- 74 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫=‪Sr‬‬ ‫‪(0,666)2 + (0,666)2 + (2,666)2 + (1)2 + (0)2 + (0,5)2 + (0,666)2‬‬

‫= ‪Sr‬‬ ‫‪9,688‬‬ ‫‪= 3,11‬‬

‫‪ -‬إحتمال إجناز املشروع يف ‪ 11‬يوم ‪:‬‬


‫‪X-M‬‬
‫=‪Z‬‬
‫‪Sr‬‬

‫‪- 4243‬‬
‫=‪Z‬‬ ‫‪= 14643 -‬‬
‫‪3111‬‬

‫من اجلدول اإلحصائي ‪ 1,611 -‬يقابلها ‪ 1,1114‬و هذا يعين إحتمالية إجناز املشروع يف ‪ 11‬يوم هو‬
‫‪.% 11,14‬‬

‫‪ 3.1‬ختطيط خماطر املشروع‬


‫هي عملية حتديد الطريقة اليت من خالهلا يتم تطبيق أنشطة إدارة املخاطر يف املشروع فتخطيط إدارة‬
‫املخاطر أمر مهم وحيوي يف التواصل مع املعنيني ابملشروع واحلصول على دعمهم طوال فرتة حياة املشروع ‪.‬‬
‫فمن املهم أن يفهم مدير املشروع أن خطة إدارة خماطر املشروع توضح املنهج املتبع وتقدم املصطلحات‬
‫املوحدة يف هذا املوضوع وتصف تفصيليا عملية إدارة املخاطر والنماذج اليت ستستخدم يف حال حدوثها‬
‫وتقدم اإلرشادات اليت جيب إتباعها‪.‬‬

‫‪ -‬حتديد املخاطر‪ :‬وهي العملية اليت حيدد فيها املخاطر اليت ميكن أن تؤثر على املشروع مع توثيق‬
‫خصائص تلك املخاطر واألفراد املشاركون يف حتديد املخاطر جند منهم ‪ :‬مدير املشروع‪ ،‬أعضاء فريق‬
‫املشروع‪ ،‬العمالء‪ ،‬أصحاب املصلحة وخرباء إدارة املخاطر‪.‬‬

‫‪- 75 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫و أهم خمرجات هذه العملية وهو عبارة عن سجل موحد يسجل فيه كافة املخاطر اليت ميكن أن تواجه‬
‫املشروع ‪.‬‬

‫‪ -‬التحليل النوعي للمخاطر‪ :‬هي عملية حتليل ومفاضلة "كيفية "للمخاطر اليت مت مجعها وحتديدها يف‬
‫العمليات السابقة من خالل الربط بني احتمالية وقوع اخلطر وأثر وقوعه ‪.‬واهلدف الرئيسي من هذه‬
‫العملية هو أهنا متكن مدير املشروع من تقليل مستوى األحداث غري املؤكدة والرتكيز على املخاطر ذات‬
‫األولوية العالية‪.‬‬
‫الشكل ‪ : 15‬مضفوفة شدة اخلطر وإحتمالية وقوعه‬

‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫الشكل ‪ : 11‬املخاطر اليت جيب إدارهتا‬

‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫‪ -‬التحليل الكمي للمخاطر‪ :‬هي عملية حتليل أثر املخاطر وحساب هذا األثر عدداي أو كمياً‪ .‬حيث‬
‫يتم تنفيذ إجراء التحليل الكمي على املخاطر اليت مت حتديد أولوايهتا من خالل عملية إجراء التحليل‬

‫‪- 76 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫النوعي للمخاطر‪ .‬واهلدف من هذه العملية هو اهنا تعطي معلومات رقمية لدعم صناع القرار يف‬
‫التعامل مع هذه املخاطر ‪.‬‬

‫إحتمالية وقوع اخلطر = شدة خطورته ‪ x‬درجة اخلطر‬

‫الشكل ‪ : 17‬مصفوفة املخاطر‬

‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫‪ -‬ختطيط مواجهة املخاطر ‪ :‬هي عملية يتم فيها حتديد اخليارات واألحداث اليت تعزز من الفرص اليت‬
‫أيضا أن يواجهها املشروع‪.‬‬
‫ميكن أن يواجهها املشروع وتقلل من التهديدات اليت ميكن ً‬
‫والفائدة الرئيسة من هذه العملية أهنا تتناول املخاطر حسب األولوية فتضيف هلا املوارد واألنشطة املطلوبة؛‬
‫لتؤخذ ابالعتبار يف امليزانية واجلدول الزمين وخطط املشروع األخرى ‪.‬‬

‫‪- 77 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫الشكل ‪ : 11‬إسرتاتيجيات التعامل مع املخاطر‬

‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫إسرتاتيجيات التقليل من خماطر املشروع‬

‫‪ -‬التقليل من شدة خطرته ‪ :‬احلماية‬


‫‪ -‬التقليل من إحتمالية وقوعه ‪ :‬الوقاية‬

‫‪- 78 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .7‬جمموعات عمليات التنفيذ‬


‫هي مرحلة البدء بتطبيق وترمجة اخلطة إىل أنشطة حيث يباشر فريق العمل بتنفيذ اإلجراءات واملهام املتفق‬
‫عليها يف خطة العمل‪ ،‬وتكمن أمهية إدارة املشروع يف هذه املرحلة‪ ،‬يف أهنا تعمل على التحكم يف سري‬
‫أعمال املشروع حسب ماهو خمطط له‪ ،‬وإدخال التعديالت والتحسينات الالزمة على إجراءات ومهام‬
‫املشروع إذا ما حدثت تغريات يف حميط عمله‪ ،‬وعادة ما يشرف على تنفيذ املشروع شخص يطلق عليه‬
‫إسم رئيس املشروع‪ .‬وتعترب هذه املرحلة هي أطول مراحل املشروع زمنيا ولكن مدى اجلهد املبذول فيها‬
‫وكفاءات وفعاليتها يعتمد على مرحلة التخطيط فكلما كان التخطيط جيد وفعال كلما ظهر ذلك يف‬
‫التنفيذ‪.‬‬
‫يف هذه املرح لة يباشر فريق املشروع حتت قيادة رئيس املشروع اإلجراءات واملهام املتفق عليها يف خطة‬
‫املشروع ويف خطة العمل‪ .‬وتتكون جمموعة عمليات التنفيذ من تلك العمليات اليت يتم إجراؤها إلكمال‬
‫العمل احملدد يف خطة إدارة املشروع كي يتم اإليفاء مبوصفات املشروع‪ .‬تشتمل هذه اجملموعة العملياتية على‬
‫تنسيق األفراد واملوارد ابإلضافة إىل دمج وإجراء أنشطة املشروع وفقا خلطة إدارة املشروع‪.‬‬

‫‪- 79 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ 1.7‬إدارة فريق املشروع‬


‫أبرز التحدايت اليت تواجه أي مدير مشروع هو احلصول على املوارد البشرية الالزمة واملناسبة لتنفيذ مهامه‬
‫ويعود ذلك إىل أسباب عدة‪ .‬أب رزها طبيعة املشاريع اليت أتخذ الصفة املؤقتة مما جيعل العمل فيها ابلنسبة‬
‫للكفاءات املميزة مغامرة إىل حد ما‪ .‬وذلك أمر طبيعي متعلق ابألمان الوظيفي واالستقرار املايل واإلداري‬
‫لتلك الكفاءات‪.‬‬
‫ومن هذا املنطلق تعترب إدارة املوارد البشرية للمشروع من اجملاالت املعرفية املهمة اليت جيب التعاطي معها‬
‫ووضع خططها اليت تشمل كل عمليات إدارة وقيادة فريق املشروع حيث يتكون فريق املشروع من األفراد‬
‫الذين لديهم أدوار ومسؤوليات خمصصة من أجل إكمال املشروع ميكن أن يتغري نوع وعدد أعضاء فريق‬
‫املشروع بشكل متكرر مع التقدم يف املشروع‪.‬‬

‫‪ -‬تكوين فريق املشروع ‪ :‬هي عملية التأكد من توفر املوارد البشرية املطلوبة للمشروع واحلصول على‬
‫الضروري منها إلكمال أنشطته‪ .‬والفائدة الرئيسة من هذه العملية هي احلصول على فريق مشروع انجح‬
‫من خالل وضع دليل الختيار أعضائه وحتديد مسؤولياهتم‪.‬‬
‫‪ ‬االختيار املسبق ‪ : Pré-sélection‬يف بعض األحيان يتوجب االتفاق املسبق مع بعض أعضاء‬
‫الفريق قبل الشروع يف عملية التعاقد أو التوظيف األساسية وعادة ما حيدث ذلك يف حالة تطلب‬
‫املشروع التزام اشخاص بكفاءة ومهارة حمددة للعمل ابملشروع‪.‬‬
‫‪ ‬املفاوضات ‪ : Negotiation‬وحيدث ذلك يف العديد من املشاريع لضمان استقطاب الكفاءات‬
‫أيضا الفريق اإلداري للمشروع حيتاج إىل‬
‫املناسبة للعمل ابملشروع وفق اإلطار الزمين احملدد‪ً .‬‬
‫استخدام إدارة التفاوض مع مديري األقسام املختلفة ابملؤسسة‪.‬‬
‫‪ ‬االستقطاب ‪ :Acquisition‬ويكون يف احلاالت اليت ال تتوفر فيها الكفاءة املطلوبة داخل‬
‫املنشأة اليت تتوىل املشروع فيتم التعاقد أو االستقطاب خلرباء من خارج املنشأة‪.‬‬
‫‪ ‬الفرق االفرتاضية ‪ :Equipe virtuelle‬هي جمموعة من األشخاص املتباعدين يف املواقع أو من‬
‫معا لتحقيقه بتنسيق مع بعضهم ابستخدام‬‫منشآت خمتلفة يكون هلم هدف مشرتك ويعملون ً‬
‫تقنيات االتصاالت وتكن ولوجيا احلديثة دون احلاجة اللتقاء أعضاء هذا الفريق يف مكان واحد‬
‫وجها لوجه‪ .‬شكل الفريق اإلفرتاضي جيعل من املمكن أن يتم ‪:‬‬
‫ً‬

‫‪- 81 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ ‬تشكيل فريق من أشخاص من نفس املؤسسة ويعملون يف مناطق جغرافية متباعدة‪.‬‬


‫‪ ‬إضافة خربة إىل فريق املشروع حيت إذا مل يكن يف نفس املنطقة اجلغرافية‪.‬‬

‫‪ -‬تطوير فريق املشروع‪ :‬هي عملية تطوير مؤهالت فريق املشروع وبيئة عمل املشروع ككل؛ وذلك لتعزيز‬
‫األداء‪ .‬والفائدة الرئيسة من هذه العملية هو أنه ينتج منها تطوير العمل اجلماعي للفريق ومهارات الفريق‬
‫وأتهيلهم وحتفيز املوظفني على العمل وتقليل التغيريات يف املوظفني وتطوير أداء املشروع‪.‬‬

‫‪ -‬إدارة فريق املشروع‪ :‬هي عملية تتبع أداء فريق املشروع وتقدمی التعليقات وحل املشاكل وتنسيق‬
‫التغيريات من أجل حتسني أداء املشروع‪ .‬يقوم مدير املشروع مبراقبة سلوك الفريق وإدارة النزعات وحل‬
‫املشكالت وتقييم أداء كل عضو يف الفريق‪ .‬تستلزم إدارة الفريق جمموعة من املهارات مع التأكيد‬
‫بشكل خاص على اإلتصال وإدارة النزعات والتفاوض والقيادة‪.19‬‬
‫‪ 0.7‬إدارة إتصاالت املشروع‬
‫من خصائص مدير املشروع الناجح القدرة على إنشاء قنوات اتصال فعالة مع أصحاب املصاحل من جهة‪،‬‬
‫وبقدر أعلى مع فريق املشروع الذي يديره من جهة أخرى‪ .‬فقد أثبتت الدراسات أن هناك مخس مهارات‬
‫متعلقة ابالتصال جيب أن يتحلى هبا مدير املشروع ‪:‬‬
‫‪ ‬القدرة على االستماع وفهم اآلخرين من خالل عباراهتم وما ميكن أن تعنيه دون تصريح مبعناها‪.‬‬
‫‪ ‬القدرة على بناء العالقة اجليدة املبنية على الثقة واالحرتام املتبادل‪.‬‬
‫‪ ‬القدرة على توضيح االسرتاتيجية إىل فريقه من خالل وضع األهداف الفردية وحتديد األولوايت؛‬
‫ليتمكن الفريق من فهم الصورة الفنية اخلاصة‪.‬‬
‫‪ ‬القدرة على إيصال وتوضيح رسالة املنظمة ألعضاء الفريق‪.‬‬

‫‪ ‬القدرة على إنشاء بيئة يكون فيها تعاون بني أعضائها يدعم ويشجع بعضهم ً‬
‫بعضا‪.‬‬

‫‪ -‬إدارة توقعات أصحاب املصلحة ‪ :‬هي عملية التواصل مع أصحاب املصلحة والتعاون معهم‬
‫لإليفاء ابحتياجاهتم ومواجهة املشاكل عند وقوعها‪ .‬تستلزم إدارة توقعات أصحاب املصلحة وجود‬

‫» الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية‪ ،1111 ،‬ص‪111‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪- 81 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫أنشطة اتصال موجهة مباشرة إىل أصحاب املصلحة يف املشروع للتأثري يف توقعاهتم ومواجهة‬
‫اهتماماهتم وحل مشاكلهم مثل‪ :‬إدارة توقعات أصحاب املصلحة بشكل فعال لزايدة احتمالية قبول‬
‫املشروع عن طريق مناقشة رغباهتم والتأثري فيها لتحقيق أهداف املشروع أو كذلك إدارة توقعات‬
‫أصحاب املصلحة تساعد يف زايدة احتمالية جناح املشروع من خالل ضمان أن يدرك أصحاب‬
‫املصلحة فوائد املشروع وخماطره‪.‬‬
‫‪ 3.7‬إدارة مشرتايت املشروع‬
‫هي العملية اليت يتم فيها االتفاق مع املورد واختياره ومنحه العقد‪ .‬والفائدة الرئيسة هلذه العملية هي مواءمة‬
‫وحتقيق توقعات املعنيني ابملشروع الداخليني واخلارجيني من خالل عمل هذه االتفاقيات‪ .‬كما تتم يف هذه‬
‫العملية بعض أنشطة الضرورية‪ 20‬مثل ‪:‬‬
‫‪ ‬مراجعات إدارة املشرتايت‬
‫‪ ‬أداء عمليات الشراء‬
‫‪ ‬عمليات الفحص والتدقيق‬
‫‪ ‬تقارير األداء‬

‫‪ 20‬د‪.‬انصر بن إبراهيم بن سعد احمليميد " املرجع السابق" مكتبة امللك فهد الوطنية‪ ،‬الطبعة ‪ ،1‬رايض‪ ،1111 ،‬ص‪61‬‬

‫‪- 82 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ .1‬جمموعة عمليات املراقبة والتحكم‬


‫الرقابة هي أحد ى وظائف اإلدارة يف املشروع واليت يتم من خالهلا مجع البياانت واملعلومات هبدف قياس‬
‫األداء الفعلي ومقارنته ابألد اء املرغوب أو املخطط له‪ ،‬فإذا وجد اختالف بني األداء الفعلي وبني اهلدف‬
‫املرسوم يتم عمل التغذية العكسية من أجل اختاذ اإلجراءات التصحيحية الالزمة لتطوير األداء وحتسينه‬
‫وحماولة إيصاله للمستوايت املطلوبة‪ .‬إذن تبدأ عملية الرقابة ابلتجميع املنتظم للبياانت وتدوينها وإعداد‬
‫التقارير عن أداء الفعلي لألنشطة املختلفة وبعد ذلك القيام إبجراء التحسني على األداء‪.‬‬
‫تسعي الرقابة على املشروع من حتقيق ثالثة عناصر تشكل مبجموعها أهداف املشروع وهي ‪:‬‬
‫‪ ‬الرقابة على الوقت (جدولة املشروع) ‪ :‬هناك عوامل كصرية ميكن أن تؤدي لتأخر التقدم يف تنفيذ‬
‫املشروع وحتتاج إىل رقابة نذكر منها ‪:‬‬
‫‪ -‬بعض األنشطة اليت تتضمن صعوابت فنية (تكنولوجية) تتطلب وقتا أطول ألدائها أو معاجلتها من‬
‫األنشطة ال تواجه هذا النوع من الصعوابت‪.‬‬
‫‪ -‬أوقات األنشطة اليت يتم برجمتها تكون متفائلة أكثر من الالزم لدرجة ظهور معها حصول أتخري عند‬
‫تنفيذ هذه األنشطة على أرض الواقع‪.‬‬
‫‪ -‬عدم إكتنال األنشطة السابقة واليت يعترب إكتماهلا شرط لبدء األنشطة الالحقة يؤدي إىل أتخري بدء‬
‫األنشطة الالحقة‪.‬‬
‫‪ ‬الرقابة على التكلفة ‪ :‬هناك بعض األمور اليت حتتاج للرقابة على التكلفة ونذكر منها ‪:‬‬
‫‪ -‬تنفيذ بعض األنشطة اليت تتضمن صعوابت فنية حتتاج إىل موارد أكثر حىت بتم معاجلتها والسيطرة‬
‫عليها‪.‬‬
‫‪ -‬توسيع مدى العمل على املشروع يؤدي لوجود أنشطة حتتاج لدفع كلف إضافية يف املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬أتخر اإلجراءات التصحيحية على الوقت الالزم إلجرائها يؤدي لدفع مثن إضايف ملعاجلة األخطاء‪.‬‬
‫‪ -‬حصول ارتفاع وتضخم يف أسعار املدخالت واملوارد الالزمة إلجناز املشروع‪.‬‬
‫‪ ‬الرقابة على اجلودة ‪ :‬هناك أمور اليت ميكن أن أتثر على موصفات النهائية ألنشطة املشروع منها ‪:‬‬

‫‪- 83 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬بروز مشاكل فنية غري متوقعة أثناء العمل حبتاج إىل جهود أكرب حللها من أجل أن تظهر األنشطة‬
‫حسب املوصفات املطلوبة‪.‬‬
‫‪ -‬عدم كفاية املوارد يؤدي أحياان إلكمال األنشطة مبستوى أقل من املواصفة‪.‬‬
‫‪ -‬ظهور بعض املشاكل املتعلقة جبودة بعض املوارد يقلل من جودة املواصفات لبعض األنشطة‪.21‬‬

‫جمموعات عمليات الرقابة والتحكم هي تلك العمليات اليت تعمل على حتديد اجلوانب الذي يكون من‬
‫ضروري إدخال تغيريات عليها‪ .‬ودائما ما يكون من خمرجاهتا هو «طلب التغيري» والذي حيتمل أن يكون‬
‫إجراءً تصحيحيًّا أو إجراءً وقائيًّا‪.‬‬
‫تعمل الرقابة والتحكم املستمر على إمداد فريق املشروع برؤية واضحة على املشروع حيث يتم حتديد أي‬
‫اجملاالت حتتاج إىل مزيد من اإلنتباه حيت يتم اختاذ إجراءات تصحيحية أو الوقائية فعلى سبيل املثال قد‬
‫يتطلب اتريخ اإلنتهاء من نشاط أن يتم إدخال تعديالت على خطة التوظيف احلالية واإلعتماد على‬
‫ساعات عمل إضافية واملقايضات اليت تتم بني امليزانية واجلدول الزمين وما يتعلق بنطاق املشروع من‬
‫توقعات ‪.‬‬

‫‪ 21‬مؤيد الفضل ‪ ،‬محمود العبيدي‪ " :‬إدارة المشايع ‪ :‬منهج كمي"‪ ،‬مؤسسة الورق للنشر والتوزيع‪ ،1313 ،‬ص‪.153‬‬

‫‪- 84 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ 1.1‬املراقبة والتحكم يف التكاليف ‪:‬‬


‫تتضمن مراقبة تكلفة املشروع ما يلي‪:‬‬
‫التأثري على العوائق اليت حتدث تغيريات يف خط أساس التكلفة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ضمان االتفاق على التغيريات املطلوبة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إدارة التغيريات الفعلية عند وأثناء حدوثها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ضمان عند جتاوز حاالت فائض التكلفة احملتملة التمويل به دوراي وامجاليا للمشروع ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬تسجيل كافة التغيريات املالئمة بدقة مقابل خط أساس التكلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬منع تضمني أية تغيريات غري صحيحة أو غري مالئمة أو غري معتمدة يف تقارير التكلفة‬
‫‪ -‬أو تقارير املوارد املبنية املستخدمة‪.‬‬
‫‪ -‬إخطار أصحاب املصلحة املالئمني ابلتغريات املعتمدة ‪.‬‬
‫‪ -‬العمل على حصر حاالت فائض التكلفة املتوقعة ضمن حدود مقبولة ‪.‬‬
‫تستهدف مراقبة تكلفة املشروع التنقيب على مسببات التباينات االجيابية والسلبية وتشكل جزءا من املراقبة‬
‫املتكاملة للتغيري فعلى سبيل املثال من شأن االستجاابت غري املالئمة لتباينات التكلفة أن تتسبب يف‬
‫مشاكل تتعلق ابجلودة أو اجلدول الزمين أو تؤدي إىل مستوى غري مقبول من املخاطرة يف وقت الحق من‬
‫املشروع‪.‬‬
‫‪ 1.1.1‬نظام مراقبة تغيري التكلفة‪:‬‬
‫يعرف نظام الرقابة تغيري التكلفة‪ ،‬واملوثق ضمن خطة إدارة التكلفة‪ ،‬اإلجراءات اليت ميكن من خالهلا تغيري‬
‫خط أساس التكلفة‪ ،‬ويتضمن النماذج واملستندات وأنظمة التتبع ومستوايت االعتماد الالزمة للتصريح‬
‫ابلتغيريات‪ ،‬علما أبن نظام مراقبة تغيري التكلفة يكون مدجما ضمف عملية املراقبة املتكاملة للتغيري‪.‬‬
‫حتميل قياس األداء ‪:‬‬ ‫‪0.1.1‬‬
‫تعني األساليب التقنية لقياس األداء على تقييم حجم أية تباينات حتدث دائما‪ ،‬حيث يقارن أسلوب‬
‫املستحقة التقين )‪ (EVT‬القيمة الرتاكمية للتكلفة املرصودة ملعمل املؤدي (مستحقة) عند مبلغ املوازنة‬
‫املخصص أصال بكل من التكلفة املرصودة ملعمل اجملدول )خمططة( و ابلتكلفة الفعلية لعمل املؤدي‬
‫)فعلية(‪ ،‬ويفيد هذا األسلوب التقين بشكل خاص مراقبة التكلفة وادارة املوارد واإلنتاج‪.‬‬

‫‪- 85 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫من أجزاء مراقبة التكلفة املهمة الوقوف على سبب أي تباين وحجم التباين وحتديد مدى احتياج املشروع‬
‫إلجراءات تصحيحية نتيجة حجم هذا التباين‪ ،‬أما أسلوب القيمة املستحقة التقين فيستخد خط أساس‬
‫التكلفة الذي تتضمنه خطة إدارة املشروع لتقييم تقدم املشروع وحج م أية تباينات تقع‪.‬‬
‫يتضمن أسلوب القيمة املستحقة التقين إعداد القيم األساسية التالية لكل نشاط ابجلدول أو حبزمة العمل أو‬
‫حبساب املراقبة‪ ،‬كمايلي‪:‬‬
‫القيمة املخططة )‪ :(PV‬القيمة املخططة هي التكلفة املرصودة للعمل اجملدول إلهنائه على نشاط أو أحد‬
‫مكوانت هيكل جتزئة العمل حىت نقطة زمنية حمددة‪.‬‬
‫القيمة املستحقة )‪ :(EV‬القيمة املستحقة هي املبلغ املرصود للعمل املستكمل فعليا على إحدى أنشطة‬
‫اجلدول أو أحد مكوانت هيكل جتزئة العمل حىت نقطة زمنية حمددة‪.‬‬
‫التكلفة الفعلية )‪ :(AC‬التكلفة الفعلية هي إمجايل التكلفة املتكبدة إلجناز العمل على إحدى أنشطة‬
‫اجلدول أو أحد مكوانت هيكل جتزئة العمل حىت نقطة زمنية حمددة‪.‬‬
‫وجيب أن أتخذ هذه التكلفة الفعلية تعريفا وتغطية ما رصد للقيمة املخططة والقيمة املستحقة مثال ساعات‬
‫مباشرة فقط أو تكاليف مباشرة فقط أو كافة التكاليف مبا فيها التكاليف غري املباشرة‪.‬‬
‫أنشطة التقدير حىت االكتمال )‪ (ETC‬والتقدير عند االكتمال )‪(EAC‬‬
‫انظر تطوير أنشطة التقدير حىت االكتمال والتقدير عند االكتمال املوضح يف األسلوب التقين التايل عند‬
‫التحديث‪.‬‬
‫تستخد يف القيمة املخططة والقيمة املستحقة والتكلفة الفعمية معا لتوفري مقاييس أداء تدل على إجناز‬
‫العمل على النحو املخطط من عدمو يف أي نقطة زمنية حمددة‪ ،‬علما أبن أكثر املقاييس شيوعا يف‬
‫االستخدا مها فرق التكلفة)‪ (CV‬وتباين اجلدول الزمين)‪ (SV‬وميثل مقدار تباين قيميت فرق التكقفة‬
‫وتباين اجلدول الزمين إىل االخنفاض مع وصول املشروع حد االكتمال نتيجة لألثر التعويضي إجناز مزيد من‬
‫العمل‪ ،‬وميكن التنبؤ قي تباين مقبولة سابقة التعريف تنخفض مع مرور الوقت مع تقدم املشروع حنو‬
‫االنتهاء يف خطة إدارة التكلفة‪.‬‬
‫فرق التكلفة )‪ :(CV‬يساوي القيمة املستحقة )‪ (EV‬مطروحا منها التكلفة الفعلية )‪ (AC‬ويساوي‬
‫فرق التكلفة عند هناية املشروع الفرق بني امليزانية عند االكتمال)‪ ،(BAC‬واملبلغ املصروف فعليا‬
‫املعادلة ‪(CV=EV-AC) :‬‬

‫‪- 86 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫تباين اجلدول الزمين ‪ :‬يساوي تباين اجلدول الزمين )‪ (EV‬القيمة املستحقة )‪ (SV‬مطروحا منها القيمة‬
‫املخططة)‪ (PV‬ويبلغ تباين اجلدول الزمين يف هناية املطاف صفرا عند اكتمال املشروع حيث إفن كافة‬
‫القيم املخططة تكون مستحقة عندئذ املعادلة‪SV=EV-PV :‬‬
‫ميكن حتويل هاتيني القيمتني – فرق التكلفة وتباين اجلدول الزمين ‪-‬إىل مؤشرات كفاءة لتعكس‬
‫أداءالتكلفة وتقدم إجناز املشروع‪.‬‬
‫مؤشر أداء التكلفة)‪ (CPI‬تشري قيمة مؤشر قيمة أداء إذا قلت عن ‪ 1.0‬إىل حالة فائض تكلفة زايدة‬
‫التكلفة عن القيمة املقدرة‪ ،‬بينما تشري قيمة مؤشر أداء التكلفة إذا ا زادت عن ‪ 1.0‬إىل حالة اخنفاض‬
‫تكلفة والتكلفة عن القيمة املقدرة‪ ،‬علما أبن مؤشر أداء التكلفة يساوي النسبة بني القيمة املستحقة‬
‫والتكلفة الفعلية وهو أكثر مؤشرات كفاءة التكلفة شيوعا يف االستخدام‪ .‬املعادلة ‪CPI=EV/AC‬‬
‫مؤشر أداء التكلفة الرتاكمي )‪:(CPIc‬‬ ‫‪3.1.1‬‬
‫يستخد مؤشر أداء التكلفة الرتاكمي على نظام عريض للتنبؤ بتكاليف املشروع لدى االنتهاء‪،‬‬
‫علما أبن )‪ (CPIc‬يساوي جمموع القي املستحقة الدورية )‪ (EVc‬مقسوما على جمموع التكاليف‬
‫الفعمية املفردة )‪ .(ACc‬املعادلة ‪CPIc= EVc/ ACc‬‬
‫‪ 1.1.1‬مؤشر أداء اجلدول الزمين )‪:(SPI‬‬
‫يستخد مؤشر أداء اجلدول الزمين ‪-‬مع إظهار التقدم الزمين للمشروع للتنبؤ بتاريخ االنتهاء‪ ،‬كما يستخدم‬
‫أحياان ابالقرتان مع مؤشر أداء التكلفة للتنبؤ بتقديرات استكمال املشروع‪ ،‬علما أبن مؤشر أداء اجلدول‬
‫الزمين يساوي النسبة بني القيمة املستحقة والتكلفة املخططة‪.‬‬
‫املعادلة‪SPI=EV/PV :‬‬
‫يستخدم الشكل رقم )‪ (11‬منحنيات لعرض بياانت القيمة املستحقة الرتاكمية ملشروع تعدى املوازنة‬
‫وختلف عن خطة العمل‪.‬‬

‫‪- 87 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪22‬‬
‫الشكل ‪ :02‬بياانت القيم املستحقة الرتاكمية ملشروع تعدى التكلفة‬
‫الفيمة الرتاكمية‬

‫امليزنية عند‬
‫اإلكتمال (‪)BAC‬‬
‫التكاليف‬
‫القيمة املخططة‬
‫الفعلية (َ‪)AC‬‬
‫(‪)PV‬‬

‫القيمة‬
‫املستحقة (‪)EV‬‬
‫اتريخ املتابعة الزمن‬

‫املصدر ‪» :‬الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية‪ ،1111 ،‬ص‪111‬‬

‫‪ 0.1‬املراقبة والتحكم يف النطاق‬


‫‪ 1.0.1‬ظبط النطاق‪ :‬هي العملية اليت يتم فيها مراقبة نطاق املشروع أو املنتج وإدارة تغيرياته‬
‫وتعديل املعطيات األساسية للنطاق مبا يتوائم مع هذه التغيريات‪ .‬واهلدف الرئيسي من هذه العملية‬
‫هو اهنا تتيح صيانة وتعديل املعطيات الرئيسية املتعلقة ابلنطاق مبا يتوائم مع املشروع‪.‬‬
‫‪ 0.0.1‬حتقيق النطاق ‪ :‬عملية التحقق مع املعنيني للحصول على موافقتهم الرمسية ورضاهم عن‬
‫املشروع‪ .‬فهي عملية دورية تتكرر مع كل خمرج من خمرجات املشروع حبيث حيصل مدير املشروع على‬
‫قبول األجزاء املنجزة ابلتتابع فيضمن إىل حد ما قبول املخرج النهائي الشامل لكافة تلك األجزاء‪.‬‬

‫» الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪ ، PMI‬الوالايت املتحدة األمريكية‪ ،1111 ،‬ص‪111‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪- 88 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ 3.1‬املراقبة والتحكم يف الوقت‬


‫ضبط اجلدول الزمين يتم من خالل هذه العملية حيث سوف نكتشف ونفهم أسباب أي احنراف‬
‫حيدث على اجلدول الزمين‪ ،‬وذلك الختاذ إجراءات تصحيحية أو إجراءات وقائية وللتقليل من‬
‫املخاطر اليت ميكن أن يتعرض هلا املشروع‪ .‬ومن بني األدوات املستخدمة ‪:‬‬
‫‪ ‬املخطط الشبكي‬
‫‪ ‬خمطط ‪GANTT‬‬
‫‪ ‬حتليل التباين‬
‫‪ ‬حتليل السيناريو اإلفرتاضي‬
‫‪ ‬ضبط التعجيالت والتأخريات‬
‫‪ ‬ضغط اجلدول الزمين‬
‫يعترب أسلوب ‪ PERT/Time-Cost‬يف الرقابة على تنفيذ املشروع من بني أهم أدوات الكمية‬
‫املستعملة يف الرقابة‪ .‬مت توظيف هذا األسلوب يف جمال الرقابة على املشاريع اإلنشائية يف شركة ‪(M.W‬‬
‫)‪ kelloge‬وهي شركة متخصصة يف مقاوالت اإلنشاءات اخلاصة هبندسة أبنية البرتول حيث إستطاعت‬
‫أن ختتصر األعمال اليت يستوجب وقت مبتد لساعات طويلة إىل دقائق حمدودة من خالل اللجوء إىل‬
‫املبادلة بني الوقت والكلفة وتتحقق هذه الرقابة الفعالة على الكلفة والوقت عندما تتحقق العناصر التالية‪:‬‬
‫‪ -‬حتديد أهداف املشروع بشكل واضح‬
‫‪ -‬حتديد نشاطات املشروع وفق تسلسل منطقي‪.‬‬
‫‪ -‬بناء عالقات األسبقية بني األنشطة‪.‬‬
‫‪ -‬تقدير الوقت والكلفة لكل نشاط يف املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬حتديد زمن إجناز املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬حتديد املوارد املادية الالزمة إلجناز املشروع‪.‬‬
‫إن إستعمال أسلوب ‪ PERT/Time-Cost‬يتطلب حتليل التكاليف الكلية اخلاصة ابملشروع‬
‫واملتمثلة ف‬

‫‪- 89 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫جمموع التكاليف املباشرة اليت تتضمن التكاليف اليت تتصل مباشرة أبنشطة املشروع‪ ،‬أما التكاليف الغري‬
‫مباشرة تتكون من التكاليف اإلدارية واملالية ميكن جتنبها من خالل تقليل الوقت الكلي للمشروع‪.‬‬

‫التكاليف‬ ‫التكاليف املباشرة‬ ‫التكاليف‬ ‫التكاليف الغري مباشرة‬


‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫الزمن‬ ‫الزمن‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫املصدر ‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫الكلفة املعجلة – الكلفة اإلعتيادية‬ ‫∆الكلفة‬


‫=‬ ‫ميل املنحىن =‬
‫الزمن إعتيادي – الزمن املعجل‬ ‫∆ الزمن‬
‫∆‬

‫‪50‬‬ ‫منحىن التكاليف اإلمجالية‬

‫‪40‬‬

‫‪30‬‬

‫‪20‬‬
‫منحىن التكاليف‬ ‫منحىن التكاليف الغريمباشرة‬
‫مباشرة‬
‫‪10‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫المدة الزمنية المثلى‬ ‫املصدر ‪ :‬من إعداد الباحث‬

‫‪- 91 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫جترى عملية التعجيل التدرجيي لنشاطات املشروع بتقليص مدة املشروع وحدة زمنية يف كل مرة ومن مث‬
‫حساب التكاليف املباشرة للمشروع حسب الوحدات الزمنية خالل فرتة التعجيل التدرجيي وفقا للقواعد‬
‫التالية‪:23‬‬
‫‪ -‬البدء بتعجيل أزمنة النشاطات احلرجة‪.‬‬
‫‪ -‬تعجيل النشاطات اليت هلا أقل درجة ميل التكاليف‪.‬‬
‫‪ -‬يف حالة وجود أكثر من مسار حرج فإن أولوية التعجيل تكون ألخد البديلني التاليني سواء التعجيل‬
‫بزمن نشاط مشرتك وذلك من كل مسار بنفس الوحدات الزمنية أو التعجيل بزمن نشاط غري مشرتك‬
‫وذلك من كل مسار بنفس الوحدات الزمنية‪.‬‬
‫‪ -‬حتديد مدة إجناز املشروع عندما يكون جمموع التكاليف املباشرة وغري املباشرة أقل ما ميكن‪.‬‬

‫متارين خاصة بضبظ اجلدول الزمين ‪:‬‬


‫التمرين ‪ :1‬مؤسسة ترغب القيام مبشروع تصميم محلة إعالنية لزايدة حصتها يف السوق فقد توفرت إليك‬
‫بياانت هذا املشروع يف اجلدول التايل‪.‬‬

‫‪ 23‬د‪ .‬مؤيد الفضل ‪ ،‬حممود العبيدي‪" :‬نفس املرجع"‪ ،‬مؤسسة الورق للنشر والتوزيع‪ ،‬األردن‪ ،1111 ،‬ص‪.161‬‬

‫‪- 91 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫ميل التكاليف‬ ‫الوقت املعجل‬ ‫الوقت االعتيادي‬ ‫األحداث‬ ‫النشاط‬


‫‪80‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1-2‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1-3‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1-4‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2-4‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2-5‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3-6‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5-6‬‬ ‫‪H‬‬
‫إذا علمت أن التكاليف اإلعتيادية للمشروع تقدر بـ ‪ 1111‬وأن إدارة املشروع تتحمل تكاليف غري‬
‫مباشرة تقدر بـ ‪ 161‬عن كل يوم عمل‪.‬‬

‫املطلوب ‪:‬أحسب أقل كلفة ممكنة ألقصى وقت ممكن إلمتام تصميم هذه احلملة اإلعالنية‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬


‫‪6 9‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪1114‬‬
‫املسار احلرج هو ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪D 3‬‬ ‫‪H 6‬‬ ‫‪ 20‬يوم = ‪B–F‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪0 0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪9 12‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪20 20‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪B‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪8 8‬‬

‫‪- 92 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬


‫‪6070+90+80 5980+90‬‬ ‫‪5890 + 90 5800 + 90‬‬ ‫‪5800‬‬ ‫التكاليف مباشرة‬
‫‪2560‬‬ ‫‪2720‬‬ ‫‪2880‬‬ ‫‪3040‬‬ ‫التكاليف الغري مباشرة ‪3200‬‬
‫‪8800‬‬ ‫‪8790‬‬ ‫‪8860‬‬ ‫‪8930‬‬ ‫‪9000‬‬ ‫التكاليف الكلية‬

‫نالحظ من اجلدول أن أقل تكلفة هي ‪ 1141‬عند ‪ 11‬يوم‬

‫التمرين ‪ :0‬مؤسسة متخصصة يف ميدان اإلعالم أيل قررت طرح يف السوق منتوج جديد فكلفت مدير‬
‫مشروع إبنشاء برانمج (‪ )logiciel‬جديد‪ .‬البياانت املتعلقة ابملشروع هي موجودة يف اجلدول التايل‪:‬‬

‫‪- 93 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫ميل‬ ‫التكلفة املعجلة‬ ‫التكلفة‬ ‫الوقت‬ ‫الوقت‬ ‫النشاط‬ ‫األحداث‬


‫التكاليف‬ ‫اإلعتيادية‬ ‫املعجل‬ ‫اإلعتيادية‬
‫‪420‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1-2‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪330‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1-3‬‬ ‫‪B‬‬


‫‪60‬‬ ‫‪340‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1-4‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪500‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2-5‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪270‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3-4‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪110‬‬ ‫‪420‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3-6‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪340‬‬ ‫‪190‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4-5‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪500‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4-6‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪290‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4-7‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪320‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5-8‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪560‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6-7‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6-9‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪500‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪7-8‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7-9‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪700‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8-10‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪360‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9-10‬‬ ‫‪R‬‬
‫إذا علمت أن التكاليف اإلعتيادية للمشروع تقدر بـ ‪ 1111‬وأن إدارة املشروع تتحمل تكاليف غري‬
‫مباشرة تقدر بـ ‪ 11‬عن كل يوم عمل‪.‬‬

‫املطلوب ‪:‬أحسب أقل كلفة ممكنة ألقصى وقت ممكن إلمتام الربانمج (‪.)logiciel‬‬

‫‪- 94 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪2‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪10 28‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪19 37‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪42 42‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪11 11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪30 30‬‬ ‫‪51 51‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪21 21‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪36 40‬‬

‫المسار الحرج ‪B – E – H – K – M – P = 51 :‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪47‬‬

‫التكاليف مباشرة‬ ‫‪3100‬‬ ‫‪3100 +30‬‬ ‫‪3130 +90‬‬ ‫‪3220 +90‬‬ ‫‪3310+100‬‬

‫التكاليف الغري مباشرة‬ ‫‪4080‬‬ ‫‪4000‬‬ ‫‪3920‬‬ ‫‪3840‬‬ ‫‪3760‬‬

‫التكاليف الكلية‬ ‫‪7180‬‬ ‫‪7130‬‬ ‫‪7140‬‬ ‫‪7150‬‬ ‫‪7170‬‬

‫نالحظ من خالل اجلدول أن التكلفة املثالية لتسريع املشروع هي ‪ 1111‬والوقت املثايل هو ‪ 11‬يوم‬

‫‪- 95 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ 1.1‬املراقبة والتحكم يف اإلتصاالت‬


‫‪ -‬إعداد تقارير األداء ‪ :‬هي العملية اليت يتم فيها املراقبة والتحكم ابتصاالت املشروع خالل دورة‬
‫حياته لضمان إيصال املعلومات املطلوبة للمعنيني ابملشروع‪ .‬أي من خالهلا يتم التحقق من وصول‬
‫تقارير األداء والتقدم ابملشروع وإشعارات التغيريات وتقارير التنبؤات املستقبلية وملخصات‬
‫االجتماعات إىل من له احلق يف احلصول عليها يف الوقت املناسب والصيغة الصحيحة‪.‬‬
‫‪ 5.1‬املراقبة والتحكم يف املخاطر‬
‫‪ -‬ضبط املخاطر ‪ :‬هي عملية التحقق الدوري من تنفيذ خطط مواجهة املخاطر‪ ،‬تتبع املخاطر‪ ،‬مراقبة‬
‫املخاطر وحتديد املخاطر اجلديدة‪ ،‬وتقييم فعالية عملياهتا خالل املشروع‪ .‬والفائدة الرئيسة من هذه‬
‫العملية هي تطوير فعالية التعامل مع املخاطر خالل حياة املشروع هبدف حتسني ردات الفعل‬
‫املخطط‪.‬‬

‫‪- 96 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫مرحلة اإلهناء أو تسليم للمشروع ‪:‬‬ ‫‪3‬‬


‫تتكون جمموعة عمليات اإلهناء من تلك العمليات اليت يتم إجراؤها إلهناء مجيع األنشطة يف مجيع‬
‫جمموعات عمليات إدارة املشروع إلكمال املشروع أو املرحلة أة اإللتزمات التعاقدية بشكل رمسي‪ .‬عند إهناء‬
‫جمموعة العمليات هذه تتحقق العمليات احملددة ويتم اإلنتهاء منها يف مجيع جمموعات العمليات إلقفال‬
‫املشروع أو إحدى مراحله‪ .‬ويثبت بشكل رمسي املشروع أو إخدى مراحله أبنه إكتمل‪ .‬قد حيدث مايلي‬
‫عند إقفال املشروع أو املرحلة ‪:‬‬
‫‪ -‬احلصول على املوافقة من قبل العميل أو الراعي‪.‬‬
‫‪ -‬القيام ابملراجعة بعد إنتهاء املشروع‬
‫‪ -‬تسجيل أنثيؤات ختصيص أي عملية‬
‫‪ -‬توثيق الدروس املستفادة‬
‫‪ -‬تطبيق التحديثات املناسبة على أصول العملية التنظيمية‬
‫‪ -‬حفظ مجيع مستندات املشروع ذات الصلة يف نظام معلومات إدارة املشروع كي يتم إستخدامها‬
‫كبياانت اترخيية‪.‬‬
‫‪ -‬إقفال املشرتايت‬

‫تشمل عمليات إهناء أو تسليم املشروع على عمليتني مها إقفال املشرتايت و اإلنتهاء من املشروع‬

‫إدارة التكامل‬ ‫إدارة المشتريات‬

‫اإلنتهاء من المشروع‬ ‫إقفال المشتريات‬

‫‪- 97 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ 1.9‬اإلنتهاء من املشروع ‪:‬‬


‫عملية اإلنتهاء من املشروع هي العملية اليت حتدث مرة واحدة فقط‪ ،‬وتكون يف هناية املشروع أو مرحلة‬
‫اإلهناء وختتلف هذه العملية عن عملية إقفال املشرتايت واليت سنتحدث عنها الح ًقا حيث إن املشروع قد‬
‫حيتوي أكثر من عملية‬
‫مشرتايت‪ ،‬وابلتايل فإن عملية إغالق املشرتايت قد تتكرر يف املشروع خالفًا هلذه العملية اليت ال حتدث إال‬
‫مرة واحدة‪.‬‬
‫ففي هذه العملية ينفذ فيها اإلهناء الرمسي لألنشطة واملهام اليت تنفذ يف كافة جمموعات العمليات‬
‫االستهالل‪-‬التخطيط ‪-....‬إخل‪ (.‬والفائدة من هذه العملية هي تعزيز وتوثيق الدروس املستفادة اخلاصة‬
‫ابملنشأة واإلهناء الرمسي ألعمال املشروع وتسريح أو إعادة املوارد اليت مت استخدامها للمشروع؛ لكي‬
‫تستخدم يف تعهدات أخرى‪.‬‬
‫عددا من األعمال اليت جيب على مدير املشروع التحقق من تنفيذها‪،‬‬
‫»عملية اإلغالق للمشروع تشمل ً‬
‫وهي‪:‬‬
‫‪ -‬مجع وتوثيق كافة عقود املشروع‬
‫‪ -‬املراجعة النهائية لعقد املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬احلصول على املوافقة النهائية الرمسية ملخرجات املشروع‪.‬‬
‫‪ -‬إهناء كافة األعمال اإلدارية املتعلقة ابملشروع‬
‫‪ -‬تدقيق وإهناء كافة األعمال املالية للمشروع‪.‬‬
‫‪ -‬توثيق الدروس املستفادة من املشروع وأرشفة كافة واثئق ومعامالت املشروع‪.‬‬
‫‪ 0.9‬إقفال املشرتايت ‪:‬‬
‫هي عملية إكمال كافة متطلبات املشرتايت وإقفال العملية بشكل رمسي‪ .‬والفائدة الرئيسة من هذه العملية‬
‫هو توثيق مجيع متعلقات املشرتايت لالستخدام يف املستقبل إذا تطلب ذلك‪ .‬ويتم هذا األقفال من خالل‪:‬‬
‫‪ -‬تدقيق املشرتايت‪ : Procurement Audits‬هي مراجعة دورية وجمدولة لعملية املشرتايت وفق‬
‫خطة مشرتايت املشروع‪ .‬والفائدة الرئيسة من هذه العملية هو حتديد مدى جناح أو فشل إعداد‬
‫وإدارة عقود املشرتايت يف املشاريع األخرى أو يف املشاريع ضمن نفس املشروع‪.‬‬

‫‪- 98 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ -‬نظام إدارة السجالت‪ :”Records Management System‬هو نظام إلدارة السجالت‬


‫واملعلومات وتوثيقها يف كافة مراحلها اليت تتضمن إنشاءها وصيانتها واستخدامها وختزينها‬
‫واسرتجاعها والتخلص منها‪.24‬‬

‫‪ 24‬د‪.‬انصر بن إبراهيم بن سعد احمليميد " املرجع السابق" مكتبة امللك فهد الوطنية‪ ،‬الطبعة ‪ ،1‬رايض‪ ،1111 ،‬ص ‪11‬‬

‫‪- 99 -‬‬
‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫قائمة املراجع ‪:‬‬


‫املراجع ابللغة العربية‪:‬‬
‫‪ ‬د‪.‬خضر مصباح‪ ،‬د‪.‬إمساعيل الطيطي ‪ » :‬أساسيات إدارة املشاريع وتكنولوجيا املعلومات «‪ ،‬دار‬

‫احلامد للنشر والتوزيع‪ ،‬األردن‪.1114 ،‬‬

‫‪ ‬د‪.‬حسن إبراھمی بلوط‪ » :‬إدارة املشاريع ودراسة جدواها اإلقتصادية «‪ ،‬دار النهضة العربية‪،‬‬

‫القاهرة ‪2006‬‬

‫‪ ‬د‪.‬حسني عثمان دمحم عثمان‪ » ،‬أصول علم اإلدارة العامة «‪ ،‬منشورات احلليب احلقوقية‪ ،‬الطبعة‬

‫‪ ،01‬بريوت‪ ،‬لبنان‪. 2007،‬‬

‫‪ ‬د‪.‬وليد شحادة ‪ » :‬إدارة املشاريع حلول من اخلرباء لتحدايت يومية «‪ ،‬العبيكان للنشر‪ ،‬رايض‪،‬‬

‫‪.1111‬‬

‫‪ ‬د‪.‬دمحم توفيق ماضي ‪ » :‬إدارة وجدولة املشاريع«‪ ،‬داراجلامعية‪ ،‬األردن‪.1111 ،‬‬

‫ي‬
‫األردن‪.1111 ،‬‬ ‫‪ ‬د‪.‬موسى خري الدين ‪ » :‬إدارة املشاريع املعاصرة «‪ ،‬دار وائل لنشر‪،‬‬

‫‪ ‬د‪.‬مؤيد الفضل‪ ،‬د‪.‬حممود العبيدي‪ » :‬إدارة املشايع ‪ :‬منهج كمي «‪ ،‬مؤسسة الورق للنشر‬

‫والتوزيع‪ ،‬عمان‪.1111 ،‬‬

‫‪ ‬د‪.‬مؤيد الفضل ‪ » :‬تقييم وإدارة املشروعات املتوسطة والكبرية «‪ ،‬دار الوراق للنشر والتوزيع‪،‬‬

‫عمان‪. 2009 ،‬‬

‫‪ ‬د‪.‬حممود فوزي حلوة‪ » ،‬مبادئ اإلدارة «‪ ،‬مكتبة اجملتمع العريب للنشر والتوزيع‪ ،‬األردن‪. 2007 ،‬‬

‫‪- 111 -‬‬


‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
‫د‪.‬زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ"‬ ‫عبد الرمحان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪0‬‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

‫‪ ‬د‪.‬انصر بن إبراهيم بن سعد احمليميد " إدارة املشاريع اإلحرتافية وفق منهجية ‪ PMI‬مكتبة امللك‬

‫فهد الوطنية‪ ،‬الطبعة ‪ ،1‬رايض‪1111،‬‬

‫‪ ‬ريدينغ جوف ماسي‪"،‬املنيج اإلداري يف إدارة املشاريع"‪،‬ترمجة أمين الطباع‪ ،‬مكتبة العبيكان‪،‬‬

‫الرايض‪2003‬‬

‫‪ ‬د‪.‬ستيفن جورج "إدارة اجلودة الشاملة‪:‬االسرتاجتيات و اآلليات اجملربة يف أكثر الشركات الناجحة‬

‫يف العامل"‪ ،‬ترمجة حسني حسني‪،‬دار الفجر ملنشر والتوزيع‪ ،‬عمان‪1998،‬‬

‫‪ ‬د‪.‬شامي تيسري سلمان‪"،‬إدارة املشاريع"‪،‬دار املؤمتن لنشر و التوزيع‪،‬الرايض‪1997،‬‬

‫‪ ‬د‪.‬عبد الستار العلي‪" ،‬إدارة املشاريع العامة"‪ ،‬دار املسرية لنشر و التوزيع‪،‬عمان‪2009،‬‬

‫‪ ‬د‪.‬عبد العزيز صاحل بن حبتور‪" ،‬اإلدارة اإلسرتاجتية"‪ ،‬الطبعة الثانية‪ ،‬دار املسرية لنشر والتوزيع‪،‬‬

‫عمان‪2004،‬‬

‫‪ ‬د‪.‬عيد دمحم عاطف "مدخل إىل املشاريع"‪ ،‬جامعة اإلسكندرية‪ ،‬الطبعة األوىل‪ ،‬القاهرة‬

‫‪ ‬د‪.‬عزيز األسري‪" ،‬إدارة املشاريع ابستخدام ميكروسفت بروجي"‪ ،‬دار شعاع لنشر و التوزيع‪،‬‬

‫حلب‪2000،‬‬

‫‪ ‬الدليل املعريف إلدارة املشاريع «‪ ،‬الصادر عن معهد إدراة املشروعات‪، PMI‬الوالايت املتحدة‬

‫األمريكية‪.1111 ،‬‬

‫‪- 111 -‬‬


‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري –الشهيد طالب‬
"‫زروقي دمحم أمني أستاذ حماضر "أ‬.‫د‬ - ‫عبد الرمحان‬
0 ‫جامعة البليدة‬

‫حماضرات يف إدارة املشاريع موجهة لطلبة السنة الثالثة إدارة أعمال‬

: ‫املراجع ابللغة األجنبية‬

 Kerzner.Harold. Project Management:A Systems

Approach to Planning.3rd. ED.VAN No strand

Reinhold.New York.1989.

 Richman Larry.Projected Management step-by-

step.New York ,2002.

 Michal.KALIKA.Jhon ORSONI. Management

stratègique et organisation.4éme

èdition.Vuibert.Paris.2002.

 Ste phan Robbins .MANAGEMENT.L’essentiel des

concepts et pratique.Nouveaux Horisons.Paris.2014.

 Igor Ansoff. Stratègie de Dèveloppement de l’enreprise

.èdition d’organisation. Paris.1989.

- 112 -

You might also like