RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SMK

PJPK TIINGKATAN 3
TARIKH 12/3/2023 MASA
MINGGU 3 HARI KELAS
Ahad
TEMA PJ PERGERAKAN BERIRAMA (TARIAN ZAPIN)
TAJUK Tarian Zapin
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut muzik.
2.2 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan
berirama.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti fizikal.

STANDARD 1.2.2 Melakukan langkah dalam tarian Zapin dan tarian Ngajat mengikut
PEMBELAJARAN
muzik yang didengar.
2.2.2 Menjelaskan pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan konsep
pergerakan yang digunakan dalam tarian Zapin dan tarian Ngajat.
5.2.4 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti fizikal.
ASPIRASI MURID Identiti Nasional
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : Murid akan :
1. Melakukan sekurang-kurangnya 1 langkah 1. Melakukan langkah asas zapin melayu Jojor dan
dalam tarian zapin mengikut muzik yang asas zapin pekajang dan tarian zapin dengan
didengar seronok
2. Seronok melakukan tarian zapin
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid mendengar muzik tarian zapin  Guru merangsang
2. Murid mengadakan sesi soal jawab berkenaan dengan tajuk pembelajaran pada kembali pelajaran
hari ini dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid ditanya berkenaan langkah asas tarian zapin secara rawak pengetahuan sedia
2. Murid diberi penerangan tentang langkah asas Zapin Melayu Johor dan asas Zapin ada murid.
Pekajang oleh guru  Guru Menggunakan
3. Murid mengikut langkah-langkah tarian zapin seperti yang diajar oleh guru (Teach strategi pembelajaran
Me) kolaboratif dan
4. Murid mengadakan soal jawab tentang pergerakan tarian zapin menggunakan koperatif dengan
irama Zapin Melayu-Riau menerapkan PAK21
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil dan elemen
6. Murid berlatih pergerakan tarian zapin bersama-sama pasangan mereka selama 10 sekolahku sejahtera
minit dalam kumpulan supaya ada interaksi
7. Murid mempersembahkan tarian zapin dalam kelas dihadapan murid lain diiringan antara murid dan
dengan muzik Zapin Melayu-Riau (Presentation) memotivasikan murid.
 Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Persembahan kumpulan dinilai oleh guru pembelajaran hari ini
2. Murid merumuskan isi pelajaran tentang tarian zapin dengan bimbingan guru
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU AKTIVITI Halaman 14
ELEMEN SEKOLAHKU Artikulasi PAK-21 Teach Me (Ajarkan Saya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Konstruktivisme - PAK-21 Presentations
Mengapplikasi dan (Persembahan) -
membina Berkumpulan
KBAT Mencipta PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI PATRIOTISME Menghargai Tradisi KB Mengapplikasikan
EMK : ILMU & Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Pembentangan
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
 pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SMK

PJPK TIINGKATAN 3
TARIKH 12/3/2023 MASA
MINGGU 3 HARI KELAS
Ahad
TEMA PJ PERGERAKAN BERIRAMA ( TARIAN NGAJAT)
TAJUK Tarian Ngajat
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut muzik.
2.2 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan
berirama.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti fizikal.

STANDARD 1.2.2 Melakukan langkah dalam tarian Zapin dan tarian Ngajat mengikut
PEMBELAJARAN
muzik yang didengar.
2.2.2 Menjelaskan pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan konsep
pergerakan yang digunakan dalam tarian Zapin dan tarian Ngajat.
5.2.4 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti fizikal.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : Murid akan :
1. Melakukan sekurang-kurangnya 2 langkah 1. Melakukan langkah burung semalau, langkah
dalam tarian ngajat mengikut muzik yang bersilang, langkah burung kenyalang dan langkah
didengar burung merak dalam tarian ngajat dengan seronok
2. Seronok melakukan tarian ngajat
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid mendengar muzik taboh ngajat  Guru merangsang
2. Murid mengadakan sesi soal jawab berkenaan dengan tajuk pembelajaran pada kembali pelajaran
hari ini dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid diarahkan mencari pasangan masing-masing ada murid.
2. Murid diberi penerangan langkah burung semalau,langkah bersilang, langkah  Guru Menggunakan
burung kenyalang, langkah burung merak, langkah bunga ajat,langkah pusing ke strategi pembelajaran
baruh, langkah mengaut air, langkah titi tiung dan langkah titi batang oleh guru kolaboratif dan
3. Murid melihat contoh dari guru untuk lebih memahami langkah tarian ngajat koperatif dengan
(Examples) menerapkan PAK21
4. Murid bersoal jawan tentang langkah tarian ngajat dan elemen
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil sekolahku sejahtera
6. Murid berlatih langkah tarian ngajat bersama-sama pasangan mereka dalam supaya ada interaksi
kumpulan antara murid dan
7. Murid mempersembahkan tarian ngajat dalam kelas dihadapan murid lain diiringi memotivasikan murid.
dengan muzik taboh ngajat (Presentation)  Menilai kefahaman
murid tentang
pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Persembahan murid dinilai oleh guru
2. Murid merumuskan isi pelajaran tentang walaupun berbeza, kami sama dengan
bimbingan guru

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

ELEMEN 4C Comunication BUKU AKTIVITI Halaman 17
ELEMEN SEKOLAHKU Adab Sopan PAK-21 Examples (Contoh)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Konstruktivisme - PAK-21 Presentations
Mencipta (Persembahan) -
Berkumpulan
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI PATRIOTISME Menghargai Budaya KB Mengkonsepsikan idea
EMK : ILMU & Kebudayaan PENILAIAN P&P Pembentangan
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: