School: A.

BONIFACIO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: JUMAR C. DIGOL Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 6 – 10, 2023 (WEEK 4) Quarter: 3RD QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pananatili ng mga natatanging kaugaliang Pilipino kaalinsabay ng pagsunod sa mga tuntunin at batas na may kaugnayan sa
Standards) kalikasan at pamayanan

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Naipagmamalaki ang mga magagandang kaugaliang Pilipino sa iba’t ibang pagkakataon
Standards) Naipamamalas ang pagiging masunurin sa mga itinakdang alituntunin, patakaran at batas para sa malinis, ligtas at maayos na pamayanan

C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning Nakasusunod sa mga tuntuning Nakasusunod sa mga tuntuning Nakapagpapanatili ng malinis Palagiang pakikilahok sa Nakasasagot sa mga tanong sa
Competencies) may kinalaman sa kaligtasan sa may kinalaman sa kaligtasan sa at ligtas na pamayanan sa proyekto ng pamayanan na LingguhangPagtataya sa ESP 3
paaralan paaralan pamamagitan ng wastong may kinalaman sa
EsP3PPP- IIIh – 17.1 EsP3PPP- IIIh – 17.2 pagtatapon ng basura kapaligiran
EsP3PPP- IIIe-g – 16.1 EsP3PPP- IIIe-g – 16.1
II.NILALAMAN (Content) Paksang-Aralin: Paksang-Aralin: Paksang-Aralin: Paksang-Aralin: Lingguhang pagtataya
Aralin 3: Sumunod Tayo sa Aralin 3: Sumunod Tayo sa Aralin 3: Sumunod Tayo sa Aralin 3: Sumunod Tayo sa
Tuntunin Tuntunin Tuntunin Tuntunin
Pagsunod sa Tuntunin ng Pangako sa pagsunod sa Pagsunod sa Batas Trapiko: Pagsunod sa batas Trapiko:
Paaralan Tuntunin sa Paaralan Pagtawid sa Tamang Tawiran Ilaw -Trapiko
III. KAGAMITANG PANTURO (Learning
Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s
Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- KM pp. 146-148 KM 149- 150
aaral (Learner’s Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook
Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ESP 3 Curriculum Guide ESP 3 Curriculum Guide ESP 3 Curriculum Guide ESP 3 Curriculum Guide
ng Learning Resource (Additional
Materials from Learning Resources (LR)
Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Road Safety for Kids Road Safety for Kids
Learning Resources) Safe Kids Philippines Safe Kids Philippines
Marte A. Perez-Executive Marte A. Perez-Executive
Director Director
IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aral Pagwawasto ng Takdang-Aralin Pagwawasto ng Takdang-Aralin Pagwaswasto ng Takdang-
pagsisimula ng aralin (Review Previous Nakasusunod ka ba sa tagubilin ng Balik-aral Balik-aral Aralin.
Lessons) iyong mga magulang? Ipasabi muli ang mga napunang Paano makapagbibigay ng Balik-aralan:
tuntunin sa paaralan sa tamang desisyon sa Ano ang maaring mangyari
isinagawang pangkatang Gawain kinahaharap na sitwasyon? kapag tumawid kahit saang
sa nakraang aralin. bahagi ng kalsada?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin May sinusunod bang batas sa ating Mayroon ka bang napiling Nakasusunod k aba sa mga Maliban sa pedestrian lane ,
(Establishing purpose for the Lesson) paaralan? tunutunin ng paaralan na nais tagubilin ng mga nakatatanda? ano pa ang maaring sundin sa
mong isagawa? pagtawid sa klasada?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Alamin Natin Ipagawa ang Isapuso Natin sa p. Alamin Natin Itanong: Nakakita na ba kayo
bagong aralin (Presenting examples KM p. 146 149 Ipakita ang Talaan ng mga ng ilaw –trapiko?
/instances of the new lessons) Tuntunin ng Wastong Pagtawid Ipakita ang kahulugan ng bawat
1.Gumamit ng bangketa upang kulay ng ilaw.
maiwasan ang salubong na 1. Pulang ilaw- Pinatitigil
sasakyan ang mga sasakyan at
2.Gumamit ng pedestrian lane tao upang patawirin
3.Sumabay sa mga tumatawid ang kabilang bahagi
4.Sundin ang ilaw trapiko para sasakyan man o tao.
sa Ang mg atao ay may
pagtawid ng mga pedestrians. sariling right of way o
5.Gumamit ng foot bridge sa ligtas na tawiran. May
pagtawid nakailaw na taong
kulay berde.
2. Dilaw- humanda na
dahil iilaw na ang
pulang ilaw.
3. Berde-Senyales o
hudyat na pinatatkbo
na ang mga sasakyan
4. Berdeng Arrow –na
maaring pumasok ang
sasakyan s
ainterseksyon
pakanan man o
pakaliwa.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and practicing
new skills #1.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
Talakayin ang mga tanong sa
binasang talata.
Isagawa Natin KM p. 147
Talakayin ang mga naisulat ng
mga bata.
Pangkatang Gawain
Talakayin ang mga tuntunin
Magpalitan ng opinyon o kuru-
Talakayin ang mga kulay ng
ilaw –trapiko .
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
Talakayin ang mga epekto ng
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts & practicing new
slills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to Formative
Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw
na buhay (Finding Practical Applications of
concepts and skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions about the
lessons)
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning)
J. Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation (Additional activities
for application or remediation)
V.MGA TALA (Remarks)
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
Pag-uulat ng bawat pangkat sa
Tuntunin ng Paaralan
Paano sinusunod ang mga
tuntunin sa paaralan?
Paano natin sinusunod ang mga
batas o tuntunin ng paaralan?
Pagtataya
Paggamit ng pamantayan ( p. 148)
Sa isinagawang pag-uulat ng
bawat pangkat sa pangkatang
gawain.
Sagutin ang mga tanong sa p. 148
Itala ang mga tuntuning nais
sundin ng bawat kasapi.
Pag-uulat ng awat pangkat.
Ipapuna kung may
magkakatulad na tuntuning
naitala s alahat ng pangkat.
Itanong ang dahilan kung bakit
nila ito naisulat.
Ipabasa nag Tandaan Natin
talata 2 sa p. 149-150
Pagtataya
Isulat ang Tama o Mali.
___1. Pumila nang maayos sa
seremonya ng watawat .
___2. Pumapasok sa takdang
oras.
___3, Itinatapon ang mga
basura sa tamang tapunan/
basurahan.
___4. Sinusunod ang mga guro..
___5. Iniiwasan ang madalas na
pagliban sa klase.
Magtala pa ng ibang tuntunin ng
paaralan na hindi naitala sa
pangkatang Gawain. Ipaliwanag
ito.
kuro kung dapat bang sundin
ang mga tuntunin sa pagtawid.
Tukuyin ang mabuti at
masamang epekto sa pagsunod
o paglabag sa tuntunin ng
pagtawid sa kalsada.
Ipataas ang mga kamay ng mga
mag-aaral na tumatawid sa
kalsada kapag uwian na.
Itanong kung paano sila ligtas
na nakakatawid.
Tumawid sa tamang tawiran o
pedestrian lane para sa sariling
kaligtasan.
Sagutin ang mga tanong ng OO
kung sinusunod ang tuntunin s
apagtawid at Hindi kung hindi
sumusunod..
___1. Tumatawid kahit saang
bahagi ng kalsada.
___2. Gumagamit ng
pedestrian lane sa pagtawid.
___3. Nakikisabay sa
karamihan sa pagtawid.
___4. Gumagamit ng foot
bridge upang makatawid sa
kalsadang may mabibilis na
tumatakbong sasakyan.
___5. Nakikipagpatintero sa
mga sasakyan sa kalsada.
Magdikit ng larawanna
nagpapakita ng pagtawid sa
tamang tawiran.
pagsunod at paglabag sa ilaw-
trapiko.
Bakit dapat sundin ang ilaw –
trapiko?
Ano ang mangyayari sa mga
sasakyan kung hindi hihinto sa
pulang ilaw?
Bakit dapat sundin ang ilaw-
trapiko?
Ang ilaw –trapiko ay
nagtatakda ng kaligtasan sa
kalsada.
Isulat ang o .
____1. Sinusunod ko ang ilaw-
trapiko sa pagtawid sa klasada.
____2. Tumuloy-tuloy sa
pagtakbo ang sasakyan kahit
pula na ang ilaw-trapiko.
____3. Sinusunod ng mga
drayber ang ilaw-trapiko..
____4. Nagkabanggaan ang 2
sasakyan dahil sa hindi
pagsunod sa pulang –ilaw.
____5. Ang pagsunod sa ilaw-
trapiko ay nagpapakita ng
disiplina sa kalsada.
Iguhit ang ilaw-trapiko sa
kuwaderno ng ESP . Kulayan ng
angkop na kulay. Ipaliwanag
ang kahulugan ng bawat isa.
sapagtataya (No.of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba
pang gawain para sa remediation (No.of
learners who requires additional acts.for
remediation who scored below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng
mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the
remedial lessons work? No.of learners who
caught up with the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue
to require remediation)
E.
Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulon
gnglubos? Paanoitonakatulong? (Which of
my teaching strategies worked well? Why
did this work?)
F.
Anongsuliraninangakingnaranasannasolusy
onansatulongngakingpunongguro at
superbisor? (What difficulties did I
encounter which my principal/supervisor
can help me solve?)
G.
Anongkagamitangpanturoangakingnadibuh
onanaiskongibahagisamgakapwakoguro?
(What innovations or localized materials
did I used/discover which I wish to share
with other teachers?)