GRADE 6 School: NORTH CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

Teacher: MICHAELA M. BERNARDO Learning Area: ESP, ENGLISH, MATHEMATICS

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: August 22, 2022 (MONDAY) Quarter: 1ST QUARTER

WEEK 1 ESP FILIPINO SCIENCE

LAYUNIN (OBJECTIVES)
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig The learners demonstrate understanding of different
Pangnilalaman at pag-unawa sa napakinggan types of mixtures and their characteristics
(Content Standards) Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri
ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon
maunawaan ang iba’t ibang teksto
para sa ikabubuti ng lahat
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang
uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood
ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at The learners should be able to prepare beneficial and
(Performance Standards) naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong useful mixtures such as drinks, food, and herbal
napakinggan medicines.
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong
salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga
Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng maaaring mangyari sa nabasang teksto
loob para sa ikabubuti ng lahat Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga
kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan,
pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at
kuwento
C. Mga Kasanayan sa 1.Naisasagawa ang mga tamang hakbang na makatutulong Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Describe the appearance and uses of uniform and
Pagkatuto sa pagbuo ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya napakinggang pabula non-uniform mixtures. S6MT-Ia-c-1
(Learning Competencies) 1.1 pagsusuri nang mabuti sa mga bagay na may kinalaman F6PN-Ia-g-3.1
(Isulat ang code ng bawat sa sarili at pangyayari
kasanayan) Nakasusuri nang mabuti bago magbigay ng desisyon
 EsP6PKP-1a-i-37

II. NILALAMAN (CONTENT) Mapanuring Pag-iisip (Critical Thinking)

Matter and Three Physical States of Matter
(Recall States of Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. Sanggunian (References) Sulo ng Buhay 6
Pahina 14-15
1. Mga Pahina sa Gabay ng Sulo ng Buhay 6
Guro (Teacher’s Guide pages) Pahina 47-48

2. Mga Pahina sa Kagamitang

Pang- Mag-aaral (Learning
Materials pages)
3. Mga Pahina sa Teksbuk
(Textbook pages)
4. Karagdagang Kagamitan
Mula sa Portal ng Learning
Resource (Additional
Materials from Learning
Resource(LR) portal
B. Iba pang Kagamitang Video clips, tsart, bond paper,meta cards,organizer, mga
Panturo (Other Learning larawan
Resources)
IV. PAMAMARAAN
(PROCEDURES)
A. Balik-Aral sa nakaraang Pagpapakita ng larawan Pahanapin ng kapareha ang bawat isa. Ibahagi ang Teacher’s Instruction
aralin at/o pagsisimula ng Ano ang nakikita nyo sa larawan? sagot sa mga tanong na ibibigay. Picture Analysis. The teacher should show three
bagong aralin (Reviewing Itanong: pictures referring to solid, liquid and gas.
previous lesson or presenting Sino ang iyong matalik na kaibigan?
Pictures may be:
the new lesson) Ilarawan siya.
a. wood (solid)
b. water in a container (liquid)
c. smoke (gas)

Guide Questions:
1. What can you observe/see in the pictures given?
2. What could be the relationship of the three
pictures?
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing a purpose
for the lesson)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples/
instances of the new lesson)
Basahin ang maikling kwento sa pahina 47-48 ng Batayang
Aklat
Ano ang ibinalita ng alkalde na kanyang gagawin para sa
kanyang mga nasasakupan?
Kuhanin ang pananaw ng mag-aaral sa: masusubok
ang tunay na kaibigan sa oras ng pangangailangan.
Paano maipakikita ang pagiging mabuting kaibigan?
Basahin nang malakas ang pabulang “Ang
Tipaklong at ang Paruparo” sa mag-aaral
(MISOSA 6824, pp. 2-3)
Question of the day:
What are the three physical states of matter and what
do you know about the three?
Teacher’s Instruction
Solicit ideas of the student’s previous lesson by using
the KWL chart on the three physical states of matter.
Provide Answer Sheets or let the students copy the
format in their notebooks. Let the students answer
the first two columns : What you KNOW? and What
you WANT to know more?

Student’s Answer Sheet

Topic: Three Physical States of Matter
What you What you What You have
KNOW? WANT to LEARNED?
know more?
1.Matter
2.State of
matter

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and
practicing new skills #1)
Bakit kailangan niyang pabakuran ang ilog?
Pasagutan sa bawat pangkat ng mag-aaral.
Papaghandain sila ng malikhaing pag-uulat.
1. Sino ang mga tauhan sa kuwento? Ilarawan ang
bawat isa.
2. Ano ang problema ng magkakaibigan sa kuwento?
3. Paano ito nalutas?
4. Bakit maituturing na magkaibigan sina Paruparo at
Tipaklong?
Teacher’s Instruction
Direct Instruction.
Teacher’s Concept:
Matter is anything that occupies space and has mass.
The three physical states of matter are solid, liquid and
gas. Solids have definite volume and shape. Liquids
have definite volume but no definite shape and takes
the shape of the container. Gases have no definite
shape and volume.

E. Pagtalakay ng bagong Alin ang nagbibigay ng mas maraming benepisyo sa mga tao, Pasagutan ang mga tanong sa
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment 3)/
Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw- araw na buhay
(Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living)
H. Paglalahat ng Aralin
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating learning)
ang mabakuran ang ilog o ang manatili itong bukas sa mga MISOSA 6824, pp. 3.
tao?
Pangkatang Gawain:
G1- Iguhit ang isang malinis na ilog
G2- Itala ang tatlong dahilan o pangyayari kung hindi
naipabakod ang ilog
G3- Ilarawan ang katangian ng isang alkalde
G4- Sumulat ng isang poster na nagpapakita ng tamang
pagsusuri bago gumawa ng isang desisyon
Kung isa kayo sa mga naninirahan doon, tututol din ba kayo Sino sa dalawang magkaibigan ang naibigan mo?
o papaya kaagad? Bakit opo? Bakit Hindi po Ipaliwanag ang sagot.
Tandaan: Ano ang natutuhan mo sa magkaibigang Paruparo at Teacher’s Instruction
Suriin nang mabuti ang sarili bago magbigay ng desisyon. Tipaklong? Concept Webbing. The teacher will ask the students to
give their summary of what they learned from the
lesson. Ask the students to attach it on the following
diagram.
matter
gas
solid
liquid
Ibigay ang iyong pagpapasya sa pangyayaring ito: Teacher’s Instruction
Aayusin ang isang bahagi ng inyong silid-aralan, KWL chart. Let the students answer the last column of
pansamantalang lilipat kayo sa isang masikip na lugar, the chart or what you have learned?
sasang-ayon ka bang lumipat? Bakit?
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation
(Additional activities for
application or remediation)
Isulat nang patalata ang iyong sariling desisyon:
Magaling magsalita ng Ingles ang inyong lider kaya
sumasang-ayon kayo sa lahat ng naisin nya.

V. MGA TALA (REMARKS)

VI. PAGNINILAY (REFLECTION)

A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who earned 80% above
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
( No. of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang ng mga-aaral na ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
(No. of learners who require
additional activities for
remediation)
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
Did the remedial lessons
work?
( No. of learners who have
caught up with the lesson)
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
magpapatuloy sa remediation
(No. of learners who continue
to require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Games ___ Games ___ Games
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
(Which of my teaching ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
strategies worked well? Why activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
did these work?)
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
(What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?)
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
( What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?)
Noted:
VALENTINA F. HORTALEZA
Principal IV
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures
Prepared by:
MICHAELA M. BERNARDO
Teacher III
 GRADE 6 School: NORTH CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
Teacher: MICHAELA M. BERNARDO Learning Area: ESP, ENGLISH, MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: August 23, 2022 (TUESDAY) Quarter: 1ST QUARTER

WEEK 1 ESP FILIPINO SCIENCE

LAYUNIN (OBJECTIVES)
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig The learners demonstrate understanding of different
Pangnilalaman sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon at pag-unawa sa napakinggan types of mixtures and their characteristics
(Content Standards) para sa ikabubuti ng lahat Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri
ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang
uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood
ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at The learners should be able to prepare beneficial and
(Performance Standards) loob para sa ikabubuti ng lahat naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong useful mixtures such as drinks, food, and herbal
napakinggan medicines.
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong
salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga
maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga
kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan,
pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at
kuwento
C. Mga Kasanayan sa 1.Naisasagawa ang mga tamang hakbang na makatutulong Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa Describe the appearance and uses of uniform and
Pagkatuto sa pagbuo ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya pakikipag-usap sa iba’t non-uniform mixtures. S6MT-Ia-c-1
(Learning Competencies) 1.1 pagsusuri nang mabuti sa mga bagay na may kinalaman ibang sitwasyon
(Isulat ang code ng bawat sa sarili at pangyayari F6WG-Ia-d-2
kasanayan)
II. NILALAMAN (CONTENT)
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. Sanggunian (References)
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro (Teacher’s Guide pages)
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang- Mag-aaral (Learning
Materials pages)
3. Mga Pahina sa Teksbuk
(Textbook pages)
4. Karagdagang Kagamitan
Mula sa Portal ng Learning
Resource (Additional Materials
from Learning Resource(LR)
portal
B. Iba pang Kagamitang
Panturo (Other Learning
Resources)
IV. PAMAMARAAN
(PROCEDURES)
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin (Reviewing
previous lesson or presenting
the new lesson)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing a purpose
for the lesson)
C. Pag-uugnay ng mga
Nakasususuri nang mabuti bago magbigay ng desisyon
EsP6PKP-1a-i-37
Wastong Paggamit ng Pangngalan sa Pakikipagusap sa Describe the appearance of mixtures formed
Iba’t Ibang Sitwasyon
Mixtures : Introduction
Sulo ng Buhay 6
Pahina 14-15
Sulo ng Buhay
Pahina 47-48
Video clips, tsart, bond paper,meta cards,organizer, mga Sipi ng Kuwentong “Ang Tipaklong at ang Paruparo”
larawan mula MISOSA
Panghalip/
Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari/Pagsulat
ng Sulatin 6824 pp.2-3
Ano ang pabatid ng alkalde sa kaniyang mga kabarangay? Magpakita ng isang larawan. Kung wala, maaari Teacher’s Instruction
namang gamitin na lamang ang kapaligiran. Activity 1.1 Pinoy Henyo. The teacher will use the
Pagawain ng pangungusap tungkol sa larawan. activity as guide.
Use the terms used from the previous lesson such
solid, liquid , gas, matter and more.
Kailan pumayag ang mga tao na mabakuran ang ilog? Isulat sa pisara ang mga pangungusap na ibibigay ng Question of the day:
mag-aaral.
Ipabasa muli ang mga ito.
What will happen if you combine solid matter to
another solid matter, solid matter to a liquid matter
and so on?
Bakit ayaw ng mamamayan ang pagbabakod sa ilog noong Ano ang pangngalan sa bawat pangungusap? Teacher’s Instruction
halimbawa sa bagong aralin una? Ano ang pangngalan? Activity 1.2 Mystery Combinations.
(Presenting examples/ Magpakita ng larawan kung nagpapakita ng tamang The teacher may provide the answer sheets or let
instances of the new lesson) desisyon. them write in their notebooks.

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and
practicing new skills #1)
Pumalakpak ng tatlo kung tama ang isinasaad ng Pangkatin ang mag-aaral. Papaghandain ang bawat Teacher’s Instruction
pangungusap at dalawang padyak kung mali pangkat ng isang usapan na maaaring mapakinggan Interactive Lecture in Classroom Discussion. The
1. Pinilit dumaan ni Richard sa bawal na tawiran sapagkat mula kina Paruparo at Tipaklong. Ipatukoy sa mga teacher will discuss the previous activity and input
siya ay nagmamadali. nakinig sa pagtatanghal ang mga pangngalan na
lesson through recitation.
2. Ayaw lumagda ni Grace sa isang petisyon sapagkat hindi ginamit.
pa niya napag-aralan kung ano ang magiging epekto nito sa
nakararami.
3. Ipauubaya nalang ninyo sa inyong pangulo ang
pagpapasya.
4. Magaling ang inyong lider sa klase kaya ipinauubaya na
ninyo sa kanya ang lahat ng desisyon.

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
Pangkatang Gawain: Ipakita sa pamamagitan ng dula dulaan
ang tamang pagsusuri sa mga sumusunod na pangyayari.
G1-Paggawa ng proyekto sa EsP
G2- Pagpupulong ng pangulo ng inyong klase tungkol sa
pagpipintura ng flower box
G3- Paglikom ng pondo para sa nasalanta ng sunog
G4- Paglilinis ng palikuran ng classroom officers
Papiliin ang bawat isa kung sino ang nais nila mula
kina Paruparo at Tipaklong.
Papaghandain ang bawat isa ng nais nilang sabihin sa
napiling tauhan. Siguraduhin na magagamit ang
pangngalan sa gagawing monologue.

F. Paglinang sa Kabihasnan Sagutin nang pasalita:

(Tungo sa Formative
Assessment 3)/
Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
Ipaliwanag kung ano ang magiging pasya para sa ganitong
sitwasyon.
“ Hiniling ng pangulo ng inyong klase na magkaroon kayo ng
isang palatuntunan upang makalikom ng pondo para
maisagawa ang inyong proyekto. Iyon ay nangangailangan ng
inyong oras,paggawa at pera. Sasang-ayon ka ba o hindi?
Bakit?

G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw- araw na buhay
(Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living)
Inatasan ka ng iyong guro na lumahok sa isang singing Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng isang kaibigan?
contest at kailangan mong mag-ensayo tuwing hapon bago
ang uwian,ano ang magiging pasya mo? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating learning)
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation
(Additional activities for
application or remediation)
V. MGA TALA (REMARKS)
VI. PAGNINILAY (REFLECTION)
Sumuri munang mabuti mabuti bago magbigay ng desisyon Ano ang pangngalan? Teacher’s Instruction
upang makagawa ng mabuting pagpapasya. Story Wheel. The teacher will ask the students to give
their summary of what they learned from the lesson.
Spin the story wheel.
Note: The story should be prepared before the lesson.
The story wheel should contain important terms.
Thumbs up/Thums down Teacher’s Instruction
1. Agarang magbigay ng desisyon para malunasan ang Reflection Log. The students will write their reflection
suliranin. on the lesson.
2. Isipin nang tama ang lahat ng sasabihin para mabigyan ng
tamang desisyon ang anumang problema.
3. Iasa sa lider ang desisyon palagi kapag may pangkatang
gawain.
4. Timbangin ang bawat detalye sa solusyon ng bawat
problema bago magpasya.
5. Sumang-ayon nalang kag inihain na ang desisyon sa isang
tao.
Sabihin ang iyong pagsusuri sa sitwasyong ito:
Niyaya ka ng iyong kaklase na magcutting class dahil
maglalaro kayo ng basketbol. Ano ang iyong magiging pasya?
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
( No. of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
(No. of learners who require
additional activities for
remediation)
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
Did the remedial lessons
work?
( No. of learners who have
caught up with the lesson)
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
(No. of learners who continue
to require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
(Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?)
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
(What difficulties did I
___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?)
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
( What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?)
Noted:
VALENTINA F. HORTALEZA
Principal IV
Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures
Prepared by:
MICHAELA M. BERNARDO
Teacher III
 GRADE 6 School: NORTH CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
Teacher: MICHAELA M. BERNARDO Learning Area: ESP, ENGLISH, MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: August 24, 2022 (WEDNESDAY) Quarter: 1ST QUARTER

WEEK 1 ESP FILIPINO SCIENCE

LAYUNIN (OBJECTIVES)
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig The learners demonstrate understanding of different
Pangnilalaman sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon at pag-unawa sa napakinggan types of mixtures and their characteristics
(Content Standards) para sa ikabubuti ng lahat Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri
ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang
uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood
ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at The learners should be able to prepare beneficial and
(Performance Standards) loob para sa ikabubuti ng lahat naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong useful mixtures such as drinks, food, and herbal
napakinggan medicines.
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong
salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga
maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga
kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan,
pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at
kuwento
C. Mga Kasanayan sa 1.Naisasagawa ang mga tamang hakbang na makatutulong Nagagamit nang wasto ang mga panghalip sa Describe the appearance and uses of uniform and
Pagkatuto sa pagbuo ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya pakikipag-usap sa iba’t non-uniform mixtures. S6MT-Ia-c-1
(Learning Competencies) 1.1 pagsusuri nang mabuti sa mga bagay na may kinalaman ibang sitwasyon
(Isulat ang code ng bawat sa sarili at pangyayari F6WG-Ia-d-2
kasanayan) Naipakikita sa gawa ang wastong desisyon

II. NILALAMAN (CONTENT)
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. Sanggunian (References)
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro (Teacher’s Guide pages)
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang- Mag-aaral (Learning
Materials pages)
3. Mga Pahina sa Teksbuk
(Textbook pages)
4. Karagdagang Kagamitan
Mula sa Portal ng Learning
Resource (Additional Materials
from Learning Resource(LR)
portal
B. Iba pang Kagamitang
Panturo (Other Learning
Resources)
IV. PAMAMARAAN
(PROCEDURES)
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin (Reviewing
previous lesson or presenting
the new lesson)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing a purpose
for the lesson)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples/
instances of the new lesson)
EsP6PKP-1a-i-37
Wastong Paggamit ng Panghalip sa Pakikipagusap sa Describe the appearance of mixtures formed
Iba’t Ibang Sitwasyon Mixtures: Experimentation
Sulo ng Buhay 6
Pahina 14-15
Sulo ng Buhay 6
Pahina 47-48
BEAM 4. 5 Explain what happens after Mixing
Materials. Learning Guides. Mix it Up. July 2009. pp. 5-
7.
Video clips, tsart, bond paper, mete cards, organizer,mga
larawan
Bakit kailangan nating suriing mabuti ang sitwasyon bago Ano ang pangngalan? Teacher’s Instruction
gumawa ng desisyon? Classroom Discussion.
The students will share their reflection and insights
about the previous lesson.
Magpakita ng isang video clips na may kaugnayan sa Pangkatin ang mag-aaral. Teacher’s Instruction
pagsusuri ng pangyayari bago gumawa ng desisyon. Papaghandain ang bawat pangkat ng isang
talata/sanaysay tungkol The teacher will tell that they will further investigate
sa isang lugar sa pamayanan at kung paano ito mixtures through experimentation.
nakatutulong sa mamamayan.
Ipatukoy ang ginamit na pangngalan.
Ano ang napanood ninyo sa video clips? Teacher’s Instruction
Ano ang pagsusuring ginawa ng mga tauhan sa video clips?
Sang-ayon ka ba sa kanilang ginawa?
Activity 1.3: Mix It Up!
Use BEAM Mix it up 3.1 only or activity sheet.
 The teacher will ask the students to prepare the
materials.

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and
practicing new skills #1)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment 3)/
Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
Pangkatang Gawain:
G1-Gumawa ng isang slogan na nagpapahayag ng pagsusuri
sa isang sitwasyon
G2- Gumuhit ng isang matalinong pagpapasya
G3- Bumuo ng isang awit ng tamang pagpapasya
G4- Sumulat ng dalawang pangyayari ng nangangailangan ng
matalinong pagpapasya
Magpangkat sa apat at gumawa ng isang iskit o sitwasyon na
nagpapakita ng pagsusuri bago isagawa ang desisyon. (3
minuto)
Ano ang dapat gawin bago gumawa ng isang desisyon?
Pahanapin ng kapareha ang bawat isa. Ano-ano ang Teacher’s Instruction
ginagawa ninyong magkaibigan? Saan-saan kayo Development of Data. The students will prepare the
pumupunta? following information regarding the Activity 1.3.
Ipatukoy ang mga pangngalang ginamit ng kapareha.
Magpagupit ng isang larawan mula sa lumang diyaryo o
magasin. Magpagawa ng tatlong pangungusap gamit
ang pangngalan tungkol sa larawang ginupit.

G. Paglalapat ng aralin sa Nais mong manood ng palabas sa plasa ng inyong barangay

pang-araw- araw na buhay
(Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living)
H. Paglalahat ng Aralin
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating learning)
ngunit kailangan mong mag-aral ng iyong aralin para sa
pagsusulit bukas.
Ano ang iyong magiging pagpapasya?
Maging matalino sa pagsusuri ng sitwasyon bago magbigay Ano ang pangngalan? Continuation of the Experiment/Activity 1.3
ng tamang pagpapasya.
Ipakita sa gawa ang iyong desisyon sa sitwasyong ito Continuation of the Experiment/Activity 1.3
(gumamit ng rubrics)
Hiniling ng iyong ina na lumiban ka muna sa klase dahil
magbabantay ka ng iyong kapatid sapagkat may mahalagang
bagay siyang aasikasuhin.
Ano ang iyong magiging pasya?
Paano mo ito susuriin?
J. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng isang karanasan na nagpapakita ng pagsusuri
takdang- aralin at bago magbigay ng desisyon.
remediation
(Additional activities for
application or remediation)

V. MGA TALA (REMARKS)

VI. PAGNINILAY (REFLECTION)

A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who earned 80% above
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
( No. of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang ng mga-aaral na ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
(No. of learners who require
additional activities for
remediation)
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
Did the remedial lessons
work?
( No. of learners who have
caught up with the lesson)
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
magpapatuloy sa remediation
(No. of learners who continue
to require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Games ___ Games ___ Games
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
(Which of my teaching ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
strategies worked well? Why activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
did these work?)
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
(What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?)
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
( What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?)
Noted:
VALENTINA F. HORTALEZA
Principal IV
GRADE 6
DAILY LESSON LOG
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures
Prepared by:
MICHAELA M. BERNARDO
Teacher III
School: NORTH CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
Teacher: MICHAELA M. BERNARDO Learning Area: ESP, ENGLISH, MATHEMATICS
Teaching Dates and Time: August 25, 2022 (THURSDAY) Quarter: 1ST QUARTER
 WEEK 1 ESP FILIPINO SCIENCE
LAYUNIN (OBJECTIVES)
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig The learners demonstrate understanding of different
Pangnilalaman sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon at pag-unawa sa napakinggan types of mixtures and their characteristics
(Content Standards) para sa ikabubuti ng lahat Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri
ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang
uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood
ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at The learners should be able to prepare beneficial and
(Performance Standards) loob para sa ikabubuti ng lahat naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong useful mixtures such as drinks, food, and herbal
napakinggan medicines.
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong
salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga
maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga
kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan,
pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at
kuwento
C. Mga Kasanayan sa 1.Naisasagawa ang mga tamang hakbang na makatutulong Naiuugnay ang binasa Describe the appearance and uses of uniform and
Pagkatuto sa pagbuo ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya sa sariling karanasan non-uniform mixtures. S6MT-Ia-c-1
(Learning Competencies) 1.1 pagsusuri nang mabuti sa mga bagay na may kinalaman F6PB-Ia-1
(Isulat ang code ng bawat sa sarili at pangyayari
kasanayan) Naipakikita sa gawa ang wastong desisyon
EsP6PKP-1a-i-37

II. NILALAMAN (CONTENT) Pag-uugnay ng Binasa sa Sariling Karanasan Describe the appearance of mixtures formed
Mixtures: Presentation of Data of the Experiment
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. Sanggunian (References)
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro (Teacher’s Guide pages)
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang- Mag-aaral (Learning
Materials pages)
3. Mga Pahina sa Teksbuk
(Textbook pages)
4. Karagdagang Kagamitan
Mula sa Portal ng Learning
Resource (Additional Materials
from Learning Resource(LR)
portal
B. Iba pang Kagamitang
Panturo (Other Learning
Resources)
IV. PAMAMARAAN
(PROCEDURES)
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin (Reviewing
previous lesson or presenting
the new lesson)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing a purpose
for the lesson)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples/
instances of the new lesson)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and
Sulo ng Buhay 6
Pahina 14-15
Sulo ng Buhay 6
Pahina 48-49
Kuwento ng
Magkapatid na Daga: Si
Kiko at si Tomas |
Kuwento ng
Magkapatid na Daga:
Pakikipagsapalaran sa
Siyudad 11911
Video clips, tsart, bond paper, meta cards, organizer
Ano ang iyong karanasan sa iyong tahanan na nagpakita ng Saang lugar ninyo ng iyong kaibigan nais makarating? Teacher’s Instruction
pagsusuri bago ka gumawa ng desisyon? Bigyang-katwiran ang sagot. Recitation.
The students will recall the activity from the previous
lesson.
Magpakita ng mga larawan at sabihin kung nagpapakita ng Saan nakipagsapalaran ang magkaibigan na Kiko at Question of the day:
tamang pagsusuri o hindi Tomas?
What are the results of your experiment yesterday?
Aling mga larawan ang nagpapakita ng pagsusuri at alin Ipabasa: Teacher’s Instruction
naman ang hindi? Magkapatid na Daga: Si Groupwork Presentation.
Kiko at si Tomas | The students will present their outputs.
Kuwento ng
Magkapatid na Daga:
Pakikipagsapalaran sa The Presentation Rubrics will be used. Please see
Siyudad 11911 Rubrics 1.1.
Sabihin Ang HOORAY!kungmay tamang pagsusuri at HEP Sino ang magkaibigan sa kuwento? Teacher’s Instruction
HEP! Kung mali. Ano-ano ang kinahihiligan ng magkaibigan? Saan sila Direct Instruction.
1. Lumahok sa paligsahan sa pagsasayaw at umuwi agad nagpunta? Ano-ano ang nangyari sa kanila sa The teacher points out important information from
2. Bumili ng pagkain ngunit kulang ang pera siyudad?
the experiment done.
practicing new skills #1)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment 3)/
Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw- araw na buhay
(Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living)
H. Paglalahat ng Aralin
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating learning)
3. Nagpatala sa painting contest at nanalo
4. Pumasok sa paaralan ngunit nakalimutang sagutin ang
takdang aralin
5. Nag-aral ng mabuti kaya tumaas ang mga marka
Bakit kailangang suriing mabuti ang pangyayari bago
magbigay ng desisyon?
Ano ang naidudulot nito sa atin?
Magbahagi ng isang pangyayari sa paaralan na naranasan
mo at paano mo ito nadesisyunan.
Ano ang iyong nararamdaman kapag gumawa ka ng isang
bagay at di mo nasuri bago magdesisyon?
Mahalagang suriin muna ang sarili at pangyayari bago
magbigay ng desisyon.
Ipakita sa gawa ang yong desisyon sa sitwasyong ito.
Inutusan ka ng iyong guro na magdilig ng halaman ngunit
may takdang gawain ka pang dapat sundin sa kantina. Ano
ang iyong desisyon?
Teacher’s Concept:
A mixture forms when two or more substances are
combined such that each substance retains its own
chemical identity. A homogeneous mixture has a
single phase and a heterogeneous mixture has two or
more phases.
Ano-ano ang naging karanasan ng magkaibigan?
May ganito ka rin bang karanasan?
(Hayaang magbahagi ng
karanasan ang mag-
aaral)
Hayaang magbahagi ang mag-aaral ng kanilang
karanasan sa siyudad o sa bayan.
Teacher’s Instruction
Concept Hat. The teacher will ask the students to write
their final concept and ideas on the cards/sheet of
papers and place it on a paper hat. Students share
their concept/learning and wears the hat.
Teacher’s Instruction
Laboratory Sheet. The students should submit their
laboratory sheet.
The Laboratory rubric will be used to grade their
output. Rubric 1.2
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation
(Additional activities for
application or remediation)
Itala ang iyong karanasan noong ikaw ay nasa ikalimang
baitang na nagpapakita ng tamang pagsusuri bago gumawa
ng isang desisyon.

V. MGA TALA (REMARKS)

VI. PAGNINILAY (REFLECTION)

A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who earned 80% above
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
( No. of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang ng mga-aaral na ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
(No. of learners who require
additional activities for
remediation)
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
Did the remedial lessons
work?
( No. of learners who have
caught up with the lesson)
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
magpapatuloy sa remediation
(No. of learners who continue
to require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Games ___ Games ___ Games
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
(Which of my teaching ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
strategies worked well? Why activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
did these work?)
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
(What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?)
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
( What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?)
Noted:
VALENTINA F. HORTALEZA
Principal IV
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures
Prepared by:
MICHAELA M. BERNARDO
Teacher III
School: NORTH CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
 GRADE 6 Teacher: MICHAELA M. BERNARDO Learning Area: ESP, ENGLISH, MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: August 26, 2022 (FRIDAY) Quarter: 1ST QUARTER

WEEK 1 ESP FILIPINO SCIENCE

LAYUNIN (OBJECTIVES)
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig The learners demonstrate understanding of different
Pangnilalaman sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon at pag-unawa sa napakinggan types of mixtures and their characteristics
(Content Standards) para sa ikabubuti ng lahat Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri
ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang
uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood
ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at The learners should be able to prepare beneficial and
(Performance Standards) loob para sa ikabubuti ng lahat naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong useful mixtures such as drinks, food, and herbal
napakinggan medicines.
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong
salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga
maaaring mangyari sa nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga
kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan,
pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at
kuwento
C. Mga Kasanayan sa 1.Naisasagawa ang mga tamang hakbang na makatutulong Nasisipi ang isang Describe the appearance and uses of uniform and
Pagkatuto sa pagbuo ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya talata mula sa huwaran non-uniform mixtures. S6MT-Ia-c-1
(Learning Competencies) 1.1 pagsusuri nang mabuti sa mga bagay na may kinalaman F6PU-Iac.2
(Isulat ang code ng bawat sa sarili at pangyayari
kasanayan) Nasasabi ang opinyon bago gumawa ng desisyon
EsP6PKP-1a-i-37
II. NILALAMAN (CONTENT)
Pagsipi ng isang Talata mula sa Huwaran Heterogeneous and Homogeneous Mixtures Examples
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. Sanggunian (References)
1. Mga Pahina sa Gabay ng Sulo ng Buhay 6
Guro (Teacher’s Guide pages) Pahina 14-15
2. Mga Pahina sa Kagamitang Sulo ng Buhay 6
Pang- Mag-aaral (Learning Pahina 48-49
Materials pages)
3. Mga Pahina sa Teksbuk
(Textbook pages)
4. Karagdagang Kagamitan
Mula sa Portal ng Learning
Resource (Additional Materials
from Learning Resource(LR)
portal
B. Iba pang Kagamitang Video clips, tsart, bond paper, meta cards,mga larawan
Panturo (Other Learning
Resources)
IV. PAMAMARAAN
(PROCEDURES)
A. Balik-Aral sa nakaraang Magbigay ng dyaryo o mga larawan sa mga bata. Balikan ang kuwento nina Tomas at Kiko. Ano-ano ang Teacher’s Instruction
aralin at/o pagsisimula ng nangyari sa kanilang pakikipagsapalaran sa siyudad? Activity 1.4 Mix and Match. The teacher will use the
bagong aralin (Reviewing activity as guide.
previous lesson or presenting
the new lesson)
Use the terms used from the week’s lesson such as
solid, liquid , gas, mixtures and other related terms.
B. Paghahabi sa layunin ng Ipangkat sa apat at gumupit ng mga larawang nagpapakita Isulat sa pisara ang mga pangungusap na ibibigay ng Question of the day:
aralin (Establishing a purpose ng pagsusuri bago magdesisyon. Idikit ito sa pisara mag-aaral.
for the lesson) Ipabasa ang mga ito. Tama ba ang pagkakasulat ng
Aside from the examples from the previous lessons,
mga ito? Malinaw ba ang pagkakasabi ng bawat diwa
what other examples of mixtures can you identify?
ng pangungusap?
C. Pag-uugnay ng mga Bigyang pagkakataon ang bawat grupo sa kanilang report. Teacher’s Instruction
halimbawa sa bagong aralin Sing an Action Song:
(Presenting examples/ Song: Fruit Salad
instances of the new lesson)
“Watermelon, Watermelon
Papaya, Papaya,
Bananana, Bananananan
Fruit Salad, Fruit Salad”

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and
practicing new skills #1)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts and
practicing new skills #2)
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment 3)/
Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw- araw na buhay
(Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living)
H. Paglalahat ng Aralin
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
Ano ang gagawin mo upang maging matagumpay ang iyong
desisyon sa lahat ng pagkakataon?
Sabihin kung tama o mali
1. Ipaubaya sa magulang ang lahat ng iyong desisyon sa
buhay
2. Mahusay ka sa inyong klase kaya sa iyo pinauubaya ang
lahat ng desisyon.
3. Walang tanong tanong na sumang-ayon sa isang pasyang
gagawin upang hindi na magtagal ang usapan.
Magbahagi ng isang pangyayari sa iyong kaklase na
nagpapakita ng mapanuring pag-iisip. Ibahagi ito sa klase
Ano ang iyong nararamdaman kapag gumawa ka ng isang
desisyon na hindi mo ito sinuri?
Tandaan Natin:
Ang batang may mapanuring pag-iisip ay matalino at
maparaan.
Guide question:
What type of mixture is Fruit Salad?
Tumawag ng ilang mag-aaral upang isulat ang mga Teacher’s Instruction
pangungusap na tinalakay upang maging talata. Class Discussion.
The teacher prepares several examples of
heterogeneous and homogeneous mixtures. Examples,
smoke, air, smog, halo-halo, orange juice, coffee drink,
tea drink and other examples
Heterogeneou Homogeneous
s
Tama ba ang pagkakasulat ng talata? Tama ba ang mga
bantas na ginamit?
Tama ba ang margin sa kanan at kaliwa? Maayos baa
ng pagkakasulat ng mga salita at pangungusap?
Ipasipi ang natapos na talata sa isang malinis na papel.
Teacher’s Instruction
Fill in. The teacher will present the structure that the
students will answer.
Example
The ___________ is an example of
(heterogeneous/homogeneous ) mixture because it is

I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating learning)
a combination of ________ which is (solid, liquid ,gas)
and ________ which is (solid, liquid, gas) that is (single
/more than one) phase.
Ipaliwanag sa isang talata ang iyong opinyon sa sitwasyong Teacher’s Instruction
ito. (Gumamit ng rubrics) Poster Making. The students create a poster showing
Bilang isang bata, iaasa ko palagi sa lider ang desisyon kapag examples of mixture.
may pangkatang gawain.

Use Rubric 1.3 on Poster Making

J. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng limang karanasan na sinuri mo muna bago
takdang- aralin at nagbigay ng desisyon.
remediation
(Additional activities for
application or remediation)
V. MGA TALA (REMARKS)
VI. PAGNINILAY (REFLECTION)
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who earned 80% above
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
( No. of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Bilang ng mga-aaral na ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
(No. of learners who require
additional activities for
remediation)
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
Did the remedial lessons
work?
( No. of learners who have
caught up with the lesson)
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
magpapatuloy sa remediation
(No. of learners who continue
to require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Games ___ Games ___ Games
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
(Which of my teaching ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
strategies worked well? Why activities/exercises activities/exercises activities/exercises
did these work?)
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
(What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?)
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
( What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?)
Noted:
VALENTINA F. HORTALEZA
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures
Prepared by:
MICHAELA M. BERNARDO
Teacher III
Principal IV