psicometris-tema-11.

pdf

raquelcontrera

Psicometría

2º Grado en Psicología

Facultad de Psicología
Universitat de València

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 PSICOMETRIA 1

TEMA 11. INTERPRETACIÓ DE PUNTUACIONS

Grup normatiu: mostra de persones que comparteixen les mateixes característiques, a les quals
se’ls ha aplicat el test i a partir de les seues puntuacions s’han obtingut barems.

Barems: assignar a cada puntuació directa obtinguda en el test un valor numèric que informa de la
seua posició en relació a les puntuacions obtingudes per les persones que formen part del grup
normatiu.

1. INTERPRETACIÓ DE PUNTUACIONS: NORMES I CRITERIS

2. TRANSFORMACIÓ DE PUNTUACIONS MÉS UTILITZADES

1.1. Interpretació normativa

- La puntuació s’interpreta en relació a les puntuacions obtingudes pel grup de referència

- Dos tipus:

2.1. Trasformacions no lineals

• Puntuacions cronològiques

- Habituals en poblacions infantils i tests d’intel·ligència general

- Edat mental (edat cronològica que correspon als subjectes amb una puntuació mitjana en la
prova igual a la del subjecte)

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-5630014
 PSICOMETRIA 2
Exemple: Si la puntuació mitjana dels xiquets de 8 anys en un test d'intel·ligència és de 26 punts,
llavors al subjecte que obtinga unapuntuació de 26 en aquest test se li assignarà com a
puntuacióuna edat mental de 8 anys.
*Problema: no te en compte l’edat cronològica

- Quocient Intel·lectual: elimina el problema de l’EM

Exemple: Un xiquet de 10 anys obté una puntuació de 26 en un test. Aquesta és la puntuació
mitjana que tenen els xiquets de 8 anys.

• Percentils:

- Un percentil correspon amb la puntuació directa d’un subjecte i s’interpreta com el percentatge
d’examinats del grup normatiu que puntuen per sota d’aquesta puntuació

Exemple: la puntuació d'un subjecte en un test defluïdesa verbal és de 37. A aquesta puntuació li
correspon al percentil 75. Aquest subjecte deixa per sota al 75% del grup normatiu.

2.2. Transformacions lineals

• Puntuacions típiques

- Les puntuacions en els tests son difícils d’interpretar perquè cada test te una escala diferent,
per això es tipifiquen
- PT: refereixen l’actuació del subjecte a la mitjana del grup en termes d’unitats de desviació
típica (mesura de variabilitat del grup).
- Ofereixen una interpretació de les PD en funció de la mitjana del grup normatiu, sent la unitat de
l’escala la desviació típica o fraccions d’ella (mesura de variabilitat del grup)
- Admet valors + i -
- No altera la distribució de les puntuacions
- Avantatge: significació universal sempre que les puntuacions seguisquen la distribució normal.

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-5630014
 PSICOMETRIA 3

• Escales típiques derivades

- Per evitar num negatius i per no treballar amb num tan xicotets es freqüent realitzar una
transformació de les puntuacions típiques: escales derivades

1.2. Interpretació Criterial

- Comparem la puntuació amb un criteri preestablert
- Punt de tall en l’escala per diferenciar si s’han aconseguit o no els objectius
- Aspecte clau: establir el punt de tall (Valoratius (judicis d’experts), emírics o ambdós)

3. UN EXEMPLE REAL: L’EPQ-R

Captures Power.

4. ANNEX: ELABORACIÓ DE BAREMS

- Marc teòric
- Especificacions del test
- Redacció d’ítems (doble del num desitjat)
- Puntuació
- Anàlisi de la qualitat del test
- Normes

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-5630014
 PSICOMETRIA 4
El test està construit, falta publicar-lo acompanyat del manual del test (info necessària per a la
correcta valoració i us)

Manual del test i revisions:

1. Fonamentació teòrica del constructe (marc del test)

2. Usos a què es destina el test
3. Poblacions a les que es dirigeix
4. Instruccions per a la seua administración
5. Coeficients de fiabilitat o dades de precisió del test (com6. valen, amb quines tècniques s’han
obtingut, sobre quines mostres)
7. Evidències de validesa per als usos pretesos i procediment d'obtenció
8. Normes d'interpretació de les puntuacions.

El manual ha d’oferir info clara sobre la data en que va ser construït i les dates successives
revisions i indicació de les modificacions realitzades.

Elaboració de barems

• Objectiu: elaborar els parems adequats per a la població diana.

- Quins grups presenten diferències en les puntuacions que obtenen en el test?

- Contrastar diferències entre grups en la variable que mesura el test: ANOVAs o proves t.

• Una vegada establerts els grups entre els quals hi ha diferències en la variable que estic
mesurant: elecció del tipus d’escales en què s’establiran les normes

- Contrastar la normalitat de la variable que mesura el test i triar l’escala més adequada:
percentils, típiques normalitzades, quocient intel·lectual, típiques normalitzades trasformades

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-5630014