Картка мовленнєвого розвитку

Прізвище,ім’я дитини_____________________________________________________________
Дата народження_________________ домашня адреса____________________________________
Висновок ІРЦ__________________________________ __________________________________
__________________________________________________________________________________
Стан інтелекту (висновок психоневролога)____________________________________________
______________________ ___________________________________________________________
стан слуху________________________________________________________________________
Мовленнєвий анамнез: гуління, час появи (у нормі з 1,5 міс.)___________________________
Лепет,час появи, характер (у нормі з 4-6 міс)____________________________________________
Перші слова (у нормі близько року)____________________________________________________
Фразове мовлення ( у нормі з 1,5-2 років)_______________________________________________
Мовне середовище (рідна мова, двомовність, дефіцит мовленнєвого спілкування)____________
__________________________________________________________________________________
Чи переривався мовленнєвий розвиток, з якої причини?__________________________________
Чи займався з логопедом, тривалість, результативність занять_____________________________
Логопедичне обстеження
1.Будова та рухливість органів артикуляції (потрібне підкреслити)
Зуби, щелепи –норм. ,великі, дрібні, рідкі, деформовані, поза щелепною дугою, прикус :норм,
відкритий передній, відкритий боковий, прогенія , прогнатія
Губи-норм.,товсті,вузькі,розсічені; рухливі,малорухливі,парез
Язик-норм,великий,малий,довгий,короткий,вузький,широкий,м’ясистий,
рухливий,малорухливий,утримує в заданому положенні, не утримує, в’ялий ,напружений , тремор,
девіація (вправо, вліво),салівація
Під’язикова зв’язка-норм,коротка,довга,натягнута,відсутня,рухома,малорухлива,приросла
Піднебіння тверде: норм. ,високе, низьке, наявність щілини(повна, часткова, прооперована, до
операційна, шрами)
М’яке: норм., вкорочене,роздвоєне,відсутнє,в’яле,напружене,парез
Виконання вправ: правильно,швидко,з труднощами,повільно, з допомогою,не виконує

2. Просодична складова мовлення:

Темп: норм, швидкий, дуже швидкий, тахілалія ,уповільнений ,браділалія ,деформація фрази
(спотикання)
Голос (сила,висота,тембр)- норм,гучний,тихий, виснажений,затухаючий,хрипкий,з носовим
відтінком, глухий,писклявий,монотонний,не модульований
Дикція-чітка,змазана,незрозуміла,мова крізь зуби
Дихання-грудне, діафрагмальне, верхньоключичне, уривчасте
При заїкуванні:
Локалізація та тип судомин- артикуляційні, дихальні, голосові, змішані ; тип: клонічні, тонічні,
змішані
Супроводжувальні рухи-рухи в м’язах обличчя, шиї ,рук; тіки, гримаси
Емболофразія
Перебіг заїкання-монотонний, рецидивуючий, хвилеподібний
Оцінка власного мовлення-фіксація на заїканні, логофобія ,байдужість

3.Загальна характеристика комунікації

Засоби комунікації-вербальні, невербальні. Ступінь спілкування – активне ,стійке, нестійке,
вибіркове ,негативізм
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Імпресивне мовлення
Нульовий, ситуативний,номінативний,предикативний,розгалужений рівень розуміння
3 роки 4 роки 5 років

5.Експресивне мовлення
5.1 Стан звукової сторони мовлення
вимова 3 роки 4 роки 5 років
звуки
ізольована У словах ізольована У словах ізольована У словах
Б-п-м
В-ф
Т-д-н
К-г-х
Й
С
Сь
З
Зь
Ц
Ць
Ш
Ж
Ч
Щ
Л
Ль
Р
рь
Висновки:____________________________________________________________________________
__
5.2 Складова структура слова
Перестановка звуків та складів, пропуск, додавання складів. Спотворення складової будови
3 роки 4 роки 5 років

5.3 Фонематичні процеси. Звуковий аналіз та синтез.

Фонематичний слух збережений (порушений). Фонематичні уявлення сформовані, нестійкі,
відповідають власній неправильній звуковимові. Фонематичний аналіз,синтез є,немає,недостатньо
сформований.

3 роки 4 роки 5 років

5.4 Словниковий запас
Співвідношення активної і пасивної лексики, називання дій, визначень до слова, точність
використання слів, узагальнювальні поняття
3 роки 4 роки 5 років

5.5 Граматична будова мовлення

Відповідність віковому рівню,узгодження слів між собою,словозміни,словотворення,вживання
прийменників
3 роки 4 роки 5 років

5.6 Зв’язне мовлення

Рівень самостійного мовлення ,типи речень, їх розгорнутість, добір слів і правильність
використання,зв’язність,послідовність розповіді
3 роки 4 роки 5 років

6.Висновок____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Вчитель-логопед_______________________