Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Pambansang Punong Rehiyon
SANGAY NG MGA PAARALANG LUNGSOD – MAYNILA
Liwasang Bayan ng A. J. Villegas, Daang Ermita, Maynila
Gusali ng Sentrong Panggasiwaang Edukasyon ng Maynila
TeleFax: 5272315 / 5275184 / 5275180
manila_deped@yahoo.com

MATAAS NA PAARALANG FLORENTINO TORRES

LINGGUHANG PLANO NG PAGKATUTO

Ikaapat na Markahan – Modyul 1

Guro: Bb. Realine B. Mañago Asignatura: Filipino 8

8:00-8:40 - VOLTAIRE Petsa: Abril 11- 12, 2022

8:50-9:30 - HEMINGWAY
Oras /
Baitang at 10:00-10:40 - BASHO Bilang ng
Pangkat: Araw na 2 na araw
1:00-1:40 - MAHFOUZ Ituturo:
3:00-3:40 - PARAS-SULIT

Mga Kasanayan

Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang pampanitikan na
mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas ng ilang suliranin sa lipunang
Pilipino sa kasalukuyan

Pamantayan sa Pagganap: Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa lipunang
 Pilipino sa panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan

● Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura batay sa napakinggang

mga pahiwatig sa akda (F8PN-IVa-b-33)

Pinakamahalagang Kasanayang ● Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng:

Pampagkatuto:
- pagtukoy sa kalagayan ng lipunan sa panahong nasulat ito

- pagtukoy sa layunin ng pagsulat ng akda

- pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat (F8PB-IVa-b-33)

Paksang-Aralin: Paghinuha ng Kahalagahan ng Pag-aaral ng Florante at Laura

Abril 11, 2022 Abril 12, 2022 Abril 13, 2022 Abril 14, 2022
Petsa Abril 15, 2022 (Biyernes)
(Lunes) (Martes) (Miyerkules) (Huwebes)

Tiyak na ● Natutukoy ang ● Nahihinuha ang ● Huwebes Santo ● Biyernes Santo

Kasanayan kahalagahan ng pag-
kahalagahan ng
aaral ng Florante at Laura
pag-aaral ng
batay sa napakinggang Hating-Linggong
Florante
Pahinga
mga pahiwatig sa akda
at Laura
● Natitiyak ang kaligirang
 pangkasaysayan ng

akdang Florante at

Laura

Sanggunian ● Ikaapat na ● Ikaapat na Markahan:

/Kagamitan Markahan: Paghinuha ng
Paghinuha ng Kahalagahan ng Pag-
Kahalagahan ng aaral ng Florante at
Pag-aaral ng Laura - Modyul 1,
Florante at Laura -
● Google Meet,
Modyul 1,
● Facebook Group
● Powerpoint,
Chat,
● Google Meet,
● Google Classroom
● Facebook Group
 Chat,

● Google
Classroom,

● Google Form

PAMAMARAAN Synchronous Synchronous

/ ESTRATEHIYA
Hating-Linggong
Pahinga
A. Panimulang gawain A. Panimulang gawain

Balik-aral Balik-aral

“Alam Mo Kaya?” “Hambingan Tayo!”

Pagbabahagi ng Paghahambing ng

kaalaman ng mag-aaral sa mga

mag-aaral sa Obra Maestrag Ibong

kilalang apat na Adarna at Florante at

Obra Maestra sa Laura sa pamamagitan

Pilipinas sa ng talahanayan.

pamamagitan ng

mga larawang B. Pagpapakilala ng aralin

ipapakita. “Alam Ko ‘To!”

Pagbibigay ng

Paunang Pagsubok mag-aaral ng sariling

Pagsagot ng pagpapakahulugan sa
 mag-aaral sa mga piling saknong sa

paunang pagsubok Florante at Laura.

sa pamamagitan ng C. Input ng guro

google form. “Alamin Mo!”

Paglalahad ng Kaligirang

B. Balik-tanaw Pangkasaysayan ng

“Magbalik-aral Florante at Laura sa

tayo!” pamamagitan ng

Pagsusunod-sunurin powerpoint presentation.

ng mag-aaral ang

mga hakbang sa D. Tiyak na gawain

pagbuo ng

kampanyang Gawain 1: Kilalanin Mo!

panlipunan. Pagsusuri ng mag-aaral sa

mga tauhan sa Florante at
Laura.
C. Sintesis

“Dugtungan Mo!”
Gawain 2: Tukuyin Mo!
Pagdurugtong ng
Pagtukoy ng mag-aaral sa
mag-aaral sa kahulugan ng mga piling
saknong sa Babasa Nito at
pahayag upang
Kay Selya ng Florante at
mabuo ang diwa Laura.
 ng aralin.

E. Sintesis:

“Mahalaga ang “Share Ko Lang”

pag-aaral ng Florante
Pagbabahagi ng
at Laura dahil _______.”
mag-aaral ng sariling

karanasan na
D. Kasunduan
maiuugnay sa mga
Pagsasaliksik ng
saknong na nabasa sa
mag-aaral sa
Florante at Laura.
Kaligirang

Pangkasaysayan ng

FLorante at Laura.

F. Kasunduan

Pagsasaliksik ng mga

impormasyon hinggil sa

Florante at Laura.

Asynchronous Asynchronous

A. Panimulang gawain A. Panimulang gawain Hating-Linggong

 Balik-aral Balik-aral Pahinga

“Alam Mo Kaya?” “Hambingan Tayo!”

Pagbabahagi ng Paghahambing ng

kaalaman ng mag-aaral sa mga

mag-aaral sa Obra Maestrag Ibong

kilalang apat na Adarna at Florante at

Obra Maestra sa Laura sa pamamagitan

Pilipinas sa ng talahanayan.

pamamagitan ng

mga larawang B. Pagpapakilala ng aralin

ipapakita. “Alam Ko ‘To!”

Pagbibigay ng

Paunang Pagsubok mag-aaral ng sariling

Pagsagot ng pagpapakahulugan sa

mag-aaral sa mga piling saknong sa

paunang pagsubok Florante at Laura.

sa pamamagitan ng

google form. C. Input ng guro

“Alamin Mo!”

B. Balik-tanaw Paglalahad ng Kaligirang

“Magbalik-aral Pangkasaysayan ng
 Tayo!” Florante at Laura sa

Pagsusunod-sunurin pamamagitan ng

ng mag-aaral ang powerpoint presentation.

mga hakbang sa D. Tiyak na gawain

pagbuo ng

kampanyang Gawain 1: Kilalanin Mo!

panlipunan. Pagsusuri ng mag-aaral sa

mga tauhan sa Florante at
Laura.
C. Sintesis

“Dugtungan Mo!”
Gawain 2: Tukuyin Mo!
Pagdurugtong ng
Pagtukoy ng mag-aaral sa
mag-aaral sa kahulugan ng mga piling
saknong sa Babasa Nito at
pahayag upang
Kay Selya ng Florante at
mabuo ang diwa Laura.

ng aralin.

E. Sintesis:

“Mahalaga ang “Share Ko Lang”

pag-aaral ng Florante
Pagbabahagi ng
at Laura dahil _______.”
mag-aaral ng sariling

karanasan na
D. Kasunduan
maiuugnay sa mga
 Pagsasaliksik ng saknong na naba sa

mag-aaral sa Florante at Laura.

Kaligirang

Pangkasaysayan ng F. Kasunduan

FLorante at Laura. Pagsasaliksik ng mga

impormasyon hinggil sa

Florante at Laura.

*Inaasahang ang guro ay may lingguhang plano ng mga gawain para sa Synchronous / Asynchronous niya sa kaniyang mag-aaral ng
dalawang beses sa isang linggo.
*Ang aralin ay maaaring umabot ng 40 minuto upang matalakay ang mga kasanayan na karaniwang tinatalakay ng ilang araw.

Inihanda ni:

REALINE B. MAÑAGO
Guro I
Nabatid ni:

LUCELMA O. CARPIO
Puno ng Kagawaran VI