Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Grade 5 - ESP - Week 1

    Uploaded by

    Json Cson
    29 views6 pages
    Weekly DLL

    Original Title

    Grade 5 - ESP - week 1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Weekly DLL

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    29 views6 pages

    Grade 5 - ESP - Week 1

    Uploaded by

    Json Cson
    Weekly DLL

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    Republic of the Philippines

    Department of Education
    Region IV –A CALABARZON
    Division of Rizal
    BARAS Sub-Office
    PINUGAY ELEMENTARY SCHOOL
    Sitio Milestone Brgy. Pinugay, Baras, Rizal

    DAILY LESSON PLAN


    S.Y. 2022 – 2023

    Guro Jason F. Trinidad Baitang at V- MULAWIN


    Pangkat
    Markahan 4th Week: 1 Learning Area: ESP
    MELCs: Pagmamahal sa Kapwa Time: 7:15 –7:45 (May 2-5 2023)

    MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY


    I. OBJECTIVES
    A. Content Malaman ang Pagmamahal sa Kapwa
    Standards
    B. Performance Nakapagpapakita nang tunay na pagmamahal sa kapwa tulad ng:
    Standards 1.1. Pagsasaalang-alang sa kapakanan ng kapwa at sa kinabibilangang pamayanan
    1.2. Pakikiisa sa pagdarasal para sa kabutihan ng lahat
    1.3. Pagkalinga at pagtulong sa kapwa
    EsP5DIVa-d-14
    C. Learning Naisasabuhay ang tunay na pasasalamat sa Diyos na nagkaloob ng buhay.
    Competencies/
    Objectives
    Write the LC Code for
    each
    II. CONTENT Pagpapakita ng Paggalang sa mga Dayuhan at Katutubo
    III. LEARNING
    RESOURCES
    A. References
    1. Teacher’s
    Guides/Pages
    2. Learner’s Edukasyon Sa Pagpapakatao
    Materials Pages Pahina 01 - 04
    3. Textbook Pages Pahina 01 - 04
    4. Additional
    Materials from
    Learning Resources (LR)
    portal
    B. Other Learning powerpoint presention, video clips, Picture
    Resources
    Routinary Activities a. Paghuhugas ng kamay, Pagkuha ng temperature at pag-sinitized ng mga kamay. (Health protocols)
    b. Pag-tsek ng kalinisan sa katawan.
    c. Pag-ehersisyo at pag-unat-unat (stretching)
    d. Pagsayaw o pag-awit
    e. Pag-tsek ng Attendance
    f. Kumustahan mula sa nagdaang mga aralin.
    IV. PROCEDURES
    A. Reviewing Ang tao ay nabubuhay hindi para Ang tao ay nabubuhay hindi para Ang tao ay nabubuhay hindi para
    previous lesson or sa kanyang sarili lamang. sa kanyang sarili lamang. sa kanyang sarili lamang.
    presenting the Nabubuhay tayo para maglingkod Nabubuhay tayo para maglingkod Nabubuhay tayo para maglingkod
    new lesson sa Diyos at sa ating kapwa. Ang sa Diyos at sa ating kapwa. Ang sa Diyos at sa ating kapwa. Ang
    tunay na pagmamahal sa kapwa ay tunay na pagmamahal sa kapwa ay tunay na pagmamahal sa kapwa ay
    naipakikita sa pamamagitan ng naipakikita sa pamamagitan ng naipakikita sa pamamagitan ng
    pagkalinga at pagtulong ng bukal pagkalinga at pagtulong ng bukal pagkalinga at pagtulong ng bukal
    sa kalooban. Ang mabuting sa kalooban. Ang mabuting sa kalooban. Ang mabuting
    pakikipag ugnayan sa kapwa ay pakikipag ugnayan sa kapwa ay pakikipag ugnayan sa kapwa ay
    isang gawaing ipinagmamalaki ng isang gawaing ipinagmamalaki ng isang gawaing ipinagmamalaki ng
    mga Pilipino. Kailangan nating mga Pilipino. Kailangan nating mga Pilipino. Kailangan nating
    magtulungan at kalingain ang magtulungan at kalingain ang magtulungan at kalingain ang
    bawat isa upang mamuhay tayo ng bawat isa upang mamuhay tayo ng bawat isa upang mamuhay tayo ng
    masaya sa mundong ating masaya sa mundong ating masaya sa mundong ating
    ginagalawan. Katulad ng pakikipag ginagalawan. Katulad ng pakikipag ginagalawan. Katulad ng pakikipag
    usap natin sa ating mga magulang usap natin sa ating mga magulang usap natin sa ating mga magulang
    araw- araw, nasisiyahan tayong araw- araw, nasisiyahan tayong araw- araw, nasisiyahan tayong
    sabihin sa kanila lahat ng sabihin sa kanila lahat ng sabihin sa kanila lahat ng
    nangyayari sa atin sa bawat nangyayari sa atin sa bawat nangyayari sa atin sa bawat
    sandali ng ating buhay. Ganito din sandali ng ating buhay. Ganito din sandali ng ating buhay. Ganito din
    ang ginagawa natin kapag tayo ay ang ginagawa natin kapag tayo ay ang ginagawa natin kapag tayo ay
    nagdarasal sa Diyos. nagdarasal sa Diyos. nagdarasal sa Diyos.
    Nagpapasalamat tayo sa Kanya sa Nagpapasalamat tayo sa Kanya sa Nagpapasalamat tayo sa Kanya sa
    lahat ng biyayang ibinibigay Niya lahat ng biyayang ibinibigay Niya lahat ng biyayang ibinibigay Niya
    sa atin. sa atin. sa atin.
    B. Establishing a Mahalaga na mabigyan natin ng Mahalaga na mabigyan natin ng Mahalaga na mabigyan natin ng
    purpose for pag-asa ang mga taong may pag-asa ang mga taong may pag-asa ang mga taong may
    the lesson pinagdadaanan sa buhay sa pinagdadaanan sa buhay sa pinagdadaanan sa buhay sa
    pamamagitan ng pagdarasal. Ang pamamagitan ng pagdarasal. Ang pamamagitan ng pagdarasal. Ang
    pagpapasalamat sa Diyos sa lahat pagpapasalamat sa Diyos sa lahat pagpapasalamat sa Diyos sa lahat
    ng mga biyayang natatanggap ay ng mga biyayang natatanggap ay ng mga biyayang natatanggap ay
    isang magandang pag-uugali na isang magandang pag-uugali na isang magandang pag-uugali na
    nagpapatunay na tayong mga tao nagpapatunay na tayong mga tao nagpapatunay na tayong mga tao
    ay may mataas na pagpapahalaga ay may mataas na pagpapahalaga ay may mataas na pagpapahalaga
    sa Dakilang Lumikha. sa Dakilang Lumikha. sa Dakilang Lumikha.
    C. Presenting Gagamit ang Guro ng Power point Gagamit ang Guro ng Power point Gagamit ang Guro ng Power point
    examples/ presentation at video upang ipakita presentation at video upang ipakita presentation at video upang ipakita
    instances of the ang Pagmamahal sa Kapwa ang Pagmamahal sa Kapwa ang Pagmamahal sa Kapwa
    new lesson
    D. Discussing new Ipapakita ang ibat ibang mga dapat Ipapakita ang ibat ibang mga dapat Ipapakita ang ibat ibang mga dapat
    concepts and gawin na Gawain upang lalo gawin na Gawain upang lalo gawin na Gawain upang lalo
    practicing new maunawaan ang topic maunawaan ang topic maunawaan ang topic
    skills #1
    E. Discussing new Ang guro ay ipapaliwanag ang Ang guro ay ipapaliwanag ang Ang guro ay ipapaliwanag ang
    concepts and Topic sa pamamagitan ng Topic sa pamamagitan ng Topic sa pamamagitan ng
    practicing new 1. Sa pag gamit ng ibat ibang 2. Sa pag gamit ng ibat ibang 3. Sa pag gamit ng ibat ibang
    skills #2 halimbawa mapapaunawa sa halimbawa mapapaunawa sa halimbawa mapapaunawa sa
    mga bata ang mga dapat mga bata ang mga dapat mga bata ang mga dapat
    malaman sa topic malaman sa topic malaman sa topic
    Pag gamit ng stratehiya katulad ng Pag gamit ng stratehiya katulad ng Pag gamit ng stratehiya katulad ng
    groupings, crossword, pagguhit, groupings, crossword, pagguhit, groupings, crossword, pagguhit,
    etc. etc. etc.
    F. Developing -Maipaliwanag ang mga nilalaman -Maipaliwanag ang mga nilalaman -Maipaliwanag ang mga nilalaman
    mastery ng Topic na ituturo ng Topic na ituturo ng Topic na ituturo
    (Leads to -Malaman ng mga studyante -Malaman ng mga studyante -Malaman ng mga studyante
    formative bakitkaylangan ito malaman at bakitkaylangan ito malaman at bakitkaylangan ito malaman at
    assessment) matutunan matutunan matutunan
    G. Finding Mag-isip ng mga salita na maaring Mag-isip ng mga salita na maaring Mag-isip ng mga salita na maaring
    practical/applications tumukoy sa larawan na nasa tumukoy sa larawan na nasa tumukoy sa larawan na nasa
    of concepts and ibaba upang maipakita ang tamang ibaba upang maipakita ang tamang ibaba upang maipakita ang tamang
    skills in daily pag-uugali bilang Pilipino. pag-uugali bilang Pilipino. pag-uugali bilang Pilipino.
    living Gawin ito sa iyong sagutang papel. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
    H. Making responsable at disiplinado sa responsable at disiplinado sa responsable at disiplinado sa
    generalizations and pagsasakatuparan ng mga batas pagsasakatuparan ng mga batas pagsasakatuparan ng mga batas
    abstractions na solusyon sa na solusyon sa na solusyon sa
    about the lesson mga suliraning gaya ng polusyon, mga suliraning gaya ng polusyon, mga suliraning gaya ng polusyon,
    pang-aabuso, mga nakahahawang pang-aabuso, mga nakahahawang pang-aabuso, mga nakahahawang
    sakit, sakit, sakit,
    agawan ng teritoryo at pagkaubos agawan ng teritoryo at pagkaubos agawan ng teritoryo at pagkaubos
    ng mga likas na yaman. ng mga likas na yaman. ng mga likas na yaman.
    I. Evaluating Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Gawain Sa Pagkatuto Bilang 3:
    Learning Basahin at unawaing mabuti ang Basahin at unawain ang sitwasyon. Lagyan ng tsek (ü) ang patlang
    mga pangungusap. Isulat ang Sagutin ang tanong. Isulat sa kung ang mga pahayag ay
    Tama kung wasto ang sagutang papel ang iyong sagot. nagpapakita ng pagtulong o
    ipinahahayag na kaisipan ng pagkalinga sa kapwa at ekis (û)
    pangungusap at Mali kung hindi kung hindi. Isulat ang sagot sa
    wasto. Gawin ito sa iyong sagutang iyong sagutang papel.
    papel.

    J. Additional
    activities for
    application or
    remediation
    V. REMARKS
    VI. REFLECTION
    A. No. of learners who ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to the
    earned next objective. next objective. next objective.
    80% of the ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
    formative _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80%
    assessment mastery mastery mastery
    B. No. of learners who ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in
    require answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson.
    additional activities ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in
    to answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson.
    remediation ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson
    because of lack of knowledge, because of lack of knowledge, because of lack of knowledge,
    skills and interest about the skills and interest about the skills and interest about the
    lesson. lesson. lesson.
    ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the
    lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties
    encountered in answering the encountered in answering the encountered in answering the
    questions asked by the teacher. questions asked by the teacher. questions asked by the teacher.
    ___Pupils mastered the lesson ___Pupils mastered the lesson ___Pupils mastered the lesson
    despite of limited resources used despite of limited resources used despite of limited resources used
    by the teacher. by the teacher. by the teacher.
    ___Majority of the pupils finished ___Majority of the pupils finished ___Majority of the pupils finished
    their work on time. their work on time. their work on time.
    ___Some pupils did not finish their ___Some pupils did not finish their ___Some pupils did not finish their
    work on time due to unnecessary work on time due to unnecessary work on time due to unnecessary
    behavior. behavior. behavior.

    C. Did the remedial ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
    lessons work? above above above
    No. of learners who
    have caught
    up with the lesson
    D. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
    continue to additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
    require remediation
    E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games
    did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    F. What difficulties did __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    I encounter __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    which my principal __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    or supervisor __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    can help me solve?
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
    Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    G. What innovation or The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    localized delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    material did I ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    use/discover which I ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    wish to share with
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    other teachers? ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like