Звіт керівника КГ № 21

за 2022 – 2023 н. р.
 
І. Загальні відомості про навчальний заклад:
 Криворізька гімназія № 21
 вул. Спаська 8-А
 українська мова навчання
 кількість учнів у навчальному закладі - 600

Початкова школа Основна школа Старша школа

1–4 класи 5–7 класи 8–9 класи

К-сть
К-сть класів К-сть класів К-сть учнів К-сть класів К-сть учнів
учнів
9 239 8 219 6 142
Усього класів школи: 22
Усього учнів школи: 600
Середня наповнюваність: 27,2

 рух учнів протягом навчального року

Разо
Класи 1 2 3 4 Усього 5 6 7 8 9 Усього

м
Кількість класів на паралелі 2 2 3 2 9 3 2 2 3 3 13 22
Кількість учнів на початок
нового навчального року 55 53 71 60 239 99 52 68 72 70 361 600
Прибуло учнів

Вибуло учнів

Кількість учнів на кінець

навчального року 51 52 71 56 230 90 51 67 70 69 347 577

ІІ. Кадрове забезпечення навчального закладу:

Усього педагогічних працівників 39
З них:
 учителів 36
 практичних психологів 0
 педагогів-організаторів 0
 соціальних педагогів 1
  логопедів 1
 керівників гуртків 1
Усього обслуговувального персоналу 26
Усього працівників 65
З них працює за сумісництвом 1

- якісний склад педагогічного колективу

Освітньо-
Кваліфікаційні категорії та педагогічні звання
кваліфікаційний рівень
молодший спеціаліст

вихователь-методист
учитель-методист
спеціаліст першої

старший учитель
спеціаліст другої

спеціаліст вищої

психолог методист

організатор 
спеціаліст

спеціаліст

педагог-
бакалавр

категорії
категорії

категорії
магістр

Практичний
Кількість
педагогічних 0 0 34 5 6 10 9 14 4 7 0 0 0
працівників

- вік членів педагогічного колективу

Вік педагогічних працівників
до 30 років 31–40 років 41–50 років 51–55 років Більше 55 років
Кількість 4 14 6 4 11
педагогічних
працівників

- педагогічний стаж працівників

Педагогічний стаж працівників

до 3 років понад 3 роки понад 10 років понад 20 років

Кількість
педагогічних 3 8 7 21
працівників

ІІІ. Навчально-виховна робота у навчальному закладі:

 Згідно з річним планом роботи школи на 2022-20223 н. р. педагогічний колектив працював
над пріоритетними напрямками роботи
У навчанні:
- створення умов для освітньої діяльності учнів, які відповідають вимогам Нової
української школи;
- оволодіння вчителями техніками дистанційного навчання;
- залучення обдарованих учнів до науково-дослідної діяльності, участі в різних
інтелектуальних заходах;
- підтримка та розвиток здоров’язберігаючого освітнього середовища.
У вихованні:
- дотримання принципу дитиноцентризму, орієнтація на учнівські потреби;
- підтримка різних форм учнівського самоврядування й розвиток соціальної
активності учнів;
- спрямування діяльності класних керівників на національно-патріотичне виховання,
формування якостей, необхідних для швидкоплинних умов життя.
У методичній діяльності:
- залучення усіх вчителів до оволодіння дистанційним навчанням як додатковим до
традиційного;
- переорієнтація вчителів на організацію освітньої діяльності учнів в умовах
швидкоплинних змін;
- надання методичної підтримки вчителям, які беруть участь у педагогічних заходах
різного рівня.
У роботі з кадрами:
- забезпечення адміністративної підтримки молодих учителів;
- підтримка вчителів, які створюють умови для дистанційного навчання учнів.
У системі контролю за освітнім процесом:
- спрямування педагогічної діяльності на створення партнерських взаємин під час
освітньої діяльності учнів;
- підтримка інноваційних пошуків, які сприяють підвищенню якості освіти.
В управлінні:
- виконання запланованих рішень для досягнення визначених результатів;
- підвищення іміджу закладу середньої освіти;
- забезпечення розвитку гімназії на основі демократизації управління;
- забезпечення сучасних матеріально-технічних та навчально-методичних умов для
учнів та вчителів;
- підтримка ефективної співпраці з Радою школи та батьківським комітетом;
- створення умов для реалізації проблеми та методичної теми школи;
- дотримання працівниками, учнями правил техніки безпеки,
та над обласним науково-методичним проектом «Педагогічні стратегії самоефективності
особистості в освітньому просторі Нової української школи» , обраною вчителями шкільною
проблемою «Розвиток самоефективності особистості шляхом реалізації компетентісного
підходу в практичній діяльності вчителя» та дослідно-експериментальною роботою за темою
«Розвиток громадянських компетентностей в умовах закладів загальної середньої освіти»,
що знайшла відображення в роботі шкільної методичної ради, методичних заходах та
професійних конкурсах. Керівництво методичною роботою здійснює методична рада, яка
працює на базі шкільного методичного кабінету.
Методична робота в школі будується відповідно до чинних вимог як багатогранний
і творчий процес, що складається з комплексу систематичної, цілеспрямованої
колективної, групової та індивідуальної діяльності учителів, спрямована на активізацію
педагогічних мінідосліджень і покращення якості методичних роботи, на підвищення
рівня освітнього процесу в гімназії. Варіативна складова навчального плану повинна
передбачати впровадження курсів за вибором, факультативів та індивідуальних
консультацій, що використовуються для роботи із обдарованими учнями. Викладання
здійснюється згідно програм, які затверджені МОН України, або впроваджуються в
рамках експериментальної роботи. Традиційною для нашого закладу є робота з
презентації свого досвіду під час виставок. Впродовж 2022 рр. заклад представляв власну
роботу беручи участь у рамках Тринадцятої міжнародній виставки «Сучасні заклади
освіти-2022» (листопаді 2022 року), на якому відбулося представлення конкурсної роботи
на тему «Здоров’язбережувальні технології закладу освіти в умовах сучасних освітніх
змін». Робота здобула срібну нагороду.
Успішність закладу залежить від злагодженої роботи трикутника заклад освіти-
батьки-учні, а також злагодженої роботи педагогічних працівників над розвитком
власного компетентісного потенціалу, а також компетентісного потенціалу сучасних
учнів.
Головні результати роботи знайшли відображення в участі та проведенні:
- методичних зустрічей методичних об’єднань (професійних спільнот) (впродовж
навчального року).
- засіданнях творчих груп (впродовж навчального року).
- перемогах та участі учнів в конкурсах (Всеукраїнській дитячо-юнацькій еколого-
патріотичній грі «Паросток»; Міжнародному конкурсі мистецтв «Творчість.Ua», V
Всеукраїнському конкурсі фотовідеоробіт "Lime. Go to read!", I Всеукраїнському
конкурсі дитячо-юнацької творчості, присвячений пам'яті Тараса Шевченка "Думи
мої, думи мої", Обласному конкурсі комп’ютерної графіки та анімації, Обласному
конкурсі макетування та верстання, Міських конкурсах-захистах науково-
дослідницьких робіт «Шляхами українського державотворення», «Едісони ХХІ ст»,
«Студія математичних ідей», Міських заходах з підтримки проекту «Фізіологічно
сприятлива вода», Заочний юнацький конкурс фото, відео робіт, рекламних роликів
«Вода – джерело життя», Міському конкурсі письмових робіт «Виклик. Дитина в
21 столітті», Міському етапі ХХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови ім.
П. Яцика, Міських змаганнях з баскетболу пам’яті народного депутата України
трьох скликань, Почесного громадянина міста Кривого Рогу В. Гурова, команда
дівчат, конкурсі «Учитель року-2023»).
Предметні турніри - це один зі різновидів інтелектуальних конкурсів. Завдання
сучасної освіти – не лише надати базові знання, але й знайти тих молодих людей, які
прагнуть глибших знань, радості від успіхів, творчого розвитку, та самореалізації у житті.
Особливе значення в житті обдарованих дітей мають турніри як одна із форм виявлення
виняткових здібностей і водночас забезпечення соціальних, емоційних та інтелектуальних
потреб обдарованих і талановитих учнів. Часто підготовка до турніру сприяє
налагодженню творчої співпраці, залученню до командної взаємодії, у процесі якої
відбувається розвиток відповідних навичок.
Дистанційна робота вчителів впродовж 2022-2023 навчального року була
спрямована на підвищення професійних здібностей, компетентностей, цифрової
грамотності, рівня оволодіння платформами дистанційного навчання та оцінювання.
Учителі закладу освіти взяли участь у програмі підвищення кваліфікації педагогічних
працівників: «Розвиток громадянських компетентностей на різних предметах» від
благодійної організації «Центр освітніх ініціатив» у співпраці з Європейським центром
імені Вергеланда, «Стартуємо до успішної школи», «Цифрові інструменти GOOGLE для
освіти», брали участь в проходженні національного мультимедійного тесту з
медіаграмотності», «Шкільне життя онлайн», «Успішне вчителювання – прості рецепти на
щодень», «Сміливі навчати», «Школа для всіх», «Захист прав людей з інвалідністю»,
«базова психологічна допомога в умовах війни», «Перша психологічна допомога під час
та після війни», «Навчаємо вчитись: Потужні розумові інструменти для опанування
складних предметів», Всеукраїнському конкурсі з фахової майстерності «Соняшник-
учитель» тощо.
 Згідно з річним планом впродовж року було проведено предметні тижні. Учителі
проводили різноманітні позаурочні заходи зі здобувачами освіти. На належному науково-
методичному рівні проведено тижні української мови і літератури, математики, іноземної
мови, історії, початкових класів, природничих наук та загальнотехнічних дисциплін.
Необхідно урізноманітнювати форми позаурочних заходів, проводити індивідуальну
роботу з окремими педагогічними працівниками щодо участі у методичній роботі. На
засіданні методичної ради школи керівники ШМО звітували про роботу впродовж року. В
цілому роботу ШМО впродовж 2022/2023 навчального року можна оцінювати задовільно.
У процесі роботи над науково-дослідницькою роботою, глибокого вивчення та
аналізу результативності роботи, активізувалися форми методичної роботи, які сприяли
підготовці кожного педагога на високому рівні, а також вихованню педколективу на
певних методичних засадах, вироблення правильних шляхів і методів удосконалення
навчального процесу.
Впродовж навчального року проведено вимірювання реалізації принципів
громадянської компетентності:
 моніторинг соціалізації особистості учнів (5-9 класи);
Моніторинг містив 20 запитань, які були пов’язані з самооцінкою власної
ролі в суспільстві та взаємодії з іншими його учасниками. Більшість учнів
вказали, що в усьому прагнуть слухатися вчителів і батьків завжди (44, 6 %)
та майже завжди (39,6 %).
Відповіді на певні питання: Я вмію прощати, Важаю, що робити людям добро
– це головне у життя, Мені подобається допомагати іншим, Прагну не
сваритися з товаришами - більше ніж на 30 % учнів дали завжди, що свідчить
про учні мають стійку громадянську позицію та позитивно налаштовані на
компроміс у відносинах.
 дослідження рівня політичної самоідентифікації особистості.
Дослідження було проведено серед учнів 9 класів. Результати свідчать про те,
що учні ще не визначилися зі своїми політичними симпатіями, але в той же
час діти в більшості визначилися з соціальними і політичними питаннями, які
їх хвилюють
 моніторингове дослідження «Твої моральні якості» (5-7 класи);
Дослідження містило 20 запитань. Результат відповідей учнів на деякі
питання свідчив про емпатію, яка сформувалася у учнів відповідно до їх віку.
 моніторингове дослідження «Відношення до громадянських цінностей» (учні
8 класів).
Громадянські цінності один з важливих елементів правової культури. Це
дисциплінованість, працьовитість, завзятість, творчість, почуття дбайливого
господаря своєї землі, піклування про її природу, екологію. Ці та інші якості й
риси формуються в процесі засвоєння учнями духовних надбань рідного
народу, цілеспрямованого національного виховання як системи ідей,
поглядів, переконань, традицій, звичаїв та інших форм соціальної політики
українського народу, спрямованих на організацію життєдіяльності
підростаючих поколінь, виховання їх в дусі природно-історичного розвитку
матеріальної і духовної культури нації.
Для реалізації завдань експерименту вчителями було проведено:
 Заняття клубу ввічливих та добрих дітей «Якщо добро живе на світі, щасливі і
дорослі, й діти» (учні 1-4 класів).
 Заняття з елементами тренінгу «Що таке демократія?» (учні 5-9 класів).
 Віртуальна екскурсія до Верховної Ради «Мій парламент розумію та впливаю»;
 Гра-тренінг «Закон і ми» (9-ті класи).
 Вищезазначені заходи сприяли підвищенню правових знань учнів, формуванню
вмінь і навичок співвідносити в житті норм моралі та прав, застосовувати правові знання в
повсякденному житті, вирізняти цінності демократичної держави та визначати роль
парламенту у житті кожного громадянина.

Організація виховної роботи в навчальному закладі.

Виховання є складним, багатогранним і багатоаспектним процесом. У загальному

плані під вихованням розуміють організований і цілеспрямований процес формування
особистості. Національно-патріотичного виховання у навчальних закладах — сприяти
набуттю дітьми та молоддю досвіду патріотичних дій, вихованню в дусі патріотичного
обов'язку. Тому робота закладу в звітний періодбула спрямована на створення умов для
формування необхідних якостей сучасного громадянина.
Впродовж навчального року в гімназії проведено заходи національно-патріотичного
спрямування:
 єдині уроки «Країна, у якій я живу», «Пам'ять про подвиг у наших серцях»,
«Сторінками історії мого рідного краю»;
 уроки-реквієми, історичні години «Героїв країна – моя Україна», «Герої
АТО»;
 круглі столи, усні журнали, заочні подорожі «Я громадянин
і патріот України», «У мові моїй краса й неповторність», «Захисники
України: історія і сьогодення»;
 майстер-класи з виготовлення сувенірів для бійців Збройних Сил України та
об’єднаних сил;
 проведення конкурсів малюнків, оберегів, організація написання листів
учасникам АТО та ООС;\
 ситуаційно-рольові ігри, соціодрами, «Відкрита трибуна», «Незалежна
Україна – історія і сучасність», «З історії здобуття Україною незалежності»;
 соціально-психологічні тренінги «Ми будуємо Україну – європейську
демократичну країну», «Україна – для нас. Ми – для України»;
 інтелектуальні аукціони, «мозкові атаки», «Історія моєї держави»,
«Український патріотизм проти тоталітарних систем», тощо.
Організовано та проведено заходи, що спрямовані на популяризацію української
мови як державної:
- до Дня української писемності та мови (09 листопада);
- конкурсів творчо-пошукових і науково-дослідницьких робіт з української мови і
літератури, а також з інших видів мистецтва (образотворчого, кіно-, фото тощо) на
українську тематику;
- предметних тижнів, присвячених Дню української писемності;
- квестів «Мова – душа народу»; Мова зараз на часі як ніколи. Довгий час українська
була не тільки інструментом культури, а зброєю, якою виборювали незалежність.
Саме сьогодні ми повинні відроджувати те,що було передане нам нашими
пращурами і створювати нове для своїх дітей. Напередодні Дня української писемності та
мови членами дитячого самоврядування була проведена вулична акція "Слухай
українське", щоб переконатися у тому,що у плейлистах звичайних перехожих лунає
українська музика! Очевидно, що українська – в тренді. Говорити рідною мовою – це бути
прогресивним, модним, сучасним. А всі ми прагнемо йти в ногу з чимось новим та
цікавим : інтелектуальних ігр-конкурсів знавців української мови: «Мово українська, мово
солов’їна!», «З витоків української писемності»; літературно-музичних композицій, усних
журналів, виховних годин: «Слово рідне, мово рідна, хто вас забуває…», «Вертайся, рідна
мово, у серце народу, у душу Вкраїни», «Сторінками української писемності», «Любіть
Україну і мову її солов’їну»; театралізованих свят: «Бринить, співає наша мова, чарує,
тішить і п’янить»; відеолекторіїв «Історія української писемності» тощо.
 Формування ініціативної, здатної приймати свідомі рішення особистості неможливе
без широкого залучення учнів до управління шкільними справами через участь в органах
учнівського самоврядування.
Упродовж звітного періоду впроваджувалися виховні проєкти з проблеми
формування громадянської компетентності: «Лідери самоврядування – приклад для
наслідування», «Лідер – волонтер».
Створення ж умов для самореалізації учня у складному сьогоденні, формування
здатності знайти своє покликання, місце в життєвому просторі, у системі виховної роботи
є одним із пріоритетних завдань педагогів.Процес виховання має бути персоніфікованим
(індивідуальним) і колективним водночас, спрямованим на розширення соціальної
компетентності та розкриття індивідуальності кожного учня для колективу і нього самого,
особистісне зростання юної людини.
Учні  під час участі у волонтерстві набувають соціального  досвіду в об’єднанні
зусиль  учнівського самоврядування  у практичній діяльності й спілкуванні, крім того
кожен учень отримає можливість відчути себе причетним до розв’язання загальної
важливої проблеми, вміти ставити й вирішувати завдання, оцінювати власну діяльність та
вміння брати на себе відповідальність.
Члени шкільного самоврядування та здобувачі освіти взяли участь у Всеукраїнський
благодійній ініціативі "Смілива гривня" від Національного Банку України.
Члени ДО «Едельвейс» та здобувачі освіти стали активними учасниками
всеукраїнських благодійних акцій, організованими ГО «Щаслива лапа», в школі було
проведено уроки доброти та організовано збір кормів для притулку для безпритульних
тварин міста «Промінь життя». За актувну участь у волонтерській діяльності України
учнів нашої гімназії відзначили сертифікатом Благодійного фонду «Щаслива лапа».
Учні гімназії стали організаторами вуличних акцій "Живи на повну!", «Перевір свої
легені», «Дорожній патруль – дітям» та інших благодійних заходів та акцій різного
спрямування: «Зігрій теплом солдата», «Повертайся живим», «Діти-дітям».
Учні гімназії долучилися до Всеукраїнської інформаційної кампанії з протидії
платіжному шахрайству "Шахрай Гудбай". На ранкових зустрічах та виховних годинах
учні розглядають види та форми шахрайства та виконують різні вправи, які запобігають
шахрайству, ознайомилися з основами платіжної безпеки, як користуватися
безготівковими грошима та оберігати кошти від шахраїв. Також учні дізналися про такі
терміни, як платіжна картка, банк, банкомат, пін-код, пароль, які бувають гроші, як
користуватися готівковими та безготівковими грошима, яку інформацію про платіжну
картку можна та не можна повідомляти, як правильно знімати готівку з банкомата, як і де
можна розраховуватися платіжною карткою, правила збереження паролів. Набуті знання
будуть використовуватися у подальшому їхньому житті (проводили зустрічі соціальний
педагог та бібліотекар).
Сміття…Вічна проблема людства. Сміття було проблемою для Європи.
Сміття є проблемою для України. Сміття стало проблемою для кожної
української громади. Однак європейці справилися з цією проблемою.
«Україна без сміття» у співпраці з компанією Pernod Ricard Ukraine й креативною
агенцєю VERTIGO розробили безкоштовну онлайн екологічну гру «Trash Hunter» –
освітній діджитал-проєкт, що навчає сортуванню сміття й відповідальному споживанню.
Здобувачі освіти долучились до ознайомлення з принципами сортування сміття з
допомогою онлайн-гри «Trash Hunter», що показує сортування — не складне. та
перетворились на космічних екорейнджерів і врятували галактику від сміттєвої загрози.
Отож, щоб побороти сміття, мало його утилізувати і переробляти, його слід
менше продукувати! Що ж, із сміттям потрібно поводитися як господарі і тоді в
нашому спільному домі буде не тільки чисто, а й безпечно .
Під час дистанційного навчання здобувачі освіти приймали участь в онлайн-
челенджі «Україна. Перемога. Майбутнє», обласному конкурсі малюнків «Я, родина,
Україна», обласному конкурсі «Вишиванка – серце України, зіткане з любові» та
дистанційних конкурсах дитячих малюнків «Моє рідне місто», онлайн конкурсі малюнків
«Дякуємо визволителям України!»(до Дня Визволення України), «Мій тато захищає
Україну!»(до Дня Гідності і Свободи), участь в обласній гутірці до Дня Гідності і
Свободи, флешмобі «Рухаємось до Перемоги», акції «Свіча пам’яті»(до Дня вшанування
жертв Голодоморів), Флешмобі «Один день з життя солдата», онлайн-вікторина «Історія
Чорнобиля», онлайн-челенджі «Під єдиним прапором». вебквесті «Єднаймося,браття»,
онлайн-челенджі «Україна-це ми!»(аквагрим,фотороботи,малюнки,декламування
поезії,відеопривітання), онлайн-челенджі «Сильна краса», «Битва поколінь» і «Любов в
онлайн-режимі»(відеопривітання захисникам та захисницям).
Ключовий пріоритет набуття здобувачами освіти національно-патріотичного та
громадянського досвіду — формування ціннісного ставлення особистості до українського
народу, Батьківщини, держави, нації; готовності до участі в процесах державотворення
уміння визначати форми й способи участі в життєдіяльності громадянського суспільства,
спілкуватися з соціальними інститутами, органами влади спроможності дотримувати
законів і захищати права людини готовності взяти на себе відповідальність здатності
розв’язувати конфлікти відповідно до демократичних принципів.
Робота соціально-психологічної служби
У КГ №21 КМР велику увагу було приділено подоланню стресу в усіх учасників
освітнього процесу. Оскільки стрес може спровокувати зниження працездатності,
пригнічення навчальної активності учнів.
Формування у здобувачів освіти правової поведінки, запобіганню конфліктам та
правопорушенням, здобуття навичок щодо безпечної поведінки в Інтернеті. За період
2022/2023 навчального року вчителями інформатики було проведено:
- веб-квест "Основні правила безпечної роботи в інтернеті" для учнів 9-х класів
28.09.2022,
- «Медіаграмотний - значить захищений» для 9 класів 02.11.2022,
- тренінг-гра "Безпека в інтернеті" у 5-в класі 07.11.2022,
- «Правила безпечного інтернету» для учнів 2-Б класу 07.11.2022,
- гра "Інтернет з користю" для учнів 3-х класів 11.11.2022,
- до дня безпечного інтернету для учнів 3-х класів тренінг "Соціальні мережі?
Не втрачай голови!!!" 03.02.2023,
- Веб-квест "Безпека дітей в інтернеті" для учнів 4-х класів 07.02.2023,
- обласний веб квест "Як козаки безпеку шукали" лютий 2023.
Бібліотекар та соціальний педагог проводили просвітницьку роботу онлайн з:
 заняття з попередження правопорушень:
 «Ми проти насильства» - листопад 2022,
 «Торгівля людьми, міфи та реальність» - грудень 2022,
 «Я знаю свої права» - грудень 2022,
 «Правопорушення, відповідальність неповнолітніх» - лютий 2023,
 «Субкульткура та молодь. Редан» - березень 2023,
 «Як розпізнати, що людина поряд потерпає від насильства» - квітень
2023.
Соціальним педагогом гімназії було проведено онлайн зустрічі з учнями на яких
практикували вправи для покращення психолого-емоційного стану, прийоми емоційного
розвантаження:
- «Вправи на заземлення» вересень, жовтень 2022,
- «Ворона на шафі» січень 2023,
- «Настрій» січень - лютий 2023,
- «Вправи на емоційне розвантаження» лютий – березень 2023,
- «Вправи для зняття емоційної напруги» - березень 2023,
- «Стрес і здоров’я», березень 2023,
 - «Вправи для покращення психологічного стану» березень – квітень 2023.
Класні керівники систематично проводять роз’яснювальну роботу щодо реагування
на надзвичайні ситуації під час війни.
З педагогічними працівниками були проведені заходи «Що таке прокрастинація»
(профілактика емоційного вигорання), «Способи знизити тривогу» (базові правила
психологічної стійкості під час війни), «Турбота про себе» (профілактика емоційного
вигорання). Поводились вправи «Парасолька» (емоційна рівновага), «Стирання
інформації» (емоційна рівновага).
Основними напрямами психологічного супроводу процесу формування
громадянської компетентності учнів на період 2022-2023 р. визначено:
 психодіагностичну роботу (здійснення комплексу психодіагностичних
методик із метою дослідження рівня розвитку громадянської та соціальної
компетентності);
 розвивальну роботу (із метою формування та розвитку знань, умінь, навичок,
необхідних для формування громадянської компетентності);
 просвітницьку роботу (передбачає консультування учнів, батьків, учителів
щодо поняття особливостей формування та розвитку дитини як члена
суспільства).
 В Криворізькій гімназії №21 були проведені заходи з метою інформування та
запобігання будь-яких проявів насильства. Серед учнів проведено практичні
заняття з протидії булінгу «Будинок безпеки» для учнів 7 класів, ІІІ
Національний антибулінговий урок від ГО "НЕ ЦЬКУЙ" для учнів гімназії.
Навчання і виховання лише тоді мають реальну силу, коли вони ґрунтуються на вірі
в дитину. Кожна дитина приходить до школи зі своїми інтересами, поглядами,
проблемами, індивідуальними здібностями. І тільки від учителя та педколективу
залежить, чи зможуть вони максимально розкрити потенційні можливості дитини,
стимулювати її до особистісно-розвивальної творчост
На виконання Конвенції про права дитини, відповідно до статуту школи, в
зв’язку з необхідністю надавати консультативну психолого – педагогічну допомогу дітям,
підліткам, захищаючи їх від будь-яких форм фізичного або психологічного насильства,
булінгу, встановлено інформаційний стенд, ведеться робота з пропаганди здорового
способу життя, представлена виставка родинних робіт «Моя родина проти насилля!»,
проведено Тиждень протидії булінгу, тематичні виховні години, зустрічі з фахівцями
Добре налагоджена робота у школі з формування здорового способу життя та
залученню учнів до спортивної секції з баскетболу. Зусиллями вчителя фізкультури
Токарчука Ю.Т. учні залюбки відвідують спортивну залу. Протягом навчального року
брали активну участь в спортивних змаганнях різного рівня, де посідали призові місця:
районні змагання з баскетболу серед збірних команд хлопців та дівчат, районні змагання
зі стрітболу (3х3) серед збірних команд дівчат різної вікової категорії.
Питання виховної роботи розглядаються на нарадах при директорові, засіданні
Ради школи, керівників шкільної методичного об’єднання класних керівників.
До вирішення питань з освітнього процесу активно залучаються батьки учнів.
Педагогізація батьків відбувається через систему відповідних заходів, запланованих у річному
плані школи: класних зборів в онлайн-режимі та проведення консультацій для батьків.

ІV. Медичне обслуговування

 Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до
нормативно-правової бази. Для медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі
обладнаний медичний пункт, де працює медична. Щорічно діти проходять медичне
обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок
лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені
списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною
культурою на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по школі.
Вчителі також щорічно проходять медичний огляд у березні. Працівники їдальні
проходять медичні огляди два рази на рік. Огляди відбуваються за рахунок держбюджету.
Проходження медичного огляду фіксується в санітарних медичних книжках
установленого зразка, які реєструються і зберігаються у школі.
У навчальному закладі проводяться заходи щодо здорового способу життя:
шкідливості куріння, алкоголю, наркотиків. Крім уроків основ здоров’я, у планах кожного
класного керівника є розділ «Заходи по збереженню життя і здоров’я дітей», де
планується послідовна робота оздоровчого характеру з класом.

V. Організація харчування в навчальному закладі.

Важливою складовою збереження здоров’я дітей є збалансоване харчування. У
режимі роботи школи велике значення надається організації раціонального
збалансованого харчування. 01.09.2022 р. у зв’язку з воєнним станом не організовано
харчування для учнів школ.

VІ. Управлінська діяльність

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану

внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів
виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі
і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного
процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та
взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню
навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.
У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що
регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Контроль – це
важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність
здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних
показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності
всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління
найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на
негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову
атмосферу в колективі.
У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом
навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних, як вивчення стану
викладання предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних
журналів, щоденників, тощо. Аналіз результатів внутрішкільного контролю знаходить
відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному
закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться
систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За
результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення,
щодо конкретних учителів та учнів.
Враховуючи сучасні вимоги, адміністрація школи дотримується стилю
керівництва, який близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на
основі колегіальних рішень. Основними формами спілкування з працівниками є наради,
індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а
заради позитивного кінцевого результату. У зв'язку з цим педагогам надається більше
самостійності, відповідній їхній кваліфікації і характеру роботи, створюються необхідні
умови для самореалізації.

VІІ. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії,

профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу
визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно
до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку»,
Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх
навчальних закладів та організацій освітнього процесу, та інших численних нормативних
актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під
постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі на початку навчального року
призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки
життєдіяльності у закладі, призначається відповідальний з пожежної безпеки в школі,
плануються першочергові заходи.
На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться
інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного
інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями,
спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів
інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал
має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у
приміщеннях школи розміщено куточок з безпеки життєдіяльності. Питання охорони
праці та попередження травматизму періодично обговорювалися на оперативних нарадах,
нарадах при директорі. Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в
навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних
випадків, створення безпечних умов навчання.
У зв’язку з військовою агресією та виникненням небезпеки надзвичайного
характеру класними керівниками, соціальним педагогом проводилися онлайн бесіди,
інформаційні хвилинки, челенджі з безпеки життєдіяльності, мінної безпеки, правил
поводження в надзвичайних ситуаціях. Учителі проходили онлайн навчання з мінної
безпеки та надання першої медичної допомоги.

VІІІ. Матеріально-технічна база навчального закладу:

Спортивний майданчик 2 2 - - в оперативному управлінні

 Шкільний стадіон 1 1 - - в оперативному управлінні

Завдяки активній співпраці з міською та районною владою щодо вирішення фінансових проблем
господарчої діяльності закладу зміцнилась матеріально-технічна база закладу.

Міський бюджет
- отримано 2 планшети для учнів
- буржуйка -1 шт.
- ємкість для води (1000л)- 1 шт.

Районний бюджет

Фільтр універсальний мережевий -17 шт.

Пакети для сміття- 36 шт
Ліхтарик -3 шт.
Папір А-4 – 20 шт.

.
Завдяки тісній співпраці з радою школи та батьківською громадськістю, благодійними та
громадськими організаціями зміцнюється навчально – матеріальна база школи.

Спонсорська , допомога благодійних організацій та батьківської громади:

- Водонагрівач -1 шт
- Генератор -1 шт
- Каністри для води (10л)- 20 шт
- Лампа на сонячних батареях – 10 шт
- Термос -10 шт
- Масляний радіатор 1 шт

Замінено:
- гусаки у санвузлах 6 шт,
- часткова заміна каналізаційних та водостічних труб;
Придбано:
- пуфи 5 шт,

Проводяться поточні ремонтні роботи:

- ремонт санвузлів;
- постійно проводяться поточні ремонтні роботи та роботи з налагодження шкільного
обладнання;
- поточні ремонти рекреацій і коридорів школи