ОБІЗНАНІСТЬ ТА СТАВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ

СПІЛЬНОТИ, ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ

ДО ДІАГНОСТИКИ Й СУПРОВОДУ РОЗВИТКУ
ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ
https://bit.ly/3nsuUmC

Мельник Марина Юріївна,

кандидат педагогічних наук,
завідувач відділу діагностики обдарованості
Інституту обдарованої дитини НАПНУ
ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ
Оцінити обізнаність педагогічної спільноти та батьків щодо діагностики
та супроводу розвитку обдарованості в освітньому процесі

Виявити готовність працівників закладів освіти ідентифікувати

обдарованих здобувачів освіти та працювати з ними

3 З’ясувати думку здобувачів освіти щодо виявлення та розвитку

обдарованості

4 З’ясувати потреби учасників освітнього процесу в організації

діагностики та супроводу розвитку обдарованої особистості
УЧАСНИКИ ДОСЛІДЖЕННЯ
загальна кількість
респондентів - 52 083 9084
працівники закладів загальної середньої
освіти
277 практичних психологів та соціальних педагогів
7863 вчителів та асистентів вчителів
936 керівників (заступників керівника)

працівники закладів дошкільної освіти

172 11 практичних психологів
142 вихователів та асистентів вихователів
16 434 19 керівників (заступників керівника)

здобувачі працівники закладів позашкільної

освіти освіти
6 практичних психологів
101 70 педагогічних працівників
25 керівників (заступників керівника)
25 735
батьки працівники закладів професійно-технічної
освіти
115 5 практичних психологів
102 педагогічних працівників
8 керівників (заступників керівника)

працівники закладів вищої освіти

440 2 практичних психологи
415 науково-педагогічних працівників
22 керівники (заступників керівника)
 УЯВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПІЛЬНОТИ,
ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ ПРО
ОБДАРОВАНІСТЬ
1.00%

Немає зараз і не було за всю педагогічну 2.63%

практику 2,63%

Декілька обдарованих учнів (вихованців) 15.92%

за педагогічну практику 41,7%

Є обдаровані учні майже у кожному 41.70%

класі (групі) 38,75%

Є обдаровані учні у кожному класі (групі) 38.75%

15,92%

Інше 1%

Розподіл відповідей на питання

«Чи є серед Ваших учнів (вихованців) обдаровані?»
 УЯВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПІЛЬНОТИ,
ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ ПРО
ОБДАРОВАНІСТЬ 3.
7 9.23%
1
%
Так 7.
Так 20.41% 22.58% 3
Скоріше так Скоріше так 3
Скоріше ні 16.20% Скоріше ні % 46.06%
Ні 25.80% Ні
Не впевнений(-а) Не впевнений(-а)
32.78%

14.17%
Розподіл відповідей батьків на питання
Розподіл відповідей учнів на питання «Чи вважаєте Ви свою дитину обдарованою?»
«Чи вважаєте Ви себе обдарованим 3.15%
(обдарованою?)»

23.30%
Так
Ні
Не впевнений(-а)
Інше 49.67%
23.88%

Розподіл відповідей учнів на питання

«Чи вважають Ваші вчителі (викладачі) Вас обдарованим (обдарованою)?»
УЯВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПІЛЬНОТИ,
ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ ПРО
ОБДАРОВАНІСТЬ
Високі успіхи у позашкільній діяльності

Розвинені лідерські та організаційні якості

Висока успішність за однією чи декількома шкільними

дисциплінами

Висока успішність за усіма (або більшістю) шкільними

дисциплінами

Глибокий та стійкий інтерес до одного (кількох) шкільних

предметів

Результат тесту інтелекту (IQ вище 130)

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

Учні Батьки Працівники ЗВО Працівники ЗПТО

Працівники ЗПО Працівники ЗДО Працівники ЗЗСО

Розподіл відповідей на питання «Що, на Вашу думку, може вважатися

обдарованістю?» (респонденти могли обрати декілька варіантів відповіді)
ІДЕНТИФІКАЦІЯ
ОБДАРОВАНОСТІ
ПРАЦІВНИКИ ЗЗСО
80% вважають доцільною ідентифікацію
обдарованості в освітньому процесі
БАТЬКИ
вважають, що діагностика обдарованості повинна
50% здійснюватися в індивідуальному порядку

ПРАЦІВНИКИ ЗЗСО
впевнені, що виявлення обдарованих дітей та
90% професійна оцінка особливостей їхньої
обдарованості – важлива складова частина
діяльності кожного педагога
УЧНІ
60% переконані у необхідності діагностики
обдарованості

ПРАЦІВНИКИ ЗЗСО
50% впевнені, що у класі обдаровані учні
вирізняються активною участю на уроці
 ІДЕНТИФІКАЦІЯ
ОБДАРОВАНОСТІ
89.92%

49.42%

34.77%

12.96%

1.39%
Інформація від батьків Психологічна Спостереження Академічна Не ідентифікують
діагностика педагогів успішність
практичного
психолога
Розподіл відповідей на питання
«Як ідентифікують обдарованих учнів у школі, де Ви працюєте?»
(респонденти могли обрати декілька варіантів відповіді)

37,05% учнів та 53,73% батьків

не впевнені у тому, чи проводиться у їх школі (у школі, де навчається їх дитина)
діагностика обдарованості
ІДЕНТИФІКАЦІЯ
ОБДАРОВАНОСТІ
Ідентифікація обдарованості в освітньому процесі не доцільна 5.87%

Практичні психологи закладів освіти за запитом батьків (і/або

8.56%
учнів), самостійно обираючи інструментарій

Практичні психологи закладів освіти за запитом батьків (і/або

6.97%
учнів), за єдиними стандартами

Педагоги спільно з практичним психологами у закладах

32.98%
загальної середньої освіти, за єдиними стандартами

Педагоги спільно з практичним психологами у закладах

54.82%
загальної середньої освіти, самостійно обираючи інструментарій

Практичні психологи закладів освіти за єдиними стандартами 10.16%

Розподіл відповідей працівників ЗЗСО на питання

«Виявленням обдарованих учнів, на Вашу думку, мають займатися»
РОЗВИТОК ОБДАРОВАНОСТІ
Нічого додатково не варто робити 5.43

Координувати свою роботу з практичним психологом 19.23

Поговорити з учнем (ученицею) щодо організації

32.85
навчального процесу

Поговорити з батьками щодо індивідуалізації

37.53
навчального процесу

За можливості самостійно організувати

25.84
індивідуалізований освітній процес

Обговорити з колегами особливості організації

58.31
навчання

Розподіл відповідей на питання «Що, на Вашу думку, варто зробити, якщо у Вашому класі
навчається обдарований учень (учениця)?»
(респонденти могли обрати декілька варіантів відповіді), %
РОЗВИТОК
ОБДАРОВАНОСТІ
49.40%

28.68%
43.96% 13.24% 8.43%
17.70% 13.81% 20.49%
Так, часто Так, зрідка Батьки Учні Ні Не впевнений(-а)

Розподіл відповідей на питання «Чи можете Ви сказати, що більшість вчителів

(викладачів) добре викладають свій предмет і мотивують до навчання?»

2.88%

9.32%
21.13% щоденно
декілька разів на
тиждень
декілька разів на
25.72% місяць
Розподіл відповідей педагогічних декілька разів на рік
17.21%
працівників на питання «Чи коригуєте ніколи
Ви навчальні матеріали для Інше
задоволення освітніх потреб
обдарованих учнів?» 23.74%
 РОЗВИТОК
ОБДАРОВАНОСТІ
9.73%
Знайомий(-а) і беру участь 5.40%
7.30%

Знайомий(-а) з конкурсними програмами для юних 46.21%

дослідників (фестивалі, ярмарки дослідницьких 18.95%
проектів, конференції тощо) 22.80%

16.33%
Знаю про гранти для школярів 16.78%
17.37%

78.47%
Знаю про спортивні, музичні, художні тощо школи 72.28%
69.00%

52.29%
Знайомий(-а) з Малою академією наук України 7.77%
20.06%

Вчителі Батьки Учні

Розподіл відповідей на питання

«Чи знайомі Ви з можливостями додаткової освіти, наукової освіти для обдарованих учнів?»
(Питання для батьків: «Чи знайомі Ви з можливостями додаткової освіти, наукової освіти для обдарованих учнів?»
Питання для педагогічних працівників: «Чи знайомі Ваші учні з можливостями додаткової освіти, наукової освіти для обдарованих учнів?»)
СПІЛЬНОТИ
ЩОДО ДІАГНОСТИКИ ТА СУПРОВОДУ
РОЗВИТКУ
ОБДАРОВАНОЇ
Працівники ЗЗСО ОСОБИСТОСТІ
Працівники ЗДО Працівники ЗПО Працівники ЗПТО Працівники ЗВО
47.88

46.14
46.6

42.74
41.86

39.53
38.61

39.5
34.19

33.66
30.23

29.06

27.72
26.36
24.26

23.76
21.51

18.8
16.05

15.91

14.1
11.97
11.88
8.72
6.34
В ід с утніс тю Скла д ніс тю Б ра ком ч а с у на В ід сутніс тю Діа г нос ти ка
ме тод и ч ног о д іа г нос ти ч ни х орг а ніз а ц ію та мож ли в ос ті обд а ров а нос ті не
з а бе з пе ч е ння проц е д ур пров ед ення під в и щи ти потрібна в
д іа г нос ти ки д іа г нос ти ки кв а ліф іка ц ію з ц ь ог о ос в ітнь ому проц е с і
обд а ров а нос ті обд а ров а нос ті пи та ння

Розподіл відповідей на питання «Труднощі ідентифікації обдарованих здобувачів

освіти найчастіше пов’язані з» (респонденти могли обрати декілька варіантів відповіді), %
СПІЛЬНОТИ
ЩОДО ДІАГНОСТИКИ ТА СУПРОВОДУ
РОЗВИТКУ
ОБДАРОВАНОЇ
Працівники ЗЗСО ОСОБИСТОСТІ
Працівники ЗДО Працівники ЗПО Працівники ЗПТО

72.63
67.52

64.36
59.88

48.84
46.85

39.6

31.62

24.79
19.8
17.44
14.21

10.89
7.56

В ід с утніс тю не обхід ног о
метод и ч ног о з а бе з пе ч е ння
6.84
3.31
Б ра ком ч а с у та рес урс ів В ід сутніс тю мож ли в ос ті В ід с утніс ть під три мки
д ля орг а ніз а ц ії в ід пов ід ної під в и щи ти кв а ліф іка ц ію з ке рів ни ц тв а
роботи з обд а ров а ни ми ц ь ог о пи та ння
д іть ми

Розподіл відповідей на питання «Труднощі супроводу розвитку обдарованості

найчастіше пов’язані з» (респонденти могли обрати декілька варіантів відповіді), %
СПІЛЬНОТИ
ЩОДО ДІАГНОСТИКИ ТА СУПРОВОДУ
РОЗВИТКУ
ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ
Існуючі наукові та науково-методичні розробки, що присвячені проблемі
виявлення і розвитку обдарованих дітей і молоді, задовольняють потреби
практиків

Основні труднощі пов’язані лише з браком часу та ресурсів для організації

роботи з обдарованими дітьми

Курсів підвищення кваліфікації для педагогічних працівників і практичних

психологів, соціальних педагогів з ідентифікації та супроводу розвитку
обдарованості учнів

Методичних засобів підтримки та розвитку різних видів обдарованості

Інструментарію, методичних засобів моніторингу обдарованості

Інструментарію, методичних засобів діагностики різних видів

обдарованості

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Працівники ЗВО Працівники ЗПТО Працівники ЗПО Працівники ЗДО Працівники ЗЗСО

Розподіл відповідей на питання «На Вашу думку, найбільший затребуваним нині є

підготовка та упровадження» (респонденти могли обрати декілька варіантів відповіді)
СПІЛЬНОТИ
ЩОДО ДІАГНОСТИКИ ТА СУПРОВОДУ
РОЗВИТКУ 56.86%
ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ
38.57% 37.45%
30.63%

16.53%

1.78% 1.65%
Підтримка батьків Підтримка від Наявність Звернення Фінансова Наказ від МОН, Не хочу/не цікаво
МОН, ІППО чи державної учнівства з винагорода ІППО чи взагалі цим
адміністрації програми проханням про адміністрації займатися
школи (концепції) проведення таких школи
підтримки та заходів
розвитку дитячої
обдарованості

Розподіл відповідей на питання «Що могло б мотивувати Вас додатково

займатися супроводом розвитку обдарованості учнів?» (респонденти могли обрати декілька
варіантів відповіді)
ПРАЦІВНИКИ ЗЗСО ПРАЦІВНИКИ ЗЗСО
51% відчувають брак часу та ресурсів для 21% використовують розробки з проблем
організації роботи з обдарованими дітьми обдарованості дітей і молоді науковців
Національної академії педагогічних наук України
ПРАЦІВНИКИ ЗЗСО
50% вважають, що тісна взаємодія з науковцями – фахівцями в галузі виявлення та розвитку обдарованих
дітей і молоді, надає можливість кардинально покращити роботу з обдарованими вихованцями і
учнями в закладах освіти
СПІЛЬНОТИ
ЩОДО ДІАГНОСТИКИ ТА СУПРОВОДУ
РОЗВИТКУ
ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ 3.19%

Ознайомлення з досвідом колег 63.66% 32.38% 0.77%

4.35%
Посібники та інші матеріали для проведення занять з 61.33% 33.49% 0.84%
обдарованими учнями
5.80%
Тренінги з концептуальних підходів і методики роботи 53.14% 39.61% 1.46%
з обдарованими учнями
8.38%
Курси підвищення кваліфікації з теми ідентифікації та 49.05% 40.38% 2.19%
супроводу розвитку обдарованості учнів
3.43%
Методичні засоби підтримки та розвитку різних видів 61.13% 34.78% 0.66%
обдарованості
7.31%

Методичні засоби моніторингу обдарованості 49.64% 41.69% 1.37%

3.51%
Методичні засоби діагностики різних видів 62.20% 33.51% 0.78%
обдарованості

Корисні Скоріше корисні Скоріше некорисні Некорисні

Розподіл відповідей на питання «Як Ви вважаєте, наскільки корисними для Вас були
б такі заходи або допоміжні матеріали щодо діагностики та супроводу розвитку
обдарованості учнів?» (респонденти могли обрати декілька варіантів відповіді)
СПІЛЬНОТИ
ЩОДО ДІАГНОСТИКИ ТА СУПРОВОДУ
РОЗВИТКУ
ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ
45.27% 45.14% 92.68%
41.31%
78.10%

29.03%
25.25%

12.89%

9.88% 11.45%
3.24% 3.36%
Повні та чіткі Приблизні Важко
розібратися Так Ні Не впевнений(-а)

учні батьки учні батьки

Розподіл відповідей на питання «Які Розподіл відповідей на питання «Чи

Ваші уявлення про власні здібності,
особливості характеру?» (питання для
батьків: «Які Ваші уявлення про здібності,
особливості характеру Вашої дитини?»)
хотіли б Ви дізнатися більше про
власні особливості, сильні та слабкі
сторони?» (питання для батьків: «Чи
хотіли б Ви дізнатися більше про особливості,
сильні та слабкі сторони Вашої дитини?»)
 ПОГЛЯДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПІЛЬНОТИ,
ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ
РОЗВИТОК СИСТЕМИ ОСВІТИ Учні Батьки Вчителі
Ні 13.62% 21.32% 8.87%

Скоріше ні 28.03% 40.75% 39.17%

Розподіл відповідей на питання

Скоріше так 27.14% 44.56%
«Розвиток системи освіти в Україні, на 39.33%

Вашу думку, пов’язаний із»

49.88%
51.43% Так 16.54% 9.94% 6.91%

38.31% 41.67% Розподіл відповідей на

28.24%
21.58% 22.67% 17.24%
25.41%
26.72%
питання «Чи відповідає сучасна
18.84%
14.45%
система освіти України вимогам
сьогодення?»

Учні Батьки Вчителі

 ПОГЛЯДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПІЛЬНОТИ,
ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ
РОЗВИТОК СИСТЕМИ ОСВІТИ
Батьки 14.06% 54.91% 30.56% 39.01% 26.96% 4.18%

2.03%

Учні 22.20% 52.74% 28.64% 50.41% 18.32% 17.13%

5.42%

Вчителі 24.13% 21.79% 55.94% 48.11% 34.24% 11.23%

13.39%

Упровадження мультидисциплінарних навчальних програм і курсів

Розвиток у здобувачів освіти м’яких навичок, soft skills під час вивчення шкільних дисциплін
Зміна в навчальних програмах акцентів із засвоєння теоретичного матеріалу на практико орієнтованість
Можливість індивідуального вибору учнями деяких предметів
Упровадження навчальних курсів із розвитку критичного мислення, лідерства, самопізнання, розвитку
емоційного інтелекту тощо
Поєднання онлайн- та офлайн-навчання
Упровадження диференційованого навчання

Розподіл відповідей на питання «Які зміни, на Вашу думку, необхідні шкільній

освіті?» (респонденти могли обрати декілька варіантів відповіді)
ПОГЛЯДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПІЛЬНОТИ,
ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ
РОЗВИТОК СИСТЕМИ ОСВІТИ
Допомогти учням визначитися з майбутньою 37.30%
професією 46.58%
51.27%

Дати можливість учням спробувати себе в різних 50.12%

55.40%
сферах 57.55%

57.41%
Допомогти учням зрозуміти свої сильні сторони 53.61%
59.59%

Засвоєння учнями мінімуму теоретичних і 28.07%

29.03%
практичних знань з усіх шкільних предметів 50.03%

26.14%
Підготовка до ЗНО 52.07%
19.86%

Батьки Учні Вчителі

Розподіл відповідей на питання

«На що, на Вашу думку, має бути спрямована шкільна освіта?»
(респонденти могли обрати декілька варіантів відповіді)
 ОБІЗНАНІСТЬ ТА СТАВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ
СПІЛЬНОТИ, ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ
ДО ДІАГНОСТИКИ Й СУПРОВОДУ РОЗВИТКУ
ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ

https://bit.ly/3nsuUmC