Організація

та напрямки
роботи психолога
у школі
 Головне завдання психолога у школі – ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД
учасників освітнього процесу
ПЕДАГОГІЧНИЙ
БАТЬКИ УЧНІ КОЛЕКТИВ

ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД

Психологічний супровід - це вся система професійної діяльності психолога, спрямована

на створення соціально-психологічних умов для забезпечення
психологічної безпеки, надання психологічної і
соціально-педагогічної допомоги всім учасникам освітнього
процесу.
 УЧНІ
АДМІНІСТРАЦІЯ
ШКОЛИ
(здобувачі
освіти) БАТЬКИ СПІВПРАЦЯ
ПСИХОЛОГА

ПЕДАГОГИ
ЮВЕНАЛЬНА
ПОЛІЦІЯ ПСИХО
ЛОГ

СОЦІАЛЬНИЙ Громадські
ПЕДАГОГ
організації

МЕДИЧНА
СЛУЖБА ЛОГОПЕД
ШКОЛИ
Психологічна просвіта (Інформування)

Напрямки роботи психолога у школі

Навчальна діяльність (Години психолога, факультативи, години спілкування)

Діагностична робота

Профілактична робота

Корекційна робота

Консультування

Організаційна робота та самоосвіта

 Організаційна робота та самоосвіта
організація власної діяльності, аналіз та узагальнення результатів, підвищення власного
професіоналізму через самоосвіту.

Перелік нормативно-правового забезпечення фахівців психологічної служби у системі освіти

України, що постійно оновлюється та доповнюється, розміщено на вебсайті ДНУ «Інститут
модернізації змісту освіти»
Нормативно-правова база – Інститут модернізації змісту освіти (imzo.gov.ua)
Поточну роботу працівники психологічної служби закладу освіти фіксують у журналі практичного
психолога/соціального педагога відповідно до листа МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 «Про типову
документацію працівників психологічної служби у системі освіти України»

ЛИСТ МОН 1_9_477 24_07_2019 - Google Документы

Супервізія – це інструмент професійної підтримки та професійного розвитку, що передбачає

комплекс заходів із навчально-методичного супроводу педагогічних працівників закладів
освіти.
 Психологічна просвіта (Інформування)
Основний зміст просвітницької роботи фахівців
психологічної служби закладу освіти:
– інформування з проблем торгівлі людьми;
– інформування з питань запобігання та протидії домашньому насильстві в умовах
воєнного стану в Україні;
– формування у здобувачів освіти національних та європейських цінностей;
– ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічно допомоги
учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час
уроків;
– інформування про вплив та наслідки вживання наркотичних, психоактивних речовин,
алкоголю та тютюнопаління;
– ознайомлення учасників освітнього процесу із загрозами, які може нести інтернет
(шахрайство, спам, кібербулінг тощо);
– популяризація ненасильницької моделі поведінки;
– формування моральної поведінки, активної життєвої позиції, єдності слова
і діла в особистості, готовності брати активну участь у житті своєї держави;
– ознайомлення педагогів та батьків здобувачів освіти з основними
закономірностями та умовами сприятливого розвитку дитини.
 Навчальна діяльність
(Години психолога, факультативи, години спілкування)
форма активного співробітництва, що спрямована на удосконалення, розвиток, формування
особистості. У закладах освіти цей напрям роботи реалізується працівниками психологічної служби за
допомогою викладання навчального матеріалу за програмами курсів за вибором, факультативів,
гуртків психологічного та соціально-педагогічного спрямування.

Профілактична робота
система заходів, спрямованих на охорону психічного здоров'я; попередження
неблагополуччя у розвитку людини, групи, суспільства; створення психологічних умов,
сприятливих для розвитку особистості
У своїй діяльності як практичні психологи, так і соціальні педагоги застосовують значну кількість просвітницько-
профілактичних програм, а саме: «Безпечне середовище: як навчити дитину захищатись», «Розвиток життєвих навичок дітей-
сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Вчимо жити разом», «Я вдосконалююсь, я розвиваюсь», «Володій
своїми емоціями», «Правила поведінки в Інтернет», «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе», «Діалог», «Безпечний
простір», «STOPSEX-тинг», «Мирна школа», «Стоп Булінг», «Вирішення конфліктів мирним шляхом. Базові навички
медіації»,
 Діагностична робота
Психодіагностична робота – Інститут модернізації змісту освіти (imzo.gov.ua)
https://m.facebook.com/groups/1054674471254317/?tsid=0.10924573159918793&source=result
Практичний психолог аналізує результати дослідження, заносить їх у картку індивідуального супроводу
здобувача освіти. За результатами психологічного дослідження окреслюються подальші шляхи
супроводу здобувача освіти.
Задача психодіагностики в школі — дати інформацію про індивідуально-психологічні
особливості дітей, яка б була корисна їм самим і тим, хто з ними працює, — вчителям,
вихователям, батькам.
•визначення готовності дитини до школи;
•вивчення пізнавальних (розумових) здібностей;
•вивчення системи уявлень і понять, що утворюють загальну наукову картину природного та
соціального світу;
•виявлення рівня досягнень за конкретними навчальними дисциплінами;
•визначення індивідуальних характеристик особистості учня (темперамент, характер);
•визначення рівня сформованості мотиваційної і ціннісної орієнтації (особистісно-соціальна зрілість);
•виявлення нахилів, здібностей учня (загальних та спеціальних);
•виявлення ОПП (особистісно-професійного плану) учнів, з урахуванням інтересів і здібностей
старшокласників;
•вивчення психологічного клімату в учнівському колективі;
•вивчення емоційно-особистісної дезадаптації школяра;
•діагностика порушень розвитку дитини;
•діагностика стосунків учнів з батьками.
 Корекційна робота
Психологічна корекція - один з видів психологічної допомоги; діяльність,
спрямована на виправлення особливостей психологічного розвитку, які не
відповідають системі критеріїв нормативно-вікової моделі. Корекція проводиться за
допомогою спеціальних засобів психологічного впливу.
Вона може проводитись у вигляді розвивальних і корекційних занять,
тренінгів. Заняття розрізняються залежно від мети, завдань, вікової категорії учасників
та мають свою структуру.

Консультування
Психологічне консультування як вид діяльності з’явилося у відповідь на потреби
людей, у яких виникають певні труднощі. Психологічне консультування ґрунтується на засадах
ідеї про те, що будь-яка людина може самостійно впоратись з більшістю власних психологічних
проблем.
Проте, за різних умов людина не завжди здатна усвідомлювати справжні причини
проблеми, способи її розв’язання і саме у цьому потребує допомоги професіонала.
 Робоче місце психолога
Затверджено Положенням про робочий кабінет від 19.10.2001 № 691

Кабінет для
індивідуальних
консультацій
Кабінети Дистанційне
навчання
психолога

Навчальний/ Ресурсна/
тренінговий Інклюзивно-ресурсна
кабінет кімната