Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating

and managing the instructional process by using principles
of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format
DLP No.: Learning Area: AP GradeLevel: 10 Quarter: 3 Duration: 60mins Date:
Learning
Natatalakay ang mga uri ng kasarian (gender) at
Competency/ies:
sex at gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig
Key Concepts /
Understandings to be Nauunawaan ang Konsepto ng Gender at Sex, Pagkakakilanlang Pangkasarian at Seksual na
Developed: Oryentasyon.

1. Objectives
Knowledge Natutukoy ang pagkakaiba ng gender at sex.
Skills Nasusuri ang uri ng kasarian at gender roles.
Attitudes Natatalakay ang mga gampanin ng lalaki at babae sa lipunan at sa iba’t-ibang bahagi ng daigdig
Values Napapahalagahan ang gampanin ng bawat kasarian sa lipunang ginagalawan.
2. Content Konsepto ng Kasarian
3. Learning
Resources/Material Self Learning Home Task ( Week 1-2), Powerpoint Presentation, youtube.com/watch?
s/Equipment v=_6WEozS9X5Q
4. Procedures (indicate the steps you will undertake to teach the lesson and indicate the no. of minutes each step will
consume)
Preparation INTRODUCTORY ACTIVITY
10minutes A. Panalangin
B. Pagtatala sa pagdalo sa klase
C. Pagbabalik-aral
a. Ano ang globalisasyon?
b. Uri ng Unemplyment

Presentation ( WHO WANTS TO BE A MILLIONAIRE) (ICT Integration)(Paunang pagtataya)

10 minutes
Ang mga mag-aaral ay sasagot sa katanungan na ibibigay ng guro.
1. Ito ay tumutukoy sa iyong kakayahan na magkaroon ng abstraksiyong pisikal o seksuwalidad
na pagnanasa sa lalaki o babae o parehong kasarian.
a. Heterosexual b. Oryentasyong seksuwal c. Homosexual d. Pagakakakilanlang seksuwal
2. Ano ang tawag sa mga taong hindi sang-ayon na mapasailalim sa anumang uri ng
pangkasarian?
a. Asexual b. Bisexual c. Transgender d. Lesbian
3. Tawag sa malalim na damdamin at personal na karanasang pangkasarian ng isang tao na
maaaring nakatugma o hindi nakatugma sa kanyang sex nang siya’y ipinanganak?
a. Gender identity b. Sexual orientation c. Heterosexual d. Homosexual
4. Ano ang tawag sa taong may parehong ari ng lalaki at babae?
a. Lesbian b. Gay c. Intersex d. Transgender

MGA GAWAIN: (numeracy and literacy Integration)

 Ilan ang kaya mong pangalanan na mga bagay na gamit para sa lalaki?
Ila ang kaya mong pangalanan na mga bagay na gamit sa babae?
Isulat ang mga sagot sa pisara.

Hal. BRIEF BLOUSE TUXEDO

HEADBAND NECKTIE HAIRWAX

SHOULDER BAG LIPSTICK

ANALYSIS: “ideya ko-ibahagi ko” (GAD INTEGRATION)

Pamprosesong Tanong: Ipikit ang mga mata at hayaang maglaro sa inyong imahinasyon ang
mga sasabihing scenario.

SITAWASYON 1:
 Nakakita ka ng isang babaeng nakasuot panglalake, maiksi ang buhok at naka-gel.
Anong unang sasagi sa isip mo kapag nakakita ka ng ganoong babae? Angkop ba
sa kanyang kasuotan sa kanyang kasarian?
SITWASYON 2:
 Nakakita ka ng naglalakad na lalaki, naka-lipstick, shoulder bag, naka-headband at
sexy maglakad. Ano ang unang impresyon mo sa nakitang lalaki? Bakit?

ABSTRACTION:
( Tumukoy sa Pagbasa/Pagtatalakay sa Konsepto ng Kasarian SLHT)

 Konsepto ng Gender at Sex

 Katangian ng Sex at Kasarian
 Pagkakilanlang Pangkasarian (Gender Identity)
 Seksuwal na Oryentasyon ( Sexual Orientation)

Application
10minutes PANGAKATANG GAWAIN:

I. Gumawa ng isang slogan na may sukat na 7 (pitong) salita na nagpapakita o

nagpapahayag ng pagpapahalaga sa anumang kasarian. Ipaliwanag sa klase.

II. Maipapakita ang gampanin ng babae at lalaki sa pamamagitan ng pagsasadula.

GAMPANIN
BABAE Hal. Naglalaba
LALAKI Hal. Nagsibak ng kahoy

III. Ibigay ang kaibahan ng sex at gender sa pamamagitan ng isang interview or news
reporting.

SEX GENDER

5. Assessment (indicate whether it is thru Observation and/or Talking/conferencing to learners and/or Analysis of
Learner’s Products and/or Tests)
 1. Ano ang tumutukoy sa biyolohikal at pisyolohikal na katangian na nagtatakda ng pagkakaiba
ng babae sa lalaki?
a. Bisexual b. Gender c. Transgender d. Sex
2. Tumutukoy ito sa mga walang nararamdamang atraksiyong seksuwal sa anumang kasarian.
A. Asexual b. Homosexual c. Heterosexual d. Bisexual
Test 3. Ito ay kinilala bilang malalim na damdamin at personal na karanasang pangkasarian ng isang
8minutes tao na maaring magkatugma o hindi magkatugma sa sex nang siya’y ipinanganak.
a. Bisexual b. Gender c. Transgender d. Sex
4. Mga lalaking nakaramdam ng atraksiyon sa kapwa lalaki.
A. Asexual b. Homosexual c. Gay d. Bisexual
5. Tumtukoy sa isang taong na nakakaramdam na siya ay nabubuhay sa maling katawan.
A. Asexual b. Homosexual c. Gay d. Transgender

6. Assignment (indicate whether it is for Reinforcement and/or Enrichment and/or Enhancement of the day’s lesson
or Preparation for a new lesson)
Enhancement Tanong:
1minute 1. Bakit kaya nagkakaiba ang gampanin ng mga babae at mga lalaki?
2. Sa iyong palagay, ano ang mas matimbang salik sa paghubog ng personalidad at pag-uugali
ng tao, ang kapaligiran o pisikal na kaanyuan?

7. Wrap- Pagninilayan ang kataga:

up/Concluding
Activity “ Lahat ng tao ay may karapatan kahit na ang taong kakaiba ang kasarian’.
1minute
Remarks

Reflection Iigalang at irespeto ag pagkakaiba ng bawat tao, sapagkat ang Diyos ay hindi nagtatangi ng mga
tao.
A.  No. of learners who earned 80% in the evaluation.

B.   No. of learners who require additional activities for remediation.

C.   Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson.

D.  No. of learners who continue to require remediation.

E.   Which of my learning strategies worked well? Why did these work?

F.   What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?

G.  What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

Name: LESLIE JEAN B. BANTOC School: Juan Pamplona National High School

Position/Designation: Teacher I Division: Cebu Province

Contact Number: 09167204637 Email address: bantoclesliejean@gmail.com