‫نموذج التقييم األكاديمي السنوي‬

‫أوالً‪ :‬األداء األكاديمي‪ 50( :‬نقطة)‬

‫نعم = ‪ 4‬نقاط ‪ ،‬أحيانا =‪ 2‬نقطة ‪ ،‬ال=‪ 1‬نقطة ‪ ،‬المجموع يقسم على ‪ 2‬ليكون الناتج من ‪.50‬‬
‫مالحظات‬ ‫ال‬ ‫أحيانا‬ ‫نعم‬
‫إدارة الصف‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫إدارة وقت المحاضرة بفعالية‬ ‫‪‬‬
‫يستخدم مصادر واستراتيجيات تعليمية مختلفة ومتنوعة‬ ‫‪‬‬
‫يتعامل بقرب مع الطالب ويوفر لهم جوا ًآمنا ً ويشجع على التعلم‬ ‫‪‬‬
‫يستغل الوسائل التعليمية المتوفرة بشكل فعال‬ ‫‪‬‬
‫يساعد الطالب على المحافظة على دافعيتهم واهتمامهم حتى نهاية وقت المحاضرة‬ ‫‪‬‬
‫ممارسة التعليم المتمركز حول الطالب‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يُعلم الطالب بأهداف المحاضرة‬ ‫‪‬‬
‫يعمل على إشراك جميع الطالب في النشاطات الصفية‬ ‫‪‬‬
‫يوفر للطالب فرصة التعلم التعاوني ويقدم أنشطة تساعد على ذلك‬ ‫‪‬‬
‫يطرح قضايا وأسئلة تشجع الطالب على التفكير والتأمل‬ ‫‪‬‬
‫يغير في أسلوب التعليم وفقا ً لسير المحاضرة ونتائج المتابعة أثناء المحاضرة‬ ‫‪‬‬
‫يوفر للطالب فرص للعمل بمفردهم وإبراز طريقة تفكيرهم‬ ‫‪‬‬
‫يعطي الطالب مجاالً للتعبير عن فهمهم لألهداف من خالل التقييم المستمر والواجبات البيتية والمشاريع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توفير فرص لمهارات التفكير الناقد وحل المشكالت‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫توفير فرص لتطوير مهارات التفكير العليا مثل التحليل والتركيب والتقييم‬ ‫‪‬‬
‫توف‪GG‬ير ف‪GG‬رص لتط‪G‬وير مه‪GG‬ارات التفك‪G‬ير الناق‪GG‬د عن طري‪G‬ق إش‪G‬راك الطالب في أنش‪G‬طة تتض‪GG‬من جم‪G‬ع األدل‪GG‬ة‬ ‫‪‬‬
‫وتصنيفها والوصول إلى استنتاجات وطرح األسئلة‪.‬‬
‫يوفر الفرصة للطالب لحل المشكالت بطرق مختلفة وبديلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التكاملية في التعليم‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يربط بين المحاضرة الحالية وموضوعات المحاضرات األخرى السابقة والالحقة‬ ‫‪‬‬
‫يساعد الطالب على خلق صلة بين موضوعات المحاضرة والحياة العملية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التمكن من المادة التعليمية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يقدم لطالبه معلومات سليمة ومحدثة‬ ‫‪‬‬
‫يشجع الطالب على استخدام المراجع والمواقع المتخصصة في الموضوع‬ ‫‪‬‬
‫المهنية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫لديه خطة تدريس معدة‬ ‫‪‬‬
‫يتابع أعمال ونشاطات طالبه ويقدم لهم التغذية الراجعة الالزمة‬ ‫‪‬‬
‫يُظهر نمواً مهنيا ً باستمرار ( المشاركة في دورات‪ ،‬ورشات عمل‪)... ،‬‬ ‫‪‬‬
‫يحتفظ بسجالت حول تطور المساق والطلبة ( خطة المساق‪ ،‬االمتحانات‪ ،‬العالمات‪ ،‬الحضور والغياب‪)..،‬‬ ‫‪‬‬
‫يستخدم طرق تقييم مختلفة ومعدة بشكل جيد‬ ‫‪‬‬
‫يُقيم طلبته بنزاهة وموضوعية‬ ‫‪‬‬
‫المجموع لألداء األكاديمي‬
‫ثانياً‪ :‬األداء اإلداري (‪ 20‬نقطة) ( ‪ )2×10‬بدون إشراف أكاديمي‪ ،‬أو (‪ 24‬نقطة) ( ‪ )2×12‬في حال اإلشراف و ُتحول إلى ‪ 20‬نقطة‬
‫مالحظات‬ ‫ال‬ ‫نعم‬
‫االلتزام بمواعيد المحاضرات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يبدأ المحاضرة وينهيها في موعدها المحدد‬ ‫‪‬‬
‫االلتزام بالساعات المكتبية‪:‬‬ ‫‪‬‬
 ‫يُعلن عن ساعاته المكتبية ويُوزعها على أيام األسبوع‬ ‫‪‬‬
‫يتواجد دائما ً في ساعاته المكتبية‬ ‫‪‬‬
‫التعامل مع اآلخرين باحترام‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يحترم طلبته‬ ‫‪‬‬
‫يحترم زمالءه‬ ‫‪‬‬
‫يحترم رؤساءه في العمل‬ ‫‪‬‬
‫االلتزام بالمهام الموكلة إليه‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يلتزم بما يكلفه به رئيس الدائرة ويُنجزه في وقته‬ ‫‪‬‬
‫يحرص على التفاعل بإيجابية في محيط العمل‬ ‫‪‬‬
‫المشاركة في اجتماعات مجلس الدائرة بفعالية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يحضر اجتماعات مجلس الدائرة باستمرار‬ ‫‪‬‬
‫يناقش ويطرح أفكار لتطوير الدائرة وتخصصاتها‬ ‫‪‬‬
‫فعالية اإلرشاد األكاديمي ( ينطبق‪/‬ال ينطبق)‬ ‫‪‬‬
‫يزود رئيس الدائرة بتقرير عن الطلبة ذوي األوضاع الحرجة‬ ‫‪‬‬
‫يقترح حلول ويوجه طلبته باستمرار لحل مشاكلهم ورفع مستواهم األكاديمي‬ ‫‪‬‬
‫المجموع لألداء اإلداري‪:‬‬
‫ثالثاً‪ :‬البحث العلمي ( دكتوراه ‪ 20/‬نقطة)‪ :‬نقطتان لكل بند باستثناء بحث منشور له (‪ 16‬نقطة)‪ ،‬وفي حال زاد المجموع عن‬
‫‪ُ 20‬ترصد له العالمة القصوى للبحث العلمي ‪ 20‬نقطة‬
‫مالحظات‬ ‫ال‬ ‫نعم‬
‫القيام بأبحاث علمية‪ ،‬براءة اختراع‪ ،‬تصميم‬ ‫‪‬‬
‫( منشور)‬ ‫بحث أو أكثر‬ ‫‪‬‬
‫يعمل على بحث‬ ‫‪‬‬
‫يوجد نتائج للبحث ( بدون نشر)‬ ‫‪‬‬
‫يُشرف على عمل بحثي أو قدم مشروع بحثي حصل على تقييم متميز‬ ‫‪‬‬
‫حضور مؤتمرات‬ ‫‪‬‬
‫مؤتمر ( أو أكثر ) محلي‬ ‫‪‬‬
‫مؤتمر ( أو أكثر ) خارجي‬ ‫‪‬‬
‫اإلشراف على رسائل الماجستير‪ /‬مناقشة رسائل ماجستير‪/‬محاضرة علمية‬ ‫‪‬‬
‫مناقشة رسائل ماجستير أو تحكيم أوراق علمية‬ ‫‪‬‬
‫إشراف على رسالة ماجستير‬ ‫‪‬‬
‫تقديم محاضرة علمية‬ ‫‪‬‬
‫عناصر تقييم البحث العلمي (ماجستير‪ 10/‬نقاط)‪ :‬نقطتان لكل بند باستثناء بحث منشور له ‪ 8‬نقاط وفي حال زاد‬
‫المجموع عن ‪ُ 10‬ترصد عالمة البحث العلمي القصوى ‪ 10‬نقاط‬
‫البحث والنشاط العلمي‬ ‫‪‬‬
‫بحث منشور في مجلة او مؤتمر‬ ‫‪‬‬
‫يعمل على بحث‬ ‫‪‬‬
‫حضور مؤتمر محلي او مؤتمر خارجي‬ ‫‪‬‬
‫تقديم محاضرة علمية‬ ‫‪‬‬
‫تقديم مشروع بحث‬ ‫‪‬‬
‫المجموع للبحث العلمي‪:‬‬
‫رابعاً‪ :‬خدمة المجتمع (‪ 10‬نقاط) (‪)2×5‬‬
‫مالحظات‬ ‫ال‬ ‫نعم‬
 ‫‪ ‬المساهمة في األنشطة المختلفة ال‪GG‬تي تعق‪GG‬دها دوائ‪GG‬ر الجامع‪GG‬ة ذات الص‪GG‬لة ب‪GG‬المجتمع المحلي أو ت‪GG‬دعيم عالق‪GG‬ة‬
‫الجامعة بالمجتمع المحلي أو تفعيل دور المؤسسات الحكومية أواألهلية في خدمة طلبة الجامعة‪.‬‬
‫‪ ‬تقديم الخدمات االستشارية للمؤسسات والهيئات المحلية أو المساهمة في تطوير مؤسسات المجتمع المحلي‬
‫‪ ‬إجراء الدراسات واألبحاث التي تعالج المشكالت التي يُعاني منها المجتمع أو توجيه األنشطة البحثية النج‪GG‬از‬
‫مشاريع تخدم االحتياجات الفعلية للمجتمع المحلي‬
‫‪ ‬إلقاء محاضرات عامة أو المشاركة في ندوات عامة أو إعطاء دورات تستهدف المجتمع المحلي‬
‫‪ ‬المشاركة في النشاطات الجماهيرية أو الثقافية أو الجمعيات‪ ،‬أو اللجان أو مؤسسات المجتمع المدني‬
‫المجموع لخدمة المجتمع‪:‬‬
‫رابعاً‪ :‬نشاطات إضافية مميزة‬
‫مالحظات‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫نشاطات إضافية مميزة(‪( )Bonus‬حد أعلى ‪ 10‬نقاط)‬
‫من ‪2‬‬ ‫‪ ‬اإلشراف على مشاريع التخرج‬
‫من ‪3‬‬ ‫‪ ‬المشاركة في تنظيم المعارض واأليام العلمية والفعاليات الخاصة في الجامعة‬
‫من ‪5‬‬ ‫‪ ‬المشاركة في إعداد وتقديم مقترحات مشاريع تطويرية‬
‫المجموع‪:‬‬

‫مالحظة‪:‬‬

‫المجموع الكلي للتقييم لحملة الدكتوراه من ‪100‬‬ ‫‪‬‬

‫المجموع الكلي للتقييم لحملة الماجستير من ‪ 90‬وتُحول إلى ‪.100‬‬ ‫‪‬‬

‫المجموع الكلي للتقييم لحملة البكالوريوس (من مدرسي كلية المهن) من ‪ 80‬وتحول الى‪100‬‬ ‫‪‬‬