‫الفصل اخلامس‬

‫اخلتتام‬

‫أ_ االستنتاجات‬
‫بناءً على نتائج البحث من حتليل البياانت ‪ ،‬ميكن استنتاج ما يلي‪:‬‬
‫‪ _1‬تطوير مواد تعليم اللغة العربية املصورة ابستخدام موقع ‪Canva‬‬
‫اإللكرتوين‪ .‬مت تنفيذ عملية تطوير البحث على مخس مراحل وف ًقا لنموذج‬
‫تطوير ‪ Plomp.‬املرحلة األوىل هي (‪ )1‬التحقيق األويل يشمل حتليل‬
‫االحتياجات وحتليل املشكلة‪ )2(.‬تتضمن مرحلة التصميم حتديد املواد‬
‫التعليمية وتصميم الرسوم اهلزلية وجتميع سلسلة من األنشطة التعليمية‪)3( .‬‬
‫تشمل مرحلة التنفيذ ‪ /‬البناء إنشاء مواد تعليمية ابللغة العربية قائمة على‬
‫الرسوم اهلزلية‪ )4( .‬جتري مراحل االختبار والتقييم واملراجعة اختبارات يف‬
‫شكل التحقق من الصحة والتقييم واملراجعة من قبل اخلرباء‪ )5( .‬وتشمل‬
‫املرحلة األخرية ‪ ،‬وهي التنفيذ ‪ ،‬جتارب ميدانية لتحديد استجاابت الطالب‬
‫ومعلمي اللغة العربية‪ .‬وتشمل املرحلة األخرية ‪ ،‬وهي التنفيذ ‪ ،‬جتارب‬
‫ميدانية لتحديد استجاابت الطالب ومعلمي اللغة العربية‪.‬‬
‫‪ _2‬مت تطوير جدوى املواد التعليمية بعد التحقق من صحتها من قبل خرباء‬
‫من مدققني من خرباء املواد مبعدل قبول ‪ ٪٩7‬فئة األهلية "ممتازة" ومن‬
‫مصدقي وسائط اإلعالم مبتوسط ‪ ٪7٦‬يف فئة األهلية "جيدة" ‪ ،‬مما يعين‬
‫أن مواد تعليم اللغة العربية املصورة قابلة للتطبيق أو صاحلة للتنفيذ‪ .‬حصلت‬
‫ردود الطالب على مواد تعليم اللغة العربية املصورة اليت مت تطويرها على‬
‫جدا" واستجابة املعلم‬‫نتيجة بنسبة ‪ ٪٩2‬واليت مت تضمينها يف فئة "جيد ً‬
‫جدا" ‪ .‬حىت أن ردود‬ ‫مبتوسط نسبة ‪ ٪٩0‬مت تضمينها يف فئة "جيد ً‬
‫الطالب واملعلمني أفادت أبن املواد التعليمية العربية املصورة اليت مت تطويرها‬
‫جدا الستخدامها وجعل التعلم أكثر متعة مع وجود الرسوم‬ ‫كانت مناسبة ً‬
‫املتحركة الكوميدية امللونة ‪ ،‬أنشطة التعلم غري الرتيبة مثل االستماع إىل‬
‫‪81‬‬
‫القصص والغناء ‪ ،‬ولعب األلعاب اللغوية‪ُ .‬وِجد أن املعدل النهائي جلميع‬
‫نتائج النسبة املئوية للبياانت املتاحة بلغ ‪ ، ٪٨٩‬مما يعين أن املواد التعليمية‬
‫العربية الكوميدية تندرج ضمن فئة األهلية "ممتازة"‪.‬‬
‫اقرتاح‬ ‫ب_‬

‫بناءً على نتائج هذه الدراسة ‪ ،‬فإن االقرتاحات اليت ميكن تقدميها هي كما‬
‫يلي‪:‬‬
‫‪ _1‬للمعلمني‬
‫ميكن للمدرسني تطبيق مواد تعليم اللغة العربية املصورة واليت مت‬
‫تطويرها للتغلب على الصعوابت يف تقدمي مواد كثيفة ‪ ،‬حىت يهتم الطالب‬
‫إمتاعا‪.‬‬
‫وتصبح عملية التعلم أكثر ً‬
‫‪ _2‬للطالب‬
‫الطالب أكثر نشاطا يف قراءة الكتب العربية ‪ ،‬وخاصة قراءة املواد‬
‫التعليمية العربية القائمة على الرسوم اهلزلية اليت مت تطويرها‪ .‬لذلك‪ ،‬ميكن‬
‫أن يكون من األسهل فهم مواد تعلم اللغة العربية مبساعدة الرسوم املتحركة‬
‫والصور‪.‬‬
‫‪ _3‬للباحثني اآلخرين‬
‫جيب أن يكونوا قادرين على اختبار الفعالية بشكل أكرب حىت‬
‫يتمكنوا من معرفة فعالية استخدام مواد تعليم اللغة العربية القائمة على‬
‫الرسوم اهلزلية‪.‬‬

‫‪82‬‬