‫خطوات كتابة السيناريو بشرح مبسط‬

‫‪ pm‬لويزة السبت مايو ‪12:59 2015 ,02‬‬

‫تجولت في الفترة االخيرة في عدة مواقع تهتم بكتابة السيناريو و لقد لفت انتباهي هذا الموضوع و‬
‫الذي يحوي معلومات مهمة جدا افادتني كثيرا و فكرت انها قد تفيد شخصا آخر غيري لو قمت‬
‫بنشرها في المنتدى و هي منقولة من اكاديمية الفنون‬
‫ال ادري ان وضعت هنا قبال لكن ما اعرفه انها مفيدة جدا و لو تكررت‬
‫عناوين المشاهد‬
‫‪SLUGLINES‬‬
‫تسمى العناوين الفرعية أو العناوين أو عناوين المشاهد‪ .‬إنها تخبر القارئ أين يحدث المشهد‪.‬‬
‫عناوين المشاهد تتميز باستخدام داخلي) أو (خارجي) في البداية لتخبر القارئ إن كان المشهد‬
‫يحدث في الداخل أم في الخارج‪ .‬عناوين المشاهد تبدو بهذا‬
‫الشكل ‪:‬‬
‫داخلي‪ .‬مكتب زيد‪ -‬نهار‬
‫عنوان المشهد هذا يجيب عن ثالثة أسئلة مهمة‪ .1 .‬أين نحن؟ ‪ .2‬ما هو الوقت؟ ‪ .3‬هل نحن في‬
‫الداخل أم في الخارج؟ في أغلب األحيان‪ ،‬يمكن أن تستخدم ليل أو نهار لكن في بعض األحيان‬
‫تستخدم ضباب‪ ،‬مساء‪ ،‬صباح‪ ،‬الخ‬
‫لماذا ال تعطي وقت محدد من اليوم؟ إذا كنت تريد أن تعطي وقتا محددا‪ ،‬الظهيرة‪ ،‬الثالثة بعد‬
‫الظهر‪،‬منتصف اليل‪ ،‬من المهم أن تجعل هذه األوقات فعّالة في السيناريو عن طريق اإلشارة‬
‫البصرية إلى الوقت المحدد – ساعة‪ ،‬الشمس العمودية‪ ،‬طفل يذهب إلى المدرسة‪ ،‬الخ‪ .‬إذا كنت ال‬
‫تصور الوقت‪ ،‬ال يمكن للجمهور أن يعلم ما هو الوقت‪ .‬إنهم ال يقرأون عناوين المشاهد في‬
‫السيناريو‬
‫إذ ا كنت تكتب مشهدا يتنقل بين غرف مختلفة في نفس البناية أو في أماكن قريبة جدا من بعضها‬
‫البعض‪ ،‬ال يستوجب أن تقدم لكل مكان جديد باستخدام داخلي‪/.‬خارجي‪ .‬أو وقت المشهد ‪ :‬نهار‪ ،‬ليل‬
‫تذّكر عنوان المشهد في األعلى‪ -‬داخلي‪ .‬مكتب زيد – نهار‬
‫نحول المواقع‬
‫نحول بين المشاهد في داخل المكتب نستطيع دائما أن نكتب سطر حركة لكي ّ‬ ‫إذا كنا ّ‬
‫الفعلية داخل المكتب‬
‫زيد يغلق حقيبته اليدوية ويلبس معطفه‪ .‬يخطو إلى‬
‫‪---‬‬
‫المدخل‬
‫لماذا ال يتوجب علينا أن نستخدم داخلي‪ .‬أو ليل في عنوان هذا المشهد الجديد؟ ألننا في المكتب‬
‫أساسا‪ ،‬ونفهم أن الشخصية تخطو إلى المدخل‪ .‬فال داعي الستخدام داخلي‪/.‬خارجي‪ .‬أو الوقت‬
‫المحدد في النهار لكل عنوان مشهد‪ .‬تذّكر – خفف من‬
‫الركام!‬
‫على كل حال‪ ،‬عليك أن تكون حذرا في عدم تثبيت الموقع والوقت المحدد للمشهد‪ .‬نادرا ما (‬
‫تصور األفالم بترتيب سياق (المشاهد المكتوبة والمخرج قادرا على تأسيس كل مشهد من‬
 ‫السيناريو‬
‫سطور الحركة‬
‫‪ACTION LINES‬‬
‫تكتب سطور الحركة مباشرة بعد عناوين المشاهد‪ .‬إنها تهيئ لما سيحدث في المشهد ‪.‬‬
‫سطور الحركة تشرح بصريا ماذا يحدث في المشهد‪ .‬سطور الحركة يمكن أن تكتب بطرق مختلفة‬
‫أكثر من أي عنصر أخر من السيناريو‪ .‬بعض المدرسين يؤكدون على اإليجاز – جف يأخذ الكتاب‪.‬‬
‫البعض اآلخر يؤكد أن سطر الحركة هو المكان الحقيقي الذي تسرد فيه القصة – جف يأخذ ببطء‬
‫كتاب بالي‪ ،‬غالفه جلدي بني‪ .‬يقلبه بين يديه ثم يسلخ الصفحات بحذر‬
‫الشيء الذي يستحق الذكرهو أن كلمة حركة‪ .‬ليس المكان الذي توصف فيه مشاعر الشخصية أو‬
‫بماذا تفكر ‪ .‬إذا لم تكن تصور ذلك بصريا في الفلم‪ ،‬فليس لها مكان هنا‬
‫الشخصية‬
‫‪CHARACTER‬‬
‫الشخصية تقدّم أوال في سطر الفعل‪ .‬وفي ظهورها األول يكتب اسمها بالحروف الكبيرة‪ .‬وفي‬
‫مجمل السيناريو يجب أن تنوه إلى الشخصية بنفس االسم كي ال تشوش على القارئ‪ .‬ثم بعد اسم‬
‫الشخصية مباشرة يأتي الحوار‬
‫الحوار‬
‫‪DIALOGUE‬‬
‫عناوين المشاهد تكتب بالحروف الكبيرة دائما ‪.‬‬
‫خارجي‪ .‬جانب منقل الشواء – نهار‬
‫‪ -‬اسم الشخصية يكتب بالحروف الكبيرة حين يظهر ألول مرة ‪.‬‬
‫زيد يخرج من سيارته المحطمة ويشعل سيجارته‬
‫‪ -‬بعد أن تقدم الشخصيات‪ ،‬ال داعي بعدها أن تكتب أسمائهم بالحروف الكبيرة ‪.‬‬
‫‪ -‬حين تُكتب أسماء الشخصيات قبل الحوار فانها تكون بالحروف الكبيرة في مجمل السيناريو ‪.‬‬
‫الصوت غالبا يكتب بالحروف الكبيرة في الوصف وفي سطور الحركة ليؤكد على هذه األصوات‪.‬‬
‫‪ -‬هذا العنصر يمكن أن يصرف االنتباه إذا أستخدم أكثر من الالزم‬
‫صوت طلقة يأتي من عبر الشارع ويأز في األجواء‬
‫الصوت الخارجي‬
‫)‪VOICE OVER (VO‬‬
‫الصوت الخارجي عنصر متعارف عليه يستخدم حين تتكلم الشخصية وال تظهر على الشاشة‪ .‬غالبا‬
‫ما يستخدم الصوت الخارجي حين تسرد الشخصية في استهالل الفلم أو حين نسمع أفكار‬
‫الشخصية‪ .‬حين تتحاور شخصيتان على الهاتف‪ ،‬الشخصية التي ال تظهر على الشاشة يشار إليها‬
‫بصوت خارجي‪ .‬يرمز إلى الصوت الخارجي ببساطة بكتابة (ص خ) على يمين اسم الشخصية‬
‫مباشرة‬
‫( زيد ) ص خ‬
‫( خارج الشاشة) خ‪ .‬ش‬
 ‫‪OFF SCREEN‬‬
‫يستخدم خارج الشاشة حين تكون الشخصية ماديا في المشهد لكن ليس في الكاميرا‪ .‬حين تركز‬
‫الكاميرا على شخصية وتستمر بالتركيز عليها‪ .‬تشكيل هذا العنصر يشبه الصوت الخارجي‬
‫( زيد)خ ش‬
‫توجيهات الحوار‬
‫‪DIALOGUE DIRECTION or PARENTHESES‬‬
‫بعض األحيان يريد الكاتب أن يظهر كيف تتكلم الشخصية‪ .‬هذا العنصر يجب أن ال يستخدم إال‬
‫نادرا لسببين‪ .‬السبب األول هو أن الممثل والمخرج ال يريدون من الكاتب أن يخبرهم كيف تؤدي‬
‫الشخصية حوارها‪ .‬والسبب الثاني األكثر أهمية‪ ،‬إذا كان الحوار مكتوبا ببراعة‪ ،‬فمن غير‬
‫الضروري كتابة كيف يقال‪ .‬إال أن يكون أمرا البد منه للسيناريو باستطاعتك أن تكتب توجيه‬
‫الحوار مباشرة تحت اسم الشخصية‬
‫زيد‬
‫) ساخط (‬
‫ماذا تفعل؟‬
‫توجيهات الكامير‬
‫‪CAMERA DIRECTION‬‬
‫حاول أن ال تستخدم توجيهات الكاميرا مثل ‪ ZOOM IN‬أو ‪:CLOSE UP‬‬
‫هذه التوجيهات يمكن أن تحقّر من المخرجين الذين يضعون توجيهاتهم الخاصة لعمل الكاميرا‪.‬‬
‫‪.‬توجيهات الكاميرا هي أيضا استبدال فقير للكتابة الجيدة فبدال من‬
‫‪ . CLOSE UP‬اكتب‪ ،‬جاك يقوس حاجبيه أو جين تزم شفتيها‬
‫الفراغات و الحافات‬
‫‪SPACING AND MARGINS‬‬
‫الجانب األيمن من السيناريو يجب أن يحتوي على ‪ 1‬ونصف من الحافة‪ .‬الجانب األيسر يجب أن‬
‫يحتوي على نصف إلى ‪ 1‬من الحافة‪ .‬الحافة العليا والحافة السفلى يجب أن تحتوي على ‪1.‬‬
‫* عناوين المشاهد والحركة (الوصف) تعطى مساحة ‪ 1‬ونصف من الجانب األيمن من الصفحة ‪.‬‬
‫* الحوار يعطى مساحة ‪ 2‬ونصف من الحافة اليمنى‪ .‬هذا يعني ‪ 1‬من حافة عنوان المشهد ‪.‬‬
‫* أسماء الشخصيات يجب أن تكون ‪ 3.7‬من الحافة اليمنى ‪.‬‬
‫* توجيهات الحوار يجب أن تكون ‪ 3.1‬من الحافة اليمنى ‪.‬‬
‫قطع‪ ،‬قطع انتقالي‪ ،‬قطع مدو‬
‫ّ‪JUMP CUT, SMASH CUT, CUT TO‬‬
‫في الماضي‪ ،‬استخدم الكتّاب طرق مختلفة لوصف القطع إلى مشهد جديد‪ ،‬أحيانا يبدو الكاتب ‪:‬‬
‫نشطا فيكتب قطع مدو‬
‫أو قطع انتقالي ‪ :‬هذا ليس ضروريا‪ .‬عناوين المشاهد تخبر القاري انه مشهد جديد‪ .‬إن استخدام قطع‬
‫ّ غير ضروري‬
‫مستمر و يتبع‬
 ‫‪CONTINUED AND MORE‬‬
‫تستخدم هذه المصطلحات لتبين أن الشخصية في الصفحة السابقة مستمرة في الحديث في الصفحة‬
‫القادمة‪ .‬حين تضع اسم الشخصية قبل فقرة الحوار فانه من البديهي أن إلى القارئ معرفة أن‬
‫الشخص نفسه هو من يتحدث‪ .‬إن استخدام مستمر أو أكثر في السيناريو اختفى سريعا‪ .‬السيناريو ال‬
‫يحتاج إلى مصطلحات‬
‫توقف أو تأني‬
‫‪PAUSE or BEAT‬‬
‫التوقف في حوار الشخصية يشار إليه باستخدام مصطلح تأني‪ .‬هناك بعض المناسبات تحتاج إلى‬
‫أن تظهر أن الشخصية تنتظر لبرهة قبل أن تتحدث‬
‫زيد‬
‫) يتأنى (‬
‫اعتقد انك على حق‬
‫االسترجاع‬
‫‪FLASHBACKS‬‬
‫من الصعب أن تجد كتابا حديثا عن السيناريو ال ينتقد االسترجاع باعتباره طريقة غير محترفةز‬
‫مفرطة وداللة على السيناريو الضعيف‬
‫مع ذلك‪ ،‬بعض األفالم الخالدة استخدمت االسترجاع والزالت مستخدمة‬
‫ليس هناك طريقة متعارف عليها في استخدام االسترجاع‪ .‬ربما تكون الطريقة األسهل هي اإلشارة‬
‫في تحول الزمن من خالل عنوان المشهد‬
‫داخلي‪ .‬بيت عائلة زيد – مساء – استرجاع‬
‫ثم حين يأتي وقت إنهاء االسترجاع ‪:‬‬
‫داخلي‪ .‬مكتب زيد– نهار – اليوم الحالي‬
‫السيناريو للمبتدئين‬
‫هذه بعض التوجيهات والنصائح في الكتابة للمبتدئين وهي مالحظات تفيد الكاتب‬
‫وتوفر له الوقت وكذلك تجنبه بعض األخطاء‬
‫بدون توجيهات للكاميرا‪ ....‬رجاءا‬
‫التكتب حركات أو توجيهات للكاميرا‪ ،‬انها حقا مزعجة وتدمر انتباه القارئ على القصة ثم تحرمه‬
‫من التخيل والدخول في الجو المفترض للصورة في خياله‪ .‬القاريء يتصور طاقم التصوير على‬
‫الشاشة حين يقرأ حركات الكاميرا‪ ،‬انها ليست من اختصاصك‪ .‬انت كاتب ولست مخرج‪ .‬التكتبها‬
‫أبدا اذا كنت تريد أن تجعل القارئ يركز على سير القصة‪ .،‬انها عالمة على ضعف الكاتب‪ ،‬وكذلك‬
‫فهي غير مقبولة من أي قارئ أو شركة انتاج‪ ،‬ثم ان المخرج يتجاهلها أوال وأخيرا عالوة على ان‬
‫توجيهات الكاميرا هذه التغطي الفعل أو الحدث في السيناريو ‪.‬بل تطوقه وتتركه لسرد الحوار أو‬
‫الموسيقى‬
‫التكتب هكذا‪:‬‬
 ‫لقطة ق ج‪ .‬أقدام‬
‫تمشي الى نهاية الممر‪ .‬الكاميرا "تراك" مع االقدام الى ان تختفي خلف الباب‬
‫إنها تكتب بهذه الطريقة ‪:‬‬
‫أقدام‬
‫تمشي إلى نهاية الممر ثم تختفي خلف الباب ‪...‬‬
‫اآلن‪ .‬هي لقطة ق ج‪ .‬لكن واقعية‪ .‬ألن القارئ يرى ما يريد له الكاتب أن يرى‪ ،‬ويتصور بذهنه ما‬
‫يريد المخرج‬
‫حاول أن تكتب المشهد بصريا وليس حواريا‪ ،‬ما نراه هو أقوى مما نسمعه‪ ،‬كتمرين جيد لك في‬
‫الكتابة ‪ ،‬اكتب الفكرة في مشاهد صامتة‪ .‬إن هذا اليعني أن الحوار هو ضعف في اإلبداع كما‬
‫يتصور عشاق السينما المثاليين‪ ،‬بل انه تنويه لبعض الكتاب الذين يضعون الحوار في مناسبة أو‬
‫غير مناسبة‪ ،‬كلما كان الحوار قليال كلما كانت الصورة أكثر تأثيرا وفعالية‬
‫اكتب فقط ماتراه وما تسمعه‬
‫بعض الكتّاب المبتدئين يكتبون هكذا‪:‬‬
‫داخلي‪ .‬بيت أحمد ‪ -‬المطبخ – نهار‬
‫عائلة أحمد انتقلوا حديثا الى بيتهم الجديد‪ ،‬بيت ريفي صغير خارج المدينة‪ ،‬لكن هذا لم يكن مريحا‪.‬‬
‫كانوا جميعا غير مرتاحين لعدة أيام‬
‫ماذا نستطيع أن نرى في أشخاص يجلسون في المطبخ‪ ،‬كيف سنرى كم من الوقت قضوا في البيت‬
‫كما هو مكتوب‪ ،‬أو كيف تبدوا المنطقة في الخارج؟ كيف نرى انهم غير مرتاحين لبعضهم‬
‫البعض؟ المشاهدين اليقرأون الوصف المكتوب صحيح؟‬
‫بعض الكتّاب المبتدئين يكتبون هذه األسطر ليعرفون ماذا سيكتبون‪ ،‬ثم يمسحونها‪ .‬جيد‪ ،‬البعض‬
‫يبقي هذه االسطر‪ .‬هذا غير مقبول‬
‫عليك أن تركز على ماترى وما تسمع‪ .‬الشيطان يدخل في التفاصيل‪.‬‬
‫خارجي‪ .‬بيت أحمد – نهار‬
‫بيت ريفي‪،‬صغير‪ ،‬الحشيش في الحديقة ميت ونخلة واقفة عن النمو‪.‬‬
‫جبال خضراء في االفق‬
‫داخلي‪.‬بيت أحمد – مطبخ – نهار‬
‫بعض الصناديق ركنت في جانب واحد‪ .‬مشدود بها حبل العطاء مكان كافي لصحون متسخة منذ‬
‫ثالثة أيام‬
‫تكوم الصحون في الحوض‬ ‫تقطر‪ .‬هيفاء مسرعة‪ّ ،‬‬ ‫المزيد من الصناديق على األرض‪ .‬الحنفية ّ‬
‫(ندى )خ‪ .‬ش‬
‫هيفاء‬
‫هيفاء‬
‫انا أعمل‬
‫(ندى )خ‪ .‬ش‬
‫هيفـــاء‬
‫هيفاء تضع اخر ماعون في الحوض‪ ،‬تركض الى جانب غرفة الجلوس‬
 ‫هيفاء‬
‫انا أكره هذا البيت! أكرهه‬
‫أكرهه! أكرهه! لماذا كان علينا‬
‫أن نرحل؟‬
‫ثم تعدو الى الجانب اآلخر‪ .‬الباب األمامي يصدر صوتا عند فتحه ويغلق بقوة‬
‫ندى تسترخي‪ .‬تطفيئ سيجارتها في الحوض‪ .‬تحكي مع نفسها‪:‬‬
‫ندى‬
‫أنا أيضا أكرهه ‪ ،‬حبيبتي‪ .‬لكنه فقط‬
‫لفترة قصيرة‬
‫بهذه الطريقة نفهم تعاسة الحياة التي تعيشها الشخصيات‪ .‬الحظ انني لم أكتب شيئا التسمعه أو‬
‫التراه‬
‫وكذلك قس ّمت فقرات الفعل في المشهد‪ .‬هذا ما يقترح زوايا كاميرا ولقطات و بدون تشويش على‬
‫الفكرة‪ ،‬وكذلك يلبي مايريده المنتجين في صياغة الصفحة التي تستغرق دقيقة واحدة من زمن الفلم‬
‫الفعلي‬
‫تقسيم الفقرة مهم جدا في وصف سياق من الفعل‪ .‬كتابة حوارات طويلة غير مقروء‪ .‬قسّم الفقرة‬
‫لقطة بلقطة‪ .‬ستعطي احساسا واقعيا‬
‫أحمد يقع على األرض متقلبا‪ .‬يطلق من مسدسه بام‪ ,‬بام ‪ ,‬بام‬
‫وهو يتقلّب‬
‫‪-‬عصام يصاب بطلقة في بطنه‪ ،‬يحطم من وراءه زجاج نافذة‬
‫‪...‬يسقط‪....‬‬
‫‪...‬يسقط‪....‬‬
‫يسقط عصام على سطح سيارة‪ ،‬مخضب بالدم‬
‫أعتقد انك رأيت عصام يسقط بالحركة‪ -‬البطيئة‪ .‬جيد‪ ،‬هذا ماكنت أريده‬
‫قطع‬
‫‪CUT TO‬‬
‫القطع يخبرك انك في مشهد جديد ثم عنوان المشهد يخبر القارئ أين يحدث هذا المشهد‬
‫التستخدم‪ ،‬قطع – في المشاهد المتواصلة‪ ،‬استخدم عناوين المشاهد فقط‪ ،‬فمثال بين مشهد داخلي و‬
‫مشهد خارجي ‪:‬اليصح أن تستخدم القطع‬
‫خارجي‪ .‬مخزن جون – نهار‬
‫الشخص السيء ينسل الى الداخل‪.‬‬
‫داخلي‪ .‬مخزن جون – نهار‬
‫الشخص السيء يتسلل على السلّم‬
‫داخلي‪ .‬مخزن جون‪ .‬الشرفة – نهار‬
‫جون ينتظر‪ ،‬اصبعه على الزناد‪.‬‬
‫كل هذه االفعال تجري في مكان واحد و وقت واحد‪ ،‬انها مرتبطة ببعضها لذا ادّخر القطع‬
‫والتستخدمه اال حين تترك ‪.‬المكان أو تغير الوقت‪ .‬في الحقيقة انك التحتاج الى استخدام قطع‪ ،‬مادام‬
‫عنوان المشهد موجود‬
‫أسماء الشخصيات‬
‫اعطاء اسم للشخصية هو بمثابة تجسيمه‪ .‬التعطي اسماء مثل‪ ،‬القاتل األول‪ ،‬القاتل الثاني‪ .‬اعطيهم‬
‫وصفا كأن يكون ‪.‬المجرم البدين أو المجرم الشاحب‪ ،‬سيعطي هذا الوصف صورة في ذهن‬
‫القاريء‬
‫كذلك يمكنك أن التعطي اسما لشخصية لعدم اهميتها‪ ،‬المراهن مثال ‪ .‬ثم حين يبدأ المراهن في‬
‫الخروج مع البطلة‪ ،‬سيصبح المراهن زيد لفترة ثم بعد حين‪ ،‬نعلم ان اسمه زيد‬
‫‪Wrylies or parenthetical‬‬
‫توجيهات الحوار‬
‫توجيهات الحوار هي خط أو كلمة تأتي بين اسم الشخصية والحوار‪ .‬لها بعض االستخدامات‬
‫البديهية حين تكون ‪:‬االيماءة التستحق خط من الوصف للفعل‬
‫أحمد‬
‫)يصافحه(‬
‫فترة طويلة‪ ،‬اليس كذلك؟‬
‫أو يمكن أن يحتوي توجيه الحوار على الكيفية التي يظهر بها السطر‪:‬‬
‫أحمد‬
‫)منزعج(‬
‫سعيد برؤيتك‬
‫توجيه الحوار اليستخدم في الحاالت البديهية والمتعارف عليها ‪:‬‬
‫أحمد‬
‫)غضبان(‬
‫ايها الحقير سأقتلك‬
‫ماذا ؟ بالطبع انه غضبان‪ .‬التستخدم توجيه الحوار بهذا الشكل‪ .‬انه يستخدم اذا كان الحوار معاكس‬
‫تماما للحالة التي يعنيها‬
‫مع ذلك استخدم توجيهات الحوار للضرورة فقط‪ ،‬انت تكتب لتري صورا‪ ،‬سيقول لك أحد ممن يقرأ‬
‫السيناريو‪ ،‬لماذا أحمد يصافح شخصا ‪ ،‬يكرهه علينا أن نعرف‪ ،‬أن نرى‪ ،‬ضع في بالك أن الممثلين‬
‫والمخرجين يكرهون توجيهات الحوار‪ ،‬يعتبرونها تدّخل في عملهم‬
‫‪VOICE OVER‬‬
‫صوت خارجي‬
‫في معاهد الفلم يؤكدون على أن الصوت الخارجي يستخدم كمرحلة أخيرة حين يكون الفلم مرتبكا‬
‫ويحتاج إلى إيضاح عليك أن توضح حاجة الشخصية وأفكارها بصريا‪ .‬ممكن أن تستخدم الصوت‬
‫الخارجي للتذكير بالماضي أو لتهيئة ماسيحدث في المستقبل‪ .‬فليكن استخدامك للصوت الخارجي‬
‫بعد استنفادك لكل طرق اإليضاح ثم لم يتبقى عندك اال ان تستخدام الصوت الخارجي‪ .‬التعرض لنا‬
‫ما نعرفه بالصوت الخارجي أو تحاول إعادة ما شاهدناه‪ .‬أرنا وال تتحدث‬
 ‫‪FLASH BACKS‬‬
‫االسترجاع‬
‫االسترجاع أمر معيب في السيناريو بدرجة أقل من الصوت الخارجي‪ ،‬انه اداة قوية في السينما‬
‫يمكننا بها من القفز على الزمن‪ .‬لكن المشكلة انه يصبح أحيانا مؤذ للفلم بسبب استخدامه السيء أو‬
‫غير المقبول‪ ،‬كأن يكون البطل مضجرا لحبيبت فتتذكر المرأة بلقطات مونتاج من الفلم أيامها‬
‫السعيدة معه‪ .‬هل نحتاج الى مثل هذا الكشف؟‬
‫التستخدم االسترجاع اليصال شيء هو موصول أصال في الفلم‪ ،‬من دون مساعدتك‬
‫بصورة عامة‪ ،‬فقط الشخصية الرئيسية تخضع لالسترجاع‪ .‬انها قصته أو قصتها التجعل المشاهد‬
‫يرتبك في تحديد الشخصية الرئيسية‪ .‬مرة اخرى هذه القاعدة وسواها من قواعد الكتابة وضعت‬
‫لتكسر حين تكون في حاجة الى كسرها‬
‫التجعل من شخصياتك أغبى منك‬
‫اذا كنت التريد العودة الى ذلك المنزل‪ ،‬لماذا تريد من شخصيتك أن تفعل ذلك؟ التجعلهم يقدمون‬
‫على أعمال خطرة فقط ‪.‬ألنهم يمتلكون سببا قويا لذلك‬
‫اسأل نفسك سؤاالن‬
‫لماذا اليتصلون بالشرطة؟‬
‫لماذا اليطلب الشرطة امدادات أخرى‬
‫طبيعة الحوار‬
‫نادرا مايقول الناس مافي عقولهم تماما‪ .‬انهم يبحثون عن الكالم محاولين انتقاء العبارات التي‬
‫التسبب احراج ‪.‬محاولتهم اليضاح افكارهم وماينطقون به وما هو فعال في قلوبهم‪ ،‬يمكن أن يجرهم‬
‫الى أمور أخرى‬
‫الناس كذلك الينصتون بعناية‪ ،‬خاصة في الجدال‪ ،‬ونادرا ما يجيبون على االسئلة‪ .‬ربما تتأخر‬
‫اجابتهم خاصة فيما يتعلق باالمور التي تثير الحزن‬
‫الحوار الجيد يحمل سمات المحادثة الطبيعية‪ ،‬الشخصيات تحاول اصطياد العبارات‪ .‬دعهم‬
‫يتحدثون بال اتجاه حين يعتريهم الخوف من االقتراب الى صلب الموضوع‪ .‬تجنب أن تجعل من‬
‫شخصيتان تقتربان بشدة من عدم التفاهم "‪.‬بينهما‪ ،‬اال اذ كان ذلك مشهد ذروة‪ .‬وان كان كذلك‪،‬‬
‫فادخل في الحوار كلمات تفهم بغرض آخر ‪ ...‬بين االسطر‬
‫كتابة السيناريو ليس أمرا سهال‪ ،‬ان كانت تبدو لك انها سهلة‪ .‬فانك ربما تأخذ الطريق االسهل‪. .‬‬
‫وسيكون ذلك واضحا‬
‫تولد أفكارا جديدة ألعمالك‬
‫تمارين الكتابة هي طريقة جيدة تزيد من قابليتك ككاتب وكذلك ّ‬
‫المستقبلية‪ .‬باإلضافة إلى أنها تعطيك منظورا جديدا لعملك الحالي‪ .‬أحدى مميزات تمارين الكتابة‬
‫الخاصة هو انك تشعر بالحرية بعيدا عن الخوف والكمال‪ .‬كي تطور نفسك ككاتب‪ ،‬من المهم لك‬
‫أحيانا أن تكتب من دون ترقب إعالمي‪ .‬ال تخف من أن تكون غير مضبوط‪ .‬هذا هو غرض‬
‫التمرين‪ .‬ما تكتبه في أي من تلك التمارين يمكن أن ال تعتبره عمال جيدا بالنسبة لقدراتك‪ ،‬لكنه‬
‫تمرين ينفعك في الوقت الذي تريد فيه أن تكتب أفضل أعمالك‬