GRANT INSTITUTE OF TRADE AND TECHNOLOGY

Green Valley Subdivision,

San Pablo City, Laguna
Senior High School Department

Unang Linggo (September 4-7)

DLL in Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto tungo sa Pananaliksik
Kasanayang Pampagkatuto

➢ Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at daigdig

➢ Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa .

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

Kasanayang Nasusuri ang binasang teksto A. Nasusuri ang binasang A. Nasusuri ang binasang A. Nasusuri ang binasang
Pampagkatuto batay sa Tekstong teksto batay sa Tekstong teksto batay sa Tekstong teksto batay sa Tekstong
Impormatib at Deskriptib Persuweysib. Naratib. Prosidyural at Argumentatib.
Matapos mong Nailalapat ang mga tiyak na
pagdaanan ang modyul karanasan at kaalaman B. Nailalapat ang mga tiyak B. Nailalapat ang mga tiyak B. Nailalapat ang mga tiyak
na ito, inaasahan na kaugnay sa paksa na karanasan at kaalaman na karanasan at kaalaman na karanasan at kaalama
ikaw ay: kaugnay sa paksa kaugnay sa paksa

I. Paksang aralin

• Paksa ➢ PPagbasa at Pagsusuri ng Iba’t - Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t - Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t -Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang
Ibang Teksto tungo sa Ibang Teksto tungo sa Ibang Teksto tungo sa Teksto tungo sa Pananaliksik
Pananaliksik Pananaliksik Pananaliksik
➢ NNatutukoy ang paksang
tinalakay sa iba’t ibang teksto -Natutukoy ang paksang
tinalakay sa iba’t ibang teksto
 -Natutukoy ang paksang
-Natutukoy ang paksang tinalakay sa iba’t ibang
tinalakay sa iba’t ibang teksto teksto
• Kagamitan PowerPoint Presentation and PowerPoint Presentation and PowerPoint Presentation and PowerPoint Presentation and Laptop
Laptop Laptop Laptop
• Sanggunian Pagbasa at Pagsusuri sa Iba’[t Pagbasa at Pagsusuri sa Iba’[t Pagbasa at Pagsusuri sa Iba’[t Pagbasa at Pagsusuri sa Iba’[t ibang
ibang Teksto Tungo sa ibang Teksto Tungo sa ibang Teksto Tungo sa Teksto Tungo sa Pananaliksik.
Pananaliksik. Pananaliksik. Pananaliksik. Module 1.
Module 1. Module 1. Module 1.
II. Paunang Gawain Panalangin
Pagbati
Pagtala ng Liban
III. Pamamaraan

1. Aktibidad Magtatanong ang guro sa mga bata
ng kanilang ideya tungkol sa Iba’t
ibang teksto. Magbibigay ng
sampung tanong ang guro na
sasagutan nila sa ikaapat na bahagi
na papel.
Magpapakita ang guro ng
limang litrato na nagpapakita
ng iba’t ibang uri ng teksto,
pagkatapos ay tatawag ang guro
ng ilang mga bata para
sumagot.
Magpapakita ang guro ng limang
litrato na nagpapakita ng iba’t
ibang uri ng teksto, pagkatapos
ay tatawag ang guro ng ilang mga
bata para sumagot.
Magpapakita ang guro ng limang
litrato na nagpapakita ng iba’t ibang
uri ng teksto, pagkatapos ay tatawag
ang guro ng ilang mga bata para
sumagot.

2. Abstraksyon ➢ Tekstong Impormatib at ➢ Tekstong Persuweysib ➢ Tekstong Naratib ➢ Tekstong Prosidyural at

Deskriptib Argumentatib.

Tekstong Impormatib Tekstong Prosidyural

- Ang tekstong impormatib ay
naglalahad ng mga bagong
kaalaman, pangyayari,
paniniwala, at mga
impormasyon. Ang mga
- Ang tekstong nanghihikayat
o tekstong persuweysib ay
naglalahad ng mga mga
Payahag upang
makapanghikayat o
makapangumbinsi sa mga
- Ang pagsulat nito ay
maaaring batay sa - Ang tekstong prosidyural ay
obserbasyon o nakita ng may nagpapaliwanag kung paano
akda, ginagawa o binubuo
kaalaman ay sistematikong
nakaayos
at inilalahad nang buong
linaw upang lubos na
maunawaan. Kadalasang
sinasagot nito ang mga
batayang tanong na ano,
kailan, saan, sino, at paano.
Layunin nito na maging
daluyan ng makatotohanang
impormasyon para sa mga
mambabasa, sapagkat marami
ang nagtitiwala na may
katiyakan ang mga
impormasyon sa mga ganitong
uri ng teksto. Naglalahad ito ng
mga pangyayari at karanasan
ng mga tao.
Nakapagpapaliwanag din ito ng
mga konseptong nakabatay sa ➢ Ethos- hango sa salitang
mga tunay na pangyayari at
kapakipakinabang ang mga
impormasyong inilalahad nito
Mahalaga ang pagbabasa ng
mga tekstong nagbibigay ng
impormasyon sapagkat
napauunlad nito ang iba pang
kasanayang pangwika gaya ng
tagapakinig o mambabasa.
Ito ay may layunin na
maglahad ng opinyon upang
ang manunulat
o tagapagsalita ay
makahihikayat ng mga
mambabasa o tagapakinig
na maniwala sa kanyang
posisyon o punto de vista
hinggil s isang paksa.
Kailangang sapat ang
katibayan o patunay upang
suportahan ang isang isyu,
paksa, o kaisipan nang sa
gayon ito ay maging
kapanipaniwala.
Ito ay nahahati sa tatlong
elemento ayon kay Aristotle;
Griyego na nauugnay sa
salitang Etika. Ito ay
tumutukoy sa
kredibilidad o
personalidad ng
manunulat o nagsasalita.
Ang mga mambabasa
ang magpapasya kung
kapani-paniwala o
karapat-dapat na
maaari din namang ito ay
nanggaling mula sa sarili
niyang karanasan. Ito ay
maaaring hinango sa totoong
pangyayari sa daigdig (di-
piksyon), o nanggaling
lamang sa kathang-isip ng
manunulat (piksyon).
Ang tekstong naratib ay
isang uri ng tekstong
naglalayong magkuwento o
magsalaysay. Ito ay
nagpapakita ng mga
impormasyon tungkol sa mga
tiyak na
pangyayari na maaaring
nakita, hango sa sariling
karanasan, totoong
kaganapan
o di-piksyon, maaari ding
likhang isip lamang ng
manunulat o piksyon. Layunin
nito ay makapagbigay–aliw o
manlibang sa mga
mambabasa.
Ang halimbawa ng tekstong
naratib ay ang maikling
kuwento, alamat, at nobela
ang isang bagay. Naglalahad ito ng
wastongpagkakasunod-sunod ng
mga
hakbangin, proseso, o paraan sa
paggawa.
Layunin nito na makapagbigayng
malinaw na instruksiyon o
direksiyon upang maisakatuparan
nang maayos at
mapagtagumpayan ang isang
makabuluhang gawain.
Ang halimbawa nito ay mga paraan
sa pag-aasemble ng bagay o
kagamitan, resipi sa pagluluto
atbp.
Tekstong Argumentatib ay
naglalayongmanghikayat,
naglalahad itong mga oposisyong
umiiral na kaugnayanng
mgaproposisyon na
nangangailangang pagtalunan o
pagpapaliwanagan. Ang ganitong
uri ng teksto ay tumutugon sa
tanong na bakit.
pagbabasa, pagtatala,
pagtukoy ng mga
mahahalagang detalye, at
pagpapakahulugan ng
impormasyon.
Hal. Pagbabasa ng
peryodiko, pakikinig at ➢ Pathos- tumutukoy sa
panonood ng balita, mga
kasaysayan at iba pa.
Tekstong Deskriptib
- Ang tekstong Deskriptib ay
isang uri ng paglalahad at
naisasagawa sa pamamagitan
ng mahusay na paglalarawan.
Ang uri ng sulating ito ay
naglalayon na makapagpinta
ng imahe sa hiraya ng
mambabasa gamit ang limang
pandama: paningin, pandinig,
panlasa, pang-amoy, at
pandama. Dito maipapamalas
ng manunulat ang kaniyang
husay at kakayahan sa
paglikha ng isang masining na
paglalarawan. Mainam kung
mapukaw nito ang atensiyon at
maikintal sa isipan ng mga
mambabasa ang paglalarawan
panigan ang Gabay sa Pagbasa at Pagsusurin
tagapanghikayat. Mga bahagi ng Tekstong ng Teksto
➢ Logos- salitang Griyego Naratib:
na Logos ay tumutukoy -Mahalaga ang pagsusuri sa
sa pangangatwiran o ➢ Ekposisyon o
anomang babasahin upang
lohika na pagmamatuwid impormasyon tungkol sa
ng manunulat o makilala ang uri ng tekstong ating
pangunahing tauhan at babasahin. Mainam na magamit
tagapagsalita. tagpuan.
natin ang ating kaalaman sa
➢ Mga komplikasyon o
emosyon o pagsusuri ng teksto ayon sa
kadena ng kaganapan,
nararamdaman o dito nakikita ang kabuuan nito. Maaari nating
saloobin ng mambabasa pagkakasunod-sunod ng gamitin ang mga pamamaraan sa
o tagapakinig. pangyayari sa kuwento, pagbasa na ating natutuhan gaya
ang papataas na aksiyon, ng iskiming, iskaning, kaswal,
rurok, at pababang komprehensibo, atbp
aksiyon.
➢ Resulusyon o
denouement ay ang
katapusa o huling bahagi
ng kuwento dito
nabibigyang solusyon
ang tunggalian o suliranin
 ng isang pangyayari,
karanasan,bagay, lugar, tao
atbp.

Uri ng tekstong Deskriptib

1. Deskriptib Impresyunistik ay
uri ng tekstong naglalarawan
na nagpapakita lamang ng
pansariling pananaw o opinyon
at personal na pakiramdam ng
sulat.
Deskriptib Teknical ay uri
ng tekstong
naglalarawwan na
nagpapakita ng
obhetibong pananaw sa
tulong ng mga tiyak na
datos, mga ilustrasyon,
at dayagram.
3.Masusing Ang mga mag aaral ay Magbibigay ang guro ng Ang mga mag aaral ay Magbibigay ng maikling pagsusulit
Banghay aatasang gumawa ng tekstong sagutang papel na kung aatasan ng aktibidad na kung ang guro patungkol sa kanilang
impormatib at deskriptib, ang saan ay tutukuyin ng mga saan sila ay kailangan piangdiskusyunang aralin.
kanilang aktibidad ay bata ang Tekstong ginamit. gumawa ng sariling senaryo
kinakailangang ihayag sa na nagpapakita ng tekstong
unahan. Naratib. Ito ay gagawin ng
magkakagrupo.
 4.Paglalahat ng Tinitingnan ng guro kung tama Tinitingnan ng guro kung Tinitingnan ng guro kung tama Bibigyan ng maikling pagsusulit ang
Aralin ang nilalaman ng gawa ng mag tama ang nilalaman ng gawa ang nilalaman ng gawa ng mga mag aaral at papahintulutan ng
aaral. ng mag aaral. Aanyayahan mag aaral. Titingnan din nhg guro ang mga bata na magkaroon
din na ibahagi ng mga mag guro kung ang lahat ng kasapi ng kaunting oras para mag balik
aaral ang ano mang sa grupo ay nakikibahagi. aral.
katanungan.

__________________________________ _____________________________________
Prepared by: Noted by:
Ms. Princess Dianne G. Pontejos Mr. Feric Robis
SHS Teacher (GITT Consultant)