Osztályfőnöki (közösségi nevelés) tanmenet 5.

Az 5-6. évfolyamon kötelező tantárgy alapóraszáma összesen: 68 óra.

A témakörök áttekintő táblázata:
Témakör neve Javasolt 5. évfolyam 6. évfolyam
óraszám
Egyén és közösség 38 18 20
A tanulás tanulása 5 3 2
Egészségfejlesztés 10 5 5
Közlekedésbiztonság 10 5 5
Alkalmazkodás és biztonság 5 3 2
Összes óraszám: 68 34 34

5. évfolyam
Óra Fejlesztési feladatok és ismeretek: Javasolt tevékenységek:
Megbeszélni a fontos szabályokat, veszélyeket,
1 Tűz – balesetvédelmi oktatás
jegyzőkönyv készítése
Ismerkedő, bizalom- és csoportépítő játékok,
Ismerkedés egymással és az osztály előtt álló
2 Közös társasjáték készítése vagy
feladatokkal
társasjátékozás,
Csoportok, szakkörök, tankönyvek, tanév
3 Adminisztratív és szervezési feladatok rendje, bizonyítványok, órarend, házirend,
adminisztratív és szervezési feladatok ellátása
A normák rögzítése szerződéskötés vagy közös
4 Az elfogadott közösségi normák kialakítása
szabályrendszer megfogalmazásával
A normák rögzítése szerződéskötés vagy közös
5 Az elfogadott közösségi normák kialakítása
szabályrendszer megfogalmazásával
A közös ünnepek, hagyományok megismerése és Beszélgetőkör alkalmazása, kalendárium,
6
részvétel azok ápolásában osztályblog, napló készítése, feladatfal készítése
Az együttműködés szabályai és módjai az
7 Szociometria felvétele és közös megbeszélése
osztályközösségen vagy tanulócsoporton belül
Az együttműködés szabályai és módjai az Csoportos beszélgetés, drámapedagógiai
8
osztályközösségen vagy tanulócsoporton belül gyakorlatok
Beszélgetőkör alkalmazása, az egyes
A kommunikáció fejlesztése problémahelyzetben
9 helyzetekben hasznos visszajelző kifejezések
és az együttműködés során
gyűjtése
A kommunikáció fejlesztése problémahelyzetben
10 Csoportos beszélgetés
és az együttműködés során
11 Az egyéni felelősség gyakorlása Egyéni és társas reflektív gyakorlatok és játékok
12 Az egyéni felelősség gyakorlása Beszélgetőkör alkalmazása
Helyzetgyakorlatok és csoportos megbeszélések
Kommunikáció a csoportban, együttműködési és
13 az együttműködéssel, a konfliktusokkal
konfliktushelyzetekben
kapcsolatban
Beszélgetőkör alkalmazása, drámapedagógiai
Kommunikáció a csoportban, együttműködési és
14 gyakorlatok a vitáról (például: tavi módszer,
konfliktushelyzetekben
érzelemszabályozás kártyák)
Kommunikáció a csoportban, együttműködési és
15 Csoportos beszélgetés
konfliktushelyzetekben
A saját és egymás munkájának értékelése, a Az értékeléshez kapcsolódó feladatok és
16
közösség fejlődésének értékelése játékok, egyéni és páros visszajelzések nyújtása
17 A helyi közösséggel kapcsolatos saját téma Helyi témához kapcsolódó tevékenységek
 megvalósítása (például: iskolatörténet
feldolgozása, a nemzeti identitást erősítő
feldolgozása,
programok szervezése, a sajátos nevelési igényű
vagy fogyatékkal élő embertársaink elfogadása
és segítése
A helyi közösséggel kapcsolatos saját téma Játékosított keretrendszer alkotása és
18 feldolgozása, alkalmazása egy-egy jelentősebb közös feladat
kapcsán
A rögzült és a fejlődésfókuszú szemléletmód
Ped. Szakszolgálat előadói.
19 közötti különbségek felismerése

Tanulói gyűjtőmunka kiemelkedően

eredményes személyektől elhangzott,
fejlődésfókuszú szemléletmód
megnyilvánulásairól, szemléletmód
gyakorlatok: már/még kifejezések gyűjtése,
20 A fejlődésfókuszú szemléletmód jellemzői értelmezése, alkalmazása,
Csoportos gyűjtőmunka a közösségben
alkalmazandó, a fejlődésfókuszú
szemléletmódot megerősítő, bátorító
kifejezésekről, megnyilvánulásokról, majd ezek
gyakorlása
Kudarc-megküzdés gyakorlatok, szituációs
21 A hibák és a kudarc szerepe a tanulásban
játékok
− Tanulói prezentációk készítése és
megbeszélése,
− Páros munka,
− Beszélgetés meghívott szakemberrel (akár
online interjú formájában is),
− Mozgásos gyakorlatok és feladatok
(testtartást és gerinctudatosságot fejlesztő
Gerincvédelem: tartás, mozgás, relaxáció, torna, tartáskorrekciós gyakorlatok),
22
mozgás, alvás − A helyes állás és ülés gyakorlása,
osztálytermi tartásjavító vagy lábizom-
erősítő gyakorlatok végzése,
− Relaxációs gyakorlatok és feladatok
(villámrelaxáció, csoportos relaxáció),
− A koncentrációt és ügyességet fejlesztő
osztálytermi mozgásos gyakorlatok végzése,
− Közösségépítő és mozgásos játékok
− Az étlap elemzése és étlap összeállítása,
− Egyéni és csoportos reflexió a saját étkezési
szokásokra,
− Poszter (reklám) készítése a tejtermékekről,
23 Táplálkozás - étrendek
illetve a főétkezések tápanyag- és
nyersanyag arányairól, vagy különböző
ételkészítési eljárásokról csoportmunkában,
majd csoportos reflexiók
− Az élelmiszerhulladékokkal kapcsolatos
feladatok megoldása,
24 Táplálkozás – élelmiszerpazarlás − Közös ötletelés és cselekvés az
élelmiszerpazarlás megszüntetésének
érdekében
25 Táplálkozás – ételkészítési eljárások, betegségek − Reflektív feladatok a testkép és önértékelés
témájában,
 − Infografika elemzése irányító kérdések
segítségével,
− Ismerkedés az alapvető ételkészítési
eljárásokkal és elkészítési módokkal, a
konyhai higiéniai előírásokkal, a konyhai
eszközök, felszerelések rendeltetésszerű
használatával és az alapvető balesetvédelmi
szabályokkal.

A dohányzás, a digitális függőség és a

26 Függőségek játékszenvedély kialakulásának megelőzésével
kapcsolatos ismeretek
A saját és egymás munkájának értékelése, a Az értékeléshez kapcsolódó feladatok és
27
közösség fejlődésének értékelése játékok, egyéni és páros visszajelzések nyújtása
− Ismerkedés a közlekedés különböző
módjaival és eszközeivel,
28 Gyalogos közlekedés − A közlekedéssel összefüggő jelek és
jelzések értelmezése, az általuk közvetített
információk feldolgozása páros munkában
A 112-es segélyhívó megismerése, mikor
kell/szabad hívni, a hívásakor felmerülő
kérdések, szituációk elemzése több résztvevő
29 Gyalogos közlekedés
szempontjából, a baleseti veszélyek és a
biztonsági kockázatok felismerése és elhárítása
csoportmunkában
30 Gyalogos közlekedés – közösségi közlekedés Szabályok, gyakorlatok
31 Kerékpáros közlekedés, roller, e-roller Bringaakadémiai ismereteik összefoglalása
32 Kerékpáros közlekedés Bringaakadémiai ismereteik összefoglalása
Az érzelmi intelligencia fogalmának
33 megismerése, az érzelem-felismerés és -kifejezés Szituációs gyakorlatok
gyakorlása
A bántalmazás, a konfliktus és az agresszió
34 Csoportmunka, szerepjátékok
fogalma
Az asszertív kommunikáció megismerése,
35 Filmek
A stresszkezelési stratégiák megismerése
A saját és egymás munkájának értékelése, a
36
közösség fejlődésének értékelése.