‫بنك معلومات الصف التاسع‬

‫مادة االجتماعيات‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬
‫‪2022-2023‬‬
 ‫أ‪/‬المفاهيم ‪:‬‬
‫‪ -1‬الهجرة غير المشروعه ‪ :‬دخول االشخاص لبلد ما بدون القيام باالجراءات‬
‫القانونية‬

‫‪ -2‬االمن الغذائي ‪ :‬عبارة عن نجاح جميع مراحل انتاج وتصنيع وتوزيع واعداد‬
‫الغذاء لضمان ان يكون آمنا وموثوقا به وصحيا ومالئما لالستهالك االدمي‬

‫‪ -3‬مشكلة الغذاء ‪ :‬هي حدوث نقص واضح في كمية الغذاء ونوعيته عن‬
‫المعدالت المطلوبة‬

‫‪ -4‬سوء التغذية ‪ :‬هي النقص في الغذاء من حيث النوع او الكم فاذا نقص‬
‫الغذاء كما ترتب عليه وجود امراض المصاحبه للمجاعه مثل الهزال واالنيميا‬

‫‪ -5‬التكنولوجيا ‪ :‬تعني الطرق المادية المستعملة في صناعة االشياء وعملها‬

‫‪ -6‬الذكاء االصطناعي ‪ :‬عبارة عن زحف التكنولوجيا وقدرتها على التفوق في‬

‫مواجهة العنصر البشري‬

‫‪ -7‬البطالة ‪ :‬تطلق على االفراد الذين يعيشون بال عمل‬

‫‪ -8‬االدمان ‪ :‬حالة نفسية واحيانا عضوية تنتج من التفاعل مع العقار‬

‫‪ -9‬عنف ضد االطفال ‪ :‬هو العنف الجسدي والنفسي واللفظي والعاطفي الذي‬

‫يمارس على الطفل ويؤدي الى اثار سيئة على الجانب النفسي والجسدي مما‬
‫يؤثر عليه في المستقبل وأحيانا يؤدي الى الوفاة‬

‫‪ -10‬برامج التواصل االجتماعي ‪ :‬هي الطرق والوسائل التي تمكن االنسان من‬
‫التواصل مع العالم الخارجي‬

‫‪ -11‬قيم ‪ :‬مجموعة الصفات االخالقية كالعادات والمبادئ واالتجاهات حول‬

‫ماهو مرغوب وغير مرغوب اجتماعيا والتي يمارسها افراد المجتمع الواحد‬
 ‫ب‪ /‬أكملي المخطط السهمي التالي ‪:‬‬
‫أسباب االزمات والمشكالت السياسية‬

‫أسباب اقتصادية‬ ‫أسباب سياسية‬

‫أسباب الهجرات غير المشروعة‬

‫أسباب‬ ‫أسباب‬ ‫أسباب‬

‫اجتماعية‬ ‫اقتصادية‬ ‫سياسية‬

‫أسباب االدمان على المخدرات‬

‫قلة الوازع الديني‬ ‫التفكك االسري‬ ‫أصدقاء السوء‬ ‫الفراغ‬

‫أنواع الهجرات‬

‫بحرية‬ ‫برية‬

‫انواع العنف ضد االطفال‬

‫عاطفي‬ ‫لفظي‬ ‫نفسي‬ ‫جسدي‬

 ‫ج‪/‬عددي مايلي ‪:‬‬
‫‪ -‬االثار السلبية لالزمات السياسة ‪:‬‬
‫‪ -1‬سباق التسلح‬
‫‪ -2‬تخصيص الميزانيات المالية الهائلة لالنفاق على شراء‬
‫االسلحة‬
‫‪ -3‬انخفاض المستوى المعيشي للشعوب وظهور مشاكل أخرى‬
‫فيها مثل االمراض الوبائية والتلوث البيئي والمجاعات‬

‫‪ -‬االسباب السياسية للهجرات غير المشروعة ‪:‬‬

‫‪ -1 -‬تدني االوضاع السياسية‬
‫‪ -2‬انعدام االمن واالستقرار بالدولة‬
‫‪ -3‬الحروب‬

‫االسباب االقتصادية للهجرات غير المشروعة ‪:‬‬

‫‪ -1‬قلة فرص العمل‬
‫‪ -2‬انخفاض االجور‬
‫‪ -3‬تدني المستوى المعيشي‬

‫االسباب االجتماعية للهجرات غير المشروعة ‪:‬‬

‫‪ -1‬الفقر‬
‫‪ -2‬عدم تحقيق الدولة االحتياجات االولية لالنسان‬
‫‪ -3‬ضعف الخدمات وتفشي الجهل‬
 ‫حقوق الالجئين وطالبي اللجوء في المعاهدات الدولية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحق لالجئين التمتع بجميع حقوق االنسان االساسية‬
‫‪ -2‬تحمي المعاهدات الدولية حق التعليم والصحة لطالب اللجوء‬
‫‪ -3‬المساواة امام القضاء‬

‫مظاهر المشكلة الغذائية ‪:‬‬

‫‪ -1‬استمرار تراجع مقومات االنتاج الزراعي‬
‫‪ -2‬استمرار انتشار االمراض الناتجه من سوء التغذيه‬
‫‪ -3‬تكرار حدوث الكوارث الطبيعية‬
‫‪ -4‬استخدام الدول الكبرى الغذاء كسالح لتحقيق بعض المكاسب السياسية‬

‫أسباب المشكلة الغذائية العالمية ‪:‬‬

‫‪ -1‬تزايد عدد السكان بمعدالت تفوق الزياده في االنتاج الغذائي‬
‫‪ -2‬ارتفاع مستوى المعيشه‬
‫‪ -3‬السلوكيات الغذائية وقلة الوعي الغذائي‬
 ‫خصائص المدمن وصفاته ‪:‬‬
‫‪ -1‬الرغبة في تعاطي العقار واليستطيع االقالع عنه‬
‫‪ -2‬زيادة الجرعات وعددها‬
‫‪ -3‬اعراض نفسية وجسمية على المدمن‬

‫عالج االدمان ‪:‬‬

‫‪ -1‬االصرار على االقالع والتخلص منه‬
‫‪ -2‬العالج الجماعي والسلوكي‬
‫‪ -3‬تقوية الوازع الديني‬

‫أسباب االدمان على المخدرات ‪:‬‬

‫‪ -1‬أصدقاء السوء‬
‫‪ -2‬قلة الوازع الديني‬
‫‪ -3‬التفكك االسري‬

‫المعاهدات الدولية االساسية التي كان لها دور كبير في حماية حقوق‬
‫الطفل ‪:‬‬
‫اعالن جنيف لحقوق الطفل عام ‪1924‬‬
‫اعالن الجمعية العامة لحقوق الطفل ‪1989‬‬

‫سلبيات برامج التواصل االجتماعي ‪:‬‬

‫‪ -1‬التجارة غير المشروعة‬
‫‪ -2‬نقل االخبار الكاذبة واطالق الشائعات‬
‫‪ -3‬ظاهرة التشهير بالناس‬

‫مصادر القيم‬
‫‪ -1‬القران الكريم ‪ -2‬االحاديث النبوية الشريفة‬
‫‪ -3‬المسارح والفنون ‪ -4‬االسرة‬
 ‫خصائص القيم ‪:‬‬
‫‪ -1‬ذاتية ‪ -2‬نسبية‬
‫‪ -3‬انسانية ‪ -4‬مكتسبة غير وراثية‬

‫أثر القيم في حياة الفرد والمجتمع‬

‫‪ -1‬تعزيز مبادئ الدين االسالمي الحنيف‬
‫‪ -2‬احترام وتقدير الوالدين وكبار السن والمعلمين‬
‫‪ -3‬المحافظة على ممتلكات الدولة والدفاع عنها‬

‫أنواع القيم ‪:‬‬

‫‪ -1‬قيم دينية ‪ -2‬قيم اقتصادية‬
‫‪ -4‬قيم صحية‬ ‫‪ -3‬قيم جمالية‬
 ‫اﻟﺳؤال اﻷول ﻋرﻓﻲ ﻛل ﻣن ‪:‬‬

‫)اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻟدى ادوارد ﺗﺎﯾﻠور( ‪:‬‬

‫اﻟﻛل اﻟﻣﻌﻘد اﻟذي ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻣﻌرﻓﺔ و اﻟﻔن و اﻟﻌﻘﺎﺋد و اﻟﻘﺎﻧون و اﻟﻌﺎدات و اﻟﺗﻘﺎﻟﯾد و ﻏﯾرھﺎ ﻣن‬
‫اﻟﻘدرات اﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺔ ﻟدى اﻻﻧﺳﺎن ﻻﻧﮫ ﻋﺿو ﻣن أﻋﺿﺎء اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬

‫)اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻋﻧد اﻟﯾوﻧﺳﻛو( ‪:‬‬

‫ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺳﻣﺎت اﻟروﺣﯾﺔ و اﻟﻣﺎدﯾﺔ و اﻟﻔﻛرﯾﺔ و اﻟﻌﺎطﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﯾز ﻣﺟﺗﻣﻌﺎ ﻋن ﻏﯾره ‪ ،‬و ﺗﺷﻣل‬
‫اﻟﻔﻧون و اﻻداب و طﺎرﺋق اﻟﺣﯾﺎة ﻛﻣﺎ ﺗﺷﻛل اﻟﺣﻘوق اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻺﻧﺳﺎن و ﻧظم اﻟﻘﯾم و اﻟﺗﻘﺎﻟﯾد و‬
‫اﻟﻣﻌﺗﻘدات و اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ھﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻧﺢ اﻻﻧﺳﺎن ﻗدرﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻔﻛﯾر ﻓﻲ ذاﺗﮫ و ﺗﺟﻌل ﻣﻧﮫ ﻛﺎﺋﻧﺎ ﯾﺗﻣﯾز‬
‫ﺑﺎﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻘﻼﻧﯾﺔ و اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻧﻘد و اﻻﻟﺗزام اﻷﺧﻼﻗﻲ وﻋن طرﯾﻘﮭﺎ ﯾﮭﺗدي اﻟﻰ‬
‫اﻟﻘﯾم و ﯾﻣﺎرس اﻻﺧﺗﯾﺎر و ھﻲ وﺳﯾﻠﺔ اﻻﻧﺳﺎن ﻟﻠﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﻧﻔﺳﮫ و اﻟﺗﻌرف اﻟﻰ ذاﺗﮫ ﻛﻣﺷروع‬
‫ﻏﯾر ﻣﻛﺗﻣل و إﻋﺎدة اﻟﻧظر ﻓﻲ إﻧﺟﺎزاﺗﮫ و اﻟﺑﺣث ﻋن ﻣدﻟوﻻت ﺟدﯾدة و اﺑداع اﻋﻣﺎل ﯾﺗﻔوق ﻓﯾﮭﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﮫ‬

‫اﯾﺳﯾﻛو ‪:‬‬
‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ و اﻟﻌﻠوم واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﮭﯾﺋﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة و اﻟﺗﻲ ﺑذﻟت ﺟﮭودا ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل ﺗﻌرﯾف اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻛﺎن أھﻣﮭﺎ ﻋﻘد ﻣؤﺗﻣر ﻋﺎﻟﻣﻲ ﺧﺎص ﺑﺎﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻋﺎم ‪ ١٩٨٢‬ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺳﯾك‬
‫ﻟﺗﻌرﯾف اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ وﺻدر ﻋﻧﮭﺎ اﻋﻼن ﻣﻛﺳﻛو ﻟﻠﺛﻘﺎﻓﺔ‬

‫اﻟﺣﺿﺎرة‪:‬‬
‫ﻋﻲ ﺟﻣﻠﺔ ﻣظﺎھر اﻟرﻗﻲ اﻟﻌﻠﻣﻲ و اﻟﻔﻧﻲ و اﻻدﺑﻲ و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣن اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت او ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﮫ وھﻲ ﻣرﺣﻠﺔ ﺳﺎﻣﯾﺔ ﻣن ﻣراﺣل اﻟﺗطور اﻹﻧﺳﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺗﻧوع اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ‪:‬‬

‫ھو ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣزﯾﺞ ﻣن اﻟﺛﻘﺎﻓﺎت اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ و اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﻌود اﻟﻰ ﻣﻧﺎطق ﻋدﯾده ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬
‫وﯾﺟﻣﻊ ﻣن ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻛل دوﻟﺔ ﺷﯾﺋﺎ ﻣﻣﯾزا ﻣﻣﺎ ﯾﺿﻔﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺷﮭد اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻌﻣق واﻟﺗﻧوع‬
‫وﯾﻌطﯾﮫ ﺻﻔﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻌﺎﯾش ‪:‬‬
‫ھو اﻟﻘﺑول ﺑﺎﻟﺗﻧوع ﺑﻣﺎ ﯾﺿﻣن وﺟود ﻋﻼﻗﺎت اﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﻣﻊ اﻻﺧرﯾن ‪.‬‬

‫اﻻﺧر ‪:‬‬
‫ھو ﻛل ﻣن ﯾﺧﺗﻠف ﻣﻌﻧﺎ ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ ) اﻟدﯾن ‪ ،‬اﻟﻌرق ‪ ،‬اﻻﺻل ( ‪.‬‬

‫اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ ‪:‬‬
‫ھو اﻻﻋﺗراف واﻟﻘﺑول ﺑﺣﻘوق ﻛل اﻻﻓراد واﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻟﺗﻲ ﻟدﯾﮭﺎ اﻓﻛﺎر وﺳﻠوك وﻣواﻗف ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫وﻣﺗﻧوﻋﺔ ‪.‬‬
 ‫ﻣﻧظﻣﺎت اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ‪:‬‬
‫ھﻲ ھﯾﺋﺔ ﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻓﯾﮭﺎ ﻋدد ﻣن اﻟدول ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻻﻋﻣﺎل ذات اﻷھﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‬

‫اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ‪ :‬ھﻲ ھﯾﺋﺔ ﯾﺷﺗرك ﻓﯾﮭﺎ ﻋدد ﻣن اﻟدول ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن‬
‫اﻻﻋﻣﺎل ذات اﻷھﻣﯾﺔ اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‬

‫اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﮭﯾﺋﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻸﻣم اﻟﻣﺗﺣدة و اﻟوﺣﯾدة اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل ﻓﯾﮭﺎ ﺟﻣﯾﻊ‬
‫اﻟدول اﻷﻋﺿﺎء وﻋﻠﻰ ﻧﺣو ﻣﺗﺳﺎو ﺣﯾث ﻟﻛل دوﻟﺔ ﺻوت واﺣد ﻟﻠﺗﺻوﯾت ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻘرارا‬

‫اﻻﻣﺎﻧﮫ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ :‬ھﻲ اﻟﺟﮭﺎز اﻹداري و اﻟﻔﻧﻲ اﻟذي ﯾﻘوم ﺑﺗوﻟﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﻋﻣﺎل اﻹدارﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ ﻓروع اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة وأﺟﮭزﺗﮭﺎ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ و اﻟﻔرﻋﯾﺔ وﺗﺗﻛون ﻣن‬
‫اﻷﻣﯾن اﻟﻌﺎم وﻋدد ﻛﺎف ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﺎﻻﻋﻣﺎل اﻹدارﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬

‫ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟﻌدل اﻟدوﻟﯾﺔ ‪ :‬اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻘﺿﺎﺋﻲ اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻸﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﯾﺑﻠﻎ ﻋدد أﻋﺿﺎء‬
‫اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ‪ ١٥‬ﻗﺎﺿﯾﺎ ﯾﺗم اﻧﺗﺧﺎﺑﮭم ﻟﻣدة ﺗﺳﻊ ﺳﻧوات ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺟدﯾد وھم ﻗﺿﺎة ﯾﺗم‬
‫اﺧﺗﯾﺎرھم ﻟﻛﻔﺎءﺗﮭم اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ وﻣرﻛزھﺎ اﻟداﺋم ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﻻھﺎي ﻓﻲ ھوﻟﻧدا‬

‫اﻟﻣﺟﻠس اﻻﻗﺗﺻﺎدي و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ‪ :‬اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣﻔوض ﻣن اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸﻣم‬

‫اﻟﻣﺗﺣدة ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻌدد ﺿﺧم ﻣن اﻷﻧﺷطﺔ‬

‫ﻣﺟﻠس اﻟوﺻﺎﯾﺔ ‪ :‬ﺷﻛل ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑوظﯾﻔﺔ ﻣﺣددة وھﻲ اﻻﺷراف ﻋﻠﻰ إدارة اﻷﻗﺎﻟﯾم اﻟﺗﻲ‬
‫ﺧﺿﻌت ﻟﻧظﺎم اﻟوﺻﺎﯾﺔ اﻟذي ﺣل ﻣﺣل ﻧظﺎم اﻻﻧﺗداب اﻟذي ﻛﺎﻧت ﻋﺻﺑﺔ اﻷﻣم ﻗد‬
‫اﺑﺗدﻋﺗﮫ ﻟﺗﺣدﯾد اﻟوﺿﻊ اﻟدوﻟﻲ ﻟﻠﻣﺳﺗﻌﻣرات اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻠدول اﻟﻣﮭزوﻣﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‬
 ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫اﻛﻣﻠﻲ اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳﺑﮭﺎ‬
‫ﺗﺗﻛون اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣن ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻛوﻧﺎت رﺋﯾﺳﯾﺔ ھﻲ ﻣﻛوﻧﺎت ﻣﺎدﯾﺔ ‪ ..‬و ﻣﻛوﻧﺎت ﻓﻛرﯾﺔ و ﻣﻛوﻧﺎت‬
‫اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ھﻲ …اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺎدﯾﺔ و اﻟﻌﻧﺎﺻر ﻏﯾر اﻟﻣﺎدﯾﺔ‬
‫ﻣن اھم اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﺗﻲ ﻟﺟﺄت اﻟﯾﮭﺎ اﻟدول اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ وﻣﻧﮭﺎ …ﻋﺻﺑﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة‬
‫ﻋﺎم ‪ ١٩١٩‬ااﻟﺗﻲ ﻓﺷﻠت ﻓﻲ ﺣﻔظ اﻟﺳﻼم و اﻻﻣن ﺑﯾن اﻟدول وﻣن ﺛم ھﯾﺋﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة‬
‫ﻋﺎم ‪١٩٤٥‬‬
‫اﻧﺿﻣت دوﻟﺔ اﻟﻛوﯾت ﻟﻸﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﻓﻲ ‪ ١٤‬ﻣﺎﯾو ‪١٩٦٣‬‬
‫ﻛﺎن دور اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة واﺿﺣﺎ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ﺑﻌض اﻟﺗﺣدﯾﺎت ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟدول و ھﻲ …‬
‫اﻟﻔﻘر و … ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺣدود اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﺑﯾن اﻟدول‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬

‫اﻛﺗﺑﻲ اﻟﻣﺻطﻠﺢ اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟدال ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫ھﻲ اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﺑﺷﻛل ﯾوﻣﻲ ) ﻛﺎﻟﻣﺄﻛل و اﻟﻣﺷرب و اﻟﻣﻠﺑس و اﻟﻣﺳﻛن و‬
‫ﻏﯾرھﺎ …‪.‬ﻣﻛوﻧﺎت ﻣﺎدﯾﺔ ‪.‬‬
‫ھﻲ ﻣﺛل اﻟﻔن و اﻟﻠﻐﺔ و اﻟﻠﻐﺔ و اﻟﻌﻠم و اﻟدﯾن وﻏﯾرھﺎ …‪.‬ﻣﻛوﻧﺎت ﻓﻛرﯾﺔ‬
‫ھﻲ ﺗﻠك اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺷﻣل اﻟﺑﻧﺎء اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ‪..‬ﻣﻛوﻧﺎت اﺟﺗﻣﺎﻋﺑﺔ‬
‫ھﻲ ﻛل ﻣﺎ اﻧﺗﺟﮫ وﺻﻧﻌﮫ و اﺧﺗرﻋﮫ اﻻﻧﺳﺎن وﯾﻣﻛن اﺧﺗﺑﺎره ﺑﺎﻟﺣواس ﻣﺛل ا) اﻟﻣﺳﻛن و‬
‫اﻻﻻت ووﺳﺎﺋل اﻟﻣواﺻﻼت …‪.‬اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﻣﺎدﯾﺔ‬
‫ﯾﻘﺻد ﺑﮭﺎ ﻗوﻟﻌد اﻟﺳﻠوك و اﻻﺧﻼق و اﻟﻘﯾم و اﻟﻌﺎدات و اﻟﺗﻘﺎﻟﯾد و اﻟﻠﻐﺔ و اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻔﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻌﻣﻠﮭﺎ اﻟﺟﻣﺎﻋﺔ وﻛل اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺳﯾﻛوﻟوﺟﯾﺔ ) اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ( اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ ﻋن اﻟﺣﯾﺎة‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ …‪..‬اﻟﻌﻧﺎﺻر ﻏﯾر اﻟﻣﺎدﯾﺔ‬
‫اﻟﯾوم اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ …‪ ١٨‬دﯾﺳﻣﺑر‬
‫ﯾﻌﺗﺑر ﻣن اﻟﻣؤﺗﻣرات اﻟﻣﮭﻣﺔ ﻟﺗﺄﺳﯾس ﻣﻧظﻣﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﺣﯾث اﺟﺗﻣﻌت ‪ ٥٠‬دوﻟﺔ‬
‫ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ وﻗﻌت ﻋﻠﻰ اﻟﻣﯾﺛﺎق ھو ﻣؤﺗﻣر ‪..‬ﺳﺎن ﻓراﻧﺳﯾﺳﻛو ﻋﺎم ‪١٩٤٥‬‬
‫اﺟﺗﻣﻌت ﻓﻲ ﻣؤﺗﻣر ﺳﺎن ﻓراﻧﺳﯾﺳﻛو ‪ ٥٠‬دوﻟﺔ ﻣﻧﮭﺎ ﺧﻣس دول ﻋرﺑﯾﺔ‬
‫ﯾﺗﻛون ﻣﯾﺛﺎق اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﻣن ‪ ١١١‬ﻣﺎدة ﻣﻘﺳﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻋدة ﻓﺻول وﺑدا اﻟﻌﻣل رﺳﻣﯾﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ‪ ٢٤‬أﻛﺗوﺑر ‪١٩٤٥‬‬
‫اﺗﺧذت ﻣﻧطﻣﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﻣن ﻣدﯾﻧﺔ ﻧﯾوﯾورك ﻣﻘرا داﺋﻣﺎ ﻟﮭﺎ وﺗﺿم ‪ ٦‬أﺟﮭزة رﺋﯾﺳﯾﺔ‬
‫ﺗم اﻧﺷﺎؤھﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺗرات زﻣﻧﯾﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫ﺗوﻟت دوﻟﺔ اﻟﻛوﯾت ﻋﺿوﯾﺔ ﻣﺟﻠس اﻻﻣن ﻟﻠﻣرة اﻷوﻟﻰ ﻋﺎﻣﻲ ‪ ١٩٧٩-١٩٧٨‬واﻟﻣرة‬
‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻋﺎﻣﻲ ‪٢٠١٩-٢٠١٨‬‬
‫اﻟﯾوم اﻟدوﻟﻲ ﻟﻠﻣراة ﻓﻲ ‪ ٨‬ﻣﺎرس‬
‫ﺗﺣررت دوﻟﺔ اﻟﻛوﯾت ﻣن اﻟﻌدوان اﻟﻌراﻗﻲ ﻓﻲ ‪ ٢٦‬ﻓﺑراﯾر ‪١٩٩١‬‬
 ‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪:‬‬
‫اﺟﯾﺑﻲ ﻋﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﻣﺎھﻲ ﺷروط ظﮭور اﻟﺣﺿﺎرة؟‬
‫‪ -١‬اﻻﻧﺳﺎن ‪ – ٢‬اﻻﺳﺗﻘرار‪ – ٣‬اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ‪ - ٤‬اﻷﻓﻛﺎر) اﻻﺳﺗﻣرار و‬
‫اﻟﺛﺑﺎت(‬
‫ﻟﻠﻛوﯾت دور ﺑﺎرز ﻓﻲ اﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﺛﻘﺎﻓﺔ و ﺗﻣﺛل ذﻟك ﺑﺗﺄﺳﯾس اﻟﻛﺛﯾر ﻣن‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ‪ ..‬اذﻛري ﻣﺛﺎل ؟‬
‫اﻟﻣﺟﻠس اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺛﻘﺎﻓﺔ و اﻟﻔﻧون واﻻداب و ﻣرﻛز ﺟﺎﺑر اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ و ﻣرﻛز‬
‫ﻋﺑداﻟﻠﮫ ﺳﺎﻟم اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‬
‫اذﻛري ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ؟‬
‫إﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬أي اﻧﮭﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹﻧﺳﺎن وﺣده دون ﺳﺎﺋر اﻟﺣﯾواﻧﺎت‬
‫ﻣﻛﺗﺳﺑﺔ ‪ :‬ﯾﻛﺗﺳﺑﮭﺎ اﻟﻔرد ﺑﺣﻛم اﻧﺗﻣﺎﺋﮫ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﺗﺷﺎر و اﻟﻧﻘل ‪ :‬ﺣﯾث ﺗﻧﺗﻘل ﻋﺑر اﻟﺗﻌﻠم واﻟﻠﻐﺔ ووﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل‬
‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬
‫ﺗراﻛﻣﯾﺔ ﯾﺑدا اﻻﻧﺳﺎن داﺋﻣﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻧﺗﮭت اﻷﺟﯾﺎل اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ وﻣﺎ ﺗرﻛﺗﮫ ﻣن‬
‫ﺗراث وﯾﺗراﻛم اﻟﺟواﻧب اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺗﺗطور ﺑﻌض ﺟواﻧب اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻷﻓﺿل‬
‫ﺛﺎﺑﺗﺔ و ﻣﺗﻐﯾرة ‪:‬اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ وﻣﺳﺗﻘرة و أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻣﻌرﺿﺔ ﻟﻠﺗﻐﯾﯾر‬
‫ﺑرھﻧﻲ ﻋﻠﻰ ان ‪:‬‬
‫اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ وﻣﺗﻐﯾرة ؟‬
‫اﻟﺗﺟدﯾد و اﻻﺑﺗﻛﺎر‬
‫اﻟﺣذف و اﻻﺳﺗﺑدال‬
‫اﻻﻧﺗﺷﺎر اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‬
‫اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر‬
‫اذﻛري اﻟﻣﻛوﻧﺎت واﻟرﻣوز اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺷﻛل ﻣﻧﮭﺎ اﻟﮭوﯾﺔ اﻟﻛوﯾﺗﯾﺔ ؟‬
‫‪ -٤‬اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫‪ -٢‬اﻟوطن ‪-٣‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -١‬اﻟدﯾن‬
‫اذﻛري اھﻣﯾﺔ اﻟﺗﻧوع اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ؟‬
‫‪ -١‬ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻣﺣرك اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻌﺎت واﺳﺎس اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻣر ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﯾﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻟﺗﻌﻠﯾم وﺗﺑﺎدل اﻟﺧﺑرات واﻟﺛﻘﺎﻓﺎت ﺑﯾن اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﯾزﯾد ﻣن ﺗﻧوع اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﻟﻼﺷﺧﺎص ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﯾﻌطﻲ ﻟﻼﻓراد ﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن اﻓﻛﺎرھم وﻧﺷر ﺛﻘﺎﻓﺗﮭم ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﯾزﯾد ﻣن اﻻﺑداع ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺟﺎﻻت اﻟﺣﯾﺎة ‪.‬‬
 ‫ﻣﺎھﻲ ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﺗﻌﺎﯾش اﻟﺳﻠﯾم ؟‬
‫اﻟﺣوار‬
‫اﻟﻘﺑول ﺑﺎﻟﺗﻌددﯾﺔ‬
‫ﻧﺑذ اﻟﻌﻧﺻرﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ‬
‫اﻟﻣﺣﺑﺔ‬
‫اﻟﺗﻌﺎون‬
‫ﻧﺑذ اﻟﻛراھﯾﺔ واﻟﻌﻧف‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﻌﺎطف اﻟﻌرﻗﻲ ؟‬
‫اﻟﺗﻔﺎﻋل‬
‫اﻟﺗﻌﺎطف اﻟوﺟداﻧﻲ‬
‫ﻣﺗﻰ ﺗم اﻻﻋﻼن ﻋن اﻟﯾوم اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠﺳﻼم ؟‬
‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٨١‬ﺗم اﻻﻋﻼن ﻋن اﻟﯾوم اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠﺳﻼم وﺗﻌزﯾز اﻟﻣﺛل اﻟﻌﻠﯾﺎ‬
‫ﻟﻠﺳﻼم ﺑﯾن اﻟﺷﻌوب ‪.‬‬

‫اذﻛري ﻋﻧﺎﺻر ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺳﻼم ؟‬

‫‪ -١‬اﺣﺗرام اﻟﺣﯾﺎة واﻧﮭﺎء اﻟﻌﻧف ﻣن ﺧﻼل اﻟﺣوار واﻟﺗﻌﺎون ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﻻﺣﺗرام اﻟﻛﺎﻣل ﻟﺟﻣﯾﻊ ﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن واﻟﺣرﯾﺎت اﻻﺳﺎﺳﯾﺔ وﺗﻌزﯾزھﺎ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﺣﺗرام وﺗﻌزﯾز اﻟﺣق ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻻﻋﺗراف اﻟﻛﺎﻣل ﺑﺣق ﻛل ﻓرد ﻓﻲ ﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر واﻟراي ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻟﺗﻣﺳك ﺑﻣﺑﺎدئ اﻟﺣرﯾﺔ واﻟﻌدل واﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ واﻟﺗﺳﺎﻣﺢ واﻟﺗﺿﺎﻣن‬
‫واﻟﺗﻌﺎون واﻟﺗﻌددﯾﺔ واﻟﺗﻧوع اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ واﻟﺣوار ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوﯾﯾن اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻲ‬
‫واﻟدوﻟﻲ ‪.‬‬

‫ﻣﺎھﻲ اھداف ھﯾﺋﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ؟‬

‫اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻼم و اﻻﻣن ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬
‫ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟودﯾﺔ ﺑﺳن اﻟدول‬
‫ﺗﻌزﯾز اﺣﺗرام ﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن وﺣرﯾﺎﺗﮫ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬
‫اذﻛري ﺷروط اﻻﻧﺿﻣﺎم ﻟﻼم اﻟﻣﺗﺣدة ؟‬
‫اﺳﺗﻘﻼل اﻟدول‬
‫ﺗﺗﻌﮭد اﻟدوﻟﺔ ﺑﺗﻧﻔﯾذ ﻗواﻧﯾن ھﯾﺋﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة‬
‫ﺗﺣرص اﻟدوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ اﻟﺳﻼم ﺑﯾن اﻟدول‬
 ‫ﻣﺎھﻲ اﺧﺗﺻﺎﺻﺎت اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ؟‬
‫اﻟﺗﻌﺎون اﻟدوﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﯾﺎدﯾن اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫ﺗﺣﻘﯾق ﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن و اﻟﺣرﯾﺎت اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ‬
‫إﻗرار اﻟﺗﺻوﯾﺎت اﻟﺳﻠﯾﻣﺔ ﺑﻌد أي ﺣدث‬
‫ﺗﻌﯾﯾن اﻟﺳﻛرﺗﯾر اﻟﻌﺎم ﻟﻸﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﺗوﺻﯾﺔ ﻣﺟﻠس اﻻﻣن‬
‫اﻟﺗظر ﻓﻲ ﻗﺑول دول ﺟدﯾدة ﻓﻲ ﻋﺿوﯾﺔ اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﺗوﺻﯾﺔ‬
‫ﻣﺟﻠس اﻻﻣن‬

‫ﻋددي اﺧﺗﺻﺎﺻﺎت ﻣﺟﻠس اﻻﻣن‬

‫اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻼم واﻻﻣن اﻟدوﻟﯾﯾن‬
‫اﻟﺗﺣﻘﯾق ﻓﻲ أي ﺧﻼف دوﻟﻲ‬
‫اﻟﺗوﺻﯾﺎت ﺑﺷﺎن اﻟﻣﻧﺎزﻋﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ‬
‫اﻟﺗوﺻﯾﺔ ﺑﻘﺑول اﻷﻋﺿﺎء اﻟﺟدد‬

‫اذﻛري اﺧﺗﺻﺎﺻﺎت اﻻﻣﺎﻧﮫ اﻟﻌﺎﻣﺔ ؟‬

‫ﺗﻧﺑﯾﮫ ﻣﺟﻠس اﻻﻣن اﻟﻰ أي ﻣﺳﺎﻟﺔ ﯾرى اﻧﮭﺎ ﻗد ﺗﮭدد اﻟﺳﻠم اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‬
‫اﻗﺗراح ﻗﺿﺎﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ او أي ھﯾﺋﺔ أﺧرى ﻣن ھﯾﺋﺎت اﻷﻣم‬
‫اﻟﻣﺗﺣدة ﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺗﮭﺎ‬
‫ﺗﻌﯾﯾن ﻣﻣﺛل ﻟﻸﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﻟﺣل اﻟﻧزاﻋﺎت ﺑﯾن اﻟدول اﻷﻋﺿﺎء‬

‫ﻋددي اﺧﺗﺻﺎﺻﺎت ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟﻌدل اﻟدوﻟﯾﺔ؟‬

‫اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﺧﻼﻓﺎت اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﻓﻌﮭﺎ اﻟدول‬
‫اﺻدار اﻟﻔﺗﺎوي اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‬

‫اذﻛري اﺧﺗﺻﺎﺻﺎت اﻟﻣﺟﻠس اﻻﻗﺗﺻﺎدي و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ؟‬

‫وﺿﻊ اﻟﺗﻘﺎرﯾر ﻋن اﻟﻣﺳﺎﺋل اﻟدوﻟﯾﺔ ﻓﻲ أﻣور اﻻﻗﺗﺻﺎد و اﻻﺟﺗﻣﺎع و‬
‫اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ و اﻟﺗﻌﻠﯾم و اﻟﺻﺣﺔ و ﻣﺎ ﯾﺗﺻل ﺑﮭﺎ‬
‫اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻧﺷر اﺣﺗرام ﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن و ﺣرﯾﺎﺗﮫ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬
 ‫ﻋددي ﻣظﺎھر اﻟﻔﻘر ؟‬
‫اﻻﻓﺗﻘﺎر اﻟﻰ اﻟدﺧل و اﻟﻣوارد – اﻟﺟوع – ﺳوء اﻟﺗﻐذﯾﺔ – ﺿﺂﻟﺔ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾم و اﻟﺧدﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬
‫ﻣﺎھو دور ﻟﺟﻧﺔ ﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن ﻓﻲ اﻟﻔﻘر ؟‬
‫ﺗﺳﻌﻰ ﻟﻠﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘر ﺑﺟﻣﯾﻊ ﺻوره و اﺑﻌﺎده ﻣن ﺧﻼل اﻟﮭدف ‪ ١‬ﻣن‬
‫اھداف ﺧطﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ٢٠٣٠‬ﺣﯾث ﯾﻌﺗﺑر اﺣد اﻛﺑر اﻟﺗﺣدﯾﺎت‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ واوﻟوﯾﺔ رﺋﯾﺳﯾﺔ ﻣن أوﻟوﯾﺎت اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة‬
‫ﻣﺎذا ﻓﻌﻠت اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة اﺗﺟﺎه اﻟﻔﻘر ؟‬
‫ﺗﺎﻣﯾن ﻧظم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺳﺎﻋدة ﻓﻲ ﺗﺧﻔﯾف ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺑﻠدان‬
‫اﻟﻣﻌرﺿﺔ ﻟﻣﺧﺎطر اﻟﻛوارث‬
‫ﺗﻘدﯾم اﻟدﻋم ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ اﻟﻣﺧﺎطر اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬
‫ﺗﻌزﯾز اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﺗﺿررﯾن ﻟﻠﺧﺳﺎﺋر اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﺛﻧﺎء اﻟﻛوارث‬
‫اﻟﺗﺷﺟﯾﻊ ﻋﻠﻰ وﺟود اﻟﺗﻛﺎﻓؤ ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة ﻣﺛل ‪:‬رﻋﺎﯾﺔ ذوي اﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ – اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺿد اﻟﻣراة ‪.‬‬
‫ﻣﺎھو دور اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﻓﻲ اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺿد اﻟﻣراة؟‬
‫اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﺷﻛﺎل اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺿد اﻟﻧﺳﺎء و ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣراة ﺑﺎﻟﻧواﺣﻲ‬
‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪ :‬اﻟﺻﺣﺔ ‪ ،‬اﻟﺗﻌﻠﯾم ‪ ،‬اﻟﺗوظﯾف ‪ ،‬اﻟوﺻول اﻟﻰ اﻟﺧدﻣﺎت ‪ ،‬اﻟﺳﻛن ‪،‬‬
‫اﻟﻣﺳﺎواة ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‬
‫رات اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﺑﺿرورة ﺣل ھذه اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ واﻟﺗﻲ ﺗﺳﺑب ازﻣﺔ ﺑﯾت‬
‫اﻟﺑﻠدﯾن ﻓﻘد أﺻدرت ﻋدة ﻗرارات ﺑﺷﺎن اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ﺑﯾن اﻟﻛوﯾت و اﻟﻌراق (‬
‫ﺑرھﻧﻲ ﻋﻠﻰ ذﻟك ؟‬
‫ﻗرار رﻗم ‪ ٦٨٧‬ﻋﺎم ‪ ١٩٩١‬طﺎﻟب ﻣﺟﻠس اﻻﻣن ﺑﺗرﺳﯾم اﻟﺣدود ﺑﯾن‬
‫اﻟﻛوﯾت و اﻟﻌراق ﻣن ﺧﻼل ﺗﺷﻛﯾل ﻟﺟﻧﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑذﻟك‬
‫ﻗرار رﻗم ‪ ٧٧٣‬ﻋﺎم ‪ ١٩٩٢‬ﺗﺳﻛﯾل ﻟﺟﻧﺔ ﺗرﺳﯾم اﻟﺣدود ﺑﯾن اﻟﺑﻠدﯾن‬
‫ﻗرار ‪ ٨٣٣‬ﻋﺎم ‪ ١٩٩٣‬ﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺗرﺳﯾم اﻟﺣدود ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟذي وﺿﻌﺗﮫ‬
‫ﻟﺟﻧﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﻟﺗرﺳﯾم اﻟﺣدود‬

‫ﻣﻌﻠوﻣﺔ ‪:‬ﯾﻣﺗد اﻟﺣﺎﺟز اﻟﺣدودي ﺑﯾن اﻟﻛوﯾت و اﻟﻌراق ﺑطول ‪١٩٠‬ﻛم ﻣﻘﺳﻣﺔ ﺑﯾن‬
‫‪ ١٠‬ﻛم ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻌراﻗﻲ و ‪ ٥‬ﻛم ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻛوﯾﺗﻲ‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺔ ‪ :‬ﻋﺑداﻟرﺣﻣن ﺑن ﺧﻠدون ﻣﻛﺗﺷف ﻋﻠم‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎع وھو اول ﻣن اﺳﺗﺧدم ﻓﻛرة اﻟﺣﺿﺎرة‬
‫ﻛﻔﻛرة ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻟﮭﺎ ﻣﻔﮭوﻣﮭﺎ‬

‫ﺷروط اﻻﻧﺿﻣﺎم ﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻷﻣم‬
‫اﻟﻣﺗﺣدة‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻼم و‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻘﻼل اﻟدول‬
‫‪ -‬ﺗﺗﻌﮭد اﻟدوﻟﺔ ﺑﺗﻧﻔﯾذ‬
‫ﻗواﻧﯾن ھﯾﺋﺔ اﻷﻣم‬
‫اﻟﻣﺗﺣدة‬
‫‪ -‬ﺗﺣرص اﻟدوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ‬
‫اﻟﺳﻼم ﺑﯾن اﻟدول‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪:‬‬
‫اﻛﻣﻠﻲ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ‬
‫اھداف ھﯾﺋﺔ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة‬
‫اﻻﻣن ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬
‫‪ -‬ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟودﯾﺔ‬
‫ﺑﺳن اﻟدول‬
‫‪ -‬ﺗﻌزﯾز اﺣﺗرام ﺣﻘوق‬
‫اﻻﻧﺳﺎن وﺣرﯾﺎﺗﮫ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬

‫ﺿﻌﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺎن اﻟﺻﺣﯾﺢ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺻدرت ﻋدة ﻗرارات ﻣن ﻣﺟﻠس اﻻﻣن اﺛﻧﺎء ﻓﺗرة اﻟﻐزو اﻟﻌراﻗﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫دوﻟﺔ اﻟﻛوﯾت وﻣن اھم ھذه اﻟﻘرارات‬
‫‪ ١٢ -‬أﻏﺳطس ‪ ١٢ / ١٩٩٧‬أﻏﺳطس ‪ ٢٩ / ١٩٩٠‬ﻧوﻓﻣﺑر ‪١٩٩٠‬‬
‫ﻗرار ‪ ٦٧٨‬ﺻدر ﻓﻲ‬ ‫ﻗرار ‪ ٦٦٠‬ﺻد ﻓﻲ‬

‫‪ ٢٩‬ﻧوﻓﻣﺑر ‪١٩٩٠‬‬ ‫‪ ١٢‬أﻏﺳطس ‪١٩٩٠‬‬