Nahu STAM 2020

TAUKID (KATA PENEGAS) ‫التوكيد‬

Taukid ada dua bahagian:

:‫التوكيد قسمان‬
Pertama: Taukid Lafzi
Kedua : Taukid Maknawi ‫ التوكيد ادلعنوي‬:‫ والثاين‬،‫ التوكيد اللفظي‬:‫أحدمها‬
(1) Taukid Maknawi

Taukid Maknawi ada dua jenis: :‫) التوكيد املعنوي؛ وىو على ضربُت‬1(
Pertama:
Perkataan yang berfungsi untuk menghilangkan kesamaran yang berkaitan dengan
perkataan yang ditaukidkan (dikuatkan maksudnya). Jenis ini mempunyai dua bentuk ٍ
،‫ والعُت‬،‫ النفس‬:‫ ولو لفظان‬،‫مضاف إىل ادلؤكد‬ ‫ ما يرفع توىم‬: ‫أحدمها‬
perkataan : (‫ )نفس‬dan (‫)عين‬
contoh: “Zaid datang sendiri”. )‫ (جاء َزيْ ٌد نفسو‬:‫حنو‬
Perkataan (‫ )نفسه‬adalah taukid (kata penegas) bagi perkataan (Zaid). Ianya berfungsi )‫ أو َر ُسولُو‬،‫(جاء َخبَـ ُر زيْ ٍد‬
َ :‫وىم أن يكون التقدير‬
ّ َ‫ وىو يرفع ت‬،‫فـ ـ (نفسو) توكيد لزيد‬
menghilangkan anggapan lain seperti : “Berita tentang Zaid telah tiba” atau “Utusan Zaid
telah datang”

.‫ البد من إضافة النفس أو العُت إىل ضمَت يُطَابِ ٌّق ادلؤَّكد‬-

- Perkataan (‫ )نفس‬dan (‫ )عين‬perlu disandarkan kepada gantinama yang sesuai
dengan muakkad (perkataan yang ingin dikuatkan maksudnya) )‫نفسها أو عينُها‬ُ ‫ (جاءَ َزيْ ٌد نَـ ْف ُسوُ أو َعْيـْنوُ) (وجاءت ىن ٌد‬:‫حنو‬
contoh: “Zaid datang sendiri” - “Hindun datang sendiri”.

- Sekiranya muakkad dengan perkataan (‫ )نفس‬dan (‫ )عين‬itu berbentuk dual

َْ
atau ‫رلموعا مجعتهما على مثال (أَفْـعُل)؛‬
ً ‫ إن كان ادلؤكد هبما مثٌت أو‬-
ُ
jamak, maka kedua-dua perkataan tersebut dijamakkan dalam wazan (‫)أفعل‬.
)‫أنفسهما أو أعينُهما‬
ُ ‫ (جاءَ َزيدان أنْـ ُف ْس ُه َما أو أَ ْعيُـنُـ ُهما) (وجاءت اذلندان‬:‫حنو‬
contoh: “Dua orang Zaid datang sendiri” - “Dua orang Hindun datang sendiri”.
“Ramai Zaid datang sendiri” - “Ramai Hindun datang sendiri”. )‫هن‬
ّ ُ‫هن أو أعين‬
ّ ‫أنفس‬
ُ ‫سه ْم أو أَ ْعيُـنُـ ُهم) (وجاءت اذلندات‬
ُ ‫الزيْدو َن أَنْـ ُف‬
َ َ‫(جاء‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan 1

Nahu STAM 2020

Kedua:
‫ ما يرفع تَوى َم عدم إرادة الش ُمول؛‬:‫الضرب الثاين‬
Perkataan yang berfungsi untuk menghilangkan kesamaran yang tidak memberi maksud
)‫ومجيع‬
َ ،‫ وكلتا‬،‫ وكال‬،‫ (كل‬: ‫ وادل ْستَـ ْع َم ُل لذلك‬-
keseluruhan.
َ
Perkataan yang digunakan untuk tujuan ini ialah: (‫)كل‬, (‫)كال‬, (‫ )كلتا‬dan (‫)جميع‬
ُ

.ُ‫صح ُوقُوع بعضها َموقِ َعو‬ ِ ‫ٔ) يؤكد بـ ـ (كل ومجيع) ما كان ذا أجزاء ي‬
َ pada perkataan yang mempunyai
1- Ditaukidkan dengan perkataan(‫ )كل‬dan (‫)جميع‬
beberapa bahagian yang mana sebahagiannya boleh berada pada tempat َ
sebahagian yang lain. َِ ‫ (جاء الركب كلو) أو (جاء الركب‬:‫حنو‬
)‫مجيعُو‬ ُ ُ
contoh: “Rombongan itu datang semuanya”. َِ ‫(جاءت القبيلة كلها) أو (جاءت القبيلة‬
)‫مجْيـعُ َها‬
“Kabilah itu datang semuanya”
“Lelaki-lelaki itu datang semuanya” َِ ‫(جاء الرجال كلهم) أو (جاء الرجال‬
)‫مجيعُهم‬
“Hindun-Hindun itu datang semuanya” َّ ُ َّ
)‫مجْيـعُهن‬ َِ ‫(جاءت اذلندات كلهن) أو (جاءت اذلندات‬
ُ ُ
** Ayat salah : “Zaid datang semuanya”

)‫ (جاء زي ٌد كلو‬:‫فال تقول‬

2- Ditaukidkan dengan perkataan(‫ )كال‬pada kata nama dual untuk lelaki. .‫ٕ) يؤكد بـ ـ (كال) الـ ُمثٌت الـ ُم َذ َّكر‬
contoh: “Dua orang Zaid telah datang kedua-duanya”. ُ ِ‫الزيْ َد ِان ك‬
)‫المهَا‬ َّ ‫ (جاء‬:‫حنو‬

3- Ditaukidkan dengan perkataan(‫ )كلتا‬pada kata nama dual untuk perempuan. ‫ٖ) يؤكد ب ـ ـ (كلتا) الـ ُمثٌت الـ ُمؤنث‬
contoh: “Dua orang Hindun telah datang kedua-duanya”. ُ ‫ (جاء اذلِْن َد ِان كِلت‬:‫حنو‬
)‫امهَا‬

** Semua perkataan ini perlu disandarkan kepada kata gantinama yang sesuai dengan .‫ ال بد من إضافتها كلها إىل ضمَت يُطابق ادلؤَّكد‬-
muakkad.

SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan 2

Nahu STAM 2020
ِ ‫استعمال (عامة) للداللة على الشم‬
‫ول‬
Penggunaan perkataan (‫ )عامة‬untuk menunjukkan erti “keseluruhan”

Orang Arab menggunakan perkataan (‫ )عامة‬untuk menunjukkan erti “keseluruhan” sama

seperti perkataan (‫ – )كل‬ianya disandarkan kepada kata ganti nama kepada muakkad. ِ ‫الشم‬
،‫ (عامة) مضافًا إىل ضمَت ادلؤكد‬- )‫ول كـ ـ (كل‬ ُ ‫ للداللة على‬- ‫استعمال العرب‬
contoh: (Orang ramai semuanya telah datang)
.)‫عام ُتهم‬
َ ‫القوُم‬
ْ ‫ (جاء‬:‫حنو‬

- Sedikit sahaja di kalangan ahli Nahu yang menganggapnya sebagai perkataan

taukid, hanya imam Sibawaih yang menganggapnya sebagai perkataan taukid.
Pengarang kitab ini mengatakan : (Seperti tambahan), kerana ia menganggapnya
sebahagian daripada perkataan taukid yang seumpama tambahan. Ini kerana
kebanyakan ahli Nahu tidak menyebutkannya.
‫ (مثل‬:‫ وإمنا قال‬،‫ وقد ع ّدىا سيبويو‬،‫ قَ ّل من ع ّدىا من النحويُت يف ألفاظ التوكيد‬-
‫ الزايدة؛ ألن أكثر النحويُت‬:‫ أي‬،‫النافلة) ألن ع ّدىا من ألفاظ التوكيد يشبو النافلة‬
.‫مل يذكرىا‬

‫تقوية التوكيد‬
Menguatkan perkataan taukid (kata penegas)

ّ dengan perkataan (‫ )أجمع‬dan seumpamanya

‫(كل) ب ـ ـ (أمجع) وما بعدىا لتقوية قصد الشمول؛‬
ّ ‫ يُـجاءُ بعد‬-
- Didatangkan selepas perkataan (‫)كلن‬
َ ُ
(‫نجمع‬،‫نأجمعي‬،‫ )جمعاء‬untuk menguatkan lagi erti "keseluruhan". .)‫ فيؤتى ب ـ ـ (أمجع) بعد (كلّو‬o
o
ّ
Didatangkan dengan perkataan (‫ )أجمع‬selepas perkataan (‫)كله‬ )‫كب كلو أمجع‬ ُ ‫ (جاء الر‬:‫حنو‬
contoh: (Rombongan itu seluruhannya telah datang semua.
ّ .)‫ ب ـ ـ ( َمجْ َعاءَ) بعد (كلّها‬o
o Didatangkan dengan perkataan (‫ )جمعاء‬selepas perkataan (‫)كلها‬
contoh: (Kabilah itu seluruhannya telah datang semua. )‫ (جاءت القبيلةُ كلها مجعاء‬:‫حنو‬
o
ّ
Didatangkan dengan perkataan (‫ )أجمعين‬selepas perkataan (‫)كلهم‬ .)‫ ب ـ ـ (أمجعُت) بعد (كلّهم‬o
contoh: (Lelaki-lelaki itu seluruhannya telah datang semua.
ّ
)‫ (جاء الرجال كلهم أمجعون‬:‫حنو‬
o ُ selepas perkataan (‫)كلهن‬
Didatangkan dengan perkataan (‫)ج َمع‬
contoh: (Hindun-Hindun itu seluruhannya telah datang semua. .)‫(ج َـمع) بعد (كلّهن‬
ُ ‫ ٓ بــ‬o
)‫ (جاءت اذلندات كلهن ُج َـم ُع‬:‫حنو‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan 3

Nahu STAM 2020

Penggunaan (perkataan yang menguatkan kepada perkataan taukid itu) sebagai kata
‫استعمال ألفاظ تقوية التوكيد للتوكيد نفسه‬
taukid

- ٍ
‫مسبوقة ب ـ ـ ( ُك ّل)؛‬ ‫غَت‬
َ ‫َمجَ َع) يف التوكيد‬
ْ ‫العَرب (أ‬
َ ‫ قد َوَرَد استعمال‬-
Orang Arab menggunakan perkataan (‫ )أجمع‬sebagai taukid (kata penegas) tanpa
didahului dengan perkataan (‫)كل‬
contoh: “Tentera itu telah datang semuanya”.
)‫َمجَ ُع‬
ْ ‫اجليش أ‬
ُ ‫ (جاء‬:‫حنو‬
ٍ
‫مسبوقة ب ـ ـ ( ُكلّ َها)؛‬ ‫غَت‬
َ )‫استعمال (مجعاء‬ ٌ ‫ قد َوَرَد‬-
- Orang Arab menggunakan perkataan (‫ )جمعاء‬sebagai taukid (kata penegas) tanpa
didahului dengan perkataan (‫)كلها‬
contoh: “Kabilah itu telah datang semuanya”. )ُ‫ (جاءت القبيلةُ َمجْ َعاء‬:‫حنو‬
- Orang Arab menggunakan perkataan (‫ )أجمعين‬sebagai taukid (kata penegas) tanpa .)‫استعمال (أمجعُت) َغ ََت مسبوقة ب ـ ـ (كلهم‬ ٌ ‫ قد َوَرَد‬-
didahului dengan perkataan (‫)كلهم‬
contoh: “Kaum itu telah datang semuanya”. )‫َمجَعُون‬ ْ ‫ (جاء القوم أ‬:‫حنو‬
- ‫ ) ُ ن‬sebagai taukid (kata penegas) tanpa
Orang Arab menggunakan perkataan ( ‫ج َنمع‬ ‫(كلهن)؛‬ ٍ
‫مسبوقة ب ـ ـ‬ ‫(مجَ َع) َغ ََت‬ُ ‫استعمال‬
ُ ‫ قد َوَرَد و‬-
didahului dengan perkataan (‫)كلهن‬ ّ
contoh: “Perempuan-perempuan itu telah datang semuanya”. )‫ (جاء النَ َساءُ ُمجَ ُع‬:‫حنو‬

** Pengarang kitab ini menganggap perkara tersebut adalah sedikit sahaja .‫** وزعم ادلصنف أن ذلك قليل‬
penggunaannya.

‫توكيد النكرة‬
Taukid isim nakirah

1- Mazhab ulamak Basrah: Tidak boleh mentaukidkan isim nakirah, sama ada
ertinya terbatas seperti perkataan (hari), (malam), (bulan), (tahun) atau tidak ‫ سواء كانت زلدودة ؛ كـ ـ (يوم) و‬:‫مذهب البصريني أنو ال جيوز توكيد النكرة‬ -ٔ
terbatas seperti (waktu), (masa), (ketika), kerana perkataan taukid semuanya
adalah makrifah dengan disandarkan kepada kata ganti nama. Maka tidak boleh )‫ أو غَت زلدودة؛ ك ـ ـ (وقت) و (زمن) و (حُت‬،)‫(ليلة) و (شهر) و (حول‬
ditaukidkan isim nakirah dengan isim makrifah.
.‫ فال تؤكد النكرة ابدلعرفة‬،‫ألن ألفاظ التوكيد كلها معارف إبضافة لضمَت‬
2- Mazhab ulamak Kufah – ini yang dipilih oleh pengarang - : Boleh mentaukidkan
isim nakirah yang mempunyai erti terbatas, kerana taukid tersebut dapat ‫مذىب الكوفيُت – واختاره ادلصنف – جواز توكيد النكرة احملدودة؛ حلصول‬ -ٕ
memberikan faedah.
،‫الفائدة بذلك‬
contoh: “Aku berpuasa sebulah penuh”.
)‫(صمت شهرا كلّو‬
ُ :‫حنو‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan 4

Nahu STAM 2020

Tathniah perkataan (‫ )أجمع‬dan (‫)جمعاء‬

‫تثنية أمجع ومجعاء‬
- Perkataan muthanna (berbentuk kata dual) ditaukidkan dengan perkataan (‫)نفس‬
dan (‫ )عين‬atau ditaukidkan dengan (‫ )كال‬dan (‫)كلتا‬:
1) Mazhab ulamak Basrah : Tidak boleh ditaukidkan selain daripada perkataan
tersebut sahaja
.)‫ أن ادلثٌت يؤكد بـ ـ (النفس) أو (العُت) و ب ـ ـ (كال) و (كلتا‬-
contoh ayat salah:
(‫“ )جاءنالجيشاننأجمعان‬Dua orang tentera telah datang kedua-duanya semua”
‫ (جاء اجليشان أمجعان) و ال‬: ‫ٔ) مذهب البصريني أنو ال يؤكد بغَت ذلك؛ فال تقول‬
(‫“ )جاءتنالقبيلتاننجمعوان‬Dua kabilah telah datang kedua-duanya semua”. .‫(جاءت القبيلتان مجعوان) استغناء بـ ـ ـ (كال) و (كلتا) عنهما‬
** memadai dengan menggunakan (‫ )كال‬dan (‫ )كلتا‬menggantikan kedua-
duanya.
.‫ٕ) أجاز ذلك الكوفيون‬
2) Mazhab ulamak Kufah membolehkan contoh-contoh di atas.
‫توكيد الضمري املتصل توكيدا معنواي‬
Taukid domir muttasil sebagai taukid maknawi

- Tidak boleh taukidkan domir marfu’ muttasil menggunakan perkataan (‫ )نفس‬dan ‫ ال جيوز توكيد الضمري املرفوع املتصل ب ـ ـ (النفس) أو (العني) إال بعد أتكيده‬-
(‫ )عين‬kecuali setelah ditaukidkannya terlebih dahulu dengan domir munfasil.
contoh : “Berdirilah kamu semuanya”. .‫بضمَت منفصل‬
.)‫ (قوموا أنتم أنفسكم) أو (قوموا أنتم أعينكم‬:‫حنو‬
)‫ (قوموا أنفسكم‬:‫** ال تقول‬
- Apabila ditaukidkan domir marfu’ muttasil menggunakan perkataan lain daripada
(‫ )نفس‬dan (‫ )عين‬, maka tidak diwajibkan perkara seperti di atas.
contoh : “Berdirilah kamu semuanya”. َّ ‫ إذا‬-
.‫أكدتَو بـ ــغَت (النفس) أو (العُت) مل يلزم ذلك‬
.)‫ (قوموا كلكم) أو (قوموا أنتم كلكم‬:‫حنو‬
- Apabila ditaukidkan bukan domir marfu’ muttasil seperti domir mansub atau
domir majrur, maka tidak diwajibkan juga perkara seperti di atas.
contoh : “Saya telah bersua dengan kamu seorang”. .‫ أبن كان ضمَت نصب أو جر‬،‫رفع‬ ٍ ‫ إذا كان ادلؤَّك ُد غَت ضمَت‬-
،)‫(مررت بكم كلِّكم‬
“Saya telah bersua dengan kamu seorang”.
“Saya telah bersua dengan kamu semua”. ُ ، )‫(مررت بك عينِك‬
ُ ، )‫نفسك‬ِ ‫ (مررت بك‬:‫حنو‬
ُ
“Saya telah melihat kamu seorang”. )‫ (رأيتُكم كلَّكم‬، )‫ (رأيتُك عينَك‬، )‫نفسك‬
َ ‫(رأيتُك‬
“Saya telah melihat kamu seorang”.
“Saya telah melihat kamu semua”.

SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan 5

Nahu STAM 2020

2- Taukid Lafzi
‫) التوكيد اللفظي‬2(
Taukid Lafzi ialah mengulangi perkataan yang sama untuk menyatakan kepentingannya
.‫ ىو تكرار اللفظ األول بعينو اعتناء بو‬-
(menguatkan maksudnya).
contoh:
)‫(اد ُرِجي ْاد ُرِجي‬
ْ :‫حنو‬
ِ ِ
ِ ِ‫احب‬
‫س‬ ْ ‫س‬ ْ ‫ فأَيْ َن إِ َىل أَيْ َن النجاة ببغليت *** أَ َتك أَ َتك الالحقون‬:‫قولو‬
ِ ِ‫احب‬
1- “Naiklah, naiklah”.
2- “Ke manakah, ke manakah jalan untuk selamat dengan menunggang baghal ku
*** sedangkan telah datang, telah datang mereka yang mengekori, sekarang )ٕٔ : ‫األرض َد ًّكا َد ًّكا﴾ن(سورة الفجر‬ ِ ‫كال إذا دُ َّك‬
‫ت‬ َّ ﴿ :‫قولو تعاىل‬
berhentilah, berhentilah kamu”. ُ
3- “Jangan sekali-kali bersikap demikian! (Sebenarnya) apabila bumi (dihancurkan
segala yang ada di atasnya dan) diratakan serata-ratanya”. ‫توكيد الضمري املتصل توكيدا لفظيا‬
Taukid domir muttasil sebagai taukid lafzi ‫ إال بشرط اتصال ادلؤّكِد‬،‫ إذا أريد تكرير لفظ الضمَت ادلتصل للتوكيد مل جيُْز ذلك‬-
- Apabila anda ingin mengulangi domir muttasil untuk menjadikan taukid maka .‫بـ ـ ـما اتصل ابدلؤَّكد‬
perkara tersebut tidak boleh kecuali dengan syarat bersambung muakkid
(perkataan pertama) dengan perkara yang bersambung dengan muakkad )‫(رغبت في ـ ـه في ـ ـه‬
ُ ،)‫(مررت بِـ ـك بِـ ـك‬
ُ : ‫حنو‬
(perkataan kedua).
contoh : “Saya bersua dengan kamu, dengan kamu”. )‫(مررت بِـ ـكك‬
ُ : ‫** ال تقول‬
“Saya suka padanya, padanya”

Taukid Huruf ‫توكيد احلرف‬

- Apabila anda ingin taukid huruf yang bukan sebagai jawapan kepada soalan, ‫عاد مع احلرف ادلؤّكِد ما‬
َ ُ‫ جيب أن ي‬،‫ إذا أريد توكيد احلرف الذي ليس للجواب‬-
maka wajib diulang bersama huruf yang muakkid (perkataan pertama) itu
perkara yang bersambung dengan muakkad (perkataan kedua). .‫يتصل ابدلؤَّكد‬
contoh : “Sesungguhnya Zaid, sesungguhnya Zaid berdiri”
“Di dalam rumah itu, di dalam rumah itu ada Zaid” )‫ (يف الدار يف الدار زيد‬،)‫ (إن زيدا إن زيدا قائم‬: ‫حنو‬
)‫ (يف يف الدار زيد‬،)‫ (إن إن زيدا قائم‬: ‫** ال تقول‬
َ َ
- Sekiranya hurufَ itu adalah jawapan kepada soalan, seperti (‫ )ن َعم‬Ya, (‫ َ)بلن‬bahkan,
(‫)ج ْين‬
َ betul, (‫ )أ َجل‬Ya, (‫ )إي‬betul dan (‫ )ال‬tidak - maka boleh diulangi huruf tersebut
ِ
sahaja.

contoh :
َ ‫ (أ‬،)‫(ج َِت‬
)‫ و (ال‬،)‫ و (إي‬،)‫َج ْل‬ َ ‫ و‬،)‫ و (بلى‬،)‫ إن كان احلرف جوااب – كـ ـ (نَـ َع ْم‬-
Ditanya kepada kamu : Adakah Zaid berdiri?. ‫وحده؛‬
َ ‫– جاز إعادتُو‬
Kamu jawab : (Ya, ya) atau (Tidak, tidak)
.)‫ (نعم نعم) أو (ال ال‬:‫ فتقول‬.‫ أقام زي ٌد؟‬:‫** يقال لك‬
Ditanya kepada kamu : Adakah Zaid tidak berdiri?.
Kamu jawab : (Ya, ya) .)‫ (بلى بلى‬:‫ فتقول‬.‫ ألَـ ْـم يَـ ُق ْم زي ٌد؟‬:‫** يقال لك‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan 6

Nahu STAM 2020

Perkataan yang boleh mentaukidkan domir muttasil ‫ما يؤكد به الضمري املتصل‬
- Domir rafa’ munfasil boleh mentaukidkan semua domir muttasil, sama ada :

o ketika rafa’,
:‫ جيوز أن يؤكد بضمَت الرفع ادلنفصل كل ضمَت متصل‬-
contoh: “Kamu, kamu telah berdiri”.
.)‫أنت‬
َ ‫ت‬ َ ‫ (قُ ْم‬:‫ حنو‬،‫ مرفوعا كان‬o
o ketika nasab,
contoh: “Kamu memuliakan aku, aku”.
.)‫(أكرْمتَنِـي أان‬
َ :‫ حنو‬،‫ أو منصواب‬o
.)‫(مررت بو ىو‬ُ :‫ حنو‬،‫ أو رلرورا‬o
o ketika jar,
contoh: “Saya bersua dengan dia, dia”

SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan 7

‫‪Nahu STAM 2020‬‬

‫اإلجابة‪:‬‬ ‫التدريبات‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫عرف التوكيد ادلعنوي‪ ،‬واذكر الغرض منو‪.‬‬ ‫ٔ‪-‬‬

‫‪----------------------------------------- --------‬‬ ‫ما ألفاظ التوكيد ادلعنوي ادلشهور؟ وما شرطها؟ مثل دلا تذكر‪.‬‬ ‫ٕ‪-‬‬
‫وضح آراء النحاة يف توكيد النكرة‪ ،‬وبُت دليل ٍّ‬
‫كل؟ مع التمثيل‪.‬‬ ‫ٖ‪-‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫يؤكد الضمَت توكيدا معنواي ابلنفس والعُت وبغَتمها‪ ،‬فمىت جيب الفصل بُت‬ ‫ٗ‪-‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫الضمَت وما يؤكده بضمَت منفصل؟ ومىت جيوز؟ مثل‪.‬‬
‫كيف يؤكد الضمَت ادلتصل توكيدا لفظيا؟ مثل‪.‬‬ ‫٘‪-‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫(حضر الطالبان كالمها) ‪( ،‬حضر كال الطالبُت)‬ ‫‪-ٙ‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫بُت إعراب (كال) يف ادلثالُت السابقُت‪ ،‬واذكر السبب‪.‬‬
‫اذكر أحوال توكيد احلرف مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪-ٚ‬‬
‫‪------------------------------ -------------------‬‬ ‫بُت ما يصح أن يكون توكيدا‪ ،‬وما ال يصح يف األمثلة اآلتية‪ ،‬مع التعليل‪.‬‬ ‫‪-ٛ‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪( -‬قوموا أنتم أنفسكم)‬
‫– (قوموا كلكم)‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪( -‬قوموا أنفسكم)‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪( -‬تعالوا أنتم أعينكم)‬
‫‪( -‬فرحت بك بك)‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪( -‬جاء الطالبان كالمها)‬
‫‪------------------- ------------------------------‬‬ ‫‪( -‬جاء كال الطالبُت)‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪Nahu STAM 2020‬‬

‫اإلجابة‪:‬‬
‫‪ -ٜ‬أكد الفاعل وادلفعول فيما أييت بتوكيد مناسب‪.‬‬
‫‪( -‬سافرت إىل احلج رغبة يف مغفرة هللا)‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬
‫وم َّد يدك إليهم ابدلعونة إذا احتاجوا إىل ذلك)‬
‫– (احًتم أصدقاءك ُ‬
‫‪------------------------ -------------------------‬‬ ‫‪( -‬أصبح الفتيات ينافس الفتيان يف اخلَت‪ ،‬وكثَتا ما يكون ذلن السبق يف بعض‬
‫ادليادين)‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬
‫ٓٔ‪ -‬بُت وجو االستشهاد مبا أييت يف ابب التوكيد‪:‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫(أ) قال تعاىل‪:‬‬
‫‪﴿ -‬كال إذا دكت األرض دكا دكا﴾ (الفجر‪)ٕٔ :‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬
‫‪﴿ -‬فسجد ادلل ـ ـ ـ ــئكة كلهم أمجعُت﴾ (احلجر‪)ٖٓ :‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪﴿ -‬وعلّم ءادم األمسآء كلها﴾ (البقرة‪)ٖٔ :‬‬
‫‪﴿ -‬كال سيعلمون * مث كال سيعلمون﴾ (النباء‪)٘-ٗ :‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬
‫(ب)‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫حذا ِر حذا ِر من بطشي وفتكي‬ ‫ىي الدنيا تقول مبلء فيها **‬
‫إىل الشر دعَّاء وللشر جالب‬ ‫**‬ ‫فإايك إايك ادلراء فإنو‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬
‫علي موثقا وعهودا‬
‫أخذت ّ‬ ‫ال ال أبوح حبب بثنة إهنا **‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫ٔٔ‪ -‬أكد الضمَت يف الكلمات اآلتية توكيدا لفظيا مرة‪ ،‬وتوكيدا معنواي مرة أخرى‪:‬‬
‫مررت بو)‬ ‫أكرمتٍت ‪-‬‬ ‫–‬ ‫قمت‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬
‫ٕٔ‪ِّ -‬بُت العلة يف عدم صحة األمثلة اآلتية‪:‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪ o‬مررت بكك‪.‬‬
‫إن َّ‬
‫إن زيدا قائم‬ ‫‪َّ o‬‬
‫‪-----------------------------------------------‬‬
‫‪ o‬قوموا أنفسكم‬
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪Nahu STAM 2020‬‬

‫اإلجابة‪:‬‬
‫ٖٔ‪ -‬وضح الفرق بُت استعمال كلمة مجعاء يف كل مثال م ادلثالُت اآلتيُت ‪:‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫(جاءت القبيلة كلها مجعاء) – (جاءت القبيلة مجعاء)‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬
‫أخر ادلضاف ِّ‬
‫وغَت ما يلزم يف ادلثال اآليت ‪:‬‬ ‫ٗٔ‪ -‬قدم ادلضاف إليو و ِّ‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪( -‬جاءين كال الطالبُت)‬

‫‪------------------------------------ -------------‬‬
‫٘ٔ‪( -‬أكرمت الطالبُت)‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬ ‫أكد اجلملة السابقة مرة ب ـ ـ (النفس)‪ ،‬وأخرى بـ ـ (كال)‪ ،‬مث اذكر إعراب ادلؤكد‬
‫فيهما‪.‬‬
‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫‪------------------------- ------------------------‬‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat, Kelantan‬‬ ‫‪10‬‬