Final Plani Orientues Grupi I Perzier 2023 2024 Vjetor Dhe Sipas Periudhave

PLANIFIKIMI TEMATIK VJETOR 2023-2024
PERIUDHA E PARË: SHTATOR - DHJETOR 2023
Nr. rendor
Muajt Tematikat mujore Temat javore
i javëve
11-15 shtator Në kopshtin tim të dashur
Shtator 18 - 22 shtator Kopshti pret me gëzim Klasa, mësuesja dhe shokët e rinj
25 - 29 shtator vogëlushët
Në kopsht luajmë dhe mësojmë
2 - 6 tetor A thua erdhi vjeshta?
9 - 13 tetor Në stinën e vjeshtës Frutat dhe perimet e stinës
Tetor
16 - 20 tetor Kafshët e lëndinës
23 - 27 tetor Veshjet e duhura për çdo stinë
30 tetor - 3 nëntor Çdo fëmijë ka një familje
6 - 10 nëntor Prej nga vijmë? Trupi ynë, si rritet dhe si zhvillohet
Nëntor
13 - 17 nëntor Të drejtat e fëmjëve, i njohim e i zbatojmë
20 - 24 nëntor Vendlindja ime
27 nëntor - 1 dhjetor Jemi krenarë që jemi shqiptarë
4 - 8 dhjetor Jashtë bën ftohtë, dimri po troket
11 - 15 dhjetor Mirë se vjen, o Vit i Ri! Rrimë ngrohtë në shtëpi, shohim filma dhe
Dhjetor
lexojmë përralla
18 - 22 dhjetor Atmosfera festive e Vitit të Ri mbizotëron
ngado
1
PERIUDHA E DYTË: JANAR - MARS 2024
Nr. rendor
i javëve
8 - 12 janar Një vit i ri filloi
Janar 15 - 19 janar Kafshët dhe kujdesi për to Pylli dhe kafshët në dimër
22 - 26 janar Kafshët shtëpiake rrinë ngrohtë në shtëpi
29 janar – 2 shkurt Punët dhe profesionet
5 - 9 shkurt Rritja dhe ndryshimet që vëmë re në trupin
Shkurt 100 ditë së bashku tonë
12 - 16 shkurt Mes shokëve dhe shoqeve të grupit
19 - 23 shkurt Në mes arritjesh dhe suksesesh
26 shkurt–1 mars Sjellja e zbukuron njeriun
4 - 8 mars Pranvera po jep shenjat e ardhjes
Mars
11 - 15mars Pranvera dhe punët e stinës Lule, flutura dhe bar i gjelbër kudo
18 - 22 mars Rritja dhe zhvillimi i gjallesave
25 - 29 mars Arushi u zgjua nga gjumi
2
PERIUDHA E TRETË: PRILL - QERSHOR 2024
Nr. rendor
i javëve
8 - 121 prill Në fshat ka shumë kafshë
Prill 15 - 19 prill Fshati dhe qyteti Të mirat e fshatit
22 - 26 prill Të mirat që ofron qyteti
29 prill - 3 maj Në qytet apo në fshat?
6 - 10 maj Mjetet që lëvizin në ajër
Maj 13– 17 maj Mjetet e transportit Mjetet që lëvizin në tokë
20 - 24 maj Rregullat e qarkullimit në rrugë
27-31 maj Mjetet që lëvizin në ujë
3 - 7 qershor Stina e verës na fton për pushime
Qershor 10 - 14 qershor Së shpejti në pushime Bota e pasur nënujore
Krenohem për arritjet e mia
1Në data 1-5 prill janë pushimet në arsimin bazë. Kjo javë shfrytëzohet nga mësuesi i parashkollorit për të planifikuar veprimtari të ndryshme, lojëra dhe
përsëritje. Data 1 prill është pushim. Pashkët Katolike.
3
Planifikimi i periudhës 1
Shtator - dhjetor 2023
4
PERIUDHA E PARË: SHTATOR - DHJETOR 2023
11-15 shtator Kopshti pret me gëzim Në kopshtin tim të dashur
18 - 22 shtator vogëlushët Klasa, mësuesja dhe shokët e rinj
Shtator 25 - 29 shtator Në kopsht luajmë dhe mësojmë
2 - 6 tetor Në stinën e vjeshtës A thua erdhi vjeshta?
9 - 13 tetor Frutat dhe perimet e stinës
Tetor
16 - 20 tetor Kafshët e lëndinës
23 - 27 tetor Veshjet e duhura për çdo stinë
30 - 3 nëntor Prej nga vijmë? Çdo fëmijë ka një familje

6 - 10 nëntor Trupi ynë, si rritet dhe si zhvillohet
Nëntor
13 - 17 nëntor Të drejtat e fëmjëve, i njohim e i zbatojmë
20 - 24 nëntor Vendlindja ime
27 nëntor - 1 dhjetor Jemi krenarë që jemi shqiptarë
4 - 8 dhjetor Mirë se vjen, o Vit i Ri! Jashtë bën ftohtë, dimri po troket
Dhjetor 11 - 15 dhjetor Rrimë ngrohtë në shtëpi, shohim filma dhe
lexojmë përralla
18 - 22 dhjetor Atmosfera festive e Vitit të Ri mbizotëron
ngado
5
SHTATORI KOPSHTI PRET ME GËZIM VOGËLUSHËT
Rezultatet e të nxënit
Gjuhë shqipe  Dëgjon më vëmendje bashkëmoshatarët dhe të rriturit;
 Flet dhe përshkruan veten;
 Flet për lodrat e veta të dashura;
 Identifikon shkronjat e emrit të vet;
 Bën pyetje dhe jep përgjigje të thjeshta;
 Përdor fjalët magjike “të lutem!”, “faleminderit!”;
 Prezanton veten para të tjerëve;
 Zbaton rregullat e të dëgjuarit në grup;
 Zbaton udhëzimet ose porositë që kërkojnë realizimin e veprimeve me një–dy komanda.
Matematikë  Dallon çfarë ka më shumë në klasë: vajza apo djem;
 Fillon të orientohet në plotësimin e kalendarit me datën dhe me muajin;
 Fillon të përdorë fjalët që tregojnë kohë: mëngjes, drekë, darkë;
 Lexon dhe plotëson tabela të thjeshta të gatshme me të dhëna të jetës së përditshme;
 Tregon deri në sa di të numërojë.
Dituri natyre  Emërton ditët e javës dhe muajt e vitit;
 Tregon 2–3 ndryshime që ndodhin gjatë rritjes ndërmjet një vajze dhe një djali;
 Tregon nevojat bazë dhe i kryen i/e pavarur.
Edukim për  Identifikon dhe ndjek rregulla dhe rutina në klasë;
shoqërinë  Identifikon dhe përshkruan emocionet që përjeton;
 Mëson të qëndrojë përqendruar gjatë një veprimtarie ditore;
 Ndan lodrat, materialet dhe mjetet me të tjerët;
 Përshkruan disa nga cilësitë që duhet të ketë shoku të cilat ushqejnë miqësinë dhe marrëdhëniet pozitive;
 Sugjeron ide ose veprime për t’iu përshtatur ndryshimeve përgjatë lojës ose në veprimtaritë në grup;
 Tregon 2–3 tipare që e dallojnë nga të tjerët.
Arte  Dallon tinguj që prodhohen në natyrë;
 Shoqëron me lëvizje këngën që dëgjon/ këndon;
 Shpreh emocionet për këngët dhe për lojërat muzikore që këndon ose dëgjon;
 Tregon për këngën që pëlqen;
6
 Eksperimenton me mjete dhe materiale të ndyshme të vizatimit dhe të pikturës.
Edukim fizik,  Mban trupin drejt për një shëndet të mirë të shtyllës kurrizore;
sporte dhe  Merr pjesë aktive në lojë;
shëndet  Mëson të qëndrojë gjatë një veprimtarie ditore;
 Ngjit dhe zbret shkallët duke alternuar këmbët (një këmbë për një shkallë);
 Përfshihet në lojërat që zhvillohen në grup, duke respektuar rregullat e tyre;
 Pozicionon trupin në përshtatje me veprimet që kryen;
 Zbaton praktikat higjieno-sanitare gjatë ngrënies, fjetjes dhe lojës.
Produktet e muajit:
– Album/pema me fotografitë e fëmijëve të grupit;
– Kolazh me punimet e para të fëmijëve;
– Kolazh me gjëra të mbledhura nga pushimet verore;
– Poster me rregullat e klasës ose dëshirat e mia për këtë vit.
Përrallat e muajit:
– Puthja e nënës (fletëpalosje);
– Bardhoshi dhe 4 lepurushët (fletëpalosje);
– Përralla Kutia e kaltër dhe lodrat e kopshtit;
– Tregimi Unë shkoj në kopshtin “1 Qershori”.
7
JAVA 1 NË KOPSHTIN TIM TË DASHUR
Temat për çdo fushë të nxëni

Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 11.9 Dita e parë në Gëzimi që Unë di të Ditët e javës Koncepti për
kopsht tregojnë sytë e numëroj deri veten
mi; në...
Vjersha Dëshira
e vogëlushit
E martë 12.9 Nga shtëpia në Kush më sjell në Numrat që Mjetet e vizatimit
kopsht kopsht? njoh (Vizatimi im i
Vjersha Mami parë)
ndien krenari
E 13.9 Mësuesja dhe Tregimi Puthja e Peshohem me Ndryshimet Lojë lëvizore
mërkurë klasa ime nënës peshore, që ndodhin Symbyllazi
matem me gjatë rritjes
metër
E enjte 14.9 Miqësitë e para Le të Përdorimi i Tinguj në
prezantohemi; kalendarit – mjedisin përreth
Një emër për data dhe muaji
grupin tim
E premte 15.9 Çanta ime Sendet që Sendet Lojë lëvizore E
marrim në vetjake ka kush e ka
kopsht
8
JAVA 2 KLASA, MËSUESJA DHE SHOKËT E RINJ

Dita Data Tema Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim për Arte Edukim fizik,
ditore shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 18.9 Kopshti ynë Kopshti im Kënga që më
pëlqen të dëgjoj/
këndoj
E martë 19.9 Pak histori për Vjersha “Kopshti Numrat që Emocionet Masat e kundër
kopshtin tonë im” njoh dhe ndjenjat COVID-19
E 20.9 Pushimet Vendet që Plotësimi i Fija e Llojet e vijave
mërkurë verore vizituam; tabelës me të gjatësisë (valët e detit;
mbresa nga dhëna rrezet e diellit,
pushimet çadra e diellit);
E enjte 21.9 Miqësitë e reja Lojërat gjatë Kështjella me Koncepti për Lojë lëvizore
në pushime pushimeve kuba shoqërinë “Rrjeta dhe
verore dhe miqësinë peshqit”
E premte 22.9 Njerëzit që Njerëz të rinj në Numrat që Një vit më të
shohim në kopsht shkruaj mëdhenj
kopsht
9
JAVA 3 TEMA “NË KOPSHT LUAJMË DHE MËSOJMË”

shëndet
E hënë 25.9 Dita e parë në Gëzimi që Unë di të Këngë për fëmijë Higjiena
kopsht tregojnë sytë e numëroj deri Porsa ngrihem në personale i bën
mi; në... mëngjes mirë shëndetit:
Vjersha Dëshira larja e duarve, e
e vogëlushit dhëmbëve dhe e
fytyrës
E martë 26.9 Në kopsht vijmë Përralla Format që Dita dhe nata Koncepti për
të pastër dhe tëBardhoshi dhe 4 njoh shoqërinë/
rregullt lepurushët miqësinë
E 27.9 Në kopsht Qendrat dhe Mjetet e pikturës
mërkurë luajmë dhe veprimtaritë në (Shenjat e mia
zbavitemi to; vetjake në
Tregimi Kutia e dollapin e klasës)
kaltër dhe lodrat
e kopshtit
E enjte 28.9 Përshëndetim Fjalët Përdorimi i Koncepti për Siguria gjatë
në mënyrën e përshëndetëse kalendarit - grupin lojës; qëndrimi i
duhur dhe fjalët data, muaji trupit në karrige
magjike
E premte 29.9 Kopshti ka Rregullorja e Konceptet Sendet
rregulla grupit; shumë-pak vetjake
Libri i grupit
“Kopshti ynë”
10
TETORI NË STINËN E VJESHTËS
Gjuhë  Dallon personazhet në një përrallë;

shqipe  Flet rreth pikturave dhe ilustrimeve në tekst;
 Mban trupin në një qëndrim të përshtatshëm dhe librin në pozicionin e duhur gjatë kohës që “lexon”;
 Merr pjesë në lojë me role;
 Bën sikur shkruan shënime;
 Ndan me të tjerët përvojat, mbresat, dëshirat dhe emocionet vetjake;
 Pasuron fjalorin dhe përdor fjalët e duhura për përshkrimin e frutave, të perimeve, vitaminave, veshjeve etj.;
 Përshkruan karakteristikat e stinës së vjeshtës. Bën pyetje dhe jep përgjigje të thjeshta;
 Tregon histori bazuar në përvojën e tij vetjake, imagjinatën, ëndrrat, librat etj.;
 Tregon për librin/përrallën/personazhin që pëlqen.
 Tregon shkurtimisht përmbajtjen e tekstit duke parë figurat (me ndihmën e të rriturit);
 U përgjigjet pyetjeve të thjeshta rreth përmbajtjes;
Matematikë  Çifton (p.sh.: këpucët) të majtën me të djathtën;
 Dallon dhe vazhdon një varg sipas një rregulli me një ose dy kritere;
 Dallon konceptet i gjatë/ i shkurtër; i madh/ i vogël;
 Dallon vendodhjen e objekteve: para, pas, mbrapa, lart, poshtë, majtas, djathtas, midis;
 Grupon gjethe/sende sipas një cilësie (ngjyrë, formë, madhësi);
 Gjen në mjedisin rrethues figura të ngjashme me rrethin dhe katrorin;
 Krahason dy grupe sendesh me anë të korrespondencës një për një;
 Njihet me konceptin e numrit 1 dhe 2;
 Përdor njësitë jostandarde në peshimin e sendeve përkatëse (“më i rëndë”, “më i lehtë”, “po aq i rëndë”);
 Përdor shprehjet “më shumë”, “më pak”, “po aq”;
 Rendit tri objekte sipas madhësisë;
 Vlerëson (me sy) sasinë e një grupi me 2–4 sende;
 Zbulon rregullin dhe vazhdon modelin me të paktën një element;
 Zgjidh situata të thjeshta problemore me një veprim.
11
Dituri  Bën parashikime të përfundimeve të eksperimenteve të njohura;
natyre  Krijon skeda të thjeshta për bimët dhe kafshët që vëzhgon;
 Bën pyetje të thjeshta që lidhen me pamjen e jashtme të kafshëve që vëzhgon ose shikon në fotografi;
 Dallon materialin nga i cili përbëhen veshje të ndryshme për fëmijë.
 Dallon te një frutë ngjyrën, shijen, nëse ka bërthamë apo fara, cipë a lëkurë.
 Njihet me karakteristikat kryesore të stinës së vjeshtës: rënia e gjetheve, rënia e shirave, veshjet me mëngë të gjata,
shtegëtimi i dallëndysheve, frutat që piqen në këtë stinë etj.;
 Përdor materiale të riciklueshme në punimet që kryen;
tregon ndryshimet që vë re në një bimë gjatë ndërrimit të stinëve;
 Vëzhgon dhe identifikon pjesët e jashtme të trupit të kafshëve, si: koka, këmbët, bishti, qimet, puplat etj.;
 Vëzhgon dhe përshkruan ç’ndodh, kur përzien lëngje ku njëri është uji dhe tjetri lëng me ngjyrë;
 Vëzhgon dhe përshkruan çfarë ndodh:
- kur në ujë hedhim kripë ose sheqer;
- kur përzien lëngje ku njëri është uji dhe tjetri lëng me ngjyrë;
- kur përzien lëndë të ndryshme për përgatiten e biskotave sipas një recete të thjeshtë.
 Vëzhgon e paraqet me simbole motin;
 Vëzhgon ngjyrat dhe format e gjetheve;
Edukim për dallon ngjashmëritë me të tjerët brenda grupit shoqëror në të cilin bën pjesë (familje, klasë, komunitet);
shoqërinë  Justifikon me fjalë të thjeshta zgjedhjen që bën;
 Ndan me shokët gjërat personale, kur është e nevojshme;
ndjen rëndësinë e marrëdhënieve me të tjerët;
 Përshkruan disa nga cilësitë që duhet të ketë shoku të cilat ushqejnë miqësinë dhe marrëdhëniet pozitive.
 Rendit ngjarjet sipas kohës kur kanë ndodhur;
 Rrit pavarësinë personale gjatë kryerjes së veprimeve;
Arte  Dallon ngjyrat në natyrë dhe mjedisin që e rrethon;
 Dallon vijën e hollë dhe të trashë në natyrë dhe mjedisin përrreth;
 Imiton tinguj që prodhohen në natyrë.
 Komenton me fjalë të thjeshta këngët që dëgjon;
 Përdor ngjyrat bazë dhe të ndërmjetme në krijim me lapsa me ngjyra, penela dhe tempera;
 Realizon stampime të thjeshta me fruta;
 Shoqëron këngët dhe lojërat me mjete trupore dhe instrumente me goditje;
12
 Vizaton llojet e vijave: të shkurtra, horizontale, të gjata, të valëzuara;
Vizaton figura dhe objekte të njohura për të, nëpërmjet vijës, duke përdorur mjete të ndryshme: laps, shkumës,
stilolaps, pastel, lapustil.
Edukim  Koordinohet me shokët e grupit;
fizik, sporte  Kryen kombinime të thjeshta të këmbëve dhe të duarve;
dhe shëndet  Kryen lloje të ndryshme veprimesh, si: ecje, kërcim, rrëshqitje, vrapim etj.;
 Kryen skema të thjeshta lëvizore;
 Kryen veprimin lëvizor të goditjes në shenjë;
 Zbaton rregullat e thjeshtuara të lojës;
Produkti për të cilin do të punohet gjatë muajit:

– Kolazh “Në vjeshtë”;
– Herbarium me gjethe;
– Punime me fara dhe materiale të ndryshme natyrore;
– Poster “Veshjet për vajza, për djem dhe për të dyja gjinitë”;
– Maket “Sfilata e fundit–Veshje me mjete e materiale të riciklueshme”.
– Drenusha që gjeti vjeshtën;
–Djali me mushamanë e kuqe;
–Iriqi dhe mollët (fletëpalosje);
–Majmuni që hante vetëm banane;
–Lepuri dhe breshka (fletëpalosje);
– A jam veshur bukur sot? (fletëpalosje);
– Vjeshta erdhi (fletëpalosje).
13
JAVA 4 A THUA ERDHI VJESHTA?

shëndet
E hënë 2.10 Natyra në Shëtitje në Numri 1 Kalendari i Kënga për
vjeshtë natyrë dhe motit gjatë fëmijë 4 stinët
përshkrimi i një jave e vitit
asaj që shohim;
Simbolet e motit
E martë 3.10 Vjeshta është Përshkrim: Konceptet i Ngjashmëritë Format
piktore ngjyrat në madh-i vogël dhe natyrale
stinën e ndryshimet (Peisazh
vjeshtës; me të tjerët vjeshte)
Vjershat Tak-
tak trokiti
vjeshta, Kur zë
shiu
E 4.10 Gjethet dhe Renditja e Grupim sipas Përkulim trupin
mërkurë ndryshimi i ngjarjeve në një formës, para, mbrapa,
ngjyrës së tyre histori; ngjyrës dhe majtas, djathtas
Tregimi madhësisë
Drenusha që
gjeti vjeshtën
E enjte 5.10 Së shpejti në Ku shkojnë Karakteristik Çfarë duhet
shtegtim dallëndyshet, at e stinës së dhe çfarë
patat e egra dhe vjeshtës; mund të
lejlekët? ndryshimi i bëjmë në
14
Vjersha Ikja e ngjyrës së shërbim të
dallëndyshes gjetheve të grupit
pemës në
vjeshtë
E premte 6.10 Punët e fshatit “Teksti dhe Grupim sipas Ecje sipas vijave
në vjeshtë ilustrimet”; formës, dhe figurave
Libri i grupit ngjyrës dhe
“Vjeshta” madhësisë
15
JAVA 5 FRUTAT DHE PERIMET E STINËS
Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Edukim Arte Edukim fizik,
për sporte dhe
shoqërinë shëndet
E hënë 9.10 Frutat: Përshkrimi i Gjej kush nuk i Llojet e
madhësitë dhe frutave sipas përket grupit; vijave/
ngjyrat e tyre cilësive; Pjesa dhe e tëra Stampim me
Vjersha Vjeshtë e fruta
artë
E martë 10.10 Frutat që hamë Përralla Iriqi dhe Peshimi me Karakteristik Zgjatje së larti:
gjithë vitin mollët fruta: i rëndë, i at e frutave Kush kap më
-Rrëfimi i lehtë shumë mollë
përrallës: fillimi,
vazhdimi dhe
përfundimi
-Mesazhi që
përcjell përralla
E 11.10 Frutat dhe Dramatizim Frutat Modelim sipas Kënga për
mërkurë perimet e çdo lavdërohen një rregulli fëmijë Mollët
stine dhe bananet
E enjte 12.10 Frutat dhe Lëng apo frut? Le Lëngjet dhe Marrëdhë
shijet të diskutojmë; vetitë e tyre niet
Gjëegjëzat brenda
grupit
E premte 13.10 Frutat dhe Lojë në role Frutat Forma Zgjedhja e Kërcim me dy
vlerat ushqyese lavdërohen; rrethore duhur këmbë mbi
Libri i grupit objekte të vogla
“Frutat”
16
JAVA 6 KAFSHËT E LËNDINËS

shëndet
16.10 Në lëndinë Shëtitje në Numri 2 Ngjarje që Marshim në
E hënë lëndinë dhe ndikojnë në natyrë
përshkrimi i saj; jetën tonë
Përralla Si e
humbi krimbi i
vogël shtëpinë
17.10 Kafshët e Nga Leximi i Ngjashmëritë
E martë lëndinës enciklopeditë tabelave me të dhe
mësojmë dhëna ndryshimet
kuriozitete për ndërmjet
kafshët e kafshëve të
lëndinës një grupi
E 18.10 Përrallat me Përralla ime e Mbledhje dhe Tinguj që
mërkurë kafshë dashur; zbritje deri në dëgjoj në
Personazhi im 2 natyrë/
simpatik Muzika e
përrallave
për fëmijë
19.10 Fabulat Fabulat dhe Mjetet e Bashkëveprim Hedhje dhe
E enjte morali i tyre; duhura për të i me të tjerët pritje topi me
Fabula Lepuri mbledhur dy duar
dhe breshka informacion
dhe për të
17
vëzhguar
gjallesat
20.10 Një përrallë Libri i grupit Situata të Ngjyrat bazë
E premte sipas “Përrallat më të thjeshta (e kuqe, e
imagjinatës dashura” problemore verdhë, e
kaltër)
18
JAVA 7 VESHJET E DUHURA PËR ÇDO STINË

shëndet
E hënë 23.10 Veshjet Përshkruajmë Forma katrore Cilësitë e Mjetet trupore
ndryshojnë veshjet që kemi materialeve
sipas stinëve veshur (të veshjeve)
E martë 24.10 Vishemi sipas Tregimi Djali me Konceptet Rritja dhe Loja me
motit mushamanë e i gjatë - i ndryshimet që shami; Loja
kuqe shkurtër ndodhin gjatë Gjilpëra, peri,
saj nyja
E 25.10 Ngjyrat e mia të Më pëlqen të Të njëjtat;
mërkurë preferuara në vesh.../ nuk më çiftimi e
veshje pëlqen të vesh... majtë-e
djathtë
E enjte 26.10 Llojet e veshjeve Pasqyra tregon Dita dhe nata Ngjyrat e dyta
si jam veshur; në fotografi (portokalli, e
A jam veshur gjelbër, lejla)
bukur sot?
E premte 27.10 Në dyqanin e Lojë në role: Në Drejtimet Ndryshimet Vrapim me
veshjeve dyqan; përpara, në veshje, ndryshim,
Libri i grupit mbrapa, shije, drejtimi/
“Veshjet për majtas, ushqime, shpejtësie
fëmijë” djathtas lodra etj., që
ndodhin me
rritjen e
njeriut;
19
NËNTORI PREJ NGA VIJMË?
Gjuhë shqipe  Dallon cilësitë e përbashkëta dhe ndryshimet me të tjerët;

 Identifikon format e thjeshta letrare: përrallëza, përralla, tregime të shkurtra, vjersha, poezi etj.;
 Jep përshtypjet e veta në lidhje me një tekst të shkurtër letrar;
 kupton prezantime gojore të moshatarëve dhe të të rriturve rreth temave të përshtatshme për moshën;
 Mëson për festat që festohen në Shqipëri dhe fillon të kuptojë ndryshimet në llojet e tyre;
 Njihet me flamurin, simbolin tonë kombëtar dhe me figurat e shquara historike;
 Përcjell një mesazh të thjeshtë me fjalët e veta;
 Përdor figurat për të shprehur kuptimet e tyre dhe shfaq emocionet e veta;
 Përshkruan veten duke dhënë detaje të hollësishme për pamjen e jashtme;
 Shfaq interes për informacione të ndryshme nga bashkëmoshatarët dhe të rriturit;
 shpreh me vizatim dhe me fjali të shkurtra një ngjarje/ histori.
 Tregon një histori me piktura sipas rendit logjik: fillim, mes, fund.
Matematikë  Grumbullon në bazë të një cilësie të përbashkët (ngjyra, forma etj.);
 Lexon dhe plotëson tabela të thjeshta të gatshme me të dhëna të jetës së përditshme;
 Mat gjatësinë e sendeve duke përdorur gjatësi jostandarde matjeje;
 Njeh numrat rreshtorë deri në katër;
 Emërton formën trekëndëshe dhe drejtkëndëshe;
 Gjen në mjedisin rrethues figura të ngjashme me trekëndëshin dhe drejtkëndëshin.
 Njihet me konceptin e numrave 3 dhe 4; Kryen mbledhje dhe zbritje deri në 4;
 Përdor shprehjet “është më i madh”; “është më i vogël”;
 Përdorimi i fjalëve që tregojnë kohën: mëngjes, drekë, darkë; paradite, pasdite; ditë, natë;
 Përshkruan vendndodhjen e një objekti: para–mbrapa, lart–poshtë, mbi–nën;
 Rendit nga më i gjati te më i shkurtri ose anasjellas të paktën 4 sende.
 Rendit ngjarjet kryesore që ndodhin në jetën e përditshme;
Dituri natyre  Bën parashikime të përfundimeve të eksperimenteve të njohura.
 Emërton mjediset që sheh në natyrë (malin, fushën, lumin etj.)
20
 Identifikon dhe përshkruan shqisat e njeriut;
 Përshkruan ndryshimet më të dukshme fizike që ka pësuar gjatë rritjes duke i ilustruar me fotografi/
vizatime;
 përshkruan me gojë itinerarin që ndjek nga shtëpia në kopsht (shkollë), nga shtëpia e vet te gjyshërit etj.;
 Vëzhgon dhe dallon diversitetin e peizazhit natyror në mjedisin e afërt;
 Vëzhgon dhe identifikon mjediset e ndërtuara nga njeriu;
Edukim për  Dallon ndryshimet që i kanë ndodhur gjatë rritjes;
shoqërinë  Flet për rëndësinë që kanë për të: ushqimi, veshja, banesa, familja, lojërat, dashuria dhe respekti, librat,
siguria etj.;
 Identifikon çfarë e bën një vend të veçantë (p.sh., një park, një lumë etj.);
 Identifikon dhe përshkruan karakteristika të pjesëtarëve të familjes;
 Identifikon profesione që kryejnë pjesëtarët e familjes;
 Identifikon simbole të vendit tonë (p.sh., flamuri); vlerëson figurat e shquara historike;
 Përshkruan disa ndër të drejtat e fëmijëve;
 Përshkruan punët që bëjnë njerëzit e familjes për të siguruar paratë;
 Përshkruan si ndryshon familja me kalimin e kohës;
 Përshkruan si njerëzit mund të kujdesen për vende të ndryshme;
 Rendit ngjarjes sipas kohës kur kanë ndodhur. Lidh kohën me elemente, objekte, shenja apo gjëra të
veçanta;
 Shpreh krenari për identitetin kombëtar;
 Shpreh mendime pozitive për veten dhe për shokët “e ndryshëm”;
 Tregon ngjarje vetjake, familjare dhe shoqërore;
 Tregon për festat dhe traditat në familje (p.sh., ditëlindje, festa etj.).
Arte  Dallon karakteristika të teksturës së materialeve (p.sh., druri i fortë, tekstilet e buta, tryezë e lëmuar, mur i
ashpër);
 Dallon tingujt që lëshojnë të paktën 2–3 instrumente muzikore;
 Dallon pjesët më të gjata, më të shkurtra, më të larta, më të ulëta të strukturës që ka krijuar;
 Eksperimenton me mjete dhe materiale të ndryshme të vizatimit, pikturës, skulpturës, konstruksioneve;
 Eksperimenton me stampa të thjeshta, si pëllëmba e dorës dhe shputa e këmbës;
 Imiton tinguj muzikorë dhe tinguj që prodhohen në natyrë;
 Këndon këngë patriotike dhe kryen lëvizje trupore gjatë këndimit;
21
 krijon forma të thjeshta me plastelinë;
 Krijon modele ritmike duke përdorur shuplakat dhe këmbët;
 Lëviz nën ritmin e muzikës që luhet në çaste të qeta;
 Nxjerr tinguj të ndryshëm duke luajtur me zërin;
 Përdor materiale me tekstura të ndryshme: letra, karton, pëlhurë etj., për përgatitjen e flamurit;
 Përdor format natyrale dhe gjeometrike në krijim
 Përdor ngjyrat bazë dhe ngjyrat e ndërmjetme në krijim me lapsa me ngjyra, penela dhe tempera;
 Shpreh emocionet për këngët dhe lojërat muzikore që këndon apo dëgjon;
 Tregon si ndihet kur dëgjon pjesë të ndryshme muzikore;
 vendos titullin e punimit dhe e shpjegon atë.
Edukim fizik, sporte  Bashkëvepron gjatë lojërave në grup;
dhe shëndet  Kërcen me dy këmbë mbi objekte të vogla, duke ruajtur ekuilibrin;
 Konsumon produkte të shëndetshme ushqimore;
 Koordinon pjesët e trupit sipas lëvizjeve që bën;
 Kryen veprimin lëvizor të goditjes dhe të gjuajtjes në shenjë;
 Kujdeset për higjienën e duarve, të fytyrës dhe të trupit;
 Menaxhon emocionet vetjake, si në rastin e fitores edhe në rastin e humbjes së lojës/garës.
 Ngjit dhe zbret shkallët, duke alternuar këmbët;
 Përshtat veshjen me lojën/ veprimtarinë sportive që kryen;
 Zbaton rregullat e sigurisë për jetën në klasë, në familje, në rrugë.
Produktet e muajit:
− Libri individual “Si kam ndryshuar unë gjatë rritjes”;
− Libër/poster “Një shëtitje në trupin tonë të vogël”, “Të drejtat e fëmijëve”;
− Kolazh ”Flamuri ynë” me fara luledielli, rruaza, fije leshi e materiale të tjera të riciklueshme;
− Album “Bukuritë e Shqipërisë – Ejani t’i vizitoni”;
– Libri “Trupi ynë”;
– Ti Shqipëri më jep nder... (Fletëpalosje);
– Historia e zogut Verdho;
22
JAVA 8 ÇDO FËMIJA KA NJË FAMILJE
shëndet
E hënë 30.10 Familja dhe Familja ime Numri 3 Brezat në Këndimi
shtëpia ime Vjershat Thoni ka familje solo dhe në
si mami im?, Sa e grup
duam babin (Kënga për
fëmijë
Erdhi, erdhi
mami...)
E martë 31.10 Familjet janë Dashuria e Trekëndëshi Kujdesi i
të ndryshme pjesëtarëve të prindërve
familjes ndaj njëri- për të vegjëlit
tjetrin
E 1.11 Prindërit dhe Prindërit punojnë Mbledhje deri Modelimi Loja Vigani-
mërkurë profesionet për të siguruar të në 3 me shkurtabiqi;
ardhura plastelinë Rregullat e lojës
(Familja
ime)
E enjte 2.11 Vëllai dhe Kujtimet e Matja e Rregullat dhe
motra ime vegjëlisë; gjatësisë me punët në
Vjersha Mami më njësi jo familje
solli 2 bebe standarde
E premte 3.11 Gjyshërit e mi Brezat në familje; Tiparet e Kërcim me dy
Libri i grupit “Ne ngjashme me këmbë mbi
jemi një familje” familjarët objekte të vogla
23
JAVA 9 TRUPI YNË, SI RRITET DHE SI ZHVILLOHET

shëndet
E hënë 6.11 Duke u rritur, Përshkrimi i Zbritje deri në Tipare të Trupi ynë ka
duke ndryshuar vetes; 3 njeriut që nevojë për
Vjersha Shihni ndryshojnë ushqim të
sa u rrita me kalimin e shëndetshëm
kohës si: , regjim dhe
gjatësia, sport
dhëmbët,
rrudhat,
flokët
E martë 7.11 Trupi ynë Pjesët e jashtme Renditje sipas Ritmi me 1–2
të trupit gjatësisë goditje
E 8.11 Shqisat e njeriut Shqisat, organet Situata Shqisat Ndryshimet që
mërkurë dhe kujdesi për problemore ndodhin gjatë
to rritjes
E enjte 9.11 Brenda trupit të Bëjmë pyetje- Konceptet Stampim Dora
njeriut japim përgjigje? brenda-jashtë dhe këmba ime
Libri i grupit
“Trupi ynë”
E premte 10.11 Trupi ka nevojë Tregimi Vajza Ndryshimi i Higjiena e
për regjim që përzuri vendbanimit trupit dhe
gjumin veshjet e
përshtatshm
e
24
JAVA 10 TË DREJTAT E FËMIJËVE, I NJOHIM E I ZBATOJMË

shëndet
E hënë 13.11 Të drejtat e Pse fëmijët Numri 4 Koncepti për
fëmijëve duhet t’i njohin të drejtat e
të drejtat e fëmijëve
tyre?
E martë 14.11 Kam të drejtë të Kush ma ka Plotësojmë Vazhdimësitë Modelet
kem një emër vendosur tabelat me të dhe ritmike;
emrin?; dhëna ndryshimet Kënga Nëse je
Historia e zogut gjatë rritjes vërtet i lumtur...
Verdho
E 15.11 Kam të drejtë të Të gjithë fëmijët Dallo ku ka 2, Koordinimi i
mërkurë jetoj i lirë janë të 3, 4; pjesëve të
barabartë Gjej kush nuk trupit sipas
i përket grupit lëvizjes
E enjte 16.11 Kam të drejtë të Nevojat dhe Mbledhje deri Vlerat
luaj, të dëshirat në 4 njerëzore
argëtohem, të
shkoj në kopsht
E premte 17.11 Kam të drejtë Situata nga jeta Ndërveprimi Tekstura e Gjuajtje në
për kujdes e përditshme e i qënieve të materialeve shenjë;
shëndetësor, të fëmijëve gjalla Goditje në
ushqehem, të (Histori me shenjë
mos dhunohem figura)
25
JAVA 11 VENDLINDJA IME

shëndet
E hënë 20.11 Qyteti/fshati ku Qyteti/fshati im Konceptet Kërcime në
kam lindur në hartën e poshtë–lart forma të
Shqipërisë; ndryshme;
Vjersha Kopshti Rrëzimi i
ynë; Më i bukur shisheve
E martë 21.11 Mësoj më Bisedojmë për Zbritje deri në Itinerari Tingujt
shumë për historinë e 4; Numri kopsht– muzikorë;
qytetin/fshatin qytetit/fshatit rreshtor deri shtëpi Karakteristik
ku jetojmë tonë në 4 at e tingujve
E 22.11 Të veçantat e Përshkrimi i Jeta në Loja muzikore
mërkurë qytetit/ fshatit vendeve; komunitet; Çova një letër
ku jetojmë më pëlqen në Vlera e mu në postë
qytetin/fshatin larmisë në
tonë komunitet
E enjte 23.11 Si e duam Dëshirat tona Konceptet Mjediset në Konstruksion
qytetin/fshatin për qytetin/ mbi–nën natyrë (mali, i-Objekte me
tonë fshatin tonë fusha, lumi) vëllim
E premte 24.11 Vendet që kam Përshkruajmë Drejtkëndëshi Koncepti për
vizituar në vendet/ komunitetin
Shqipëri Libri i grupit
“Bukuritë
shqiptare”
26
JAVA 12 JEMI KRENARË QË JEMI SHQIPTARË

shëndet
E hënë 27.11 Atdheu ynë Mësoj më Para dhe Diversiteti i Festat dhe Lojëra
Kryeqyteti i tij shumë për mbrapa një peisazhit traditat popullore
Tiranën Vjersha objekti natyror tradicionale;
Atdheu Loja me stafeta
E martë 28.11 Pushim-Dita e Pavarësisë
E 29.11 Pushim - Dita e Çlirimit
mërkurë
30.11 Simbolet Flamuri ynë Modelim sipas Krenaria për Motivi
E enjte kombëtare kuqezi; një/dy cilësish identitetin (veshjet
vjersha 28 të formave kombëtar popullore të
Nëntori gjeometrike zonës)
1.12 Muzeu, vendi që Përshtypjet nga Grupim/ Ndikimi Ritmi i Rregullat e
E premte na mëson muzeu; klasifikim pozitiv dhe shpejtë dhe i sigurisë për
historinë tregimi Dhia me sipas një/dy negativ i ngadaltë i jetën
qirinj në kokë cilësive njeriut në muzikës
mjedis (Kënga
Partizani i
vogël Velo)
27
DHJETORI MIRË SE VJEN, O VIT I RI!
Gjuhë shqipe  Bën sikur lexon duke lëvizur buzët;
 Dallon në një libër titullin, autorin, tekstin dhe ilustrimet;
 Kupton kur një tekst është për t’u “lexuar”;
 Kupton tekste të thjeshta joletrare e letrare;
 Kupton udhëzime të thjeshta;
 Njeh dhe dallon pjesën me foto ose ilustrime dhe pjesën e shkruar në një tekst;
 Përdor gjeste joverbale, të tilla si shprehje a gjeste të fytyrës gjatë të folurit;
 Përshkruan një ditë dimri, duke parë natyrën/figurat;
 Përshkruan zbukurimin e qytetit/fshatit ku jeton;
 Reciton me intonacion duke drejtshqiptuar tingujt dhe fjalët;
 Shpreh dëshira për lodrat që i pëlqen të marrë;
 Shpreh me fjali të thjeshta pëlqimet e veta rreth ngjarjeve dhe personazheve të tekstit;
 Tregon përrallat duke u ndihmuar nga fjalët: në fillim, në mes, në fund;
 U tregon të tjerëve kuptimet e synuara në vizatimet dhe shkrimet e veta.
Matematikë  Kryen mbledhje dhe zbritje deri në 5;
 Modelon sipas një rregulli të dhënë;
 Njihet me konceptin i trashë, i hollë;
 Parashikon mundësitë për blerje me një sasi të caktuar parash;
 Përdor monedhat nga 10-lekëshe deri në100-lekëshe;
 Përdor njësinë e përshtatshme të kohës (1 ditë, 1 javë, 1 muaj, 1 vit) për përcaktimin kohor të një
veprimtarie ose ngjarjeje.
Dituri natyre  Bën parashikime të afërta për motin për 1–2 ditët e ardhshme;
 Bën pyetje rreth elementeve të mjedisit (tokës, ujit, ajrit, zjarrit);
 Bën përshkrime të shkurtra për të treguar veprimtari që kanë ndodhur gjatë ditës ose natës;
 Dallon disa ndryshime që ndodhin në natyrë dhe fillon të kuptojë lidhjen shkak–pasojë;
 Njihet me karakteristikat kryesore të stinës së dimrit: temperatura të ulëta, mot i ftohtë, rënie dëbore,
veshje të trasha (xhup, kapuç, shall, doreza, çizme) festat e fundvitit – krishtlindjet dhe vitin e ri.
 Përdor fjalët e duhura në përshkrimin e motit dhe ndryshimet e tij në stinët e vitit;
28
 Përshkruan disa veti të stinës lidhur me karakteristikat e motit dhe veshjet e tyre;
 përzgjedh dhe përdor materiale për të kryer vetë eksplorime;
 Tregon me 1–2 shembuj se si ndikojnë kushtet e motit në veshjen e njeriut, në përdorimin e pajisjeve të
caktuara, në ngrohjen e mjedisit, në lojërat e ndryshme, në lëvizjen e mjeteve të transportit, në pushime
etj.;
 Tregon se lëndët mund të ruhen, ripërdoren dhe riciklohen për të ruajtur një mjedis të shëndetshëm.
Edukim për  Bën dallimin ndërmjet nevojave dhe dëshirave;
shoqërinë  Identifikon monedhën e vendit;
 Identifikon të përbashkëtat dhe të veçantat midis veprimtarive që mund të kryejë në shtëpi dhe përgjatë
pushimeve;
 Ndjen rëndësinë e marrëdhënieve me të tjerët;
 Përshkruan mjedisin (komunitetin) ku jeton, veprimtaritë që mund të kryhen dhe detyrat si pjesëtar i
komunitetit;
 Përshkruan veprimtaritë që kryen përgjatë pushimeve;
 Tregon për festat dhe traditat në familje;
 Tregon se si familjet i përdorin paratë për të plotësuar nevojat dhe dëshirat e tyre;
Arte  Identifikon objekte ose personazhe të njohura nga fotografitë, ilustrimet ose nga veprat e artit;
 Imiton tingujt, zhurmat, zërat e ndryshëm që dëgjon në mjedisin përreth;
 Komenton me fjalë të thjeshta këngët që dëgjon;
 Komenton me një fjalor të thjeshtë punën e vet dhe të të tjerëve;
 Përjeton ritmin e prodhuar nga burime ritmike në mjedisin rrethues, si: çak-çak-goditja e çekiçit, tik-tak
– rrahja e orës etj.
 Përjeton ritmin e prodhuar nga burime ritmike në natyrë: troku i kalit trak-trok, kuak-kuak-un e
bretkosës, mjaullimën e maces mjau-mjau etj.
 Përdor simbole të ndryshme grafike, për të shprehur gjendje të ndryshme emocionale nga muzika e
dëgjuar;
 Shfaq interes për një numër të caktuar këngësh, vallesh, pjesësh muzikore;
 Vendos titullin e punimit dhe e shpjegon atë;
 Vizaton motive të ndryshme në krijim;
29
 Vizaton dhe ngjyros duke u mbështetur në përvojat vetjake, në jetën e përditshme dhe në historitë e
dëgjuara/ të lexuara, që kanë lidhje me shtëpinë, lodrat, ëndrrat, dëshirat, personazhet, festat, rastet e
veçanta etj.
 zbulon disa profesione që lidhen me artin (artist, artizan, piktor, skulptor).
Edukim fizik, sporte  Bashkëvepron gjatë lojërave në grup dhe tregon shenjat e para të sjelljes sportive;
dhe shëndet  Ecën dhe vrapon rreth pengesave, objekteve;
 Koordinon pjesët e trupit sipas lëvizjeve që bën;
 Merr pjesë në pastrimin dhe rregullimin e klasës, të dhomës së tyre në shtëpi, në rregullimin e lodrave, të
materialeve dhe mjeteve të ndryshme;
 Ruan qetësinë gjatë lojës;
 Tregon kur ndihet i lodhur dhe kërkon të pushojë;
 Zbaton rregullat e sigurisë për jetën në klasë.
Përralla e muajit:
– Mirë se vjen o Viti i Ri! (Fletëpalosje)
– Libra dhe CD me filma të ndryshëm vizatimorë me Pinokun;
Produktet e muajit:
– Libra, kartolina dhe punime nga duart e fëmijëve;
– Poster me veshjet e dimrit;
– Kutia e dëshirave dhe e premtimeve.
30
JAVA 13 JASHTË BËN FTOHTË, DIMRI PO TROKET

shëndet
E hënë 4.12 Karakteristik Moti dhe veçoritë Përdorimi i Ndryshimet Format
at e dimrit e dimrit; kalendarit sjellin natyrale
Vjershat Dimri dita, java, ndryshime të (Peizazh
dhe fëmijët, Borë muaji, stina, reja dimri)
moj, e bardha viti
borë
E martë 5.12 Në qytetin/ Tregimi Këpucët e Numri 5 Elementet e Ecje ndërmjet
fshatin tonë dimrit mjedisit objekteve
bën ftohtë, natyror
por nuk bie
dëborë
E 6.12 Veshjet në Veshjet në ditët e Numrat Karakteristikat Lojëra Loja Ngriva-
mërkurë dimër ftohta; vjersha rreshtorë e motit dhe muzikore/ shkriva
Eja zog, të veshësh deri në 5 veshjet ninullat
pallton
E enjte 7.12 Pajisjet e Me se ngrohemi Konceptet i E mira e
ngrohjes në dimër? trashë-i hollë përbashkët
E premte 8.12 Pushim - Dita e Rinisë
31
JAVA 14 RRIMË NGROHTË NË SHTËPI, SHOHIM FILMA DHE LEXOJMË PËRRALLA
shëndet
E hënë 11.12 Të luajmë apo Tregimi Nora i Format Ndikimi i Zakone dhe Lëvizje
të lexojmë/ do shumë gjeometrike kushteve të tradita; manipulative
librat; mbajtja (Përsëritje) motit në Gatime e me trup të lirë
e librit në veshjen e ceremoni
pozicionin e njeriut, në festive
duhur përdorimin e
pajisjeve të
caktuara
E martë 12.12 Në botën e Vjersha Libri Numrat deri në Muzika dhe
përrallave dhe unë; 5 (përsëritje) emocionet;
personazhi që kënga Fjona
më pëlqen dhe librat
E 13.12 Disa përralla i Pinoku në film Numërimi në Rrëzimi i
mërkurë gjejmë në libra vizatimor rend rritës dhe shisheve
dhe në filma zbritës (deri në
5)
E enjte 14.12 Biblioteka e Një fëmijë – një Fjalët që Ndryshimet Etika si e mirë
grupit libër tregojnë kohë: në natyrë dhe e përbashkët
paradite, lidhjet
pasdite shkak–pasojë
E premte 15.12 Si bëhet një Libri i grupit Ekspozitat
libër? “Personazhet për fëmijë
më të dashura” (Ilustrimet
në përralla)
32
JAVA 15 ATMOSFERA FESTIVE E VITIT TË RI MBIZOTËRON NGADO

Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri Edukim për Arte Edukim fizik,
natyre shoqërinë sporte dhe
shëndet
E hënë 18.12 Në dyqanin e Lista e lodrave Monedhat Nevojat: u Hedhje dhe
lodrave që dua të kem; falim njerëzve pritje topi me
Vjersha Lodrat në nevojë dy duar
janë tonat veshjet dhe
lodrat që nuk i
përdorim më;
dhe dëshirat
E martë 19.12 Kohë me diell Jo çdo lojë luhet Mbledhje deri Përdorimi Tingujt,
luajmë jashtë, brenda në në 5 me një i lëndëve zhurmat, zërat
kohë me shi shtëpi; dhe dy njësi për dhe rrahjet që
luajmë brenda Tregimi Mos e qëllime të dëgjohen në
fshih fajin ndryshme mjedis;
Kënga Ja na
erdhi Viti i Ri
E 20.12 Panairi i Tregimi Viti i Ri Parashikime Në panair me
mërkurë punimeve të në pyll blerjesh me punime
Vitit të Ri monedhat 10- kolazhi:
100 L; Situata kartolina,
të thjeshta mesazhe,
problemore zbukurime,
vizatime,
punime,
ëmbëlsira etj.
33
E enjte 21.12 Festat e Shtrimi i Zbritje deri në Ripërdori
fundvitit po tavolinës në 5 me një dhe mi dhe
trokasin ditë feste dy njësi riciklimi i
materialev
e
E premte 22.12 Një surprizë e Vjersha Dëshirat: Simptoma të
bukur Duart tona Dhuratat që sëmundjeve në
punëtore dëshiroj të dimër
marr
34
Planifikimi i periudhës 2
Janar - Mars 2024
35
PERIUDHA E DYTË: JANAR - MARS 2024
Nr. rendor
i javëve
8 - 12 janar Një vit i ri filloi
Janar 15 - 19 janar Kafshët dhe kujdesi për to Pylli dhe kafshët në dimër
22 - 26 janar Kafshët shtëpiake rrinë ngrohtë në shtëpi
29 - 2shkurt Punët dhe profesionet
5 - 9 shkurt Rritja dhe ndryshimet që vëmë re në trupin
Shkurt 100 ditë së bashku tonë
12 - 16 shkurt Mes shokëve dhe shoqeve të grupit
19 - 23 shkurt Në mes arritjesh dhe suksesesh
26–1 mars Sjellja e zbukuron njeriun
4 - 8 mars Pranvera po jep shenjat e ardhjes
Mars
11 - 15mars Pranvera dhe punët e stinës Lule, flutura dhe bar i gjelbër kudo
18 - 22 mars Rritja dhe zhvillimi i gjallesave
25 - 29 mars Arushi u zgjua nga gjumi
36
JANARI Kafshët dhe kujdesi për to
Rezultatet specifike të të nxënit për të cilat do të vëzhgohen fëmijët dhe do të vlerësohen arritjet e tyre
Gjuhë shqipe  Përshkruan një ditë dimri duke parë figurën;
 Reciton vjershat me intonacion;
 Shfaq interes për informacione të ndryshme nga bashkëmoshatarët dhe të rriturit;
 Identifikon format e thjeshta letrare: përrallëza, përralla, tregime të shkurtra, vjersha, poezi etj.;
 Tregon shkurtimisht përmbajtjen e tekstit;
 Kënaqet duke përsëritur ngjarjet, poezitë dhe këngët;
 Mban radhën në biseda dhe respekton të tjerët;
 Kupton se njerëzit lexojnë për një qëllim;
 Eksperimenton me mjetet dhe materialet e të shkruarit (laps, letër, ngjyra, shkumës etj.);
Matematikë  Bën numërimin rreshtor deri në 7;
 Njihet me konceptin e numrit 6 dhe 7;
 Kryen mbledhje e zbritje deri në 7;
 Lexon të dhënat në një tabelë të plotësuar;
 Vizaton me dorë të lirë forma gjeometrike (rreth, katror, trekëndësh, drejtkëndësh);
 Vazhdon një model duke ndjekur rregullin e dhënë;
 Veçon, grupon dhe klasifikon një grup sendesh, sipas një cilësie të përbashkët.
 Përcakton vendodhjen e një objekti duke përdorur termat para- mbrapa, lart-poshtë, mbi-në-nën, majtas-
djathtas, ndërmjet, afër-larg, brenda-jashtë etj.
Dituri natyre  Dallon që në dimër dita është më shkurtër se nata;
 Mëson për pëdorimin e ndryshme të pjesëve të një peme;
 Mëson rreth kafshëve që dimërojnë;
 dallon 2-3 cilësi të kafshëve brenda një grupi;
 krijon skeda të thjeshta për kafshët që vëzhgon;
 vëzhgon dhe dallon 2-3 lëndë që e thithin ose jo ujin;
 vëzhgon ekperimentet dhe përshkruan tri gjendjet e ujit;
 Nëpërmjet eksperimenteve zbulon vetitë dhe karakteristikat e lëndëve;
37
 Përshkruan karakteristikat kryesore të stinës së dimrit: temperatura të ulta, mot i ftohtë, rënie dëbore,
veshje të trasha (xhup, kapuç, shall, doreza, çizme) etj.;
 Vëzhgon ngrirjen e ujit dhe shkrirjen e akullit gjatë eksperimenteve.
Edukim për  Dënon raste dhe sjellje të gabuara në shoqëri dhe në mjedis;
shoqërinë  Flet për momente të veçanta të jetuara në familje, kopsht, shkollë;
 Ilustron me shembuj, vizatime, foto, regjistrime filmike, ngjarje të ndodhura në kohë të ndryshme;
 Njihet me rregullat e lojërave kryesore për fëmijët e kësaj moshe;
 përshkruan aktivitetet që kryen përgjatë pushimeve;
 përshkruan nevojën e vendosjes dhe zbatimit të rregullave;
 Tregon ndryshimet që ndodhin me rritjen e njeriut në veshje, shije, ushqime, lodra etj.;
 tregon kujdes për mjedisin ku jeton;
 vendos rregulla të thjeshta, në bashkëpunim me të tjerët, në veprimtaritë e tij të përditshme;
 Vlerëson çdo profesion dhe punë të ndershme që bëjnë njerëzit;
 Vlerëson gatimet dhe ceremonitë festive për Vitin e Ri në familje të ndryshme.
Arte  Dallon tingujt që prodhohen në natyrë;
 Imiton me plastelinë shtëpitë e kafshëve të ndryshme;
 Përgatit me çorape një njeri prej bore;
 Përgatit me kolazh pemën e mollës në stinë të ndryshme;
 Përgatit me teknika të ndryshme vizatimi kalëndarin e ditëlindjeve të klasës;
 Përgatit me thurrje një shall, kapuç dhe doreza;
 prodhon ritme dhe tinguj me mjete rrethanore ose instrumente të ndërtuara nga vetë ata;
 Përgatit veshje për kukullat duke përdorur materiale të ndryshme.
Edukim fizik,  Mban ekuilibrin gjatë zhvillimit të lëvizjeve të ndryshme;
sporte dhe  Merr pjesë në lojërat lëvizore që zhvillohen në klasë;
shëndet  Mësohet të pranojë humbjen duke analizuar gabimet e bëra gjatë saj;
 Përqendrohet gjatë zhvillimit të lojës;
 Respekton kundërshtarët në lojë;
 kryen veprimin lëvizor të ecjes: Para, mbrapa, anash; shpejt, ngadalë; zig-zag, këmba-doraz; midis
objekteve dhe mbi objekte;
 kryen veprimin lëvizor të goditjes në shenjë: gjuajtje me top në objekte të fiksuara, rrëzimi i shisheve/
birilave.
38
 kryen veprimin lëvizor të kërcimit me dy këmbë: Pupthi, lart, së gjati;
 menaxhon emocionet vetjake si në rastin e fitores, edhe në rastin e humbjes së lojës/ garës.
 tregon kur ndihet i lodhur dhe kërkon të pushojë;
 tregon simptoma të thjeshta që shfaqen nga sëmundje të moshës, si: temperaturën, kollën, dhimbjen e
barkut, të veshit, të kokës, të dhëmbit etj.
Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:

– Maket ”Pylli në dimër”;
– Kolazh ”Pema e mollës në çdo stinë”
– Punim me bukëpeshku “Njeriu prej bore”
– Libër “Kafshët e dimrit pranë shtëpive të tyre”
– Libri “Profesionet”
– Libri “Në dyqanin e kafshëve shtëpiake”
Përralla e muajit
– Libri ”Miqtë e dëborës”
– Kush u fut brenda në dorashkë (Fletëpalosje)
– Furça dhe peneli (Fletëpalosje)
39
JAVA 16 NJË VIT I RI FILLOI

Edukim
Tema Dituri Edukim për
Dita Data Gjuhë shqipe Matematikë Arte fizik, sporte
ditore natyre shoqërinë
dhe shëndet
E hënë 8.01 Mbresa nga Dhuratat e Vitit Zakonet dhe Ritmi dhe
festimet e Vitit të Ri traditat karakteristik
të Ri at e tij
E martë 9.01 Viti 2019 Premtimet tona Dhuratat me K/
për këtë vit forma Pozicionet
gjeometrike me partnerin
dhe
veprimet e
përbashkëta
E mërkurë 10.01 Dimri vazhdon Prshkrim Ditë Numrat nga 1- Moti në Kujdesi nga
dimri 6 dimër virozat e
stinës së
dimrit
E enjte 11.01 Jashtë bën Pajisjet e Mbledhje e Eksperimen Motivi Lojë Ngriva-
ftohtë, kurse ngrohjes zbritje deri në t Uji ngrin, shkriva
brenda është 6 akulli
ngrohtë shkrin
E premte 12.01 Numrin 7 e -Borëbardha Numri 7 Në familje
gjëjmë në dhe 7 xhuxhat gjejmë
përralla -Ujku dhe 7 dashuri dhe
kecat ngrohtësi
40
JAVA 17 PEMËT DHE KAFSHËT NË DIMËR

Edukim fizik,
Dita Data Gjuhë shqipe Matematikë Arte sporte dhe
shëndet
E hënë 15.01 Një botë me Pylli është Mbledhje deri Mjetet e Loja Ngriva-
kafshë shtëpia e në 6 duhura shkriva;
kafshëve Rrokullisje me
për të
trup të lirë në
hulumtua tokë
r rreth
mjedisit;
kujdesi
për
mjedisin
E martë 16.01 Pylli, shtëpia e Shtëpitë e Vendndodhja: Larmia në

kafshëve kafshëve janë të mbi, në, nën komunitet
ndryshme;
gjumi letragjik i
kafshëve
E 17.01 Pjesët e trupit Enciklopedia na Numri rreshtor Karakteri Konstruksion
mërkurë të kafshëve mëson më deri në 6 stikat e me lojëra
shumë për veçanta të konstruksion
kafshët; kafshëve i prej druri
Pyetje -
përgjigje
41
E enjte 18.01 Kafshët e pyjeve Kafshët e egra Roli i Kërcime me dy
shqiptare që rriten në individit në këmbë: pupthi,
vendin tonë; shoqëri për së gjati, së
përralla Kush u larti
fut brenda në
dorashkë?
E premte 19.01 Gjëegjëzat Kush i gjen i Zbritje deri në 6 Këndimi solo
pari gjëegjëzat? dhe në grup
Libri i grupit (Kënga ”Oh
“Në botën e sa mirë, oh sa
kafshëve” keq!”)
42
MUAJI 18 KAFSHËT SHTËPIAKE RRINË NGROHTË NË SHTËPI

Edukim fizik,
shëndet
E hënë 22.01 Në dyqanin e Lojë në role Format Rritja dhe Tingulli dhe
kafshëve “Dua të ble gjeometrike ndryshimi karakteristik
shtëpiake një...” te kafshët at
Vjersha Kam një (Kënga Sa do
mace, kam një dolja një
qen qenush)
E martë 23.01 Trupi i kafshëve Përshkruajmë Numri 7 Detyrat dhe Ecje para,
kafshët përgjegjësitë mbrapa, anash;
shtëpiake; shpejt, ngadalë
Përralla “Kotelja
e zezë që donte
të ishte e gjitha e
bardhë”
E 24.01 Regjimi ditor i Nevojat ditore Pjesa dhe e Cikli jetësor
mërkurë kafshëve të kafshëve tëra dhe nevojat
shtëpiake shtëpiake; bazë të
kujdesi për qënieve të
kafshët gjalla
shtëpiake
E enjte 25.01 Çfarë të blejmë? Si mund të Numri Ngjarje të Ecje zig-zag,
sigurojmë rreshtor deri mira dhe të këmba-doraz
paratë për të në 7 këqija
blerë një kafshë
shtëpiake; Një
emër për të
43
vegjëlit e
kafshëve
E premte 26.01 Dashuria dhe Të jetosh një Vargu ... Modelim me
kujdesi për ditë si... (emri i numerik plastelinë
kafshët kafshës); “Shtëpitë e
Libri i grupit “të kafshëve”
mirat kafshë
shtëpiake”
44
Java 19 PUNËT DHE PROFESIONET

Edukim fizik,
shëndet
E hënë 29.01 Puna të jep Përralla Puna të Vendodhja e Sjelljet
gëzim jep gëzim objekteve qytetare
E martë 30.01 Profesionet janë Emërtimet, Grupimi/ Materialet Lojëra lëvizore

të ndryshme veshjet dhe klasifikimi i një e Gjigandi dhe
mjetet sipas grupi sendesh ricikluesh shkurtabiqi
profesioneve me
E 31.01 Çdo punë ka Tregimi Furça Mbledhje dhe Objektet
mërkurë vlerën e saj dhe peneli zbritje deri në 7 artizanati
E enjte 1.02 Çfarë do të Profesioni që Format Përgjegjësit Lojëra lëvizore
bëhem kur të më pëlqen të gjeometrike ë në shoqëri Zëre vendin sa
rritem? bëhem; më shpejt – Loja
Libri i grupit me karrige
“Kur të rritem...”
E premte 2.02 Me duart tona Një punë e mirë Ndërvepri Instrumentet
e bërë së bashku mi i e perkusionit
trupave;
sendet dhe
materialet
që
tërhiqen
nga
magneti
45
SHKURTI TË DUAM DHE TË NDIHMOJMË NJËRI-TJETRIN
Gjuhë shqipe  Dëgjon shokët kur flasin;
 Jep mendimin e tij për veprimet dhe sjelljen e personazheve;
 Mban qëndrim ndaj sjelljeve të caktuara që dëmtojnë të tjerët;
 pasuron fjalorin me fjalë të reja, me shprehje të veçanta gjuhësore dhe me fjali nga fusha të ndryshme të
jetës;
 Përshkruan gjendjen emocionale që përjeton në raste e situata të caktuara;
 Përshkruan me detaje dhe argumente të thjeshta shokun apo shoqen e ngushtë;
 Shpreh keqardhje kur shokët vriten ose dëmtohen;
 shpreh me fjali të thjeshta pëlqimet e tij rreth ngjarjeve dhe personazheve të tekstit;
 shpreh me gjuhë të thjeshtë përjetimet dhe emocionet që e kanë shoqëruar gjatë dëgjimit të një teksti
(përrallë, tregim, histori, poezi etj.);
 Tregon histori mbi bazën e figurave që shikon;
 përdor shkarravina për të shkruar lista, shkronja dhe histori;
 shkruan fjali të thjeshta që shprehin një mendim personal;
 shkruan urime, falenderime të shkurtra me ndihmën e të rriturve;
Matematikë  Njihet me konceptin e numrit 8; Bën numërimin rreshtor deri në 8;
 Dallon rregullin e përdorur në një varg objektesh nisur nga ngjyra, forma, madhësia, gjatësia;
 Grupon objekte sipas udhëzimeve që u jepen;
 Klasifikon objekte sipas cilësve të veçanta që kanë;
 Kombinon format e mësuara në figurat që vizaton;
 Kryen mbledhje e zbritje deri në 8;
 Rendit figura sipas një rregulli të dhënë;
 Vazhdon një model duke ndjekur rregullin e dhënë.
Dituri natyre  Vëzhgon dhe identifikon pjesët e jashtme të trupit të njeriut;
 Përshkruan me detaje fazat e rritjes së vet duke i ilustruar me fotografi ose vizatime;
 lidh ditët e javës me veprimtari që kryen vetë ose me familjen gjatë tyre;
 vendos materialet dhe objektet sipas një rendi ose në grupe sipas një ose më shumë cilësive që kanë;
46
 Nxjerr përfundime të njohura duke u nisur nga të dhënat që ka mbledhur vetë ose i ndihmuar nga i rrituri;
 Përshkruan me gojë itinerarin që ndjek nga shtëpia në shkollë, nga shtëpia e te gjyshërit etj.;
 Përshkruan me detaje fazat e rritjes së vet duke i ilustruar me fotografi ose vizatime;
 vëzhgon dhe identifikon sendet dhe materialet që tërhiqen nga magneti;
 Dallon 2-3 cilësi të përbashkëta ndërmjet vajzave dhe djemve të grupit;
 Tregon 2-3 ndryshime që ndodhin gjatë rritjes ndërmjet një vajze dhe një djali.
Edukim për  Dallon atë çfarë mund t’u japë të tjerëve dhe mjedisit që e rrethon;
shoqërinë  dallon ndryshimet që i kanë ndodhur gjatë rritjes;
 ilustron me shembuj, vizatime, foto, regjistrime filmike, ngjarje të ndodhura në kohë të ndryshme;
 lidh kohën me elemente, objekte, shenja apo gjëra të veçanta;
 përshkruan pse njerëzit ndryshojnë me kalimin e kohës;
 Dallon lidhjet që ai ka me mjedisin që e rrethon dhe me njerëzit që e përbëjnë atë: - njerëzit e familjes, - shokët
(në shkollë e jashtë saj)-mësuesen,-sendet me të cilat ka lidhje në jetën e përditshme, - mjedisin etj.;
 Dallon nevojën që ka për njerëzit dhe mjedisin që e rrethon;
 Dallon rolet e veçanta që individët kanë në familje, klasë, grup, lagje etj.;
 Kujdeset për veten duke shmangur lojërat e rrezikshme;
 Sillet në mënyrë qytetare; Përdor fjalët magjike;
 Shpreh mendime pozitive për veten dhe për shokët e ndryshëm;
 Shpreh me dhurata e mesazhe të thjeshta dashurinë për njëri-tjetrin;
 Tregon dashuri dhe respekt për shokët dhe shoqet e klasës;
 Tregon ngjarje personale, familjare dhe shoqërore.
Arte  Këndon me dëshirë këngë për nënën dhe mësuesen;
 Krijon skeda të thjeshta për shokun/shoqen e ngushtë;
 Kryen punime duke përdorur materiale të riciklueshme;
 dallon nëse ritmi i muzikës është i shpejtë ose i ngadaltë;
 Nxjerr mesazhe nga këngët që këndon;
 Përcjell mesazhe nëpërmjet vizatimeve që bën;
 Përdor mjete e teknika të ndryshme të pikturës në punimet që realizon;
 Përdor simbole të ndryshme grafike, për të shprehur gjendje të ndryshme emocionale në nga muzika e
dëgjuar;
47
 përshkruan atë që sheh në një vepër arti, objekt të njohur artizanati dhe fotografi;
 Shpreh emocionet për këngët dhe lojërat muzikore, që këndon apo dëgjon;
 Zbaton rregullat e këndimit;
 viziton një ekspozitë në muze, galeri arti ose qendër kulturore dhe shpreh mbresa rreth saj;
 vëzhgon me kuriozitet veprat e artit dhe objekte të ndryshme artizanati;
Edukim fizik,  kapërcen pengesa, zvarritet, ecën në një tra të ulët ekuilibri, ngjit dhe zbret shkallët duke alternuar këmbët
sporte dhe (një këmbë për një shkallë);
shëndet  Kryen praktikat higjieno-sanitare gjatë ngrënies, fjetjes dhe lojës;
 Kryen veprimin lëvizor të ecjes ndërmjet objekteve;
 Kryen veprimin lëvizor të kërcimit me dy këmbë: pupthi, lart, së gjati;
 Menaxhon emocionet vetjake si në rastin e fitores, ashtu edhe në rastin e humbjes së lojës/ ndeshjes;
 Zbaton rregullat e sigurisë për jetën në klasë, në familje dhe në rrugë.

– Ekspozita me punimet me të mira të fëmijëve të bëra në 100 ditë;
– Dramatizim i njërës prej përrallave;
– Poster me fjalët magjike, me foto të sjelljeve qytetare;
– Panair me punimet e fëmijëve të grupit.
Përralla e muajit
– Xhena dhe jeta e saj e re (Fletëpalosje);
– Kotelja e zezë që donte të ishte e gjitha e bardhë (Fletëpalosje);
– Palloi me dy fytyra (Fletëpalosje);
48
JAVA 20 Rritja dhe ndryshimet që vëme re në trupin tonë

Edukim fizik,
shëndet
E hënë 5.02 Gjithçka rreth Përshkrimi i Numri 8 Koncepti për
meje vetes– kush jam veten
unë
E martë 6.02 Duke u rritur, Ngjarje të Të kundërtat Fazat e Imazhet
duke bukura ndajmë rritjes fotografike
ndryshuar me njëri-tjetrin sime
E 7.02 Ngjashmëritë Cilësi që na Përkatësia Tërheqje litari;
mërkurë me prindërit bashkojnë me dhe respekti kërcime
prindërit për veten individuale me
litar
E enjte 8.02 Lodrat dhe Më përpara Situata të Skedat e Ritmi dhe
lojërat e reja pëlqeja..., tani thjeshta fazave të tingulli me
pëlqej... problemore rritjes mjete
sime rrethanore
E premte 9.02 Veshjet dhe Ndjehemi të Mbledhje deri Rrokullisje me
dëshirat e mia rritur; bëjmë në 8 trup të lirë
gjëra në mënyrë
të pavarur
49
JAVA 21 Mes shokëve dhe shoqeve të grupit

Edukim fizik,
shëndet
E hënë 12.02 Në kopsht kam Shoku/ shoqja Renditja e Ndryshim Psimi i topit me
shumë shokë e ime e ngushtë numrave nga 1- et e dy duar
shoqe (përshkrim) 8 dhe nga 8-1 plastelinë
s, të
llastikut,
të telit të
përkulshë
m, sustës
etj., gjatë
manipuli
mit me to
E martë 13.02 Emocionet që Unë mësoj nga Zbritje deri në 8 Unë dhe Këngë dhe
percjell fytyra - shokët dhe tjetri lojëra
Kur gëzohem shokët mësojnë muzikore për
dhe mërzitem nga unë fëmijë
unë
E 14.02 Shokët Ndihmoj shokët Burimet e Kërcime në
mërkurë ndryshojnë nga në nevojë; zjarrit forma të
njëri-tjetri tregimi Xhena dhe të ndryshme
dhe jeta e saj e ujit;
re përfitimet
dhe
rreziqet e
tyre
50
E enjte 15.02 Puna në grup Sa mirë të Situata të Koncepti për
punosh në grup! thjeshta shoqërinë
problemore dhe miqësinë
E premte 16.02 Falim dashuri Mesazh për Përsëritja e Vizitë në
shokun tim; numrave deri studiot e
Libri i grupit në 8 artistëve
“Jeta në
kopshtin tonë”
51
JAVA 22 Në mes arritjesh dhe suksesesh

Edukim fizik,
shëndet
E hënë 19.02 Sa shumë ditë Vjershat që Renditje ditë, Puna e
së bashku kemi mësuar muaj, stinë përbashkët
deri më tani
E martë 20.02 Gjërat që kemi Unë kam Grupimi i Më i shkathëti,
mësuar së mësuar nga sendeve më i shpejti i
bashku shokët dhe ata grupit në lojën
nga unë Macja kapi
miun
E 2102 Falim dashuri Dashuria për Përdorimi i Përzierja e Këngë për
mërkurë dhe mesazhe njëri-tjetrin shprehjeve lëndëve fëmijë O
miqësie dje, sot, nesër mësuese e
dashur
E enjte 22.02 Një surprizë për Si t’i ftojmë Përdorimi i Gjuajtje me top
prindërit tanë prindërit në lëndëve për në objekteve të
festë qëllime të fiksuara
ndryshme
E premte 23.02 Një ngjarje e Përcjellja e Klasifikimi i Mendimi Profesionet
paharruar mesazheve; sendeve pozitiv për që lidhen me
krenohemi për veten dhe artin
arritjet tona për shokët “e
100 ditë së ndryshëm”
bashku
52
JAVA 23 Sjellja e zbukuron njeriun

Edukim fizik,
Tema Edukim për
Dita Data Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Arte sporte dhe
ditore shoqërinë
shëndet
E hënë 26.02 Fjalët magjike; Vjersha Flutura Plotësimi i Rolet e Kërcimi me dy
fjalët fjalëbukura vargut të veçanta që këmbë: pupthi,
përshëndetëse numrave nga individët kanë lart, së gjati
1-8 në familje,
klasë, grup,
lagje etj.
E martë 27.02 Sjellja e Kuptimi i Leximi i orës Rëndësia e
zbukuron fjalëve të urta ujit dhe e ajrit
njeriun
për jetën
E 28.02 Sillemi njësoj si Përralla Palloi Fqinjësia e Piktura me
mërkurë në shtëpi dhe me dy fytyra; mirë bojëra uji
në kopsht Libri i grupit
“Sjellje të
kulturuara në
mjedise të
ndryshme”
E enjte 29.02 Rregullat e Lojë në role: Në Monedhat Marrëdhëniet Ecja ndërmjet
mirësjelljes në dyqan, Në ndërmjet, objekteve
mjediset rrugë, Në bimëve,
publike supermarket kafshëve,
njeriut dhe
mjedisit
53
E premte 1.03 Themi Tregimi Mos e Renditja në Rregullat e
gjithmonë të fshih fajin; kohë e këndimit
vërtetën Këshillat e ngjarjeve
prindërve
54
MARSI Pranvera dhe punët e stinës
Gjuhë shqipe  dallon tinguj të ndryshëm në fjalë dhe fjalët në një fjali;
 Jep përshtypjet e veta në lidhje me historitë që dëgjon dhe me filmat që shikon;
 Mëson të nxjerrë kuptimin e fjalëve të urta;
 pyet, përgjigjet, shpreh mendimet, ndjenjat dhe emocionet e tij, si dhe diskuton në grupe të vogla për tema që
i interesojnë;
 Përshkruan karakteristikat e stinës së pranverës;
 Përshkruan me dashuri festat e 7-8 Marsit;
 pasuron fjalorin me fjalë të reja, me shprehje të veçanta gjuhësore dhe me fjali nga fusha të ndryshme të jetës;
 Përshkruan një ditë pranvere duke u mbështetur në karakteristikat e motit;
 Tregon jë histori duke respektuar hyrjen, zhvillimin dhe përfundimin;
 kupton tekstet që janë të shoqëruara me shumë ilustrime dhe me pak fjalë;
 lexon fjalët më të përdorura në klasë, në familje dhe në mjedisin që e rrethon;
 mban trupin në një qëndrim të përshtatshëm dhe librin në pozicionin e duhur gjatë kohës që lexon;
 zbaton rregullat e të dëgjuarit në grup;
 zbaton udhëzimet ose porositë që kërkojnë realizimin e veprimeve me dy deri në tri komanda;
 përcjell një mesazh të thjeshtë me fjalët e veta.
Matematikë  Njihet me konceptin e numrit 9;
 Kryen mbledhje dhe zbritje deri në 9 me një dhe dy njësi;
 Realizon veçimin, grupimin dhe klasifikimin e njëgrupi sendesh, sipas një cilësie të përbashkët/ të kërkuar;
 Ndërton figura simetrike;
 Përdor saktë shprehjet dje, sot dhe nesër duke i konkretizuar me shembuj nga jeta e përditshme;
 Gjen rregullin në një renditje të dhënë figurash/ objektesh;
 Gjen kush figurë/ objekt nuk i përket grupit;
 Përcakton vendodhjen e një trupi;
 Lexon/ plotëson një tabelë me të dhëna të thjeshta;
 Emërton dhe dallon monedhat dhe vlerën e tyre;
 bën pyetje kur vëzhgon dhe përshkruan ciklin jetësor të një organizmi që pëson ndryshime shumë të mëdha;
 Numëron në rendin rritës nga 1-10 dhe në rendin zbritës nga 10-1.
55
Dituri natyre  Bën parashikime të afërta për motin për 1-2 ditët e ardhshme;
 Dallon pjesët e trupit në një insekt që shikon;
 Dallon shpendët nga insektet;
 Emërton insektet më të ndeshura në jetën e përditshme;
 tregon se procesi i formimit të shiut është një cikël i cili është i ngjashëm me atë që ndodh në natyrë;
 Emërton pjesët e një bime dhe të një peme;
 tregon 2-3 karakteristika të veçanta të shpendëve krahasuar me insektet;
 Mëson se kur dhe ku mund ta shohë ylberin në natyrë;
 Bën pyetje në lidhje me pjesë të caktuara të trupit të bimëve; Mëson si rritet një bimë;
 Njihet me karakteristikat e stinës së pranverës, si çelja e sytheve, mbjellja e luleve, rikthimi i dallëndysheve,
moti i paqëndrueshëm, heqja e veshjeve të trasha;
 Nxjerr përfundime të njohura nga eksperimentet që zhvillon për tretjen, përzjerjen e lëndëve;
 Tregon ciklin e jetës së një insekti;
 Vëzhgon dhe identifikon pjesët kryesore të bimës: rrënja, kërcelli, gjethja, lulja, fruti, fara, trungu, dega;
 Tregon ngjashmëritë dhe ndryshimet ndërmjet brezave në një familje.
Edukim për  Dallon dëshirat nga nevojat;
shoqërinë  Dallon rolet dhe përgjegjësitë në situatat që i jepen;
 Dallon veprimet dhe sjelljet pozitive nga ato negative;
 flet për gjërat që i pëlqejnë, nevojat dhe dëshirat;
 diskuton mbi rëndësinë e kujdesit për ajrin, tokën dhe ujin;
 Fiton elementet e para të krijimit të ekonomisë personale;
 Gjen mënyra të përdorimit të parave në dobi të të tjerëve;
 Ndërton marrëdhënie korrekte me fëmijët e tjerë të grupit;
 përshkruan nevojën e vendosjes dhe zbatimit të rregullave;
 Pranon si një dukuri të natyrshme ndryshimin e vendbanimit;
 Tregon diçka që do të blejë me paratë e kursyera;
 Vendos pjesëtarët ndër breza të familjes në rend kronologjik;
 Vlerëson etikën e sjelljes, si e mirë e përbashkët;
 Vlerëson të punuarit së bashku.
Arte  Ilustron me vizatim përmbajtjen e përrallave që mëson;
 Imiton goditjet ritmike që dallon në natyrë dhe në mjedisin rrethues.
56
 Këndon me dëshirë këngët për mamin, mësuesen, gjyshen, pranverën etj.
 Krijon me aplikacion lule të ndryshme;
 Ndërton shtëpi me mjete e materiale të ndryshme;
 Përgatit folenë e zogut me teknika të ndryshme;
 prodhon ritme dhe tinguj me mjete rrethanore ose instrumente të ndërtuara nga vetë ata;
 realizon lojën muzikore apo ritualin popullor sipas koreografisë së caktuar nga mësuesi;
 vizaton dhe ngjyros duke u mbështetur në përvojat personale, në jetën e përditshme dhe në historitë e
dëgjuara/ të lexuara, që kanë lidhje me shtëpinë, lodrat, ëndrrat, dëshirat, personazhet, festat, rastet e
veçanta etj.;
 Përsërit dhe krahason motivin në një stampim.
Edukim fizik,  Hedh dhe pret topin me dy duar;
sporte dhe  Kërcen me litar duke u kombinuar me pozicionin e litarit tokë-ajër;
shëndet  Menaxhon emocionet vetjake si në rastin e fitores , ashtu edhe në rastin e humbjes së lojës/ ndeshjes;
 Njihet me vlerat ushqimore të mjaltit;
 Realizon kërcimin individual me litar;
 tregon simptoma të thjeshta që shfaqen nga sëmundje të moshës, si: temperaturën, kollën, dhimbjen e barkut,
të veshit, të kokës, të dhëmbit etj.;
 Vlerëson rëndësinë e lojërave dhe të shëtitjeve në ajër të pastër;
 Vlerëson rëndësinë e ushqyerjes me ushqime t ëshëndetshme.
Produktetpër të cilat do të punohet gjatë muajit:

– Vizatim mural: Pranvera ose libër për karakteristikat e pranverës
– Vazoja me lule; Foleja e zogut
– Përgatitja e librit ”Insektet miket tona të vogla”
– Konkursi ”Lulja më e bukur e grupit”
– Dramatizim i njërës së përrallave të punuara gjatë muajit
Përralla e muajit
– Mirë se erdhe moj pranverë!, 3 fluturat, Të gjithë së bashku (Fletëpalosje)
– Përralla me ngjyrosje Harabeli dhe dallëndyshja, Dardha, qukapiku dhe flutura
– Filmi ”Bletëza Xhulia”
57
JAVA 24 Pranvera po jep shenjat e ardhjes

Edukim fizik,
Dituri Edukim për
Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Arte sporte dhe
natyre shoqërinë
shëndet
E hënë 4.03 Dielli A thua erdhi Numrat nga 1-8 Karakteri Format
buzëqeshi, pranvera? Lojë stikat e dydimension
manushaqja çeli në role ditës dhe ale (natyrale
veprimet dhe
që kryen gjeometrike)
gjatë saj në krijim
E martë 5.03 Pranvera dhe Moti ngrohet Numërimi nga Ritmi me dy
veshjet dhe ne vishemi 1-8 dhe nga 8-1 dhe katër
më lehtë goditje
E 6.03 Marsi është një Gëzimi që na Përsëritje: Përgjegjësia Loja E ka kush e
mërkurë muaj i veçantë dhurojnë festat Mbledhje, për mjedisin ka
zbritje deri në 8
E enjte 7.03 Lule për ty Vjersha Kur Gjetja e rregullit Zgjedhja e
mësuese vjen 7 marsi në renditjen e duhur
dhënë
E premte 8.03 Dhuratë Vjersha Pyetje Karakteri Hedhje disku në
surprizë për për stikat e largësi
mamin dhe mamin;Rend te natës dhe
gjyshen mami, rend te veprimtar
gjyshja itë që
kryen
gjatë saj
58
JAVA 25 Lule, flutura dhe bar i gjelbër kudo

Edukim
Dita Data Gjuhë shqipe Matematikë Arte fizik, sporte
dhe shëndet
E hënë 11.03 Insektet, t’i Milingonën e Gjej kush nuk i Ngjashmëritë Kënga dhe Loja lëvizore
duam apo t’i dua, mushkonja përket grupit dhe dallimet emocioni Zëre vendin
kemi frikë? më besdis, ndërmjet Bleta dhe sa më shpejt
buburrecin e grupeve të miza
kam frikë, ndryshme të
nusepashkën e gjallesave
mbaj në gisht, e
veçantë si
xixëllonja
E martë 12.03 Frutat dhe Ushqehemi Mbledhje e Dëshirat dhe Loja Hapa-
perimet e stinës shëndetshëm zbritje deri në nevojat dollapa
8
E 13.03 Mbjelljet e Kohët Vendodhja e Pjesët Organizimi i
mërkurë stinës ndryshojnë; një trupi kryesore të hapësirës
teknologjia bimës; rritja,
përparon; lulëzimi dhe
tregimi Traktori ndryshimi i
dhe beli pamjes së një
bime
E enjte 14.03 Pushim, Dita e verës
E premte 15.03 Jo të gjitha Libri ynë me Veçimi, Menaxhimi i Mirëqenia
insektet fjalë dhe figura grupimi i situatave të fizike
fluturojnë sendeve ndryshme
59
JAVA 26 Rritja dhe zhvillimi i ngjallesave

Edukim
Tema Edukim për fizik,
Dita Data Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Arte
shëndet
E hënë 18.03 Insektet, t’i Milingonën e dua, Gjej kush nuk Ngjashmëritë Loja
duam apo t’i mushkonja më i përket dhe dallimet lëvizore
kemi frikë? besdis, grupit ndërmjet Zëre vendin
buburrecin e kam grupeve të sa më shpejt
frikë, ndryshme të
nusepashkën e gjallesave
mbaj në gisht, e
veçantë si
xixëllonja
E martë 19.03 Jo të gjitha Libri ynë me fjalë Veçimi, Menaxhimi i Mirëqenia
insektet dhe figura grupimi i situatave të fizike
fluturojnë sendeve ndryshme
E 20.03 Edhe pse jam Përralla Grupimi Cikli jetësor i
mërkurë insekt unë nuk “Milingona dhe sipas një fluturës
fluturoj gjinkalla” cilësie
E enjte 21.03 Përralla “Si u Përrallat fillojnë Renditja Menaxhimi i Motivi
bë krimbi "Na ishte një sipas një konflikteve
flutur” herë..." rregulli dhe zgjidhja
paqësore
E 22.03 Pushim, Dita e Novruzit
premte
60
JAVA 27 Arushi u zgjua nga gjumi

Edukim
Tema Edukim për fizik,
Dita Data Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Arte
shëndet
E hënë 25.03 Pylli Shtëpia e bimëve Situata Karakteristik Vizatim dhe
dhe e kafshëve problemore at e jashtme ngjyrosje
të kafshëve “Torta e
ditëlindjes”
E martë 26.03 Rizgjimi i Ç’ndodh me Vendodhja e Bashkëvepri Loja me
kafshëve të kafshët në objekteve mi me të shami
pyllit pranverë? tjerët
E 27.03 Pylli në Përralla “Të Veçimi, Ngjashmëritë Kënga
mërkurë pranverë gjithë së bashku” grupimi dhe dhe “Simfonia e
klasifikimi i ndryshiemt kafshëve”
një grupi ndërmjet
sendesh, kafshëve
sipas një
cilësie të
përbashkët
E enjte 28.03 Një punë e Renditja e Përsëritje
mirë e bërë së ngjarjeve në një deri në 8
bashku përrallë; Mesazhi
që marrim
E 29.03 Edhe ne Unë di të bëj... Marrëdhëniet Kapërcim
premte punojmë brenda grupit pengesash
61
Planifikimi i periudhës së tretë
Prill - Qershor 2024
62
PERIUDHA E TRETË: PRILL - QERSHOR 2024
Nr. rendor
i javëve
8 - 122 prill Në fshat ka shumë kafshë
15 - 19 prill Të mirat e fshatit
Prill 22 - 26 prill Fshati dhe qyteti Të mirat që ofron qyteti
29 - 3 maj Në qytet apo në fshat?
6 - 10 maj Mjetet që lëvizin në ajër
13– 17 maj Mjetet që lëvizin në tokë
Maj
20 - 24 maj Mjetet e transportit Rregullat e qarkullimit në rrugë
27-31 maj Mjetet që lëvizin në ujë
3 - 7 qershor Stina e verës na fton për pushime
Qershor 10 - 14 qershor Së shpejti në pushime Bota e pasur nënujore
2Në data 1-5 prill janë pushimet në arsimin bazë. Kjo javë shfrytëzohet nga mësuesi i parashkollorit për të planifikuar veprimtari të ndryshme, lojëra dhe
përsëritje. Data 1 prill është pushim. Pashkët Katolike.
63
PRILLI FSHATI DHE QYTETI
Rezultatet e të të nxënit
Gjuhë shqipe  Lexon nëpërmjet figurave. Përshkruan një figurë, duke u mbështetur në detaje;
 U përgjigjet pyetjeve të thjeshta;
 tregon brendinë e teksteve të tilla, si: përrallëza, përralla, gjëegjëza, tregime të shkurtra, gjëegjëza, poezi, fabula etj.;
 tregon e ritregon ngjarjet duke i shoqëruar me gjeste;
 flet rrjedhshëm, kuptueshëm dhe me intonacionin e duhur, kur tregon një ngjarje, një përvojë të tijën ose kur përshkruan
diçka;
 pyet, përgjigjet, shpreh mendimet, ndjenjat dhe emocionet e tij, si dhe diskuton në grupe të vogla për tema që i
interesojnë;
 përdor figurat për të shprehur kuptimet e tyre dhe shfaq emocionet e tij;
 krijon fjalë që rimojnë me një fjalë të dhënë;
 tregon një histori me piktura, sipas rendit logjik: fillim, mes dhe fund;
 tregon pse i pëlqen një personazh në një tekst;
 përcjell një mesazh të thjeshtë me fjalët e veta;
 përdor shkarravina për të shkruar lista, shkronja dhe histori;
Matematikë  Kryen shoqërizime një për një të kafshës me të voglin e saj;
 Njihet me konceptin e numrit 9 dhe10;
Krahason numrat deri në 10 bazuar në dy grupe sendesh;
 Përdor shprehjet “më shumë”, “ më pak”, “po aq”;
 Rendit gjatë një dite ngjarjet kryesore të jetës së përditshme të fëmijëve;
 Gjen në mjedisin rrethues objekte të ngjashme me kubin, sferën;
 Gjen numërorin që mungon në vargun numerik, rritës ose zbritës, deri në 10;
 Vazhdon një model duke ndjekur rregullin e dhënë;
 Veçon, grupon dhe klasifikon një grup sendesh, sipas një cilësie të përbashkët.
Dituri natyre  Mëson si njeriu ndikon në jetën që bëjnë kafshët;
 Dallon se lëndët janë të përshtatshme për përdorime të caktuara bazuar në vetitë e tyre;
 Njihet me ciklin e jetës së kafshëve;
 Njihet me regjimin ditor të kafshëve shtëpiake;
 Njihet me zinxhirë të thjeshtë ushqimorë;
 Përdor baltën, rërën, argjilën në punime të ndryshme;
64
 Përdor materiale të ndryshme të lodrave prej pellushi në kolazhet që do të përgatisë;
 Bën pyetje ose komente në lidhje me peizazhin që vëzhgon;
 Vëzhgon dhe dallon diversitetin e peizazhit natyror në mjedisin e afërt;
 Vëzhgon dhe identifikon mjediset e ndërtuara nga njeriu;
 Përshkruan pamjen fizike të kafshëve që sheh në fshat.
Edukim për  Flet për mbresat që i kanë lënë ngjarje të caktuara;
shoqërinë  Identifikon dhe përshkruan emocionet që përjeton (p.sh., gëzim, frikë, mërzitje etj.);
 Shpreh përgjegjësinë e tij ndaj të tjerëve dhe mjedisit etj.;
 Ilustron me shembuj, vizatime, foto, regjistrime filmike, ngjarje të ndodhura në kohë të ndryshme;
 Dënon rastet dhe sjelljet e gabuara në mjedis;
 Diskuton mbi rëndësinë e kujdesit për ajrin, tokën dhe ujin;
 Identifikon profesione që kryejnë pjesëtarët e familjes;
 Përshkruan si njerëzit mund të kujdesen për vende të ndryshme.
Arte  Dallon tinguj që prodhohen në natyrë, si: cicërima e zogut, lehja e qenit, fëshfërima e gjetheve, gurgullima e ujit etj.;
 Imiton tingujt, zhurmat, zërat e ndryshëm, rrahjet që dëgjon në mjedisin përreth;
 Imiton goditjet ritmike që dallon në natyrë dhe në mjedisin rrethues;
 Jep disa karakteristika të tingujve që dëgjon, si: i trashë, i hollë, i lartë, i ëmbël etj.;
 dallon nëse ritmi i muzikës është i shpejtë ose i ngadaltë.
Edukim fizik,  Dallon kërcimin nga vrapimi dhe ecja
sporte dhe  Imiton lëvizje dhe ecje kafshësh.
shëndet
65
– Maket: Në fermë;
– Maket: Kopshti zoologjik;
– Album Kafshët e buta dhe të vegjëlit e tyre;
– Punime dore me lesh ose me fije të ndryshme.
Përralla e muajit
– 3 derrkucat (Fletëpalosje);
– Përralla Të gjithë janë të dobishëm;
– Përralla Miu i qytetit dhe miu i fshatit;
– Filmi Beni ecën vetë.
66
JAVA 28 Në fshat ka shumë kafshë

Edukim fizik,
Dituri Edukim për
natyre shoqërinë
shëndet
Skeda të
Çfarë gjejmë në Roli i natyrës
thjeshta për
8.04 Fshati ka shumë një fshat?; vjersha Dallo rregullin dhe i mjedisit të
bimët dhe
E hënë kafshë e “Shpejt t’i e dhënë, pastër në
kafshët; të
shpendë rregulloni” vazhdo vargun zhvillimin e
vegjëlit e
shëndetit
kafshëve
Mbjellim dhe Ngjashmëritë
Të mirat e korrim; Grupimi sipas dhe Karakteristikat
E martë 9.04
kafshëve mbjellim dhe një cilësie ndryshimet me e tingujve
vjelim të tjerët
E
10.04 Pushim Fiter Bajrami
mërkurë
Libri i grupit
“Edhe kafshët Ndryshimet
kanë familje”; Të në një bimë
Familjet e Lojë Macja
E enjte 11.04 yshqyerit, Numri 9 gjatë
kafshëve kapi miun
vaksinimi dhe ndërrimit të
kujdesi stinëve
shëndetësor
Përkatësia dhe
Punët e bujkut Mbjelljet dhe Vendodhja e Organizimi
E premte 12.04 respekti për
dhe të blegtorit korrjet në çdo stinë objekteve hapësirës
veten
67
JAVA 29 Të mirat e fshatit

Edukim fizik,
Edukim për
Dita Data Tema ditore Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Arte sporte dhe
shoqërinë
shëndet
Zbulimi i Ngjashmëritë Konsumimi i
Produktet që
rregullit në dhe produkteve të
E hënë 15.04 marrim nga Ushqimet 'Bio"
një varg të ndryshimet te shëndetshme
kafshët
dhënë kafshët ushqimore
Të mirat që na Numri
E martë Drithërat Modelim me
16.04 ofron fshati rreshtor deri
plastelinë
në 9
Punët që
Çfarë marrim Bulmeti Vrapim me
bëjnë njerëzit
E nga lopa, delja, Përralla Të gjithë ndryshim
17.04 e familjes për
mërkurë dhia janë të dobishëm drejtimi dhe
të siguruar
shpejtësie
paratë
Çfarë marrim Mishi, peshku Mbledhje deri Cikli jetësor
E enjte 18.04
nga pula, rosa dhe veza në 9 te pula
Plotësimi i një
Frutat dhe Këngë për
Prodhimet që tabele me të Respekti për
perimet; përralla fëmijë
E premte 19.04 marrim nga toka dhëna nga njerëzit e
“Milingona dhe Qingji i vogël
produktet e punës
kokrra e grurit”
kafshëve
68
JAVA 30 Në qytet apo në fshat?

Edukim fizik,
Dituri Edukim për
natyre shoqërinë
shëndet
Qyteti/fshati im
Qyteti/fshati ku Shoqërimi një
E hënë 22.04 në hartën e Loja me karrige
kam lindur për një
Shqipërisë
Mjediset e Fshati dhe
Mundësitë që Në qytet ka Në punishten
E martë 23.04 Numri 10 ndërtuara qyteti kanë të
na jep qyteti shumë dyqane e artizanit
nga njeriu mirat e tyre
Konsumimi i
Përralla “Lapsat Gjej kush nuk i
E Një ditë në produkteve të
24.04 që ngjyrosën përket grupit
mërkurë qytet/ fshat shëndetshme
qytetin”
ushqimore
Pjesët e
Përralla “Miu i Krahasimi i kohës (dita,
Në fshat apo në Instrumentet e
E enjte 25.04 qytetit dhe miu i sasisë ndërmjet nata; ditët e
qytet? perkusionit
fshatit” dy grupeve javës, muajt,
stinët e vitit)
Mjedisi ku
Ndryshimet në Në fshatin/ jetoj dhe
Matje me njësi Hedhje topi në
E premte 26.04 qytetin/ fshatin qytetin tonë më veprimtaritë
jo standarde largësi
tonë pëlqen të ketë... që mund të
kryhen
69
JAVA 31 Toka, planeti ku jetojmë

Edukim fizik,
Dituri Edukim për
natyre shoqërinë
shëndet
Ndërvarësia Këndimi solo
Mjedisi natyror Veprat e bukura Veprimtarit
me mjedisin; dhe në grup Kërcimi me dy
dhe mjedisi i që ka bërë dora e Mbledhje deri ë që kryhen
E hënë 29.04 kujdesi për (Kënga Globi këmbë: Pupthi,
ndërtuar nga njeriut, por jo në 10 në ditët e
tokën, ujin, rrotullohet) lart, së gjati
njeriu gjithmonë javës
ajrin
Histori me figura
Më i rëndë
Peshqit largohen
E martë 30.04 Ndotja e ujit se..., më i
të mërzitur nga
lehtë se...
lumi?
E
1.05 Dita e Punwtorwve
mërkurë
Veprime lëvizore
të ecjes:
Disa kafshë Veprimtarit
-para, mbrapa,
Mbrojtja e rrezikojnë të Zbritje deri në ë që kryhen Teksturat e
E enjte 2.05 anash.
kafshëve zhduken... thirrja 10 në stinë materialeve
-shpejt, ngadalë,
e tyre dhe muaj
-zig-zag,
-këmba-dorazi.
Të ecim në
Përgjegjësia e
këmbë ose me Situata
E premte 3.05 Ndotja e ajrit përbashkët për
biçikleta; problemore
mjedisin
Dita pa makina
70
MAJI MJETET E TRANSPORTIT
Gjuhë shqipe  Bën pyetje dhe jep përgjigje të thjeshta në lidhje me temën e transporit dhe gjallesat e ujit;
 Jep përshtypjet e veta në lidhje me përrallat që dëgjon;
 Krijon sipas fantazisë një udhëtim imagjinar me një mjet udhëtimi;
 Njeh shenjat ose simbolet në një mjedis (p.sh., STOP, shenjat e qarkullimit rrugor etj.);
 Përdor figurat për të shprehur kuptimet e tyre dhe shfaq emocionet e tij;
 tregon histori bazuar në eksperiencën e tij personale, imagjinatën, ëndrrat, librat etj.;
 eksperimenton me mjetet dhe materialet e të shkruarit (laps, letër, ngjyra, shkumës etj.);
 Zgjedh një rol dhe merr pjesë në lojën me role;
përdor shkarravina, vizatime dhe letra për të shkruar;
njeh disa prej shenjave mjedisore (p.sh. shenja “Stop”, “Hyrje”, “Dalje” etj.);
njeh shenjat e ndryshme të printuara, p.sh:, shenjën për qëndrimin e një autobusi, taksie etj.;
Matematikë  Dallon format nga trupat gjeometrikë.
 Dallon rregullin e përdorur në një varg objektesh duke mbajtur parasysh ngjyrën, formën, madhësinë, gjatësinë
 Lexon numrat deri në 20.
 Ndërton me kuba një mjet duke ruajtur balancën në vendosje.
 Përdor në mënyrën e duhur shprehjet më i rëndë, më i lehtë.
 Përdor në mënyrën e duhur shprehjet më shumë, më pak, po aq.
 Përdor njësi jostandarde gjatë peshimit të trupave të ndryshëm.
 Përdor shprehjet dje,sot, nesër
 Plotëson një tabelë me të dhëna.
Dituri natyre  Dallon lëndën që e thithin ose jo ujin;
 Dallon lëndët që treten në ujë;
 Vëzhgon dhe identifikon ndikimin negativ të erës dhe tymit të makinës në mjedisin rrethues;
 Dallon trupat që notojnë dhe trupat që zhyten;
 Krijon skeda të thjeshta për shpendët dhe zogjtë që vëzhgon;
 Mëson se si ndikojnë kushtet e motit në lëvizjen e mjeteve në tokë, ajër dhe ujë;
 Përshkruan eksperimentet që kryen dhe nxjerr përfundime të njohura;
 Përshkruan me fjalët e duhura çfarë ndodh kur luan me plastelinën, llastikun, një tel të përkulshëm, një sustë etj.
Edukim për  Bën zgjedhjen e duhur në rastin e paraqitjes së disa alternativave.
shoqërinë  Flet për shoqëritë që zë në vendet ku udhëton.
 Mëson dhe zbaton rregullat e lëvizjes në rrugë: respekton semaforin dhe ecën në vijat e bardha.
 Mëson si të vendosë rripin e sigurimit kur udhëton me makinë.
71
 Tregon kujdes me njerëz të panjohur në vendet publike.
 Tregon sjellje qytetare në mjediëset publike ku ndodhet.
 Vlerëson aftësitë që duhet të ketë njeriu siaps profesionit që ushtron.
 Vlerëson shërbimet që ofrohen në komunitet sipas nevojave që kanë qytetarët.
Arte  Këndon këngën duke respektuar rregullat e këndimit.
 Krijon varkë, balonë dhe aeroplan nëpërmjet palosjes së letrës.
 Mëson të vizatojë gjallesat e ujit.
 Ndërtom me mjete dhe materiale të ndryshme një akuarium.
Edukim fizik,  Luan lojërat lëvizore që zhvillon mësuesja.
sporte dhe  Nget një biçikletë për moshën e vet dhe përgatitet për garë me shokët.
shëndet  Vlerëson rëndësinë e të ushqyerit të kujdesshëm me prodhime deti.
 Vrapon me ndryshim drejtimi dhe shpejtësie siaps komandave që dëgjon.
 Zbaton rregulllt e lojës.

• Fletëpalosje me gjallesat e ujit
• Posteri “Mjetet lëvizin në rrugën e duhur”
• Kolazh Pranë lumit/ Pranë liqenit/ Në bregdet
Përralla e muajit
- Libri Shokët e qytetit
72
JAVA 33 MJETET QË LËVIZIN NË TOKË

Edukim fizik,
Dituri Edukim për
natyre shoqërinë
shëndet
E hënë 6.05 Pushim Pashkët Ortodokse
Mjetet lëvizin në
Lojë lëvizore
rrugën e tyre: Ritmi me 4
Unë jam
makina në rrugë Plotësimi i Vetitë e lëvizje në
Mjetet që lëvizin lokomotiva dhe
E martë 7.05 të gjerë; tabelave me të materialev ecje;
në tokë thërras vagonin e
Biçikleta në dhëna e kënga Gabimi
parë, vagonin e
rrugën e duhur, i Mirelës
parë...
treni në shina
Shërbimet që
E Mjetet e Trupat
8.05 Alo! Alo! ofrohen në
mërkurë transportit publik gjeometrikë
komunitet
Nga format dy Përdorimi
Histori vetjake;
Biçikletat kanë dimensionale në i lëndëve Garë me
E enjte 9.05 tregimi Biçikleta
rrugën e tyre format tre sipas biçikleta
me shkëlqim
dimensionale vetive
Vjersha Ty-ty-ty
Konstruksion
boria; Konceptet më
Treni ka rrugën e me format
E premte 10.05 Libri i grupit shumë, më pak,
tij tredimensiona
“Ne lëvizim në po aq
le
rrugë”
73
JAVA 33 RREGULLAT E QARKULLIMIT NË RRUGË

Edukim fizik,
Tema Edukim për
Dita Data Gjuhë shqipe Matematikë Dituri natyre Arte sporte dhe
ditore shoqërinë
shëndet
Numërimi me
nga 1 të Rastet dhe
Shëtitje në Lojë lëvizore
13.05 paktën deri në sjelljet e
E hënë Në rrugë kryqëzimin “Gjilpëra, peri,
20 me anë të gabuara në
pranë kopshtit nyja”,
konkretizimev mjedis
e
Krahasimi i
Histori vetjake; numrave deri
E martë 14.05 Biçikletat kanë Pikturë me
Mjetet e sigurisë në 10 bazuar Regjimi ditor
rrugën e tyre bojëra uji
në dy grupe
sendesh
Rregullat në
Renditja e rrugë:
E Si lëvizin mjetet ditëve të javës, Ecja në vijat e
15.05 Në kryqëzim
mërkurë në rrugë? e muajve dhe bardha;
stinëve të vitit. Respektimi i
semaforit etj.
Gjetja në Goditjet
Shenjat Lexojmë tabelat mjedisin ritmike që
Parashikime
kryesore që kryesore të rrethues e dëgjohen në
E enjte 16.05 të afërta për
ndeshim në vendosura në objekteve të natyrë dhe në
motin
rrugë rrugë ngjashme me mjedisin
kubin, sferën rrethues
Lojë lëvizore
Kujdesi në Lojë në role “Në
E premte 17.05 “Çova një letër
rrugë rrugë”
mu në postë”
74
JAVA 34 MJETET QË LËVIZIN NË AJËR

Edukim fizik,
Edukim për
shoqërinë
shëndet
Lëvizja e
Qielli ditën dhe diellit gjatë
Çfarë shohim në Numrat nga Marshim në
E hënë 15.05 natën; ditës, e hënës
qiell? 11-15 natyrë
vjersha Dielli dhe e yjeve
gjatë natës
Mjetet që lëvizin
në ajër kanë
Përdorimi i
E martë Mjetet që lëvizin rrugën e tyre; Sjellja
16.05 shprehjeve
në ajër Përralla qytetare
dje, sot, nesër
Tullumbacet
akrobate
Ndikimi i
Rregullat në
kushteve të
aeroport; Loja lëvizore
E motit në Këngë për
17.05 Aeroporti Libri i grupit Zëre vendin sa
mërkurë lëvizjen e fëmijë Ëndrra
“Ne lëvizim në më shpejt
mjeteve
ajër”
ajrore
Tregimi Një Njerëzit kanë
Numrat nga
E enjte 18.05 Helikopteri ndodhi në fshatin aftësi të
16-20
e largët malor ndryshme
Balonat Si të përgatisim Leximi i Konstruksion:
E premte 19.05 fluturuese një balonë; numrave deri Aeroplani,
vjersha Balona në 20 balona
75
JAVA 35 MJETET QË LËVIZIN NË UJË

Edukim fizik,
Dituri Edukim për
natyre shoqërinë
shëndet
Libri i grupit Ndryshimet
Vrapim me
“Ne lëvizim në Peshimi i që kanë
Mjetet e ndryshim
E hënë 27.05 ujë”; trupave me njësi pësuar mjetet
transportit ujor drejtimi dhe
Anija me vela. jo standarde e transportit
shpejtësie
Varka, trageti në vite
-Vjersha
Enkeleda
Lëvizje sipas Lëndët që
marinare Rregullat e
E martë 28.05 Në portin detar drejtimeve para– e thithin
-Limani, fari, këndimit
drejt ose jo ujin
kapiteni i anijes,
marinari
Mundësitë që
Tregtia dhe ofron mjedisi
Portet kryesore Konceptet
E lëvizja e Notimi i për të njohur
29.05 në Shqipëri mbi–nën
mërkurë njerëzve nëvende trupave kulturat e
të ndryshme vendeve të
tjera
Konceptet
Varka e Vjersha Varka Loja Rrjeta dhe
E enjte 30.05 lart–poshtë
peshkatarit lodër peshkatari
Brenda në det:
Një shëtitje Konceptet Kolazh
Udhëtoj me
E premte 31.05 imagjinare me afër–larg Varkat që
nëndetëse dhe
nëndetëse notojnë
shikoj ...
76
QERSHORI SË SHPEJTI NË PUSHIME
Gjuhë shqipe  Bën plane për pushimet verore;
 Dallon te vetja e tyre cilësitë që e bëjnë të veçantë dhe ua tregon të tjerëve;
 Nxjerr mësimi nga tregimet që dëgjon;
 Përshkruan një ditë vere;
 Tregon disa rregulla që zbaton në vendet ku shkon me pushime verore;
 Tregon si ndihet që do të shkojë në klasë të parë;
 Përshkruan momentet, ditët dhe festat që i kanë lënë mbresë më të madhe gjatë një viti.
Matematikë  Lexon numërorët deri në 20;
 Plotëson një tabelë me të dhëna nga jeta e përditshme;
 Rendit ditët e javës, të muajve dhe stinët e vitit;
 Vazhdon një model të dhënë, pasi gjen rregullin me të cilin është krijuar vargu;
 Veçon, grupon dhe klasifikon një grup sendesh sipas një cilësie të përbashkët;
 Zgjidh situata të thjeshta problemore.
Dituri natyre  Dallon lëvizjen e diellit gjatë ditës, të hënës dhe të yjeve gjatë natës;
 Pasqyron në skeda të thjeshta ndryshimet që u kanë ndodhur në trup gjatë rritjes (këmba më e madhe;
bluza më e madhe, pantallonat më të gjata etj.);
 Tregon si kujdeset njeriu për kafshët shtëpiake, peshk dhe breshkë uji;
 Dallon nëse një kafshë është e gjallë apo jo;
 Tregon karakteristikat kryesore të stinës së verës, si: moti i nxehtë, vajtja në pushime, ditët e gjata,
frutat dhe perimet e stinës, veshjet etj.;
 Tregon ndikimin pozitiv dhe negativ të njeriut në pejsazhe të ndryshme natyrore.
Edukim për  Bën një zgjedhje dhe jep arsye pse ajo është zgjedhja e duhur;
shoqërinë  Falenderon me fjalët e duhura mësuesen dhe shokët për vitin e kaluar së bashku;
 Flet për dëshirat dhe nevojat;
 Mban përgjegjësi individuale për mjedisin;
Arte  Përgatit veshje me materiale me tekstura të ndryshme (letër, karton, pëlhura);
 Shpreh nëpërmjet vizatimit mbresa nga ngjarje të lidhura me ejtën e kosphtit;
 Zbaton rregullat gjatë këndimit të këngëve.
Edukimi fizik,  Kombinon duart dhe këmbët si notarët;
sporte dhe  Menaxhon emocionet vetjake si në rastin e fitores edhe në rastin e humbjes së lojës/ ndeshjes;
shëndet  Tregon kujdes për veten në temperaturat e larta dhe në momentet e nxehta të ditës.
77
 Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:
o Ekspozita Mes punimeve të një viti
o Faleminderit mësuese!
o Prindër, shikoni ç’dimë të bëjmë.
78
JAVA 36 Stina e verës na fton për pushime

Edukim fizik,
Edukim për
shoqërinë
shëndet
Tregimi Fëmijët
3.06 Karakteristikat dhe delfini; Muzika dhe Loja lëvizore me
E hënë
e stinës së verës Libri i grupit “4 emocioni shami
stinët e vitit”
Vjershat Dielli Situata të
4.06
E martë Moti në verë Pse del hëna thjeshta Vetitë e ujit
natën? problemore
Qershori sjell Renditja e Përgjegjësia Lëvizja e duarve
E 5.06
festën e Festa e fëmijëve muajve dhe e e individit në dhe e këmbëve
mërkurë
fëmijëve stinëve të vitit mjedis gjatë notimit
Veçimi,
grupimi dhe Veprimtaritë -Dëshirat dhe
6.06 Vishemi sipas klasifikimi i një që kryhen në nevojat;
E enjte Veshjet e stinës
stinës grupi sendesh, stinë dhe -Zgjedhja e
sipas një cilësie muaj duhur
të përbashkët
Vendosja e të
Tregimi Pse u dhënave të Organizimi i
E premte 7.06 Frutat e stinës
zemërua deti? grumbulluara në hapësirës
tabela të dhëna
79
JAVA 37 BOTA E PASUR NËNUJORE

Edukim fizik,
Dituri Edukim për
natyre shoqërinë
shëndet
Ujërat e ëmbël
dhe ujërat e
Leximi i të Eksperiment
kripur; Përralla Ekspozita
E hënë 10.06 Liqeni, lumi dhënave të një Lëndët që
Peshku ngjyra- për fëmijë
tabele treten në ujë
ngjyra në liqenin
e bukur
Zgjidhja e
Ndërvarësia
Pse deti është i Kuriozitetet na situatave të
11.06 me mjedisin
E martë kripur? mësojnë shumë thjeshta
– Kujdesi për
gjëra problemore me
të
një veprim
Libri i grupit
Çfarë ka brenda Vendosja e të
E 12.06 “Brenda në det”; Festivalet e Të ushqyerit e
në det? dhënave në një
mërkurë tregimi Këpuca fëmijëve shëndetshëm
tabelë
që ra në det
Përralla Peshku Pjesët e
Modelim ose
Peshku e ka që donte të trupit të
E enjte 13.06 aplikacion
shtëpinë në ujë fluturonte gjallesave të
Peshku Nemo
ujit
Krijimi i një
vargu objektesh
Filmat
(duke mbajtur Lojë lëvizore
vizatimorë për
E premte 14.06 Filmi vizatimor parasysh ngjyrën, Rrjeta dhe
fëmijë; Historitë
formën, peshqit
e peshkut Nemo
madhësinë,
gjatësinë)
80

Final Plani Orientues Grupi I Perzier 2023 2024 Vjetor Dhe Sipas Periudhave

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Final Plani Orientues Grupi I Perzier 2023 2024 Vjetor Dhe Sipas Periudhave

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PLANIFIKIMI TEMATIK VJETOR 2023-2024

PERIUDHA E PARË: SHTATOR - DHJETOR 2023

Shtator - dhjetor 2023

30 - 3 nëntor Prej nga vijmë? Çdo fëmijë ka një familje

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Gjuhë  Dallon personazhet në një përrallë;

Produkti për të cilin do të punohet gjatë muajit:

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Gjuhë shqipe  Dallon cilësitë e përbashkëta dhe ndryshimet me të tjerët;

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Janar - Mars 2024

Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

E martë 16.01 Pylli, shtëpia e Shtëpitë e Vendndodhja: Larmia në

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

E martë 30.01 Profesionet janë Emërtimet, Grupimi/ Materialet Lojëra lëvizore

Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Produktetpër të cilat do të punohet gjatë muajit:

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Prill - Qershor 2024

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Produktet për të cilat do të punohet gjatë muajit:

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

Temat për çdo fushë të nxëni

You might also like