YUNIT 1: ANG PAGTATAGUYOD NG
WIKANG PAMBANSA SA MATAAS NA
ANTAS NG EDUKASYON AT LAGPAS PA
PANIMULA
• Umani ng samo’t saring reaksyon ang
pagbabago sa sistemang pang-edukasyon ng
bansa lalo’t higit sa usapin ng noong
pagtatangka na tanggalin ang mga
asignatura sa Filipino at Panitikan sa
kolehiyo.
• Iba’t ibang institusyon at mga makawikang
organisasyon ang nagpahayag ng kanikanilang
tindig at nagpaabot ng kanilang pagtutol sa mga
hakbangin na ito.
• Ang mga inisiyatibang ito ang nagbunsod sa
pagtatatag ng Tagapagtanggol ng Wikang
Filipino (Tanggol Wika), isang alyansang
binubuo ng mga dalubiwika, guro, mga mag-
aaral, at iba pang nagmamahal sa wika upang
isulong ang patuloy na pagyabong ng wika.
• Ilang promenenteng paaralan din ang
nagpahayag ng kanilang pagsuporta sa layunin
ng grupo sa pamamagitan ng posisyong papel.
1. MGA POSISYONG PAPEL HINGGIL SA
FILIPINO AT PANITIKAN SA KOLEHIYO
A. STANDARDS
▪ Bahagi na ng kasaysayan ng Pilipinas ang
pagbabagong bihis ng sistema ng edukasyon
ng Pilipinas.
▪ Ito ay naka-angkla sa ideya ng international
standards, labor mobility, at ASEAN
integration. Batid ng mga nagpanukala ng
nasabing pagbabago ang kahingian na
sumabay sa tinatawag na international
standards dahil ang Pilipinas ay kabilang
sa iilan na lamang na mga bansa na may
sampung taon lamang na basic education
at ang karagdagang dalawang taon ay
magbubukas ng pinto sa mas maraming
opurtunidad para sa mga mag-aaral
B. LABOR MOBILITY
▪ Ang ideya ng labor mobility ay alinsunod
sa pagtatangkang mas mapabilis ang
pagkakaroon ng trabaho ng mga magaaral na
magtatapos sa ilalim ng ngayon ay umiiral
na sistema ng edukasyong K to 12.
▪ Dahilan nito ay mas magiging handa ang mga
mag-aaral na harapin ang pagiging kabahagi ng
lakas paggawa ng bansa.
▪ Ang mga magtatapos ng grade 12 ay maaaring
pumili sa pagitan ng pagtatrabaho o
pagpapatuloy sa kolehiyo matapos ang
labindalawang taon sa basic education.
C. ASEAN INTEGRATION
▪ Ang ASEAN integration naman ay kabahagi
upang maging tugma ang kalakaran ng mga
kasaping bansa ng organisasyon.
▪ Ito ay para sa lalong matibay na ugnayan at
pagtutulungan sa pagitan ng mga miyembro.
HAMON NG K-12 KURIKULUM
Bagaman maraming positibong implikasyon ang K
to 12, mayroon din itong mga naging hamon.
• Tulad na lamang ng tangkang pag-aalis sa mga
asignaturang may kaugnayan sa Panitikan at
Filipino.
• Taong 2011 pa lamang nang magsimula ang
usap-usapan ukol dito. Dahil sa ilan nga sa
pokus nito ay mas mapadalas ang pagkakaroon
ng trabaho dito at higit sa ibang bansa at ang
pagsunod sa yapak ng mga mauunlad na bansa,
nabigyang diin ang pagpapaunlad ng
kasanayan sa paggamit ng wikang Ingles sa
K to 12.
• Ito ay tumataliwas sa mga nauna nang mga
hakbangin para sa pagpapayabong ng
wikang pambansa, ang Filipino. Mula rito ay
umusbong na ang mga damdaming handang
ipahayag ang kanilang pagtutol ang
pasasawalang bahala sa Filipino.
MGA GRUPONG NABUO:
• Ang Alyansa ng mga Tagapagtanggol ng
Wikang Filipino o Tanggol Wika ang
alyansang nangunguna sa pakikibaka laban sa
pagpaslang ng Commission on Higher
Education (CHED) sa Filipino at Panitikan.
• Philippine Government and Constitution
subjects sa kolehiyo at kapatid na
organisasyon ng Alyansa ng Mga
 Tagapagtanggol ng Kasaysayan (Tanggol
Kasaysayan) na grupong nagtataguyod naman
ng pagkakaroon ng required at bukod na
asignaturang Philippine History/Kasaysayan
ng Pilipinas sa hayskul.
ANG PAGKABUO SA ALYANSANG
TANGGOL WIKA:
• Nabuo ang Tanggol Wika sa isang
konsultatibong forum noong Hunyo 21, 2014 sa
De La Salle University-Manila (DLSU).
• Halos 500 delegado mula sa 40 paaralan,
kolehiyo, unibersidad, organisasyong pangwika
at pangkultura ang lumahok sa nasabing
konsultatibong forum.
• Kasama sa mga tagapagsalita sa forum na iyon
si Dr. Bienvenido Lumbera, Pambansang
Alagad ng Sining.
• Ang forum na iyon ay kulminasyon ng mga
nauna pang kolektibong inisyatiba mula pa
noong 2012.
ANG PAGSASAMPA NG KASO
• Noong 2015, pinangunahan ng Tanggol Wika ang
pagsasampa ng kaso laban sa anti-Filipinong
CHED Memorandum Order (CMO) No. 20,
Series of 2013, sa Korte Suprema.
a. Agad na naglabas ng Temporary Restraining
Order (TRO) ang Korte Suprema para ipahinto
ang pagpaslang sa Filipino at Panitikan sa
kolehiyo, bunsod ng kasong isinampa ng
Tanggol Wika.
b. Bagamat tuluyang binawi ng Korte Suprema
ang TRO noong 2019, tuloy ang pakikipaglaban
ng Tanggol Wika sa iba pang arena.
c. Marami-rami pang kolehiyo at unibersidad ang
mayroon pa ring Filipino at Panitikan, at
nakahain na sa Kongreso ang House Bill 223
upang muling ibalik ang Filipino at Panitikan
bilang mga mandatoring asignatura sa kolehiyo.
(https://tanggolwika.org/)
PAGSULAT NG POSISYONG PAPEL
• Maraming tulad ng Tanggol Wika ang
nagpahayag ng kani-kanilang saloobin sa
pamamagitan ng posisyong papel.
• Ang posisyong papel ay isang pasulat na
gawaing akademiko kung saan inilalahad ang
paninindigan sa isang napapanahong isyu na
tumutukoy sa iba’t ibang larangan tulad ng
edukasyon, politika, batas, at iba.
• Kadalasang idinadaan sa pagsulat ng posisyong
papel ang paggaganyak, at pagpapaunawa ng
punto ng sumulat tungkol isang paksa.
• Karaniwang ginagamit ito ng mga organisasyon
at institusyon upang ipabatid sa publiko ang
kanilang paniniwala at rekomendasyon bilang
isang pangkat.
1. “Pagtatanggol sa wikang Filipino, tungkulin
ng bawat Lasalyano.” – Departamento ng
Filipino DLSU
• Agosto 2014 nang nagpahayag ang
Departamento ng Filipino ng De La Salle
University ng kanilang saloobin sa
pamamagitan ng kanilang posisyong papel na
may pamagat na “Pagtatanggol sa wikang
Filipino, tungkulin ng bawat Lasalyano.”
• Nakapaloob sa posisyong papel na ito na:
(POSISYONG PAPEL NG DLSU)
MENSAHE NG POSISYONG PAPEL MULA
SA DLSU
• Mababatid sa posisyong papel na ang
responsibilidad ng paaralan na hubugin ang
pagkakakilanlan ng bawat indibidwal.
• Isa sa mga inaasahan ay ang mapanatili ang
ugnayan ng paaralan at ng komunidad lalo at
higit yaong mga nabibilang sa laylayan. Higit
kanino man ay sila ang mas nangangailangang
marinig at mabigyang atensyon.
• Sa pamamagitan ng wikang Filipino ay
magiging mabisa ang pagpapahayag ng mga
saloobin at pangangailangan ng mga
mamamayan.
• Ito ang nagbibigay boses sa mga ordinaryong
tao at kung mawawala ito ay tuluyan nang hindi
malilinang ang ugat na sanay magdudugtong sa
malayong agwat ng karaniwan at mga
edukadong tao.
• Mas magiging malabo na na maging pantay
ang mga mamamayan mula sa iba’t ibang
estado sa buhay at mananatiling pinid ang mga
labi kung dayuhang wika ang kailangan upang
makapagpahayag ng saloobin at
pangangailangan.
2. “Ang Paninindigan ng Kagawaran ng
Filipino ng Pamantasang Ateneo de Manila
sa Suliraning Pang-wikang Umuuugat sa
CHED Memorandum Order No. 20, Series of
2013”
• Ito ay mula sa panulat ng mga guro ng Ateneo
De Manila University.
• Nakapaloob dito na:
(POSISYONG PAPEL NG ATENEO)
MENSAHE NG POSISYONG PAPEL MULA
SA ATENEO DE MANILA
• Bilang mga Pilipino, tungkulin nating
pagyabungin ang bawat butil ng ating
pagkakakilanlan.
• Kaakibat ito ng ating pagiging malaya at ng
lahat ng sakripisyo ng ating mga ninuno.
• Kaya naman ang tahasang pagtatanggal sa
asignaturang Filipino at Panitikan sa kurikulum
ay isang paraan ng pagkitil sa ating identidad
at pagsasawalang bahala ng lahat ng buhay
na binuwis para makamit ito.
• Malinaw sa posisyong papel ng Ateneo de
Manila ang pangangailangang mapagtibay
ang Filipino bilang isang disiplina nang sa
gayon ay mapataas din ang kalagayan ng mga
pangrehiyong wika.
• Ang pagyakap sa ibang wika habang
pinababayaan at iniisang tabi ang sariling wika
ay nagtutulak sa atin palayo sa sariling bayan at
nagpipiring sa atin sa mga totoong intensyon ng
nagpapalawig nito.
Unibersidad ng Pilipinas, Diliman –
Departamento ng Filipino at Panitikan sa ilalim
ng Kolehiyo ng Arte at Literatura.
• Isa rin sa mga pamantasang nagpahayag ng tinig
ukol sa isyung pagtatanggal ng Filipino at
Panitikan.
• Anila, ang Filipino ay wika na “susi ng
kaalamang bayan”.
• Buo rin ang kanilang paninindigang “nasa wika
ang pagtatanyag ng kaalamang lokal – mga
kaalamang patuloy na hinubog at humuhubog sa
bayan.
• Sariling wika rin ang pinakamabisang
daluyan para mapalaganap ang dunong bayan at
kaalamang pinanday sa akademya.
• Layunin dapat ng edukasyon ang humubog
ng mga mag-aaral na tutuklas ng dunong
bayan at napakikinabangan ng bayan.
• Gawain ng mga guro sa Filipino sa antas
tersarya ang sanayin ang mga mag aaral na
gamitin ang wikang Filipino upang gawing
kapaki-pakinabang ang napili nilang disiplina sa
pang araw araw na buhay ng mga mamamayan.
• Ganito ang karanasan ng mga mag-aaral sa
UP Manila sa pagbibigay nila ng serbisyong
pangkalusugan sa mamamayan.
• Kailangan nilang matutong magpaliwanag at
makipagtalastasan sa wikang Filipino upang
mapakinabangan ng mamamayan ang kanilang
kaalaman.
“PAGPAPATUTO DIN SA IBA”
• Ito ang pinakamainam na porma na
pagkatuto.
• Ang pagbibigay serbisyo sa kapwa gamit ang
kaalamang natutunan ay higit pa sa salaping
maaaring matanggap ng isang propesyunal.
• Kaya gaano man kahusay ang magiging
produkto ng bagong kurikulum kung hindi
naman ito magagamit sa pagtulong sa kapwa
ay hindi din makapagbibigay ng pag-unlad.
• Binibigyang diin sa posisyong papel ng UP
Diliman na dapat kaagapay ng
intelektwalisasyon ay ang pag gamit nito sa
makataong paraan.
3. “Paninindigan ng Kagawaran ng
Filipinolohiya ng Politeknikong Universidad
ng Pilipinas (PUP), Samahan ng mga
Dalubguro at Filipino (SADAFIL), Samahan
ng mga Batang Edukador ng Wikang
Filipino at mga Sining ng Plipinas, PUP
Ugnayan ng Talino at Kagalingan”.
• Ito ay nailathala taong 2014.
• Dito ay ipinahayag ng Polytechnic University
of the Philippines, Manila na ang “umiiral sa
realidad sa Pilipinas na ang Filipino ay
wikang panlahat.
• Nandyan ito, umiiral at ginagamit sa araw araw
na pakikipagtalastasan ng mga Pilipino.
• Mga Pilipino ang kusang tumanggap nito
bilang wikang pambansa at naging katangi-
tangi ang tatag nito dahil ito ang identidad ng
lipunang Pilipino.
• Mahalaga ang pagpapaunlad nito sa bawat
Pilipino kaya kung ihihiwalay sa mga mag aaral
ng kolehiyo sa Pilipinas ang patuloy na pag
aaral ng wikang Filipino, tinanggal narin natin
ang identidad natin bilang Pilipino.
• Dahil kung ano ang wika mo yun ang
identidad mo.
• Kalakip ng pagka-Pilipino ang wikang
Filipino at ang paglinang nito ay paglinang din
ng sariling identidad.
• Ito ay nagbibigay diin sa lalong
pangangailangan ng mga mamayan lalo’t higit
ng mga mag-aaral na linangin ang kani-kanilang
identidad.
• Malinaw ang pahayag sa posisyong papel na
ang pagtatanggal ng pag-aaral ng Filipino sa
kolehiyo ay pagtatanggal din ng
pagkakakilanlan ng mga Pilipino.
• Ang pag-aaral ng wika at panitikan sa kolehiyo
ay higit na mainam na panahon para mas
mapalalim ang pagmamahal sa sariling
identidad at mapataas ang antas kasabay ang
paglinang din ng kani-kaniyang propesyon at
larangan.
• Upang kasabay ng mga lumalagong Pilipino
ay ang pagyabong din ng wikang Filipino.
PHILIPPINE NORMAL UNIVERSITY
• Ayon naman sa Philippine Normal University,
ang “isang moog na sandigan ang wikang
Filipino upang isalin ang hindi magmamaliw
na karunungan na pakikinabanagan ng mga
mamamayan para sa pambansang
kapakanan.
• Ang paaralan bilang institusyong panlipunan ay
mahalagang domeyn na humuhubog sa
kaalaman at kasayan ng bawat mamamayan ng
bansa.
• Kaakibat sa proseso ng pagtuturo at pagkatuto
ang wikang Filipino upang lubos na maunawaan
at mailapat sa paaralan ng buhay ang mga
araling hindi lamang natatapos sa apat na sulok
ng silid aralan.”
• Ang paaralan ang nagiging kanugnog ng
tahanan kung saan lalong pinapanday ang
pagkatao ng bawat indibidwal.
• Ito ang siyang nagbibigay katuturan sa mga
karaniwang karanasan at nagpapaliwanag ng
mga bagay sa mas malalim na perspektibo.
• Binigyang pansin sa posisyong papel ang
malaking gampanin ng paaralan sa pagbuo
ng tulay na magdudugtong sa kung ano man
ang mga napag-aralan sa silid ay syang magamit
at madala sa paglabas dito.
• Ito ang nagpapaigting ng pagnanais na
malinang sa paaralan ang sariling wika at
panitikan at nang sa gayon ay masiguradong
bahagi ng paglago ng mga mag-aaral ang
midyum na batid ng bawat Pilipino.
• Ito ay magbibigay daan din sa kapaki-
pakinabang na talastasan at talaban ng ideya.
SA PANGKALAHATAN…
• Samakatuwid, ang bawat posisyong papel na
nailathala sa paksang ito ay naging malaking
bahagi sa pagkakaroon sa kasalukuyan ng mga
asignaturang umiinog sa Filipino at Panitikan.
• Ang hakbang at inisyatiba na isinaalang-
alang ng mga organisyon at pamantasan ay
nagbigay ng magandang bunga sa kalagayang
pang-edukasyon ng susunod na henerasyon.
• Patuloy na magiging mapanghamon ang
pagyakap sa globalisasyon at nawa kaalisabay
nito ay mas humigpit ang pagyakap sa sariling
pagkakakilanlan at identidad.
• Sa kabila ng pagbabago sa napakaraming
aspekto ay manatili sana ang pagmamahal sa
Filipino at Panitikan.
• Inaasahang dadami ang mga propesyonal na
magmamahal at magpapaunlad sa sariling wika
matapos ang pagtatalakay sa mga posisyong
papel na ito upang maibalik ang Filipino at
Panitikan sa kolehiyo.
2. FILIPINO BILANG WIKA NG
KOMUNIKASYON SA KOLEHIYO AT MAS
MATAAS NA ANTAS
PANIMULA
• Kasabay ng mga pagbabagong dulot ng
internasyonalisasyon at globalisasyon ay tila
paglamlam din ng pag-unawa at pagluwag ng
yakap ng mga Pilipino sa sariling wika.
• Isa sa mga karaniwang mukha ng pang araw
araw na gawain ang mga pinaiksing salita sa
chat at text at ang mga pinaghalong wika sa
isang pangungusap.
• Kadalasang mali rin ang baybay sa mga
pasulat na gawain at gayun din sa bigkas sa mga
pasalitang aktibidad.
• Marami rin ang naglilitawang makabagong
salita mula sa iba’t ibang dako ng mundo na
dulot ng kulturang popular na mas pinipiling
gamitin lalo’t higit ng mga kabataan sa
pakikipagtalastasan.
• Nagbago na ang porma at paraan ng
komunikasyon ngayon at tila ito ay palayo sa
sariling atin.
• Matutunghayan sa paksang ito ang pagtatalakay
sa mga isyung kinapaloloban ng paggamit ng
Filipino bilang midyum ng komunikasyon.
ARTIKULO XIV, SEKSIYON 6
• Maaalaala na ang pagpapayabong ng
Filipino ay hindi lamang dala ng mga
umpukan bagkos ito ay nagmula sa mas
malalim na pundasyon tulad ng nasasaad sa
ikalawang talata ng Artikulo XIV, Seksiyon 6
ng kasalukuyang saligang-batas na “Subject to
the provisions of law and as the Congress may
deem appropriate, the Government shall take
steps to initiate and sustain the use of Filipino
as a medium of official communication and as
language of instruction in the educational
system.”
• Malinaw sa probisyong ito ang responsibilidad
ng gobyerno na itaguyod ang pagbuo ng mga
hakbangin upang patuloy na magamit ang
wika sa mas malalim pamamaraan sa
pamayanan man o paaralan.
• Ang mga inisiyatibang nagpapalawak ng
saklaw ng gamit sa Filipino bilang wikang
panturo at wika ng komunikasyon ay
inaasahang magmumula sa pamahalaan ayon
sa Saligang Batas.
EXECUTIVE ORDER NO. 335
• Ang dating Pangulong Corazon C. Aquino ay
nagbigay diin din sa probisyong ito sa
pamamagitan ng Executive Order No. 335.
• “Nag-aatas sa lahat ng mga Kagawaran,
Kawanihan, Opisina, Instrumentaliti ng
Pamahalaan na magsagawa ng mga hakbang
na kailangan para sa layuning magamit ang
Filipino sa opisyal na mga Transaksiyon,
Komunikasyon, at Korespondensiya.”
LUMBERA ET AL. (2007)
• Ayon kay Lumbera et al. (2007) ang Filipino
ang wikang ginagamit sa paglinang at
pagpapalaganap ng isang edukasyong na
nagtataguyod ng kapakanan ng bansa,
nagpapayaman ng diwang mapagtanong at
mapanlikha at umuugat sa buhay at pakikibaka
ng nakararami.
• Mula dito ay mababatid na ang ugat ng
sinasabing wika na likas sa ating mga
Pilipino ay Filipino.
• Kaya ito ay nararapat lamang gamitin sa ano
mang aspekto ng komunikasyon at pagkatuto.
G. DAVID MICHAEL M. SAN JUAN
• Naglathala ng artikulong 12 Reasons to Save
the National Language, noong Agosto 10,
2014.
• Tamang tama ang pagkakagawa ng atikulong ito
dahil sa Buwan ng Wika kung kailan
binibigyang pugay at tuon ang wikang
pambansa at isa ay sa panahong ito kainitan ang
pagpakikipaglaban sa pagbabalik ng
asignaturang Filipino at Panitikan sa kurikulum
ng kolehiyo.
• Ang unang dahilan na kaniyang binigay ay
ang nasasaad sa Artikulo XIV Seksyon 6 ng
kontistusyon ng bansa.
• Aniya ay nakaririmarim ang mga ahensya ng
gobyerno na gumagZamit ng Ingles bilang
opisyal na wika ng komunikasyon at gayundin
ay ang mga institusyong tila sumasalungat sa
pagsusulong ng Filipinisasyon.
• Sunod niyang binigyang diin ay ideya ng
epektibong gamit ng Filipino bilang wikang
panturo kung ito ay ituturo rin bilang isang
sabjek o disiplina.
• Isa rin ay ang globalisasyon at ASEAN
integration, kung saan inaasahan ang
pagpapatibay ng sariling Bwika, panitikan, at
kultura upang may maibahagi tayo sa
pandaigdigan at pangrehiyong na palitan sa
panlipunan at pangkalingang unawaan.
• Ito ay isa ring paraan ng paglinang ng napag-
aralan at napagtalakayan sa hayskul tulad ng
kung paano nililinang ang ibang disiplina sa
hayskul at kolehiyo.
• Bukod pa rito, ang Filipino at Panitikan ay
parehas sa College Readiness Standard sa
CHED’s Resolution No. 298-2011.
RESULTA NG NATIONAL ACHIEVEMENT
TEST SA FILIPINO
➢ Ang resulta ng National Achievement Test sa
Filipino ng sa hayskul ay mababa pa rin sa
itinalagang lebel ng masteri ng Kagawaran
ng Edukasyon at dahil dito ay lalong
nangangailangan ng Filipino sa kolehiyo upang
mapunan ang kulang pang natutuhan ng mga
mag-aaral sa hayskul.
KALAGAYAN NG FILIPINO SA SENIOR
HAYSKUL
➢ Batid din ng lahat na hindi kayang masakop ng
senior hayskul masakop lahat ng content at
performance standards na kasalukuyan ng
itinuturo sa kolehiyo.
➢ Filipino ang wikang pambansa at sinasalita ng
nasa 99% ng populasyon.
➢ Ito ang kaluluwa ng bansa. Ito ay
nagbubuklod sa mga mamayan tulad kung
paano tayo binubuklod ng mga awit, tula, at iba
pang panitikan na nakalimbag sa Filipino.
ESTADOS UNIDOS, MALAYSIA, AT
INDONESIA
➢ Mga bansang nagpapatupad din ng K to 12.
➢ Ang kanilang wikang pambansa at panitikan
ay mandatori na core courses sa kolehiyo.
➢ Dinagdag pa niya na maraming panukalas na
isinumete sa CHED upang gamitin ang Filipino
sa multi/interdisiplinari na pamamaraan.
• Ipinahayag din ni G. San Juan na matagal nang
namamayagpag ang Ingles sa kurikulum ng
kolehiyo mula noong 1906 samantalang ang
Filipino ay nito lamang 1996, at panahon na
upang maremedyohan ang nagdaang panahon
ng makasaysayang kaapihan.
• Higit sa lahat ang Filipino ay isang
pandaigdigang wika na itinuturo at pinag-
aaralan sa mahigit walumpong institusyon at
unibersidad sa ibang bansa.
• Ang pag-aalis nito sa kurikulum ng sariling
bansa kung saan ito ay nag-ugat ay tiyak na
makaaapekto sa negatibong paraan sa katayuan
ng Filipino bilang pandaigdigang wika.
tigib sa mga aklat at sanggunian na
nakalimbag sa Filipino.
• Ang lahat ng balikbayan at bisita ay
sinasalubong sa airport ng mga karatula sa
wikang Filipino.
• May tatak at paliwanag sa Filipino ang mga
ibinebentang de-lata at nakapaketeng produkto.
• Idinadaos ang mga kumperensiya sa wikang
Filipino, at kung kailangan, may mga tagasalin
sa Ingles at ibang wikang global.
• Nagtutulong-tulong ang mga eksperto at
guro sa mga wikang katutubo sa Wikang
Pambansa.
• Nagsasalita sa Filipino ang mga mambabatas
kahit hindi sila nkaharap sa telebisyon para
maintindihan ng bayan.
• At hindi nag-iisa ang Pangulong Benigno C.
Aquino III sa pagtatalumpati sa wikang
Filipino.
• Tunay nga na kapag nangyari ang mga bagay
na ito ay maikukunsidera na ang paggamit sa
Filipino bilang wika ng komunikasyon ay nasa
mataas na antas na o higit pa.

G. VIRGILIO S. ALMARIO (2014)

• Nakalathala sa kanyang akda na napakarami
pang dapat gawin upang ganap na magtagumpay
ang wikang Filipino.
• Aniya, hindi sapat ang pagdedeklara ng
Buwan ng Wikang Pambansa tuwing Agosto
bilang tugon sa Proklamasyon Blg. 1041 ng
Pangulong Fidel V. Ramos noong Hulyo 5,
1997.
• Dagadag pa niya, ang wikang Filipino ay
totoong mabubuhay at yayaman sa
pamamagitan ng patuloy na paggamit araw-
araw ng mga mamayan.
• Bagaman kung tutuusin, hindi sapat kahit ang
panyayaring siyento posiyento na ang mga
mamayang Pilipino ay nakapagsasalita at
nakuunaw sa wikang Filipino.
• Kasama rin sa akdang ito ang pag-aasam na sa
darating na panahon, sinumang nais mag-aral
pa ay maaaring magbasa sa isang aklatang