Тема: В.

Сухомлинський «Яблуко в осінньому саду»

Мета: навчальна:

 вчити дітей колективному переказу оповідання;

 збагачувати словник прикметниками;
 вчити утворювати прикметники від іменників;
 закріплювати вміння правильно вимовляти звукосполучення [й`е];
корекційно-розвиваюча:
 розвивати фонематичний слух, мовленнєве дихання, уяву, пам'ять, логічне
мислення;
виховна:
 виховувати спостережливість.
Обладнання: роздатковий матеріал, картка, цеглини

Хід уроку
I. Організаційний момент 2. Гра «Збери слово»
II. Актуалізація опорних знань Пропоную вам загадки,
Читання вірша вчителем. Відшукайте до них малюнки-
Мотивація відгадки
-Прослухайте вірш  Що то за голова,
-Поміркуйте, який будівельний Що лиш зуби й борода?
матеріал необхідний для росту (часник)
та зміцнення організму людини  Кажуть, щоб хвороб не знати,
Треба всім мене вживати,
Будівельний матеріал Може, ви мене й з’їсте
Он будується будинок, Тільки сльози проллєте.
Він складається з цеглинок, (цибуля)
Із піску, вапна, граніту, - Які букви на малюнках, прочитайте?
Із бетонних блоків, плиток. Слово з букв швиденько складайте.
(вітаміни)
Щоб дитина підросла,
Про вітаміни хлопчик Федір вас спитає,
Їй потрібно теж немало –
Загадку таку вам загадає…
Організму добру їжу,
Вітаміну й, звісно, свіжу. 3. Загадка
Їжа корисна будує, Народжується з квітки,
Є шкідлива, що руйнує. Його всі люблять, дітки,
Треба всім поміркувати, Заліза в нім багато,
Їжу корисну назвати. Рум’яне і хрустке.
А ну, скажіть, малята,
-Які корисну їжу треба вживати
То що ж воно таке?
для того, щоб бути здоровим
- Яблук врожай збирайте -
А хто знає ту, що шкодить? Слово в чистомовку добирайте.
Вона всіх за носа водить,
З неї користі немає,
Але дуже спокушає.

Яблуко в осінньому саду

4. Чистомовка
Яє-яє-яє - Федір фрукти полюбляє, Пізньої осені маленькі близнятка Оля й
Ає-ає-ає - Вітаміни споживає.
Тує-тує-тує - Федір овочі куштує.
Кує-кує-кує - Здоровим до школи крокує.
Пав-пав-пав - На читанні він не спав.
Вав-вав-вав - Добре вірші почитав.
- Яку пору року зображено?
- З чого це видно?
- Оля й Ніна аж скрикнули від радості.
III. Повідомлення теми і мети уроку
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Підготовча робота
- Я восени в садочку гуляла,
Для вас яблучко чарівне зірвала.
Яблучко вміє думки дитячі читати,
Може про це вам розказати.
Але йому потрібна допомога,
Пригадайте компліменти й чарівні слова
якомога більше.
- Яблучко котилося, котилося
Й у … опинилося.
- Про кого добрі слова пригадали –
сказали та яблучко чарівне передали.
- Уявіть, що одне яблучко в садочку
залишилося,
З ким би поділитися вам зараз хотілося? радісні, схвильовані. Віддали їй яблуко.
- В маминих очах сяяла радість.
2. Знайомство з текстом
а) Фізхвилинка для очей
Котиться яблучко стежинкою -
Пропонує познайомитись із текстом –
новинкою.
Котиться по колу вправо, вліво, вниз.
Досить, яблучко, на місці зупинись
б) Роздивіться картки
- Де зупинилось яблучко? (в середині
тексту)
- Прочитайте назву тексту
- Сьогодні ми продовжуємо знайомитись
з творчістю В.Сухомлинського,
прочитайте текст.
3. Фізхвилинка
Давайте і ми класом в садочок підемо.
4. Вправа на увагу (цеглинки)
Ніна гуляли в яблуневому саду. Був тихий
сонячний день. Майже все листя з яблунь
опало і шурхотіло під ногами. Тільки де-не-
де на деревах залишилося пожовкле
листячко.
Дівчатка підійшли до великої яблуні.
Поруч із жовтим листком вони побачили на
гілці велике, рожеве яблуко.
— Як воно тут збереглося? — з подивом
запитала Оля.
— Зараз ми його зірвемо, — сказала Ніна і
зірвала яблуко.
Кожній хотілося потримати його в руках.
Оля хотіла, щоб яблуко дісталося їй, але
вона соромилась зізнатися у цьому, а тому
сказала сестрі:
— Хай тобі буде яблуко, Ніно...
Ніні теж хотілося, щоб яблуко дісталося
їй, але вона теж соромилася висловити це
бажання, тому сказала сестрі:
— Хай тобі буде яблуко, Олю...
Яблуко переходило з рук у руки, дівчатка
не могли дійти згоди. Та ось їм обом сяйнула
одна й та ж думка: вони прибігли до мами
Мама розрізала яблуко і дала дівчаткам по
половинці.
в) Читання тексту вчителем
- Про яку пору року йдеться в
оповіданні?
- Де гуляли сестрички?
- Що вони побачили на гілці?
- Хто хотів мати це яблуко? Чому
яблуко переходило з одних рук і другі?
- Кому вирішили сестрички віддати
яблуко?
- Чому у малесеньких очах засяяла
радість?
- Чи з’їла вона подароване дочками
яблуко?
- А ви ділитися з мамою і різними
отриманими дарунками?
2. Читання тексту учнями (Зосереджуючи
увагу на яблуко в тексті)
- Яких людей називають щедрими?
- Як би ви вчинили у такому випадку:
Яблучко червоне на гілці зірвемо. вам подарували мандаринку.
Ой, впало яблучко на землю, присідаємо. - Вдома у вас є маленька сестричка ( або
Яблучко солодке піднімаємо. братик), яка завжди ділиться з вами
Станем в коло всі! На все хвилина! ласощами. Що б ви зробили з
Покажіть нам яблучко своє мандаринкою?
Тепер сусіда справа пригостимо
Знов яблуко в долонях є. VI. Підсумок уроку
(цеглини повинні пройти по колу) Яблучко чарівне знов до мене поповзе,
Мої думки про вас читає.
V. Закріплення і узагальнення вивченого Хочу зізнатися, відверто сказати,
1. Підготовчі вправи до самостійного Вам вдалося сьогодні добре на читанні
читання попрацювати.
Перед тим, як текст самостійно почитаємо - - Чемні, добрі, працьовиті діти.
Язичка трішки порозминаємо. За роботу треба вітамінами всіх вас
а) Прочитайте перші стовпчики слів. пригостити
сестра мама
сестричка мамочка Учні отримують фрукти у подарунок
сестронька мамонька
сеструнечка матінка
сеструня мамуся
б) Прочитайте словосполучення.
Підкреслені поясніть
шурхотіло листя
пожовкле листячко
рожеве яблуко
потримати в руках
висловити бажання
соромилася зізнатися
яблуко переходило
сяйнула думка
дівчатка схвильовані
- Знайдіть кольори, іменник, істоту.
- Яке слово вжито в переносному
значені?
- Знайдіть назву фрукту

О лю
са ду
опа ло
гіл ці
од на
ся яла
цьо му
ру ках
зір вемо