HILIGAYNON

LEKSYON 26 (Set 9-Video 2)

Mga Letra: dy, ts, ty (Aa, Uu, Gg, Ii, Ss, Bb, Tt, Ll, Yy, Hh, Pp, Nn, Mm, Dd, Kk, Rr, Ww, Oo, Ngng, Ee)

Guidelines

1. The words for these set may not be as picturable as the words in the previous sets. That is okay. If you are using words that are not completely picturable,
please describe how you want the illustrations to look like.

2. You may change a suggested word or fill in the blank with a grade-appropriate sample word with only one complex syllable pattern in it – the target
syllable pattern for the section of the lesson. I know this can be challenging, so if there is really no other options, a maximum of two complex syllable
patterns in a word is acceptable.

3. NEW words
- Words that have not been used in any part of the lesson.

4. USED words
- Words that have already been used in the earlier parts of the lesson. These words are for the assessment part, and so they must have already been
presented in the earlier parts.

5. NON-target words
- Words that have not yet been used in the earlier parts of the lesson. They may contain any syllable patterns, except target patterns for the lesson.

Teacher’s Teacher and Audio Hiligaynon Visual

Position
(Mirror
Image)
and Shot
Opening Billboard
Hello Song
Phonics Song
Left, half Kamusta, mga bata? Kamusta, mga bata? same as set 8
body
Ako si Teacher _____, ang inyong guro dito sa Ako si Teacher _____, ang inyo manunudlo sa
1 Magbasa Kita – Hiligaynon! kon sa diin bida ang Mabasa Kita–Hiligaynon! Kon sa diin bida ang bata
bata nga makabasa! nga makabasa!

Nasa Ikadalawampu’t pitong Leksyon na tayo, at Ari na kita sa aton Ikaduha ka Pulo kag Pito nga
marami akong inihandang masasayang gawain Leksyon. May ginhanda ako nga masadya nga mga
para sa inyo! hilikuton!

whole Sa leksyon na ito, pagsasama-samahin natin ang
body mga letrang natutunan natin mula sa mga
nakaraang leksyon upang makabasa.
2
Pero bago iyan, kumanta at sumayaw muna tayo!
Sa tingin ko, naaalala pa ninyo ang kanta at sayaw
natin ngayon!
Sa sini nga leksyon, i-blend naton ang mga letra nga teacher only with action song
aton natun-an halin sa mga nagligad nga leksyon
agud makabasa.
Antes sina, makanta kag masaot anay kita! Sigurado
ako nadumduman pa ninyo ang aton nga kanta kag
saot subong!

Tara, tayo na! Dali na!

To the tune of: Ting Ting Tang Tang Ting To the tune of: Ting Ting Tang Tang Ting

Isuot ang tsinelas Isuksok ang tsinelas

Hali na’t magmartsa Dali na kag magmartsa
Sa tindahan mag punta Sa tyangge makadto
Sa tindahan mag punta Sa tyangge makadto

Kung di maganda ang panahon Kon tyempo di maayo

Di kailangang magmartsa Indi na ta magmartsa
 Sakay na lang sa dyip Sakay na lang sa dyip
Sakay na lang sa dyip Sakay na lang sa dyip

Isuot ang tsinelas Isuksok ang tsinelas

Hali na’t magmartsa Dali na kag magmartsa
Sa tindahan mag punta Sa tyangge makadto
Sa tindahan mag punta Sa tyangge makadto

Kung di maganda ang panahon Kon tyempo di maayo

Di kailangang magmartsa Indi na ta magmartsa
Sakay na lang sa dyip Sakay na lang sa dyip
Sakay na lang sa dyip Sakay na lang sa dyip

center, Ang sarap kumanta at sumayaw! Kasadya magkanta kag magsaot! teacher only
half body
Maaari na kayong umupo, mga bata! Pwede na kamo ka pungko, mga bata!
3
center,
half body Meron akong laro na Unlock-the-Code! Mahampang kita sang Unlock-the-Code!

4 May dalawa akong salita! Para matuklasan ang mga May duha ako ka mga tinaga. Para mahibaluan ninyo
ito, kailangan ninyong i-unlock ang code. Ganito ang mga ini, kinahanglan nga i-unlock ang code. Amo
mag-unlock ng code: sini mag-unlock sang code:

Una, pangalan ang larawan na ipapakita ko. Una, hingalani ang laragway nga akon ipakita.

Pangalawa, sabihin ang huling tunog. Ikaduha, ihambal ang ulihi nga tunog.

Pangatlo, sabihin ang pangalan ng letrang katugma Ikatatlo, ihambal ang ngalan sang letra nga may
ng tunog! kapareho nga tunog.
 At pang-huli, pagsasama-samahin natin ang mga Kag ikaapat, i-blend naton ang mga tunog agud
tunog upang mabasa at matuklasan ang salitang mabasa kag mahibaluan ang mga tinaga nga aton
hinahanap natin! ginapangita!

Left, half Simulan na atin ang unang salita! Umpisahan na naton!

body
1-sec pause 1-sec pause 1. Show the picture when teacher
5 new ending p word (Eng trans) pauses at the beginning
atop (roof)
Ito ay larawan ng…?
Ini laragway sang…?
1-sec pause
1-sec pause
same word above
atop (roof)
Nagtatapos ito sa tunog na…?
Nagatapos ini sa tunog nga…?
1-sec pause 2. Ilalagay ang lable kapag binanggit
1-sec pause na ang pangalan ng larawan
/p/
/p/
Anong letra ang may tunog na /p/?
Ano nga letra ang may tunog nga /p/?
1-sec pause
1-sec pause
Ang sagot ba ninyo ay letrang Pp? Tama kayo!
Kon ang inyo sabat letra Pp, husto kamo!
3. Magiging pula ang last letter kapag
binanggit na ni teacher ang huling
tunog
 4. Teacher + picture with label (last
letter red) stay on the screen
Left, half 1-sec pause 1-sec pause same instruction with roof (atop)
body new ending a word (Eng trans) paka (frog)

6 Ito ay larawan ng…? Ini laragway sang…?

1-sec pause 1-sec pause

same word above paka (frog)

Nagtatapos ito sa tunog na…? Nagatapos ini sa tunog nga…?

1-sec pause 1-sec pause

/a/ /a/

Na tunog ng letrang… Nga tunog sang letra nga…

1-sec pause 1-sec pause

Aa! Aa!

Left, half 1-sec pause 1-sec pause same instruction with roof (atop)
body new ending d word (Eng trans)
palad (palm)
7 Ito ay larawan ng…?
Ini ang laragway sang…?
1-sec pause
1-sec pause
same word above
palad (palm)
Ang huling tunog ay…?
Ang ulihi nga tunog amo ang…?
1-sec pause
/d/ 1-sec pause
/d/
Na tunog ng letrang…
Nga tunog sang letra nga…
1-sec pause
1-sec pause
Dd!
Dd!

Left, half 1-sec pause 1-sec pause same instruction with roof (atop)
body new ending y word (Eng trans) husay (comb)

8 Ito ay larawan ng…? Ini laragway sang…?

1-sec pause 1-sec pause

same word above husay (comb)

Ang huling tunog ay…? Ang ulihi nga tunog amo ang…?
 1-sec pause 1-sec pause

/y/ /y/

Na tunog ng letrang… Nga tunog sang letra nga…

1-sec pause 1-sec pause

Yy! Yy!

Left, half 1-sec pause 1-sec pause same instruction with roof (atop)
body new ending a word (Eng trans) lata (can)

9 Ito ay larawan ng…? Ini laragway sang…?

1-sec pause 1-sec pause

same word above lata (can)

Nagtatapos ito sa tunog na…? Nagatapos ini sa tunog nga…?

1-sec pause 1-sec pause

/a/ /a/

Na tunog ng letrang… Nga tunog sang letra nga…

1-sec pause 1-sec pause

Aa! Aa!
Left, half 1-sec pause 1-sec pause same instruction with roof (atop)
body new ending m word (Eng trans) dagum (needle)

10 Ito ay larawan ng…? Ini ang laragway sang…?

1-sec pause 1-sec pause

same word above dagum (needle)

Ang huling tunog ay…? Ang ulihi nga tunog amo ang?

1-sec pause 1-sec pause

/m/ /m/

Na tunog ng letrang… Nga tunog sang letra nga…

1-sec pause 1-sec pause

Mm! Mm!

Left, half 1-sec pause 1-sec pause same instruction with roof (atop)
body new ending a word (Eng trans) baka (cow)

11 Ito ay larawan ng…? Ini laragway sang…?

1-sec pause 1-sec pause

same word above baka (cow)

 Ang huling tunog ay…? Ang ulihi nga tunog amo ang…?

1-sec pause 1-sec pause

/a/ /a/

Na tunog ng letrang… Nga tunog sang letra nga…

1-sec pause 1-sec pause

Aa! Aa!

Right, Sabihin natin uli ang mga tunog at letra na nakuha Ihambal naton liwat ang mga tunog kag mga letra nga
half body natin. aton nakilala. Individual letter cards like in Set 1

12 /p/ /p/ /p/ PP /p/ /p/ /p/ Pp Letter card appears as teacher
mentions
/a/ /a/ /a/ Aa /a/ /a/ /a/ Aa

/d/ /d/ /d/ Dd /d/ /d/ /d/ Dd

/y/ /y/ /y/ Yy /y/ /y/ /y/ Yy

/a/ /a/ /a/ Aa /a/ /a/ /a/ Aa

/m/ /m/ /m/ Mm /m/ /m/ /m/ Mm

/a/ /a/ /a/ Aa /a/ /a/ /a/ Aa

O, kayo naman! Sabihin ang tunog at pangalan ng Kamo naman! Ihambal ang tunog kag ngalan sang
bawat letra: kada letra:
 5-sec pause 5-sec pause

Right, Pagsama-samahin na natin ang mga tunog na: I-blend na naton ang mga tunog sang: Individual letter cards stay on the
half body screen for padyama
/p/ /a/ /d/ /y/ /a/ /m/ /a/ /p/ /a/ /d/ /y/ /a/ /m/ /a/
13
/pa/ /di/ /ya/ /ma/ /pa/ /di/ /ya/ /ma/

Teka…. Ano ang /pa/ /di/ /ya/ /ma/? Dali lang…. Ano ang /pa/ /di/ /ya/ /ma/?
2-sec pause 2-sec pause

Nagtaka ako kung ano ang ibig sabihin ng /pa/ Natingala ako kon ano ang kahulugan sang /pa/
/di/ /ya/ /ma/. Kayo rin ba? /di/ /ya/ /ma/. Kamo man bala?

2-sec pause 2-sec pause

May mali sa pagbasa natin! May sala sa pagbasa naton!

Aha! Naaalala ba ninyo kung paano basahin ang Dd Nadumduman pa bala ninyo kon paano basahon ang
at Yy? Dd kag Yy?

2-sec pause 2-sec pause

Ang Dd at Yy ay may pinagsamang tunog na /j/! Ang Dd kag Yy kon i-blend may tunog nga /j/!

Sige, pagsama-samahin uli natin ang mga tunog ng Sige, i-blend naton liwat ang mga tunog sang mga
mga letrang na-unlock natin! letra nga na-unlock naton!

/pa/ /ja/ /ma/ /pa/ /ja/ /ma/

Padyama! (pajama)
Alin sa larawan na ito ang nagpapakita ng pajama?
Magmartsa pakaliwa kung ang sagot ninyo ay ang
kaliwang litrato. (Demo) Magmartsa pakanan kung
ang sagot ninyo ay ang kanang litrato. (Demo)
O, alin dito ang nagpapakita ng pajama?
2-sec pause
Teacher marches to the left.
Ilang tunog ang meron sa padyama? Bilangin natin!
/p/ /a/ /j/ /a/ /m/ /a/
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, anim
Anim!
Ilang letra ang meron sa padyama? Bilangin natin!
Pp, Aa, Dd, Yy, Aa, Mm, Aa
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, anim, pito
Pito!
Padyama! (pajama)
Diin sa mga laragway nga ini ang nagapakita sang
padyama? Magmartsa pawala kon ang sabat ninyo
ang laragway sa wala. (Demo) Magmartsa patuo kon
ang sabat ninyo ang laragway sa tuo. (Demo)
Sa diin sa mga laragway ang padyama?
2-sec pause
Teacher marches to the left.
Pila ka tunog ang may ara sa tinaga nga padyama?
Isipon naton!
/p/ /a/ /j/ /a/ /m/ /a/
Isa, duha, tatlo, apat, lima, anum
Anum!
Pila ka letra may ara sa tinaga nga padyama? Isipon
naton.
Pp, Aa, Dd, Yy, Aa, Mm, Aa
Isa, duha, tatlo, apat, lima, anum, pito
Pito!
 Bakit magkaiba ang bilang ng mga letra at bilang ng
mga tunog?
2-sec pause
Magkaiba ang bilang ng mga letra at bilang ng mga
tunog dahil ang Dd at Yy ay may isang pinagsamang
tunog!
center, Tapos na tayong mag-unlock ng code! Nakapaglaro
whole na tayo, nakabasa pa!
body
14 Bago tayo patuloy sa pagbabasa, kantahin muna
natin ang ating kanta mula sa Ikadalawampu’t anim
na Leksyon! Makatutulong itong maalala natin ang
mga tunog na /j/, /ch/ at /ch/!
To the tune of: “Ako ay may Lobo”
Maulan ang panahon, sumakay ako ng dyip.
Suot ang tsinela, pajama, at jacket.
At nagmartsa-martsa papunta sa tindahan.
Bibili ng kendi, sa tindahan ni Susi.
center, Tara, patuloy tayong magsanay mag-blend ng iba’t
half body ibang tunog upang makabasa ng salita!
Ngaa indi pareho ang kadamuon sang mga letra kaysa
kadamuon sang mga tunog?
2-sec pause
Indi pareho ang kadamuon sang mga letra kaysa
kadamuon sang mga tunog bangud kay ang
nagasunod nga Dd kag Yy sa tinaga nga padyama may
isa lang ka tunog!
Natapos na kita nga mag-unlock sang code! Teacher with action song
Nakahampang na kita, nakabasa pa!
Antes kita magpadayon, kantahon anay naton ang
aton kanta halin sa Ikaduha ka Pulo kag Anum nga
Leksyon! Makabulig ini nga madumduman naton ang
mga tunog nga /j/, /ch/ kag /ch/!
To the tune of: “Ako ay may Lobo”
Maulan ang tyempo, nagsakay ‘ko sa dyip.
Suksok ang tsinelas, padyama kag dyaket
Kag nagmartsa-martsa pakadto sa tyangge.
Mabakal sang dulsi, sa tyangge ni Susi.
Dali, padayon kita sa paghanas sa pag-blend sang
nagkalainlain nga mga tunog agud makabasa sang Individual letter cards first on the left
 tinaga!
15 /j/ + teacher on the right
/j/
/i/
/i/
/p/
/p/
/j/
/j/
/ip/
/ip/
Then syllable cards:
Dyip!
Dyip!
Alin sa larawan na ito ang nagpapakita ng dyip?
Diin sa mga laragway nga ini ang nagapakita sang
2-sec pause dyip?

Teacher marches to the right. 2-sec pause

Teacher marches to the right.

Then word card with moving arrow:
 Picture 1: bicycle

Picture 2: jeep

Answer reveal: Pic 2 stays on the

screen

Right, /m/ /m/

half body Same instruction above
/a/ /a/
16 Picture 1: batang naka-upo
/r/ /r/
Picture 2: martsa
/ch/ /ch/

/a/ /a/
Answer reveal: Pic 2 stays on the
/m/ /m/ screen

/ar/ /ar/
 /cha/ /cha/

/mar/ /mar/

/cha/ /cha/

Martsa! Martsa!

Aling larawan ang nagpapakita nito? Diin nga laragway ang nagapakita sini?

Teacher marches to the right. Teacher marches to the right.

Right, /ch/ /ch/

half body Same instruction above
/e/ /e/
17 Picture 1: tyempo (araw)
/m/ /m/
Picture 2: unggoy
/p/ /p/

/o/ /o/
Answer reveal: Pic 1 stays on the
/ch/ /ch/ screen

/em/ /em/

/po/ /po/

/chem/ /chem/

/po/ /po/
 Tyempo! Tyempo!

Pumili na ng larawan! Magpili na sang laragway!

Teacher marches to the left. Teacher marches to the left.

Right, /ch/ /ch/

half body Same instruction above
/i/ /i/
18 Picture 1: tsinelas
/n/ /n/
Picture 2: sapatos
/e/ /e/

/l/ /l/
Answer reveal: Pic 1 stays on the
/a/ /a/ screen

/s/ /s/

/chi/ /chi/

/ne/ /ne/

/l/ /l/

/as/ /as/

/chi/ /chi/
 /ne/ /ne/

/las/ /las/

Tsinelas! Tsinelas!

Pumili na ng larawan! Magpili na sang laragway!

Teacher marches to the left. Teacher marches to the left.

Right, Bilangin natin ang tunog sa bawat salita sa ating Isipon naton ang tunog sang kada tinaga sa aton
half body laro! hampang! Individual letter cards close together.
Then each letter card pops as the
19 Dyip dyip teacher mentions its sound.

/j/ /i/ /p/ /j/ /i/ /p/

Isa, dalawa, tatlo! Isa, duha, tatlo!

martsa martsa

/m/ /a/ /r/ /ch/ /a/ /m/ /a/ /r/ /ch/ /a/

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima! Isa, duha, tatlo, apat, lima!

Tyempo Tyempo

/ch/ /e/ /m/ /p/ /o/ /ch/ /e/ /m/ /p/ /o/

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima! Isa, duha, tatlo, apat, lima!
 Tsinelas Tsinelas

/ch/ /i/ /n/ /e/ /l/ /a/ /s/ /ch/ /i/ /n/ /e/ /l/ /a/ /s/

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, anim, pito! Isa, duha, tatlo, apat, lima, anum, pito!

right, half Alin sa mga salitang binasa natin ang may Sa diin sa mga tinaga nga ginbasa naton ang may
body pinakakaunting tunog? pinakadiutay nga tunog? lalabas sa screen ang lahat ng Word
cards appear
20 2-sec pause 2-sec pause
pls pop-up the word dyip and tsinelas
Dyip! May tatlo lang itong tunog! Dyip! May tatlo lang ini ka tunog! as teacher mention.

Alin sa mga salitang binasa natin ang may Diin sa mga tinaga nga ginbasa naton ang may
pinakamaraming tunog? pinakadamo nga tunog?

2-sec pause 2-sec pause

Tsinelas! May pito lang itong tunog! Tsinelas! May pito ini ka tunog!

Right, Basahin nating muli ang mga salitang natutunan Basahon naton liwat ang mga tinaga nga aton natun-
half body natin: an: All words must be in screen

21 dyip dyip pls pop-up the word as the teacher

martsa martsa read
tyempo tyempo
padyama padyama
tsinelas tsinelas
 Cards shuffle Cards shuffle

Isa pa! Isa pa!

martsa martsa
dyip dyip
tsinelas tsinelas
padyama padyama
tyempo tyempo

Cards shuffle Cards shuffle

Isa na lang! Isa na lang!

tsinelas tsinelas
dyip dyip
tyempo tyempo
martsa martsa
padyama padyama

Right, May mga idaragdag tayo sa inaral na salita upang May idugang kita sa aton natun-an nga mga tinaga
half body maging parirala sila. para mangin tinagpong ini. Left: Word cards appearing one by
one from top to bottom
22 Subukan ninyong basahin ang mga ito. Tinguha-i ninyo nga basahon ang mga ini.

Ayos lang din kung hindi pa ninyo kabisabo kung
paano basahin ang mga ito. Magsasanay tayo nang
magsasanay.
5-sec pause
Okay lang kon indi pa ninyo mabasa ang mga ini. Right: teacher, half body
Padayunon lang naton ang paghanas.
5-sec pause
 ang, kon, mga, nga, ni, sa, sang, si, sing
ang, kon, mga, nga, ni, sa, sang, si, sing
Suliton naton!
Ulitin ninyo. Sasabayan ko kayo!
Teacher reads
Teacher reads
ang, kon, mga, nga, ni, sa, sang, si, sing
ang, kon, mga, nga, ni, sa, sang, si, sing

Right, Tulungan ninyo akong hanapin ang mga salitang ito Buligi ninyo ako sa pagpangita sang mga tinaga nga
half body sa kahon! ini sa kahon.
sang ni sing kon si
23 sang! sang

sang sang mga sa nga ang

Boxes will be colored as teacher reads Boxes will be colored as teacher reads *Like this but make the table more
beautiful
ni! ni
*Color the whole box
ni ni
*As the teacher reads each word,
sing! sing
please highlight or colore the box.
sing sing

Mga! mga

Mga mga

Sa! sa
 Sa sa

nga! nga

Nga nga

Kon! kon

kon kon

ang ang

ang ang

si si

si si

Right, Handa na tayong magsanay magbasa ng parirala! Handa na kita maghanas sa pagbasa sang mga
half body tinagpong!

24 3-sec pause 3-sec pause

sang dyip sa sang dyip sa

3-sec pause 3-sec pause

phrase appear like this one
nga nagamartsa ang nga nagamartsa ang

3-sec pause 3-sec pause

 ang tyempo ang tyempo

3-sec pause 3-sec pause

nga padyama si nga padyama si

3-sec pause 3-sec pause

nga tsinelas nga tsinelas

Center, Teacher only
half body Ang dami na nating nabasa! Bago tayo Madamo na kita sang nabasa! Antes kita
magpatuloy,may gagawin tayo na masaya na, magpadayon, may himuon kita nga masadya nga
25 nakatutulong pang ma-improve ang ating pokus at hilikuton nga makabulig para mahanas pa gid ang
memorya! aton memorya.

Sundan ninyo ako! Sunda ninyo ako!

Teacher demonstrates brain gym activity for 30 Teacher demonstrates brain gym activity for 30
seconds. seconds.

Right, Ngayon, subukan na nating magbasa ng mga
half body pangungusap! Magpokus tayo at sundan lang ninyo
ang dyamante! Kung saan nakaturo ang dyamante,
26 iyon ang salitang babasahin ninyo!
Subong, tinguhaan naton nga basahon ang mga teacher sa right + sentence sa left,
dinalan. Mag-focus kita kag sundon lang naton kon sa palagyan po ng animation na diamond
diin nagatudlo ang dyamante! Amo ina ang tinaga nga sa ibabaw.
aton basahon.
Sample:
5-sec pause
Madasig ang dalagan sang dyip sa karsada.
(Matulin ang takbo ng dyip sa kalsada.)
Mga bata, bakit kaya matulin ang takbo ng dyip sa
kalsada?
2-sec pause
Maraming puwedeng dahilan!
Hmmm…
Hindi dapat masyadong matulin ang takbo ng mga
dyip sa kalsada. Pero minsan, kapag may
emergency, talagang nagmamadali sila. Halimbawa,
kapag may pasaherong kailangang dalhin agad sa
ospital para magamot!
Pangalawang pangungusap naman!
5-sec pause
Mapagsik nga nagamartsa ang mga suldado.
(Masiglang nagmamartsa ang mga sundalo.)
Nakakita na ba kayo ng mga sundalong
nagmamartsa?
2-sec pause
5-sec pause
Madasig ang dalagan sang dyip sa karsada.
(Matulin ang takbo ng dyip sa kalsada.)
Mga bata, ngaa madasig ang dalagan sang dyip sa
karsada?
2-sec pause
Madamo sang pwede nga rason!
Hmmm…
Indi pwede nga tuman ka dasig ang dalagan sang dyip
sa karsada. Pero kon may emergency, kinahanglan
magdasig ini. Halimbawa, kon may pasyente nga
kinahanglan dal-on gilayon sa ospital agud mabulong!
Ikaduha nga dinalan naman!
5-sec pause
Mapagsik nga nagamartsa ang mga suldado.
(Masiglang nagmamartsa ang mga sundalo.)
Nakakita na bala kamo sang suldado nga nagamartsa?
2-sec pause
Masigla din bang magmartsa ang mga nakita ninyo?
2-sec pause
Bakit nga ba kailangang masigla ang pagmamartsa
ng mga sundalo?
2-sec pause
Ipinapakita nila sa lahat na bilang tagaprotekta at
tagapagtanggol ng mga mamamayan, alerto at
masigla sila!
5-sec pause
Mahampang kami sa plasa kon maayo ang tyempo.
(Maglalaro kami sa plasa kung maganda ang
panahon.)
Aba, masaya kayang maglaro sa plasa kasama ang
pamilya at kaibigan!
Bakit kaya kapag maganda lang ang panahon
maiging maglaro sa plasa?
2-sec pause
Mas ligtas tayo, lalo na ang mga bata, kapag nasa
bahay kapag masama ang panahon, katulad kung
Mapagsik man bala magmartsa ang nakita ninyo?
2-sec pause
Ngaa kinahanglan nga mapagsik ang pagmartsa sang
mga suldado?
2-sec pause
Ginapakita nila sa tanan nga bilang tagaprotekta kag
tagapangapin sang mga pumuluyo, alerto kag
mapagsik sila!
5-sec pause
Mahampang kami sa plasa kon maayo ang tyempo.
(Maglalaro kami sa plasa kung maganda ang
panahon.)
Abaw! Kasadya gid maghampang sa plasa upod ang
pamilya kag mga abyan!
Ngaa kon maayo lang ang tyempo pwede
maghampang sa plasa?
2-sec pause
Kon malain ang tyempo, pareho kon mabaskog ang
ulan, mas maayo nga magtinir kita sa sulod sang aton
balay. Gani, maghampang lang sa plasa kon manami
malakas ang ulan! Kaya naman, maiging itaon ang ang tyempo.
paglalaro sa plasa o labas ng bahay kapag maganda
ang panahon!

Kayo, ano sa tingin ninyo? Mga bata, ano sa pamatyag ninyo?

5-sec pause 5-sec pause

Nagasuksok sing pula nga padyama si Anton. Nagasuksok sing pula nga padyama si Anton.
(Nakasuot ng pulang padyama si Anton.) (Nakasuot ng pulang padyama si Anton.)

Bakit nagsuot ng padyama si Anton? Ngaa nagsuksok sang padyama si Anton?

2-sec pause 2-sec pause

Ang padyama ay karaniwang isinusuot kapag Ang padyama ginasuksok kon magtulog na. Basi
matutulog na. Baka oras na para matulog si Anton! manugtulog na si Anton!

5-sec pause 5-sec pause

Gingamit ni Lara ang iya bag-o nga tsinelas. Gingamit ni Lara ang iya bag-o nga tsinelas.
(Ginamit ni Lara ang kanyang bagong tsinelas.) (Ginamit ni Lara ang kanyang bagong tsinelas.)

Bakit ginamit ni Lara ang bag-o niyang tsinelas? Ngaa gingamit ni Lara ang iya bag-o nga tsinelas?

2-sec pause 2-sec pause

Excited siguro si Lara sa bag-o niyang tsinelas! O Excited siguro si Lara sa bag-o niya nga tsinelas! Ukon
baka naman sira na ang luma niyang tsinelas at basi guba na ang iya daan nga tsinelas kag indi na
hindi na niya magagamit! pwede magamit!
Left, half Napakahuhusay ninyo, mga bata! Natutuwa ako sa
body inyong pagsisikap! Tapos na ang ating Dalawampo’t
Pitong Leksyon. Bago tayo magpaalam sa isa’t isa,
27 ipapakita ko muna sa inyo ang inyong
Ikadalawampu’t pitong Hilikuton.
Kasagad sa inyo, mga bata! Nalipay gid ako sang inyo teacher + hilikuton
katutom! Natapos na ang aton Ikaduha ka Pulo kag
Pito nga Leksyon. Antes kita magtapos, ipakita ko sa
inyo ang Ikaduha ka Pulo kag Pito nga Hilikuton.

Left, half Gagawa kayo ng dyamante slider! Mahimu kita sang dyamante slider! zoom in hilikuton, teacher VO only
body
Una, gupitin ang dyamante slider sa broken lines. Una, guntinga ang dyamante slider sa broken lines.
28

Pangalawa, gupitin ang sentence cards sa broken Ikaduha, guntinga ang sentence cards sa broken lines.
lines.
Ikatatlo, maghampang pareho sang ginhimu naton
Pangatlo, maglaro na katulad ng ginawa natin kagina!
kanina!

Maaari ring gumawa ng sariling sentence cards! Pwede man maghimu sang inyo sentence cards!

Center, O siya! Magkita-kita tayo sa Ikadalawampu’t walong Magkilit-anay naman kita liwat sa Ikaduha ka Pulo Teacher only
half body Leksyon dito sa Magbasa Kita - Hiligaynon kon sa kag Walo nga Leksyon diri sa Mabasa Kita-Hiligaynon!
diin bida ang bata nga makabasa! Kon sa diin bida ang bata nga makabasa!
29
Ako si Teacher ___! Ako si Teacher ___!

Hanggang sa muli! Hasta sa sunod naton nga pagkilit-anay!

Goodbye Song
Closing Billboard