‫المنهج الــدراسى‬

‫الفصل‬ ‫‪ :‬يمدرلسة المعلمين اللسليمسة يمعهد دارالقلم اللول للتربية اللسليمية‬ ‫المدرسة‬
‫‪ :‬الولول‬ ‫ى‬
‫الدراس ى‬
‫‪ 50 × 16 :‬دقيقة‬ ‫عدد اللقاء‬ ‫‪ :‬المحفوظات‬ ‫الدرس‬
‫)حصة لواحدة فى اللسبوع(‬
‫السنة الدراسىية ‪2017-2016 :‬‬ ‫‪ :‬الثالث‬ ‫ف‬‫الص ى‬
‫‪ :‬غرس فلسفة الحياة الجيدة فى نفوس التليميذ لو ضبطها في الحياة اليويمية‬ ‫القدرة المقىررة‬

‫المراجع‬ ‫زمن‬ ‫التقييم‬ ‫القدرة المكتسبة‬ ‫عرض التدريس‬ ‫دة‬

‫الما ى‬ ‫القدرة‬
‫)‪Sumber‬‬ ‫التدريس‬ ‫)‪(Penilaian‬‬ ‫)‪(Indikator‬‬ ‫)‪(Kegiatan Inti‬‬ ‫)‪(MP‬‬ ‫الساسىية‬
‫‪(Belajar‬‬ ‫)‪Alokasi‬‬ ‫)‪(KD‬‬
‫‪(Waktu‬‬
‫كتاب‬ ‫‪50 × 3‬‬ ‫التطبيق‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬لوصايا على‪ ‬اليتيان بمعاني‬
‫المحفوظات‬ ‫دقيقة‬ ‫بإلقاء‬ ‫المتعلقة بالبيات‬ ‫لوصايا على رضى الله المفردات المتعلقة‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫اللسئلة‬ ‫في الموضوع‬ ‫بالبيات في‬ ‫عنه‬ ‫بن طالب‬
‫الثالث‬ ‫شفهيا‬ ‫بيان لزلوم حفظ‬ ‫‪‬‬ ‫الموضوع‬ ‫لبنه حسن‬
‫العقل لو عولته‬ ‫‪ ‬يتوضيح لوصية على‬
‫بيان ضررا لجهالة لو‬ ‫بن أبى طالب عن ‪:‬‬
‫اليمر‬ ‫العاقبة للمتصف بها ‪‬‬ ‫‪ ‬حفظ العقل لو‬
‫بحفظ‬ ‫بيان لزلوم اجتناب‬ ‫‪‬‬ ‫عولته‬
‫البيات‬ ‫العجاب بالنفس لو‬ ‫‪ ‬اهتمام ضرر‬
‫لوشرحها‬ ‫عاقبته‬ ‫الجهالة لوالعاقبة‬

‫المحفوظات للصف الثالث‬ ‫‪385‬‬

 ‫للمتصف بها ‪ ‬بيان لزلوم ايتصاف‬
‫بحسن الخلق‬ ‫‪ ‬اجتناب اعجاب‬
‫النسان بنفسه‬
‫لو عاقبته‬
‫‪ ‬يتوضيح اليمر ‪ ‬بيان لزلوم اجتناب‬
‫يمصاحبة الجاهل لو‬ ‫بحسن الخلق‬
‫و‬
‫علته‬ ‫لوالمتصف به‬
‫‪ ‬بيان لزلوم اجتناب‬ ‫‪ ‬يتوضيح لوصاياه‬
‫يمصاحبة البخيل لو‬ ‫الرخرى عن‪:‬‬
‫علته‬‫و‬
‫‪ ‬اجتناب يمصا‬
‫حبة الجاهل لو ‪ ‬بيان لزلوم اجتناب‬
‫يمصاحبة الفاجر لو‬ ‫عولته‬
‫عولته‬ ‫‪ ‬اجتناب يمصا‬
‫حبة البخيل لو ‪ ‬بيان لزلوم اجتناب‬
‫ذاب لو‬‫يمصاحبة الك و‬ ‫عولته‬
‫عولته‬ ‫‪ ‬اجتناب يمصا‬
‫حبة الفاجر لو ‪ ‬حفظ لوصايا على بن‬
‫ابى طالب الثمانية‬ ‫عولته‬
‫‪ ‬اجتناب يمصا‬
‫حبة الكذاب لو‬
‫عولته‬

‫المحفوظات للصف الثالث‬ ‫‪386‬‬

 ‫كتاب‬ ‫القاءاللسئل ‪50 × 2‬‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الزينة‬
‫المحفوظات‬ ‫دقيقة‬ ‫ة‬ ‫المتعلقة بالبيات‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫الحقيقية‬ ‫لزلوم‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫التطبيقية‬ ‫فى الموضوع‬ ‫بالبيات في‬ ‫للمرء‬ ‫الستحقاق‬
‫الثالث‬ ‫شفهيا‬ ‫بيان احسن زينة‬ ‫‪‬‬ ‫الموضوع‬ ‫)البى‬ ‫العلم لو‬
‫اليمر‬ ‫‪‬‬ ‫المرء‬ ‫يتوضيح احسن زينة‬ ‫العناهية ‪‬‬ ‫الدب زينة‬
‫بحفظ‬ ‫بيان عطية الله‬ ‫‪‬‬ ‫المرء‬ ‫المتوفى‬ ‫للمرء‬
‫البيات لو‬ ‫الشرف للمرء‬ ‫يتوضيح اشرف عطية‬ ‫لسنة ‪200‬‬
‫شرحها‬ ‫بيان شرف احد‬ ‫‪‬‬ ‫الله للمرء‬ ‫هـ (‬
‫بالدب‬ ‫يتوضيح شرف احد‬ ‫‪‬‬
‫بيان‬
‫‪‬‬ ‫بالدب‬
‫رخيرالفتخاربالعلم‬ ‫يتوضيح الفتخاربالعلم‬ ‫‪‬‬
‫لوالدب‬ ‫لوالدب‬
‫بيان العلم لوالدب‬ ‫يتوضيح الساس حياة ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الساس حياة الفتى ‪/‬‬ ‫الفتى بهما‬
‫المرء‬ ‫يتوضيح اليمر بالنظر‬ ‫‪‬‬
‫بيان اليمر بالنظر‬‫‪‬‬ ‫الى الدب‬
‫الى الدب‬
‫‪ ‬شرح البيات لو‬
‫حفظها‬
‫كتاب‬ ‫‪50 × 2‬‬ ‫القاء‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬انتهاز‬ ‫‪ ‬البيان عن‬
‫المحفوظات‬ ‫دقيقة‬ ‫اللسئلة‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫الفرصة‬ ‫انتهاز‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫الشفهية‬ ‫بالبيات في‬ ‫با لبيات في‬ ‫الفرصة‬

‫المحفوظات للصف الثالث‬ ‫‪387‬‬

 ‫الثالث‬ ‫التطبيقة‬ ‫‪‬‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬
‫شفهيا‬ ‫بيان لزلوم انتهاز‬ ‫يتوضيح لزلوم انتهاز ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الفرصة لطلب العوز‬ ‫الفرصة لطلب العوز‬
‫حفظ‬ ‫‪‬‬ ‫لو الشرف‬ ‫لو الشرف‬
‫البيات لو‬ ‫بيان اليمر بانتفاع‬ ‫يتوضيح اليمر بانتفاع ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫شرحها‬ ‫العمر احسن‬ ‫العمر احسن‬
‫النتفاع‬ ‫النتفاع‬
‫يتوضيح اليمر‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح اليمر‬ ‫‪‬‬
‫بالسرعة الى العمل‬ ‫بالسرعة الى العمل‬
‫لوالسعى فيه لو‬ ‫لوالسعى فيه لو‬
‫فائديتها‬ ‫فائديتها‬
‫يتوضيح شأن صاحب‬ ‫يتوضيح شأن صاحب ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الحاجة الذى ل‬ ‫الحاجة الذى ل‬
‫يترك يمكانه لو‬ ‫يترك يمكانه لو‬
‫يسافر‬ ‫يسافر‬
‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬
‫حفظها‬

‫كتاب‬ ‫‪50 × 2‬‬ ‫القاء‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الحث على‪ ‬اليتيان بمعاني‬
‫المحفوظات‬ ‫دقيقة‬ ‫اللسئلة‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫التعلم‬ ‫اليمر‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫التطبيقة‬ ‫‪‬‬ ‫بالبيات في‬ ‫بالبيات في‬ ‫)للطغراء‬ ‫بالجهد لو‬
‫الثالث‬ ‫شفهيا‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬ ‫ى‬ ‫النهى عن‬

‫المحفوظات للصف الثالث‬ ‫‪388‬‬

 ‫بيان نيل العلوم‬ ‫‪‬‬ ‫المتوفى ‪ ‬يتوضيح نيل العلوم‬ ‫الكسل فى‬
‫اليمر‬ ‫‪‬‬ ‫بالتعلم ل بالخيال‬ ‫بالتعلم ل بالخيال‬ ‫‪ 513‬هـ(‬ ‫التعولم‬
‫بشرح‬ ‫بيان اليمر بالجد و فى‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر بالجد و ‪‬‬
‫البيات لو‬ ‫التعلم لو عاقبة‬ ‫فى التعلم لو عاقبة‬
‫حفظها‬ ‫المتكسل فيه‬ ‫المتكسل فيه‬
‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬
‫حفظها‬
‫كتاب‬ ‫‪50 × 2‬‬ ‫إلقاء‬ ‫ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫‪ ‬المعاشرة ‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن‬
‫المحفوظات‬ ‫دقيقة‬ ‫اللسئلة‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫المعاشرة‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫التطبيقية‬ ‫بالبيات في‬ ‫بالبيات في‬ ‫لويما يتعولق‬
‫الثالث‬ ‫شفهيا‬ ‫‪‬‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬ ‫بها‬
‫ن اليمور ل‬ ‫بيان أ و‬ ‫يتوضيح اليمور ل يتخلو‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اليمر‬ ‫‪‬‬ ‫يتخلو يمن العيوب‬ ‫يمن العيوب‬
‫بالشرح لو‬ ‫بيان ايمرئى ل يخلو‬ ‫يتوضيح ايمرئ ل يخلو ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫الحفظ‬ ‫يمن الرخطاء لو‬ ‫يمن الرخطاء لو‬
‫العيوب‬ ‫العيوب‬
‫بيان عدم الصاحب‬ ‫يتوضيح عدم الصاحب‪‬‬ ‫‪‬‬
‫يخلو يمن العيوب‬ ‫يخلو يمن العيوب‬
‫بيان يما يصير المرء‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح يما يصير‬ ‫‪‬‬
‫شريفا‬ ‫المرء شريفا‬
‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬
‫حفظها‬

‫المحفوظات للصف الثالث‬ ‫‪389‬‬

 ‫كتاب‬ ‫‪50 × 2‬‬ ‫اللسئلة‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫‪ ‬اليتيان بمعاني‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الحكم‬
‫المحفوظات‬ ‫دقيقة‬ ‫التطبيقة‬ ‫‪‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫)للشريف المفردات المتعلقة‬ ‫الحكم فى‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫شفهيا‬ ‫بالبيات في‬ ‫بالبيات في‬ ‫العوباس‬ ‫الستحقاق‬
‫الثالث‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬ ‫ى‬
‫المتوف و‬ ‫الصاحب لو‬
‫حفظ‬ ‫بيان حكمة الستحقاق ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لسنة ‪ 504‬يتوضيح حكمة‬ ‫يمعرفة الله‬
‫البيات‬ ‫الصاحب الو الرخوان‬ ‫الستحقاق الصاحب‬ ‫هـ(‬
‫بيان لزلوم الستحقاق‬ ‫‪‬‬ ‫الو الرخوان‬
‫الصاحب‬ ‫‪ ‬يتوضيح حكمة يمعرفة‬
‫بيان حكمة يمعرفة‬ ‫‪‬‬ ‫الله‬
‫الله‬
‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬
‫حفظها‬
‫كتاب‬ ‫‪50 × 3‬‬ ‫اللسئلة‬ ‫ذكر يمعاني المفردات ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫النصيحة ‪ ‬اليتيان بمعاني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن‬
‫المحفوظات‬ ‫دقيقة‬ ‫التطبيقة‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫)البن‬ ‫نصيحة ابن‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫شفهيا‬ ‫بالبيات في‬ ‫بالبيات في‬ ‫دريد‬ ‫دريد‬
‫الثالث‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬ ‫الردرى(‬ ‫الزدى فى‬
‫بيان شأن فيمة‬ ‫‪ ‬يتوضيح شأن فيمة ‪‬‬ ‫الجهد لو‬
‫ايمرئ لواحد كألف‬ ‫ايمرئ لواحد كألف‬ ‫حفظ‬
‫الناس بجهده فى‬ ‫الناس بجهده فى‬ ‫العقل لو‬
‫العمل‬ ‫العمل‬ ‫التعويل ‪/‬‬
‫بيان بحفظ العقل لو‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر بحفظ ‪‬‬ ‫العتماد‬
‫لسليمته بماكان‬ ‫العقل لو لسليمته‬ ‫على البصر‬

‫المحفوظات للصف الثالث‬ ‫‪390‬‬

 ‫حفظ‬ ‫‪‬‬ ‫افضل بهبة الله‬ ‫بماكان افضل هبة‬ ‫لو التعجب‬
‫البيات‬ ‫الفضل للناس‬ ‫يمن الله‬ ‫يمن لسليمة‬
‫‪ ‬يتوضيح اليمر باعتماد ‪ ‬بيان اليمر باعتماد‬ ‫أحد لواليمر‬
‫على الصبر‬ ‫على الصبر‬ ‫بفعل الخير‬
‫‪ ‬يتوضيح التعجب يمن ‪ ‬بيان التعجب يمن‬
‫لسليمة احد يمن‬ ‫لسليمة احد يمن‬
‫الهلك‬ ‫الهلك‬
‫‪ ‬يتوضيح اليمر بفعل ‪ ‬شرح البيات لو‬
‫حفظها‬ ‫الخير‬

‫المحفوظات للصف الثالث‬ ‫‪391‬‬

 ‫المنهج الــدراسى‬
‫الفصل‬ ‫‪ :‬يمدرلسة المعلمين اللسليمسة يمعهد دارالقلم اللول للتربية اللسليمية‬ ‫المدرسة‬
‫‪ :‬الثاني‬ ‫ى‬‫الدراس ى‬
‫‪ 50 × 16 :‬دقيقة‬ ‫عدد اللقاء‬ ‫‪ :‬المحفوظات‬ ‫الدرس‬
‫)حصة لواحدة فى اللسبوع(‬
‫السنة الدراسىية ‪2017-2016 :‬‬ ‫‪ :‬الثالث‬ ‫ف‬
‫الص ى‬
‫‪ :‬غرس فلسفة الحياة الجيدة فى نفوس التليميذ لو ضبطها في الحياة اليويمية‬ ‫القدرة المقىررة‬
‫المراجع‬ ‫زمن‬ ‫التنتاج‬ ‫القدرة المكتسبة‬ ‫عرض التدريس‬ ‫دة‬‫الما ى‬ ‫القدرة‬
‫)‪Sumber‬‬ ‫التدريس‬ ‫)‪(Penilaian‬‬ ‫)‪(Indikator‬‬ ‫)‪(Kegiatan Inti‬‬ ‫)‪(MP‬‬ ‫الساسىية‬
‫‪(Belajar‬‬ ‫)‪Alokasi‬‬ ‫)‪(KD‬‬
‫‪(Waktu‬‬
‫كتاب‬ ‫‪ ‬ذكر يمعاني المفردات ‪ ‬اللسئلة ‪50 × 2‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الحكــــــــم‪ ‬اليتيان بمعاني‬
‫المحفوظات‬ ‫‪ ‬التطبيق دقيقة‬ ‫المتعلقة‬ ‫)لحســــام المفردات المتعلقة‬ ‫الحكم‬
‫صف‬ ‫لل و‬ ‫ة شفهيا‬ ‫بالبيات في‬ ‫الـــــــدين بالبيات في‬ ‫لقول‬
‫الثالث‬ ‫الموضوع‬ ‫الواعظى( الموضوع‬ ‫حسام‬
‫‪ ‬حفظ‬ ‫‪ ‬يتوضيح اليمر بالتعلم ‪ ‬بيان اليمر بالتعلم لو‬ ‫الدين‬
‫البيات‬ ‫يمجالسة العلماء‬ ‫لو يمجالسة العلماء‬ ‫الواعظى‬
‫‪ ‬يتوضيح اليمر باكرام ‪ ‬بيان اليمر باكرام‬ ‫فى ‪:‬‬
‫الوالدين‬ ‫الوالدين‬ ‫‪ ‬يمجالسة‬
‫‪ ‬يتوضيح النهي عن ‪ ‬بيان النهي عن‬ ‫العلماء‬
‫النطق بالفاحش‬ ‫النطق بالفاحش‬ ‫‪ ‬اكرام‬
‫كالغيبة لوالنميمة‬ ‫كالغيبة لوالنميمة‬ ‫الوالدين‬
 ‫لوالستم لو غيرها‬ ‫لوالستم لو غيرها‬ ‫‪ ‬النهي عن‬
‫‪ ‬يتوضيح اليمر باكرام ‪ ‬بيان اليمر باكرام‬ ‫النطق‬
‫الجار‬ ‫الجار‬ ‫بالفاحش‬
‫‪ ‬يتوضيح عاقبة المزاح ‪ ‬بيان عاقبة المزاح‬ ‫لواليمر‬
‫‪ ‬شرح البيات لو‬ ‫‪ ‬باكرام الجار‬
‫حفظها‬ ‫بالحان‬
‫المزح‬

‫كتاب‬ ‫اللسئلة ‪50 × 3‬‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر يمعاني المفردات‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الحكم‬
‫المحفوظات‬ ‫التطبيق دقيقة‬ ‫‪‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫)لب يتمام‬ ‫الحكم‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫ة شفهيا‬ ‫بالبيات في‬ ‫بالبيات في‬ ‫المتوفى‬ ‫لقول ابى‬
‫الثالث‬ ‫حفظ‬ ‫‪‬‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬ ‫لسنة ‪230‬‬ ‫يتمام عن‪:‬‬
‫البيات‬ ‫بيان شأن يمن‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح شأن يمن‬ ‫‪‬‬ ‫هـ(‬ ‫‪ ‬شأن يمن‬
‫يصاحب قبيح‬ ‫يصاحب قبيح‬ ‫يصاحب‬
‫الرخلق‬ ‫الرخلق‬ ‫قبيح‬
‫بيان كيفية يمواجهة‬ ‫يتوضيح كيفية يمواجهة‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الرخلق‬
‫المشقة فى الحياة‬ ‫المشقة فى الحياة‬ ‫‪ ‬يمواجهة‬
‫بيان شأن المتصف‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح شأن‬ ‫‪‬‬ ‫يمسقة‬
‫بالحياء‬ ‫المتصف بالحياء‬ ‫الحياة‬
‫بيان شأن العيش بل‬ ‫يتوضيح شأن العيش ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬شأن‬
‫حياء‬ ‫بل حياء‬ ‫المتصف‬
‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬ ‫بالحياء‬
 ‫حفظها‬ ‫‪ ‬شأن العيش‬
‫اذا ذهب‬
‫الحياء‬

‫كتاب‬ ‫ذكر يمعاني المفردات ‪ ‬اللسئلة ‪50 × 3‬‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫‪‬‬ ‫البيان عن ‪ ‬الحكم‬ ‫‪‬‬
‫المحفوظات‬ ‫‪ ‬التطبيق دقيقة‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫)للشريف‬ ‫الحكم‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫ة شفهيا‬ ‫بالبيات في‬ ‫بالبيات في‬ ‫العوباس‬ ‫للشريف‬
‫الثالث‬ ‫‪ ‬حفظ‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬ ‫ى‬‫المتوف و‬ ‫العوباس‬
‫البيات‬ ‫بيان لزلوم التعالون‬ ‫يتوضيح لزلوم التعالون ‪‬‬ ‫‪ 504‬هـ( ‪‬‬ ‫عن ‪:‬‬
‫حفظ البيات‬ ‫فى المصاحبة‬ ‫فى المصاحبة‬ ‫لزلوم لوجود‬ ‫‪‬‬
‫لو شرحها‬ ‫دة‬
‫لوالمو و‬ ‫دة‬
‫لوالمو و‬ ‫التعالون فى‬
‫بيان لزلوم انتهاز‬ ‫يتوضيح لزلوم التعالون ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫المصاحبة‬
‫الفرصة فى جميع‬ ‫فى المصاحبة‬ ‫دة‬‫لوالمو و‬
‫اليمور‬ ‫لوالموودة يتوضيح‬ ‫لزلوم انتهاز‬ ‫‪‬‬
‫بيان لزلوم التعالون‬ ‫النهى عن ايتهالون ‪‬‬ ‫الفرصة‬
‫فى المصاحبة‬ ‫لوالحتقار فى ايمر‬ ‫فى ك و‬
‫ل‬
‫لوالموودة يتوضيح‬ ‫صغير‬ ‫اليمور‬
‫النهى عن ايتهالون‬ ‫يتوضيح لزلوم اجتناب‬ ‫‪‬‬ ‫النهى عن‬ ‫‪‬‬
‫لوالحتقار فى ايمر‬ ‫الظلم لو العصيان‬ ‫التهالون‬
‫صغير‬ ‫لونها داء يمضر‬ ‫لوالحتقار‬
‫بيان لزلوم اجتناب‬ ‫يتوضيح اليمربحفظ ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فى ايمر‬
‫الظلم لو لسببه‬ ‫الوعد‬ ‫صغير‬
 ‫‪ ‬بيان اليمربحفظ‬ ‫‪ ‬الظلم لو‬
‫الوعد‬ ‫العصيان‬
‫‪ ‬شرح البيات لو‬ ‫داء يمضر‬
‫حفظها‬ ‫‪ ‬يمحافظة‬
‫العهد ألو‬
‫الوعد‬

‫كتاب‬ ‫اللسئلة ‪50 × 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر يمعاني المفردات‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬النصيحة‬
‫المحفوظات‬ ‫التطبيق دقيقة‬ ‫‪‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫)لصالح‬ ‫النصيحة‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫ة‬ ‫بالبيات في‬ ‫بالبيات في‬ ‫بن عبد‬ ‫لصالح بن‬
‫الثالث‬ ‫شفهيا‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬ ‫القدلوس‬ ‫عبد‬
‫بيان لزلوم حفظ‬ ‫يتوضيح لزلوم حفظ ‪‬‬ ‫فى ‪‬‬‫المتو و‬ ‫القدلوس‬
‫اللسان يمن الكلم‬ ‫اللسان يمن الكلم‬ ‫لسنة ‪167‬‬ ‫عن ‪:‬‬
‫حفظ‬ ‫‪‬‬ ‫الفاحش‬ ‫الفاحش‬ ‫هـ(‬ ‫‪ ‬حفظ‬
‫البيات‬ ‫بيان لزلوم التفكير‬ ‫يتوضيح لزلوم التفكير ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اللسان‬
‫فى الكلم‬ ‫فى الكلم‬ ‫‪ ‬التفكير‬
‫بيان لزلوم حفظ‬ ‫يتوضيح لزلوم حفظ ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فى‬
‫السور لو كتمانه‬ ‫السور لو كتمانه‬ ‫الكلم‬
‫بيان لزلوم حفظ‬ ‫يتوضيح لزلوم حفظ ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬كتمان‬
‫القلوب يمن الذى لو‬ ‫القلوب يمن الذى لو‬ ‫السور‬
‫ضياع لوودها‬ ‫ضياع لوودها‬ ‫‪ ‬حفظ‬
‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬ ‫القلوب‬
 ‫حفظها‬ ‫يمن‬
‫الذى‬
‫كتاب‬ ‫اللسئلة ‪50 × 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر يمعاني المفردات‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬الصاحب ‪‬‬
‫المحفوظات‬ ‫التطبيق دقيقة‬ ‫‪‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫المتملق‬ ‫الصاحب‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫ة شفهيا‬ ‫بالبيات في‬ ‫بالبيات في‬ ‫)قال‬ ‫المتملق‬
‫الثالث‬ ‫حفظ‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬ ‫الشاعر‬
‫البيات‬ ‫بيان صورة الصاحب‬ ‫‪‬‬ ‫يتوضيح صورة‬ ‫فى الخ و‬
‫ل(‪‬‬
‫المتمولق‬ ‫الصاحب المتمولق‬
‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬ ‫الو المتصونع‬
‫حفظها‬
‫كتاب‬ ‫اللسئلة ‪50 × 4‬‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر يمعاني المفردات‬ ‫‪‬‬ ‫اليتيان بمعاني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬البيان عن ‪ ‬نصيحة‬
‫المحفوظات‬ ‫التطبيق دقيقة‬ ‫‪‬‬ ‫المتعلقة‬ ‫المفردات المتعلقة‬ ‫رلسول‬ ‫نصيحة‬
‫صف‬‫لل و‬ ‫ة شفهيا‬ ‫بالبيات في‬ ‫بالبيات في‬ ‫رلسول الله الله صولى‬
‫الثالث‬ ‫حفظ‬ ‫‪‬‬ ‫الموضوع‬ ‫الموضوع‬ ‫الله عليه‬ ‫صولى الله‬
‫البيات‬ ‫بيان نصيحة رلسول‬ ‫يتوضيح نصيحة رلسول‪‬‬ ‫لو لسولم ‪‬‬ ‫عليه لو‬
‫الله عن ‪:‬‬ ‫الله عن‪:‬‬ ‫لسولم عن ‪:‬‬
‫لزلوم انتهاز الفرصة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬اليمر بانتهاز‬ ‫‪ ‬انتهاز‬
‫لزلوم العمل فى‬ ‫‪‬‬ ‫الفرصة‬ ‫الفرصة‬
‫الحياة‬ ‫‪ ‬اليمر بالعمل‬ ‫‪ ‬القتصاد‬
‫لزلوم اجتناب الشهوة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬اليمر باجتناب‬ ‫‪ ‬العمل‬
‫لزلوم قول الحق لولو‬ ‫‪‬‬ ‫الشهوة‬ ‫‪ ‬الشهوة‬
‫كان يمورا‬ ‫‪ ‬اليمر بقول الحق‬ ‫‪ ‬الحق‬
 ‫لزلوم التشالور فى‬ ‫‪‬‬ ‫لولو كان يمورا‬ ‫المشالو‬ ‫‪‬‬
‫ك و‬
‫ل ايمور‬ ‫اليمر بالتشالور‬ ‫‪‬‬ ‫رة‬
‫لزلوم الصدق لوالعدل‬ ‫‪‬‬ ‫اليمر بالصدق‬ ‫‪‬‬ ‫الصدق‬ ‫‪‬‬
‫لزلوم يمعاشرة الناس‬ ‫‪‬‬ ‫لوالعدل‬ ‫لوالعدل‬
‫بأرخلق حسنة‬ ‫اليمر بمعاشرة‬ ‫‪‬‬ ‫يمعاشرة‬ ‫‪‬‬
‫لزلوم يتقوى الله‬ ‫‪‬‬ ‫الناس‬ ‫الناس‬
‫شرح البيات لو‬ ‫‪‬‬ ‫اليمر بتقوى الله‬ ‫‪‬‬ ‫التقوى‬ ‫‪‬‬
‫حفظها‬