RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS KSSM TINGKATAN 1

2021
SMK SEKSYEN 10 KOTA DAMANSARA

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGGAL 1A TEMA 1: KAEDAH
SAINTIFIK
MINGGU 1
(20.1.21 – 22.1.21) Bidang Pembelajaran:
Pengenalan kepada
penyiasatan saintifik
Murid boleh:
1.1 Membincangkan aktiviti
Sains adalah KANDUNGAN TAMBAHAN (K.T) kehidupan seharian yang
sebahagian daripada 1.1.1 menghubungkaitkan aktiviti seharian menjurus kepada takrifan Sains.
kehidupan harian dengan Sains.
Sains sebagai disiplin ilmu yang
1.1.2 mengitlak maksud Sains.
melibatkan pemerhatian dan
eksperiman yang sistematik
1.1.3 merumuskan kepentingan bidang
terhadap fenomena alam
Sains tersebut dalam kehidupan
semulajadi.
seharian.

1.1.4 memerihalkan bidang Sains. Membuat sumbang saran

menggunakan peta
1.1.5 berkomunikasi mengenai kerjaya pemikiran seperti i-Think
dalam bidang Sains. mengenai:
• kepentingan Sains dalam
1.1.6 menghubungkait subjek yang perlu memahami diri sendiri dan
dipelajari dengan kerjaya bidang sains alam sekeliling ke arah
yang diminati. mengagumi ciptaan Tuhan.
1.1.7 memerihalkan inovasi teknologi. • bidang sains dan contoh

1
 bidang sains seperti
zoologi, astronomi,
mikrobiologi, geologi,
fisiologi, botani,
kejuruteraan, farmakologi,
oseanografi, forensik dsb.
• kerjaya dalam bidang sains
• subjek yang perlu dipelajari
untuk kerjaya yang dipilih.
Perbincangan berkumpulan dan
membuat persembahan
menggunakan multimedia
berkaitan contoh inovasi
teknologi dalam menyelesaikan
masalah dalam kehidupan
harian.

*peta bulatan/peta pokok

MINGGU 2 1.2 KANDUNGAN TAMBAHAN Menjalankan aktiviti PAT 2020

( 25.1.21 – 29.1.21 ) Makmal sains anda 1.2.1 mengenalpasti dan mengenalpasti perkara T3:25/1-3/2
menyatakan fungsi radas. berikut: T4:25/1-17/2
• radas yang biasa digunakan
1.2.2 mengenalpasti simbol dan dalam makmal. PEP.

2
 contoh bahan berbahaya • simbol dan contoh bahan PERCUBAAN
dalam makmal berbahaya dalam makmal. SPM 2020
• pengelasan berdasarkan 25/1-5/2
1.2.3 Melukis dan melabel radas kriteria yang dipilih sendiri
yang biasa digunakan dalam dan mempersembahkan hasil
makmal dan mengelas perbincangan kumpulan
berdasarkan kegunaannya

1.2.4 Mewajarkan peraturan dan Perbincangan dan

langkah keselamatan dalam pembentangan kumpulan
makmal tajuk berikut:
• peraturan dalam makmal
• langkah-langkah
keselamatan
• langkah-langkah mencegah
kebakaran
• tindakan yang perlu diambil
jika berlaku kemalangan
dalam makmal seperti
terkena/tertelan bahan
kimia, luka dan terhidu gas
beracun.
Membincangkan dan
mencadangkan penggunaan
radas yang sesuai semasa
melakukan eksperimen bagi
menjimatkan masa dan
penggunaan bahan.
Perlu ditegaskan pentingnya
mengamalkan sikap berhati-hati
dan cermat bagi menjamin
keselamatan diri dan orang lain.

3
 KANDUNGAN TAMBAHAN
MINGGU 3 1.3 1.3.1 mengenal pasti dan
(1.2.21 – 5.2.21) Kuantiti fizik dan menggunakan unit yang betul
unitnya bagi kuantiti fizikal yang
berbeza.
1.3.2 mengenalpasti maksud
simbol dan nilai simbol bagi
imbuhan yang digunakan
dalam pengukuran.
1.3.3 menukar unit kuantiti asas
iaitu jisim, panjang dan masa
seperti gram kepada kilogram,
sentimeter kepada meter,
saat kepada jam dan
sebaliknya.
1.3.4 mewajarkan kepentingan
penggunaan unit S.I dalam
kehidupan harian.
4
Menjalankan aktiviti kuantiti
fizikal iaitu iaitu panjang,
jisim, masa dan suhu.
Memerhati nilai dan unit
yang digunakan dalam
spesifikasi dan label
barangan.
Mengumpul dan mentafsir data
tentang simbol dan nilai.
Simbol bagi nilai imbuhan iaitu
nano-, mikro-, mili___, senti_,
kilo_, mega_, giga__
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pertukaran unit
kuantiti asas.
Menghargai usaha pakar dalam
mewujudkan unit S.I. (Systeme
International d'Unites) bagi
memudahkan perhubungan
antarabangsa.

MINGGU 4 1.4 1.4.1 menggunakan alat pengukur
(8.2.21 –12.2.21) Penggunaan alat yang betul dan dengan cara
pengukur, kejituan, yang betul, untuk mengukur
kepersisan, kepekaan dengan persis dan jitu kuantiti
dan ralat panjang, jisim, masa, suhu dan
arus elektrik.
1.4.2 menggunakan alat
pengukuran yang leblh jitu
bagi membandingkan
kejituan, kepersisan dan
kepekaan dalam pengukuran.
1.4.3 menerangkan bagaimana
mengatasi ralat sistematik dan
ralat rawak.
1.4.4 menganggar panjang, luas,
jisim atau isi padu sesuatu
objek dengan membuat
anggaran sebelum membuat
pengukuran sebenar.
5
Membuat persembahan
menggunakan multimedia
menyedari implikasi
ketidakseragaman unit dalam
kehidupan harian.
Menjalankan aktiviti secara CUTI KPM:
berstesen menggunakan alat 10/2-11/2
pengukur seperti pembaris, pita
pengukur, termometer, jam
randik, neraca tiga palang, CUTI TAHUN
ammeter, voltmeter, silinder BARU CINA:
penyukat. Dalam aktiviti ini 12/2-13/2
perlu ditegaskan:
• mengamalkan
pengambilan bacaan
untuk mendapatkan
bacaan yang jitu.
• membuat perkaitan nilai
senggatan pada alat
pengukur dengan
kejituan bacaan.
Menjalankan aktiviti
menggunakan peralatan seperti
skala vernier, tolok skru
mikrometer, penimbang digital,
tolok skru mikrometer digital,
vernier digital, termometer

1.4.5 menjelas dengan contoh
inovasi dalam alat pengukuran
melalui pelbagai jenis
persembahan multimedia.
MINGGU 5 1.5 1.5.1 menyusun mengikut urutan
(15.2.21 – 19.2.21) Ketumpatan bahan
berdasarkan ketumpatan.
1.5.2 meramalkan sama ada bahan
akan terapung dan tenggelam
berdasarkan ketumpatan
1.5.3 mendefinisikan secara operasi
maksud ketumpatan.
1.5.4 mengira ketumpatan
menggunakan rumus
ketumpatan = m/v dan
kaedah sesaran air.
6
digital, dan termometer klinikal.
Menjalankan aktiviti cara mana
untuk mengatasi ralat sistematik
(ralat sifar) dan ralat rawak
(ralat paralaks)
Menjalankan aktiviti
penyelesaian masalah bagi
membuat perkaitan antara
kemahiran membuat anggaran
dengan pengukuran sebenar.
Mengumpul maklumat dan
membuat persembahan
menggunakan multimedia
mengenai inovasi dalam alat
pengukuran.
Menjalankan penyiasatan
saintifik tentang hubungan
antara jisim dengan ketumpatan
bagi pelbagai pepejal yang
mempunyai isi padu yang sama
seperti menggunakan kekubus
ketumpatan
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ketumpatan
menggunakan rumus.
Menjalankan aktiviti eksplorasi
bagi menentukan ketumpatan
pepejal dengan kaedah sesaran
air.
 1.5.5 menerangkan fenomena yang
berkaitan dengan perbezaan
ketumpatan dalam kehidupan
seharian.
1.5.6 membuat inovasi objek,
makanan atau minuman
menggunakan konsep
ketumpatan.
MINGGU 6 1.6 1.6.1 membezakan setiap
(22.2.21 –26.2.21) Langkah dalam kemahiran proses sains.
penyiasatan saintifik
1.6.2 membuat urutan langkah
dalam menjalankan
penyiasatan saintifik mengikut
urutan yang betul.
1.6.3 menjalankan satu
penyiasatan saintifik bagi
menyelesaikan satu masalah
yang mudah.
7
Membincangkan fenomena
dalam kehidupan seharian yang
melibatkan perbezaan
ketumpatan dan
mempersembahkan hasil
perbincangan dengan
menggunakan multimedia.
Elemen keusahawanan boleh
diterap dan dipraktikkan dalam
aktiviti ini.
Guru disarankan menggunakan PEP SPM 2020:
kaedah stesen bagi 12 22/2-25/3
kemahiran proses sains.
Mereka bentuk dan
menjalankan satu eksperimen
bagi setiap kumpulan untuk
menjelaskan langkah dan
kaedah saintifik iaitu:
1. Mengenal pasti masalah
yang boleh diuji dengan
penyiasatan saintifik.
2. Membina hipotesis.
3. Merangka bagaimana
pemboleh ubah.
dimanipulasikan dan cara
pengumpulan data.
4. Merancang dan menjalankan
penyiasatan saintifik.
5. Membentang data yang
dikumpul.
 6. Menginterpretasi data dan
keputusan dengan
penaakulan saintifik.
7. Membuat keputusan dan
mempersembahkan
laporan.

*peta alir

KANDUNGAN TAMBAHAN
MINGGU 7 1.7 1.7.1 menyokong sikap saintifik dan Perbincangan mengenai
(1.3.21 – 5.3.21) Sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan pentingnya:
nilai murni dalam oleh ahli sains • sikap saintifik dan nilai
menjalankan 1.7.2 mewajarkan keperluan murni.
penyiasatan saintifik mengamalkan sikap saintifik • amalan sikap saintifik.
dan nilai murni dalam
menjalankan penyiasatan.

1.7.3 Mempraktikkan sikap saintifik

dan nilai murni semasa
menjalankan kaedah
penyiasatan saintifiK

8
MINGGU 8 TEMA 2:
(8.3.21 – 12.3.21) PENYENGGARAAN
DAN
KESINAMBUNGAN
HIDUP
Murid boleh: Menggunakan pelbagai bentuk
Bidang Pembelajaran: multimedia yang menunjukkan
2.1.1 KANDUNGAN TAMBAHAN pembahagian sel. (Tidak perlu
Sel sebagai unit asas K.T menerangkan benda hidup
hidupan perkenalkan mitosis atau
dibina daripada sel yang meiosis)
menjalankan fungsi hidup dan
2.1 mengalami pembahagian sel. Pembentukan set kanser
Sel - struktur, fungsi dibincangkan.
dan organisasi 2.1.2 menunjuk cara penyediaan slaid CD 3 Modul 23 (sel)
sel haiwan dan sel tumbuhan Video sel
mengikut prosedur yang betul.
Menjalankan penyiasatan
saintifik tentang sel haiwan
dan sel tumbuhan dengan
2.1.3 KANDUNGAN TAMBAHAN menggunakan mikroskop.
K.T
Melukis dan melabelkan sel
haiwan dan sel tumbuhan
yang diperhatikan di bawah
berkomunikasi mengenai mikroskop.
fungsi setiap struktur dalam
sel dan membanding dan CD 3 Modul 23 (sel)
membezakan sel haiwan LK 1.3
dengan sel tumbuhan. *peta buih berganda
Struktur sel haiwan terdiri
daripada membran sel,
sitoplasma, nukleus,
mitokondria, vakuol manakala
sel tumbuhan terdiri daripada
nukleus, dinding sel,

9

2.1.4 KANDUNGAN TAMBAHAN
K.T
menjelaskan dengan contoh ciri
organisma unisel dan multisel
bagi kedua-dua haiwan dan
tumbuhan.
KANDUNGAN TAMBAHAN (K.T)
2.1.5 membezakan jenis dan fungsi sel
KT haiwan dan sel tumbuhan.
2.1.6 mengkonsepsikan pembentukan
KT suatu organism mengikut urutan
tahap organsisasi
seltisuorgansistemorga
nisma
2.1.7 mengagumi dan menghargai
KT kewujudan pelbagai organisma.
10
membran sel, mitokondria,
kloroplas, nukleus dan vakuol.
[nukleus mengandungi
kromosom yang terdiri
daripada asid
deoksiribonukleik (DNA) yang
membawa maklumat genetik],
CD 3 Modul 23 (sel)
LK1.2 dan 1.3
Pembentangan menggunakan
peta pemikiran untuk
mencirikan organisma unisel
dan multisel
*peta buih berganda
Jenis dan fungsi sel manusia-
sel saraf, sel epithelium, sel
otot, sel pembiakan, sel darah.
Jenis dan fungsi sel tumbuhan
- sel palisad daun, sel
pengawal, sel epidermis, sel
rerambut akar.
Sistem dalam badan manusia
seperti sistem saraf, sistem
penceroaan, sistem sokongan,
sistem pengangkutan, sistem
perkumuhan, sistem respirasi,
sistem pembiakan, sistem limfa,
sistem peredaran darah dan
sistem otot.

MINGGU 9 2.2.1 berkomunikasi mengenai
(15.3.21 – 19.3.21) 2.2 respirasi sel.
2.2.2 berkomunikasi mengenai
Respirasi sel dan
proses fotosintesis.
fotosintesis
2.2.3 membezakan antara proses
respirasi sel dan fotosintesis.
2.2.4 menerangkan bagaimana
proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi.
11
Pembentangan dengan
multimedia bagaimana daripada
sel membentuk suatu organism.
Proses respirasi sel memerlukan
oksigen dan glukosa untuk
menghasilkan tenaga, karbon
dioksida dan air.
CD 3 Modul 24 pp, video
CD 2 Modul 11 ep 1
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan fotosintesis
memerlukan tenaga cahaya,
karbon dioksida, air dan klorofil
untuk menghasilkan glukosa dan
oksigen.
CD 3 Modul 24
PP, Lembaran 1.2
Menghubungkaitkan bagaimana
respirasi sel dan fotosintesis
saling melengkapi demi
kesejahteraan hidup dengan
persembahan multimedia.
 CD 3 Modul 24 LK 1.2
CD 3, Modul 24, video

*peta alir

MINGGU 10 TEMA 2:
(22.3.21 – 26.3.21) PENYENGGARAAN
DAN
KESINAMBUNGAN
HIDUP Mengumpul maklumat dan
Murid boleh: membuat persembahan
Bidang Pembelajaran: multimedia mengenai
Koordinasi dan 3.1.1 berkomunikasi maksud homeostasis seperti kawal atur
gerakbalas homeostasis. kandungan air dan suhu badan.

3.1 3.1.2 menjelaskan dengan contoh CD 2 Modul 11 ep 3

Homeo Homeostasis dalam sistem yang terlibat dengan
benda hidup homeostasis dalam manusia
dan haiwan
3.1.3 menjelaskan dengan contoh
sistem yang terlibat dengan
homeostasis dalam tumbuhan.
3.1.4 menghargai kepentingan
homeostasis kepada benda
hidup.
LK3.1, pp
Menjalankan eksperimen bagi
menunjukkan bagaimana
tindakan biologi memberi gerak
balas kepada perubahan untuk
menstabilkan keadaan badan
seperti:
- berpeluh dalam
keadaan panas dan
menggigil apabila
kesejukan.
- kadar degupan jantung
semakin meningkat

12
 apabila melaksanakan
tugas yang berat.

CD 2 Modul 11 ep 2
LK3.1, pp, video

Mengumpul maklumat dan

membuat pemerhatian
mengenai transpirasi untuk
mengawal atur air dalam
tumbuhan.

Melakukan sumbangsaran
untuk membincang dan
membuat persembahan
pelbagai multimedia
kepentingan homeostasis.

(27.3.21 – 4.4.21)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 2021

PENGGAL 1B
TEMA 2: PEP. AKHIR

13
MINGGU 11 PENYENGGARAAN TAHUN 2020
(5.4.21 – 9.4.21) DAN TING.
KESINAMBUNGAN PERALIHAN/T1/
HIDUP Murid boleh: T2:
Mengumpul dan mentafsir data 6/4-13/4
Bidang Pembelajaran: 4.1.1 membanding dan atau maklumat mengenai
Pembiakan membezakan pembiakan seks pembiakan seks dan aseks:
dan aseks bagi haiwan dan - cara pembiakan seks
4.1 tumbuhan. iaitu persenyawaan
Pembiakan seks dan 4.1.2 menaakul kepentingan dalam dan
aseks pembiakan. persenyawaan luar.
- pelbagai cara
4.1.3 KANDUNGAN TAMBAHAN pembiakan aseks iaitu
K.T belahan dedua,
mensyukuri kebolehan pertunasan,
membiak untuk menyambung pembentukan spora,
zuriat sebagai kurniaan Tuhan. vegetatif, penjanaan
semula dan kultur tisu.
Membuat persembahan
menggunakan multimedia bagi
menjelaskan kepentingan
pembiakan dan masalah yang
timbul jika pembiakan semakin
berkurangan bagi semua
hidupan.

*peta pokok

MINGGU 12 4.2 4.2.1 mengenalpasti struktur dan Menggunakan multimedia untuk

(12.4.21 – 16.4.21) Sistem pembiakan fungsi sistem pembiakan lelaki membuat pemerhatian dan
manusia dan perempuan. membincangkan struktur dan
fungsi sistem pembiakan lelaki

14
 4.2.2 berkomunikasi mengenai dan perempuan.
perubahan fizikal yang berlaku
semasa akil baligh. CD 2 Modul 11 ep 3
LK 1.1 Bhg B
4.2.3 membanding dan LK 1.5
membezakan garnet jantan
dengan garnet betina dalam Membincangkan pengalaman
sistem pembiakan. perubahan fizikal semasa akil
baligh.

Menggunakan peta pemikiran

untuk membanding- bezakan
garnet jantan (sperma) dan
garnet betina (ovum) dari segi
struktur dan fungsi.

*peta pokok

MINGGU 13 4.3 4.3.1 berkomunikasi mengenai kitar Mengintegrasikan multimedia

(19.4.21 – 23.4.21) Kitar haid haid dan urutan perubahan dan peta pemikiran untuk
pada dinding uterus semasa menjelaskan:
haid - haid dan kitar haid.
- hubungkait waktu subur
4.3.2 Menghubungkaitkan waktu
kitar haid dengan
subur kitar haid dengan
persenyawaan.
proses persenyawaan.
- kepentingan
mengamalkan
kebersihan diri semasa
haid.

4.3.3 mewajarkan kepentingan

Membincangkan kesan kitar
mengurus kebersihan diri
haid yang tidak stabil terhadap
kesihatan wanita.

15
 semasa haid.
MINGGU 14 4.4 4.4.1 berkomunikasi mengenai
(26.4.21 – 30.4.21) Persenyawaan dan proses persenyawaan dan
kehamilan penempelan embrio.
4.4.2
mewajarkan kepentingan dan
fungsi plasenta dan tali pusat.
4.4.3 memerihalkan perkembangan
zigot kepada embrio dan
seterusnya kepada fetus
dalam tempoh kehamilan
sehingga kelahiran.
MINGGU 15 4.5 4.5.1 menghubungkait kepentingan
(3.5.21 –7.5.21) Faktor yang pengambilan makanan yang
mempengaruhi berkhasiat kepada kesihatan
perkembangan fetus ibu dan fetus semasa
dan bayi kehamilan.
4.5.2 mewajarkan kepentingan
mengelak daripada mengambil
bahan yang boleh
memudaratkan fetus.
4.5.3
mewajarkan kebaikan
penyusuan susu ibu kepada
16
Mendapatkan maklumat dan
membuat perkongsian
berkaitan:
- proses persenyawaan.
- proses penempelan
embrio.
- perkembangan zigot
kepada embrio dan
seterusnya kepada fetus
sehingga kelahiran.
*peta alir
*peta buih berganda
Perkongsian maklumat daripada
pakar nutrisi dan membuat
hubungan sebab dan akibat
mengenai pengambilan nutrisi
yang berkhasiat sepanjang
tempoh kehamilan.
Menyelesaikan masalah
keguguran atau kelahiran bayi
tidak normal/sihat disebabkan
oleh gaya hidup ibu yang
 mengandung seperti merokok,
perkembangan bayi mengambil dadah dan alkohol.
berbanding susu formula. Mengumpul maklumat dan
menginterpretasi kesan
penyusuan susu ibu kepada
KANDUNGAN TAMBAHAN perkembangan bayi
4.5.4 dibandingkan dengan susu
K.T formula bayi dengan membuat
menyedari bahawa setiap persembahan multimedia.
makhluk yang bernyawa
mempunyai hak untuk hidup Membuat keputusan terhadap
walaupun dalam kandungan. penyusuan susu ibu atau
penggunaan susu formula.

MINGGU 16 4.6 4.6.1 berkomunikasi mengenai - Kaedah mengatasi CUTI KPM:

(10.5.21 –14.5.21) Kemandulan dan kemandulan dan cara kemandulan seperti 11/5-12/5
pencegahan mengatasinya rawatan hormon,
kehamilan pembedahan dan HARI RAYA
4.6.2
membezakan kaedah kaedah in vitro. AIDILFITRI:
pencegahan kehamilan. 13/5-14/5

4.6.3 menyedari kepentingan - Cara pencegahan

mengamalkan pemeriksaan kehamilan bagi
kesihatan dan mendapat pasangan suami isteri

17
 rawatan segera apabila seperti pengambilan pil
menghadapi masalah sistem pencegah hamil, implan,
pembiakan. penggunaan kondom
dan alat kontraseptif
KANDUNGAN TAMBAHAN dalam uterus
mengkritik penyalahgunaan (Intrauterine
4.6.4 Contraceptive Device,
KT pengetahuan tentang kaedah
pencegahan kehamilan dan IUCD).
kesannya kepada masyarakat.
Aktiviti perdebatan
dicadangkan.

MINGGU 17
(17.5.21 – 21.5.21) PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN PERALIHAN/ TING. 1/TING.2/TING.3
(18/5/21-27/5/21)

MINGGU 18 4.7 4.7.1 berkomunikasi mengenai Menjalankan pernbelahan HARI WESAK:

(24.5.21 – 28.5.21) Pembiakan struktur dan fungsi setiap pelbagai jenis bunga untuk 26/5
tumbuhan bahagian bunga. mengenal pasti struktur bunga
serta fungsi yang meliputi:
4.7.2 mewajarkan proses - petal dan sepal.
pendebungaan. - bahagian jantan bunga
iaitu stamen yang
4.7.3 Memerihalkan proses
terdiri daripada filamen,
persenyawaan dan
anter dan debunga.
menerangkan pembentukan
- bahagian betina bunga
biji benih dan buah pada
iaitu pistil yang terdiri
tumbuhan.
daripada stigma, stil
dan ovari.

4.7.4 memerihalkan proses

percambahan biji benih.
Mengumpulkan dan

18
4.7.5 menyelesaikan masalah mentafsirkan data serta
apabila percambahan tidak membuat perkongsian
berlaku. mengenai perkara berikut:

- proses pendebungaan
- pendebungaan sendiri
dan pendebungaan
kacuk.
- kelebihan
pendebungaan kacuk.
- aplikasi pendebungaan
kacuk dalam bidang
pertanian.

Membincangkan dan membuat

persembahan menggunakan
multimedia mengenai proses
persenyawaan pada tumbuhan
serta pembentukan buah dan
biji benih.

*peta bulat
Menjalankan eksperimen untuk
menentukan syarat
percambahan biji benih.
Mengumpulkan dan
mentafsirkan data mengenai
perkara berikut:

- fungsi bahagian biji

benih.

19
 - perubahan rupa bentuk
biji benih yang
bercambah dari segi
pertumbuhan radikel,
plumul dan keadaan
kotiledon.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2021

(29/5/21-13/6/21)

PENGGAL 2A TEMA 3:
PENEROKAAN UNSUR
MINGGU 19 DALAM ALAM
(14.6.21 – 18.6.21)
Bidang Pembelajaran: Murid boleh: Menjalankan aktiviti dan
Jirim membuat pembentangan
5.1.1 menyatakan bahawa hampir menggunakan multimedia untuk
5.1 semua benda yang wujud menunjukkan benda hidup dan
Jirim dalam alam dalam alam adalah jirim. benda bukan hidup mempunyai
jisim dan memenuhi ruang.
5.1.2 membuktikan bahawa benda
hidup dan bukan hidup
mempunyai jisim dan
memenuhi ruang. Menjalankan aktiviti untuk
membezakan:

5.1.3 membezakan sifat fizikal dan

sifat kimia jirim.

• siftat fizikal jirim seperti takat

5.1.4 mengasingkan bahan dari didih dan takat lebur,
kebolehan melarut,

20
 pelbagai ciri. kekonduksian haba.
• sifat kimia jirim seperti
pengaratan dan
kebolehbakaran.

Menjalankan aktiviti bagi

membezakan ciri bahan dari
aspek ketumpatan, takat lebur,
takat didih dan keterlarutan

CD3-Modul 18 Perubahan Jirim

(LK 1.1 dan LK 1.2)
CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1 PP)
CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1
mp4)

MINGGU 20 5.2 5.2.1 mengitlak bahawa jirim terdiri Menjalankan simulasi untuk
(21.6.21 – 25.6.21) Tiga keadaan jirim daripada zarah. mengkonsepsikan jirim terdiri
daripada zarah kecil yang diskrit.
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
(LK 1.7)

5.2.2 membanding dan
membezakan tiga keadaan
jirim berdasarkan teori kinetik
dari segi susunan dan
pergerakan zarah-zarah.
Membuat persembahan
berbentuk visual tentang tiga
keadaan jirim dari segi susunan
dan pergerakan zarah dan
hubungkaitkan dengan sifat
fizikal pepejal, cecair dan gas
(isipadu, bentuk, ketumpatan

21
5.2.3 menggunakan perhubungan
ruang dan masa bagi
membezakan kadar resapan
dalam tiga keadaan jirim.
5.2.4 memerihalkan perubahan
keadaan jirim dari segi
pergerakan zarah-zarah
akibat daripada penyerapan
dan pembebasan haba
berdasarkan teori kinetic.
5.2.5 merumuskan terdapat takat
suhu tidak berubah semasa
peleburan/pembekuan dan
pendidihan.
5.2.6 merumuskan jisim kekal tidak
berubah semasa perubahan
fizikal.
5.2.7 menjelaskan dengan contoh
perubahan keadaan jirim
dalam kehidupan harian.
22
dan kemampatan)
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
(LK 1.7)
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
(PP)
CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1
mp4)
CD4-Modul 29 Jirim (LK 1.2)
*peta pokok
Menjalankan eksperimen
untuk menentukan kadar
resapan contoh kuprum (II)
sulfat dalam dua keadaan
jirim (pepejal dan cecair).
CD3-Modul 18 Perubahan
Jirim
Menggunakan peta konsep
atau grafik untuk
menunjukkan pendidihan,
penyejatan, kondensasi,
pembekuan, peleburan dan
 pemejalwapan.

CD3-Modul 18 Perubahan Jirim

(LK 1.5 dan LK 1.8)
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
(PP)
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
(Video Tarian Zarah)

CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1

mp4)
CD4-Modul 29 Jirim (LK 1.2)

Menjalankan eksperimen untuk

menyiasat takat suhu tidak
berubah air. Memplot dan
menginterpretasikan graf yang
menunjukkan:
- takat suhu tidak
berubah semasa
penyejukan dan
pemanasan air
- jisim kekal tidak
berubah semasa
perubahan fizikal
seperti perubahan
keadaan jirim, melarut
pepejal dan
pengembangan oleh
haba.
-
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
Mencari maklumat dan
membuat persembahan

23
 menggunakan pelbagai
multimedia.
CD1-Modul 6 Perubahan Kimia
(Video mp4)
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1
mp4)

MINGGU 21 TEMA 3:
(28.6.21 – 2.7.21) PENEROKAAN UNSUR
DALAM ALAM

Bidang Pembelajaran:
Jadual Berkala Murid boleh: Membincangkan dengan
menggunakan multimedia
6.1 6.1.1 merumuskan semua jirim untuk menerangkan:
Pengelasan unsur terdiri daripada atom. - semua jirim terdiri
daripada atom.
6.1.2 membezakan antara atom - struktur atom.
dan molekul serta unsur dan - zarah sub-atom
sebatian. (elektron, proton
dan neutron),
- perbezaan antara
atom dan molekul.

- perbezaan antara unsur

6.1.3 mengenal pasti kedudukan
logam, bukan logam dan gas
nadir dalam jadual berkala.
6.1.4
membezakan ciri-ciri logam
dan sebatian.
CD3-Modul 18
CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1 PP)
CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1
mp4)
CD4-Modul 29 Jirim (LK 1.3)

24

dan bukan logam.
6.1.5 KANDUNGAN TAMBAHAN
KT
menghargai ketertiban unsur
yang wujud dalam alam ini dan
membolehkan manusia
menemui serta menyusunkan
ketertiban ini dalam bentuk
jadual.
25
CD4-Modul 29 Jirim (LK 1.4)
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1
mp4)
CD4-Modul 29 Jirim (LK 1.3)
CD4-Modul 29 Jirim (LK 1.4)
Membincangkan dengan
merujuk kepada jadual berkala
mengenai kedudukan logam,
bukan logam dan gas nadir.
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1 PP)
CD4-Modul 29 Jirim (LK 1.8)
Menjalankan aktivjti untuk
membezakan ciri logam dan
bukan logam:
- permukaan berkilat.
- kemuluran.
- boleh ditempa.
- kekonduksian elektrik dan
haba.
- takat didih dan lebur.
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
Galakkan penulisan kreatif dan
persembahan pelbagai media.
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
CD4-Modul 29 Jirim (Jirim 1 PP)
Modul 29 Jirim (LK 1.5b)

MINGGU 22 6.2 6.2.1 berkomunikasi mengenai
(5.7.21 – 9.7.21) Campuran contoh campuran dalam
kehidupan harian.
6.2.2 menyelesai masalah untuk
mengasingkan campuran
melalui aktiviti berdasarkan
perbezaan ciri bahan dengan
kaedah fizikal
MINGGU 23 6.3 6.3.1 berkomunikasi mengenai
(12.7.21 – 16.7.21) Sebatian sebatian dalam kehidupan
harian.
6.3.2 menunjuk cara pembentukan
sebatian daripada logam dan
bukan logam.
6.3.3 merumuskan jisim
diabadikan semasa
perubahan kimia.
6.3.4 mengasingkan sebatian
melalui kaedah kimia.
6.3.5 membezakan perubahan kimia
dan perubahan fizik.
6.3.6 membezakan antara
campuran dan sebatian.
26
Modul 29 Jirim (LK 1.8)
Kaedah mengasingkan
campuran seperti penurasan,
penyulingan, pemisahan
menggunakan magnet,
pengenapan, pengapungan dan
kromatografi.
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim
*peta bulat
Menggunakan pelbagai bentuk
multimedia untuk
menunjukkan contoh sebatian
dalam aplikasi kehidupan
harian.
Menjalankan aktiviti
pemanasan logam dan bukan
logam untuk menghasilkan
sebatian.
Membuat rumusan dan catatan
mengenai:
 jisim diabadikan semasa
perubahan kimia.
 sebatian boleh
diasingkan melalui
kaedah kimia.
  perbezaan perubahan
fizik dan perubahan
kimia dalam
pembentukan sebatian.
*peta buih berganda
Membuat persembahan
multimedia dan pembentangan
mengenai perbandingan dan
perbezaan antara campuran dan
sebatian.

CD1-Modul 6 Perubahan Kimia

(Video mp4)
CD1-Modul 6 (LK Aktiviti Luar
Sekolah 2)
CD3-Modul 18 Perubahan Jirim

17.7.21-25.7.21 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2021

17.7.21-25.7.21

PENGGAL 2B
TEMA 3:
MINGGU 24 PENEROKAAN UNSUR Murid boleh:
Menjalankan aktiviti untuk
(26.7.21 – 30.7.21) DALAM ALAM
menentukan peratusan gas
7.1.1 merancang dan merekodkan oksigen dalam udara
Bidang Pembelajaran: komposisi udara.
Udara Menginterpretasikan carta pai
7.1.2 mencerakinkan komposisi mengenai komposisi udara

27
 7.1 udara daripada carta pai.
Komposisi Udara
7.1.3 mewajarkan kepentingan
gas oksigen, karbon dioksida,
nitrogen dan gas nadir
dalam kehidupan harian.
KANDUNGAN TAMBAHAN
7.1.4 menghargai dan mengagumi
KT kitar karbon dan kitar oksigen
dalam mengekalkan
kandungan gas dalam udara.
7.1.5 menyelesaikan masalah
apabila terdapat gangguan
pada kitar oksigen atau kitar
karbon di Bumi.
MINGGU 25 7.2 7.2.1 merumuskan syarat untuk
(2.8.21 – 6.8.21) Pembakaran berlaku pembakaran.
28
dan menyedari udara ialah
suatu campuran.
CD 3-Modul 16 Bumi 2 (LK
1.1)
Mentafsir dan berkongsi
maklumat senario harian
mengenai:
- kepentingan gas
oksigen, karbon
dioksida, nitrogen dan
gas nadir dalam
kehidupan harian
- kitar oksigen dan kitar
karbon.
- cara kitar oksigen dan
kitar karbon
mengekalkan peratus
gas dalam atmosfera.
Kesan daripada penambahan
karbon dioksida dalam udara
kepada hidupan dan
persekitarannya.
Menjalankan aktiviti untuk
membuktikan oksigen, haba
 dan bahan api diperlukan untuk
7.2.2 menghubungkaitkan pembakaran berlaku.
antara syarat
pembakaran dengan Menyenaraikan bahan yang
prinsip yang digunakan digunakan sebagai pemadam
dalam pembuatan alat api untuk punca kebakaran
pemadam api. yang berbeza.
KANDUNGAN TAMBAHAN
mengamalkan sikap berjaga- Menyediakan bahan seperti
7.2.3
jaga bagi mengelakkan poster untuk memberi
KT
berlakunya kebakaran. kesedaran kepada komuniti
sekolah tentang punca
kebakaran dan langkah-langkah
pencegahan.

MINGGU 26 7.3 7.3.1 mentakrifkan maksud Berbincang dan berkongsi idea CUTI AWAL
(9.8.21 – 13.8.21) Pencemaran Udara pencemaran udara dan bahan mengenai maksud pencemaran MUHARRAM:
pencemar udara. udara seperti jerebu yang kerap 10/8/2021
7.3.2 berkomunikasi mengenai melanda negara dan punca
bahan pencemar udara dan bahan pencemar udara. PEP.
puncanya. PERCUBAAN
SPM:
9/8-28/8
7.3.3 mewajarkan langkah untuk
mencegah dan mengawal Mengumpulkan, mentafsirkan
pencemaran udara. dan berkongsi maklumat
mengenai:
7.3.4 menyelesaikan masalah - langkah yang diambil
kesan buruk akibat oleh pihak berkuasa
pencemaran udara. dalam mengawal
pencemaran udara.
- kesan buruk

29
 pencemaran udara
terhadap benda hidup
dan alam sekitar dan
cara menyelesaikan
masalah ini.

MINGGU 27 TEMA 4: TENAGA DAN

(16.8.21-20.8.21) KELESTARIAN HIDUP

Bidang Pembelajaran:
Cahaya dan Optik

8.1 Murid boleh: Menggunakan skrin dan

Penggunaan cermin cermin satah untuk
8.1.1 membezakan antara imej membezakan antara imej
sahih dan imej maya. sahih dan imej maya.
8.1.2 berkomunikasi mengenai Menjalankan aktiviti untuk
ciri imej dalam cermin menentukan:
satah, cermin cekung dan • ciri imej apabila cahaya
cermin cembung. melalui cermin satah.

30
31
32
 • pemakaian jaket
keselamatan yang
mempunyai jalur pantulan
cahaya oleh pekerja di tapak
pembinaan.
• penggunaan segitiga
pemantulan cahaya
kecemasan untuk kenderaan
yang rosak di jalan raya

MINGGU 29 8.4 8.4.1 mengitlak bahawa pembiasan Mengumpulkan dan HARI

(30.8.21 – 3.9.21) Pembiasan cahaya cahaya berlaku apabila mentafsirkan maklumat tentang KEBANGSAAN:
cahaya bergerak melalui perkara berikut 31/8/2021
medium yang berbeza a) pembiasan cahaya.
ketumpatan. b) fenomena alam seperti
dasar kolam kelihatan
8.4.2 melukis gambar rajah sinar cetek, penyedut
pembiasan cahaya apabila minuman kelihatan
cahaya melalui medium bengkok didalam gelas
berbeza ketumpatan. berisi air.

8.4.3 merumuskan hubungan MODUL 27

antara sudut tuju, i dan LK 1.4
sudut biasan, r apabila
cahaya bergerak dari Menjalankan aktiviti untuk
medium kurang tumpat ke menunjukkan bahawa cahaya
lebih tumpat. terbias menjauhi normal apabila
melalui medium tumpat ke
8.4.4 mewajarkan aplikasi kurang tumpat dan mendekati
pembiasan cahaya dalam normal apabila melalui medium
kehidupan. kurang tumpat ke lebih tumpat.

33
 MODUL 27
VIDEO

Menjalankan eksperimen untuk

mengkaji hubungan antara
sudut tuju, i dan sudut biasan, r
apabila cahaya bergerak dari
medium kurang tumpat (udara)
ke medium lebih tumpat (blok
kaca).

MODUL 27
VIDEO

Menjalankan kajian
perpustakaan dan membuat
pembentangan fenomena
pembiasan cahaya, contohnya,
kelipan bintang, sudu kelihatan
bengkok di dalam air, dasar
kolam kelihatan lebih cetek.

MINGGU 30 8.5 8.5.1 berkomunikasi mengenai Mengumpul dan mentafsirkan

(6.9.21 – 10.9.21) Penyebaran cahaya penyebaran maklumat tentang
cahaya. penyebaran cahaya dan
fenomena yang berkaitan
dengan penyebaran cahaya.

menjelaskan dengan contoh Menjalankan aktiviti untuk

8.5.2 penyebaran mengkaji perkara berikut:
cahaya dalam kehidupan
- penyebaran cahaya

34
 seharian.
dengan menggunakan
prisma.
- pembentukan pelangi.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2021

11/9/2021-19/9/2021

PENGGAL 2C
8.6 8.6.1 berkomunikasi mengenai Menggunakan pelbagai bentuk
MINGGU 31 Penyerakan cahaya penyerakan cahaya. multimedia bagi mentafsirkan
(20.9.21 – 24.9.21) maklumat mengenai
8.6.2 menjelaskan dengan contoh
penyerakan cahaya.
penyerakan cahaya dalam
kehidupan seharian. MODUL 27 , VIDEO
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji kesan penyerakan
cahaya.
Mengumpulkan dan
mentafsirkan maklumat tentang
perkara berikut:
- penyerakan cahaya.

- fenomena alam seperti

kebiruan Iangit dan
kemerahan matahari
terbenam.

MINGGU 32 8.7 8.7.1 mengenai pasti warna primer. Menjalankan aktiviti untuk
(27.9.21 – 1.10.21) Penambahan dan mengkaji:
penolakan cahaya - penambahan cahaya

35
 menggunakan penapis
8.7.2 mengenai pasti penambahan warna primer, bagi
warna-warna primer bagi menghasilkan warna
membentuk warna sekunder. sekunder iaitu sian,
magenta dan kuning.
8.7.3 berkomunikasi mengenai - penolakan cahaya yang
penolakan cahaya. berlaku apabila cahaya
diserap atau ditolak oleh
8.7.4 merekodkan warna yang
penapis warna.
terhasil pada skrin selepas
- perbezaan antara
cahaya melalui penapis warna.
penambahan dan
8.7.5 membezakan penambahan
penolakan cahaya.
dan penolakan cahaya.
-
8.7.6 menjelaskan dengan contoh
MODUL 27
penambahan dan penolakan
LK 1.2
cahaya dalam kehidupan
seharian
Mencari maklumat dan
membuat persembahan
pelbagai multimedia.

MINGGU 33 TEMA 5:
(4.10.21 – 8.10.21) PENEROKAAN BUMI
DAN ANGKASA LEPAS

Bidang Pembelajaran: Murid boleh: Membuat persembahan

Bumi 9.1.1 berkomunikasi mengenai multimedia mengenai struktur
sistem Bumi Bumi yang terdiri daripada
9.1 empat sfera yang utama iaitu

36
Sistem dan struktur 9.1.2 menjelaskan perbezaan
Bumi antara lapisan bumi
berdasarkan komposisi dan
sifat fizik.
KANDUNGAN TAMBAHAN
menyedari bahawa keadaan
9.1.3
KT fizik yang sesuai menampung
kehidupan hanya wujud di
Bumi.
37
hidrosfera, atmosfera, biosfera
dan geosfera:
- Stratifikasi atmosfera
dan peranannya
termasuk masalah
penipisan lapisan ozon.
Keadaan atmosfera yang
berubah (suhu dan
tekanan) dengan altitud
perlu juga
diperkenalkan.
- Stratifikasi dalam lautan
dari permukaan hingga
ke zon gelap di dasar
laut serta taburan
hidupan di dalamnya
termasuk taburan air di
Bumi seperti lautan,
sungai. glasier, awan
dan air di dalam tanah.
CD: 2
No. Modul: 14
Tajuk: Struktur Bumi (Episod 1)
- Video Tsunami
- Persembahan PowerPoint
*peta bulat
Membuat persembahan visual
atau grafik bagi menunjukkan
perbezaan antara kerak, mantel
dan teras serta litosfera,
mesosfera dan astenosfera.
 Membincangkan Bumi adalah
satu-satunya rumah bagi semua
hidupan.

CD: 2
No. Modul: 14
Tajuk: Struktur Bumi (Episod 1)
- Persembahan PowerPoint
- Lembaran Kerja 1.3

9.2 9.2.1 menerangkan jenis dan ciri Menjalankan aktiviti dan

Bahan Bumi batuan. membuat persembahan
multimedia bagi tiga jenis
9.2.2 berkomunikasi bagi batuan iaitu igneus, sedimen
membezakan proses dan metamorfik serta proses
pembentukan batuan. pembentukannya.

*peta bulat

9.3 9.3.1 menerangkan perbezaan Mendapatkan maklumat

Proses Utama Bumi proses Bumi yang mengenai proses eksogen dan
menpengaruhi perubahan endogen dan membuat
pada Bumi. persembahan multimedia.

9.3.2 berkomunikasi mengenai Proses eksogen - Luluhawa,

proses eksogen dan endogen. Hakisan , Susutan Jisim,Susutan
Darat, Angkutan dan

38
 Pengenapan.

Proses endogen - Proses olakan

mantel, aktiviti magma dan
proses pergerakan kerak bumi
(tektonik keping).

CD: 3
No. Modul: 15
Tajuk: Bumi 1- Kitar Batuan
- Video: Kitar Batuan
- Persembahan PowerPoint
- Lembaran Kerja 1.1
- Lembaran Kerja 1.2
- Lembaran Kerja 1.3

MINGGU 34
(11.10.21– 15.10.21) 9.4 9.4.1 berkomunikasi mengenai Mengumpulkan, mentafsirkan
Fenomena geobencana. data melalui persembahan
geobencana multimedia bagaimana
geobencana seperti gempa
bumi, volkanisma, tanah runtuh,
tsunami, pemanasan global,

9.4.2 menjana idea bagaimana hujan asid berlaku, tanah jerlus,

sains dan teknologi lubang benam.
digunakan untuk menghadapi
geobencana. Membincangkan serta
KANDUNGAN TAMBAHAN perkongsian bagaimana
kemajuan sains dan teknologi
9.4.3 menyedari bahawa bencana boleh menyediakan manusia
alam mendatangkan kesan untuk menghadapi
KT
terhadap kehidupan kemungkinan geobencana.

39
 manusia.
CD: 2
No. Modul: 14
Tajuk: Struktur Bumi (Episod 1)
- Lembaran Kerja 1.1
-Lembaran Kerja 1.2

Menggunakan pelbagai media

untuk menerangkan impak
bencana alam seperti kehilangan
nyawa dan harta benda,
penyakit, kebuluran serta
perlunya perasaan simpati untuk
membantu mangsa bencana
alam.

CD: 2
No. Modul: 14
Tajuk: Struktur Bumi (Episod 1)
-Aktiviti Luar Sekolah 1
- Ujian Pra

9.5 9.5.1 berkomunikasi mengenai skala Mendapatkan maklumat

Usia Bumi masa geologi. mengenai skala masa geologi
dan kaedah menentukan usia
9.5.2 menerangkan kaedah Bumi dan membuat
penentuan usia bumi. perkongsian.
9.5.3 berkomunikasi mengenai Menggunakan persembahan
fosil. secara grafik atau visual

40
41
42
MINGGU 36
(25.10.21-29.10.21) 7.2 7.2.3 mengamalkan sikap berjaga- Pembentangan projek.
Pembakaran jaga bagi mengelakkan
berlakunya kebakaran yang
boleh mengakibatkan
MINGGU 37
(1.11.21 – 5.11.21) 8.1 8.1.6 membina alat optik dan menghargai Pembentangan projek. CUTI KPM:
Penggunaan cermin penggunaan alat optik untuk 3/11 & 5/11
meningkatkan keupayaan deria
manusia DEEPAVALI:
4/11/2021
MINGGU 38
(8.11.21-12.11.21) 9.4 9.4.3 menyedari bahawa bencana Pembentangan projek.
Fenomena alam mendatangkan kesan
geobencana terhadap kehidupan
manusia.

MINGGU 39
(15.11.21-19.11.21) 9.6 9.6.6 menyelesai masalah kesan Pembentangan projek.
Sumber Bumi & buruk daripada aktiviti
Geologi Gunaan manusia yang tidak dirancang
dengan baik kepada semua
hidupan di Bumi.

MINGGU 40
(22.11.21-26.11.21) AKTIVITI PASCA PAT PERALIHAN,TINGKATAN 1 & 2

MINGGU 41
(29.11.21-3.12.21) AKTIVITI PASCA PAT PERALIHAN,TINGKATAN 1 & 2

43
 MINGGU 42
(6.12.21-10.12.21) AKTIVITI PASCA PAT PERALIHAN,TINGKATAN 1 & 2

(11.12.21-31.12.21) CUTI AKHIR TAHUN 2021

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

…………………………………………….. …………………………………………………………….. ………………………………………………………………

Pn Iza malini Binti Mohd Zaki Pn Rosnah Binti Dagang Pn. Nurulain Binti Ngah (P.J.K)
Guru Sains Ketua Panitia Sains Pengetua
SMK Seksyen 10 Kota Damansara SMK Seksyen 10 Kota Damansara SMK Seksyen 10 Kota Damansara

44