BANGHAY-ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN 7

PAARALAN: Judge Feliciano Belmonte Sr. HS ANTAS: 7

GURO: JEDAH G. BARRUGA ASIGNATURA: KASAYSAYAN NG ASYA
PETSA: SETYEMBRE 18 - 22, 2023 MARKAHAN AT LINGGO: IKAAPAT NA LINGGO
NG UNANG MARKAHAN

UNANG ARAW:
Yugto ng Pagkatuto
‘I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
B. Pamantayang Pagganap
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng kapaligiran
at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Napahahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran sa paghubog ng mga sinaunang kabihasnang
Asyano.

LAMP/CG/MELC CODE: MELC AP7 Quarter 1 Week 4(AP7HAS-Ie-1.5)

Mga Tiyak na Layunin:

1. Nababatid ang kahulugan ng likas na yaman;
2. Natatalakay ang mga uri ng likas na yaman sa Hilaga at Timog-Kanlurang Asya;
3. Napaghahambing ang mga likas na yamang taglay ng Hilaga at Timog-Kanlurang Asya.

‘II. NILALAMAN
PAKSA: Mga Likas na Yaman sa Hilagang Asya at Timog-Kanlurang Asya
Integrasyon: ICT

‘III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk: : LM – Asya sa Sinaunang at Makabagong Panahon
2. Karagdagang Kagamitan: : video clips / audio clip, mga larawan, makukulay na papel
3. LRMDS Portal:
B. Iba pang kagamitang panturo: pisara, yeso

‘IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral: “TANONG KO, SAGOT MO”
1. Ang Timog-Silangang Asya ay may ______ na klima.
2. Ano ang kontinenteng may pinakamalawak na kalupaang sakop sa buong mundo?
3. Bakit tinawag na coniferous ang kagubatan ng Hilagang Asya?
4. Ang disyertong Gobi ay isang anyong ______.
5. Paano mo mailalarawan ang katangiang pisikal ng Hilagang Asya kumpara sa Timog-Silangang
Asya?

B. Balitaan: Boluntaryong pagbabahagi.

C. Pagganyak:
“HU-LARAWAN”

D. Paghahabi ng Layunin (Mga Tiyak na Layunin)

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nababatid ang kahulugan ng likas na yaman;
2. Nakikilala ang mga yamang likas ng HIlagang Asya at Timog-Kanlurang Asya.

E. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

F. Pagtalakay sa konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan 1 (ACTIVITY)

Sa tulong ng video clip / audio clip ay matutukoy ang mga Likas na Yaman sa Hilagang Asya at
Timog-Kanlurang Asya.
https://youtu.be/RUkolblnnjE?feature=shared

G. Pagtalakay sa konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan 2

Sa pamamagitan ng Venn Diagram, ilahad ang pagkakaiba at pagkakatulad
ng dalawang rehiyong iyong natunghayan.
 H. Paglinang sa Kabihasnan (ANALYSIS)
Pamprosesong Tanong:
Gaano kahalaga ang mga yamang likas sa pamumuhay ng Asyano? Bakit?

I. Pagpapahalaga sa Aralin (ABSTRACTION)

Paano ginagamit ang yamang likas sa pag-unlad ng mga Asyano?

J. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw na buhay (APPLICATION)

Bilang isang Pilipinong Asyano paano mo maipapakita ang iyong pagpapahalaga sa mga
yamang likas na makikita sa inyong paligid?

K. Paglalahat ng Aralin (GENERALIZATION)

KUMPLETUHIN MO: Punan ng tamang salita ang bawat patlang upang makabuo ng
pahayag tungkol sa likas na yaman.
Ang natutunan ko sa ating aralin ngayon ay …

L. Pagtataya ng Aralin (EVALUATION)

MAIKLING PAGSUSULIT: Isulat ang T kung TAMA ang pahayag at M kung mali.
______1. Ang Saudi Arabia ang nangunguna sa produksyonng kopra.
______2. Mayaman ang Asya sa Yamang Likas.
______3. Ang Hilagang Asya ay sagana sa palay.
______4. Tayo ay magtanim ng mga puno at huwag magtapon ng basura kung
saan-saan upangmapahalagahan ang ating Likas na Yaman.
______5. Ang Kanlurang Asya ay sagana sa yamang mineral.

M. Karagdagang gawain para sa Takdang Aralin at Remediation

1. Panoorin at pag-aralan ang nilalaman ng video sa

youtube link na ito.

https://youtu.be/AURFk2ImCgs?feature=shared

V. Mga Tala

VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral (bawat pangkat) na nakakuha ng 75% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediaton
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan sa pagtuturo na solusyunan?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nalikha/dinisenyo na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

IKALAWANG ARAW:
Yugto ng Pagkatuto
‘I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
B. Pamantayang Pagganap
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng kapaligiran
at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Napahahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran sa paghubog ng mga sinaunang
kabihasnang Asyano.

LAMP/CG/MELC CODE: MELC AP7 Quarter 1 Week 1(AP7HAS-la1.1)

Mga Tiyak na Layunin:
1. Naiisa-isa ang mga likas na yaman sa Silangan, Timog at Timog-Silangang Asya;
2. Napaghahambing ang mga likas na yamang taglay ng Silangan, Timog at Timog-Silangang Asya;
3. Napahahalagahan ang kontribusyon ng yamang likas sa mga mamamayan ng Asya.

‘II. NILALAMAN
PAKSA: Likas na Yaman sa Timog Asya, Silangang Asya at Timog-Silangang Asya
Integrasyon: ICT

‘III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk: LM – Asya sa Sinaunang at Makabagong Panahon
2. Karagdagang Kagamitan: video clips / audio clip, mga larawan, makukulay na papel
3. LRMDS Portal:
B. Iba pang kagamitang panturo: pisara, yeso

‘IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral
“AYOS-PANGUNGUSAP”

B. Balitaan: Boluntaryong pagbabahagi.

C. Pagganyak
“PUNAN MO AKO”

D. Paghahabi ng Layunin (Mga Tiyak na Layunin)

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Naiisa-isa ang mga likas na yaman sa Silangan, Timog at Timog-Silangang Asya;
2. Napahahalagahan ang kontribusyon ng yamang likas sa mga mamamayan Asya.

E. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Pamprosesong Tanong:

1. Ano ang gamit na facemask sa panahon ng Covid

19 pandemya?
2. Kung ang face mask ay mula sa halaman na abaca,
anong nangyayari sa mga bansang walang tanim na
abaca?
3. Samakatuwid, kumikikita ba ang mga bansang may
tanim na abaca at ginagamit ba itong instrumento
sa pag yaman nila? Ipaliwanag ang sagot.
F. Pagtalakay sa konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan 1 (ACTIVITY)
Sa tulong ng video clip / audio clip ay matutukoy ang mga Likas na Yaman sa Hilagang Asya at
Timog-Kanlurang Asya
https://youtu.be/AURFk2ImCgs?feature=shared

G. Pagtalakay sa konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan 2

PANUTO: Magtala ng limang bansa sa Asya na sagana sa likas na yaman.

H. Paglinang sa Kabihasnan (ANALYSIS)

Mga pamprosesong tanong:
Sa iyong palagay, paano kaya nakaaapekto sa pamumuhay ng mga tao at kaunlaran ng bansa
ang kasaganaan o kakapusan ng mga likas na yaman?

I. Pagpapahalaga sa Aralin (ABSTRACTION)

Ano ang kapakinabangan ng mga likas na yaman sa pamumuhay ng mga Asyano sa bawat
rehiyon?

J. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay (APPLICATION)

Bilang isang mag-aaral sa ikapitong baitang, paano ka makikibahagi sa pag-unlad ng mga
yamang likas na taglay ng Asya?

K. Paglalahat ng Aralin (GENERALIZATION)

Magtatawag ng piling mag-aaral upang hingan ng buod sa naganap na talakayan.

L. Pagtataya ng Aralin (EVALUATION)

Panuto: Basahin at unawain ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa sagutang papel ang mga
salitang bubuo sa pangungusap.
1. Ang mga _____________________________ ay mga biyaya ng kalikasan na dapat
inaalagaan at pinagyayaman.
2. Ang mga _____________________________ ay ang lupa, tubig at kabundukan.
3. Ang bansang _____________________________ sa Hilagang Asya ay ang may
pinakamalaking deposito ng ginto sa buong mundo.
4. Ang Saudi Arabia naman na nasa ___________________________ ang nagtataglay ng
pinakamalaking reserba ng petrolyo.
5. Ang _________ ay halamang ipinagbabawal ng pamahalaang Afghanistan na itanim.
 M. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin at Remediation
“Y CHART”

V. Mga Tala

VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral (bawat pangkat) na nakakuha ng 75% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediaton
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan sa pagtuturo na solusyunan?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nalikha/dinisenyo na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

IKATLONG ARAW:
Yugto ng Pagkatuto
‘I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
B. PAMANTAYANG PAGGANAP
Ang mag-aaral ay malalim na nakapag-uugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng kapaligiran at
tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano.
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
Napahahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran sa paghubog ng mga sinaunang
kabihasnang Asyano. MELC AP7 Quarter 1 Week 1(AP7HAS-la1.1)

‘II. NILALAMAN
PAKSA: MAHABANG PAGSUSULIT
INTEGRASYON: ICT

‘III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian:
‘1. TG at LM, Teksbuk: Araling Asyano ; Araling Panlipunan 7, Modyul 3
‘2. Karagdagang Kagamitan: Papel, ballpen, pentelpen
‘3. LRMDS Portal:

B. Karagdagang Kagamitang Panturo: pisara, yeso

‘IV. PAMAMARAAN
A. BALIK-ARAL
B. BALITAAN
C. PAGGANYAK
 D. PAGHAHABI NG LAYUNIN
Paglalahad ng mga mag-aaral sa layuning tatalakayin.

E. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Aralin

Pagbibigay ng panuto para sa maayos na pagsasagot.

F. Pagtalakay sa KOnsepto at paglalahad ng bagong kasanayan 1 (Kasanayan 1)

Pagpapasagot sa pagsusulit

G. Pagtalakay sa Konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan 2

Pagpapatnubay ng guro habang nagsusulit

H. Paglinang sa Kabihasnan (ANALYSIS)

Pagwawasto

I. Pagpapahalaga sa Aralin (ABSTRACTION)

Pag-aaytem

J. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay (APPLICATION)

Pagpapahalaga sa mga natapos na aralin

K. Paglalahat ng Aralin (GENERALIZATION)

Pagsagot sa mga katanungan tungkol sa lahat ng aralin

L. Pagtataya ng Aralin (EVALUATION)

Basahin ang Module 4: Implikasyon ng Likas na Yaman sa Pamumuhay ng mga Asyano

M. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin

Basahin ang Module 4: Implikasyon ng Likas na Yaman sa Pamumuhay ng mga Asyano

V. Mga Tala

VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral (bawat pangkat) na nakakuha ng 75% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediaton
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan sa pagtuturo na solusyunan?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nalikha/dinisenyo na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni:

ERMA P. ORIOLA TERESITA M. ORTINERO FERDINAND G. BANSIL

Teacher II Teacher I Teacher I

JEDAH G. BARRUGA CHARISSE ANN O. DEQUIÑA

Teacher I Teacher I

Sinuri ni:

MELDA C. MEDINA
Puno ng Kagawaran

Binigyang-pansin ni:

EDNA V. BAÑAGA, Ph.D.

Punong Guro IV