‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎدﻳﻼ‬
‫ﺧﻮان إﺳ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻢ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت وﻣﻘﺎﻻ ت وﻋﺮوضﺗﻘﺪﻳﻤﻴ ﺔ )‪(1998-2013‬‬

‫رﻗﻤ ﻲ *ﻧﺠﻤ ﺔ‬

‫‪1‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣ ﻲ ‪1998‬و‬‫ﺗﻲ‬

‫ﺗﻤﺮا‬
‫ﺗ ﻲ وأوراﻗ ﻲ وﻣﺆ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﻘﺎﻻ‬‫ﺘﺎرة ﻣﻦ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﺧﻼل‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت واﻟﻤﻠﺨﺼﺎ ت ﺣﻮل اﻷﻗ ﺴﺎم اﻟ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ‬
‫‪2013 ،‬‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺬي ﻛﻨ ﺖ أﻣﺎرﺳﻪ ﺣ‬
‫ﺜﻞ ‪ ،‬إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻴﺎر ﺷﺨﺼ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻤ‬
‫ﺘﺮة‪ .‬إﻧﻪ اﺧ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺘﺎ ب ﻫﻮ ﻣﻜﻤﻞ ﺿﺮوري ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺨﺼﺺ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃﺗﺼﻮري اﻟﺨﺎص ﻟﻬﺬا اﻟ‬‫اﻵن ‪،‬‬
‫ُﺸﺮ ت ﻓ ﻲ ﻧﺎﺷﺮﻳﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻠﻔﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫ﺘ ﻲﻧ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻘﺎدي ‪،‬ﻷﻋﻤﺎﻟ ﻲ اﻷﺣﺎدﻳ ﺔ اﻟﺮ‬
‫اﻋ‬
‫ﺒﻠﺪي اﻟﻌﺪﻳﺪة‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻂ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻜ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺮ‬

‫ﺒ ﻲ ﻋﲆ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺾ ﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ أوﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺗﻤﺮا ت أو اﻟﺪورا ت اﻟ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ أو ﺣﻀﻮر اﻟﻤﺆ‬
‫ﺒﺮ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼ‬
‫اﻟ ﺴﻔﺮ ﻋ‬
‫ﺘﻤﺎم إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻟﻠﻘﺎرئ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺒﺪو ﻫﺬه اﻟﻨﺼﻮص ﻣ‬
‫ﻣﺪار اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬آﻣﻞ أنﺗ‬
‫ﺑﻬﻢ‪.‬‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺛﺮاء ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫وأنﺗﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪة ﻹ‬

‫رﻗﻤ ﻲ *ﻧﺠﻤ ﺔ‬

‫‪2‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎدﻳﻼ‬
‫ﺧﻮان إﺳ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻢ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت وﻣﻘﺎﻻ ت وﻋﺮوضﺗﻘﺪﻳﻤﻴ ﺔ )‪(1998-2013‬‬

‫ﺘﺎر ‪3‬‬
‫*ﺳ‬
‫رﻗﻤ ﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎدﻳﻼ‬
‫‪© 2013 ،‬ﺧﻮان إﺳ‬
‫ﺘﺎر‬
‫ﺘﺎلﺳ‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺮ‪ :‬دﻳﺠﻴ‬
‫اﻹﺻﺪار اﻷول‪ :‬ﻣﺎﻳﻮ ‪2013‬‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻐﻼف واﻟﻐﻼف‪ds :‬‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ‪Topegrafic :‬‬‫ﺒﻊ ﻓ ﻲ إﺳ‬‫ﻃ‬
‫اﻹﻳﺪاع اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪DL L 1085-2013 :‬‬

‫‪4‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻓ ﻲ ذﻛﺮى ﺻﺪﻳﻘ ﻲ واﻟﻤﻌﻠﻢ أدوﻟﻔﻮ روﻛﺎ ‪(1921-2012).‬‬

‫‪5‬‬
Machine Translated by Google

6
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ِس‬
‫ِﻬﺮ‬
‫ﻓ‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ‪9‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻋﲆ ‪Horary Astrology 11‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪23‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ واﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪39‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪55‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻋﲆ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺘﺼﺎد اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪77‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻻﻗ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ‪97‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ واﻟﺪﻋﻮة واﻟﻤﻬﻨ ﺔ‬

‫‪117-‬ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫‪129-‬ﻣ ﺴﻌﻮد‬

‫ﺑﻴﺮو ‪133‬‬‫ﺑﺮج‬

‫ﺘﻮن ‪193‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي‪-‬ﻧ‬
‫دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺗﻮ ‪225‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ودورة أوراﻧﻮ‬

‫ﺗﻮ وﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ ‪237‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫دورة ﻧ‬

‫ﺘﻴﺎرا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪259‬‬

‫اﻻﺧ‬

‫ﺗﻤ ﺔ ‪267‬‬
‫ﺧﺎ‬

‫‪7‬‬
Machine Translated by Google

8
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣ ﻲ ‪1998‬و ‪2013 ،‬‬‫ﺗﻲ‬

‫ﺗﻤﺮا‬
‫ﺗ ﻲ وأوراﻗ ﻲ وﻣﺆ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﻘﺎﻻ‬‫ﺘﺎرة ﻣﻦ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺮة‪ .‬إﻧﻪ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت واﻟﻤﻠﺨﺼﺎ ت ﺣﻮل اﻷﻗ ﺴﺎم اﻟ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃﺗﺼﻮري‬‫ﺘﻰ اﻵن ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺬي ﻛﻨ ﺖ أﻣﺎرﺳﻪ ﺣ‬
‫ﺜﻞ ‪ ،‬إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻴﺎر ﺷﺨﺼ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻤ‬
‫اﺧ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻘﺎدي ‪،‬ﻷﻋﻤﺎﻟ ﻲ اﻷﺣﺎدﻳ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺎ ب ﻣﻜﻤﻞ ﺿﺮوري ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫ﺘﺨﺼﺺ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫اﻟﺨﺎص ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔﻮن ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻌﺸﺮ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺸﺮ ﻫﺎ ﻧﺎﺷﺮون ﻣﺨ‬

‫ﺗﻤﺮا ت ‪ ،‬أو اﻟﺪورا ت‬

‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬أو ﺣﻀﻮر اﻟﻤﺆ‬
‫ﺒﺮ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪة ﻋ‬
‫ﺑﺮﺣﻼ‬‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻂ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻜ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺮ‬
‫ﺜﻴﺮة‬
‫ﺒﺪو ﻫﺬه اﻟﻨﺼﻮص ﻣ‬
‫ﺒ ﻲ ﻋﲆ ﻣﺪار اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬آﻣﻞ أنﺗ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺾ ﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬أوﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻬﻢ‪ .‬أﺧﻴ ﺮًا ‪،‬ﻷﻗﻮل إﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺛﺮاء ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻟﻠﻘﺎرئ وأنﺗﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪة ﻹ‬
‫ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ ﻣﻤﺎرﺳ‬
‫ﺘﻬ ﻲ ﻓﻴﻪ ﺧﻤ ﺴ ﺔ وﻋﺸﺮون ً‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺬيﺳ‬
‫ﺘ ﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻄﻮر ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ أﻛ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺨﺼﺺ ‪ ،‬أدوﻟﻔﻮ‬
‫ﺘﺎذي ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺪأ أﺳ‬‫ﻫﻮ ﻗﺮﻳ ﺐ‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ ﻣﻦ أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪1988‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻜﺮس ﻟﺬﻛﺮاه‪.‬‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤ ﻲ أﺳﺎﺳﻴﺎ ت ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫روﻛﺎ ‪،‬‬

‫‪9‬‬
Machine Translated by Google

10
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪Horary‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻢ رﺳﻤﻪ ﻟﺤﻈ ﺔ وﻻدة ﻓﻜﺮة أوﺳﺆال أو ﺣﺪ ث‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻣﺎ‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠ ﺴﺎﻋ ﺔ ﻫﻮ ﻣﺨﻄﻂﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎري ‪،‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻠﺤﻈ ﺔﺳﺆال اﻟﻤﺮء أوﺳﺆال اﻻﺳ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺤ ﺴﻮ‬
‫ﺑﺎ ت أو اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬
‫ﺘﺠﻮا‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﻮﺣﻴﺪة‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﻫ ﻲ أﺷﻬﺮ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺜﺎل( أﻳًﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺮاح ﻋﺎﻃﻔ ﻲ ‪ ،‬ﺣﺎد ث أو ﻣﻜﺎﻟﻤ ﺔ ﻫﺎ‬
‫اﻟﻤﺤ ﺴﻮ ب ﻟﻠﺤﻈ ﺔ وﻗﻮع ﺣﺪ ث )ﻋﻤﻞ أو اﻗ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﺣ ﺴﺎﺳ ﺔ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬‫ﻛﺎن ‪،‬ﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﻣﻦﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ودﺧﻮل ﻓﺼﻞ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ً‬
‫ﻣﻨﺰﻻ‬ ‫ﺑﺮة‬
‫ﺘﻮى‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻠﻤ ﺲ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻋﺎ‬ ‫ﺘﻬﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻜﺎﻣﻞ ﻃﺎﻗ‬ ‫ﺒﻮر ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺘﻰ رؤﻳ ﺔﺗﻄﻮر‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﻨﺰل ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺣ‬ ‫ﺟﺬرﻳًﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤﺪ ث ﺷ ﻲء ﻣﺎ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻌﺎ‬
‫ﺑﺮ وﻋﻠ‬
‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﻳﻐﺎدر ﻓﻴﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫اﻟﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳ ﺔ ﺧﻄﺎ ب اﻟﻤﻐﺎدرة ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺠ ﺐ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ رﺳﻤﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻠ ﺔ‪.‬‬‫اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬

‫ﺘﺢ ﺣ ﺴﺎ ب‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت اﻷﺣﺪا ث ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺳﻤﻴﻬﺎ‪ :‬ﻣﻦ ﻓ‬‫ﺑﻌﻤﻖ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع‬‫ﺑ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬
‫ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺟﺮ‬
‫ﺘﻜﺸﻔ ﺖ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲﺗﻨﺎوﻟ ﺖ واﺳ‬‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ﻛﺤﻜﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬أ‬ ‫ﺘﻌ‬‫ﺛﻼﺟ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬‫ﺘﺎح‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻨﻮك إﱃ اﻓ‬
‫ﺟﺎري ﻓ ﻲ أﺣﺪ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ( ‪،‬ﺗ ﺴﻤﻰ ﻛﺎرﻣﺎ‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ )إﺳ‬ ‫ﺑﻼزا رﻳﺎل ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻬﺎﻷول ﻣﺮة دﺧﻠ ﺖ إﱃ ﺣﺎﻧ ﺔ ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺒ‬‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﺣ ﺴ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻳ ﺐ‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪2‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪1991‬وﻟﻢﺗﻌﻜ ﺲﺗﻠﻚ اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ ﻓﻘﻂ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻟ ﻲ ﻫﻨﺎك‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻈﻬﺮي ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺘﻌ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻓﺠﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺑﻊ اﻟ‬
‫ﺜﻼ ث أو اﻷر‬
‫ﺧﻼل اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ ت وأﺟﺎﻧ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﺎ ت إﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﻓ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺸ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻻﻳﺤﺼﻰ‪ .‬واﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﻘﻮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻰﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻋﻦ اﻟﺬ ﻫﺎ بﻷن‬
‫ﺘﺮﻓﻴﻪ اﻟﻤﺬﻛﻮر ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮر ت‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺻﺪﻳﻘ ﺔ داﺋﻤ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻹﺷﺎرة إﱃ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺗﻜﻮن ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أو ﺣﺪ ث ﻋﺮﺿ ًﻴﺎ وﻟﻜﻦﻳ‬‫ﻟﺪي‬
‫ﺘﻴﺎره ‪11‬‬
‫ﺘﻢ اﺧ‬
‫ﺘﻴﺎره ‪،‬ﻳ‬
‫اﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺑﻌﻠﻢ اﻟ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﺟﺰء ﻣﻤﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ ﻣﺠﺎل ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻌﺪﻳﻨ‬
‫ﺘﺮوﻧ ﻲ‪.‬‬
‫اﻹﻟﻜ‬

‫ﺘﺸﺎري أنﻳﺮﻓﻊ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻜﻞﺳﺎﻋ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺠﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﺎ ب وﻳﺠﻠ ﺲ ‪،‬‬
‫ﺒﻂ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﻳﺪﺧﻞ ﻓﻴﻪ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺘﻠﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ زﻳﺎرة ﻣﻦ ﻋﻤﻴﻞ ؛‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ً‬
‫ﺘﺸﺎرة‪.‬‬
‫ﺒﺪأ اﻻﺳ‬
‫وﻳ‬

‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻞ اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮﻧﺎ‬
‫ﺘﺸﺎرة وﻳﻮﻣﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻴﺎر وﻗ ﺖ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻢ اﺧ‬
‫ﺒﻐ ﻲ أنﻳ‬
‫ﻻﻳﻨ‬
‫ﺜﻞ ‪Evangeline Adams‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﺨﺪم‬
‫ﺑﺎﻟﺠﺪوﻟ ﺔ‪ .‬اﺳ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺎ بﺗ‬
‫ﺒﺎدﻟ ﺔ أوﻷﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﺮاﺣ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﻧ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻪ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﺸﻮرة‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻟ‬‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟ‬‫أو ‪Joaquín Teixidor‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻻ أؤﻳﺪ ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء‪.‬‬

‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻨﺮاه أدﻧﺎه ‪ ،‬ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ‬

‫ﺘﺠﻮا‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫أﻣﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺘﺎﺋﺞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﺤﺪود و ﻫﻨﺎك ﻓﺠﻮا ت ﻧﻈﺮﻳ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺤﺬر ‪،‬ﻷﻧﻪ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ‬
‫اﺳ‬
‫ﺜﻞ ﻧﻌﻢ أو ﻻ‪.‬‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ إﻋﻄﺎء إﺟﺎ‬
‫ﺑﺎ ت ﻗﺎﻃﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﺗﻜﻮن رﺳﺎﺋﻞ ﻣﻔﻴﺪة ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔﺳﻴﺎق واﻗﻊ ﻣﻌﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠ ﺴﺎﻋ ﺔ ﻹﻋﻄﺎء إﺟﺎ‬
‫ﺘﻤﺎد ﻛﻠ ًﻴﺎ ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫أﻧﺎ أﻓﻬﻢ أﻧﻪ ﻣﺼﺪر ﻣﺸﻜﻮك ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﻋ‬
‫ﺒﻨ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻚ ﻋﲆ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‬ ‫ﻣﺤﺪدة ﺣﻮل ﺷ ﻲء ﻣﺎ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أنﺗ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ‬‫ﺜﺎل‪.‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪم وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺒﻠﺪان اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ و‬
‫اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص أو اﻟﺸﺮﻛﺎ ت أو اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻛﻞﺳﺎﻋ ﺔ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ أن ﻣﻮ‬
‫ﺷ ﻲء ‪،‬ﻳﺪرك ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﻤﺎرﺳﻮن ﻫﺬا اﻟﻔﺮع ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻛﺄﺻﻞ ر‬
‫ﺒ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻋﺪم اﺳ‬
‫ﺑﻨ ﺴ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬إذا ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻓﻌﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﺟﺪًا‪ .‬و‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺬي ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺑﻌﻠﻢ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻦ ﺷ ﻲء ذي ﺻﻠ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻤ‬
‫ﻹﻋﻄﺎء إﺟﺎ‬
‫ﺑﻴ ﺔ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ME Jones ،‬ﻳﻘﺪم‬
‫ﺑ ﺔ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺑﻬﺎﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ت ﻣﻬﻤ ﺔ‪ .‬ﻣﺎﻳﻌﻄ ﻲ إﺟﺎ‬‫ﺜﻴﺮة ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲﻛ‬
‫ﺑﻔﺤﺼﻪ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺑﺤﺠﺞ ﻣﻔﺼﻠ ﺔ ‪،‬ﻳ‬‫ﺑﺎ ت ﻣﺪﻋﻮﻣ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎ‬‫ﺗﻴﺢ ‪O. Barclay.‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻊ ﻣﻔﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴ ﺔﺗ‬
‫ﺑ ﺔﺳﻠ‬
‫إﺟﺎ‬
‫ﺘﺎ ب ﻣﺆﻟﻒ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻣﻘﻄﻌً ﺎ ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ .‬أ‬‫ﺗﻔﺼﻴﻠﻬﺎ‬

‫‪12‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮا‬
‫ﺑﻂ إﻧﺠﻠ‬
‫ﺘﻢ ر‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎنﺳﻴ‬‫ﺘﻮﻓﻰ اﻵن ‪ ،‬اﻟﺬي ردا ً ﻋﲆﺳﺆال ﻃﺮﺣﻪ‬
‫ﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬ﺟﻤﻌﻬﻢ ﻧﻔﻖﺗﺤ ﺖ اﻷرض ﻣﻌً ﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻌﻠﻢ‬‫ﺑﺎﻟﻨﻔ ﻲ‪.‬‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﻨﻔﻖ ‪ ،‬أﻋﻄﻰ اﻹﺟﺎ‬‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫واﻟﻘﺎرة اﻷورو‬
‫ﺜﻞ ‪ ،‬ﻫﻞﺳﻴﻔﻮز ؟‪GW‬‬
‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ‪ ...‬أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣ‬

‫ﺘﺨﺪم‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﺮد ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﺮى اﻟﻘﺎرئ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ أﺳ‬
‫ﺋﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ..‬أﻋ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﻮ ش اﻻﻧ‬
‫ﺘﻘﺎده إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻧ‬
‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬إﻻ أﻧﻨ ﻲ ﻻ أ‬
‫ﺘﺠﻮا‬
‫ﺋ ًﻴﺎ واﻟﺬيﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ﺟﺰ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺸﻜﻜﻴﻦ ﻓ ﻲﺗﺸﺎرﻟﺰ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣ‬ ‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﺤﻔﻆ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫وﻟ ﺴ ﺖ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻮرﻳﻦ ﻣﺆﻳﺪﻳﻦ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺘﻮى أﻟﻜ ﺴﻨﺪر ﻣﺎر أو ﺟﺎن‬
‫ﺜﺎل‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﻤﻨﺠﻤﻮن ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺮ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻛﺎر‬
‫ﺘﺎ ب‬
‫ﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ﺑ ًﺎ ﻟﻸﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ ﻣﻤﺎرﺳ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﻟﻬﺎ‪.‬ﺗﺮك ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ رأﻳﻪ ﻣﻜ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻐﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻪ اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻟ ﺴﺎدس واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻛ‬

‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﺠﻮا‬
‫ﺣﻮل اﻻﺳ‬

‫ﺒﺪو واﺣﺪة ﻟﺠﻤﻴﻊ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮاﻋﺪﺗ‬‫ﺘﺮا ت ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻔ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻃﺮق ﻣﺨ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ(‪:‬‬
‫اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ )اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫‪1.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻟﻠﺮﺳﺎﻟ ﺔ "رادﻳﻜﺎﻟﻴ ﺔ" ‪ ،‬وﻳﺠ ﺐ أنﺗﻌﻜ ﺲ اﻟ ﺴﺎﺋﻞ و ‪ /‬أو اﻟ ﺴﺆال ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ أنﺗﺠﺪ ﻋﻄﺎرد ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻄ‬‫إذاﺳﺄل اﻟﻤﻨﺠﻢ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﻦ ﺻﺪﻳﻖ وﻛﺎن اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻫﻮ‬
‫ﺘﻰ أن ‪Ascendant‬وﺣﺎﻛﻤﻬﺎﻳﺼﻔﺎن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﻄﺮح اﻟ ﺴﺆال ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻴﻠ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‪ .‬ﺣ‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠ ﺴﺎﻋ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻪﻳﻮﺿﺢ اﻟﻤﻮﻗﻒ أو اﻟﻘﻀﻴ ﺔ أو اﻟﻔﻜﺮة ؛ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل أو‬
‫‪2.‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺎ ت أو اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪم ‪ Lilly‬ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم( ﻓ ﻲ ‪Horary Astrology‬‬

‫ﺘﺨﺪم ﻧﻈﺎم ﻣﻨﺰل ‪)Regiomontanus‬اﺳ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳ ﺴ‬
‫‪3.‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎ ت أو اﻷدﻟ ﺔ إﱃ أﻧﻪ‬‫ﺘﺨﺪم ‪A. Louis Regiomontanus‬و ‪Koch).‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺸﻴﺮ‬
‫)ﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻨﻈﺎم ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺠ ﺐ اﺳ‬

‫‪13‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟ ﺴﻄﺢ‪.‬‬

‫ﺑﻜ ﺔ ‪ ،‬أو ﻣﺠﺮدة ‪ ،‬أو ﻗ ﺴﺮﻳ ﺔ أو ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻟﻬﺎ أﺳ ﺲ ﺟﻴﺪة أو‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺤﺪدة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬أو ﻣﺮ‬
‫‪4.‬اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳ ﺴﺄل ‪ ،‬ﻗﺪ ﻻﺗﻜﻮن ﺻﺎﻟﺤ ﺔ ﻟﻺﺟﺎ‬‫ﺒﺎﺷﺮ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﻣﺮ‬
‫ﺋﺎﺳﻴ ﺔ؟‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﻣﻦﺳﻴﻔﻮز ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ أو ﻣﻌﻘﺪة ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻋﺪم اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ زﻣﻨ ﻲ ﺻﻌ‬
‫‪5.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬

‫ﺜﺮ‪.‬‬
‫ﺗﻴﻦ أو أﻛ‬
‫‪6.‬ﻻﺗ ﺴﺄل ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ﻣﺮ‬

‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﻨﺠﻢ ﺟﻴﺪﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻘﺼﻮى ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫‪7.‬وﻓ ًﻘﺎﻷﻧ‬
‫ﺘﻮﻧ ﻲ ﻟﻮﻳ ﺲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ ‪75‬و ‪80٪.‬‬‫ﺘﺮاوح‬
‫‪Horary Astrology‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗ‬

‫‪8.‬ﻻﺗﻈﻬﺮ اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ وﻻﺗﻘﺪم أي ﺣﻜﻢ أﺧﻼﻗ ﻲ ‪ ،‬إﻧﻬﺎﺗﻈﻬﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻻ‬‫ﺑﻨﻌﻢ أو ﻻ(‬

‫ﺒﺎﺷﺮة وواﺿﺤ ﺔ وﻗﻮﻳ ﺔ )‬
‫ﺑﺎ ت ﻣ‬
‫‪9.‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﻘﺪم ‪Horary Astrology‬إﺟﺎ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﺎ أو ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋ‬‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘﻄﻴﻊ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻮﻻدة اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺗﺴ‬

‫ﺒﺮﻳﺪ‬
‫ﺗﻒ أو اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺮف أو اﻟﻬﺎ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠ ﺴﺎﻋ ﺔ ﻫﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻔﻬﻢ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟ ﺴﺆال )‬
‫‪10.‬وﻗ ﺖ ﺣ ﺴﺎ ب اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ‪.‬‬‫ﺘﺮوﻧ ﻲ أو ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ( ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻔﻜﺮ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﻄﺮح اﻟ ﺴﺆال ﻓ ﻲ اﻷﻣﺮ‬
‫اﻹﻟﻜ‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻫﻮ ﻣﻜﺎن وﺟﻮد اﻟﻤﻨﺠﻢ وﻗ ﺖ ﻃﺮح اﻟ ﺴﺆال‪.‬‬

‫ﻣﻜﺎن ﺣ ﺴﺎ ب اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬

‫ﺋﻤﺎ ‪I house.‬‬ ‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﻤﻨﺠﻢﻳﻄﻠ ﺐ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟﻪ(ﻳﻤ‬

‫ﺜﻠﻪ دا ً‬ ‫‪11.‬اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳ ﺴﺄل )ﺣ‬

‫ﺑ ﺔ أو اﻟﺤﻜﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻢ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬

‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﺄﺧﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﺎل اﻟﻘﻴﺪ أو اﻟﺨﻄﺄ أو اﻟ‬
‫ﺑﻊ‪ :‬اﺣ‬
‫‪12.‬زﺣﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻳ ﺴﺄل ﻫﻮ آﺧﺮ ‪،‬‬

‫‪14‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻠﻪ‬
‫ﺜﻨﺎء ﻫﻮ إذا ﻃﻠ ﺐ اﻟﺸﺨﺺ ﺷﺮﻳﻜﻪ أو ﺷﺨﺺﻳﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻊ‪ .‬اﻻﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺜﻴﻞ اﻟﻤﻨﺠﻢ دا ً‬
‫ﺘﻢﺗﻤ‬
‫ﻳ‬
‫ﻣﻨﺰل ‪VII.‬‬

‫ﺛﻤﺎر ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ‬‫ﺗﻲ‬

‫‪13.‬ﻣﻊ زﺣﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻌﻮد ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ اﻟﻮراء ‪ ،‬ﻧﺎد ًرا ﻣﺎﻳﺆ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬

‫ﺑﻖﻷواﻧﻪ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ‬

‫‪14.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻴﺮ اﻟﻤﺼﺎﺣ ﺐ ﻋﻨﺪ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪3‬درﺟﺎ ت إﱃﺳﺆال أو ﻣﻮﻗﻒﺳﺎ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻜ ﺲ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻖﻷواﻧﻪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ إﺟﺎ‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ اﻟ ﺴﺆال ‪ ،‬ﻗﺪ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪27‬درﺟ ﺔ إﱃﺳﺆال أو ﻣﻮﻗﻒ ﻣ‬
‫‪15.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻴﺮ اﻟﺼﻌﻮد إﱃ أﻛ‬
‫ﺘﻐﻴ ًﺮا أو ﻻ رﺟﻌ ﺔ ﻓﻴﻪ أو ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫ﻳﻜﻮن اﻟﻮﺿﻊ ﻣ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ّﺔ اﻟﻤﻮﺟ‬
‫ﺘﺨﻠﺼ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺰاوﻳ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ Horary Astrology‬ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ ﺴﻂ وأﻗﻮى إﺟﺎ‬
‫‪16.‬أ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﺆال‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻘﻴﻦ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴﻴﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺣﻜﺎم اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﻦ اﻟﺮ‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ‪60‬درﺟ ﺔ أو ‪120‬درﺟ ﺔ(‬
‫ﺘﻮاﻓﻘ ﻲ اﻟﺮ‬
‫)اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺤﺎﻛﻢ اﻟﻤﻨﺰل أو اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺬيﻳ ﺴﺄل‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳ ﺴﺄل ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳﻜﻮن‬
‫ﺋﻤﺎ ‪،‬‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ دا ً‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟ‬‫ﺜﺎﻟ ﺚ(‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻷﻣﺮ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺜﺎل‪ :‬ﻓ ﻲ رﺣﻠ ﺔ ﻗﺼﻴﺮة ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﻨﻪ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن أﺣﺪ ﻫﺆﻻء اﻟﺤﻜﺎم رﺟﻌ ًﻴﺎ أو ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻛﻮﻧﻴ ﺔﺳﻴﺌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺤﺪدة أﺧﺮى‪ .‬و‬
‫ﺣﻴ ﺚﺗﻮﺟﺪ دا ً‬
‫ُﻄﻠ ﺐ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ أو اﻟﻤﻀﺎﻳﻘﺎ ت ﻓ ﻲﺗﻄﻮﻳﺮ أو ﻧ‬‫ﺘﻨﻄﻮي ﻋﲆ‬
‫ﺑﻴ ﺔﺳ‬
‫ﺑ ﺔ اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﻓﺈن اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫ﺘ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺳﻠ‬
‫ﺒﻞﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻼﻓ‬
‫ﺘﺠﺎﻧ ﺴ ﺔ ﻗ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺑ‬‫إذا ﻗﺎم اﻟﻘﻤﺮ‬
‫ﺒﺎر ﻋﲆ ﺣﻜﺎم اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑ ﻲ ﺣﻴ ﺚﻳ ﺴﻮد اﻻﻋ‬
‫اﻟﺠﻮا ب ﻫﻮ اﻹﻳﺠﺎ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻼﻳﺤﺪ ث ﺷ ﻲء‬‫‪17.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺪواﻓﻊ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎزل اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ ﻻﺗﺸﻜﻞ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ وﺣﺮﻛ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﻘﻴﻴﻢ ﺣﺎﻟ‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﻫ ﻲ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة وﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ‬

‫‪18.‬اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬

‫ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪم ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﻤﺤﺪد‪.‬‬

‫اﺳ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺆال )ﻋﲆﺳ‬‫ﺑﺎرﻛﻠ ﻲ‪ :‬ﺣﺪد ﻣﻜﺎن‬‫‪19.‬ﻛﻴﻒﺗﺤﻠﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﺣ ﺴ ﺐ أوﻟﻴﻔﻴﺎ‬
‫ﺘﺎ ب ‪ ،‬ﻓﺮاﺟﻊ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺬيﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻪ‬
‫اﻟﻤﻬﻨ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺰل ‪X).‬إذا ﻛﺎن اﻟﻘﻮس ﻋﲆ أﻋ‬

‫ﺘﻠﻘﺎ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻚ اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﺮي ‪ ،‬ﺣﺎﻛﻤﻚ ‪،‬ﻳﻔﺤﺺ ﺣﺎﻟ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ دواﻓﻊ أو ﺣﻜﺎم اﻟﻤ ﺴﺄﻟ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻨ ﻲ اﻟﺨﻄﺄ رأي‬‫‪20.‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻧﺤﺪد‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﺼﺎﻋﺪ ‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﻌﻮد ‪ ،‬و‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺜﻴﻞ اﻟ ﺴﺎﺋﻞ دا ً‬
‫ﺘﻢﺗﻤ‬
‫ﺜﺎل‪:‬ﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺧﺎﻃ ﺊ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮد(‪.‬‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ اﻟﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻷول )ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬

‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎﻳﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﺸﺨﺺ أو ﻣﺸﻜﻠ ﺔﺗﻘﻠﻘﻪ أو‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﺜﻴﻠﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘﻢﺗﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳ‬
‫ﺗﺤﻔﺰه‪.‬‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ اﻟ ﺴﺆال‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﻠﻬﺎ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻟﻠﻤﻨﺰل اﻟﺬيﻳﻨ‬
‫‪21.‬اﻟﺸﺨﺺ أو اﻟﻤ ﺴﺄﻟ ﺔ اﻟﻤﻄﺮوﺣ ﺔﻳﻤ‬
‫ﺑﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺜﻞ ا‬
‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V‬ﻳﻤ‬
‫ﺑﻨﻪ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻟﻠﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺜﺎل‪ :‬إذاﺳﺄل ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﻦ ا‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺑﻊ ‪ ،‬ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﺬيﻳ ﺴﺄل ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ واﻟﻌﻤﻴﻞ اﻟﺬيﻳ ﺴﺄل "اﻵﺧﺮ" ﻋﻦ ﻣﻦﻳ ﺴﺄل ‪،‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎ‬
‫‪22.‬اﻟ‬
‫ﺑﻦ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪ ،‬ا‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺰل اﻟﻤﺠﺎور اﻟ‬
‫ﻃﺎﻟﻤﺎ أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻨﺰل أو ﻗﻄﺎع آﺧﺮ ﻟﻪ )اﻟﻤﻨﺰل اﻟﻤﺠﺎور اﻟ‬
‫ﻣﻨﺰل ‪V‬أو اﻟﺼﺪﻳﻖ ﻣﻨﺰل اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ(‪.‬‬

‫ﺜﻴﻠﻬﺎ‬
‫ﺘﻢﺗﻤ‬
‫ﺑﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴ‬
‫ﺜﺎل‪ :‬إذاﺳﺄﻟ ﺖ اﻷم ﻋﻦ ﺻﺤ ﺔ ا‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﺸ‬
‫‪23.‬ﻋﻠﻴﻚ اﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺖ ‪VI‬ﻣﻦ ‪V house).‬‬
‫ﺒﻞ ‪)X house‬إﻧﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻦ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﻞ ‪V‬وﺻﺤ ﺔ اﻻ‬
‫ﺑﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﻞ ‪I house ،‬وا‬
‫ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺜﻴﻦ )أوراﻧﻮس‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺤﻜﺎم اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺛﺎﻧﻮيﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳﻴﻦ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﺤﻜﺎم اﻟ‬
‫‪24.‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗ ﺴ‬
‫ﺗﻮ(‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫وﻧ‬

‫‪16‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺼﺎﻻ ت ‪ ،‬إﺧﻮة ‪ ،‬أﻃﻔﺎل‬

‫ﺘﺐ ‪ ،‬ا‬
‫ﺜﺎل ﻋﻄﺎرد‪ :‬ﻛ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫‪25.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﻤ ﺴﻄﺮة اﻟﻄ‬
‫وﻏﻴﺮ ﻫﻢ‪.‬‬

‫ﺑ ًﻴﺎ ؛ واﻟﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫًﺎ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﻳ ﺔ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻔﻴﺪة ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻌﻨ ﻲ ا‬‫‪26.‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل ﻟﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﻄﺎع أو ﻣﻨﺰل ذا ت ﺻﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺮاﻛﻤﺎ ت اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺆذﻳﻴﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن اﻟ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻮﻟ ﺔ‪ :‬ﻫﻨﺎك ﻓﺮق‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺘ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎ‬
‫‪27.‬اﻟﺰواﻳﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﻜﺎردﻳﻨﺎل واﻟ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬‫ﺘﻘﺮ أو ﻣ‬
‫ﺘﻐﻴﺮة ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟﻮﺿﻊ ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﻤ‬

‫‪28.‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ إﱃ اﻟﻮراء‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬‫ﺒﻴﻖ أو اﻟﻔﺼﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬

‫ﺘﻄ‬‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﺘ‬‫‪29-‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أنﻳﺆﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬

‫ﺑﻴ ﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻣﻔﻴﺪة أو‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎنﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ واﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ إﻳﺠﺎ‬‫‪30.‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴ ﺔ أو ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣﺎ ت ﺣﻴ ﺚﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻛﺮاﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎزل أو ﻗﻄﺎﻋﺎ ت إﻳﺠﺎ‬

‫‪31.‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ ﻟﻠﺮﺳﺎﻟ ﺔ أو اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻣﻬﻤ ﺔ ﺟﺪا‪.‬‬

‫ﺑﺪون أنﺗﻜﻮن ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻰ‬

‫ﺑﻴ ﺔ )ﺣ‬
‫ﺑ ﺔ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺘﻴﻦﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺆدي إﱃ إﺟﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ داﻟ‬‫ﺒﺎدل ﻣﻬﻢ أﻳﻀﺎ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎل اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘ‬‫‪32.‬اﻻﺳ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل "اﻹﻗﺎﻣ ﺔ"ﻷﻧﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ( إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎكﺗﻨﺎﻗﺾ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻜﻮﻛ‬ ‫ﺘﻤﺠﻴﺪ" ﻻﻳﻜﻮن ﻗﻮﻳًﺎ‬
‫"اﻟ‬

‫ﺘﺨﻠﺺ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪم أﻳﻀﺎ ﻣﻮاد اﻟ‬
‫ﺗﺴ‬‫‪33 -‬و‬

‫ﺘﻨﺎع وﻏﻴﺮ ﻫﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺜﻞ اﻟﺤﻈﺮ واﻻﻣ‬
‫‪34.‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ أوﺿﺎع ﻣ‬

‫‪17‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺋﻤﺎ ﻓ ﻲ أﻣﺮ ﻣﺮوع‪.‬‬

‫‪35.‬اﻟﻘﻤﺮ ﻫﻮ اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﻤﺸﺎرك دا ً‬

‫ﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫ﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫‪36.‬اﻟﻘﻤﺮ )ﻟﻠﻤﻨﺰل(ﻳﻌﻜ ﺲ اﻟﻘﻀﻴ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲ أد ت إﱃ ﻃﺮح‬
‫ﺒﻞ اﻟ ﺴﺆال إﱃ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﺻﻨﻌﻬﺎ اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ﻗ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫‪37.‬‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺄﻟ ﺔ أو اﻟﻘﻀﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺛﺖ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫اﻟ ﺴﺆال أو اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺤﺪ ث‪ .‬ﻓ ﻲ اﻷﺳﺎس ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺒﻞ ﻋﻼﻣ ﺔﺗﻐﻴﺮ اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬ﻫ ﻲ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﻗ‬

‫ُﻴﻈﻬﺮ اﻟﺸﺮوط اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﺣﻮل ﻛﻴﻔﻴ ﺔﺗﻄﻮر ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬

‫ﺘﺎ تﺳ‬
‫ﺒﻞﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻼﻓ‬
‫‪38.‬اﻟﻤﻈﻬﺮ اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻠﻘﻤﺮ ﻗ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ أو اﻟ ﺴﺆال‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺪواﻓﻊ )ﺣﻜﺎم‬
‫ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺮ ﻧ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺠﻴ ﺐ ﻋﲆ اﻟ ﺴﺆال‪.‬‬
‫ﺘﺮح أوﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮر ﻧﻔ ﺴﻪ ﻟﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻘ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻈﻬﺮ اﻟﻨ‬
‫ﺒﻴﻮ ت اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ( ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﻞ أنﻳﻜﻮن‬
‫ﺘﺪﺧﻞ أي ﺷﺨﺺ ﻗ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪sextile‬أو ‪trine‬إﱃ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬إذا ﻟﻢﻳ‬ ‫ﺒﻴﻘ ﻲ‬‫ﺘﻄ‬ ‫‪39.‬اﻟﻘﻤﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺑﻨ‬‫ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح أو‬ ‫ً‬
‫ﻛﺎﻣﻼ ‪،‬ﻳﻌﺪ‬ ‫ﺜﺎﻟ ًﻴﺎ أو‬‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﻣ‬

‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب(ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻜ ﺲ‬‫‪40.‬اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ‪Via Combusta (15‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰان إﱃ ‪15‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺑﻤﺮض أو ﺿﺮر أو ﺧﻄﺮ أو ﺧﻮف أو ﻣﻮ ت أو ﺻﻌﻮ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻌﺎﻛ ﺴ ﺔ أو أنﻳﻜﻮن ﻣﺮ‬

‫ﺘﻢ إﻋﻄﺎء أي‬

‫ﺘ ﺔ‪ .‬ﻟﻦﻳ‬
‫ﺒﻞﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻼﻓ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻗ‬
‫ﺑﺄي ﺟﻮاﻧ ﺐ ر‬‫‪41.‬در ب اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺨﺎﻟ ﻲ ﻫﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳﻘﻮم اﻟﻘﻤﺮ‬
‫ﺘﻘﺪم ‪ ،‬ﻻ ﺷ ﻲءﻳﺤﺪ ث‪ .‬اﻧﻈﺮ ﻣﺎ‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬اﻷﺷﻴﺎء ﻻﺗ‬
‫ﺜﺎر أو اﻟﻤﻄﻠﻮ ب‪ .‬ﻻ ﺷ ﻲءﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺷ ﻲء ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻐﻴﺮ اﻟﻨ‬‫ﺒﺎ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ دﻻﻻ ت ﻣﺎﺗﻢ ﻃﺮﺣﻪ أو ﻃﺮﺣﻪﺗﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧ ً‬

‫‪18‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ‬‫‪42.‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺪرﺟﺎ ت اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻋﻼﻣ ﺔ )ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮزاء أو اﻟﻌﻘﺮ ب أو اﻟﺠﺪي( ‪ ،‬ﻻﻳﻨﺼﺢ‬
‫ﺑ ﺔ دﻗﻴﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ ﻛﻞﺳﺎﻋ ﺔ أوﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ إﻋﻄﺎء إﺟﺎ‬

‫ﺒﻴﻘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﻴﺎ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ إذا ﻛﺎنﺗﻄ‬
‫‪43.‬ﻋﺎدة ﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪﺳﻠ‬

‫ﺑﺎﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو اﻟﺸﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪1‬درﺟ ﺔ(‪.‬‬‫ﺘﺮان‬

‫ﺘ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﻗ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻨﺠﻮم اﻟ‬
‫‪44.‬ﻳﺠ ﺐ اﺳ‬

‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺴﺎﻋ ﺔ‪.‬‬

‫‪45.‬اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ ﺻﺎﻟﺤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬

‫ﺋﻴ ﺴ ًﻴﺎ( ﻓ ﻲ ﺟﺰء اﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻟﻴ ﺲ ﺧﺎﻟ ًﻴﺎ‬

‫ﺒﺎ ر‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ أﻧﻪ إذا ﻛﺎن اﻟﻘﻤﺮ )ﺟﺎﻧ ً‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬ﻳﻌ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮوة ﺻﺎﻟﺢ‬
‫‪46.‬ﺟﺰء اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺨﺪام ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺟﺰاء اﻟﻌﺮ‬ ‫ﺒﻴ ﺔ ﺣ ًﻘﺎ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬ ‫ﺘﺪرﻳ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟ‬

‫ﺘﺼﻒ ﺻﺎﻟﺤ ﺔ أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫‪47.‬ﻧﻘﺎط اﻟﻤﻨ‬

‫ﺒﺎر‪.‬‬
‫ﺘ‬ ‫‪48.‬ﻳﺠ ﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أنﻳﺆﺧﺬ ‪Antiscians‬و ‪Contra Antiscians‬ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬

‫ﺒﺎر "ﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ"‪.‬‬

‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦﻳﺄﺧﺬون ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫‪49.‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ )ﺣﺎﻛﻢ‬ ‫‪50.‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ ﺴﺄل ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣ‬

‫ﺜﻞ‪ :‬ﻣﺎ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﻣﻜﺎن ﻟﻘﻀﺎء إﺟﺎزة؟ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى ﻣﻜﺎن اﻟﺪﻻﻻ ت اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆﺳﻮاء ﻛﺎﻧﻮا ﻓ ﻲ اﻟﺸﻤﺎل أو اﻟﺠﻨﻮ ب‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻋ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ‪ (...‬و‬
‫اﻟﺼﻌﻮد و ‪ /‬أو اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ‬
‫أو اﻟﺠﻨﻮ ب اﻟﺸﺮﻗ ﻲ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧ ﺴﺄل ﻋﻦ ﻛﺎﺋﻦ ﻣﻔﻘﻮد ﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﻧﺤﺪده ﻋﲆ اﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬‬
‫)ﺷﻤﺎل ‪ ،‬ﻏﺮ ب ‪ (...‬ﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬

‫ﺘﻮﻧ ﻲ ﻟﻮﻳ ﺲ‪.‬‬

‫ﺜﻞ أﻧ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺴﺎﻋ ﺔ‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻓﻌﺎﻟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮﻛ‬
‫‪51.‬ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬

‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﻟـ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟ‬

‫‪19‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺪرﺟﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻞ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻊﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺨﻄﻂ زﻣﻨ ﻲ أو ﺣﻠﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺛﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻦ إﱃ أﻳﺎم وﺳﻨﻮا ت وﺣﻠﻮل ﻣﻤﺎ‬
‫ﻛﻮﻛ‬

‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮد‬

‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﲆﺳﺆال اﻋ‬
‫ﺑﻴ ﺔ أو اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺑ ﺔ اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺑﺎﻹﺟﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫‪52.‬إن ﻧﻈﺮﻳ ﺔ ‪ME Jones ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻓﻌﺎﻟ ﺔ وﻓ ًﻘﺎﻷ‪ .‬ﻟﻮﻳ ﺲ‪ .‬إﻧﻪ رأﻳ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﺎم ﻋﲆ ﻧﻔ ﺲ ﻣﺤﻮر اﻟﻘ‬

‫ﺗﻮﺟﻴﻬ ﻲ(‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ )‬
‫ﻣﻘﻴﺎس اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ّﺔ أو اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬ﺻﻴﺎم )دﻗﺎﺋﻖ ‪،‬ﺳﺎﻋﺎ ت ‪ ،‬أﻳﺎم(‪.‬‬

‫ﺒﻴﻮ ت اﻟﺰاوﻳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻴﻊ ‪ ،‬ﺷﻬﻮر(‪.‬‬
‫ﺑﻄﻴﺌ ﺔ )أﻳﺎم ‪ ،‬أﺳﺎ‬‫ﺘﻐﻴﺮة‪:‬‬
‫ﺘﻌﻔﻨ ﺔ أو اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻮ ت اﻟﻤ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻴﻊ ‪ ،‬ﺷﻬﻮر ‪،‬ﺳﻨﻮا ت(‪.‬‬

‫ﺑﻄﻴﺌ ﺔ ﺟﺪا )أﺳﺎ‬‫ﺘ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎ‬
‫ﺘﺎ ت اﻟ‬
‫ﻣﻨﺎزل اﻹﻳﻘﺎع أو اﻟﻼﻓ‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﻌﻼﻣﺎ ت‬
‫ا‬

‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ‪ :‬اﻟﺸﺮق ‪ ،‬اﻟﻤﻴﺰان‪ :‬اﻟﻐﺮ ب ‪ ،‬اﻟ ﺴﺮﻃﺎن‪ :‬اﻟﺸﻤﺎل ‪ ،‬اﻟﺠﺪي‪ :‬اﻟﺠﻨﻮ ب‪.‬‬

‫ﺒﻴﻮ ت‬
‫ﻋﻨﻮان اﻟ‬

‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﻌﺎﺷﺮ‪ :‬اﻟﺠﻨﻮ ب‪.‬‬

‫ﺑﻊ‪ :‬اﻟﺸﻤﺎل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺮا‬
‫ﺑﻊ‪ :‬اﻟﻐﺮ ب ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻷول‪ :‬اﻟﺸﺮق ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬‫ﺘﻮى أو ﻣﻮﻗﻊ ﺷ ﻲء ﻣﺎ‬

‫ﺗﻔﺎع أو ﻣ ﺴ‬
‫ار‬

‫ﺗﻔﺎع ‪ ،‬ﺣﺮارة أو ﻧﺎر‪.‬‬

‫ﺘﻮﺳﻂ اﻻر‬
‫اﻟﻨﺎر‪ :‬ﻣ‬
‫ﺘﻮىﺳﻄﺢ اﻷرض أوﺗﺤ ﺖ اﻷرض أو ﻓ ﻲ اﻷرض‪.‬‬
‫اﻷرض‪:‬ﺗﺤ ﺖ أو ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ ﻧﺎﻓﺬة أو ﺻﻌﻮد اﻟﺪرج‪.‬‬‫ﺗﻔﺎع‬
‫ﺗﻔﻊ أو ﻋﲆ ار‬
‫اﻟﻬﻮاء‪ :‬ﻣﺮ‬

‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻋﺸﺮﻳﻦ‬
‫ﺒ ﺔ أو اﻟﺮﻃ‬
‫ﺘﻮىﺳﻄﺢ اﻷرض ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻃ‬
‫اﻟﻤﺎء‪:‬ﺗﺤ ﺖ أو ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎل‬
‫اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‪ :‬ﻣ‬

‫ﺑﺎرﻛﻠ ﻲ ‪،‬ﺗﻢﺗﻀﻤﻴﻨﻪ ﻓ ﻲ‬‫ﺜﺎل ﻣﻦ أوﻟﻴﻔﻴﺎ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻤﺮﻋ ﺐ ‪ ،‬أﻓﻀﻞ اﺳ‬
‫ﺘﻮﺿﻴﺢ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪:‬ﻳ ﺴﺄل ﺷﺨﺺ ﻣﺎ اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻋﻤﺎ إذا‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻬﻮراري‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺘﺸﺎف ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﻋﻤﻠﻬﺎ اﻟﺬي أﻋﺎد اﻛ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺷﺮاء ﻣﻨﺰل‪.‬‬
‫ﻛﺎنﺳﻴ‬

‫ﺷﻜﻞ ‪1.‬‬
‫ﻫﻞﺳﺄﺣﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺰل؟‬

‫ﺜﻞ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي‬

‫ﺑﺮج اﻟ ﺴﺮﻃﺎن( وﺣﺎﻛﻤﻪ ‪ ،‬اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻤ‬‫اﻟﻤﻨﺎزل ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ﻫ ﻲ‪ :‬اﻟﻤﻨﺰل اﻷول )ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻠﻜﺎ ت‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻨﺰل ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬وﻣﻤ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء( وﺣﺎﻛﻤﻪ ‪ ،‬ﻋﻄﺎرد ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻤ‬‫ﺑﻊ )ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺮا‬
‫ﻳﻄﺮح اﻟ ﺴﺆال ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺪو أن اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺼﺎﻋﺪة‬
‫ﺒﻀﺎﺋﻊ ‪.‬ﻳ‬
‫اﻟ‬

‫واﺣﺪ وﻋﺸﺮﻳﻦ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻞ ﺟﻴﺪًا ﻣﻦﻳ ﺴﺄل اﻟ ﺴﺆال‪ :‬اﻣﺮأة ‪ ،‬أمﻷﻃﻔﺎل ﺻﻐﺎر ‪ ،‬و ﻫ ﻲ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻣﻤﺮﺿ ﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻤ‬

‫ﺛﺮ اﻟﻌﺎم ‪،‬‬

‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺷﺮاء اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﻌﻮد ‪ ،‬واﻟﻤﺆ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻹﻳﺠﺎ ب‪ :‬ﻧﻌﻢﺳ‬‫اﻟﺠﻮا ب ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺒﻞ ﻣﻐﺎدرة اﻟﻌﻼﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻊ‪ .‬و ﻫﻮ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺮ ﻗ‬
‫ﺛ ﻲ ﻣﻊ ﻋﻄﺎرد ‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺮا‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺳﻮفﻳﻜﻤﻞ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ )ﺷﺮاء(‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬دﺧﻞ اﻟﻘﻤﺮ‬

‫ﺘﺮي ﻋﲆ اﻟ ﺴﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ‪1‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺮم‬ ‫ﺑﻴ ﺔ ﻣﺪﻋﻮﻣ ﺔ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺑ ﺔ اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﻫﺬه اﻻﺳ‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎوي‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻌﻼﻣﺎ ت واﻟﻤﻨﺎزل واﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺬيﻳﺪرسﺗﺄ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻫﻮ ﻓﺮع ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻄﺮ واﻟﺠﻔﺎف واﻷﻋﺎﺻﻴﺮ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﻇﻮا ﻫﺮ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ﻣ‬‫اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻋﲆ ﻣﻨﺎخ اﻷرض ‪،‬‬
‫وﻏﻴﺮ ﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺑ ﻲ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﺸﻤﺎﻟ ﻲ وﻧﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﺠﻨﻮ‬‫ﺘﻤﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﺪء ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢﺗﻘﻴﻴﻢ اﻻﺧ‬‫ﺑﺎدئ ذي‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﺸﻤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺆﺷﺮا ت أﻃﺮوﺣﺎ ت اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ‬‫ﺑ ﻲ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﺠﻨﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن دﺧﻮل اﻟﺸﻤ ﺲ إﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻃﺎن ﻻﻳﻤ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت ﻣﺨ‬
‫اﻟﺼﻴﻒ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟ‬

‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت ‪ ،‬ﻣﻨﻄﻘ ًﻴﺎ ‪،‬‬

‫ﺒﻂ اﻟ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻜﻴﻴﻒ أيﺗﻮﻗﻌﺎ ت ﻣﻊ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ أو اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ ؛ ﻫﺬاﻳﻀ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻊ وﺟﻮد ﻋﻼﻣﺎ ت ﻫﻄﻮل أﻣﻄﺎر ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ‬
‫ﺜﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺻﺤﺮاوﻳ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻷﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻗﺎﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺎﺳﻴﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻷﻣﺎزون ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻊ ﻫﻄﻮل‬
‫أنﻳﺤﺪ ث ‪ ،‬ﻣﻊ ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬
‫اﻷﻣﻄﺎر‪.‬‬

‫ﺘﺼﺮﺗﻮﻗﻌﺎ ت اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻮﻗ ﺖ‪:‬ﻳﻤﻜﻦ‬

‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﻘ‬
‫ﺒﺆا ت اﻟﻄﻘ ﺲ اﻟ‬
‫ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲﺗﻨ‬
‫ﺜﺮ‪.‬‬
‫ﺒﻞ ﻣﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم أو أﻛ‬
‫ﺒﺆا ت ﻗ‬
‫ﺘﻨ‬‫إﺟﺮاء اﻟ‬

‫ﺒﻘﻊ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ أو ﻋﻮاﻣﻞ أو‬

‫ﺘﺮا ت اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪ ،‬ﻻﺗﺆﺧﺬ ﻓ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻘ ﺲ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻟ‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻟﻠ‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺎخ ﻋﲆ‬
‫ﺗﺆ‬‫ﺘﺪﺧﻞ و‬ ‫ﺜﻨﺎءﺗﻠﻚ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﻫﻨﺎ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أنﺗ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺎر ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫اﻷرض‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬إﱃ ﻣﺨﻄﻄﻴﻦ ﻓﻠﻜﻴﻴﻦ‪:‬‬‫ﺘﻨﺪﺗﻮﻗﻌﺎ ت اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺗﺴ‬

‫‪23‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬اﻟ ﺴﺮﻃﺎن ‪ ،‬اﻟﻤﻴﺰان واﻟﺠﺪي( ‪،‬‬

‫‪1.‬ﺣﺮف اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ )‬
‫ﺘﺎء(‪.‬‬
‫ﺑﻴﻊ ‪ ،‬اﻟﺼﻴﻒ ‪ ،‬اﻟﺨﺮﻳﻒ واﻟﺸ‬
‫ﺑﻌ ﺔ )ﻓ ﻲ اﻟﺸﻤﺎل ه‪ :‬اﻟﺮ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻔﺼﻮل اﻷر‬‫واﻟﺬيﻳﺸﻴﺮ إﱃ‬

‫‪2.‬ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ )اﻟﻘﻤﺮ ‪0º‬و ‪90‬درﺟ ﺔ و ‪180‬درﺟ ﺔ و ‪270‬درﺟ ﺔ‬

‫ﺘﻀﺎﺋﻞ(‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎل اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬واﻟﺤ ﻲ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ أو اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬اﻟﻬﻼل ‪ ،‬اﻛ‬

‫ﺒﻮع‬
‫ﺒﻞ اﻟﻴﻮم أو اﻷﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ )ﻗ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻤﺮاد دراﺳ‬
‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ( واﻟﻔ‬
‫ﺘﻢ ﺣ ﺴﺎ ب ﻛﻼ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ﻟﻠﻤﻜﺎن )اﻹﺣﺪا‬
‫ﻳ‬
‫أو اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺬي ﻧﺮﻳﺪ ﻋﻤﻞﺗﻮﻗﻊ ﻟﻪ(‪.‬‬

‫ﺒﺎر ﻫﺬﻳﻦ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎ ‪(CC Zain‬أو ‪George Dupeyron‬أو )‪KB Riske‬ﻋﻨﺪ اﻋ‬
‫ﺘﻔﻖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﺆ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻴﻦ ﻟﻠ‬
‫ﺗﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ﻛﺄدا‬

‫ﺑﺮاج‪.‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﺪﺧﻮل ﻛﻮﻛ ﺐ ﻋﻄﺎرد إﱃ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻷ‬
‫ﺜ ﺔ )ﻣﺨﻄﻂ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻬﻮاء( ‪ ،‬ﻣﺤ ﺴﻮ‬
‫ﺛﺎﻟ‬‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪم ‪CC Zain‬‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺑﺤﺮﻛﺎ ت اﻟﻬﻮاء‪.‬‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺆﻟﻒ ‪،‬ﺗﺸﺮح ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ ﺟﻴﺪًا ﻛﻞ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻟﻠﻜﻮﻛ ﺐ‬‫ﺑﻘ ﺔ‬

‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﻼﻣ ﺔ وﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻮاﻗﻊ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻬﺎ دا ً‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ أم ﻻ( ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺨ‬
‫ّﺔ ﻣﺤ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل )ﻣﻊ وﺟﻮد ﻣﻮاﻗﻊ زاوﻳ‬
‫ُﺤ ﺴ ﺐ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻐﻴﺮ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻺﺣﺪا‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻠﺰواﻳﺎ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ أو ﻣﻨﻄﻘ ﺔ إﱃ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫ﺘﻠﻒ اﺧ ً‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ﻛ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ أو اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ؛ ﻫﺬا ﻣﺎﻳﺠﻌﻞ اﻟﻘﺮاءةﺗﺨ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻛ ﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺧﻠﻔﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﻣ‬

‫ﺒﺎﻧﻴﺎ(‪.‬‬
‫ﺒﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ )إﺳ‬
‫ﺑﺮﻳﻞ ‪2011 ،‬ﻟ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﺎ ت اﻟﻄﻘ ﺲ ﻟﻴﻮﻣ ﻲ ‪26‬و ‪27‬أ‬

‫‪24‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪2.‬‬
‫ﺑﻴﻊ( ‪2011.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ )ر‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ‪0‬‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ(‪.‬‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ ‪ ،‬إﺳ‬

‫‪25‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪3.‬‬
‫ﺑﻊ اﻟﻔﺎﺋﺰ( ‪2011-25-04.‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ )اﻟﺮ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ(‪.‬‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ ‪ ،‬إﺳ‬

‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟﻄﻘ ﺲ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‬

‫ﺑﻌ ﺔ وﻳﻈﻬﺮ ا‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ أﺣﺪ اﻟﻔﺼﻮل اﻷر‬
‫ﺘﻢ رﻓﻌﻪ ﻟ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ﻫ ﻲ اﻷ ﻫﻢ‪.‬ﻳ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻣﻮﺳﻢ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻣﺤ ﺴﻮ ب ﻟ‬
‫ﺛ ﺔ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻤﻮﻗﻊ أو ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ .‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﻫﺬا اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻟﻸﺷﻬﺮ اﻟ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺪﺧﻞ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟﻤﻮﺳﻢ ‪ ،‬ﻣﻊ اﺧ‬
‫ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪﺳﻴﻌﺮض ا‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ‪0º‬ﻣﻦ‬

‫‪26‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت‬
‫ﺋﻤﺎ أن اﻟ‬
‫ﺘﺮض دا ً‬
‫ﺘﺎد ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﻔ‬
‫ﺑﺮودة ﻣﻦ اﻟﻤﻌ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﺪل أو أﻛ‬
‫ﺘﺎء ﻣﻌ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺠﺪي ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻴﺮ إﱃ ﺷ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫وﻋﻤﻮﻣﺎ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻊ ﻣﻔﺎﺟﺂ ت ﻛ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺎء ‪،‬‬
‫ﻟﻤﻮﺳﻢ ﻣﻌﻴﻦ ؛ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ‬
‫ﺘﻨﺪة إﱃ ﺧﻄﺎ ب اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻤﻨﺎخ واﻻ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ﺔ ‪،‬‬ ‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻳﺠ ﺐﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺎدة ‪ ،‬واﻹﺣﺼﺎءا ت ‪ ،‬واﻟﻈﺮوف اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ وﻏﻴﺮ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻨﺎﺧ ﻲ‪ :‬درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﻌ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺑﻖ )اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ( ‪،‬ﺳﻴﻌﺮض‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬اﻟﻤﺸﺮوط أو اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻤﺮ واﻟﺸﻤ ﺲ‬‫ﺘﺮان‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻢ ﺣ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻌ ﺔ أﻳﺎم(‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ أﻗﺼﺮ )ﺣﻮاﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟﻄﻘ ﺲ ﻟﻔ‬
‫ا‬
‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ‬
‫ﺘﻢ رﻓﻊ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎل اﻟﻘﻤﺮ(‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﻊ اﻷﺧﻴﺮ( أو ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿ ﺔ )اﻛ‬
‫ﺑﻊ اﻷول واﻟﺮ‬
‫ﺑﻌﺎ ت )اﻟﺮ‬
‫)اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ( أو ﻟﻠﻤﺮ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ‬‫ﺛ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻸﺷﻬﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻻ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬‫ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻄﻘ ﺲ ﻋﲆ اﻟﻤﺪى اﻟﻘﺼﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺒﻮع واﺣﺪ( ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﻳﻐﻄﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺎ ب )ﺣﻮاﻟ ﻲ أﺳ‬
‫ﺘﺮة اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ دﺧﻞ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﻤﺤ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ أو اﻻﺧ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ﻟﻼ‬
‫ﺘﻮﻛﻴﺪا ت اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ رؤﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺳﻨ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬أي أﻧﻪ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت‬‫ﺑﺎﻟﻄﻘ ﺲ‬‫ﺒﺆ‬

‫ﺘﻨ‬‫ﺑﻴﻦ ﻛﻼ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ﻟﻠ‬‫ﺘﻔﺎﻋﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻮاﺿﺤ ﺔ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻄﻘ ﺲ اﻟﺤﺎر واﻟﺠﺎف(‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺴﺎ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﺮﺗﺠﺎﻧ ً‬
‫أﻛ‬
‫ُﻈﻬﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ وﻣﺨﻄﻂ ﻃﻮر‬
‫ﺒﺆ أﺳﻬﻞ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺳﻴﻜﻮن اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت‪.‬‬
‫ﺒ ﺲ ﻓﻴﻬﺎﺗﺸﻴﺮ إﱃﺗﻠﻚ اﻻ‬
‫اﻟﻘﻤﺮﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﻓﻠﻜﻴ ﺔ ﻻ ﻟ‬

‫ﺘﻮازن‬
‫ﺒﺆ اﻟﺼﺤﻴﺢ أوﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻫﻮ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ إﻧﺸﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺎح اﻟ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻔ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫ﺒﺎر أن ﻣﺨﻄﻂ ‪Moon Phase‬ﻳﻮﺿﺢ ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻞ ﻋﻨﺪ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻛﻼ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻟﺤﺮف اﻟﺪﺧﻞ‬
‫ﺑﺪور ﻫﺎ ‪ ،‬ﻟﻤﺆﺷﺮا‬‫ﺒﺎ( ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎﺗﺨﻀﻊ ‪،‬‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺒﻮع )‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت ﻟﻤﺪة أﺳ‬
‫ﺣﺎ ‪ ،‬اﻻ‬
‫وﺿﻮ ً‬
‫اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﺰواﻳﺎ( ﻟﻜﻼ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ )ﻓ ﻲ ﺧﻂ اﻟﻄﻮل‬

‫ﺒﻴ ﺔ )‬
‫ﺗﻬﺎ ﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫‪-‬أواﻣﺮﻳﺠ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎ‬

‫‪27‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﻣ ﺴﻴﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ(‪6º :‬ﻗﻮسﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫‪-Orbs‬ﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻧﺤﺮاف‪1º :‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس ‪،‬ﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ )اﻷﺧﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻬﻢ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ( وﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺳﻴ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻔﺮع اﻟﻔﻠﻜ ﻲ(‪.‬‬ ‫اﻻﻧﺤﺮاف )أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ذو ﻗﻴﻤ ﺔ ﻛ‬

‫ﺑﻜﺎﻣﻞ‬‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ واﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ ﻻﻳﻌﻤﻞ‬

‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﱃ أن ﻋ‬
‫و‬
‫ﺘﺮة‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻈﺮوف اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﻔ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت أو اﻻﺧ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺘﺮاﻛﻤﺎ ت اﻟﻤﺤ‬ ‫ُﻈﻬﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟ‬ ‫ﺑﻞﻳ‬‫ﺘﻪ ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﻃﺎﻗ‬
‫ﺗﺞ ﻋﲆ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻨﺎ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻤﺪ اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪.‬ﺳﻴﻌ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ إﻧﺸﺎؤ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺪروﺳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻮر‪.‬‬
‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻠﻪ ‪ ،‬وﻧﻮع اﻟﺠﺎﻧ ﺐ وﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺬيﻳﻤ‬

‫ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪.‬‬

‫ﺑﻤﺎ درﺟ ﺔ و‬
‫ﺒﺎ ؛ ر‬
‫‪-Orb‬ﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻨﻘﻞ‪1º :‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس ‪،‬ﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄ ﺔ ‪،‬ﻳﻮاﻓﻖ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪KB Riske‬و ‪CC Zain.‬‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬ ‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﺻﺎﻟﺤ ﺔ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺒﺮ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ ‪Transits ،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪Declension.‬‬‫ﺘﻤﻠ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺤ‬

‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺘﻬﺎ( ‪،‬ﺳ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟﻤﺮاد دراﺳ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬‫ﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻔ‬
‫ﺒﺎ ب واﺿﺤ ﺔ )‬
‫ﻷﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪.‬‬‫ﺒﻮر اﻟﺸﻤ ﺲ وﻋﻄﺎرد واﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻤﺮﻳﺦ ﻣﻔﻴﺪة‬
‫ﻋ‬

‫ﺘ ﺔ( ﻓ ﻲ اﻷﺣﻮال اﻟﺠﻮﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻈﻬﺮﺗﻐﻴﺮا ت )ﻣﻔﺎﺟﺌ ﺔ أو ﻣﺆﻗ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻮر اﻟﻘﻤﺮ ﺻﺤﻴﺢ‬
‫ﻋ‬

‫ﺘﻢ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪،‬ﺗﻐﻴﻴ ﺮًا ﻓ ﻲ اﻟﻐﻼف اﻟﺠﻮي ﻟﻢﻳ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ ‪CC Zain ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗ ﺴ‬
‫ﺒ ﺐ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻨﻘﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
‫ﺘﻈﻬﺮ اﻟ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎﺗﺸﻴﺮ إﱃ ﻣ‬
‫ﺘﻰﺳ‬ ‫اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻌﻨ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻮﺿﺢ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬

‫‪28‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻞ‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ ‪،‬‬

‫ﺒﺆا ت ﻗﺼﻴﺮة اﻟﻤﺪى )اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ( ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺨﺪم ‪Dupeyron ،‬ﻟﻠ‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺑ ًﺎ ﻟﺸﺮوق اﻟﺸﻤ ﺲ‪.‬‬
‫ﻣﺤ ﺴﻮ‬

‫ﺑﺎ ت اﻟﺪﺧﻞ‬
‫ﺑﺪراﺳ ﺔ ﺧﻄﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺎ ت اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻘﻤﺮ‪:‬‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ أو ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻻﻳﻌ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ ‪House IV‬و ‪House I.‬‬
‫ﺜﻞ ‪CC Zain‬أو ‪KB Riske ،‬اﻟﻤﻨﺎزل اﻻ‬
‫اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ‪G.‬‬
‫ﺘﻔﻖ ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﻳ‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺘﻌﻴﻴﻦ ﻣﻌﻨﻰ ﻣﺤﺪد ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺰل )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﻞ ‪G. Dupeyron‬أو ‪J. Lippens ،‬‬
‫ﻳﻘﻮم آﺧﺮون ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻟـ ‪G.‬‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺗﻄﻮر ﻫﺎ واﻟﺮﻳﺎح(‪.‬‬
‫ﺜﻞ ‪Dupeyron the House III‬إزاﺣ ﺔ اﻟ ﺴﺤ ﺐ و‬
‫ﻳﻤ‬

‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء أو ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬
‫ﺜﺮﺗﻮاﺿﻌً ﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻌﺪلﺗﺄ‬
‫ﺑﺮاج دو ًرا أﻛ‬
‫ﺗﻠﻌ ﺐ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻷ‬
‫ﺜﺮ ﺻﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﺮ اﻷﻛ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺨ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﻬﻤ ﺔ ﺟﺪا‪.‬‬‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬

‫ﺑﻄﺄ )ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺜﻨﺎء اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺛﻴﺮه‪.‬‬
‫ﺘﻠﻒﺗﺄ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ ‪KB Riske ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﺮاﺟﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨ‬
‫ﺘﺨﺬ ﻋﻄﺎرد واﻟﺰ ﻫﺮة‬
‫ﺘ ﻲﺗﻈﻞ رﺟﻌﻴ ﺔ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺗﻮ( ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬و‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪ ،‬زﺣﻞ ‪ ،‬أوراﻧﻮس ‪ ،‬ﻧ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒ ﺐ ﻋﻮاﺻﻒ ﺧﻄﻴﺮة ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن رﺟﻮع ﻋﻄﺎردﻳﻤﻜﻦ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء رﺟﻮﻋﻬﺎ‪ .‬و‬
‫ﺒﻴ ﺔ أ‬
‫واﻟﻤﺮﻳﺦ ﺧﺼﺎﺋﺺﺳﻠ‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ت‪.‬ﻳﺰﻳﺪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة إﱃ اﻟﻮراء ﻣﻦ ﺧﻄﺮ ﻫﻄﻮل اﻷﻣﻄﺎر وﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﺎﺋﻴ ﺔ أو ا‬
‫ﺘﻤﺎل ﺣﺪو ث ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻛﻬﺮ‬
‫اﺣ‬
‫ﺘﻘﺮار ‪،‬‬
‫ﺒ ﺐ ﻋﻮاﺻﻒ أو ﺣﺎﻻ ت ﺟﻔﺎف‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻻﺳ‬
‫أنﻳﺮﻓﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ إﱃ اﻟﻮراء درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة ‪ ،‬وﻳ ﺴ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﻳﻜﻮنﺗﺄ‬

‫‪29‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ﺖ أو اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺬي‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺰواﻳﺎ‪ .‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟ‬‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺳﻠ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻣﻠﺤﻮظ‪.‬‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻪ ﻟﻪﺗﺄ‬
‫ﺳﻴﻐﻴﺮ ا‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﻛﻮاﻛ ﺐ أو أﻛ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮنﺳ‬ ‫ﻳﻀﺎ إﱃ أن اﻧﺤﺮاف اﻟﻜﻮاﻛ ﺐﻳﻌﺪل أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦﺗﺄ‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ ‪KB Riske‬أ ً‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﻛﻮاﻛ ﺐ أو أﻛ‬
‫ﺗﻔﻊ درﺟﺎ ت اﻟﺤﺮارة ﻓ ﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﺸﻤﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮنﺳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺸﻤﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﺗﺮ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑ ﻲ ‪،‬ﺗﻨﺨﻔﺾ درﺟﺎ ت اﻟﺤﺮارة ﻓ ﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﺸﻤﺎﻟ ﻲ‪.‬ﻳﺤﺪ ث اﻟﻌﻜ ﺲ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﺠﻨﻮ‬
‫ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﺠﻨﻮ‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﻮاﺣﺪ أو أﻛ‬‫ﺘﺮح ‪KB Riske‬أﻧﻪ إذاﺗﻢ ﻣ ﺴﺢ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻄﻘ ﺲ )اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ أو اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ(‬
‫ﻳﻘ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﺎ إﱃ ﻇﺮوف‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ( ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪﻳﺸﻴﺮ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ إﺣﺪى زواﻳﺎ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻣﻦ اﻟﻜ ﺴﻮف )إذاﺳﻘﻂ اﻟﻜ ﺴﻮف‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪..‬‬‫ﺗﻔﻌ ﺔ‬
‫ﺟﻮﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻳ ﺔ أو ﻣﺮ‬

‫ﺑﺤ ﺴ ﺐ ﻫﺬا اﻟﻤﺆﻟﻒ ‪،‬ﺗﺤﺪد ﻫﺬه‬

‫ﻳﻄﻠﻖ ‪CC Zain‬ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ "ﻣﺨﻄﻂ درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة"‪ .‬و‬
‫ﺛﺔ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺮة اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ إﻋﻄﺎء ﻟﻤﺤ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ﻋﻦ اﻷﺣﻮال اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ﺧﻼل ﻓ‬‫ﺒﺮودة ‪،‬‬
‫اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة أو اﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻋﲆ اﻟﻤﻄﺮ واﻟﺮﻳﺎح‪.‬‬ ‫ﺒﺮ درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة ﻋﺎﻣ ﻼ ً أﺳﺎﺳ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑﺪوره ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪،‬ﺗﻌ‬‫ﺘﻐﺮﻗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫أﺷﻬﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪه ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻬﻮاء أو‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﻘﻮل زﻳﻦ إﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﺪو ث رﻳﺎح أو ﻣﻄﺮ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﺘﻮاﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ ‪Moon Phase) ،‬ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﺔ )‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت اﻟﺮﻃﻮ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ‬
‫ﺜﻞ ﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ذا ت اﻟﻄ‬
‫ﺜﻠﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﺣﺎرة ﻣ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪CC Zain‬أن ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻣﺎ ت وﻛﻮاﻛ ﺐ ذا ت ﻃ‬
‫ﺛﺮ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺎﺧﻨ ﺔ واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺒﺎردة‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة )اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ( ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺆ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺪل‬
‫ﺘﺎد‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﺤﺪ ث ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺜﺮﺳﺨﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻄﻘ ﺲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻊ ﻣﻮﺳﻢ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪.‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻨ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻋﲆ اﻟﺮﻳﺢ أو اﻟﻬﺪوء ‪،‬‬

‫ﺑﺎردة‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺆﻟﻒ ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ‬

‫ﺑﺮاج إﱃﺳﺎﺧﻨ ﺔ و‬ ‫ﺑﻴﺮون أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻷ‬ ‫ﻳﺼﻨﻒ ﺟﻮرج دو‬

‫‪30‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎر ﻫﻤﺎ اﻷﻋﺎﺻﻴﺮ اﻟﻤﻀﺎدة )اﻟﻬﻮاء اﻟﺪاﻓ ﺊ( واﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎ ت‬

‫ﺘ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴﺎن ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻼن اﻟﺮ‬
‫ﺘﺌﺎ ب‪.‬‬
‫ﺑﺎﻻﻛ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺛ ﺔ ﻣﺮ‬
‫ﺒﺎرد(‪.‬ﻳﻘﻮل إن اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﺬﻛﻮرﻳ ﺔ ﻣﻀﺎدة ﻟﻠﺪواﻣﺎ ت ‪ ،‬واﻷﻧﻮ‬
‫)اﻟﻬﻮاء اﻟ‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬وﻳﺸﻴﺮ إﱃ أن اﻟﺼﻌﻮد ﻫﻮ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ ‪CC Zain ،‬ﻓﺈن درﺟ ﺔ اﻟﺼﻌﻮد ﻟﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻢﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎﻳﻮﻣ ًﻴﺎ ﻣﻊ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺘﻘﻄﺎ ب" ﻟﻠﻈﺮوف اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﺎ‪.‬ﺗﺸﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫"ﻧﻘﻄ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﻣﻮازﻳﺎ ت اﻻﻧﺤﺮاف ‪ ،‬إﱃ‬‫اﻟﺼﻌﻮد ‪،‬‬

‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻌﺰول ﻣ‬
‫ﺛ ﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﺤﺪد )اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ( ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ ﻣﺨﻄﻂ زﻣﻨ ﻲ ﻟ‬
‫ﺛ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺮي ‪180‬درﺟ ﺔ أوراﻧﻮسﺳﻴ ﺴﺎ ﻫﻢ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺸﻂ ﻣﻌﻴﻦ ﻟﻸﺷﻬﺮ اﻟ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺮة اﻟﺪراﺳ ﺔ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﻄﻮل اﻷﻣﻄﺎر )اﻟﻤﻄﺮ( واﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎح‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ‬
‫ﺑﺮودة ‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻣﺤ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﻳﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺑﺮودة وأﻣﻄﺎ ًرا ﻣﻦ ﻏﻴﺮه‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺼﻴﻒ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﺸﻴﺮ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺳﻤﺎ أﻛ‬
‫ﺘﺎء ‪ ،‬ﻓﻬﺬاﻳﻌﻨ ﻲ ﻣﻮ ً‬
‫ﻓ ﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺸ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻤﺨﻄﻂ ﻛﻜﻞ ‪،‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻔﺤﺺ‬‫ﺑﺮودة وأﻗﻞ ﺣﺮارة‪.‬‬‫ﺜﺮ‬
‫إﱃ ﺻﻴﻒ أﻛ‬
‫ﺒﺮ أو أﻗﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ أﻛ‬‫ﺘﺮي وأوراﻧﻮسﺳﻴﻈﻬﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺘﻨﺎﻏﻢ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﻟﻜﻦﺗﺄ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻛﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ )ﻋﲆﺳ‬‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻧﻔﻬﻢ أن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺤﺎﺳﻤ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺒﻄﻴﺌ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﺘﺪﺧﻞ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬ ‫ﺗﻮ( ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﺜﻞ زﺣﻞ وﻧ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺪاﺧﻠ ﺔ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ‪T‬ﻣﺮ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬إﱃ اﻟﻈﺮوف‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼ ً ﻓ ﻲ ﻣﺪار ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺸﻴﺮ ‪،‬‬
‫أنﺗﻘﻀ ﻲ وﻗ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ )إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻌﺮﺿ ﺔ‬
‫ﺒﺮ أو أﻗﻞ اﻋ‬
‫ﺜﺎﻓ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘﻢ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘ ﻲﺳﻴ‬
‫اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻘﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﺮ أو أﻗﻞ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺘﺮة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻔ‬
‫ﺜﺎل( واﻋ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻟﻸﻋﺎﺻﻴﺮ أم ﻻ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫أ ﻫﻤﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺠﻴﺪ ﻫﺎ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ ﻋﻼﻣﺎ ت ﻣﻮﻃﻨﻬﺎ و‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ ‪CC Zain ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺤ‬
‫ﺘﻞ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻋﻼﻣﺎ تﺗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‬‫ﺑ ﻲ إﱃ اﻷرض‬
‫ﺑﺸﻜﻞ إﻳﺠﺎ‬‫ﺘﻄﻠﻊ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ أﻧﻬﺎﺗ‬

‫‪31‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ﺴﻘﻮﻃﻬﺎ‬‫ﺜﻞﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑ ﺔ ‪-‬ﻣ‬
‫ﺘﻀﺎر‬
‫ﺘﻞ ﻋﻼﻣﺎ ت ﻣ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻄﻘ ﺲ اﻟﻤﻼﺋﻢ‪ .‬وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐﺗﺤ‬
‫ﺗﺠﺮ‬
‫ﺑﺸﺨﺼﻴﺎ ت ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻘﻮﻟ ﺔ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬‫ﺘﺠﻴ ﺐ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻮﻗ ﺖﺳﻴ ﺴ‬
‫وﻧﻔﻴﻬﺎ ‪-‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺷﺪة وﻋﻨﻒ‬
‫ﺒﻪ ﺟﺰ‬
‫ﺒﻴﺮة ﺷ‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻌﺎ ت ﻛ‬
‫ﺑﻌﺎ ت ‪T ،‬و‬
‫ﺑﻌﺎ ت ‪ ،‬وﻣﺮ‬
‫ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ت ‪ ،‬وﻣﺮ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻃﻘ ﺲ اﻷرض أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻈﻬﺮ‬
‫ﻃﺎﻗ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐﺳ‬

‫ﺘﺰاﻣﻦ‬ ‫ﺒ ﺔ إﱃ زﻳﻦ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻞ اﻷﻋﺎﺻﻴﺮ واﻷﻋﺎﺻﻴﺮ ‪،‬‬ ‫ﺘﻄﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻈﻮا ﻫﺮ اﻟﻄﻘ ﺲ اﻟﻤ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺎرﻳﻦ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺨ‬ ‫ﺛ ﺔ ﻓ ﻲ إﻇﻬﺎر ﻋﻨﻒ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدي ﻟﻤﻜﺎن و‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻄﻘ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﺪﻳﻦ أن ﻋﺎﺻﻔ ﺔ أو ﻇﺎ ﻫﺮة أرﺻﺎد ﺟﻮﻳ ﺔ ﻣﺪﻣﺮة‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻜﻮن ﻣ‬
‫ﺒﺮ أو ﺟﺎﻧ ﺐﺗﺼﺎﻋﺪي ﻟﻠﺮﺳﻮم اﻟ‬
‫ﺗﻌ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ درﺟ ﺔ‬‫ﺘﺪﻣﻴﺮ ﻫﻮ درﺟﺎ ت اﻟﺤﺮارة اﻟﻘﺼﻮى ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻔﺤﺺ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺪﻟﻊ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮنﺳ‬
‫أﺧﺮىﺳ‬
‫ﺑ ﺔ )ﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫ﺑ ًﺎ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻨﻨﻈﺮ إﱃ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺮﻃﻮ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺛﻠﺠًﺎ أو ﺿ‬‫ﺑﺮدًا أو‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﺠﻮ ﻣﻤﻄ ﺮًا أو‬‫اﻟﺤﺮارة‬
‫ﺗﺠًﺎ ﻋﻦ‬
‫ﺘﺪﻣﻴﺮ ﻧﺎ‬
‫اﻟﻘﻤﺮ( ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻴﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﻴﻮم اﻟﺬيﺳﻴﺤﺪ ث ﻓﻴﻪ ﻫﻄﻮل اﻷﻣﻄﺎر‪ .‬وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎن اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎﻋﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ أﻳﺎم اﻟﺤﺪ ث‪.‬‬
‫ﺑﻔﺤﺺ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬‫اﻟﺮﻳﺎح ‪ ،‬ﻓ ﺴﻨﻘﻮم‬
‫ﺛﺔ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻢ ﻓﺤﺺ ﺻﻌﻮد اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻈﺎ ﻫﺮة ﻣﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻌﺎدة ﻣﺎﻳ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺒﻮر ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬

‫ﺒﻌﺾ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ‪،‬‬

‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺘﻌﺎرض ﻣﻊ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﻄﻴﺌ ﺔ و‬
‫ﺘﺮاﻛﻢ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ ‪CC Zain‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﺘﻈﻬﺮ ﻋﲆ اﻷرض ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﻨﺎﺧﻴ ﺔ أو اﻟﺠﻮﻳ ﺔ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺘﺪﻣﻴﺮﻳ ﺔﺳ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﻗﻮ‬‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷﻋﺎﺻﻴﺮ ﺷﺎﺋﻌ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﺮ ﻫﺬه اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ ﻋﲆﺗﺼﺎﻋﺪي اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬ ‫ﺗﺆ‬
‫ﺑﻮﺟﻮد ﻫﺎ واﻟﺨﻮف ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟ‬
‫ذﻟﻚ اﻟ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻋﻄﺎرد‬‫ﺘﻮن ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ‪،‬‬

‫ﺒ‬‫ﺘﻮن ‪ ،‬وﻣﺮﻳﺦ‪-‬ﻧ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻴﻦ ﻋﻄﺎرد‪-‬ﻧ‬‫ﺑﺎﻳﺮون إﱃ أن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺒﻪ ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ ﺟ ﻲ دو‬
‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ﺣﺪو ث ﻋﻮاﺻﻒ‪.‬‬
‫ﺘﺴ‬‫وﻣﺮﻳﺦ ‪،‬ﺗﻤﻴﻞ إﱃ اﻟ‬

‫‪32‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﻣﺨﺎﻃﺮ‬‫ﺒﻴﺮ ‪،‬‬

‫ﺘﻤﺎل اﻟﻘﻤﺮﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ اﺿﻄﺮا ب ﺟﻮي ﻛ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺪو‬
‫ﺑﻴﺮون ‪ ،‬ﻓﺈن أي ﻧﻘﻄ ﺔ ﺣﻀﻴﺾ ﻋﻨﺪ اﻛ‬
‫ﺘﻮن‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻳﺦ وﻋﻄﺎرد وﻧ‬‫ﺘﻔﺎﻗﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ إذا وﺟﺪﻧﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ﺟﻮاﻧ ﺐ‬
‫اﻟﻌﻮاﺻﻒ‪.‬ﺗ‬

‫ﺒﻄﺎﻗﺎ ت )اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ و ‪ /‬أو اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ(‪:‬‬

‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪+ - 6‬درﺟ ﺔ ﻟﻠﻘﻮس( واﻟﺰواﻳﺎ )اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺄﻟﻒ‬
‫إﻧﻪﻳ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘﺎد أوﺗﺄ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺧﻂ ﻃﻮل ﻣ ﺴﻴﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ وﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻧﺤﺮاف( ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﺮ‬
‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪.‬‬

‫ﺛﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺮة اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ )‬
‫ﺘﺠﺎﻧ ﺴ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻟﻤﺎﺳﻴﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻄﻘ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻔ‬
‫ﺘﻪ ﻣﻌً ﺎ ‪،‬ﺳﻴﻌﻄﻴﻨﺎ ﺻﻮرة ﻣ‬
‫ﻛﻞ ﻫﺬا ‪ ،‬ﻋﻨﺪ رؤﻳ‬
‫ﺒﻮع(‪.‬‬
‫أﺷﻬﺮ أو أﺳ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪:‬‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺗﻮﻛﻮل اﻟ‬
‫ﺑﺮو‬
‫ﺘﺮح ‪KB Riske‬‬
‫ﺗﻘ‬

‫ﺒﺆ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫‪1.‬ﺣﺪدﺗﺎرﻳﺨًﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻖ‬
‫‪2.‬ﺣ ﺴﺎ ب ﺣﺮف ﻟﻜﺎردﻳﻨﺎل اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ أ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫‪3.‬ﺣ ﺴﺎ ب ﻣﺨﻄﻂ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ ﻗ‬
‫ﻟﻴﺪرس‪.‬‬

‫ﺑـ ‪AS‬و ‪IC.‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘ ﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫‪4.‬اﻛ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت‬
‫ﺑﻌﺪ دراﺳ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻤﺤﻄ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﺮ‬
‫اﻛ‬
‫ﺘﺮك ﻟﻈﺮوف اﻟﻄﻘ ﺲ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻌﺎم واﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻮﺻﻒ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﺰواﻳﺎ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺆ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﺮة‪.‬‬
‫ﻟﻬﺬه اﻟﻔ‬

‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ ‪Moon Phase.‬‬

‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫‪5.‬اﻓﻌﻞ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺘ ﺐ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ وﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ‪ .‬اﻛ‬‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺘ ﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫‪6.‬اﻛ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت واﻋ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺼﻒ ﻫﺬه اﻟ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ اﻟ‬

‫‪33‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‬

‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻬﺎﺗﻨﺸﻴﻂ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺼﺎل اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺟﻬﺎ ت اﻻ‬
‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪.‬‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺪوﻳﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت ﻋ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎرﻳﺦﺗﻮﻗﻌﺎ ت اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﻢ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫‪7.‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﺟﻮاﻧ ﺐ ‪AS‬و ‪IC.‬إذا‬‫ﺒﺎ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ واﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ ﺟﺎﻧ ً‬
‫ﺗﻤ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺨﻄﻂ ﻃﻮر اﻟﻘﻤﺮ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻤﺮاد دراﺳ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻔ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺗﻴ ﺐ اﻟﻨﻀﺞ‪ .‬اﻛ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑ‬‫ﺒﻮر‬
‫ﺘﺪوﻳﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺑ‬‫ﺳﺎرﻳًﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺒﻮر ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻌﻨ ﻲ واﻟ ﺴﻜﺎن أو اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻠ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬ ‫ﺘﺐ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬ ‫ﺒﺆ ‪ ،‬اﻛ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫‪8.‬‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺘﻤﻞ ‪ ،‬وﻗﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺼﻒﺗﺄ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﺮ‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻣﻬﻤ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬اﻛ‬
‫ﺒﺆ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫واﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪ اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﻬ‬
‫‪9.‬ادرس ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻟﺼﻴﺎﻏ ﺔﺗﻮﻗﻌﺎ ت ﻟﻠﻴﻮم أو اﻷﻳﺎم اﻟ‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت اﻟﻮﻗ ﺖ )اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ واﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ(‪.‬‬‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺘﻀﺢ ‪،‬ﻳﻘﺎرن ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺠﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬ ‫ﻛﻤﺎﻳ‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪:‬‬‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت اﻟﻮﻗ ﺖ )اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ واﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ(‬‫ﺗﻔ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺘﺮح ‪CC Zain‬‬
‫ﺑﺪوره ‪،‬ﻳﻘ‬

‫ﺗﻪ ﻋﻨﺪﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬

‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎ‬
‫ﺑﻊﻷي ﻣﺨﻄﻂ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺮا‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺛ ﺔ ﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى ﻣﻬﻤ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪:‬‬ ‫ﺛﻼ‬‫وﺟﻮد‬

‫ﺑﻊ‪.‬‬
‫ﺛﻴﺮا ت ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻄﻘ ﺲﻳﺤﺪد ﻫﺎ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺮا‬
‫ﺑﻊ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺤﻘﻘﻨﺎ )ﻛﻤﺎﺗﻘﻮل زﻳﻦ( ﻣﻦ أن ﻧﺼﻒﺗﺄ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺮا‬
‫أ( اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻫﻮ‬
‫ﺒﻬﺎ ؛ واﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻐﻠﻬﺎ وﺟﻮاﻧ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻷول اﻟﻤﻬﻢ ﻫﻮ وﺟﻮد اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟ‬

‫‪3. 4‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻬﺎ ‪ ،‬وﺟﻮاﻧ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺤ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻫﻮ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻟﻠﻤﻨﺰل ‪ ،‬واﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺤﺎﻛﻤ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺰل اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟ‬

‫ﺒﻴ ﺖ اﻷول ‪،‬‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻄﻘ ﺲﻳﻌﻄﻴﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﻊ اﻟ‬
‫ﺑﻊ ﻫﺬا اﻟﻤﺆﻟﻒ( أن ر‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻷول‪ :‬ﻧﻌﻠﻢ )ﻳ‬
‫ب( اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻫﻮ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺼﻌﻮد‪ .‬أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬
‫وأ ﻫﻢ ﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺮ ﻫﻮ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻴﻪ وأوﺟﻬﻬﺎ‪ .‬اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻬﺎ وﺟﻮاﻧ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ‬
‫اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻟﻠﺼﻌﻮد ‪ ،‬اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬

‫ﺛﻴﺮا ت اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔﻳﺤﺪده اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬

‫ﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦﺗﺄ‬
‫ج( اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻟﻠﻤﺨﻄﻂ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺤﻘﻘﻨﺎ ﻣﻦ أن اﻟﺠﺰء اﻟ‬
‫اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻄﻘ ﺲ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة )اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ( ‪ ،‬اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻫﻮ اﻟﺸﻤ ﺲ ؛‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﺎﻛﻤﻪ ‪ ،‬اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪،‬‬‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻮدًا ﻓ ﻲ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻬﺬه اﻟ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ إذن ﻫ ﻲ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺮ‬
‫ﻣﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ )أي أن اﻟﻤﺨﻠﺺ ﻣﻬﻢ(‪.‬‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ‬‫ﺒﺮ ‪،‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻬﻮاء )ﻳﻘﻮل ‪CC Zain) ،‬ﻳﺠ ﺐ أﺧﺬ ﻋﻄﺎرد ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘ ﻲﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﺘ ﺔ اﻟ‬
‫ﻣ ﺴﻄﺮة اﻟﻼﻓ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑ ﺔ )اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ( ‪ ،‬اﻟﻘﻤﺮ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺮ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺮﻃﻮ‬
‫ﺛﻤﻨﻪ‪.‬‬‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻴﻜﻮن‬‫ﺛﻴﺮ اﻟﺬيﻳﻤﺎرﺳﻪ زﺣﻞ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺠﺪي ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ دراﺳ ﺔ اﻟ‬

‫ﺒﺎر ﻫ ﻲ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﺰاوﻳ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ أﺧﺬ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺑﻌ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ اﻟ‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﺰواﻳﺎ‪ .‬آﺧﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷر‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻜﻠ ﻲ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﺰاوﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة )اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ( ﺣﺎرة‬
‫ﺘﺄ‬‫ُﻤﻦ اﻟ‬
‫ﺛ‬‫ﻣﻊ‬
‫ﺜﺮﺳﺨﻮﻧ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻬﻮاء ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻄﻘ ﺲﻳﻤﻴﻞ إﱃ أنﻳﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬
‫ﺘﺸﻴﺮ‬ ‫ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻋﺎﺻﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺰواﻳﺎ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن اﻟﻄﻘ ﺲ ﻋﺎﺻ ًﻔﺎ‪ .‬ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺮﻃﻮ‬
‫ﺑ ﺔ )ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮ( ‪،‬ﺳ‬
‫ُﻤﻦ اﻟﻌﺪد‬
‫ﺛ‬‫ﺛﻴﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﺛﻴﺮا ت ﻟﻬﺎﺗﺄ‬‫ﺘﺄ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ ﻫﻄﻮل اﻷﻣﻄﺎر‪ .‬ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺮﻃ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ذا ت اﻟﺰواﻳﺎ ذا ت اﻟﻄ‬
‫ﺛﻴﺮا ت‪.‬‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠ‬

‫‪35‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ ‪CC Zain ،‬ﻓﺈن ‪50٪‬ﻣﻦ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻄﻘ ﺲﻳﻌ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺰل ‪IV ،‬و‬ ‫ﺑﺎﺧ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ زواﻳﺎ ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺤﺎﻛﻢ واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬‫ﺒﺎﻗ ﻲ ‪25٪‬ﻣﻘ ﺴﻢ‬
‫‪25٪‬ﻋﲆ ‪I House‬واﻟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﻧﻈﺎﻣﺎ آﺧﺮ ﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻄﻘ ﺲ‪ .‬و‬
‫ً‬ ‫ﺑﻴﺮون‬
‫ﺘﺨﺪم ﺟﻮرج دو‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺘﻨﺪ إﱃ اﻟﻨﻘﺎط اﻟ‬
‫اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎﺗ ﺴ‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﻤﻮﺳﻢ(‪.‬‬
‫ﺗﺪل ﻋﲆ ا‬
‫‪-‬إﺷﺎرة اﻟﺸﻤ ﺲ )‬
‫ﺘﺌﺎ ب(‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺼﺎر اﻟﻤﻀﺎد أو اﻻﻛ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ )إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺮ‬
‫‪-‬ﻋﻼﻣ ﺔﺗﺼﺎﻋﺪي ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻠﻪ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻹﻋﺼﺎر اﻟﻤﻀﺎد اﻟﺬيﺗﺤ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫‪-‬ﻋﻼﻣﺎ تﺗ‬
‫ﺘﻠﻪ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ﺘﺌﺎ ب اﻟﺬيﺗﺤ‬
‫ﺑﺎﻻﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫‪-‬ﻋﻼﻣﺎ تﺗ‬
‫ﺘﻠﻬﺎ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺼﺎر اﻟﻤﻀﺎد اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻮ ت اﻟﻤ‬
‫‪-‬اﻟ‬
‫ﺘﻠﻪ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ﺘﺌﺎ ب اﻟﺬيﺗﺤ‬
‫ﺑﺎﻻﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻮ ت اﻟﻤ‬
‫‪-‬اﻟ‬
‫ﺘﺌﺎ ب(‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺼﺎر اﻟﻤﻀﺎد أو اﻻﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻌﺪدة‪ :‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻌﻼﻣﺎ ت واﻟﻤﻨﺎزل )اﻟﻤ‬
‫‪-‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻣ‬

‫ﺘﺌﺎ ب(‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺼﺎر اﻟﻤﻀﺎد أو اﻻﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻊ )إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬
‫‪-‬إﺷﺎرة اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺮا‬
‫ﺘﺌﺎ ب(‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺼﺎر اﻟﻤﻀﺎد أو اﻻﻛ‬‫ﺘﻌﻠ ًﻘﺎ‬
‫ﺑﻊ )إذا ﻛﺎن ﻣ‬
‫‪-‬اﻹﺷﺎرة واﻟﻤﻨﺰل اﻟﺬيﻳﻘﻊ ﻓﻴﻪ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺮا‬

‫ﺑﺎﻹﻋﺼﺎر‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻜﻞ ‪ ،‬ﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ ﻧﻮع أو آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت أو اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو اﻟﻤﻨﺎزل )اﻟﻤ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘﺌﺎ ب( ‪،‬ﻳﺤﺪد ﻫﺬا اﻟﻤﺆﻟﻒ اﻻ‬
‫اﻟﻤﻀﺎد أو اﻻﻛ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺘﺮ ب ﻣﻦ اﻟﻔﻦ أﻛ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ أﻣﺮ ﻣﻌﻘﺪ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻘ‬
‫ﺘﻮﻟﻴﻒ ﻟ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟ‬
‫ﻧﻈ ﺮًاﻷن اﻟ‬
‫ﺜﺮ أو أﻗﻞ دﻗ ﺔ‪ .‬ﻋﻠﻢ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﺤﻜﻢ أﻛ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﺮة وﻣﻬﺎرة اﻟﻤﻨﺠﻢﺳ‬
‫إﱃ اﻟﻌﻠﻢ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺧ‬
‫ﺘﻤﺮة‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺘﻌﻤﻘ ﺔ وﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ دراﺳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻮﻳ‬
‫ﺗﻪ ﻓﺮع ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻫﻮ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﺘﻨﺎﻗﻀ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻜﻮن ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ أو اﻟ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ واﻟ‬
‫اﻟﻀﺮوري ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ ﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻄﻘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﺳﻜ ﺔ وﻣﻨﻄﻘﻴ ﺔ ﻻ ﻟ‬
‫ﺗﻮﻟﻴﻒ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ رﺳﺎﻟ ﺔ ﻣ‬
‫و‬

‫‪36‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﻌﻼﻣﺎ ت‬

‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ‪ :‬ﺣﺎر وﺟﺎف وﺷﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ﺘﺪل‪.‬‬ ‫ﺑﺎرد ورﻃ ﺐ وﻣﻌ‬ ‫ﺜﻮر‪:‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ؛ ﻋﺎﺻﻒ‪.‬‬‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬‫ﺑﺎرد وﺟﺎف وﻗﺎ‬‫اﻟﺠﻮزاء‪:‬‬
‫ﺘﻘﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﺎرد ورﻃ ﺐ وﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬‫اﻟ ﺴﺮﻃﺎن‪:‬‬
‫ﺘﻘﺮ‪.‬‬‫اﻷﺳﺪ‪ :‬ﺣﺎر وﺟﺎف وﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ؛ ﻋﺎﺻﻒ‪.‬‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎرد وﺟﺎف وﻗﺎ‬‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء‪:‬‬
‫ﺑﺎرد وﺟﺎف وﻧﺎﻋﻢ ؛ ﻋﺎﺻﻒ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻴﺰان‪:‬‬
‫ﺑﺎرد ورﻃ ﺐ وﺷﺪﻳﺪ‪.‬‬‫اﻟﻌﻘﺮ ب‪:‬‬
‫ﺘﺪل‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻮس‪ :‬ﺣﺎر وﺟﺎف وﻣﻌ‬
‫ﺑﺎرد ورﻃ ﺐ وﺷﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪي‪:‬‬
‫ﺘﻘﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺎرد وﺟﺎف وﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬‫اﻟﺤﻮض‪:‬‬
‫ﺘﺪل‪.‬‬ ‫ﺑﺎرد ورﻃ ﺐ وﻣﻌ‬ ‫اﻟﺤﻮ ت‪:‬‬

‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ‬

‫ﺘﺪﻟ ﺔ‪.‬‬‫اﻟﺸﻤ ﺲ‪ :‬ﺣﺎرة وﺟﺎﻓ ﺔ وﻣﻌ‬

‫ﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬‫ﺑﺎرد ورﻃ ﺐ وﻣ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‪:‬‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎرد وﺟﺎف وﻗﺎ‬‫ﺒﻖ‪:‬‬
‫ﺋ‬‫اﻟﺰ‬
‫ﺘﺪل‪.‬‬‫ﺑﺎرد ورﻃ ﺐ وﻣﻌ‬‫اﻟﺰ ﻫﺮة‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺦ‪ :‬ﺣﺎر وﺟﺎف وﻋﻨﻴﻒ‪.‬‬
‫ﺘﺪل‪.‬‬
‫ﺘﺮي‪ :‬ﺣﺎر وﺟﺎف وﻣﻌ‬‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺎرد ورﻃ ﺐ وﻋﻨﻴﻒ‪.‬‬ ‫زﺣﻞ‪:‬‬
‫ﺘﻘﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺎرد وﺟﺎف وﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬‫أوراﻧﻮس‪:‬‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎرد ورﻃ ﺐ وﻗﺎ‬‫ﺘﻮن‪:‬‬‫ﺒ‬‫ﻧ‬
‫ﺑﺎرد ‪ ،‬رﻃ ﺐ وﻋﻨﻴﻒ‪.‬‬‫ﺗﻮ‪:‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬

‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻮع اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺬي‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ أي ﺟﺎﻧ ﺐ أو ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻧ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺳ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﺧﻠ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﻳﻮﺣﺪ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻖ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﻔﻀﻞ اﻟﺤﺮارة واﻟﺠﻔﺎف ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎﻧﺎ ﻣﻮﺟﻮدﻳﻦ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ‬

‫‪37‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻖ واﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫ﺋ‬‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‪.‬ﺳﻴﻌﺰز اﻟﺰ‬ ‫ﺒﺮز أﻛ‬ ‫ً‬ ‫ﺛﻴﺮ ﻋﻨﻴ ًﻔﺎ وﻣ‬
‫ﺘﻄﺮﻓﺎ وﺟﺬرﻳًﺎ ‪ ،‬وﻳ‬ ‫ﺘﺄ‬ ‫ﺘﻨﺎﻏﻢ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟ‬ ‫ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺤﺪ ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬ ‫ً‬
‫وﺟﺎﻓﺎ وﻋﺎﺻ ًﻔﺎ ﻓ ﻲ أي ﻣﻮﺳﻢ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻨ ﺔ‪ .‬إذا ا‬ ‫ﺘﻮاﻓﻘ ﻲ ﻣﻨﺎ ً‬
‫ﺧﺎ ﺣﺎ ًرا‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻐﻴﺮا ت‬ ‫ﺘﺞ أ ً‬‫ﺑﻞﺳﻴﻨ‬ ‫ﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ اﻟﺮﻳﺎح واﻟﺤﺮارة واﻟﺠﻔﺎف ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬ ‫ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻨ‬
‫ﺘﻌً ﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه‬ ‫ﺧﺎ داﻓ ًﺌﺎ وﻣﻌ ً‬
‫ﺘﺪﻻ وﻣﻤ‬ ‫ﺘﺮي ﻣﻨﺎ ً‬
‫ﻣﻔﺎﺟﺌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻈﺮوف اﻟﺠﻮﻳ ﺔ‪.‬ﺳﻴﻮﻟﺪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻤﺮون ﻓ ﻲﺗﻔﻀﻴﻞ ﻣﻨﺎخ‬
‫ﺑﻊ أو ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴ ﺴ‬
‫ﺛﻴ ﺔ‪ .‬إذا اﻧﻀﻢ إﻟﻴﻬﻢ ﻣﺮ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﻄ ﺔ أوﺳﺪاﺳﻴ ﺔ أو‬
‫ﺘﺮا‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘ ﻲﻳﻮﻟﺪان‬
‫ﺘﻤﺎل ﺣﺪو ث ﻏﻴﻮم و ﻫﻄﻮل أﻣﻄﺎر‪ .‬اﻟﻤﺮﻳﺦ وزﺣﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺪل ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﺣ‬
‫داﻓ ﺊ وﻣﻌ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ودرﺟﺎ ت ﺣﺮارة ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ‪ ،‬رﻳﺎح ﻗﻮﻳ ﺔ وﻋﻮاﺻﻒ ﻣﺤ‬‫ﺒﺎ‬
‫ﺣﺎ وﺳﺤ ً‬
‫رﻳﺎ ً‬
‫ﺑﺎردة‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ‬‫ﺑﺎردة أو‬‫ﺘﻨﺎﻏﻢ درﺟﺎ ت ﺣﺮارة‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺠﻠ ﺐ زﺣﻞ وأوراﻧﻮس ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺮودة وﻣﺤ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ‪ ،‬ﻋﻮاﺻﻒ أﻛ‬

‫‪38‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﺣﻮل ﻋﻠﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ واﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﺤﻠ ﻲ‬

‫ﺛﺎرة ﻟﻠﺪ ﻫﺸ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة‪ :‬ﻋﻠﻢ‬

‫ﺛﺎرة وإ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ إ‬
‫ﺜﺮ أﻗ ﺴﺎم ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ أﺣﺪ أﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺳﺄﻗﻮم ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﺒﻌﻴﻨﻴﺎ ت ﻣﻦ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪Jim Lewis‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴ‬‫ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ أوﻟﻬﻤﺎ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ )‪(ACG‬واﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪(LS).‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﺟﺪًا ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﺪد ﻛ‬‫ﺘﻜﺮه ‪Michael Erlewine‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ا‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻹﺳﻘﺎط اﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻲ ﻫﺬه ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﺈن‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﺐ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻘﺮاء ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت ورؤﻳ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻔﺮﺷﺎة و‬
‫ﺑﻌﺾ ﺿﺮ‬‫ادﻋﺎﺋ ﻲﺳﻴﻜﻮن ﻓﻘﻂﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﺎ اﻟﻄﺮﻳﻘ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ اﻷرﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﻠ‬‫ﺑﻂ ﻃﺎﻗﺎ ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻲ ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬إﻧﻪ ﻧﻮع ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﻤﺎ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺎن ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻘﻠ‬
‫‪ACG‬و ‪LS ،‬ﻣ ﺴ‬

‫ﺜﻴﻞ اﻟﺮﺳﻮﻣ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻣﺤﻠﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻤ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺳﻨﺮى أوﻟﻬﺎ ‪Astrocartography (ACG) ، ،‬و ﻫﻮ ﻟﻴ ﺲ أﻛ‬
‫ﺋﻤﺎ إﱃ‬
‫ﺘﻌﺪدة ‪ ،‬ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة دا ً‬ ‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤ‬
‫ﺘﻐﻴﺮا ت ﻣ‬ ‫أو ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ وﻧﻘﺎط اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ آﺧﺮ‪ :‬أﻳﻦﺳﻴﻜﻮن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ أو اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺠﺬري إذا ﻛﺎن اﻟﺸﺨﺺ ﻗﺪ وﻟﺪ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﻓ ﻲ‬‫اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻒ ﻋﲆ اﻷرض‪.‬‬
‫ﻣﻜﺎن ﻣﺨ‬

‫ﺘﻢ ﻋﺮض‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﺮﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺼﻮرة اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻮاﻗﻌ ﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة ﻋﲆ ﻃﻮل ﺧﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬راﻗ ﺐ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺮأﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﺎ ب ﻓﻠﻜﻴ ﺔ واﺿﺤ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻨﺤﻨﻴ ﺔﻷﺳ‬‫ﻣﺤﻮر ‪MC-IC‬واﻟﺨﻄﻮط اﻷﻓﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ﺴﻘﻄ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺋ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﺮ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﲆ ﻣﺤﻮر ‪AS-DS‬ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻮﻻدة‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ً‬
‫ﻋﺎﻣﻼ ﺟﺬرﻳًﺎ ﻣﺤﺪدًا ﻋﲆ ﻣﺤﻮر ‪MC-IC‬أو ‪DS.‬‬ ‫ﺒﺎ أو‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻨﻘﻄ ﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺳﻨﺠﺪ ﻛﻮﻛ ً‬
‫‪AS-‬‬

‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ‪ACG‬‬‫ﺜﺎل اﻟﺨﺎص‬

‫أدﻧﺎهﺳﺄﻋﺮض اﻟﻤ‬

‫‪39‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻐﻄ ﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻛﺎﻣﻞﺳﻄﺢ اﻷرض‪:‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪4.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ACG.‬‬

‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ ﻓﻘﻂﻷﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫ﺜﻴﻞ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺤﺪ ﻣﻦﺗﻤ‬
‫ﺑ ﻲ‪.‬‬‫ﺜﺎل اﻟﺨﺎص‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺠﻨﻮ‬

‫ﺑﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ ‪ ،‬ﻋﲆ‬

‫ﺘﻔﺼﻴﻞ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻨﻘﺎط اﻷر‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﺳﻨﺮى‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺘ ﻲﺳﻨﺠﺪ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤﺬﻛﻮرة ‪،‬‬
‫ﺑﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ اﻟ‬‫ﻣﺤﻮري ‪AS-DS‬و ‪MC DS.‬ﺳﻴ ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ذﻟﻚ‬
‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪.‬ﻳﻌﺪ ﻧﻘﻞ اﻟﺮﺳﻢ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ وﺳﺮﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎل ﻧﻘﻠﻨﺎ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة ﻟﻺﺣﺪا‬
‫ﺑﺼﺮﻳًﺎ و‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬ﻷﻧﻪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺑ ًﺎ ﺷﺎﺋﻌً ﺎ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻮﻻدة أو رﻓﻌﻪ إﱃ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺎن اﻟﻮﻻدة أﺳﻠﻮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﺎ ت أو أ ﻫﺪاف اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻊ أﻓﻀﻞ اﻟﻈﺮوف اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﺳﻴ ﺴﻤﺢ أوﺗ ﺴﻬﻴﻞ‬
‫ﺘﻜﻴﻴﻒ ا ﻫ‬
‫ﺑ‬‫ﻳ ﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﻤﺰﻳﺪ‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﻜﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺤﻈﻰ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أردﻧﺎ اﻟﻌ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻬﺪف اﻟﻤﺬﻛﻮر‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻬﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أن ﻧﺤﺪد ﻣﻮﻗﻌً ﺎ ﻋﲆ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﺮﺳﻢ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻆ أو اﻹﺳﻘﺎط أو اﻟﻨﺠﺎح ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌﺎدل وﺟﻮد‬
‫ﺘﺮي ﻣﻦ أﺟﻞ ‪MC‬ﻟﻠﺨﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﺣﻴ ﺚﻳﻜﻮن ﺧﻂ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة اﻟﻤﺤ ﺴﻮ ب ﻟﻺﺣﺪا‬
‫اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﻔﻴﺪ اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫اﻟﻤﺬﻛﻮر‪ .‬و ﻫﻜﺬا ﻣﻊ ﻛﻞ ‪40‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂﻳﻜﻔ ﻲ ﻟﻔﻬﻢ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﻋﻤﻞ ﻫﺬه اﻟ‬‫ﺜﺎل‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻨﻪ‪ .‬إﻧﻪ ﻣ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﺣ ﺴ ﺐ ﻣﺎ ﻧ‬

‫ﺑﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑ ﻲﻷﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﺄﻋﺮض ﻟﻚ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ‪ACG‬اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪5.‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ‪ACG‬ﻷﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮ‬

‫‪41‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻮﻳﻨ ﺲ‬
‫ﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ و‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻮﻧ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻤﻞ ﻣﺪﻳﻨ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻓ ﻲ ﻣﻮﻟﻮدﻳ ﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻀﺢ ‪،‬ﻳﻘﻊ اﻟﻘﻤﺮ ﻣ‬
‫ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻟﻨﻔ ﺲ ﻟﺤﻈ ﺔ وﻻد‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﻦ( ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻮﻳﻨ ﺲ أﻳﺮﻳ ﺲ )اﻷرﺟﻨ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ﻟﻠﻮﻻدة ﻟ‬
‫ً‬ ‫آﻳﺮس‪ .‬وإذا رﺳﻤﻨﺎ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء‪:‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى ﻛﻴﻒﻳﻜﻮن اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫وﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪6.‬‬
‫ﺘﻴﻦ(‪.‬‬
‫ﺒﻮﻳﻨ ﺲ آﻳﺮس )اﻷرﺟﻨ‬
‫ﺗﺎل ﻟ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ ﻧﺎ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺮح ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎﺗﻘ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺎﺷﺮة ﻋﲆ ‪MC ،‬‬
‫ﻻﺣﻆ ﻛﻴﻒﻳﻘﻊ اﻟﻘﻤﺮ ﻣ‬
‫ﺑﻮﻳﻨ ﺲ آﻳﺮس اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ‪،‬‬‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ‬
‫ﺛﻴﺮ وﺟﻮد اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﺎﻧ ﻲ ﻣﻦﺗﺄ‬
‫ﺘﻴﻦ وأوروﻏﻮاي‪.‬‬
‫ﺘﺪ إﱃ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻷرﺟﻨ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻤ‬

‫ﺘ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻪ ﻟﻠﻘﻤﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻣﺸﺎ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا ‪،‬ﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻊﺗﺄ‬
‫ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ( ﻣ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻣﻮﻗﻊ )‬
‫ﺘ ﻲﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺄﺷﺨﺎص )ﻟﻮﻧﺎ( ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛ‬‫ﺋﻤﺎ أرى ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﺤﺎﻃ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺠﻴ ﺐ اﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ دا ً‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ‬‫ﺘﻴﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ﺔ اﻷرﺟﻨ‬
‫ﺗﻤﺮا ت وﻋﺮوض اﻟﻜ‬
‫ﺗﻤﺮا ت واﻟﺪورا ت واﻟﻤﺆ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻬﻨ ﻲ اﻟﺼﺎرم ‪ ،‬ﻫ ﻲ‬
‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺻﻮر‬

‫‪42‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻼ ت‬
‫ﺘﻮﻗﻌً ﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺟﺮﻳ ﺖ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻣ‬
‫ﺑﻘﻮة أﻛ‬‫ﻟﻘﺪﺗﻮﻗﻌ ﺖ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺷﺎرﻛ ﺖ ‪ ،‬ﻛﻀﻴﻒ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺗ ﻲ إﱃ اﻷرﺟﻨ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﺧﻼل رﺣﻼ‬
‫ﻣﻊ وﺳﺎﺋﻞ إﻋﻼم ﻣﺨ‬
‫ﺜﻞ ‪Gelblung‬‬
‫ﺑﻼ ت ﻣﻊ ﺻﺤﻔﻴﻴﻦ ﻣﺸﻬﻮرﻳﻦ ﻣ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة اﻟﻤﺪى ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أﺟﺮﻳ ﺖ ﻣﻘﺎ‬‫ﺘﻴﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ إذاﻋﻴ ﺔ أرﺟﻨ‬
‫‪Chiche‬أو ‪Sebastián Basalo.‬‬

‫ﺑﻊ )‪DS ، MC ، IC‬‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﺰواﻳﺎ اﻷر‬ ‫ُﺴ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻟ‬ ‫ﺗ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻹﺷﺎرة إﱃ أن ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ‪ACG‬‬
‫ﺒ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل وﺳﻴﻂ ‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺜﻞ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺑﺮؤﻳ ﺔ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣﻬﻤ ﺔ ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻣ‬‫‪(AS ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻﺗ ﺴﻤﺢ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬‫ﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬ ‫اﻟﻀﺮوري أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﻠﺠﻮء إﱃ اﻟﺤ ﺴﺎ ب اﻟﻤ‬
‫أن ﻧﺠﺪ ﻓﻴﻬﺎﺗﻜﻮﻳﻨًﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺎﻃﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺑﺎران‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻳ‬‫ﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ‪ ،‬وﻳﺸﻜﻼن ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪ ،‬ﻧﺠﺪﺳﻄﺮﻳﻦ ﻣﻦ ‪ACG‬ﻳ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ .‬ﻫﺬاﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻫﺬا اﻟﺠﻴ ﺐ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻠﻎ ذرو‬
‫ﺻﺎﻋﺪ ﻣﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ آﺧﺮﻳ‬
‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻜ‬
‫ﺒﻴﻦ زاوﻳﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻀﻴﻒ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ﻧﺠﻤ ًﻴﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻜﺎن ‪ ،‬ﻓ ﺴﻨﺠﺪ ﻛﻮﻛ‬
‫ً‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻲ‪ .‬إذا رﻓﻌﻨﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﻮة إﱃ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﻌﻨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺋﻤﺎ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻓﻌﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ دا ً‬
‫ﺒﻄﺎﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻘﺎل إﱃ اﻟ‬
‫ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻻﻧ‬
‫ﺑﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﺬيﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﺬه ﻧﻘﻄ ﺔﻳﺠ ﺐ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺒﻂ ﻋﲆ اﻟﺼﻌﻮد ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺒﻮر أوراﻧﻮسﻳﻘﻊ‬
‫ﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ )أوروﺟﻮاي( ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋ‬
‫إﱃ ﻣﻮﻧ‬
‫ﺒﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺗﻪ ﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء زﻳﺎر‬
‫ﺒﺮ ‪1996 ،‬أ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺘﻮف ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻮرﻳ ﺲ ﻛﺮﻳ ﺴ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺠﻢ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓﻴﻪ ﺻﺪاﻗ‬‫اﻟﺬي‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎﺷﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ ﻋﲆ ا‬
‫ﻣﻘﻴﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻮﻧ‬
‫ً‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺠﻢ‬

‫ﺑﻮرﻳ ﺲ‬‫ﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2006 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ زر ت ﺻﺪﻳﻘ ﻲ‬

‫ﺘ ﻲ اﻷوﱃ إﱃ ﻣﻮﻧ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ ‪ ،‬ﻓ ﻲ رﺣﻠ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﺬيﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ أﻋ‬‫ﺒﻮر أوراﻧﻮس‬
‫ﺘﻮف ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋ‬
‫ﻛﺮﻳ ﺴ‬

‫ﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺘﻘﻠ ﺖ إﱃ ﻣﻮﻧ‬
‫ﺘ ﻲ اﻧ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ رﺳﺎﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳ‬

‫‪43‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮن )اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺤﺎدي‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻗﺪﻳﺸﻴﺮ إﱃ ﺻﺪاﻗﺎ ت ﻧ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺘﻮن ﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﻳﻘﻊ ﻧ‬
‫ﺑﺪﻳﻬ ﻲ أو ﻏﻴﺮﺗﻘﻠﻴﺪي‪.‬‬‫ﺘﻮن واﺿﺢ ‪ ،‬ﺣ ﺴﺎس ‪،‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻮف ﻫﻮ ﻣﻨﺠﻢ ﻧ‬
‫ﻋﺸﺮ( ‪ ،‬و ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﻷن ﻛﺮﻳ ﺴ‬

‫ﺑﻲ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻄﺎﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﻹﻇﻬﺎر ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﻋﻤﻞ اﻟ‬
‫ﺑ ًﻘﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺒﺎ‬ ‫ﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺨﻄﻂﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ ﻣﻄﺎ‬
‫ﺑﻤﻮﻧ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻣﻊ ﻣﺪن ودول ﻣﺨ‬
‫ُﻈﻬﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ )اﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎ ت‬ ‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻮﻳﻨ ﺲ آﻳﺮﻳ ﺲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﻟ‬
‫ﺘ ﺐ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮف اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﺐ ﻣﻊ ﻛﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻜ‬
‫ﺘﺮوﻧ ﻲ( واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜ‬
‫ﺗﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ‪ ،‬رﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫اﻟﻬﺎ‬
‫ﺒ ﻲ وﻣﻈﻬﺮي ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺾ ﻛ‬‫ﺘﺤﺪ ث ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺑﺪوري ﻛﻤﺤﺎﺿﺮ أو ﻣ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺑﻮﻳﻨ ﺲ آﻳﺮس ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﺮ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻟﻤﺨ‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ‪،‬ﺗﻘﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻴﺮو(‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺎ )‬
‫ﺘﻘﺎل إﱃ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ أرﻳﻜﻮﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﻫﻮ اﻻﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺎل آﺧﺮ ﻣﻬﻢ‬
‫ﻣ‬
‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺘ ﻲ دا ً‬
‫ﺗﻤﺮا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ إﻗﺎﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺗ ﻲ إﱃﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻤﺸﺎرﻛ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻓ ﻲ رﺣﻼ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫‪IC ،‬و‬
‫ﺑﻊ‬
‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ‪،‬ﻳﻮﺟﺪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻌ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وأﺷﻌﺮ أﻧﻨ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﻣﻤ‬
‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺨﺎﻣ ﺲ‪.‬‬
‫وﻳﻘﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻋﲆ أﻋ‬

‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺟﺎﺋﺰة اﻟ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫ﺛﺎره اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷﺧﻴﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﺣﺪ آ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺮي ﻋﲆ ﺣﻖ ﻣﻦ ﺻﻌﻮدي اﻟﻤﻨﻘﻮل‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻓﺰ ت ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2008 ،‬ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘﻴﺢ‬
‫ﺑﻼ ﺷﻚ ‪ ،‬ﻣﺰﻳﺞﻳ‬‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ ﻫﻮ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺘﺎع وإﻗﺎﻣ ﺔ ﻣ ﺴﻠﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻌﻨ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻟﻚ اﻻﺳ‬

‫ﺘﻘﻠ ﺖ‬
‫ﺘ ﻲ اﻧ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪن اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻊ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬
‫ﺑﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴ ﺔ وﻣﺮ‬
‫ﺑﻴﺎﻧ ﻲ ‪،‬ﺳﻠ ﺴ ﺔ وإﻳﺠﺎ‬‫ﺑﻊ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ إﱃ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺛﻴﻨﺎ )اﻟﻴﻮﻧﺎن( ‪ ،‬ﻻ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻟﺪي ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫ﺜﻞ أ‬
‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ(‪ ، ( .‬ﻓ ﻲ ﻣﺪن ﻣ‬
‫ﺑﺎز )‬
‫ﺑﻴﺮو( أو ﻻ‬
‫ﺒﺎ )‬
‫أرﻳﻜﻮﻳ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺑﻊ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲ أﺟﺪ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ( وﻧﻮع اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻊ )‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﻬﻮ‬
‫ﺘﺮان اﻟﺸﻤ ﺲ وزﺣﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﻨﻘﻮﻟ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ‪،‬ﻳﻘﻊ اﻗ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻛﺬﻟﻚ‬

‫‪44‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﻌﺪة أﻳﺎم‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ إﻗﺎﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺮ اﻟﻮﺟﻬﺎ ت اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺑﺤ ﺔ‪ :‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻣﻮﺟﻮد أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺬيﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ‪ .‬ﻣﺪﻳﻨ ﺔ أﺧﺮى ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻼﻗ ﺔ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻣﺮ‬
‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ﻫ ﻲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻏﻮاﻳﺎﻛﻴﻞ )اﻹﻛﻮادور(‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻟﺪي اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻼء ﻫﻨﺎك‬‫ﺘﻤﺮة‬
‫ﻣﻬﻤ ﺔ وﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮي‬
‫ﻣﻨﺠﻤﺎ ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺬيﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ ﻣﺬ ﻫﻞ‪ :‬أوراﻧﻮس ﻋﲆ ‪MC ،‬ﻣﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﺼﻔ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻟـ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻮن ‪sextile‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪MC ،‬اﻟﻤﻨﻘﻮﻟ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﻤﺤﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺒ‬‫وﻧ‬
‫"رأس اﻟﻤﺬﻧ ﺐ" اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻔﻀﻞ وﻳﻌﺰز اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻫﻨﺎك‪.‬‬

‫ﺘﺮا ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‬

‫ﺜﻠ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ‪ :‬أرﺳﻄﻮ أوﻧﺎﺳﻴ ﺲ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻋﺎ ش ﻟﻔ‬
‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣ‬
‫ﺑﻮﻳﻨ ﺲ آﻳﺮس‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ ‪IC‬ﻟ‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ )ﻓﺮﻧ ﺴﺎ( ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺒﻎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ‪Mercury‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﺮاد اﻟ‬
‫ﺑﺄول ﻋﻤﻞ ﻟﻪ ﻓ ﻲ اﺳ‬ ‫ﺘﻴﻦ( ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻫﺎﺟﺮ وﻋﺎ ش أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬وﺣﻴ ﺚ ﻗﺎم‬ ‫)اﻷرﺟﻨ‬
‫ﺒﺎرﻳ ﺲ‬
‫ﺑﻴﻜﺎﺳﻮ ﻋﲆ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ‪IC‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ‪ACG‬ﻟ‬ ‫ﻓ ﻲﺗﺼﺎﻋﺪي ‪ ،‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ‪ACG.‬ﺣﺼﻞ‬
‫ﺑﺎﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﺎراك أو‬‫ﺋﻴ ﺲ‬
‫ﺘﺤﺪة ‪ ،‬اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ( ‪ ،‬اﻟﻤﺪن اﻟ‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ )إﺳ‬
‫)ﻓﺮﻧ ﺴﺎ( و‬
‫ﺑﺎﻧﺪﻳﺮاس‬‫ﺜﻞ أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ‬
‫اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻌﻮد ﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ واﺷﻨﻄﻦ ‪ ،‬ﻣﻘﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴ ﺔ‪ .‬وأﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﺣﺼﻞ اﻟﻤﻤ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪MC‬ﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ﻫﻮﻟﻴﻮود وﻟﻮس أﻧﺠﻠﻮس )اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺼﻔ‬‫ﻋﲆ اﻟﺸﻤ ﺲ‬
‫ﺑﻠﻦ‪.‬‬
‫ﺜﻞﺗﺸﺎرﻟﺰ ﺷﺎ‬
‫ﺒﻂ ﻧﻔ ﺲ اﻹﻋﺪاد ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺗﻪ اﻟ ﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻧﻄﻠﻘ ﺖ ﻣ ﺴﻴﺮ‬

‫ﺛﻴﺎ ت اﻷﻓﻘ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻟﻪ أﻓﻖ‬

‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻧﻈﺎم اﻹﺣﺪا‬
‫ﺘﺮض أﻧﻪﻳﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪(LS) ،‬ﻟﻨﻔ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫وﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺖ‬
‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺗﻔﺎع واﻟ ﺴﻤ ﺖ ﻟ‬
‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ اﻻر‬
‫ﺘﺨﺪم ﻫﺬه اﻹﺣﺪا‬
‫اﻟﻤﺮاﻗ ﺐ واﻟﻌﻤﻮدي ﻟﻤﻜﺎن اﻟﻮﻻدة ﻛﻤﺮاﺟﻊ‪.‬ﺗ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺮاﺻﺪ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻣﻜﺎن ووﻗ ﺖ اﻟﻤﻴﻼد ‪،‬ﺳﻴﻈﻬﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻣﻮﺿﻊ ﺟﺮمﺳﻤﺎوي‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪،‬‬
‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟﺮاﺻﺪ‪ .‬وﻣﻦ اﻹﺳﻘﺎط اﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻲ ﻟﻠﻨﺠﻢ‬‫ﺗﺠﺎه ﻣﻌﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﺠﻪ ﻧﺤﻮ ا‬
‫ﻛﻞ ﻛﻮﻛ ﺐ وﻛﺄﻧﻪﻳ‬
‫ﺒ ﻲﻳﺪور ﺣﻮل‬
‫ﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﺧﻂ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺗﺠﺎه ‪،‬ﺳﻴ‬
‫اﻟﻤﺬﻛﻮر ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻻ‬

‫ﺑﻌ ﺔ ﺧﻤ ﺴ ﺔ‬
‫أر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺮﻣﺰﻳ ﺔ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪،‬‬‫ﺛﺮ ‪،‬‬

‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﻮر ﻛﻞ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﻨﺎﻃﻖ أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻣﺤﺪدة‪.‬ﺳﻮفﺗ‬
‫اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ‪Michael Erlewine ، ،‬اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪"...‬‬
‫ﺘﻜﺮ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ ﺣﺪﺗﻌ‬‫اﻟﻤﻌﻨ ﻲ‪.‬‬
‫ﺳﻤﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮد واﻟﻤﻜﺎن‪ ".‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟﻜﻮﻛ ﺐﺳﻴﻜﻮن ﺣﺎ ً‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎس‬
‫ُﻈﻬﺮ ﻋﻼﻗ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ وﻗﺎ‬
‫ﻳ‬
‫ﺛﻴﺮه ‪،‬ﻳﺤﺪ ث‬
‫ﺘﻘﺎﻃﻊ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ أوﻳﻌﺮضﺗﺄ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬‫ﺛﻴﺮ اﻟﺬيﻳﺤﺪ ث‪.‬‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻧﻮع اﻟﻌﻼﻗ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺛﻴﺮ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﻪ ‪ ،‬أو ﻧﻼﺣﻆ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺷ ﻲء ﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺣﺎﻷي‬ ‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬ ‫ﺣﺎ وأﻛ‬

‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺛﻴﺮه أﻛ‬
‫ﺜﺮ ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ وواﻗﻌ ًﻴﺎ‪.‬ﻳﻜﻮنﺗﺄ‬
‫ﺑ ﺔ وأﻛ‬
‫ﺜﺮ ﺻﻼ‬‫ﺑ ًﺎ أﻛ‬
‫ﺒﺪو ‪GCA‬أﺳﻠﻮ‬ ‫ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺛﻴﺮ ‪LS‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﻻ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﺄ‬ ‫ﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺎ اﻟﻄﺮﻳﻘ‬ ‫ﺛﻴﺮ ﻛﻠ‬
‫ﺷﺨﺺﻳﻘﺎرنﺗﺄ‬
‫ﺘﻤﺎد ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬دون أدﻧﻰ ﺷﻚ‪.‬‬
‫ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال وﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻻﻋ‬‫ﻳﻤﻜﻦ إ ﻫﻤﺎﻟﻪ‬

‫ﺒﺎ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ‪LS‬ﻟ ﺴﻄﺢ اﻷرض‬‫ﺜﺎل اﻟﺨﺎص‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳﺄﻋﺮض أدﻧﺎه ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪7.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪LS.‬‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻈﻬﺮ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞﺗﻘﺪﻳﻢ أﻣ‬
‫ﻹﻇﻬﺎر ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﻋﻤﻞ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﺮ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ وﺣﻘﻴﻘ ﺔ ‪46‬‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐﻳﻌ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎل واﺿﺢ‬
‫ﺘ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻔﺮد ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻴ ﺐ )إﺳﺮاﺋﻴﻞ( ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻌﻴ ﺶ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠ ﻲ‬
‫ﺘﻞ أ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺟﺪًا‪ :‬ﺧﻂ ﻋﻄﺎردﻳﻌ‬
‫ﺗﺼﺎل ﻓﻠﻜ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻘﻄﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ رﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﺣﺎﻓﻈ ﺖ ﻋﲆ ا‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺘﺎرﻛﻤﺎن‪.‬ﻷﻛ‬
‫إﺳﺤﺎقﺳ‬
‫ﺗﻪ ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2012 ،‬ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻨ ﻲ زر‬
‫ﺒﺎدل ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‪ .‬ﺣ‬
‫ﺘﺮوﻧ ﻲ أو دراﺳﺎ ت ﻓﻠﻜﻴ ﺔ أوﺗ‬
‫ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜ‬
‫ﺒ ﺲ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺳﺎ ؛ رﻣﺰﻳ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻻ ﻟ‬
‫ﺳﺎﻓﺮ ت إﱃ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻳﺠﻌﻞ ﺧﻂ ﻋﻄﺎرد ﻧﻔ ﺴﻪ ﻣﺤ ﺴﻮ ً‬
‫ﺘﻰ اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺆدي إﱃ اﻟﺤﺪ‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت واﻟﺪراﺳﺎ ت وﺣ‬
‫ﺑﺎﻻ‬‫ﺒﻂ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺗ‬‫ﻳﺮ‬
‫ﺒﺎر اﻟﺮﻣﺰ‪.‬‬
‫اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ إﺟ‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ‪LS‬ﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ‪ ،‬ﻣﻊ ﺧﻂ ﻣﻴﺮﻛﻮري اﻟﺬيﻳﻌ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺼﻮرة اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺐ ﻓ ﻲ داﺋﺮة‪:‬‬
‫ﻣﻨﻄﻘ ﺔﺗﻞ أ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪8.‬‬
‫‪LS‬ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻹﺳﺮاﺋﻴﻞ‪.‬‬

‫ﻳﻄﺎ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﺮﻗ ﻲﻷﻣﺮﻳﻜﺎ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﺷﺮ ً‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺮ ﺧﻂ اﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻌﻘﺪة اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺜﺎل ﺷﺨﺼ ﻲ آﺧﺮ‪:‬ﻳﻌ‬
‫ﻣ‬
‫ﺜﻞ رﻳﻮ دي ﺟﺎﻧﻴﺮو أو‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺎس واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت‪ .‬ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺪن ﻣ‬‫ﺛﻴﻖ‬
‫ﺗﺼﺎل و‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﺣﻴ ﺚ ﻛﻨ ﺖ ﻋﲆ ا‬
‫اﻟﺠﻨﻮ‬
‫ﺗﻤﺮا ت اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ واﻟﻤﺆ‬
‫ﺗﻤﺮا ت واﻟﺪورا ت اﻟ‬
‫ﺑﻮﻳﻨ ﺲ آﻳﺮس ‪ ،‬ﺷﺎرﻛ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆ‬‫ﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ أو‬
‫ﻣﻮﻧ‬

‫‪47‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﺐ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‪.‬‬
‫أو ﻛ‬

‫ﺘﺤﺪة‬
‫ﺗﻜ ﺴﺎس ‪ ،‬اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ داﻻس )‬
‫ﺗﻮﻳﻌ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ‪ :‬ﺧﻂ‬
‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣ‬
‫ﺗﻮ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻤﺮة‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻮ ت‪ .‬ﺧﻂ‬‫ﺗﻮ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻴﻞ زوﺟﻬﺎ اﻷول ﻫﻨﺎك‪.‬ﻳﺮ‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ﻟﺠﺎﻛﻠﻴﻦ ﻛﻴﻨﻴﺪي ‪ ،‬واﻏ‬
‫ﺛ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﺠﻪ ﻧﺤﻮ أﻳﺮﻟﻨﺪا اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﺣﺪ‬
‫ﺘﺮا ‪،‬ﻳ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻠﻜ ﺔ إﻧﺠﻠ‬
‫ﺑﻴ ﺚ اﻟ‬
‫ﻟﻠﻤﻠﻜ ﺔ إﻟﻴﺰا‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أنﻳﻜﻮن ﺧﻂ زﺣﻞ‬
‫ﺘﺮو ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻔﻴﺪل ﻛﺎﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻘﻼل ﻟ ﺴﻨﻮا ت‪.‬‬
‫ﺒﺎ ب اﻻﺳ‬
‫ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ داﻣﻴ ﺔﻷﺳ‬
‫ﺒﻮر ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻣﻨﻄﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺑﺎري ﺟﻴ ﺐ‬‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ(‪ .‬ﻗﺎم اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﺎر‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ واﺷﻨﻄﻦ )اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮان اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﺰ ﻫﺮة‬
‫ﺒﺮ اﻗ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻋﺎ ش ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة‪ .‬ﻋ‬
‫ﻣﻴﺎﻣ ﻲ )ﻓﻠﻮرﻳﺪا ‪ ،‬اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ )اﻟﺸﻤ ﺲ(‬‫ﺘﻊ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺎري أﻧﻄﻮاﻧﻴ ﺖ ﻓﺮﺳﺎي )ﻓﺮﻧ ﺴﺎ( ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻜﺎﺳﻮ ‪ ،‬ﻧﺤﻮ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻃﻮر ﺣﻴﺎ‬‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﺠﻪ ﺧﻂ ﻓﻴﻨﻮس ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺘﺮﻓﻴﻪ )اﻟﺰ ﻫﺮة(‪.‬ﻳ‬
‫واﻟﺤﻔﻼ ت أو اﻟ‬
‫وﺣﻴ ﺚﺗﺰوج ﻋﺪة ﻣﺮا ت‪.‬‬

‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻃﻮر ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺮ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ )اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮغ ﻟﺪﻳﻪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة اﻟﺬيﻳﻌ‬
‫ﺒﻴﻠ‬
‫ﺘﻴﻔﻦﺳ‬
‫ﺳ‬
‫اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﻨﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺮ ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ )أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ( ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎك ﺣﺎول اﻻﻧﻘﻼ ب ‪ ،‬اﻻﻧﻘﻼ ب اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮنﻳﻌ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻠﺮ ﺧﻂ ﻧ‬
‫ﻛﺎن ﻟﺪى أدوﻟﻒ ﻫ‬
‫ﺒﺎك أو ﻓﺸﻞ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻣ ﺖ اﻷﻣﻴﺮة دﻳﺎﻧﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻮن ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻓﻮﺿﻰ أو ار‬
‫ﺒ‬‫ﺛﻴﺮ ﻧ‬
‫ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈ ﺔﺗﺄ‬
‫ﺑﻐﻤﻮض‬‫ﺑﺎرﻳ ﺲ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ت ﻓ ﻲ ﺣﺎد ثﺳﻴﺎرة ‪ ،‬ﻣﺤﺎﻃﺎ‬‫ﺗﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﺬا‬
‫ﺘﻮن ﻋﺎﺻﻤ ﺔ ﻓ ﻲﺳﻴﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻮر ﻧ‬
‫ﺑﻌ‬‫أﻣﻴﺮة وﻳﻠﺰ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ‬‫ﺘﺠﻪ‬
‫ﺑﻪ اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻷﻃﻠ ﺴ ﻲ وﻳ‬‫ﺒﺮ ﺧﻂ اﻟﻤﺮﻳﺦ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺑﺮج ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻌ‬
‫ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬وأﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬أذﻛﺮ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻟﻴﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻳﺦ ‪ ،‬اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺑﻼ ﺷﻚ ‪ ،‬إﻧﺠﺎز ﻃﻴﺮانﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﺮ‬‫ﺘﻪ اﻟﺮاﺋﺪة‪.‬‬
‫ﺒﻌً ﺎ ﻣ ﺴﺎر رﺣﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎرﻳ ﺲ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﻧﺤﻮ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺠﺮأة ﻋﲆ أﻓﻀﻞ وﺟﻪ‪.‬‬
‫اﻟﺬيﻳﻤ‬

‫ﺘﻘﻞ إﱃ ﻣﻮﻗﻊ ﺟﻐﺮاﻓ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴﻘﻂ رأﺳﻪﻳﺠ ﺐ أنﻳﻌﺮض ﺧﻄﻮط‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ أن أي ﺷﺨﺺﻳﻨ‬‫ﻳﺮى‬
‫ﺑﻌﻤﻖ دون‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ اﻹﻗﺎﻣ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﻣ ﺴﻘﻂ رأﺳﻪ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻧﻈﺮﻳ ﺔﻳﺠ ﺐ دراﺳ‬‫‪LS‬اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫أدﻧﻰ ﺷﻚ‪.‬‬

‫ﺘﻴﻦ ‪ACG ،‬و ‪LS ،‬ﻳﻤﻜﻨﻬﻤﺎ‬

‫ﺘﻘﻨﻴ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻹﺷﺎرة إﱃ أن ﻛﻼ اﻟ‬

‫‪48‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻪ ‪ ،‬اﻟﺨﻴﺎر اﻟﺬي‬

‫ﺗﺮ اﻟﺬي ﻧ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﻤ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﻌً ﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﺤﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﺸﻒ ﻣﺎ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬ﺳﻮف ﻧﻜ‬‫ﺜﻴﻞ ﺧﻄﻮط ‪ACG‬و ‪LS‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺼﻮرة‪.‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺑ‬‫ﻳ ﺴﻤﺢ‬
‫ﺘﻘﺎﻃﻌﺎن‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﺎن ﻣ‬
‫ﺑﺎران‪ :‬ﺧﻄﺎن ﻛﻮﻛ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ‬‫ﺘﻴﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ‬
‫ﺘﺎ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻠ‬‫إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﻓﺎران‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻔﺮدي‬
‫ﺑﺪﻣﺞ ‪ACG‬و ‪LS ،‬إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟ‬‫ﺒﻊ‪ .‬و ﻫﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺎران ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ رﻣﺰي‬‫ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺑﺂﺧﺮ‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ أو‬‫ﻣﻮﺟﻮدًا ‪ ،‬ﻓ ﺴﻨﺠﺪ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ أﻣﺎم ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ ‪،‬‬

‫ﺑ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى‪:‬‬‫ﺜﺎل اﻟﺨﺎص‬

‫ﺳﺄﻋﺮض اﻟﻤ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪9.‬‬
‫ﺑﺎران ‪ACG-LS.‬‬

‫ﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ‬
‫داﺧﻞ اﻟﺪاﺋﺮةﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮىﺗﻘﺎﻃﻊ ﺧﻂ اﻟﻘﻤﺮ ‪MC (ACG) /‬و ‪Venus-Node‬ﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﻮﻧ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺘ ﺐ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻮف ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺑﻮرﻳ ﺲ ﻛﺮﻳ ﺴ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﻊ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺻﺪاﻗ‬
‫)أوروﺟﻮاي(‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺒﺮر اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟﻬﺬا‬
‫ﺘ ﺐ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺗﻤﺮا ت إﱃ ﻋﺮوض اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ ﺷﺎرﻛﻨﺎ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟ‬
‫ﻣﻌً ﺎ واﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫اﻟﺠﻴ ﺐ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻘﻴﻢ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ وزﻣﻴﻠ ﻲ ﻓ ﻲ اﻷوروﻏﻮاي‪.‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ ﻟـ ‪ACG‬و ‪LS‬‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﻫﺎﻣ ﺶﺗﺄ‬

‫‪49‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﻲ اﻟﺨﻂ‪.‬‬
‫ﺘ ًﺮا ﻟـ ‪LS ،‬ﻋﲆ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺘ ًﺮا ﻟـ ‪ACG‬وﺣﻮاﻟ ﻲ ‪50‬ﻛﻴﻠﻮﻣ‬ ‫إﻧﻪ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ ‪ ،‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪250‬ﻛﻴﻠﻮﻣ‬

‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﻜﻮن‬‫ﺛﻴﺮ ﻣﺤﺪودًا‬

‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﺎﻣ ﺶ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ﻛﺮة أﻛ‬‫ﺘﺨﺪم‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺛﻴﺮ واﺿﺤًﺎ وواﺿﺤًﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ اﻟﻠﺠﻮء‬

‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﺼﻨﻊ‪ .‬أﻋ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ‪ACG‬و ‪LS‬أﻧﺎ ﻻ أؤﻳﺪﺗﻮرﻳﺪ وﺻﻔﺎ ت أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﻠ ﺔ‬
‫ﺜﺎل‪ .‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ﻓ ﻲ أﻣ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﺧﺎﻟﺼ ﺔ ‪ ،‬ودﻣﺠﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺰل أو اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﻌﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫إﱃ رﻣﺰﻳ ﺔ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﻖ ﻣﻦ وﺟﻮد اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ‪MC‬ﻋﲆ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ACG‬أو ﺧﻂ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨ‬
‫ﺘﺎ اﻟﻄﺮﻳﻘ‬
‫ﻛﻠ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وواﺿﺢ وﻳ ﺴﻬﻞ ﺷﺮح ذﻟﻚ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻫﻨﺎك‬‫اﻟﺰ ﻫﺮة اﻟﺬيﻳﻤﺮ ﻓﻮق ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ أﺧﺮى ﻓ ﻲ ‪ LS ،‬ﻫﻮ‬
‫ﺣﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻋﺎﻣ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻴﺮ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪،‬ﻷن اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺄﻃﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺒﺎرا ت أﺧﺮىﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺨ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻪ واﻋ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺠﺬر ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎكﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت أﺧﺮىﺗ‬
‫ﺳﻴﻌ‬
‫ﻓ ﻲ ﻗﺮاءة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺪورة‬‫ﺘﺰ ‪ ،‬اﻟﻔﺎﺋﺰ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺒﺎح ﻣﺎركﺳ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻟ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻶﻣﺎل‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻣﺨﻴ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎنﺗﻜﻮن اﻟﻨ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺒ ﻲ؛ﻻﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ )أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ( ‪ ،‬ﻣﺸﻬﺪ ﻣﺠﺪه اﻷوﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﺎم ‪1972 ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﻛﻮﻛ ﺐﻳﻌ‬
‫اﻷﻟﻌﺎ ب اﻷوﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ‪،‬‬ ‫‪ACG‬وﻻ ﻓ ﻲ ‪LS.‬وﻟﻢﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺟﻮن ﻟﻴﻨﻮن ﻋﻦ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك )اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ واﻟﺤﺎﻛﻢ أرﻧﻮﻟﺪ ﺷﻮارزﻧﻴﺠﺮ ﻋﻼﻗ ﺔ واﺿﺤ ﺔ‬
‫ﺘﻠﻚ ﻻﻋ ﺐ ﻛﻤﺎل اﻷﺟ ﺴﺎم واﻟﻤﻤ‬
‫ﺘﻴﻞ‪ .‬وﻻﻳﻤ‬
‫ﺣﻴ ﺚ ﻋﺎ ش واﻏ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ﻣﻦ ‪ACG‬و ‪LS ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮﻳﻨﺎﻗﺾ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ﺔ ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻮس )ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ‪ ،‬اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻋﻠﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ أو اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ﻓ ﻲ ﻋﻮدة اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت‬
‫ﺒﺪو ﻟ ﻲ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ اﺳ‬
‫ﻻﻳ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ‪.‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌﻤﻞ ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺒﺮر اﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻣﺆﺷﺮا ت واﺿﺤ ﺔﺗ‬ ‫ﺑﺪراﺳ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻗﻤ ﺖ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ إﱃ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺮﺣﻼ ت ﻣ ﺴ‬‫ﺘﻮﺻﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠ ﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ أو اﻟ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫اﻟ ﺴﻨﻮﻳ ﺔ أم ﻻ ‪ ،‬ﻻ أﻋ‬
‫ﻣﻮاﻗﻊ ﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬

‫ﺧﻤ ﺴﻮن‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ وﺣ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ACG‬و ‪LS ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﺮ ﺧﻂ اﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫ﺒﻴﺮو ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟﻌﺎدي ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن أذﻛﺮ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺜﺎل ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎري‪ .‬ﻛﻤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﺣﺮ ب‬
‫ﺑﻬﺎ ﺷﻤﺎلﺗﺸﻴﻠ ﻲ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻬﻤﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪ .‬إﺣﺪا ﻫﺎ ﻣﺎ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﻴﻘﺎ ت ﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﻫﻨﺎكﺗﻄ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺮا ﻫﺎ أدﻧﺎه‪:‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧ ﺴﻤﻴﻪ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ اﻷﻓﻖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ واﻟ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪10.‬‬
‫ﻣﺨﻄﻂ اﻷﻓﻖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻞ داﺋﺮة ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻓ ﻲ‬

‫ﺗﻤ‬‫ﺑﻊ ﻧﻘﺎط أﺳﺎﺳﻴ ﺔ ‪(N ، S ، E ، O) ،‬‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ ذا ت أر‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ أﻛ‬
‫إﻧﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﺘﺠﻪ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻬﺎﺗ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﺬيﻳ‬
‫اﻷﻓﻖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ‪.‬ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻮ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ )ﺧﻄﻮط اﻟ ﺴﻤ ﺖ( ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺒﺪو أن ﻛﻞ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ إﺣﺪى اﻟﻨﻘﺎط‬
‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﺨﻄﻂ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺸﻜﻞ ‪10 ،‬ﺣﺎﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺮﻣﺰﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺸﺤﻨ‬‫ﺑﻌ ﺔﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ اﻷر‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻤﺸﻬﻮرة‪ :‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬ﺳﺄﻋﺮض ﺣﺎﻻ ت ﻣﺨ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪،‬ﻳﻘﻊ أوراﻧﻮس ﻓﻮق اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺑﻮﻓﻮار‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﻘﺮاءة‬‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲﺳﻴﻤﻮن دي‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻣﺎدوﻧﺎ ‪،‬ﻳﻘﻊ أوراﻧﻮس‬
‫ﺘﺮا ‪،‬‬
‫ﺜﺎل‪ .‬ﻓ ﻲ اﻷﻣﻴﺮ وﻳﻠﻴﺎم ﻣﻠﻚ إﻧﺠﻠ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻘﻼل واﻟﻐﺮا‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ إﺟﺮاؤ ﻫﺎ ﻫ ﻲ أﻧﻬﺎﺗﻀﻴﻒ اﻻﺳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻂ ‪MC.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤﻴﻼد ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪ ﻣﺮ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ اﻟﺠﻨﻮ ب ‪،‬‬
‫ﻳﻘﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ زﺣﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻨﻮ ب ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ ‪MC.‬‬
‫ﺑﻴ ﺚ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻠﻜ ﺔ إﻟﻴﺰا‬
‫ﺘﻮن ﻋﲆ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﺟﺎ ﻻ ﻧﺠﺪه ﻓ ﻲ اﻟﺠﺬر‪ :‬اﻟﻤﺮﻳﺦ وﻧ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ﻣﺰدو ً‬
‫ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ‪Adolf Hitler ،‬وﺟﺪﻧﺎ ﻣﻮﻗﻌً ﺎ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﺮي ﻓﻮق ﻧﻘﻄ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺟﻮن إف ﻛﻴﻨﻴﺪي ‪،‬ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﻣ‬
‫اﻟﻐﺮ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟ ﺴﻠﻴﻞ‪.‬‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﻔﻴﺪ‬‫ﺑﻘﻠﻴﻞ ‪،‬‬‫اﻟﻐﺮ ب‬

‫ﺒ ﺴﻴﻂ ‪-‬وإن ﻛﺎن ﻗﻮﻳﺎ ً ‪-‬اﻟﺬي رأﻳﻨﺎه ﻓ ﻲ اﻟﻔﻘﺮة‬

‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺨﻄﻂ اﻷﻓﻖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ﻋﲆ ﻧﻮع اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮ اﺳ‬
‫ﻻﻳﻘ‬
‫ﺒﻪ ﻋﲆﺳﻄﺢ‬
‫ﺗﺮﻛﻴ‬
‫ﺑﻮﺻﻠ ﺔ ‪ ،‬و‬‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬‫ﺘﺨﺪام ﻧﻔ ﺲ اﻟﺤﺮف ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻮﺟﻴﻬﻪ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﺳ‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﺮف‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟﻤﺰاﻣﻨ ﺔ أوﺗﻨ ﺴﻴﻖ اﻟﻄﺎﻗﺎ ت اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺑﻠﺪﻧﺎ‪ .‬وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﺳ‬‫ﺘﻨﺎ أو‬
‫ﻣﻨﺰﻟﻨﺎ ‪ ،‬أو ﻋﲆ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻣﺪﻳﻨ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎن اﻟﻐﺮﻓ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰﻟﻨﺎ‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﻂ ‪Mercury‬ﻟ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻣﻊ واﻗﻊ ﻣﻨﺰﻟﻨﺎ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ ت ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ ﻓﻨﻎ ﺷﻮي اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ت أو اﻻﺟ‬
‫ﻟﻠﺪراﺳ ﺔ أو ﻟﻼ‬
‫ﺒﻨﺎ اﻟﻤﻬﻨ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻨﻘﻞ ﻣﻨﺰﻟﻨﺎ أو ﻣﻜ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺤ ﺖ ‪،‬ﻳﻨ ﺴﻖ ﻃﺎﻗﺎ ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﻊ وﺟﻮدﻧﺎ‪ .‬وﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻠﺪﻧﺎ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺨﻄﻂ اﻷﻓﻖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ‪.‬‬‫ﺘﻨﺎ أو‬
‫ﻣﺪﻳﻨ‬

‫‪52‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻟﻠﻤﻨﺎزل ‪ ،‬ﻫﻨﺎك أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ اﻻﺳ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦﺗﻄ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﺄﺧﺬ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﺎ ت أو اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻪ أو ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻐﺮف أو اﻻﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻬﻪ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﻢ‬
‫ﺘﻮﻗﻴﻊ ﺷﺮاء اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬و‬
‫ﺒﻂ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺴﻮ ب‬
‫اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻨﺰل ‪،‬ﻳﺮﺳﻤﻮن‬
‫ﺘﺮﻛﻴ ﺐﺗﺼﺎﻋﺪي اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻋﲆ اﻟﺸﺮق وﻣﻴﺪ ﻫﺎﻳﻔﻦ إﱃ اﻟﺠﻨﻮ ب‪ .‬وﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑ‬
‫ﺑﻜﻴﻔﻴ ﺔ ﻗﻴﺎم اﻟﻤﺎﻟﻚ أو‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺮاﺳﻼ ت ﻃ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪﺳ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻌﻘﺪ ﻓﻴﻪ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﺎ ت واﻷﺷﻴﺎء أو اﻟﺰﺧﺮﻓ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺗﻴ ﺐ اﻟﻐﺮف واﻻﺳ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑ‬‫ﺘﺄﺟﺮ )إذا ﻛﺎنﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﺪ ﻟﻺﻳﺠﺎر(‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬أﻳﻨﻤﺎ ﻛﺎن أوراﻧﻮس ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻷﻟﻮان واﻷﺷﻜﺎل وﻏﻴﺮ ﻫﺎ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺰﺧﺮﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻌﻘﺎر ‪،‬‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ اﻟﻘﻤﺮ ﻋﺎدة ﻣﻊ دورة اﻟﻤﻴﺎه ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻴﺮ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ‬
‫ﺗﺮ‪ .‬أوﻳ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﻗﺪﻳﻮﺟﺪ ﺟﻬﺎز ﻛﻤ‬
‫ﺒﻴﻖ‬
‫ﺘﻄ‬ ‫ﺒﻴﺮة وﻣﺸﺮﻗ ﺔ إﱃ اﻟﺨﺎرج‪ .‬و ﻫﻜﺬا ﻣﻊ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬أﻧﺎ ﺷﺨﺼﻴﺎ ً ﺟﺮ‬
‫ﺑ ﺖ ﻫﺬا اﻟ‬ ‫إﱃ دﺧﻮل اﻟﻀﻮء أو ﻧﺎﻓﺬة ﻛ‬
‫ﺘﺮﻳ ﺖ ﻣﻨﺰﻻ ً ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1997 ،‬ﻓ ﻲ ﺷﺎرع‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺤ ﺴﻮ ب ﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﺷ‬‫اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ(‪ .‬وﻋﻤﻠ ﺖ ﻋﲆ أﻛﻤﻞ وﺟﻪ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ )إﺳ‬‫‪Circunvalación ،‬ﻓ ﻲ ﺣ ﻲ ‪Sarriá ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺒﺎدئ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻛﺄﻣﺮ ﻣ ﺴﻠﻢ‬
‫ﺗﺨﺎذ ﻣ‬
‫ﺒﻞ ا‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ اﻟ‬ ‫ﻧﺎﻓﻠ ﺔ اﻟﻘﻮل أن ﻫﺬا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﺠﺎلﻳ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ ‪،‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻠﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ واﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻴﻮم ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﺴ ﺐ‬
‫ﺗﻜ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت ‪(ACG‬و )‪LS‬‬
‫ﺘﻘﺮار ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻌﻮﻟﻢ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﺎﺋﺪة ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﻣﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻔﺮ واﻟﺤﺮﻛ ﺔ واﻻﺳ‬
‫ﺘﺸﺎري أنﻳﻀﻊ ﻫﺬا‬
‫ﺘﺰاﻳﺪ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻻﺳ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺨﺼﺼﻨﺎ‪ .‬ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ‬‫ﺒﻮن‬
‫ﺒﺎ ت ﻋﻤﻼﺋﻪ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﺳﻴﻄﺎﻟ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦﺗﻠ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺒﺎر ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح و‬
‫ﺘﻘﺮار ‪ ،‬أو ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف ‪ ،‬اﻟ ﺴﻌ ﻲ ﻟ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﺷﺮﻳﻚ ‪ ،‬أو اﻻﺳ‬
‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟﻌ‬
‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺜﻤﺎﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨًﺎ ‪،‬‬
‫اﻟ ﺴﻌﺎدة‪ .‬ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت ﺣﻴ ﺚﻳﻜﻮن أﺳﻬﻞ أو ﺣﻴ‬

‫‪53‬‬
Machine Translated by Google

54
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻋﲆ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻔﺼﻞﺗﻨﺠﻴﻤ ﻲ ﻣﻬﻢﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ "اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺮ‬‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬ﺳﺄﻋﺮض‬
‫ﺑﺎﺳﻢ ‪Synastry ،‬‬‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬وﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﻄﺄ ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻴﻪ ﻋﺪد ﻛ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ"‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن اﻟﺠﺰء اﻷ ﻫﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴ ﺲ اﻟﺠﺰء اﻟﻮﺣﻴﺪ ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬه ﻣﺠﺮدﺗﻘﻨﻴ ﺔ أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ .‬ر‬
‫ﻛﻤﺎﺳﻨﺮى أدﻧﺎه‪.‬‬

‫ﺑﺄﺷﻜﺎل اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ أو اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ‬‫ﺿﻤﻦ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﺪرس ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧﻔ ﺲ ‪Synastry‬ﻛﺠﺰء أﺳﺎﺳ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﺷﺨﺎص أو اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت أو اﻟﻜﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﺨ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‬
‫ﺑﺮاج‬
‫ﺗﻮﻗﻌﺎ ت اﻷ‬
‫ﺒﺔ و‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬ ‫ً‬
‫أﺷﻜﺎﻻ ﻣﺨ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﲆ أي ﻋﻼﻗ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺘﻤﺎع‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ اﻻﺟ‬‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﺮاﻛ ﺔ أو‬‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺰﻓﺎف أو‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺜﺮ أو أﻗﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ أﻛ‬
‫"اﻟﻤﻠﺤﻘ ﺔ" اﻟﻤﺨ‬
‫اﻷول‪.‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺘﺼﺮ ﻋﲆ اﻟﻮﻻدة أو ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻻﺗﻘ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺒﻴﺎن أن ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟ‬
‫وﻏﻨ ﻲ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺜﺎل‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ اﻷﻋﻤﺎل أو اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻞﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬‫اﻟﺸﺨﺼ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻖ ﻫﺬه‬
‫ﺒﺪأ ﻣﻨﻪ ﻟﻔﻀﺢ وإﻇﻬﺎر ﻛﻴﻔﻴ ﺔﺗﻄ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚﺳﻨ‬
‫ﺗ ﺮًا ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺜﺮﺗﻮا‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ أﻛ‬
‫اﺳ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ ‪،‬‬‫إذا ﻗﺼﺮﻧﺎ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻋﲆ دراﺳ ﺔ إﻣﻜﺎﻧﺎ ت ﻋﻼﻗ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن أول ﺷ ﻲءﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺪرﺳﻪ ﻫﻮ ‪،‬‬
‫ﺜﺎل‪ :‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻧﺼﻔ ﻲ اﻟﻜﺮة‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫رﺳﺎﺋﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦﻳﺸﻜﻼن أوﺳﻴﺸﻜﻼن اﻟﺰوﺟﻴﻦ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻊ ‪ ،‬واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺨﺎﻣ ﺲ‬
‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻊ ‪ ،‬وﺟﻮاﻧ ﺐ ﻋﲆ أﻋ‬
‫اﻷرﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﻞ ﺣﻔﻞ اﻟﺰواج‪.‬‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴﺰان واﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﺸﺮﻗ ﻲ ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺰوﺟﻴﻦ ‪ ،‬أن وﺟﻮد ﻏﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻐﺮ ب‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻷوﱃﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟﺸﺨﺺ‬

‫‪55‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﻄﻴﺮ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن وﺟﻮد زﺣﻞ أو‬‫ﺘﻘﻼﻟﻴ ﺔ وﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﺮط ذﻟﻚ‬
‫ﺘﻘﻼﻟﻴ ﺔ واﻻﺳ‬
‫ﻣﻔﺮط اﻻﺳ‬
‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬واﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﺑﻊ ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ ﻧﻔ ﺴﻪ وﺟﻮد اﻟﺸﻤ ﺲ أو اﻟﻤﺸ‬
‫أوراﻧﻮس ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻤﻴﺰان‪.‬‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ ‪ ،‬ﻛﺰوﺟﻴﻦ ‪ ،‬ﻋﻦ ﺷﺨﺺ ﻟﺪﻳﻪ أر‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞﺳﻴﻜﻮن ﻣﺨ‬‫ﺑﻌ ﺔ ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫أر‬
‫ﺜﻞ اﻟﺰ ﻫﺮة‬
‫ﺒﻊ‪ .‬أو وﺟﻮد ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﺮان أﻛ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ أو اﻻﻗ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑﺸﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻮﻻدة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺤﺪ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ ﻣﻊ أوراﻧﻮس ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ‬‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻔﺮدي ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ رؤﻳ ﺔ اﻵﺧﺮ ‪ ،‬اﻟﺰوﺟﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف‪ .‬و ﻫﻜﺬا ﻣﻊ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬ﺣ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻤﺮأة ﻣﻊ ‪Sun square Saturn‬إﱃ زوج أو ﺷﺮﻳﻚ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳﺸﻴﺮ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻣ‬
‫ﺋﻤﺎ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﺮء أن‬
‫ﺑﺎرد وأﻧﺎﻧ ﻲ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل دا ً‬‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﺷﺨﺺ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﺤﺪود ‪ ،‬أو‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻈﻬﺮ‬
‫ﻳﻜﻮن ﺣﺬ ًرا ﻋﻨﺪﺗﻘﻴﻴﻢ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ‬‫ﺒﺮﻧﺎ ﻛﻞ‬
‫ﺑﻊ ‪ ،‬إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻧ ﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ أو ﻧﺠﺪه ﻓ ﻲ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪،‬ﺗﺨ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺎ ب اﻟ‬
‫ﻟﻨﺎ أﻋ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻜﻞ ﺣﺎﻟ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﻦ ﻣﻴﻮل ﻣﻌﻴﻨ ﺔ وﻣﻴﻮل وإﻣﻜﺎﻧﺎ ت ﻣﺨ‬‫ﺣﺪة ‪،‬‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ وواﻋﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻰ ﻣﻊ وﺟﻮد ‪synastry‬ﻣ‬
‫ﺘﻮى ‪synastry‬أوﺗﻘﻨﻴﺎ ت أﺧﺮى‪ .‬ﻫﺬا ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ‬
‫ﺘﺰﻣﻴﻦ ﻛﺰوﺟﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﻬﻢﺗﻤﻴﻞ إﱃ ﺟﻌﻠﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﻣﻠ‬
‫إذا ﻛﺎن ﻟﺪى ﺷﺨﺺ ﻣﺎﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻗ ﺔ أو ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﻣ‬
‫اﻟﻤﺮﺟﺢ أنﻳ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ :‬ﺣ ﺴ ﺐ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﻦ ﻟﻠﻮﻻدة ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬‫إن ‪Synastry ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻌﻠﻢ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮف "أ"‬‫ﺘﺸﻜﻞ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫أو ﻧﺼﻔ ﻲ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴ ﺔ أو ﺣ ﺴ ﺐ ﻧﻮع اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ ﺴﺎﺋﺪة‪ .‬دراﺳ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺮف " ب" أو ﻓ ﻲ أي ﻗﻄﺎع ﻣﻦ ﺣﺮف "أ"ﺗﻮﺟﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ ﻟﺤﺮف " ب" ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ‪)syn‬ﻣﻊ ‪ ،‬ﻣﻌً ﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ(‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺒﺪو أن ﻛﻠﻤ ﺔ ‪synastry‬‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬و واﻟﻌﻜ ﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬ﻳ‬
‫اﻟﻤ‬
‫و ‪)astron‬ﻧﺠﻢ(‪.‬‬

‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻫﻮ‬

‫داﺧﻞ ﻧﻔ ﺲ ‪synastry ،‬اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻷﻛ‬

‫‪56‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠﻒ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻮﻻدة ﻟﺤﺮف ﻣﻊ ﻋﺎﻣﻞ ﺟﺬري آﺧﺮ ﻟﺤﺮف ﻣﺨ‬‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺒﻂ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬

‫ﺜﻞ اﻟﺼﻌﻮد أو اﻟﺸﻤ ﺲ أو اﻟﻘﻤﺮ أو ﻋﻄﺎرد أو اﻟﺰ ﻫﺮة أو‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺧﺎﺻ ﺔ إذا ﻛﺎن اﻷﻣﺮﻳ‬
‫ﺜﺮ ﺻﻠ ﺔ ﻫ ﻲ أزواج اﻟﺸﻤ ﺲ‬
‫ﺑﻨﻄﺎق اﻟﺰوﺟﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن أزواج اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺦ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫واﻟﻘﻤﺮ واﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻤﺮﻳﺦ‪.‬‬

‫ﺛ ﻲ ﻣﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة " ب" ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن‬

‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺮﻧًﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞﺳﻜ ﺴ ﻲ أو‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻣﻦ "أ" ﻣﻘ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺑﺸﺮط أنﻳﻜﻮن اﻟﻌﻤﺮ أو اﻟﺠﻨ ﺲ أو أي ﺷﺮط آﺧﺮ ‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن‬‫ﺛﻨﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻻ‬‫ﻫﻨﺎك اﻧﺠﺬا ب ﺟ ﺴﺪي ﻣﻌﻴﻦ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻻﺗﻌﺮﻗﻠﻪ أوﺗﺤﻴﺪه‪ .‬أﻧﺎ ﻫﻨﺎ ﻻ أؤﻳﺪ اﻟﻠﺠﻮء إﱃ اﻟﻮﺻﻔﺎ ت أو‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻋﺎﺋﻠ ًﻴﺎ أو اﺟ‬
‫ﺘﻤﺎد ﻋﲆ رﻣﺰﻳ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻨﻘﻴ ﺔ اﻟﻤﺪﻣﺠ ﺔ‪ .‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ‬ ‫ﺒ ًﻘﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ اﻻﻋ‬ ‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻌﺪة ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺒﻌﺾ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬‫ﺘﻠﻔﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﻋﻦ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﻴﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺗﺞ ﻛﻮﻛ‬
‫اﻟﺼﻌ ﺐ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻧﺎ‬
‫ﺒﻄ ﺊ ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ أو‬
‫ﺛ ًﻴﺎ ﻣﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ زﺣﻞ " ب" ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذاﺗﻠﻘﻰ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ "أ"‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ "أ"‪.‬‬‫ﺗﺠﻨ ﺐ اﻹﻓﺮاط ﻓ ﻲ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ اﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ وإﻳﻘﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣ‬‫ﻳﻮﺟﻪ أوﻳﻮﺟﻪ ﻃﺎﻗ ﺔ اﻷول ‪،‬‬
‫ﺑﺤﺪ أﻗﺼﻰ ‪6‬درﺟﺎ ت ﻣﻦ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﻪ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ ‪synastry ،‬ﻓ ﻲﺗﻄ‬‫اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﺬي أوﺻ ﻲ‬
‫ﺛﻴﺮا ت‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﺞ أﻗﻮى اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨ‬
‫ﺘﺼﺮة ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺪأ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻷﺟﺮام اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤ‬
‫ﺣﺎ‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻫﺎ وﺿﻮ ً‬
‫أو أﻛ‬

‫ﺜﺮ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ وﻟﺪ ت ﻣﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو ﻋﻮاﻣﻞ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ‬‫ﺗﺼﺎﻻ ت‬
‫ﻛﻤﺎ ﻗﻠ ﺖ ‪ ،‬أ ﻫﻢ اﻻ‬
‫ﺗﻨﺎﻏﻤﺎ أﺳﺎﺳ ًﻴﺎ أو أﺳﺎﺳ ًﻴﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺷﻤ ﺲ "أ" وﺷﻤ ﺲ " ب"‬‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻼ‬‫ﺘﻘﺎر ب واﻻﻧ ﺴﺠﺎم‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ أنﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻦ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻄﺎﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻼ اﻟ‬‫ﺗﻨﺎﻏﻤﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻣﻌﻴﻨًﺎ أو‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ﻋﻜ ﺲ ذﻟﻚ‪ .‬ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ ﻟﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴﻦ‪ .‬واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺸﺨﺼ ﻲ )اﻟﺸﺨﺼ ﻲ(‬
‫ﺘﺮان أو ‪sextile‬أو ‪trine‬إﱃ اﻧ ﺴﺠﺎم ﺟﻴﺪ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‪.‬ﻳﺸﻴﺮ اﻻﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬‬‫ﺜﻮي‬
‫ﺜﻞ وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺪور اﻟﺬﻛﻮري واﻷﻧ‬
‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔﻷي ﻋﻼﻗ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻪﻳﻤ‬
‫واﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲ‪ .‬و ﻫﻮ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻤﺮﻳﺦ ‪،‬‬‫ﺒﻲ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻟﺰوج اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺸﺨﺼ ﻲ واﻻﺟ‬
‫وﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺮ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺸﻤ ﺲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘﻌﺰز‬
‫ﺑﻂﻳ‬
‫ﺑﻚ أو اﻟﺮا‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤ‬

‫‪57‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫أو اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻫﻮ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻘﻤﺮ أو ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻟﻠﻤﺮأة و ﻫﻤﺎ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‪.‬ﺗﻌ‬
‫ﺟﻮاﻧ ﺐ ‪Sun-Venus‬ﻣﻬﻤ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺰوﺟﻴﻦ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺗ ﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ اﻟﺠﺰء اﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪ .‬ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺪى اﻟﺰوﺟﻴﻦ‪ .‬وﻻﺗﻘﻞ‬
‫ﺗﺤﻔﺰ اﻟﺮﻏ‬
‫ﺒﺮز اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺎدي واﻟﺨﺎرﺟ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻤﺮﻳﺦ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻊ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻘ ﺔ ﻟﻠﺰ ﻫﺮة واﻟﺰ ﻫﺮة ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺗﻀﻊ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ واﻟﺤ ﺐ وﻛﻞ ﺷ ﻲء ﺟﻤﻴﻞ أو ﻣﻤ‬
‫أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‪ .‬ﺟﺎﻧ ﺐ ﻛﻼﺳﻴﻜ ﻲ آﺧﺮ ﻓ ﻲ ‪ synastry‬ﻫﻮ ﻋﻼﻗ ﺔ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫اﻟﻮﺟﻮد ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ا‬
‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺑﻴﻦ أﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﺟﻨ ﺲ ﻣﺨ‬‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺎدي ﻣﻦ أي ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫‪Venus-Mars ،‬اﻟ‬
‫)وﻳﻔﻀﻞ( وﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﻤﺮ‪.‬‬

‫ﺘﻰ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ‬
‫ﺜﻔ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ ﺻﺤﻴ ﺔ وﻟﻜﻦ ﻣﻜ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺟﺎذ‬
‫ﺘﺮان واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺜﺎل‪ .‬إﻧﻪ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺸﻬﻮاﻧﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ واﻟﺠﻨ ﺲ‪ .‬إﻧﻬﺎﺗﺪل‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎدل اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ‬‫إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ‪-‬وإﱃ ﺣﺪ‬
‫ﺘﻘﺮة‪ .‬إن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎﺗﺪل ﻋﲆ ﻋﻼﻗ ﺔ زوﺟﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﺸﺎق اﻟﻌﺮﺿﻴﻴﻦ أﻛ‬
‫ﺑﺮازه أوﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﱃ‬
‫ﺘﻰ إ‬
‫ﺘﺮان ‪-‬ﻻﺗﻤﻨﻊ ﻫﺬا اﻻﻧﺠﺬا ب ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف ﺟﻴﺪًا ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺣ‬
‫ﻣﺎ ‪ ،‬اﻻﻗ‬
‫ﺑ ﺔ أو‬
‫ﺋﻤﺎ ﻋﲆ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة ‪ ،‬ﺻﻌﻮ‬
‫ﺗﺤﺪي ﺟ ﺴﺪي ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎﺗﻨﻄﻮي دا ً‬
‫ﺛﺎرة و‬
‫ﺷﻐﻒ ﺧﺎﻟﺺ وإ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﺮ ‪،‬ﻷﻧﻬﻢ أﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺘﻼف ﻛ‬
‫اﻧ ﺴﺠﺎم ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت أﺧﺮى ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﺧ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ أنﻳﺸﺠﻊ اﻟﻤﺮح واﻷﻟﻌﺎ ب‪.‬‬
‫ﺑ‬‫اﻟﺠﻨ ﺲ أو ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷﺻﺪﻗﺎء واﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻈﻬﺮﻳﻤﻜﻦ‬

‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ :‬اﻟﻘﻤﺮ واﻟﻘﻤﺮ واﻟﻘﻤﺮ واﻟﺰ ﻫﺮة‬

‫ﺘﻮى اﻟﺰوﺟﻴﻦ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ُﻈﻬﺮ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ‬ ‫واﻟﻘﻤﺮ واﻟﻤﺮﻳﺦ أو ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ واﻟﻤﺮﻳﺦ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻛﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎﺗ ﺴﻬﻴﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﺟﻨ ً‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﻴ ﺔ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪،‬‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺟﺎذ‬
‫ﺑ ﺔ ﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﺠﺎدﻟﻮن ﻛ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا أو‬ ‫ﺘﻀﺎر‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ﻣ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻮ ‪،‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻳﺦ‪-‬زﺣﻞ ‪ ،‬اﻟﻤﺮﻳﺦ‪-‬أوراﻧﻮس أو اﻟﻤﺮﻳﺦ‪-‬‬‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻤﻨﺎﻓ ﺴﻴﻦ واﻷﻋﺪاء‪ .‬اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺣ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻫﻢ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺨﺮاﺋﻂ ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻤ ﺲ‪-‬اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻫ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﺻﻌ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻛﺬﻟﻚ‬

‫‪58‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑـ ‪Venus-Jupiter‬أو ‪Mercury-Venus.‬‬‫ﺜﻞﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻣ‬‫ﺗﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ اﻟﻤﻮا‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺒﺎدل اﻟﻔﻜﺮي‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻮاﺻﻞ واﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ‪ ،‬أنﺗ ﺴﻬﻞ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ‪Mercury Mercury ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬
‫وﻳﻤﻜﻦ ﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻣ‬
‫ﺘﺪﻓﻖ اﻷﻓﻜﺎر ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺪو ﻛﻼﻛﻤﺎ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ ﻋﻘﻠ ًﻴﺎ ؛ﺳ‬
‫ﺷﺨﺼﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﺤﻔﺰة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﺑﺪاع ﻛﻔﺮﻳﻖ‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﺮى اﻟﻘﺎرئ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻴﻦ وﺳﻴﻜﻮﻧﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ واﻹ‬
‫ﻛﻼ اﻻ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺮﻣﺰﻳ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ﺘﻠﻔﻴﻦ‪.‬ﻳﻜﻔ ﻲ دﻣﺠﻬﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﻴﻦ ﻣﺨ‬‫ﺘﺼﻠﻴﻦ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻣ‬
‫ﻣﻌﻨﻰ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻮﺣﺪ ﻫﻤﺎ‪.‬‬ ‫ووﻓ ًﻘﺎ ﻟﻨﻮع اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬

‫ﺘﻰ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺪدا ت ‪ ،‬ﻋﲆ‬

‫ﺒﻄﻴﺌ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ؛ وﺣ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬‫ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻻ ﺷ ﻲءﺗﺎﻓﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن إﺿﺎﻓ ﺔ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻘﺎﻃﻌ ﺔ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ )اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺒﺎدئ ﻓ ﻲ ‪ synastry‬ﻫﻮﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫أﺣﺪ أ ﻫﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤ ﺖﻳﺠ ﺐ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻜﻤ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎرة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟ‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮف "‪"A‬واﻟﺤﺮف ‪"B".‬و‬‫ﺘﻴﻦ(ﺗ ﺴﻮد‬
‫ﺒﻄﺎﻗ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪،‬‬‫ﺑﻊ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻳﺦ " ب" ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺒﻌﻪﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﻮﻋ ﻲ‪ .‬و ﻫﺬاﻷﻧﻪ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺦ "أ" ﻓ ﻲ ﻣﺮ‬
‫ﺘ‬‫أنﻳ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻫ ﻲ اﻟ ﺴﺎﺋﺪة ‪ ،‬ﻫﻨﺎكﺗﻨﺎﻓ ﺲ أو ﻋﺪاوة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻄﺎﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎ ت اﻟ ﺴﺎﺋﺪة ‪ ،‬ﻋﲆ‬‫ﺘﻰ‬

‫ﺒﻄﺎﻗﺎ ت ﺣ ﺴ ﺐ ﻧﺼﻔ ﻲ اﻟﻜﺮة أو اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪ ،‬وﺣ‬ ‫ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ واﺣﺪة وﻓ ﻲ اﻷﺧﺮى ؛ ﻛﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣﻔﻴﺪة‪.‬‬‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﻣﺴ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﻪ ﻣ‬‫ﺑﺎر ًزا‬‫ﺷﺨﺼﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺪون ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ إﺷﺎرا ت اﻟﻨﺎر‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﺠﺪ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺘﻖ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜ ﻲ أو اﻟ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻐ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم‪ .‬ﻻﻳﻨ‬
‫ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮس )ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﻨﺎر( أو اﻟﺠﻮزاء‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‬‫ﺒﻂ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺑﺪا ﻫ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺮ‬‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪،‬‬‫ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﺮﻃﺎن )‪(Fire-Water‬أو اﻟﺠﺪي ‪(Fire-Earth).‬إﻧﻪﺗﻘﻴﻴﻢ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪،‬‬ ‫‪(Fire-Air) ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﺟﻴﺪًا‬
‫ﻟﻜﻨﻪ ﻣﻬﻢ‪.‬‬

‫‪59‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﻻﻳﻮﺟﺪ ‪synastry‬ﻛﺎﻣﻞ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻮﺟﻮدة ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻜﻮن ﻣﻤﻠ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻻﺗﻨ ﺲ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ دا ً‬
‫ﺑﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﺮ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﺮﻏﻮ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ أﻛ‬‫ﺘﺮان ﺷﻤ ﺴﻴﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ﻗﺪ ﻻﻳﻜﻮن اﻗ‬
‫ﺘﻌ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺮار ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬ ‫ﺘﻜﻤﻴﻞ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺛﻨﻴﻦ أﻓﻀﻞ ‪،‬ﻷن اﻟﻌﻼﻗ ﺔﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻻ‬‫ﺜﻠ ﺚ‬
‫ﺘﻘﺎر ب اﻷﺳﺎﺳ ﻲ اﻟﺬي ﻻﻳﻤﻜﻦ إﻧﻜﺎره‪ .‬اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ ذﻟﻚ؟ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺠﻢ أنﻳﺤﺬر ﻣﻮﻛﻠﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎم ‪ ،‬أﻻﺗﻌ‬
‫ﺛﺎرة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺛﺮا ًء وإ‬‫ﺜﺮ‬
‫أﻛ‬
‫ﺗﺤ ﺴﻴﻨﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺗﻠﻤﻴﻊﺗﻠﻚ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف و‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﻧﻘﺎط اﻟﻀﻌﻒ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻌﻤﻞ و‬
‫ﺘﻮى اﻟﺸﺨﺼ ﻲ أو اﻟﺸﺮﻳﻚ ‪ ،‬أو اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ أو اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺟﻮاﻧ ﺐ أو‬
‫ﺳﻮاء ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺆﻻء‬‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﻴﻦ ﻟﻠﻮﻻدة ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻔﺮاغﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻠﻦ ﻓﻘﻂ أﻧﻪ ﻟﻦﻳﺤﺪ ث ﺷ ﻲء‬‫ﻋﻼﻗﺎ ت ﻣﻬﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺎ‪:‬‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﻋﺪم ﺣ ﺴﺎﺳﻴ‬‫ﺑﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻨﺎ ‪،‬‬‫اﻟﻨﺎس‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﻳﺆﻛﺪ ‪synastry‬ﻣﺎﻳﻮﺣ ﻲ‬
‫ﺑﺸ ﻲء ﻣﺎ ‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻧﺎدﻳًﺎ أو‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺘﻤﺎم أو ﻋﺪم اﻻ ﻫ‬
‫ﺒﺎﻻةﺗﺠﺎه ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ؛ أو اﻻ ﻫ‬
‫اﻻﻧﺠﺬا ب أو اﻟﻨﻔﻮر أو اﻟﻼﻣ‬
‫ﺜﺎل‪.‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻠﺪًا ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺷﺮﻛ ﺔ أو‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﻟﻤﺮء ‪ ،‬دون أنﻳﻌﺮف‬

‫ﺘﺮي ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻌﻠﻢ ‪ ،‬ﻓﻌﺎل ﻋﲆ ﻋﺪة ﻣ ﺴ‬
‫إن اﻟ ﺴﻴﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻘﻞ اﻟﻤﺮء إﱃ ﻣﺪﻳﻨ ﺔﻳﺸﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻌﻪ‪ .‬أو أنﻳﻨ‬
‫ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺑﻨﻚﻳﺸﻌﺮ‬‫ﺑﻪ اﻟﺠﺎري ﻓ ﻲ‬
‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺣ ﺴﺎ‬
‫ﺗﻴ ﺔ‪ .‬أذﻛﺮ ﻓ ﻲ أﺣﺪ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ‪synastry‬ﻣﻮا‬
‫ﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﺮاﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫اﻟﻤﺮء‬
‫ﺗﻜ ﺴﺎس ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة ﻟﺠﻮن ف‪ .‬ﻛﻴﻨﻴﺪي وﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ داﻻس )‬‫ﺗﻞ‬
‫ﺑﻚ اﻟﻔﻀﻮﻟ ﻲ واﻟﻘﺎ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻛ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪،‬‬ ‫ً‬
‫ﻓﻀﻮﻻ ؛ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬ ‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻴﻞ‪ .‬و ﻫﻨﺎك اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ‪synastry‬أﻛ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ اﻏ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ إﺟﺮاء ﻧﺪوة ﻓﻠﻜﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻓﻨﺪق ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﻓ ﻲ زﻳﺎرة إﱃ ﻛﺎراﻛﺎس )ﻓﻨﺰوﻳﻼ( ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺎرس ‪2007 ،‬‬
‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺗﺄﺳ ﺲ ﻓ ﻲ ‪25 -02 -1975) ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ‪synastry‬ﻣ‬
‫وﺟﺪ ت أﻧﻪ ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺪق اﻟﻤﻌﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻨﺪق ﻛﻮﻟﻴ ﺴﻴﻮ )‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﻣﻮﻟﺪي ‪Ascendant‬و ‪Mercury ،‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺸﺄة‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻤﺎم‪ :‬ﺷﻤ ﺲ اﻟﻔﻨﺪق‬
‫ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺒﻂ( إﱃ ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬
‫ﺘﺮي ﻟﻠﻔﻨﺪق ﻓ ﻲ ‪)trine‬‬
‫ﺒﻂ( ﻣﻊ ﻣﻮﻟﺪي زﺣﻞ ‪ ،‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ )‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬
‫ﺒﻂ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻮﻃﻨ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺦ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬ ‫ﺘﺰاﻣﻦ ‪ ،‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑ ﻲ وأوراﻧﻮس ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺪق‬‫ﺘﺮي اﻟﺨﺎص‬
‫اﻟﻤﺸ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪ ،‬وﻗﺪﻣ ﺖ ﻧﺪوة ﻋﻦ ﻋﻠﻢ‬‫ﺘﻘﻴ ﺖ‬

‫ﺗﻨﺎوﻟ ﺖ اﻟﻄﻌﺎم ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜ ﺖ ﻋﺪة أﻳﺎم ‪ ،‬و‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻔﻨﺪق اﻟﻤﺬﻛﻮر ‪ ،‬ﻣﻜ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫‪60‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺠﺎذ‬ ‫ﺻﺪﻓ ﺔ؟ أﻗﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ وأﻗﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻟﻠﺮﺳﺎم اﻟﻔﺮﻧ ﺴ ﻲ ‪H. ،‬ﻣﻦ ﻋﺎم ‪1893.‬ﻓ ﻲ اﻹﻳﺪاع اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ‪،‬ﻳﻈﻬﺮ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ‬‫ﺋﻤﺎ ﻟﻤﻠﺼﻖ‬
‫ﺑﻬﺎ دا ً‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ ﻓﻘﻂﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻔ ﺴﺮ ﻫﺬا‬‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ ‪8‬ﻣﺎﻳﻮ ‪1893‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻣﻠﺼﻖﺗﻢﺗ ﺴﺠﻴﻠﻪ‬
‫ﺘﺮي ‪،‬‬
‫ﺘﻮﺳﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪،‬ﻳ‬‫ﺑﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة‪.‬‬‫ﺘﺮن‬
‫ﺘﺮي ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺼﻖﻳﻘ‬
‫اﻻﻧﺠﺬا ب‪ :‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻴﻦ أﺷﻴﺎء أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة‪ :‬اﻟﻔﻦ واﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺎ ت‬ ‫ﺜﻠﻪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫وﻳﻀﺨﻢ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺠﺬا ب‬ ‫ً‬
‫رﺟﻼ ﻛﺎن أم اﻣﺮأة ‪،‬‬ ‫ﺑﺄي ﺷﻜﻞ أو ﻣﻈﻬﺮ‪ .‬وإذا ﺷﻌﺮ اﻟﻘﺎرئ ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل ‪،‬‬‫واﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ‬
‫ﺑﺤ ﺚ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ا‬
‫ﺘﺸﻒﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻴﻼد اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ‪ ،‬ور‬
‫ﺜﻞ ‪ ،‬اﻛ‬
‫ﺜﻠ ﺔ أو اﻟﻤﻤ‬
‫إﱃﺗﻠﻚ اﻟﻤﻤ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ‪...‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻻ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮؤﺳﺎء ورﺳﺎﺋﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎ ت اﻟ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ واﻟﺸﺮﻛﺎ ت ‪،‬‬‫ﺘ ﺴﻘ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺎر‪:‬ﺳﻨﺠﺪ ﻣﻮاﺟﻬﺎ ت ﻣ‬
‫ﺑﺎﺧ‬
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺒﻴﻦ وأﺻﻨﺎﻣﻬﻢ ‪،‬‬‫ﺒﻴﻦ أو اﻟﻤﻌﺠ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﺠ‬ ‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻦ زﻣﻼء اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻤﻠﻮن ﺟﻨ ً‬‫ﻳﺪﻳﺮوﻧﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬ ‫ﺑﻴﻦ أي ﺷﺨﺺ ﻛﺎن ‪،‬‬ ‫ﺗﻠﻮا و‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻴﺮان اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺎ‬‫ﺑﻴﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء ‪،‬‬ ‫اﻷزواج أو اﻟﻌﺸﺎق ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ .‬وﻓ ﻲ‬‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻤ ﺔ‬
‫ﺑﺸﺨﺺ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدى إﱃ إﻗﺎﻣ ﺔ ﺻﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﻋﲆ ا‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﻊ ‪synastry: ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻧﻮع اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺬيﻳﻮﺣﺪ ﻫﻢ ‪ ،‬وﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫اﻟﻮﺳﻂ ‪،‬‬
‫ﺜﻴ ﺮًا‬
‫ﺘﺮﻳًﺎ ﻣ‬
‫ﺋﻤﺎﺳﻴﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬ﺳﻨﺠﺪ دا ً‬
‫ﺘ ﻲﺳﻮفﺗﻔ ﺴﺮ ﻧ‬
‫ﺒﺎرا ت اﻷﺧﺮى ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻀﻤﻨ ﺔ ‪ ،‬واﻻﻋ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺗ ﺔ ﻣﺎرﻏﺎ ﺟﻴﻞ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮ ﺧﻮان راﻣﻮن ﺧﻴﻤﻴﻨﻴﺰ ﻣﻊ اﻟﻨﺤﺎ‬
‫ﺗ ﺐ اﻹﺳ‬
‫ﺜﻞ ذﻟﻚ اﻟﺬي وﺣﺪ اﻟﻜﺎ‬
‫ﺘﻤﺎم ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ زﺣﻞ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺆﻟﻒ اﻹﺳ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫روﺳﻴ ﺖ )رﻗﻢ ‪3-03-1908).‬ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ أو‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺛﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﺮر ﻗ ﺴﻮة اﻟﺤﺪ ث اﻟﺬي أ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻚ ر‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺑﻂ اﻟﻤ‬
‫ﺟﻮاﻧ ﺐ أﺧﺮى ؛ ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﺮا‬
‫ﺒﻞ ‪JR Jiménez.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻓﺾ ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺘﺤﺎر اﻟﻨﺤﺎ ت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺒﺎﺷﺮ‪ :‬اﻧ‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫ﺗﺠﺎه أو‬
‫ﺘﻢﺗﻮﺟﻴﻬﻬﺎ ﻓ ﻲ ا‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﺷ‬
‫إﻧﻪ ﺟﺎﻧ ﺐ ﺻﻌ ﺐ وﺧﺸﻦ وﻗﻮي ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔﻳﻌ‬
‫ﺒ ﺔ اﻷﻣﻞ‬
‫ﺒ ﺐ ﺧﻴ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣﺄﺳﺎوﻳ ﺔ‬
‫آﺧﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻨ‬

‫‪61‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎم ﻫﻮ ذﻟﻚ اﻟﺬي ﻻﻳﻮﺣﺪ ﺷﺨﺼﻴﻦ ‪،‬‬

‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺘﺤﺎر اﻟﺬي أﻋﻘ ﺐ ذﻟﻚ‪Synastry .‬آﺧﺮ ﻣ‬
‫ﻋﻼﻗ ﺔ اﻟﺤ ﺐ واﻻﻧ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‪)FC Barcelona :‬رﻗﻢ )‪11-29-1899‬ورﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ‪(03-6-1902).‬‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﻧﺎدي ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻹﺳ‬
‫وﻟﻜﻦ ا‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒﺎدﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ اﻟﻜﺮا ﻫﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺎﻓ ﺲ وﺣ‬
‫ﺒﺮر اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﻜ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺒﻴﻦ أو اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺳﺄﻋﺮض ﻓﻘﻂ اﻟﺠﺎﻧ‬
‫ّﻊ إﱃ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ رﻳﺎل‬
‫ﺑ‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ ﻣﺮ‬‫ﺑﻌﺪه‪ :‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ ﻧﺎدي‬‫ﺘﻮى اﻟﺮﻳﺎﺿ ﻲ وﻣﺎ‬
‫اﻹﻋﻼن ﻋﻨﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻣﺪرﻳﺪ )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪1º).‬وأ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻫﻮ ﻛﻮﻛ ﺐ زﺣﻞ ﻣﻦ إفﺳ ﻲ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﻳﺤﺪ ث داﺧﻞ اﻟﻤﻠﻌ ﺐ وﺧﺎرﺟﻪ‪.‬‬

‫ﺒﺮر أﻛ‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬيﻳ‬

‫ﺑﺮاج أو ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻮﻻدة ﻋﲆ‬

‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ أ‬
‫ﺘﺮي ﻫﻮ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ‪،‬ﺗﺮاﻛ ﺐ ا‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ اﻟ ﺴﻴﻨ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻖ ﻣﻬﻢ آﺧﺮ ﻟﻠ‬
‫ﺗﻄ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬ﺳﻮف ﻧﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ أي ﻣﻨﺰل أو ﻗﻄﺎع ﻣﻦ "أ"ﺗ ﺴﻘﻂ‬‫ﺘﻮى ﺧﻂ ﻃﻮل ﻣ ﺴﻴﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ‪.‬‬
‫ﻣﺴ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎصﺗﺪاﺧﻞ‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻟـ " ب" ‪ ،‬واﻟﻌﻜ ﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻣﻦ "أ"‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ وأﺧﺮى‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺑﻴﻦ‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو اﻟﺰواﻳﺎ ﻋﲆ ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺎزل ‪،‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس ﻣﻦ " ب" ﻋﻨﺪ ‪6‬درﺟﺎ ت ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺎ ب اﻟ‬
‫ﻋﻨﺪ ‪6‬درﺟﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰان وﻛﺎن أﻋ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺎﻳﺸﻴﺮ إﻟﻴﻪ اﻟﻤﺮﻳﺦ أوﻳﺮﻣﺰ إﻟﻴﻪ و‬‫اﻟﻤﻴﺰان ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎكﺗﻔﺎﻋﻞ‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻬﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺛﻴﻖ ﻣﻊ " ب" ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ و‬‫ﺘﻌﺎون "أ"‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ‪،‬‬‫ﺗﺮا ت أو اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﺰﻳﺞ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻨﺸﺄ اﻟ‬
‫ﺒﺐ ﻃ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻣﻦ "‪"A‬ﻋﻨﺪ ‪20‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰان ‪ ،‬أي داﺧﻞ ﻣﻨﺰل ‪VI‬ﻟـ "‪"B‬‬
‫ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻬﻨ ﻲ ‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎكﺗﻔﺎﻋﻞ واﺿﺢ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻂ ﻋﻨﺪ أﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﱃ أﻧﻨ ﻲ أوﺻ ﻲ‬
‫ﺣﺎ و ﻣﻬﻢ ‪ ،‬إذا ﺣﺪ ث ذﻟﻚ‪ .‬و‬
‫وﻟﻜﻦ أﻗﻞ وﺿﻮ ً‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻠﻴﻪ داﺧﻞ ‪synastry ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ‬
‫ﺑﻖ اﻟﺬيﺗﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻄ‬‫‪+ - 6º ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪Placidus.‬‬‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﻧﻈﺎم ‪Topocentric‬أو‬

‫ﻷي ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬دون اﻟﻠﺠﻮء ﻫﻨﺎ إﱃ اﻟﻮﺻﻔﺎ ت اﻟﺠﺎ ﻫﺰة ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري وﺿﻊ ﻛﻞ ﺟﺎﻧ ﺐﻳﻨﺸﺄ ﻓ ﻲﺳﻴﺎق‬
‫ﺘﻼف‬
‫اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻻﺧ‬

‫‪62‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎرا ت أﺧﺮى‪ .‬ﻫﺬا‬

‫ﺘ‬‫ﺑﻂ ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ أو ﻣﻬﻨ ًﻴﺎ ‪ ،‬واﻋ‬
‫ﺑﻂ ﻋﺎﺋﻠﻴ ﺔ أو ﺻﺪاﻗ ﺔ ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن اﻟﺮا‬
‫اﻟﻌﻤﺮ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك روا‬
‫ﺘﻜﻴ ًﻔﺎ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬ﻻﺣﻆ أﻧﻪ إذا وﻗﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺛﻴ ﺮًا دﻗﻴ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻤﺎﻳﺰ ﺿﺮوري إذا أردﻧﺎ أن ﻧﺆﺳ ﺲﺗﺄ‬
‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ‬‫ﺘﻤﺪ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻌﺪدة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻣ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦ " ب" ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ أنﻳﺆدي ذﻟﻚ إﱃ ﻧ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺦ "أ" ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ .‬و‬
‫ﺘ ﻲﺗﺆﻃﺮ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺬﻛﻮر ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞﺳﻴﺎق ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ذا‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎر اﻟﻤﺎﻟ ﻲ أو اﻟﻤ ﺴﺆول ﻋﻦ ‪"B" ،‬‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن "‪ "A‬ﻫﻮ اﻟﻤﺼﺮﻓ ﻲ أو اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻨ ﺲ‬ ‫ﺒﺎ ب أو ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻦ اﻟﺸ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻋﺸﺎﻗﺎ‬ ‫أنﻳﻜﻮﻧﻮا ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮﺗﻮﻟﻴﻔ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ‪ :‬ﺷﻤ ﺲ "أ" ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻷول ﻣﻦ " ب"‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻳﻀ ﻲء‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻤﺎﻻ ت‪.‬ﺳﻨﻘﻮم‬
‫ﺘﻠﻒ‪ .‬اﻻﺣ‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺘﺤﻔﻴﺰ واﻟﺤﻤﺎﻳ ﺔ واﻟﺪﻓﻊ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺸﻌﺮ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎم‪"B" .‬ﺳ‬
‫ﺑﺸﻤ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﺤﺮف ‪"A" ،‬ﻳﻌﻄ ﻲ اﻟﺤﺮارة ﻟـ "‪"B‬‬
‫ﺜﻠ ﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻣﻦ "‪"A‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻣﻌﻴﻦ ﻋﲆ ‪"B".‬ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪"A" ،‬و ﻫﺬاﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪﺗﺄ‬
‫ﺒﺎ ب‬
‫ﺑﺪاع إﱃ ‪"B" ،‬ﻷﺳ‬
‫ﺘﻌ ﺔ أو اﻟﻤﻠﺬا ت أو اﻹ‬
‫ﺘﺼﻒ ﻣﻨﺰل ‪V‬ﻟـ ‪"B" ،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺠﻠ ﺐ اﻟﺤﺮف "‪"A‬اﻟﻤ‬
‫ﻣﻨ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖ رﺟ ﻼ ً واﻣﺮأة ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗ ﺔ روﻣﺎﻧ ﺴﻴ ﺔ أو‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬إذاﺳﻤﺢ اﻟﻌﻤﺮ‬
‫وﻃﺮق ﻣﺨ‬
‫ﺘﺮي ﻣﻦ‬
‫ﺘﻢ إﻧﺸﺎؤ ﻫﺎ أوﺗﻌﺰﻳﺰ ﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻻ‬‫ﻋﻼﻗ ﺔ ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ ﻟﻸﺧﻴﺮ‪.‬‬‫"أ" ﻣﻮﺟﻮدًا ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل " ب" ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﺤﻔﺰ أوﻳﺪﻋﻢ أوﻳﺪﻋﻢ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﺣﺮﻓﻴﻦ ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ‪.‬‬‫ﺒ ﺔ ﻣﻮﺟﻮدة‬
‫و ﻫﻜﺬا ﻣﻊ أيﺗﺮﻛﻴ‬

‫ﺗﺞ ﻋﻦ وﺿﻊ ﻛﻮاﻛ ﺐ‬

‫ﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻨﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ ﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ واﻟ‬‫ﺘﻀﻤﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬ ‫ﺳﺄﻋﺮض ﻣ ً‬
‫ﺜﺎﻻ أﺧﻴ ﺮًا ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺄﺧﺬ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة ﻟﻤﺎري أﻧﻄﻮاﻧﻴ ﺖ )رﻗﻢ‬‫ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑـ ‪HA Von Fersen ،‬ﻋﺸﻴﻘﻬﺎ ‪،‬‬‫‪11-2-1718 ،‬ﻣﻊﺗﺼﺎﻋﺪي ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪25‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻮزاء( ‪ ،‬إذا ﻗﺎرﻧﺎ ﻫﺎ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻟﻬﺎ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪1‬درﺟ ﺔ( ‪،‬‬‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى أن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺘﺮي ‪،‬‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﻛﻤﺎﻳﻜﻮن ﻗﻤﺮه ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺳﺪاﺳﻴ ﺔ إﱃ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ‪ ،‬واﻟﺰ ﻫﺮة ﺟﻨ ً‬
‫ﺘﺮﻛﻴ ﺐ ﻛﻮاﻛ ﺐ ‪Von Fersen‬ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺎري‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻛﻼ اﻟﺸﻤ ﺴﻴﻦ‪ .‬إذا ﻗﻤﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ إﻳﺠﺎدﺳﺪاﺳ ﻲ‬
‫ﺘﺮي‬
‫ﺑﻪ ﻋﲆ ﺻﻌﻮد ﻫﺎ ‪ ،‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫أﻧﻄﻮاﻧﻴ ﺖ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻨﺠﺪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ اﻟﺨﺎص‬

‫‪63‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺖ ‪V‬‬
‫ﺘﺎ ب اﻟ‬
‫ﺑﻪ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺲ أﻋ‬ ‫ﺑﻬﺎ وأ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ اﻟﻌﻘﺪة اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬ ‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V‬اﻟﺨﺎص‬
‫ﻣﻨﻪ ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮﺣﺪ ﻫﻢ(‪ .‬ﻫﻞﺗﺼﺪق أو ﻻﺗﺼﺪق أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﺸﺎق‬
‫ﻟﻠﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ )ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣﻬﻤ ﺔ ﺟﺪًا ﻟﻨﻮع اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ ذﻟﻚ…‬
‫ﻓ ﻲ ﻓﺮﺳﺎي ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻛﻤﺎﻳﻘﻮﻟﻮن؟ أﻋ‬

‫ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻴﻤﺎﻳﻤﻜﻦ أن ﻧ ﺴﻤﻴﻪ اﻟﻤﻴﺮا ث‬

‫ً‬ ‫ﺒﺎ ً ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺸﻴﺮ إﱃ أﻧﻪﻳﻠﻌ ﺐ دو ًرا‬
‫ﺑﺪونﺗﺮك ‪synastry‬ﺟﺎﻧ‬
‫اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أن اﻷﻃﻔﺎل ﻻﻳﻮﻟﺪون ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﻴﻞ واﺿﺢ ﻟﻌﻮاﻣﻠﻬﻢ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ أن‬
‫ﺑﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻫﻮ أنﻳﺼﻌﺪ اﻻ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن اﻷﻛ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻗﻮي ﻣﻊ واﻟﺪﻳﻬﻢ‪ .‬ر‬
‫ﺒﺎط ﻣ‬
‫ﺗ‬‫ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ار‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻷ ب‬ ‫ﺜﻞ ﺷﻤ ﺲ اﻷ ب أو اﻷم‪ .‬وﻗﺪ وﺟﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬ ‫ﺒﺮوج ﻣ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺼﻌﻮدﻷﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪ .‬أو‬
‫ﺒﺮوج ﻣ‬
‫أو اﻷم ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺼﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻨﺎء ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ‪ .‬أو أن‬
‫ﺑﺎء واﻷ‬ ‫ﺑﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻋﻼﻣ ﺔ ﺻﻌﻮد أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪ .‬وأ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن أﻗﻤﺎر اﻵ‬ ‫ﺷﻤ ﺲ اﻻ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت أﺧﺮى‬‫ﺒﺮوج ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺘﻮى اﻟ‬
‫ﺒﺎدﻟﻮن ﻣﻮاﻗﻌﻬﻢ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎء واﻷﻃﻔﺎل ‪،‬ﻳ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬ﻟﻶ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻟﺪي وﻟﺪان ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﺮف‪ :‬اﻟﺼﻌﻮد واﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت ‪ ،‬ﻋﻼﻣ ﺔﺗﺼﺎﻋﺪي‪.‬‬‫اﻟﻘﻤﺮ ﻟﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ﻣﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ‬

‫ﺜﺮ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‬

‫ﺘ ﻲ ﺷﺨﺺ أو أﻛ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ‬‫ﺑﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻢ ﺣ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ ﻓﺮدﻳ ﺔﻳ‬‫ﺒﺔ ﻫ ﻲ‬
‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت‬‫ﺘ ﻲﺗﻢ إﻧﺸﺎؤ ﻫﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺴﻮ‬
‫ﺒﻠﺪان‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت ﻣﻦ اﻷﻧﺪﻳ ﺔ أو اﻟﺸﺮﻛﺎ ت أو اﻟ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﺧﺬ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪،‬ﺗﺮﻣﺰ إﱃ اﻧﺪﻣﺎج اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺎ واﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬
‫ﺜﺎل‪ .‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ ﻣﺎﻳﺤﺪ ث ﻣﻊ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪة ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻋﻼﻗ ﺔ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ أو ﻣﻬﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ أو أﺟﺰاء ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﻴﻦ أو أﻛ‬
‫ﺒﺎدئ ﻣﺨ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣ‬‫ﺑ ًﺎ‬
‫ﺴﺠﺎﻣﺎ أوﺗﻀﺎر‬
‫ً‬ ‫‪synastry ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ اﻧ‬
‫ﺘﺞ"‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ "اﻟﻤﻨ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ أو ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﺟﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻗﻄﺎع أو آﺧﺮ‪.‬ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﻟﻤﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن‬

‫‪64‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮى ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ ‪synastry ،‬و ﻫ ﻲ ﻣﺠﺮد ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ أو ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺎ ت ‪،‬‬

‫ﺑﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ ‪ ،‬ﻋﲆ أي ﻣ ﺴ‬‫ﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺘﻮى اﻟﻔﻮري ‪،‬‬
‫ﺘﻔﻮق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ أن ‪synastry‬ﻳ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﻣ‬
‫ﺜﺎل‪ .‬ﻓ ﻲ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻓﺈن ‪synastry‬واﻟﺤﺮف اﻟﻤﺮﻛ ﺐ ﻫﻤﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻔﻮري اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺜﺮ ؛‬
‫ﺛﻨﻴﻦ أو أﻛ‬
‫ﺘﺞ ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻻ‬
‫ﺜ ﺔﺗﻌﻜ ﺲ ﻣﺎﻳﻨ‬
‫ﺛﺎﻟ‬‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ‬‫ﺒﺔ ﻫ ﻲ‬
‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﺎن‪ .‬إذن ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻜﺎﻣﻠ‬
‫ﺘﺎن ﻣ‬
‫ﺗﻘﻨﻴ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲﺗﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ‪.‬‬
‫دﻋﻮﻧﺎ ﻻ ﻧﻨ ﺴﻰ أﻧﻪﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻤﻞ أﻛ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ :‬اﻷﺳﺮة أو اﻟﺰوﺟﻴﻦ أو اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﱃ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﺟﻌﻞ دراﺳ ﺔ ﻫﺬه‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ﻣﻮﺟﻮدة‬
‫ﺘﻴﻦ وﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻮﺿﻮﻋً ﺎ ﻓﺮدﻳًﺎ‪ .‬ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ إﻧﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮع ﺷﺨﺼﻴ‬
‫اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ ﻧ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﻋﻘﻮد ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎن ﺟﻮنﺗﺎوﻧﻠ ﻲ ﻫﻮ اﻟﻤﻨﺠﻢ واﻟﻤﺆﻟﻒ اﻟﺬي ﻗﺪﻣﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫ﺜﺎل‪.‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﺐ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻛ‬
‫ﺑﻤ ﺴﺎ ﻫﻤﺎ‬‫ﺑﺮ ت ﻫﺎﻧﺪ ‪ ،‬ﻣﻌﺮوﻓﻮن‬
‫ﺜﻞ رو‬
‫اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻧﻔ ﺲ‬‫ﺘﺼﻒ‬
‫ﺑﺈﻳﺠﺎد ﻧﻘﺎط اﻟﻤﻨ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ :‬ﻓﻬﻮﻳ‬‫ﺘﻘﻠﻴﺪي‬
‫إن ﺣ ﺴﺎ ب اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻤﻴﺰان وﻛﺎﻧ ﺖ درﺟ ﺔ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪A‬ﻋﻨﺪ ‪15‬درﺟ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﻴﻦ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب‪.‬ﻳ‬‫ﺒﻂ ‪15‬درﺟ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺘﻜﻮن اﻟﺸﻤ ﺲ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﻛ ﺐﺳ‬‫‪B‬ﻋﻨﺪ ‪15‬درﺟ ﺔ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ ﻟـ ‪A‬و ‪B ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬‫ﺋﻤﺎ أﺧﺬ أﺻﻐﺮ ﻗﻮس ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ وﺟﻮدﺗﻌﺎرض دﻗﻴﻖ‬
‫دا ً‬
‫ﺑﺮاج‪ :‬إﱃ اﻟﻴﻤﻴﻦ واﻟﻴ ﺴﺎر‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬إذاﺗﺪﺧﻞ ﻋﻄﺎرد ‪ ،‬ﻓ ﺴﻨﻀﻌﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺰء‬
‫ﺘﻴﻦ ﻓ ﻲ داﺋﺮة اﻷ‬
‫ﻧﻘﻄ‬
‫ﺜﻞ ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻋﻄﺎرد‪.‬‬
‫ﺘﺤﻴﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺎ ب واﺿﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻟ‬
‫اﻟﺬيﺗﻮﺟﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬ﻷﺳ‬
‫ﺑﻞ ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺜﻞ ﻋﻄﺎرد ﻓ ﻲ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺘﻮﺳﻄ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺸﺮﻓﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻢ ﺣ ﺴﺎ ب زواﻳﺎ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫اﻟﺰ ﻫﺮة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛ ﺐ‪.‬ﻳ‬
‫ﺜﺎل‪.‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮك ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬إﻧﺸﺎء اﻟﻤﻨﺎزل ﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﺪء ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮد اﻟﻤﺸ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟ‬

‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻋﲆ ﺣﺪة ‪،‬‬

‫ﺑﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﺮدﻳ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻘﺎرﻧ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ دا ً‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﻟ‬

‫‪65‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺒﻄﺎﻗﺎ ت اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪ .‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤﻔﻴﺪة ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢﺗﺄ‬
‫ﻟ‬
‫ﺒ ﺔ أو أوﺟﻪ اﻟﻘﺼﻮر ﺣ ﺴ ﺐ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪ ،‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻐﻠ‬
‫اﻟﻔﺮدي ﺻﺤﻴﺤ ﺔ‪ :‬اﻟ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أي ﻋﻼﻣ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ واﻟﺼﻌﻮد ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣ‬
‫ﺘ ﺔ أو اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎ‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﻜﺎردﻳﻨﺎل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﻬ ﺔ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻮﻻدة ؛ و‬
‫ﺘﺎ ت ﻟﻬﺎ ﻗﺮاءة ﻣﺸﺎ‬
‫ﺜﺎل‪ .‬اﻟﻤﻨﺎزل واﻟﻼﻓ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﺮ اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺮ ﺻﻌﻮد اﻟﻤﺨﻄﻂ أﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺎﻣﻦ‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﻮر اﻟ‬
‫ﺘﻨﻌﻜ ﺲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻻﻗ‬
‫ﺳ‬
‫ﺒﻌ ﺚ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺰوﺟﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﻠ ﺔ أو ﻣﻌً ﺎ ؛ اﻟﻬﻮاء اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻣﻈﻬﺮه اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻛﻜ‬‫واﻟ ﺴﻄﺤﻴ ﺔ ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﻲ‬‫ﺜ ﺔ ودﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺮاﻟﻴ ﺔ وﺣﺪﻳ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮﺳﻴﻈﻬﺮ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻴ‬‫ﻫﺆﻻء اﻷﺻﺪﻗﺎء أو اﻟﺸﺮﻛﺎء‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ واﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺑ ًﻴﺎ وأﺧﻮﻳًﺎ‪.‬ﺳ‬
‫ﺘﺤًﺎ وإﻳﺠﺎ‬ ‫ً‬
‫ﺗﺼﺮﻓﺎ ﻣﻨﻔ‬‫ﺗﻈﻬﺮ‬
‫ﻧﺸﺎﻃﺎ ‪ ،‬ﻋﺪواﻧ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻃﻤﻮح‬
‫ً‬ ‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﺤﻠ ﻲ واﻻﺟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬‫و ﻫﻜﺬا ‪،‬ﺳﻮفﻳﻈﻬﺮون ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﻘﻠ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺳﻴﻌﻜ ﺲ ﻋﻄﺎرد ذﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬‫وﺷﺨﺼﻴ ﺔ راﺋﺪة‪.‬ﺳﻴﻌﻜ ﺲ اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺮﻳﺦ درﺟ ﺔ أو ﺷﻜﻞ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻨﺸﺎط اﻟﺬيﺳﻴﻌﺮﺿﻮﻧﻪ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲ‪.‬ﺳﻴﻤ‬
‫واﻟﺰ ﻫﺮة ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎم‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﺪ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺪأ اﻟ‬
‫ﺘﻮﺳﻊ وزﺣﻞ ﻣ‬
‫ﺒﺪأ اﻟ‬
‫ﺘﺮي ﻫﻮ ﻣ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻄﺄ أﻗﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻷ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺨﻠﺼﻴﻦ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ دون أن ﻧﻨ ﺴﻰ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺪرس ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة‪.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ دراﺳ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺎﻃﺮ واﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ ‪(in Taurus) square Saturn (in Leo) in the 4th house ،‬‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﺮﺗﺤﺪﻳﺪًا ﻟ‬
‫ﻟﻘﺮاءة أﻛ‬
‫ﺘﻮاﺻﻼن ‪(Mercury in I) ،‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ :‬زوﺟﺎن ﻣ‬
‫‪Mercury in the 1st House‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺎ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟ‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ت‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻ‬
‫ﺜﻮر( ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺮط ‪ ،‬ﺣﺬ ًرا )ﻋﻄﺎرد ﻓ ﻲ‬‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻋﻘﻼﻧ ًﻴﺎ‬
‫ﺘﺮي )ﺣ ﺴ ﺐ اﻟﻤﻨﺰل واﻟﻌﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺑﻊ زﺣﻞ ﻓ ﻲ ‪IV).‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬أﻳﻨﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻤﺸ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل )ﻋﻄﺎرد ﻓ ﻲ ‪I‬ﻣﺮ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺰوﺟﻴﻦ أو اﻷﺻﺪﻗﺎء أو اﻟﺰﻣﻼء‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮﺳﻊ واﻟ‬
‫واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ(ﺳﻴﻜﻮن أﺳﻬﻞ ﻣﻜﺎن "ﻟﻠﻨﻤﻮ" واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎد ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲﺳﻴﻌﻜ ﺲ اﻗ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬أن اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ‪ ،‬وﻛﻤﺎ أﺷﺮ ت ﻣﻦ ﻗ‬

‫‪66‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎ ت اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺒ ﺔ ‪،‬ﺳﻨﺮى‬
‫ﺒﻄﺎﻗﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻋﲆﺗﺤﻠﻴﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻟﻠ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ إﱃ ﻋﻼﻗ ﺔ ﺧﻔﻴ ﺔ أوﺳﺮﻳ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪،‬ﺳﺮﻳ ﺔ وﻣﺮﻛﺰة‬
‫أنﺗﺸﻴﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺸﻴﺮ ‪the V house of a composite letter‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫وﻣﺮﻛﺰة ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺗﻴ ﺔﻷﻳ ﺔ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻛﺰوﺟﻴﻦ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎ‬
‫ﺘﺮﻓﻴﻪ‪ .‬ﻣﻮا‬
‫ﺑﺎﻟﺤ ﺐ أو اﻟﻤﻠﺬا ت أو اﻟ‬‫ﺘﻤ ﺔ‬
‫‪The Sun in‬إﱃ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ أو ﻣﻬ‬
‫ﺒﻴﺮ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﻇﻬﺎر ﻋﻼﻗ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ ﻣﻊ أﻃﻔﺎﻟﻚ أو أﻧﻬﻢ‬ ‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻊ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻫﻤﺎ ﻋﲆ ﻗﻀﺎء وﻗ ﺖ ﻣﻤ‬
‫ﺑﻤﺎﺗﺸﻴﺮ إﱃ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻷﻃﻔﺎل ‪،‬‬
‫ﺘﻚ‪ .‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷﻣﻴﺮﺗﺸﺎرﻟﺰ ودﻳﺎﻧﺎ ﻣﻦ وﻳﻠﺰ‪ :‬ر‬
‫ﻣﻬﻤﻮن ﺟﺪًا ﻓ ﻲ ﻋﻼﻗ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ ‪ ،‬ﻓﻬﺬا‬
‫ﺒﺮ أو أﻗﻞ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ أﻛ‬‫ﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘﺎج اﻟ‬
‫ﺛ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻮﺻﻔﻬﻢ ور‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ واﻟﻌﻮاﻃﻒ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ‬‫ﺘﻮازن‬
‫ﺘﻮى اﻟﺰوﺟﻴﻦ ‪،‬ﻷﻧﻪﻳﺠﻠ ﺐ اﻻﻧ ﺴﺠﺎم واﻟ‬
‫ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﺟﺪًا ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦﺗﻮاﻓﻖ‬
‫ﻣﻜﻮن ﻣﻦ زوﺟﻴﻦ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ وﺿﻊ ﺟﻴﺪ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﺸﻴﺮ ذﻟﻚ إﱃ أﻛ‬
‫ﺒﻮل‪.‬‬
‫ﺗﻨﺎﻏﻢ ﺟﻨ ﺴ ﻲ ﻣﻘ‬
‫و‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﺑﻊ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﻮا ٍت ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎن اﻟﺰ ﻫﺮة وزﺣﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺜﺎﻓ ﺔ أو ﺟﻮدة ‪ ،‬إذا‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬وأﻗﻞ ﻛ‬
‫ﺜﺮ ﺻﻼ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ أﻛ‬‫اﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲﻳﺤﺪ ‪ ،‬وﻳﻮﻗﻒ ﻛﻞ اﻟﻌﻔﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﺻﻌ‬
‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬دراﺳ ﺔ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ اﻟ‬‫ﻛﺎن‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻧﺄﺧﺬ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟ‬
‫ﻣﺸﺎرﻛ ﺔ واﺳ‬

‫ﺜﺮﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ‪ .‬أﺣﺪ اﻷﺷﻜﺎل‬

‫ﺘ ﻲ وﺻﻔﻨﺎ ﻫﺎ أﻋﻼه ﻫ ﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻷﻛ‬
‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت ﻣﺮﻛ‬‫ﻫﻨﺎك‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻧﻘﻄ ﺔ‬ ‫ﺘﻢ ﺣ ﺴﺎ‬‫اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺨﻄﻂ ﻋﻼﻗ ﺔ داﻓﻴ ﺴﻮن ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﺼﻒ زﻣﻨﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﻮﻻدة‪ .‬أي أﻧﻬﺎ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ وإﺣﺪا‬
‫ﺘﻮى اﻟ‬
‫ﺘﺼﻒ ﻟﻮﻻدة ﺷﺨﺼﻴﻦ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻤﻨ‬
‫ﺒﻴﻘﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻻ‬‫ﺘﻘﺪ أن ﻟﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ وﻳﻤﻜﻦﺗﻄ‬‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﻮﻻدة‪ .‬أﻋ‬ ‫ﺘﻮى اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ إﺣﺪا‬ ‫ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻒ‬ ‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻘﺎط اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻤﺪ‬ ‫ﺘﻘﻠﻴﺪي ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻌ‬‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة‪ .‬أﻓﻀﻞ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬ ‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫أﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬ﻫﻨﺎك أﺷﻜﺎل أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻢ‬‫ﺒﺪو ﻟ ﻲ أﻧﻪﻳﺼﻒ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻮﻻدة‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪي ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻓﻨﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫‪67‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻮﻟﺪ ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه‬

‫ﺘ ﻲﺗﻨﺸﺄ ﻣﻦ ذﻟﻚ و‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺄﺧﺬ زواﻳﺎ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ ،‬أو‬‫ﺘﺮﻛﻴﻦ‬
‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﻮﻻدة ﻟﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﺎ ﻣﺸ‬
‫ﺘﻢ أﺧﺬ إﺣﺪا‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻟﻬﺬا ‪،‬ﻳ‬‫ﺘﺮﻛ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺰواﻳﺎ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒ ﺔ( ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﺤﺪ ث ﻋﻨﺪ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ ﻇﻬﻮر ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺰل ﻏﻴﺮ اﻟﻮاﻗﻌﻴ ﺔ )اﻟﻤﺮﻛ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺎن اﻟﺬيﻳﻘﻴﻤﺎن ﻓﻴﻪ‪.‬ﻳﻤﻨﻊ ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆﺳﻴﻄﺮة اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ‪.‬ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫ً‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟﻠﻌ‬‫ﺘﺼﻒ ﻟﺸﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺰل اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ ﻣ‬ ‫ﺘﺨﺪام ﻧﻘﺎط اﻟﻤﻨ‬
‫اﺳ‬
‫ﺜﺮ ؛ ﻫﺬا ﻣﺎ ﻧ ﺴﻤﻴﻪ اﻟﻤﺨﻄﻂ‬
‫ﺛ ﺔ أﺷﺨﺎص أو أﻛ‬
‫ﺛﻼ‬ ‫أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ رﺳﺎﺋﻞ ﻣﺆﻟﻔ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻨﺪ إﱃ ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺑﻤﺨﻄﻂ اﻻﻧﺪﻣﺎج ‪ ،‬واﻟﺬي ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪﻳ ﺴ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ﺐ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬ﻳﻮﺟﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺣ ﺴﺎ ب اﻟﻤﺨﻄﻂ واﻟ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪﻳﺨ‬
‫ﺒﺎدئ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴﺎ ت‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﺮ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻤ‬‫ﺘﻤﺎد ﻋﲆ‬
‫ﺒﺪﻳﻞ وﻟﺠﻤﻴﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻴﻮم اﻻﻋ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ ‪،‬‬
‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺗﺠﻨ ﺐ اﻻﺿﻄﺮار إﱃ اﻟﻠﺠﻮء إﱃ اﻟﺤ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ ﺴ ﺐﺗﻠﻘﺎﺋ ًﻴﺎ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﺮ ﻫﻘ ﺔ‪.‬‬‫ﺒ ﺐ أﺧﻄﺎء ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗ ﺴ‬
‫اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت‬
‫ﺘﻌﺎﻗ ﺐ أو اﻻ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛ ﺐ ‪،‬ﺗﻄ‬‫ﺘﺮح‬
‫اﻗ‬
‫ﺒﻠﺪان ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس واﻟ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺒ ﺔ أو اﻟﻤﺮﻛ‬ ‫ﺜﻮرا ت اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ واﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬ ‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﺮﺣﺎ ت ‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻘ‬ ‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺜﺎل‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎ ت ﻟ‬ ‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺛﺎﻧﻮﻳ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﺻﺤﻴﺤ ﺔ ﺣ ًﻘﺎ‪.‬ﺗ‬‫ﺋﻤﺎ ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬‫ﺘﻮي دا ً‬
‫ﺘﺤ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲﺳ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻧﻮﻋً ﺎ أﻛ‬
‫ﺒﺮ داﺧﻞ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﺪﻋﻢ أﻛ‬‫ﺒﻮر اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ ﻋ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻄ‬‫اﻟ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﻄ‬‫ﻣﻨﻄﻘﻴ ﺔ وﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﺨ‬ ‫ً‬
‫أﺣﺮﻓﺎ ﻣﺮﻛ‬ ‫ﺑﺤ ﺖ ﺿﻤﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬ﺳﻮف ﻧﺪرس‬‫ﺒﻴﻖ ﻋﻤﻠ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻟﺪﺧﻮل ﻓ ﻲﺗﻄ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ‪ .‬دراﺳ ﺔ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻷوﱃ واﻟﺮ‬
‫ﺒﺎ ت ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺛ‬‫ﺜﺮﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻹ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻷﻛ‬
‫ﻓ ﻲ ﻧ ﺴﺨ‬
‫ﺑﺰوﺟﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﻜ ﺔ‪ :‬اﻷﻣﻴﺮﺗﺸﺎرﻟﺰ ودﻳﺎﻧﺎ ﻣﻦ وﻳﻠﺰ‪ .‬ال‬

‫‪68‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺔ‪:‬‬
‫ﺘﻪ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻴﻼد ﻟﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ ﺟﻴﺪًا ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺪوﻳﻨﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ رﺳﺎﻟ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪11.‬‬
‫ﺜﺎق اﻟﻤﺮﻛ ﺐﻷﻣﺮاء وﻳﻠﺰ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻴ‬

‫ﺒﺎ ﻫﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر‪:‬‬

‫ﺘ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ تﺗﻠﻔ ﺖ اﻧ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺑﻌﺪة ﻃﺮق ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬‫ﺘﺮا ب ﻣﻦ دراﺳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﺨﻄﻂ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﻗ‬
‫ﺗﺎوة‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ "اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ" ﻟﻠﻌﻼﻗ ﺔ‪ .‬اﻹ‬
‫ﺒ ﺖ اﻟﻄ‬
‫ﺜ‬‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ‪MC ،‬ﻳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺮي ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺠﺰء اﻟﻌﻠﻮي ‪،‬‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺮ( ‪ ،‬ﻫ ﻲ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ﻲ )ﺟﻮ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﻤﻠﻜ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻮرﺟﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻔﺎﻻ ت اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻴ‬
‫ﺑﻬ ﺔ واﻻﺣ‬
‫ﺗﻮﻛﻮل واﻷ‬
‫ﺒﺮو‬
‫واﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ ‪(MC).‬‬
‫اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ اﻟﺮ‬

‫ﺘﺮي و ‪Midheaven.‬ﻛﻤﺎ ﻗﻠ ﺖ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬‬

‫ﺜﻠ ﺚ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫أﻳﻀﺎ ‪ ،‬اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ‪V 69‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫ﻳﻮﺿﺢ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ )اﻟﻘﻤﺮ( ‪ ،‬اﻟﻤﻐﻠﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺪون ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻛﻮﻛ‬‫ﺑﺮج اﻷﺳﺪ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬‫ﺒ ﺔ( ﻣﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ‬
‫ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖﺗﻜﻮﻳﻨًﺎ واﻋﺪًا ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ‪ .‬اﻟﺰ ﻫﺮة )اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﺮﻧﺎ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﻌﻮد‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﻄﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ‪.‬ﻳﺨ‬‫ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺤﺪ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬زﺣﻞ‬
‫ﺑﻜ ﺔ واﻟﻐﺮﻳ‬
‫ﺘﻬﻤﺎ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺑﻊ ‪ ،‬ﻋﻦ ﻋﻼﻗ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻊ ﻧ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺰاﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫)اﻟﻤﺮﻳﺦ( ‪،‬‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻤﻜﻦ اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻜﺎﻧًﺎ ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﺒﺎ ﻟﻠ ﺴﻌﺎدة اﻟﺤﻤﻴﻤ ﺔ‪.‬ﺳﻴ‬ ‫ﺜﺎﻣﻦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ زوﺟﻴﻦ ﻣﺸﻬﻮرﻳﻦ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳ ﺔ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻐﺮﻳ‬
‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺘﻮى دﻳﻨﺎﻣﻴﻜ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ دراﺳ ﺔ ﻋ‬
‫ﺑﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻤﺨﻄﻂﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺮي‬
‫ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻨًﺎ ﻓ ﻲ ‪24/02/1981 ،‬ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺘﺰام‬
‫ﺒﻌﺾ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﻬﻤ ﺔ‪ :‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻢ اﻻﻟ‬
‫ﻟ‬
‫ﺒﻮر ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻدة ‪)SD‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪-3º) .‬وﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺰوﺟﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪29/7/1981 ،‬وﺟﺪﻧﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﻣﺮ‬
‫ﺒﺮ‪-6º. :‬‬
‫ﻣﻊ ﻛﺮة أﻛ‬

‫ﺑﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻟﻔﻀﻴﺤ ﺔ‬
‫ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ‪MC (-1º) ،‬ر‬‫ﺘﻮن أﻋﲆ‬
‫ﺒ‬‫ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻧﻔﺼﺎﻟﻬﻤﺎ ‪12/9/1992 ، ،‬ﻛﺎن ﻧ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ‪،‬‬‫ﺒﻮر ﻫﺬهﺗﺪل‬
‫ﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺒﺎك اﻟﺬي وﺻﻞ إﱃ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﻜ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫واﻻر‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛ ﺐ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻮﺻﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟ‬
‫إﻻ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري إﺟﺮاء اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎ ت ﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺑﺖ‬‫ﺜﺎ‬ ‫ﺘﺠﺎوز اﻟﻤﻨﺸﻮر اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬ ‫ﻣﻨﺸﻮر دﻳﻨﺎﻣﻴﻜ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬

‫ﺘﺨﺪام وﺷﻬﻴﺮ ﻫﻮ ﺧﻄﺎ ب دوﻗﺎ ت وﻧﺪﺳﻮر ‪ ،‬و ﻫﻤﺎ‬

‫ﺜﻠ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻘ ﺔ‪ :‬ﺣﺮف ﻣﺮﻛ ﺐ آﺧﺮ ﺷﺎﺋﻊ اﻻﺳ‬
‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣ‬
‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ و‬‫ﺒ ﺐ اﻟﺨﻠﻂ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬ﻣﻦ ﻋﻴﻮ ب دراﺳ‬
‫ﺒﺎن ﻣﻦ ﻣﻨ‬
‫زوﺟﺎن ﻣﻠﻜﻴﺎن ﻏﺮﻳ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ت اﻟﻮﻻدة اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻛ ﻼ ً ﻣﻦ إدواردو )اﻟﺬي ﻛﺎن ﻣﻠ ًﻜﺎ و‬
‫ﺗﻨﺎزل ﻋﻦ اﻟﻌﺮ ش( وواﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻘﻮاﻟ ﺐ ﻣﻊ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ أوﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻛﺎن ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺼﻌﻮد‪ :‬اﻟﺪﻟﻮ‪ .‬ﻫﺬاﻳﺠﻌﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺒ ﺴﻮنﻳﺸ‬
‫ﺳﻴﻤ‬
‫ﺜﺎن‬
‫ﺒﺮز ‪Aquarius Ascendant‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ‪ :‬زوﺟﺎن ﺣﺪﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳ‬‫اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ اﻟﻨﻔﻘﺎ ت وإ ﻫﺪار اﻟﻤﻮارد ‪،‬‬
‫ُﻈﻬﺮ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻏﺮﻳ ﺐ اﻷﻃﻮار‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻠﻔﺎن وﺣ‬
‫وأﺻﻠﻴﺎن وﻣﺨ‬
‫ﺒ ﺔ أو اﻹﻗﺎﻣ ﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎرج‪ .‬اﻟﺸﻤ ﺲ )و‬
‫ﻣﻦ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻀﺮورﻳ ﺔ إﱃ اﻟﺮﺣﻼ ت اﻟﻐﺮﻳ‬

‫‪70‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻘﻊ )‪Mercury‬ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ‪V ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻃﻔﺎل ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻢﺗﻮﺟﻴﻪ ﻃﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺮﻓﻴﻪ واﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺮﻳﺤ ﺔ ‪(Sun in Cancer) ،‬واﻟ‬
‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة إﱃ ﻣ ﺴﺎرا ت أﺧﺮى‪ :‬اﻟﻤﻠﺬا ت واﻟ‬
‫ﺒﺪو أن اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺼﻘﻞ واﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺎ ت‪.‬ﻳ‬‫ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﺄﻟﻮﻓ ﺔ وﻣﺤﻠﻴ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‬
‫ﺜﻔ ﺔ‪.‬ﻳﻘﻊ أوراﻧﻮس‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﻜ‬ ‫ﺗﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪة ‪ ،‬ﻓﻀ ﻼ ً ﻋﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻪ اﻻﺟ‬ ‫ﺗﻪ وﺻﺪاﻗﺎ‬
‫اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ إﱃ ﻋﻼﻗﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ إﱃ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬
‫ﺗﻪ اﻟ‬
‫ﺑﺮﺣﻼ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﺮ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬

‫ﺑﻤﺎن‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺮﺳﻢ‬

‫ﺗﻠﻪ ﻣﺎرك دﻳﻔﻴﺪﺗﺸﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺟﻮن ﻟﻴﻨﻮن وﻗﺎ‬‫ﺘﻤﺎم ﻫﻮ اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺆﻟﻔ ﺔ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜﺎل آﺧﺮ ﻣ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬زﺣﻞ ﻓ ﻲ ‪ I‬ﻫﻮ ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺦ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻜﻮن اﻷﺧﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻋﲆﺳﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻀﺨﻢ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ ،‬واﻟﻨ‬‫ﺗﻞ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎﺗﻈﻬﺮ درﺟ ﺔ اﻟﻌﺪاء واﻟﻌﻨﻒ اﻟﻘﺎ‬
‫ﺒ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺘﻮن ﻋﲆ ‪IC ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻮﻟﺰ ‪ ،‬ﻧﺠﺪ ﻧ‬‫ﺑﺎرﻛﺮ‬‫ﺘﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻣﻴﻼ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﻣﻴﺮﺗﺸﺎرﻟﺰ وزوﺟ‬‫اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺆﻟﻔ ﺔ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﺒﺎك‪ .‬ﻻ أرﻳﺪ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬ﺟ ًﻮا ﻣﻦ اﻟﻐﻤﻮض واﻻر‬ ‫‪MC ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻄ ﻲ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ‪ ،‬ﺧﺎرﺟ ًﻴﺎ وﻓ ﻲ ﺻﻮر‬
‫ﺑﻮرﻳ ﺲ‬‫ﺑﻴﻦ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟﻤﻨﺠﻢ‬ ‫ﺑﻴﻨ ﻲ و‬‫ﺘﺎد ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‪ :‬اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺆﻟﻔ ﺔ‬
‫ﺜﺎل ﺷﺨﺼ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌ‬ ‫إﻇﻬﺎر ﻣ‬
‫ﺘﻮف ‪ ،‬اﻟﺠﺪي ﻫﻮﺗﺼﺎﻋﺪي‪ .‬أﻳﻀﺎ ‪ ،‬زﺣﻞ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻻﻳﺠﻌﻞ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬
‫ﻛﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻨ ﺔ وﻣﻘﺎوﻣ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻞﺗﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣ‬‫ﺟﺎدة وﺻﺎدﻗ ﺔ ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬

‫ﺘﺸﺎرﻛﻪ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎدس ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻗﺪﻳﻌﻜ ﺲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻧ‬
‫ﺗﻘﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ )وأوراﻧﻮس( ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘ ﺐ ‪ ،‬ﻛﻤﺆﻟﻔﻴﻦ ﻣﺸﺎرﻛﻴﻦ‪The Sun in the Moon in the X house (in Scorpio ، .‬‬
‫ﻣﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻛ‬
‫ﺘﺐ‬
‫ﺘﺮك ﻟﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻛ‬
‫ﺒﻌﺪ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﻊ( ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺪل ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﻣﻘﺼﻮر ﻋﲆ ﻓﺌ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻼ ت وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ‪..‬ﻳﻘﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺗﻤﺮا ت ‪ ،‬واﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻣﻨﺸﻮرة ‪ ،‬وﻋﺮوضﺗﺮوﻳﺠﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺒﻖ ﻣﻼﺋﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺋ‬‫ﺘﺎﺳﻊ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻗﻄﺎع ﻣﻬﻢ آﺧﺮ‪ .‬اﻟﺰ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي واﻟﻤﺮﻳﺦ وﻧ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻊ‪.‬‬
‫ﺘﺎﺳﻊ واﻟ ﺴﺎ‬
‫اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﻦ اﻟ‬

‫‪71‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻫﻨﺎكﺗﻘﻨﻴﺎ ت أﺧﺮى ﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻗﺪﻣﻪ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ أﻟﻜ ﺴﻨﺪر‬
‫ﺒﻪ ﻃﺮﻳﻘ ﺔﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺬه‬
‫ﺗﺸ‬‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴﻤﻰ ‪The New Partner Horoscope.‬‬
‫ﺒﺆ اﻟ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﻣﺎر ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻪ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻋﺸﺎق ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻬﺎ‬
‫ﺘﻼف ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﺣ ﺴﺎ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺧ‬
‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ ﻣﺎ رأﻳﻨﺎه‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺪراﺳ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪ ،‬ﻣﻠﺰﻣﻮن‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻗ ﺴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻘﺎل إﱃ ﻗ ﺴﻢ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻹﺷﺎرة إﱃ أﻣﺮﻳﻦ‪ :‬أوﻻ ً ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﻨﺠﻢ ﺣﺬ ًرا ﺟﺪًا ﻗ‬
‫ﺒﻞ‬ ‫ﺒﻞ اﻻﻧ‬
‫وﻗ‬
‫ﺑﻄﺎ ت اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ ﻋﲆ ﻣﺎ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻴ ﺔ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ أو ﻣﻬﻨﻴ ﺔ ؛ ﻟﻘﺪ رأﻳ ﺖ اﻟﻜ‬
‫اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻗﺎ‬
‫ﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺎر ب واﻟ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ درﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺠ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻣﻴﻼد اﻷزواج اﻟ ﺴﻌﺪاء اﻟ‬‫ﺒﺪو‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﺗﻮﺟﺪ ﻣﻜﻤﻼ ت ﻓﻌﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻤﻠ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻨﻪ ﻓ ﻲ أي ﻋﻼﻗ ﺔ ﻣﺤ‬
‫اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أن ﻧ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ راﺋﻌ ﺔ أو ﻣﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ إﱃ ﻧﺼﻔ ﻲ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴ ﺔ أو اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲﻳ‬
‫ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪ .‬اﻟ ﺴﺆال اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎﺗﻌﻤﻞ و‬‫ﺘ ﻲ رأﻳﻨﺎ ﻫﺎ‬
‫ﺘﻘﺎﻃﻌ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﻐ ﻲ إﻋﻄﺎؤ ﻫﺎ وزﻧًﺎ زاﺋﺪًا ﻓ ﻲ أي دراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ أو ﻓ ﻲ أي‬
‫ﺑﻖ‪ :‬رأﻳ ﻲ أﻧﻪ ﻻﻳﻨ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳﻨﺎ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ اﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف ﻛﻤﻜﻤﻞ‬ ‫ﺜﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ أو أﻛ‬‫ﺘﻜﺸﺎف ﻟﻠﻌﻼﻗ ﺔ‬
‫اﺳ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻋﻨﺼﺮﺗﺨﻤﻴﻨ ﻲ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ‪Synastry‬ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺗﺤ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺜﺮﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫إﺿﺎﻓ ﻲ ﻟﻠﺪراﺳ ﺔ اﻷﻛ‬

‫ﺑﺎﻟﺼﻼﺣﻴ ﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ‬‫ﺒﺪأ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺰواج‬

‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺘﻢ وﺿﻌﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺧﻄﺎ ب اﻟﺰﻓﺎف ﻫﻮ اﻟﺤﺮف اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺟﺎ وزوﺟ ﺔ‪ .‬وﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺰواج اﻟﻤﺪﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺬﻛﺮ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤ ﺴﺆول‬
‫اﻟﺰواج اﻟﺪﻳﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻌﻠﻨﻬﻢ اﻟﻜﺎ ﻫﻦ زو ً‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ زوﺟﺎن ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺎن‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﺻﺎﻟﺤ ﺔ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻔﻌﻞ ﺷﻔﻬﻴﺎ ً أن اﻟﺰوﺟﻴﻦ ﻫﻤﺎ‬
‫ﺘﺎج ﻣﻦ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ ‪ ،‬واﻻﺳ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻗﺎدرة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟ‬
‫اﻟ‬

‫‪72‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺆي ؛ﺗﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺘﻮىﺗﻨ‬ ‫ﺘﻜﻮن ﻣﻮﺟﻮدة ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓﻌﺎﻟ ﺔ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻧﻮع اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ‬
‫ﺘﺎر‬
‫ﺑﺄنﻳﺨ‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث داﺧﻞ اﻟﺰوﺟﻴﻦ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪﻳﻮﺻﻰ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ً‬
‫ﻋﺎدة‬ ‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎ ت ﻋ‬
‫ﺘﻴﺎرا ت‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺰﻓﺎف‪ .‬ﺷﺎرك اﻟﻤﺆﻟﻒ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻻﺧ‬‫ﺘﻔﺎل‬
‫ﺜﺮ ﻣﻼءﻣ ﺔ ﻟﻼﺣ‬
‫اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻷﻛ‬
‫ﺘﺮي اﻟ ﺴﻴ ﺊ‪ :‬ﻻ‬
‫ﺑﻪ اﻟ ﺴﻴﻨ ﺴ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ أنﻳﺼﻠﺢ ﻣﺎﻳﻌﺪ‬
‫ﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﺧ‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺘﺮك ‪ ،‬أو ﻋﻼﻗ ﺔ ﻗﺼﻴﺮة اﻷﺟﻞ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء ﻣﺸ‬

‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ‬

‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺘﻜﻮن اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻴﻤﻮﻧ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ‪،‬ﺳ‬‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺾ أوﺟﻪ اﻟﻘﺼﻮر ‪،‬‬ ‫ﺗﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﺑﺎ ت اﻟﺰوﺟﻴﻦ ﻣﻮا‬
‫اﻟﺰﻓﺎف ﻣﻊ ﺧﻄﺎ‬
‫ﺗﺠﻨ ﺐ اﻟﻌﻮاﺋﻖ‬
‫ﺑﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ ﻓ ﻲ اﻷﻗ ﺴﺎم اﻟﻤﺮﻏﻮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺗ ﺴﻬﻴﻞﺗﺪﻓﻖ ﻃﺎﻗ ﺔ اﻟﺤﺮف‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ و‬‫ﺗﻌﺰﻳﺰ‬
‫و‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﻀﺮ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺰواجﻳﺤ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻻﺣﻆ أﻧﻪ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫أو اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﻳﻌﺎﻧ ﻲ اﻟﺰوﺟﺎن ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﻨﺠﻮم )اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ( ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﺟﻴﺪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺳﻴ ﺊ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺒﻌﺾ ﻫﻮ ﺷ ﻲءﻳﺠ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎ‬
‫ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬
‫ﺘﺮي أو ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﻴﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﺟﻴﺪ ﻟ‬
‫ﻟﻠﺰ ﻫﺮة واﻟﻤﺸ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﻋﺰز ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﻤﻴﺰان )اﻟﺰوﺟﻴﻦ( أو اﻟ ﺴﺮﻃﺎن )اﻷﺳﺮة( أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬أو اﻣﻨﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﺿﻊ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺠﺪي‪ .‬و‬‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ أو‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺮاﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻮاﺟﺪ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻻﺗﺸﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺮان أو‬
‫ﺜﻞ اﻗ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻴﻮم اﻟﺰﻓﺎف ﻓ ﻲ اﻟﺠﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻊ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚﺗﺠﻨ ﺐ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺼﻌ‬
‫ﺧﺎص ﺣﻜﺎم اﻟﻤﻨﺰل اﻷول واﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻳﺦ وزﺣﻞ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪،‬ﻳﻤﻴﻞ أوراﻧﻮس اﻟﺰاوي إﱃ اﻟﻄﻼق أوﺗﻔﻜﻚ‬ ‫ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻗ ﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت أو اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬ﺣﺎول ﻋﺪم إ ﻫﻤﺎل أي ﻗﻀﻴ ﺔ ﻓﻠﻜﻴ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ‪ .‬إﱃ‬‫اﻟﺰوﺟﻴﻦ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ﻣﻊ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﺄﺳﻴ ﺲ ﺷﺮﻛ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺣﻔﻆ اﻻﺧ‬
‫ﺑﻬ ﺔ ﻹﻳﺠﺎد اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟ‬
‫ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬إﻧﻬﺎ وﻇﻴﻔ ﺔ ﻣﺸﺎ‬

‫ﺘﺮك ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ ؛ ﻫﺬا ﻫﻮ‪ :‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ و‬

‫ﺑﻊ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻄﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺟﺢ أنﻳﻈﻬﺮﺗﺼﺎﻋﺪي اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬

‫‪73‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ًﻘﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌﺮﺿﻮﻧﻬﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪ .‬أو اﻟﺼﻮرة اﻟ‬‫ﺘﻠ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ‬
‫ﻳﻈﻬﺮون أﻣﺎم اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘﺎ ت واﻟﻤﻨﺎزل إﻇﻬﺎر ﺷﺨﺼﻴ ﺔ وﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﺸﺨﺺ داﺧﻞ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺰوﺟﻴﻦ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﻟﻠﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻼﻓ‬
‫ﺘﻈﻬﺮ‬‫ﺜﺎل ‪،‬ﺳ‬‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬‫ﺜﻠﻪ ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺰوﺟ ﺔ ‪،‬ﻳﻜﻮن اﻟﻘﻤﺮ واﺿﺤًﺎ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬ ‫اﻟﺰوج ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸﻤ ﺲ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﻮر(‪ .‬واﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬
‫ﺴﺎﻟﻤﺎ )اﻟﺸﻤ ﺲ( )‬
‫ً‬ ‫ﺟﺎ ﻫﺎدﺋًﺎ وﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘ ﺮًا وﻣ‬ ‫ﺜﻮر زو ً‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ أو‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺒﻂ أو اﻟﻤﻬ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺎﺳﻊ أنﺗﻌﻜ ﺲ اﻟﺰوج اﻟﻤﺮ‬
‫ﺒﻴﻮ ت‪:‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﻠﻬﺎ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘ ﻲﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ أو اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ اﻟﻤﻬﻨ ﻲ واﻟﺸﺨﺼ ﻲ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻣ ﺔ واﻟﻤﻨﺰل‪.‬‬‫ﺴﻴﻄﺎ إﱃ ﻣﺎﻳﺸﺎر إﻟﻴﻪ‬
‫ً‬ ‫ﺑ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺎرﻗﺎ‬ ‫ﻳﻀﺎ أنﺗﻀﻴﻒ‬‫اﻟﻜﻮﻛ ﺐ أ ً‬

‫ﺑﻴﻦ رﻳﻨﻴﻴﻪ وﻏﺮﻳ ﺲ ﻛﻴﻠ ﻲ‪.‬‬‫اﻟﺸﻜﻞ ‪12‬اﻟﺰﻓﺎف‬

‫‪74‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺒﺪأون اﻟﻌﻴ ﺶ ﻣﻌً ﺎ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷزواج اﻟﺬﻳﻦﻳ‬‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن رﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﺰﻓﺎف ﻓﻌﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺰﻓﺎف ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔﺗﻔﻘﺪ‬
‫ﺗﻬﻤﺎ ﻣﻌً ﺎ ﻗ‬
‫ﺑﺪأ اﻟﺰوﺟﺎن ﺣﻴﺎ‬‫ﺘﻤﻞ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﺣﺎل‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫اﻟﺰواج ﻣ‬
‫ﺒﻊ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬وإن ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻛﻠﻬﺎ‬
‫ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴ‬

‫ﺜﺎل ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ﻣﻌﺮوف ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ :‬ﺣﻔﻞ زﻓﺎف أﻣﻴﺮ ﻣﻮﻧﺎﻛﻮ رﻳﻨﻴﻴﻪ‬

‫ﺑﻘ ﺔ ﻫ ﻲ ﻣ‬
‫اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻸ ت اﻟﺼﻔﺤﺎ ت اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻒ واﻟﻤﺠﻼ ت ‪،‬‬
‫وﻏﺮﻳ ﺲ ﻛﻴﻠ ﻲ‪ .‬ﻟﻢﺗﻜﻦ رﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻌﺮس اﻟﺪﻳﻨ ﻲ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻖ ‪ ،‬واﻟﺬي ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻔﺎل اﻟﻤﺪﻧ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬي ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻻﺣ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫وﻟﻜﻨﻬﺎ اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﺼﻼﺣﻴ ﺔ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﻮﻗ ﺖ ﺻﺤﻴﺤًﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن ‪Sun in Aries in the X house‬‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻪ أﻛ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺄﻟﻖ اﻻﺟ‬
‫ﺗﻌﻜ ﺲ ﺟﻴﺪًا دور اﻷﻣﻴﺮ رﻳﻨﻴﻴﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺰواج‪ :‬اﻟﻘﻴﺎدة واﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ واﻟ‬

‫ﺘﻪ ‪Grace Kelly‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺒ‬ ‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻊ اﻟﺪور اﻟﺬي ﻟﻌ‬ ‫ﺒﺪو أن ‪The Moon in Leo ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻷول ‪،‬ﻳ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻤﺮ وأوراﻧﻮس ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬‫ﺘﺮان‬
‫ﺘﺄﻟﻖ اﻟﺸﺨﺼ ﻲ‪ .‬اﻻﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻜﺎرﻳﺰﻣﺎ ‪ ،‬واﻟﺪفء ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻣﻮﻧﺎﻛﻮ ﺟﻴﺪًا‪ :‬اﻟﺸﻌ‬
‫اﻷول ‪ ،‬ﻫﻮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺰﻓﺎف‪.‬‬

‫ﺘ ﻲ ﺧﻀﻌ ﺖ‬
‫ﺘ ﺔ‪ :‬اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻔﻞ زﻓﺎﻓ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن اﻟﺤﺪود اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺤ‬ ‫ﺳﺄﻋﺮض ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺮ ‪1998‬‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻟﺤﻈ ﺔ زﻓﺎﻓ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم واﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ‪.‬ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺧﻄﺎ ب اﻟﺰﻓﺎف‪2 :‬دﻳ ﺴﻤ‬‫ﺘﺮ ت‬
‫ﻟﻬﺎ ‪ ،‬اﺧ‬
‫ﺒﻠﻎ ‪41‬درﺟ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﺎ ت ﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔﺗ‬
‫ﺑﺈﺣﺪا‬‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ(‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪12:43‬ﻇﻬ ﺮًا )‬

‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺘﺮي ﻫﻮ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫‪25 'N‬و '‪1º 55‬ﺷﺮق ؛ اﻟﺼﻌﻮد ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪19‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪6‬درﺟﺎ ت‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ ‪،‬‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻗﺮﻳ ﺐ ﺟﺪًا ﻣﻦ ‪Midheaven ،‬ﻋﲆ‬‫اﻟﺼﻌﻮد ‪،‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ دور اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟ ﺔ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟ‬
‫ﺜﻮر ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل ؛ ‪II‬ﻓ ﻲ ﻛﻠ‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬‫ﺑﻞ ‪،‬ﻳﻘﻊ اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟ‬‫ﻣﻊ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ﻟﻠﺰواج ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻨ ﻲ وﺷﺮﻳﻜ ﻲ ﻋﺸ ﺖ ﻣﻌً ﺎ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺧﻼل اﻟﺨﻤ ﺴ ﺔ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻴﺎر اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤًﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ أن اﻻﺧ‬
‫اﻟﺰﻓﺎف‪ .‬أﻋ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ اﻷوﱃ ‪...‬‬
‫ﻋﺸﺮ ً‬

‫‪75‬‬
Machine Translated by Google

76
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺼﺎد اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻻﻗ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬

‫ﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أولﺗﻘﺮﻳ ﺐ ﻟﻔﺮع ﻓﺮﻋ ﻲ ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ أو ﻧﻬﺞ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﻬﺎ و‬
‫ﺑﺨﺼﻮﺻﻴﺎ‬‫ﺘﺮاض ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻬﻴﻜﻞ واﻷرﻛﺎن اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺘﺼﺎد اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺗ ﺴﻤﻴ‬
‫ﺘﺼﺎد‬
‫ﺒﻞ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻣﺎﺿ ﻲ وﺣﺎﺿﺮ وﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺼﺎدي وﻣﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﺎح اﻗ‬
‫ﺘﻠﻒ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻔ‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻧﻘﻮم‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت واﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪ .‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺮض ‪ ،‬و‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻋﻦ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻌﻤﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧ‬‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ )‪2007-2008‬ﻣﻦ أﺻﻮﻟﻬﺎ ‪،‬‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ )اﻟ‬
‫اﻷزﻣ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻈﺮﻧﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺸﺨﻴﺺ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ .‬اﻟﺬيﻳﻨ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻹﺳﻘﺎط واﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺘﺼﺎد؟ اﻟﺠﻮا ب ﻧﻌﻢ‪.‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ واﻻﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬‫ﺑ ﺴﺆال أﻧﻔ ﺴﻨﺎ‪ :‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗ ﺔ‬‫ﺒﺪأ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧ‬
‫ﺘﺼﺎد‪.‬ﻳﺠ ﺐﺗﺤﺬﻳﺮ‬
‫ﺑﺤﺎﻟ ﺔ اﻻﻗ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﺣﺎﻟ ﺔ أو ﻣﺮ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت واﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺳﻨﺮى إﱃ أي ﻣﺪىﺗﻜﻮن‬
‫ﺘﻴﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻷرﺟﻨ‬
‫ﺘﻮ ب ﺻﺮاﺣ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﻘﺎل ﻓ ﻲﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2010‬ﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻘﺎرئ ﻣﻦ أن ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬اﻟﻤﻜ‬
‫ﺘﺠﺎوز ‪،‬‬
‫ﺘﺪادﻳ‬‫ﺘﺎج إﱃ اﻣ‬‫ﺑﻌﻤﻖ ‪،‬ﻳﺤ‬ ‫‪ Medium Coeli ،‬ﻫﻮﺗﻘﺮﻳ ﺐ ﺻﻐﻴﺮ ﻟﻘ ﺴﻢ ﻣﻌﻘﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ذﻟﻚ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺪ واﺣﺪ‬‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﻟﻌﻤﻞ اﻷﺣﺎدي أﻛ‬ ‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪:‬ﺳﻴ‬ ‫ﺘﻮﻓﺮة ﻟﺪي ؛ أﻛ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﻤ‬
‫إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺘﺼﺎد‬ ‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻓﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬أرﻳﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن أﺣﺬر ﻣﻦ أن ﻣﻼﺣﻈﺎ ت اﻻﻗ‬ ‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺘﻮاء ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫ﻻﺣ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻣﺎ ﺷﻬﺪه اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻨﺬ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﺎم ‪2007:‬أزﻣ ﺔ اﻗ‬‫ﺒﺮﻳﺮ ‪،‬‬
‫اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻫﺬهﺗﻬﺪف إﱃﺗ‬
‫ﺒﻮﻗ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ؟‬‫ﺘﺬﻛﺮ ﻣﺎ ﺣﺪ ث‬
‫ﺑﺪأ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬ﻫﻞﺗ‬‫ﺒﺮ ‪2007 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺋﻢ اﻟﻌﻮدة إﱃﺳ‬
‫ﺒﻴﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻧﺴ‬

‫‪77‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠﻔﺰﻳﻮن أن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬

‫ﺑﺪأﻧﺎ ﻧﻘﺮأ ﻓ ﻲ اﻟﺼﺤﻒ أو ﻧ ﺴﻤﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺮادﻳﻮ أو ﻧﺮى ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺘﺼﺎدي‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎد‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ أزﻣ ﺔ اﻗ‬
‫ﻳ ﺴﻴﺮ ﻋﲆ ﻣﺎﻳﺮام ﻓ ﻲ اﻻﻗ‬

‫ﺒﻊ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺼﺎدي ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺘﺮة اﻧﻜﻤﺎ ش اﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻜ ﻲ ﻧﺠﺪ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻓ ﻲ أزﻣ ﺔ أو ﻓ ﻲ ﻓ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒ اﻻﻗ‬
‫ﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲ(‪ .‬وﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺒ ﻲ )اﻟﻨﺎ‬
‫ﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺑﺈﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﻨﺎ‬‫ﺒﻌﺾ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬‫ﺑﺎع‬
‫ﺛ ﺔ أر‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﻌﺎن أو‬
‫ر‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻛﺎنﻳﻨﻤﻮ‬
‫ﺑﻴ ﺔﻷن اﻻﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻐﺮ‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ‬
‫ﺗﻴﺮة ﺟﻴﺪة‪ .‬ﻣﺎذا ﻛﺎنﻳﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ؟ ﻛﻨﺎ ﻧﻮاﺟﻪ أزﻣ ﺔ ﻣﺎﻟﻴ ﺔ وﻟﻴ ﺴ ﺖ‬
‫ﺑﻮ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻨﻤﻮ اﻗ‬
‫ﺑﻴ ﺔ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول ﻏﻴﺮ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪ .‬أي أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول اﻟﻐﺮ‬
‫اﻗ‬

‫ﺒﺎﻃﺄ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺪأﻳﻨﺪر ‪ ،‬و‬‫ﻟﻜﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺎﻟ ﻲ واﻟﻤﺼﺮﻓ ﻲ اﻟﺪوﻟ ﻲ وﺟﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻧﻘﺺ اﻟ ﺴﻴﻮﻟ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻤﺎل ﻗﺪ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻴﺎﻧﺎ ت وﻓ ﻲ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻣﺎﻟﻴ ﺔ ﻛﻠﻴ ﺔ أﺧﺮى‪ .‬إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮوض ﻗﺼﻴﺮة اﻷﺟﻞ‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻔﺮﻃ ﺔ ‪ ،‬اﻷﻣﻮال‬
‫ﺘ ﺴﻬﻴﻼ ت اﻻﺋ‬
‫ﺘﻤﻌ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﺮ ﻫﻮن اﻟﻌﻘﺎرﻳ ﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ‪ .‬ﻣﺠ‬
‫ﻛﺎن ﻫﺬا ﻧ‬
‫ﺑ ﺴﻌﺎدة ﻟﻸﻓﺮاد واﻟﺸﺮﻛﺎ ت ‪،‬ﺳﻨﻮا ت اﻷﻣﻮال اﻟﺮﺧﻴﺼ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ أﺳﻌﺎر اﻟﻔﺎﺋﺪة‬‫ﺘﻬﺎ اﻟﻜﻴﺎﻧﺎ ت‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻨﺤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬إﱃ ﻃﺮﻳﻖ ﻣ ﺴﺪود‪.‬ﺗﻢ‬‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺼﺎدي واﻟ‬
‫ﺘﻌﺎون اﻻﻗ‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﻀ ﺔ ‪ ،‬أد ت دول ﻣﻨﻈﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺑﺪأ‬‫ﺘﺤﺪة ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﻨ ﺴ‬‫ﺒﺎﻟﻐ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻌﻘﺎرا ت ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻴﺎﻣ ﻲ أو ﻣﺪرﻳﺪ ‪،‬‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﻠﻒ ﻋﻦﺳﺪاد أﻗ ﺴﺎط اﻟﺮ ﻫﻦ اﻟﻌﻘﺎري‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن أول ﻣﻦ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫أﺻﺤﺎ ب اﻟﻤﻨﺎزل‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪.‬‬‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ وﻇﺎﺋﻒ ﻣﺤﻔﻮﻓ ﺔ‬
‫ﻫﻢ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أﺻﻮلﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻟﺮد ﻋﻠﻴﻬﺎ ؛ اﻟﻐﺎﻟ‬

‫ﺑﻀﻌ ﺔ‬‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺒﻂء ‪ ،‬ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸﻴ ًﺌﺎ ‪ ،‬ﺣ‬

‫ﺘﻰ‬ ‫ﺑ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﻃ ﺊ‪.‬‬‫ﺑﺪأ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳ ﺴﻴﺮ‬‫ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻮﻟ ﺖ اﻷزﻣ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ إﱃ أزﻣ ﺔ اﻗ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪(2009) ،‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ )‪(2008‬واﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟ‬
‫أﺷﻬﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم اﻟ‬
‫ﺒﺮ ؟‪2007‬ﻣﺎ اﻟﺬي‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺑﺪأ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺘ ﺴﺎءل اﻟﻘﺎرئ‪ :‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟ‬
‫وﺳﻴ‬
‫ﺘﺮي )ﻣﺼﺮﻓ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ :‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔﺗﻠﻚ اﻷزﻣ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ؟ اﻟﺠﻮا ب‬‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺮر ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﻊ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺒﺪأﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﻮط ‪،‬ﺗﻘﻠ ﺐ(‪ .‬ﻛﻼ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻛﻼ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻤﺰق ‪ ،‬ﺻﻌﻮد و ﻫ‬
‫ﺑﻊ أوراﻧﻮس )‬
‫ﺗﻤﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﻣﺎل( ﻣﺮ‬

‫‪78‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠ ﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﺪﻓﻖ ‪ ،‬اﻟﻜ‬
‫ﺑﻊ‪90 :‬درﺟ ﺔ ﻣﺌﻮﻳ ﺔ( ‪ ،‬واﻟﺬيﺗﺠ ﺴﺪ ﻓ ﻲﺗﻤﺰق اﻟ‬
‫ﻳﻮﺣﺪه ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ )ﻣﺮ‬
‫ﺘﺮي( ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﻘﻠ ﺐ‬
‫ﺒﻨﻮك )ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻘﺮار )أوراﻧﻮس( ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻤﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺪم اﻻﺳ‬
‫ﺒﻮط ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺻﻌﻮد و ﻫ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﺪأ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟ‬‫ﺘﻮارﻳﺦ ‪،‬‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ وﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﺎاﻛﻴﺪ‪ .‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﻤﺎل ‪،‬‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ‬‫ﺘﻤﺮ ﻟﺸﻬﺮ واﺣﺪ أو‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن أزﻣ ﺔ ﻣﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻤﺮة واﺣﺪة ‪،‬ﺗ ﺴ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺼﺎدي‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ ‪،‬ﻷن اﻷزﻣ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻃﺎل‬
‫ﺗﻌﻮد إﱃ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻬ ﻲ و‬
‫ﺛﻢﺗﻨ‬‫أﺷﻬﺮ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﻴﺪة اﻟﻤﺪى‪.‬‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺄزﻣ ﺔ اﻗ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻄﻮر ‪ ،‬وﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺮ‬
‫ﺘ ﻲ أﻛ‬
‫ﺘﻤﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫أﻣﺪ ﻫﺎ وﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪:‬‬
‫ﺒﺎ ب ﻣﻘﻨﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ ﺐ؟ ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻟﻌﺪة أﺳ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬

‫ﺒﻮﻃﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺆﺷﺮ اﻟﺪوري )اﻧﺨﻔﺎض ﻗﻮي ﻓ ﻲ ‪2007-2010).‬‬

‫ﺗﺰاﻣﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻬ‬
‫‪1.‬‬

‫ﺜﻞ دورة زﺣﻞ‪-‬أوراﻧﻮس )ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻤﺮار ﻣﻊ دورا ت أﺧﺮى ﺣ ﺴﺎﺳ ﺔ ﻟﻼﻗ‬
‫ﺘﺪاﺧﻞ أو اﻻﺳ‬
‫‪2.‬اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪2009-2010).‬‬
‫ﺗﻮ )ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺎم )‪2008‬أو دورة زﺣﻞ‪-‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺮج اﻟﺠﺪي )ﻓ ﻲﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2008).‬‬‫ﺗﻮ إﱃ‬

‫ﺑﻠﻮ‬‫‪3.‬دﺧﻮل‬

‫ﺒ ﺴﻴﻂ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻣﻀﺎﻋﻒ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺗﺂزري ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺆدي إﱃﺗﺄ‬‫ﺗﻌﻤﻞ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬
‫ﻛﺈﺿﺎﻓ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت واﻟ‬ ‫ﺳﻨﻌﻮد إﱃ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﺎط وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أوﻻ ً أرﻳﺪ أن أﻛ‬
‫ﺘ ﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻹﺟﺮاءا ت واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎد‪:‬‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻤ‬

‫‪-‬ﻛﻨ ﺖ ﻓﻠﻜ ﻲ‪- .‬ﻣﺆﺷﺮ دوري‪.‬‬

‫ﺒﺮى واﻟﺼﻐﺮى(‪.‬‬
‫‪-‬دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ )اﻟﻜ‬
‫ﺗﻮ أو اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪-‬زﺣﻞ(‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺜﺎل‪ :‬اﻟﺸﻤ ﺲ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ )ﻋﲆﺳ‬‫ﺘﻌﺪدة‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﻣ‬
‫‪-‬‬

‫‪79‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻄﺄ ﻣﻨﻬﺎ(‪.‬‬
‫ﺘﺎ ت )ﺧﺎﺻ ﺔ اﻷ‬‫‪-‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻼﻓ‬
‫‪-‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺰا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت أو اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ أو اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎ ت اﻟﺮ‬
‫‪-‬‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ"‪.‬‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻄ‬
‫‪-‬ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ "‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ دورة اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ﻟ‬
‫‪-‬‬
‫ﺑﺮج ﻟﺪﺧﻮل ﻛﻮﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬‫ﺒ ﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‬
‫‪-‬ﻏﻠ‬

‫ﺒﻨﻚ‬
‫ﺘﻴﺎﻃ ﻲ اﻟﻔﻴﺪراﻟ ﻲ أو اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻻﺣ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻟﻌﻤﻼ ت وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ‪ :‬اﻟﺪول واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت اﻻﻗ‬
‫اﻷ‬
‫ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷورو‬
‫‪-‬اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﻘﻤﻊ‪.‬‬

‫‪-‬ﻣﻘﺎﻃﻊ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺠﺎه وﺳﺮﻋ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺨ‬
‫‪-‬ا‬
‫ﺘﺼﻒ ‪،‬‬
‫ﺗﺄﻃﻴﺮ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬وﻧﻘﺎط اﻟﻤﻨ‬
‫ﺒﺎ ت ‪ ،‬و‬
‫ﺘ ﺔ ‪ ،‬واﻷوج اﻟﺤﻀﻴﺾ ‪ ،‬واﻟﻐﻴ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎ‬
‫‪-‬اﻻﻧﺤﺪار ‪ ،‬واﻟﺪرﺟﺎ ت ‪ ،‬واﻟﻨﺠﻮم اﻟ‬
‫وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة‪.‬‬

‫ﺒﻘﻊ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺜﻞ ﻣﻮاﺿﻊ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ أو اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻷﻗﻞﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫‪-‬ﺣ‬

‫ﺘﺎح ﻫﻮ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﻮزن ‪ ،‬ﻹﻋﻄﺎء اﻟﻮزن‬

‫ﺒﻊ ‪ ،‬اﻟﻤﻔ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫ﺒﺮ أو أﻗﻞ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻻﻗ‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ أﻛ‬‫ﺛﺮ ‪،‬‬
‫ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮﺗﺆ‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺮﻳﺪ دراﺳ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻤﺤﺪدة اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻛﻞﺗﻜﻮﻳﻦ ﻟﻠﻔ‬
‫اﻟﺬيﻳ‬

‫ﺜﻞ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻪ وﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﺰﺧﺮﻓ ﺔ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ ؛‬

‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ واﺳﻌ ﺔ ﻣ‬ ‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻛ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﺟﺪًا ‪،‬ﻳﻐﻄ ﻲ ﻓ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺜﺎل ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪2000‬ﻋﺎم‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻠﻮﻧﻪ ﻣﻨﺬ أﻛ‬‫ﺒﻎ‬
‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪﻳﺼ‬
‫ﺛﻴﺮه ﺧﻔﻴﻒ ﺟﺪًا وﺧﻔﻴﻒ وﻏﻴﺮ ﻣﺤ ﺴﻮسﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺜﺮ ﻣﺸﺎرﻛ ﺔ وأﻛ‬
‫دﻋﻤﺎ وأﻛ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﺼﺎدي( أﻛ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ واﻻﻗ‬
‫ﺘﻮى اﻻﺟ‬
‫ﺒﺢ اﻟﻌﺎﻟﻢ )ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻣﻊ دﺧﻮل ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ ‪،‬ﺳﻴﺼ‬
‫ﺑﻪ ﻟﻠﻨﻤﻮذج اﻟ ﺴﺎﺋﺪ ﻓ ﻲ ﺷﻤﺎل‬
‫ﺘﺠﻪ إﻟﻴﻪ ﻧﺤﻮ ﻧﻤﻮذج ﻣﺸﺎ‬
‫ﺘﺼﺎدي اﻟﺬي ﻧ‬
‫ﺘﺠﻪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ واﻻﻗ‬ ‫ً‬
‫إﻧﺼﺎﻓﺎ وﻋﺪاﻟ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺪول اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮذج اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓ ﻲ‪ .‬ﻗﺮﻳ ﺐ ﻣﻤﺎ ﻧﻔﻬﻤﻪ‬
‫أورو‬

‫‪80‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺸﺪدة‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻤ‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺮﺣﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺜ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻓﺎﺿﻠ ﺔ‬
‫ﺜﺎﻟ‬
‫ﺑﺂﺧﺮ‪ .‬إﻧﻬﺎ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أو‬‫ﺘﺼﺎد اﻟﺬيﺗﺪﻳﺮه اﻟﺪوﻟ ﺔ‬
‫ﺘﺤﺪة واﻻﻗ‬
‫ﻟﻠﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﻠﺪان أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺒ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻮﻳﺪ واﻟﻨﺮوﻳﺞ واﻟﺪﻧﻤﺎرك و‬
‫ﺛ‬‫ﺒﻴﻖ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻗﺎ‬

‫ﺒﻘﺎ ت واﻟﺸﺮﻛﺎ ت‬
‫ﺗﻔﺎع اﻟﻀﺮاﺋ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻋﻴﻮ ب اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻮﺣﺸﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﻊ ار‬‫و ﻫﻜﺬا ‪،‬ﺗﺼﺤﺢ اﻟﺪوﻟ ﺔ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺪﻋﻮم أو اﻟﻤﺠﺎﻧ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺘﻢﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ اﻟﻤﺠﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻤﻴﺰة ‪،‬ﻳ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻰ ﻻﻳﺪﺧﻠﻮا ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﻼﺋﻘ ﺔ‪.‬ﺗﻢ دﻣﺞ ﻓﻜﺮة دوﻟ ﺔ اﻟﺮﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ‪.‬ﺗ ﺴﺎﻋﺪ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻣﻦ ﻻ ﻋﻤﻞ ﻟﻬﻢ ﺣ‬
‫ﻣﻌﺎﺷﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴﺎ وﻻﻳﻘﻌﻮا ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮﻳﻤ ﺔ‪ .‬ﻧﻤﻮذج ﺣﻴ ﺚ اﻷﻏﻨﻴﺎء ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد اﻟ‬
‫ﺣﻠﻘ ﺔ ﻣﻔﺮﻏ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة اﺟ‬
‫ﺒﺎء‬
‫ﺘﻄﻴﻌﻮنﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم ‪،‬ﻳﻌﺎﻟﺠﻬﻢ اﻷﻃ‬
‫ﻟﻴ ﺴﻮا أﻏﻨﻴﺎء ﺟﺪًا ‪ ،‬وﺣﻴ ﺚ ﻻﻳﻜﻮن اﻟﻔﻘﺮاء ﻓﻘﺮاء ﺟﺪًا ‪،‬ﻷﻧﻬﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬ﻓﻜﺮة‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫ﻣﺠﺎﻧًﺎ وﻳﻤﻜﻦﻷﻃﻔﺎﻟﻬﻢ اﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ دون اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ دﻓﻊ أي ﺷ ﻲء‪ .‬ﻫﺬه ‪،‬‬
‫ﺜﺮ‪ .‬وﻛﻤﺎ‬
‫ﺜﺮ ﻓﺄﻛ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ أﻛ‬ ‫ﺛﻴﺮه‬
‫ﺒﺢﺗﺄ‬
‫ﺒﻂء‪.‬ﺳﻴﺼ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻢ ﻓﺮﺿﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺳﻴ‬
‫ﺘﺼﺎدي اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻻﻗ‬
‫)‪(Aquarian‬ﻟﻠﻤﺠ‬
‫ﺒﻖ ‪ ،‬ﻣﻮﺟﻮد‬
‫ﺒﺪو أو أﻧﻪﻳﻔﻠ ﺖ ﻣﻦ ﻛﻞﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺮون ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ "اﻟﻜﻠ ﻲ" ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ذي ﺻﻠ ﺔ ﻋﲆ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺜﺮ وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ إﱃ اﻟﺪﺧﻮل ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ ﺟﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ ‪،‬‬
‫ﺜﺮ وأﻛ‬
‫ﺘﺮاع ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺑﺮاءا ت اﻻﺧ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬‫وﺳﻴﻮﺟﺪ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻴﻦ ﺣﻘ‬‫ﺘﺪاﺧﻞ‬
‫ﺘﻬﺎ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻢﺗﺠﺮ‬
‫ﻋﻤﻠﻴ ﺔﻳ‬

‫ﺘﺤﻖ دراﺳ ﺔ‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻬﻤ ﺔ ﺟﺪًا و‬
‫ﺜﻞ اﻟﻔﻬﺮس اﻟﺪوري أو دورا ت ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺗﻌﺪ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻟﺤﻈ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أﻧﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﻌﺼﻮر ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚﺳﻨﻘﻮم‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‪:‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن‬
‫ﺒﺮ أو أﻗﻞ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻗ‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ أﻛ‬‫ﺛﺮ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺆ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ اﻟ‬
‫ﺒﻠﻬﺎ‬
‫ﺘﺤﺪة أو ﻗ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ﻟﺪوﻟ ﺔ ﻣ‬‫ﺛﻴﺮ ﻣﺤﺪد ؛ أو‬
‫ﺑﻄ ﻲء ﻓ ﻲ إﺷﺎرة ﻟﻸرض أو اﻟﻬﻮاءﺗﺄ‬‫ﺒﻘﺎء ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﻟ‬
‫ﺛﺮ ذﻟﻚ‬
‫ﺒﻮر اﻟﺼﻌ ﺐ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﺆ‬
‫ﺑﺎﻟﻌ‬‫ﺛﺮ ت‬
‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬إذاﺗﺄ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﻤﻠ ﺖ ﻓ ﻲ أوﻗﺎ ت ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻛﻘﺎﻃﺮة ﻟﻼﻗ‬
‫ﺘﺮا ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻓ ﻲ إﻧﺠﻠ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ أ‬‫ﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪ .‬أو‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ﻋﲆ اﻻﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫‪81‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻴﺎﻃ ﻲ اﻟﻔﻴﺪراﻟ ﻲ اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ ذا ت ﺻﻠ ﺔ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺜﻞ اﻻﺣ‬
‫ﻫﻴﺌ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻼف‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ اﺧ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد ﺣﺎﻻ ت اﻟﺨ ﺴﻮفﺳﻨﻮﻳًﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ ﻣ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن ﻋﺪدًا أﻛ‬
‫ﺒﻌﺾ‬
‫ﺒﻴﺮة واﻟ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ذو أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛ‬‫ﺗﺠﺎه أو آﺧﺮ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‪:‬‬
‫ﺘﺼﺎد ﻓ ﻲ ا‬
‫اﻻﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدي ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺴﻴﻄﺎ إﱃ اﻟﻮاﻗﻊ اﻻﻗ‬
‫ً‬ ‫ﺑ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺎرﻗﺎ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﻫﻮ ﻫﺎﻣ ﺶ ﺻﻐﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻀﻴﻒ‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺘﺢ ﻗﻮس واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﺪوﻟ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻓ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪد ﻣ ﺴﺎر اﻻﻗ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت ‪،‬ﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺒﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ أ ﻫﻢ اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة اﻻﻗ‬‫ﺘﻤﻮن‬
‫ﺘﺼﺎد‪ .‬ﻓ ﻲ اﻷﺳﺎس ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻣﻬ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ اﻻﻗ‬
‫ﺒﺎر ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺄﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺗﺞ‬
‫ﺘﺼﺎدي ﻧﻔ ﺴﻪ )اﻟﻨﺎ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﻬﺎ ‪،‬ﻷن ﻫﺬاﻳﺤﺪد ‪،‬‬
‫ﺑﻤﺮاﺣﻞ ازد ﻫﺎر ﻫﺎ أو أزﻣ‬
‫ﺘﻤﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﻀﺨﻢ واﻻﻧﻜﻤﺎ ش اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﻄﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲ( ‪ ،‬وﻣﻌﺪل اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﻤﺤﻠ ﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲ أو اﻟﻨﺎ‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻗﻮي إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻀﺮﻳ‬
‫ﺑﻞ اﻟﻔﺎﺋﺾ( وﻛﻞ ﻫﺬاﻳﺤﺪد ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣ‬
‫اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ )اﻟﻌﺠﺰ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺑﻨﻚ وﻃﻨ ﻲ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔﻷي‬
‫ﺘﻮى آﺧﺮ ‪ ،‬اﻷداة اﻟﺮ‬
‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬وﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮة ‪ ،‬ﻛﻤﻮرد ﻹﻋﺎدةﺗﻨﺸﻴﻂ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻔ‬
‫اﻋ‬
‫ﺗﻔﺎع أو‬
‫ﺘﻴﺎﻃ ﻲ اﻟﻔﻴﺪراﻟ ﻲ(‪ :‬ار‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻻﺣ‬
‫ﺑ ﻲ واﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷورو‬
‫ﺑﺎ واﻟ‬
‫)ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺘﺼﺎد أو ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺗﻔﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ ﺴﺨﻦ اﻻﻗ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻴﻞ إﱃ اﻻر‬
‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫اﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر اﻟﻔﺎﺋﺪة ‪،‬ﺳﻌﺮ اﻟﻨﻘﻮد ‪،‬‬
‫ﺘﻬﻼك‬
‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻻﺳ‬
‫ﺒﻨﻮك اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﺿﻌﻒ اﻻﻗ‬
‫ﺑﻤﺮﺳﻮم ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﻀﺨﻢ أوﻳﻨﺨﻔﺾ ﻋﺎدة ‪،‬‬
‫ﻳﻔﻴﺾ اﻟ‬
‫ﺜﻤﺎر أوﺗ ﺴﻬﻴﻞﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘ‬‫أو اﻻﺳ‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻠﺪ ﺻﻐﻴﺮ أو ﻋﲆ ﻧﻄﺎق ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮﻳ ﺔ اﻻﻗ‬‫ﺘﺼﺎدي ‪ ،‬ﻓ ﻲ أي‬
‫ﺑﻌﺾ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻮاﻗﻊ اﻻﻗ‬‫ﻫﺬه‬
‫ﺘﺼﺎدﻳﻨﻤﻮ أمﻳﻨﺨﻔﺾ ‪،‬ﻷن‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻛﻤﺎﺳﻨﺮى ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷ ﻫﻢ ﻫﻮ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻻﻗ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻮن‬‫ﺒﺢ ﻣ ً‬
‫ﺜﻘﻼ‬ ‫ﺒﻠﺪﻳﺪﺧﺮ أوﻳﺼ‬‫ﺑﻠﺪ ﻣﺎ ‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن اﻟ‬ ‫ﻫﺬاﻳﺤﺪد ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒﺗﻨﺸﺄ أوﺗﺪﻣﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ أﺧﺮى ﻻﺗﻘﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة وﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺒﻄﺎﻟ ﺔ ودﻓﻊ ﺿﺮاﺋ ﺐ أﻗﻞ ﻣ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل دﻓﻊ إﻋﺎﻧﺎ ت اﻟ‬

‫ﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬ﻟﻠ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻟ‬

‫‪82‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮ أو أﻗﻞ ‪،‬‬

‫ﺑﻤﺼﺪاﻗﻴ ﺔ أﻛ‬‫ﺘ ﻲ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷدوا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻠﺪﻳﻨﺎ‬
‫إذا ﻛﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻧﻤﻮ أو أزﻣ ﺔ اﻗ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ‪.‬‬‫ﺑﻌﻴﺪ أو‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺮا ب ﻣﻦ واﻗﻊ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ أو ﻣ ﺴ‬
‫ﺗ ﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﲆ اﻻﻗ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺪوري‪.‬‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻫﻮ ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬

‫اﻟﻤﺆﺷﺮ "اﻟﻜﻠ ﻲ" اﻟﺮ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺬيﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻪ ﻫﺬه‬
‫ﺑﻖ‪ .‬اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺸﻔﻬﺎ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻔﺮﻧ ﺴ ﻲ ﺟﻮﺷﻮن ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫اﻛ‬
‫ﺒﺮوﺟ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﻄﺄ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻗﻄﺎع ﻣﻦ اﻟﻨﻄﺎق اﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ اﻷ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺸﺮ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻨ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﻞ ‪،‬ﻳﻌﻴ ﺶ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ﻲ أوﻗﺎ تﺳﻬﻠ ﺔ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﺄوﻗﺎ ت ﻋﺼﻴ‬‫ﻳﻤﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺑﻴﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻟﺮؤﻳ ﺔ ﻣﻨﺤﻨﻴﺎ ت‬‫ﺑﺮاج‪.‬ﻳﺠ ﺐ ﻧﻘﻞ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ إﱃ رﺳﻢ‬
‫ﺘ ﺴﺎوي ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء داﺋﺮة اﻷ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ اﻟﺰاوﻳ ﺔ‬‫ﺘﻢ أﺧﺬ رﻗﻢ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻋﺎمﻳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدي‪ .‬و‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ واﻻﻗ‬
‫اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻻﺟ‬
‫ﺑﻮا ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ اﻧﺨﻔﺾ اﻟﺮﻗﻢ واﻟﻌﻜ ﺲ ﺻﺤﻴﺢ( ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ )ﻛﻠﻤﺎ اﻗ‬
‫ﺗ ﺴﺠﻴﻠﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫و‬
‫ﺘ ﻲﺗﺼﻌﺪ أوﺗﻨﺨﻔﺾ‬
‫ﺑﻴﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻴﺎ ت اﻟ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﺮؤﻳ ﺔ رﺳﻢ‬
‫ﺘﻮﻟﺪة ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻣﺨ‬
‫ﺧﻼل ﺿﻢ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲﻳﺼﻒ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ ﺟﻴﺪًا‬
‫ﻟ ﺴﻨﻮا ت وﻋﻘﻮد ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ اﻟﻘﻮل ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أن ﻫﺬا اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﺼﺮاع ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﺘﺼﺎدي ؛ ﻣﺎﻳﺤﺪ ث ﻫﻮ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻓ‬
‫ﺘﻮى اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎم ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺸﻔﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﻧﻜ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ‪،‬‬ ‫ﺒﺮى ‪،‬ﻳﺤﺪ ث أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻧﺨﻔﺎض ﻓ ﻲ اﻻﻗ‬ ‫اﻟﺤﺮو ب اﻟﻜ‬
‫ﺜﻞ اﻻﻧﺨﻔﺎض ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺷﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺒ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻤ‬
‫أوﻗﺎ ت اﻟ ﺴﻠﻢ أو اﻟ ﺴﻠﻢ اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﺠﻤﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﻌً ﺎ أو‬ ‫ﺘﺼﺎد ﻧﻔ ﺴﻪ ﺣ ﺴﺎس أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟ‬ ‫ﺑﺪون ﺣﺮو ب ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن اﻻﻗ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﺣ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﺴﺎوي‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﻤﻮزﻋ ﺔ‬

‫ﺘﺮة ‪1900-2000:‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺪوري ﻟﻠﻔ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟ‬
‫ﻻﺣﻆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬

‫‪83‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪13.‬ﻣﺆﺷﺮ دوري‬

‫‪1900-2000.‬‬

‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬ ‫ً‬

‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﺣﺎدًا ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺷﺮ ﻟﻸﻋﻮام ‪)1914-1918‬أدﻧﻰ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻫﻨﺎك( ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳ‬ ‫أ(ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى‬
‫ﺘﺮة اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻷوﱃ‪.‬‬
‫ﻓ‬

‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻜ ﺴﺎد اﻟﻜ‬
‫ﺘﺤﺪة و‬
‫ب( ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1929 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺪ ث اﻧﻬﻴﺎرﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ‪.‬‬

‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺮة اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻓ‬ ‫ً‬
‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺷﺮ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳ‬ ‫ج( ﻓ ﻲ ‪1939-1945 ،‬وﺟﺪﻧﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺗ ﺐ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﻣﻦ أزﻣ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻊ ﻣﺎﺗﺮ‬

‫ﺒﺮ اﻧﺨﻔﺎض ﻓ ﻲ ﻣﺆﺷﺮ اﻟﻘﺮن‪ .‬إﻧﻬﺎ‬

‫ﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ أﻛ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻌﻴﻨﻴﺎ ت و‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻟ ﺴ‬
‫د( ﻓ ﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟ‬
‫ﺑﻘﻴﺎدة‬‫ﺘﺼﺎدي اﻟﻤﺬ ﻫﻞ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗ‬
‫ﺒﻴﻞ ﻓ‬
‫ﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺒﻌﻴﻨﻴﺎ ت وأواﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻓ ﻲ أواﺧﺮ اﻟ ﺴ‬
‫اﻷزﻣ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫روﻧﺎﻟﺪ رﻳﻐﺎن وﻓﺮﻳﻘﻪ اﻻﻗ‬

‫ﺘ ﺴﻌﻴﻨﻴﺎ ت ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪84 1991‬‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟ‬‫ﻫـ( ﻓ ﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﺪرﺟ ﺔ أن‬

‫ﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔﺳﻠ‬
‫ﺒﺢ اﻻﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺣﺮ ب اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻷوﱃ( وﻋﺎم ‪1992 ،‬أﺻ‬
‫)‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺒﻼد واﻟﻐﺮ ب‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺋﻴ ﺲ‬
‫ﺑﻪ ﻛﺮ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﻮ ش )اﻷ ب(ﻳﺨ ﺴﺮ إﻋﺎدة اﻧ‬‫ﺟﻮرج‬
‫ﺘﺼﺎد )ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت‬
‫ﺘ ﺴﻌﻴﻨﻴﺎ ت ‪ ،‬دﺧﻞ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎر ﻓ ﻲ اﻟﺤﺮ ب‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﻋﺎم ؛ و ﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻻﻧ‬
‫ﺘﻮن( ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﺻﻌﻮدﻳ ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﻛﻠﻴﻨ‬‫ﺘﺤﺪة‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺘﺮة ‪2000-2100:‬‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻔ‬
‫اﻧﻈﺮ اﻵن إﱃ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪14.‬ﻣﺆﺷﺮ دوري ‪2000-2100.‬‬

‫ﺘﺪ ﻫﻮر اﻟﺬي ﺷﻬﺪﻧﺎه ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟ‬‫أ( ﻫﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻰ ﻋﺎم ‪2010‬ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ اﻷول وﺣ‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻒ اﻟ‬

‫ﺑﺎﻷزﻣ ﺔ‬‫ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺘﺼﺎدي و‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ واﻻﻗ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ ﻟﻼزد ﻫﺎر اﻻﺟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺮا ت اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ب(ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ رؤﻳ ﺔ اﻟﻔ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫اﻻﺟ‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻻﻗ‬

‫دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪:‬‬

‫‪85‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺼﺎد ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﻦ دورة‬

‫ﺑﺤﺎﻟ ﺔ اﻻﻗ‬‫ﺑﺂﺧﺮ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أو‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻂ ﻣﻌﻈﻢ دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﺮ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺮ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺮﻣﻴﻞ اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم إﱃ أزﻣ ﺔ اﻗ‬‫ﺗﻔﺎع‬
‫ﺑ ﺴﻌﺮ اﻟﻨﻔﻂ )أدى ار‬‫ﺑﻮﺿﻮح‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻮن ‪ ،‬اﻟﻤﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪-‬ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺜﻞ ﻣ‬
‫ﺘﺼﺎدي أو اﻷزﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺮا ت اﻻزد ﻫﺎر اﻻﻗ‬
‫ﺑﻔ‬‫ﺛﻴ ًﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ و‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻄ ﺔ ار‬
‫ﺗ‬‫ﺒﻌﻴﻨﻴﺎ ت( إﱃ دورة ﻣﺮ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻠ ًﻔﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ أو اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺬيﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎﻳﺤ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﺗﻜﻮن‬ ‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻧﺠﺪ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺨ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫زﺣﻞ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫ﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﻣﻬﻤ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺑﻌﺾ أ ﻫﻤﻬﺎ ﻫ ﻲ‪:‬‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن‬

‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺗﻮ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫دورة زﺣﻞ‬

‫ﺘﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺘ ﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫ﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻦ ‪ ،‬وﻗﺪ أ‬
‫ﺒﻞ ﻣﺨ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة اﻻﻗ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺮ ﻣﻬﻤ ﺔ وﻣﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ُﻈﻬﺮ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺰاوﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﻨﻤﻮ واﻷزﻣﺎ ت اﻻﻗ‬
‫ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻟﻮﺻﻒ ﻓ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ ‪(60‬درﺟ ﺔ و‬
‫ﺘﻘ ﺮًا ﻣﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪ :‬ﻣﺰد ﻫ ﺮًا أو ﻣ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻻﻗ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ً‬
‫ﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺮان )‪(0º‬ﻣ‬
‫ﺘﺠﺎﻧ ﺴ ﺔ ‪(90‬درﺟ ﺔ و ‪180‬درﺟ ﺔ(‪ .‬اﻻﻗ‬
‫‪120‬درﺟ ﺔ( وﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ رﻛﻮد ﻣﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬

‫ﺗﻮ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻟﻌﺎم ‪1973 ،‬اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﺷﻜﻞ ﻓﻴﻪ زﺣﻞ و‬
‫ﺜﺎل ﻣﻨﻔﺼﻞ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺸﻴﺮ إﱃ اﻷزﻣ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﻛﻤ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ‬ ‫ﺗﻮ ﻓﻌﺎﻟ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲﺗ‬ ‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺒﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ‪(90‬درﺟ ﺔ( ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء‪ .‬وﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ دورة زﺣﻞ‪-‬‬
‫ﺟﺎﻧ ً‬
‫ﺘﺼﺎدي أو اﻷزﻣ ﺔ‪:‬‬
‫ﺘﺮا ت اﻻزد ﻫﺎر اﻻﻗ‬
‫ﻓ‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ‪(180‬‬
‫ﺘﺼﺎدي ‪(120‬درﺟ ﺔ(‪2001: .‬أزﻣ ﺔ اﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ‪(90). 1996:‬اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗ‬
‫‪1992:‬اﻷزﻣ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ‪(90).‬‬
‫ﺘﺼﺎدي ‪(120‬درﺟ ﺔ(‪2009-2010: .‬اﻷزﻣ ﺔ اﻻﻗ‬
‫درﺟ ﺔ(‪2007: .‬اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗ‬

‫‪86‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺞ‬
‫ﺘﻌﺎ ش واﺿﺢ ﻓ ﻲ اﻟﻨﺎ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺗﻮ( ‪،‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺗﻢﺗﺸﻜﻴﻞ ﺟﺎﻧ ﺐﺗﻮاﻓﻘ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى )زﺣﻞ ‪60‬درﺟ ﺔ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2013 ،‬‬
‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺼﺎدي اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣ‬
‫ﺜﻞ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺤﺪة ودول أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﻤﺤﻠ ﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺨﻠﻔﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺳﻨﺮى ﻻﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﺸﺮوﻃ ﺔ‬

‫دورة زﺣﻞ وأوراﻧﻮس‬

‫ﺘﻰ أﻧﻪﻳﺆﺳ ﺲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ ﻓ ﻲ إﺷﺎرة إﱃ اﻟ‬

‫ﺘﺪاول اﻟﻨﻘﺪي‪ .‬ﺣ‬ ‫ﺑﻌﺪًا اﻗ‬‫ﻳﻌﻄ ﻲ ‪ André Barbault‬ﻫﺬه اﻟﺪورة‬
‫ﺒﻂ ﻫﺬه اﻟﺪورة ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺗ‬‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬ﺗﺮ‬
‫ﺘﻤﺮ ت ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪ً 45‬‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺗﻴﻴﻒ اﻻﻗ‬
‫ﺗﻪ ‪،‬ﺗﻮازﻳًﺎ ﻣﻊ دورة ﻛﻮﻧﺪرا‬
‫داﺋﺮ‬

‫ﺘﻐﺮ ب أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻠﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻘﺎﻃﺮة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‪ .‬و‬‫ﺘﻠ ﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻜ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪،‬‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪة‬
‫ﺒﻴﻦ )زﺣﻞ ‪180‬درﺟ ﺔ أوراﻧﻮس( ‪ ،‬وﺟﺪ ت اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺘﻨﺎﻏﻢ‬
‫ﻋﺎم ‪2008 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺤﻘﻖ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺪة ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻔﺾ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺻﻮا ت اﻟﻤﻨ‬
‫ﺒﺮى ‪ ،‬وﻛﺎن ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻛ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺮﻛﺰ أزﻣ ﺔ ﻣﺎﻟﻴ ﺔ واﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺮط إﱃ ﻓﺮض اﻟﻠﻮاﺋﺢ واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬‫ﺘ ﻲ أد ت‬
‫ﺘﺠﺎوزا ت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺿﺪ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت واﻟ‬
‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻗﻠ ﺔ ﻣﻤﻴﺰة‪.‬‬

‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺣﺪﻳ ﺚ آﻧﺬاك ‪ ،‬و ﻫﻨﺎك ﺣﺪﻳ ﺚ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻋﻦ إﻋﺎدةﺗﺄﺳﻴ ﺲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﺮي وزﺣﻞ‬
‫دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺑﻌﺪ اﻧﺪﻻع اﻷزﻣ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ‬

‫ﺒﺮ ‪2008 ،‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪ .‬ﻻﺣﻆ أﻧﻪ ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻻﻗ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺎ ‪ ،‬ﺣﻠﻘ ﺔ ﻣﺮ‬
‫ﺘﺼﺎد ‪،‬‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ اﻟﻤﺎل ﻓ ﻲ اﻻﻗ‬ ‫ﺘﻴﺎﻃ ﻲ اﻟﻔﻴﺪراﻟ ﻲ ﻣ ً‬
‫ﺒﻠﻐﺎ ﻛ‬ ‫ﺘﺤﺪة( ‪ ،‬ﺿﺦ اﻻﺣ‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ )ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫واﻻﺋ‬
‫ﺒﻨﻮك‪ .‬ﻓ ﻲﺳﻤﺎء‬
‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﻹﻓﻼس اﻟ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ اﻷﺳﻮاق اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﻨﻮك واﻟ‬
‫وﻣﻨﺢ اﻷﻣﻮال ﻟﻠ‬

‫‪87‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠ ﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ )ﻛﻮﻛ ﺐ‬

‫ﺘﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ واﻟﻜ‬
‫ﺘﺮي ‪120º‬زﺣﻞ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪،‬ﺗﻢ اﻟ‬
‫ﻟﺤﻈ ﺔ ‪ ،‬ﻧﺠﺪ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻖ(ﻳﻌﻨ ﻲ ﻃﺮﻳﻘ ﺔﺳﻠ ﺴ ﺔ وﻣ‬
‫ﺘﻘﺮار ﻫﺎ )زﺣﻞ(‪ .‬اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ‪120‬درﺟ ﺔ )ﻣ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ واﺳ‬
‫ﺘﺮي( واﻟ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓ ﻲ ﺷﻬﺮي ﻣﺎﻳﻮ وﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2010 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﺣﺪ ث اﻟﻌﻜ ﺲ‬‫ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﺒﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺗﺮ اﻷﺳﻮاق و‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدى إﱃﺗﻮ‬
‫ﺗﺤﺎد اﻷورو‬
‫ﺗﺮا ت ﻧﻘﺪﻳ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ داﺧﻞ اﻻ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء‪:‬ﺗﻮ‬
‫اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒﺮوا اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻋﲆ إﻧﻘﺎذ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻬﻢ أﺟ‬
‫ﺒﻠﺪان ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻴﻮرو ﺣ‬
‫ﺘﻠﻒ اﻟ‬
‫ﺿﻐﻮط ﻓ ﻲ ﻣﺰاد اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺘﺮي وزﺣﻞ‬ ‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ‪ .‬ﻻﺣﻆ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺒﻞ‬
‫ﻣﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ﻗ‬
‫ﺗﺤﺎد‪.‬‬
‫ﺗﺮ اﻟﻨﻘﺪي داﺧﻞ ﺣﺪود اﻻ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺘ ﻲ رﻛﺰ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺄورو‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺋﻤﺎ ﻣﺮ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ دا ً‬

‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻖ ﺟﻮاﻧ ﺐ ‪0º‬و ‪90º‬و ‪180º‬‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺎج )‬
‫ﺗﻔﺎع واﻧﺨﻔﺎض اﻹﻧ‬
‫ﺑﺎر‬‫ﺛﻴ ًﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ و‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻂ ﻫﺬه اﻟﺪورة ار‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺮ‬
‫ﺘﺎج‪.‬‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ ‪(60º‬و ‪120º) ،‬ﻣﻊ اﻟﺰﻳﺎدا ت ﻓ ﻲ اﻹﻧ‬
‫اﻟ ﺴﻘﻮط( واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬

‫ﺘﺮان‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬أن اﻻﻗ‬
‫ﺘﺼﺎد ﺧﻼل اﻟﻨﺼﻒ اﻟ‬
‫ﻻﺣﻆ دﻳﻔﻴﺪ وﻳﻠﻴﺎﻣﺰ ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻨﺸﻂ ﻓ ﻲ اﻻﻗ‬
‫ﺗ ﺐ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪80٪‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﺤ ﺴ ﺐ ﻫﺬا اﻟﻜﺎ‬
‫ﺘﺼﺎد‪ .‬و‬
‫ﺘﺮي وزﺣﻞﺗﺰاﻣﻦ ﻣﻊ "اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ت" ﻓ ﻲ اﻻﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺆرة اﻷزﻣ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2000‬ﻟﻢﻳﺤﺪ ث‬‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ‬‫ﺘﺮان‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﺮﻛﻮد واﻟﻜ ﺴﺎد ‪ ،‬ﻧﺠﺪ ﻫﺬا اﻻﻗ‬
‫ﻓ‬
‫ﻫﺬا‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ أﺷﻴﺎء أﺧﺮى‪ .‬أو دورة‬‫ﺑﺎﻟﻨﻔﻂ ‪ ،‬ﻣﻦ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﺘﻮن ‪،‬ﺗ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي‪-‬ﻧ‬
‫ﺜﻞ دورة اﻟﻤﺸ‬
‫ﻫﻨﺎك دورا ت أﺧﺮى ذا ت ﺻﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺗﺮ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ‪ ،‬وﻗﻄﺎع اﻟﻄﻴﺮان ‪ ،‬وﻗﻄﺎع اﻟﻜﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم واﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻟﻬﺎ ﺻﻠ ﺔ واﺿﺤ ﺔ‬
‫ﺘﺮي أوراﻧﻮ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻄﻮرا ت أو اﻟﻨﻜ ﺴﺎ ت‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًا ﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻣﻬﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬واﻟ‬
‫أو ﻗﻄﺎع اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎد ﻋﲆ ﻧﻄﺎق ﻋﺎﻟﻤ ﻲ‪ .‬ﻣﻊ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ﻋﲆ اﻻﻗ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻟﻬﺎﺗﺄ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﺎﻻ ت ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔﺗﻠﻚ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ .‬اﻟ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ أزﻣﺎ ت‬
‫ﺘﻮنﻳ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻴﻦ زﺣﻞ وﻧ‬‫ﺑﻴﻞ ﻣﻴﺮﻳﺪﻳﺎن أن اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ‪270‬درﺟ ﺔ‬‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك دورة أﺧﺮى‪ :‬ﻻﺣﻆ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫اﻗ‬

‫‪88‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺗﻮ( ﻣﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن‪-‬‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻮ وﻧ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن وأوراﻧﻮس‪-‬‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻄﺄ )أوراﻧﻮس‪-‬ﻧ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أن دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷ‬
‫ﺜﻞﻳﺤﺪ ث‬
‫ﺒﻴﻖ واﺿﺢ وﻗﻮي ‪-‬ﻣ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑ‬‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻻﺗ ﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﻂء دور‬
‫ﺗﻬﺎ و‬
‫اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﻈ ﺮًا ﻟﺨﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ذا‬
‫ﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫ﺘﺮي أو زﺣﻞ‪ -‬ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻻﻗ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪﺧﻠﻮن ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﺪورا ت اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎد‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﻮﻳﻞ واﻻﻗ‬
‫ﺗﻌﺪﻳﻼ ت ﺟﺬرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻧﺠﺪﺗﻐﻴﻴﺮا ت و‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ دورة أوراﻧﻮس ‪-‬‬
‫ﺗﻮ ﻣﻊ اﻷزﻣ ﺔ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ أوراﻧﻮس و‬‫ﺛﻴﻨﻴﺎ ت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬ﺗﺰاﻣﻨ ﺖ اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﻮاﻗﻌ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ﺔ واﻟﻜ ﺴﺎد اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ .‬واﻵن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدي‪.‬‬
‫ﺘﻌﺎ ش اﻻﻗ‬
‫ﺑﻄﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﻌﻴﻘﻮن اﻻﻧ‬
‫ﺘﺮا‬
‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬وﻛﻮﻧﻬﻢ ﻣ‬

‫ﺒﻴ ﺔ ودﻗﻴﻘ ﺔ وﻣﺤﺪودة ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬

‫ﺘﺮي ‪ ،‬ﻟﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻧ ﺴ‬
‫ﺜﻞ دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ واﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﺪورا ت اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ ‪،‬‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺗﻔﺎﻋﺎ ت واﻻﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ت ﻓ ﻲ أﺳﻮاق اﻷﺳﻬﻢ‪ .‬وﻗﺪ ﻻﺣﻆ ﻫﺬا ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻻر‬‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬‫ﺘﺮان واﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ‬
‫ﺜﻞ دﻳﻔﻴﺪ وﻳﻠﻴﺎﻣﺰ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻻﻗ‬
‫ﻣ‬

‫ﺜﺮ ﺻﻠ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺗﻮ ﻫ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬اﻟﺪورة اﻻﻗ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻹﺷﺎرة إﱃ أن دورة زﺣﻞ ‪-‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدي واﻷزﻣﺎ ت‪ .‬و‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓﻀ ﻼ ً ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ دورةﺗﻜ‬
‫ﺘﺸﻒ اﻻزد ﻫﺎر اﻻﻗ‬ ‫ﺘﺼﺎد‬
‫ﺘﺎج واﻻﻗ‬
‫اﻹﻧ‬
‫ﺘﻤﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻣﻔﻴﺪة‪:‬‬
‫ﺗﻐﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ واﺿﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻣﺠ‬
‫ﺒﺎ و‬
‫ﺜﺮﺗﻘﻠ ً‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﺪورا تﺗﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ وﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن ﻏﺎﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ‪،‬ﺗﻨﺨﻔﺾ اﻟﺪورة اﻻﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺪورا ت ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن ﻏﺎﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ وﻏﻴﺮ‬
‫ﺘﺼﺎد‪ .‬إذاﺗﺰاﻣﻨ ﺖ اﻟﺪورا ت اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻃﻔﺮة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻻﻗ‬
‫اﻟﺪورا ت ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺼﺎد ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪد ﺟﻴﺪًا ‪ ،‬واﻟﻨ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻋﲆ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫اﻟ‬

‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت‬

‫ﺛﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺼﺎدي‪.‬ﺳﺄﻋﺮض‬
‫ﺒﺮ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻟﻪ ﻣﻌﻨﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻻﻗ‬
‫ﻛﻤﺎ أن دﺧﻮل ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﺎ وﻣﺮوره ﻋ‬

‫‪89‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪:‬‬
‫أﻣ‬

‫ﺒ ﺔ ‪،‬ﺗﻜﻬﻨﺎ ت(‪.‬‬
‫ﺑﻤﻨﺰل ‪V:‬ﻟﻌ‬‫ﺒﻴﻬً ﺎ‬
‫ﺗﺸ‬‫ﺑﺮج اﻷﺳﺪ )‬‫‪1.‬زﺣﻞ ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻌﻼﻣ ﺔ اﻷﺳﺪ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﺮور‬‫ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2006 ،‬ﻋﺎﻧﻰ ﻗﻄﺎع اﻷﻟﻌﺎ ب )اﻟﻜﺎزﻳﻨﻮ ﻫﺎ ت ‪ ،‬اﻟﻤﺮا ﻫﻨﺎ ت( ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﺮﻣﺰ إﻟﻴﻪ‬
‫ﺘﻪ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴ ﺔ ﻣﺎ أﻋﻠﻨ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﺪ ‪ ،‬اﻟﻔﺮاﻣﻞ( ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ‪ ،‬ورؤﻳ ﺔ ﻛﻴﻒ ا‬
‫زﺣﻞ )اﻟ‬
‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺒ ﺔ ‪64٪‬ﻓ ﻲﺳﻮق اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻟﻨﺪن ﻓ ﻲ أﻛ‬
‫ﺑﻨ ﺴ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎء‪ .‬اﻧﺨﻔﻀ ﺖ اﻟﺸﺮﻛﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﺤﺪة ﺣﺪ‬
‫‪2006.‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻛﺎن ﻣﺠﺮد اﻧﻌﻜﺎس ﻟﻠﻮاﻗﻊ‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﺟﺪﻳﺪ )ﻋﲆ ﺣﻴﻦ ﻏﺮة( ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮﻧ ﺖ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدى إﱃ ﺟﺮ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎ ت اﻟﻤﻘﺎﻣﺮة ﻋ‬
‫ﻛ‬

‫ﺘﺼﺎدي ﻋﺎﻟﻤ ﻲ(‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲﺳﻴﺎﺳ ﻲ واﻗ‬
‫ﺑﻤﻨﺰل ‪X:‬ﺣﻜﻮﻣ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬إﻃﺎر اﺟ‬‫ﺒﻴﻬً ﺎ‬
‫ﺗﺸ‬‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺪي )‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫‪2.‬‬

‫ﺑﻴﺮ وﻟﻮاﺋﺢ‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮﺗﺪا‬
‫ﺑﺮج اﻟﺠﺪي ﻓ ﻲﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2008‬إﱃﺗﻔﺎﻗﻢ اﻷزﻣ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬‫ﺗﻮ إﱃ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫أدى دﺧﻮل‬
‫ﺒﻊ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺪ ﻋﺪةﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬وﺳﻴ‬‫ﺑﻌﻴﺪة اﻟﻤﺪى ﻟﺤﻞﺗﺠﺎوزا ت اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﺰال ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤًﺎ اﻟﻴﻮم ‪،‬‬
‫ﺘﺤﻮل‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪ .‬إنﺗﺄ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ ﻹﻋﺎدةﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣ ﺴﺎر ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ واﻻﻗ‬
‫ﺘﻮﺟﻪ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ أو اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ )ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﻮ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻠﻮ‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ ﻟ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ واﻟ‬
‫واﻟ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻄ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺠﺪي ﻫﻮ اﻟﻤﻨﺰل ‪X‬ﻓ ﻲ "اﻷ‬ ‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ‬‫ﺘﺼﺎد( واﺿﺢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ؛ ﻟﻴ ﺲ ﻋ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟﻤﻨ ﺴﻖ ﻟﻼﻗ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ"‪.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻃﺎن‪.‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬
‫‪3.‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪ ،‬إﱃ ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻃﺎن‪ .‬أﺷﺮح‬ ‫ﺗﻮ إﱃ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺠﺪي أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬ ‫ﺑﻠﻮ‬‫ﻳﺸﻴﺮ دﺧﻮل‬
‫ﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ﺗﻪ ‪Ediciones Índigo.‬وﻣﺎذا ﻧ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ اﻟﻨﺸﻄ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠ ﻲ ‪World Astrology ،‬اﻟﺬي ﻧﺸﺮ‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺑﺮر ت اﻧﺨﻔﺎض أﺳﻌﺎر اﻟﻤ ﺴﺎﻛﻦ‪ .‬ﻻﺣﻆ أن اﻟ ﺴﺮﻃﺎن ﻫﻮ‬‫ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻃﺎن؟ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪،‬ﺗﺰاﻣﻨ ﺖ ﻣﻊ أو‬
‫اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺰل )اﻟﻤﺎدي أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺎدي( ‪ ،‬اﻟﻌﻘﺎرا ت ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﻴﺎس‬

‫‪90‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻮ )اﻟﺪﻣﺎر ‪ ،‬اﻹﺻﻼح اﻟﻤﻔﺎﺟ ﺊ( ‪،‬ﺗﺮاﺟﻌ ﺖ اﻟﻌﻘﺎرا ت ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪:‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺒﻮر‬
‫ﺑﻊ ‪ ،‬وﻣﻊ ﻋ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺮا‬
‫ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻛﻘﻴﻤ ﺔ ﻣﻼذ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻋﻦ أنﺗﻜﻮنﺗﻠﻚ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻵﻣﻨ ﺔ‬
‫ﻓ ﻲ اﻷﺳﻌﺎر وﻛﻀﻤﺎﻧﺎ ت )ﺿﻤﺎﻧﺎ ت( ؛ وﺣ‬
‫ﺘﺼﺎد‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺘﻤﺎن‬
‫ﺑﻂ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﺮ ﻫﻦ اﻟﻌﻘﺎري اﻻﺋ‬
‫ﺘﻤﺮون ﻓ ﻲ اﻻﻧﺨﻔﺎض‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﺗﺮ‬
‫ﺜﻤﺎر ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وﻳ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻼﺳ‬
‫واﻹﺳﻜﺎن‪.‬‬

‫ﻣﻬﻤﺎ‪ :‬ﻣﻊ ﻣﺮور أوراﻧﻮس )ﺻﻌﻮدًا‬

‫ً‬ ‫ﺒﻄﻴﺌ ﺔ( ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﻼﻣﺎ ت أﻣ ﺮًا‬
‫ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﺮور اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ )اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻌﻴﻨﻴﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬
‫ﺒ ﺔ( ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ‪ ،‬اﻟﺤﻮﺳ‬
‫ﺘﻘﺮار( ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺪﻟﻮ )اﻟ‬
‫ﺒﻮﻃﺎ ‪ ،‬ﻋﺪم اﺳ‬
‫وﻫ ً‬
‫ﺘﻪ‬
‫ﺘﻤﺮارﻳ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ أزﻣ ﺔ‪ :‬ﻛﺎن ﻋﲆ اﻟﻘﻄﺎع إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ وﺟﻮده واﺳ‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻘﻴﻢ دﺧﻠ ﺖ اﻟﺸﺮﻛﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺮج‬ ‫ﺒﻮرﺻ ﺔ‪ .‬وﻻﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺮور أوراﻧﻮس ﻋ‬
‫ﺒﺮ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ؛ ﻏﺮﻗ ﺖ اﺳﻬﻢ ﺷﺮﻛﺎ ت "دو ت ﻛﻮم" ﻓﻰ اﻟ‬
‫ﺑﺮﻣﻴﻞ‬‫ﺒﻴﺮ )أوراﻧﻮس( ﻓ ﻲﺳﻌﺮ‬
‫ﺘﻘﺮار ﻛ‬
‫ﺜﻘﻴﻠ ﺔ( ‪ ،‬دﺧﻞ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﻓ ﻲ زﻣﻦ ﻋﺪم اﺳ‬
‫اﻟﺤﻮ ت )اﻟﻨﻔﻂ واﻟﺰﻳﻮ ت اﻟ‬
‫ﺒﻮﻃﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬
‫ﺒﻴﺮ و ﻫ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻊ ﺻﻌﻮد ﻛ‬
‫اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم )اﻟﺤﻮ ت( و‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﺎن أوراﻧﻮس‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻟﻢﺗﻌﺪ اﻟﺤﺮ ب ﻓ ﻲ اﻟﻌﺮاق أو أن ﺷﺎﻓﻴﺰ ﻛﺎن ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ ﻓ ﻲ ﻓﻨﺰوﻳﻼ‪.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت‪.‬‬‫ﻓﻲ‬

‫ﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻐﻴﺮا ت ﻓ ﻲ اﻹﻧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷﻛ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ ﻣﻴﺮﻳﺪﻳﺎن ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺒﺪو أن‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ؛ و‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﺮي ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻼﻣﺎ ت اﻷ‬
‫ﺘﺤﺪة( ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺮور ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﺮىﺗﺨﺪﻣﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺜﺮ ﺧﺼﻮ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻼﻣﺎ تﺗﻜﻮن أﻛ‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى واﻷﻗ ﺴﺎم اﻻﻗ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ وﺳﻮق اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻋﺎﻟﻢ‬

‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ واﻻﻗ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺮض ﻣﻊ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻠﻒ ‪ ،‬ﻟﻪ ﻗﻮاﻋﺪه اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺘﺠﺎري ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﻮﺿﻮع ﻟﺪي‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻌﻠﻢ اﻟ‬‫ﻛﻤﺎ أﻧﻨ ﻲ ﻻ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﺰج اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻄﺮوح ﻣﻊ ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺠﺎﻧ‬‫ﺒﺎ ت‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜ‬
‫ﻋﻤﻞ ﻣﻨﺸﻮر ﺣﻮﻟﻪ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺗﺸﻜﻞ ﺟﺰءًا ﻣﻦ‬

‫‪91‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ً‬
‫ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻨﻬﻢ‪:‬‬‫ﺑﺈﻳﺠﺎز‬‫ﺜﺎل ‪،‬ﺳﻮف أذﻛﺮ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺠﺬع اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻟﻤﺎ ﻧ ﺴﻤﻴﻪ ﻋﻠﻢ اﻻﻗ‬

‫ﺘﻀﺨﻢ )زﻳﺎدة اﻷﺳﻌﺎر( واﻻﻧﻜﻤﺎ ش )اﻧﺨﻔﺎض اﻷﺳﻌﺎر(‪ :‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ ‪Meridian ،‬ﻓﺈن دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺮي‪-‬‬ ‫أ( اﻟ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻘﺎء ﻧ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻀﺨﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أن دورة زﺣﻞ‪-‬ﻧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﺤﺮﻳﻖ ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻘﺎء ﻧ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬
‫ﺑﺎﻻﻧﻜﻤﺎ ش‪.‬‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﻋﻼﻣﺎ ت اﻷرض ﻣﺮ‬

‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﺮح أنﺗﺪرسﺳﻌﺮ اﻟﺪوﻻر اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺜﺎل ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ ،‬أﻗ‬
‫ب( اﻟﻌﻤﻼ ت وأﺳﻌﺎر ﻫﺎ‪ :‬ﻛﻤ‬
‫ﺗﻮ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ﻟﺪورة زﺣﻞ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻴﻮرو ﻟﻠﻤﺮاﺣﻞ اﻟ‬

‫ﺗﺤﺎد‬
‫ﺑﺎ ب اﻟﻔﻀﻮل ‪ ،‬إﱃ أن اﻟﻴﻮرو ‪ ،‬ﻋﻤﻠ ﺔ اﻻ‬‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻼ ت أو اﻟﻌﻤﻼ ت ‪ ،‬أود أن أﺷﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫وﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺘﺮي ‪180‬درﺟ ﺔ )اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺪﻗﻴﻖ(‪ .‬وﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ دا ً‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬وﻟﺪ ت ﻣﻊ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫اﻷورو‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻋﻤﻠ ﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴ ﺔ ‪-‬ر‬
‫ﺑﻤﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟ‬ ‫ﺒﺪو ﻫﻜﺬا ‪-‬‬
‫ﻋﻤﻠ ﺔﺗﻀﺨﻢ‪ .‬إذا وﻟﺪ ﺷﺨﺺﻳ‬
‫ﺘﺠﻪ ﻫﻮ ﻋﻤﻠ ﺔﺗﻀﺨﻤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻔﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﺪم ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻋﻤﻠ ﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺎ أﻧ‬
‫ﻗﺪ أدى إﱃ ار‬

‫ﺑﺎﻹﺷﺎرة إﱃ ﻛﻞ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ )‬ ‫ﺘﺮح ‪ ،‬ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬أنﺗﺪرس اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬ ‫ج( أﺳﻌﺎر اﻟﻔﺎﺋﺪة )اﻟ ﺴﻌﺮ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ ﻟﻠﻨﻘﻮد(‪ :‬أﻗ‬
‫ﺒﻮط‬
‫ﺗﻔﺎﻋﺎ ت و ﻫ‬
‫ﺘﺼ ﺔ( ﻻر‬
‫ﺑﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻴﺎﻃ ﻲ اﻟﻔﻴﺪراﻟ ﻲ اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ واﻟﻬﻴﺌ ﺔ اﻟﻴﺎ‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬واﻻﺣ‬
‫ﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻷورو‬
‫ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻘ ﺔ ‪،‬ﺗﻨﺨﻔﺾ اﻟﻤﻌﺪﻻ ت‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬‫ﺘﻼﺣﻆ أﻧﻪ‬
‫ﺗﻮ‪.‬ﺳ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻘﻮد ﻣﻊ دورة زﺣﻞ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬‫ﺘﻨﺎﻗﺾ‬
‫ﺘﺮان ﻣ‬
‫ﺗﻔﻊ اﻟﻤﻌﺪﻻ ت‪ .‬اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔﺗﺮ‬
‫وﻣﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺗﻌﻤﻞ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ )‬
‫ﺛﻴﺮ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻌﻤﻞ‬
‫ﺘ ﻲ ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﺪورة "اﻟﺠﻮﻛﺮ" ﻟﻼﻗ‬
‫د( أﻛ‬
‫ﺒ ﺐ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺎﺷﺮ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻼ ت أو اﻟﺬ ﻫ ﺐ أو اﻷﺳﻌﺎر‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺘﺼﺎد ‪،‬‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ﻋﲆ اﻻﻗ‬
‫ﻣ‬
‫ﺗﻮ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺑﺪورة زﺣﻞ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﻟ ﺴﻌﺮ اﻟﺬ ﻫ ﺐ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬ ‫ﺘﺼﺎد(‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ادرس أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬ ‫اﻻﻗ‬

‫‪92‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻫﻮ ﻗ ﺴﻢ ﻓﻠﻜ ﻲ واﺳﻊ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻌ‬ ‫ﻫـ(ﻳﺠ ﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أنﻳﻘﺎل أن ﻋﻠﻢ اﻻﻗ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﺨﺼﺺ راي ﻣﻴﺮﻳﻤﺎن اﻟﻨﺤﺎس‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻴﺢ واﻟﻤﺆﺷﺮا ت‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺨﺼﻴﺼﺎ ت واﻟﻤﻔﺎ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟ‬
‫واﻟ ﺴﻜﺮ ﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة‪.‬‬

‫ﺗ ﻲ‪:‬‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻓﻠﻜﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻓﻬ ﻲ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ اﻵ‬
‫وأﻣﺎ اﻵﻓﺎق اﻻﻗ‬

‫ﺘﻰ ‪2010-2013.‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﺣ‬
‫ﺘﺼﺎد ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ رﻛﻮد )أزﻣ ﺔ( ر‬
‫ﺘﻤﺮ اﻻﻗ‬
‫‪1.‬ﺳﻴ ﺴ‬

‫ﺒﺪأ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻪ وﻳ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺸﺎء ﻧﻘﻄ ﺔ اﻻﻧﻌﻄﺎف )اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ( ‪ ،‬اﻟﻘﺎع ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2010 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺪوري ا‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻓ ﻲ اﻹﺷﺎرة إﱃ اﻷﻋﲆ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬

‫ﺒﺎﻧﻴﺎ واﻟﻘﺎرة‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ إﺳ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت اﻟﻜﻠﻴ ﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪2007‬ﻓ ﻲ وﺳﺎﺋﻞ إﻋﻼم ﻣﺨ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺮر ت ﻫﺬه اﻟ‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺮة ﻣﻦ‬
‫ﺑﻼ ت ﻣﻊ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ‪ ،‬أﺷﺮ ت إﱃ أن اﻟﻔ‬
‫ﺗﻤﺮا ت أو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫‪2.‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬ﺳﻮاء ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺒﻠﺪان ؛ ﻗﺪ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺘﺼﺎد‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻋﲆ اﻗ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺒﺎ(ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﺻﻌ‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﺮ ‪)2010‬‬
‫ﺘﻮ‬‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2009‬إﱃ أﻛ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﺮة اﻷزﻣ ﺔ أو ﻗﺪﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ‬
‫ﺜﺮ ﺣ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻓ‬
‫ﺗﻌﻨ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷﻛ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺰاﻣﻨًﺎ ﻣﻊ دورة ﻛﻮﻛ ﺐ‬

‫ﺑﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ )‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ‪،‬ﺗﻔﺎﻗﻤ ﺖ اﻷزﻣ ﺔ ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺗﻢﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر ؛ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺗﺮا ت‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺒﺎﻧﻴﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺋ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ إﺳ‬
‫ﺘﺮي زﺣﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ( ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷزﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن ‪ ،‬وﺟﺰ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺒﻖ ﻟﻪ ﻣ‬
‫ﺒﻌﺾ ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ واﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ اﻟﻘﻮﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ؛ اﻟ‬

‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺗﻮ دﺧﻠ ﺖ ﻣﺮﺣﻠ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﺮي وزﺣﻞ ‪ ،‬ﻫﻮ أن دورة زﺣﻞ‪-‬‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ‪،‬‬ ‫واﻟ ﺴ‬
‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺑﻊ أوراﻧﻮس‬
‫ﺑﺪأ ﻣﺮ‬‫ﺘﺼﻒ ﻋﺎم ‪2010 ،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أﺷﻬﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﺎم ‪2009‬و‬
‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻮ‪ .‬ﻣﻤﺎ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﻊ ‪T‬اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﺸﻜﻞ زﺣﻞ ‪-‬أوراﻧﻮس ‪-‬‬
‫ﺑﺪوره ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﻤﺮ‬‫اﻹﻏﻼق ‪ ،‬ودﺧﻞ‬
‫ﻻ ﺷﻚ ﻓﻴﻪ‪،‬‬

‫‪93‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎدي أو اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ أو اﻻﺟ‬
‫ﺘﻮى اﻻﻗ‬
‫ﻟﺤﻈ ﺔ ﺣ ﺴﺎﺳ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ‪-‬ﻋﲆ أﻧﻬﺎﺗﺠﺪﻳﺪ ﻋﻤﻴﻖ‬

‫ﺑﺮاج اﻟﻄ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺠﺪي ‪-‬ﻓ ﻲ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ اﻷ‬‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫‪3.‬ﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ إﻗﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﺪاﻋﻴﺎ تﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ )اﻟﺠﺪي‪:‬‬
‫ﺗﻮ( ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﻤﺎﻟ ﻲ واﻻﻗ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺗﺤﻮل )‬
‫ﺗﻐﻴﺮا ت ﻋﻤﻴﻘ ﺔ و‬
‫و‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ(‪.‬‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻄ‬‫اﻟﻤﻨﺰل ‪X‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻵن ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ‪،‬ﻷﻧﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻴﻦ اﻹﻋﺼﺎر ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮنﺳﻨﻮا ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔﺳﻨﻜﻮن‬
‫ر‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ أن ﻧﺮى ‪ ،‬إذا ﻧﻈﺮﻧﺎ إﱃ اﻟﻮراء ‪ ،‬أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻮاﺋﺢ واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﺎ ت اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺜﺮﺗﻘﻴﻴﺪًا‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺒﻠﺪان ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺘ ﺴﺎ ﻫﻠ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﺮأﺳﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺠﺎﻣﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟ ﻲ ‪،‬‬‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﺪ أدﻧﻰ ﻣﻦ اﻹﺟﻤﺎعﻳﺤﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻠﺪان أﺧﺮى ‪-‬‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲﺳﻮﻳ ﺴﺮا وﻓ ﻲ‬‫ﺘ ﻲ ﺷﻮ ﻫﺪ ت‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪-‬اﻟﺤﺮﻛﺎ ت ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻼذا ت اﻟﻀﺮﻳ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ أﺳﺎء ت ﻟ ﺴﻨﻮا ت‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻘ ﺔ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺼﻐﺮ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ﺔ واﻻﺋ‬
‫ﺘﺠﺎ ت اﻟﻤﺸ‬
‫واﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﺞ ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي أوﺻﻠﻨﺎ إﱃ ﺣﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺎدًا و ﻫﻤ ًﻴﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ﻫﻠ ﺔ وأﻧﺸﺄ ت اﻗ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫اﺳ‬
‫اﻟﻬﺎوﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ واﻗﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬

‫ﺘﻌﺎ ش اﻻﻗ‬
‫ﺒﺢ اﻻﻧ‬
‫‪4 -‬ﻗﺪﻳﺼ‬
‫ﺑ ﻲ ﻣﻄﺮد واﺿﺢ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻣ ﻲ ‪2013‬و ‪2014.‬‬
‫ﺒﻂء ﺷﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻇﻬﻮر ﻧﻤﻮ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﺮﻧﻨﺎ ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺛﻲ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ﻋﲆ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﻴﻮم ﻛﺎر‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟ ﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺠﻨ ﺐ‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲﺳﻴ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻦ وﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬إﻻ أن اﻻﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻻﻗ‬
‫ﺘﻤﺮ أو ﻣﺰﻣﻦ ‪-‬واﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﻄﻮل‪ .‬اﻷزﻣ ﺔ‬
‫ﺧﻄﺮﺗﺤﻮﻳﻞ ﻫﺬا اﻟﺮﻛﻮد اﻟﺤﺎﻟ ﻲ إﱃ رﻛﻮد ‪-‬رﻛﻮد ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﲆ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﺰﻣﻨ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﺎم ‪2012‬وﻋﺎم ‪2013 ،‬ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة وﺟﻌﻠ‬
‫ﺗﻮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ ‪(60‬درﺟ ﺔ( ﻣﻦ زﺣﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة اﻟ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺒﺪأ ﻣﺤﺮﻛﺎ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ أنﺗ‬
‫اﻟﻘﺎﻃﺮة اﻻﻗ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻣﺆ ﻫ ﻼً‪ :‬ﺧﻼل ﺟﺰء ﻛ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺠﻨ ﺔ‬

‫‪94‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻀﺨﻤﺎ ‪،‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻌﺎ ش ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺨﻠﻖ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻴﻖ أوﻳﺤﺪ ﻣﻦ اﻻﻧ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻴﺪان أوراﻧﻮس‪-‬‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‬
‫ﺘﻌﺎ ش أو اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻈﺎ ﻫﺮ ؛ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻘﻮل أن اﻻﻗ‬
‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ أزﻣ ﺔ ﻫﻴﻜﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻻﻧ‬
‫ﺒﻴﺮ ﺟﺪًا ‪،‬‬
‫ﺜﻞ ذﻟﻚ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي وﺟﺪ وﻇﻴﻔ ﺔ أﺧﻴ ﺮًا وﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﺨﺮوج ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ دﻳﻦ ﻛ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣ‬
‫ور ﻫﻦ ﻋﻘﺎريﻳﺪﻓﻌﻪ ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺘﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﻘﺪ ‪ ،‬ﺣﻮل اﻟ ﺴﻨﻮا ت ‪2018-2020.‬‬

‫ﺒﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫‪5.‬اﻷزﻣ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ‬
‫ﺑﺆرة اﻷزﻣ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻤﺤ‬‫ﻳﻨﺨﻔﺾ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺪوري ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻨﻮا ت ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻀﻊ‬
‫ﺗﻮ( و‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ )زﺣﻞ ‪0º‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺗﻮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺠﺪي ‪،‬‬ ‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺗﻢﺗﺠﺪﻳﺪ دورة زﺣﻞ‪-‬‬
‫ﻋﺎم ‪2020.‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2020 ،‬‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق ﻋﺎﻟﻤ ﻲ‪ .‬و ﻫﻨﺎك ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻓﻠﻜﻴ ﺔ‬
‫و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ ‪ ،‬إذن ‪ ،‬إﻋﺎدة ﻧﻈﺮ ﻋﻤﻴﻘ ﺔ ‪-‬ﻟﻸزﻣ ﺔ ‪-‬ﻟﻠﻘﻴﻢ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﺬيﺳﻨﺸﻬﺪه ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎدي واﻻﺟ‬
‫أﺧﺮى ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎﺗﻌﺪﻳﻞ أوﺗﻜﻴﻴﻒ أوﺗﺄ ﻫﻴﻞ اﻟﻮاﻗﻊ اﻻﻗ‬

‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻋﺎم ‪ 2020 ،‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻣﻦ اﻵن وﺣ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪.‬‬
‫ﺜﻞ ‪ ،‬ﻻﻳﺰالﺗﺎرﻳﺦ ‪2020‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺐ ﻧﻘﺺ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻔﺼﻴﻞ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬

‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‬

‫ﺘﺼﺎد‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي أنﻳﻘﻄﻊ ﻓﺮﻋً ﺎ ﻓﺮﻋ ًﻴﺎﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗ ﺴﻤﻴ‬
‫ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﺮض ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت واﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ودراﺳ ﺔﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻊ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎ‬
‫ﺘﻖ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﺣ‬
‫اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ .‬ﻛﻤﺸ‬
‫ﺘﺼﺎدي واﻟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎم ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﻻﻗ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆﺗﻘﺮﻳ ﺐ ﻣ‬‫ﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﻤﻨﺎ‬
‫ﺒﻌﻴﺪ‪.‬‬
‫ﺒﻞ ﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺎ ت واﻋﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺳﺎ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺴﻤﺎ ﻣﺪرو ً‬
‫ﻻﻳﺰال ﻗ ً‬

‫‪95‬‬
Machine Translated by Google

96
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺑﻮﻳﻨ ﺲ‬‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﺮوج اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ "‪"People of GeA Astrology‬ﻋﺎم ‪2009 ،‬دورة اﻟ‬‫ﺘﻤﺎع اﻷول‬
‫ورﻗ ﺔ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻴﻦ( ‪13 ،‬و ‪14‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2009‬‬
‫آﻳﺮس )اﻷرﺟﻨ‬

‫ﺑﺮﻧﻴﻜﻮس‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺪور ﺣﻮﻟﻬﺎ‪ ".‬ﻧﻴﻜﻮﻻس ﻛﻮ‬
‫"ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺠﻠ ﺲ ﻋﲆ اﻟﻌﺮ ش اﻟﻤﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸﻤ ﺲﺗﺤﻜﻢ ﻋﺎﺋﻠ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺘﺰم ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا‬

‫ﺗﻤﺮ اﻟﻔﻠﻜ ﻲﻳﺪور ﺣﻮل اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻗﻮل ذﻟﻚ‪ .‬أﻋ‬
‫ﺘﺮاﺣ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺆ‬
‫اﻗ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﺒﻪ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺛﺎرة اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺪور اﻟﺬيﻳﻠﻌ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻤ ﻲ ‪ ،‬إ‬
‫اﻟﻌﺮض اﻟ‬
‫ﺘﺮح "ﻣﻨﻌﻄ ًﻔﺎ ﻛﻮ‬
‫ﺑﺮﻧﻴﻜ ًﻴﺎ" ﻟﻜﻮﻧﻨﺎ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪،‬‬ ‫ﺘﻨﺎ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻨ ﻲ ﻻ أﻗ‬
‫ﺑﻴﺌ‬‫ﺘﻘﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻤ ﻲ واﻟ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺎ‬
‫ﺑﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻤﺎرﺳ‬‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ‪ ،‬ﻓ ﻲ واﻗﻊ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬ودﻣﺠﻬﺎ‬
‫ﺘﺮح اﻟﻨﻈﺮ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﻗ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ‪ :‬اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺎ ت‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ )ﻣﻦ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ )‪helios: Sun‬ﻋﲆ أﻧﻪﻳﺄﺧﺬ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻛﻤﺮﻛﺰ ‪ ،‬اﻟﺸ ﻲء‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻞ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺎر أوﻳﻘﻴ ﺲ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﻠﻜ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﻳﺄﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻼﺣﻈ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪،‬ﻳﺄﺧﺬ اﻷرض ﻛﻤﺮﻛﺰ ‪ ،‬وﻳﺤ ﺴ ﺐ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻛﻤﺎﻳ‬
‫اﻷرض ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﺤﻜﻢ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ اﻷرض‪.‬‬

‫ﺘﺸﻜﻴﻚ ﻓ ﻲ أﻧﻪ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًاﻷﻧﻨﺎ وﻟﺪﻧﺎ وﻧﻌﻴ ﺶ ﻋﲆ ﻛﻮﻛ ﺐ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻫﻮ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض وﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻖ رؤﻳ ﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻋﲆ اﻟﻤﺠﺎل‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ ﻟﻤﻨﻄﻖ ﻣﻌﻴﻦ ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﻄ‬
‫اﻷرض وأنﺗﺼﻮرﻧﺎﻳ ﺴ‬
‫اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻜﺮة‬

‫‪97‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺎن ‪،‬‬
‫ﺒﺮة واﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ وﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ﻃﺎﺋﺮ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻟﻨﺎ اﻟﺨ‬
‫ﺧﻄﺄ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺗ‬
‫ﺘﻮى ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻤﺸ‬‫ﺘﺮان‬
‫ﺘﻜﺎﻣﻠ ﺔ‪ .‬ﻻﺣﻆ أن اﻻﻗ‬
‫وﺟﻬﺎن ﻟﻌﻤﻠ ﺔ واﺣﺪة ؛ إﻧﻬﺎ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻣ‬
‫ﺘﻮى ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬
‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷرض واﻟﻤﺸ‬‫اﻷرضﻳﻌﺎدل ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ‬
‫ﺛﻴﺮ‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﻟﻴﻪ اﻷرض ‪ ،‬ﻓﻠﻴ ﺲ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﻘﻮلﺗﺼﻮرﺗﺄ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ اﻟﺬيﺗﻨ‬
‫واﻟﻤﺤﻮر واﻟﻔﺎﻋﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌﺎ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻤﺎﺷﻴﺎ ً ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ اﻷﺧﻴﺮ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻔﻬﻢ‬ ‫ﺘﻰ وإن ﻛﺎن ﻣ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ رؤﻳ ﺔ ﺷﺎﻣﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻫﻮ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﻔﻬﻮم ﻓﻠﻜ ﻲ واﺳﻊ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ‬
‫ﺒﺎر ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫أن اﻋ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻷﺟ ﺴﺎم واﻟﻨﺠﻮم ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺎ دون اﻟﻘﻤﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻟ‬

‫ﺘﺮاﺿﺎ ت‬
‫ﺑ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻻﻓ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻜﺮا ًرا ﻓ ﻲ ﻫﺠﻤﺎ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻪ ﻣﺮا ًرا و‬
‫ﺘﻘﺪو ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ وﻣﻨ‬
‫ﻳﺠﺎدل ﻣﻨ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺠﻬﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺠﺎ ﻫﻠﻮﻧﻬﺎ أوﻳ ﺴﻴﺌﻮنﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺮاج‪ .‬وﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻚ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت واﻷ‬ ‫ﻳﻠﺠﺄون أﺣﻴﺎﻧًﺎ إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﺄﺧﻴﺮا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻤﺰﻋﻮﻣ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وﻣﻮﺟﻮد‬‫ﺑﺤﺠ ﺔ أن اﻟﻔﺮد ﻗﺪﺗﺸﻜﻞ‬‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻤﺼﻤﻢ ﻟﺤﻈ ﺔ اﻟﻮﻻدة ‪،‬‬‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺘﻨﻜﺮوا اﺳ‬
‫أﺣﻴﺎن أﺧﺮى ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻘﻠﻴﺪيﻳﺪرس وﻳﺄﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬أن ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﺠﺎ ﻫﻠﻮن ‪،‬‬
‫ﺒﻞ أنﻳﻮﻟﺪ ؛ إﻧﻬﻢﻳ‬
‫ﻓ ﻲ رﺣﻢ اﻷم ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻨﺎ‬
‫ﺘﻘﺎدا ت ﻻ أﺳﺎس ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺤ ﺔ ﻻﺳ‬ ‫ﺒﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻦ اﻧ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻌﺼﺮ‪ .‬أو أﻧﻬﺎﺗﻌ‬‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺮوف‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫ﺘﻤﺮﻛﺰ ﺣﻮل اﻷرض ؛ و ﻫﻢ ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺪرﻛﻴﻦ أن ﻋﻠﻢ اﻟ‬ ‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻄ‬‫ﺘﻪ و‬
‫ﺘﻢ دراﺳ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ ‪،‬ﻳ‬

‫ﺘﺨﺬ اﻟﻨﺠﻢ اﻟﻤﻠﻚ ﻛﻤﺮﻛﺰ ﻟﻪ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺬﻛﺮ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴﻴﻦ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑﻌﻠﻢ اﻟ‬‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻣﻬ ً‬
‫ﻟﻔ‬
‫ﺒﻴﻖ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻄ‬‫ﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻨﻈﺮون‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ‬‫‪Boulainvilliers ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺸﺄ ت‬
‫ﺘﻤﺎﻣﺎ ت اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﺰوﻟ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎ ت أو اﻻ ﻫ‬‫ﺑﺨﻼف‬‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲﺗﺨﺼﺼﻨﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺛﺎرة ﻟﻠﺪ ﻫﺸ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ إ‬
‫ﺜﺮ اﻟﻨ‬
‫ﺘﺸﺎف اﻟﻤﻬﻨﺪس أﺣﺪ أﻛ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮون اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻛﺎن اﻛ‬

‫‪98‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺾ زواﻳﺎ‬‫اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ ﺟﻮن ﻫـ‪ .‬ﻧﻴﻠ ﺴﻮن ‪ ،‬ﻣﻮﻇﻒ ﻓ ﻲ ‪RCA Communications.‬وﺟﺪ ﻧﻴﻠ ﺴﻮن أن‬
‫ﺒﻌﺎ ث إﺷﺎرا ت اﻟﺮادﻳﻮ ذا ت اﻟﻤﻮﺟﺎ ت اﻟﻘﺼﻴﺮة‪.‬‬ ‫ﺘﺨﺬ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻣﺮﻛ ًﺰا ﻟﻬﺎ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﺪاﺧﻞ ﻣﻊ اﻧ‬ ‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬
‫ﺑﻌﺾ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺜﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺘﺠﻮا ب‬
‫اﻟﻴﻮم ‪،‬ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺑﻠﻴﺰارد‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺗﻬﺎ ﺟﻴﻦ‬
‫ﺘ ﻲ أﺟﺮ‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻠ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖﺗﻢﺗﺄﻛﻴﺪ ﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺎ ت ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺬا‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺒﺎر وأدى ﻋﻤﻠﻪ إﱃﺗﺠﺪﻳﺪ اﻻ ﻫ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻪ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ أﺧﺬ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫أﻇﻬﺮ تﺗﺤﻘﻴﻘﺎ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﻴﻠ ﺴﻮن ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻢﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻘ ﺴﻢ ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺛﻴﻮدور‬‫ﺘﻮر‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ :‬اﻟﺪﻛ‬
‫ﺑﻤﻔﻬﻮم ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬‫ﺘﻢ ﻣﺆﻟﻔﻮن آﺧﺮون ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ا ﻫ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎم ‪ ،‬أو ‪WO Sucher‬و ‪Diana K. Rosenberg ،‬‬ ‫ﻻﻧﺪﺷﺎﻳﺪ ت ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ ﻲ أو ﻓﻴﺮﻧﻮن ﻛﻼرك أو إم‬
‫ﺑ ﻲﺗﻮ‬‫ﺗﺮ أوﺳ ﻲ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ﻛﺎر‬
‫ﺘﻤﺮﻛﺰة ﺣﻮل اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎم اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟ‬ ‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﺎ ت‬
‫ﺘﻌﺪد اﻻﺳ‬
‫ﺑﺪراﺳ ﺔ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻄﺎﺋﺮة ذا ت ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎم اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻣ‬‫إرﻟﻮﻳﻦ‬
‫ﺑﺤﺎ ث‬
‫ﺜﻮن اﻵﺧﺮون اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺸﺮوا أو ﻧﻘﻠﻮا اﻷ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺑ‬‫‪Dane Rudhyar‬‬
‫ﺜﺮ اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ ﻗﺪرة ﻋﲆ اﻟﻤﻼءة ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ﻫﻢ ‪JM Thorburn‬و ‪F. Brunier.‬وﻗﺪ ﻗﺎم أﺣﺪ أﻛ‬
‫ﺑﻴﺮﺳ ﻲ‬‫ﺘﻮر‬
‫وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ أﻛﺎدﻳﻤﻴ ﺔ وﻓﻜﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺬيﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻟﺪﻛ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺎدي اﻟﻤﺨﻔ ﻲ وراء ذﻟﻚ‪ .‬ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻪ ﺣﻮل اﻟ‬
‫ﺑﻨﻈﺮﻳ‬‫ﺑﻂ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ‬
‫ﺑﺮ‬‫ﺳﻴﻤﻮر ‪،‬‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﻠﻴﺰارد ﻣﻬﻢ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ :‬دﻟﻴﻞ اﻟﻌﻠﻢ ﻋﲆ أن ﻋﻤﻞ ﺟﻴﻦ‬
‫اﻟﺼﺪد ‪،‬ﻳﺬﻛﺮﺳﻴﻤﻮر ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻪ اﻟﻤﺸﻬﻮر ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺮان ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬
‫ُﻈﻬﺮ ﻋﻼﻗ ﺔ اﻗ‬ ‫ﺑﺤ ً‬
‫ﺜﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1969‬ﻳ‬ ‫ﺘﻪ‪Blizard ، .‬اﻟﻤﺆﻟﻒ اﻟﻤﺬﻛﻮر أﻋﻼه ‪ ،‬ﻧﺸﺮ‬
‫ﻟﺪﻋﻢ ﻧﻈﺮﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﺻﻒ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻌﻨﻴﻔ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ ﺴﻴﻤﻮر ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ‬‫اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻤﻌﺎرﺿﺎ ت‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﻮاﺻﻒ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻷرض ﻣﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻗﺎدرة ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ )ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ( ‪،‬‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻐﻨﻄﻴ ﺴ ﻲ اﻷرﺿ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒ ﺐ اﺿﻄﺮا‬
‫ﺑﺪور ﻫﺎﺗ ﺴ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﻋﻨﻴﻔ ﺔ ﻋﲆﺳﻄﺢ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬واﻟ‬

‫‪99‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع‬‫ﺘﺸﺎف‬

‫ﺑﻞ ﻟﻤﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻛ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﺮاﺋﻂ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪15.‬‬
‫ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪13 .‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2009. 12:00‬ﻣ ﺴﺎ ًء‬
‫‪(TU).‬‬

‫ﺒﻄﺎﻗﺎ ت ‪ ،‬ﻻﺗﻈﻬﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬ﻷن اﻟﺮؤﻳ ﺔ أو وﺟﻬ ﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻫ ﻲ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬

‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬‫ﻛﻤﺎﻳﻤﻜﻦ رؤﻳ‬
‫ﺜﻠﻪ رﻣﺰﻳﺎ ً ﺻﻠﻴ ﺐ ﻣﻊ داﺋﺮة ﺣﻮﻟﻪ‪ .‬ﻻﺣﻆ أﻧﻪ ﻋﲆ‬ ‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻦ ﻣﻮﺿﻊ اﻷرض ‪ ،‬وﻳﻤ‬ ‫ﺑﻞ ‪،‬ﻳ‬‫اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻞ اﻷرض اﻟﻔﻀﺎء‬
‫ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬ﺗﺤ‬

‫‪100‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮ اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬا‬

‫ﺘ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬وﻻﻳﻌ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻋﲆ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘﻠ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻜ ﺲ ذﻟﻚ اﻟﺬي اﺣ‬
‫ً‬
‫ﺘﻮى اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ‬
‫ﺒ ﺔ ﻫ ﻲ أن ﻣﺮور أو ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺄﺧﻮذة ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪ .‬ﺧﺎﺻﻴ ﺔ أﺧﺮى ﻏﺮﻳ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻋﻄﺎرد واﻟﺰ ﻫﺮة ﻓ ﻲ أي ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺗﺪاد‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﻌ‬ ‫ﺘﻈﺎﻣﺎ ‪ ،‬وﻻﻳﻮﺟﺪ ار‬
‫ً‬ ‫ﺘﻈﺎﻣﺎ أو اﻧ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ اﻧ‬
‫ﺒﻊ أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﻫﻲ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺸﻤ ﺲ ؛ ﻫﻨﺎ ﻗﺪ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻗﺮﻳ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻟﻤﺮﻛﺰ اﻷرض ‪،‬ﻳﻜﻮﻧﺎن دا ً‬‫ﺑﺮاج ‪،‬‬
‫داﺧﻞ داﺋﺮة اﻷ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻷرض ‪،‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ و‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻳﻜﻮن ﻋﻄﺎرد واﻟﺰ ﻫﺮة ﻓ ﻲ ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ وﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺧﻂ اﻟﻄﻮل ‪،‬ﻳﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ‬‫ﺒﺮ ﻓﺮق‬
‫ﻓﺈن أﻛ‬
‫ﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ واﺣﺪة إﱃ آﺧﺮ؛ ﻋﲆ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬ ‫ﺘﻠﻒ اﺧ ً‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ﻛ‬ ‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺨ‬
‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺳﺮع ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻄﺄ ‪ ،‬ﺧﺎرج ﻣﺪار اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪،‬ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮق أﺻﻐﺮ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻆ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﻨﺎزل ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻷ‬
‫ﺘﺼﺮ ﻋﲆ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ ﻫﺬا‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﺷ ﻲءﻳﻘ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ؛ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻗ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻄﻮط‬
‫ﺗﻬﺎ ودراﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎ‬
‫ﺘﺼﺮ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮى ‪،‬ﺗﻘ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻄﻮل واﻟﻌﺮض اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺋﻤﺎ ﻟﻠﺸﻤ ﺲ أو اﻟﻘﻤﺮ أو اﻟﻤﻨﺎزل ‪ ،‬ﻣﻦ‬

‫ﺻﺤﻴﺢ أن دراﺳ ﺔ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻧﻔﻘﺪ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻬﻢ دا ً‬
‫ﺒ ﺐ ﻋﺪم وﺟﻮدﺳﻴﻄﺮة أو‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺛﻴﺮه اﻟﻔﺮدي اﻟﻨﺎدر ‪،‬‬
‫ﺘﺄ‬ ‫ﺒﺎرا ت أﺧﺮى‪ .‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻧﻪ ﻧﻈ ﺮًا ﻟ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑﻴﻦ اﻋ‬
‫ﺘﻰ أﻳﺎم‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻓ ﻲﺳﺎﻋﺎ ت أو ﺣ‬‫ﺘﻠﻔﺎن‬
‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻻﻳﺨ‬
‫اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺨﻄﻄﻴﻦ ﺷﻤ ﺴﻴﻴﻦ ﻗﺮﻳ‬
‫ﺑﻞ‬‫ﺑﻤﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬‬‫ﺒﺪال ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻐ ﻲ اﺳ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أﻻ ﻧﻨ ﺴﻰ أﻧﻪ ﻻﻳﻨ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ‪ .‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪،‬‬
‫ﺋﻤﺎ اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﺮﻛﺰ ﺣﻮل اﻷرض ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻌﺪ دا ً‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻤﻞ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﺤﺼﺮي‬
‫ﺘﻐﻴﺮ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻜ ﺴﺮ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺑﻬﺎﺗﻄ‬‫ﺗﺼﻮر‬
‫ﺘ ﻲأ‬
‫ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺗﻬﺎ و‬
‫ﺑﻴﻮ‬
‫ﺑﺰواﻳﺎ ﻫﺎ و‬‫ﺘﺎد‬
‫ﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮل ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺠﺎ ﻫﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻨﺠﻤ ﻲ اﻟﻤﻌ‬
‫واﻟﻤ‬
‫ﺒﻄﻠﻤ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬‫ﺛﻴﺮ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ واﻟﻘﻤﺮي اﻟﺬي ﻻﻳﻤﻜﻦ إﻧﻜﺎره ‪ ،‬ﻟﺬﻛﺮ‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻟ‬

‫‪101‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‬

‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ وﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة أو ﻋﻠﻢ‬

‫اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﺣﻴ ﺚﺗﻤ ﺖ دراﺳ ﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻫﻮ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﺘ ﺐ واﻟﻤﻘﺎﻻ ت واﻷوراق اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺠﻴﻨ ﻲ‪ .‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ أي ﻓﺮع ﻓﻠﻜ ﻲ آﺧﺮ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﺎج اﻷوراق ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻧﺎد ًرا ﺟﺪًا ﺣ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻜﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن إﻧ‬
‫ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻵن‪.‬‬

‫ﺒﻴﻘﻴﻦ ﻣﺮﻛﺰﻳﻦ ﻟﻠﺸﻤ ﺲ‪:‬‬

‫ﺑﻴﻦﺗﻄ‬‫ﺘﻔﺮﻳﻖ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟ‬

‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪.‬‬

‫أ( اﻟ‬

‫ﺒﺆ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻨ‬‫ب( اﻟ‬

‫ﺗﻘﺎن‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻹ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻛﺄداة ‪،‬ﺗﻔ ﺴﻴﺮﻳ ﺔ أوﺗﻨ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻬﻢ أن اﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲﺗ ﺴ‬
‫ﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻛﻠ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻗﻴﺪ‬
‫ﺘﺼﻮر وﻣﻮاﻗﻒ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ﻟﻬﺎ اﻷﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ أن اﻟ‬‫ﺒﺆ ‪،‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻌﺎدي أو اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‪.‬‬‫اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺎ ﻧﻔﻬﻤﻪ‬

‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎ‬
‫ﺑﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻷوﱃ اﻟ‬‫ﺒﺪأ‬
‫ﺘﻠ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧ‬
‫ﻣﻦ ﻫﻨﺎ وداﺧﻞ ﻫﺬه اﻟﻜ‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻮﻻدة‪:‬‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻤﻄ‬
‫ﻋﲆ أﻧﻪ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬

‫اﻟ‬

‫ﺒﺎر اﻷول اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ إﺟﺮاؤه ﻫﻮ دراﺳ ﺔ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻣﻊ‬

‫ﺘ‬‫ﺿﻤﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﻋ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻳﺠﺪرﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﺰاوﻳ‬
‫ّﺔ‬ ‫ﺘﻌﺪاد ﻫﺎﺳﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﻤﻨﺎ‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ واﻟﻘﻴﻮد اﻟ‬
‫أﺳﺎﺳ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‬‫ﺘﻢﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﺟﺎﻧ ﺐ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦﺗﺮاﻳﻦ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻷرﺿ ﻲ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ ؛ و‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺳﻨﻔﻌﻞ‬

‫‪102‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﺴﻊ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ‪ :‬ﻋﻘﻞ ﻣ‬
‫ﺘﻪ ﻋﲆ اﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺪﻧﺎ رؤﻳ‬
‫ﺑﻪ ﻟﻤﺎ اﻋ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻣﺸﺎ‬
‫ﺘﺮيﺗﺄ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻊ أنﻳﻜﻮن ﻟﻌﻄﺎرد واﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﺎ ت ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺣ ﺐ ﻟﻠﺪراﺳ ﺔ وﺧﺼﺎﺋﺺ ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ أﺧﺮى ﻟﻬﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‪.‬‬
‫ﺑﺮؤﻳ ﺔ واﺳﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ا ﻫ‬‫ﺘﺢ ‪،‬‬
‫وﻣﻨﻔ‬
‫ﺘﻮن اﻟﺬي ﻧﺠﺪه ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬ ‫ﺒ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻳﺦ وﻧ‬ ‫ﺘﺮان‬‫ﺜﻞ اﻻﻗ‬ ‫ﺜﻠ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺬﻛﺮ‬
‫ﺗﻪ‬ ‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﺣﻴﺎ‬‫ﺗﻮر ﻣﻨﺬ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺘﻌﺼ ﺐ اﻟﺬي أﻇﻬﺮه اﻟﺪﻳﻜ‬ ‫ﺋﻴﺎ ً ‪ ،‬ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻼ ﺷﻚ ‪ ،‬ﺟﺰ‬ ‫ﺘﻠﺮ ؛ ﻣ ﺴﺆول‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲﻷدوﻟﻒ ﻫ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺛﻲ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺜﻞ )اﻟﺪﻗﻴﻖ(‬
‫اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺸﻴﺮ إﱃ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣﻬﻤ ﺔ أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﺎم‬‫ﺘﺮان‬
‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ اﻟﻤﻐﻨ ﻲ ﺟﻮﻟﻴﻮ إﻏﻠﻴ ﺴﻴﺎس ‪ ،‬واﻻﻗ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺮان‬
‫ﺗﺮا ‪ ،‬أو اﻻﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﻄﺎرد واﻟﺰ ﻫﺮة ﻓ ﻲ آﺧﺮ أﻏﻨﻴ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺮاﻧﻚﺳﻴﻨﺎ‬
‫ﺳﻠﻔﺎدور داﻟ ﻲ ‪) ،‬اﻟﺪﻗﻴﻖ( ‪sextile‬‬
‫ﺑﺎرزﻳﻦ آﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻫﻤﺎ‬‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺘﺎ‬ ‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻛ‬ ‫ﺗ ﺐ أوﺳﻜﺎر واﻳﻠﺪ ؛ و‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﻄﺎرد واﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ اﻟﻜﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ‬
‫ﺘﻄﻠﻊ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺧﻤ ﺲ ﻋﻼﻗﺎ ت أو ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن ﻋﻄﺎرد ﻣ‬
‫ﺛﺎ ﻛﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻮر ﻫﻮﻏﻮ وأﺟﺎ‬
‫ﻓﻴﻜ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ اﻟﻤﺸﻬﻮرﻳﻦ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻫﻴﻠﻴﻮم ﻫﻴﻠﻴﻮم‪ .‬و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻮى‬ ‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ‪ .‬و‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻛﻮﻛ ﺐ آﺧﺮ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻮى ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﺪ ث ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬‫اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﺪ ث ﺟﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﻄﺎرد واﻟﺰ ﻫﺮة ؛ﺳﺄﻧﺎﻗ ﺶ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄ ﺔ ﻻﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪.‬‬‫ﺑﻊ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺮ‬
‫ﻣ‬

‫ﺘﻜﺮ ﻫﺎ ﻣﻨﺬ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺮﺗﻔﺼﻴ ﻼ ً ‪ ،‬رؤﻳ ﺔ أﺻﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻄﺮوح ‪ ،‬ا‬
‫ﺿﻤﻦ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣﻔﻬﻮم آﺧﺮ أﻛ‬
‫ﺘﻜﺮ ﻫﺬا اﻟﺮاﺋﺪ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺮﻳﻚ دﻳﻔﻴ ﺲ ‪(1927-2001).‬ا‬
‫ﺑﺎ‬‫ُﺪﻋﻰ ت‪.‬‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ ﻋﻘﻮد ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻨﺠﻢ أﻣﺮﻳﻜ ﻲﻳ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﻗﻊ‬‫ﺘﻪ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬إﺟﺮا ًء ﺟﺪﻳﺪًا ﻓ ﻲﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪،‬‬
‫ﺑﻄﻠ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻌﻴﻦ أو ﻣﻴﻼد ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﺼﻮر ﻓﻜﺮة دﻣﺞ ﻫﺬه‬‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻸرض و‬
‫ﺒﺎ إﱃ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻸرض واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺮج اﻟﻮﻻدة‪ .‬ﻟﻘﺪ أدﺧﻞ‬‫اﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻓ ﻲ‬
‫ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻧﻈﺮاﺋﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة‪ .‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻗﺪر‬

‫‪103‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮءا ت اﻟﻤﻨﺰل أو ﻣﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻜﻮﻧ ﺖ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻣﻊ اﻟﺰواﻳﺎ ‪ ،‬أو ﻧ‬
‫ﺘﺮاﻧﺎ ت واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫اﻻﻗ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ‪.‬‬‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺠﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬

‫ﺑ‬‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﻋﻄﺎرد ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ اﻷرض أو ‪،‬‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺮى ا‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺪﻧﺎ ﻋﲆ رؤﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬اﻟﻘﻤﺮ ‪،‬‬
‫اﻟﻨﺠﻮمﺗﻤﻸ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻮﻻدة ‪،‬ﻳﻐﺰوﻧﺎ إﺣ ﺴﺎس ﻏﺮﻳ ﺐ وﻏﺮﻳ ﺐ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ ﻛﻮاﻛ ﺐ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت واﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﻘﺎ‬
‫اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﺟﺰء اﻟﺤﻆ و‬
‫ﺘﻊ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠ ﻲ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ؛ إﻧﻪﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻤ‬
‫ﺑﺨﻼف ﻫﺬا اﻟﺸﻌﻮر ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أن ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﺎر أﻟﻜ ﺴﻨﺪر ﻣﺎر اﻟﻤﺰدوج ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﺧ‬
‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﺎ وﻓﻠ ﺴﻔ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆﺗﺸﺎ‬
‫ﺘﻠﻔﻴﻦ ﻋﲆ‬‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ( ﻟﻠﺠﺬر ﻣﻊ اﻟﻮﻗ ﺖ ؛ و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ أن ﻫﻨﺎك واﻗﻌﻴﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت )اﻷوﻟﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺘﻘﺎﻃﻊ ﻣﻊ اﻻ‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﻴﻖ "‪"helio-geo‬‬ ‫ﺑﺪراﺳ ﺔﺗﻄ‬ ‫ﺗﺞ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ وﻋﻤﻠ ﻲ‪ .‬أﻧﺎ ﺷﺨﺼﻴﺎ ً ﻗﻤ ﺖ‬ ‫ﺘﺞ اﻟﻨﺎ‬ ‫ﺘﻠﻄﺎن ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻨ‬‫ﺒﺪو ﻣﺨ‬‫ﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴ‬
‫وأدﻋﻮ اﻟﻘﺎرئ ﻟﻔﻌﻞ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻟﻠ‬

‫ﺑﻤﺠﺮد إدراﺟﻬﺎ‬‫ﺘﻠﻒﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ أو اﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻹﺷﺎرة وﻣﻨﺰل اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬‬
‫ﻻﻳﺨ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﺘﺮح اﻟ‬
‫ﺑﻤﻜﺎﻓﺌﺎ ت ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﻗ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘﻘﻠﻴﺪي ‪،‬‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ أﻋﻼه ‪ ،‬واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺒﺮ ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫أﻛ‬
‫ﺘﻠﻘﺎ ﻫﺎ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟﺸﺮﻓﺎ ت اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺰل ﻣﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬‫اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﻤﻖ وﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ‬‫ﺘ ﻲ ﻟﻢ أدرﺳﻬﺎ‬
‫ﺒﺮوج ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺬﻛﻮرة اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ وﺧﺎﺻ ﺔ وﺿﻊ اﻟ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ .‬اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻘ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت‪.‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻮﺻﻴ ﺔ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬

‫ً‬ ‫ﺘﻢﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﺨﻄﻂ‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﺎران ﻫﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻮﻻدة أو ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض‪ .‬ﻫﻨﺎك اﻋ‬

‫‪104‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎل ‪Mercury ،‬‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻨﺎء‪ :‬اﻷول ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺠﺪ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﻞ اﻻﺳ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻴ ﺐ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ إﺟﺮاؤ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻛﻮﺻﻔ ﺔ ﻟﻜ‬
‫)اﻟﻬﻠﻴﻮم( ‪trine Mercury (geo).‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻘﺮاءة اﻟ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺋ‬‫ﺗ ﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺰ‬
‫ﺑﺪاﻋﻴ ﺔ و‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ وﻗﺪرة إ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪ ،‬ﻫ ﻲ أﻧﻬﺎﺗﻮﻓﺮ ذﻛﺎ ًء وﻣﻮ ﻫ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻨﺠﺎﻣﻴﻦ ﻓﺮاﻧﻜﻠﻴﻦ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ‪ .‬ﻧﺠﺪ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﻄﺎرد )اﻟﻬﻴﻠﻴﻮم ﺟﻴﻮ( ﻓ ﻲ ﻟﻴﻮﻧﺎردو داﻓﻨﺸ ﻲ و‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ‬
‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴﻦ ﻋﻄﺎرد )اﻟﻬﻠﻴﻮم( وﻋﻄﺎرد )ﺟﻴﻮ(‪ .‬اﻻﻋ‬‫ﺒﺎط )دﻗﻴﻖ(‬
‫ﺗ‬‫وﻛﺎرل ﻣﺎرﻛ ﺲ‪ .‬ﻣﻮزار ت ﻟﺪﻳﻪ ار‬
‫ﺘﻮى ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬‫ﺗﻪ ﻫﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري دراﺳ ﺔ ﺟﺎﻧ ﺐ‬
‫ﻣﺮاﻋﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﻄﺎرد واﻟﺰ ﻫﺮة‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت ‪،‬‬‫ﺑﻊ‬
‫اﻷرض ؛ إﻣﺎ اﻟﻬﻴﻠﻴﻮم‪-‬اﻟﻬﻠﻴﻮم أو اﻟﻬﻴﻠﻴﻮم‪-‬ﺟﻴﻮ‪ .‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺒﻴﻴﻦ ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا‬
‫ﺒﺪأﻳﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺼﻌ ﺐﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻠﺠﻮء إﱃ ﻣﺠﺮد ﻣﺰﻳﺞ رﻣﺰي ﻣﻦ ﻛﻼ اﻟﻤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﺎرئ أنﻳﻠﺠﺄ إﱃ أﻋﻤﺎل ‪T.‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﺻﻌ ً‬
‫ﺘﻤﺎﺳﻜ ﺔ ﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﻼص ﻗﺮاءة ﻣ‬
‫ﻛﺎن اﺳ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻬﻴﻠﻴﻮم واﻟﻬﻴﻠﻴﻮم أو‬
‫ﺗﻬﺎ و ﻫ ﻲ أﻧﻪ ﻟﻢﻳ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ أﺧﺮىﻳﺠ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ )اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ(‪.‬‬
‫اﻟﻬﻴﻠﻴﻮم اﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻲ ﻻﺗﻘﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬

‫ﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻊ ﻫﺬا‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳ‬‫ﺘﻘﺪ‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻷرض ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬ﻳﻌ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻮر اﻟﻤﺎدي‬
‫ﺜﻞ اﻟﺠ ﺴﻢ ‪ ،‬اﻟﺪﺳ‬
‫ﺜﻞ ‪Maddalena Cecchinato ،‬أﻧﻪﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻤ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻔﺎق ﻋﲆﺗﻌﺮﻳﻒ واﺿﺢ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪.‬‬
‫ﺘﻢ اﻻ‬
‫ﻟﻠﺸﺨﺺ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬

‫ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺎن‬
‫ﺑﻤﺎ أن اﻟﺸﻤ ﺲ واﻷرض ﻣﻌﺎﻛ ﺴ‬‫ﺒﺮ أﻧﻪ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﻤﺤﺪدة ‪ ،‬أﻋ‬
‫أﻧﺎ ﺷﺨﺼﻴﺎ ً ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚ‬
‫ﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ أو ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻤﺎﻳﻌﻤﻼن ﻋﻤﻠ ًﻴﺎ ﻛﻤﺤﻮر ؛ ﺣ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻊ أي‬
‫ﺛ ﻲ ﻟﻸرض ‪ ،‬وﻻﻳﺰال ﻣﺮ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ ﺴﺪاﺳ ﻲ ﻟﻠﺸﻤ ﺲ ﻫﻮ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻼم‪ .‬و‬
‫ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻤ ﺲ ﻫﻮ ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻟﻸرض ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺑﻌً ﺎ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻗ‬
‫ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣﺮ‬
‫ﺒﺎدئ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﺘﻤﺮ اﻧﺪﻣﺎج ﻣ‬
‫ﻳﺴ‬

‫‪105‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻲ‬
‫ﺘﻴﻦ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﻠﻔ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ‬‫ﺘﻢﺗﻨﻔﻴﺬه‬
‫ﺘﻠﻔﻴﻦ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺘﺠ ﺴﻴﺪ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺜﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺑﺎرزان‬‫ﺜﺎﻻن‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ وﻧﻮع اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‪ .‬ﻣ‬
‫ﺘﺨﻴﻠ ﻲﻳﺤﻤﻞ ﺷﺤﻨ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻨﻰ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺤﻮر اﻟ‬
‫ﺗﺮﻳﻦ ﺻﻦ )ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺪﻗﻴﻖ( ؛‬ ‫ﻫﻤﺎ‪ :‬أﻟﻜ ﺴﻨﺪر ﻓﻠﻴﻤﻨﺞ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻋﻄﺎرد )اﻟﻬﻠﻴﻮم( اﻷرض اﻟ ﺴﻴﻜ ﺴﻴ ﺔ و‬
‫ﺘﻴﻦ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻻﺣﻆ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻛﻠ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻤﺎ ً‬
‫ﺛﻼ‬ ‫ﺑﺪا ﻣ‬‫ﺗ ﺐ اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮ ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫وإرﻧ ﺴ ﺖ ﻫﻤﻨﻐﻮاي ‪ ،‬اﻟﻜﺎ‬
‫ﺗﺠﺪر‬
‫ﺗ ﺐ‪ .‬و‬
‫ﺒﻪ ﻛﻜﺎ‬
‫ﺑﺬﻛﺎﺋﻪ اﻟﻘﻮي وﻓ ﻲ ﻫﻤﻨﻐﻮاي ‪،‬ﻳﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻮا ﻫ‬‫ﺒﻖ ؛ ﻓ ﻲ ﻓﻠﻤﻨﺞ ‪،‬‬
‫ﺋ‬‫ﺛﻴﺮ اﻟﺰ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻗﻮي ﻋﲆﺗﺄ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬ ‫ﺘﺎ بﺗﻤﻬﻴﺪي ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬ ‫ﺘﺎ ب اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‪ :‬ﻛ‬ ‫اﻹﺷﺎرة إﱃ أن ﻓﻴﻠﻴ ﺐﺳﻴﺪﺟﻮﻳﻚ ‪ ،‬ﻣﺆﻟﻒ ﻛ‬
‫ﺒﺮا ً ﻫﺬه‬
‫ﺘ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻷرض ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻪ ‪ ،‬ﻣﻌ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺘﻮﻟﻴﻔﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﺮ ب ﻣﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻟ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬ﻳﻘ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ‪.‬‬‫اﻟﻨﻘﻄ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻷﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‬‫ﺘﻢ اﻟﺠﻤﻊ‬
‫ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻛﻴﻒﻳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ وزﻣﻴﻠ ﻲ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ وﻣﺨﻄﻂ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ‪ ،‬أرﻳﺪ أن أﻋﺮض ﻟﻚ ﻋﺪة أﻣ‬
‫إﺳﺤﺎق‬
‫ﺗﻪ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪:‬‬ ‫ﺒﻖ ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ دراﺳﺎ‬ ‫ﺘﺎرﻛﻤﺎن ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠ ﻲ اﻟﺬيﻳﻄ‬
‫ﺳ‬

‫ﺑﺎﻟﻮﻻدة ﻣﻴﺪ ﻫﻴﻔﻦ وﻓ ﻲﺗﺮﻳﻦ إﱃ اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺘﺮن‬

‫ﺘﻴﻦ‪ :‬ﻋﻄﺎرد )اﻟﻬﻴﻠﻴﻮم(ﻳﻘ‬
‫ﺒﺮﻳﻨﻐ ﺴ‬
‫ﺑﺮوسﺳ‬
‫ﺑﺤ ﺴ ﺐ‬‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺸﺎرع ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻪ وﺳﻬﻠﻪ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻼﻏ‬‫ﺒﺮر‬
‫أنﻳ‬
‫ﺘﺎرﻛﻤﺎن‪.‬‬
‫ﺳ‬

‫ﺘﺮن‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﺷﺨﺼﻴﺎ ت ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ أﺧﺮى ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻋﻄﺎرد )اﻟﻬﻴﻠﻴﻮم( ﻣﻘ‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ أر‬
‫ﺑﻮل ﻧﻴﻮﻣﺎن وﻣﺎرﺳﻴﻞ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﺸﺎرد ﻓﺎﺟﻨﺮ ‪ ،‬اﻟﻤﻮﺳﻴﻘ ﻲ ﺟﻮن ﻟﻴﻨﻮن ‪ ،‬اﻟﻤﻤ‬
‫ﺑﻤﻴﺪ ﻫﺎﻳﻔﻦ‪ :‬اﻟﻤﻠﺤﻦ اﻟﺸﻬﻴﺮ رﻳ‬
‫ﺘﺎرﻛﻤﺎن ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻟﻨﺎﺳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻴﻞ اﻟﺼﺎﻣ ﺖ اﻟﻔﺮﻧ ﺴ ﻲ اﻟﺨﺎﻟﺪ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷﻣ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻣﺎرﺳﻮ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ )ﻋﻄﺎرد( ﺟﺰءًا أﺳﺎﺳ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﺣﺠﺮ اﻟﺰاوﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻠﻤﻬﻤ ﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ )‪(Mediocielo‬ﻟﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬

‫ﺘﺎرﻛﻤﺎن ﻋﲆ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻋﻄﺎرد‬

‫ﺘﻤﺮا ًرا ﻣﻊ ﻣﻴﺮﻛﻮري ‪،‬ﻳﻌﻠﻖﺳ‬
‫اﺳ‬

‫‪106‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎرزة وﺳﻴﺌ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻌ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬‫ﺛﻼ ث ﺣﺎﻻ ت ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬‫ُﻈﻬﺮ‬

‫)اﻟﻬﻴﻠﻴﻮم( ‪trine Mercury (geo) ،‬ﻳ‬
‫ﺒﻮ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺮوف‬
‫ﺘﻤﻴﺰ ‪ ،‬وﻣﻀﻴﻒ اﻟﺮادﻳﻮ واﻟﻤﻌﻠﻖ را ش ﻟﻴﻤ‬
‫ﺑﻼﻧﻚ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻋﻘﻞ ﻣ‬‫ﺘﻮﻟﻴﻔ ﺔ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋ ﻲ ﻣﺎﻛ ﺲ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪم ذﻛﺎﺋﻪ‬
‫ﺑﻨﻚ ﺷﻬﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﺮ وزﻟﻖ ‪ ،‬ﻟ ﺴﻮء اﻟﺤﻆ اﺳ‬‫ﺗﻪ وذﻛﺎﺋﻪ اﻟﻌﻘﻠ ﻲ ‪ ،‬واﻟﻤﺠﺮم‪ .‬ﺟﻮن دﻳﻠﻴﻨﺠﺮ ‪،‬ﺳﺎرق‬
‫ﺛﺮ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺑ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻟﻨﻔ ﺲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ‪ :‬داﻓﻨﺸ ﻲ‬
‫ﺒﻖ ذﻛﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ﺜﻠ ﺔﺳ‬
‫ﺛ ﺔ أﻣ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺠﺮﻳﻤ ﺔ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺒﺪع‬‫ﺗﻘﺪﻳﺮا ً ﻟﻤ‬
‫ﺜﺎﻻ آﺧﺮ ﻣﻊ ‪)Mercury‬اﻟﻬﻴﻠﻴﻮم( ‪trine Mercury (geo) ،‬‬‫وﻓﺮاﻧﻜﻠﻴﻦ وﻣﺎرﻛ ﺲ‪ .‬وأﺿﻴﻒ ﻣ ً‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻤ ﻲ‪Copernicus. :‬‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ و ﻫﺬا اﻟﻌﺮض اﻟ‬‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﻧﻤﻮذج ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻛ‬
‫‪Nicolás‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻤﺆﻟﻒ ‪De Revolutionibus Orbium Coelestium‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪Mercury ،‬‬
‫ﺘﺼﻒ ﻟﻜﻞ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻷرض ‪trine ، ،‬ﻣﻊ ﻣﺪار أﻗﻞ ﻣﻦ درﺟ ﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪ .‬وﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻘﺮ إﱃ اﻟﺬﻛﺎء وأن اﻟﻜ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬وﻏﻨ ﻲ ﻋﻦ اﻟﻘﻮل إﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦﻳﻔ‬
‫ﺒﻂ ﻣﻨ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻣﻦ ﻋﻄﺎرد ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻌﻠﻢ ‪ ،‬أود أن أﺿﻴﻒ‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ ؛ وﻋﻤﻞ ﻛ‬
‫ﺷ ﻲءﻳﻤﻴﺰ ﻋﻄﺎرد ‪ ،‬ﻛ‬

‫ﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺑﺄﺣﺮف ﻛ‬‫ﺒﻖ‬
‫ﺋ‬‫اﻟﺰ‬

‫ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻌً ﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أن‬

‫ﺘﻔﺎﻋﻞ و‬
‫ﺜﻠ ﺔ ‪ ،‬رأﻳﻨﺎ ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻦ ﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻷرض أنﺗ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷﻣ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟﺸﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ واﻟﻤﻮاﻗﻒ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎ ت ‪ ،‬ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺗ‬
‫ﺘﻤﺎﺳﻜ ﺔ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺮﻣﺰﻳ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ وﻣﻌﻨﻰ‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧ ﻲ واﻟﻘﺮاءا ت اﻟﻤ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﺨ‬

‫ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻫﺬه اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أ ﻫﻢ‬
‫ﺘﻢ ﻓﺼﻠﻬﺎ ﻋﻦ ‪3º‬أو ‪4º‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳ‬
‫ﺘﺮح اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ؛ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪ ،‬أﻗ‬

‫ﺛﻮرة ﻓ ﻲ‬‫ﺑﺄﻋﻤﺎل ‪T. Patrick Davis:‬إﺣﺪا ث‬‫ﺘﻮﺻﻴ ﺔ‬

‫ﺒﻴﻘﺎ ت ‪،‬ﻳﺠﺪر اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺘﻌﻤﻖ ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻟﻠ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺨﻮض ﻓ ﻲ اﻹﺟﺮاء‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ أﻗﻞ ‪،‬ﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻛﻮاﻛ ﺐ ‪Geo Helio.‬‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫اﻷﺻﻠ ﻲ ﻟـ‬

‫‪107‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻌ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ ﺖ ﻣﺮاﺟﻌ‬
‫ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﻫﺬا اﻟﻤﺆﻟﻒ ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري ‪ ،‬ﻓ ﻲ أول اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺘﻮى ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﺪ ث ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺘﻔﺎﻧﻴﻪ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻓ ﻲ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‬

‫ﺑﺮز ﻟ‬‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻨﺠﻢ آﺧﺮ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬اﻟﻤ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻜﻞ إرﻟﻮوﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺘﻮى ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻣﻘﺼﻮرة ﻋﲆ ﻓﺌ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﺟﺪ إﺣﺪى‬

‫ﺗﻪﺗﺠﺎه ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﻘﺎر‬‫أﻧﺎ ﺷﺨﺼﻴﺎ ً أﺟﺪ‬
‫ﺘﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻜﻠ ﻲ ﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻴﺮ إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻼ ﻫ‬
‫أﻓﻜﺎره ﻣ‬
‫ﺑﻴﻊ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﻳﺼﻨﻒ ‪ Erlewine‬ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت إﱃ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻓﻘﻂ‪ :‬ﻧﻤﻮذج ‪Trine‬وﻧﻤﻮذج اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ؛ إذاﺳﺎد ت اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬‫ﺘﻮى‬
‫أن ﻫﺬاﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﻨﻮع اﻟ ﺴﺎﺋﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺛ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺠﻢﻳﺼﻨﻒ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻧﻮع ؛ ‪Trine‬إذا وﺟﺪﻧﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻊ وﺟﻮد‬
‫ﺑﻊ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬا‬
‫ﺘ ﺴﻤﻴ ﺔ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻧﻮع ﻣﺮ‬
‫ﺘﻨﺎﻗﻀﺎ ت ‪ ،‬ﻓﺎﻟ‬
‫ﺑﻌﺎ ت أو ﻣ‬
‫ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ﻣﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﻮد ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺒﻄﺎﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺒﺪو ﻣ ً‬
‫ﺒﺎﻟﻐﺎ ﻓﻴﻪ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ﻗﺪﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻘ ﺔ‬
‫ﺛﻴﺮا ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻄﺎﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ )اﻟ ﺴﻴﻮﻟ ﺔ ‪ ،‬اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ‪ ،‬اﻻﻧ ﺴﺠﺎم( أو اﻟ‬
‫ﺛﻴﺮا ت اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻫ ﻲ اﻟ ﺴﺎﺋﺪة‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻨﺎﻏﻢ( ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺗﺮ ‪ ،‬اﻷزﻣ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻮ‬‫)اﻟ‬

‫ﺒﻨ ﻲ ﺟ ﺴ ﺮًا ﻟﻨﻈﺮﻳﺎ ت ﺟﻮن ﻫـ‪ .‬إﻃﺎر ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬

‫ﺘﻮى اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ‪ ،‬أن ﻧ‬
‫ﺘﺮح ‪ ،‬ﻟﻜﻮﻧﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬أﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪(60‬درﺟ ﺔ و ‪120‬‬
‫ﺘﺠﺎﻧ ﺴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻷﻏﻠ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ؛‬
‫ﺒﻌﺎ ث إﺷﺎرا ت اﻟﺮادﻳﻮ ذا ت اﻟﻤﻮﺟﺎ ت اﻟﻘﺼﻴﺮة ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻢﺗﺰداد‬
‫درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎكﺗﺪاﺧﻼ ت ﻓ ﻲ اﻧ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻮاﺻﻒ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻣﻊ اﻟﺰواﻳﺎ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮى ﻋﺎم ﺟﺪًا ‪،‬ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻣﻌﻨﻰ‬
‫ﺘﻤﺎﻳﺰ اﻟﻜﻠ ﻲ ﻹﻳﺮﻟﻮﻳﻦ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮاﺿﻴﻦ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻛﻼ اﻻﻓ‬
‫ﻣﻌﻴﻦ‪.‬‬

‫‪108‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻨﺠﻢ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺛﺎرة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫و ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎ ﻫﻤﺎ ت اﻷﻛ‬
‫ﺘﺎ ب واﻟﺸﻌﺮاء‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺸﻴﻤﻴﻨﺰ ‪،‬‬
‫ﺗﻪ ﺣﻮل اﻹﺣﺼﺎء اﻟﺬيﺗﻢ إﺟﺮاؤه ﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺎﺟﺎ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺳﻴﺠﻔﺮﻳﺪ ﺷﻴﻤﻴﻨﺰ اﺳ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﺪ ث ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﻓﺈن ‪)Mercury-Venus trine‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪-‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ( ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻠﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻜﺮر أﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ‪،‬ﺗﻈﻬﺮ‬

‫ﺒﺆ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬
‫ﺘﻨ‬‫اﻟ‬

‫ﺒ ًﻴﺎ‬
‫وﻣﻬﻤﺎ ﻧ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺘﻤﺮﻛﺰ ﺣﻮل اﻟﺸﻤ ﺲ دو ًرا ﻣ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﻠﻌ ﺐ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺿﻤﻦ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﻫﺬه‬
‫ﺒﺆ اﻟ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻜﻮنﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻮر‪.‬ﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻌ‬‫ﻓﻴﻤﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺘﻮءا ت اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬أو اﻟﻌﻘﺪ ‪،‬‬
‫ﺑﺄ ﻫﻢ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ‪ :‬اﻟﺰواﻳﺎ ‪ ،‬أو ﻧ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬وﻣﻘﺎرﻧ‬
‫ﺒ ًﻘﺎ أو ﻟﺤﺪ ث ﻣﻌﻴﻦ ﻻﺣﻖ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ أو‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮة ﻧﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ دراﺳ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻓ‬
‫أو اﻷﺟﺰاء‪.‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻋﲆ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮن ﺣﺎﺳﻤ ﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﲆ اﻟﻔ‬
‫ﺗﺠ ﺔ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔﺳ‬
‫اﻟﺰواﻳﺎ اﻟﻨﺎ‬
‫ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻣﻌﺮوف ﺟﻴﺪًا‪.‬‬

‫ﺒﺎرك ﻣﻮاﺿﻊ‬ ‫ﺘ‬‫ﺘﺮك ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲﺗﻤﺎﻳﺰ واﺣﺪ‪ :‬ﺿﻊ ﻓ ﻲ اﻋ‬ ‫ﺒﻮر اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻋﲆ اﻟﻌ‬ ‫ﺒﻴﻖ ﻣ‬
‫ﻳﻜﻤﻦﺗﻄ‬
‫ﺛًﺎ ﻣﺤﺪدًا ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺮﻳﺪﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ أو ﺣﺪ‬‫ﺘﺮة اﻟ‬
‫ﺘﻪ ‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻔ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺮاد دراﺳ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ اﻟﺠﺬر‪.‬‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺘﺨﺪم ﻣﻮاﻗﻊ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺒﻮر ﻫﺬه ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ‬
‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﱃ أن ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫و‬
‫ﺒﻞ اﻟﻮﻻدة أو‬
‫ﺘﻮى آﺧﺮ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲﺗﻘﻨﻴ ﺔﺗﻜﻤﻴﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻮر‪.‬‬
‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻌ‬

‫ﺒﻮر‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮﻟﺪ ﻫﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺒﺪو أن اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﺮ‬ ‫أود أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن أﺷﻴﺮ إﱃ أﻧﻪ ‪ ،‬ﻣﻦ واﻗﻊ ﺧ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‬

‫‪109‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒﺎر إﺣﺼﺎﺋ ﻲ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪ .‬ﻣﻦ اﻟﺸﺎﺋﻊ اﻟﻌ‬
‫ﺘ‬‫أﺻﻐﺮ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺟﺮي أي اﺧ‬
‫ﺑﻪ ‪+ - 2º‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪.‬‬‫ﻛﻮﻧﻬﺎ أﻗﺼﻰ ﺟﺮم ﻣﻮﺻﻰ‬

‫ﺑﻴﻦﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻌﻴﻦ واﻟﺠﺬر ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻀﺮوري‬‫ﺒﻮر )ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ(‬

‫ﺘﺸﻜﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌ‬
‫ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐﺗ‬
‫ﺜﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﺮ اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻤ‬‫ﺘﺨﺪام‬ ‫ﺘﺮة ‪2001-2050.‬أوﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﺳ‬ ‫اﻟﻠﺠﻮء إﱃﺗﻘﻮﻳﻢ ﻣﻴﻜﻠ ﺴﻦ ﺷﻤ ﺴ ﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻟﻠﻔ‬
‫ﺛﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻤﺎ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﺈﺻﺪارا‬
‫ﺜﻞ ‪Solar Fire ،‬‬
‫ﻣ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪:‬‬
‫ﺒﻌﺾ اﻷﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮر اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﻮﺿﻴﺢ ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻌ‬

‫ﺘﻠﺮ‪.‬‬
‫أدوﻟﻒ ﻫ‬

‫ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪1889-20-04. 17:30:37 (TU).‬‬

‫ﺛﻴﺎ ت‪48º 15 'N :‬و ‪13º 03' E.‬‬
‫اﻹﺣﺪا‬

‫‪1.‬وﻓﺎة واﻟﺪه‪01-3-1903. :‬‬

‫ﺑﺮج اﻟﺠﺪي ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ( ﻋﻨﺪ ‪90‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ ﺷﻤ ﺲ اﻟﻮﻻدة‪.‬‬‫زﺣﻞ ‪'(29º 38‬ﻣﻦ‬

‫اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'1º 10 :‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪.‬‬

‫ﻻﺣﻆ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ‪،‬ﻳﻜﻮن زﺣﻞ ‪'28º 04‬ﻣﻦ اﻟﺠﺪي ‪ ،‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻫﻮ '‪2º 44‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪.‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ أم(‪15-03-1911. :‬‬

‫ﺘﻪ )اﻟ‬
‫ﺗ ﺖ ﻋﻤ‬
‫‪2.‬ﻣﺎ‬

‫أوراﻧﻮس ‪'(25 57‬ﻣﻦ اﻟﺠﺪي ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ( ﻋﻨﺪ ‪90‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻮر ‪AS DS‬ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‪ .‬اﻟﺠﺮم‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'35 :‬ﻗﻮس‪.‬‬

‫ﺒﻬ ﺔ اﻟﺤﺮ ب )اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻷوﱃ(‪10-21-1914. :‬‬

‫‪3.‬أرﺳﻞ إﱃ ﺟ‬

‫ﺑﺮج اﻟﺠﻮزاء ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ( ﻋﻨﺪ ‪0‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺰل اﻟﻮﻻدة‬‫زﺣﻞ )ﻋﻨﺪ ‪'26º 33‬ﻣﻦ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'47 :‬ﻗﻮس‪.‬‬‫اﻟ‬

‫ﺘﻴﺎﻟﻪ‪1944-7-20. :‬‬
‫‪4.‬ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ اﻏ‬

‫‪110‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬

‫‪'Neptune (3º 35‬ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰان ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ( ﻋﻨﺪ ‪0º‬ﻣﻦ ﻣﻨﺰل اﻟﻮﻻدة اﻟ‬
‫‪'17‬ﻗﻮس‪.‬‬

‫ﺒﺌﻮن(‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ )أﻋﺪاء ﻣﺨ‬
‫ﺘﻮن )ﻣﺆاﻣﺮة( واﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻊ اﻟﺤﺪ ث‪ .‬ﻧ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻤﺎﺷﻰ‬
‫ﺒﻮرﻳ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻌ‬

‫ﺒﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻮن ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ﻫﻮ ‪'1º51‬ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰان ‪ ،‬ﻣﻊ ﺟﺮمﺳﻤﺎوي أﻛ‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺪار أﺻﻐﺮ ‪،‬‬‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ‪،‬‬‫ﺒﻮر ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻫﺬه‬
‫ﻛﻤﺎﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى ‪،‬ﺗ ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ ‪،‬‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻘﺎﻋﺪة ﻋﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﺮﻗﻰ إﱃ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻣﻜﺎﻓﺌﺎ ت ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺷﺮ تﺳﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻜﻮﻧ ﺖ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺆي( ؛ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ دراﺳ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺗﻨ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻛﻤﻮردﺗﻘﻨ ﻲ إﺿﺎﻓ ﻲ )‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺑﻌﻤﻖ‪.‬‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﺪراﺳ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻧﻬ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺸﻜﻮك ﻓﻴﻪ أو ﻓ ﻲ ﻓ‬

‫ﺘﻌﺎﻗ ﺐ ‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎن ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﻋﻠﻢ‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻻ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﻛﻤﺎ أن اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮﻛﺰة ﺣﻮل اﻟﺸﻤ ﺲ ﺻﺤﻴﺢ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻈﻬﺮ ﻋﲆ ﻛﻮاﻛ ﺐ اﻟﻮﻻدة اﻟﻤ‬
‫ﺒﺪو أنﺗﻌﺎﻗ ﺐ اﻟﺰواﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬و‬
‫اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮل ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬و‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ رادﻳﻜﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ﻓﻌﺎﻟ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺮي‬
‫ﺳﻴﻨﺎﺳ‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺘﻤﺎم‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﺠﻴﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻼﻗﺎ ت ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﺮح اﻟﻤﻨﺠﻢ ‪Maddalena Cecchinato‬دراﺳ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺑـ ‪Synastry ،‬ﻳﻘ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﺰام )ﻛﺬا( ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪ .‬وﻟﻬﺬه اﻟﻐﺎﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﻮﺿﺢ‬
‫ﺘﻮى اﻻﻟ‬
‫ﺘﺮي وزﺣﻞ ﻟﻜﻼ اﻟﺤﺮﻓﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ‪:‬‬
‫ﺒﻌﺾ اﻷﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮاﺣﻪ‬
‫اﻗ‬

‫‪111‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻮل ﻧﻴﻮﻣﺎن( ‪0º‬زﺣﻞ )ﺟﻮان وودوارد(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'54 :‬ﻗﻮس‪.‬‬

‫ﺘﺮي )‬
‫‪-‬اﻟﻤﺸ‬

‫ﺑﺎﻛﺎل(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'3º 07 :‬ﻣﻦ‬‫ﺘﺮي )ﻟﻮرﻳﻦ‬

‫ﺑﻮﺟﺎر ت( ‪0º‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫‪-‬زﺣﻞ ) ﻫﻤﻔﺮي‬
‫اﻟﻘﻮس‪.‬‬

‫ﺑﻴ ﺚﺗﺎﻳﻠﻮر(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'1º 09 :‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪.‬‬

‫ﺗﻮن( ‪0º‬زﺣﻞ )إﻟﻴﺰا‬
‫ﺑﻴﺮ‬‫ﺘﺸﺎرد‬
‫ﺘﺮ )رﻳ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺟﻮ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮوف ‪،‬‬ ‫ﺑﻂ ﻣﻔﻴﺪة ﻫﻨﺎ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ دراﺳ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ أدوا ت اﻟﺮ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬‫ﺘﻮى ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‬

‫درس اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻣﺎﻳﻜﻞ إرﻟﻮﻳﻦ ﻋﻼﻗ ﺔ اﻟﻌﻘﺪ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺑﻚ ﻓﻌﺎل ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ وﺟﻮدﺗﺸﺎ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻔﻴﺪة ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫أن اﻟﻨ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪.‬‬

‫ﺗﺮﻳﻚ دﻳﻔﻴ ﺲ ‪ ،‬اﻟﻤﺬﻛﻮر أﻋﻼه ‪،‬‬

‫ﺑﺎ‬‫ﺜﻞ اﻟﻤﺆﻟﻒ اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ ت‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﺠﻤﻮن اﻵﺧﺮون اﻟﺬﻳﻦﻳﺪرﺳﻮن اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﺘﺮاﻛ‬
‫ﺑﻂ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺪراﺳ ﺔ اﻟﺮوا‬‫ﺜﺮﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ أﻛ‬‫ﺒﻘﻮن ﻫﺬا اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‬
‫ﻳﻄ‬
‫ﺘﺎدة )ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ( ‪ ،‬وﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﻦ ﻛﻼ اﻟﺤﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻌ‬

‫ﺘﻌﻤﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺤﻖ اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﻻ ﺷﻚ أن ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢﻳ ﺴ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ وﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺒﻴ ًﻘﺎ ﻋﻤﻠ ًﻴﺎ ﻣﻔﻴﺪًا ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﻠ‬

‫ﺘﺼﻮر اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬ ‫ﺒﺌ ﻲ ‪ ،‬ﻧﺠﺪﺗﻄ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي أو اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت أو اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮﻛﺰ ﺣﻮل اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻟﻮﺿﻊ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻮﻗﻒ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﻮﺿﻴﺢ أن أﺣﺪ اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم "اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺮع اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻤﻬﻢ ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أن ﻧ ﺴﻤﻴﻪ‬
‫أو اﻹﺟﺮاءا ت اﻟ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻪ ‪ ،‬إﻧﻪ ﻣﺠﺮد اﻋ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ" ؛ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬

‫‪112‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻨﻘﻞ إﱃ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺑﻜﻞ ﺷﺤﻨ‬‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻌﻴﻦ ‪،‬ﺗ ﺴﺎ ﻫﻢ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﻌﺰوﻟ ﺔ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ أو ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻣﻠﻤﻮﺳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺎرة أﺣﺪا ث ﻣﺤ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ إ‬‫ﺗﺠﺎه أو آﺧﺮ ‪،‬‬
‫ﺧﻄﺎ ﻓ ﻲ ا‬
‫ﻣﻨﺸﻄﺎ أو ً‬
‫ً‬ ‫اﻷرض إﻣﺎ ﻣﻨﺎ ً‬
‫ﺧﺎ أو‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ‬‫ﺗﻮ(‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮن أو‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺆذﻳ ﺔ )اﻟﻤﺮﻳﺦ أو زﺣﻞ أو ﻧ‬‫أﻧﺎ أﺷﻴﺮ إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﺆﺳﻔ ﺔ ﻣ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻊ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺆذﻳ ﺔ واﻟﻤﺤﺎﻳﺪة ؛ و‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ﺘﻮﻟﻴﻔﺎ ت‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠ ﻲ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺑﺢ واﻟﺤﺮو ب وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث ذا ت اﻟﻄ‬
‫اﻟﻬﺠﻤﺎ ت واﻻﻧﻔﺠﺎرا ت واﻟﻤﺬا‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ‪ ،‬وأﻇﻬﺮﺗﺸﻐﻴﻠﻪ وأوﺿﺢ ﻫﺬا‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪ ،‬ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬‫ﺘﺼﺮ ﻋﲆ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻄﺮوح ‪ ،‬اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻪ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﺪﻳﺪة‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻧﻘ‬
‫ﺑﺄﻣ‬‫اﻟﻘ ﺴﻢ‬
‫ﺑﺰاوﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻤ ﺔ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺳﻨﺠﺪ ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻣﺆذﻳ ﺔ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻣﺨ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ ؛ وﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻋﺮض أﻣ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻚ اﻟﻤﺬﻛﻮرةﺳﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث ﻓﻴﻬﺎ أﺣﺪا ث ﻣ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬‫‪(90‬درﺟ ﺔ أو ‪180‬درﺟ ﺔ(‬

‫ﺑﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎﺗﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﻬﺠﻤﺎ ت اﻹر ﻫﺎ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻷﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﻨﺮﻓﻖ ﻫﺬا اﻟﻨﺺ‬

‫‪1.‬ﻋﺪن )اﻟﻴﻤﻦ(‪10-12-2000. .‬‬

‫ﺑﺤﺎ ًرا أﻣﺮﻳﻜ ًﻴﺎ وﺟﺮح ‪35‬آﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺘﻞ ‪17‬‬
‫ﺘﺤﺎري ﻋﲆ اﻟﻤﺪﻣﺮةﻳﻮ إس إس ﻛﻮل‪ .‬ﻣﻘ‬
‫ﻫﺠﻮم اﻧ‬

‫اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻋﻨﺪ ‪90‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ زﺣﻞ‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺪﻗﻴﻖ‪.‬‬

‫ﺘﺎن(‪03-17-2002. .‬‬
‫ﺑﺎﻛ ﺴ‬
‫ﺑﺎد )‬
‫‪2.‬إﺳﻼم أ‬

‫ﺘﲆ و ‪46‬ﺟﺮﺣﻰ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ‪5 .‬ﻗ‬
‫ﺘﺎﻧ‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺑﺮو‬‫ﺒﺪ‬
‫ﺑﻞ اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ ﻋﲆ ﻣﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻨﺎ‬‫ﻫﺠﻮم‬

‫ﺗﻮ‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺪﻗﻴﻖ‪.‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬‫زﺣﻞ ﻋﻨﺪ ‪180‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬

‫‪113‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟ ﻲ )إﻧﺪوﻧﻴ ﺴﻴﺎ(‪12-10-2002. .‬‬

‫‪3.‬‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪300.‬‬
‫ﺘﻞ ‪202‬ﺷﺨﺺ وﺟﺮح أﻛ‬
‫ﺘﺎن ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﻠﻬﻰ ﻟﻴﻠ ﻲ‪ .‬ﻗ‬
‫ﺗﺎن ﻣﻔﺨﺨ‬
‫ﺳﻴﺎر‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻮ‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟﻘﻮس اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻋﻨﺪ ‪90‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻌﻮدﻳ ﺔ(‪05-16-2003. .‬‬

‫‪4.‬اﻟﺮﻳﺎض )اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻌﺮ‬

‫ﺘﺤﺎرﻳﺎ‪.‬‬
‫ﺧﻤ ﺴ ﺔ اﻧﻔﺠﺎرا ت ﻧﻔﺬ ﻫﺎ ‪14‬اﻧ‬
‫ﺘﻞ ‪45‬ﺷﺨﺼﺎ وﺟﺮح ‪60.‬‬
‫ﻗ‬

‫اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻋﻨﺪ ‪180‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ زﺣﻞ‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺪﻗﻴﻖ‪.‬‬

‫ﺘ ﻲﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻤﺮﻛﺰة ﺣﻮل اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻧﺠﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﻻﺣﻆ ﻛﻴﻒﺗﻌﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﺢ ﻟﻨﺎ ذﻟﻚ أن‬
‫ﺑﻘﺼﺮ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻋﲆ ‪+ - 2º‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪.‬ﺳﻴ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ دﻗﻴ ًﻘﺎ‪ .‬أوﺻ ﻲ‬‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﺗﺆدي إﱃ‬ ‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬‫ﺘﻮارﻳﺦ اﻟﺨﻄﺮة‬
‫ﻧﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﺮ ر‬
‫ﺘﻬﺎ ﻫﻨﺎ ؛ وﺳﻴﺆدي ﻫﺬا إﱃ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ﻓﻠﻜﻴ ﺔ دﻧﻴﻮﻳ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺮﺿ‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻷﻣ‬
‫أﺣﺪا ث ﻋﻨﻴﻔ ﺔ ﻣﻨﻌﺰﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻌﻤﻞ‬
‫ﺒﻮر ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺋﻢ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻋ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ دراﺳ ﺔ ﻓ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻫﺬه‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺜﺮ ﺣ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﺤﺪو ث ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻌﻨﻴﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ اﻷﻛ‬
‫ﻛﻤﻠﺤﻖ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﻮد دا ً‬
‫ﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻣﻜﻤﻠ ﺔ ﻟﻨﻈﻴﺮا‬
‫اﻷﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﺪو أن‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ )ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ( ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت أﺧﺮى ﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻬﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﻫﻨﺎكﺗﻄ‬
‫ﺑﻴﻞ ﻣﻴﺮﻳﺪﻳﺎن ‪ ،‬ودﻳﺎﻧﺎ ك‪.‬‬
‫ﺘﺮح اﻟﻤﻨﺠﻤﻮنﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻫﺎرﻓ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻗ‬
‫ﺑﻌﻠﻢ اﻟ‬‫ﻟﻬﺎ ﺻﻠ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ‬

‫ﺒﺮغ‪.‬‬
‫روزﻧ‬

‫‪114‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ وﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎد وأﺳﻮاق اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻮﺳﻴﻊ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ﻟﻴﺸﻤﻞ اﻻﻗ‬
‫ﺑ‬‫إذا ﻗﻤﻨﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﺎﻻ ت ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ذﻛﺮ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ﻗﺪﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪:‬‬
‫اﻷﻣ‬

‫ﺒﻴﻖ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‬

‫ﺘﺼﺎد وﺳﻮق اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻄ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻻﻗ‬
‫ﺑﻴﻞ ﻣﻴﺮﻳﺪﻳﺎن ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﻨﺠﻢ ﺧ‬‫ُﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﻮط ﻓ ﻲﺳﻌﺮﺳﻮق‬
‫ﺑﻞ اﻟﺼﻌﻮد واﻟﻬ‬
‫ﺜﺎل اﻟﺬيﻳﻌﺮﺿﻪ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻘﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻪﺗﺪاول اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض وﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬‬
‫ﺘﺨﺪم ﻋ‬
‫اﻷوراق اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺬي ﻋﺎﻧ ﺖ ﻣﻨﻪ اﻟﺸﺮﻛ ﺔ ‪،‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺜﺮ دﻗ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻮر ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ أﻛ‬
‫ﻟﺪراﺳ ﺔﺗﻄﻮرﺳﻌﺮ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ ؛ وﻛﻤﺎﻳﺸﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﺆﻟﻒ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ اﻻﻧﺨﻔﺎض ﻓ ﻲ ﻗﻴﻤ ﺔ اﻷﺳﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺎل اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻟ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺜﻤﺎرﻳ ﺔﻷﺳﻮاق‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻈﺎمﺗﻮﺻﻴﺎ ت اﺳ‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﻳﻨﺸﺮ ‪Barry Rosen ،‬اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ وﻻﻳ ﺔ أرﻳﺰوﻧﺎ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻼ‬
‫ﺗﻪ و‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺬيﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ دراﺳﺎ‬ ‫ﺘﺨﺪﻣﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻠﻢ اﻟ‬ ‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ﺴ‬
‫ﻣﺨ‬

‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬

‫ُﺬﻛﺮ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺠﻮي‪.‬ﻳ‬ ‫ﺘﻤﺮﻛﺰ ﺣﻮل اﻟﺸﻤ ﺲ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻟ‬ ‫ﺘﻐﻴﺮ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻊ ‪،‬ﺗﻄ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﻫﻢ ‪ ،‬ﻣ ً‬
‫ﺜﺎﻻ ﺻﻐﻴ ﺮًا ﻓ ﻲ أﺣﺪ‬ ‫ﺗﺮﻳﻚ دﻳﻔﻴ ﺲ ‪ ،‬أﺣﺪ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ درﺳﻮا ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ أﻛ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ت‪.‬‬
‫ﺘﺤﻢ اﻟ ﺴﺎﺣﻞ اﻟﺸﺮﻗ ﻲﻷﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ‬ ‫ﺒﺮ ‪1979 ،‬اﻗ‬ ‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔﺳ‬‫ﺑﻴﻦ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ أﻏ ﺴﻄ ﺲ و‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻪ‪ .‬إﻧﻪ إﻋﺼﺎر ‪،‬‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪا ً ﻓ ﻲ وﻻﻳ ﺔ ﻓﻠﻮرﻳﺪا‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﺸﻴﺮ ﻫﺬا‬‫ﺛﻴﺮ ﻇﺎ ﻫﺮة اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ﻣﺪﻣ ﺮًا ‪ ،‬و‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻷﻃﻠ ﺴ ﻲ‪ .‬ﻛﺎنﺗﺄ‬
‫ﺜﺮ ﺟﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺣﺎ ‪ ،‬وأﻛ‬
‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ أﻛ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت‬
‫ﺑﺤﻖ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ‬‫اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ‬
‫ﺜﺎل ﺻﻐﻴﺮﻳﺪﻋﻮﻧﺎ إﱃ دراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‬ ‫ﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮل ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض‪ .‬إﻧﻪ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟ‬

‫‪115‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻫﺬاﻳﻬﻤﻨﺎ‬

‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻮﻟﻴﺪي أو اﻟﻌﺎدي أو اﻟﻤﺎﻟ ﻲ أو اﻷرﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬‬

‫ﺘﻮاﺿﻊ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻬﺎ دور ﻣ‬
‫ﺘﻜﺸﻒ اﻟﻤﺨﻀﺮم ﻟﻬﺬه اﻟﻤ ﺴﺎرا ت ‪ ،‬ﻋﻦ ﺣﻖ ‪،‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬وﻛﻤﺎﻳﻘﻮل إم‪ .‬إﻳﺮﻟﻮﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ إ ﻫﻤﺎﻟﻪ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬ﻣﻤﺎ ﻻ ﺷﻚ ﻓﻴﻪ‬
‫ُﻌﺪ آﺧﺮ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻞ ﻫﻮ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻴ ﺲ ﻣﺠﺮدﺗﻘﻨﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪،‬‬
‫ﻓﺈن ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت ‪ ،‬ﺿﻤﻦﺗﺨﺼﺼﻨﺎ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺤﻖ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻ ﻫ‬
‫أن ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻘﻨ ﻲ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻤ ﻲ واﻟ‬
‫ﺒﻴﻖ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﺴﻊ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻄ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺮى آﻓﺎﻗﻬﺎﺗ‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻠ ﻲ‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻣﺪار ﻫﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻮر إﱃ ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬واﻻﺳ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌ‬
‫اﻟ‬
‫ﺛﻮرا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪.‬‬‫اﻷﺻﻐﺮ ‪ ،‬إﱃ دراﺳ ﺔ ﻋﻮاﺋﺪ أو‬

‫ﺗﻤﺮ ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ‬

‫ﺑ ﺔ واﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ ﺻﺮاﺣ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺆ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻜ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻤ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻰﻳﺪرﺳﻮا وﻳﻌﻤﻘﻮا‬
‫ﺗﺤﻔﻴﺰ ﻫﻢ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺜﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ و‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ واﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ا ﻫ‬
‫ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻄﺮوح‪ .‬آﻣﻞ أنﻳ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺨﺼﺼﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻜﺸﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻄ‬
‫ﺘﺸﺎف ﻃﺮق أﺧﺮى ‪ ،‬ﻻﺗﺰال ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع وﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻛ‬

‫‪116‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ واﻟﺪﻋﻮة واﻟﻤﻬﻨ ﺔ‬

‫اﻟ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻤﺠﺎل ﻣﻬﻨ ﻲ ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﻘﻴﻴﻢ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟﻠﻮﻻدة ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﻮﺻﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺸﻮرة أو اﻟ‬
‫ﻟ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟﻠﻮﻻدة‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺘﺸﻴﺮ إﱃ ﻣﻬﻨ ﺔ اﻟﻔﺮد‬
‫ﺳ‬

‫ﺘﻜﻮن ﻣﻬﻤ ﺔ‪:‬‬

‫ﺳ‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ‪ :‬اﻟﻤﻨﺰل ‪X ،‬اﻟﻤﻨﺰل‬

‫أ( اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‪AS ، :‬اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ‪ .‬ب( ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ )‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ إﱃ اﻟ‬
‫اﻟ ﺴﺎدس ‪ ،‬اﻟﻤﺤﻮر اﻟ‬

‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ "اﻟﻴﻮﻣ ﻲ" ‪ ،‬دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺎ ت‬

‫ﺑﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﻌﺎﺷﺮ‪ :‬اﻹﺳﻘﺎط اﻟﻤﻬﻨ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻮﺿﻊ اﻻﺟ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﻲ‬‫ﺘﺎ‬‫ﺗﻠﻚﻛ‬
‫ﻳﺦ و‬
‫)اﻧﻈﺮ‬ ‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺮ‬
‫ﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﺜﻞﺗﺄ‬
‫رﺟﺎل ا‬ ‫ﺗﻬﺎ ‪،‬ﻓ ﻣﻲ‬
‫ﺋﻴﺎ ت‬
‫اﻹﺣﺼﺎ‬
‫وﺟﺪ‬ ‫ﺘﻬﺎﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻲ‬ ‫ﺘ‬‫ﺒ‬
‫ﺛ‬‫ﺘ تﻲ أ‬
‫اﻟﻤﻬﻨﻴ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮااﻟ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬
‫إﱃ‬ ‫ﻷﺧﺮىأ ‪ً ،‬‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ‬ ‫ﺒﺎرك‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟﻜﻮاﻛ ﻲﺐاﻋا‬
‫ﺿﻊ ﻓ‬
‫ﺘ ﺐ أدﻧﺎه‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎ أﻧﺎ اﻛ‬
‫‪Business Astrology) ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﻦ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬أﻛ‬

‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﺧﻄﺎ ب‪:‬‬
‫ﻗﻴﻢ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ واﻟﻐﻠ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻬﻮر ‪ ،‬وﻣﺎ‬

‫ﺜﺎل‪Moon in X ، :‬واﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫‪1.‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺒﺎرز إﱃ اﻟﻘﻴﺎدة وﻛﻮﻧﻚ راﺋﺪًا وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ اﻟ‬‫ﺜﺎل‪:‬ﻳﺸﻴﺮ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫‪2.‬ﻋﻼﻣﺎ ت‪ .‬ﻋﲆﺳ‬

‫ﺜﺎل‪:‬ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﲆ اﻟﻤﺤﻮر ‪II‬إﱃ ‪VIII‬إﱃ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻮ ت‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫‪3.‬اﻟ‬
‫ﺘﻜﺮر ﻓ ﻲ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﻴﻦ ورﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎدي ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻻﻗ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺸﺨﻴﺺ‪.‬‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ادرس اﻟ‬
‫ﺘﺐ ‪،‬‬
‫ﺑ ﻲ( ‪ ،‬ﻧﺸﺮ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺪاع )اﻟﻔﻨ ﻲ ‪ ،‬اﻷد‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺲ ‪ ،‬اﻹ‬
‫ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل ‪ ،‬اﻟ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻴ ﺖ ‪V‬ﻣﺮ‬‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬

‫‪117‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮﻓﻴﻪ واﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺘﻜﻬﻨﺎ ت واﻟ‬
‫اﻟﻤﻼ ﻫ ﻲ واﻟ‬
‫ﺒﺎدل واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟ ﺴﺎﺋﻘﻴﻦ ‪ ،‬إﻟﺦ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎﺋﻌﻴﻦ واﻟﺼﺤﻔﻴﻴﻦ واﻟ‬
‫‪House III‬ﻣﻊ اﻟ‬

‫ﺘﻤﺪ‬
‫ﺗﻌ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻟﻠﺸﺨﺺ‪ :‬إذا ﻛﺎن رﺟ ﻼ ً أو اﻣﺮأة ‪ ،‬أو ر‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﻨﺰل و‬ ‫ﺒﺎرك "اﻟﻮﺿﻊ" اﻟﺸﺨﺼ ﻲ واﻻﺟ‬
‫ﺘ‬‫ﺿﻊ ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫ﻋﲆ زوﺟﻬﺎ )أو اﻟﻌﻜ ﺲ( ‪ ،‬إذا ﻛﺎنﻳﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟ ﺴﻮداء أو اﻟﺪول اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻗﺪﻳﺆدي إﱃ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴﻦ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﻨﺰل ‪VI ،‬و ﻫﻮ ﻧﺸﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ أو ﻣﺸﻐﻮل‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺮﺳﺎﻟ ﺔ‪ .‬أو ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻗﺮاءة ﻣﺨ‬
‫ﺘﻜﻴﻒ‬
‫ﺘﻤﻞ واﻟ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺰ ‪، (...‬‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺘﺮﻓﻴﻦ )ﻣﻴ ﺴ ﻲ ‪،‬ﺳﻴﺮﻳﻨﺎ وﻳﻠﻴﺎﻣﺰ ‪ ،‬ﻣﺎركﺳ‬
‫اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﺪﻧ ﻲ )ﻣﻨﺰل اﻟ ﺴﺎدس ( ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻖ ‪ ،‬اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﻳ ﺔ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ‪:‬‬
‫ﺒﺪﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻋﺪةﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻞ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻜﺮر وﻏﻴﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﻨﺰل ‪XII‬ﻗﻮي‬
‫ﺘﻌﺎﻓ ﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎ ت واﻟ‬
‫ﺘﻐﺬﻳ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ واﻟﺤﺬرة ‪ ،‬اﻹﺻﺎ‬
‫ﺘﺪﻟﻴﻚ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺄﻃﺮاف‬‫ﺘﻤﻮن‬
‫ﺘﺸﻔﻴﺎ ت أوﻳﻬ‬
‫أو ﻣﺸﻐﻮل ﻓ ﻲ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓ ﻲ دور رﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻨﻴﻦ أو اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪.‬‬
‫ﺜ ﺔ أو اﻟﻌﻼﺟﺎ ت أو اﻟ ﺴﺠﻮن أو ﻓ ﻲ ﻋﻠﻮم اﻟ ﺴﺤﺮ واﻟ‬
‫ﺛﺎﻟ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻫﻴﻤﻨ ﺖ اﻟﻨﺎر ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮى اﻷﺳﺎﺳ ﻲ‪ :‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ إﱃ ﻣﺎﻳ ﺴﻮد اﻟﻔﺮد ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﺔ أو اﻟﺸﺎﺋﻌ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎ‬ ‫ﺒﺎدرة وﻗﺪرة ﻗﻴﺎدﻳ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ أو اﻟ‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ وﻣ‬
‫ﻫ ﻲ اﻟ ﺴﺎﺋﺪة‪.‬‬

‫ﺘﻮزﻳﻊ ﺣ ﺴ ﺐ ﻧﺼﻔ ﻲ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴ ﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﺸﺮﻗ ﻲ ﻫﻮ اﻟ ﺴﺎﺋﺪ ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ‬
‫دﻟﻴﻞ ﻣﻬﻢ آﺧﺮ ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺑﻤﻔﺮده‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟ‬‫ﺘﻘﻞ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻔﻀﻞ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺷﺨﺺ ﻓﺮدي وﻣ ﺴ‬
‫ﻧ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺑﻊ إﱃ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﻊ ﻏﺎﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻮق أو أﺳﻔﻞ اﻷﻓﻖ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﺼﺎل ‪،‬‬
‫ﻧﺸﺎﻃﺎ "ﻧﻬﺎرﻳًﺎ" ‪ ،‬ﻣﻊ ﺟﻬﺎ ت ا‬
‫ً‬ ‫ﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ ‪،‬‬
‫ﻧﺸﺎﻃﺎ دﻳﻨﺎﻣﻴﻜ ًﻴﺎ اﺟ‬
‫ً‬ ‫ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﻜﻮن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﻔﻀﻞ‬
‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة أو ﻣﻊﺗﻔﺎﻋﻞ اﺟ‬
‫وﻧﺸﺎط اﺟ‬

‫ﺒ ﺮ ‪Leo in X‬ﻋﻦ‬
‫ﺜﺎل‪:‬ﻳﻌ‬
‫ّ‬ ‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺎرﻗﺎ ﻧﻮﻋ ًﻴﺎ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬ ‫ﺗﻌﺪ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ‪MC‬ﻣﻬﻤ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺗﻀﻴﻒ‬
‫ﺒﺮز ﻣﻦ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻛﺮﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻳ‬‫ﺘﻐﻄﺮﺳ ﺔ( ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﻰ ﻣ‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ وﺳﻠﻄﻮﻳ ﺔ )ﺣ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ راﺋﻌ ﺔ وﻣ‬‫ﺘﺮاﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ اﺣ‬‫ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫اﻟﻤﺄﻟﻮف‪.‬‬

‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻟﻤﻨﺰل ‪X ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬إﱃ اﻟ‬

‫‪118‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎﻣﻦ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ أو اﻟ‬
‫ﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻷﻣﻮر اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺘﻤﺎﻣﻪ‬
‫ﻣﻦ ﻃﺎﻗ ﺔ اﻟﻔﺮد وا ﻫ‬
‫ﺒﺎء أو‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣﻤﺮﺿﺎ ت أو أﻃ‬
‫ﺘﺎﺟﺮ أو ﻣﻤﻮل أو ﻣﺼﺮﻓ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫أنﻳﺸﻴﺮ إﱃ ﻣﻬﻨ ﺔ ﻛ‬
‫ﺑﺪﻳﻠ ﺔ أو ﺧﻔﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﻣﻬﻦ‬

‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ دراﺳ ﺔ‬‫ﺘﻜﺮر ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ وﻓ ﻲ اﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪،‬‬

‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﻗﺪم‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﻤﺨ‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ‪:‬‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم زاوي ‪ ،‬وﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬‫ﺑﺎر ًزا ‪،‬‬‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻇﻬﺮ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة‬
‫ﺑﻴﻦ ‪24‬ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺗﻮ زاوﻳًﺎ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ‪X‬و ‪I ،‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫‪X.‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮﺣﻈ ﺖ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴﺰان‪ .‬ﻓ ﻲ ‪13‬ﻣﻦ أﺻﻞ ‪24‬ﺣﺎﻟ ﺔ ‪،‬ﻳﻜﻮن‬
‫وأﻗﻞ ﻓ ﻲ ‪VII‬وﻗﻠﻴﻞ ﻓ ﻲ ‪IV.‬‬

‫ﺒﻨﺎء ‪ ،‬اﻷﻋﻤﺎل‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺒ ﺐ ﻋﻼﻗ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﺤﻮر ‪III-IX‬واﻟﻤﺮﻳﺦ ﺷ ﻲء ذو ﺻﻠ ﺔ ‪ ،‬ر‬‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﻻﻳﻌﻤﻠﻮن ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻗﻀﻴ ﺔ ﻣﺎدﻳ ﺔ ﺟﺪًا وﻣﺮﻳﺨﻴ ﺔ )اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺗﺪون ﺧﻮذة واﻗﻴ ﺔ( ‪.‬‬
‫ﻳﺮ‬

‫ﺗﻮﻧ ﻲ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺒﻨﺎء )ﺷ ﻲء‬
‫ﺗﻮ "ﻟﻴﺤﻮل" أوﻳﻐﻴﺮ أوﻳﻌﺪل أوﻳﺪﻣﺮ أوﻳﻤﺰق ﻹﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺗﻮ اﻟﺰاوي أنﻳﻄﻴﻊ‬
‫ﺒﻠﻮ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﺷ ﻲء‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺆدي إﱃ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث واﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻨﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺤﻮل ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺤ ﺖ(‪ .‬ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺄن ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻨ ﺔ أﻗﺮ ب‬‫ﺒﺎرز وﻟﻴ ﺲ أوراﻧﻮس ﻫﻮ ﻣﺎﻳﺬﻛﺮﻧﺎ‬
‫ﺗﻮ‪ .‬ﻻﺣﻆ أن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ إﱃ‬‫ُﻨ ﺴ ﺐ‬
‫ﻳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ )أوراﻧﻮس( ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﻟﻬﻨﺪﺳ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫إﱃ اﻟﻔﻦ )اﻟﺰ ﻫﺮة( ﻣﻨﻬﺎ إﱃ اﻟ‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻮن اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﻮن )اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﻮن(‪:‬‬

‫ﺒﺪو زاوﻳًﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﺮز ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن أوراﻧﻮس ﻫﻮ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻷ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ أو ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻤﺬﻛﻮر وﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﻤﻨﺎزل ‪III‬أو ‪IX ،‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬

‫‪119‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮان ﺷﻴﻮﻋً ﺎ‪.‬‬

‫ﺜﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻻﻗ‬
‫ﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻊ ‪Mercury ،‬و ﻫﻮ أﻛ‬
‫ﺑﺎر ًزا )زاوﻳًﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬‫ﺛﻢ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻛﻮﻛ ﺐ أوراﻧﻮس‪.‬ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻤﺮﻳﺦ‬‫ﺒﻊ ذﻟﻚ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫وﻳ‬
‫ﺑﺎر ًزا )زاوﻳًﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ أو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل ‪III‬أو ‪IX).‬‬ ‫ﺒﻖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺋ‬‫أو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل ‪III‬أو ‪IX).‬ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺰ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ‬

‫ﺟﺎ‬ ‫ﺒﺮ ‪Mercury-Mars‬أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ زو ً‬ ‫ﺘ‬‫ﺘﻮﻗﻊ )اﻟﺰاوي أو ﻋﲆ اﻟﻤﺤﻮر ‪III IX).‬ﻳﻌ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﻳﻈﻬﺮ زﺣﻞ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ أﻛ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﻴﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮﺣﻆ وﺟﻮد ﻛﻮاﻛ ﺐ أﺧﺮى ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻤﺤﻮر‪.‬‬
‫ﺘﻜﺮ ًرا ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ﻣ‬
‫ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﺼﺎر( اﻟﺬيﻳﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ ﺷﺮﻛ ﺔ )وﻟﻴ ﺲ ﻣﺤ ً‬
‫ﺘﺮﻓﺎﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺗﻘﻨ ﻲ"‬‫ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻤﻬﻨﺪس )"‬
‫ﺘﺮي واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﻪ اﻟﺨﺎص( ﻟﺪﻳﻪ ﺟﺬر ﻣﻊ ﻛﻮاﻛ ﺐ زاوﻳ ﺔ )ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل )‪X‬أو ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬ ‫ﻟﺤ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻘ ﻼ ً وﻟﺪﻳﻚ ﻋﻨﺎﺻﺮ أﺧﺮى‬ ‫ﺒﺢ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻣﺪﻳ ﺮًاﺗﻨﻔﻴﺬﻳًﺎ ﻟﻠﺸﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻣﺤ ً‬
‫ﺘﺮﻓﺎ ﻣ ﺴ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل ‪X‬ﻳﺼ‬
‫ﺘﺸﺎرﻳ ﺔ أو ﺷﺮﻛ ﺔ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻔ ﻲ ﻟﺮاﺋﺪ اﻷﻋﻤﺎل ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻚﺗﺄﺳﻴ ﺲ ﺷﺮﻛ ﺔ اﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻒ اﻟ‬
‫ﺘﻚ ﻗﺮﻳ‬
‫ﻓ ﻲ رﺳﺎﻟ‬
‫ﺑﻚ‪.‬‬‫ﻫﻨﺪﺳﻴ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﺎﻣﻮن‪:‬‬

‫ﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ( ‪ ،‬ﻻﺣﻈ ﺖ أن‬

‫ﺘﻬﺎ )ﻣﺤﺎﻣﻮن ﻣﺎرﺳﻮا اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة ﻟﻔ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺧﻤ ﺴﻴﻦ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺘﻜﺮر‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣ‬
‫ﺒﺎن أو أﻛ‬
‫اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ اﻟﺬيﻳﺸﻐﻠﻪ ﻛﻮﻛ‬

‫ﺒﺎرز‪ :‬اﻟﺰاوي‬
‫ﺘﺮي اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎﻋﺪي(‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻤﻴﺰان اﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻤﻴﺰان )أو ﺣ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ أو أﻛ‬
‫ا‬
‫ﺘﻰ ‪AS.‬‬
‫)ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ‪X) ،‬ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ‪MC‬أو ﺣ‬

‫ﺒﺎرز )اﻟﺰاوي ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻷول أو اﻟﻌﺎﺷﺮ أو‬

‫ﺑﻊ ‪ ،‬ﻋﻄﺎرد اﻟ‬ ‫ُﻼﺣﻆ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﻗﻞ‪ :‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺘﻜﺮ ًرا ﺟﺪًا‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص( ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻣ‬‫ﺘﻨﺎﺳ ًﻘﺎ‬
‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ )ﻣ‬
‫ﺑﻊ( ‪ ،‬واﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻤﺸ‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﻣﺼﺮﻓﻴﻮن‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬‫ً‬
‫ﻣﺤﻤﻼ‬ ‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻮﺣﻆ وﺟﻮد ﻣﺤﻮر ‪II-VIII‬‬
‫ﺒﻊ ﻋﺸﺮة ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬
‫ﺑﻴﻦﺳ‬‫ﻣﻦ‬

‫‪120‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎ ب‪:‬‬
‫اﻟﻜ‬

‫ﺘﺮﻓﻴﻦ ﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺑ ًﺎ ﻣﺤ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺎ ب ﻟﻴ ﺴﻮا ﻛ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫ﻛ‬
‫ﺒﺎ ذا ﻧﻄﺎق ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺗً‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻛﺎن ‪Gonzalo Torrente Ballester ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﻛﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح‪.‬‬‫ﺘﺸﺎف ﻧﻤﻂ ﻓﻠﻜ ﻲﻳﻜﺮر ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫ﺘﺎذ ﺟﺎﻣﻌ ﻲ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻬﻞ اﻛ‬
‫ﻛﺎن ﻧﺸﺎﻃﻪ اﻷول ﻛﺄﺳ‬
‫ﺒﺪو‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮﻳ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺒﺪو ﻣﻦ اﻟﺸﺎﺋﻊ وﺟﻮد ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳ‬
‫ﺜﻞ ‪Zola‬أو ‪Victor Hugo‬أو )‪R. Bach‬ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ اﻟﻤﻌﺮوﻓﻴﻦ )ﻣ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ًﻴﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ ؛ و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ أن اﻟﻤﻨﺰل ﻫﻮ‬
‫ﻣﻨﺰل ‪IV‬ﻗﻮي ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻴﺮ إﱃ وﻇﻴﻔ ﺔ أو ﻧﺸﺎط أو اﻟ‬
‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ ‪X.‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻫﻨﺎك‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ ‪،‬ﻳﻈﻬﺮ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻢ ﻗﻀﺎء اﻟﻜ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ وﻳ‬
‫ﺑﻴ ﺖ اﻟﻘﺮاءة ‪،‬‬‫ﺑﻞ‬‫ﺑ ﺔ ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻴ ﺖ اﻟﻜ‬‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺨﺎﻣ ﺲ(‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑﺪاع )اﻟ‬ ‫ﺒﺮز ﻗﻠﻴ ﻼ ً‬
‫ﺑﻴ ﺖ اﻹ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺘﺎ ب ﻫﻢ ﻗﺮاء راﺋﻌﻮن‪.‬‬
‫وﻛﻤﺎ ﻧﻌﻠﻢ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻜ‬

‫اﻟﺠﻴ ﺶ‪:‬‬

‫ﺘﻜﺮر‪ .‬اﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟ‬‫ﺘﻮى اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺸﻒ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ واﻟ ﺴﻬﻞ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬‫إﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻬﻨ ﺔﺗ ﺴﻤﺢ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ‪ .‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬اﻟﻤﺮﻳﺦ أﻛ‬
‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲء ﻋ ﺴﻜﺮي( ‪ ،‬ﻻﻳ ﺴﻮد ﻓ ﻲ أي ﻋﻼﻣ ﺔ زودﻳﺎك ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫)ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﺮ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻤﺤﻮر ‪MC-IC.‬ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻨﺎزﻟ ﻲ وأﻗﻞ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﺼﺎﻋﺪي‪-‬اﻟ‬
‫ﺗ ﺮًا ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﻮر اﻟ‬
‫ﺗﻮا‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﻤﺪروﺳ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳﻴﻦ اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ‬‫ﺑﻊ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬‬ ‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﻧﻔ ﺲ ‪)MC‬أو ﻓ ﻲ ‪sextile‬و ‪trine) ،‬وﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻰ‬ ‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ ‪X‬أو ﺣ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ً‬
‫ﻣﻨﺰﻻ ﻗﻮﻳًﺎ رﻗﻢ ‪12 ،‬ﻣﻤﺎ ﻗﺪﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻨﻮد‬‫ﺘﻠﻚ‬ ‫ﺑﺎر ًزا‪.‬ﻳﻤ‬
‫ﺗﺼﺎل ‪Sun-MC‬‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ ا‬
‫ﺒﻮﻳ ﺔ وﺳﺮﻳ ﺔ أو ﻏﺎﻓﻠ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻀﻮء اﻟﻌﺎم‪.‬ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎدس )اﻟﺨﺪﻣ ﺔ(‬
‫ﺜﻜﻨﺎ ت أو داﺧﻞ داﺋﺮة ﻣﻐﻠﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻧﺨ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎر ًزا ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺒﺎ ت‪.‬‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬

‫‪121‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎء‪.‬‬
‫اﻷﻃ‬

‫ﺘﺸﺎرة ﻧﺸﻄ ﺔ ‪ ،‬ﻇﻬﺮ تﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﻤﺎط‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺎء‬
‫ﺒﻞ اﻷﻃ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻴﻦ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻛ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺘﺮان‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﻮن اﻟﺰاوي )ﺣ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻜﺮار ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻ ت‪ .‬و‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻴﻞ إﱃ اﻟ‬
‫اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﺸﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻣﻊ ‪AS‬أو ‪MC‬أو ‪DS‬أو )‪IC‬ﺷﺎﺋﻊ ﺟﺪًا‪ :‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل ‪I‬أو ‪IV‬أو ‪VII‬أو ‪X.‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ )وﺧﺎﺻ ﺔ ‪AS‬أو اﻟﺸﻤ ﺲ أو‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء(‪.‬‬‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء )أﺣﻴﺎﻧًﺎ ‪MC ،‬ﻓ ﻲ‬‫اﻟﻘﻤﺮ( ﻓ ﻲ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮن ﻗﻮي ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ؛ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ و ‪ /‬أو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎدس‪ .‬ﻧ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺘﻮن‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮن ﻧ‬
‫ﺘﺮي ﻣﻘ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺛ ﺔ ﻛﻮاﻛ ﺐ )أو زواﻳﺎ‪AS ، :‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ )‪MC‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻼ‬ ‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت‪ .‬أﻛ‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪(AS‬أو اﻟﺸﻤ ﺲ أو اﻟﻘﻤﺮ( ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮء اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎدس )أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬ ‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎدس ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ إذا ﻛﺎن ﻣ‬
‫ﺘﺰاﻣﻨًﺎ ﻣﻊ ﻧ‬ ‫ﺒ‬‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء أو اﻟﺤﻮ ت‪ .‬ﻧ‬
‫ﺘﺮي اﻟﺰاوي ﻓ ﻲ‬
‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻮن اﻟﺰاوي أﻛ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﺪو أن ﻧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ(‪.‬‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬
‫ﺘﺎذ‬ ‫ﱢ‬
‫"ﻣﻨﻈ ًﺮا"‪ :‬أﺳ‬ ‫ﺒﻴ ﺐ أنﻳﻜﻮن‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻄ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ إﱃ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت‪ .‬إذا وﺟﺪﻧﺎ ﻣﺤﻮ ًرا ﻗﻮﻳًﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬ ‫ﺘﺨﺼﺺ‪.‬ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻤﺤﻮر ‪III-IX‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗ ﺐ أو ﻧﺎﺷﺮ ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻛﺎ‬
‫ﺑﺎﺣ ﺚ أو ﺣ‬‫ﺟﺎﻣﻌ ﻲ ﻟﻠﻄ ﺐ أو‬
‫ﺘﺮي ﻫﻨﺎك أو‬ ‫ﺘﻤﺮة ‪ ،‬وإﻋﺎدةﺗﺪوﻳﺮ داﺋﻤ ﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨ ﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺠﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻨﺰل ‪X‬ﻗﻮﻳًﺎ )ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬ ‫إﱃ دراﺳ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺐ ذا ت‬
‫ﺘﻤﻊ ﻛﻄ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﻤﻜﺎﻧ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ أو أن ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬‫ﺒﻴ ﺐ‬
‫ﺘﻊ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻘﻄﺎع( ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﺸﺎرﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻨﺠﺎح ﻛﻤ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺻﻠ ﺔ ؛ أو‬

‫وﻧﺸﺎﻃﺎ وﻃﺎﻋ ﺔ ﻟﻸﻧﻤﺎط اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬

‫ً‬ ‫ﺑﺪﻧﻴ ﺔ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ :‬أﻛ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﺠﺮاﺣﻴﻦ ‪،‬ﻷن ﻣﻬﻤ‬
‫ﺑ‬‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﻴﻨ ﺔ ﻟﻢ أﻗﻢ‬
‫اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺳﻨﺮى أدﻧﺎه‪.‬‬

‫اﻟﺠﺮاﺣﻮن‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم( ‪ ،‬إﻣﺎ‬‫ﺒﺪو ﺷﺎﺋﻌً ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻄ ﺐ‬

‫ﺘﻜﺮر )ﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﻮن اﻟﺰاوي‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻬﺎ ‪،‬ﻳﻈﻬﺮ ﻧ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ‪27‬ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﺮان ﻣﻊ إﺣﺪى اﻟﺰواﻳﺎ‪ .‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل ‪I‬أو ‪IV‬أو ‪VII‬أو ‪X ،‬وﺣ‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺘﻜﺮرة‪ .‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎدس )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب ﻣ‬‫ﺑﺮز ‪ ،‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻤﺎ اﻷ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت ‪ ،‬ور‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬وﺟﻮد‬
‫اﻟﻤ‬

‫‪122‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎء ﻓ ﻲ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬وﺷ ﻲء ﻟﻢﻳﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ اﻷﻃ‬
‫ﺒﺎء( ‪ ،‬واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻷﻃ‬
‫ﺘﻜﺮر ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻮن ﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﺗﻈﻬﺮ‬‫ﺘﻮﻗﻌﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺮوزا ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻣ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ‪ .‬اﻟﻤﺮﻳﺦ أﻛ‬
‫ﺑﻖ ‪ ،‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﺎء‪.‬‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻷﻃ‬

‫ﺒﻴﻄﺮﻳﻮن‪:‬‬
‫ﺒﺎء اﻟ‬
‫اﻷﻃ‬

‫ﺒﺎء‪ :‬ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﻤﻮﺟﻮدة أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻷﻃ‬ ‫اﻟﻌﻴﻨ ﺔ اﻟﻤﺪروﺳ ﺔ ﻣﺤﺪودة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﻟﻜﻨﻨﺎ وﺟﺪﻧﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﺨﻔﻴﻔ ﺔ‬
‫ﺑﺎرزة و‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬وﻧ‬‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت ‪ ،‬وﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬وﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ أو اﻟﺤ ﺐﺗﺠﺎه اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆﺗﻜﻮﻳﻨﺎ تﺗ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟ‬
‫أو اﻻ‬

‫ﺘﻮن واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ ﻧ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬واﻟﻤﺸ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻤﻞ أنﻳﻜﻮن‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫اﻟ ﺴﺮﻃﺎن‪.‬‬

‫رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل‪:‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ ‪-‬ﻣﻬﻨ ﺔ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻄ ﺐ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﻬﻨ ﺔ ﻃ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أي ﻧﻤﻂ ﻣﺤﺪد ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ إﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻬﻨ ﺔ ﻣﺤﺪدة ﺟﻴﺪًا ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺐ ﻣﻘﻴﻢ ‪ ،‬وﻳﻘﻮم‬ ‫ﺘﺮةﺗﺪرﻳ ﺐ ﻛﻄ‬ ‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻠﻴ ﺔ اﻟﻄ ﺐ ‪ ،‬وﻳﻘﻀ ﻲ ﻓ‬
‫ﻣﻬﻨﻴ ﺔ ‪-‬ﻳﺪرس اﻟﻤﺮء ﺧﻤ ﺲﺳﻨﻮا ت أو أﻛ‬
‫ﺒﻴ ﺔ( ﻣﺤﺪد‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن راﺋﺪ اﻷﻋﻤﺎل ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ دراﺳﺎ ت أو ﻻ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﺘﺸﺎرة ﻃ‬
‫ﺑﻌﻤﻞﺳﺮﻳﺮي )اﺳ‬
‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺛ ﺖ اﻟﺸﺮﻛ ﺔ ﻣﻦ واﻟﺪﻳﻚ أو ر‬
‫ﺑﻤﺎﺗﻜﻮن ﻗﺪ ور‬
‫ﺑﻤﺎﻳ ﺴﻌﻰ ﻓﻘﻂ ﻟﻜ ﺴ ﺐ ﻟﻘﻤ ﺔ اﻟﻌﻴ ﺶ(‪ .‬ر‬
‫ﻣﻬﻨ ﺔﺗﺠﺎرﻳ ﺔ أو ﻻ )ر‬
‫ﺑﺎر اﻟﻨﻔﻂ أوﺗﻜﺮﻳ ﺲ‬
‫ﺘﻤﺎء إﱃ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻔﻨ ﻲ أو اﻟﻔﻨ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺣﻔﺮ آ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻻﻧ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻗﺪ أﻧﺸﺄ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻚ ﻗﻮي ‪ ،‬أوﻳﻤﻜﻨﻚ‬‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻈﻞ‬
‫ﺘﺠﻤﻴﻞ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻀﺮا ت اﻟ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻚ ﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻚ أو ﻋﺮض ﻋﻤﻠﻚ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ‬‫ﺒ ﺐ ﻋﺮض اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺋﻤﺎ أنﺗﻜﻮن ﻓ ﻲ داﺋﺮة اﻟﻀﻮء‬
‫دا ً‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬ ‫ﺘﺠﺎري‬ ‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟ‬ ‫ﺑ ﻲ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬‫ﺘﺎ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ً‬
‫ﻣﻨﺰﻻ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪ‬ ‫ﺘﻜﺮر‬ ‫اﻷﻧﻤﺎط ﻻﺗ‬

‫‪123‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪VIII strong‬أو ‪House III‬ذو ﺻﻠ ﺔ إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺎﺟ ﺮًا أو ﻣﺎﻟ ًﻜﺎ ﻟ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺎﺟﺮ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﻨﺰل ‪V‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت أﺧﺮى ‪ ،‬اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﻮر ‪X ،‬وﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت أﺧﺮى ‪،‬‬‫ﺒﺮز ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎﺗ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﻮر ‪II-VIII.‬‬

‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت‬
‫ﺘﺸﺎف ا‬ ‫ﺑﺎﻛ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻬﻨ ﺔ ﻣﺤﺪدة ﺟﻴﺪًا ‪ ،‬إﻻ أن إﻇﻬﺎر أن ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻫﻮاﻳﺎ ت ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪،‬ﺳﺄﻗﺪم ﻣ ً‬
‫ﺜﺎﻻ أﺧﻴ ًﺮا ‪ ،‬ﻓ ﻲ إﺷﺎرة إﱃ ﻣﻤﺎرﺳ ﻲ ﻓﻨﻮن اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻨﻔ ﺲ ‪،‬ﺳﻮاء‬ ‫وﻣﻬﻦ وﺣ‬
‫ﺘﺮﻓﻴﻦ أم ﻻ‪:‬‬
‫أﻛﺎﻧﻮا ﻣﺤ‬

‫اﻟﻔﻨﻮن اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ‪:‬‬

‫ﺜﺎل‪.‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺘﻰ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ‪ :‬اﻟﺼﻌﻮد أو اﻟﻘﻤﺮ أو ﺣ‬‫ﺗ ﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺼﺼﺎ ت( ‪ ،‬وﻳﻔﻀﻞ أنﻳﻜﻮن‬
‫ﺒ ﺐ اﻟ ﺴﻤﻮ اﻟﺮوﺣ ﻲ واﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﻲ ﻟﻬﺬه اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺘﻮن )ر‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻣﻊ ﻧ‬
‫ﺗ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺘﻜﺮر أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬اﻟﻤﺮﻳﺦ واﻟﺰ ﻫﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‬ ‫ﺘﻮن ﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻧ‬
‫ذﻟﻚ ﻣﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ أو اﻟﻤﻌﺎرك( ‪ ،‬أو‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﺤﺎر‬‫ُﻌﺰى ﻫﺬه ذا ت اﻟﺤﺪﻳﻦ إﱃ ﻛﻞ أﻧﻮاع "اﻷﻟﻌﺎ ب" ‪،‬‬ ‫)ﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أنﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺰل ‪)V‬اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ(‪.‬‬‫ﺘﻌﻠ ًﻘﺎ‬ ‫ﺒﺪو اﻟﻤﺮﻳﺦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣ‬ ‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ إﻃﺎر‪.‬ﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ؛ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‬

‫ﻻﺣﻆ أﻧﻪ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪،‬ﻳﻤﻴﻞ اﻟﻔﺮد اﻟﻌﺎدي إﱃﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻦ ﻃﻮال‬
‫ﺗﻪ اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎن اﻟﺤﺪادﻳﻦ واﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ وﻣﻼك اﻷراﺿ ﻲ أو‬
‫ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ وأﺣﻔﺎد ﻫﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻼءﻳﺪﻳﻤﻮن ﻣﻜﺎﻧ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻨ‬
‫ﺣ‬

‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﺼﻐﺮة ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻮىﺗﻘﺮﻳ ﺐ ﺧﻔﻴﻒ وﻣﺤﺪود ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو اﻟ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺨ‬ ‫ﺣﺎ وذا ت ﺻﻠ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻣ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت أﻗﻞ وﺿﻮ ً‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪200‬أو‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬ﻣﻊ أﻛ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت ﻛ‬‫اﻟﻀﺮوري اﻟﻠﺠﻮء إﱃ ﻗﺎﻋﺪة‬

‫‪124‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺮاج ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻗﺎﻃﻌ ﺔ‪.‬‬

‫‪300‬ﺣﺎﻟ ﺔ ﻻﺳ‬

‫ﺑﺨﺼﻮص اﻟﻤﻬﻦ‪:‬‬‫ﺑﻌﺾ اﻷﻓﻜﺎر اﻷﺧﺮى‬

‫ﺘﺸﻔﻴﺎ ت ودور رﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻨﻴﻦ واﻷدوﻳ ﺔ واﻟﻌﻼﺟﺎ ت واﻟﻌﻼﺟﺎ ت‬

‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت وﻣﻨﺎزل ‪VI-XII‬‬‫ﺒﻂ ﻣﺤﻮر‬
‫ﺗ‬‫ﻳﺮ‬
‫ﺘﺸﻔﻴﺎ ت‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺎﻻ ت ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻻﻋ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ؛ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻨﺰل اﻟ‬
‫اﻟﻤﺨ‬
‫واﻟ ﺴﺠﻮن‪.‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺲ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻋﻄﺎرد‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر ‪III-IX‬واﻟﻤﻨﺰل ‪V‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻛﻮﻛ ﺐﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻗﻮﻳﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺪاﺧﻞ ‪ ،‬ﺟﻮاﻧ ﺐ وﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫ﺗﺮ أو اﻟ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫أوراﻧﻮس ﻟﻠﻜﻤ‬

‫ﺒﺎﺷﺮ‬
‫ﺣﺎ ﻟﻠﺪﺧﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ‪ X‬ﻫﻮ اﻟﻘﻨﺎة اﻷﻛ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑ ﻲ ﺟﻴ‬‫ﺘﻮى اﻟﻤﻬﻨ ﻲ‪ .‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﻠﻴﺎردﻳﺮ ﺟ ﻲ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫واﻟ ﺴﻬﻞ ﻧ ﺴ‬

‫ﺘﻮي‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪ :‬ﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ واﻟﻤﻨﺰل وﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻓﺤﺺ ﻣ ﺴﻄﺮة أﻋﻤﺪة اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ؛ ﻟﻤﺠﺮد ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻛﻴﻒﻳﻜ ﺴ ﺐ اﻟﺸﺨﺺ دﺧ ﻼ ً ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ أو‬
‫ﺜﺎﻣﻦ أنﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺬيﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﺷﺎ ت اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺑﻂ أو‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ أو اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﻲ أو اﻟﻌﺎﺋﻠ ﻲ‪ .‬أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﺑﺎح أو اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺗﻮزﻳﻌﺎ ت اﻷر‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻊ اﻵﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺬيﻳﺸﻤﻞ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ )ﻣﺼﺮﻓﻴﻮن أو رﺟﺎل أﻋﻤﺎل أوﺳﻴﺎﺳﻴﻮن( ‪،‬ﻳﻌﺪ اﻟ‬
‫ﺛﺎﻟ‬‫ﻹدارة اﻷﻣﻮال أو اﻟﻤﻮارد ﻣﻦ أﻃﺮاف‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻟﻪ أ ﻫﻤﻴ ﺔ أﻗﻞ‬
‫أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬

‫ﺜﻞ ﻃﻠ ﺐ‬
‫ﺑﺄﻣﻮاﻟﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬أي ﻣﻌﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫اﻟﻤﺪارة ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫ﺧﺎﺻ ﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮارد ُ‬
‫ﺑﺎح اﻷﺳﻬﻢ ‪ ،‬ﻫ ﻲ‬
‫ﺒﻴﺮة اﻟﺤﺠﻢ ‪ ،‬أو ﺿﺮاﺋ ﺐ ‪ ،‬أوﺗﻠﻘ ﻲ أر‬
‫ﺗﻴﺮ ﻛ‬
‫ﻗﺮض ‪ ،‬أو إدارة ﺧﻂ ﺧﺼﻢﺗﺠﺎري ‪ ،‬أو دﻓﻊ ﻓﻮا‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻫﻮ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔﺗﺨﺺ اﻟ‬

‫‪125‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎن اﻟﺬي‬
‫ﺒ ﺐ اﻻﺋ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻤﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﻰ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺮوة اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﺰل ‪VIII.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺮﺟﻞ اﻷﻋﻤﺎل أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﻫ ﻲ أﻛ‬
‫ﺘﺤﻘﻪ أو اﻷﻣﻮال ﻣﻦ ﺷﺮﻛ ﺔ ﻣﺤ‬
‫ﻧﺴ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺗﺪﻓﻖ ﺧﺎرﺟ ﻲ إذا ﻛﺎنﻳﺪﻳﺮ اﻷﻣﻮال ﻣﻦ ﺷﺮﻛ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ و‬
‫ﻣﻨﺰل ﺿﻌﻴﻒ ‪2‬وﻟﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪﺗﺪﻓﻖ ﻛ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﻣﻨﺰل اﻟ‬‫ﺗﻴﺮ ﻫﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﻢ دﻓﻊ ﻓﻮا‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎنﻳ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ( ؛ ﺣ‬
‫)اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎر ورﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺼﻐﺎر أو رواد اﻷﻋﻤﺎل‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﺤﺪ ث‬
‫اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬

‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت‬‫ﺒﺎدل‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻌﺎﻣﻠ ﺖ ﻣﻌﻪ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺺ ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻮﻳ ﺲ رودن ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻌﺮﻓ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ و‬
‫اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﺮح ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻬﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻓﻠﻜ ﻲ‪.‬ﺗﻘ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻤﻴﻼد ﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ ‪ ،‬درس ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺒﻬﺎ أدﻧﺎه‪:‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲ أﻛ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻘﺎط واﻷﻓﻜﺎر اﻟ‬‫أﺷﻴﺎء أﺧﺮى ‪،‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ أو اﻟ ﺴﺎدس ‪،‬‬

‫ﺑﺄﺟﺮ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬‫ﺒﻞ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﻌﻤﺎل‬
‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻤﻠﻮن ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ واﻟﻌﺎﺷﺮ ‪ ،‬أو اﻟﻤﻨﺰل اﻟ ﺴﺎدس واﻟﻌﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ واﻟ ﺴﺎدس ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻋﻄﺎرد‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ‬
‫ﺘﻮن أو اﻟﻘﻤﺮ )ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻧﺎﻋﻤ ﺔ( ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎزل ذا ت زواﻳﺎ أو ﺟﻨ ً‬
‫ﺒ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة أو ﻧ‬
‫ﺜﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻛﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺰواﻳﺎ‪ .‬إن ﺣﺎﻛﻢ ‪VI‬ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ‪X‬أو ﺣﺎﻛﻢ ‪X‬ﻓ ﻲ ‪VI‬ﻳﺤ‬

‫ﺘﻘﻠﻴﻦ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺸﻤ ﺲ أو اﻟﻤﺮﻳﺦ أو‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ ‪Lois Rodden ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻤﻴﻞ إﱃ أن ﻧﻜﻮن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻦ أو ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻘﻮة إﱃ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﻤﻴﻞ ﺣﺎﻛﻢ‬‫ﺘﺠﻪ‬
‫ﺑﻂ زاوﻳ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺗﻮ أو أوراﻧﻮس ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎزل ذا ت زاوﻳ ﺔ أو روا‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫اﻟﻤﻨﺰل ‪X‬إﱃ أنﻳﻜﻮن زاوﻳًﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻊ ‪MC‬إﱃ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﻤﻴﻞ أوراﻧﻮس اﻟﺬيﻳﺮ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺸﺨﺼ ﻲﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن أﺿﻴﻒ أﻧﻪ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻻﺣﻈ ﺖ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻘﻠ ﺔ أو اﻟﻨﺎدرة‪ .‬ﻟﻴ ﺲ اﻷﻣﺮ أﻧﻨ ﻲ أﺷﻴﺮ إﱃ ﺣﺎﻟ‬
‫اﻟﻤﻬﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﺤﺎﻻ ت اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫ﻓ ﻲ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل أو اﻟﺮؤﺳﺎء ‪،‬ﺗﻤﻴﻞ اﻟﺸﻤ ﺲﻷنﺗﻜﻮن ﻓ ﻲ زاوﻳ ﺔ‪ .‬ال‬

‫‪126‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐﺗﻮﻗﻊ دﻋﻢ ‪MC‬أو اﻟﻮﺻ ﻲ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ‬‫ﻋﻼﻣ ﺔ أو ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎ ت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ﺔ أو اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻮ ت اﻻﻗ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‪ .‬أﻳﻀﺎ ﺻﻼ ت ﻫﺬه ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺑﻂ ﻣﺎ ﻣﻊ ﻣﻨﺰل ‪IV.‬‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ را‬
‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺗﻜﻮن اﻷﺻﻮل اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﺮﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ورﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ ورﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﺻﻌﺪوا إﱃ اﻟﻘﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫أﻣﺎ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ‪Grand Trine.‬و ﻫﺬا ﻣﻨﻄﻘ ﻲ‪ :‬ﻃﺎﻗ ﺔ وﻃﻤﻮح اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ﻟﺪﻳﻬﻢ ‪T-Square‬ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺒ ﻲ وﻳﻤﻴﻞ إﱃ أنﻳﻜﻮنﺳﻬ ﻼ ً ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ‪Grand Trine‬ﺳﻠ‬‫اﻷول ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﻣﺤﺮك ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن‪.‬‬
‫ﺗ ﻲﻓ ﻲﻛ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺄ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻈﺎر اﻟﻔﺮﺻ ﺔ اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﻻﻧ‬

‫‪127‬‬
Machine Translated by Google

128
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺨﺎﻣ ﺲ واﻷﻃﻔﺎل‬

‫اﻟ‬

‫دراﺳ ﺔ ﻗﻄﺎع أو ﻣﻨﺰل‪V House :‬وأﻃﻔﺎﻟﻪ‬

‫ً‬
‫أﻃﻔﺎﻻ أم ﻻ‪:‬‬ ‫ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﺸﺨﺺﺳﻴﻨﺠ ﺐ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﺮ‬‫ﺘ ﺔ ‪،‬ﻷن‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺎ‬‫ﻻﻳﻤﻜﻦ وﺿﻊ ﻗﺎﻋﺪة‬
‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V ،‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻨﻄﻘﻴ ﺔ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ دراﺳ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻋﲆ أﻋ‬
‫أﻃﻔﺎل‪ .‬اﻟﻜﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻞ ‪ ،‬اﻟﺸ ﻲء اﻷﻛ‬
‫ﺘﺮان‬
‫ﺒ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻷذى إﱃ اﻟﺤﺪ اﻟﻤﺬﻛﻮر ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺣﺎ‪ :‬اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ اﻷﻛ‬
‫ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺑﻪ ‪،‬ﻳﻤﻴﻠﻮن إﱃ وﺟﻮد ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻬﺎﺗﻌﻴﻖ اﻟﻨ ﺴﻞ ‪ ،‬أو ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻹﺻﺎ‬
‫أو اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪ :‬اﻟﺼﺤ ﺔ أو اﻟﺤﻮاد ث أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ دراﺳ ﺔ ﻣ ﺴﻄﺮة ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺰل‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻟﻪ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ دراﺳ ﺔ ‪190‬‬‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ‪.‬‬‫ﺒﺪو أن ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺤﺎﻓ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ أو ﻣﺤﺪدة‬
‫ﺜﺎل‪ .‬ﻻﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﺪو ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤ ﺔ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﺟﻮد ﻛﻮﻛ ﺐ أو آﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺣﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‬
‫ﺒﺪو أن اﻟﺸﻤ ﺲﺗﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻨ ﺴ ﺐ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ‪.‬ﻳ‬‫ﺒ ًﻴﺎ‬
‫ﺑﻤﺎ اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪،‬ﺳﻠ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ور‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﺒﺎر ﻣﻮﻗﻊ زﺣﻞ وﻧ‬
‫ﺘ‬‫اﻋ‬
‫ُﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻗﻄﺎع أو‬
‫ﺘﺼﺎر ‪،‬ﻳﺠ ﺐﺗﻘﻴﻴﻢ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﻌً ﺎ‪ .‬وﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺘﻮى اﻟﻜﻤ ﻲ‪.‬‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻫﻮ ﻋﻠﻢ ﻓﻦ‬
‫ﺘﺎدة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺪل ﻫﻨﺎ ﻋﲆ أن ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤﻌ‬‫ﻣﻨﺰل آﺧﺮﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻠﻴﻠﻪ‬
‫ﻋﻠﻤﺎ دﻗﻴ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫وﻟﻴ ﺲ‬

‫ﺑﺮز ‪39‬دراﺳ ﺔ ﺣﺎﻟ ﺔﻷﺷﺨﺎص ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻃﻔﺎل‪:‬‬

‫ﻻﺣﻆ أ‬

‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻨﺰل ‪V‬ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ )‪(0º ، 90º ، 180º‬ﻣﻊ‬

‫‪-‬ﻓ ﻲ ‪24‬ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻦ أﺻﻞ ‪39 ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ أﻋ‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ أﻗﻞ ‪ ،‬ﻣﻊ أوراﻧﻮس واﻟﺸﻤ ﺲ‪.‬‬
‫ﺘﻮن وزﺣﻞ ؛ و‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻧ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪،‬‬

‫‪-‬ﻓ ﻲ ‪18‬ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻦ أﺻﻞ ‪39 ،‬ﻛﺎن ﺣﺎﻛﻢ اﻟﻤﻨﺰل ‪V‬ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ )‪(0º ، 90º ، 180º‬ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪،‬‬
‫ﺘﻮن وزﺣﻞ ؛‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻧ‬
‫ﺑﻠﻮ‬

‫‪129‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ أﻋ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺜﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻊ أوراﻧﻮس واﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻛﻮﻧﻴ ﺔﺳﻴﺌ ﺔ أو‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺑﺪرﺟ ﺔ أﻗﻞ‬
‫و‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻮن أو زﺣﻞ أو أوراﻧﻮس أو اﻟﺸﻤ ﺲ‬

‫ﺒ‬‫ﺗﻮ أو ﻧ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺜﻞ اﻟﻤﺮﻳﺦ أو‬
‫‪-‬ﻓ ﻲ ‪13‬ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻦ أﺻﻞ ‪39‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻣ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ‪V.‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻹﺷﺎرة إﱃ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ‪6‬ﺣﺎﻻ ت ﻓﻘﻂ ﻣﻦ أﺻﻞ ‪39‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﺆﺷﺮا ت واﺿﺤ ﺔ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ‬
‫ﺘﺮك ‪،‬‬
‫ﺘﻮ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺷﺮا ت ‪ ،‬وﻳﻔﻀﻞ أنﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻓ ﻲﺗﻘﻴﻴﻤﻬﻢ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺘ ﻲ ذﻛﺮ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟ‬
‫أو اﻻ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﺠﺬر ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﺟﺪًا ﻹﻧﺠﺎ ب ذرﻳ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫واﻟﻮزن واﻟ‬

‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V‬ﻋﲆ ﻣﺎ‬

‫ﺗﻮ ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺒ ﺐ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﺎﺟﺎ ت ﻣﻠﺤﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﻫﻨﺎك اﺳ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻦ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺣﺎد ث‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﺪو ﻓ ﻲ وﻓﺎة ا‬
‫ﻳ‬
‫ﺑﻤﺮض ﺧﻠﻘ ﻲ ﺧﻄﻴﺮ‪.‬‬‫ﺑﻨﻪ اﻷﺻﻠ ﻲ وﻟﺪ‬
‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V‬ﻗﺪ ﻗﺮر أن ا‬
‫ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ أﻋ‬

‫ﺒﺪو ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬

‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ أﻧﻪ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ ‪190‬ﺣﺎﻟ ﺔ ‪،‬ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨ ﺔ‬
‫ﺜﺮ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ ﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﻨﺰل ‪V‬ﻳﺸﻐﻠﻪ ﻛﻮﻛ ﺐ واﺣﺪ أو أﻛ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻃﻔﺎل ‪،‬ﻳﻜﻮن اﻟﻌ‬
‫إذا ﻛﺎن ﻟﻪ دﻻﻟ ﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴ ﺔ ﺣ ًﻘﺎ ‪.‬‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻷﻛ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪190‬ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺮاج ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻓﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺑﻌﻼﻣﺎ ت اﻷ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V‬ﻟﺪى اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻃﻔﺎل ﻫ ﻲ اﻟﺠﻮزاء واﻟﻘﻮس واﻟ ﺴﺮﻃﺎن‬
‫ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫ﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ أﻋﲆ‬
‫ﺜﻨﺎء ‪Geminis (25‬ﺣﺎﻟ ﺔ( ‪ ،‬ﻻﺗﻘﺪم اﻟﺤﺎﻻ ت اﻷﺧﺮى ﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫واﻟﺠﺪي‪.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬اﻷﺳﺪ واﻟﻌﺬراء‪.‬‬‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ‪ ،‬ﻫ ﻲ اﻟﻤﻴﺰان ‪(7‬ﺣﺎﻻ ت( ‪،‬‬‫ﺑﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﺮ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﺨﺼﻮ‬
‫ﺒﺪو أن أﻛ‬
‫ﻳ‬

‫ﺑﺠﻨ ﺲ اﻷﻃﻔﺎل أو اﻟﺠﻨ ﺲ اﻟ ﺴﺎﺋﺪ‪:‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺑﻨﺎء أو أن ﻟﺪﻳﻪ ﻋﻼﻣ ﺔ‬

‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V‬وأن اﻟﻔﺮد ﻟﺪﻳﻪ أ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻣ ﺔ ذﻛﻮرﻳ ﺔ ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺑﻨﺎ ت ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻓﻌﺎﻟ ﺔ ﻫﻨﺎ‪.‬‬‫ﺘﺎ ب وﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﺜﻮﻳ ﺔ ﻋﲆ أﻋ‬
‫أﻧ‬

‫‪130‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V.‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻻﻳﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ رﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬

‫ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺪﻳﻪ وﻟﺪان ‪ ،‬ذﻛﺮ ‪ ،‬واﻟ ﺴﺮﻃﺎن ﻋﲆ أﻋ‬
‫ﺒﻨﺎ ت ﻋﲆ ﻧ ﺴﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎ ب ﻣﻨﺰل ‪V‬وﻣﻊ ﻏﻠ‬
‫ﺧﻮان ﻛﺎرﻟﻮس اﻷول ‪ ،‬ﻣﻊ ‪)Leo‬ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺬﻛﺮ( ﻋﲆ أﻋ‬

‫ﺒﺖ‬
‫ﺘ ﻲ أﻧﺠ‬ ‫ﺜﻮﻳ ﺔ ﻓﻬﺬا ﻻﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬دﻳﺎﻧﺎ ﻣﻦ وﻳﻠﺰ ‪ ،‬اﻟ‬ ‫وﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻣ ﺴﻄﺮة ‪V‬ﻓ ﻲ إﺷﺎرة ذﻛﻮرﻳ ﺔ أو أﻧ‬
‫ﺑﺮج‬
‫ﺜﻮﻳ ﺔ )‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬وﻛﺎن ﺣﺎﻛﻤﻬﺎ ‪ ،‬اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ أﻧ‬‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺨﺎﻣ ﺲ ﻓ ﻲ‬
‫وﻟﺪﻳﻦ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻬﺎ أﻋ‬
‫اﻟﻌﺬراء(‪.‬‬

‫ﺘﺎن‪ :‬ﻛﺎن ﺣﺎﻛﻢ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻋﲆ‬

‫ﺑﻨ‬‫ﺘﺮا ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ا‬
‫ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﻻﺗﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺟﻮرج اﻟ ﺴﺎدس ﻣﻠﻚ إﻧﺠﻠ‬
‫ﺘﺎ ب‬
‫ﺘﻴﻦ ﻟﻬﻤﺎ أﻋ‬
‫ﺣﺎ إذا ﻗﺎرﻧﺎ ﺷﺨﺼﻴ‬
‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺑﻌﻼﻣ ﺔ ذﻛﻮرﻳ ﺔ‪ .‬إن ﻋﺪم ﺟﺪوى ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪةﻳﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺷﻜﻞ ‪V‬‬
‫ﺜﻮﻳ ﺔ‪ :‬اﻟﻤﻠﻚ ﺧﻮان ﻛﺎرﻟﻮس اﻷول ﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﻣﻨﺰل ‪V‬ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ ‪)Leo‬اﻟﻤﺬﻛﺮ( ووﺻﻴﻬﺎ )اﻟﺸﻤ ﺲ( ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ أﻧ‬
‫ﺑﺮﻳﻴﻞ ﻏﺎرﺳﻴﺎ ﻣﺎرﻛﻴﺰ ‪ ،‬اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻬﺎ وﻟﺪان‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻏﺎ‬‫ﺒﻨﺎ ت )ﻳ ﺴﻮد أﺻﻞ اﻹﻧﺎ ث( ‪،‬‬
‫ﺛﻨﺎن اﻟ‬
‫ا‬

‫ﺘﻌﺪدة ‪ ،‬أود أن‬

‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻖ ‪،‬ﻳ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻨﻢ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻺﺷﺎرة إﱃ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻗﺮاءة أي ﻣﺨﻄﻂ ﻟﻠﻮﻻدة ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻈﻬﺮ ﻣﺎ أﺳﻤﻴﻪ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫أﻏ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‪.‬‬

‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺒﺪو ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﺮ‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐﻷي ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻻﺗ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﻫﺬهﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت وﻻدة ﻟﻴ ﺴ ﺖ واﺿﺤ ﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺜﺎﻣﻦ‪.‬‬
‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺑﻊ أو‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﺮا‬
‫ﺒ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻧ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺸﺨﺼﻴ ﺔ أو ﻣﺼﻴﺮ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻷﺻﻠ ﻲ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻞ ﻣﻦ‬‫ﺒﺎﺷﺮة ‪،‬‬
‫ﺑﻘﺮاءة ﻣ‬‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ ﺴﻤﺢ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻄﻴﺌ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻈﻠﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬‫ﻋﺎم ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﻛﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬ﺳﻮاء‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻪ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻣﺎﻳﻘﻮﻟﻪ اﻟﻌﻤﻴﻞ أوﻳﻄﻠ‬‫ﺘﺸﺎرة ‪،‬‬
‫اﻷﻓﻀﻞﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺘﻔﺎﻋﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻷﻓﻀﻞﺗﺠﺎ ﻫﻞ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ أو ﺧﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎنﺗﻜﻮنﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﻣﺤ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻻﻳ ﺴﺎ ﻫﻤﻮن ﻓ ﻲ أي ﺷ ﻲء ؛ ﻓ ﻲ‬
‫أﻧﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎدﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪4‬ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺑﻠﻴﻮن اﻟ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪى ﻧﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻄﺎﻗ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻟﻠ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻤﻘﺎﻃﻌﺎ ت واﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺗﻴ ﺔ‪ .‬وﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺬا‬
‫ﺑ ﺴﻴﺮ‬‫ﺑﻄﻬﺎ‬
‫ر‬

‫‪131‬‬
Machine Translated by Google

132
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺑﺮج‬

‫ﺑﻴﺮو( ‪2009. ،‬‬

‫ﺒﺎ )‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻟﻌﻠﻢ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ‪ .‬أرﻳﻜﻮﻳ‬
‫ﺗﻤﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟ‬
‫ورﻗ ﺔ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆ‬

‫ﺘ ﻲﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹرادة اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻠﺸﻌﻮ ب وﻋﺪاﻟ ﺔ ﻗﻀﻴ‬‫ﺘﻘﻠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺮو ﻣﻨﺬ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﺣﺮة وﻣ ﺴ‬
‫"‬
‫ﺘﻘﻼل!‬
‫ﷲ‪.‬ﻳﻌﻴ ﺶ اﻟﻮﻃﻦ! ﻋﺎﺷ ﺖ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ! ﻋﻴ ﺶ اﻻﺳ‬

‫"‬

‫ﺘﻘﻼل‪.‬‬
‫إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﺗﻦ‪.‬‬
‫ﺧﻮﺳﻴﻪ ديﺳﺎن ﻣﺎر‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺒﻠﺪ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻛ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ؛ وﻻد‬‫ﺑﺮج‬ ‫ﺒﺎر ﻫﺎﺗﺤﻘﻴ ًﻘﺎ و‬
‫ﺛﺎﺋﻘ ًﻴﺎ وﻓﻠﻜ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻫﻮﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻓﻠﻜﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻟ ﺴﻨﻮا ت‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻊ اﻷ‬
‫ﺒﻴﺮوﻓﻴﻴﻦﻳ‬
‫ﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟ‬
‫إﻧﻨ ﻲ أدرك أن ﻋﺪدًا ﻛ‬
‫ﺘﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻤﺎرﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺴ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت واﻷدوا ت اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮ اﻷﻣﺮ ﻋﲆ إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﺨﺼﺼﻨﺎ ‪ ،‬ﻻﻳﻘ‬
‫ﺘﻘﺪم ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻄﻮر واﻟ‬ ‫ﺒﺢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻧﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﺼ‬‫ﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪،‬‬
‫ﻣﺠﺎﻟﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺒﻠﺪ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬

‫ﺑﺮج اﻟ‬‫ﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪:‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ‪ ،‬ﻛﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺮﺟﻌﻨﺎ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻷﻗﺼﻰ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت وﻻدة دﻗﻴﻘ ﺔ ووﻗ ﺖﺗﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ واﻟ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬‫ﺒﺮج‬
‫وﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬أﻋﺮضﺗﺼﺤﻴﺤ ﻲ ﻟ‬
‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة ‪133‬‬‫ﺘﺼﺤﻴﺢﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﻮﻻدة‬
‫ﺘﺨﺼﺼ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة اﻟ‬
‫ﺗﻘﺪﻣﺎ و‬
‫ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺮ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤ‬

‫ﻣﻬﻤﺎ‪ :‬ﺻﺤ ﺔ ﻫﻴﻤﻨ ﺔ ﻧﻈﺎم ‪Topocentric ،‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻤﻨﺎزل‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺒﺎ ًرا‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻌﺮض ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ ﺴ‬ ‫أﻗﺪم أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ اﻵن‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬أﻋﺮض أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﺪ ﻫﺸ ﺔ‪ :‬أﺣﺪا ثﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪.‬‬‫ﺒﺮوج اﻟﻤﺼﺤﺢ اﻟﺬي أﻗﺪﻣﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺛﻴ ًﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ و‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻂ ار‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻴﺮو ‪،‬ﺗﺮ‬‫ﺑﺎﺳﻢ‬

‫ﺑﻠﺪ‬‫ﺑﺮاج‬
‫ا‬

‫ﺑﺮاج اﻟﺪول ‪ ،‬واﻷﻧﻈﻤ ﺔ‬

‫ﺘﻀﻤﻦ أ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ" ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻗ ﺴﻢ ﻧ ﺴﻤﻴﻪ "اﻷ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ وﻻﻳ ﺔﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ أو اﻟﻤﺪن ‪،‬‬
‫ﺋﻴ ﺲ اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺮج ر‬
‫ﺗﻴﺮ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻠﻜﻴ ﺔ أو اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ ‪- ،‬واﻟﺪﺳﺎ‬
‫اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪-‬ﻣ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨ ﻲ أو اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻄﺮوﺣ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺮاج اﻷﺧﺮى ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬وإﻇﻬﺎر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬
‫ﺒﻠﺪ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ‪ ،‬إذن ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬
‫ﺳﻮف ﻧ‬
‫ﺒﺌ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻓﻠﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮي أو اﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪،‬ﺳﻮاء ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺰودﻧﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲﻷﻣ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ أو اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدي أو اﻻﺟ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬اﻹﻃﺎر اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ أو اﻻﻗ‬‫ﺑﺮج اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪،‬‬‫ﺜﻞ‬
‫ﻳﻤ‬

‫إﻧﻪﻳﻌﻜ ﺲ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ﻣﺎدﻳ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺮاج اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺮط إذن اﻷ‬
‫ﺑﺮاجﻳﺸ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨ ﻲ أنﻳﻬﻴ ﺊﺳﻜﺎﻧﻪ‪ .‬ﻫﺬا اﻷ‬
‫إﻧﻪﻳﺸﻤﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﻤﻜﻦ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻨﻮﻋً ﺎ‪ :‬اﻹﻋﻼﻧﺎ ت اﻟﻌﻔﻮﻳ ﺔ‬

‫ﺑﻠﺪ ﻣﺎ ﻣ‬‫ﺒﺎره ﺻﺎﻟﺤًﺎ ﻟﻤﻴﻼد‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﻋ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟ‬

‫‪134‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎ ﻋﺎم‬
‫ﺜﻞ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻛﻮ‬
‫ﺜﻞ دوﻟ ﺔ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1948 ،‬ﻋﻤﻠﻴﺎ ت ﻧﻘﻞ اﻟ ﺴﻴﺎدة ﻣﻦ دوﻟ ﺔ إﱃ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﺪول ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﺮ ‪ ،‬واﻟﺼﻴﻎ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻟ ﺴﻮء‬
‫ﺘﻴﻦ أو أﻛ‬
‫ﺑﻴﻦ دوﻟ‬‫ﺗﺤﺎد أو اﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﺘﺄﺳﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻻ‬
‫‪1902 ،‬واﻟﻤﺠﺎﻟ ﺲ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ‬‫ﺒﻠﺪ ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ﻟ‬‫ﺋﻤﺎ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ‬
‫اﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ دا ً‬
‫ﺒﻠﺪﻳﻌﻤﻞ ﻛﺪوﻟ ﺔ واﺣﺪة‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت أﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل‬
‫ﺑﺪأ ﻫﺬا اﻟ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺒﺎﻧﻴﺎ ‪ ،‬ﻻ ﻧﻌﺮف ﻓ ﻲ أي ﻟﺤﻈ ﺔ‬
‫إﺳ‬
‫ﺒﻼد‪.‬‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘﻜﻮن ﺟﺰءًا ﻣﻦ‬
‫ﺘﺮﺷﺢ ﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻴﺮو ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻫﻨﺎكﺗﻮارﻳﺦ ﻣﺨ‬‫ﻓﻲ‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ أو‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻟﻮاﻗﻊ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ أو اﻻﺟ‬‫ﺑ ًﻘﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻘﺪم ﻟﻨﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ أﺷﺮ تﺳﺎ‬
‫ﺘﺨﺮاج ﻛﻞ اﻟﻌﺼﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺑﺮاج ﻻﺳ‬
‫ﺒﻠﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺬا اﻷ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺼﺎدي أو اﻟ‬
‫اﻻﻗ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻔﺮد‪ .‬و‬‫ﺑﻌﺪﻧﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﻓﺤﺺ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ‬
‫وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻌﻴﺪ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ أو اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﺌ ﻲﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻌﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻮى اﻟ‬ ‫ﺑﺮاج ‪ ،‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﻫﺬا اﻷ‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎﻳﺤﺪ ث داﺧﻠﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﻠﺪ اﻟﻤﺬﻛﻮر‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻨﻌﻜ ﺲ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﺆ‬
‫ﻟﻠ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻋﻮاﺋﺪ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻬﺎ ت اﻷوﻟﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺒﻮر ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺒﺮوج ﻓﺮدي ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬

‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺎرﻧﺎ أﻧﻪ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺮاج ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻀﻊ ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ رﻣﺰﻳ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ وﻓ ﻲ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻤﻨﺎزل أو اﻟﻘﻄﺎﻋﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻻﺧ‬

‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻞ أي ﺻﻌﻮ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻻﻳﻤ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﻔ ﺴﻴﺮ‬

‫ﺒﻠﺪ ﻣﺎ‪:‬‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ﻟ‬‫ﺑﺈﻳﺠﺎز اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻤﻨﺎزل ﻓ ﻲ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﺄﻗﺪم‬

‫‪135‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬

‫ﺋﻴ ﺲ‬
‫ﺋﻴ ﺲ اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬ر‬
‫ﺜﻞ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪ ،‬ر‬
‫ﺒﻠﺪ‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﻤ‬ ‫ُﻈﻬﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ واﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫اﻟﺸﻤ ﺲ‪:‬ﺗ‬
‫اﻟﻮزراء ‪ ،‬اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻮﻧﺎ‪ :‬اﻟﻨﺎس ‪ ،‬اﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ ‪ ،‬اﻟﻨ ﺴﺎء ‪ ،‬اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻻﺟ‬

‫ﺘﺠﺎرة واﻷﺳﻮاق‪.‬‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ت واﻟ‬
‫ﺒﻖ‪ :‬اﻻ‬
‫ﺋ‬‫اﻟﺰ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻔﻨﻮن ‪ ،‬واﻟ ﺴﻼم ‪ ،‬واﻟﺮاﺣ ﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺰ ﻫﺮة‪ :‬اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬

‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬اﻟﺠﻴ ﺶ ‪ ،‬اﻟﺤﺮ ب ‪ ،‬اﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺮﻳﺦ‪ :‬اﻟﺼﻨﺎﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻧﺸﺎط اﻟ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬‫ﺒﺮﺟﻮازﻳ ﺔ ‪ ،‬رﺟﺎل اﻟﺪﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺮﺧﺎء‬

‫ﺘﺮي‪ :‬اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘﻠﻜﺎ ت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺎﺟﻢ واﻟﻤﺤﺎﺟﺮ ‪ ،‬اﻟﺮﻛﻮد ‪ ،‬اﻟﻘﻴﻮد‪.‬‬

‫زﺣﻞ‪ :‬ﻫﻴﻜﻞ اﻟﺪوﻟ ﺔ أو اﻹدارة ‪ ،‬اﻟﻤﻤ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت ‪ ،‬اﻟﺠﻤﺎﻋﺎ ت اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺪم اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ‪ ،‬اﻟ‬
‫أوراﻧﻮس‪ :‬اﻟ‬

‫ﺑﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﻮن‪ :‬ﻣﻼﺣ ﺔ ‪ ،‬أﻧﺸﻄ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻮﺿﻰ ‪ ،‬ﻓﻴﻀﺎﻧﺎ ت ‪ ،‬إﺿﺮا‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬

‫ﺘﺠﺪد ‪ ،‬ﻛﻮار ث‪.‬‬

‫ﺗﻮ‪:‬ﺗﺤﻮﻻ ت ‪ ،‬أزﻣﺎ ت ‪ ،‬ﻗﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬

‫ﻣﻨﺎزل‬

‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺒﻠﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻣﻮﻗﻔﻪ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﺻﻮر‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻷول‪ :‬اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻸﻣ ﺔ‪.‬ﻳﻈﻬﺮ اﻟﺼﻌﻮد اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪.‬‬

‫‪136‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻬﺎ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻼد ‪ ،‬ﻣﻮارد ﻫﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ﺧﺰﻳﻨ ﺔ اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻗﻴﻢ اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺆﺳ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪ :‬اﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺼﺤﺎﻓ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ت ‪ ،‬اﻟﻨﻘﻞ ‪ ،‬اﻟﺪﻋﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻻﻧ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪ :‬اﻻ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﺮا ث اﻟﺪوﻟ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﺎر ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻠﻜﺎ ت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺰراﻋ ﺔ ‪ ،‬واﻵ‬
‫ﺒﻼد‪ .‬اﻟﻤﻤ‬
‫ﺑﻊ‪ :‬اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ أو اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺮا‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﻣﻌﺪﻻ ت اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ ‪،‬‬

‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻌﺮوض ‪ ،‬اﻟﺤﻔﻼ ت ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺨﺎﻣ ﺲ‪ :‬اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﻤﺎرا ت‪.‬‬
‫ﺘ‬‫اﻻﺳ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬‬‫ﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺼﺤ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ‪ ،‬اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ‬

‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس‪ :‬اﻹدارة واﻟ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﻐﺬاء‪.‬‬

‫ﺘﺤﻜﻴﻢ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت واﻟ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت أو اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت ‪ ،‬اﻟﺪ‬
‫ﺑﻊ‪ :‬اﻟﻌﻼﻗﺎ ت ﻣﻊ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى ‪ ،‬اﻻ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻊ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى ‪ ،‬اﻟﺪﻳﻦ‬

‫ﺜﺎﻣﻦ‪ :‬اﻟﻮﻓﻴﺎ ت ‪ ،‬اﻟﻀﺮاﺋ ﺐ ‪ ،‬اﻹﺻﻼﺣﺎ ت اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬اﻻ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫ﺒﻌﻴﺪة ‪ ،‬رﺟﺎل اﻟﺪﻳﻦ ‪،‬‬

‫ﺘﻌﻤﺮا ت ‪ ،‬اﻟﺮﺣﻼ ت اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ‪ :‬اﻟﺪول اﻷﺟﻨ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ ،‬اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺎ ت ‪ ،‬اﻟﻬﺠﺮة‪.‬‬

‫ﺒﻠﺪ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪ ،‬اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻴ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﻌﺎﺷﺮ‪ :‬ا‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺎ ت واﻟﺸﺮﻛﺎ ت واﻟﺠﻤﻌﻴﺎ ت‪.‬‬

‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‪ :‬دول اﻟﺤﻠﻔﺎء واﻟﺤﻤﺎﻳ ﺔ واﻟﻨﻘﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺠ ﺴ ﺲ ‪ ،‬اﻟﻤﺆاﻣﺮا ت‪.‬‬

‫ﺘﺸﻔﻴﺎ ت ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ ﺴﺠﻮن ‪ ،‬اﻟﻤﺼﺤﺎ ت ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‪ :‬اﻷﺷﻐﺎل اﻻﺟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫‪137‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮازي‬
‫ﺒﻠﺪ ﻣﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻠ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ﻟ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻤﻌﻨﻰ ﻛﻮﻛ ﺐ أو ﻣﻨﺰل ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﻫﺬه‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ‬‫ﺘﻘﺮاء‬
‫ﺒﻴﻖ اﺳ‬
‫ﺒﺮج اﻟﻮﻻدة ‪،‬ﻳﻜﻔ ﻲﺗﻄ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻮاﺿﺢ اﻟﺬي ﻟﻮﺣﻆ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻟﻤﻨﺎزل ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻌﺎﻧ ﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺛﺮاء أﻛ‬‫ﻟﻤﻌﻨﻰ ﻛﻮﻛ ﺐ أو ﻣﻨﺰل ﻋﲆ اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺼﺎﻓﻴ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻹﻳﺠﺎد ﻣﻜﺎﻓ ﺊ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻓﺈن رﻣﺰﻳ‬
‫أﺷﺮ ت ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠ ﻲ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺠﺮدة ‪ ،‬اﻟﺬﻛﺎء ‪،‬‬‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻨ ﻲ ‪،‬‬‫ﺜﺎل‪ :‬ﻋﻄﺎرد ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ‬‫ﺒﻮﻋﺎ ت‬
‫ﺑ ﻲ واﻟﺼﺤﻔ ﻲ واﻟﻌﻠﻤ ﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﺮﻣﺰ إﱃ اﻟﻤﻄ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷد‬
‫ﺜﻘﻔﻴﻦ ‪ ،‬وﺣ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤ‬
‫وﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻤ‬
‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻃ‬
‫ﺘﻘ ﺔ ﻣ‬
‫أﻧﻮاﻋﻬﺎ ‪ ،‬وﻋﺎﻟﻢ اﻟﻨﺸﺮ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧ ﻲ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺸﻴﺮ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻤﻨﺎزل أو اﻟﻘﻄﺎﻋﺎ ت‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬و‬
‫ورﻣﺰﻳ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﺠﺎز ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻞ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع ﻣﺮاﻛﺰ اﻻﺣ‬
‫ﺑﻞﻳﻤ‬‫ﺜﻞ اﻟ ﺴﺠﻮن اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫إﱃ أن ‪House XII‬ﻻﻳﻤ‬
‫ﺘﺸﻔﻴﺎ ت اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ أو اﻟﻌﻴﺎدا ت أو دور رﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻨﻴﻦ أو دور اﻟﻌﺠﺰة أو‬
‫اﻹﺻﻼﺣﻴﺎ ت أو اﻹﺻﻼﺣﻴﺎ ت أو اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻨﻜ ﺴﺎ ت ﻋﲆ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻮى آﺧﺮ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻤ‬
‫اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﺨﻴﺮﻳ ﺔ‪ .‬وﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻠﺪ ﻏﻨﻴ ﺔ وﻣﻌﻘﺪة‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﺣﻴﺎة ﺷﺨﺺ أو‬‫ﺑﺌ ﺔ واﻟﻜﻮار ث‬
‫ﺑﺌ ﺔ واﻷو‬
‫ﻧﻄﺎق وﻃﻨ ﻲ‪ :‬اﻷو‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺸﺮح ﺣﻘﻴﻘ ﺔ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ أو وﻃﻨﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ا‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫وﻣ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ دراﺳ ﺔ ﻣﻮﺿﻮع ﺷﺨﺼ ﻲ أو وﻃﻨ ﻲ‬ ‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ ﻣﻨﺰﻻ ً وﻋﺸﺮة ﻛﻮاﻛ ﺐ وﺟﻮاﻧ‬
‫ﺒﻬﺎ ؛ ﻟﺬﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ اﻟ‬ ‫وا‬
‫ﺗ ﺴﺎع ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺤ ﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺎ‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻌ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺘﺨﺮاج ﻗﺪر ﻛ‬ ‫ﺒﺌ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﺳ‬ ‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻮى اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت‬
‫ﺒﻮر ‪ ،‬أو اﻻ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌ‬
‫ﺛ ﻲ‪،‬ﻣ‬
‫ﺛ ﻲ أو اﻟﻮرا‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻮرا‬
‫ﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﻄ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﻮرا ت‬
‫ﺘﻌﺎﻗ ﺐ ‪ ،‬أو ‪PSSR ،‬أو ‪SRA ،‬أو اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﺪورﻳ ﺔ أو ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟ‬
‫اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬أو اﻻ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ واﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺤ ﺔ‬

‫‪138‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻠﺪ ﻣﺎ ‪،‬ﺳﻨﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ‬

‫ﺑﺮﺟﻚ ﻟ‬‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟﻌﻤﻠ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻄﻞ اﻟﺮواﻳ ﺔ‪.‬‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺑﻴﺮو ﻣ‬‫ﺑﺮج‬‫ﺜﻠ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻻﺣ ًﻘﺎ ﻟﻬﺎ ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﻋﲆ رؤﻳ ﺔ ﻋﺪة أﻣ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬

‫ﺒﻠﺪان واﻷﻗ ﺴﺎم اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺎ ﻧﻔﻬﻤﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺮاج اﻟ‬
‫ﺘﻌﻤﻖ ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ أ‬
‫ﻟﻠ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺮﺟﻮع إﱃ ﻋﻤﻠ ﻲ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺒﺎرا تﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﺣﻮل وﻻدة‬

‫ﺘ‬‫اﻋ‬

‫ﺒﻞ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻤ ﺴﻴﺤ ﻲ ‪،‬‬

‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ اﻷﺟﺪاد ﻓ ﻲ اﻷﻧﺪﻳﺰ ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻊﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﻗ‬‫ﺑﺮجﻳﺸﻤﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻛﻞ‬‫ﺘﺤﻴﻞ إﻧﺸﺎء‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺜ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﺤﺪﻳ‬‫ﺑﺮج‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻓﻘﻂﺗﺤﺪﻳﺪ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ‬‫ﺘﻔ ﺖ‬
‫ﺘ ﻲ اﺧ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﻌﻤﺎري ‪،‬‬
‫ﺒﻞ اﻟ ﺴﺮي اﻻﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﻄﻌ ﺖ اﻟﺤ‬
‫ﺘ ﻲ اﻧﻔﺼﻠ ﺖ ﻋﻦ اﻟﻮﻟ ﻲ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺤﺮر ﻣﻦ اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻷم ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟ‬
‫وﻟﺪ ت ﻧ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺤﻀﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟ‬‫ﺜﻠﻬﺎ‬
‫ﺗﻤ‬‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ اﻷﻧﺪﻳﺰ و‬‫ﺑﻴﺮوﺗﺸﻤﻞ ﺣ ًﻘﺎ‬‫ﺒﻴﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه‬
‫ﺘﻌ‬‫إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺒﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺪوﻟ ﺔ ورﻳ‬
‫ﺒﻴﺮوﻓﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺜ ﺔ ﻟﻠﻤﺪن اﻟ‬
‫اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺘﻮﻃﻨﻴﻦ اﻷواﺋﻞ ‪ ،‬ﺟﺬر ﻫﺎ اﻟﻨﺸﺌ ﻲ ‪ ،‬ﻗﺪ‬
‫ﺳﻜﻨﻮا ﻫﺬه اﻷرض ﻣﻨﺬ ﻣﺌﺎ ت وآﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‪ .‬إن دﻣﺎء ﻫﺆﻻء اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺼﺪق اﻟﻮاﻗﻊ اﻟ‬‫ﺑﺮجﻳﻌﻜ ﺲ‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺒﺮ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺛﺖ ﻋ‬
‫ﺗﻮار‬
‫ﺘﻘﻞ إﱃ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻪ اﻧ‬
‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﺼﺎدي أو اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ أو اﻻﻗ‬
‫أو اﻻﺟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪ :‬ﻣﺨﻄﻂ ﻣﻴﻼد اﻷﻣ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺎ ﻣﻨﺠﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺮﺟﻌﻨﺎ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻷﻗﺼﻰ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺼﻔ‬‫اﻟﻀﺮوري ‪،‬‬
‫ﺒﻠﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن‬

‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ أنﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻫ ﻲ‪ :‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن إﺣﺪى اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺘﻰ وﻟﺪ ت اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺒﻠﺪان ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ﻣ‬
‫وﻻدة اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ؟ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻠﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫أﺷﺮ ت ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﺬي ﻋﺮﺿ ﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻟﻠ‬

‫‪139‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻘﺪة ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻠﺪان ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻌﻤﺮ ﻫﺎ أو ﻇﺮوﻓﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓﻴﻬﺎﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺋﻤﺎﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﻓﻴﻬﺎﺗﺸﻐﻴﻞ اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺪي دا ً‬
‫ﺘﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻗﺸ‬‫ﺒﺎﻧﻴﺎ ‪،‬ﻷﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف ﻓ ﻲ أي ﻟﺤﻈ ﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﺣﺎﻟ ﺔ ؛ ﻫﺬه ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ إﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ أو اﻟﻠﺤﻈﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻛﺪوﻟ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬إﺳ‬‫ﺘﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﻘﻠ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻣ ﺴ‬
‫وأراﻏﻮن ‪ ،‬ﻛﻤﻤﻠﻜ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬اﻟﺮﻣﺎدي ﻫﻮ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ‬
‫ﻣﻮﺟﻮدة ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﺟﻮ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎ ت واﻟﻨﻈﺮﻳﺎ ت‪.‬‬
‫واﻷﺧﻀﺮ ﻫﻮ اﻟﺸﺠﺮة اﻟﺬ ﻫ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻫ ﻲ‬‫ﺘﻮارﻳﺦ واﻷﺣﺪا ث اﻟ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬‫ﺒ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﻋﻤﺮه أﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﺎﺋ‬ ‫ﺑﻠﺪًا ﺣﺪﻳ ً‬
‫ﺜﺎ ﻧ ﺴ‬ ‫ﺑﻴﺮو‬‫ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻜﻮن‬
‫ﺘﻜﻮن‬‫ﺘﻮارﻳﺦ اﻟﻤﺮﺷﺤ ﺔ ﻟ‬ ‫ﺒﻞ اﻟﻤﺆرخ واﻟﻤﻨﺠﻢ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬‫أﻋﺬ ب ‪ ،‬وﻳ ﺴﻬﻞ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲﻳ‬
‫ﺜ ﺔ‪ .‬أﻋﻠﻢ أن اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﺤﺪﻳ‬‫ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي وﻟﺪ ت ﻓﻴﻪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻋﻤﻰ‪.‬‬‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ﺒﻮل ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﻞ ﻗ‬
‫‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1821 ،‬ﻟﻜﻦﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﺮة أﺧﺮى ﻗ‬
‫ﺒﻴﺮو‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ اﺳ‬
‫ﺑﺮاج اﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺪوﻟ ﻲ ‪ ،‬إﺟﻤﺎع ﺿﺌﻴﻞ ﺣﻮل اﻷ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻻﻳﻮﺟﺪ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻹدراك ذﻟﻚ ‪ ،‬أﺣﻴﻠﻚ إﱃ ﻋﻤﻞ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻧﻘﺺ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت أو اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻷﺟﻨ‬
‫ﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺎ ب ‪ ،‬اﻟﺬي أﻟﻔﻪ ﻋﺎﻟﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ ب اﻷ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪ :‬ﻛ‬
‫ﻛﻼﺳﻴﻜ ﻲ ﻋﻦ اﻷ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت‬
‫ﺑﺮاج اﻟﺮﻳﻔﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﺌﺎ ت وﻣﺌﺎ ت ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﺿﺨﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺒﻴﻮن ‪ ،‬ﻫﻮ ﻋ‬
‫اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻧﻴﻜﻮﻻس ﻛﺎﻣ‬
‫ﺘﺮاﺣﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺮو ‪،‬ﻳﻘﺪم ﻟﻨﺎ ﻫﺬا اﻟﻤﺆﻟﻒ اﻗ‬
‫ﺑ‬‫ﺜ ﺔ‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﺨﺎص‬
‫ﻋﻦﺗﺄﺳﻴ ﺲ اﻟﺪول اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ واﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺗﻢﺗﺄﺟﻴﻠﻪ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪12‬ﻇﻬ ﺮًا ‪،‬ﻷن اﻟﻤﺆﻟﻒ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺒﻴﺮو‪ .‬اﻷول ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1821 ،‬‬
‫ﺘﻤﻠﻴﻦ ﻟ‬
‫ﺑﺮﺟﻴﻦ ﻣﺤ‬
‫ﺒﺮ ‪1824‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﺮﺣﻪ ﻓﻬﻮﻳﻮم ‪9‬دﻳ ﺴﻤ‬ ‫ﺜﺎﻧ ﻲ اﻟﺬيﻳﻘ‬
‫ﺑﺮاج اﻟ‬‫ﺑﺮج اﻷ‬‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎ إﻋﻼن اﻟﺪوﻟ ﺔ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮف اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺸﻮ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻊ ﻣﻌﺮﻛ ﺔ أﻳﺎﻛﻮ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻫﺬا اﻟ‬‫ﺑﻴﺮو(‪.‬ﻳ‬‫ﺗﺸﻮ )‬ ‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ( ﻓ ﻲ أﻳﺎﻛﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺣﺎ )‬
‫ﺒﺎ ً‬‫اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ 10‬ﺻ‬
‫ﺘﻬ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻌﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺘ ﻲ اﻧ‬
‫ﺑﺮاج اﻷﺧﻴﺮ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﺸﺄ ﻓ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻮن ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻷ‬
‫ﻟﻜﺎﻣ‬

‫‪140‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﺮو‪.‬‬
‫ﺘﻘﻼل اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟ‬
‫ﻳﺄﺧﺬ ﻟﺤﻈ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ."...‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬‫ﺘﻘﻼل اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻛ ﺔ ﻟﺤﻈ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺘ‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﺆﻟﻒ ﺣﺮﻓﻴﺎً‪" :‬‬
‫ﺗﻌ‬
‫ﺘﻌﻤﺎري‬
‫ﺘﻼل اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻻﺣ‬
‫ﺘﺎج اﻹﺳ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻦ ﻋﲆ اﻟﻘﻮا ت اﻟﻤﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬أﻧﻬﻰ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎر اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻧ‬‫ﺒﻞ أﻧﻪ‬
‫أن ﻧﻘ‬
‫ﺘﻰ ‪14‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪1879 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺒﻠﺪ ﺣ‬
‫ﺘﻘﻼل ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﺘﺮف إﺳ‬
‫ﺑﻴﺮو‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻌ‬‫واﻟﺤﺮ ب ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮﺗﺎرﻳﺦ ‪14‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴﺮو‪ .‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻻ ﻧﻌ‬‫ﺑﻴﺮو ﻣﻊ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ و‬
‫ﺑﻴﻦ إﺳ‬‫ﺑﺎرﻳ ﺲ )ﻓﺮﻧ ﺴﺎ( ﻣﻌﺎ ﻫﺪة اﻟ ﺴﻼم واﻟﺼﺪاﻗ ﺔ‬‫وﻗﻌ ﺖ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ‬‫ﺒﺎل اﻷﻧﺪﻳﺰ؟‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ واﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻟﻬﺬه اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﻮاﻗﻌ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟ‬
‫ﺘﺤﺮر اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ واﻟ‬
‫أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪ 1879‬ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ‬
‫ﺑﻴﺮو ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﺎم ‪1824 ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻢﺗ‬‫ﺒﺎﻧﻴ ﺔﺗﺨﻠ ﺖ ﻋﻦ أراﺿ ﻲ‬
‫ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻘﻮا ت اﻹﺳ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ رﺣﻠ ﺔ ﻫﺬه‬‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬وﻟﻤﺎذا ﻻ ﻧﺄﺧﺬ‬
‫ﺒﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻌﻤﺮة اﻹﺳ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒ ﻲ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻧﺸﻂ أوﺳﻠ‬‫ﺒﺔ ‪،‬‬
‫ﻋﻦ اﻟﻤﻄﺎﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻼل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺛﻴﻘ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪﺗﻮﻗﻴﻊ و‬
‫ﺜ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﺤﺪﻳ‬‫ﺘﻲ ﻫﻲ‬
‫اﻟ ﺴﻔﻴﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻠﺪ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺮجﻳﻤ‬‫ﺘﻤﻠ ﺔﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ إﻧﺸﺎء‬
‫ﺑﻌ ﺔﺗﻮارﻳﺦ ﻣﺤ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ أر‬
‫‪15‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ؟‪1821‬‬
‫اﻷﻧﺪﻳﺰي اﻟﺠﻤﻴﻞ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن واﺣﺪًا ﻣﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﺻﺎﻟﺢ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺨﻄﻂ وﻃﻨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺑﺮج‬‫ﺒﺎرا ت واﻷﻓﻜﺎر ‪ ،‬ﻫﻮ أن‬

‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺾ اﻻﻋ‬‫ﺣ ﺴﻨًﺎ إذن ‪ ،‬رأﻳ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬيﺳﺄﻓﻜﺮ ﻓﻴﻪ وأوﺿﺤﻪ وأدﻋﻤﻪ ﻓﻮ ًرا ﻣﻊ‬
‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺘﻘﻼل اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪:‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎ إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﺒﻨﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟﻤﺤﺪدة اﻟ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ُ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪.‬‬‫ﺒﻨ ﻲ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أن ﻧ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ‪ :‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ‬‫ﺗﻔﻖ‬
‫‪1821‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬أﻧﺎ أ‬
‫ﺑﺸﺄنﺳﺎﻋ ﺔ ﻣﺤﺪدة‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺗﺨﺎذ ﻗﺮار‬ ‫ﺳﻨﺮى ﻻﺣ ًﻘﺎ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻼزم ﻟﺤ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻪ وﻣﺎ اﻟﺬي أؤﺳ ﺲ ﻋﻠﻴﻪ ﻻ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻨﻈﺎﻣﻨﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ إﺟﺮاءا ت ﻓﻨﻴ ﺔ ﻣﺨ‬‫ﺳﻨﺮىﺗﺼﺤﻴﺤًﺎ ﻟﻠﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‬‫ﺗﻘﻮدﻧﺎ إﱃﺗﻌﺪﻳﻞ وﻗ ﺖ‬

‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺗﻪ أو أداﺋﻪ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘﺠﺎوز ﻗﻨﺎﻋ ﺔ اﻟﻤﺮء أو ﺧ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬‫ﺘﺮاﺣ ﻲ ور ﻫﺎﻧ ﻲ اﻟﺸﺨﺼ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘﻢ دﻋﻢ اﻗ‬
‫ﻳ‬

‫‪141‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ‪ :‬ﺧﻠﻔﻴ ﺔﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻤﺮﺳﻮم ﻟﻬﺬا اﻟ‬‫و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﻘﺪﻣﻪ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ واﻟﻈﺮوف اﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺒﻮل ﻫﺬه اﻷﻃﺮوﺣ ﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻠﻜﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻮازٍ ﻗﺎﻃﻊ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﺪﻋﻮﻧﺎ ﻟﻘ‬
‫ﺘﻘﻼل اﻟﺠﺎر اﻟﻘﻮي ﻓ ﻲ اﻟﺸﻤﺎل‪.‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫أﻧﻬﻢ أﺣﺎﻃﻮا‬

‫ﺘﺤﺪةﻳﺠ ﺐ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺑﺄن‬‫ﺘﺤﺪة أو ﻓ ﻲ أي ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺒﻪ‪ :‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻣﻨﺠﻢﻳﺠﺎدل ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫اﻧ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺑﻪ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﺪاﻓﻊ‬
‫أنﻳﺤ ﺴ ﺐ ﻟﻴﻮم ‪4‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 1776.‬ﻫﻨﺎكﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ت ﺣﻮل اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ ﺣ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻻ أﺣﺪﻳﺠﺎدل ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻋﻼوة‬‫اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ﻋﻦ ﺻﻌﺪ اﻟﺠﻮزاء وآﺧﺮونﻳﺼﻌﺪون ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺮاج‬‫ﺑﻊ ﻣﻦﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،‬ﻗﺎل اﻷ‬‫ﺘ ﻲ ﻋﺎم ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ اﻟﺮا‬ ‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺋ‬ ‫ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺪار أﻛ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪4 ،‬‬‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﱃ ذﻟﻚ اﻟ‬‫ﺘﺮاﺿﺎ ت‪ .‬و‬‫ﺘﺠﺎوز اﻟﻨﻈﺮﻳﺎ ت واﻻﻓ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪،‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻓﻌﺎﻻ وﺻﺤﻴﺤًﺎ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ ﻛﺎن‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮﻧﻐﺮس ‪ ،‬ﻻﻳﺰال‬
‫ﺘﻘﻼل ‪ ،‬اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ إﻋﻼن اﻻﺳ‬‫ﺘﺬﻛﺮ أﻧﻪ‬
‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1776 ،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧ‬
‫ﺘﻤ ًﺮا‪.‬‬
‫ﺘﺎل ﺿﺪ اﻟﻘﻮا ت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻘ‬

‫ﺑﺄي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ‬‫ﺘﺎج اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي ‪،‬‬

‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻷﺳﻄﻮري ﻓ ﻲﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1776 ،‬ﻟﻢﻳﻘ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪22‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﺳﺎ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺒﺎدرة ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﻘﺎرة اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ .‬ﺣ‬
‫اﻷﺷﻜﺎل ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻤﺮ ت اﻟﺤﺮ ب‪ .‬ﻻﻳﺰال ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻮن ﺟﻴ ﺶ واﺷﻨﻄﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻌﺮﻛ ﺔ ﻟﻮﻧﻎ آﻳﻼﻧﺪ‪ .‬و ﻫﻜﺬا اﺳ‬
‫ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻫﺰم اﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ﺗﻠﻮا ﺿﺪ‬
‫ﺗﻮﺟﺎ )ﻧﻴﻮﻳﻮرك( ‪ ،‬ﻗﺎ‬
‫ﺘ ﻲ دار ت ﻓ ﻲﺳﺎرا‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻌﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺮ ‪1777 ،‬‬
‫ﺘﻮ‬‫أﻛ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺘﺮﻓ ﺖ إﻧﺠﻠ‬
‫ﺒﻬﺎ اﻋ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺮ ‪1783 ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺘﻰ ‪3‬ﺳ‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ ﺣ‬‫ﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﲆ ﻣﻌﺎ ﻫﺪة‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫أرﺿﻬﻢ‪ .‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ )ﻓﺮﻧ ﺴﺎ( ‪ ،‬اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪ‬‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻘﻼل اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺘﻘﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻴﺮو ﻛﺪوﻟ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﺘﺮﻓ ﺖ إﺳ‬
‫ﺒﺎ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮنﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺘﻘﻼل ؛ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻜﺎن ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺘﺮاف‬
‫اﻻﻋ‬

‫ﺑﺮﺟﻚ‬‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟ‬
‫ﺘﻄﺮف اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز ﻟ ﻲ اﺳ‬
‫ﺜﺎل واﺿﺢ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣ‬

‫‪142‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺪ إﻋﻼﻧﻬﺎ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬‫ﺘﻘﻼل‬

‫ﺘﻤﺮار ﺣﺮ ب اﻻﺳ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬اﺳ‬‫ﺜﻞﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ﺘﺤﺪة؛ وﻳﻈﻬﺮﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺮﺟﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻻ‬‫ﺋﻴ ﺔ ﻟﻸراﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﻼل ﻻﺣﻖ أو ﺿﻢ أو ﺧ ﺴﺎرة ﺟﺰ‬
‫اﺣ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ‪،‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻠﻘﺎﺋ ًﻴﺎ أو‬
‫ﺑﺪء اﻵﻟﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻘﺮر اﻹرادة اﻟﺸﻌ‬‫ﺑﻤﺠﺮد‬‫ﻳﺰال ﺻﺎﻟﺤًﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ رﻣﺰي ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﻌﻞ أو إﻋﻼن ﻣﺨﻄﻂ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ‪y‬‬‫ﺘﻢﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺘﺰﻛﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‬
‫إﻋﻼن اﺳ‬
‫ﺗﺤﺮر ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻣﻦ ﻧﻴﺮ‬
‫ﺑﻴﺮو إرادة ﻻ رﺟﻮع ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ أنﺗﻮﻟﺪ ﻛﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬و‬‫ُﻈﻬﺮ‬
‫‪José de San Martín‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﺘﻐﻼﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻼ ﻋﻮدة إﱃ اﻟﻮراء‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت‬
‫ﺘﻌﻤﺎر ‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﺤﻤﻴ ﺔ ﺧﺎﻧﻘ ﺔ أو ﻣﻦ وﻟ ﻲ أﻣﺮ اﺳ‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﺄﺳ ﺲ ﻟﻴﻮم‬‫ﺑﺮج‬‫ﺗﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺒﺮﺟﻬﺎ اﻟﻔﻌﺎل اﻟﺬي ﻻ ﺟﺪال ﻓﻴﻪ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ إ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫إﻋﻼن اﺳ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻤﺎمﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤ‬‫ﺑﺮج‬‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﻘﻀﻴ ﺔ اﻟﻤﻄﺮوﺣ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺘﻌﺮض‪ .‬رأي ﻏﻴﺮ‬
‫ﺑﻔﻜﺮة وﺟﺪل ﻣ ﺴ‬‫ﺑﻠﺪ ﻣﺎ‬‫ﺘﻘﻼل‬
‫ﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ إﻋﻼن اﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴ ﺔ أو أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ إﺳﺤﺎق أﺳﻴﻤﻮف ‪،‬‬
‫ﺘﻌﻠﻢ وذﻛ ﻲ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ؛ ﻫﻮ ﺻﻮ ت اﻟﻤﺸﻬﻮر اﻟﻌﻠﻤ ﻲ واﻟ‬
‫ﻓﻠﻜ ﻲ وﻟﻜﻨﻪ ﻣ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪-‬وﻟﻴ ﺲ ﻟﻬﺬا‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ" ‪ ،‬و ﻫﻮﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﺷﺎﻣﻞ ﻟ‬
‫اﻟﺬيﻳﻘﻮل ﻟﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻪ اﻟﺮاﺋﻊ "اﻟ‬
‫ﺘﺄﺳﻴ ﺲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت‬
‫ﺘﻘﻼل ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ووﻗﻊ إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﺗﻤﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺪ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺒ ﺐ أﻗﻞ ﺻﺮاﻣ ﺔ ‪"-:‬ﻓ ﻲ ‪4‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1776 ،‬اﻋ‬
‫اﻟ ﺴ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎد اﻋ‬
‫ﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﺤﺮ ب ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻹﻋﻼن ﻟﻢﻳﻜﻦﺳﺎري اﻟﻤﻔﻌﻮل ﺣ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺗﺆﻳﺪ ﻛﻠﻤﺎ ت أﺳﻴﻤﻮف ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر آﺧﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﻘﻠ ﺔ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم ‪". ...‬‬
‫ﺘﺤﺪةﺗﺸﻜﻞ دوﻟ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫أن اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﻠﺪ ﻣﺎ‪.‬‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻛ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺘﻘﻼل ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺻﻼﺣﻴ ﺔ إﻋﻼن اﻻﺳ‬

‫ﺗﻴ ﺐ آﺧﺮ ﻟﻸﺷﻴﺎء ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ إ ﻫﻤﺎل اﻟﻘﻴﻤ ﺔ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓ ﻲﺗﺮ‬

‫‪143‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺄﺳﺮ ﻫﺎ ‪،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧ ﺖ أﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‬‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﻣ ﺔ‬

‫ﺘﻮى اﻟﺮﺳﻤ ﻲ واﻟﺸﻌ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫رﻣﺰي ﻟﺬﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦﺗﻤﻮز )ﻳﻮﻟﻴﻮ( ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﻊ ﻣﻦﺗﻤﻮز )ﻳﻮﻟﻴﻮ( واﻟ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﻠﻜﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺮا‬‫ﺑﻴﺮوﻓﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﺸﻌﺮ‬‫أم‬
‫ﺘﺮم ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺠﺮد ﻋﻄﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻋﺎدة ﻓ ﻲ ﻛﻞ دوﻟ ﺔﺗﺤ‬‫وﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺋﻴ ﺲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻸﻣ ﺔ‪ .‬؛ ﻫﻜﺬا ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺣﻔﻆ‬
‫ﺒﺎرﻳﻮم ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮﻳﻮمﺗﻨﺼﻴ ﺐ اﻟﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﻋ‬
‫اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻮﻻﻳ ﺔ اﻷوﱃ ﻟـ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة ؛ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺣ‬
‫اﻷﻗﻮاس اﻟ‬
‫‪F. Belaunde Terry ،‬اﻟﺬيﺗﻮﱃ اﻟﻤﻨﺼ ﺐ ﻓ ﻲ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1963.‬‬

‫ﺒﻠﻨﺎ ﻓﺮﺿﻴ ﺔ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ‬

‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬إذا ﻗ‬‫ﺘﻮى اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك اﻟﻤﺰﻳﺪ‪ :‬ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪5‬درﺟﺎ ت‬‫ﺘﻈﺎﻣﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﺒ ﺐ اﻧ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺮﺟﻢ إﱃ وﺿﻊ ﻣ ﺴﻴﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻠﺸﻤ ﺲ ‪،‬‬
‫ﺻﺤﻴﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬاﻳ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺒﺎ ﻣﻦ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻷﺳﺪ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺠﺪ ﻋﺪدًا ﻛﺎﻓ ًﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء اﻟ‬
‫ﺒﺎرزﻳﻦ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﺮاج‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷ‬‫ﺑﻄ ﺔ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺑﻂ ﻣ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ أو اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ روا‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ أو اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ أو اﻻﺟ‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ آﺧﺮ‪:‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺠﺪ ﺟﻮاﻧ ﺐ‬‫ﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﺤﻖ اﻟ‬
‫ﺘﺮاﺿﻴ ﺔ ‪،‬ﺗ ﺴ‬
‫ﺑﻬﻢ و ﻫﺬه اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ اﻻﻓ‬‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺮوﻓﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺎ ت ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬‫ﻣﻦ ‪0‬درﺟ ﺔ و ‪60‬درﺟ ﺔ و ‪120‬درﺟ ﺔ‬
‫ً‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ‬ ‫ﺑﺮج اﻟﺪوﻟ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا‬‫ﺑﺮج اﻷﺳﺪ ﻣﻦ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬واﻟﺸﻤ ﺲ ﻋﻨﺪ ‪5‬درﺟﺎ ت ﻣﻦ‬
‫ﺒﺎرزة‪.‬‬
‫ﺑﻄﺎل اﻟﻮﻃﻨﻴﻴﻦ أو اﻟﺮؤﺳﺎء أو اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻄﺎل اﻟﻮﻃﻨﻴﻴﻦ أو اﻷ‬
‫ﺑﺎء أو اﻷ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻟﻶ‬
‫ﺣ ﺴﻨﺎ ‪ ،‬و ﻫﻞ ﻫ ﻲ ﺣﻘﺎ ﻛﺬﻟﻚ؟‬

‫ﺒﻴﺮو ‪ ،‬اﻷدﻣﻴﺮال ﻣﻴﻐﻴﻞ ﻏﺮاو )رﻗﻢ ‪07-27-1834) ،‬‬

‫ﺑﻄﻞ ﻗﻮﻣ ﻲ ﻟ‬‫ﺑﻤﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن أﻋﻈﻢ‬‫ﺒﺪأ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧ‬
‫ﺑـ اﻟﺤﺪ‬‫ّ ف ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫ﺑﻴﺮو )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪1‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻋ ﺮ‬‫ﺑﺸﻤ ﺲ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻪ اﻟﻤﺮ‬
‫اﻟﺬي وﻟﺪ ﻣﻊ ﺷﻤ ﺲ ﻣﻮﻟﻮد‬
‫ﺘﺮي ‪sextile‬ﻋﲆ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﻋﻄﻰ‬
‫ﺒﻖ ﻣﻮﻃﻨﻪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫اﻷﻗﺼﻰ ﻣﻊ اﻟﻮﻃﻦ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ؛ وﻃ‬
‫ﺗﻴﻦ )ن‪02-25-1778) ، .‬ﻣﻊ‬
‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬ﺧﻮﺳﻴﻪ ديﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺘﻤﺮ ﻣﻊ واﻟﺪ اﻟ‬
‫ﺒﻠﺪه‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧ ﺴ‬
‫ﺘﺄﻟﻖ واﻟﺸﺮف ﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺲ‬
‫ﺑﻴﻼوﻧﺪيﺗﻴﺮي )رﻗﻢ ‪10-7-1912) ،‬اﻟﺮ‬‫ﺗﺮﻳﻦ اﻟﻤﺮﻳﺦ اﻟﻤﻮﻟﻮد إﱃ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ﻓﺮﻧﺎﻧﺪو‬
‫ﺘﺮﺗﺮﻳﻦ إﱃ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ آﻻن ﻏﺎرﺳﻴﺎ )ن‪05-23-1949) ، .‬‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺗﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻮﻟ ﻲ ﺟﻮ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘﻮري ﻟﻔ‬
‫اﻟﺪﺳ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺷﻤ ﺲ اﻟﻮﻻدة ﻓ ﻲ ‪sextile‬إﱃ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ أو ﻣﻊ ‪Fujimori‬‬
‫ﺘﺎﻟﻴ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺋﻴ ﺲ ﻟﻔ‬
‫اﻟﺮ‬
‫‪)Alberto‬ن‪07-28- .‬‬

‫‪144‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ واﻟﻤﺮﻳﺦ‬‫ﺘﺮن ﻣﻮﻟﻮده‬

‫ﺘﻨﺎﻗﺾ‪ :‬اﻗ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺰﻳﺞ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺴﺎ ﻟﻌﺸﺮﺳﻨﻮا ت ﻣ‬
‫ﺋﻴ ً‬
‫‪1938) ،‬ر‬
‫ﺘﺮة واﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻮﻻدة‬
‫ﺴﺎ ﻟﻔ‬
‫ﺋﻴ ً‬
‫اﻟﻤﻮﻟﻮد ﻣﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ أﻟﻴﺨﺎﻧﺪروﺗﻮﻟﻴﺪو )رﻗﻢ ‪03-28-1946) ،‬ر‬
‫ﺜﺎل آﺧﺮ ﻟﺸﺨﺺ ﺧﺎرج اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﺆﺳ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫‪Sun in the National Sun and ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣ‬
‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺗﺐ‬
‫ﺗﻪ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪)Mario Vargas Llosa :‬وﻟﺪ ﻓ ﻲ ‪03-28-1936) ،‬ﻛﺎ‬
‫ﺒﺎ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻣﺪاﻋ‬
‫ﺋﺎﺳ ﺔ اﻷﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1990 ،‬ﻣﻊ وﻻدة اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲﺗﺮﻳﻦ إﱃ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻬﻴﺮ واﻟﻤﺮﺷﺢ ﻟـ ر‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺑﺮاج‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻤ ﺲ و‬‫ﺘﻨﺎﻏﻢ‬
‫ﺴﺠﺎﻣﺎ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺠﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻧ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺣﺮ ب ﻣﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬اﻷﻣﺮ ﻋﲆ‬
‫ﺒﻠﺪان اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ ﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬‬‫ﺒﻠﺪ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﻧﺰاﻋﺎ ت ﻣ ﺴﻠﺤ ﺔ ﻣﻊ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪ :‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺷﻴﻠ ﻲ )رﻗﻢ ‪02-12-1818) ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺔ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﻨﺠﻢ اﻟﻤﻠﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻼﻓ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎﻳﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ‬‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ‪،‬‬‫ﺒﺮز ﻫﻮ أن ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬
‫ﻓﺈن أول ﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻤﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺮاﻋﺎ ت اﻟﻤﺤ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺮج اﻷﺳﺪ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺸ ﻲء اﻷﻛ‬‫اﻟﻤﻌﺎﻛ ﺴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻂ ﻋﲆ اﻟﻤﺤﻮر ‪III-IX‬اﻟﺤ ﺴﺎس ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺒﻠﺪان اﻟﻤﺠﺎورة ‪ ،‬ﻫﻮ أن ﻛﻮﻛ ﺐ أوراﻧﻮ ﻓ ﻲﺗﺸﻴﻠ ﻲﻳﻘﻊ‬
‫ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﻠﺪان اﻟﻤﺠﺎورة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎ ت ﻣﻊ اﻟ‬‫ﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺒﻂ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺮ‬‫ﻣﺨﻄﻂ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺰﻳﺞ ﻋﻨﻴﻒ ‪ ،‬دون أدﻧﻰ ﺷﻚ‪ .‬ﻣﻦ‬‫ﺒﻖ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ‬
‫ﻳﻄ‬
‫ﺑﺮج‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴﻤﺎ )رﻗﻢ ‪01-18-1535) ،‬واﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎم أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺑﺮج اﻷﺳﺪ‪.‬‬‫ﺒﻴﺮو ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻤﻌﺎﻛ ﺴ ﺔ‪ :‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺪﻟﻮ ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ رﺣﻠ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﺤﺪﻳ‬‫ﺒﺪأ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺬيﺗ‬
‫ﺒﺎره اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ ﺻﻼﺣﻴ ﺔ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1821 ،‬‬
‫ﻹﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻊ‬
‫ﺘﻘﻼل وﻣﻘﺎرﻧ‬
‫ﺗﻦ ﻋﻨﺪ إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻟ ﺴﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺒﺎ‪ :‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ و‬
‫ﺘﺮحﺗﻤﺮﻳﻨًﺎ ﻏﺮﻳ ً‬
‫أﻗ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬اﻟﺬي ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻻﻧﻌﻜﺎس اﻟﺼﺎدق ﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻟ‬‫ﺑﺮج‬

‫ﺗﻦﺳﻤﺎء‬
‫ﺑﻬﺎﺳﺎن ﻣﺎر‬‫ﺘ ﻲ ﻧﺎدى‬
‫ﺜﻠﻴ ﺚ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ‪،‬ﺗﻌﻜ ﺲ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻼﺣﻆ أﻧﻪ‬
‫ﺣ ﺴﻨًﺎ إذن ‪،‬ﺳ‬

‫‪145‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﺮو ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺟﺎ ﻟ‬
‫ﺑﺮ ً‬‫ﺒﺢ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻴﺼ‬‫ﺑﺪورهﻳﺤﺪد ﻣﻨﻄﻘ ًﻴﺎ‬‫ﻟﺤﻈ ﺔ و ﻫﺬا‬
‫ﺒﻄﻞ اﻟﻘﻮﻣ ﻲ‪:‬‬
‫ﺑﻂ ‪ ،‬ﻧﺠﻤ ﻲ‪.‬ﺗﺄﻣﻞ إذن ﻛﻼم ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ ‪ ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣ‬

‫ﺘ ﻲﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ ﷲ ‪."...‬‬

‫ﺘﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹرادة اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻠﺸﻌﻮ ب وﻋﺪاﻟ ﺔ ﻗﻀﻴ‬‫ﺘﻘﻠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺮو ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﺣﺮة وﻣ ﺴ‬
‫"‬

‫واﻵن ‪ ،‬ﻻﺣﻆ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‪:‬‬

‫ﺑﺎﻹرادة اﻟﻌﺎﻣ ﺔ…"‪.‬ﺳﻮف‪ :‬اﻟﻴﻮم اﻟﻤﺮﻳﺨ ﻲ ‪2. "...‬ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮ ب ‪ ."...‬اﻟﻨﺎس ‪/‬‬
‫…" ‪1.‬‬
‫ق‪ :‬اﻟﻘﻤﺮ‪3. "... .‬وﻟﻠﻌﺪاﻟ ﺔ ‪ ."...‬اﻟﻌﺪل‪ :‬اﻟﻤﻴﺰان‪.‬‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ﻣﻮﻃﻦ وزاوي ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ‪X ،‬أﺣﺪ أﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ )اﻧﻈﺮ أدﻧﺎه( ‪،‬ﺗﻌ‬
‫ﻓ ﻲ اﻷ‬
‫ﺑﻄﺎن‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻼ اﻟﻨﺠﻤﻴﻦ )اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ( ﻣ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺼﻌﺪ‬ ‫ﺑﺎﻹرادة اﻟﻌﺎﻣ ﺔ )اﻟﺸﻤ ﺲ( ﻟﻠﺸﻌﻮ ب )اﻟﻘﻤﺮ("‪ .‬واﻟﻤﻴﺰان ﻫ ﻲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻦ‪"... :‬‬
‫ﺒﺎرةﺗﻮﺣﺪ اﻟﺠﻤﻠ‬
‫واﻟﻌ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ًﻴﺎ‬
‫ﺒﻊ ‪،‬ﺗﻌﺪ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺼﺎﻋﺪةﺗﻜﻮﻳﻨًﺎ ر‬ ‫ﺑﺎﻟﻄ‬ ‫ﺘﻘﻼل‪.‬‬‫ُﻋﻠﻦ ﻓﻴﻪ اﻻﺳ‬
‫)اﻟﺼﻌﻮد( ﻋﲆ اﻷﻓﻖ اﻟﺸﺮﻗ ﻲ ﻟﻠﻤﻜﺎن اﻟﺬي أ‬
‫ﺑﺮج‪.‬‬‫آﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ‬

‫ﺘﻘﻠ ﺔ ‪، ("...‬ﻳﻤﻜﻦ ﻓﺼﻠﻪ ﻋﻦ‬

‫ﺑﻴﺮو ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﺣﺮة وﻣ ﺴ‬
‫ﻻﺣﻆ أن اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ﻫﺬا اﻹﻋﻼن اﻟﺸﻬﻴﺮ )"‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻷوﱃ ﻫ ﻲ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻤﻬﻴﻤﻨ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﻜﻪ و‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﻤﻨﺎ‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟ‬
‫ﺘﻘﻼل ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲﺗﻀﻌﻨﺎ ﻓ ﻲﺳﻴﺎق ﻣﺎدي وﻇﺮﻓﻪ اﻟﻮﺷﻴﻚ‪.‬‬
‫ﻟﻔﻌﻞ اﻻﺳ‬

‫ﺑﻼزا دي أرﻣﺎس‬‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﺷ ﺖ ﻓ ﻲﺳﺎﺣ ﺔ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻘ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﺳﻜ ﺔ وﻣ‬
‫و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺻﻮرة ﻓﻠﻜﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺎح ﻣﻦ ﺷﻬﺮﻳﻮﻟﻴﻮ ‪/‬ﺗﻤﻮز ﻣﻨﺬ ﻗﺮﻧﻴﻦﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻟﻴﻤﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺻ‬

‫‪146‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺟﺎ وﻃﻨ ًﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺮ ً‬‫ﺒﺎره‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻴﺮ إﱃ ﺻﺤ ﺔ ﻫﺬا اﻟ‬
‫أﺧﻴ ًﺮا ‪ ،‬أود أن أﺷﻴﺮ إﱃ أن ﻫﻨﺎك اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﺬيﺗﻢ‬‫ﺒ ﺔ إﱃ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺮوج ‪،‬‬
‫ﺘﻮى اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أن ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺣ ﺴﺎﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺘﺮي وزﺣﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻗ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻢ اﻟﻌ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ :‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪29‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬
‫إﻧﺸﺎؤه ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟ ﺴﺮﻃﺎن ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬ ‫ﺘﻮن ‪ .‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻨﺪ ‪29‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺒ‬‫ﺘﺮان أوراﻧﻮس وﻧ‬
‫أو ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪29‬درﺟ ﺔ اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ اﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﺪوﻟ ﺔ ‪،‬ﺳﻮاء‬‫ﺒ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻷﺣﺪا ث أو اﻷﺣﺪا ث ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‬
‫ﺒﻮ ًرا ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﺎط ﻋ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗ‬
‫ﻧﺠﺪ اﻟﻘﻤﺮ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ أوﺳﻠ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ إﻳﺠﺎ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ واﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﻴﻮم واﻟﺸﻬﺮ واﻟ ﺴﻨ ﺔ واﻟﻤﻜﺎن‬

‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺪون وﻗ ﺖ‬‫ﺑﻴﺮو ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ ﺣﺪ ث ذﻟﻚ؟ﻳﻌﺮف اﻟﻤﻨﺠﻤﻮن أﻧﻪ‬‫اﻟﺬي وﻟﺪ ت ﻓﻴﻪ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن ؛ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲﻳﻮم اﻟﻤﻴﻼد‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه‬‫اﻟﻤﻴﻼد ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ رﺳﻢ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻞ اﻷﺧﻄﺎء ﻓ ﻲ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪12‬ﻇﻬ ﺮًا ﻟ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻧﺤ ﺴ ﺐ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺘﻰ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻬﺎ أﺳﺮع ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺣ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺮوج ﻟﻠﻨﺠﻮم اﻟﻤﺨ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﺼﺮ ‪ ،‬ﻻ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻬﺎ ؛ﺳﻨﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫دراﺳ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺎدﻟ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﺌ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻦﻳﻜﻮن اﻟﺤﺪ أﻗﻞ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ ‪،‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻮى اﻟ‬
‫ﺘﺨﺮاج ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻋﺎﻣ ﺔ ﺟﺪًا ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﺳ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺰل ؛ ﻟﻦﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل أو اﻟﻘﻄﺎﻋﺎ ت وﻻﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻣﻨ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬دون ﻣﻌﺮﻓ ﺔ وﻗ ﺖ إﻧﺸﺎﺋﻪ أو‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﺰواﻳﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﺤﺪودة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻹﻋﻼن ﻋﻨﻪ ‪،‬ﺳﻨﻜﻮن ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻮﻗﻒ ؛ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﻧ ﺴ‬

‫ﺑﻠﺪ‬‫ﺘﻘﻼل‬
‫ﺑﺮاج اﻟﺪول ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺪرك أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ إﻋﻼن اﺳ‬
‫ﺑﺄ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة ﻟﻠﺤﻈ ﺔ إﱃ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺸﺨﺼﻴ ﺔ‬‫ﺘ ﻲﺗﺼﺎغ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻔﻮي أو ﻣﺨﻄﻂ ‪ ،‬ﻓﻬﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬‫ﻣﺎ ‪،‬‬

‫‪147‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟ ﺴﻴﺎدة اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻛﺪوﻟ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒﻞ اﻟ ﺴﺮي ﻣﻊ اﻟﻮﻃﻦ اﻷم ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺘﻘﻼل ‪ ،‬وﻗﻄﻊ اﻟﺤ‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺒ ﻲ ﻻ رﺟﻮع ﻓﻴﻪ‬
‫ﻗﺮار ﺷﻌ‬
‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬‫ﺘﻘﻼل ‪،‬‬
‫ﺒﺪأ اﻻﺳ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬

‫ﺒﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻖ أو ﺣﻜﻢ ﺣﻜﻮﻣ ﻲ ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ اﻹﺳ‬
‫ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﻓﺼﺎﻋﺪًا ‪،‬ﺗﻢ إﻟﻐﺎء أو ﺣﺬف أي ﻗﺎﻧﻮنﺳﺎ‬
‫ﺑﻘ ﺔ وﻳﺪﺧﻞ ﻣﺠﻠ ﺲ اﻹدارة اﻟﻮﻃﻨ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪،‬‬
‫ﺘﻔ ﻲ اﻹدارة اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﺨ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﻄﻖ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻼل ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻘﻀﻴ ﺔ ﻗﻴﺪ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ‪ .‬وﺣﺪ ث إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﻣﻦ أي ﻧﻮع ‪ ،‬ﺣﻴﺰ اﻟ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺗﻴﻦ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺑﻬﺎﺳﺎن ﻣﺎر‬

‫ﺘﻀﺎء ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‬

‫ﺘﺤﻘﻖ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺸﺎف أو اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮو ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻵن ﻓﻘﻂ اﻛ‬
‫ﺑ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا وﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺗﻦ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ ث ﻓﻴﻬﺎ اﻹﻋﻼن اﻟﻤﺬﻛﻮر‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻧﻌﺮف ﻓ ﻲ أيﺳﺎﻋ ﺔ ودﻗﻴﻘ ﺔ ﻧﻄﻖﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ دراﺳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻋﻨﻬﺎ؟ ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻣﺆرﺧﻮ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ واﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫اﻟﺸﻬﻴﺮة ‪ ،‬وﻣﺎذاﻳﻘﻮل اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﺤﺪه ﻣﺠﺮد ﻓﻀﻮل‪.‬‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻫﺬه ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﺻﺮﻳﺤ ﺔ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺼﻔﺤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺎق‬
‫ﺘﻮر أو اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﲆ ﻣﻌﺎ ﻫﺪة أو دﺳ‬
‫ﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﻟ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟ ﺴﺠﻞ اﻟﺪﻗﻴﻖ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﺎد اﻟﻌ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أﻛ‬‫ﺘ ﻲ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع اﻟ‬
‫ﺘﻘﻼل دوﻟ ﺔ ﻣﺎ‪ .‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫اﻷﻋﻈﻢ أو إﻋﻼن اﺳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﻗﺮن ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‪ :‬ﻻﻳﻮﺟﺪﻳﻘﻴﻦ ﻣﻄﻠﻖ ‪ ،‬واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺛﺮوة ﻫﺎﺋﻠ ﺔ ﻟﻜﻮﻧﻨﺎ‬‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‬‫ﺘﺮﺣﻬﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲ اﻗ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺗﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺑﻜﻠﻤﺎ‬‫ﺗﻴﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﻄﻖ ﻓﻴﻬﺎﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺘﻘﺮﻳ ﺐ ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆﺗﺤﺪﻳﺪ ‪،‬‬
‫ﺒﻮلﻷﻏﺮاﺿﻨﺎ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺣﺪ زﻣﻨ ﻲ ﻣﻘ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻴﺮ إﱃ أﻛ‬
‫ﺛﻮﻗ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﻤﻮ‬
‫ﺒﻴﻮن ﻫﺬه‬
‫ﺒ ﺔ ن‪ .‬ﻛﺎﻣ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺮاج اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﺎ‬
‫ﺘﺎ ب اﻷ‬
‫ﺘﻰ ﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺮط ؛ وﻻﻳﻌﺮف ﺣ‬‫ﺣﻘﻴﻘ ﺔﺗﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﺒﻴﺮة وﻣﻮاﻋﻴﺪ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﻛ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺔ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛ‬
‫ﺘﺮض ‪ ،‬إذن ‪ ،‬ﻫﺬا واﺣﺪ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ ث ﻫﻮ أﻣﺮﺗﺎﻓﻪ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻔ‬
‫ﺘﺪﻳﺮة ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﺤﺪﻳﺪﺳﺎﻋ ﺔ ودﻗﻴﻘ ﺔ ﻟﻤ‬
‫ﻣﺴ‬
‫ﻓﻘﻂ‬

‫‪148‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲﺳﺄﻓﺼﻠﻬﺎ أدﻧﺎه‪ .‬أﻋﻠﻢ أن ﺟﺰءًا ﻣﻦ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻬﻨ ﺔ أو اﻟﻬﻮاﻳ ﺔ ‪،‬ﺗﻌﺮف اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫أﻗﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ؛ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪،‬‬‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻧﻔ ﺴﻬﺎ وﻳﺆﻛﺪ ﻫﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲﻳ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻔﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺒﻮل‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻦﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔ ﺴﻪ وﻋﺪم ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺜ ﻲ ﻣﻠﺰم‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺒﻮل‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟ‬
‫ﺒ ﻲ ﻣﻘ‬
‫ﻣﻊﺗﻘﺪﻳﺮﺗﻘﺮﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻋﻤﻰ‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﻋﻤﻰ‬‫ﺘﻢ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬

‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ﻣﺸﻜﻮك ﻓﻴﻪ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ﺗﻔﻊ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺒﺎر أن اﻟﻴﻮم اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أنﻳﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬إذا أﺧﺬﻧﺎ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺜﺮﺗﻌﻘﻴﺪًا‪.‬‬
‫ﺒﺢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﺮﺷﻴﺢ ‪،‬ﺗﺼ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻮارﻳﺦ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎﺳﺎ‬

‫ﺛﺎﺋﻖ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﺸﺎور ﻣﻊ و‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺪأ‬
‫ﺘﻘﻼل ‪،‬ﺗﺎرﻳﺨ ًﻴﺎ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪ إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻟ‬
‫ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ‪ .‬ﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻋﺎدة ﻣﺎ أدرس‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬اﻷﺻﻠﻴ ﺔ أو ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨ ﺴﺦ ‪ ،‬اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ واﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻌﺪ آﻻف‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻴﺮوﻓﻴ ﺔ واﻟﻤﺼﺎدر اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ( ‪ ،‬إﱃ اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ )إﺳ‬‫وأﻋﻤﻞ ﻓﻴﻪ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ ..‬اﻟﻴﻮم ‪،‬‬‫ﺒﺎل اﻷﻧﺪﻳﺰ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺤﻴﻂ ﻛﺎﻣﻞ وﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﺟ‬
‫ﺘﺮا تﺗ‬
‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﺑ ﺴﺤﺮ اﻟﺤﻮﺳ‬
‫ﺛﺎﺋﻖ ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺎﺣ ﺚ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪،‬ﺗﻢ رﻗﻤﻨ ﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل واﻟﺪﻗﺎﺋﻖ وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻮ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺗﺮ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺘﺮﻧ ﺖ ‪،‬ﺗﺤ ﺖﺗﺼﺮﻓﻬﻢ‪ :‬ﻋﲆ ﻃﺎوﻟ ﺔ ﻋﻤﻠﻨﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ﺷﺎﺷ ﺔ اﻟﻜﻤ‬
‫واﻹﻧ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﺬا ت ‪ ،‬ﺟﻌﻞ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻣﻤﻜﻨًﺎ أو ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬وﻓﺮ ﻟ ﻲ اﻟﻜ‬‫ﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ وﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺘﻨﺎول‬ ‫ﺘ ﻲﺗ‬ ‫ﺛﺎﺋﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟ‬‫ﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ واﻟﻮ‬ ‫ﺒ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻪﻳﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ إﺳ‬
‫ﺒﺎﺷﺮا ً وﻃﺮﻓﺎ ً‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﺷﺎ ﻫﺪا ً ﻣ‬
‫ﺘﺎج اﻹﺳ‬ ‫ﺘﻬﺎ ؛ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬ ‫اﻟﻮﻗ ﺖ واﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻴﺮو‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺣ‬‫ﺘﻘﻼل‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬ ‫ﺘﺪﺧ ﻼ ً ﻓ ﻲ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ أﺷﻴﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ واﻟﻤ‬ ‫ﻣ‬
‫ﺛﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻷﺻﻠ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ و‬‫ﺘﻘﻼل‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻣﻦ ﻗﺎﻧﻮن اﺳ‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻧ ﺴﺨ ﺔ‬
‫ﻣﺪرﻳﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻌ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪15‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1821.‬‬
‫ﺑ‬‫أﺻﻠﻴ ﺔ وأﺻﻠﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﺎﻋ‬
‫ﺘﻰ ﻃ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ وﺣ‬
‫ﺑﺎﻷﻟﻮان و‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﺎﺣ ﺚﺳﻮاء أﻛﺎدﻳﻤ ﻲ أو ﻏﻴﺮ أﻛﺎدﻳﻤ ﻲ رؤﻳ‬
‫ﺒﺢ رﻗﻤﻴﺎ وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠ‬
‫اﻟﻴﻮم أﺻ‬

‫‪149‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻴﻘ ﺔ ﻓﻌﻠ ًﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳ ﺔ ﻟﻴﻤﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻮﺟﺪ ﻫﺬه اﻟﻮ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺘ‬‫ورق‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ ﻣﻜ‬

‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺤﺪد اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪ‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺮك ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﺨﻴﻂ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﻞ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1821:‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻗ‬
‫اﻹﻋﻼن ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري إﻧﺸﺎءﺗ ﺴﻠ ﺴﻞ زﻣﻨ ﻲ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻟﻸﺣﺪا ث اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ واﻻﺟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼ‬
‫ﺘ ﻲ ﺷﻬﺪ‬
‫ﺘﺤﺮرﻳ ﺔ اﻟ‬ ‫أوﻻ ً ‪ ،‬وﻛﻨ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﻤﻮﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺘﺎج ﻣﻔﺎده أن اﻟﻮﻗ ﺖ ﻗﺪ ﺣﺎن ﻟﻘﻄﻊ ﻋﻼﻗﺎ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﻴﺮو إﱃ اﺳ‬‫وﻷﺣﺪا ث داﺧﻠﻴ ﺔ أو ﻣﺤﻠﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪،‬ﺗﻮﺻﻞ ﺷﻌ ﺐ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت‪.‬‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻚ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺗﻘﺮر‬
‫ﺘﻌﻤﺎر و‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻧﻴﺮ اﻻﺳ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻘ ﻼ ً و‬
‫ﺒﺢ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺼ‬‫ﺒﻠﺪ اﻷم ﺣﺎن اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟ‬
‫ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ﻟﻬﺬه‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻐﺎﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﻌﻤﻞ ‪José de San Martín‬ﻛﻤﺤﺮر ‪،‬ﻳﻌﻤﻞ ﻛﻤﺤﻔﺰ ﻟﻺرادة اﻟﺸﻌ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻣﻦ‬‫ﺜﻴﻞ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﺸﻌ ﺐ‬
‫ﺘﺪﻋﺎءﺗﻤ‬
‫ﺑﻤﻬﻤ ﺔ اﺳ‬‫اﻟﻐﺎﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﺨﺎﻃ ﺐ رﺳﻤﻴﺎ ﻣﺠﻠ ﺲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻟﻴﻤﺎ ‪ ،‬وﻳﻌﻬﺪ إﻟﻴﻪ‬
‫ﺗﺨﺎذ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ أو اﻟﻜﻨ ﺴﻴ ﺔ وﻣﻦ أﺟﻞ ا‬
‫ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛ ﺔﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ أو اﻻﺟ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ‪ .‬وﻳﺤﺪ ث ذﻟﻚ‪ :‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻘﻼل ﻋﻦ إﺳ‬
‫ﺒﺮ ﻋﻦ ﻗﺮار اﻻﺳ‬
‫ﺛﻴﻘ ﺔﺗﻌ‬
‫ﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﲆ و‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻗﻢ‬
‫ﻗﺮار وﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻜﻨﻴ ﺴ ﺔ‬
‫ﺋﻴ ﺲ اﻷﺳﺎﻗﻔ ﺔ اﻟﺬيﻳﻤ‬
‫ﺑﻠﺪﻳ ﺔ ﻣﺠﻠ ﺲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪ ،‬ر‬‫ﺋﻴ ﺲ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺮأﺳﻬﺎ ر‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻴﻴﺮ‬
‫ﺑﻴﻠﺪو أ‬
‫ﺟﻠ ﺴ ﺔ ﻛﺎ‬
‫ﺘﻘﻼل‬‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪،‬ﻳﻮاﻓﻖ وﻳﻮﻗﻊ ﻗﺎﻧﻮن اﻻﺳ‬‫ﺜﻠﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻬﺎء ﻣﻦ ﻧﺎﺋ ﺐ اﻟﻤﻠﻚ ﺣ‬
‫واﻟﺸﻌ ﺐ ‪ ،‬وﻳﻤ‬
‫ﺘﻘﻼل ﻓ ﻲ ‪28‬‬ ‫ﺘﻢ اﻹﻋﻼن اﻟﺮﺳﻤ ﻲ ﻟﻼﺳ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎﻣ ﺲ ﻋﺸﺮ ﻣﻦﺗﻤﻮز )ﻳﻮﻟﻴﻮ( ‪1821.‬وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أنﻳ‬
‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1821.‬‬

‫ﺘﺪﻋﺎء اﻟﻨﺎس ‪،‬‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﺤﺮﻳﺮ ﻫﺬه ‪ ،‬وﻋﲆ رأﺳﻬﻢﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺘﻘﻼل ‪ ،‬ﻗﺎم ﻣﻬﻨﺪﺳﻮ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮا ًرا ﻟﺨﻄ ﺔ اﻻﺳ‬
‫اﺳ‬
‫ﺒ ﺖ ‪28 ،‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫ﺘﻢﻳﻮم اﻟ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎﻧﺪو" وﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪﻋﻮا ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬إﱃ أﻋﻤﺎل اﻹﻋﻼن اﻟ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ "‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫‪1821‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﺮ‬

‫‪150‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت واﻷﻓﺮاد )اﻟﻨ ﺴﺦ اﻟﺤﺮﻓ ﻲ(‪:‬‬‫ﺘﺪاوﻟ ﺔ‬

‫وﻗﺎﻟ ﺖ اﻟﺪﻋﻮا ت اﻟﻤ‬

‫ﺜﺎﻣﻦ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺣﺎﻛﻤﻚ ‪ ،‬اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬

‫ﺒ ﺖ اﻟ‬
‫"ﻳﻌﻠﻤﻚ ﻣﺠﻠ ﺲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻌﺎﺻﻤ ﺔ أﻧﻪ ﻓ ﻲﻳﻮم اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺸﻜﺮ إﱃ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲﻳ‬
‫ﺒﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﺪول اﻷﺧﺮى ‪ ،‬وﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ﺘﻘﻼﻟﻚ ﻋﻦ اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ اﻹﺳ‬
‫ﺘﻢ إﻋﻼن اﺳ‬
‫ﺣﺎ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺻ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚ‬‫ﺗﺪراﺋﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻤﻦ ﻣﻊ ﻗﺪاس ﻣﻬﻴ ﺐ ﻓ ﻲ ﻛﻨﻴ ﺴ ﺔ اﻟﻜﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻘﺪر‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟ‬
‫اﻟﻌﻠ ﻲ ﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺖﻷداء‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺪاس ‪ ،‬اﺣﻀﺮ اﻟﻔﺼﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻛﻼ اﻟﻌﻤﻠﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﺪﻟﻴﻞ ﻋﲆ ﺣ ﺐ اﻟﻮﻃﻦ ‪ ،‬و‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻣﺮاﻓﻘ‬
‫اﻟﻴﻤﻴﻦ إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻗﺪ ﻓﻌﻞ وﻗﻊ ﻗﺎﻧﻮن ‪15‬اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪".‬‬

‫ﺣﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺘﻘﻼل‪ :‬اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ 10‬ﺻ‬
‫ﺘﻢ ﻓﻴﻪ إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إﺷﺎرة إﱃ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﺳﻴ‬‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻫﻨﺎ‬
‫ﻛﻤﺎﻳﻤﻜﻦ رؤﻳ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬ﻛﻨﺎ ﻧﻌﺮف ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﻴﻘﻴﻦ اﻟﻴﻮم واﻟﺸﻬﺮ واﻟ ﺴﻨ ﺔ واﻟﻤﻜﺎن ؛ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ إﺿﺎﻓ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺣ‬
‫ﺒﻮن ﻣﻦ أن ﻧﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺑﺤﺬر ‪-‬اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻘﺮر ﻟﻬﺬا اﻟﺤﺪ ث اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﺳﻢ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻗﺮﻳ‬‫وإن ﻛﺎن‬
‫ﺒﻠﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ اﻟﺸﺮﻋ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟ‬‫ﺑﺮﻓﻊ‬‫ﺘ ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ‬

‫ﺒﺪء اﻟﻤﻘﺮر ﻟﻠﺤﺪ ث اﻟﻜ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻤﺮﺳﻮم واﻟﺪﻋﻮةﻳﺸﻴﺮان إﱃ وﻗ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﺄﺧﻴﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﻗﺪﺗﻢﺗﻘﺪﻳﻤﻪ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻊﺳﻮى اﻟ‬
‫ﺒﺪو أن اﻟ‬
‫ﺘﺄﺧﻴﺮ‪ .‬ﻻﻳ‬
‫أن ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻋﺮﺿ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻘﺪم ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘﺪﻋﺎء اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﻌﻴﻦ وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻘﻮل أنﺗ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺗﻦ‪ .‬ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ‪،‬ﻳ‬
‫إﻋﻼنﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺘﺮﺣﻮا ﻓﻴﻪ ﻫﻢ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي اﻗ‬‫اﻟﻮﺟﻬﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻤﻠﻮا ﻛﻤ ﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ‪ ،‬وﻋﲆ رأﺳﻬﻢ ﻣﺤﺮر‬

‫ﺘﻘﺪم أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ؛‬ ‫ﺋﻴ ﺴﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺒ ﺖ ‪ ،‬ﻻﻳﺪﻋﻮ اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﻦ اﻟﺮ‬
‫ﺒﺎحﻳﻮم اﻟ ﺴ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺤﺪد ‪ ،‬اﻟﻌﺎﺷﺮة ﻣﻦ ﺻ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺣﺪا ث ‪،‬ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣ‬‫ﺘﻠ ًﻔﺎ ﻋﻦ اﻟﺪﻋﻮة ﻟﻠﺤﺪ ث ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ‬
‫ﺑﻤﺎﺳﻴﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻣﺨ‬ ‫ر‬
‫ﺘﻤﻼ ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻴﻜﻮن ﻏﻴﺮ أﻧﻴﻖ ‪،‬‬ ‫ﺘﻰ ﻋﺎدﻳًﺎ ؛ ﻟﻴ ﺲ ذﻟﻚﺗﻘﺪﻣﺎ ﻣﺤ‬ ‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻣﻘ ً‬
‫ﺒﻮﻻ وﺣ‬ ‫ﺘﺄﺧﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﻛ ﻲ ﻻ ﻧﻘﻮلﺳﺨﻴﻔ ﺔ‪.‬‬

‫‪151‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺖ‬
‫ﺘﻈﺎر أﻃﻮل ‪ ،‬ﺣ ﺴ‬
‫ﺘﺮف أﻧﻪ ﻗﺪ ﺣﺎن وﻗ ﺖ ‪ ،‬دون اﻧ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن أﻋ‬‫ﺑﺮج‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ‬
‫ﺜ ﻲ ﻟﻠﻌ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺒﻮل إﻋﻼن‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ( ‪ ،‬ﻛﻨﻘﻄ ﺔ اﻧﻄﻼق‪ .‬ﻋﻘﻼﻧ ًﻴﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺣﺎ )‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫اﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ 10:00‬ﺻ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻈﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟ ﺴﺠﻼ ت‬
‫ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ‪ .‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬‫ﺑﻔﺎرق‬‫ﺗﻦ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬‬
‫ﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺘ ﻲﺗﺄﺳ ﺴ ﺖ ﻋﺎم‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ وﻗ ﺖ ﻣﻴﻼد أﻣ ﺔ دون ﻫﺎﻣ ﺶ ﺧﻄﺄ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﺎﻟ ﺔ دوﻟ ﺔ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻞ ﻛﻞ‬
‫ﺘﻤﺎل ﺣﺪو ثﺗﺄﺧﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺤﺪد ؛ ﻗ‬
‫‪ 1948 ،‬ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻮﺿﻴﺤﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺣﺪﺳ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ اﺣ‬
‫ﺒﻮر‬
‫ﺑﺮﺟﻚ إﱃ ﻋ‬‫ﺗﻮﻛﻮل ﻟﻌﺪد ﻗﻠﻴﻞ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺪﻣ ﺖ‬
‫ﺑﺮو‬‫ﺷ ﻲء ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻋﻤﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲﺗﻮﻗﻴﻊ‬
‫ﺜ ﻲ ‪ ،‬ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻷﻣ ﺔ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟﻬﺎﻣ ﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘﻤﻞ ﺟﺪًا أنﺗﻜﻮن زواﻳﺎ وﺷﺮف ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﻨﺎزلﺗﻘﻊ ﻋﲆ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﺄﺧﻴﺮ‬
‫ﻗﺪﻣﺎ ؛ﺳﻨﺮى ﻫﺬا ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ً‬ ‫درﺟﺎ ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻀ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺮط‪.‬‬‫وﻗ ﺖ اﻹﻋﻼن ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ‬

‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻓﻠﻜ ﻲ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ إﺧﻀﺎع اﻷ‬‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻋﻔﻮا ً ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬
‫ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ دراﺳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬‬
‫ﺘﻨﻔﺎد ﺣﺠﺞ اﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗ ﺴﻮد اﻟﺪﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺤ ﺖ‪ .‬أﻓﻬﻢ أﻧﻪ ﻗ‬
‫ﺛﺎر واﻷدﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬واﻵ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟ‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ ‪-‬وﻗ ﺖ اﻟﻤﻴﻼدﺳﻮاء ﻛﺎن ﻟﺸﺨﺺ أو أﻣ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪،‬‬
‫ﺑﻠﻐ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ أوﺗﺼﺤﻴﺢ ‪-‬‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟ‬
‫اﻟﻠﺠﻮء إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ‪ :‬اﻟ ﺴﺠﻼ ت اﻟ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻴﻮم اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺷﺮﻋ ﺖ ﻓ ﻲ إﺟﺮاء ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ؛ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺨﺪم‬
‫ﺘﺠﻤﺎم ﻟ‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮا ت اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة واﻻﺳ‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ ‪ ،‬وﺣ‬
‫ﺘﺪوﻳﻨﺎ ت اﻟﺤﺪﻳ‬
‫واﻟ‬
‫ﺑﺪون‬‫ﺑﺪأ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ رﺳﻤ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ‬‫ﺘﻘﻴﻢ وﺳﻴﺮ اﻟﻤ ﺴﺎر ‪ ،‬ﻧﻌﻢ ‪،‬ﻷﻧﻪ‬
‫ﻓ ﻲ إﻟﻘﺎء اﻟﻀﻮء ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎر ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻈﻼل‪.‬‬

‫ﺘﻮى ﻛﻞ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻼ ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻏﺎﻣﻀ ﺔ وﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺮاءة واﻟ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺎ‬
‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ ﻣﻊ‬
‫ﺘﺸﺎرة ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻣﻦ اﺳ‬‫ﺘﺄﻟﻒ‬
‫ﺳﺎﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬

‫‪152‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎﺣ ﺚ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻟﻠ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ وﻣﺼﺎدر ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻊ ‪،‬ﻳﺪﻳﺮ اﻟﻤﺆرخ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺐﺗﺨﺼﺼﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻌﺎدي ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻦ ﻣﺠﺎل آﺧﺮ ‪ ،‬أو اﻟﻤﻨﺠﻢ ‪ ،‬أو‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ‪ ،‬إن ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺿﺮورﻳًﺎ ‪ ،‬اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ رأي اﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫و‬
‫ﺑـ‬‫ﺗﺼﻠ ﺖ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض ‪ ،‬ا‬
‫ﺑﻼد ﻫﻢ ‪ ،‬وإذا أﻣﻜﻦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻔ‬‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﺬﻳﻦﺗﻌﻠﻤﻮا ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ﺘﺎذ ﻓ ﻲ ‪Universidad Católica del Perú ،‬‬
‫ﺑﻴﻨﺎﻏﻮس ‪ ،‬ﻣﺆرخ وأﺳ‬‫ﺒ ﺖ إﱃ د‪.‬ﺧﻮان ﻟﻮﻳ ﺲ أورﻳﻐﻮ‬
‫ﺘ‬‫ﺛﻢ ﻛ‬
‫‪D.‬‬
‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺑﻴﺮو‪ .‬ﻛﺨ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻛﻮﻧ ﻲ ﻣﺆﻟ ًﻔﺎ ﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ ب وﻣﻘﺎﻻ ت ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪Pontificia‬ﻓ ﻲ ﻟﻴﻤﺎ ‪،‬‬
‫ﺗﻪ ﺣﻮل اﻟﻈﺮوف‬
‫ﺘﺸﺮ‬
‫ﺘﻘﻼل إﱃ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻻﺳ‬
‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻔ‬
‫ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻠﻄﻒ ‪،‬‬‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻟ ﻲ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻔ ﺴﺎري واﻹﺟﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﺟﺰء ﻣﻦ اﺳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ ﻛ‬
‫ُﻨ ﺴﻰ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻗ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﻻﻳ‬‫اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬
‫ﺘﺪوﻳﻦ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻗﺎﻟﻬﺎ اﻟ ﺴﻴﺪ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺳﺄﻗﻮم‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻨﺎدًا إﱃ ﻣﺼﺎدرﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺪوﻧ‬
‫ﺘ ﺐ أوﻳﻨ ﺴﺦ ‪ ،‬اﺳ‬
‫‪Orrego‬ﻳﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻄﺮوح‪:‬‬‫ﺜﺮ ﺻﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺮج ﻣﺎ ﻫﻮ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ اﻷﻛ‬
‫ﺘﺪاده ‪،‬ﺳﺄﺳ‬
‫إﱃ اﻣ‬

‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏﺎدر ‪Martín‬‬

‫ﺣﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺑﺪأ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة ﺻ‬‫ﺒ ﻲ ﺧﺎﻟﺺ ‪،‬‬
‫ﺑﺄﺳﻠﻮ ب ﻧﺎﺋ‬‫"اﻟﻔﻌﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺮا ًرا ﻟﻠﻤﻮﻛ ﺐ ‪ ،‬وﺻﻞ إﱃ ‪tabladillo‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻺﻋﺠﺎ ب )‪(...‬اﺳ‬
‫‪San‬ﻗﺼﺮ ‪Viceroys‬ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﻋﺮض ﻣ‬
‫ﺘﺎ ب اﻟﻌﺪل(‪ .‬أﺧﺬ ت اﻟ ﺴﻠﻄﺎ ت‬
‫ﺑﺔ ﻛ‬
‫ﺑﻮا‬‫ﺑﻴﻠﺪو )إﱃ‬
‫ﺗﺠﺎه ﻛﺎ‬
‫ﺘ ﻲ أﻗﻴﻤ ﺖ ﻓ ﻲ ‪Plaza de Armas ،‬ﻓ ﻲ ا‬
‫اﻟﻀﺨﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺮه‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻤﻴﺮا اﻟﻌﻠﻢ إﱃ ﻣ‬
‫أﻣﺎﻛﻨﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺳﻠﻢ ﻣﺎرﻛﻴﺰ دي ﻣﻮﻧ‬

‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﺣﺮة‬‫ﺗﻪ اﻟﺸﻬﻴﺮة‪:‬‬

‫ﺑﻬﺎ أﻣﺎم اﻟﺤﺸﺪ ‪ ،‬وأﻟﻘﻰ ﺻﻼ‬‫ﺗﻴﻦ ‪ ،‬وﻟﻮح‬
‫ﺒﻠﻬﺎﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺘﻘ‬‫اﺳ‬
‫ﺘﻘﻠ ﺔ ‪". ...‬‬
‫وﻣ ﺴ‬

‫ﺘﺮك ﻣﻠﻒ‬
‫ﺗﻦﻳ‬
‫ﺒﺮﻧﺎ اﻟﻤﺆرخ أنﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﻻﺣﻆ أﻧﻪ إذا أﺧ‬

‫‪153‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻢ ﻓﻌﻞ اﻹﻋﻼن ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬

‫ﺣﺎ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﻗﺼﺮ ‪Viceroys‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ 10‬ﺻ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ‪tabladillo‬ﻓ ﻲ ‪Plaza de Armas ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪﺗﻮﻗﻒ‬
‫ﺗﺨﻴﻞ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺣ‬
‫ﺒﺎر أن ﺣﺸﺪًا ﻣﻦ اﻵﻻف‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬‫أوﺳﻠﻚ ﻣﻨﻌﻄ ًﻔﺎ ﻟﺰﻳﺎرة ﻣﻜﺎن آﺧﺮ أوﻻً‪.‬‬
‫ﺒﺮ‬
‫ﻣﺰدﺣﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻗﺪ أﺟ‬
‫ً‬ ‫ﺣﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺘﺪﻋﺎؤ ﻫﻢ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة ﺻ‬
‫واﻵﻻف ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ‪،‬ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﻣﺰدﺣﻤﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻄﺎﺋﻬﺎ ؛ﺳﻮاءﻷن اﻟﻤﻴﺪان أو اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻌﺎم ﻛﺎن‬
‫اﻟﺤﺎﺷﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﺮرة ﻋﲆ إﻳﻘﺎف اﻟﻤ ﺴﻴﺮة أو إ‬
‫ﺘﺮض أن اﻟﺤﺎﺷﻴ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲ أﻓ‬
‫ﺒ ﺐ ﻋﺮوض اﻟﻤﻮدة ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ اﻟﻤﺮور ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﺑﺪء اﻟﻤ ﺴﻴﺮة ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻘﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺘﺮاﺿ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ اﻓ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺜﻞ‪ .‬ﻫﺬا‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬‫ﻗﺪ رد ت‬
‫ﺑﻼزا دي أرﻣﺎس ‪،‬‬‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲﺳﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻰﻳﺼﻞ إﱃ اﻟﻤﻨﺼ ﺔ اﻟﻤﺮ‬
‫وﻗ ﺖ اﻟﻤﻜﺎﻟﻤ ﺔ ‪،‬ﺗﻀﺎف إﱃ ﻃﺮﻳﻖ ﻻ ﻧﻌﺮﻓﻪ ﺣ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺗﺤﻴ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻨﺰول ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ ﻗ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻃﻘﻮس ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗﻤﺮ‬
‫ﺒﻞ رﻓﻊ اﻟﻌﻠﻢ وﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﺨﺎﻟﺪة‪ .‬و ﻫﻨﺎﻳﻜﻤﻦ اﻟ ﺴﺆال‪ :‬ﻛﻢ‬
‫ﺘﻘﺮار ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘﻈﺮه ‪ ،‬واﻻﺳ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻨ‬
‫دﻗﻴﻘ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻤﺮ‪.‬‬

‫ﺘ ﻲ اﻟﻤﺆرﺧ ﺔ ‪19‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ رﺳﺎﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺤﺪد اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻘﻊ ﻓﻴﻪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ ث اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﺎر أنﺳﺎن‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻂ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2009 ،‬اﻟﻤﻮﺟﻬ ﺔ إﱃ اﻟ ﺴﻴﺪ ﺧﻮان ﻟﻮﻳ ﺲ أورﻳﻐﻮ ‪،‬ﺳﺄﻟ‬
‫ﺘ ﻲ أﺷﺮ ت إﻟﻴﻬﺎ أﻋﻼه ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻔﻬﻢ أن اﻹﻋﻼن‬
‫ﺣﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺗﻴﻦ ﻏﺎدر اﻟﻘﺼﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ 10‬ﺻ‬
‫ﻣﺎر‬
‫ﺑﻨ ﻲ‬
‫ﺣﺎ‪ .‬أﺟﺎ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺘﻰ ‪ 11‬ﺻ‬
‫ﺣﺎ أو ﺣ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺑﻤﺎ إﱃ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ 10:30‬ﺻ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺤﺪد ‪ ،‬ر‬‫ﻗﺪﺗﻢﺗﻤﺪﻳﺪه إﱃ ﻣﺎ‬
‫ﺘﻄﻒ ﺣﺮﻓ ﻲ(‪:‬‬
‫ﺒﺎرا ت )ﻣﻘ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻌ‬‫اﻟ ﺴﻴﺪ أورﻳﻐﻮ‬

‫ﺑﻼزا دي‬‫ﺗﻴﻦ ﻓ ﻲﺳﺎﺣ ﺔ‬

‫ﺒﻂ اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪ إﻋﻼنﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫"ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﺮﺟﺢ أن‬
‫ﺘ ﻲ وﻓﺮ ت اﻟ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤﺼﺎدر ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘ‬‫أرﻣﺎس ﻓ ﻲ ﻟﻴﻤﺎ‪ .‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺒ ﺖ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪". ...‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪10:30‬واﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪11:00‬ﻳﻮم اﻟ ﺴ‬‫اﻟﺨﻄﺎ ب اﻟﺼﻐﻴﺮ وﻗﻊ‬

‫‪154‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻘﺮﻳ ﺐ ‪ ،‬اﻟﺬي ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أﻗﺮ ب إﱃ وﻗ ﺖ ﻟﻺﻋﻼن أﻗﺮ ب إﱃ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪11‬ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ‬

‫ﺜ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ و‬
‫ﺒﺪء ﻓ ﻲ ﻓﻬﻢ اﻷدﻟ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻷوﱃ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ‪Transits ،‬و ﻫ ﻲﺗﻘﻨﻴ ﺔﺗﻨ‬
‫ﺣﺎ ‪،‬ﻳﻌﻨ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫‪ 10‬ﺻ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻟﻈﻬﻮر أﻛ‬‫ﺒﻞ أن ﻧﺪرك ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳﺎﻋ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻗ‬‫أﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺨﺼﺼﻨﺎ ‪،‬ﺗﺸﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻵن‪.‬‬

‫ﺘﻔﺎل‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻻﺣ‬‫ﺘﺸﺮﻳﻔﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻮجﻳﻮم ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ اﻟﻤﺠﻴﺪ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻼل ﻧﻔ ﺴﻪ أو‬
‫ﺒ ﻲ‪ .‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻤﻮاﻓﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻋﲆ ﻓﻌﻞ اﻻﺳ‬
‫اﻟﺸﻌ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ أﻋﻀﺎء اﻟﻄ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ أو ﻧﻔ ﺲ ﻗ ﺴﻢ اﻟﻮﻻء ﻟﻸﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗ‬
‫اﻟﻘﺪاس اﻟﻤﻬﻴ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛﺪوﻟ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞﺗﺸﻐﻴﻞ آﻟﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ؛ ﻟﻘﺪ وﻟﺪ ت‬‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻢ‬
‫ﻟﻴﻤﺎ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺮو ﻗﺪ وﻟﺪ ت ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﻛﺨﻼﺻ ﺔ ‪ ،‬ﻹﻧﻬﺎء ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺸﻴﺮ إﱃ أﻧﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ اﻵن أن‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ( ﻓ ﻲ ﻟﻴﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺣﺎ )‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪10:30‬و ‪ 11‬ﺻ‬
‫ﻓ ﻲ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1821 ،‬‬

‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻻ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ واﻟﺪﻗﺎﺋﻖ وﺳﺠﻼ ت اﻟﻮﻗ ﺖ وﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪،‬ﺗﺎر ًﻛﺎ وراء ﻫﺎ اﻟﻮ‬
‫ﺛﺎﺋﻖ اﻟ‬ ‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟ‬
‫ﺑﺮاج‪.‬‬ ‫ﺜﺮﺗﻤﻴ ًﺰا ﻟﻠﻤﺆرخ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻢ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺘﻜﻮنﺗﺼﺤﻴﺢ اﻷ‬ ‫أﺧﺮى أﻛ‬

‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤ ﺔ اﻷ‬
‫ﺒﺮود وﻋﻘﻼﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻴﻖ اﻷدوا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬
‫اﻵن ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐﺗﻄ‬
‫ﺒﻴﺮو‪.‬‬
‫ﻟ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻷﻛ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﻣﻌﻘﺪة ‪ ،‬ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺪوره ‪،‬ﺗﻌﺪﻳﻞ و‬‫و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬‫ﺜﺮ ‪،‬‬ ‫ﺗﻔﺼﻴ ﻼ ً أوﺗﻌﻘﻴﺪًا‪ .‬إﻧﻪﺗﺼﺤﻴﺢ اﻷ‬
‫ﺑﺮاج ‪ ،‬و ﻫﻮ إﺟﺮاءﺗﻘﻨ ﻲﻳ ﺴﻤﺢ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻘﻨﻴ ﺔ واﺣﺪة أو أﻛ‬

‫‪155‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻤﺮور‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ‬
‫ﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻨ‬
‫ﺑﻠﺪ‪.‬ﻳ‬‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻋﻨﺪ وﻻدة ﺷﺨﺺ أو‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ واﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ وﺣ‬
‫ﺜﻞ ‪Transits ،‬ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ اﻷﺣﺪا ث‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﻴﻖﺗﻘﻨﻴﺎ تﺗﻨ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻄ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺰواﻳﺎ واﻟﺸﺮﻓﺎ ت‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو‪ .‬و‬‫اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺸﺨﺺ أو ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻮاﻧ ﻲ ﻟﻠﻘﻮس ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖﺗﻌﺪﻳﻞﺗﻠﻚ ﻟﻸﺣﺪا ث اﻟﻤﺪروﺳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺎ ت واﻟﺪﻗﺎﺋﻖ واﻟ‬‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ‬
‫ﺘﺤﺎ ت اﻟﻤﻨﺎزل ‪،‬‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن دﻓﻊ أوﺗﺄﺧﻴﺮ ﻣﻮاﻗﻊ زواﻳﺎ وﻓ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﺤﻮﻳﻞ ﻗﻴﺎﺳﺎ ت اﻟﻘﻮس إﱃ وﻗ ﺖ‪ .‬و‬
‫ﺘﻘﻼل‪.‬‬
‫ﺑﺪوره ‪،‬ﺗﻘﺪم أوﺗﺄﺧﻴﺮ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻴﻜﻮن ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬إﻋﻼن اﻻﺳ‬‫ﺘﺮض ‪،‬‬
‫ﻳﻔ‬

‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺘﻮى اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺼﺎرم واﻟﻔﻌﺎل ؛ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ﺿﺮوري ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ إذا أردﻧﺎ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ﻋﻠﻢ اﻟ‬‫ﺗﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﺑﺠﻮاﻧ ﺐ زواﻳﺎ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﻗﻮﻣﻴ ﺔ أو‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺮﺟﻚ‬‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻨﻘﻮم‬
‫ﺒﺆ‪ .‬إذا ﻟﻢ ﻧ‬
‫ﺘﻨ‬‫واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت أو اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ رؤﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻻ وﺟﻮد ﻟﻬﺎ ؛ وﺳﻨ‬
‫وﺷﺮف ﻟﻠﻤﻨﺎزل ر‬

‫ﺒﺆا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﺧﺎﻃﺌ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷﻬﻮر أوﺳﻨﻮا ت ‪،‬ﻷﻧﻨﺎ ﻧﻌﻄ ﻲ‬

‫ﺘﻨ‬‫ﻣﻊ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﺮوﺟ ﻲ‪ .‬و‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﺧﺎﻃﺌ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟﺸﺮﻓﺎ ت اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎزل اﻟ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ واﻷﺣﺪا ث‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﺮس اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬
‫ﺒﺪء ﻣﻦ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ؛ﻳﻌﻤﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺎج اﻟ‬
‫ﺒﺆ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻫﻮ ﻧ‬
‫ﺘﻨ‬‫اﻟ‬
‫ﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻟﻬﺎ اﻧﻌﻜﺎس ﻣﻤﺎ‬

‫ﺗﺼﺤﻴﺤﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺸﻔ ﺖ ﻋﻦ ﻫﺬا‬

‫ﺑﻴﺮو و‬‫ﺑﺮج‬‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪم ‪Transits‬ﻟﻠ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷوﱃ ‪،‬ﺳﺄﺳ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺪا ث‬‫ﺘﺎج إﱃ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﺤ‬‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ .‬ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻋ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫اﻹﺟﺮاء ‪،‬‬
‫ﺘﺼﺎرا ت‬
‫ﺜﻞ اﻻﻧ‬
‫ﺘﻰﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ دوﻟ ﺔ ‪ ،‬أﺣﺪا ث ﻣ‬
‫ﺒﻼد ‪ ،‬ﻣﻨﺬﺗﺄﺳﻴ ﺴﻬﺎ ﻋﺎم ‪1821‬ﺣ‬
‫اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ ‪ ،‬وﻓﺎة‬
‫ﺛﺎﻟ‬‫واﻟﻬﺰاﺋﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺎرك واﻟﺤﺮو ب واﻟﺼﺮاﻋﺎ ت اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ﻣﻊ دول‬

‫‪156‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬واﻟﺰﻻزل ‪ ،‬واﻟﻜﻮار ث اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺣﻮاد ث اﻟﻄﻴﺮان اﻟﺨﻄﻴﺮة ‪،‬‬

‫ﺑﻄﺎل اﻟﻮﻃﻨﻴﻮن ‪ ،‬واﻻﻧﻘﻼ‬
‫اﻟﺮؤﺳﺎء أو اﻷ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻮى اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬أي ﺣﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ ‪،‬ﺳﻴﺌ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻌ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت اﻟﺪﺳ‬
‫واﻟ‬
‫ﺒﻂ‬
‫ﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ﻟﻀ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻔ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻓ ًﻴﺎ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ً‬ ‫ﺛًﺎ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﻦ ‪15‬إﱃ ‪20‬ﺣﺪ‬‫ﺘﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﻋﺎم ‪ ،‬ﻟ‬
‫وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة‪.‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ‪،‬‬

‫ﺒﺪأ ﻣﻦﻳﻘﻴﻦ ﻣﺰدوج‪ :‬اﻟﺬيﻳﻘﺪﻣﻪ ﻟﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻧ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺤﺪدة وﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪي ﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ﻣﺤﺪدة‬
‫ﺘﺨﺼﻴﺺ اﻟ‬
‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ واﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬و‬
‫ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻘﻼل‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ أﻧﻪﺗﻢ إﻋﻼن اﺳ‬
‫ﺒﺮﻧﺎ اﻟ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻷوﱃ ‪،‬ﻳﺨ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎنﺗﻘﺮﻳ‬
‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲ ﺻﺎﻟﺤًﺎ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺎ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ(ﺗﻘﺮﻳ ً‬ ‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺣﺎ )‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪10‬و ‪ 11‬ﺻ‬‫ﺑﻴﺮو‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪10‬و ‪12 ،‬ور‬ ‫ﺘﺄرﺟﺢ‬ ‫ﺒﻠﺪﻳ‬ ‫ﺘًﺎ ﻟﻠﻮﻻدة ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ وﻗ‬ ‫ﺒﻴﺮوﻓﻴﻴﻦ وأﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮ‬
‫اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺎح ‪( 16:00‬‬ ‫ﺘﺨﺪﻣﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق أوﺳﻊ ‪ ،‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬ ‫ً‬ ‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺤ ﺴﻮ ب ﻟﺤﻮاﻟ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪11‬ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺪء ﻓ ﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻫﺬا‬
‫ﺘ ﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻧﻘﻄ ﺔ‬‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‬‫ﺘ ﺶ(‪.‬‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻤﻬﻢ و ﻫﻮ اﻟ‬

‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ‬‫ﺑﻴﺮو ‪،‬‬‫ﺘﻮارﻳﺦ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ‬

‫ﺑﻌﺾ أ ﻫﻢ اﻟ‬‫ﺑﻄﺄ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐﻷ‬
‫ﺑﺪراﺳ ﺔ ﻋ‬‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻠ ﺖ‬
‫ﺘﻐﺮﻗ ﺖ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ )اﻧ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻬﺎﻣ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻨ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻟ‬
‫ﻋﺎم ‪1821.‬ﻋ‬
‫ﺘﺮﺣﻪ اﻟﻤﺆرﺧﻮن‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻨﻈﺮي اﻟﺬيﻳﻘ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إﱃ )‪GMT‬ﻷﻧﻪ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬيﻳﻘﻊ ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻤﻞ ﻟﻺﻋﻼن‪.‬‬
‫ﻋﲆ أﻧﻪ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺤ‬

‫ً‬
‫وﻛﺎﻓﺎ ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺒﺎ‬
‫ﺳﺎ ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻷﺣﺪا ث ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺠﺪ اﻧﻌﻜﺎ ً‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻐﺎﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻴﺎن أﻧﻪ‬
‫وﻏﻨ ﻲ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺘﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬر‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ّﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺔ واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺰاوﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻣﺰﻳ ﺔ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﻮر ﻛﻮﻛ‬
‫ﻋ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ‪ ،‬ل‬
‫ﺒ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ ﺣﺪ ثﺳﻠ‬
‫اﻟﻤ‬

‫‪157‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮﻧًﺎ‬
‫ﺒﻮر زﺣﻞ ﻣﻘ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ﻋ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧ‬
‫ﺘﻰ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺪوﻟ ﻲ أو ﺣ‬
‫ﺒﻠﺪ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺻﻮرة اﻟ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺒﻮر ﻋﲆ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺮي ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎدﺳﻨﺠﺪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺑﻤﻴﺪ ﻫﺎﻳﻔﻦ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ‬
‫اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻘﻼل اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻪ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ وﻓﺎة‬

‫ﺒ ﺖ اﻻﺳ‬
‫ﺘ ﻲ أﻋﻘ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻟﻠﻌﻘﻮد اﻟ‬‫ﺑﻤﺮاﺟﻌ ﺔ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ‪ .‬وﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أن وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة‬
‫ﺗﻦ ‪(08-17-1850) ،‬ﻛﺎن زﺣﻞ ﻓ ﻲ ‪'20 ° 49‬‬
‫ﺧﻮﺳﻴﻪ ديﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺑﺮج اﻟﻤﻴﺰان ‪،‬‬‫ﺘ ﺶ( ﻛﺎن ﻟﻪ ﻣﺤﻮرﺗﺼﺎﻋﺪيﺗﻨﺎزﻟ ﻲ ﻋﻨﺪ ‪13‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮاﺿ ﻲ ﻫﻮ ‪)15:30‬‬
‫اﻻﻓ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺒﻮر ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌ‬‫ﺑﻴﻦ ﻣﻮﻗﻊ زﺣﻞ‬‫ﺘﻤﻠ ﺔ‬
‫ﻓﻘﺪ ﻓﻜﺮ ت ﻋﲆ اﻟﻔﻮر ﻓ ﻲ وﺟﻮد ﺻﻠ ﺔ ﻣﺤ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺮﻣﺰي ‪،‬‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻟ ﺴﻠﻴﻞ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ )أو ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ اﻟﺼﻌﻮد(‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻮر زﺣﻞ‬
‫اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ‪ .‬أي ﺟﺎﻧ ﺐ ﻋ‬
‫ﺒﻄﻞ اﻟﻘﻮﻣ ﻲ‪ :‬اﻟﺤﺪاد واﻷﻟﻢ واﻟﺤﺰن واﻟﻤﻌﺎﻧ ﻲ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻟﻬﺬا‬
‫ﺒﺎ ﺟﺪًا ﻟﻤﻮ ت ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﻮر ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﻳﻌﺪ اﻟﻌ‬
‫ﺒﻮر ﻛﺎن‬
‫ﺑﺮﺟﻚ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻟﻠﻌ‬‫ﺛﺮ ﻋﲆ ﻣﺤﻮر ‪AS-DS‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﺬيﻳﺆ‬
‫اﻟﻤﻤﺮ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒﻀﻊ درﺟﺎ ت‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻘﺪﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺮاض أن اﻟﻤﻮﺿﻊ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻤﺤﻮر ‪AS-DS‬ﻟﻠﻮﻻدة ﻛﺎن ﻣ‬
‫ﻣﻔﺮﻃﺎ ‪(7‬درﺟﺎ ت( ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻓ‬
‫ً‬
‫ﺒﻮر ﻣﻊ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻌ‬‫ﺘًﺎ اﻟﺼﻌﻮد ﻋﻨﺪ ‪'20 ° 49‬ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰان ‪ ،‬واﻟ ﺴﻤﺎح‬
‫ﺘﻨﺎ ﻣﺆﻗ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬إذا‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﻠﺪ ﻛﺎن أﻗﺮ ب إﱃ ‪11‬ﺳﺎﻋ ﺔ ﻣﻦ إﱃ ‪10‬ﺳﺎﻋﺎ ت )‬
‫ﺒﻂ( ‪ ،‬ﻓﻬﺬاﻳﻌﻨ ﻲ أن وﻗ ﺖ ﻣﻴﻼد اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬
‫"‪) "0‬‬
‫ﺘﻤﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن‬
‫ﺘ ﺶ( ﻛﻮﻗ ﺖ أﺻﻠ ﻲ ﻣﺤ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮﺣ ﺖ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪)15:54‬‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ‪ ،‬اﻗ‬
‫اﻟﻤﺤﻠ ﻲ (‪ .‬ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ًﻘﺎ رﺳﻤ ًﻴﺎ‬
‫ﺒﺮج ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲﺗﻄ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﺰﻳﺠًﺎ ﻣﻐﺮﻳًﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﺠﺮدﺗﻘﺮﻳ ﺐ أوﻟ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻟ‬

‫ﺘ ﺶ( ﻫﻮ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻗﺪم ﻟﻨﺎﺗﺼﺎﻋﺪﻳًﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪20‬‬

‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن وﻗ ﺖ اﻟﻤﻐﺎدرة ‪(15:54‬‬
‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫درﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰان ‪،‬ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺘ ﺔ ﻟ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث ‪ ،‬ﻣﻊ ﻋ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻤﺆﻗ‬
‫ﺣﺎن اﻟﻮﻗ ﺖ اﻵن ﻹﺧﻀﺎع ﻫﺬه اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ واﻷ‬
‫ﺑﺤﺪ ث واﺣﺪ ﻣﻬﻢ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻗﺪ‬‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻷول ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻢ إﺟﺮاؤه‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻷوﻗﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣﺮﺿﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﻗﺪم أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻧ‬

‫‪158‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺮج اﻟﻤﻴﺰان‬‫ﺑﻮﺿﻮح أن ﻣﺤﻮر ‪AS-DS‬ﻋﻨﺪ ‪20‬درﺟ ﺔ‬‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐﻷﺣﺪا ث ﻣﻬﻤ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬أﻇﻬﺮوا‬
‫ودراﺳ ﺔ ﻋ‬
‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﺒﺮج‬
‫ﻛﺎن اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟ‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ‪ ،‬وﻓﺎة رؤﺳﺎء اﻷﻣ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻴﺮوﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬ ‫رﻛﺰ ت أوﻻ ً ﻋﲆ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﺄﺳﺎوﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﺻﺪﻣ ﺖ اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻠ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫و ﻫﻨﺎ‬

‫ﺗﻮ )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ )ن(‪.‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻴﻦ ﺟﺎﻣﺎرا ‪(11-18-1841):‬‬
‫ﺋﻴ ﺲ أﻏﻮﺳ‬
‫‪-‬وﻓﺎة اﻟﺮ‬

‫ﺗﻮ )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ )ن(‪.‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮ ‪(17-02-1844):‬‬
‫ﺋﻴ ﺲ دوﻣﻴﻨﻐﻮ ﻧﻴﻴ‬
‫‪-‬وﻓﺎة اﻟﺮ‬

‫ﺋﻴ ﺲ رﻳﻤﻴﺠﻴﻮ ﻣﻮراﻟﻴ ﺲ ‪(1-04-1894):‬زﺣﻞ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ )ن(‪.‬‬

‫‪-‬وﻓﺎة اﻟﺮ‬

‫ﺋﻴ ﺲ ‪LM Sánchez Cerro (04-30-1933): Pluto (t) 90 ° AS (n).‬‬

‫‪-‬وﻓﺎة اﻟﺮ‬

‫ﺑﺮ‪) .‬ن(‪ :‬اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ‪.‬‬

‫)ر(‪ :‬ﻛﻮﻛ ﺐ ﻋﺎ‬

‫ﺒﻮ ًرا ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ‪(0‬درﺟ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺋﻴ ﺲ اﻷﻣ ﺔ ‪-‬ﻋ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺪ ﻫ ﺶ أن ﻧﺠﺪ ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث ‪-‬وﻓﺎة ر‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺗﻮ( إﱃ درﺟ ﺔﺗﺼﺎﻋﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳًﺎ ﻋﻨﺪ ‪20 °‬ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫‪90‬درﺟ ﺔ ‪180 ،‬درﺟ ﺔ( ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺆذﻳ ﺔ )زﺣﻞ ‪،‬‬
‫ﺑﻮﺿﻮح إﱃ أﻧﻨﺎ‬‫ﺑﻪ ﻟﻠﺠﺮم اﻟﻘﻮﺳ ﻲ ‪1 ° 30 '.‬ﻳﺸﻴﺮ ﻫﺬا‬‫ﺘﺠﺎوز اﻟﺤﺪ اﻷﻗﺼﻰ اﻟﻤ ﺴﻤﻮح‬
‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﻧﻮاﺟﻪ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺠﺎد‬
‫ﺘﺰم ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺮة أو اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﻌ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺠﻢ ذو اﻟﺨ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ؛ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﻣﻮاﺻﻠ ﺔ دراﺳ ﺔ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث‪.‬‬‫ﺒﻐ ﻲ أنﺗﻜﻮن‬
‫واﻟﺼﺎرم ‪ ،‬ﻻﻳﻨ‬

‫ﺘﺼﺎﻋﺪي اﻟﻤﺆﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ‪20‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰان ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‬

‫ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ واﻟ‬

‫‪159‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺠﺪي‪ .‬و‬‫ﺑﺮج‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺤﻮر ‪MC-IC‬ﻋﻨﺪ ‪16‬درﺟ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺳﺎ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻤﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺣ ﺴﺎ ً‬
‫ﺘﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ اﻏ‬‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬا اﻟ‬‫ﺒﻴﺮو ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻀﻄﺮ‬‫ﻣﻬﻤﺎ آﺧﺮ ﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺛًﺎ‬
‫ﻧﻈﻬﺮ ﺣﺪ‬
‫ﺋﻴ ﺴﺎن‪:‬‬
‫ر‬

‫ﺗﻮرﻧﻮ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ )ن(‪.‬‬

‫ﺗﻴﺮﻳﺰ )‪(07-26-1872‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻴﻮم‪:‬ﺳﺎ‬
‫ﺗﻮﻣﺎس ﻏﻮ‬
‫ﺘﺎ و‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺋﻴ ﺴﺎن ﺧﻮﺳﻴﻪ‬
‫ﺘﻴﻞ اﻟﺮ‬
‫‪-‬اﻏ‬

‫ﺘﺮان ﻣﻊ ‪IC‬اﻟﺠﺬري ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺪار ﻣﻐﻠﻖ ‪ ،‬ﻣﻦ‬

‫ﺑﻌﻤﻞ اﻗ‬‫ﺒﻮر‬
‫ﻛﻤﺎ ﻧﺮى ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪،‬ﻳﻘﻮم زﺣﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌ‬
‫ﺘ ﺶ(‪.‬‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻤﺤ ﺴﻮ ب ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪)15:54‬‬‫أﺟﻞ‬

‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐﻳﺸﻴﺮ إﱃ درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻰ اﻵن أﻧﻪ‬
‫ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ ﺣ‬
‫ﺒﻊ اﻷﺣﺪا ث‬ ‫ﺘ‬‫ﺘﺮاﺿ ًﻴﺎ )ﻣﺤﺎور ‪AS-DS‬و ‪MC-IC).‬ﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗ‬‫ﺒﺮوج ﺣﻴ ﺚﺗﻮﺟﺪ زواﻳﺎ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ اﻓ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺘﺔ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻧﻮع اﻟﺤﺪ ث ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺰواﻳﺎ اﻟﻤﺆﻗ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺑﻄﺮق ﻣﺨ‬‫ﺛﺮ ‪،‬‬
‫ﺒﺎرزة اﻷﺧﺮى وﺳﻨﺮى ﻛﻴﻒﺗﺆ‬ ‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺮح‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﺎدل اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻟﻠﻤﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺗﺸﻮ ‪(12-9-1824):‬أوراﻧﻮ )ر( ‪0 °‬إﻳﻚ )ن(‪.‬‬

‫‪-‬اﻟﻨﺼﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻌﺮﻛ ﺔ أﻳﺎﻛﻮ‬

‫‪-‬وﻓﺎة ‪Admiral Grau (8-10-1879): North Node (t) 90 ° AS (n).‬‬

‫‪-Coup d'état (10-3-1968):‬زﺣﻞ ‪(t) 180‬درﺟ ﺔ ‪AS (n).‬‬

‫‪-‬اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ‪(07-28-1980): Pluto (t) 0 ° AS (n).‬‬

‫ﻓﻴﻀﺎﻧﺎ ت ﺧﻄﻴﺮة ‪ ،‬ﻣﻊ ‪600‬ﺣﺎﻟ ﺔ وﻓﺎة ‪(01-23-1982):‬زﺣﻞ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ )ن(‪.‬‬

‫‪160‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪Alberto Fujimori (04-5-1992): Urano (t) 0 ° IC (n).‬‬

‫‪-Autogolpe‬‬

‫ﺑـ ‪+ - 2 °‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪.‬‬‫ﺒﻮر ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺪار ﻣﺤﺪود‬

‫ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻌ‬

‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ ‪(II‬و ‪III‬و ‪V‬و ‪VI‬و ‪VIII‬و ‪IX‬و‬
‫ﺒﺪو واﺿﺤًﺎ ‪ ،‬ﻧﻮاﺟﻪ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ إذا ﻛﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﻠ ﺔ وﺣ ﺴﺎﺳ ﺔ ﻟﺤﺎﻻ ت ﻋ‬
‫ﺘﻘ‬‫‪XI‬و )‪XII‬ﻣ‬
‫ﺑﻨﻈﺎم ‪Topocentric ،‬و ﻫﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ‬‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺑﺮج‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻫﺬا ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺮوﻳﺾ‬
‫ﺒﺎرة أﺧﺮى‪:‬‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺘﺮف ‪-‬و ﻫﻮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻤﻨﺎزل‪.‬‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻛﻤﻨﺠﻢ ﻣﺤ‬
‫ﺘﻮاﺻﻠ ﺔ ﻟﻤﺪة ‪ً 20‬‬
‫ﺑﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻨﺎدًا إﱃﺗﺠﺮ‬
‫‪-‬اﺳ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺒﻞ ‪Campanus‬أو ‪Koch‬أو ‪Regiomontanus‬أو ﻏﻴﺮ ﻫﻢ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻧ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻫﻴﻤﻨ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫إذا اﺳ‬
‫ﺘﻈﻬﺮ ﺧﺎرج اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ .‬ﻫﺬا‬
‫ﺒﺎ ﻣﻦ ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺳ‬
‫ﺜﻞ ﺟﺎﻧ ً‬
‫ﺒﻮر اﻟﺬيﻳﻤ‬
‫ﺘﺸﺎف اﻟﻌ‬
‫اﻛ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺮوج ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﻨﺰل‪.‬ﺳ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻟﺰواﻳﺎ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺗﻘﻊ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻋﺮﺿﻴ ﺔ ﻟﻠﻘﻀﻴ ﺔ اﻟﺮ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ‬
‫ﺒﺎر ﺣﻮل اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻤﻨﺎزل ‪ ،‬واﻟﺬي ﻗﺪﻣ‬
‫ﺘ‬‫اﻻﻋ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻈﻬﺮ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت ﻋ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﺳﺄﻋﺮض ﻟﻜﻢ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻀﺢ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ‪ :‬أن‬
‫ﺑﺪأﻳ‬‫ﺘﻌﺰﻳﺰ ﻣﺎ‬
‫ﺒﻴﺮو ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺒﺮج )اﻟﻤﺆﻗ ﺖ( ﻟ‬
‫ﺘﻮﺳﻄ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻮءا ت اﻟﻤ‬
‫اﻟﻨ‬
‫ﺘ ﺶ‪.‬‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻴﺮو ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪15 : 54‬‬‫ﺘﻘﻼل‬
‫ﺗﻦ أﻋﻠﻦ اﺳ‬
‫ﺳﺎن ﻣﺎر‬

‫ﺑﺤﺪ أﻗﺼﻰ ‪2‬درﺟ ﺔ(‪:‬‬

‫ﺘﻮﺳﻄ ﺔ )‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ اﻷﺣﺪا ث ﻣﻊ ﻋ‬
‫أﻣ‬

‫ﺗ ﻲ( ‪180‬درﺟ ﺔ ﻣﺌﻮﻳ ﺔ ‪)XII‬ن(‪.‬‬

‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ ‪(1839-08-25):‬أوراﻧﻮ )‬
‫ﺑﻴﺮو ‪-‬‬‫ﺗﺤﺎد‬
‫‪-‬ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ا‬

‫ﺋﻴ ﺲ ‪M. de San Román (04-3-1863):‬اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪(t) 90 ° C. XII (n).‬‬

‫‪-‬وﻓﺎة اﻟﺮ‬

‫‪161‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎﻧﻴﺎ ﺟﺰرﺗﺸﻴﻨﺸﺎ ‪(04-14-1864):‬أوراﻧﻮس )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ ﻣﺌﻮﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻐﺰو إﺳ‬
‫‪-‬‬
‫ﺘﺎﺳﻊ )ن(‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫‪-‬ﺣﺎد ث ﻃﻴﺮان ﻓ ﻲ ﻛﻮزﻛﻮ ‪ ،‬ﻣﻊ ‪101‬ﺣﺎﻟ ﺔ وﻓﺎة ‪(08-09-1970):‬زﺣﻞ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ ﻣﺌﻮﻳ ﺔ‪VIII (n). .‬‬

‫ﺑﺎن ‪ ،‬ﻣﻊ وﻓﻴﺎ ت ﻋﺪﻳﺪة ‪(04-22-1997):‬اﻟﻤﺮﻳﺦ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ م‪XII .‬‬

‫‪-‬إﻃﻼقﺳﺮاح اﻟﺮ ﻫﺎﺋﻦ ﻣﻦﺳﻔﺎرة اﻟﻴﺎ‬
‫)ن(‪.‬‬

‫‪-‬اﻧﻔﺠﺎر وﺣﺮﻳﻖ ﻓ ﻲ ﻣﺤﻞ ﻟﻸﻟﻌﺎ ب اﻟﻨﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ‪291‬ﺣﺎﻟ ﺔ وﻓﺎة ‪(12-29-2001):‬اﻟﻤﺮﻳﺦ )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ )ن(‪.‬‬
‫ﺗﻮ ‪(t) 90‬درﺟ ﺔ ﻣﺌﻮﻳ ﺔ ‪XII (n) ، ،‬أوراﻧﻮس ‪(t) 90‬درﺟ ﺔ ﻣﺌﻮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﻣﺌﻮﻳ ﺔ‪XII (n) ، .‬‬

‫ﺗﻮ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ ﻣﺌﻮﻳ ﺔ‪)III .‬ن(‪.‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ ‪41‬ﺣﺎﻟ ﺔ وﻓﺎة ‪(08-23-2005):‬‬
‫ﺑﻮﻛﺎﻟ‬‫‪-‬ﺣﺎد ث ﻃﻴﺮان ﻓ ﻲ‬

‫ﺷﺨﺼﺎ ‪Saturno (t) 0 ° C. XII (n).‬‬

‫ً‬ ‫ﺘﻞ ‪19‬‬
‫ﺑ ﻲ ﻋﲆ ﻗﺎﻓﻠ ﺔ ﻋ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﻣﻘ‬
‫‪ -‬ﻫﺠﻮم إر ﻫﺎ‬
‫‪(10-10-2008):‬‬

‫ﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻓﻘﻂ ﻋﻦ أن وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ أﻧﻮاع ﻣﺨ‬
‫ﺘﺎج إﱃﺗﺼﺤﻴﺢ ﻃﻔﻴﻒ ‪-‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘ ﺶ( ﺻﺤﻴﺢ ‪-‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪﻳﺤ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮح ‪(15:54‬‬
‫اﻟﻤﻘ‬
‫أن اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺮﻣﺰﻳ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﺟﻨ ً‬

‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻟﻸﺣﺪا ث اﻟﻤﺨ‬ ‫ﻻﺣﻆ ﻣﺪى ﻣﻼءﻣ ﺔ ﻋ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺪول أﺟﻨ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺘﻄﻠﻊ إﻟﻴﻪ ﻋﻨﺪ وﻗﻮع أﺣﺪا ثﺗ‬ ‫ﺘﺎﺳﻊﺗ‬ ‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ﻧﺠﺪ اﻟﻮﻻدة اﻟ‬
‫ﻣﻨﺎزل اﻟﻮﻻدة اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺜﺎﻣﻦ‬
‫ﺑﻴ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﻔﺮ واﻟﻨﺰوح‪ .‬أو إﱃ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫إﱃ ﻣﻨﺰل اﻟﻮﻻدة اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬وإﱃ‬
‫ﺒﺎ ب ﻣﺨ‬
‫ﺑﻌﻨﻒ ‪ ،‬وﻷﺳ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻤﻮ ت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺤﺪ ث و‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ‪ .‬ﻻﺣﻆ أﻧﻨﺎ وﺟﺪﻧﺎ‬‫ﺒ ﺐ أﺣﺪا ث ﻋﻨﻴﻔ ﺔ وﻣﺄﺳﺎوﻳ ﺔ أو ﻹﺧﻔﺎﻗﺎ ت‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو ؛ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪5‬‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔﺳﻠ‬
‫ﺘﻮرﻃﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺤﺪ ث أﺣﺪا ث ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ذا ت ﻃ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ﻟﻠﻮﻻدة ﻣ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻮر ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻤ ﺔ ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫أﺣﺪا ث ‪ ،‬ﻧﺮى ﻣﺎﻳﺼﻞ إﱃ ‪6‬ﺣﺎﻻ ت ﻋ‬

‫‪162‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺰل )ﻗﻤ ﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ(‪.‬‬

‫‪malefics‬اﻟ‬

‫ﺒﻴﺮو وﻣﺪى‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟ‬‫ﺘﻄﺮاد‪ :‬ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻤﺎ ﻫﻮ واﺿﺢ ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ وﺟﻬﺎ ً ﻟﻮﺟﻪ ﻣﻊ‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫واﻵن ‪ ،‬اﺳﻤﺢ ﻟ ﻲ‬
‫ﺒ ﻲ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺒﻮر ﻛﻮﻛ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﻋ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﺰواﻳﺎ واﻟﻤﻨﺎزل ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨ ﻲﻳ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ و‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺣ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺼ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻄﻊ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل إذا ﻟﻢﺗ ﺴ‬
‫ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ‪ ،‬أ‬
‫ﺘﺮا ت ﺣ ﺴﺎﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨ ﻲ أو اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻓ‬
‫اﻟﻨﺼﻴﺤ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦﺗﺤﺬﻳﺮ ﻫﻴﺌ ﺔ اﻹدارة ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳ ﺴﻮد اﻟﺤﺬر ﻓ ﻲ ﻗﺮارا ت ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ وﻳ‬‫ﺒ ﻲ‪،‬‬
‫ﺘﻤﻞ أنﺗﺆدي إﱃ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أو ﺣﺪ ثﺳﻠ‬
‫اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ‪،‬‬
‫ﺒﻊ‪ .‬اﻟﻴﻮم ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﻘﺮاء ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻛﻞ دوﻟ ﺔ ورﺳﺎﻟ ﺔ وﻃﻨﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﻊ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻓﻜﺮةﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺒﺢ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ واﻗﻌ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻞ أنﻳﺼ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ واﻟﺨﻴﺎل ﻣﻨﻪ إﱃ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﻻﻳﻤﺮ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﻗ‬
‫أﻗﺮ ب إﱃ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺑﻴﺮو ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺆﻛﺪ أﻧﻪ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺪراﺳ ﺔ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺮج‬‫ﺒﻜ ﺔ واﻟﻌﻮدة إﱃﺗﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﱃ ﺧﻂ اﻟﺤ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻴﺮو وﻟﺪ ت ﻓ ﻲ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1821‬ﻓ ﻲ ‪3: 00‬م‪)54 :‬‬‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺒﻮر ﻛﻮﻛ‬
‫ﺑﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻋ‬
‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة وﻣﺎﻳﻘﺎ‬
‫ﺘﻘﻼلﺗﻢ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪10:46‬‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻘﻮل أن إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﺘﺮﺟﻤ ﺔ إﱃ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘ ﺶ(‪.‬‬
‫ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺒ ﺖ ﻣﻦ ﺷﻬﺮﻳﻮﻟﻴﻮ‪.‬‬
‫ﺣﺎﻳﻮم اﻟ ﺴ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺻ‬

‫ﺑﻬﺎﻣ ﺶ أو‬‫ﺒﻲ‬
‫ﺘﻘﺮﻳ‬
‫ﺜﻞ أيﺗﺼﺤﻴﺢ ﻣﻊ ‪Transits ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻓﻘﻂ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﺗﻔﺎو تﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺼﻞ إﱃ ﻋﺪة درﺟﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺼﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺮاج‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮنﺗﺼﺤﻴﺢ اﻷ‬‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﱃ ﻣﻮﺿﻮع‬‫ﺒﺆﻳ ﺔ إﱃ دﻗ ﺔ ‪+ - 10‬دﻗﺎﺋﻖ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻷداة اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺒﻮر أو ﻣﻊ اﻟﻌﻮدة اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻌ‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻮﻻدة واﻟ‬
‫ﺒﺪأ ‪ ،‬ﻟ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻛﺎﻓ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﺟﺰء أﺳﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺮﻛﺰ ﺣﻮل اﻷرض‪ .‬اﻻ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﻘﻮي اﻟﻤ‬‫ﻟﻜﻨﻪ ﻻﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎد ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺮاج اﻷﻣﻢ‪ .‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﻋ‬
‫ﺑﺄ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨ‬‫اﻟﻌﻤﺎرة اﻟ‬

‫‪163‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺮف‬‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ أو ‪PSSR‬أو ‪SRA‬أو‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻟ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ"‪.‬‬
‫اﻟﺪورﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆﺗﺼﺤﻴﺢ ﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻴﻼد "إﱃ اﻟ‬

‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻷوﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ ﻫ ﻲﺗﻘﻨﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ" ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻ‬
‫ﺒﻮط "ﻟﻠ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖﺗﺼﺤﻴﺢ دﻗﻴﻖ وﻣﻀ‬
‫ﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﻤﻴﻼد ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠ ﻲ "اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ و‬
‫اﻟﺨﻮض ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ‬
‫ﺑﻠ ﺔﻳﺪوﻳًﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺌ ﻲ"‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ إﺟﺮاء اﻟﺤ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻨ‬‫اﻟ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ‬‫ﺘ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻮﻓﺮ اﻟﻮﻗ ﺖ واﻷﺧﻄﺎء اﻟﻤﺤ‬
‫ﺗﺮ واﻟ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪MS2‬‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﲆ‬‫ﺒﻌﻴﺪ‬
‫ﺗﺮ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1988‬اﻟ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤ‬‫ﺑﺮاج‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻷ‬
‫ﺘﻜﺮه ‪ ،‬واﻟﺬي أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ‪Special 1.‬‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ أﻟﻜ ﺴﻨﺪر ﻣﺎر ‪(1919-2000) ،‬اﻟﺬي ا‬
‫ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ‪،‬‬
‫ﺑﺠﻬﺎزﺗﻠﻔﺰﻳﻮن ﺻﻐﻴﺮ و‬ ‫ﺘﻮﺻﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻌﻤﻼ ‪ ،‬ﻗﻤ ﺖ‬‫ﺘﺮﻳ ﺖ ﺟﻬﺎز ﻛﻮﻣﻮدور ‪64‬ﻣ ﺴ‬ ‫ﺒﺮﻳﺪ ‪ ،‬اﺷ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻬﺎ‬‫ﺘﻠﻤ‬‫اﺳ‬
‫ﺗﻒ ﻣﻊ ﻣﺎر ‪ ،‬اﻟﺬي ﺻﻮ ت ﻋﻤﻴﻖ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﲆ اﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﺣﺎوﻟ ﺖ ﺣﻠﻬﺎ‬
‫ﻻﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ أﻟﻒ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺮ تﺳﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪.‬‬‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬
‫ﺒﺮ ﻓ ﻲﺗﺤﻘﻴﻖ أﻗﺼﻰ اﺳ‬
‫ﺑﺼ‬‫ﻣﻤﻴﺰ ‪،‬ﺳﺎﻋﺪﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻠﻘﺎﺋ ﻲ ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻤﻴﻼد‪ Polaris. :‬ﻫﺬا‬
‫ﺒﻪ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺷ‬
‫ﺘﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ ﻣ‬
‫ﺗﺮ ﻗﻮﻳ ﺔ و‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ أﺟﻬﺰة ﻛﻤ‬
‫ﺑﺮزﺗﻠﻤﻴﺬ أﻟﻜ ﺴﺎﻧﺪر ﻣﺎر ‪،‬ﻳﺠﻌﻞ‬
‫ﺘﺎرﻛﻤﺎن ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠ ﻲ وأ‬
‫ﺘﻜﺮه ﺻﺪﻳﻘ ﻲ إﺳﺤﺎقﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ ،‬اﻟﺬي ا‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﲆ‬
‫ﺒﻪ اﻵﻟ ﻲ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺷ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ أﺻﻴﻞ ﻫﻮ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬ﻳﻘﻮم اﻟ‬
‫ﺘﺮﺣﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻘ‬
‫اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻓﻘﻂﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐﺗﻘﺪﻳﻤﻪ‪.‬‬‫ﺘﺨﺪام اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷﺣﺪا ث اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﺎﺳ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎﻳﺪوﻳًﺎ ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪-‬‬

‫ﺑﺪﻗ ﺔ ‪-‬واﻟ‬‫ﺘﻤﻠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻮﻻدة اﻟﻤﺤ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻈﻬﺮ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺸﺎﺷ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻻ ت ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻨﻔ ﺲ‬
‫ﺗﻴ ﺐ اﻻﺣ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺘﻢ ﻋﺮض ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺛﻮان ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬ﻳ‬
‫ٍ‬ ‫ﺒﻠﻎ ‪8‬‬
‫ﺗ‬
‫ﺛﻢ ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﻔﻌﻞ ﻛﻠﻪ‬‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫‪164‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪامﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻠﺤﻘﺎ ت اﻷﺧﺮى اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺤﻘﻖ ‪،‬ﺗﺤﺎول‬
‫ﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺪﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﻋﲆ ﺟﺪولﺗﻘﻴﻴﻢ‬
‫ﺑﺮاج‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺗﻘﺪﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻮق ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚﺗﺼﺤﻴﺢ اﻷ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻛ‬
‫‪ Polaris‬ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﺤﺪ ث‪ .‬ﻋﲆ‬
‫ﺗﺠﺎه )أﺳﺎﺳ ﻲ( درﺟ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺘ ﻲ أدﺧﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ ا‬
‫ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻨﺢ ‪25‬ﻧﻘﻄ ﺔ إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ‬
‫ﺑﺎ ت ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻨﺠﺎح ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬
‫ﺑ ﻲ‪،‬ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺤﺪ ث إﻳﺠﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺎل ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻨﺢ‬
‫ﺜﻞ وﻓﺎة اﻷ ب ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺤﺪ ث ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫‪MC 0 ° Jupiter‬وﻻﺗﻮﺟﺪ ﻧﻘﺎط إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ‪MC 0 ° Saturn.‬‬
‫ﺗﺠﺎه زﺣﻞ وﻣﺠﻤﻮع ‪20‬ﻧﻘﻄ ﺔ إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ‪MC 90 ° Saturn.‬ﻟﻜﻞ ﺣﺪ ث ﻧﻘﺪﻣﻪ ‪،‬‬
‫‪25‬ﻧﻘﻄ ﺔ إﱃ ‪MC 0 °‬ا‬
‫ﺘﺎح ﻫﻮ ‪1.‬‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻌﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ وﻻدة اﻷخ ‪ ،‬اﻟﻤﻔ‬
‫ﺘﺎحﻳ‬
‫ﻣﻔ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫وﻣ ﺴﺠﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻣﺎﻳﺼﻞ إﱃ ‪50‬ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث ‪ ،‬ﻣﻔﻬﺮﺳ ﺔ ُ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺎح ﻫﻮ ‪7 ،‬و‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺰواج ‪ ،‬اﻟﻤﻔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪SD :‬و ‪MC‬و ‪5th House‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻘﻤﺮ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﻜﻮن أﻋﲆ اﻟﺪرﺟﺎ ت ﻟﻼ‬
‫ﺘﺎح ‪7 ،‬‬
‫ﻟﻠﻤﻔ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻣﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ رﺟ ﻼ ً أو اﻣﺮأة‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ‬ ‫ﺗﻴﺢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻋ‬ ‫ﺘﻢﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻤﻔﺎ‬
‫ﺘﺮي‪.‬ﻳ‬
‫واﻟﻌﻘﺪة اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ واﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬‬‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤ ﺚ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬ ‫ﺒﺎﺷﺮ ﻣﻊ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺰﻣﻨ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻟﻌﺪد اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﺮادﺗﻀﻤﻴﻨﻬﺎ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻋﺪد وﻧﻮع‬‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪،‬‬ ‫ﺛًﺎ ر‬
‫ﺋﻴ ﺴ ًﻴﺎ‪.‬ﻳﻘﻮم اﻟ‬ ‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل ‪،‬ﻳﻜﻔ ﻲ ‪14‬أو ‪16‬ﺣﺪ‬ ‫ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ‪،‬‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺤ ﺴﺎ ب اﻟﻨ‬ ‫اﻟﺤﺪ ث اﻟﺬي ﻧﺪﺧﻠﻪ ﻟﺸﺨﺺ ﻣﻌﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﺨﺪام‬ ‫ﺑﺎﺳ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ واﺣﺪة إﱃ ‪24‬ﺳﺎﻋ ﺔ( واﻟﻤ ﺴﺎرا ت ‪،‬‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟﻨﻈﺮي اﻟﺬيﻳﻘﺮره اﻟﻤﻨﺠﻢ )ﻣﻦ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ‬
‫ﺑ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻮﻻدة اﻟﻤﺤ‬‫ﺘﻢﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ‪ ،‬وإﻧﺸﺎء ﻗﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟ‬
‫ﺛﻮان ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊ اﻻ‬‫ﺛﻤﺎﻧ ﻲ‬‫ﺘﺮا ت ﻣﻦ‬
‫ﻓ‬
‫ﺘﻤﺎﻻ ت ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻨﻘﺎط اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻴ ﺐ ﺻﺎرم ﻣﻦ اﻻﺣ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑ‬

‫ﺒﺤ ﺚ ‪،‬ﻳﻈﻬﺮ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟﻔﻌﻠ ﻲ‬

‫ﺗﺮ ووﻗ ﺖ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺑﺈﻃﻌﺎﻣﻬﺎ ﻟﻠﻜﻤ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﻘﻮم‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷول‬‫ﻣﻦ‬

‫‪165‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻠﻎ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪'11‬ﻣﻦ‬

‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻷوﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺣﺪ أﻗﺼﻰﻳ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻻ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟ‬
‫ﺒﺎ أوﻻ‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺻ ﺐ‪ .‬ﻏﺎﻟ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﺘﻐﺮق ﻟﻌﺮض اﻟﻨ‬
‫ﺘﻠﻒ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‪.‬ﻳﺨ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ ت واﻟﻤﻌﺎرﺿﺎ ت وﺣﻮاﻟ ﻲ '‪6‬ﻟ‬
‫ﺗ‬‫اﻟﻘﻮس ﻟﻼر‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ اﻟ‬‫ﺗﺮ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺒﺤ ﺚ وﻗﻮة اﻟﻜﻤ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ إدﺧﺎﻟﻬﺎ ووﻗ ﺖ اﻟ‬
‫ﺣ ﺴ ﺐ ﻋﺪد اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺮ تﺳﺎ‬
‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻨﺎ ‪Polaris ،‬ﻳﻜﻔ ﻲ اﻟ‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ أو ‪PSSR‬أو ‪Transit‬أو ‪SRA‬أو اﻷﺣﺮف اﻟﺪورﻳ ﺔ ﺿﺮورﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻜﻮن ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﻟﻬﺬا ‪،‬ﺳ‬

‫ﺒﻊ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺘﻌﺎﻟ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻹﺟﺮاء ‪ ،‬و‬
‫ﺜﻮري ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻮقﻳﻌﻨ ﻲﺗﻐﻴﻴ ﺮًا ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻣ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻇﻬﻮر ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ أﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺨﺼﺼﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻧ‬

‫ﺘﻴﺢ ﻟﻚ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬

‫ﺒﻠﺪان ‪ ،‬وﻟﻜﻦ دون ﺷﻚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺮاج اﻟ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ أ‬
‫ﺘﻢﺗﺼﻤﻴﻢ ‪Polaris‬ﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﺮج اﻟﻜﻨﺪي ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻢ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﻨﺎﺟﺢ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻠﺪ ﻣﺎ‪ .‬واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟ‬
‫ﺘﺎرﻛﻤﺎن‪.‬‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ ،‬إﺳﺤﺎقﺳ‬
‫ﺘﻜﺮ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﻧﻔ ﺲ ﻣ‬‫ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣﺆﺧ ﺮًا‬

‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺼﺤﻴﺢ وﻗ ﺖ اﻟﻤﻴﻼد‬
‫ﺑﻴﺮو ﻟ‬‫ﺑﺮج‬‫ﺘ ﻲ ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﺄﻋﺮض اﻟﻨ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪-‬واﻟ‬‫ﻣﻬﻤﺎ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ً‬ ‫ﺛًﺎ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪50‬ﺣﺪ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﲆ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ واﺳﻌ ﺔﺗﻀﻢ أﻛ‬
‫ﺛًﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًاﻷﻧﻪ‬ ‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ ﻓﻘﻂ ‪40‬ﺣﺪ‬
‫ﺑﻞ ‪- ،‬ﻓﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻠﺤﻖ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫رؤﻳ‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻷﺣﺪا ثﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺘﺨﺪﻣﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﺳ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‪.‬‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻘﻼل ﻗﺪﺗﻢ ‪،‬‬

‫ﺒﺪو ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﺑ ﺴﺎﻋ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺣﺪد ت وﻗ ﺖ اﻟ‬

‫‪166‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮة أﻃﻮل ﻣﻦ‬

‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ( ؛ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﻤﺪﻳﺪ ﻫﺎ ﻟﻔ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺣﺎ )‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪10‬و ‪ 11‬ﺻ‬‫ﺒﺎ ‪،‬‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻫﺬا ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪15:00‬إﱃ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪16:00‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟ‬‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﺗﻢ إﺟﺮاء اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬و‬
‫ﺑﻴﺮو(‪.‬‬
‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻟﻴﻤﺎ )‬
‫ﺘ ﺶ( ﻓ ﻲ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1821 ،‬ﻋﻦ اﻹﺣﺪا‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫)‬

‫ﺑﻼزا دي‬‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ ﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ‬

‫ﺑﺎﻹﺣﺪا‬‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺘﺰوﻳﺪ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎﺋﺞ ‪ ،‬ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺪﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻨ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ أﻛ‬
‫ﻟ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪Google Earth ،‬‬‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﻼزا ﻣﺎﻳﻮر ‪ ،‬واﻟ‬‫أرﻣﺎس ﻓ ﻲ ﻟﻴﻤﺎ ‪ ،‬اﻟﻴﻮم‬
‫ﺑﻼزا دي أرﻣﺎس اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬‬‫ﺛﻴﺎ تﺳﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺑﺄﻗﺼﻰ دﻗ ﺔ‪ .‬إﺣﺪا‬‫ﺒﺮ اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ ‪،‬‬
‫اﻟﺬيﻳﺤﺪد اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻋ‬
‫ﺑ ًﺎ‪.‬‬
‫ﺑ ًﺎ و '‪77 ° 01 '49‬ﻏﺮ‬
‫ﺣﻴ ﺚ وﻗﻊ اﻟﺤﺪ ث اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻫ ﻲ‪12 ° 02 '45' :‬ﺟﻨﻮ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻨ‬
‫ﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﺤ ﺴﺎ ب ‪ ،‬أﻋﻄﺎﻧ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد اﻻﻧ‬

‫اﻟﻮﻗ ﺖ‬ ‫‪TA 740 15731‬‬

‫‪48 18 13707‬‬ ‫‪10706‬‬
‫‪39 17 56‬‬ ‫‪470512‬‬
‫‪21 40‬‬ ‫‪18 49‬‬
‫‪15:20:16‬‬ ‫‪42 14 57 24 46 14 56 BCDE‬‬
‫‪18 38 22‬‬
‫‪20‬‬
‫‪15:40:16‬‬
‫‪15:58:24‬‬
‫‪15:57:04‬‬
‫‪15:55:04‬‬

‫ﺒﺤ ﺚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ‬

‫ﺘ ﻲ وﺻﻠﻮا إﻟﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﺣ ﺴ ﺐ اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻀﺢ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك أوﻗﺎ ت ﻣﻘ‬
‫ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻮﻻرﻳ ﺲ ‪.‬ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻌﻤﻮد "‪"T‬إﱃ إﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﺪرﺟﺎ ت‬‫ﺗﻴ ﺐ اﻟﺬيﻳﻈﻬﺮه‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﺨﻤ ﺲ اﻷوﱃ ﻓﻘﻂ ‪،‬‬
‫ﺗﻴ ﺐ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺗ ﺐ اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞﻳﺮ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬ﻻﺣﻆ أن اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻛﻞﺳﺎﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﻘﻘ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺤﺪ أدﻧﻰ ‪8‬ﻧﻘﺎط‪.‬‬‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت(‬
‫أﻋﲆ درﺟ ﺔ إﱃ أدﻧﻰ درﺟ ﺔ‪ .‬اﻟﻌﻤﻮد "أ"ﻳﺸﻴﺮ إﱃ ﻋﺪد ﺟﻮاﻧ ﺐ زاوﻳ ﺔ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ )اﻻ‬
‫ﺑﺤﺪ أدﻧﻰ ‪8‬ﻧﻘﺎط أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺤ ﺴ ﺐ اﻟﻌﻤﻮد "‪"B‬ﻋﺪد ﺟﻮاﻧ ﺐ زاوﻳ ﺔ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ وزاوﻳ ﺔ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬‫ﺗﺤ ﺴ ﺐ "‪"C‬اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ ‪،‬‬

‫‪167‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺤﺪ أدﻧﻰ ‪8‬ﻧﻘﺎط‪.‬‬‫ﺘﻮء اﻟﻜﻮﻛ ﺐ واﻟﻜﻮﻛ ﺐ ‪،‬‬

‫ﻧ‬
‫ﺑﺤﺪ أدﻧﻰ ‪20‬ﻧﻘﻄ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﻘ ﺔ وﻟﻜﻦ‬
‫"‪ "D‬ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﺤﺪ أدﻧﻰ ﻧﻘﻄ‬‫أﺧﻴ ﺮًا ‪،‬ﺗﺤ ﺴ ﺐ "‪"E‬ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬

‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ إدﺧﺎﻟﻬﺎ وﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ﻟﻔ‬
‫ﺑﺤ ﺴﺎ ب ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ﻟﻸﺣﺪا ث اﻟ‬‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻗﺎم اﻟ‬
‫ﺛﻮان ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﺪد‬
‫ٍ‬ ‫ﺒﻠﻎ ‪8‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ أوﻗﺎ ت اﻟ‬‫ﺒﻠﻎﺳﺎﻋ ﺔ واﺣﺪة‪ .‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻓﺎﺻﻞ زﻣﻨ ﻲ‬
‫ﻣﺤﺪدةﺗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ‪،‬‬‫ﺒﻂ ‪450.‬وﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺜﻨﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﻫﻮ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺘﻲ‬
‫اﻟﻤﺮا ت اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ﻟـ ‪60‬دﻗﻴﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻖ ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻴﺎر وﻗ ﺖ ﻗﺮﻳ ﺐ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻊ اﻷول‪ .‬ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ‪Polaris‬ﻣﻦ اﺧ‬
‫ﺑﻜﻠﻤ ﺔ "ﺟﺮﻳﺌ ﺔ" ‪،‬‬‫ﺒﻴﻦ أن ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ﻫ ﻲ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣﻔﺎﺟﺌ ﺔ ‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎﺗ‬
‫‪ Transits.‬ﻫﺬه ﻧ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ أوﻻ ً ‪ ،‬ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ ﺣ ًﻘﺎ وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة‬
‫ﺒﻊ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺮز ﻫﺎ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ‪،‬‬
‫أ‬
‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﺒﺮج‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﺷﺮﻋ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻓﺤﺺ ﻛﻞﺳﺎﻋ ﺔ ﻣﻦﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻀﻊﺳﺎﻋﺎ ت أﺧﺮى ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷوﱃ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ .‬وﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ اﻟﺨﻤ ﺲ اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻤﻞ ‪،‬ﻷن‬
‫ﺛﻐﺮة ﻟﺨﻄﺄ أو إﻏﻔﺎل ﻣﺤ‬‫ﺘﻤﺎﻻ ت ‪ ،‬وﻋﺪمﺗﺮك‬
‫ﺘﻨﻔﺎد ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺣ‬
‫ﺘﺨﻠﻒ ؛ ﻫﺬا ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﺳ‬
‫وﺿﻊ ﻣ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻞ‬‫ﻗﺪﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ واﻟﺼﺮاﻣ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺮا ب ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﻜﻤﺎل ‪ ،‬واﻟﻤﻀ ﻲ‬
‫ﻣﺎﻳﺪور ﺣﻮﻟﻪ ﻫﻮ اﻻﻗ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ( ‪PSSR ، Transits ، Cyclic Letters ،‬و ‪SRA ،‬‬
‫ﺘﺪاﺋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﻬﻢ )اﻻ‬‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ‬‫ﺑﻔﺤﺺ ا‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ‪ ،‬ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ‬‫ﺑ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻻ ﺟﺪال ﻓﻴﻬﺎ‪ :‬ﻛﺎن وﻗ ﺖ اﻟﻤﻴﻼد اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪)15:55:04‬‬ ‫ﺛًﺎ‪ .‬وﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻨ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪50‬ﺣﺪ‬ ‫ﻷﻛ‬
‫ﺘ ﺶ(‪.‬‬
‫ﺟﺮﻳﻨ‬

‫ﺋﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬
‫ﺒﺎ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺠﺪ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ دا ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺗﻠﻘﺎﺋ ﻲﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ‪Polaris‬ﻣﻦ إﻳﺠﺎد وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة‬
‫ﺒﻴﻦ ﻻﺣ ًﻘﺎ أﻧﻪ ﻫﻮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ؛ وﻻﻳﻘﻞ ﺻﺤ ﺔ أن اﻟﻤﻨﺠﻢﻳﺠ ﺐ أنﻳﻌﺮف‬ ‫اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﺗ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ‪ ،‬أي اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت ﻫﻮ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺨﻠﻖ ووﺟﻮد‬
‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺑﻤﻌﺎﻳﻴﺮه وﺧ‬‫ﻛﻴﻒﻳﻤﻴﺰ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا ﻻﻳ ﺴﻌﻨﺎ إﻻ أنﻳﺬ ﻫﻠﻨﺎ‬
‫ﻣ‬

‫‪168‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ‪.‬‬

‫ﺒﺎره ﻋﻼﻣ ﺔ ﻓﺎرﻗ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻋ‬

‫ﺑﺮاج‬
‫ﺑﺸﺄنﺗﺼﺤﻴﺢ اﻷ‬‫ﺘﺎرﻛﻤﺎن‬
‫ﺒ ﺖ إﱃ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ وزﻣﻴﻠ ﻲ إﺳﺤﺎقﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ )ﻳﻨﺎﻳﺮ( ‪2009 ،‬ﻛ‬
‫ﻓ ﻲ أواﺧﺮ ﻛﺎﻧﻮن اﻟ‬
‫ﺘﻪ‬
‫ﺘﺎﺋﺠ ﻲ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ اﻟﻤﺼﺤﺢ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﻋﻄﻴ‬
‫ﺘﻮ‪ .‬ﻟﻢ أﻋﺮض ﻋﻠﻴﻪ ﻧ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﺬي أﻛﻤﻠ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺛﻪ ‪ ،‬وﻗﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫ﺛﻴﺎ ت اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ ﻟﻤﻜﺎن ﺣﺪو‬
‫ﺘﻘﻼل ‪ ،‬واﻹﺣﺪا‬
‫ﺒﻴﺮو ‪ ،‬ﻣﻊﺗﺎرﻳﺦ إﻋﻼن اﻻﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﻤ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟ‬
‫ﺘﺮوﻧ ًﻴﺎ‬
‫ﺑﺮﻳﺪًا إﻟﻜ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪،‬ﺗﻠﻘﻴ ﺖ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﻳﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪30‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ /‬ﻛﺎﻧﻮن اﻟ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺒﻠﺪ‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪50‬أﺣﺪا ث ﻣﻬﻤ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺄﻛ‬
‫ﺒﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻫﻮ وﻗ ﺖ‬
‫ﻣﻨﻪ أﻛﺪ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬دون أي ﺷﻚ )ﻛﺬا( ‪ ،‬أن اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻪ أﻋﻼه ‪ ،‬واﻟﺬيﺗﻢﺗﺼﺤﻴﺤﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ؛ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻻ ﺷ ﻲء أﻧﻪ‬
‫ﺘﺪﻋﻴﻢ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻌﺰﻳﺰ ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺒﻴﺮو‪ .‬أﻧﺎ أﻓﻬﻢ أن ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣﻬﻢ ﻟ‬
‫اﻟﻮﻻدة اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟ‬
‫ﺘﻠﻤﻴﺬ اﻷولﻷﻟﻜ ﺴﻨﺪر ﻣﺎر‬
‫ﺘﺨﺼﺼﻴﻦ اﻟﺮاﺋﺪﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ﻲﺗﺼﺤﻴﺢﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟ‬
‫أﺣﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺷﺎﻣﻠ ﺔ وأن ﻧﻄﻘﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺘﻪ ودراﺳ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺗﺼﺤﻴﺢ ‪Polaris.‬أﻋﻠﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن ﻣﺮاﺟﻌ‬ ‫ﺘﻜﺮ ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺒ‬‫وﻣ‬
‫ﺑﺪًا‪.‬‬
‫ﻣﺠﺎﻧ ًﻴﺎ أ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ" ‪ ،‬ﻫﻮ ‪15:55:04‬‬

‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ‪ ،‬أود أن أﺷﻴﺮ إﱃ أن اﻟﻮﻗ ﺖ اﻷﺧﻴﺮ ‪ ،‬اﻟﻤﺼﺤﺢ "إﱃ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﱃ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬‫ﺒﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒ ًﻘﺎ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻠﻪ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﺶ( ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ‪ ،‬وأن اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫)‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺬي‬
‫ﺑﻌﺪ دﻗﻴﻘ ﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻻ ﺷﻚ أن اﻟ‬‫ﺒﺎ ﺟﺪًا‪15:54 (GMT). :‬ﻋﲆ‬
‫‪Transits ،‬ﻛﺎن اﻟﻮﻗ ﺖ ﻗﺮﻳ ً‬
‫ﺒﻮر ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﺻﺤﻴﺤ ﺔ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤًﺎ‪ .‬وﺟﻤﻴﻊ اﻷﻣ‬
‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻋ‬‫ﺗﻢ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺮ تﺳﺎ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﺗﻈﻬﺮ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ وﻗ ﺖﺗﺼﺤﻴﺢ دﻗﻴﻖ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا ‪ ،‬ﻧﺤﻦ‬‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨﺎ‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮ‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ واﻟ‬
‫أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴﺮو ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ ‪ ،‬ﻛﺪوﻟ ﺔ ﺣﺪﻳ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻤﻴﻼد‬
‫ﺑ‬‫اﻵن ﻓ ﻲ وﺿﻊﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﺮر اﻟ‬
‫ﺒﺎره ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺳﻨﻔﻌﻞ أدﻧﺎه ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ورؤﻳ ﺔ ﻛﻴﻒﺗ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﺧ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺣﺪا ث ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ‪ .‬واﻷ ﻫﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪًا ‪ ،‬أن ﻣﻠﻒ‬

‫‪169‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻌﺪل ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﺼﻮل‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﻴﺮوﻓﻴﻮن أو ﻣﻦ أي ﻣﻜﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﻜﻦ اﻟﻤﻨﺠﻤﻮن اﻟ‬
‫ﺳﻴ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ واﻷﺣﺪا ث اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ واﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ واﻟ‬
‫ﺋﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻴﺮو‪ .‬ﺣﻜﻢ اﻟﺰﻣﻦ ﻧﻬﺎﺋ ﻲ وﻟﻪ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة دا ً‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪًا ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺒﻴﻖ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻄ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬وﻟﻠﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﺗﻢﺗﺼﺤﻴﺤﻪ ‪،‬ﺳﺄﻋﺮض‬
‫ﺗﻘﺪﻣﺎ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﺆ اﻷﻛ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬

‫ﺗﺠﺎه اﻷﺳﺎﺳ ﻲ‪ :‬ﺻﻌﻮد ‪180‬درﺟ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺦ )د(‪ .‬اﻟﺠﺮم‬

‫ﺑﻴﺮو ‪(1879-4-04):‬اﻻ‬‫ﺗﺸﻴﻠ ﻲﺗﻌﻠﻦ اﻟﺤﺮ ب ﻋﲆ‬
‫‪1.‬‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎوي‪6 :‬أﻗﺪام‬
‫ﻳﻨﺤﻨ ﻲ‪.‬‬

‫‪2.‬وﻓﺎة اﻷدﻣﻴﺮال ﻏﺮاو ‪(8-10-1879):‬‬

‫ﺜﺎﻧﻮي‪Moon 0 ° House XII (p). :‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'9 :‬ﻗﻮس‪.‬‬
‫اﻟﻌﻨﻮان اﻟ‬

‫‪3 -‬ﻧﺰاع اﻟﺤﺮ ب ﻣﻊ اﻹﻛﻮادور ‪(01-26-1995):‬‬

‫‪)PSSR: Moon 90 ° Midheaven‬إﻋﺎدة اﻟﻀﻐﻂ(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'6 :‬ﻗﻮس‪.‬‬

‫ﺗﺸﻮ ‪(9-12-1824):‬‬
‫ﺘﺼﺎر ﻓ ﻲ ﻣﻌﺮﻛ ﺔ أﻳﺎﻛﻮ‬
‫‪4 -‬اﻻﻧ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟ‬
‫ﺘﺮي ‪0‬درﺟ ﺔ ﻣﻨ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺪوري اﻟﻘﻤﺮي ‪(RLSD):‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﻳﻨﺤﻨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟ‬
‫ﺘﺮي ‪0‬درﺟ ﺔ ﻣﻨ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺪوري اﻟﻘﻤﺮي ‪(RLSC):‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﻳﻨﺤﻨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻦ ‪(17-08-1850): SRA:‬زﺣﻞ ‪180‬درﺟ ﺔﺗﺼﺎﻋﺪي )ص(‪(SRTD). .‬‬

‫‪5.‬وﻓﺎة ﺧﻮﺳﻴﻪ ديﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'6 :‬ﻗﻮس‪.‬‬

‫ﺒﻞ اﻟﻮﻻدة‪.‬‬
‫ﺒﺎﺷﺮ‪) .‬ع(‪:‬ﺗﻘﺪم‪(re-pren): .‬ﻋﺎد ‪ /‬ﻗ‬
‫)د(‪ :‬ﻣ‬

‫ﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫‪(RLSD):‬اﻟﻌﻮدة اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ‪) .‬ق(‪ :‬اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ‪) .‬ص(‪:‬‬
‫ﺗﺤﻮﻟ ﺖ اﻟ‬
‫‪(RLSC):‬‬
‫ﺟﺬري‪.‬‬

‫‪170‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟﻠﺸﻤ ﺲ اﻟﻤﺪارﻳ ﺔ‬

‫‪(SRTD):‬اﻟﻌﻮدة اﻟﻤ‬

‫ﺘﺮح أﻧﻪ‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ ﻟﻬﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﻗ‬ ‫ﺛًﺎ واﺣﺪًا ﻓﻘﻂ ﻟﻜﻞﺗﻘﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺘﺠﻨ ﺐ ﻣﻠﻞ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻤ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻋﺮﺿ ﺖ ﺣﺪ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬه‬
‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺛًﺎ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪50‬ﺣﺪ‬
‫ﺘﺨﺪام أﻛ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻌﺪل و‬
‫ﺜﻮرة‬
‫ﺜﻞ ‪Solar‬اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﺣﺪا ث‬
‫ﺑ‬‫اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚﺗﻘﻮم‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤ ﺔ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ ، .‬ﻟﻠ‬

‫ﺒﻞ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﺪدًا ﻛ‬‫ﺜﺎل ﻋﲆ ‪Transits ،‬ﻧﻈ ﺮًاﻷﻧﻨﺎ رأﻳﻨﺎ‬
‫ﻻﺣﻆ أﻧﻨ ﻲ ﻻ أﻋﺮض أي ﻣ‬
‫ﺒﻮر‬
‫ﺘﺬﻛﺮ أن ﻋ‬
‫ﺘﻤﺎم أن ﻧ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫إرﺷﺎدﻳ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وذا ت ﺟﺮمﺳﻤﺎوي ﻣﺤﺪود‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ ا‬‫ﺗﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﻋﻮدة اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1980 ،‬‬
‫ﺒﺮﺗﺼﺎﻋﺪ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻮ ﻋ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻟﻌﺎم ‪1983 ،‬‬
‫ﺑﺮج اﻷرﺟﻨ‬‫ﺒﻂ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺬي ﻧﺠﺪه ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺗﻮرﻳ ﺔ اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ‪ .‬إﻧﻪ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻜ‬
‫ً‬
‫ﺒﻮر‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋ‬‫ﺗﻮرﻳ ﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺘﺮة اﻟﺪﻳﻜ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻔ‬‫ﺒﻠﺪ ‪،‬‬
‫ﺑﺎ ت دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺟﺮﻳ ﺖ اﻧ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ‪Luminoso ،‬‬ ‫ﺒﺮ اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟﺼﺎﻋﺪة ﺟﻠ ﺐ ﻣﻌﻪ ﻋﻨﺼ ﺮًا إﺿﺎﻓ ًﻴﺎ آﺧﺮ‪ :‬اﻧﺪﻻع اﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻮ ﻋ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺣﺪ ث‪ :‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺎن‬‫ﺘﻨﺎﺳ‬ ‫ﺛﻴﻦﻳ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻇﻬﺮ تﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲ ‪17-05-1980.‬ﻛﻼ اﻟﺤﺪ‬ ‫‪Sendero‬اﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻻﻧﻘﻄﺎع‬‫ﺗﻮ ‪،‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺒﻮر‬
‫ﺘﻐﻴﺮ ﻟﻌ‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪي واﻟﻤ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ اﻹﺻﻼﺣ ﻲ واﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ إﻧﻜﺎر اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧﻮراﻣﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ذا ت اﻟﻤﻴﻮل اﻟﻤﺎوﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ذﻟﻚ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل أن اﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟﺨﻔﻴ ﺔ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻄ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺎﺟ ﺊ ‪ ،‬ﻣﺮ‬‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲﺳﻴﺎﺳ ﻲ ﻣﻌﻴﻦ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺎولﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻤﻮذج اﺟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺨﺮﻳ‬
‫ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﻮ‪.‬‬
‫ﺒﻠﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﺮﻣﺰﻳ ﺔ ﻟ‬

‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻮر ‪ ،‬اﻟﺮﺳﻮم اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت ‪PSSR ، ،‬اﻟﻌ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ )اﻻ‬
‫ﺒﺆ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎر‪ :‬ﻛﻤﺎﻳﻤﻜﻦ رؤﻳ‬
‫ﺑﺎﺧ‬
‫اﻟﺪورﻳ ﺔ أو‬
‫ﺑﻪ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ أو ﺣﺪ ث ﻣﺮ‬
‫ً‬ ‫ﺗﻌﻜ ﺲ‬
‫‪SRA) ،‬‬

‫‪171‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮج اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﻤﺎرس ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺪل ﻋﲆ ﺻﺤ ﺔ اﻟ‬‫ﻣﻦﺗﺎرﻳﺦ‬

‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻖ ﻋﲆ اﻷ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺼﺎﻟﺤ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺪراﺳ ﺔ ﻫﺬه اﻟ‬‫ﺘﻤﻴﻦ‬
‫إﱃ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟﻤﻬ‬
‫ﺗﻬﺎ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻷﻋﻤﺎل اﻷﺧﺮى ﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺸﺮ‬
‫أو اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬أﺣﻴﻠﻜﻢ إﱃ اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻠﻒ ﻛ‬
‫ﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ ﻣﺨ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲﺗﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ‬
‫آﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬‫ﺗﺮ ‪)ASTRO‬ﻋﲆ )‪MS2‬ﻣﺠﺎﻧًﺎ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻚ‬

‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﻤ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺜﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻨﻘﻞ ﻗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻘﻞ ﻓﺎﺋﺪة ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻌﺮوﺿ ﺔ ﻫﻨﺎ وﻣﻊ ﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻣﻊ ﻣﻌﻈﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﻮزﻳﻌﻪ ﻣﺠﺎﻧًﺎ ﻋﲆ اﻹﻧ‬
‫ﺘﺮﻧ ﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪Alexander Marr‬وﻳ‬‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻮﻻدة‪.‬ﺗﻢ إﻧﺸﺎء ﻫﺬا اﻟ‬

‫ﻧﻈﺎم ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض‪ :‬اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬

‫ﺑ ًﻘﺎ ‪ ،‬اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻮﺣﻴﺪ ‪ ،‬ﻫﻮ ﻧﻈﺎم ‪Topocentric.‬ﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ أﺷﺮ تﺳﺎ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت واﻷﻧﻈﻤ ﺔ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ واﻻ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﺣﺪا ث اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻠ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺒﻞ ﻓ ﻲ اﻷﻣ‬
‫ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﻊ ‪،‬ﺗﻘﻊ ﻓ ﻲ درﺟ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺎﺳﻢ ؛ و ﻫﺬه ‪،‬‬‫ﺘﺪﺧﻞ‬
‫ﺘﻮءا ت اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔﺗ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ اﻷﺧﺮىﺗﺠﻌﻞ ﻧ‬
‫ﺘﻨ‬‫اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻫﻴﻤﻨ ﺔ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ اﻟﺼﻴﻎ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪ .‬إذا اﺳ‬‫ﺒﺮوج‬
‫ﺗﻘﻊ ﻓ ﻲ ﻧﻄﺎق اﻟ‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮس ‪ ،‬و‬
‫ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬دﻗﻴﻘ ﺔ و‬
‫أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﻨﺰل اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻧﺠﺪ ﻫﺬه اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل ‪II‬و ‪III‬و ‪V‬و ‪VI‬و ‪VIII‬و ‪IX‬و ‪XI‬و ‪XII.‬‬

‫ﺑ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻎ‬
‫ﺒﻴﻮ ت اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺴﻮ‬
‫ﺘﻮءا ت اﻟ‬
‫ﺑﺪون ﻧ‬‫ﺘﻄﻮر ‪،‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪Polaris‬اﻟﻤ‬‫ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻤﻞ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا‬
‫ﺒﻴﻮ ت اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ اﻟﻤﺤ ﺴﻮ‬
‫ﺗﺠ ﺔ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬إﱃ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻨﺎ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺘﺎج ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣ ﺴﺎ‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪ :‬ﻓﻬﻮﻳﺤ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬

‫ﺒﻞ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪Vendel Polich‬و ‪Nelson Page ،‬‬

‫ﺘﻴﻨﻴﺎ ت ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻢ إﻧﺸﺎء ﻧﻈﺎم ‪Topocentric‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻤﺎ‬
‫‪AP‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬

‫‪172‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ إﱃ دول أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮ‬‫ﺘﺸﺮ ت ﻻﺣ ًﻘﺎ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻧ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ ﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻬﺎ ‪ ،‬اﻷرﺟﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ُﺸﺮ ﻛ‬
‫ﺘﺎ ب ‪The Topocentric System‬‬ ‫ﺒﻴﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1976 ،‬ﻧ‬
‫ﺑﻴﺮو وﻓﻨﺰوﻳﻼ وﻛﻮﻟﻮﻣ‬‫اﻷﺧﺮى ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ً‬
‫ﻋﺮﺿﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﻨﺎزل‪ .‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻈﻤ ﺔ‬ ‫ﺗ ﺐ ‪Vendel Polich ،‬واﻟﺬيﺗﻀﻤﻦ‬ ‫ﻟﻠﻜﺎ‬
‫ﺘﺮاﺿﺎ ت ﻓﻠﻜﻴ ﺔ رﻳﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﺸﻜﻮك‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ إﻧﺸﺎؤ ﻫﺎ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺎ ت أو اﻓ‬ ‫ﺘﺮاﻋﻬﺎﺳﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﺧ‬
‫اﻟ ﺴﻴﻄﺮة اﻟ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪Polich‬و ‪Page ،‬‬‫ﺘﺮاﻋﻪ(‬
‫ﺘﻢ اﺧ‬
‫ﺘﺸﺎﻓﻪ )وﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ‪،‬ﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬيﺗﻢ اﻛ‬
‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻢ اﻟﻌ‬‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻ‬
‫‪Nelson‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎً‪.‬‬‫ﺘﺎح ‪Naibod ،‬و ﻫﻮ ﻣﻨﺤﻨﻰ رﺳﻮﻣ ﻲﻳﺤﺪد ﻣﻮﻗﻊ ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﻣﻔ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ دا ً‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻪ( ﻛﻤﺮﺟﻊ أﺳﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻨﻘﻄ ﺔﻳﺪور ﺣﻮﻟﻬﺎ‬

‫ﺒﺎر ﻣﺮﻛﺰ اﻷرض )وﻣﺤﻮر ﻫﺎ ذا‬
‫ﺘ‬‫ﻳﺪﻋﻮ ﻧﻈﺎم اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ ﻫﺬا إﱃ ﻋﺪم اﻋ‬
‫ﺑﻮس اﻟﻴﻮﻧﺎﻧ ﻲ ‪:‬‬
‫ﺑﻮ" ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻄﻮ‬
‫ﺗﻮ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﲆﺳﻄﺢ اﻷرض )"‬
‫ﺑ‬‫اﻟﻜﻮن ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺒﻨﻴﺎ ﻓﻜﺮة أن اﻟﻜﻮن ‪ ،‬ﻟﻨﻘﻄ ﺔ‬
‫ﺘﺸﻒ ‪Polich‬و ‪Nelson Page‬أوﺗ‬
‫اﻟﻤﻜﺎن( ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎن اﻟﻔﺮد ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‪ .‬اﻛ‬
‫ﺑﺤﻜﻢ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﺪوران( ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣﻮل ﻣﺤﻮر )ﻣﻮازٍ ﻟﻤﺤﻮر‬
‫ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻋﲆ اﻷرض ‪ ،‬ﻻﻳﺪور ﺣﻮل ﻣﺤﻮر اﻷرض )‬
‫ﺒﺮ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻋﲆ اﻷرض ﺣﻴ ﺚﻳﻘﻊ اﻟﻔﺮد وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة‪.‬‬
‫اﻷرض(‪.‬ﻳﻤﺮ ﻋ‬

‫ﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻣﺨﺮوط‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻟﻸﻓﻖ ﺣﻮل "ﻣﺤﻮر ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟ ﺴﻄﺢ" ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻨ‬
‫ﺘﻢ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﻨﺎزل ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪوران اﻟﻄ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻣﻮﺣﺪة ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻔﻀﺎء ﻫﻮ ﻧﻔ ﺴﻪﺗﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬‫دوران‪ .‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن اﻟﻤﺨﺮوطﻳﺪور‬

‫ﺑﻤﻔﺮده‬‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﻨﺠﻢ‬
‫ﺒﺎرا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺨﻮض ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻻﻋ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ أﻋﻤﺎل أو ﻣﻘﺎﻻ ت ﻣﺆﻟﻔﻴﻪ ؛ وﻓﻮق ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﺟﺮ ب‬
‫دراﺳ ﺔ اﻷﺳ ﺲ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒﻴﻮ ت اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻌﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻚ ‪ ،‬وأﺧﻀﻊ ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﺼﻐﻴﺮ‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض‪،‬‬‫ﺘ ﻲ ﻧﻼﺣﻆ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ اﻟ‬
‫وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟ‬

‫‪173‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺒﻮر ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻌ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﺑﺮاج ذا ت وﻗ ﺖ اﻟﻮﻻدة اﻟﻤ ﺴﺠﻞ أو اﻟﻤﻌﺪل‬
‫ﺘﺨﺪام اﻷ‬
‫ﻳﺠ ﺐ ﻓﻘﻂ اﺳ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ رﻣﺰﻳ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺑﺤﺪ ث ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬اﻋ‬‫ﺒﺎﻃﺎ واﺿﺤًﺎ‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻂ ار‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲﺗﺮ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﺠ ﺐ دراﺳ ﺔ ﻓﻘﻂﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲ ﻟﻘﺪ ﺷﺎ ﻫﺪ ت‪.‬‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻧﻮع اﻟﺰاوﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺑﺮ وﻣﻌﻨﻰ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺬيﻳ‬
‫ﻟﻠﻨﺠﻢ اﻟﻌﺎ‬

‫ﺒﻮر ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻟﻮﺣﻆ وﺟﻮد ﺟﺮمﺳﻤﺎوي ﺻﻐﻴﺮ ﺟﺪًا‬

‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت واﻟﻌ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ذا ت اﻻ‬ ‫ﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎﺳﺎ‬
‫ً‬
‫ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ‬‫ﻋﲆ ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ )ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟ ﺴﻄﺢ(‪.‬ﺳﻨﻘﺎرن اﻵن‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا‬ ‫ﺑﺮج‬ ‫ﺘﺨﺪم‬ ‫ﻣﻊ ‪Topocentric ،‬ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻘﻴﻴﻢﺳﻠﻮﻛﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻦ أﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﺨﺪم ﻛﻤﺮﺟﻊ‬ ‫ﻷﻧﻪﺗﺼﺤﻴﺤ ﻲ اﻟﺨﺎص ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن أﻧﻴ ًﻘﺎ أو ﻣﻨﻄﻘ ًﻴﺎ أن أﺳ‬
‫ﺒﺎ ب‬
‫ﺘﺮا ‪،‬ﻷﺳ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻷﻣﻴﺮﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻣﻠﻚ إﻧﺠﻠ‬‫ﺘﺨﺪم‬
‫أنﻳﻨﺎﻗﺸﻬﺎ اﻟﻤﻨﺠﻤﻮن اﻵﺧﺮون‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض ‪،‬ﺳﺄﺳ‬
‫ﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻢﺗ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻌﺎﺋﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﻜ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺎد‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت ﻣﻴﻼده‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌ‬‫ﺑﺼﺤ ﺔ ودﻗ ﺔ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫واﺿﺤ ﺔﺗ‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﻼﺣﻖ اﻟﺬي ﺣﻘﻘﻪ أﻟﻜ ﺴﻨﺪر ﻣﺎرﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺼﺤﺢ ﻓﻘﻂ وﻗ ﺖ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ ؛ إﱃ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫وﻻد‬
‫ﺘﺨﺪام‬‫ﺒ ﺐ آﺧﺮ ﻻﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻜﺎدﻳﻐﻴﺮ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻨﺎزل‪.‬ﺳ‬‫ﺛﻮان ‪ ،‬واﻟﺬي‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﻀﻊ‬‫ﺑﺎﻛﻨﻐﻬﺎم ﻓ ﻲ‬‫اﻟﻮﻻدة اﻟﺬي ﻗﺪﻣﻪ ﻗﺼﺮ‬
‫ﺒﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت أﻛ‬
‫ﺘﻮاء ‪ ،‬ﻧﻼﺣﻆ اﺧ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ ﺧﻂ اﻻﺳ‬ ‫ﺒ ﺔ ﻟﺨﻄﻮط اﻟﻌﺮض اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺎل ﻫﻮ أﻧﻪ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺣﺎ‪.‬‬
‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻮﺳﻄ ﺔ واﻟﻨ‬
‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺸﺮﻓﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺘﺨﺪم ‪Transits‬ﻛﺄﺳﻠﻮ ب ﻟﺪراﺳ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ إﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻓﻘﻂ ﺣﺠﺮ اﻟﺰاوﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺳﻨ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷﻚ أوﺗﻌﻘﻴﺪا ت أو‬
‫ﺘﻬﺎ وﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﺳ‬
‫ﺑ ﺴﺎﻃ‬‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺌ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﻨ‬‫اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎه‪.‬‬
‫ﺘﻠﻒ أﻧﻈﻤ ﺔ اﻻ‬
‫ﺘﻐﻴﺮا ت ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤﺪ ث ﻣﻊ ﻣﺨ‬
‫ﻣ‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻧﺸﺎﻃﻪ اﻟﻤﺪرﺳ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﺣﺪ ث ﻣﻬﻢ ﻓ ﻲ‬‫ﺗﻪ ﻟﻘﻀﻴ ﺔ اﻷﻣﻴﺮﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻫﻮ‬
‫ﺘﺮ‬‫اﻟﺤﺪ ث اﻟﺬي اﺧ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻟﻨﺸﺎط‬
‫ﺗﻚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺣﻴﺎ‬

‫‪174‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺄﻃﻔﺎل آﺧﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻋﻤﺮه ‪،‬ﻳﺨﺮﺟﻮن ﻣﻦ‬‫ﺒﻂ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲﻳﺮ‬
‫اﻟﻄﺎﻟ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺑﺪء اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻤﺪرﺳ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻪ واﻟﻨﺰوح أو اﻟﺮﺣﻠ ﺔ‬‫ﺒﺮر اﻟﺤﺪ ث‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﻓﻘﺎﻋ ﺔ اﻟﻘﺼﺮ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻌﻨ ﻲ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺮور اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺣﺪا ث‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻫﻮ اﻟﺬيﻳﺸﻤﻞ ﻣ‬
‫ﺘﻴﻦﻳﻜﻮن اﻟﻘﻄﺎع اﻟ‬
‫ﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟ‬
‫ﺑﺎﻛﻨﻐﻬﺎم ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ إﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻛﻠ‬‫ﺧﺎرج ﻗﺼﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪III).‬‬
‫أو اﻷﺣﺪا ث )اﻟﺪراﺳﺎ ت واﻟﺮﺣﻼ ت‪ :‬اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻟﺮ‬

‫اﻷﻣﻴﺮ ﻛﺎرﻟﻮس‪.‬‬
‫ﺘﺮا(‪.‬‬
‫ﺘ ﺶ( ﻓ ﻲ ﻟﻨﺪن )إﻧﺠﻠ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪11-14-1948 ،‬اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪9:14‬ﻣ ﺴﺎ ًء )‬

‫ﺑﺪأ ﻧﺸﺎﻃﻪ اﻟﺪراﺳ ﻲ ﻓ ﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﺪارس ‪(1-28-1957).‬‬‫اﻟﺤﺪ ث‪:‬‬

‫ﺜﺎﻟ ﺚ )اﻟﻮﻻدة(‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺒﻮر( ‪120‬درﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻖ )اﻟﻌ‬
‫ﺋ‬‫ﺒﻮر ذو اﻟﺼﻠ ﺔ‪ :‬اﻟﺰ‬
‫اﻟﻌ‬

‫ﺘﺮا(‪.‬‬
‫ﺣﺎ )‪(GMT‬ﻓ ﻲ ‪28‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪1957 ،‬ﻋﻦ ﻟﻨﺪن )إﻧﺠﻠ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪ 9:00‬ﺻ‬
‫ﻋﻄﺎرد ﻓ ﻲ ‪'13 ° 43‬‬

‫ﺑﺮ‪'4 :‬ﻗﻮس‪.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﻌﺎ‬
‫‪'House III Topocentric: 13 ° 39‬‬
‫ﺑﺮ‪'9 ° 21 :‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﻌﺎ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪'23 ° 04 :‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺣﺮم اﻟ‬
‫ﺑﺮ‪'6 ° 53 :‬ﻗﻮس‪.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪20 ° 36.‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﻌﺎ‬
‫‪House III Koch:‬‬
‫ﺒﻮر اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'1 ° 05 :‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء‪ .‬ﻋ‬
‫‪'House III Regiomontanus: 14 ° 48‬‬
‫ﻳﻨﺤﻨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺮ‪'3 :‬ﻗﻮس‪.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪13 ° 40.‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﻌﺎ‬
‫‪House III Placidus:‬‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﻬﺪﻓ ﺔ ‪،‬ﺗﻼﺣﻆﺳﻴﻄﺮة ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض ﻣﺪا ًرا أﺻﻐﺮ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻧﺮى ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺮور اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ أﻧﻈﻤ ﺔ ﻣﻨﺰل ‪Campanus‬أو ‪Koch‬أو ‪Regiomontanus.‬‬

‫ﺴﻴﻄﺎ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ ﻣﻮاﻗﻊ‬

‫ً‬ ‫ﺑ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮﻗﺎ‬ ‫ﺒﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ أن ‪Placidus‬ﻳﻘﺪم‬
‫ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ واﻟﻤﻌﺮوف ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ ﻣﻦ‬‫ﺘﻼف‬
‫ﺑﻤﻮاﻗﻒ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟ ﺴﻄﺢ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أن اﺧ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻠ ﻲﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ درﺟ ﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮاﻷن ﻣﺪاره اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺜﻞ ‪Transits‬ﻟﻴ ﺲ‬
‫اﻟﻘﻮس ﻓ ﻲﺗﻘﻨﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺜﻴﺮ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻛﺮة أﺻﻐﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ اﻟ‬
‫اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻻﻳﻨﻄ‬

‫‪175‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻞ ‪PSSR‬أو ‪SRA ،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻫﺬه‬

‫ﺜﺎﻧﻮي وﻓ ﻲﺗﻘﻨﻴﺎ ت ﻣ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻪ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ أو اﻟ‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﻧﻈﺎم اﻟ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﺣﺎﺳﻤ ﺔ ‪،‬ﺗﺎرﻛ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺿﻊ ‪Placidus‬ﺧﺎرج اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫اﻻﺧ‬
‫ﺘﻀﺢ دون اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ أﻧﻪ إذا‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻣﻊ اﻻ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪،‬ﺳﺄﻋﺮض ﻋﺪة أﻣ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻔ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎﺗﺨ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻨﺎ أﻧﻈﻤ ﺔﺳﻴﻄﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫اﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺻﻐﻴﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬‫ﺘ ﻲﺳﻨﺮا ﻫﺎ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻠﻴ ﺔ ﻟﻼ‬
‫اﻷﺟﺮام اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘ ﺶ(‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ‪(21:13:37‬‬
‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺳﺄﻋﺮض ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷﻣﻴﺮﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة‬
‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴﻦ أﻧﻪ ﺻﺤﻴﺢ‬
‫اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ أﻟﻜ ﺴﻨﺪر ﻣﺎر ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﻋﻘﻮد ‪ ،‬واﻟﺬيﺗ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻟﺮ‬

‫ﺘﺌﺼﺎل اﻟﺰاﺋﺪة اﻟﺪودﻳ ﺔ ‪(02-11-1962).‬‬

‫‪ 1.‬ﻫﺠﻮم اﻟﺰاﺋﺪة اﻟﺪودﻳ ﺔ واﺳ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ‪180‬درﺟ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺦ )ج(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'1 :‬ﻗﻮس‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫‪2.‬وﻻدة اﻷخ ‪(1964-10-03).‬‬

‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪60‬درﺟ ﺔ أوراﻧﻮس )ج(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'0 :‬ﻗﻮس‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺮي )ج(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'3 :‬ﻗﻮس‪.‬‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪120‬درﺟ ﺔ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﺮ اﻟﻤﺤﻴﻄﺎ ت ‪(07-23-1976).‬‬

‫‪3.‬رﺣﻠ ﺔ ﻋ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ )د(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪'5 :‬ﻗﻮس‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﻮن ‪120‬درﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻫﻮ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺠﺎه ﻫﻮ اﻟﻤﻮﺟﻪ واﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻷول ﻟﻼ‬

‫ﺒﺎﺷﺮ‪) .‬ج(‪ :‬اﻟﻌﻨﻮان اﻟﻌﻜ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫)د(‪ :‬اﻟﻌﻨﻮان اﻟﻤ‬

‫ﺑﺎﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬

‫ﺗ‬‫ﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮل اﻷرض ﻣﺮ‬ ‫ﺘ ﻲﺗ‬‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟ‬
‫وﻏﻨ ﻲ ﻋﻦ اﻟﻘﻮل ‪ ،‬أن ﻫﺬه اﻻ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻓ ﻲ دﻗﺎﺋﻖ اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﺻﻐﻴﺮ ﺟﺪًا ‪،‬‬

‫‪176‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪام ﻧﻈﺎم ‪Topocentric House ،‬‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫راﺋﻌ ﺔ ﺣﻘﺎ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻹﺻﺮار ﻋﲆ أﻧﻪ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺒﻖ ذﻛﺮ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮىﺳ‬‫ﺜﻞ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﺄدوا ت ﻋﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺪﻗ ﺔ ﻣ‬‫ﺳﻨﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺬا ت ‪ ،‬اﻟﺬي أﻧﺸﺄه ﻓﻴﻨﺪل‬‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺎﻓﻠ ﺔ اﻟﻘﻮل أن اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫و‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﺶ و ‪AP Nelson Page‬ﻣﻨﺬ ﺧﻤ ﺴﻴﻦ ً‬
‫ﺑﻮﻟﻴ‬

‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺑﺮج‬

‫ﺜﻴ ﺮًا‪ .‬أﻓﻬﻢ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري‬

‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻦ أﻃﺮح ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻛ‬‫ﺑﺮج‬‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐﺗﻔ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺑﻴﺮو‪.‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺠﺮأة ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ وﺻﻒ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف ‪ ،‬أﻣﺎم ﺟﻤﻬﻮر ﻣﻌﻈﻤﻪ ﻣﻦ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪ .‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ‬‫ﺘﻰ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺛﺖ ﺣ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲ واﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫اﻟﺸﻌ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺨﻼص اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎح ﻟﻠﻤﻨﺠﻢ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻮﻃﻨ ﻲ اﻟﻤﺼﺤﺢ ‪ ،‬أنﻳﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﺳ‬
‫ﺑﺮاج‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﺠﺎ ﻫﻞ‬‫ﺑﻤﻨﻈﻮر أﻓﻀﻞ ‪ ،‬ﻛﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻷ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ‪،‬‬‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﺈﻳﺠﺎز ﻋﲆ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻖ‬‫ﺘﺼﺮ ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺘﻤﻞ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا ‪،‬ﺳﺄﻗ‬
‫ﺘﺮك اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻜ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢﺳﻴ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻢ‬‫ﺑﺮج‬‫ﺘﻮﺿﻴﺢ‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﺰة ﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻠﻤ ﺴﺎ ت اﻟ‬‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ إﻋﻄﺎء‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬واﻟﺬي أﻋﺮﺿﻪ أدﻧﺎه‪.‬‬‫ﺗﺼﺤﻴﺤﻪ‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻫﺬا‬‫ﺑﺮاج اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﺄ‬‫ﺑﺎﻷﻣﺮ اﻟﺼﻌ ﺐ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺬﻛﻮر ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﺨﺎص‬‫ﺑﺮج اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻟﻴ ﺲ‬‫إنﺗﻔ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻷﺻﻠ ﻲ ؛ اﻟﻬﻨﺪﺳ ﺔ‬‫ﺘﻮازي ﻣﻊﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫اﻟﻌﻤﻞ‪.‬ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻗﺮاءة ﻣﻮﺿﻮع وﻃﻨ ﻲ ﻋﲆ‬
‫ﺒﻊ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮاﻗﻌﻴﻦ ‪،‬‬‫ﺑﻬ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻮﻓﺮ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺎ ت‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ﺔ ﻣ‬

‫‪177‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪16.‬‬
‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﺑﺮج‬

‫ﺑﻴﺮو ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻤﺮ ﻣﺮور اﻟﻜﺮام‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻻ‬‫ﺑﺮج‬‫ﺜﺎل‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أنﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻷﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﺪ أن ‪6‬ﻛﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﻨﺎر أﻇﻬﺮ ت ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‬

‫ﺒﺎ ت ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ‪7‬ﻣﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻌﺸﺮةﺗﻘﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﻌﻠﻮي ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬

‫ﺛ‬ ‫ﻳﺠ ﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺛ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻷﺳﺪ ‪ ،‬أﺣﺪ ﻫﺎ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ زاوﻳ ﺔ و‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟﻤﺰاﺟﻴ ﺔ ﻟﻬﺎ ﻛﺪوﻟ ﺔ‪ .‬واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻠﻌﻮن إﱃ‬
‫ﺒﻴﺮوﻓﻴﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﻤﺪرﻛﻴﻦ ﻟﻤﺎﺿﻴﻬﺎ اﻟﻤﺠﻴﺪ وﻟﻜﻨﻬﻢﻳ‬
‫ﺒﺮر اﻟﻔﺨﺮ اﻟﺼﺤ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦﺗ‬
‫ﺜﺮ ﻗﻮة ‪ ،‬أﻛ‬
‫أﻛ‬
‫ﺘﻮح وﻟﻜﻨﻪ ﺻﺎﻟﺢ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺘﺎ ب راﺋﻊ ﻟﻠﻨﺎر ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣﻔ‬ ‫ﺒﻞ‪ .‬إﻧﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻛ‬ ‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻛﺎﻣﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺮاﺣ ﺔ أو اﻟﻨﻮم ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻤ‬

‫‪178‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻀﻤﻦ اﻟﺮﻗﻢ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﺗﻜﻮن اﻟﻤﻨﺎزل اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬‫ﺑﺪونﺗﻌﺎرﺿﺎ ت‬‫ﻣﺨﻄﻂ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﻣﻬﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻨﺠﻤﺎن اﻟﻠﺬان أﺣﺪ ﻫﻤﺎ )اﻟﻘﻤﺮ( ﻫﻮ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺤﺎﻛﻢ‬

‫ﺛ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل ‪X ،‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺒﻼد‪ .‬ﻫﺬا واﺿﺢ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺪوﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺠﺬ ب اﻟ ﺴﻴﺎﺣ ﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺰل اﻟﻤﺬﻛﻮر ‪ ،‬اﻹﺳﻘﺎط اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ اﻟﻘﻮي ﻟﻠ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﺘﺸﻮ ‪ ،‬ﻧﺎزﻛﺎ( وﺟﻐﺮاﻓﻴ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺗﺸﻮ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﻐﻨﻴ ﺔ ﻋﻦ اﻷﺳﻼف )ﻣﺎ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ‬‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﻼد ‪،‬‬
‫ﺑﻪ اﻟ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﻘﻮي اﻟﺬيﺗ‬
‫ﺘﻨﻮﻋﻮن‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬اﻟ ﺴﺎﺣﻞ واﻟﺪاﺧﻞ ‪ ،‬ﻛﻠﻬﻢ ﻣ‬
‫ﺘﻴﻜﺎﻛﺎ ‪ ،‬اﻟﻐﺎ‬
‫ﺑﺤﻴﺮةﺗﻴ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟ ﺴﻴﺎﺣﻴ ﺔ ذا ت اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻌﺪ ﻓﻦ اﻟﻄﻬﻮ‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ وﻣ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺤﻤﻴﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ رؤﻳ‬
‫ﺗﺎ ت وﺣﻴﻮاﻧﺎ ت ﻏﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻧ‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ و‬
‫ﺘﻤﺎم ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﺻﻔﺎ ت اﻟﻄﻬ ﻲ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬ ‫ﺘﺎز أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺮض اﻟ ﺴﻴﺎﺣ ﻲ اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺣﺪود ﻫﺎ وﻣﻌﺮوﻓ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻻﺣﻆ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن اﻟﻘﻤﺮ‬ ‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲ ﻗﺪﺗﺠﺎوز ت‬
‫ﺒﺦ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻄ‬
‫ﺑﺈﺳﻘﺎط ﻏﻴﺮ ﻋﺎدي ‪،‬‬‫ﺒﺦ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬وﻣﻮﻗﻌﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻄﺎع ‪ X‬ﻫﻮﺗﻜﻮﻳﻦﻳ ﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻄ‬‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺮﻃﺎن ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻛ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ واﻟﺪوﻟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺄﻟﻮف اﻟﻌ‬‫ﺜﻴﺮة ﻟﻺﻋﺠﺎ ب‪.‬‬
‫ﺑﻴﺮو ﻣ‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﻄ‬
‫ﺘﺞ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‬
‫ﺒﻠﺪ ﻫﻮ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﺮج اﻷﺳﺪ واﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺮﻃﺎن ‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻣﻮﻃﻨًﺎ أو ﻓ ﻲ اﻟﻘﻄﺎع ‪X ،‬ﻷن ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺞ ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ﻟﻠﺬ ﻫ ﺐ ) ﺻﻦ‪-‬ﻟﻴﻮ(‪.‬‬
‫اﻷول ﻟﻠﻔﻀ ﺔ )‪(Moon-Cancer‬وﺧﺎﻣ ﺲ ﻣﻨ‬

‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺼﻌﻮد ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴﺰان ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى ﻟﻠﺮﺳﺎﻟ ﺔ واﺿﺤ ﺔ ﺟﺪًا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺮج اﻷﺳﺪ واﻟﺰاوي‪.‬‬‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ‪ .‬أو ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻌﻠﻤﺎ وودودًا وﻳ ﺴﻬﻞ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﺻﺤﻴﺤًﺎ وﻣ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎدي‬
‫ﺑﻌﻤﻖ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬‫ﺘﺠﺬ ًرا‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪي ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن دا ً‬
‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺮﻳﺎء اﻟﻮﻃﻨ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻜ‬
‫و‬
‫ﺑﺎﻟﺬ ﻫ ﺐ ؛‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺜﻞ ﻋﻼﻗ‬
‫ﺘﻘ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺰﻳﺞ اﻟﻘﻮي ‪(Sun in Leo in House X) ،‬ﻣ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻧ ﻲ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻔ ﺖ اﻵن ‪ ،‬إﱃﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ‪،‬‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺎ ت اﻷﺟﺪاد ‪ ،‬اﺧ‬‫ﺒﻴﻞ‪ :‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻨ‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺑﻴﺮو دا ً‬‫ﺒﻂﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ار‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻤﻜﺎﻧ‬

‫‪179‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‪ :‬ﻋﲆ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺠﻤﻬﻮري اﻷول ‪،‬‬

‫ﺑﻴﺮو اﻟ‬‫ﺑﻌﺾ أﻋﻼم‬ ‫ﺘﺞ اﻟﺬ ﻫ ﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲﺗﻈﻬﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻨ‬
‫ﺘﻔ ﻲ اﻟﺸﻤ ﺲ وﻟﻜﻦﻳﻈﻬﺮ اﻟﺬ ﻫ ﺐ‬
‫ﺗﺨ‬‫وﻋﲆ ﻋﻠﻢ ﻣﻴﻠﺮ وﻋﲆ ﻋﻠﻢﺗﻮريﺗﺎﻏﻠ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻌﺎم ‪1825 ،‬‬
‫ﺒﻼد ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﻮ رﻣﺰ واﺿﺢ ﻟﻮﻓﺮة اﻟﻤﻮارد اﻟﻄ‬
‫ﺒﺼﻖ اﻟﻌﻤﻼ ت اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﻋﲆ درﻋﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻮﻓﺮة اﻟ‬
‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ وﻋﲆ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻋﺎم‬
‫ﺑﻴﺮو ‪-‬‬‫ﺗﺤﺎد‬
‫ﺜﻞ اﻟﺬ ﻫ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﲆ ﻋﻠﻢ ا‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﻤﻞ ﻣﺮة‬
‫ﺘﻮي اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪﻳﺸ‬
‫ﺗﻮر ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ أودرﻳﺎ‪ .‬ﻻﻳﺤ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺘﺮﺣﻪ اﻟﺪﻛ‬
‫‪1950 ،‬اﻟﺬي اﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﲆ درﻋﻪ‪.‬‬
‫أﺧﺮى ﻋﲆ اﻟﻮﻓﺮة واﻟﻌﻤﻼ ت اﻟﺬ ﻫ‬

‫ﺘﻰ ﻛﻠﻤ ﺔ "ﺷﻤ ﺲ" ﻇﻬﺮ ت ﻓ ﻲ "ﻣ ﺴﻴﺮة اﻷﻋﻼم" ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻋﻤﻞ ﻣﻮﺳﻴﻘ ﻲ ﻏﻨﻰ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ رﻓﻊ اﻟﻌﻠﻢ‪:‬‬
‫ﺣ‬

‫ﺑﺸﻤ ﺲ‬‫ﺘﺼﺮا‬
‫ﺗﺸﻮ وﺟﻮﻧﻴﻦ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻴﻘﻆ ﻓ ﻲ أﻳﺎﻛﻮ‬
‫ﺜﻞ ﻧﺎر اﻟﺤ ﺐ ‪ ،‬اﻟﺬي اﺳ‬
‫ﺑﻴﺾ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬اﻷﺣﻤﺮ واﻷ‬‫"إﻧﻪ ﻋﻠﻢ‬
‫اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ‪."...‬‬

‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻌﻤﻠ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻴﻮم وأﻣ ﺲ‪:‬ﺳﻮل أو ﻧﻮﻳﻔﻮﺳﻮل ‪،‬ﺳﻮل دي أورو )اﻟﺬيﻳﻠﻒ اﻟﺤﻠﻘ ﺔ‬‫وﻳﻈﻬﺮ‬
‫ﺗﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻼ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ( وﺳﻮل دي‬

‫ﺘﻪ ﺣﻜﻮﻣ ﺔ ﻫﺬا‬

‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬و ﻫﻮ وﺳﺎم ﻣﻨﺤ‬ ‫ُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ وﺳﺎم اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻧﺠﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ وﺳﺎم اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ أو اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ ‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺮز ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ واﻷﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺬﻳﻦﺗﻔﻮﻗﻮا ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت ﻣﺨ‬
‫ﺒﻠﺪﻷ‬
‫اﻟ‬

‫ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻷﻣ ﺔ ‪،‬ﺗﻤﻴﻞ ‪Sun in the X House‬إﱃ ﺟﺬ ب اﻟﺮؤﺳﺎء أو اﻟﻘﺎدة اﻷﻗﻮﻳﺎء ‪ ،‬ذوي اﻟﻄﻤﻮﺣﺎ ت‬
‫ﺘﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪ ﻓ ﻲ رﺳﺎﻟ‬‫ﺒﺪﻳﻦ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﺮة أو اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻜ‬
‫ﺛﻘﻞ ﻣﻮازن‬‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﺎط اﻟﻤﻨﻔﺼﻞ ﻣﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﻓ ﻲ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻻر‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬‫ﺒﻴﺮا ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ﺒ ﻲ" )اﻟﻘﻤﺮ(ﻷي ﺷﻜﻞﺳﻴﺎﺳ ﻲ أوﺳﻠﻄﻮي ﻟﻠﺤﻜﻮﻣ ﺔ )ﺻﻦ(‪ .‬أﻧﺎ ﻟ ﺴ ﺖ ﺧ‬
‫"ﺷﻌ‬

‫‪180‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻮرﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺗﺬﻛﺮ دﻳﻜ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬أ‬
‫ﺘﺠ‬‫ﺘ ﻲ أﻋﻄﻴﻬﺎ أو ﻣﺎ ﻗﺪﺗﻜﻮن أﻧ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺰﻳﺞ ‪ ،‬ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻘﺮاءة اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻮرﻳ ﺔ ﻣﺆﻳﺪة ﻟﻠﻤﺠ‬
‫ﺘﺎ‬‫اﻟﺠﻨﺮال ﺧﻮان ﻓﻴﻼﺳﻜﻮ أﻟﻔﺎرادو ‪(1968-1975) ،‬اﻟﺬي ﻗﺎد دﻳﻜ‬
‫ﺗﻮرﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ دﻳﻜ‬
‫ﺗﻮرﻳ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺒﺪو ﻟ ﻲ أﻧﻪ دﻳﻜ‬
‫ﺘﺄﻣﻴﻢ ؛ﻳ‬
‫ﻧﻮاﻳﺎه ‪ ،‬ﻣﻊ اﻹﺻﻼح اﻟﺰراﻋ ﻲ اﻟﻤﺰﻋﻮم وﺳﻴﺎﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ؛ و ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻗﺪﻳﻠﻌ ﺐ ﻓﻴﻪ ﻣﻴﺰان ‪Sun-Moon‬ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬
‫ﻳ ﺴﺎرﻳ ﺔ وﺷﻌ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺮة اﻷﺧﻴﺮة ﻧ ﺴ‬
‫دوره ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻔ‬

‫ﺘﺮان اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪،‬‬

‫ﺜﻞ اﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺒﺎه إﱃ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮح اﻻﻧ‬
‫أﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺖ‬
‫ﺘﺮي وزﺣﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻗ‬‫ﺘﺮي ‪،‬‬
‫ﺑﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﻖ ذﻛﺮه ‪ ،‬أو ﻣﺮ‬
‫اﻟﺬيﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ( ﻟﺪرﺟ ﺔﺗﺼﺎﻋﺪﻳ ﺔ )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪').‬‬ ‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ زﺣﻞ )وﻟﻴ ﺲ‬ ‫ﺑﻊ‪ .‬و‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺘﻮن )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻷول( ‪ ،‬واﻟﺬي ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺘﺮﻳﻦ‬
‫‪5 ° 30‬أو اﻟ‬
‫ﺘﺪﻳﻦ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﻮﻳ ﺔ واﻟ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ ﺷﻜﻠﻴﻦ ﻣﻬﻤﻴﻦ‪:‬‬

‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮي ﻟﻠﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻻ أرﻳﺪ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺪار ‪26‬دﻗﻴﻘ ﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﻳﺸﻴﺮ أوﻟﻬﻤﺎ إﱃ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺮﻳﺦ )ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮزاء( ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺮ‬
‫ﺘﺪاﺧﻞ ﻣﻊ ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺒﻴ ﺔ و ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳ‬
‫اﻟﻘﻮس‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻧﻌﻠﻢ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﻣﺨﺼﺺ ﻟﺪول أﺟﻨ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺒﺮر اﻟﺤﺮو ب واﻟﺼﺮاﻋﺎ ت واﻟﺨﻼﻓﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦﻳ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر ‪III-IX ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟ‬
‫ﺒﻜ ﺖ اﻟﺤﺮ ب ﻣﻊ إﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ اﺷ‬
‫اﻟﺪول اﻟﻤﺠﺎورة‪ :‬ﻣﻊ اﻹﻛﻮادور ‪ ،‬ﻣﻊﺗﺸﻴﻠ ﻲ أو ﻛﻮﻟﻮﻣ‬
‫ﺗﺤﺎد واﻟﺤﻞ اﻟﻼﺣﻖ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻻ‬‫ﺗﺤﺎد اﻟﻜﻮﻧﻔﺪراﻟ ﻲ اﻟﻔﺎﺷﻞ ﻣﻊ‬
‫ﺘﻰ اﻻ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ .‬ﺣ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺘﺮاض اﻟﻤﺤﻮر ‪III-IX:‬ﻧﻈ ﺮًا‬
‫ﺘﻤﺪ ﻣﻦ اﻋ‬
‫ﺛﻴﺮ آﺧﺮ ذي ﺻﻠ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺄﻃﻴﺮه ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻨﺎكﺗﺄ‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ت أو اﻟﻄﺮق اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ أو اﻟﻨﻘﻞ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا‬
‫ﺑﺎﻻ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻪ )اﻟﻤﻐﻠﻘ ﺔ( ﻟﻠﻤﻨﺰل ‪III ،‬و ﻫﻮ ﻗﻄﺎعﻳ‬
‫ﻟﻤﻌﺎرﺿ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺮر اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﻮاد ث اﻟﻤﺮور اﻟ‬
‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐﻳ‬

‫‪181‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﺘﻀﺎرﻳ ﺲ اﻟﻘﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻨﻪ إﱃ اﻟ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻫﺬاﻳﺮﺟﻊ ﻓ ﻲ ﺟﺰء ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﺘﺞ ﻋﲆ اﻟﻄﺮق ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻨ‬
‫ﺒﺮر‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎﺗ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺒ ﺔ ؛ وﻓ ﻲ اﻟﻘﻀﻴ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ وودﻳﺎن وﻃﺮق ﺻﻌ‬
‫ﺗﻔﺎو ت ﻛ‬
‫ﺘﻨﺎﻗﺾ ﻟﻤﻮﺿﻊ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻋﲆ اﻟﻤﺤﻮر ‪III-IX ،‬ﻧﺠﺪ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬ﻻﺣﻆ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻧﻪ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪.‬‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮان أوراﻧﻮس ﻧ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻨًﺎ ﻣﻌﻘﺪًاﻳﻀﻴﻒ إﱃ ﻣﺎ ﻗﻴﻞ‪ :‬اﻗ‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﻮﻗﻊ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻠ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐﺗ ﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻤﺪى وﺿﻮﺣﻪ وأ ﻫﻤﻴ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻼد‪ .‬إذا ﻟﻢ أﻛﻦ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻨﺸﺎط اﻟ‬‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ‪،‬‬‫ﺑﻂ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس‪ .‬إﻧﻨ ﻲ أر‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺨﺮاج اﻟﺬ ﻫ ﺐ واﻟﻔﻀ ﺔ واﻟﻨﺤﺎس‬
‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲ‪:‬ﻳﻌﺪ اﺳ‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟ‬ ‫ﻣﺨﻄ ًﺌﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻦ ﻫﻮ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي ﻟﻼﻗ‬
‫ﺜﻘﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬أﺣﺪ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻨﻔﻂ أو اﻟﺰﻳﻮ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻃﻦ اﻷرض ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ‬
‫واﻟﻤﻌﺎدن اﻷﺧﺮى واﻟﻤﻮارد اﻟﻄ‬
‫ﺗﺤ ﺖ اﻷرض ‪،‬‬
‫ﺜﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﺨﻔ ﻲ و‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻤ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺗﺼﺪﻳﺮ‪ .‬و‬
‫ﺘﺎﺟﻴ ﺔ و‬
‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ إﻧ‬
‫أﻧﺸﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس ‪،‬‬ ‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ أﻧﻪ ﻣﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘﺤﺪ ث إﻟﻴﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺎﺟﻢ واﻟﺤﻔﺮﻳﺎ ت اﻟﺠﻮﻓﻴ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻋ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻞ‬ ‫ﺒﻴﻌﻪ‪ . .‬ﻻﺣﻆ أﻧﻪﺳﺎ‬
‫ﺘﺠﻪ ‪ ،‬أوﺗ‬
‫ﺑﻨﺸﺎط اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﺎﺗﻔﻌﻠﻪ ‪ ،‬وﻣﺎﺗﻨ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ُﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬‫ﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻗﻠﻨﺎ إن ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻠﻤﺼﺎﻧﻊ واﻟ‬
‫ﻷ‬
‫ﺒﻼد‪.‬‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد اﻟﻄ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻦ واﺳ‬
‫ﺘﻼل ﻗﻮي ﻟﻠﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﺎم‪ :‬ﻧﺸﺎط اﻟ‬
‫ﻋﲆ أﻧﻪ اﺣ‬
‫ﺑﻮﻧﺎ ت‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮارد ‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻌﺎدن أو ﻫﻴﺪروﻛﺮ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻣﺎﻳﻌﻨﻴﻪ اﻟﻘﻄﺎع اﻟ ﺴﺎدس ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ‬‫ﺘﻮازي اﻹﻳﺤﺎﺋ ﻲ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﺤﺪﻳﺪه‬

‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻻﺣﻆ اﻟ‬
‫ﺘﺎج‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺒﻠﺪ ﻣﺎ‪ :‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ اﺳ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ﻟ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ ‪ ،‬وﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻨﻴﻪ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫اﻟﻮﻻدة ‪،‬‬
‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺰﻳﺞ‬
‫ﺘﺎﺟ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻨﺸﺎط اﻹﻧ‬
‫ﺘﺼﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة أنﻳﻘ‬‫ﺗﻮ‪-‬ﻳﺠ ﺐ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫أن‬
‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﺘﻌﺪﻳﻦ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﺤﺪد ‪ ،‬ﻋﲆ ﻧﺸﺎط اﻟ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪in‬‬‫ﺘﻮى‬

‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺎط ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺗ‬ ‫ﺘﺮح أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ دراﺳ ﺔ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ار‬ ‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ‪ ،‬أﻗ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫‪(Pluto‬‬

‫‪182‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎر )دﻗﻴﻖ( إﱃ اﻟﻘﻤﺮ )ﻓ ﻲ ‪House X) ،‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﺤﺮف اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪ .‬ﻻﺣﻆ أن‬‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس( ﻣﻊ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺨﺮاﺟﻪ ﻣﻦ أﺣﺸﺎء‬
‫ﺘﺎﺟﻪ أو اﺳ‬
‫ﺘﻢ إﻧ‬
‫ﺒﻴﻊ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻦ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻨﺼ ﺔ ﺟﻴﺪة ﻟ‬
‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻨﺸﺎط اﻟ‬
‫و ﻫ ﻲ ﻗﻨﺎة ﻣ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‬
‫ﺘﺮﻳﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟ‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴﺮو ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻣﻮارد ﻫﺎ اﻟﻄ‬‫اﻷرض‪:‬ﺗﻘﺪم‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻳ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺮ‬ ‫ﻟﻤﺪة ‪10‬دﻗﺎﺋﻖ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻘﻮس(ﻳ ﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء‬
‫ﺗﻮ‬‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﺞ اﻟﺮاﺋﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻔﻀ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺑﻴﺮو ﻫ ﻲ اﻟﻤﻨ‬‫ﺘﻐﺮ ب أن‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻀ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪.‬‬
‫ﺘﻮن ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮان أوراﻧﻮس وﻧ‬
‫ّﻊ ﻣﻊ اﻗ‬
‫ﺑ‬
‫ﻣﺮ‬

‫ﺑﻬﺎ ﻫ ﻲ أﻧﻪ‬‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺘﻤﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻦ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻘﺮاءة اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﻮاﻗﻊ ﺻﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﻟ ﺴ ﺖ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ ﻛ‬
‫ﺛﻤﻴﻨ ﺔ أو‬‫ﺘﺞ اﻟﻤﻌﺪﻧ ﻲ ‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻌﺎدن‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲﺗ ﺴﻮﻳﻖ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑ ﺔ أو ﻋﻘ‬
‫ﺋﻤﺎ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك دا ً‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ‬ ‫ﺜﺎﻟ ﺚ(‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ )اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﺠﺎر أو اﻟﺸﺮﻛﺎ ت اﻟ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻮﺳﻄﺎء أو اﻟ‬‫ﺑﻮﻧﺎ ت‪.‬‬
‫ﻫﻴﺪروﻛﺮ‬
‫ﺘﺼﺎدي‬ ‫ﺘﺮﺿﻮن ً‬
‫ﺛﻘﻼ ﻣﻌﻴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺸﺎط اﻗ‬ ‫ﺘﺞ اﻷرض ‪،‬ﻳﻔ‬ ‫ﺘﺨﺮاج ﻧﻔ ﺴﻬﺎ وﺣﻘﻴﻘ ﺔﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﻤﻌﺪن أو ﻣﻨ‬ ‫اﻻﺳ‬
‫ﺑﺪا ﻫ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻔﻴﺪًا ﺟﺪًا ﻟﻸﻣ ﺔ ﻛﻜﻞ‪ .‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪،‬‬‫ﺘﺎﺟ ﻲﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺮوﻗﺮاﻃ ﻲ أو واﻗﻌ ﻲ ‪ ،‬إﱃ ﻧﺸﺎط إﻧ‬‫أو‬
‫ﺑﻮاﻗﻊ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆﺗﻔ ﺴﻴﺮ أﻓﻀﻞ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ أﻓﻀﻞ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫إﻧﻬﺎ ﻗﺮاءة ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻼده‪.‬‬

‫ﺘﺼﺎﻋﺪي‬
‫ﺒﻂ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬أود أن أﺷﻴﺮ إﱃ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬‫ﺒﺮج‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻤﻮﺟﺰ ﻟ‬
‫ﻹﻧﻬﺎء ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑ ﺖ ‪)Spica‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪'15‬اﻟﻘﻮﺳ ﻲ( وأ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻊ ‪)Arcturus‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪39').‬‬ ‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺠﻢ اﻟ‬

‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‬
‫أﺣﺪا ث اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻷ‬

‫ﺘﻠﻘ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ‪ :‬أﺣﺪا ثﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺒﺎر ﺣﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﺪ ﻫﺸ ﺔ ﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬أود أن أﺿﻊ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺒﺮوج )اﻟﻤﺼﺤﺢ( اﻟﺬي أﻗﺪﻣﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺛﻴ ًﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ و‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻂ ار‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻴﺮو ‪،‬ﺗﺮ‬‫ﺑﺎﺳﻢ‬‫ﺑﻤﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ اﻟﻴﻮم‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﺎﻃﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ و‬
‫ﺜﺮﺗﺠﺮﻳ‬
‫اﻟﺸﻐﻞ‪.‬ﺳﻴﻘﻮﻟﻮن إن ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ﻫﻮ اﻟﺠﺰء اﻷﻛ‬

‫‪183‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺟﺎﺗﻢ رﺳﻤﻪ‬
‫ﺑﺮ ً‬‫ﺛﺎرة ﻟﻠﺪ ﻫﺸ ﺔ‪ .‬أﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ أن أﻓﻬﻢ ﻛﻴﻒ أن‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ وأﻳﻀﺎ اﻷﻛ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺛًﺎ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦ اﻷزﻣﻨ ﺔ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻜ ﺲ أﺣﺪا‬‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ وﻻدة دوﻟ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ‪،‬‬‫ﻟﻌﺎم ‪1821 ،‬واﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻫﺬا‬
‫ﺑﻴﺮو‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻓ ﻲ ﻧﻴ‬‫ﺑﺎﻟﻨﺎس وﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔ‬‫ﺛﻴﻖ‬
‫ﺒﺎﻃﻬﺎ اﻟﻮ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ار‬‫ﺑﻘ ﺔ ‪،‬‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻐﺮﻳ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ ،‬وﻻ اﻟ‬
‫ﺑﻖ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻮا‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬وﻻ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻤﻖ اﻟﻤﻨﺠﻤﻮن اﻵﺧﺮون ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺒﺬرة ‪ ،‬ﺣ‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﺤﺎﺿﺮ‪ .‬أﻧﺎ ﻓﻘﻂ أﻛﺸﻒ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ‪ ،‬ﻛ‬
‫ﺒﻞ ﻋﺎم‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻴﻮاﺻﻠﻮا اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬ ‫ﺘﻘﻨ ﻲ‪ .‬وأ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ﺘﻮى اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻤ ﻲ واﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺮو‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬أﻗﺪم ﻓﻘﻂ ﺣﺎﻻ ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻟ‬‫ﺘﻮى اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺒﻂ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲﺗﺮ‬
‫‪1821 ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻤﻔﺎﺟﺄة ﻣﻨﺠﻢ‬
‫ﺘﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻔﺤﺎ ت اﻟﺼﻔﺮاء ﻟﻠ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨ‬
‫ﺑﻼ ﺷﻚ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻷﺧﺮى اﻟ‬‫ﻟﻜﻦ‬
‫اﻟﻐﺪ‪.‬‬

‫ﺛﻴ ًﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ و‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻂ ار‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻴﺮو ‪(07-28-1821) ،‬ﻳﺮ‬‫ﺒﻞﺗﺎرﻳﺦﺗﺄﺳﻴ ﺲ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ً‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أنﺗﺎرﻳﺨًﺎ‬
‫ﺒﻮر‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬‫ﺑﺮﺟﻪ ‪ ،‬اﻟﺬي رأﻳﻨﺎه‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺜﻠﻪ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻠﺪ ‪ ،‬وﻳﻤ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺒﻞ ﻋﺎم ‪1821 ،‬ﻧﺠﺪ ﺟﻮاﻧ ﺐ ذا ت ﺻﻠ ﺔ‬ ‫ﺘ ﻲ وﻗﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺪ ثﺗﺎرﻳﺨ ﻲ ﻣﻬﻢ ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﻗ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒ ﺐ رﻣﺰﻳ ﺔ‬‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ‪1821.‬و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ أﻧﻪ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﻊ اﻷﺣﺪا ث‬ ‫ﺒﻮر( ﻟﻠﺤﺪ ث ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﺤﺪ ث‬ ‫و ﻫﺎﻣ ﺔ )ﻋ‬
‫ﺘﻮء اﻟﻤﻨﺰل أو اﻟﻜﻮﻛ ﺐ( وﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺠﺬري )اﻟﺰاوﻳ ﺔ أو ﻧ‬
‫ﺑﺮ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻟﻠﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻌﺎ‬
‫ﺒﻞ ‪1‬أو ‪10‬أو ‪100‬أو ‪100‬ﻋﺎم‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ( ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺤﺪ ث اﻟﺬي ﺣﺪ ث ‪ ...‬ﻗ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ )اﻟﺰاوﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪.‬‬‫ﺒﻞ ‪300‬ﻋﺎم ﻣﻦ وﻻدة‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ وﺻﻔﻬﺎ ﻗ‬
‫ﻫﻮ ﻣ‬

‫ﺑﻠ ﺔ‪:‬‬
‫ﺒﻮر اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة إﱃ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫ﺳﺄﻋﺮض‬

‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺎ ﻫﻮاﻟ‬
‫ﺗﻢ أﺳﺮ اﻹﻧﻜﺎ أ‬
‫‪1. 11-16-1532:‬‬

‫‪184‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻊ‪.‬‬
‫أوراﻧﻮس )ر( ‪)0 ° MC‬ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟﺮا‬
‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺗﻮ )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ ﻗﻤﺮ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬

‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺎ ﻫﻮاﻟ‬
‫‪2. 1533-26-07:‬إﻋﺪام أ‬
‫أوراﻧﻮس )ر( ‪)0 ° MC‬ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻷول‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬‬
‫زﺣﻞ )ر( ‪)0 ° MC‬ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻣﻦ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺦ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻮ )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ ﺷﻤ ﺲ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬

‫ﺗﺄﺳ ﺴ ﺖ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻟﻴﻤﺎ‪.‬‬

‫‪3. 01-18-1535:‬‬

‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪.‬‬
‫أوراﻧﻮس )ر( ‪)0 ° MC‬ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺦ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ ﻣﺌﻮﻳ ﺔ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻷول‪.‬‬

‫‪4. 1538-08-07:‬وﻓﺎة دﻳﻴﻐﻮ دي أﻟﻤﺎﻏﺮو‪.‬‬

‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫زﺣﻞ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﻴﺰارو‪.‬‬‫‪5. 06-26-1541:‬وﻓﺎة ﻓﺮاﻧ ﺴﻴ ﺴﻜﻮ‬

‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫زﺣﻞ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ ‪)AS‬ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬

‫‪6. 04-24-1616:‬وﻓﺎة اﻹﻧﻜﺎ ﻏﺎرﺳﻴﻼﺳﻮ دي ﻻ ﻓﻴﻐﺎ‪.‬‬

‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫زﺣﻞ )ر( ‪90‬درﺟ ﺔ ﻗﻤﺮ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬
‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟﻌﻘﺪة اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﻴﺮو(‪.‬‬‫ﺘﺎ روزا دي ﻟﻴﻤﺎ )ﺷﻔﻴﻊ‬

‫‪7. 24-1617-08:‬وﻓﺎةﺳﺎﻧ‬
‫أوراﻧﻮس )ر( ‪)0 ° MC‬ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻷول‪.‬‬
‫ﺜﺎﻣﻦ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻷول‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫زﺣﻞ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪(t) 0 ° AS (n).‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟ‬

‫ﺑﻮرﻳ ﺲ‪.‬‬‫ﺗﻦ دي‬

‫‪8. 11-3-1639:‬وﻓﺎة اﻟﻘﺪﻳ ﺲ ﻣﺎر‬

‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫أوراﻧﻮس )ر( ‪90‬درﺟ ﺔ ﻗﻤﺮ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬
‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺜﺎﻣﻦ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﻮن )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺎك أﻣﺎرو اﻟ‬
‫‪9. 05-18-1781:‬وﻓﺎةﺗﻮ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺦ )ر( ‪90‬درﺟ ﺔ ‪)AS‬ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻷول‪.‬‬
‫ﺗﻮ )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ ﺷﻤ ﺲ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻷول‪(*) .‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬

‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺎ ﻫﻮاﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ وﻓﺎة اﻹﻧﻜﺎ أ‬
‫ﺒﻞ ‪ً 248‬‬
‫ﺗﻮ ‪180‬درﺟ ﺔ ﺷﻤ ﺲ( ‪ ،‬وﺟﺪﻧﺎه ﻗ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺒ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻪ )‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮﻛ‬
‫)*(ﻻﺣﻆ أن ﻫﺬا اﻟﻌ‬
‫‪185‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪10. 12-03-1815:‬وﻓﺎة ﻣﺎرﻳﺎﻧﻮ ﻣﻴﻠﻐﺎر )اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻟﻮﻃﻨ ﻲ(‬

‫ﺑﻴﺮوﻓ ﻲ(‪.‬‬
‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫اﻟﻤﺮﻳﺦ )ر( ‪0‬درﺟ ﺔ ﻣﺌﻮﻳ ﺔ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬

‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﺑﺮﺟﻚ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺤﺪ ث‪) .‬ن(‪ :‬ﻋﺎﻣﻞ وﻻدة‬

‫ﺑﺮ ﻟ‬
‫)ر(‪ :‬ﻛﻮﻛ ﺐ ﻋﺎ‬

‫ﺒﻮر ذي ﻣﺪار‬ ‫ﺒﺮ أي ﻋ‬‫ﺘ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨ ﻲ أﻋ‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐﺗﻮﺿﻴﺢ أﻧﻪ‬‫ﻻﺣﻆ ﻣﺪى دﻗ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻤﻮ ت ﻣﺎرﻳﺎﻧﻮ ﻣﻴﻠﻐﺎر ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺠﺮم‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺎل ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬‫أﻗﻞ ﻣﻦ ‪1‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮس "دﻗﻴ ًﻘﺎ"‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻮﺻ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮس‪.‬‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻫﻮ ‪43‬‬‫ﺑﺮج‬‫ﺘﺮان ﻣﻊ ‪IC‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺒﻮر اﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻟﻌ‬

‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت واﻟﺸﻌﻮ ب اﻷﺻﻠﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ‬

‫ﺛﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒ ﺐ وﻓﺎة اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻜﺎر‬
‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﻮﺿﻴﺢﺳ‬
‫ﺒﻮ ًرا ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ‬
‫ﺑﻴﺰارو ‪ ،‬وﻧﺠﺪ ﻋ‬‫ﺒﺎن دﻳﻴﻐﻮ دي أﻟﻤﺎﺟﺮو وﻓﺮاﻧ ﺴﻴ ﺴﻜﻮ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻮ ت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻐﺰاة اﻷﺳ‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺳﻠ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺑﺄﺧﺮى ‪ ،‬ﺣ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ أو‬‫ﺑﺼﻤ ﺔﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬‫ﺘﺮك‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ‪ :‬أي ﺷﺨﺼﻴ ﺔﺗ‬‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﻴﺮو‪ .‬اﻟ ﺴ‬‫ﺑﺮج‬‫إﱃ‬
‫ﺒﻠﺪ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﻌﻴﻦ أو ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻓ ﻲ أﺣﺪا ث‬
‫ﺒﻠﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬إﻣﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻗﻴﺎدة اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‪.‬‬‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻢﺗﻤﻴﻴﺰ وﻓﺎ‬
‫ﺒﻠﺪ‪.‬ﺳﻴ‬
‫ﻣﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﻫﻮ أن ﻟﻬﺎ ﺻﻠ ﺔﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ وﻓﻠﻜﻴ ﺔ ﻣﻊ ذﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺮاﻧﺰﻳ ﺖ وأﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻠﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺑﺪ ﻣﻦ وﺿﻊ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﲆ وﻓﺎة أدوﻟﻒ ﻫ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻻ‬
‫و‬
‫ﺛ ًﻴﺎ ﻋﲆ اﻟﺮﺣﻠ ﺔ‬ ‫ﺑﺮﺟﻚ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻫﺬا اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ ﻛﺎن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻛﺎر‬ ‫اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻟﻠﺸﻌ ﺐ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺮﻳﻜﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ ﺴﻴﻨ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻠﻢ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺮض ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺤﺪﻳ ﺚ ذاﻛﺮة اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫أرﻳﺪ أن أﻗﻮم‬
‫ﺑﻄﺎل اﻟﻮﻃﻨﻴﻴﻦ أو اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻞ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮؤﺳﺎء أو اﻷ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻫﺎﺳﺎ‬
‫ﺒﻠﺪ‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬إذن ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ ﻣﻊ أﺳﺎس ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺟﺬرﻳ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ‬‫ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ‬
‫أرﻳﺪ أن أﺷﻴﺮ إﱃﺗﻔﺮد آﺧﺮﺗﻢﺗﻀﻤﻴﻨﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﺬيﻳﻬﻤﻨﺎ اﻵن‪ :‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ وأﺣﺪا‬
‫ﺛ ﺖ وﻻد‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺪ‬

‫‪186‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎك أﻣﺎرو‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗﻮ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻠﺪ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺮج ﻫﺬا اﻟ‬‫ﺑﻄﺎ راﺋﻌً ﺎ ﻣﻊ‬
‫ﺜ ﺔ ‪(1821) ،‬أﻇﻬﺮﺗﺮا ً‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﺤﺪﻳ‬‫ﺒﻞ وﻻدة‬
‫ﻗ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﻛﻮﻛ ﺐ‬‫ﺘﺎج إﱃ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻟﺠﻤﻬﻮر ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ )ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪03-19-1738) ،‬اﻟﺬي ﻻﻳﺤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو )اﻟﺠﺎﻧ ﺐ‬‫ﺑﻴﺮو )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪1‬درﺟ ﺔ( واﻟﺸﻤ ﺲﺗﺮﻳﻦ اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﺮيﺗﺮﻳﻦ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺑﺸﻤ ﺲ‬‫ﺘﺮﻧًﺎ‬
‫ﺑﻴﺰارو )رﻗﻢ ‪03-16-1476) ،‬ﻛﺎن زﺣﻞ ﻣﻘ‬‫ﺑﻤﻌﻨﻰ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻋﻜ ﺲ ﻓﺮاﻧ ﺴﻴ ﺴﻜﻮ‬
‫اﻟﺪﻗﻴﻖ (‪ .‬و‬
‫ﺒﻠﺪ )اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪2‬درﺟ ﺔ( (‪ .‬أﻋﻠﻢ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ﻟﻬﺬا اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫)اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪5‬درﺟﺎ ت( وﻧ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆرﺧﻴﻦﻳﺮا ﻫﻨﻮن‬‫ﺒﺎره ﻋﺎم ﻣﻴﻼده ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺜﺮ ذﻛ ﺮًا‬
‫أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أنﺗﺎرﻳﺦ ﻋﺎم ‪ 1476‬ﻫﻮ اﻷﻛ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ‬‫ﺑﻴﺰارو‪ .‬ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪،‬‬‫ﺘ ﻲ وﻟﺪ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻟ ﺴﻨﻮا ت ‪1472‬أو ‪1478‬‬
‫ﺘﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﺮ اﺣ‬
‫ﺒﺪو ﻋﺎم ‪ 1476‬ﻫﻮ اﻟﻌﺎم اﻷﻛ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ ﺖ ﻣﻼﺣﻈ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬

‫ﺑﻴﺮو‬ ‫ﺒﻞ وﻻدة‬ ‫ﺘ ﻲ اﻟﻜﺮز اﻟﻤﻮﺟﻮد أﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬أود أن أﻋﺮض ﻋﻠﻴﻜﻢﺗﺎرﻳﺨًﺎﺗﺎرﻳﺨ ًﻴﺎ ﻣﺤﺰﻧًﺎ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑﺼﻔ‬
‫ﺒﻠﺪ‪ .‬إﻧﻬﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻹرﺷﺎدﻳ ﺔ ﺟﺪًا إﱃ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟ‬ ‫ﺘﻘﺎل اﻟﻜﻮﻛ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻻﻧ‬ ‫ُﻈﻬﺮ‬
‫ﻛﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑﺎرزة‬‫ﺛﺎﻟ ﺚ ‪ ،‬أن ﺷﺨﺼﻴ ﺔ‬‫ﺑﻴﺰارو وأﻟﻤﺎﻏﺮو وﺷﺨﺺ‬‫ﺒﻬﺎ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ‬‫ﺒﺪو‬
‫ﺛﻴﻘ ﺔ ﻗﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺆرﺧ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1526 ،‬ﻳ‬
‫و‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺗﻴﺠ ﻲ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺘﻔﻖ ﻋﲆﺗﺤﺎﻟﻒ اﺳ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲﺗﻀﻊ رأس ﻣﺎل اﻟﺸﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺮوﻋ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻘﻮﻳ ﺔ ‪-‬اﻟ‬
‫ﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﺗﻮزﻳﻊ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﻧﻬ ﺐ و‬
‫ﺑﻴﺰارو وأﻟﻤﺎﻏﺮو‪ .‬اﻟﺸﺮﻛ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬

‫ﺘﻴ ﺴﻴﻨﻮس ‪،‬ﺳﻨ ﺔ ‪1526).‬‬

‫ﺑﻴﺰارو وأﻟﻤﺎﺟﺮو وﻟﻮك‪) .‬ﻛﻤﺎ وﺟﺪ ﻓ ﻲ ﺣﻮﻟﻴﺎ ت دون ﻓﺮﻧﺎﻧﺪو ﻣﻮﻧ‬‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺻﻚ ﺷﺮﻛ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲﺳﺄرى ﻛﻴﻒﺳﺄﻓﻌﻠﻬﺎ‬
‫ﺗﻌﺮف ﻋﲆ ﻋﺪد رﺳﺎﺋﻞ اﻟﺸﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫"‬
‫ﺑﻨﻤﺎ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻬ ﺔ ؛ وﻋﲆ اﻟﻨﻘﻴ ﺐ ﻓﺮاﻧ ﺴﻴ ﺴﻜﻮ اﻵﺧﺮ‬‫ﻓﺮﻧﺎﻧﺪو دي ﻟﻮﻛ ﻲ ‪ ،‬رﺟﻞ دﻳﻦ ‪ ،‬ﻗ ﺲ ﻛﻨﻴ ﺴ ﺔ‬

‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬
‫ﺘﻔﻘﻮن وواﻓﻘﻨﺎ ﻋﲆ إﻧﺸﺎء و‬
‫ﺑﻨﻤﺎ ﻫﺬه ‪ ،‬ﻧﻘﻮل‪ :‬إﻧﻨﺎ ﻣ‬‫ﺑﻴﺰارو ودﻳﻴﺠﻮ دي أﻟﻤﺎﻏﺮو ‪ ،‬ﺟﻴﺮاﻧﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺘﻦ‬
‫ﺑ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ‪ ،‬اﻟﻜﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪ :‬ﻫﺬا‬‫ﺑﺪ‬
‫ﺑﺪ وإﱃ اﻷ‬
‫ﺘ ﺔ وﺻﺎﻟﺤ ﺔ إﱃ اﻷ‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺎ‬‫ﺷﺮﻛ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﺷﺮﻛ ﺔ‬
‫ﺑﻴﺰارو اﻟﻤﺬﻛﻮر ودﻳﻴﺠﻮ دي أﻟﻤﺎﺟﺮو ﻟﺪﻳﻬﻤﺎﺗﺮﺧﻴﺺ‬‫ﻓﺮاﻧ ﺴﻴ ﺴﻜﻮ‬

‫‪187‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﺮو )‪(...‬ﻧﺼﻨﻊ ﻫﺬه‬‫ﺘﺸﺎف وﻏﺰو أراﺿ ﻲ وﻣﻘﺎﻃﻌﺎ ت اﻟﻤﻤﺎﻟﻚ اﻟﻤ ﺴﻤﺎة‬

‫ﺑﻴﺪرو أرﻳﺎس دي أﻓﻴﻼ ﻻﻛ‬‫ﻟﻠﺤﺎﻛﻢ‬
‫ﺘًﺎ ‪ ،‬دون أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي‬
‫ﺛ ﺔﺳﻴﻜﻮﻧﻮن أﺧ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻔﻘﻨﺎ ﻋﲆ أن اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻧﺤﻦﺳﻌﺪاء وا‬
‫اﻟﺸﺮﻛ ﺔ ﻓ ﻲ أﺟﺰاء ﻣ‬
‫ﺘﻼﻟﻪ واﻟ ﺴﻜﺎن ﻓ ﻲ ﻣﻤﺎﻟﻚ‬
‫ﺘﺼﺎره واﺣ‬
‫ﺘﺸﺎﻓﻪ واﻧ‬
‫ﺘﻢ اﻛ‬
‫ﻣﻴﺰة أﺧﺮى ﻏﻴﺮ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬وﻻ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪.‬‬‫وﻣﻘﺎﻃﻌﺎ ت‬

‫ﺑﻨﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻣﻦ ﻣﺎرس ﻋﺎم ﻣﻴﻼد ﻣﺨﻠﺼﻨﺎﻳ ﺴﻮع اﻟﻤ ﺴﻴﺢ ‪ ،‬ﻋﻤﺮه أﻟﻒ‬‫)‪(...‬و ﻫﻮﺗﺎرﻳﺦ ﻓ ﻲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ "‬
‫ﺘ ﺔ وﻋﺸﺮون ً‬
‫وﺧﻤ ﺴﻤﺎﺋ ﺔ وﺳ‬

‫ﺘ ﻲ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ أﻧﻬﺎ ذا ت أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻗﺼﻮى ﻟﻤﺎﻳﻬﻤﻨﺎ ‪،‬ﺗﻢ‬

‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻷﺟﺰاء اﻟ‬
‫ﺘﺨﻠﺼ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺛﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟ ﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ‪ :‬اﻟ‬ ‫ﺛ ًﻴﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﻜﻮن ﻛﺎر‬ ‫ﺑﻊ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ ﻋﲆ ﻣﺠ‬‫إﺿﻔﺎء اﻟﻄﺎ‬
‫ﺒﺎ ًرا ﻋﻦ ﻣﻐﺎﻣﺮا ت ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻟﻜﻠﻴﻬﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1524‬أﺧ‬ ‫ﺑﻴﺰارو وأﻟﻤﺎﻏﺮو‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺑﻌﺎﻣﻴﻦ‪.‬‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬‫ﺛﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻮ‬
‫اﻟﺼﺪد ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻢ اﻟ‬

‫ﺛﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻮ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣ‬
‫ﺒﻮر ﻓ ﻲ ‪10‬ﻣﺎرس ‪1526 ،‬و ﻫﻮ اﻟ‬
‫إذا ﻻﺣﻈﻨﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺼﺎدﻣ ﺔ‪:‬‬‫اﻟﻤﺮوﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻨﺠﺪ‬

‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫اﻟﻤﺮﻳﺦ )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬
‫ﺒﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺗﻮ )ر( ‪90‬درﺟ ﺔ ‪)AS‬ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪:‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻘﺪة اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪(t) 90 ° AS (n).‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ )ن(‪ .‬اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ :‬اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﻮن )ر( ‪180‬درﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬

‫ﺑﻴﺮو ﻟﻌﺎم ‪1821 ،‬ﻷن اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‬‫ﺒﺮج‬

‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻮر ﻫﺬه ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟ‬
‫ﺒﺪأ ﻛﻠﻤ ﺔ ﻓﺮﺻ ﺔﺗﻔﻘﺪ ﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ وﻧﺪﺧﻞ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳﻨﺎ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه و‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﻻ ﻟﺰوم ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﻌﻤﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻈﺮ دراﺳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺎ ‪ ،‬وﻋﻤﻠ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻋﺬراءﻳﻨ‬
‫إﱃ ﻣ ﺴﺎر ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوفﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫‪188‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻧﻈﺮة إﱃ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺑﻴﺮو ﻗﺪ وﻟﺪ ت ﻛﺪوﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺆﻛﺪ أن‬

‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻼزا دي أرﻣﺎس اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻟﻴﻤﺎ‪ .‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‬‫ﺘ ﺶ( ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫‪1821 ،‬اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪)15:55:04‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻘﻼل ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬أﻋﻠﻦ اﻻﺳ‬‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻜﻠﻤﺎ‬
‫ﺑﺸﻐﻒ ‪ ،‬و‬‫ﺗﻦ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ‪ ،‬رﻓﻊﺳﺎن ﻣﺎر‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪،‬ﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻴﺮو‪ .‬ﺣ‬‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲ ﺷﻌ ﺐ‬
‫ﺘﺢ رﺣﻠ ﺔ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻔﻴﻨ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫اﻓ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻫﺬه اﻷﻣ ﺔ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪.‬‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮ ت‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺪا ث اﻟ‬

‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﺮاز ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ وﺧﺼﻮﺻﻴﺎ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻛﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬وإ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﻮﻳ‬ ‫ﻟﻘﺪﺗﻤﻜﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻮض ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺘﺨﺪم اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ‪ ،‬اﻷﺻﻠ ﻲ أو اﻟﻤﻘﻴﻢ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪ .‬اﻵن ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﻓﺼﺎﻋﺪًا ‪ ،‬ﻗﺪﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻴﺮو اﻟﻤﻌﺪل ﻛﻤﺮﺟﻊ‬‫ﺑﺮج‬‫ﺑﻪ ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ‬‫ﺘﻄﻮر اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ ﻟﻠﻔﻀﺎء اﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻲ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻢ ‪ ،‬ﻣﻨﻄﻘ ًﻴﺎ ‪،‬‬
‫واﻟﻤﻬ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ أو اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬أي‬
‫ﺑﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻤﺪى اﻟﻘﺼﻴﺮ أو اﻟﻤ‬
‫ﺘﻀﺎء ‪،‬ﺗﻮﻗﻊ ﻣﺼﻴﺮ ﺷﻌﻮ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ و ﻋﻨﺪ اﻻﻗ‬
‫أﺳﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺒﻮر أو‬
‫ﻛﺎف ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ٍ‬ ‫ﺒﻞﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ اﻧﻌﻜﺎس‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺛﻘﺎﻓ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﺼﺎدي أو‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ أو اﻗ‬
‫ﺣﺪ ثﺳﻴﺎﺳ ﻲ أو اﺟ‬
‫ﺘﻌﺎﻗ ﺐ أو ﻋﻮاﺋﺪ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت أو اﻟ‬
‫اﻻ‬

‫ﺘﻠﻒ ‪،‬ﺗﺤ ﺖ ﻣﻨﻈﻮر ﻓﻠﻜ ﻲ راﺋﻊ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬

‫ﺘﺮة ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﺿﺮ أو اﻟﻐﺪ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﺨ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ دراﺳ ﺔ أي ﺣﺪ ث أو ﻓ‬
‫ﺜﻞ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻀﺎء ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﺤﺪدة ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ‪ ،‬وﻋﻨﺪ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻐﻠﻐﻞ واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ‬
‫ﺒﻞ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ ،‬ﺣ ًﻘﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺨﺼﺼﺎ ت اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺟﻬ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎع أو ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔ ﺲ أو اﻟ‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﺒﺮج‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻟ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﺎر اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻤﺼﺎدﻗ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘ‬‫اﻻﺧ‬

‫ﺒﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ ﻫﺬه اﻷراﺿ ﻲ اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ أرﻳﻜﻮﻳ‬
‫ﺴﻴﻄﺎﻳﻤﺮ ﻋ‬
‫ً‬ ‫ﺑ‬‫ﺒ ًﻴﺎ‬
‫ﻣﻨﺠﻤﺎ أﺟﻨ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﺼﻔ‬‫ﺘﺮو ًﻛﺎ ﻟ ﻲ ﻛﻀﻴﻒ ‪،‬‬
‫ﻟﻴ ﺲ اﻷﻣﺮ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻷﺟﺪاد اﻟ‬ ‫ﺒﻴﻞ ‪ ،‬ورﻳ ً‬
‫ﺜﺎ ﻟ‬ ‫ﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ أو ﻋﲆ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻟﻬﺬا اﻟﺸﻌ ﺐ اﻟﻨ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺛﺮوةﻷ‬‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪي‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻌﻠﻢ دراﺳ ﺔ اﻟﻨﺠﻮم‪.‬ﻳﻜﻔ ﻲ ﻟ ﻲ‬‫ﺗﺼﻮر ﻫﺎ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ‬‫ﺗﺼﺤﻴﺢ‬
‫و‬

‫‪189‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻮ‬

‫ﺒﻴﺮوﻓ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺠﻤﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛ ﻲ‪ .‬إن اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺤﺎ‬
‫ﺗ ﻲ وأ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ دراﺳﺎ‬‫ﺒﻠﺪ ‪،‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻟﻌﻠﻢ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻜﻮﻧ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ‬
‫ﺗﻤﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤ ﺴﺆول ﻋﻦ اﻟﺨﻮض ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪًا‪ .‬وﻣﻨﺬ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺑﻴﺮوﻓﻴ ﺔ أﻧﻬﺎ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞﺗﺨﻤﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔﺗﻨﺠﻴﻢ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺜﺎل راﺋﻊ ﻟﻮاﻗﻊ وﻃﻨ ﻲ واﻋﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﻴﺮ اﻟﻮزن‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أنﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻗﺪر ﻛ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻟﺰﻳﺎدة ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻌﺪد واﻟﺠﻮدة ‪ ،‬وﻣﻦ دون ﺷﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺮﻳ ﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲ اﻷﻳ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻮاﺳﻊ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟ‬
‫اﻟﻤﺤﺪد داﺧﻞ اﻟﻤﺠ‬

‫ﺒﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ‪ .‬إﱃ‬‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬ ‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦﺗ ﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻ أرﻳﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻛﺎﻓﻴﺎ ً‬ ‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﺨﻄﻮا ت أو ﻋ‬
‫ﺘﻌﻤﻖ ﻟ‬ ‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻤ‬‫ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺮﺟﻢ إﱃ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘ ﻲ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﺎرﻧﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ ‪ ،‬اﻟﻴﻮم ‪ ،‬أن ﻧﻀﻊ ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺒﻞ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺮو‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻼﺣﻆ أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻐﻴﺮا ت وأﺣﺪا ث ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺤﻮﻻ ت و‬
‫ﺑﺮﺟﻚ‬‫ﺑﺪوره ‪ ،‬ﻣﺤﻮري‬‫ﺒﺮان اﻟﺰواﻳﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ وﻳﻼﻣ ﺴﺎن ‪،‬‬
‫ﺛﻘﻴﻼن ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻌ‬‫ﺒﻴﺎن‬
‫ﺒﻮران ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻋ‬
‫ﻳ‬
‫‪(AS-DS‬و ‪MC-IC).‬‬

‫ﺒﺮ أوراﻧﻮسﺳﻠﻴﻞ اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻊ ﻓ ﻲ ‪'21 ° 05‬ﻣﻦ‬‫ﺒﺎ( ‪،‬ﺳﻮفﻳﻌ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫ﺘﺮة ‪)2015-2017‬‬‫و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻔ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬‫ﺑﺪون ﺷﻚ ‪،‬ﺳ‬ ‫ﺗﻮ ‪IC‬اﻟﻤﻮﻟﻮد ‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻊ ﻓ ﻲ '‪16 ° 20‬ﻣﻦ اﻟﺠﺪي‪.‬‬ ‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺳﻴﻌ‬ ‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت أو اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺘﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﺬيﺳ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﻴﺮو‪.‬‬‫ﻣﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ﺒﻮر‬
‫ﺘﻌﻤﻘ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ وﻋ‬
‫ﺒﻞ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري إﺟﺮاء دراﺳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻈﺮ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻨ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺒﺆﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺜﻮرا ت واﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت ‪ ،‬واﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻻ‬
‫اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺑﺮاج اﻟﺪول‪.‬‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﻣﻜﺎن ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‬

‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪،‬ﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬

‫ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟ‬

‫‪190‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺮاج اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ إﱃ‬

‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤ ﺔﺗﺎرﻳﺦ اﻷ‬
‫ﺒﻴﺮو‪ .‬ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪،‬ﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ وﻓﻠﻜﻴ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﺠﻮاﻧ ﺐ ﻣﺨ‬‫ﺗﻤﺮ‬
‫ﺜﺮ دﻗ ﺔ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻘﻴﻘﻪ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻷﻛ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ إﺟﺮاء ﺟﺪﻳﺪ ﻓ ﻲﺗﺼﺤﻴﺢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ت اﻟﻮﻻدة أو‬ ‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬‫ﺒﺆﻳ ﺔ ﻣ‬‫ﺘﺨﺪامﺗﻘﻨﻴﺎ تﺗﻨ‬ ‫ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺒﻘ ﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺜ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻄ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ أو اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ واﻟ‬ ‫ﺗﺮ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫ﺒﻴﻮ‬‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪:‬ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻜﻤ‬
‫ﺘﺪﺟﻴﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪.‬ﺗﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻘﺪﻳﻢ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﺬ ﻫﻠ ﺔ‬ ‫ﺑﺄن ﻧﻈﺎم ‪ Topocentric‬ﻫﻮ اﻟ‬‫ﺒﻠﺪ ‪،‬ﺗﻢ اﻻدﻋﺎء‬
‫ﺑﺮج ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﻼﺣﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻷ‬‫ﺑﺎﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ ‪،‬ﺗ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻟﺸﻌ ﺐ وﻟﺪ أﺣﺮا ًرا ؛ وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1821 ،‬‬

‫ﺘﻮاﺿﻊ ﻟﻤﻨﺠﻢ إﺳ‬
‫ﺘﻮاﺿﻊ وﻣ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮﺗﻜﺮﻳﻢ ﻣ‬
‫ﺑﻴﺰاروس وأﻟﻤﺎﻏﺮوس‬‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ‬‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜﻮﻟﻮﻣ‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺎ ت اﻷﻧﺪﻳﺰ ﻣﺎ ﻗ‬‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺛﺮه‬
‫وﻟﻜﻦ ﻣﻨﺬ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻴﻮم أن ﻧﺆﻛﺪ أن اﻟﺬ ﻫ ﺐ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎﺗﻐﻴﻴﺮه ‪ ،‬ﻟﻸﺳﻒ ‪ ،‬ﻣﻦ إﺳ‬‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺨﺠﻞ ﻟﻢﻳﻌﺪ‬
‫و‬
‫ﺑﻴﺮو ‪ ،‬و‬‫ﺒﻴﺮو ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ أو اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ أو ﻣﺪﻓﻮﻧًﺎﺗﺤ ﺖ اﻷرض ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻗﻠ ﺐ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟ‬
‫ﻻ ﻣﻜﺎن اﺧﺮ‪.‬‬

‫‪191‬‬
Machine Translated by Google

192
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘﻤﻴ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺛﻮرة ﻋﻨﻴﻔ ﺔ ﺣ‬‫ﺘﺤﻴ ﻼ ًﺳﻴﺠﻌﻠﻮن‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ ﺴﻠﻤ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫"أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﺠﻌﻠﻮن اﻟ‬

‫ﺟﻮن ف‪ .‬ﻛﻴﻨﻴﺪي‪.‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺑﺪون‬‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ‪.‬‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ﻧ‬
‫ﺗﺠﺪﻳﺪ دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺳﻨﺸﻬﺪ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2009‬‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪ ،‬أﻓﻬﻢ أﻧﻪ‬
‫ﺒﺎر ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﺄﺧﺬ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫أن أﻛﻮن واﺣﺪة ﻣﻦ دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣ‬
‫ﺒ ﺐ أﺟﺮﻳ ﺖ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻷﺣﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ واﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ دراﺳ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺬيﺳﻴﻌﻘﺪ ﻓ ﻲ ﻣﺪرﻳﺪ ﻓ ﻲﻳﻮﻧﻴﻮ ﻣﻦ ﻋﺎم‬
‫ﺒﺮي ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺮ اﻟ ﺴﺎدس واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻷﻳ‬
‫اﻟﻤﺆ‬
‫‪2009.‬‬

‫ﺘﻮﻗﻊ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻦ‬

‫ﺒﺎ ب واﺿﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻧ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻣﺤﺪودة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬ﻷﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻤ‬‫ﺗﻬﺎ و‬
‫ﺑﺼﻤﺎ‬‫ﺘﺮك‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ أو اﻟ ﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ ﻫﺎ ت أو اﻟﺰﺧﺎرف اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ اﻟﺪاﺋﻤ ﺔ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎدي أو اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ أو اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮى اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ أو اﻻﺟ‬
‫ﺗﻨﺎ ؛ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺣﻀﺎر‬

‫ﺛﻴﺮﻳًﺎ ‪ ،‬وأﻗﻞ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ‪ ،‬و ﻫﻮ أﺧﻒ وزﻧﺎ ‪ ،‬أ‬ ‫ﺘﺠًﺎ ﻣﺤﺪدًا ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮعﺗﺄ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻧﺪﻳﺮ ﻃﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻨ‬
‫ً‬
‫ﻋﻤﻼ‬ ‫ﺘﺤﻖ‬ ‫ﺘﺮاﻧًﺎ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺒ ًﻴﺎﻳ ﺴ‬ ‫ﺑﻄﺄ‪ .‬إﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ اﻗ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺪورا ت اﻷﺧﺮى ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷ‬ ‫ً‬
‫ﺴﺎﻗﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺗ‬
‫ا‬
‫ﺗﻮ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻌﺪ‪ :‬أوراﻧﻮس وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷ‬‫ﻓﻠﻜ ًﻴﺎ أﺣﺎدﻳًﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒ ﻲ‪ .‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺠﻢ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻫﺬا اﻟﺰوج اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﻬﺬه‬‫ﺒﻠ ﻲ ﻟﻌﺎﻟﻤﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻮﻓﺮ ﻫﺎ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﺿﺮورﻳ ﺔ ﻟﻔﻬﻢ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻼﺋﻢ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ‬‫ﺒﻴﻘﻪ‬
‫ﺗﻄ‬‫ﺘﺮك اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ و‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ اﻟﻤﺸ‬‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻧﻔﻬﻢ‬
‫دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪،‬‬

‫‪193‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪.‬‬

‫أﺣﺪ أرﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻔﺮع اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻫﻮ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺒﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ واﻟﺪور اﻟﺬيﺗﻠﻌ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﺷﺮح ﻣﺎ ﻫﻴ ﺔ دورة اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻄﺄ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺘﺪﺧﻞ أ‬
‫ﺒﺮى ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺒﺮ دراﺳ ﺔ اﻟﺪورا ت اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻮن‪.‬ﺗﻌ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي‪-‬ﻧ‬
‫ﺗﻨﺎول دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻔﻬﻢ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﺬي‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬إﺣﺪى اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺮع اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ .‬ﻛﺪورة ﻛﻮﻛ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫أوراﻧﻮس وﻧ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ﺘﺎﻟﻴ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻦ ﻣ‬
‫ﺑﻄﺄ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻔﺎﺻﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ ﻟﻤﻮاﺟﻬ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﺳﺮع إﱃ اﻷ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ‬‫ﺘﻢ إﻧﺸﺎؤه‬
‫ﻳ‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻮن ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ﻣﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺒﺪأ دورة‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺮان‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ اﻗ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎع اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﺟ‬‫ﺘﻬ ﻲ اﻟﺪورة‬
‫ﺗﻨ‬‫وإﺷﺎرة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬و‬

‫ﺒﺮﻧﺎ أﻧﻪ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺨ‬ ‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ ﻣﻨﺬ اﻷزﻣﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة ﻟﻮاﻗﻊﺗﻢ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬‫ﺘﻤﺎم اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﺘﺠﻴ ﺐ ا ﻫ‬ ‫ﻳﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻫﻨﺎ ﻋﲆ اﻷرض وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ وﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺪورة‬ ‫ﺘﻮاﻓﻖ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ اﺟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺤﺪدة ‪،‬ﺗ‬
‫ﺒﻞ أي ﺣﺮﻛ ﺔ ﻟﺪورة ﻛﻮﻛ‬‫ﻗ‬
‫ﺑﻪ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺜﺮ أوﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ‪ .‬واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺘﺼﺎدي أو اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ أو اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮى اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ أو اﻻﺟ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ :.‬ﻓ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻊ اﻟﺸﻤﻊ ‪ ،‬واﻟﻘﻤﺮ‬
‫ﺑﺪورة اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺪورة اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ‪ :‬اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬ور‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫دﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﺪء ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﺸﻤﻊ ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺘﻀﺎﺋﻞ ‪ ،‬ﻟﻠ‬
‫ﺑﻊ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻞ ‪ ،‬واﻟﺮ‬
‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻀﺎؤل ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺒﺪر ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺎﻳﻌﺎدﻟﻪ ﻣﻊ اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪ ،‬داﺧﻞ اﻟﺪورة ‪ ،‬وﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ‬‫ﺘﺰاﻣﻦ أو‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺘﺠﻴ ﺐ ﻓﻘﻂ ﻟﺪورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ إذا‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﻻﻳ ﺴ‬ ‫ﺛًﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮر واﻟ‬ ‫إن ﺣﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬ ‫اﻟﺪورة ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻜﻴﻴﻔﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ أو ﺟﺎﻧ ﺐ آﺧﺮ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻦﻳﻜﻮن اﻟﺤﺪ ث‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة اﻟ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﻣﺮ‬

‫‪194‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺪأ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﺗﻮﻟﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي‪.‬‬

‫ا‬

‫ً‬
‫ﺗﺮادﻓﺎ ﻟﺪورة‬‫ﺒﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦﻳﺸﻜﻼن‬
‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﺤﺪ ث اﻗ‬
‫ﺒﺮوج ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻌﻨﺼﺮ وﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺑﺨﺼﺎﺋﺼﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي وراء دورة‪.‬‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻏﺎﻳ ﺔ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻪﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ‬
‫دورة ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻮا ﻫﺎ وﺷﻜﻠﻬﺎ‪ .‬ﻫﻴﻜﻞ اﻟﺤﻠﻘ ﺔ ﻫﻮ‬

‫ﺘﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ وﻣﺤ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻓ ﻲ ﻃ‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺪورا ت ﻣ‬
‫ﻛﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬

‫ﺜﻮرﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ واﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫أ( اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻌﺎرض ‪(180‬‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ( ﺣ‬
‫ﺘﻄﻮر )اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﺮان )‪(0º‬‬
‫ﻣﻊ اﻻﻗ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺘﺮان اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻻﻗ‬
‫ﺗﺪادي( ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﻒ اﻟﺪورة )اﻟﻄﻮر اﻻر‬
‫ﺘﻠ‬‫ﺘﻤﺎﻟﻬﺎ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻛ‬‫درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻮﺳﻊ اﻟﻮاﺿﺢ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻨﻤﻮ واﻟ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ )‪(0º-180º‬‬
‫ﺒﻂ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺮ‬

‫ﺘﺪﻣﻴﺮ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ ب‬

‫ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺸﻴﺨﻮﺧ ﺔ واﻟ‬‫ﺑﻴ ﺔ ‪(180‬درﺟ ﺔ ‪-360‬درﺟ ﺔ(‬
‫ﺒﻂ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺮ‬
‫اﻟﻮاﺿﺢ‪.‬‬

‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ )ﻣﻦ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺛﻮرﻳ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﺧﻼل ﻣﺮﺣﻠ‬‫ﺜﺎل ﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔﺗﻄﻮرﻳ ﺔ وﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﺧﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻜﻮ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺗﺤﺎول‬
‫ﺑﻞ و‬‫ﺗﻨﻤﻮ إﱃ اﻟﺨﺎرج ‪،‬‬
‫ﺘﻮﺳﻊ و‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻮرة و‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1953) ،‬‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒ‬‫دورة زﺣﻞ‪-‬ﻧ‬
‫ﺜﻮرة ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ‪ ،‬اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ‪ -‬ﺣﺎﻣﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻠﺪان أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼ‬‫ﺗﺼﺪﻳﺮ ﻫﺎ إﱃ‬
‫ﺒﺎن‪.‬‬
‫ﺜﻌ‬‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻒ ﻣ‬
‫ﺗﻠ‬‫ﺗﺮﻛﺰ ‪ ،‬و‬
‫ﺗﻨﻐﻠﻖ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻜﻮ‬
‫ﺘﻤﺎﺳﻚ اﻟ‬
‫اﻟﺨﺎرج‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻼإرادﻳ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻗﻮة اﻟﺠﺎذ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ‬‫ﺒﻪ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ ﻗﻮة اﻟﻄﺮد اﻟﻤﺮﻛﺰي ‪،‬‬
‫ﺒﻪ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺸ‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪.‬‬

‫‪195‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ب( اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ اﻟﺪورة‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪،‬ﺗﺤﺪ ث اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺘﺮان ‪(0º) ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﻣﻦ اﻻﻗ‬
‫ﺜﻠ ﺚ ‪(120‬درﺟ ﺔ(‬
‫ﺑﻊ ‪(90‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮ‬‫ﺒﻮﻋً ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎﻳﻞ ‪(60‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻷول اﻟﻤﻬﻢ ﻫﻮ اﻟ ﺴﻴﻜ ﺴ‬
‫ﺛ ﻲ ‪(240‬درﺟ ﺔ( ‪،‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻃﻮر اﻻﻧﻘﻼ ب‪:‬‬‫ﺒﻊ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘ‬‫واﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪(180‬درﺟ ﺔ(‪ .‬ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﺮان اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪(0º).‬‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ أداة اﻻﻗ‬
‫ﺑﺪء اﻟﺪورة اﻟ‬‫ﺒﻞ‬
‫ّﻊ ‪(300‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑ‬
‫ﺑﻊ ‪(270‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬وﻣﺮ‬
‫ﻣﺮ‬

‫ﺒﻪ‬
‫ﺜﻞ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻤ ﺲ ‪(30‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬وﺷ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﻤ ﺴ ﻲ اﻟﺨﻤﺎﺳ ﻲ ‪(150‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻣﻊ أﻃﻮار ﻫﺎ ﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻊ ‪(135‬درﺟ ﺔ( واﻟ‬
‫ﺑﻊ ‪(45‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬واﻟﻤﺮ‬
‫اﻟﻤﺮ‬

‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ﻟﻠﺪورة ‪ ،‬ﻟﻬﺎ‬

‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺪور ﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻤﺎﻳﺰ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫ ﻲ‪:‬‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة‪ :‬اﻟ‬
‫ﺒﺬرة اﻟﻤﺰروﻋ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺮان ‪(0º):‬وﻻدة ﻓﻜﺮة أو واﻗﻊ ﻣﺎدي‪ .‬اﻟ‬
‫اﻗ‬

‫ﺘﺤﻘﻖ‪ .‬أول إﻧﺠﺎز أو إﻧﺠﺎز‪.‬‬

‫‪Sextile (60‬درﺟ ﺔ(‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺬيﻳ‬

‫ﺘﻐﻠ ﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻊ ‪(90‬درﺟ ﺔ(‪ :‬أول أزﻣ ﺔﺗﻄﻮرﻳ ﺔ‪ .‬ﻣﻘﺎﻃﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻘ‬
‫ﻣﺮ‬

‫‪Trine‬ﺳﻊ‬
‫درﺟ ﺔ(‪ :‬أﻗﺼﻰ ﻧﻤﻮ أو ازد ﻫﺎر‪.‬‬ ‫ﻣﻮﺣﺪﺗﻮ‬ ‫ﻫﺬا‬
‫‪(120‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪(180‬درﺟ ﺔ(‪ :‬ﻧﻀﺞ اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮاﺟﻬ ﺔ واﻟﺼﺮاع‪.‬‬
‫ﺘﺤﺠﺮ‪.‬‬
‫ﺗﺮﻳﻦ ‪(240‬درﺟ ﺔ(‪ :‬ﻧﻤﻮ داﺧﻠ ﻲ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺘﻮازن‪.‬‬
‫ﺘﻼل اﻟ‬
‫ﺑﻊ ‪(270‬درﺟ ﺔ(‪ :‬أزﻣ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ‪ .‬اﺧ‬
‫ﻣﺮ‬
‫‪Sextile (300º):‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‪ .‬ﻓﺮﺻ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺤﻮل‪ .‬وﻻدة أو وﻻدة ﻓﻜﺮة أو واﻗﻊ ﻣﺎدي‪.‬‬
‫ﺘﺮان ‪(0º):‬ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﺪورة‪ .‬اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎديﻳﻤﻮ ت أوﻳ‬
‫اﻗ‬

‫ﺒﺎ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﺤﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟﺮام اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ اﻟﻤﺪﻋﻮﻣ ﺔﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫‪196‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪:‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺮان‪10º. :‬‬
‫اﻗ‬
‫اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ‪8. :‬‬
‫ﺛ ﻲ‪ :‬اﻟ ﺴﺎدس‪.‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﻊ ‪،‬‬
‫‪Sextile ،‬ﻣﺮ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﻳ ﺔ‪2. :‬‬‫ﺟﻮاﻧ ﺐ‬

‫ﺘﻢ ذﻛﺮ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻷﺣﺎدﻳ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﺎرا ت اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟﺪورا ت ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻋ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻜﺮار واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى‬
‫ﺒ ﺔ ودورا ت اﻟ‬
‫ﺘﻮن‪ :‬اﻟﺪورا ت اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ﻧ‬
‫واﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﺪورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻣﻜﺎن ﻟﻬﺎ ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺒ ﻲ إﱃ ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ‪،‬ﻳﻌﻮد اﻟﺰوج اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎ‪ .‬ﻛﻞ ‪ً 166‬‬
‫ﻋﺎﻣﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻢﺗﺠﺪﻳﺪ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻛﻞ ‪ً 13‬‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﻼﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺮﻳ‬
‫ﺘﻰﻳﻌﻮد إﱃ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪم ﺣﻮاﻟ ﻲﺳ ﺖ درﺟﺎ ت ‪ ،‬ﺣ‬
‫اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮةﻳ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫‪ً 818‬‬

‫ﺑﺎﻻﻧﻔﺮاج اﻟﺪوﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ‬‫ﺒﻄﺎﺗﻘﻠﻴﺪﻳًﺎ‬

‫ﺗ ً‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎدي ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺎ دون اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻛﺎنﺗﺄ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﺎ ت أو اﻟﻬﺪﻧ ﺔ‪.‬ﺗﺸﻬﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت ‪ ،‬واﻻ‬
‫ﺒﺎدرا ت اﻟ ﺴﻼم ‪ ،‬واﻟﻬﺠﻤﺎ ت اﻟﺪ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﺎدرا ت إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ أو‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻣ‬‫ﺛﺎر ﻫﺎ‬
‫ﺛﻨﺎء ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ آ‬
‫ﻟﺤﻈ ﺔ ازد ﻫﺎر‪ .‬أ‬
‫ﺘﻰ روﺣﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺧﻴﺮﻳ ﺔ أو ﺣ‬

‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺪورة ‪،‬ﻳ ﺴﻮد ﻣﻨﺎخ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻼم واﻟﻮﺋﺎم ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ أﻧﺤﺎء اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ‪ ،‬وﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘ ﻲﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﻴﺮﻳ ﺔ أو اﻟﺨﻴﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺷﻬﺪﻧﺎ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻣﻊ أﺣﺪا ث ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺸﻌ‬
‫ﺘﺠﻤﻌﺎ ت اﻟ ﺴﻠﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺤﺎﻟﻔﺎ ت واﻟ‬
‫ﺛﻴﻖ واﻟ‬
‫ﺗﻤﺮا ت واﻟﻤﻮا‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت واﻟﻤﺆ‬
‫ﺗﻢ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ‪ :‬اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت واﻻ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪول وإﻧﺸﺎء اﻟﻤﻨﻈﻤﺎ ت اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ‪ .‬واﻟﺤﻔﻼ ت‬‫ﺘﻨﺎزﻻ ت واﻟﻌﻔﻮ وﻋﺮوض اﻟ ﺴﻼم واﻟﻬﺪﻧﺎ ت واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺎ ت‬
‫واﻟ‬
‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ﺔ وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪.‬‬

‫‪197‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻬﺬه اﻟﺪورة ‪ ،‬إﻻ أن ﻫﻨﺎك ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ أﻛ‬
‫ﺘﺞ اﻟﺮ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻣﺎﺗﻢ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ ﻫﻮ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﻮن‪:‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪-‬ﻧ‬
‫ﺑﺪورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺎن ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮﻧﺎ ﻣﺮ‬‫أﻓﻬﻢ أﻧﻬﻤﺎ‬

‫ﺘﺮاﻛﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤ ﺔ‬ ‫أوﻻ ً ‪ ،‬اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﺮﻛﺎ ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﻠﻴ‬
‫ﺒﺮاﻟﻴ ﺔ أو اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ أو اﻻﺷ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳﻨﺎ ﻫﺎ‬
‫ﺜﺮﺳﺨﺎء ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻮاﺿﺤ ﺔ واﻟﺼﺮﻳﺤ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺪورة ﻣﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬ ‫أوﺳﻊ وأﺧﻒ وزﻧﺎ وأﻛ‬
‫ﺑﻮ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺬﻛﺮ ﻣ ً‬
‫ﺜﺎﻻ‬ ‫ﺑﺎر‬ ‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ أﻗﺮ ﻫﺎ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻔﺮﻧ ﺴ ﻲ أﻧﺪرﻳﻪ‬
‫ﺑﻖ ‪ ،‬إﻻ أن ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﺮ ‪1792 ،‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺄﺳ ﺴ ﺖ ﻓ ﻲ ‪22‬ﺳ‬
‫ﻣﻘﻨﻌً ﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﺎﺗﻢ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ‪ :‬اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ اﻷوﱃ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء‪ .‬إن اﻟﻨﻤﻮذج اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ اﻟﻔﺮﻧ ﺴ ﻲ اﻟﻤﺬﻛﻮر ‪،‬ﺗﺤ ﺖ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘ ﻲ وﻟﺪ ت ﻣﻊ اﻗ‬
‫واﻟ‬
‫ﺗﻪ‪ :‬اﻟﺤﺮﻳ ﺔ واﻟﻤ ﺴﺎواة واﻷﺧﻮة‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮاﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻪ دﻋﻮا‬
‫ﺣﻤﺎﻳ ﺔ ﻫﺬه اﻟﺪورة ‪ ،‬رأى اﻟﻨﻮر ﻓ ﻲ ﻇﻞﺗﻴﺎر دﻳﻤﻘﺮاﻃ ﻲ وﻟﻴ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺪةﺳﻨﻮا ت ‪،‬‬‫ﺒﺮاﻃﻮ ًرا‪.‬‬
‫ﺑﻠﻴﻮن إﻣ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗﻮج ﻧﺎ‬‫ﺘﻔ ﺖ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﺪورة ‪ ،‬اﺧ‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟ‬
‫ﻋﺎم ‪1804 ،‬ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻟﻈﻬﻮر ﻓ ﻲ ‪5‬أﻛ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺮاﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﺪ ت اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫وﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ اﻟﻠﻴ‬
‫ﺑﺪورة‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻮن‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ‪V Republic‬ﻣﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫‪1958 ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻇﻞ اﻗ‬
‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﻮﻟ ﺖ‪ .‬واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﻫﻮ أنﺗﻄﻮر ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎ ت وﻻد‬
‫ﺑﺎر‬‫ﺘﻮن ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﺸﻴﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي‪-‬ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪.‬‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮ ت‬
‫ﺒﻮﻟ ﺔ ﻫ ﻲ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺑﻔﺎﻋﻠﻴ ﺔ ﻣﻘ‬

‫ﺑﻌﻼﻣ ﺔ‬‫ﺘﻮن ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸ‬‫ﺘﺮان‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ‬
‫ﺒﻂ ﻫﺬا اﻟﻤﻮرد اﻟﻄ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺎﻟﺰﻳ ﺖ‪.‬ﻳﺮ‬‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ً ‪ ،‬ﻋﻼﻗ ﺔ ﻫﺬه اﻟﺪورة‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻄﺮوح ‪ ،‬ودورة اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺒﺎرا ت أﺧﺮى ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻫﻨﺎﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﻼﻗ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺤﻮ ت‪ .‬دون اﻟﺨﻮض ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫ﺑﺮﻣﻴﻞ اﻟﻨﻔﻂ‬‫ﺒﺪو أنﺳﻌﺮ‬
‫ﺒﺎرة أﺧﺮى ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺑﺎﻟﺬ ﻫ ﺐ اﻷﺳﻮد‪.‬‬‫ﺑ ﺴﻌﺮ ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬‫ﺒﺎﻃﻬﺎ اﻟﻮاﺿﺢ‬
‫ﺗ‬‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه وار‬
‫ﺘﻮن‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪-‬ﻧ‬
‫ﺘﻄﻮر دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫اﻟﺨﺎم ﻓ ﻲ اﻷﺳﻮاق اﻟﺪوﻟﻴ ﺔﻳﺨﻀﻊ ﻟ‬

‫ﺑﺪون أنﻳﻜﻮن ﻗﺎﻋﺪة دﻗﻴﻘ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺸﻴﺮ إﱃ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻫﺬان‬

‫ﺒ ﺴﻴﻂ إﱃ اﻟﺤﺪ اﻷﻗﺼﻰ و‬
‫ﺘ‬‫اﻟ‬
‫ﺗﻔﺎع‬
‫ﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﻓﺈنﺳﻌﺮ اﻟﻨﻔﻂﻳﻤﻴﻞ إﱃ اﻻر‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬‫ﺒﺎن ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻜﻮﻛ‬

‫‪198‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲﻳﻤﻴﻞ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻖ ‪ ،‬ﻓﺈنﺳﻌﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﻮرد اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ‬
‫ﻓ ﻲ اﻷﺳﻮاق اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﺮان ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺎﻗﻀ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣ‬
‫ّﺔ اﻟ‬
‫إﱃ اﻻﻧﺨﻔﺎض ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺰاوﻳ‬
‫ﺒﻮﻃ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺗﺠﺎه ﺻﻌﻮدي أو ﻫ‬
‫ﺗﺠﺎه ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻴﺮ إﱃ ا‬
‫ﺘﻐﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﺤﺎﻳﺪًا ‪ ،‬ﻧﻘﻄ ﺔﺗﺤﻮل ‪ ،‬ﻛ‬
‫ﺣ‬
‫ﺒ ﺐ ﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪدة ؛‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪ ،‬ﻻﻳﺨﻀﻊﺳﻠﻮكﺳﻌﺮ اﻟ ﺴﻮق ﻟﻬﺬه اﻟﻘﻮاﻋﺪ ‪،‬‬‫ﺒﺎدل‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ‬
‫ﺋﻤﺎ أﻧﻪﻳ‬
‫ﺒﺪو دا ً‬
‫ﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬاﻳ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬‫ﺒﺎن ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟ ﺴﻌﺮ‪.‬‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓ ﻲ ا‬

‫ﺜﻞ دﺧﻮل أوراﻧﻮس إﱃ‬ ‫ﺛﺮ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻋﲆ واﻗﻊ اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم ﻓ ﻲ اﻷﺳﻮاق ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮىﺗﺆ‬
‫ﺜﻤﻴﻦ واﻟﺬي‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺞ اﻟﻄ‬‫ﺘﻘﺮار ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2003 ،‬و ﻫﻮ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺰﻋﺞﻳﺆدي إﱃ ﻋﺪم اﻻﺳ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻌﺎم‪2011. .‬‬
‫ﻧﺸﻄﺎ ﺣ‬
‫ً‬ ‫ﺳﻴﻈﻞ‬

‫ﺘﻴﺎرا ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ أو‬

‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﺪورة وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﻤﻠ ﺔ اﻷﺧﺮى‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﻌﺎد اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﺠ ﺐ ﻋﺪم اﺳ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻣﻊ‬
‫ﺘ ﻲﻧ‬
‫ﺣﺎ ﻟﻠﺪورة اﻟ‬
‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺑﻂ اﻷﻛ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺮوا‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ أو اﻻﻗ‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺘ ﻲ وﺻﻔﻨﺎ ﻫﺎ أﻋﻼه‪.‬‬
‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻘﻤﺮ اﻟﻔﺮﻋ ﻲ ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ‬

‫ﺘﺮح دراﺳ ﺔ‬
‫ﺑﺄي دورة‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪ ،‬أﻗ‬‫ﺑﻄﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ ر‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻟﻈﺮوف اﻟ‬ ‫ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺑﺮ ‪1945 ،‬‬ ‫ﺘﻮ‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ )ﻓﺮﻧ ﺴﺎ( ﻓ ﻲ ‪29‬أﻛ‬ ‫ﺗﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻮلﺳﺎر‬ ‫ﺗﻤﺮ اﻟﺸﻬﻴﺮ اﻟﺬي ﻋﻘﺪه ﺟﺎن‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺆ‬ ‫ﺘﻤﻠ ﺔ‬‫اﻟﺼﻠ ﺔ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺛًﺎ اﺟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ وﻛﺎن‬ ‫ﺗﻤﺮ ﺣﺪ‬
‫ﺘﻮن‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻤﺆ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪-‬ﻧ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان اﻟﻮﺟﻮدﻳ ﺔ ﻫ ﻲ إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ودورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻢ‬
‫ﺘﻪ‪" :‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ ﻏﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻜﻮن اﻟ‬
‫ﺗﺮ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع رﺳﺎﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة‪.‬ﻳﻘﻮلﺳﺎر‬
‫ﻟﻪ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛ‬
‫ﺴﺎﻣﺎ ‪،‬‬
‫ً‬ ‫ﺘ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺬيﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ ﷲ ﻣ‬‫ﺒﺎره ﻣﻜ ﱢﻮﻧًﺎ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن ‪-‬ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﻲ‬
‫ﺗﺤﺎد ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻻ‬
‫ﺗﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺬا‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰﺗﺠﺎوز‬‫وﻟﻜﻦ‬

‫‪199‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺸﺮي ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺎ ﻧ ﺴﻤﻴﻪ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ أن اﻹﻧ ﺴﺎن ﻟﻴ ﺲ ﻣﻨﻐﻠ ًﻘﺎ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﺣﺎﺿﺮ دا ً‬
‫ﺋﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺬا‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮﺟﻮدﻳ ﺔ‪ .‬ﻻﺣﻆ أن ﻣﻮﺿﻮع اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻪ ‪El ser y la nada‬ﻟﻢﻳﻈﻬﺮ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺗﺮ ﻫﻮ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﻨﺎ ﻫﺾ ﻟﻺﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1945 ،‬أدﺧﻞ‬
‫ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟ ﻲ ﻓ ﻲﺳﺎر‬
‫ﺒﺮى ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺣﺮ ب ﻛ‬‫ﺳﺎ داﺧﻠ ًﻴﺎ ﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﺎرﺟ ﻲ ﺟﺪﻳﺪ‪:‬‬
‫ﺒﺎره اﻧﻌﻜﺎ ً‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺑﻪ ‪ ،‬اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﺮ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻓ ﻲ ﺧﻄﺎ‬
‫ﺳﺎر‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺠﺎ ﻫﻠﻪ‪ .‬إﻧﻬﺎ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺒﺸﺮي ‪،‬‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬اﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟ‬
‫إﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﺮن ﻛﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ‪،‬ﻳﻘ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﻔﻴﻠ ﺴﻮف وﻳﻔﻜﺮ‪ .‬وﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‬
‫ﺗﺮ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻟﻤﺤﺎﺿﺮةﺳﺎر‬
‫ً‬ ‫اﻟﻤﻴﺰان‪ .‬وﻏﻨ ﻲ ﻋﻦ اﻟﻘﻮل إﻧﻪ ﻣﺰﻳﺞ ﻓﻠﻜ ﻲﻳﻌﻜ ﺲ‬

‫ﺑﺎﻟﺪورة‬‫ﺘﻮن ‪،‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪-‬ﻧ‬
‫ﺑﻂ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﺪورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺗﻴ ﺐ آﺧﺮ ﻟﻸﺷﻴﺎء ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ر‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻔﻬﻢ أن ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﻮﻟﺪ ﻓ ﻲ إﻃﺎر دورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﺷﺎرة إﱃ اﻟﺪورا ت‪ .‬و‬‫ﺑﻘ ﺔ ‪،‬‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻢ اﻟﺪورة اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﻌﻨﺎه‬
‫ﺒﺼﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺮان( اﻟﺪورة ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪،‬ﻳﻮﻟﺪ‬
‫إذا ﺣﺪ ث ﻓ ﻲﺗﺠﺪﻳﺪ )اﻗ‬
‫ﺑﺎﺳﻢﻳﻮﺣﻨﺎ‬‫ﺑﺎ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺒ ﻲ روﻧﻜﺎﻟ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺎ ب أﻧﺠﻴﻠﻮ ﺟﻮزﻳ‬
‫ﺗﻢ اﻧ‬
‫ﺑﺮ ‪1958 ،‬‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪28‬أﻛ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺨﺎص‪ . .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‬
‫ﺘﻰﻳﻮﺣﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء‪ .‬ﺣ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺒﻂ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺗ‬‫ﺜﺎﻟ ﺚ واﻟﻌﺸﺮون‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳﺮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻪ‬
‫ﺘﻠﻌ‬
‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺪور اﻟﺬيﺳ‬‫ﺘﺮان ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻴﻼده ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﺰز‬
‫واﻟﻌﺸﺮون ﻧﻔ ﺴﻪ ﻟﺪﻳﻪ ﻧﻔ ﺲ ﻫﺬا اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬
‫ﺑﻮﻳ ﺔﺗ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺛﻮﻟﻴﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أنﺳﻨﻮا‬
‫ﺋ ﻲ ﻟﻠﻜﻨﻴ ﺴ ﺔ اﻟﻜﺎ‬
‫ﺋﻴ ﺲ ﻣﺮ‬
‫ﺘﻪ ﻛﺮ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻓ ﻲ رﺣﻠ‬
‫دورة اﻟ ﺴﻼم ﻫﺬه‪.‬‬

‫ﺘﺮي‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﺬي ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ﻇﻞ اﻗ‬
‫ﺘﺨﺎ بﻳﻮﺣﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺑﻂ اﻧ‬
‫ﺘﻤﺎم ر‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫وﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎ آﺧﺮ‪ :‬ﻧﻴﻜﻮﻻس اﻟﺨﺎﻣ ﺲ‪ .‬زﻋﻴﻢ اﻟﻜﻨﻴ ﺴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻇﻞ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺘﺨﺎ ب‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺒﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺮ ت ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒ‬‫وﻧ‬
‫ﺘﻪ ﻋﲆ رأس اﻟ ﺴﻔﻴﻨ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻤﻴﺰ ت رﺣﻠ‬
‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ ‪6‬ﻣﺎرس ‪1447.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺘ ﻲﺗﻬﻤﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫اﻗ‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺘﺎج اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ﻣﻦ ﻧ‬
‫ﺒﺔ ﻧﺴ‬
‫ﺒﺼﻤ ﺔ ﻗﺮﻳ‬
‫ﺑ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬

‫‪200‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ‬‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻨﻬﺎﻳ ﺔ اﻻﻧﻘ ﺴﺎم اﻟﻜ‬
‫ﺘﺆذن ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻨﺎزل اﻟﻤﻀﺎد ﻓﻴﻠﻴﻜ ﺲ اﻟﺨﺎﻣ ﺲ ‪(1449) ،‬‬
‫ﺘﻪﺳ‬
‫ﺒﺮﻳ‬
‫ذﻛﺮ‪ :‬أن ﺣ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ روﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ أن أﻋﻴﺪﺗﺮﺳﻴ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻋﺎ ش ﺣﻴﺎة ﺧﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻮم ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪:‬‬
‫ﺗﻴﻜﺎن ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬أﻛ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟﻔﺎ‬‫ﺗﻮﱃ إﻋﺎدة‬
‫ﺗﻴﻜﺎن و‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻔﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أﺳ ﺲ ﻣﻜ‬
‫أﻃﻠﻖﺳﻴﺎﺳ ﺔ رﻋﺎﻳ ﺔ ﻛ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻴﻢ واﻟ‬
‫ﺘﻤﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻋﲆ ﺧ‬‫ﺘﻌﺮف‬
‫ﺘﺮان ﻟﻌﺎم ‪1447‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﻻﺣﻆ أن ‪Virgo‬رﺣ ﺐ‬
‫واﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﻮﺿﺤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻲ‬
‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﺎج ﻫﺬا اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎدي ‪ ،‬أن ﻧ‬
‫ﺘﻐﺮ ب ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻠﻪ إﱃ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﺼﺎل ﻓ ﻲ وﻻدة اﻟﻘﺎدة‬ ‫ﺒﺎ ﻣﺎ ﻧﺠﺪ ﻛﻼ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻋﲆ ا‬ ‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﻣﺎﺗﻤ ﺖ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ‪ .‬ﻻﺣﻆ أﻧﻨﺎ ﻏﺎﻟ ً‬ ‫ﻳ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ واﻟﻌﺸﺮون‬‫ﺘﻮرﻃﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ُ،‬وﻟﺪﻳﻮﺣﻨﺎ اﻟ‬ ‫اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ أو اﻟﺪﻳﻨﻴﻴﻦ أو اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮي‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻣﻊ اﻗ‬
‫ﺑﺎوا ت ﺟﺎذ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺜﺮ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻤﺎ ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺑﻮﻟ ﺲ اﻟ‬‫وﻳﻮﺣﻨﺎ‬
‫ﺛﺮ ﻛﻴﻨﺞ أوﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا‪.‬‬
‫ﺗﻦ ﻟﻮ‬
‫ﺑﻊ ﻋﺸﺮ أو ﻣﺎر‬
‫ﺒﻴﻦ ‪ُ،‬وﻟﺪ اﻟﺪاﻻي ﻻﻣﺎ اﻟﺮا‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺘﻨﺎﻏﻢ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ ﻣ‬
‫ﺘﻮن‪ .‬و‬
‫ﺒ‬‫وﻧ‬
‫ﺜﻞ اﻷم‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟﻼﻣﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬ ‫ﺑﻞ ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻫﺬه اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺰر أو دﻳﺎﻧﺎ ﻣﻦ وﻳﻠﺰ‪.‬‬
‫ﺒﺮ ت ﺷﻔﺎﻳ‬
‫ﺘﺎ أو أﻟ‬
‫ﺗﻴﺮﻳﺰا ﻣﻦ ﻛﻠﻜ‬

‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أي ﻣﺮﺣﻠ ﺔ أو ﺟﺎﻧ ﺐ‬ ‫ﻹﻧﻬﺎء ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻌﺮض ﻣ ً‬
‫ﺜﺎﻻ ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﻗﻴﺎم دورة ﻛﻮﻛ‬
‫ﺒﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻮرﻃﺎ ﻓ ﻲ ﻟﻮﺣ ﺔ اﻟﻠﻌ‬
‫ً‬ ‫ﺛﺎﻟ ﺚ ﻣ‬‫ﺑﺮؤﻳ ﺔ ﻣﻌﻨﻰ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺪورة ﻣﻌﺎدﺗﺤﺪﻳﺪه إذا ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ‬‫ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺪورة ‪،‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺢ اﻟ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻂ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻔ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺮﺣﻪ ‪ ،‬ﻟﻠ‬
‫ﺜﺎل اﻟﺬي أﻗ‬
‫ﺗﺪﺧﻞ"‪ .‬اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺮ‪ .‬؛ ﻫﺬاﻳ ﺴﻤﻰ "‬
‫ﺘﻌ‬‫إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺑﺤﻮا اﻟ ﺴﻜﺎن‬
‫ﺒﻴﻴﻦ ‪(04-12-1204).‬أﺧﺬوا اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﺎﺻﻔ ﺔ ‪ ،‬وذ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺼﻠﻴ‬
‫ﻟﻠﻘ ﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺮي‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻧﺠﺪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺛﺎر‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ واﻵ‬
‫ﺒﻮا اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪ ،‬وﺳﺮﻗﻮا ﻋﺪدًا ﻛ‬
‫وﻧﻬ‬
‫ﺛ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻤ ﺖ إﺿﺎﻓ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺮاﻧًﺎ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻧﻮاﺟﻪ اﻗ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫وﻧ‬
‫ﺘﺎح ﻋﻨﻴﻒ وﻧﺸﻂ وﺣﺎﺳﻢ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﺬﻛﻮر أﻋﻼه ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻤﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻔ‬
‫إﱃ اﻟﺰوج اﻟﻜﻮﻛ‬

‫‪201‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮن ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐﻳﻨﺸﻂ‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻴﻮم ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ‪ .‬إذا أﺿﻔﻨﺎ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ إﱃ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺛﺔ‬
‫ﺜﻼ‬ ‫ﺜﺮ ﻧﻴﺮاﻧًﺎ‪ .‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬ ‫ﺒﻪ اﻷﻛ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪ ،‬وﻳﻈﻬﺮ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺘﺞ ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫وﻳﺮﻓﻊ وﻳﻀﻴﻒ وﺟﻬً ﺎ ﻋﺪواﻧ ًﻴﺎ ﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ﺣﻠﻘ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮو ب‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت‪ :‬ﻫﻞﻳﻤﻜﻨﻨﺎ إﻳﺠﺎد ﻣﺰﻳﺞ أﻓﻀﻞ ﻟﻨﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﻫ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ؟‬
‫اﻟﺼﻠﻴ‬

‫ﺛﻞ‪ :‬اﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫ﺛ ﻲ ﻣﻤﺎ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺮان‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪500‬ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪10‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪1792 ،‬وﺟﺪﻧﺎ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻣﻊ اﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ أﻛ‬‫ﺑﺎﻟﻜﺎد‪.‬‬
‫ﺒ ًﻴﺎ‪ :‬اﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺑﻪ ﻧ ﺴ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬ﻳﺤﺪ ث ﺣﺪ ث ﻣﺸﺎ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﻴﺰان‪ .‬وﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫واﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻮﻳﻠﺮي ﻓ ﻲ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ ‪...‬‬
‫ﺘﺤﻤ ﺖ ﻗﺼﺮ اﻟ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻗ‬
‫ﺘﻬﺎ روح اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ ﻲ أﻟﻬ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘﻮن ﻛﺪورة ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﺞ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﺮز اﻷﻣ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﺳﺄﻋﺮض أ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ وﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺎط ﻛﻌﻼﻗ ﺔ زاوﻳ ﺔ ﻣﺮﺟﻌﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺎر اﻻر‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋ‬

‫ﺘﺮاﻧﺎ ت ﻋﺪة ﻗﺮون ﻣﻀ ﺖ ﻛﻤﺎ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻗ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﺼﺮاﻣ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﺎ ب واﺿﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻧﺪرس‬
‫ﻷﺳ‬
‫ﺘﺮان‬
‫ﺜﺎل‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ أيﺳﺠﻞ ﻟﻤﺎ ﺣﺪ ثﺗﺤ ﺖ اﻗ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻘﺎر‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب ؛ وﻻ ﻧﻌﺮف ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﻴﻘﻴﻦ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم ‪130 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻢﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪورة‬ ‫‪-496‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺬه اﻟﺪورة‪ .‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﺜﺎل ﻋﲆﺗﺄ‬‫ﺘﻐﻄﻴ ﺔ ﻫﻨﺎ ﻛﻤ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺛًﺎ ﺟﺪﻳ ﺮًا‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﺣﺪ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬ﺷﻬﺪ ت اﻟ‬‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ﺻﻌ ﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﻣﺸﻜﻮك ﻓﻴﻪ‪.‬‬‫ﺒ ًﻴﺎ ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤ ﺴﺠﻠ ﺔ واﻟ‬
‫ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻧ ﺴ‬
‫ﺒ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮون اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺮﻛﺰ ﻫﺬه‬‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻻﻗ‬ ‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻤ‬ ‫اﻹﺷﺎرة أدﻧﺎه إﱃ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻢﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻋﲆ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻴ‬‫اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﺞ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﻛﻌﻴﻨ ﺔ ﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻣﺼﺤﻮ‬

‫‪202‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪:‬‬

‫ﺑﻀﻢ روﺳﻴﺎ ﻟﺨﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻘﺮم ﻓ ﻲ ﻋﺎم‬‫ﺘﺮاف‬

‫ﺒﻬﺎﺗﻢ اﻻﻋ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﲆ ﻣﻌﺎ ﻫﺪة ﺟﺎﺳ ﻲ ‪(9-01-1792) ،‬واﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻇﻠ ﺖ اﻟﺤﺪود‬‫ﺑﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺮ ﻫ ﻲ اﻟﺤﺪود اﻷورو‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﻧﻬﺮ دﻧﻴ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺎزل ﻋﻦﻳﺪﻳ ﺴﺎن ﻟﺮوﺳﻴﺎ وأﺻ‬
‫ﺗﻢ اﻟ‬
‫؛ ‪1783‬‬
‫اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔﺳﻠﻴﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺮوﺳﻴﺎ واﻟﻨﻤ ﺴﺎ وروﺳﻴﺎ وﻓﺮﻧ ﺴﺎ‬

‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ اﻟﻌﻈﻤﻰ و‬‫ﺘﻤﻌ ﺖ‬
‫ﺗﻤﺮ ﻟﻨﺪن ‪(4-11-1830) ،‬ﺣﻴ ﺚ اﺟ‬
‫اﻧﻌﻘﺪ ﻣﺆ‬
‫ﺒﺮ ‪1830‬اﻟﻤﻨﺎ ﻫﻀ ﺔ ﻟﻬﻮﻟﻨﺪا‪.‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺛﻮرةﺳ‬‫ﺒﻠﺠﻴﻜﻴ ﺔ اﻟﻨﺎﺟﻤ ﺔ ﻋﻦ‬
‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟ‬

‫ﺒﺤﺮ اﻷﺳﻮد ‪ ،‬ﻣﻊ ﺣﻈﺮ‬

‫ﺗﻢ ﺣﻞ ﺣﻴﺎد اﻟ‬
‫ﺘﻬ ﺖ ﺣﺮ ب اﻟﻘﺮم و‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ ‪(1856-03-30) ،‬ﺣﻴ ﺚ اﻧ‬‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﻌﺎ ﻫﺪة‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ﻣﻬﻤ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟ ﺴﻔﻦ اﻟﺤﺮ‬

‫ﺒﻮدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬أﻋﻠﻨ ﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻟﻜﺎﻣﺎﻏﻮي )‪(02-26-1869‬إﻟﻐﺎء اﻟﻌ‬
‫ﻓ ﻲ ﻛﻮ‬

‫ﺒﺎي ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﺎدوق‪ .‬ﻓﺮﺿ ﺖ اﻟﺤﻤﺎﻳ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ واﻟ‬
‫ﺑﺎردو )‪(1881-05-12‬‬‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﻌﺎ ﻫﺪة‬
‫ﺘﻮﻧ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺸﺮﻳﻌﺎ ت واﻹدارة اﻟ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺑﻴﻴﺮ دي‬‫ﺒﺎرون‬
‫ﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺑﺎرﻳ ﺲ )ﻓﺮﻧ ﺴﺎ( ‪،‬‬‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ )‪(IOC) (06-23-1894‬ﻓ ﻲ‬
‫أﺳ ﺲ اﻟﻠﺠﻨ ﺔ اﻷوﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺎن ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ إﺣﻴﺎء اﻷﻟﻌﺎ ب اﻷوﻟﻤ‬
‫ﺑﺮ‬
‫ﻛﻮ‬

‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ )‪(1907-1997‬‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲ ﻣﻮﺿﻮع‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺪا ث اﻟﺮ‬‫ﺳﺄﻋﺮض أدﻧﺎه ‪ ،‬ﻃﻮال اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ﺣﻴ ﺚﺗﻢﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪورة‪:‬‬

‫‪203‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪)1907‬اﻟ ﺴﺮﻃﺎن(‬

‫ﺒﺮازﻳﻞ‪.‬‬
‫ﺒﻴﺎ واﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻟﻮﻣ‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪد اﻟﺤﺪود‬
‫ﺗﺎ اﻟ‬
‫ﺑﻮﻏﻮ‬‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﻌﺎ ﻫﺪة‬
‫‪1907-24-04:‬‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻞ اﻟ ﺴﻠﻤ ﻲ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬

‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻓ ﻲ ﻻ ﻫﺎيﻳﺠﻤﻊ ‪44‬دوﻟ ﺔ ﻟﻤﺮاﺟﻌ ﺔ اﻻ‬
‫ﺗﻤﺮ اﻟ‬
‫‪06-15-1907:‬اﻟﻤﺆ‬
‫ﺑﺪء اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﺪاﺋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﺪول اﻟﻤﺤﺎﻳﺪة و‬
‫ﻟﻠﻨﺰاﻋﺎ ت اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ واﻟﺤﺮ ب ﻋﲆ اﻷرض وﺣﻘﻮق وواﺟ‬

‫‪)1919-1920‬ﻟﻴﻮ(‬

‫ﺒﻬﺎﺗﻤﻨﺢ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻠﻔﺎء واﻟﻨﻤ ﺴﺎ ‪ ،‬واﻟ‬‫‪09-10-1919:‬ﻣﻌﺎ ﻫﺪةﺳﺎن ﺟﻴﺮﻣﺎن أوﻧﻼي ‪ ،‬اﻟﻤﻮﻗﻌ ﺔ‬
‫ﺘﺮﻳﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ وﺟﺰء ﻣﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻮ أدﻳﺠ ﻲ ‪،‬ﺗﺮﻳﻴ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻨﻮ ‪ ،‬أﻟ‬
‫ﺗﺮﻳﻨ‬

‫ﺑﻠﻐﺎرﻳﺎ واﻟﺤﻠﻔﺎء‪.‬‬‫ﺑﻴﻦ‬‫‪11-27-1919:‬ﻣﻌﺎ ﻫﺪة ﻧﻮﻳ ﻲ‬

‫ﺗﻬﺎ اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻤﻤﻠﻜ ﺔﻳﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬ودﻓﻌ ﺖﺗﻌﻮﻳﻀﺎ ت وﺧﻔﻀ ﺖ ﻗﻮ‬‫ﺑﻠﻐﺎرﻳﺎ‬‫ﺘﺮﻓ ﺖ‬
‫ﻫﻨﺎ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺗﻨﺎزﻟ ﺖ ﻋﻦ ﻏﺮ بﺗﺮاﻗﻴﺎ ﻟﻠﻴﻮﻧﺎن ‪،‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻟﻴﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺎ و‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ت ﻗﻄﺎﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻷراﺿ ﻲ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺑﺤﺮ إﻳﺠﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﺎرﻛ ًﺔ إﻳﺎ ﻫﺎ دون ﻣﻨﻔﺬ إﱃ‬

‫ﺒ ﺔ اﻷﻣﻢ(‪.‬‬
‫‪01-10-1920:‬إﻧﺸﺎء ‪)SDN‬ﻋﺼ‬

‫ﺘﻌﺪل اﻟﺤﺪود اﻟﻤﺠﺮﻳ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻠﻔﺎء واﻟﻤﺠﺮ واﻟ‬‫‪06-04-1920:‬ﻣﻌﺎ ﻫﺪةﺗﺮﻳﺎﻧﻮن ‪ ،‬اﻟﻤﻮﻗﻌ ﺔ ﻓ ﻲ ﻓﺮﺳﺎي‬
‫ﺛﻴﻨﻴﺎ‬
‫ﺘﻨﺎزل اﻟﻤﺠﺮ ﻋﻦﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ ورو‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت اﻟﺤﺪودﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪،‬ﺳﻮفﺗ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺗﻘﻠﺺ أراﺿﻴﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫و‬
‫ﺘﺸﻴﻜﻮﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻟ‬

‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء(‬
‫‪)1932‬‬

‫ﺑﺎ ً ﻣﻦ ‪14‬دوﻟ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺮ اﻟ ﺴﻼم اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻓ ﻲ ﻓﻴﻴﻨﺎ وﺣﻀﺮه ‪80‬ﻣﻨﺪو‬
‫‪09-04-1932:‬اﻧﻄﻼق ﻣﺆ‬

‫‪204‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻌﻮدﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻌﺮ‬‫ﺘﺸﻜﻞ ﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺘﺠﻤﻊ ﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔﺗ‬
‫‪1932-09-22:‬أﻗﺎﻟﻴﻢ أو ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨ‬

‫ﺒﻠﺪ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻌﻮدﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎف اﻟﻨﻔﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻌﺮ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪﺗﻢ اﻛ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1932‬ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺬ ﻫ ﺐ‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻨﻔﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻌﻘﻮد‪ .‬وﻻﺣﻆ أن ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺘﺞ اﻟﺮ‬
‫اﻟﺬي ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘ ﻲ وﻟﺪ ت ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬ذا ت اﻟﺤﺪﻳﻦ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪-‬ﻧ‬
‫ﺑﺪورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫اﻷﺳﻮد ‪ ،‬اﻟﻨﻔﻂ ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﲆ أﻓﻀﻞ وﺟﻪ ﻫﻮ اﻟﺬيﻳﻬﻤﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺮض ‪،‬‬ ‫ﺒ ﻲ اﻟﺬيﻳﻤ‬ ‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺑﻞ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﻗ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪا ً ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺪﻳﻨ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻌﻮدﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬واﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻌﺮ‬‫ﺒ‬ ‫ﺘﺮي‪-‬ﻧ‬‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺎﻹﺳﻼم ‪ ،‬اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﺪﻳﻦ‪ ، .‬ﺣﻴ ﺚﻳﻮﺟﺪ داﺧﻞ أراﺿﻴﻬﺎ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻣﻜ ﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻺﺳﻼم‪.‬‬

‫ﺘﺮﻟﻴﻨ ﻲ(‬
‫‪)1945‬اﻟﺠﻨﻴﻪ اﻻﺳ‬

‫ﺗ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟ ﺴﻮﻓﻴﺎ‬
‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ اﻟﻌﻈﻤﻰ واﻻ‬
‫ﺘﺤﺪة و‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺗ ﺴﺪام ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﺠﻤﻊ‬
‫ﺑﻮ‬‫ﺗﻤﺮ‬
‫‪08-2-1945:‬ﻣﺆ‬
‫ﺘﻘﺮار ﻫﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ واﺳ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃﺳﻴﻄﺮ‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت ﻋﲆ ﻧﺰعﺳﻼح أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ وﻧﺰع اﻟ ﺴﻼح ﻣﻨﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺺ اﻻ‬
‫وﺳ‬
‫ﺑﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮ ب ‪ ،‬واﻟﻤ ﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺗﻤﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﻧﺸﺎء ﻧﻈﺎم ﻣﺎ‬ ‫ﺘﺼﺎدي‪.‬ﺗﻀﻤﻨ ﺖ أ ﻫﺪاف اﻟﻤﺆ‬
‫اﻻﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى‪.‬‬‫ﺛﺎر اﻟﺤﺮ ب ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫اﻟ ﺴﻼم ‪ ،‬ودراﺳ ﺔ آ‬

‫ﺗﺸﻴﺎﻧﻎ ﻛﺎيﺗﺸﻴﻚ ‪،‬‬

‫ﺑﻴﻦ ﻣﺎوﺗ ﺴ ﻲﺗﻮﻧﻎ و‬‫‪08-28-1945:‬ﻣﺼﺎﻟﺤ ﺔ رﺳﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﺰال ﻗ ﺴﺮﻳ ﺔ أو ﻣﺮﻳﺤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻠﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﺼﻴﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻣﻤ‬

‫ﺒﻠﺪﻳﻦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺘﻢﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟ ﺴﻼم‬
‫ﺘﺤﺪة‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﺎن ﻟﻠﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﺴﻼم اﻟﻴﺎ‬
‫‪1945-9-2:‬ﻗﺎﻧﻮن اﺳ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻬ ﻲ ﻓﻴﻪ اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺬيﺗﻨ‬

‫ﺑﺎن‬
‫ﺘﺄﻳﻴﺪ ﻫﻢ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ إ‬
‫ﺑﺎﻹﻋﺪام ﻟ‬‫‪10-9-1945:‬أﺻﺪر ﻓﺮاﻧﺸﻴ ﺴﻜﻮ ﻓﺮاﻧﻜﻮ ﻋﻔﻮا ً ﻋﻦ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻬﻢ‬

‫‪205‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺣﺮ ب ا ﻫﻠﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺪة(‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪة )ﻣﻨﻈﻤ ﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫‪10-24-1945:‬إﻧﺸﺎء اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬

‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب(‬

‫‪)1958‬‬

‫ﺘﺤﺪة( ‪،‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺤﺎد ‪)RAU‬اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ اﻟﻌﺮ‬
‫ﺘﺄﺳﻴ ﺲ ا‬
‫ﺑ ﺔ ‪،‬ﻳﺮوج ﻟ‬
‫ﺑﻄﻞ اﻟﻌﺮو‬‫ﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ ‪،‬‬
‫‪02-1-1958:‬ﺟﻤﺎل ﻋ‬
‫ﺒﺮى‪.‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ اﻷﺳﺮة اﻟﻌﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨ‬
‫ﺘﻠﻒ اﻷراﺿ ﻲ واﻷﻣﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻂ ﻣﺨ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ودﻳ ﺔﺗﺮا‬‫اﻟﺬيﺳﻴﺤﺎول‬

‫ﺒﻮﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻢ ﻗ‬
‫ﺑﺮ ‪1958:‬ﻋﺮض اﻟ ﺴﻼم اﻟﻔﺮﻧ ﺴ ﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻟﻦﻳ‬
‫ﺘﻮ‬‫أﻛ‬

‫ﺘﺮام‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻮ ﻓﻴﺠﻮ ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻌﻬﺪ ت ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻷﺣﺰا ب اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﻔﻨﺰوﻳﻠﻴ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻮﻧ‬‫ﺜﺎق‬
‫‪10-31-1958:‬ﻣﻴ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ ا‬‫ﺑﺎ ت ﻓ ﻲ ﻓﻨﺰوﻳﻼ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻻﻧ‬
‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻧ‬
‫و‬

‫‪)1970-1971‬اﻟﻘﻮس(‬

‫ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ‬‫ﺑﺎﻹﻋﺪام ﻓﻴﻤﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬‫ﺘﺎ" اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻬﻢ‬

‫ﺘﻢ اﻟﻌﻔﻮ ﻋﻦ أﻋﻀﺎء "إﻳ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ ‪،‬ﻳ‬
‫‪12-30-1970:‬ﻓ ﻲ إﺳ‬
‫ﺑﻮرﻏﻮس‪.‬‬

‫ﺘﻴﻦ وﻓﻨﺰوﻳﻼ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷرﺟﻨ‬‫ﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴ ﺔ‬
‫‪71/03/23:‬إﻋﺎدة اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﺪ‬

‫ﺘ ﻲ ﻧﻈﻤﻬﺎ ﺟﻮرج ﻫﺎرﻳ ﺴﻮن ﻣﻦ أﺟﻞ ﺟﻤﻊ اﻷﻣﻮال‬

‫ﺒﻨﻐﻼدﻳ ﺶ ‪ ،‬اﻟ‬
‫‪1-8-1971:‬أﻗﻴﻤ ﺖ اﻟﺤﻔﻠ ﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﻠﺪ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻨﻬﺎ ذﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﺣﺪة اﻟﻤﺠﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺘﺮاﻛﻴ ﺔ‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺎ ت اﻻﺷ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻬﻨﺪ وا‬‫ﺗﻌﺎون‬
‫‪1971-09-08:‬ﻣﻌﺎ ﻫﺪة ﺻﺪاﻗ ﺔ و‬
‫ﺗﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ﺴﻮﻓﻴﺎ‬

‫‪206‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺤﺎد‬
‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ اﻟﻌﻈﻤﻰ وﻓﺮﻧ ﺴﺎ واﻻ‬
‫ﺘﺤﺪة و‬
‫ﺑﻊ‪:‬ﺗﻀﻤﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪول اﻷر‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ‬
‫‪1971-09-3:‬ا‬
‫ﺒﺮ ﺟﻤﻬﻮرﻳ ﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ؛ ﺻﻴﺎﻧ ﺔ‬
‫ﺑﻴ ﺔ وﻓﺮﻧ ﺴﺎ ﻋ‬
‫ﺑﺮﻟﻴﻦ اﻟﻐﺮ‬‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺒﻀﺎﺋﻊ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻷﺷﺨﺎص واﻟ‬
‫اﻟ ﺴﻮﻓﻴ‬
‫ﺑﺮﻟﻴﻦ اﻟﺸﺮﻗﻴ ﺔ و ‪GDR.‬‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﻔﺮ إﱃ‬‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺮﻟﻴﻦ اﻟﻐﺮ‬‫ﺑﻂ ‪FRG-West Berlin ،‬ﻳ ﺴﻤﺢ ﻟ ﺴﻜﺎن‬
‫روا‬

‫‪)1984‬اﻟﺠﺪي(‬

‫ﺜﻠﻮن ﻋﻦ ‪35‬‬
‫ﺘﻮﻛﻬﻮﻟﻢ )اﻟ ﺴﻮﻳﺪ( ‪ ،‬وﺷﺎرك ﻓﻴﻪ ﻣﻤ‬
‫ﺑﺎ ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﺗﻤﺮ ﻧﺰع اﻟ ﺴﻼح ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺘﺎح ﻣﺆ‬
‫ﺘ‬‫‪1984-01-17‬اﻓ‬
‫دوﻟ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻠ ﻲﻳﻮﻧﻴ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘﻌﺪاد ﻫﺎ ﻹﻃﻼقﺳﺮاح اﻟﻘﻮا ت اﻟ‬
‫‪31/01/1984‬ﺟﻨﻮ ب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎﺗﻌﻠﻦ اﺳ‬
‫ﺑﻮ ‪ ،‬اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻷراﺿ ﻲ اﻷﻧﻐﻮﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻴﻦ ﻓ ﻲﺳﻮا‬
‫ﺑﻞ ‪،‬ﺗﻀﻊ ﻟﻮاﻧﺪا ﺣﺪاﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﻴﻦ اﻟﻨﺎﻣﻴ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺗﻔﺎق‬
‫ﺑﻘ ﺔ إﱃ ا‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻷورو‬
‫ﺒﻠﻮ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻮﺻﻞ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻴﻨ‬
‫ﺜﺎق ﻓﻮﻧ‬
‫‪1984-06-26:‬ﻣﻴ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺧﻤ ﺲﺳﻨﻮا ت ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎ ت‪.‬‬

‫ﺑﻮﻟﻨﺪا ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻢ إﻃﻼقﺳﺮاح ‪652‬ﺳﺠﻴﻨًﺎﺳﻴﺎﺳ ًﻴﺎ وﻋﻔ ًﻮا ﻋﻦ آﻻف‬‫‪1984-07-20:‬ﻣﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻌﻔﻮ ﻓ ﻲ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺎح ﻋﻮدة اﻟﻨﻈﺎم‬

‫ﺘﻴﻔﻴﺪﻳﻮ )أوروﻏﻮاي( واﻟﺬي أ‬
‫ﺒﺤﺮي ‪ ،‬اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓ ﻲ ﻣﻮﻧ‬
‫ﺜﺎق اﻟﻨﺎدي اﻟ‬
‫‪08-3-1984:‬ﻣﻴ‬
‫ﺗﻮرﻳ ﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬‫ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻜ‬
‫ﺑﻌﺪ أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ً‬‫ﺒﻠﺪ ‪،‬‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃ ﻲ إﱃ ﻫﺬا اﻟ‬

‫‪)1996-1997‬اﻟﺠﺪي(‬

‫ﺜﻞ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔﺳﻼمﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻤ‬
‫ﺗﻴﻤﺎﻟﻴ ﺔ )‪(URNG‬ا‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻐﻮا‬
‫‪12-29-1996:‬وﻗﻌ ﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ وﺣﺮ ب اﻟﻌﺼﺎ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻠﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮ ت ‪ً 36‬‬
‫ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﺣﺮ ب أ ﻫﻠﻴ ﺔ اﺳ‬

‫‪207‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺋ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﺨﻠﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺗﻔﺎق ﻓﻠ ﺴﻄﻴﻨ ﻲ ـإﺳﺮاﺋﻴﻠ ﻲ ﻋﲆ اﻧ ﺴﺤﺎ ب ﺟﺰ‬
‫‪15-01-1997‬ا‬

‫ﺘﻤﺮد ﻓ ﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳ ﺔ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟﻮﺳﻄﻰ‪.‬‬

‫ﺘﺎل اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻧﻐ ﻲﻳﻀﻊ ﺣﺪا ً ﻟﻼﻗ‬‫ﺗﻔﺎق‬
‫‪1997-1-251:‬ا‬

‫‪1997-02-02:‬ﻗﻤ ﺔ اﻟﻘﺮوض اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻤ ﺖ زﻳﺎدة اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗ ﺴﻬﻴﻞ اﻹﻗﺮاض اﻷﺻﻐﺮ واﻟﺨﺪﻣﺎ ت‬
‫اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻟـ ‪100‬ﻣﻠﻴﻮن أﺳﺮة ﻓﻘﻴﺮة ‪ ،‬وﻳﻔﻀﻞ أنﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧ ﺴﺎء اﻷﺳﺮة‪.‬‬

‫ﺘﻮن ‪ ،‬أ ﻫﻢ ﻋﻼﻗ ﺔ‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺘﺮان‬
‫ﺑﻖ ﺣﺼﺮﻳًﺎ إﱃ اﻻﻗ‬
‫ﺜﺎل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ واﻟﻤ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ اﻷﻣ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺮ‬
‫زاوﻳ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺎﻓﻠ ﺔ اﻟﻘﻮل أﻧﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ أي دورة ﻛﻮﻛ‬
‫ﺑ ﻲ ﻟﺪورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن أيﺗﻄﻮر إﻳﺠﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬و‬ ‫ﺘﺼﺮف ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻌ‬ ‫ﺗ‬‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ذا ت ﺻﻠ ﺔ و‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﺪاﺧﻠ ﺔ‪ .‬وأي أزﻣ ﺔ أو‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻘ ﺔ ‪(60‬درﺟ ﺔ ‪120 ،‬درﺟ ﺔ( ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﻼﻗ ﺔ زاوﻳ ﺔ ﻣ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‬‫ﺑ ًﺎ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻣﺼﺤﻮ‬
‫ﺑﻌﻼﻗ ﺔ زاوﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻤ ﺔ ‪(90‬درﺟ ﺔ ‪180 ،‬درﺟ ﺔ(‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﺼﺤﻮ‬
‫ﺘﻜﻮن دا ً‬
‫ﺘﻄﻮر دورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺘﻜﺎﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻟ‬
‫اﻧ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ اﻟﺪورة اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬

‫ﺒﺎر ﻫﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺪ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗ ﺔ زاوﻳ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‬
‫ﺒﺎرزة اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﺄﻋﺮض‬
‫ﺳﺎ ﻓﻠﻜ ًﻴﺎ‪:‬‬
‫اﻧﻌﻜﺎ ً‬

‫ﺘﺮا‪.‬‬
‫ﺗﻐﺎل وإﻧﺠﻠ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔﺗﺠﺎرﻳ ﺔ ﻣﻮﻗﻌ ﺔ‬
‫ﺜﻮن‪ .‬ا‬
‫‪12-27-1703:‬ﻣﻌﺎ ﻫﺪة ﻣﻴ‬

‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪة اﻟﻮدﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻳﻔﻀﻞ أنﺗﻜﻮنﺗﺠﺎرﻳ ﺔ ‪،‬ﺗﻮﺣﺪ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻢ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﻓﻌﺎﻟ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺒﻪ ﻣﺎﺋﻞ( ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺪل ﻋﲆ أن اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﺎﻧ ﺐ ‪30‬درﺟ ﺔ )ﺷ‬

‫‪208‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴ ﺔ وﻗﻒ إﻃﻼق ﻧﺎر داﺋﻢ‪.‬‬

‫ﺘﺎ اﻹر ﻫﺎ‬
‫‪23-03-2006:‬أﻋﻠﻨ ﺖ ﻣﻨﻈﻤ ﺔ إﻳ‬

‫ﺑﻊ اﻟﻤﺤﺪد‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ ‪(24‬ﻣﺎرس( ‪ ،‬ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻹﻋﻼن ودﺧﻮل اﻟﻬﺪﻧ ﺔ ﺣﻴﺰ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ ) ﻫﺪﻧ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺞ ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺗﻴﻦ‪ :‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ إﱃ ﺣﺪ ث ﻧﻤﻮذﺟ ﻲ ﻟﻤﻨ‬
‫ﺜﺎل ﻣﺮ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء‪.‬ﻳﺨﺪم ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺗﻜﺰ ‪،‬‬ ‫ُﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﺷﻴ ًﺌﺎ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺑ ًﻴﺎ اﻟﺤﺪ ث اﻟﺬيﻳﺮ‬ ‫ﺘﺮاﻧًﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ ‪،‬ﻳ‬ ‫ﺒﺮ ﻟﻴ ﺲ اﻗ‬
‫ﺑﻤﻈﻬﺮ أﻛ‬‫ﻣﺪﻋﻮﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫وﻗﻒ إﻃﻼق ﻧﺎر( ‪،‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ داﺧﻞ اﻟﺪورة اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﻮل‬
‫ﺗﻨﺠﻴﻤ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣﻘ‬

‫ﺘﻢﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺠﺮم‬
‫ﺑﻌ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﻪ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺑﻌﺎ ت وﺷ‬
‫ﺒﻪ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻦ ﺷ‬
‫ﺜﺎﻟﻴﻦ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﱃ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻛﻼ اﻟﻤ‬
‫و‬
‫ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ ﻣﻦ اﻟﻘﻮس ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﺰز اﻟﻤﻈﻬﺮ ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬‬‫ﺒﻴﻦ إﱃ‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻟﻜﻼ اﻟﺠﺎﻧ‬

‫ﺘﺞ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻖﺗﺸﻴﺮ إﱃ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤ‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟﻤﻮﺿﺤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ وﻓ ﻲ اﻟﺠﺰء اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻻﺣﻆ أن ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻣ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت‬
‫ﺒﺎدرا ت اﻟ ﺴﻼم واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت واﻻ‬
‫ﺘﻮن‪ :‬ﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻟﺪورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ أو اﻷﻛ‬
‫اﻟﺮ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻪ ‪ ..‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺮ ت ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ‬
‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘ ﺔ ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ اﻻﻗ‬
‫واﻷﺣﺪا ث اﻟﻤ‬
‫ﺒﻄﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺎن ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮﻧﺎن ﻣﺮ‬
‫ﺒﻬﺎ ﻫﺬان اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ‬‫ﺘﺤﺮك‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻧﻄﺎق اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺑـ‬‫ﺒﺎط‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺎﻟﺪورة اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪ :‬اﻻر‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﺛﻴﺮان ﻣﻬﻤﺎن آﺧﺮانﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮﻧﺎ ﻣﺮ‬
‫ﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﻫﻨﺎكﺗﺄ‬
‫ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬
‫ﺑ‬
‫ﺑ ﺴﻌﺮ اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬‫ﺒﺎﻃﻬﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺮاﻛﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ار‬
‫ﺒﺮاﻟﻴ ﺔ أو اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ أو اﻻﺷ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺎ ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﻠﻴ‬

‫ﺘﻤﻠﻴﻦ‪:‬‬
‫ﺛﻴﺮﻳﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻟﻜﻼ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫ﻓﻴﻤﺎﻳﻠ ﻲ‬

‫ﺒﺮاﻟﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ دراﺳ ﺔ اﻟﻜﻴﻔﻴ ﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﺎ ت اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ واﻟﻠﻴ‬‫ﺑﻂ ﻫﺬه اﻟﺪورة‬
‫ﺑﺮ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫‪209‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﺪورة ‪ ،‬ﻣﻦ إﻧﺸﺎء اﻹﻃﺎر اﻟﻤﺆﺳ ﺴ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬اﻟﺬي وﻟﺪ ﻓ ﻲ ‪5‬‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻄﻮر ت اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺮ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊﺗﺎرﻳﺦ ﺣﺪ ث ﻣﻬﻢ ﻓ ﻲﺗﻄﻮر اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ ‪،‬ﺳﻮف‬
‫ﺑﺮ ‪1958.‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺘﻮ‬‫أﻛ‬
‫ﺘﻮن‪:‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ّﺔ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ‬
‫ﻧﻼﺣﻆ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺰاوﻳ‬

‫ﺑﺮ ‪1958).‬‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺘﻮن‪ :‬وﻟﺪ ت اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ )أﻛ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪0 °‬ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺒﺮ ‪1960).‬‬
‫ﺘﻮن‪ :‬إﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠ ﺔ اﻟﺪوﻟ ﺔ )دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪60‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺑﺮﻳﻞ ‪1961).‬‬
‫ﺘﻮن‪ :‬اﻧﻘﻼ ب اﻟﺠﺰاﺋﺮ )أ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪90‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻮن‪ :‬ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺮاع اﻟﺠﺰاﺋﺮي )ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1962).‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪120‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻮن‪ :‬أزﻣ ﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ ‪(1964-1965).‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪180‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺜﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ‪ ،‬أن أزﻣ ﺔ‬

‫ﺑﻜ‬‫ﺛﺎرة‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫ﺒﻌﻪ ‪ ،‬واﻷﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻊ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ أو اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﺮﻳﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮار ﻓ ﻲﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻟ‬
‫وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﺳ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻌﻪ ‪...‬‬
‫ﺘﺄ‬‫ﻣﺎﻳﻮ ‪1968‬ﺳ‬

‫ﺑﺮﻣﻴﻞ اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت‬‫ﺒﻴﻦ ﻛﻴﻒﺗﺼﺮفﺳﻌﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻔﻂ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧ‬‫ﺑﻌﻼﻗ ﺔ ﻫﺬه اﻟﺪورة‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫وﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺜﻤﻴﻦ واﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﺬي‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺞ اﻟﻄ‬
‫ﺑ ﺴﻌﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﻨ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬ﻟﻬﺬاﺳﻨﻮاﺟﻪ واﻗﻊ اﻷﺳﻮاق ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫راﻓﻘﻪ‪.‬‬

‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ‬
‫ﺑﺮﻣﻴﻞ اﻟﻨﻔﻂ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬‫ﺗﺠﺎه ﻓ ﻲﺳﻌﺮ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﻦ أوﺿﺢﺗﻐﻴﺮا ت اﻻ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﺄﻛﺸﻒ ﻋﻦ‬
‫ﺘ ﻲ وﺟﺪﻧﺎ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪:‬‬
‫ﺘﻮن اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺰاوﻳ ﺔ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ(‪:‬‬
‫ﺑ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻮن‪)1974 .‬اﻟﺤﺼﺎر اﻟﻌﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪60‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﺗﺠﺎهﺗﺼﺎﻋﺪي‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑ ﻲ(‪ :‬ا‬
‫‪)1973‬اﻟﺤﺼﺎر اﻟﻌﺮ‬
‫ﺘﺮي‬
‫ﺗﺠﺎهﺗﺼﺎﻋﺪي‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﻮرة اﻹﻳﺮاﻧﻴ ﺔ(‪ :‬ا‬
‫ﺘﻮن‪)1979 .‬اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪90‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﺗﺠﺎهﺗﺼﺎﻋﺪي‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ا‬
‫ﺘﻮن‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪90‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﺗﺠﺎهﺗﺼﺎﻋﺪي‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻮن‪)1980 .‬اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺮاﻗﻴ ﺔ اﻹﻳﺮاﻧﻴ ﺔ(‪ :‬ا‬
‫ﺒ‬‫‪120‬درﺟ ﺔ ﻧ‬

‫‪210‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮن‪)1990 .‬ﻏﺰو‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪60‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﺗﺠﺎهﺗﻨﺎزﻟ ﻲ‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫‪)1986‬ﺿﺪ اﻟﺼﺪﻣ ﺔ اﻟ ﺴﻌﻮدﻳ ﺔ(‪ :‬ا‬
‫ﺗﺠﺎهﺗﻨﺎزﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻮن‪)1998 .‬اﻷزﻣ ﺔ اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ(‪ :‬ا‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪180‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﺗﺠﺎهﺗﺼﺎﻋﺪي‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫اﻟﻜﻮﻳ ﺖ(‪ :‬ا‬
‫ﺘﺮي ‪180‬درﺟ ﺔ‬
‫ﺗﺠﺎهﺗﺼﺎﻋﺪي‪ .‬ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻮن‪)2003 .‬ﻏﺰو اﻟﻌﺮاق(‪ :‬ا‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪60‬درﺟ ﺔ ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻮن‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬

‫ﺣﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪1970.‬ﻣﻨﺬ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‬

‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺗﺠﺎه ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ اﻷﻛ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﻻﺗﻮﺟﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺒﻮط‬
‫ﺑﻌﺾ ﺣﺎﻻ ت اﻟﺼﻌﻮد واﻟﻬ‬‫ﺒ ًﻴﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺬﻛﺮ‬
‫ﺘﻘ ﺮًا ﻧ ﺴ‬
‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬ﻇﻞﺳﻌﺮ اﻟﻨﻔﻂ ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﺣ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎء اﻷزﻣ ﺔ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد اﻧ‬
‫ﺘﺼﻒ ﻋﺎم ‪1999 ،‬‬
‫ﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم اﻟﺬي ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺜﻞ ار‬
‫اﻷﻗﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺑﻴﻌ ﻲ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺒﺮﻣﻴﻞ‪:‬ﻳﺪﺧﻞ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲﺳﻌﺮ اﻟ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﻨﻔﻂ ﻓ ﻲﺗﺼﺎﻋﺪ ﻛ‬
‫اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ؛ﻳ‬
‫اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪.‬‬

‫ﺘﻄﻮر دورة ﻛﻮﻛ ﺐ‬

‫ﺑ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧ‬
‫ﺑﺮﻣﻴﻞ اﻟﻨﻔﻂ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬‫ﺑﻌ ﺔﺗﻄﻮرﺳﻌﺮ‬
‫ﺘﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣ‬
‫ﺘﺮي‪.‬‬
‫اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘﻮن‪:‬‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬

‫ﺑﺪأ ت أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻮن ‪،‬‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺒﺎ ًرا ﻣﻦ أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪2005 ،‬ﻣﻊ وﺟﻮدﺗﺮاﻳﻦ‬
‫ﺘ‬‫اﻋ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺑﻊ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺪﺧﻞ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻰ دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺘﻨﺎزﻟ ﻲ ﺣ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻻ‬
‫اﻻﻧﺨﻔﺎض وﺳﻴ ﺴ‬
‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚﺗﺼﺎﻋﺪ ﺟﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ اﻷﺳﻌﺎر‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔ‬‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪،‬‬
‫ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮ‪-‬ﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺑﻊ ﺟﻮ‬
‫ﺗﻢ اﻟﻮﺻﻮل إﱃﺳﻌﺮ ﻗﻴﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲﺳﻌﺮ اﻟﺬ ﻫ ﺐ اﻷﺳﻮد ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻣﺮ‬
‫‪2006 ،‬‬
‫ﺒﺮﻣﻴﻞ ﻓ ﻲ اﻻﻧﺨﻔﺎض ووﺻﻞ إﱃ‬
‫ﺑﺪأﺳﻌﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﺎم ‪2006 ،‬‬
‫ﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ اﻟﻤﺮ‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻮن‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸ‬‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ ﺟﺪﻳﺪ‪ :‬اﻟ ﺴﺪاﺳ ﻲ‬‫اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻟﻠ ﺴﻌﺮ ﻓ ﻲﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2007 ،‬ودﺧﻞ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﺜﻴﻞ ﺣ‬
‫ﺒﻖ ﻟﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺗﺠﺎهﺗﺼﺎﻋﺪي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﺄﺧﺬ اﻟﻨﻔﻂ إﱃ أﺳﻌﺎر ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻊ ا‬
‫ﺘ‬‫ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻋﻤﻠ ﻲ وﺟﺎري‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺘﻤﺪد‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺋ ًﻴﺎ ‪،‬‬
‫ﺗﺠﺎه ﻣﺪﻓﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬ﺟﺰ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮا ت ﻃﻔﻴﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻨﻪ‪ .‬ﻋﺎم ‪2007.‬ﻣﻨﺬ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﺟﺰء ﻛ‬

‫‪211‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺠﺎه ‪،‬‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أﻧﻪ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎكﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻬﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺘ ﺐ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻄﻮر )أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪2008) ،‬ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛ‬
‫ﺘﻢﺗﺸﻜﻴﻠﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2009.‬‬
‫ﺒﺎط اﻟﺬيﺳﻴ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ :‬اﻻر‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﻓﻴﻤﻜﻦ أنﻳ‬

‫ﺑﺮاج‬
‫ﺘﻮن وﻋﻼﻣﺎ ت اﻷ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي‪-‬ﻧ‬
‫دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﺤﺪ ث اﻗ‬
‫ﺒﺮوج ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺑﺎﻋﻴ ﺔ وﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺮ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أن اﻟﻌﻨﺼﺮ أو اﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺗ ﺴﺎ ﻫﻢ ﻓ ﻲ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻜﺮة أو‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒ ﻲ ﻟﻠﺪورة ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻬﻤ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ اﻟﺰوج اﻟﻜﻮﻛ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ اﻟﻮاﻗﻊ وراء اﻟﺪورة ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ زﺧﺮﻓ ﺔ ﺧﻠﻔﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ أو ﻣﺠﺮد ﻓﺎرق‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻟﺪورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻴ ﺔ ﻋﺎم‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻜﻮ‬ ‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬أﻋﺮض ﻣ ً‬
‫ﺜﺎﻻ واﺿﺤًﺎ ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﺸﻒ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠ ﻲ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﻴﺰان‪ .‬ﻣﻦ‬‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺪورة زﺣﻞ وﻧ‬‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲﺗﺮ‬
‫‪1953 ،‬واﻟ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى وأن‬
‫ﺜﻮرة إﱃ دول أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼ‬
‫ﺘﺮو ﺣﺎولﺗﺼﺪﻳﺮ ﻧﻤﻮذﺟﻪ ﻟﻠ‬
‫ﺜﻮرة ﻓﻴﺪل ﻛﺎﺳ‬
‫اﻟﻤﻌﺮوف أن زﻋﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‬
‫ﺑﻜﻠﻤﺎ ت ﻣ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ )اﻟﺪول( اﻷﺧﺮى و‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻻﺟ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻴﺰان ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ أواﺋﻞ‬
‫ﺜﻮر‬
‫ﺘﺤﻮل اﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﺬي أﻋﻄﺎه ﻟ‬ ‫ﺒﺮر ﻫﺬا اﻟﻤﺰﻳﺞ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟ‬ ‫ﺒﻴﻦ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺒﻄ ﺔ أو اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗ‬‫أو اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺘﺠﻪ إﱃ اﻟﻴ ﺴﺎر ‪،‬ﻷن اﻟﻤﻴﺰان ﻟﺪﻳﻪ دﻻﻻ ت واﺿﺤ ﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻻﺟ‬
‫ﺘﻴﻨﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪﻳ‬
‫اﻟ ﺴ‬
‫واﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎم‪ .‬ﻋﲆ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺪورة ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻋﺮض‬‫ﺒﺮوج ﺣﻴ ﺚﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺑﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ ‪(30-3-1856) ،‬ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻻﺣﻆ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﻗﻌ ﺖ ﻣﻌﺎ ﻫﺪة‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺤﻮ ت ‪ ،‬وﻛﺎن ﻋﻄﺎرد واﻟﺰ ﻫﺮة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪةﺗﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷﺳﻮد ‪ ،‬ﻣﻊ ﺣﻈﺮﺗﺪاول اﻟ ﺴﻔﻦ‬
‫ﺒﻴﺮ‪ .‬و ﻫﻜﺬاﺗﻢ ﺣﻞ ﺣﻴﺎد اﻟ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻴﺎه ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴ ﺔ واﻟﺤﺮة‬
‫اﻟﺤﺮ‬

‫‪212‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺗ ﻲ ﻹﻣﺎرا ت ﻣﻮﻟﺪاﻓﻴﺎ ‪ ،‬واﻻﺷﻴﺎ وﺻﺮ‬
‫ﺘﻘﻼل اﻟﺬا‬
‫ﺘﻨﻘﻞ ﻋﲆ ﻧﻬﺮ اﻟﺪاﻧﻮ ب ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻀﻤﻦ اﻻﺳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﺎل آﺧﺮ ﺣﻮل‬

‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬ﻹﻇﻬﺎر ﻣ‬‫ﺘﻘﺎل إﱃ اﻷول ‪،‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﻧ‬‫ﺑﺮاج اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬‬
‫وﻣﻦ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻷ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺒ ﻲ ﻣﻌﻴﻦ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﻌﻘﺪ ت اﻟﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻟﻜﺎﻣﺎﻏﻮي ﻓ ﻲ ﻛﻮ‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺤﺪ ث ﻓﻴﻬﺎ اﻗ‬
‫أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺎط دﻗﻴﻖ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ ار‬
‫ﺒ‬ ‫ﺒ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺮي وﻧ‬ ‫ﺘﻪ ﻣ ﺴ‬
‫‪(02-26 -1869) ،‬اﻟﺤﺪ ث اﻟﺬيﺗﻤ ﺖ ﻣﺮاﺟﻌ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻣﺎﺗﻤ ﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻘ ﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا‬‫)اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪'4‬ﻗﻮس( ﻋﻨﺪ ‪15‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ( ﻟﻜﻞ إﻧ ﺴﺎن وﻟﺪ أوﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻤﺎﻳ ﺴﻤﻰ ﻟﺆﻟﺆة ﺟﺰر‬
‫ﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻔﺮدي )‬
‫ﺒﻮدﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻫﻮ إﻟﻐﺎء اﻟﻌ‬
‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ‪Aries (House I) ،‬ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻌﻼﻗ‬‫ﺘﻴﻞ‪ .‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻣ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻌﻜ ﺲ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‬
‫اﻷﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺮد واﻟﺸﺨﺺ‪.‬‬‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ إﻧﻜﺎر ﻫﺎ أوﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﻮر ‪ ،‬ﻟﻨﻈﻬﺮ ﻣ ً‬
‫ﺜﺎﻻ ﺟﺪﻳﺪًا ﻟﻜﻴﻔﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺮج اﻟ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘﻘﻞ اﻵن إﱃ اﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬ﻧﻨ‬‫ﺒﺮوج اﻷوﱃ ‪،‬‬
‫وﻣﻦ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻖ أن ﻋﻠﻘﻨﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎردو ‪(5-12-1881) ،‬اﻟ‬‫ﺘﺠﺪﻳﺪ دورة اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﺣ ًﻘﺎ‪ :‬ﻓ ﻲ رﺳﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲﺗﺮﺣ ﺐ‬
‫ﺒﺎط اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ار‬
‫ﺗﻔﺎق ﻋﲆﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺼﻼﺣﻴﺎ ت ‪ ،‬إذا‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬﻤﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻃﻮروس ‪،‬ﺗﻢ اﻻ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺰاﻣﻨ ﺖ ﻣﻊﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪورة اﻟ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ واﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧ ﺖ‪ .‬اﻟﻔﺮض‬
‫ﺘﺮض )ﻓﺮﻧ ﺴﺎ( واﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻤﺎري اﻟﻤﻔ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﺎرﺳ ﺖ ﺣﻘﻬﺎ اﻻﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻣﺰاﻳﺎه اﻟﺠﻴﻮﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺰاﻳﺎ اﻗ‬‫ﺘﻌﻤﺎر ‪،‬‬
‫ﺘﻠﺰم اﻻﺳ‬
‫ﺗﻮﻧ ﺲ(‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ )‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ اﻟﺮﺧﻴﺼ ﺔ واﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻞ ‪ ،‬واﻻﺳ‬
‫ﺒﻠﺪ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد اﻟﻄ‬
‫واﺿﺤ ﺔ ‪ ،‬واﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻠﺰم ذﻛﺮ ﻫﺎ ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫اﻷﺧﺮى اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻮﺿﺢ ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪،‬‬‫ﺑﻂ ذﻟﻚ‬

‫ﺜﻮر(‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ر‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬
‫ﺘﺔ )‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻷﻣﺮ ﻗﻀﻴ ﺔ اﻗ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺬا‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب‪ .‬ﻫﻨﺎكﺗﻤ ﺖ دراﺳ ﺔﺗﺄ‬‫ﺛﻴﺮﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪورة ﻓ ﻲ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ دراﺳ ﺔﺗﺄ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن أي‬
‫ﺒﺮوﺟ ﻲ‪ .‬و‬
‫ﺘﺼﺎدي اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﻮر اﻻﻗ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﺮان ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه وإ‬
‫اﻻﻗ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻹﻗﻠﻴﻢ وﻣﺎ ﻗﺪﻳﻨﺸﺄ ﻋﻨﻪ ‪،‬‬
‫ﻧﺰاع إﻗﻠﻴﻤ ﻲ ‪ ،‬وأي ﻗﻀﻴ ﺔﻳ‬

‫‪213‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮوﺟ ﻲ‪ :‬ﻣﺤﻮر‬
‫ﺘﺼﺎدي اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺤﻮر اﻻﻗ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﺮ‬
‫وﺿﻊ اﻟﻤﻜﺎﺳ ﺐ اﻟﺠﻴﻮﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ أو اﻻﻗ‬
‫ﺜﻮر ‪.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬

‫ﺘﺠﺪﻳﺪا ت اﻟﺪورة ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺪ ﻫ ﺶ أﻧﻪ ﺧﻼل أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪1779 ،‬‬

‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲﺗﺮﺣ ﺐ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟﻤﺨ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺘﺎج ‪،‬ﺗﻢ اﻟﻌ‬
‫ﺒﻮدﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻟﻐﻰ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻔﺮﻧ ﺴ ﻲ ﻟﻮﻳ ﺲ اﻟ ﺴﺎدس ﻋﺸﺮ اﻟﻌ‬
‫ﺘﻴﺎز‪.‬‬
‫ﺑﺎﻣ‬‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ‬‫ﺘﺮي واﻟﻌﺬراء ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺪور اﻟﺬي‬

‫ﻧﺸﻄﺎ ﻓ ﻲﺳﻠﻮك دورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ .‬ﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮوج دو ًرا‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻘﻤﺮ اﻟﻔﺮﻋ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺨﻮض ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻤﺨﺼﺺ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي‪-‬ﻧ‬
‫ﺒﻪ دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺗﻠﻌ‬
‫ﺑﺈﻳﺠﺎز ‪،‬‬‫ﺘﻌﻠﻴﻖ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺒﺮوج‪ .‬وﻟﻬﺬا ‪ ،‬أﻓﻬﻢ أﻧﻪ ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬
‫ﻟﺰﺧﺮﻓ ﺔ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻣﺮور اﻟﺪورة ﻣﻦ اﻟ ﺴﺮﻃﺎن إﱃ اﻟﺠﺪي ‪ ،‬اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﺷﻬﺪ تﺗﺠﺪد‬ ‫ﺘ ﻲ رأﻳﻨﺎ ﻫﺎﺳﺎ‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫ﻋﲆ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻃﻮال اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪:‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻓ ﻲ ﻻ ﻫﺎي ‪(06-15-1907) ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﺮﻳﺪ اﻟﺪول‬

‫ﺗﻤﺮ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴ ﺔ واﻷﻣﻮﻣﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺆ‬
‫ﺳﺮﻃﺎن‪ .‬ﻻﺣﻆ اﻟﻄ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ دور اﻟﺪول اﻟﻤﺤﺎﻳﺪة ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺎﻓ ﺴﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ و‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﺿﻤﺎن ﺣﻘﻮق ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻟﻠﻤ‬
‫اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺗﻤﺮ ﻣﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻤﺮ أو ﻣ ﺴﻮدة اﻟﻤﺆ‬
‫ﺒﺎرا ت أﺧﺮى‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ﻫﻨﺎ أن ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺆ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴﻦ اﻋ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺘﺎح اﻟ ﺴﺮﻃﺎن‪.‬‬
‫ﻣﻔ‬

‫ﺑﻖ‪ :‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻛﺄﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺮﺿ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮز اﻟﻔﺮوق اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﻗﺮأ ت‪ .‬ﻫﻨﺎﺗ‬
‫ُﻔﺮض‬
‫ﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﺟﺰء ﻣﻦ أراﺿﻴﻬﺎ أوﻳ‬ ‫ُﺠ‬
‫ﺒﺮ دوﻟ ﺔ ﻣﺎ ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺜﻼ ثﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى ﻛﻴﻒﺗ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟ‬‫ﺘﻴﺎز ﻗﻮي ﻋﲆ أﻃﺮاف‬
‫اﻣ‬

‫ﺗﻔﺎﻗﺎ ت أو ﻣﺠﺮدﺗﻌﻮﻳﻀﺎ ت اﻟﺤﺮ ب اﻟﻮدﻳ ﺔ ‪ ،‬رﻏﻢ ﻣﻈﻬﺮ ﻫﺎ أو‬

‫ﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻻ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ﻛﻞ اﻟ‬‫ﻫ ﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎ ً ﻓﺮﺿﻴﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻷﻣﻢ( وﻟﺪ ت ﻣﻊ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ‪)SDN‬ﻋﺼ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺗﻮاﻓﻖ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺗﻐﻠﻴﻔﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﺣﻮار و‬

‫‪214‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺋﻴ ﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ وﻳﻠ ﺴﻮن ﻋﻤﻠﻴﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬

‫ﺑ ﺴﻴﻂ واﺿﺢ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﻓﺮﺿﻪ اﻟﺮ‬‫ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪورة ﻓ ﻲ ﻟﻴﻮ ﻟﻪ ﻓﺎرق‬
‫ﺒﻮي‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻈﻬﺮ ﻧﺨ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻪ دا ً‬‫ﺘﺤﺪة ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﺟﺰءًا ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﺪة‬‫ﺑﻴﻦ اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬ ‫ﺗﺤﺎدًا ﻋﺎﻟﻤ ًﻴﺎ ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻟﻸﻣﻢ‪ .‬ﻗﺎرن‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ ا‬
‫ﺘﺎرة أﻛ‬
‫ﺒﺪو وﻛﺄﻧﻪ ﻧﺎ ٍدﻷﻣﻢ ﻣﺨ‬ ‫ﻣﺤﺪود ‪،‬ﻳ‬
‫ﺜﻞ‬‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴﺰان ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ أﻗﺮ ب إﱃ ﻣ‬ ‫ﺒ‬
‫ﺘﺮي ﻧ‬ ‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺘ ﻲ وﻟﺪ ت ﻣﻊ اﻗ‬‫ﺒ ًﻴﺎ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﻨﺎﺟﺤ ﺔ ﻧ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬إذا ﺻﺢ اﻟ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﻫﺬه اﻟ‬

‫ً‬
‫أﻃﺮاﻓﺎ‬ ‫ً‬
‫دوﻻ‬ ‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻀﻢ‬
‫ﺗﻴ ﺐ آﺧﺮ ﻟﻸﺷﻴﺎء ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ أن ﻧﺠﺪ أن اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت اﻟ‬
‫ﻓ ﻲﺗﺮ‬
‫ﺜﻼ ث وﻛﺎﻧ ﺖ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ واﺣﺪة‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت اﻟ‬
‫ﺑﻌﻼﻣ ﺔ ﻟﻴﻮ‪ :‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ ﻫ ﻲ اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟ‬‫ﻣﻠﺤﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻔﻴﺪة‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﻼزﻣﻴﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮن ﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪد‬ ‫ُ ْﺮُج اﻟﻌَ ْ‬
‫ﺬراء‪ .‬اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ﻛﺨﻠﻔﻴ ﺔ ﻟﻬﺬا‬‫ﺑﻪ‬‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ‬
‫ﺘﻮى اﻷﺷﻜﺎل أو اﻷرواح ‪،‬ﺗ‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦﺗﺠﺪﻳﺪ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ ذا ت‬
‫ﺘﺎﺋﺞ‪ .‬إﻧﻪ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺄ‬
‫ﺘﻮاﺿﻊ واﻟﻘﻴﻮد ﻓ ﻲ ﻧ‬
‫ﺘﻢ واﻟ‬
‫ﺘﻜ‬‫ﺘﺮان‪ :‬اﻟ‬
‫اﻻﻗ‬
‫ﺗﻤﺮﺳﻼم‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻼﺣﻆ ﻣﺆ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺎ ذا ت اﻟﺤﺪﻳﻦ‪ .‬و‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺻﻠ ﺔ ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﺟﺪًا‬
‫ﺘﻮى اﻟﻜﻤ ﻲ‪ :‬اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺮاغ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺮ )‪1932‬أو ‪،‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ )ﺳ‬
‫دوﻟ ﻲ ﻟﻢﻳﺪﺧﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺎن ﻣﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه‬
‫ﺛ ﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎء اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة ﺣﺪ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت واﻟﻬﺪﻧ ﺔ أو اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤ‬
‫اﻻ‬
‫اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻌﻮدﻳ ﺔ واﺿﺤ ﺔ‬

‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ﻓ ﻲ وﻻدة اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻌﺮ‬‫ﺘ ﻲﻳﻌﻄﻴﻬﺎ‬
‫ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻔﺮوق اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮان اﻟﺮوﺣ ﻲ‬
‫ﺘﻮن )اﻻﻗ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ﻧ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ :‬دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻌﺎد ﻣﺨ‬
‫ﺑﺄ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫واﺿﺢ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻣﺮ‬
‫ﺑﺮج‬‫ﺘﻮن ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸ‬‫ﺘﻴﺎز( ‪ ،‬اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣ ﻲ )اﻟﺬي وﻟﺪ ﻣﻊﺗﻌﺎرض‬
‫ﺑﺎﻣ‬‫واﻟﺪﻳﻨ ﻲ‬
‫ﺑـ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ أوراﻧﻮس ‪ ،‬وﻧﻔ ﺲ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﻌﺬراء ؛ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﻌﺬراء ‪،‬‬

‫‪215‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺬراء‪.‬‬‫ﺑﻤﻴﻼد اﻹﺳﻼم وﻋﻼﻗ ﺔ ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻦ‬‫ﺑﻖ‬

‫ﺒﺎﻃﻪ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺒ ﺐ ار‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﻠﺪ وﻟﻜﻦ‬
‫وﻗ ﺖﺗﺄﺳﻴ ﺲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻞ ﻫ ﻲ‬‫ﺑﻠﺪ ﻣ ﺴﻠﻢ ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬ ‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ أﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ أي‬‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻌﻮدﻳ ﺔ ﻛﺪوﻟ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻋ‬
‫و ﻫﺬاﻳﺸﻤﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻌﺮ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣ ﻲ‪ :‬اﻟﻨﻘﺎء ‪،‬‬‫ﺑﻘﺎﻳﺎ‬‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ واﻟﺪﻳﻨ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻺﺳﻼم‪.‬ﺗﻠﺨﺺ‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺛﺎر‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬واﻵ‬
‫ﺘﺰاﻣﺎ ت اﻟﻮاﺟ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎ‬
‫ﺘﺰام ﻓ ﻲ أداء اﻟﻤﻬﺎم واﻻﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻮاﺟ ﺐ اﻟﺪﻳﻨ ﻲ ‪ ،‬واﻻﻟ‬‫واﻹﺣ ﺴﺎس اﻟﻘﻮي‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻄﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ر‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻠﺤﻮم ‪ ،‬واﻟﺼﻮم وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬‫اﻟﻐﺬاﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﺤﺮﻳﻢ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪JL San Miguel de Pablos‬ﻓ ﻲ‬‫ﺑﻴﻦ اﻹﺳﻼم وﻋﻼﻣ ﺔ اﻷرض ﻫﺬه‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻹﺷﺎرة إﱃ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬‫ﺗﻢ‬
‫ﺒﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﺸﺮق اﻷدﻧﻰ ﻫﺬه‪.‬‬
‫ﺋ ﻲ وﻣﻠﻤﻮسﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬ﻣﺮ‬‫ﺛﻢ ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﻜﻴﻴﻒ‬‫أﺣﺪ أﻋﻤﺎﻟﻪ‪ .‬وﻣﻦ‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪورة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴﺰان ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻼﺣﻆ‬

‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺟﻨﻴﻪ‪ .‬إذا ﻗﻤﻨﺎ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ تﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﺪ ت ﻣﻦﺗﺤﺎﻟﻔﺎ ت ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪-‬ﻻﺗﺰال‬
‫ﺘﻮاﻓﻘ ﺔ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ‪ :‬ا‬
‫ﺛﻴﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺰاﻣﻨ ﺖ ﻣﻊ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻠﺤﻈﺎ ت اﻟ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬ﻟﻮﺻﻒ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑﻴﻦ دول ﻣﺨ‬
‫ﺘﺠﺎﻧ ﺴ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺘ ﺔ وﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣ‬
‫ﻣﺆﻗ‬
‫ﺘﻘﺮار ‪،‬‬
‫ﺘﻮزﻳﻊ ‪ ،‬واﻻﺳ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻛﻠﻤﺎ ت ﻣ‬ ‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺪورة ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1945 ،‬ﻧﺠﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﻴﺰان‪ .‬ﻻﻳﻘﻞ ﺻﺤ ﺔ أن إﻧﺸﺎء اﻷﻣﻢ‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺒﻄ ﺖ دا ً‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲ ار‬
‫ﺗﺤﺎد ‪ ،‬وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟ‬
‫واﻟﺤﻮار ‪ ،‬واﻻ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح أﻓﻀﻞ اﻟﻘﻴﻢ‬‫ﺒﻴﻦ ﻣﻌً ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴﺰان ‪،‬ﻳﻮﺿﺢ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺰاﻣﻨ ﺖ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﺤﺪة ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮن‪ .‬ﻻ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮ وﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺘ ﺐ اﻟ ﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺟﻮ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛ‬
‫ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﻴﺰان ﻫ ﻲ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﻣﻢ‪.‬‬‫ﺒ ﺔ ﻓﻠﻜﻴ ﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ ﻫﺪﻓﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻫﻮ اﻟ ﺴﻼم‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻮ ﻫ‬

‫ﺘﻠﻜﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺘﻌﻴﻴﻦ ﻣﻤ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺎﻇﺮﻳ ﺔ إذا ﻗﻤﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻻﻳﺠﻬﺪ اﻟﻌﻀﻠ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻌﻘﺮ ب‪ .‬أﻋ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻳ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻄ‬‫ﺜﺎﻣﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬إﻧﻪ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب‪.‬‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻟﻌﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺘﻠﻜﺎ ت أو اﻷﺻﻮل ‪ ،‬إﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺮد أو‬
‫ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﻤﺤﻮر ‪II-VIII‬ﻟﻠﻤﻤ‬

‫‪216‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮا ت أو آﻻف‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻴﻠﻮﻣ‬‫ﺜﻴﻠﻬﺎ‬
‫ﺘﻠﻜﺎ ت ‪ ،‬أﻧﻪﻳﻤﻜﻦﺗﻤ‬
‫ﺘﻠﻜﺎ ت أو ﻣﻤ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻛﻤﻤ‬
‫ﺑﻠﺪ‪ .‬وإذا ﻛﻨﺎ ﻧﻔﻬﻢ أو ﻧﻘ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب‪.‬‬‫ﺑﻌﻼﻣ ﺔ‬‫ﺣﺎ‬
‫ﺜﺮ أو أﻗﻞ وﺿﻮ ً‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺻﻠ ﺔ أﻛ‬‫ﺑﻠﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﻠﺪﻳﻨﺎ‬‫ﺑﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻷرض ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﻤﺮ‬
‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣ‬
‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي‪-‬ﻧ‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪ دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺜﻴﻼ ﻟ‬
‫ﺜﺮﺗﻤ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺪا ث اﻷﻛ‬‫وأﻗﻮل ﻛﻞ ﻫﺬاﻷﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻼﻓ ﺖ ﻟﻠﻨﻈﺮ أن‬
‫ﺑﺎ ت أو اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻋﻦ اﻻﻧﻘ ﺴﺎﻣﺎ ت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ واﻟﻨﻘﺎ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﻟﻴﻨﺎ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب ‪،‬ﺗ‬‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﺤﺪودﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑ ﻲ اﻷﻓﺮﻳﻘ ﻲ‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮ‬
‫ﺑﺮ )‪1958‬أو وﻻدة اﻻ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺑﻴﻦ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ واﻟﺠﺰاﺋﺮ )أﻛ‬‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ ذﻟﻚ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎ ت‬
‫وﻣﻦ اﻷﻣ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺋ ﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪة اﻟﻌﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺲ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﺤﺪة( ‪ ،‬اﻟﺮ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫)اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ﺔ اﻟﻌﺮ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺰاﻣﻨ ﺖ ﻣﻊﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪورة ﻓ ﻲ اﻟﻘﻮس ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺪا ث اﻟﺮ‬‫ﺑﺮج اﻟﻘﻮس‪ .‬إذا ﻧﻈﺮﻧﺎ إﱃ‬
‫ﺒﻠﺪﻳﻦ ‪ ،‬وﻣﻌﺎ ﻫﺪة‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴ ﺔ‬
‫ﺜﻞ إﻋﺎدة اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﺪ‬
‫ﺑﻴﻦﺗﺮﻛﻴﺰ ﻣﻌﻴﻦ ﻋﲆ اﻟﺸﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫اﻟ‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1971) ،‬‬
‫ﺘﺮاﻛﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻮﻓﻴﺎ‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺎ ت اﻻﺷ‬
‫ﺑﻠﺪﻳﻦ آﺧﺮﻳﻦ )اﻟﻬﻨﺪ وا‬‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻌﺎون‬
‫اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ واﻟ‬
‫ﺒﺮﻟﻴﻦ وأﻟﻤﺎﻧﻴﺎ أو ﺣﻔﻠ ﺔ ﻣﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷر‬‫ﺒﺮ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﺎم‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺘ ﻲ وﻗﻌ ﺖ ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻻ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻠﺪان اﻟﻤﺤﺮوﻣ ﺔ‪ .‬اﻟﻘﻮس ﻫﻮ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺜﺮ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ أو اﻟ‬
‫دوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﺎﺗﻢ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻳ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻄ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺸﻴﺮ إﱃ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ُ ْﺮُج اﻟﺠَ ْﺪ ي‪.‬ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻨﻐﻤ ﺔ اﻟﺠﺎدة أو اﻟﺼﺎرﻣ ﺔ أو اﻟﺠﺪﻳ ﺔ ﻟﻠﺠﺪي ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻ‬
‫ﺑ‬
‫ﺑﻤﺼﺎﻟﺢ دوﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬‫ﺘﺎج ﻣﻔﺎوﺿﺎ ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ أو ﻣﺪﻓﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺛﻴﻖ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻫ ﻲ ﻧ‬
‫ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪورة ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﻮا‬
‫ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة إﱃ أ ﻫﻤﻴ ﺔ وأ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻷرض ﻫﺬه‪ .‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻜﻮﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻣﻮا‬
‫ﺒﺎ ب واﺿﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻔﺮع اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪،‬ﻷﺳ‬‫ذا ت ﺻﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء‪.‬‬‫ﺘﻨﺎول اﻟﻴﺪ ؛ ﻫﺬا ﻗﻴﺪ واﺿﺢ ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻧﻮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ‬
‫اﻟﺪورة ﻓ ﻲ ﻣ‬

‫‪217‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ )‪(2009‬‬‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫اﻗ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻞ ذﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1843.‬وﻗ‬‫ﺘﻤﻌ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻣﻌً ﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ آﺧﺮ ﻣﺮة اﺟ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة‪ .‬وﻣﻊ‬
‫ﺒﻊ اﻟﺨﻴﻂ إﱃ اﻷوﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘ‬‫‪1677 ، 1511 ، 1345 ، 1191 ، 1025 ، 859 ، 693 ...‬وﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗ‬
‫ﺴﻢ ﺟﻴﺪًا ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒ وﻣ ﺴﺎر اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻬﺬه اﻟﺪورة ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻄﺮوح ‪ ،‬اﻟﻤﺤﺪد واﻟﻤﻘّ‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ‬
‫ﺘﻮن ﻣﻊ أﺣﺪا ث ﻣﺤﺪدة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﺞ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺎﻳﻌﻨﻴﻪ ﻣﻨ‬‫ﺒﺎﻃﺎ ت واﺿﺤ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ ار‬
‫اﻟﺼﻌ ﺐ اﻟﻌ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ‪،‬ﻳﻜﻔ ﻲ‬‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي‪-‬ﻧ‬
‫ﺘﻤﻞ ﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ‬‫ﺘ ﻲ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻄﻴﻬﺎ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻟﻤﻌﻨﻰ دورة اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫دﻣﺞ اﻟﻔﺮوق اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﺎر‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺤﻜﻢ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أﺧﺬه ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻫ ﻲ اﻷﺻﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ أو ﻓ ﻲ أي ﻋﻼﻗ ﺔ زاوﻳ ﺔ أﺧﺮى‪ .‬وﻏﻨ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻌﺾ ‪ ،‬إﻣﺎ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬‫ﺗﺼﺎل ﻣﻊ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻋﲆ ا‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ‬‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻻﻳﻜﻔ ﻲ دراﺳ ﺔ اﻟﺪورة اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺮاج اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣﻦ ﻓ‬
‫ﺒﻴﺎن أﻧﻪ ﻻﺳ‬
‫ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬‫ﻏﻴﺮ ﻫﺎ ؛ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﻨﻈﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻃﻔﻴﻒ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺘﺮان اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻗﻮﻟ ﻲ ﻫﺬا ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﻗ‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ﺑﻼ ﺷﻚ أﺣﺪﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻌﺎم‬‫ﺘﺠ ﺴﺪﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲ ‪27‬ﻣﺎﻳﻮ ‪2009‬واﻟﺬيﺳﻴﻜﻮن‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻴ‬‫ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺑﺮج‬‫ﺘﻈﺮ ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺠﺪي‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ‪،‬ﺗﻨ‬
‫ﺑﻖ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1997 ،‬ﻛﺎن ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﺮان اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺮي‪-‬‬
‫ﺘﺮان اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺞ اﻗ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪،‬ﺗﺠﻌﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻬﻞﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻨ‬‫ﺘﺠﺪﻳﺪ ﻫﺬه اﻟﺪورة‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ‬
‫اﻟﺪﻟﻮ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻷﺧﺮى اﻟﻤﻌﻘﻤ ﺔ أو ذا ت اﻟﺠﻮدة اﻟﻤﻨﺨﻔﻀ ﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬إﻧﻬﺎ أرض ﺧﺼ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ‪.‬‬‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻮﺿﻌﻬﺎ‬
‫ﻷﻏﺮاض ﻫﺬا اﻟﺰوج اﻟﻜﻮﻛ‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ اﻟﻄ‬‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ﻫﻮ اﻟ‬‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًا ﻟﺨﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن‬
‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪول‪ .‬أو ر‬‫ﺛﻴﻖ‬
‫ﺘﺤﺎﻟﻔﺎ ت أو اﻟﻤﻮا‬
‫ﺘﺤﺎﻟﻔﺎ ت واﻟ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﺎ ت واﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪﻳﺸﺠﻊ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻻ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲﺗﻤﻴﻞ إﱃ إﻗﺎﻣ ﺔ ﻋﻼﻗﺎ ت دوﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺗﺬ ﻫ ﺐ أ‬

‫‪218‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪول‬‫ﺘﻮاﻃﺆ‬
‫ﻳﻮاﻓﻘﻮن ﻋﲆﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺟﺪﻳﺪ ‪،‬ﻳﻘﻮم ﻋﲆ ﻣﻨﺎخ ﻣﻦ اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ اﻟﺤﻤﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬واﻷﺧﻮة ‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪،‬‬
‫ﺑﺄﺣﺮف ﻛ‬‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻌﺪدة اﻷﻟﻮان اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔ ﺴﻴﻔ ﺴﺎء ﻣ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ﻟﻌﺎم ‪1843‬ﻣﻊ ﻋﺎم ‪2009.‬و‬‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻗ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻌﻼﻣ ﺔ وﻣﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻐﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫اﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ وﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻦﺗﺠﺪﻳﺪ‬‫ﺘﻔﻴﺪ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ واﻹﻧ ﺴﺎﻧ ﻲ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﺪورة اﻟﻴﻮم‪ .‬وﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪17.‬‬
‫ﺘﻮن‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫اﻗ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ( ‪5-27-2009. 20:13 (TU). ،‬‬
‫ﻣﺪرﻳﺪ )اﺳ‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺪﻳﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ‪2009219‬‬

‫ﺘﻤﺮار ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻻﺳ‬
‫ﻗ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﻤﻨﺠﻤﻮن ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬

‫ﺘﺬﻛﺮ أن أﺣﺪ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺘﺮان اﻟﻘﺎدم‬
‫ﻣﻊ اﻻﻗ‬
‫ﺒﺮى ‪ ،‬اﻟﺤﻞ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻻ‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺒﺆا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﻬﺬه اﻟﺪورة واﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺮان أو‬
‫ﺘﻢ إﻟﻐﺎء اﻻﻗ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ﻣ‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻷرض و ‪ ...‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ دورة ﺧﻔﻴﻔ ﺔ ﻧ ﺴ‬
‫ﺗﻴﻦ‬
‫ﺘﻴﻦ ﺻﻐﻴﺮ‬
‫ﺘﻴﻦ دوﻟﻴ‬
‫ﺑﻤﺎﺗﺮك وراءه ﺻﻔﻘ‬
‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ر‬
‫ﺑﻪ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬‫ﺘﻢ اﻟﻮﻓﺎء‬
‫ﺑﻪ ﻟﻢﻳ‬‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ‪ ،‬ﻧﺪرك أن ﻣﺎ وﻋﺪ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺨﻴﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫وﻣﻬﺮﺟﺎن ﻣﻮﺳﻴﻘ ﻲ وﻃﻨ ﻲ ﻟﺠﻤﻊ اﻷﻣﻮال ﻟ‬
‫ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬دون إﺧﻀﺎﻋﻪ ﻟ ﺴﻴﺎق ﻓﻠﻜ ﻲ ﻋﺎدي ﻣﻨﺎﺳ ﺐ‪.‬‬‫ﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺗﻮﺧ ﻲ اﻟﺤﺬر وﻋﺪم اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﻣ‬

‫ﺒﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﻞ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺎﻳﻮ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘ‬
‫ﺘﻜ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺪورة اﻟ‬
‫ﺑﻌﺎم ‪2009‬و‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺮان ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم‬
‫ﺘ ﻲﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻻﻗ‬
‫ﺑﺎع اﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛ ﺔ أر‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﺟﺰء ﻛ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﻲﺳﻨﻼﺣﻈﻬﺎ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺮﺧﺎء ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻮارﻳﺦ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪،‬ﺳﻨﺸﻬﺪ ﻣﻨﺎ ً‬
‫ﺧﺎ دوﻟ ًﻴﺎﻳﻤﻴﻞ إﱃ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻮن ‪،‬ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻫﻮ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺘﺮان اﻟﻤﻐﻠﻖ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻻﻗ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ اﻟﺤ ﺴﺎﺳ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﺎدرا ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ أو اﻟﺨﻴﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت اﻟ ﺴﻼم أو ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻤﻜﻦ ﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ ا‬‫اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ ﻓﻴﻪ إﻏﻼق‬
‫ﺑﻌﺾ وزراء‬‫ﺑﻄ ﻼ ً ﻓ ﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻜﻮن‬‫ﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ أنﺗﻜﻮن‬
‫ﺛﻤﺎر ﻫﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪ‬‫ﺗﻲ‬
‫أنﺗﺆ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ رؤﺳﺎء وزراء أو رؤﺳﺎء ﻣﻌﻴﻨﻴﻦ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘﻤﻴﺰ أﻛ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ أو وزراء اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬
‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻟﺪورة اﻟ‬
‫ﺘﺰاﻣﺎ ت ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﺎﻻﻟ‬‫ﺜﻴﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺒﻠﺪان أﺟﻨﺪة دوﻟﻴ ﺔ ﻛ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ‬
‫أن ﻧ‬
‫ﺘﺤﺪة واﻟﻴﻮﻧ ﺴﻜﻮ‬
‫ﺜﻞ اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻌﺎون اﻟﺪوﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﻮاﺣ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻨﻈﻤﺎ ت ﻣ‬ ‫ﻫﻨﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟ‬
‫وﻏﻴﺮ ﻫﺎﺗﻠﻌ ﺐ دو ًرا راﺋﻌً ﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﻫﺬه‬
‫ﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴ ﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2009‬أنﺗﻘﻮد أوﺗﺮوج ﻟ ﺴﻴﺎﺳﺎ ت ﻣﻌﻴﻨ ﺔﺗ‬
‫ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت ﻣﺤﺪدة‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﺪورة‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫‪220‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ ت رﻓﻴﻌ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻤﺮا ت واﻻﺟ‬
‫أو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﻤﺤﺪد ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﻌﺎ ﻫﺪا ت ‪ ،‬وﻟﻜﻦﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻄﺮوﺣ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻄﺎوﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻬ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﻠ‬‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ﺔ‬
‫ﺒ ﻲ ؛ أي‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺳﻠ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺑ ﻲﺣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ إﻳﺠﺎ‬‫ﺘﺼﺮف‬ ‫أﻓﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن اﻹدارة اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔﻳﻤﻜﻨﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻻ ً ﻋﲆ‬
‫ﺑﺎ ﻣ‬
‫ﺑﻠﺪان ﻣﻌﻴﻨ ﺔ )ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣﻌﺎﻣﻠ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻜﻮ‬‫ﺑﺎرز وﻋﺪم ﻋﺪواﻧﻴ ﺔﺗﺠﺎه‬‫ﺗﺨﺎذ ﻣﻮﻗﻒ ﻏﻴﺮ‬
‫ا‬
‫ﺘﺤﺪة ﻋﲆ أﺳﺎس ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻏﻴﺮﺗﺪﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬أو‬
‫ﻳﻀﺎﺗﺄﻃﻴﺮ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬‫ذﻟﻚ(‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﺑﻮ ش‪.‬‬ ‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ إدارة‬ ‫ﺑﻜ‬ ‫ً‬
‫ﺘﺪاﻻ‬‫ﺜﺮ اﻋ‬ ‫ﻋﲆ اﻷﻗﻞ أﻛ‬

‫ﺗﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﺧﻠﻖ ﻣﻨﺎخ دوﻟ ﻲﻳﻔﻀ ﻲ إﱃ ﺣﻞ اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ أوﺗﺤﻴﻴﺪ ﻣﺼﺎدر اﻟ‬
‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺒﺎط‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎﻳﻜﻮن اﻻر‬
‫اﻟﺪوﻟ ﻲ ﺧﻼل ﻋﺎم ‪2009 ،‬‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺸﻬﺪ ‪،‬‬
‫ﺑ ﻲ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠ ﻲ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺼﺮاع اﻟﻌﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪول أو اﻟﺸﻌﻮ ب ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬‫إﻧﻜﺎر أن‬
‫ﻣﻊ ﻓﺎﻋﻠﻴﻦ ﺟﺪد وﻧﺺ ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻫﺬه اﻷراﺿ ﻲ ﻣﺮﺷﺤ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻼم ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺪورة اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻋﲆ وﺷﻚ أن‬
‫ﺘﺠﺪد‪.‬‬
‫ﺗ‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ‬
‫ﺑﺸﺄن ﻧ‬‫ﺘﻮﻗﻌ ﻲ‬
‫ﺑ‬‫ﺛﻴ ًﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ و‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻂ ار‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺤﺪةﻳﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻛﻞ ﻣﺎﻳﻘﺎل ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﺮ ‪2008.‬وﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﻮﻗﻌ ﻲ اﻟﺬي ﺻﺪر ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻠﺪ اﻟﻤﻘﺮر إﺟﺮاؤ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻮﻓﻤ‬
‫ﺑﺎ ت ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫اﻻﻧ‬
‫ﺑﺎﻣﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻮاﻗﻌ ﻲ‬
‫ﺑﺎراك أو‬‫ﺘﺮﻧ ﺖﻳﺮا ﻫﻦ ﻋﲆ اﻟﻨﺼﺮ اﻟﻤﺮﺷﺢ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃ ﻲ‬ ‫‪15‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2008‬ﻋﲆ اﻹﻧ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻌ ﺴﻜﺮ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪار ‪180‬درﺟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔﺳﻴﺄ‬ ‫ً‬
‫ﺗﺤﻮﻻ ﻧﻬﺎﺋ ًﻴﺎ‬‫ﺑﺄن‬‫ﺘﻘﺎد‬
‫اﻻﻋ‬
‫ﺘﻤﺎل آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ أي اﺣ‬
‫ﺒ ﺐ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬
‫اﻟﺠﻤﻬﻮري ‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬

‫ﺑ ًﻘﺎ‬
‫ﺛ ﺔ أﺷﻬﺮ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎنﺳﺎ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻟﻦﻳﻜﻮن ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ﻟﻤﺪة‬
‫ﺘﺮان اﻟ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم‬‫ﺘﺮان ﻣﻮﺟﻮدًا‬
‫ﺑﺮﻳﻞ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻻﻗ‬
‫ﺒﺎ ًرا ﻣﻦ أ‬
‫ﺘ‬‫ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1997‬ﻓ ﻲ اﻟﺠﺪي ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻋ‬
‫ﺒﻘﺎء‬
‫ﺑﻴﻊ اﻷوﱃ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪2010.‬ﺣﻘﻴﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻷﺳﺎ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ‪ ،‬ﻟﻴﺼﻞ إﱃ ﺣ‬‫ﺘﺪ ﻃﻮال اﻟﻌﺎم‬
‫اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﻤ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻣﻴﺰة ﻛﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر زﻣﻨ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻣﻴﺰة ﻧﻮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬‫ﺘﺮة أﻃﻮل ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻﺗﻌﻨ ﻲ‬
‫ﻟﻔ‬

‫‪221‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮ ‪2009.‬‬
‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ ‪27‬ﻣﺎﻳﻮ و ‪10‬ﻳﻮﻟﻴﻮ و ‪21‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺘﺮان ﻣ ﺴﻴﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻗ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت ‪ ،‬ﻗﺮﻳ ً‬‫ﺘﻮارﻳﺦ اﻟﺤ ﺴﺎﺳ ﺔ ﻟﻸﺣﺪا ث اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻏﺮار اﻟ‬
‫وﺳﻴﻜﻮن ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺰﻟﺰال ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﺻﻐﻴﺮةﻳ ﺴﻮد ﻓﻴﻬﺎ اﻻﻧﻔﺮاج اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ‬ ‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻷرﺟﺢ أﻧﻨﺎﺳﻨﻌﻴ ﺶ ﻓ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺛ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮارﻳﺦ اﻟ‬‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺑﺮﻳﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ أ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪"0" ،‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬‫اﻟﺪوﻟ ﻲ ﺣﻮل ﻫﺬه اﻷﻳﺎم واﻷﺷﻬﺮ ‪،‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪8‬درﺟﺎ ت ﻣﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ إﱃ آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺮان ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻻﻗ‬‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2010 ،‬ﻳﺬو ب‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻓ‬‫اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪6 °‬أو ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺮوﻳﺞ‬
‫ﺘﻮﻟﻴﺪ ﻣﻨﺎخ ﻓ ﻲ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ أو ﻟﻠ‬
‫ﺘﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺜﺮ اﺣ‬
‫ﺒﺮ ‪ 2009‬ﻫ ﻲ اﻷﻛ‬
‫ﺒﺪو أن أﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ وﻳﻮﻧﻴﻮ وﻳﻮﻟﻴﻮ ودﻳ ﺴﻤ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺠﻪ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻋﺎدة‪.‬‬
‫ﻷﺣﺪا ث ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﺎﺗﻨ‬

‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻋﺰل دورة أو ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻌﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻔﺮع اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري إﺧﻀﺎع اﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔﺗﻠﻚ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻌﺪل‬
‫ﺗﻜﻴﻴﻔﻪ ﻣﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲﻷيﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬و‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ‪،‬‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻧ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺪي‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن‬
‫ﺑﻖ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺪورة اﻟ‬
‫اﻟﻀﺮوريﺗﺼﻔﻴ ﺔ أيﺗﺤﻠﻴﻞ ﺧﺎصﺳﺎ‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﺮاﻋﺎة‬‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬وﻳﺠ ﺐ أ ً‬
‫ﺘﻮى اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ واﻻﺟ‬‫ﺛﻴﺮه ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎدي ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ إﻧﻜﺎرﺗﺄ‬‫ﻷﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا‬ ‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ إﺟﺮاؤ ﻫﺎ اﺧ ً‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ﻛ‬ ‫ﺘﻠﻒ اﻟﻘﺮاءة اﻟ‬‫ﺑﻄﺄ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬ﺗﺨ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ أ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗ‬‫ﺳﻴﺎق اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻄﺄ‬
‫ﺜﻘﻴﻠ ﺔ أو إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺼﻌ‬‫ﺘﺮة اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻔ‬
‫ﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺪورة‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺘﻨﺎﺳﻖ ﻣﻊ‬
‫ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﺤﺎﻳﺪ أو ﻣ‬
‫ﺛﻴﺮه ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻛﻤﻴ ﺔ وﻧﻮﻋﻴ ﺔﺗﺄ‬
‫ﺜﺮ ؛ ﻗﺪﺗﻌ‬
‫ﺣﺎ أﻛ‬
‫ﺑﺎ ً‬
‫ﺘﻮن أنﺗﺤﻘﻖ أر‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪-‬ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﺎ ﺟﺪًا ﻣﻊ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﺑﺼﺪد ﻫﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى أن اﻟﻤﻨﺎخ ﻓ ﻲ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﺤﻦ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻌً ﺎ ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺗﻮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ﻣﺮ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺒﺢ أوراﻧﻮس و‬
‫ﺘﺼﻒ ﻋﺎم ‪2009 ،‬أﺻ‬
‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻣﻨ‬‫ﺗﻘﺪم اﻟﻌﺎم‪:‬‬
‫ﺗﺸﻜﻞ‬
‫ﺑﺮ ‪2009 ،‬‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺜﻞ أواﺋﻞ أﻛ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺰاوﻳ ﺔ ‪90‬درﺟ ﺔ ﻛﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﺣ‬ ‫ﺗ ﻲأ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗﻮﺗﺄ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫زﺣﻞ و‬
‫ﺒﺢ ﻣﺪا ًرا‪.‬‬
‫ﺗﻮ وأوراﻧﻮس وزﺣﻞﻳﺼ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺑﻊ ‪T‬‬
‫اﻟﻤﺮ‬

‫‪222‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻄﺄ ‪،‬‬
‫ﺑﺮاج ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ :‬اﻟﻤﻮﺿﻊ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻷ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎ‬
‫ﺒﺎرا ت اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻋ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻬﺎﺗﻜﻴﻴﻒ أو‬
‫ﺘﺼﻒ ‪ ...‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺗﺮاﻛﻤﺎ ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬وﻧﻘﺎط اﻟﻤﻨ‬
‫و‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﻤﺎم‪.‬ﻳﻤﻜﻦﻷﺳﺮع اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺪورة ﻣ‬‫ﺑﺮج‬‫ﺗﻌﺪﻳﻞ أداء اﻟﺪورة ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن دراﺳ ﺔ‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ﻛﻤﺤﻔﺰ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري‬
‫ﺘﺮا ت ﻣﻌﻴﻨ ﺔ أوﺗ ﺴﻄﻴﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﻋﻘﺎر ب اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ‪،‬ﺗﻨﺸﻴﻂ ﻓ‬
‫ﺘﺸﻜﻞ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬‫ﺘﻤﺎم ﺧﺎص ﻟﻠﻌﻼﻗﺎ ت‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ وﻋﻄﺎرد واﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻤﺮﻳﺦ ‪ ،‬ﻣﻊ إﻳﻼء ا ﻫ‬
‫ﻣﺮاﻗ‬
‫ﺒﺢ‬
‫ﺘﺮي ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺼ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﺰ ﻫﺮة واﻟﻤﺸ‬‫ﺘﻮن ‪،‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي وﻧ‬
‫ﺘﻮازي ﻣﻊ دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﺪورة اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘﻮيﺗﺄ‬
‫ﺻﻐﻴﺮة‪ .‬اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﺤﺪ ث ﻓﻴﻬﺎ أﺣﺪا ث ﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﺎﺗﻢ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ‬

‫ﺘﻮارﻳﺦ ﻋﺎم ‪2009‬اﻟ‬
‫ﺒﺮ ﻟ‬
‫ﺘﻘﺮﻳ ﺐ أﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫إن اﻟ‬
‫ﺘﺮﺿ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻮ أﻣﺮ ﺧﺎرج ﻋﻦ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻫﺬا‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬه اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﻔ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫أوﺗﺤﺪﻳﺪ ﺧﻄﻮط اﻟﻌﺮض اﻟ‬
‫اﻟﻌﺮض‪.‬‬

‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺼﻮر‬

‫ﺗﺸﻜﻞ دراﺳ ﺔ دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ إﺣﺪى اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺤﺪدة ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺣﺪ ث دﻧﻴﻮيﻳ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟﻼﺣﻖ ﻟﺪورة ﻛﻮﻛ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ أو اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ واﻗ‬
‫ﺒﻪ ﺿﻤﻦ اﻟﺪورة‪:‬ﺳﻴﺎﺳ ًﻴﺎ واﺟ‬
‫ﺘﻪ وﺟﺎﻧ‬
‫ﺑﻤﺮﺣﻠ‬‫ﺘﻪ ‪،‬‬ ‫دون اﻟﻘﻤﺮي وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺛﺎر ﻫﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ ﻓ ﻲ آ‬
‫ﺘﻮن ﻫ ﻲ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻓﺼﻞ دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬دورة ﻣﺤﺪودة ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪-‬ﻧ‬
‫دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻄﺄ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ أ‬
‫ﺒﺮى ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﺪورا ت اﻟﻜ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ‬
‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ واﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻔﺮع اﻟﻔﻠﻜ ﻲ‬
‫اﻟﻀﺮوري دراﺳ ﺔ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬

‫ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻷﺣﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن‬

‫‪223‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺪﻗ ﺔ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪه ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺧﻄﻮط ﻋﻤﻠﻪ اﻟﺮ‬
‫ﺒ ﻲو‬
‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﺞ ﻫﺬا اﻻﻗ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﺸﺎف اﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻛ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦﺗﺄ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﻗ ﺴﺎم اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪة ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻮﻟ ﺔ‪ .‬إﻧﻪ ﻣﻦ دراﺳ ﺔ اﻷﻣ‬
‫ﻣﻘ‬
‫ﺒﺎدرا ت اﻟ ﺴﻼم‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع ﻣ‬‫ﺒﺎﻃﻬﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺎ ت ار‬
‫ﺛ‬‫ﺘ ﻲﺗﻬﻤﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻢ إ‬
‫ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻣﻬﻤ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺤﻠﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮاﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﺤﺮﻛﺎ ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﻠﻴ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎﻃﻬﺎ‬
‫ﺗ‬ ‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ ‪ ،‬رأﻳﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ار‬ ‫ﺛﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻔﺎﻗﺎ ت واﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﻤﺎ‬
‫واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪا ت واﻻ‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻤﻜﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ أ ً‬ ‫ﺘﻬﺎ‬‫ﺒﺎ ت ﻋﻼﻗ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﺮاﻛﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪،‬ﺗﻢ إ‬‫أو اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ أو اﻻﺷ‬
‫ً‬
‫ﺗﺮادﻓﺎ ﻟﺪورة‬‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﺤﺪ ث اﻗ‬‫ﺒﺮوج ﺣﻴ ﺚﺗ‬ ‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ أن ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺗ ﺴﺎ ﻫﻢ ﻓ ﻲ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻬﻤ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ ﺖ دراﺳ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ‬ ‫ﺘﻪ ﺧﻠﻒ اﻟﺤﻠﻘ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﻌﻼﻣ ﺔ زﺧﺮﻓ ﺔ ﺧﻠﻔﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ أو ﻣﺠﺮد ﻓﺎرق‬
‫ﺘﻢ دراﺳ‬ ‫اﻟﺬيﺗ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺒﻖ ﻋﻤﻠ ًﻴﺎ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻘﺪﻣﻪ ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻟﻤﻌﻴﻨ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﻟﺪورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺠﻢ أنﻳﻄ‬
‫اﻟﻌﺎدي ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳﻴﺎق ﻫﺬا اﻟﻔﺮع اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ﻃﻮال ﻫﺬا اﻟﻌﺮض‪.‬‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻌﺮﻓ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﺮض أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺄﻣﻮل أنﺗﺠﻠ ﺐ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻷﺣﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺎم ‪ ،‬ﻟﻨﻔ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺨ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻘﺎ ت اﻷﺧﺮى ﻟﻤﻮاﺻﻠ ﺔ اﻟﺨﻮض‬
‫ﺑ ﺔ ﺣﺎﻓﺰ ﻟﻠ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺘﻮن ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖﺗﻜﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮي ‪-‬ﻧ‬
‫ﺑﺪورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي‪.‬‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم‪ .‬دورة ‪ ،‬ﻟﻼﺳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤ‬

‫‪224‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻮ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ودورة أوراﻧﻮ‬

‫ﺒﺮازﻳﻞ( ‪ ،‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪2007.‬‬

‫ﺗﻤﺮ ‪SINARJ.‬رﻳﻮ دي ﺟﺎﻧﻴﺮو )اﻟ‬
‫ورﻗ ﺔ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺆ‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺜﺎﺋﺮ اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺑﻌﻴﻦ ﻟﻮﻓﺎةﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻳﺼﺎدف ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪2007 ، ،‬اﻟﺬﻛﺮى اﻷر‬
‫ﺒ ﺖﺳﻤﻌ ﺔﺳﻴﺌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺨﻤ ﺴﻴﻨﻴﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻷﻳﻘﻮﻧ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬اﻛ‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻹﻃﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺑﻠﻐ ﺖ ذرو‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻜﻮ‬
‫ﺘﺮو وﻛﺎﻣﻴﻠﻮﺳﻴﻨﻔﻮﻳﻐﻮس اﻟ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎد ﻣﻊ ﻓﻴﺪل وراؤول ﻛﺎﺳ‬
‫ﺘﺼﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺎﻓﺎﻧﺎ ﻓ ﻲﻳﻨﺎﻳﺮ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫ﺘﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1959‬وﻣﻊ دﺧﻮل اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗﻴ ﺴ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺗﻮر ﻓﻮﻟﺠﻨ ﺴﻴﻮ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺑﺎﻟﺪﻛ‬

‫ﺛﻮرة‬‫ﺘﻪﺗﺼﺪﻳﺮ‬
‫ﺘﻴﻨﻴﺎ ت ‪،‬ﺗﻢﺗﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻢ ﺷﺨﺼﻴ ﺔﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ‪ ،‬ﻛﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺤﺎوﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﺼﺎدي‬
‫ﺒﻨ ﻲ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ واﻻﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﺑ‬‫ﺒﻴﺮﻳ ﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺮو ﺧﺎرج اﻟﺠﺰﻳﺮة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻹﻗﻨﺎع اﻟﺪول اﻷﻳ‬
‫ﻛﺎﺳ‬
‫ﺘﺮاﻧﻬﺎ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻗ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻴﻨﻴﺎ ت ‪،‬ﺗﻢﺗﺠﺪﻳﺪ دورة أوراﻧﻮس ‪-‬‬
‫ﺑ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﻘﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﻜﻮ‬
‫واﻻﺟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ أو اﻻﺟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﺷﻬﺪ ت وﻻدة اﻟﺤﺮﻛﺎ ت اﻟ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺒﺌ ﺔ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺜﻮرا ت واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻄ ﺖﺗﺎرﻳﺨ ًﻴﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲ ار‬
‫ﺘﺮة ‪1963-1967 ،‬واﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺠﺪد ت ﻓ ﻲ اﻟﻔ‬
‫ﺗﺰاﻣﻨ ﺖ ﻫﺬه اﻟﺪورة ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ﻟﻬﺬه‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ أﻗﺼﻰ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻹﺳﻘﺎط ﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ‪ ،‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﺟ ﺴﺪ اﻟﺮوح اﻟ‬
‫اﻻﺟ‬
‫اﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﲆ أﻓﻀﻞ وﺟﻪ‪.‬‬

‫ﺗﻞ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺣﻴﺎة اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬وﺣﻴﺎة اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬‬
‫ﺘﻘﺎﻃﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺰمﺗ ﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ ‪ ،‬أﻋ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻛﻈﺎ ﻫﺮة ﻓﻠﻜﻴ ﺔ ذا ت أ ﻫﻤﻴ ﺔﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ﻟﺪورة أوراﻧﻮ‬
‫ﺘﻴﻨ ﻲﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ‪ ،‬واﻟﺮوح اﻟ‬
‫اﻷرﺟﻨ‬

‫‪225‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا‪ :‬اﻟ ﺴﻴﺮة اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‬

‫ﺛﺮﻳ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻴﻦ( ﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ‬

‫ﺑﺎﺳﻢﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪14‬ﻣﺎﻳﻮ ‪1928‬ﻓ ﻲ روزارﻳﻮ )اﻷرﺟﻨ‬‫ﺘﻮ ﺟﻴﻔﺎرا ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺮوف‬
‫وﻟﺪ إرﻧ ﺴ‬
‫ﺑﻴﺮو‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺑﻼده‪ .‬ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪1953 ،‬ﺳﺎﻓﺮ ﻋ‬‫ﻧﺎﺷﻄﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺮﻛﺎ ت اﻟﻴ ﺴﺎرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻪ وﻛﺎن‬
‫ﺒﺎ‬
‫درس اﻟﻄ ﺐ ﻓ ﻲ ﺷ‬
‫ﺘﻐﻼل‬
‫ﺒﻴﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﺳ‬
‫ﺒﺆس اﻟ ﺴﺎﺋﺪ ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻷﻳ‬
‫ﺘﺸﻒ اﻟ‬
‫ﺗﻴﻤﺎﻻ ‪ ،‬ﻟﻴﻜ‬
‫واﻹﻛﻮادور وﻓﻨﺰوﻳﻼ وﻏﻮا‬
‫ﺑﻪ اﻷﻣﺮ‬‫ﺘﻬﻰ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ واﻧ‬
‫ﺘﺠﺎﺟﻴ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺒﺎدرا ت اﺣ‬
‫ﺒﺮﻳﺎﻟﻴ ﺔ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﺷﺎرك ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫إﻣ‬
‫ﺘﻌﺪ‬
‫ﺘﺮو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜ ﺴﻴﻚ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎنﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻘﻰ ﻓﻴﺪل ﻛﺎﺳ‬
‫إﱃ اﻟﻤﻴﻞ ﻧﺤﻮ أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻣﺎرﻛ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1955‬اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺐ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1956 ،‬اﻧﻀﻢ إﱃ‬
‫ﺑﺎ وﻗﺮر اﻻﻧﻀﻤﺎم إﱃ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻛﻄ‬
‫ﺑﺎ ت ﻓ ﻲ ﻛﻮ‬
‫ﻟﻬﺠﻮم ﺣﺮ ب اﻟﻌﺼﺎ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻜﻮ‬ ‫ﺒﺢ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ أﺣﺪ ﻗﺎدة اﻟ‬‫ﺘﺮا وأﺻ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬وأﺳ ﺲ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲﺳﻴﻴﺮا ﻣﺎﻳ ﺴ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﺰﻳﺮة ﻛﻮ‬
‫اﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮا ً ﻋﺎم‬ ‫ﺘﺎ ﻛﻼرا ‪ ،‬ﻋﺎم ‪1958 ،‬ودﺧﻞ ﻫﺎﻓﺎﻧﺎ أﺧﻴ ﺮًا ﻣﻨ‬
‫ﺘﻴﻼء ﻋﲆﺳﺎﻧ‬ ‫ﺷﺎرك ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺮﻛ ﺔ اﻟﺤﺎﺳﻤ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺘﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻴ ﺴ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺗﻮرﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬‫‪1959 ،‬ﻣﻨﻬﻴﺎ ً دﻳﻜ‬

‫ﺴﺎ ﻟﻠﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎ وﻣﺪﻳ ﺮًا ﻟﻤﻌﻬﺪ اﻹﺻﻼح اﻟﺰراﻋ ﻲ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ‬

‫ﺋﻴ ً‬
‫ﺑﻴ ﺔ وﻋﻴﻨﻪ ر‬
‫ﻣﻨﺤﻪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻜﻮ‬
‫ﺘﺼﺎد‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1961‬ﻋﻴﻦ وزﻳﺮا ﻟﻠﺼﻨﺎﻋ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻨﻚ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ووزﻳﺮا ﻟﻼﻗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﺎ ﻟﻠ‬
‫اﻟﻌﺎم‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1960‬ﻋﻴﻦ ر‬
‫ﺑﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎدي ﻟﻜﻮ‬
‫ﺘﻘﻼل اﻻﻗ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻻﺳ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت ‪ ،‬ﻛﺎﻓﺢ ﺟﻴﻔﺎرا ﻟ‬

‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺣﻀﺮ ﻣﺤﺎﻓﻞ دوﻟﻴ ﺔ‬

‫ﺜﻮرة اﻟﻜﻮ‬‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟ‬‫ﺘﺤﺪ ث دوﻟ ﻲ‬ ‫ﺑﺪأ ﻓ ﻲﺗﺮﺳﻴﺦ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻛﻤ‬ ‫ﺒﻪ و‬‫ﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ ‪،‬ﺗﺮك ﻣﻨﺎﺻ‬
‫ﺜﻮري ﻣﺮة أﺧﺮى وذ ﻫ ﺐ‬
‫ﺗﺪى اﻟﺰي اﻟ‬ ‫ﺒﺮﻳﺎﻟﻴ ﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1965 ،‬ار‬
‫ﺜﻮرة ﺿﺪ اﻹﻣ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺘﻤﺮة‪.‬‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻞ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫إﱃ اﻟﻜﻮﻧﻐﻮ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻗﺎ‬

‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ‪ ،‬وﻋﺎد ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1966‬ﻟﻠ‬‫ﺑﺎ‬
‫ﺗﻪ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻮ‬
‫ﺗﺮك ﻣ ﺴﺆوﻟﻴﺎ‬
‫ﺑﺎ تﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺖ ﺣﺮ ب ﻋﺼﺎ‬
‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ ﻛﻤﺮﻛﺰ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻟ‬‫ﺘﺮ‬
‫ﺜﻮرة ﻣﻌﻤﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺎرة‪ .‬اﺧ‬
‫ﺘﺮوﻳﺞ ﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻠ‬
‫ﻣﺤﺎوﻟ‬
‫ﺑﻴﺮو ‪،‬‬
‫ﺗﺸﻴﻠ ﻲ و‬
‫ﺘﻴﻦ و‬
‫ﻣﺪ ﻧﻔﻮذ ﻫﺎ إﱃ اﻷرﺟﻨ‬

‫‪226‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬

‫ﺛﻮرة اﺟ‬‫ﺜﻮار ‪،‬ﻳﺤﺎول إﺣﺪا ث‬
‫ﺑﺎراﻏﻮاي‪ .‬ﻋﲆ رأس ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺮازﻳﻞ و‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻮﻟﻴﻔ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻪ اﻟﺠﻴ ﺶ اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬وﻗﻊ ﻓ ﻲ ﻛﻤﻴﻦ ﻧﺼ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺰﻟﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻏﺎ‬‫ﺘﻪ ﻻﺗﺼﻞ إﱃ اﻟﺸﻌ ﺐ‪.‬‬
‫ﻣﻦ أن رﺳﺎﻟ‬
‫ﺒﻮﻟﻴﻔ ﻲﺗﺪﻣﻴﺮ اﻷﺳﻄﻮرة‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻗﺮر اﻟﺠﻴ ﺶ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻛﺮﻣﺰ ﻟﺸ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﻜﺎﻧ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺳﺠﻦ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟ ﻲ ﻏﺮاﻧﺪي ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أﺻﻴ ﺐ وُ‬
‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1967.‬‬
‫و‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪18.‬‬
‫ﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا‪05-14-1928. .‬‬

‫ﺘ ﺶ )ﻣﺼﺤﺢ(‪.‬‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫‪6:54:23‬‬
‫ﺑ ًﺎ‪.‬‬
‫ﺑ ًﺎ ‪- 60‬درﺟ ﺔ ‪40‬دﻗﻴﻘ ﺔ ﻏﺮ‬
‫ﺘﻴﻦ( ‪32‬درﺟ ﺔ ‪57‬دﻗﻴﻘ ﺔ ﺟﻨﻮ‬
‫روزارﻳﻮ )اﻷرﺟﻨ‬

‫ﺑﺮجﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ‪227‬‬‫ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري دراﺳ ﺔ‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺗﻞ ﺣﺮ ب اﻟﻌﺼﺎ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘ ﻲ أﻋﻄ ﺖ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻤﻮن ﻓﻘﻂ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت ‪،‬ﻷﻧﻨﺎ ﻣﻬ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻮ ﺟﻴﻔﺎرا‪.‬‬
‫اﻟﺨﺎﻟﺪ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻟﺸﺨﺺﻳﺪﻋﻰ إرﻧ ﺴ‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﻌﺪ اﻻﺟ‬
‫ﺑﻦ أو اﻟﺰوج أو اﻷ ب ‪ ،‬ﻓﻘﻂﺗﺸ ﻲ ذو اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻ‬‫ﺘﻤﻴﻦ ﻫﻨﺎ‬
‫ﻟ ﺴﻨﺎ ﻣﻬ‬

‫ﺒ ﺔ ﺣ ﺴ ﺐ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻮى ﻣﺮ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺮﺟﻚ ‪ ،‬أ ﻫﻢ اﻟ‬‫ﻣﻦ‬

‫ﺘﺮن اﻟﺼﺎﻋﺪ‪.‬‬
‫‪-‬أوراﻧﻮسﻳﻘ‬
‫‪-‬ﻣﻴﺪان أوراﻧﻮسﺳﻜﻮﻳﺮ‪.‬‬

‫ﺘﺼﺎﻋﺪي‪.‬‬
‫ﺘﺮن اﻟ‬
‫‪-‬ﻣﺎرسﻳﻘ‬
‫ﺑﻊ(‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺮا‬
‫ﺗﻮ )اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫‪-Angular‬‬

‫ﺛﺎﻧﻮﻳًﺎ ‪ ،‬ﻫﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻬﻤﻮن‪:‬‬

‫‪-‬اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ‪sextile‬إﱃ اﻟﻤﺮﻳﺦ‪.‬‬

‫ﺒﻞ اﻟﻤﺮﻳﺦ وأوراﻧﻮس‪.‬‬

‫‪-‬اﻟﺼﻌﻮد ﻣﺆﻃﺮ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻮن‪.‬‬
‫ﺒ‬‫‪-‬ﺳﺎﺣ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻧ‬
‫ﺘﻮن‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮيﺗﺮاﻳﻦ ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﺻﻨﺎﻋﻴﺎ ً ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻹﺷﺎرة إﱃ ﻣﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺤﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻏﻴﺮﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺤ‬‫ﺘﻤﺮدة ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻷﻃﻮار ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﻌﻮد ‪ ،‬وﻳﻤﻨﺢ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ﻏﺮﻳ‬‫ﺘﺮن أوراﻧﻮس‬
‫ﻳﻘ‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ أوﺳﻴﺎﺳ ﻲ‪ .‬ﻏﺮﻳ ﺐ ‪،‬‬

‫ﺘﻤﺮد ﻋﲆ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ ‪ ،‬ﺿﺪ أي ﻓﺮض اﺟ‬
‫ﺜﺎﺋﺮ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎﺳﺎﺣ ﺔ أوراﻧﻮس ﻣﻴﺪ ﻫﺎﻳﻔﻦ اﻟ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺛﻮري ‪،‬ﺗﺨﺮﻳ‬

‫ﺗﻨﺎﻓ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺷﺠﺎﻋ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ روح ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﻌﻮد ‪ ،‬اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻔﺎﺋﻀ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﻨﺎري ‪ ،‬اﻟﻌﺪواﻧ ﻲﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺘﺮن‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺦﻳﻘ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﻌﻮد‪.‬‬‫ﺘﺮن اﻟﻤﺮﻳﺦ‬ ‫ﺑﻮﻟﻴﻔﺎر وﻣﻮﺷﻴﻪ دﻳﺎن ‪ ،‬اﻟﺠﻨﺮال اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠ ﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻗﺪ اﻗ‬ ‫ﻻﺣﻆ أنﺳﻴﻤﻮن‬

‫‪228‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺤﻮل ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﺮا ت اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺮﻏ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺑﻊ( إﱃ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺮا‬
‫ﻳﺸﻴﺮ ‪)Angular Pluto‬اﻟ‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬيﻳﺤﻴﻂ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲﺳﺪاﺳﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺦ ‪،‬ﺗﻌﻄ ﻲ اﻟﻘﻮة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻘﺪرة اﻟﻘ‬

‫ﺒﻴﺮة وﻋﺪواﻧﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﻳﻌﻄ ﻲ اﻟﺼﻌﻮد اﻟﺬي وﺿﻌﻪ اﻟﻤﺮﻳﺦ وأوراﻧﻮس ردود أﻓﻌﺎل وﻗﺮارا تﺳﺮﻳﻌ ﺔ وﻃﺎﻗ ﺔ ﻛ‬

‫ﺘﺎ ب "إﻃﺎرا ت اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ واﻟﺰواﻳﺎ" ‪ ،‬إﱃ أﻧﻪ ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻤﺰﻳﺞﺗﻮﺟﺪ‬

‫ﻳﺸﻴﺮ أﻟﻜ ﺴﻨﺪر ﻓﻮﻟﻐﻮﻳﻦ ‪ ،‬ﻣﺆﻟﻒ ﻛ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﺣﺪ ث ﻣﻊﺗﺸ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺜﻠ ﺔ ﻟﻠﻮﻓﻴﺎ ت اﻟﻌﺎرﺿ ﺔ أو اﻟﻌﻨﻴﻔ ﺔ ‪،‬‬
‫ﻋﺪة أﻣ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟﻘﺎﻋﺪة أو اﻹﻃﺎر اﻟﺬيﻳﺆﻃﺮﺗﺸ ﻲ ﻛﺸﺨﺺ وﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻫﻮ ﻣﺰﻳﺞ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻦ‬
‫‪Fire ،‬‬
‫اﻷرض و اﻟﻤﺎء‪:‬‬

‫ﺜﻮر ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻤﻨﺤﻬﺎ‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬‫ﺒﺎدرة واﻟﻘﻮة واﻟﺸﺠﺎﻋ ﺔ‪ .‬اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ ‪ ،‬واﻟﺬي أﻋﻄﺎه اﻟﻤ‬‫اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻤﻨﺤﻪ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ واﻟﺮﺣﻤ ﺔ‪.‬‬‫ﺑ ﺔ واﻟﻌﻨﺎد‪ .‬اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺮة واﻟﺼﻼ‬
‫ﺜﺎ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺒﻄﻞ‬
‫ﺜﺎﻟ ًﻴﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻬﻤﺎ ﻣﺰﻳﺠًﺎ ﻣ‬ ‫ﻳ ﺴﻮد ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻨﺎر ‪(4‬ﻛﻮاﻛ ﺐ( واﻟﻤﺎء ‪(3‬ﻛﻮاﻛ ﺐ( أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿﻮع وﻻد‬
‫ﺑﺸﺠﺎﻋ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ‬‫ﺜﺎﻟ ﻲ واﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﺿﺤﻰ‬
‫واﻟﻤ‬

‫ﻣﻮﺟﻪ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺾ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ودواﻓﻌﻪ اﻷﻋﻤﻖ‪:‬‬‫ﺘﻮن ﺿﺮورﻳ ﺔ ﻟﻔﻬﻢ‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻧ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬

‫ﺑﺎوﻳ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ وﻏﻴﺮ‬
‫ﺘﻤﻞ ‪ ،‬وﺧﺪاع اﻟﺬا ت ‪ ،‬واﻟﻄﻮ‬
‫ﺒﺎك اﻟﻤﺤ‬
‫ﺗ‬‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻻر‬
‫ﺘﻮن‪ :‬ﻣﻔﺮط ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻧ‬
‫ﻣﺮ‬
‫اﻟﻮاﻗﻌﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻮن‪ :‬اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺨﻴﺮي واﻹﻧ ﺴﺎﻧ ﻲ واﻟ ﺴﺨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺮيﺗﺮﻳﻦ ﻧ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫‪229‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻞ‬
‫ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻗﻴﻤ ﺔ ﻟﻔﻬﻢ اﻟﺸﺨﺺ واﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺑﺮﺟﻪ ﻣﻬﻤ ﺔ وﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺰودﻧﺎ‬‫ﺒﺮ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺑﻌﺪا‬‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻃﺎن ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻄ ﻲ‬
‫ﺒﻠﻮ‬
‫ﺒﺮوج ﻟ‬
‫ﺣﺎﻛﻢ ‪Midheaven‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ‪IX ،‬أو ﻣﻮﻗﻊ اﻟ‬
‫ﺜﻮري اﻟﻜﺎﻣﻦ‪.‬‬
‫ﺋﻴﺎ ‪ ،‬اﻟﺪاﻓﻊ اﻟ‬
‫ﺜﺎ ﻟﻮﺿﻌﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل أو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل و ﻫﺬاﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﻓﻬﻢ ‪ ،‬وﻟﻮ ﺟﺰ‬
‫ﺛﺎﻟ‬

‫ﺒﻨﻴ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ اﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺢ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻷﺳﻄﻮرة ‪ ،‬واﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮك وراءه ﻛﺎﺋﻨًﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻢ واﻟﺪم ﻟﻴﺼ‬
‫ﺗﻪ ‪،‬ﻳ‬
‫ﻟﺤﻈ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻴﻨﻴﺎ ت‪.‬‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴ‬
‫ﺗﻮ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪ .‬اﻟﻌﻄﺮ ﻫﻮ ﺟﻮ ﻫﺮ دورة أوراﻧﻮس‬‫ﺗﺠ ﺴﺪ اﻟﺮوح‬

‫دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ واﻟﺪور‬

‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﺷﺮح ﻣﺎ ﻫﻴ ﺔ دورة اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺒﻞﺗﻨﺎول دورة أوراﻧﻮس‪-‬‬
‫ﻗ‬
‫ﺑﻄﺄ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪ :‬أوراﻧﻮس‬
‫ﺘﺪﺧﻞ أ‬
‫ﺒﺮى ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺒﺮ دراﺳ ﺔ دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪.‬ﺗﻌ‬
‫اﻟﺬيﺗﻠﻌ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻔﻬﻢ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي‪ .‬ﻛﺪورة ﻛﻮﻛ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬إﺣﺪى اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫وﻧ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ﺘﺎﻟﻴ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻦ ﻣ‬
‫ﺑﻄﺄ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻔﺎﺻﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ ﻟﻤﻮاﺟﻬ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﺳﺮع إﱃ اﻷ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ‬‫إﻧﺸﺎؤه‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ وﻋﻼﻣ ﺔ ‪،‬‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ﻣﺮ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ أوراﻧﻮس و‬‫ﺒﺪأ دورة‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺮان‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ اﻗ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎع اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﺟ‬‫ﺘﻬ ﻲ اﻟﺪورة‬
‫ﺗﻨ‬‫و‬

‫ﺒﺮﻧﺎ أﻧﻪ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺨ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ ﻣﻨﺬ اﻷزﻣﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة ﻟﻮاﻗﻊﺗﻢ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ ا ﻫ‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻫﻨﺎ ﻋﲆ اﻷرض وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ وﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺪورة‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ اﺟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺤﺪدة ‪،‬ﺗ‬
‫ﺒﻞ أي ﺣﺮﻛ ﺔ ﻟﺪورة ﻛﻮﻛ‬
‫ﻗ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎدي أو اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ أو اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮى اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ أو اﻻﺟ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ :.‬ﻓ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬

‫‪230‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺪورة اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺪورة اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ‪ :‬اﻟﻘﻤﺮ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﺑﻪ دﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺜﺮ أوﺟﻪ اﻟ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺒﺪء ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺘﻀﺎﺋﻞ ‪ ،‬ﻟﻠ‬
‫ﺑﻊ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻊ اﻟﺸﻤﻊ ‪ ،‬واﻟﻘﻤﺮ اﻟﻜﺎﻣﻞ ‪ ،‬واﻟﺮ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬ور‬
‫ﺒﺪر ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺎﻳﻌﺎدﻟﻪ ﻣﻊ اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪ ،‬داﺧﻞ اﻟﺪورة ‪ ،‬وﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﺸﻤﻊ ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻀﺎؤل ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ‬‫ﺘﺰاﻣﻦ أو‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺘﺠﻴ ﺐ ﻓﻘﻂ ﻟﺪورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ إذا‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﻻﻳ ﺴ‬ ‫ﺛًﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮر واﻟ‬ ‫إن ﺣﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬ ‫اﻟﺪورة ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻜﻴﻴﻔﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ أو ﺟﺎﻧ ﺐ آﺧﺮ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻦﻳﻜﻮن اﻟﺤﺪ ث‬
‫ﺒﺪأ ﻋﻨﺪ وﻻدة اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة اﻟ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﻣﺮ‬

‫ً‬
‫ﺗﺮادﻓﺎ ﻟﺪورة‬‫ﺒﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦﻳﺸﻜﻼن‬
‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﺤﺪ ث اﻗ‬
‫ﺒﺮوج ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻌﻨﺼﺮ وﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺑﺨﺼﺎﺋﺼﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي وراء دورة‪.‬‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻏﺎﻳ ﺔ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻪﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ‬
‫دورة ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻮا ﻫﺎ وﺷﻜﻠﻬﺎ‪ .‬ﻫﻴﻜﻞ اﻟﺤﻠﻘ ﺔ ﻫﻮ‬

‫ﺘﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ وﻣﺤ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻓ ﻲ ﻃ‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺪورا ت ﻣ‬
‫ﻛﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬

‫ﺜﻮرﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ واﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫أ( اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻌﺎرض ‪(180‬درﺟ ﺔ( ‪،‬‬

‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ( ﺣ‬
‫ﺘﻄﻮر )اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﺮان )‪(0º‬‬
‫ﻣﻊ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺘﺮان اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻻﻗ‬
‫ﺗﺪادي( ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﻒ اﻟﺪورة )اﻟﻄﻮر اﻻر‬
‫ﺘﻠ‬‫ﺘﻤﺎﻟﻬﺎ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻛ‬‫ﺣﻴ ﺚ‬

‫ﺘﻮﺳﻊ اﻟﻮاﺿﺢ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻨﻤﻮ واﻟ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ )‪(0º-180º‬‬
‫ﺒﻂ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺮ‬

‫ﺘﺪﻣﻴﺮ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ واﺿﺤ ﺔ‬

‫ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺸﻴﺨﻮﺧ ﺔ واﻟ‬‫ﺑﻴ ﺔ ‪(180‬درﺟ ﺔ ‪-360‬درﺟ ﺔ(‬
‫ﺒﻂ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺮ‬

‫‪231‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻔﺎف‪.‬‬
‫اﻻﻟ‬

‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ )ﻣﻦ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺛﻮرﻳ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﺧﻼل ﻣﺮﺣﻠ‬‫ﺜﺎل ﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔﺗﻄﻮرﻳ ﺔ وﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﺧﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻜﻮ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺗﺤﺎول‬
‫ﺑﻞ و‬‫ﺗﻨﻤﻮ إﱃ اﻟﺨﺎرج ‪،‬‬
‫ﺘﻮﺳﻊ و‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻮرة و‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1953) ،‬‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒ‬‫دورة زﺣﻞ‪-‬ﻧ‬
‫ﺜﻮرة ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ‪ ،‬اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ‪ -‬ﺣﺎﻣﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻠﺪان أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼ‬‫ﺗﺼﺪﻳﺮ ﻫﺎ إﱃ‬
‫ﺒﺎن‪.‬‬
‫ﺜﻌ‬‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻒ ﻣ‬
‫ﺗﻠ‬‫ﺗﺮﻛﺰ ‪ ،‬و‬
‫ﺗﻨﻐﻠﻖ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻜﻮ‬
‫ﺘﻤﺎﺳﻚ اﻟ‬
‫اﻟﺨﺎرج‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻼإرادﻳ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻗﻮة اﻟﺠﺎذ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ‬‫ﺒﻪ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ ﻗﻮة اﻟﻄﺮد اﻟﻤﺮﻛﺰي ‪،‬‬
‫ﺒﻪ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺸ‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ب( اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ اﻟﺪورة‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪،‬ﺗﺤﺪ ث اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺘﺮان ‪(0º) ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﻣﻦ اﻻﻗ‬
‫ﺜﻠ ﺚ ‪(120‬درﺟ ﺔ(‬
‫ﺑﻊ ‪(90‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮ‬‫ﺒﻮﻋً ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎﻳﻞ ‪(60‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻷول اﻟﻤﻬﻢ ﻫﻮ اﻟ ﺴﻴﻜ ﺴ‬
‫ﺛ ﻲ ‪(240‬درﺟ ﺔ( ‪،‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻃﻮر اﻻﻧﻘﻼ ب‪:‬‬‫ﺒﻊ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘ‬‫واﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪(180‬درﺟ ﺔ(‪ .‬ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﺮان اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪(0º).‬‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ أداة اﻻﻗ‬
‫ﺑﺪء اﻟﺪورة اﻟ‬‫ﺒﻞ‬
‫ّﻊ ‪(300‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑ‬
‫ﺑﻊ ‪(270‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬وﻣﺮ‬
‫ﻣﺮ‬

‫ﺒﻪ‬
‫ﺜﻞ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻤ ﺲ ‪(30‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬وﺷ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﻤ ﺴ ﻲ اﻟﺨﻤﺎﺳ ﻲ ‪(150‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻣﻊ أﻃﻮار ﻫﺎ ﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻊ ‪(135‬درﺟ ﺔ( واﻟ‬
‫ﺑﻊ ‪(45‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬واﻟﻤﺮ‬
‫اﻟﻤﺮ‬

‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ﻟﻠﺪورة ‪ ،‬ﻟﻬﺎ‬

‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺪور ﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻤﺎﻳﺰ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫ ﻲ‪:‬‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة‪ :‬اﻟ‬
‫ﺒﺬرة اﻟﻤﺰروﻋ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺮان ‪(0º):‬وﻻدة ﻓﻜﺮة أو واﻗﻊ ﻣﺎدي‪ .‬اﻟ‬
‫اﻗ‬

‫ﺘﺤﻘﻖ‪ .‬أول إﻧﺠﺎز أو إﻧﺠﺎز‪.‬‬

‫‪Sextile (60‬درﺟ ﺔ(‪ :‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺬيﻳ‬

‫‪232‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻐﻠ ﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻊ ‪(90‬درﺟ ﺔ(‪ :‬أول أزﻣ ﺔﺗﻄﻮرﻳ ﺔ‪ .‬ﻣﻘﺎﻃﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻘ‬
‫ﻣﺮ‬

‫‪Trine (120‬درﺟ ﺔ(‪ :‬ﻧﻤﻮ ﻣﻮﺣﺪ‪ .‬أﻗﺼﻰﺗﻮﺳﻊ أو ازد ﻫﺎر‪.‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪(180‬درﺟ ﺔ(‪ :‬ﻧﻀﺞ اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮاﺟﻬ ﺔ واﻟﺼﺮاع‪.‬‬
‫ﺘﺤﺠﺮ‪.‬‬
‫ﺗﺮﻳﻦ ‪(240‬درﺟ ﺔ(‪ :‬ﻧﻤﻮ داﺧﻠ ﻲ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺘﻮازن‪.‬‬
‫ﺘﻼل اﻟ‬
‫ﺑﻊ ‪(270‬درﺟ ﺔ(‪ :‬أزﻣ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ‪ .‬اﺧ‬
‫ﻣﺮ‬
‫‪Sextile (300º):‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‪ .‬ﻓﺮﺻ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺤﻮل‪ .‬وﻻدة أو وﻻدة ﻓﻜﺮة أو واﻗﻊ ﻣﺎدي‪.‬‬
‫ﺘﺮان ‪(0º):‬ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﺪورة‪ .‬اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎديﻳﻤﻮ ت أوﻳ‬
‫اﻗ‬

‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﺤﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟﺮام اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ اﻟﻤﺪﻋﻮﻣ ﺔ ﻛﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬

‫ﺘﺮان‪10º. :‬‬
‫اﻗ‬
‫اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ‪8. :‬‬
‫ﺛ ﻲ‪ :‬اﻟ ﺴﺎدس‪.‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﻊ ‪،‬‬
‫‪Sextile ،‬ﻣﺮ‬
‫ﺛﺎﻧﻮﻳ ﺔ‪2. :‬‬‫ﺟﻮاﻧ ﺐ‬

‫ﺗﻮ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫دورة أوراﻧﻮس‬

‫ﺑﻨﺎء اﻟﺸﻌﻮ ب واﻷﻣﻢ‪ .‬ﺣﻠﻘ ﺔ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻮاﺳﻌ ﺔ‪.‬ﺗﻐﻴﻴﺮا ت ﺟﺬرﻳ ﺔ وإﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠ ﺔ وإﻋﺎدة‬
‫ﺒﺌ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺜﻮرا ت واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫دورةﺗ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ أو اﻟﻌﻠﻤ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ أو اﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ أو اﻻﺟ‬
‫ﺘﺮﺣﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻠﺰمﺗﻐﻴﻴﺮا ت وﻣﻘ‬
‫ﺒﻴ ﺔﺗ ﺴ‬
‫ﺗﺨﺮﻳ‬

‫ﺘﻴﻼء ﻋﲆ اﻟﻘ ﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺮة‬

‫ﺑﻌ ﺔ واﻻﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺮا‬
‫ﺜﻞ اﻟﺤﻤﻠ ﺔ اﻟﺼﻠﻴ‬
‫ﺘﺮا ت ﻣ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻣﻮﺟﻮدة ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻓ‬
‫ﺑﻴﻦ أوراﻧﻮس‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺗﻪ اﻟ‬
‫ﺒﺎط ﺷﻬﺪ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي‪ .‬آﺧﺮ ار‬
‫ﺘﺮان ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫أﺧﺮى ﻓ ﻲ ‪1203-1204 ،‬ﻣﻊ اﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫ﺒﻞ و‬
‫ﺛﻼ ثﺳﻨﻮا ت ﻗ‬‫ﺘﺪ إﱃ ﺣﻮاﻟ ﻲ‬
‫ﺛﻴﺮهﻳﻤ‬
‫ﺗﻮ ﻛﺎن ﻋﺎم ‪1965 ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﺗﺄ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫و‬

‫‪233‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء )‪(1963-1967‬‬‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﺮان أوراﻧﻮس‬
‫اﻗ‬

‫ﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﺠ‬
‫ﺒﻠﻮر ت اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪،‬ﺗ‬‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ أوراﻧﻮس و‬‫ﺘﺮان اﻷﺧﻴﺮ‬
‫ﺧﻼل اﻻﻗ‬
‫ﺘﺮﺣﺎ ت‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ إﱃ ﻃﺮح ﻣﻘ‬
‫ﺘﻴﺎء اﻻﺟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺎﻳﻮ ‪1968‬اﻟﺸﻬﻴﺮ‪:‬ﺳﻴﺆدي اﻻﺳ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺮة )‪ (1963-1967‬ﻫ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﺤﻈ ﺔ اﻹﺳﻘﺎط‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ..‬ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺨ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻗ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ واﺟ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺬي ﺣﺎول‬
‫ﺛﻮري أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼ‬ ‫ﺘﺮان ﻋﲆ أﻓﻀﻞ وﺟﻪ‪:‬ﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ‪،‬‬ ‫ﺒﺮ ﻟﻠﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﺠ ﺴﺪ ﻫﺬا اﻻﻗ‬
‫اﻷﻛ‬
‫ﺛﻮري‪ .‬إﻧﻪ‬‫ﺘﺼﺎدي‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ و ﻣﺸﺮوع اﻗ‬ ‫ﺛﻮرةﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ واﺟ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﺎوﻻ ﻧﺸﺮ‬ ‫ﺘﺮو ﺧﺎرج ﺣﺪود ﻫﺎ ‪،‬‬
‫ﺛﻮرة ﻛﺎﺳ‬‫ﺗﺼﺪﻳﺮ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻋﻔﺎ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻇﻞ ﻫﺬه اﻟﺪورة ‪ ،‬ﻧﺠﺪ‬
‫ﺑﻤﻮﺳﻴﻘﺎ ﻫﻢﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺠ‬‫ﺘﻠﺰ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﺳﻴﺤﺎوﻟﻮن‬
‫ﺒﻴ‬‫وﻗ ﺖ ﻓﺮﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬أو اﻟﻤ ﺴﺎﻟﻤ ﺔ أو ﺣﻤﺎﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮﺣﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ :‬ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻬ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻘ‬

‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬ﺟﻠ ﺐ ﻣﻌﻪ ﻇﺎ ﻫﺮة اﻹر ﻫﺎ ب‬‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ أوراﻧﻮس و‬‫ﺘﺮان‬
‫ﺑﻮﻟ ﺖ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﻗ‬
‫ﺑﺎر‬‫وﻓ ًﻘﺎﻷﻧﺪرﻳﻪ‬
‫ﺛ ﺖ ﻫﺬه‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ ‪ ،‬أﺣﺪ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﻠﻤ ﻲ واﻟ‬
‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء(‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻮ( اﻟﻤﺠﺰأ )‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﺸﺮة‪ :‬اﻟﻌﻨﻒ )أوراﻧﻮس‬
‫اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗﺮ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺘﻤﻊ‪ :‬ﻣﻊﺗﺰاﻣﻦ ﻋﺎم ‪1965 ،‬ﺷﻬﺪﻧﺎ ﻇﻬﻮر أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤ‬ ‫اﻟﺪورة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻐﻴﻴﺮا ت ﻣﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺗﻮﺳﻊﺗﻠﻐﺮاف‪.‬‬
‫ﺑﻖ ﻋﺎم ‪1850 ،‬اﻵﻻ ت و‬
‫ﺘﺮان اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻻﻗ‬‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ ث‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﺮوﻧﻴﺎ ت ‪،‬‬
‫واﻹﻟﻜ‬

‫ﺘﻴﻨﺎ ت‬
‫ﺗﻮ واﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ودورة أوراﻧﻮ‬

‫ﺘﻴﻨﻴﺎ ت ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﺮء أنﻳﻌﻮد أوﻻ ً إﱃ ﻋﺎم‬

‫ﻟﻔﻬﻢ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎةﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا وﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬اﻟﺰاوي أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺒﻠﻮ‬
‫ﺒﻮر أوراﻧﻮس ﻓ ﻲ ﺟﺬرﺗﺸ ﻲ إﱃ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﺬري ﻟ‬ ‫‪1953.‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨ ﺔ ‪ ،‬وﺻﻞ ﻋ‬
‫ﺘﺮة‪:‬‬ ‫ً‬
‫ﺛﻘﻴﻼ آﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻔ‬ ‫ﺒﻮ ًرا‬ ‫ﺛﻜﻨ ﺔ ﻣﻮﻧﻜﺎدا‪ .‬وﺟﺪﻧﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺠﻮم ﻋﲆ‬‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻜﻮ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟ‬‫ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﺎم ‪،‬‬
‫ﺘﻮازي ﻣﻊ ﺣﺎﻻ ت‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺮو ‪،‬‬
‫ﺛﻮرة ﻛﺎﺳ‬‫ﺑﺪاﻳﺎ ت‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻮن اﻟﺠﺬري‪.‬ﻳﺸﻌﺮ ﻏﻴﻔﺎرا ‪ ،‬اﻟﺬي ﺣﻔﺰ‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻮ إﱃ ﻣﻮﻗﻊ ﻧ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫وﺻﻞ‬
‫ﺘﻀﺎن ﺣﺮﻛ ﺔﺗﻤﺮد ‪،‬‬
‫ﺑﻀﺮورة اﺣ‬‫ﺒﻮر اﻟﻮﻻدة اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﻋ‬

‫‪2. 3. 4‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻰﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺒﺎﻗ ﻲ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺮﺟﻪ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮﺟﻮد ورؤﻳ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺛﻮري ‪ ،‬ﻗﺮﻳ ﺐ ﺟﺪًا ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬ﻫﻮﺗﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫ﺘﺎ وﻧﻈﺎﻣﻪ اﻟﻔﺎﺳﺪ ﻣﻦ ﺟﺰﻳﺮة ﻛﻮ‬
‫ﺗﻴ ﺴ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺑﻄﺮد ﻓﻮﻟﺠﻨ ﺴﻴﻮ‬
‫اﻟﻨﺼﺮ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1959 ،‬‬

‫ﺒﻪ‬
‫ﺑﻤﺮاﺟﻌ ﺔﺳﻴﺮةﺗﺸ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮى أﻧﻪ ﻛﺎن ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1965‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺨﲆ ﻫﺬا اﻟﻔﺪاﺋ ﻲ ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﺻ‬
‫ﺘﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬إﻧﻪ‬
‫ﺑﻨﺪﻗﻴ‬‫ﺘﺪﻳﺎ ت اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ اﻟﻌﻘﻴﻤ ﺔ وﺣﻤﻞ‬
‫ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬و‬
‫اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻮ‬
‫ﺗﺪىﺗﺸ ﻲ‬
‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻋﻨﺪﻣﺎ ار‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ أوراﻧﻮس و‬‫ﺋﻲ‬
‫ﺘﺮان اﻟﺠﺰ‬
‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺬيﻳﺤﺪ ث ﻓﻴﻪ اﻻﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬
‫ﺘﻤﺎ ﻫﻰ ﻣﻊﺗﻴﺎر ﻓﻜﺮي ‪ ،‬ﻣﻊ ﺣﺮﻛ ﺔﺗﻤﺮد ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟ‬
‫ﺟﻴﻔﺎرا زي ﺣﺮ ب اﻟﻌﺼﺎ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ( و ﻫﻮﻳﺠ ﺴﺪ ﻫﺎ وﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻻ ت )اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ أو اﻻﺟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ واﻻﺟ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺤﺮﻛ ﺔ وﻳﻤﻨﺢ ﻧﻔ ﺴﻪ اﻟﺠ ﺴﺪ واﻟﺮوح ﻟ‬‫ّ ف اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻏﻴﻔﺎرا‬
‫ﻳﻌ ﺮ‬
‫ﺘﺼﺎدي ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫واﻻﻗ‬

‫ﺑﺮج اﻟﻌﺬراء ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰلﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا اﻟ ﺴﺎدس ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ‪17‬درﺟ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ أوراﻧﻮس و‬‫ﺘﺮان‬
‫ﻳﺤﺪ ث اﻻﻗ‬
‫ﺘﺮان اﻟﺬي‬
‫ﺘﺎﺳﻊ‪ .‬ﻗﺪﻳﻤﻴﻞ اﻟﻤﻨﺠﻢ إﱃﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻻﻗ‬
‫ﺗﻮرن اﻟﻤﻮﻟﻮد ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻘﻊ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻊ اﻟﻤﺤﺪد ﻟ ﺴﺎ‬
‫اﻟﻤﺮ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس( ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻔﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ )اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ رﻣﺰي ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺗﻢﺗﺸﻜﻴﻠﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ اﻟ ﺴﺎدس‬
‫ﺒﻮر‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ‪.‬ﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ أم ﻻ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أﻧﻪ ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻤﺠﺮد ﻋ‬
‫ﺛﻮري ‪ ،‬ﺣﺎﻣﻞ ﻗﻴﺎﺳ ﻲ ﻟﻘﻀﻴ ﺔ ﻣﺸ‬‫ﺷﻜﻞ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ واﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌً ﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘﺮاءة اﻟ‬‫ﺒﺮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟ ﺴﺎدس ‪،‬‬
‫ﺗﻮ ﻋ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫أوراﻧﻮس و‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻟﻠﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺷﻌﺮ ت اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة إﱃ أن ﻫﺬه اﻷﻳﻘﻮﻧ ﺔ اﻻﺟ‬
‫إﺟﺮاؤ ﻫﺎﺗ‬
‫ﺗﻚ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬اﻟﺨﺪﻣ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﻮ( ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺑﺈﻗﺮان أوراﻧﻮس‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺛﻮرة )اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﻤﺮ‬‫ﺘﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬إﺣﺪا ث‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻈﺎر ﻫﺎ ‪ ،‬ﻋﻤﻠﻪ‬
‫ﺘ ﻲ ﻃﺎل اﻧ‬
‫ﺗﻪ اﻟ‬
‫ﺛﻮر‬‫ﺒﻴﻠ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ﻓﻌﻞ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﺨﺪﻣ ﺔ ﻗﻀﻴ ﺔ ﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫اﻟﻨﺸﺎط ﻛﻘﺎﺋﺪ ‪،‬‬
‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ‪.‬‬‫ﺗﻮ( ‪،‬ﺗﻢ ﻗﻄﻌﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1967 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻋﺪﻣﻪ اﻟﺠﻴ ﺶ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺜﻮري )أوراﻧﻮس‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﺎدس( ﻛ‬
‫)اﻟ‬

‫ﺛﻮرﻳ ﺔ‬‫ﺘﻔﺎﺋﻬﺎ اﻟﺠ ﺴﺪي ‪،‬‬

‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ﻣﻦ اﺧ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬

‫‪235‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻨﺎﺋ ﻲ اﻟﺬيﻳﻜﺮر‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮان اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎ ﻋﻦ اﻵﺧﺮ ‪ ،‬وﺣﻞ ذﻟﻚ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻌﺪًا ﻛﻮﻛ ً‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﺮان أوراﻧﻮس و‬
‫ﻛﻤﺎ اﻧﻜ ﺴﺮ اﻗ‬
‫ﺘﻠﺰ ‪ ،‬وﻓﻘﺪ ت ﺣﺮﻛ ﺔ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺘﻮﺳﻂ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻔﻜﻜ ﺖ ﻓﺮﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻪ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻛﻞ ‪ً 127‬‬
‫ﺗﻮق إﱃ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻘ ﻲ ﺣﻠﻢ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬و‬
‫ﺒﺎ ب ‪68‬ﻣﺎﻳﻮ ﻓ ﻲ ﻋﺪم اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻫﻮﻳ‬
‫ﺛﺮ ﺷ‬
‫ﺗﻬﺎ واﻧﺪ‬
‫ﺒﻴﺰ ﻗﻮ‬
‫اﻟﻬﻴ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻌﻮ ب ﻻﺗﺰال ﻗﺎﺋﻤ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻷﺧﻮة‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن أﻓﻜﺎره ﻋﻦ اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻤﺮد اﻻﺟ‬
‫إﱃ اﻟ‬

‫ﺘﻠﻘ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺮض ‪،‬‬

‫ﺘﺎح ﺷﻌﺮي ‪ ،‬أرﻳﺪ أن أﺷﺎرك اﻟﺠﻤﻬﻮر ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻔ‬
‫ﺘﺎم ﻫﺬه اﻟﺼﻮرة اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻻﺧ‬
‫ﺗ ًﻴﺎ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أرى ﺻﻮرةﺗﺸ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺎرا ت اﻟﺨﻤ ﺲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﺻﻮرة أو رﺳﻢ أو رﻣﺰ ﻣﺄﺧﻮذ‬
‫ﺷﻌﻮ ًرا ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ ذا‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﻌﻘﻮد ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‬
‫ﺗﻮ ﻛﻮردا ﻟﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1960 ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺑ ﻲ أﻟ‬
‫ﺘﻘﻄﻬﺎ اﻟﻜﻮ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺼﻮرة اﻟﺸﻬﻴﺮة اﻟ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬أو ﻏﻄﺎء‪.‬‬
‫ﺒﻌ‬‫ﺒﻌﻪﺗﺸ ﻲ ﻋﲆ ﻗ‬
‫ﺋﻤﺎ اﻟﻨﺠﻢ اﻟﺬي ﻃ‬
‫ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻷﻳﻘﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬أﻻﺣﻆ دا ً‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أرى رﻣﺰ أوراﻧﻮس‬‫ﺒﺼﺮي ‪ ،‬ﻟﻢ أﻋﺪ أرى ﻧﺠﻤ ﺔ ﺧﻤﺎﺳﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮ ﻫﻢ اﻟ‬
‫و‬
‫ﺘ ﻲ داﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘ ﻲ وﻟﺪ ت ﻓ ﻲ ﻇﻞ ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻛﺮﻣﺰ رﻣﺰي ﻟﻠﺤﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫و‬
‫ﺜﻞ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺗﺠ ﺴﺪ ﻫﺎ ﻣ‬
‫ﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا وﺻﺎدق ﻋﻠﻴﻬﺎ و‬

‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ دور‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬ﻣﻊ ﺷﺨﺼﻴ ﺔﺗﺸ ﻲ ﺟﻴﻔﺎرا ﻛﺸﺨﺺ ‪ ،‬وﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﻫﻨﺎﻳ‬
‫ﺘ ﻲ ﺷﻬﺪ ﻫﺎ اﻟﻘﺮن‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟ‬
‫ﺛﺎرة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫ﺘﻘﺎﻃﻊ ﻓ ﻲ أﺣﺪ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﻛ‬
‫ﺗﻮ‪.‬ﺗﻘﻊ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺒﻄﻞ ﻓ ﻲ دورة أوراﻧﻮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ﻫ ﻲ ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﺎرة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﻛ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻨﻴﺎ ت‪ .‬و‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ :‬اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﺞ دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮد واﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ ‪ ،‬اﻟﺤ ﺴﺎﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻜﻞ ‪ ،‬ﻟﻤﻨ‬‫ﺘﻢ إﻧﺸﺎؤه‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﺬيﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺨ‬

‫‪236‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻮ وﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ‪.‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫دورة ﻧ‬

‫ﺒﺪاﻳ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫اﻟ‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺠﻤﻴﻦ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻨﺎ ﻧﺪﺧﻞﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ً ﻓ ﻲﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺟﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻧﻈﺎم ﻋﺎﻟﻤ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻮى ﻋﺎم‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا واﺿﺤًﺎ ﻟﻌﺪة ﻋﻘﻮد‪ .‬ﻻ ﺷ ﻲءﻳﻔﻠ ﺖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺎخ أو اﻟﺰﺧﺮﻓ ﺔ‬
‫ﺟﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺼﺎد أو اﻟ‬
‫ﺒﻠﺪان أو اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ أو اﻻﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬‫ﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم أن ﻧﺪرس ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺒﺮره ﻣﻊ دﺧﻮل ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤ‬
‫ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻪ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن‪-‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﺬي ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻵن ‪ ،‬إدﺧﺎل إﺣﺪى اﻟﺪورا ت اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬دورة ﻧ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺷﺮﻃ ﺔ‬
‫ﺒﻌ‬‫ﺘﻌﺪﻳﻞ واﻹﻳﻘﺎع اﻟﺬي ﻃ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬ﻫﺬا اﻹﻋﺪاد ﻣﻬﻢ‬
‫ﺘﺤﻖ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮي ‪،‬ﺗ ﺴ‬
‫اﻷوﱃ ﻣﻦ ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ ‪،‬ﺳﺄﻛﺸﻒ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻞ ﻣﻤﺎرﺳ ﻲ ﻓﻦ اﻟﻌﻠﻮم ﻓ ﻲ أوراﻧﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ‬

‫ﺑﻄﺄ واﻷﻛ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺠﻮزاء ‪ ،‬اﻷ‬‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن‪-‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ‪،‬ﺗﻢﺗﺠﺪﻳﺪ دورة ﻧ‬
‫ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻌﺎم أو اﻟﺰﺧﺮﻓ ﺔ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺪورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﺑﺪأ‬‫ﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﻧﻤﻮذج ﺟﺪﻳﺪ‪:‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻌﻠﻦ ﻋﻦﺗﻐﻴﻴﺮ ﻋﻤﻴﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺢ واﺿﺤًﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻴﻘﺎظ ‪ ،‬ﻟﻴﺼ‬
‫ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻧﻄﻼق اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ﺜﻞ اﻟﻤﺼﺎدﻓ ﺔ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻫﺬه اﻟﺪورة و‬
‫ﺗﻤ‬

‫ﺘﻰﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ‪ ،‬راﻓﻖ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺣ‬
‫ﺑﻄﺄ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1891 ،‬وﻃﻮال اﻟﻌﻘﻮد اﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ اﻷ‬
‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ‬
‫وﻣﻨﺬ اﻗ‬
‫ﺘﻄﻮر‬
‫ﺘﺮك ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻋﲆ‪ .‬اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻷزرق اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻓﻜﺮة ﻣﻬﻴﻤﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺎﺳﻢ ﻣﺸ‬
‫اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻤﺰدوج اﻟ‬
‫اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ‪237‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ ﻫ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وإﻳﻘﺎظ ﺣ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺋ ﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﻟ‬

‫ﺒ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ‪،‬‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﺣﻘ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦﺗﺠﺪﻳﺪ دورة ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﺪاﺧﻞ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻗﺪ ﺣﻔﺰ رﺣﻠ‬

‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻨﺎكﺗﻤﺎﺳﻚ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻌﺮوف ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺳﻨﺮى ﻻﺣ ًﻘﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﺮء أن‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻓ ﻲ اﻵﺧﺮ‪.‬‬‫ﺘﻔﺎﻋﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬وإدﺧﺎل ﻋﻨﺼﺮ ﻓﻠﻜ ﻲ‬
‫ﺘﻢﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﻳﻔﻬﻢ ﻛﻴﻒﻳ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن دورة‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻜﺎﻣﻠﻬﺎ‬‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲ اﻟﻌﺼﺮﺗﻐﻄ ﻲ اﻟﺪورة‬
‫و ﻫﻜﺬا ﻓﺈنﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ أو‬
‫ﺘﻘﻞ ﻓﻴﻬﺎﺗﺄ‬
‫ﺘ ﻲﺳﻴﻨ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﺤﺪد اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺮ‬‫ﺑﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺸﺮوﻃ ﺔ‬
‫ﺗﻮﺗﺎ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن ‪-‬‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺄ‬

‫ﺗﻮ وﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ ‪،‬ﺳﻮف ﻧﺪرس ﻛﻼ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ‬

‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن‪-‬‬
‫ﺒ‬‫ﺛﻴﺮ دورة ﻧ‬
‫ﺒﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻣﺎﻳﻬﻤﻨﺎ ‪ ،‬واﻗﻊ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎﺗﺤ ﺖﺗﺄ‬
‫ﻗ‬
‫ﺘﺮك‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺸ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻋﲆ ﺣﺪة و‬‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﻤﺎ‬
‫ﺘﻰ ﻧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ ‪ ،‬ﺣ‬

‫اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬

‫ﺘﺮة اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬اﻹﻃﺎر اﻟﻌﻈﻴﻢ اﻟﺬيﻳﺆﻃﺮ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ وﺣﻀﺎرة ﻫﻮ اﻟﻌﺼﺮ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻎ ﻫﺬا‬
‫ﺘﺮط أي دراﺳ ﺔ أوﺗﺤﻠﻴﻞ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ أو ﺣﺪ ثﺗﺎرﻳﺨ ﻲ ﻣﻌﻴﻦ‪.‬ﻳﺼ‬
‫ﺗﺸ‬‫ﺒﻖ و‬
‫و ﻫ ﻲ اﻟﻌﺼﺮ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗ ﺴ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺰﺧﺮﻓ ﺔ ﺧﻠﻔﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻤﺎﺷﻴﺎ ً ﻣﻊ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺑﻠﻮﻧﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻀﻔ ﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺘﺮةﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬‫اﻟﻌﺼﺮ ﻛﻞ ﻓ‬
‫ﺘﺮة اﻟﺪورﻳ ﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ ‪-‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪26000‬ﻋﺎم ‪- ،‬و ﻫ ﻲ اﻷﻃﻮل ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻔ‬‫ﺑﺎﻟﻌﺼﺮ ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﺒﺮوج اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻫﻮ اﻷ ﻫﻢ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒﺎره‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻋ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻔﺮع ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫‪238‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻫﺬا اﻹﻃﺎر اﻟﻌﻈﻴﻢ اﻟﺬي ﻫﻮ اﻟﻌﺼﺮ ‪(2100‬ﺳﻨ ﺔ( ‪،‬ﻳﻌﻨ ﻲ أن دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻻﺗﻜﺮر ﻧﻔ ﺴﻬﺎ إﱃ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬‫ﺋﻤﺎ‪ .‬إﻧﻪ اﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺤﻀﺎرة واﻟﻈﺮوف ‪،‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ ﻧﻔ ﺴﻪ دا ً‬
‫ﻣﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ أن اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻗﺮاءة ﻣﺨ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ‪،‬ﻷن ﻫﺬاﻳ‬‫ﺑﺮاج‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫ﺣﺎ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺜﺮ أو أﻗﻞ وﺿﻮ ً‬
‫أﻛ‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬إﱃ وﻗ ﺖ اﻷوﻗﺎ ت ‪،‬‬

‫ﺒﺎره اﻟﻴﺪ اﻟﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻌﺼﺮ ‪،‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬إﱃ دﻗﺎﺋﻖ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ ودﺧﻮﻟﻬﺎ و‬
‫ﺑﺪورا‬‫ﺗﺸﻴﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻷﺟﺮام اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻫﻨﺎ ﻋﲆ اﻷرض ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻴﺪ اﻟ‬
‫ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬اﻟ‬

‫ﻟﻔﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﻓﻬﻢ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ اﻟﺬيﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻪ‪:‬‬

‫ﺒﺎرا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫اﻻﻋ‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻮاء اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻌ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ( ‪ ،‬ﻧﻘﻄ ﺔﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣ ﺴﻴﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ وﺧﻂ اﻻﺳ‬‫ﺑﻴﻌﻴ ﺔ ‪(0º‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺑﺮاج‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺧﻠﻔﻴ ﺔ اﻷ‬‫ﺒﺮوج ‪،‬‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟ‬‫ﺑﻴﻌ ﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻫ ﻲ‬
‫ﺘﺪال اﻟﺮ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻋﻦ اﻻﻋ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻜﻞ ‪19.‬‬
‫رؤﻳ‬

‫ﺒﺎدرة ‪ ،‬واﻟﻌﻄﻒ‪ .‬وﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ ﻫ ﻲ‬

‫ﺘﺮﺟﻤ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤ‬
‫ﺑﻌ ﺔ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ‪ :‬اﻟﺪوران ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻨﺎ ‪ ،‬اﻷرض ‪ ،‬ﻟﻪ أر‬
‫ﻛﻮﻛ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ‬
‫ﺗﻴ ﺐ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺗﺠﺎه اﻟﻤﻌﺎﻛ ﺲ ﻟﻠ‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮس ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺑﻤﻌﺪل ‪50‬‬‫ﺑﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫إزاﺣ ﺔ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ أﻗﻞ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﺎرﺳﻬﺎ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﺎذ‬‫ﺒﺎﻗﻴ ﺔ ﻣﺪﻓﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺮاج‪ .‬ﺣﺮﻛ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻷ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬ ب ﻫﺬه ‪،‬‬
‫ﺑﻄﻴﺌ ﺔ‪.‬ﺗﺤ ﺖﺗﺄ‬‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ﻫﺰة‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘﻮاﺋ ﻲ ﻟﻸرض ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻔﺎخ اﻻﺳ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻻﻧ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺤ ﺔ ‪47‬درﺟ ﺔ ‪،‬ﻳﻜﻮن رأﺳﻪ ﻓ ﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻷرض‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻔ‬‫ﻣﺨﺮوﻃﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻳﺼﻒ ﻣﺤﻮر اﻟﻘﻄ ﺐ اﻷرﺿ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻬﺰاز‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ‬

‫‪239‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻪ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ وﺣ ﺴﺎ‬ ‫ﺒﺮ اﻟﻔﻀﺎء‪ .‬ﺣﺪﻳ ً‬
‫ﺜﺎ ‪،‬ﺗﻢ اﻟ‬ ‫ﺛﻨﺎءﺗﺤﺮﻛﻪ ﻋ‬
‫ﺒﻂء أ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺄرﺟﺢ‬
‫ﻣﻦ ﻗﻤ ﺔ دوارة ‪،‬ﺗﺠﻌﻞ ﻣﺤﻮر ﻫﺎﻳ‬
‫ﺒﺎﻗﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨ ﺔ‪ .‬ﻛﻨ‬
‫ﺑﻤﻌﺪل ‪50.4‬‬‫ﺒﺎﻃﺆ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺖ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛ‬‫ﺑﻌﺪ أن أ‬‫ﺑﺄﺳﺎﻟﻴ ﺐ دﻗﻴﻘ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺪال ‪،‬‬
‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻢ ﻟﺤﻈ ﺔ اﻻﻋ‬
‫ﺑﺮاج ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت واﻷ‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻔﺠﻮة اﻟﻮاﺿﺤ ﺔ‬
‫و‬
‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬‫ﺒﻲ‬
‫اﻟﻨﺠﻢ اﻟﻘﻄ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪19.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ‪.‬‬‫ﺑﻴﻌﻴ ﺔ أو‬
‫اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﺮ‬

‫ﺑ ًﺎ ﻟﻤﺤﻮر‬
‫ﺑ ًﺎ وإﻳﺎ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺣﺮﻛ ﺔ ﺻﻐﻴﺮة ذ ﻫﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟﻌﻔﺮة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺎﻗﻴ ﺔ‪ُ :‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺪاﺧﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔﺗ‬‫ﻫﻨﺎك ﻇﺎ ﻫﺮة‬
‫ﺘﻔﺎخ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻘﻤﺮ ﻋﲆ اﻻﻧ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺟﺎذ‬
‫اﻷرض‪ .‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن اﻷرض ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻛﺮوﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻔﻠﻄﺤ ﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻘﻄ‬
‫اﻟﻌ ْﻮر ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻛﻠﻤ ﺔﺗﻌﻨ ﻲ اﻻﻧﺤﺪار‪.‬‬
‫ﺒ ﺐ ﻇﺎ ﻫﺮة ُ‬
‫ﺘﻮاﺋ ﻲ ﻟﻸرضﺗ ﺴ‬
‫اﻻﺳ‬

‫‪240‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪20.‬‬
‫ﺒﻖ واﻟﻌﻄﻒ‪.‬‬
‫اﻟ ﺴ‬

‫ﺑﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﺧﻠﻒ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺑﺮاج ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻷ‬ ‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ اﻻﻋ‬
‫ﺘﺪاﻻ ت و‬ ‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻣﻨﻌﻄﻒ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪26000‬ﺳﻨ ﺔ‪.‬ﺗ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺘﻢ اﻻﻧ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺒﺮ اﻟ ﺴﻨﻴﻦ واﻟﻘﺮون واﻵﻻف ﻣﻦ اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻋ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪2100‬ﻋﺎم‪ .‬اﻟﺤﺮﻛ ﺔ‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﺼ ًﺮاﻳ‬
‫ﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ا‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺮى و‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟﻜ‬‫ﺘﺮة اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت ‪،‬‬‫ﺒ ﺔ اﻟﺤﻤﻞﻳﻤﺮ إﱃ‬
‫ﺑﺮاج‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﻤﻌﺎﻛ ﺲ ﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻷ‬
‫اﻟﻤﻠﺤﻮﻇ ﺔ إﱃ اﻟﻮراء ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺑﺮج‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺒﻞ ‪2000‬ﻋﺎم ‪،‬ﺗﻢ إﺳﻘﺎط اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ‪21‬ﻣﺎرس ﻋﲆ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺜﻮر‪ .‬ﻗ‬
‫ﺑﺮج اﻟ‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب‬‫ﺒ ﺔ اﻟﺤﻮ ت ‪،‬‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻛﻮﻛ‬‫ﺘﻮﻗﻊ أنﺗﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺪاﻻ ت ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻻﻋ‬‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻴﻮم ‪،‬‬‫اﻟﺤﻤﻞ ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺪﻟﻮ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻜﻮﻛ‬

‫‪241‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻌﺼﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ‪.‬‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ أﻧﻨﺎ‬‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ ﻧﺠﻮم اﻟﺪﻟﻮ ‪،‬ﻳﺆﻛﺪ‬

‫ﺑﻴﻌﻴ ﺔ ﻗﺮﻳ‬
‫ﻧﻈ ﺮًا ﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻰ ﻗﺮوﻧًﺎ ﻟﺪﺧﻮل ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦﻳﺠ ﺐ‬ ‫ﺘﻘﺪ اﻟﻤﻨﺠﻤﻮن اﻵﺧﺮون أن ﻫﻨﺎك ﻋﻘﻮدًا وﺣ‬
‫ﻳﻌ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت‬‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺛﻴﺮا ت ﻋﲆ اﻟﺤﺪود‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﺪاﺧﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺼﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗ‬‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎكﺗﺪاﺧﻞ‬
‫ﺗﻤﺤﻮ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ً ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻘﻮل اﻻﻋ‬
‫ﺘﻘﺎد‬ ‫وأﻛﻮارﻳﻮس ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻋﺼﺮ إﱃ آﺧﺮﻳﺤﺪ ث ﻣﻦﻳﻮم إﱃ آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺄن اﻻﻧ‬

‫ﺛﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺘﻌﺎﻳ ﺶ ﻛﻼ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺘﺮة وﺳﻴﻄ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺘﺮاض ﻓ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻓ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻣﻘﺪار اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ‬‫ﺒﺪأ ﻋﺼﺮ اﻟﻔﻠﻚ‪.‬‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺮة أو ﺣﺪ ث ﻣﺮ‬ ‫ﺑﺬﻟ ﺖ ﻣﺤﺎوﻻ ت أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻴﻼد ﻋﺼﺮ ﻣﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓ‬ ‫ﺒﺎﺷﺮ ‪،‬‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﺮض أن ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ‬ ‫ﺜﺎل ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬ ‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﻼﻣ ﺔ زودﻳﺎك ﻟﻠﻌﺼﺮ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫واﺿﺢ‬
‫ﺘﺮاض أﻧﻪ ﻣﻊ‬
‫ﺒﺎ بﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻣﻘﻨﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻻﻓ‬
‫ﺜﺮ إﻗﻨﺎﻋً ﺎ ‪،‬ﻷﺳ‬
‫ﺘﺸﺎف أوراﻧﻮس‪ .‬واﻷﻛ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ واﻛ‬
‫وﻟﺪ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻊ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻗﺮﻧًﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺟﻮ ﻫﺮه ‪،‬‬
‫ﺘﻮاﻓﻖﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﻣﻴﻼد اﻟﻤ ﺴﻴﺢ وﻟﺪ ﻋﺼﺮ اﻟﺤﻮ ت‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺤﻮ ت‪.‬‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ وﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ‬‫ﺒﻠﻨﺎ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻛﻨﻘﻄ ﺔ اﻧﻄﻼق ﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﻮ ت ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬إذا ﻗ‬
‫ﺘﺮة‬
‫ﺒﻮل ﻓ‬
‫ﺑﻘ‬‫ﺘﻜﻮن ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪2100‬ﻣﻦ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪.‬‬
‫ﺒ ًﻴﺎ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﺪود ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮﺳ‬
‫ﺑﻬﺎﻣ ﺶ دﻗﻴﻖ ﻧ ﺴ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‬‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫ﺒﻞ و‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺆﺳ ﺴﻬﺎ ﻟﺤﻮاﻟ ﻲ ‪200‬ﻋﺎم ‪-‬ﻗ‬ ‫ﺘﺠﺎورﻳﻦ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﻠﻂ ﻟﻌﺼﺮﻳﻦ ﻣ‬ ‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﺄ‬‫اﻟ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪ .‬وﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻔ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺘﺮاﺿ ﻲ ﻟﻠﻌﺼﺮ ‪- ،‬ﻧﻈﺮﻳًﺎ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ‬‫اﻻﻓ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﻓﻲ‬

‫‪242‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺗﺤ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إﱃ اﻟ‬‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ أو اﻻﺟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﻠﻤ ﻲ أو اﻟ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫‪Aquarian‬‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ :‬اﻟﺪﻳﻦ واﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﺟﻴﺪًا ﻣﻊﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺤﻀﺎرا ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻔﻖ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻤﺨ‬
‫ﻛﻘﺎﻋﺪة ﻋﺎﻣ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﺮة‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻔ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻗﻤﻨﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮوج ﻟﻠﻌﺼﺮ اﻟﻤﻌﻨ ﻲ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫واﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻷﺧﺮىﺗ‬
‫ﺑﺮج‬‫ﺑ ًﻘﺎ واﺿﺤًﺎ ﻣﻊ ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺒﺎ( ‪ ،‬ﻓ ﺴﻨﻼﺣﻆﺗﻄﺎ‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ﻋﺼﺮ اﻟﺤﻮ ت )ﻣﻦ ‪1‬إﱃ ‪2100‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺤﻮ ت‪.‬‬

‫ﺘﺸﺮ ت اﻟﺪﻳﺎﻧ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق‬

‫ﺑﻤﻴﻼدﻳ ﺴﻮع اﻟﻤ ﺴﻴﺢ‪.‬ﺗﺄﺳ ﺴ ﺖ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ واﻧ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻌﺼﺮ‬
‫و ﻫﻜﺬا ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻬﺪ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪.‬ﺗﻈﻬﺮ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻤﻚ ‪ ،‬رﻣﺰ اﻟﺤﻮ ت‪ .‬و ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮ ش اﻟ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻣﻨﺬ اﻟ‬
‫واﺳﻊ ‪ ،‬ﻣﻤ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﺠﺮ اﻟ‬
‫ﺛﺮ اﻷرﻏﻔ ﺔ واﻷﺳﻤﺎك ‪ ،‬أو ﺷ‬
‫ﺜﻞﺗﻜﺎ‬
‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻘﺪس ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫اﻷﺳﻤﺎك ﻓ ﻲ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﺨ‬
‫ﺗﺠﻤﻊ اﻷﺳﻤﺎك ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻧﻮاع أو اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻟﻤﻌﺮوف ﻟﻠﺼﻴﺪ اﻟﺨﺎرق ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻗﺎلﻳ ﺴﻮع ﻟ ﺴﻤﻌﺎن‪"... :‬‬
‫ﺑﺮوح اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ‪:‬‬‫ﺛﻴ ًﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ و‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻂ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺤﻮ ت ار‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺮ‬
‫ﺻﻴﺎد ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل ‪".‬‬
‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أﻧﻪ ﻋﲆ ﻣﺪار ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻴﻢ أو اﻟﺨﻀﻮع أو اﻟ‬
‫اﻟﻠﻄﻒ أو اﻟﺼﺪﻗ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﻗﺮﻧًﺎ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﺘﻢﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻐﺮ ب ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ‪:‬ﺳﻴﺎﺳ ﺔ اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮو ب اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻔﻜﺮ‬
‫ﺒﻴﻞ أو ﻋﺎﻣ ﺔ ﻛﻤﺎ‬
‫ﺘﺤﺪد ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻔﺮد ‪ ،‬اﻟﻨ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻤﻊ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻘﻮي ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﺄ‬
‫واﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻔﻦ أو اﻟ‬
‫ﺜﻞ‬‫ﺑﺎﻟﺤﺮ ب ‪ ،‬ﻣ‬ ‫ﺒﻴﻬ ﺔ‬
‫ﺛﺮ ت ﻋﲆ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔ أﺧﺮى‪ :‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﻐﺎﻣﺮا ت ﺷ‬ ‫ﺗﻢﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ وأ‬
‫ﺘﻌﻤﺎر‬‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﺳ‬‫ﺛﻠﻤﺎ ﻋﻤﻴ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ ﻗﺎرا ت‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻴﺰ ت ً‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬أو ﻓ ﻲ اﻟﻔﺼﻮل اﻟ‬
‫اﻟﺤﺮو ب اﻟﺼﻠﻴ‬
‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻰ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ وأواﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ وﺣ‬
‫ﻣﻨﺬ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺒﻂء‪ .‬ﻣﻊ وﺻﻮل اﻟﻌﻼﻣﺎ ت اﻷوﱃ ﻟﻠﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪،‬‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ت اﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ﻗﻮ‬
‫ﺘﺮا ب ﻋﺼﺮ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔﺗﺪرﻳﺠﻴﺎً‪ :‬إﻧﻬﺎ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻗ‬ ‫ﺗﺄ‬‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ‪،‬ﺗﻘﻠﺼ ﺖ ﻗﻮة و‬

‫‪243‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺘﺠﺎوز ﻋ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻧ‬‫ﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻵنﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺸﻴﺮ إﱃ‬
‫ﻟ‬

‫ﺑﻌﺪة ﻃﺮق‪:‬‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺋﻲ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ﻣﻠﻤﻮس ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺮ‬

‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ )ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪2100‬إﱃ ‪4200):‬‬‫ﻋﻤﺮ‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ‪ ،‬ﻓﺈن‬

‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت و‬‫ﺛﻴﺮا ت ﻣﻦ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻠﻂ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻄ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﺨ‬
‫ﺘﺮة ﻣﺨ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻓ‬
‫ﺑﻘﻮة‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺪو أن اﻟﻌﻠﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪،‬ﻳ‬‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ واﺿﺤ ﺔ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﺪﻳﻦ ﻓ ﻲ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻮﻗﻒ اﻟﺮﺟﻞ ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻟﻠ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺠﺎذ‬
‫ﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻒ وأﻓﻌﺎل اﻟﺮﺟﻞ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﲆ ﻋ‬‫اﻷرض‪.‬ﺗﺨﻄﻮ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﺟﻨﺎس واﻷدﻳﺎن‪.‬‬‫اﻷﻓﻜﺎر اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﺣﻘﻮق اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻤ ﺴﺎواة‬

‫ﺘﻀﺎﻣﻦ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻜﺎﻣﻞ‬

‫ﺘﻌﺎون أو اﻟﺮﻓﻘ ﺔ أو اﻷﺧﻮة أو اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺛﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻘﺪم أو اﻟﺤﺪا‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ ﻛﻠﻤﺎ ت ﻣ‬
‫ﺗﻜ‬
‫ﺘﺤﺪة أو اﻟﻴﻮﻧﻴ ﺴﻒ أو‬
‫ﺑﺎ ت‪ .‬اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺸﺎر اﻷﻧﺪﻳ ﺔ واﻟﺠﻤﻌﻴﺎ ت واﻟﺠﻤﺎﻋﺎ ت واﻟﺠﻤﻌﻴﺎ ت واﻟﻨﻘﺎ‬
‫اﻟﻴﻮم‪ .‬اﻧ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴ ﺔ ‪" ،‬ﻣﺎﻳﻮ ‪68" ...‬‬
‫ﺜﻮرة اﻟ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪ :‬ﻛﻮ‬
‫ﺜﻮرا ت اﻻﺟ‬
‫اﻟﻴﻮﻧ ﺴﻜﻮ‪ .‬اﻟ‬

‫ﺘﻞ ﺿﺨﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻘﻖ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺗﻜﻮن ﻓ ﻲ ﻧﺎﻃﺤﺎ ت اﻟ ﺴﺤﺎ ب أو‬

‫ﺘﻤﻌﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫أﻳﻀﺎ اﻻزدﺣﺎم ‪ ،‬اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻮﺣﺪة ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎ ت واﻷﺳﻌﺎر‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬واﻟﻮﺟ‬
‫ﺘ ﺴﻮق اﻟﻜ‬
‫اﻟﻌﻘﺎرا ت اﻟ ﺴﻜﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺮاﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺑ ﺲ ‪ ،‬ﻣﻊ ‪prêt-à -porter.‬اﻷﺣﺪا ث اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻓ ﻲ ﻣﻼﻋ ﺐ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻜ‬
‫أو اﻟﻤﻼ‬
‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺜ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻜ‬
‫اﻟﻤﻼﻋ ﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﺼﺮخ اﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻧ ﺴﺠﺎمﺗﺎم ‪ ،‬أﺣﺪا ث ﻣﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ ﺣﺪﻳ‬
‫ﺘﻢﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬
‫ﺑﻮن ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ‪،‬ﻳ‬
‫ﺗﺪون أﺣﺬﻳ ﺔ وﻳﺸﺮ‬
‫ﺑ ﺲ ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺗﺪون ﻣﻼ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﻳﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺸ‬‫اﻟﻤﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺗﺠﻌﻠﻬﻢﻳﺮﻗﺼﻮن ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮ‬
‫ﺜ ﺔ‪، .‬ﺗﻀﺮ ب آذاﻧﻬﻢ و‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ اﻟﻤﻌﺪا ت اﻟﺤﺪﻳ‬‫ﺑﺔ‬
‫اﻟﻤﻜﻬﺮ‬
‫ﺛﻮرة ﻓ ﻲ‬‫ﺒﻠﻮرة ‪ ،‬ذا ت اﻷﻟﻮان ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤﺪدة ‪ ،‬ﻣﺠﺮدة ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺗﺎ ت واﻟﻠﻮﺣﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤﻨﺤﻮ‬
‫ﺗﺼﻞ إﱃ‬
‫ﺛﻮرة ‪Aquarian‬‬‫ﺒﺦ اﻟﺠﺪﻳﺪ"‪:‬‬
‫ﻓﻦ اﻟﻄﻬﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل "اﻟﻤﻄ‬

‫‪244‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎدة‪ .‬ﻋﻠﻢ اﻟﻄﻴﺮان ‪ ،‬ﻣﻊ رﺣﻼ ت اﻟﻄﻴﺮان اﻟﻌﺎرض ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ ﺴﺎﻓﺮ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮون ﻣﻌً ﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺦ اﻟﻤﻌ‬
‫ﻣﻮاﻗﺪ اﻟﻤﻄ‬
‫ﺘﻠﻔﺰﻳﻮن إﱃ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒ ﺚ ﻋﲆ اﻟﻬﻮاء ﻣ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻔﻀﺎء ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﻄﻮرة ‪ ،‬وﻋﺼﺮ اﻟﻔﻀﺎء ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟ ﺴﻔﺮ ﻋ‬
‫ﻃﺎﺋﺮا ت ﻣ‬
‫ﺒﺎد ﻫﺎ‪ :‬ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺑﺎء‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ﻫﻮ ﻋﻼﻣ ﺔ ﺟﻮﻳ ﺔ‪ .‬اﻟﻜﻬﺮ‬‫ﺑﺄن‬‫ﺑﺄﺳﺮه ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳﺬﻛﺮﻧﺎ‬‫اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮرة‪ .‬اﻟ‬
‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻤ‬

‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﺘﺮﻧ ﺖ‪ .‬واﻟﻤﻮاﻗﻒ واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺎ ت‪ .‬إﻧ‬
‫ﺑﻮ‬‫ﺗﺮ‪ .‬اﻟﺮو‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺘﻠﻔﺎز‪ .‬أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤ‬
‫اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ ﻟﺪواﻓﻊ ﻣﺎﺋﻴ ﺔ واﺿﺤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﻌﻨﺎ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬاﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻮﺟﻮدة اﻟﻴﻮم ﻓ ﻲ ﻣﺠ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻻﺗ‬
‫ﺘﻤﻊ إﺷﺎرة أ‬
‫ﺘﻘﻂ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺎم‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻟ‬‫ﻋﺎﻣﺎ‬
‫ﺘﺪ ً‬‫ﺗﺸ‬
‫ﺘ ﺴﺎرع و‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫واﻟ‬

‫ﻋﻬﺪ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬وﻓ ﻲ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮر‬
‫ﺑﻼ ﻣ‬‫ﺑﻴ ﺔ أو اﻟ ﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ إﱃ ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﺗﻜﻮن اﻹﺷﺎرا ت اﻷد‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺒﺼﻴﺮة ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ أﻏﻨﻴ ﺔ اﻟﺪﻟﻮ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ اﻟﺸﻌﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟ‬
‫أﺣﻴﺎن أﺧﺮىﺗﻜﻮن ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻧ‬
‫ﺒﻴﻌً ﺎ( ﻣﺆاﻣﺮة اﻟﺪﻟﻮ ‪ ،‬ﻟﻤﺎرﻟﻴﻦ ﻓﻴﺮﺟ ﺴﻮن ‪ ،‬ﻧﺠﺪ ﻣﺮاﺟﻊ ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣ‬
‫ﺘﺎ ب )اﻷﻛ‬
‫إﱃ ﻛ‬
‫ﺘﻤﺎم‪.‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻠﻨًﺎ ﻋﻦ ﻣ‬
‫ﺘﻰ ‪Carl Gustav Jung‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆﺗﺠﻨ ﺐ اﻟ‬
‫ﺣ‬
‫ﺘﺤﻮل )ﻓ ﻲ إﺷﺎرة إﱃ اﻟﻌﺼﺮ(ﻳﺤﺪ ث ﻓ ﻲ إﻃﺎر‬ ‫ُﺮى ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء‪" :‬‬
‫ﺑﺪأ ﻫﺬا اﻟ‬ ‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﻪ ﻋﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺐ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫وﻛ‬
‫ﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻋﺼﺮ‬
‫ﺛﻢ ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬‫ﺜﻮر إﱃ ﻋﺼﺮ اﻟﺤﻤﻞ ‪،‬‬ ‫ﺛﺎره ‪ ،‬أوﻻ ً ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬
‫ﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻋﺼﺮ اﻟ‬ ‫ﺗﺮك آ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ و‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ اﻟﺬي‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺮ ب ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻣﻊ وﻻدة اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ‪ .‬واﻵن ﻧﻘ‬
‫ﺑﺪاﻳ‬‫ﺘﺰاﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﻤﻞ إﱃ ﻋﺼﺮ اﻟﺤﻮ ت ‪ ،‬اﻟﺬيﺗ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ ‪" .‬‬‫ﺑﻴﻌ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺪال اﻟﺮ‬
‫ﺛﻪ ﻣﻊ ﻇﻬﻮر ﻧﻘﻄ ﺔ اﻻﻋ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوعﺗﻮﻗﻊ ﺣﺪو‬

‫ﺘﺎ ب ذو رؤﻳ ﺔ‪rebellion de las masas ، :‬‬

‫ﺘﺎم ﻫﺬه اﻷﺳﻄﺮ ﺣﻮل اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬أود أن أﺷﻴﺮ إﱃ ﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﻻﺧ‬
‫ﺘﺎج ﻋﻘﻞ ﻗﻮي ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷوﱃ ﻣﻦ‬
‫ﺑ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻧ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻤ ﺖ ﻛ‬
‫ﺑﻘﻠﻢ ‪José Ortega y Gasset.‬‬
‫‪La‬‬
‫ﺒﺢ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ وﺷﻴﻜ ﺔ‪.‬ﻳﻘﻮل ‪Ortega y Gasset ،‬ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻪ‪" :‬أﺻ‬‫ﺗﻮﻗﻊ‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ و‬
‫ﺒﻞ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا‬
‫ﺘﻤﻊ‪ .‬ﻗ‬
‫ﺋ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﻗﺪ وﺿﻊ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ‬
‫اﻟﺤﺸﺪ ﻓﺠﺄة ﻣﺮ‬

‫‪245‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ؛ اﻵن ﻟﻘﺪﺗﻘﺪﻣ ﺖ ﻋﲆ‬

‫ﺘﻠ ﺖ ﺧﻠﻔﻴ ﺔ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻻﺟ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻮﺟﻮدة ‪ ،‬ﻣﺮ ت دون أنﻳﻼﺣﻈﻬﺎ أﺣﺪ ‪ ،‬اﺣ‬
‫ﺑﻄﺎل‪ :‬ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎكﺳﻮى اﻟﻜﻮرس ‪".‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك أ‬
‫ﺒﻄﺎرﻳﺎ ت ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﺮ‬
‫اﻟ‬

‫ﻛﻠﻤﺎ ت ‪ Ortega‬ﻫﺬه ﻟﻬﺎ ﻋﻄﺮ ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ‪.‬‬

‫دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻟﻌﺪة ﻗﺮون ‪ ،‬ﻋﻤﻞ اﻟﻤﻨﺠﻢ ﻣﻊ‬

‫ﺗﻌﺪ دراﺳ ﺔ دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ إﺣﺪى اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻮ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻄﺄ ‪،‬ﺗﻤﻜﻨ ﺖ دورا ت أوراﻧﻮس وﻧ‬
‫ﺘﺸﺎف اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻛ‬‫دورا ت اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﻟﻌ ﺐ دور ﻫﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺑﻄﺄ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻔﺎﺻﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ‬

‫ﺒﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﺳﺮع إﱃ اﻷ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ‬‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻔﻬﻢ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﺬيﺗﻢ إﻧﺸﺎؤه‬
‫ﻛﺪورة ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﺮي وزﺣﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬‫ﺒﺪأ دورة‬
‫ﺜﺎل‪:‬ﺗ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻦ ﻣ‬
‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎع اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﺟ‬‫ﺘﻬ ﻲ اﻟﺪورة‬
‫ﺗﻨ‬‫ﺑﺪرﺟ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ وإﺷﺎرة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬و‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﻳﻜﻮن ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ﻣﺮ‬
‫ﺘﺮان‪.‬‬
‫اﻗ‬

‫ﺒﺮﻧﺎ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺨ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ ﻣﻨﺬ اﻷزﻣﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة ﻟﻮاﻗﻊﺗﻢ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟﻔﻠﻜ ﻲ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ اﻻ ﻫ‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ دون اﻟﻘﻤﺮي ‪ ،‬ﻫﻨﺎ ﻋﲆ اﻷرض ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺤﺪدة ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﻞ أي ﺣﺮﻛ ﺔ ﻟﺪورة ﻛﻮﻛ‬
‫أﻧﻪ ﻗ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ًﻴﺎ‪.‬‬‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ أو‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠ ﺔ و ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ اﻟﺪورة ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪:‬ﺳﻴﺎﺳ ًﻴﺎ أو اﺟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ أو اﻗ‬ ‫اﺟ‬

‫‪246‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪21.‬‬
‫ﺘﺮي وزﺣﻞ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫دورة ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫ﺘﻮا ﻫﺎ وﺷﻜﻠﻬﺎ‪ .‬ﻫﻴﻜﻞ اﻟﺤﻠﻘ ﺔ ﻫﻮ‬

‫ﺘﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ وﻣﺤ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻓ ﻲ ﻃ‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺪورا ت ﻣ‬
‫ﻛﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬

‫ﺜﻮرﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ واﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻌﺎرض ‪(180‬‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ( ﺣ‬
‫ﺘﻄﻮر )اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﺮان )‪(0º‬‬
‫ﻣﻊ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ اﻟﺪورة‬
‫ﺘﺮان اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻻﻗ‬
‫ﺛﻮرﻳ ﺔ( ‪ ،‬ﺣ‬‫ﺘﻒ اﻟﺪورة )اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻼ‬
‫ﺘﻠ‬‫ﺘﻤﺎﻟﻬﺎ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻛ‬‫درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻮﺳﻊ اﻟﻮاﺿﺢ‪.‬ﺗﺮ‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻨﻤﻮ واﻟ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ )‪(0º-180º‬‬
‫ﺒﻂ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪.‬ﺗﺮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺪﻣﻴﺮ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ ب اﻟﻮاﺿﺢ‪.‬‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺸﻴﺨﻮﺧ ﺔ واﻟ‬‫ﺑﻴ ﺔ ‪(180‬درﺟ ﺔ ‪-360‬درﺟ ﺔ(‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ‬

‫‪247‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ اﻟﺪورة‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪،‬ﺗﺤﺪ ث اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺘﺮان ‪(0º) ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﻣﻦ اﻻﻗ‬
‫ﺜﻠ ﺚ ‪(120‬درﺟ ﺔ(‬
‫ﺑﻊ ‪(90‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮ‬‫ﺒﻮﻋً ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎﻳﻞ ‪(60‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻷول اﻟﻤﻬﻢ ﻫﻮ اﻟ ﺴﻴﻜ ﺴ‬
‫ﺛ ﻲ ‪(240‬درﺟ ﺔ( ‪،‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻃﻮر اﻻﻧﻘﻼ ب‪:‬‬‫ﺒﻊ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘ‬‫واﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪(180‬درﺟ ﺔ(‪ .‬ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﺮان اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪(0º).‬‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ أداة اﻻﻗ‬
‫ﺑﺪء اﻟﺪورة اﻟ‬‫ﺒﻞ‬
‫ّﻊ ‪(300‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑ‬
‫ﺑﻊ ‪(270‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬وﻣﺮ‬
‫ﻣﺮ‬

‫ﺒﻪ‬
‫ﺜﻞ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻤ ﺲ ‪(30‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬وﺷ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﻤ ﺴ ﻲ اﻟﺨﻤﺎﺳ ﻲ ‪(150‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬ﻣﻊ أﻃﻮار ﻫﺎ ﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻊ ‪(135‬درﺟ ﺔ( واﻟ‬
‫ﺑﻊ ‪(45‬درﺟ ﺔ( ‪ ،‬واﻟﻤﺮ‬
‫اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ وﺻﻔﻬﺎ‪ .‬اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺨ‬
‫ﻫﻨﺎك أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻷ ﻫﻢ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ﻫﻮﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ﻟﻠﺪورة ‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺪور ﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﺎﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻤ‬
‫ﺗﻄﻮر ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر ﻫﺎ و‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة‬
‫ﺒﺬرة اﻟﻤﺰروﻋ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺗﻮﻟﺪ ﻓﻜﺮة أو ﺣﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﺎدﻳ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘﺮان )‪(0º‬‬
‫و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﻊ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻧﻀﺞ اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ أو ﺻﺮاع ﻣﻌﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻣﻊ اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪(180‬درﺟ ﺔ( ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﺮان )‪(0º‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻧﺠﺪ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﺪورة‪ .‬اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎديﻳﻤﻮ ت أو‬
‫أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺼﻞ إﱃ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺤﻮل‪ .‬وﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻧﺠﺪ وﻻدة أو وﻻدة ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻔﻜﺮة أو واﻗﻊ ﻣﺎدي‪.‬‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﺮان ‪10º ،‬واﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ‪8º ،‬و ‪Sextile ،‬‬

‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻠ ﻲ‪ :‬اﻗ‬
‫ﺒﻮﻟ ﺔ ﻫ ﻲﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫اﻟﺤﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟﺮام اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ‪2º. ،‬‬
‫ﺛﻴ ﺔ ‪6º ،‬واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﻊ و‬
‫وﻣﺮ‬

‫ﺒﺎرا ت ﻋﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫اﻋ‬

‫ﺑﺪورة اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺪورة اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ‪ :‬اﻟﻘﻤﺮ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﺑﻪ دﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺜﺮ أوﺟﻪ اﻟ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺒﺪء ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺘﻀﺎﺋﻞ ‪ ،‬ﻟﻠ‬
‫ﺑﻊ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻊ اﻟﺸﻤﻊ ‪ ،‬واﻟﻘﻤﺮ اﻟﻜﺎﻣﻞ ‪ ،‬واﻟﺮ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬ور‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻌﺎدﻟﻪ ﻣﻊ‬‫ﺘﻤﺎل اﻟﻘﻤﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻛ‬
‫ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻬﻼل ‪ ،‬ﻋﲆ ﻏﺮار اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬

‫‪248‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻮرﻳ ﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف ﺟﻴﺪًا ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﺮاﺟﻊ ‪،‬ﺗ‬
‫ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ‪ ،‬داﺧﻞ اﻟﺪورة ‪ ،‬وﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺮاﺣﻠﻬﺎ اﻟﻤﺨ‬‫ﺘﺄﺻﻞ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺎ دون اﻟﻘﻤﺮ‪ :‬اﻟﻔﺼﻮل ‪ ،‬واﻟﺪورة اﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻴﻮم‬
‫اﻟﺪورة ﻣ‬

‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺘﺠﻴ ﺐ ﻓﻘﻂ ﻟﺪورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ إذا‬

‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﻻﻳ ﺴ‬ ‫ﺛًﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮر واﻟ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أن ﻧﻔﻬﻢ أن ﺣﺪ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺪورة ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻜﻴﻴﻔﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ أو ﺟﺎﻧ ﺐ آﺧﺮ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻦﻳﻜﻮن‬ ‫ﺘﺰاﻣﻦ أو‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﺪأ ﻋﻨﺪ وﻻدة اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﺪورة اﻟ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻣﺮ‬‫اﻟﺤﺪ ث‬

‫ً‬
‫ﺗﺮادﻓﺎ ﻟﺪورة‬‫ﺒﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦﻳﺸﻜﻼن‬
‫ﺘﺮان اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﺪورة ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﺤﺪ ث اﻗ‬
‫ﺒﺮوج ﺣﻴ ﺚﺗ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻌﻨﺼﺮ وﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺑﺨﺼﺎﺋﺼﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي وراء دورة‪.‬‬‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻏﺎﻳ ﺔ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻪﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ‬
‫ﺘﺮان ‪،‬ﻳﺠﺪر‬
‫ﺜﻠﻬﺎ اﻻﻗ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺪورة اﻟ‬‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬‫ﺒﻘﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺰاوﻳ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫دورة ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻌﺾ‪.‬‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎﺗﻨﺤﺮف اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ﻋﻦ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑ ًﻘﺎ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺒ ﻲﺳﺎ‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ‬
‫ﺒﺮوج ﺣﻴ ﺚ ﺣﺪ ث اﻗ‬
‫ﻳﺠ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺮور ﻛﻮﻛ ﺐ أو ﻣﺼﺎدﻓ ﺔ دورة ﺟﺪﻳﺪة ﻋﲆ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌﻮد‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺎس"‪ .‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻔ‬
‫ﺒﺮى ‪ ،‬ﻣﺮاﻋﺎة "دورا ت اﻻﻧ‬ ‫اﻟﻤﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ اﻟﺪورا ت اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺮوجﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻼن ﻧﻔ ﺲ درﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻣﻦ دورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻟﻴﺤ‬
‫ﺘﺮان ﻛﻮﻛ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ اﻗ‬

‫ﺘﻮن ‪-‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ ﻣﺪة ﻣﺤﺪدة ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺪورة اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬﻤﻨﺎ ‪ ،‬دورة ﻧ‬ ‫ﻛﻞ دورة ﻟﻬﺎ ﻣ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻠﻎ ‪ً 492‬‬
‫ﺒﻴ ﺔﺗ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ﻣﺪةﺗﻘﺮﻳ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻧﻼﺣﻆ ﻣ‬
‫ﺑﻠﻮ‬

‫ﺗﻮ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺗﺞ ﻋﻦﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‪ .‬ﺧﺼﺎﺋﺺ دورة ﻧ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻨﺎ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺛﻴﺮ أو اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﺞ دورة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ﻣﻨ‬
‫ﻫﻲ‬

‫‪249‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﺪﻧﻴﻮي‪:‬‬
‫واﺿﺢ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ درﺳﻮا ﻋﻠﻢ اﻟ‬

‫ﺗﻮ‪:‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫دورة ﻧ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻨﺸﺄ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺮة وﻋﻤﻴﻘ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫إﻧﻬﺎ دورةﺗ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أﻧﻬﺎﺗ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻣﻊ اﻟﻌﻬﻮد اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪.‬ﺗ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺗﺤﺪد ﺣﻘ‬
‫و‬
‫ﺒﻪ ﻋﲆ ﻣﺪار ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ﺧﻤ ﺴﻤﺎﺋ ﺔ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ُﻴﻜ‬
‫ﺒﺎ‪ :‬إﻧﻬﺎ اﻹﻃﺎر اﻟﻌﻈﻴﻢ اﻟﺬيﺳ‬
‫ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻗﺮونﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﺪورا ت ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺘﻜﻴﻒ‬
‫ﺘ‬‫ﻋﺎم‪.‬ﺳ‬

‫ﺑﻴ ﺔ ﻋﺼﺮ اﻟﻨﻬﻀ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺮج اﻟﺠﻮزاء ‪ ،‬دﺧﻠ ﺖ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻐﺮ‬‫ﺑﺪأ ت ﻋﺎم ‪1398‬ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﻞ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺪورة ﻗ‬
‫ﺗﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﺻﺎﻳ ﺔ اﻟﻼ ﻫﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺮداﻧﻴ ﺔ واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‪.‬ﺗﺤﺮر ت ﻫﺬه اﻟﻔ‬‫ﺘﺮة اﻟﻨﻬﻀ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺪﻓﻮﻋ ﺔ‬
‫ﻃﻮر ت ﻓ‬
‫ﺘﺼﺎر اﻟﺮوح اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬إﻧﻪ وﻗ ﺖ اﻹﺻﻼح اﻟﻔﻜﺮي واﻷﺧﻼﻗ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪ .‬ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ اﻧ‬
‫و ﻫ ﻲﺗﻤ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻟﻠﻔﻨﻮن واﻷد ب‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟﻜ‬
‫ﺑﺪأ اﻟ‬

‫ﺑﻀﻊﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬و ﻫ ﻲ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺒﻌ ﺔ‬

‫ﺗﻮ ‪،‬ﺳﻴﺨﻠﻖ اﻟﻤﻄ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮان ﻧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻳ ﺐ ﻣﻊ اﻗ‬‫ﺒﺮغ ‪ ،‬اﻟﺬي وﻟﺪ‬
‫ﺗﻨ‬‫ﻏﻮ‬
‫ﻋﻨﺼﺮ ﺣﺎﺳﻢ ﻟﻨﺸﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻟﻘﺮون ﻗﺎدﻣ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ‪.‬‬

‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫دورة ﻧ‬

‫ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬‫ﺑﻄﺄ ﻣﻦ‬

‫ﺑﺪأ ت دورة ‪ ،‬ﻫ ﻲ اﻷ‬
‫ﺗﻮ ﻟﻠﻤﺮة اﻷﺧﻴﺮة ﻓ ﻲ أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪1891.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن‪-‬‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻢﺗﺠﺪﻳﺪ دورة ﻧ‬
‫ﺘﻤﻬﺎ اﻟﻤﻤﻴﺰ‪:‬ﺗﺄﻃﻴﺮ‬
‫ﺑﺨ‬‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺘﺪاد اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻠﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻻﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أنﺗﻤ‬
‫ﺒﺮى ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟﺪورا ت اﻟﻜ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮه ﻓ ﻲﺳﻴﺎق ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ﻣﻌﻴﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺠ‬

‫ﺑﺮج اﻟﺠﻮزاء ‪-‬ﺷ ﻲء ﻣﻬﻢ ﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺜﻞ‬ ‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1891 ،‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻲ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬اﻟ‬

‫‪250‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻨﺎ ت‬
‫ﺘﻮر‬
‫ﺘﻤﻊ‪ :‬اﻟ‬
‫ﺘﺤﻮل اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻄﻮرا ت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻧﻮﻋ ﻲ ‪،‬ﺗﺸﻬﺪ اﻟ‬‫ﻓﺎرق‬
‫ﺒﺨﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻄﺎﺋﺮا ت اﻟﺸﺮاﻋﻴ ﺔ اﻷوﱃ اﻟﻘﺎدرة ﻋﲆ ﻧﻘﻞ اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺎﻃﻴﺪ ‪ ،‬ﻣﺤﺮك اﻟﺪﻳﺰل ‪ ،‬اﻟﺮادﻳﻮ ‪،‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪WK Roentgen.‬ﻳﻌﻄ ﻲ‬‫ﺘﺸﺎف اﻷﺷﻌ ﺔ اﻟ ﺴﻴﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ‪،‬ﺗﻢ اﻛ‬‫ﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟ ﺴﻴﻨﻤﺎﺋ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺪأ ﻣﻊ‬‫ﺑﺎﻟﺬي‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ" ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ "اﻟ‬‫ﺘﺸﺎف‪:‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻜﺎﻧ ﺔ ﺷﺮف ﻟﻬﺬا اﻻﻛ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺮﻧﻴﻜﻮس‪.‬‬
‫ﻛﻮ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪22.‬‬
‫ﺗﻮ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن‪-‬‬‫ﺒ‬‫دورة ﻧ‬

‫‪251‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻰ أﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪ ﻫﻨﺎ‬

‫ﺘﺮة ﻣﻦﻳﺪ ﻣﺎري ﻛﻮري‪ .‬ﺣ‬
‫ﺒ ﺖ ﻛﻠﻤ ﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋ ﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺘﺴ‬‫اﻛ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻟﻴﻮﻧﺎردوﺗﻮرﻳ ﺲ ﻛﻴﻔﻴﺪو ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس‬
‫ﺗﺮ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﻃﻮر اﻹﺳ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫إﺣﺪى اﻟﺨﻄﻮا ت اﻷوﱃ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ اﻵﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ ﻋﻨﺼ ﺮًا ﻋﺼﺮﻳًﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬‫ﺘﻘﻨ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻣ‬
‫وﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎ ت ‪ ،‬آﻻ ت ﺣ ﺴﺎ‬

‫ﺑﻼﻧﻚ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﻓ ﺴﺢ اﻟﻤﺠﺎل‬‫ﺘ ﻲ أﻋﻠﻨﻬﺎ ﻣﺎﻛ ﺲ‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1900‬وﻟﺪ ت "ﻧﻈﺮﻳ ﺔ اﻟﻜﻢ" ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺗﻘﺎﻧًﺎ ‪ ،‬ﻟﺪرﺟ ﺔ أن ﻛﻞ ﻣﺎﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻖ ﻋﺎم ‪1900‬ﻳ ﺴﻤﻰ "اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ" وﻛﻞ‬ ‫ﺜﺮ إ‬
‫ﻟﻤﻔﻬﻮم ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺘﺎﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺒﺮ ت أﻳﻨﺸ‬
‫ﺒﻴ ﺔﻷﻟ‬
‫ﺑﻼﻧﻚ أﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻈﺮﻳ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜ ﺔ"‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ أﻓﻜﺎر‬
‫ﻣﺎﻳﻠ ﻲ ‪" ،‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬ﺗﻄﻮر ت اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻤﻊ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت ﻧ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻏﻴﺮ تﺗﻄ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺬرﻳ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎرﻳﺦﺗﻤﻴﺰ ت‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺬرة‪ .‬و ﻫﻜﺬا وﻟﺪ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬري ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻓ‬
‫اﻟﻨﻮوﻳ ﺔ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1942 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺟﺮى اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋ ﻲ إﻧﺮﻳﻜﻮ ﻓﻴﺮﻣ ﻲ أولﺗﻔﺎﻋﻞ اﻧﺸﻄﺎري ﻣ‬‫واﻟﻨﻮوﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴ ﺔﺗﺸﻜﻞ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت اﻟﺤﺮ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺒﻴﻘﺎ ت اﻟ ﺴﻠﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺬرﻳ ﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦ إﻧﻜﺎر ﻫﺎ ‪ ،‬إﻻ أن اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟ‬
‫ﺗﻮ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن‪-‬‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔ دورة ﻧ‬‫ﺗ ﻲ ﺻﺪى‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‪ .‬ﻫﻨﺎﻳﺄ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻬﺪﻳﺪًا ﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت أﺧﺮى‪:‬‬ ‫ﺛًﺎ ﻣﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻧﺠﺪ أﺣﺪا‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﻠﻤ ﻲ أو اﻟ‬
‫وﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺛﻮرة ﻓ ﻲ‬‫ﺘﺎ بﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻷﺣﻼم ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1900‬وأﺣﺪ ث‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﻧﺸﺮ ﻛ‬
‫ﺘﻜﺮ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺳﻴﻐﻤﻮﻧﺪ ﻓﺮوﻳﺪ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻴﻮﺻﻮﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻋﻨﺼﺮ‬
‫ﺑﺮاز اﻟ‬ ‫ﺗﻪ ﺣﻮل اﻟﻼوﻋ ﻲ وﻏﻴﺮه‪ .‬ﻧﺸﻬﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﺠﺪﻳﺪًا روﺣ ًﻴﺎ‪:‬ﺗﻢ إ‬ ‫ﺑﻨﻈﺮﻳﺎ‬‫ﺘﻤﻊ‬
‫اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﻰ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪HP Blavatsky.‬وﺣ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﻣﻘﺼﻮر ﻋﲆ ﻓﺌ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺬا ﻫ ﺐ اﻟ ﺴﺤﺮ واﻟ‬
‫ﺑﻮل ﺷﻮازﻧﺎرد وﻣﺆﻟﻔﻴﻦ آﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺘﺮة ‪ ،‬ﻋﲆﻳﺪ آﻻن ﻟﻴﻮ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻗﺪ وﻟﺪ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫اﻟ‬

‫ﺋﻤﺎﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻬﻞ دا ً‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻀﻊ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ‪ .‬وﺿﻊ ﻫﻨﺎ أ‬‫ﺘﻬ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻮ وﻳﻨ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺛﻴﺮ دورة ﻧ‬
‫ﺒﺪأ ﻓﻴﻪﺗﺄ‬
‫ﻳ‬

‫‪252‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠﻂ ﻣﻊ ﻋﻼﻣﺎ ت‬
‫ﺗﺨ‬‫ﺒﺪو أﻧﻬﺎﺗﻨﺪﻣﺞ و‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻘﺎطﻳ‬‫ﺘ ﻲﺗﻬﻤﻨﺎ ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﺎر اﻟﺪورة اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐﺗﺤﺪﻳﺪ آ‬
‫ﺘﺞ اﻟﻤﺰدوج اﻟﺬي ﻧﺪرﺳﻪ ﻫﻨﺎ )اﻟﺪورة واﻟﻌﺼﺮ(‬‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮه إﱃ ﻧﻔ ﺲ‬ ‫ﺛﻴﺮا ًﻳﺸﻴﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ‪ .‬واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻨﺎ ﻧﺸﻬﺪﺗﺄ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺛﻴﺮﺗﺂزري أو ﻣﺠﺮدﺗﺄ‬
‫ﻋﲆ أﻧﻪﺗﺄ‬
‫ﺑﻖ دورة )اﻟﺠﻮزاء(‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﺘﻄﻮرا ت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺸﺎﻓﺎ ت أو اﻟ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻻﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺗﺠﺎه‪ .‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫اﻻ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﻈﺎ ﻫﺮه‪.‬‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟ‬ ‫واﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ )اﻟﺪﻟﻮ( أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻨﺼﺮ )اﻟﻬﻮاء( و‬

‫ُﻌﺰى إﱃ ﻛﻠﻤ ﺔ "‬

‫ﺗﻘﺪم" ‪ ،‬أوﺗﻘﺪم ‪ ،‬أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞﺗﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻳﻤﻜﻦ أنﺗ‬
‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒ‬‫ﺻﺤﻴﺢ أن أي دورة ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻨ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ و‬
‫ﺒﻞ أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻘ‬
‫وﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺬه‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻔﺼﻴﻠﻬﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﻤﻨﺎ‬
‫ﺘﻄﻮرا ت اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮاﻋﺎ ت واﻟ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ اﻻﺧ‬
‫اﻟﻤﺮء اﻟﻌ‬
‫ﺗﻴ ﺐ أﻋﲆ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻋﻨﺼﺮﺗﻜﻴﻴﻒ ﻟﻢ ﻧﺠﺪه‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘﻘﺪمﻳﺨﻀﻊ ﻟ‬
‫ﺒﺪو أن ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﻄﺄ ﻛﻮﻛ‬
‫اﻟﺪورة اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ أ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻬﻨﺪﺳ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔﺗ‬
‫ﺒﺪو أن اﻟﻘﻔﺰة اﻟ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻟﻠﺪورة‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪا ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺼﺮ‬‫ﺒﺎط اﻟﺪورة اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺮ ﻣﻤﺎﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻌﻪ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﺬاﻳﺮﺟﻊ إﱃ ار‬
‫ﺘﻮى أﻛ‬
‫ﻋﲆ ﻧﻄﺎق أو ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺪم‬
‫ﺋﻤﺎ إﱃ اﻟ‬
‫ﺜﻞ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ ‪-‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪﻳﻀﻴﻒ دا ً‬
‫ﺜﻠﻪ ﻣ‬
‫ﺘﻠﺰم ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﺪﻟﻮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺮاﻛﻢ ﻟﻠﺤﻀﺎرة ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪-‬ﺧﺼﺎﺋﺺ أو ﺧﺼﺎﺋﺺﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ وﻋﻠﻤﻴ ﺔ وﻣ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺛﻴ ًﺮا‬
‫ﺑﻨﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬إذن ‪ ،‬ﻧﺸﻬﺪﺗﺄ‬‫ﺘﻄﻮر اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻠﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬيﻳﺤﻴﻂ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ و‬ ‫ﻣﻀﺎﻋ ًﻔﺎ ‪ ،‬ﻟﻮﺣﻆﺗﺄ‬
‫ﺛﻴﺮه اﻷﻗﺼﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬

‫ﺘﺮان ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷوﱃ ﻣﻦ‬

‫ﺒﻴﻦ ﻋﻦ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻌﺪ ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﺪورة ﻧﻔ ﺴﻬﺎﻳﻔﻘﺪ ﻗﻮ‬
‫ﻧﻈ ًﺮاﻷنﺗﺄ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪ ﻟﻠﻌﺼﺮ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻢﺗﻌﻮﻳﻀﻪ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﺨﺼ ﺐ ﻻﻳﺠﻒ ‪ ،‬وﻳ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟﻌﻠﻤ ﻲ واﻟ‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬أ( ﻧﻌﻢ ‪،‬‬

‫‪253‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬‬

‫ﺛﻴﺮ ﺣﺪة ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻨ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪،‬ﻳﺰداد ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺪﺧﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪1941.‬‬
‫ﺘﻴﻠ ﻲ اﻷول ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻨﻤﻮ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻣﻬﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻴﻜ ﺴ‬

‫ﺛ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ :‬ﺣﺪ‬
‫ﺘ ﻲﻧ‬ ‫ﻟﻜﻦ أوﻻ ً ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ أول اﻧ‬
‫ﺘﻜﺎﺳ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻄﻮر اﻟﺪورة اﻟ‬
‫ﺑﺪون ﺷﻚ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن‬‫ﺛﺎﻧﻮي ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬‫ﺒﻴﻦ‪ .‬إﻧﻪ ﺟﺎﻧ ﺐ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺑﻊ ‪(45‬درﺟ ﺔ(‬
‫ﺒﻪ ﻣﺮ‬
‫‪1929-1932 ،‬ﻣﻊ ﺷ‬
‫ﺘﻤﻊ‬
‫ﺘﺞ اﻟﺪورة اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨﻤﻮذج أو اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﺮة ﻋﲆ أﻧﻬﺎ أزﻣ ﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻟﻤﻨ‬
‫ﻧﺸﻴﺮ إﱃ ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﻘﻮد ‪ ،‬ﻗﺪ أﻋﻴﺪ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬و‬
‫ﺒﻞ أر‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪ اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻠﺪورة ‪ ،‬واﻟﺬيﺗﻢ إﻃﻼﻗﻪ ﻗ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻨﻨﺎ‪:‬‬‫ﺒﻴﺮ"‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﺠ ﺐ اﻟﺨﻠﻂ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪،‬ﺳﻮى "اﻟﻜ ﺴﺎد اﻟﻜ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻈﺮوف‪ .‬ﻟﻢﺗﻜﻦ اﻟﻈﺮوف ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻗ ﺖ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌً ﺎ ﻓ ﻲﺳﻤﺎء اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟﺤﺮﺟ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺸ ﻲء أن ﻟﻮﺣﻈ ﺖ‬
‫ﺴﻴﻄﺎ وﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺑ‬‫ﺒ ﺴﻴﻂ ﻋﻨﺼ ﺮًا‬
‫ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺗﻮ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻷﺧﻴﺮة‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ أوراﻧﻮس و‬‫ﺑﻊ‬ ‫ﺒ ﺔ ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺮ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ت ﺻﻌ‬
‫ﺛﻴﻨﻴﺎ ت‪.‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻷزﻣ ﺔ اﻻﻗ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﻣﺮ‬

‫ﺗﻮ ﻣﺮة أﺧﺮى ؛ ﻫﺬه‬ ‫ﺑﻠﻮ‬‫ﺘﻮن‪-‬‬‫ﺒ‬‫ﺑﻂ دورة ﻧ‬‫ﺘﻰﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ‪،‬ﺗﻢ ر‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪1941 ،‬وﻋﻤﻠ ًﻴﺎ ﺣ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬‫ﺘﺮاﻓﻖ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻟ‬ ‫ﺘ ﻲﺳ‬‫ﺘﻮارﻳﺦ واﻟ‬‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻠ ﺖ ﺣﻮلﺗﻠﻚ اﻟ‬ ‫اﻟﻤﺮة ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺪاﺳﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮر ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺪورة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻨﻤﻮ أو اﻟ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻨ‬
‫ﺣ‬
‫ﺜﺎﻻً‪ :‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1942 ،‬‬
‫ﺗﺤ ﺖ اﻟ ﺴﺪاﺳﻴ ﺔ ‪،‬‬ ‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠﺪورة‪ .‬ﻟﻨﺄﺧﺬ ﻣ‬
‫ﺘﺞ اﻟﺮ‬
‫ﺳﻮفﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻔﻜﺮة ‪ ،‬ﻟﻠﻤﻨ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺬرﻳ ﺔ واﻟﻨﻮوﻳ ﺔ زرﻋﻬﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲﺳﻤﺤ ﺖ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ ؛ واﻟ‬
‫ﺒﺬرة اﻟ‬ ‫ُوﻟﺪ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬري رﺳﻤ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺮﻧﺎﺳﺎ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮان ﻧ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ ﻇﻞ اﻗ‬
‫ﺑﻼﻧﻚ وﻋﻠﻤﺎء ﻓﻴﺰﻳﺎء آﺧﺮون ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺛﻴﺮ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺮاﻓﻘﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻔ ﻲ اﻟ ﺴﺪاﺳﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻒ اﻟ‬

‫‪254‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺖ ﻟﻨﺎ إﻃﺎ ًرا ﻋﺎﻟﻤ ًﻴﺎ‬

‫ﺘﺰاﻳﺪ ‪،‬ﺳﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﻨ ﺴﻰ أﻧﻨﺎ ﻣﻨﻐﻤ ﺴﻮن ﻓ ﻲ ﺣﻠﻘ ﺔ ﺟﻠ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﻟﻠﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬اﻷﻗﻮى‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮة‪.‬‬‫ﺘﺮاق‬
‫ﺛﻴﺮه وادﻋﻰ ﻟﻨﻔ ﺴﻪ ﻛﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ :‬ﻫﻢ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬ذﻟﻚ اﺧ‬
‫ﺟﺪﻳﺪًا ‪ ،‬وﻃﻤ ﺲﺗﺄ‬

‫ﺋ ًﻴﺎ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺰدوج )اﻟﺪورة واﻟﻌﺼﺮ(‬

‫ﺒﺤ ﺚ ‪ ،‬ﻧﻌﺰل ﺟﺰ‬ ‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﱃ أﻧﻨﺎ ﻓ ﻲﺗﺤﻠﻴﻠﻨﺎ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع ﻗﻴﺪ اﻟ‬ ‫و‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻨﺎ ت اﻟﻤﻬﻤ ﺔ‬‫ﺒﻄﻴﺌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻣﺎ ت واﻟ‬ ‫ﺒﺮى اﻷﺧﺮى ‪ ،‬واﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬ ‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﻈﺮوف اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﺪورا ت اﻟﻜ‬‫ﻋﻦ‬
‫اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻧﻈﺮة إﱃ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي‬

‫ﺘﻰ ﻣﻨ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي ﺣ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻴﻦ ﻧ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ ﺴﺪاﺳ ﻲ‬‫ﻛﻤﺎ أﺷﺮ ت‬
‫ﺘﻮازي ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑ ﻲ‪،‬‬
‫ﺘﻮاﻓﻘ ﻲ واﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺛﻴﺮه اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺪورة اﻟﻤﻮﺟﻮدة‪.‬ﺳﻴﻀﺎفﺗﺄ‬
‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻋﻤﻠ ًﻴﺎ ‪،‬ﺳﻴ ﺴ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ‪.‬‬‫ﺒﻞ دﺧﻮل‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺠﺪ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻗ‬ ‫ﺘﺮة اﻟﻤﻔﺼﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺼﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﺧﻼلﺗﻠﻚ اﻟﻔ‬ ‫ﺘﻘﺎل‬ ‫إﱃ اﻻﻧ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻫﺬا ‪،‬ﺳﻨﻜﻮن‬‫ﺘ ﻲ ﻧﻘﻮم‬‫ﺋ ًﻴﺎ اﻟﻘﺮاءة اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﺤﺪد ﺟﺰ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا ‪ ،‬و‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻋﻨﺪ‬‫ﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻌﻤﻴﻖ اﻟﺬيﻳﺤﺪ ث‬
‫ﺘ ﺴﻬﻞ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻨﺎءة ﻟﻺﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ ﺣﻀﻮر ﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫ﺘﻘﺎل إﱃ ﺣﻘ‬
‫اﻻﻧ‬

‫ﺘﻴﻠ ﻲ اﻟﺪﻗﻴﻖ ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻴﺤﺪ ث ﺣﻮاﻟ ﻲ‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟ ﺴﻴﻜ ﺴ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻣﻼﺣﻈ ﺔﺗﺄ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺤﺪد‬
‫ﺗﻪ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ واﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔﺳ‬
‫ﺛﻴﺮا‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ‪ .‬إنﺗﺄ‬‫ﺗﻮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺤﻤﻞ و‬‫ﺘﻮن ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﻋﺎم ‪2026 ،‬ﻣﻊ ﻧ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي‬
‫ﺒﻮر ﻣﻨ‬
‫ﺒﻐ ﻲ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻨ ﺴﻰ أﻧﻪ ﻋﻨﺪ ﻋ‬
‫ﺘﻮى ﻧﻮﻋ ﻲ‪ .‬وﻻﻳﻨ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻷرﺿ ﻲ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺮ ‪ ،‬ﺣﺎﺳﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲﺳﻴﺎق‬
‫ﺒﻴﻦﺳﻴﻌﻨ ﻲ ﻟﺤﻈ ﺔﺗﻮ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺑﻊ‬
‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪2060-2065 ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ زرﻋ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺒﺬرة اﻟ‬
‫ﺗﻄﻮرﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺗﻄﻮر و‬

‫ﺗﻮ ‪ ،‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻴﻦ ﻧ‬‫ﺘﺸﻜﻞﺗﺮاﻳﻦ‬
‫ﺘ‬‫ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫‪255‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﻦ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺤ‬

‫ﺘﻮاه‬ ‫ﺘﺞ ﻛﻼ اﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺘﻮﺳﻊ ‪ ،‬إن أﻣﻜﻦ ‪ ،‬ﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻴﻮﻟ ﺔ واﻟ‬‫ﺗﻄﻮري ‪ ،‬واﻟﺬيﺳﻴ ﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬‫ﺘﺠﺎ ﻫﻞ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫اﻟﺨﺎص ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻧﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻪ‪ .‬و‬
‫ﺒﻄﻴﺌﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮﻛ‬‫ﺘﻌﺎرض‬
‫ﺑﻤﺎ ﻧﻀﻊﺗﺤﺬﻳ ﺮًا واﺣﺪًا‪ :‬اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬﻤﻨﺎ ‪ ،‬ور‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟ‬
‫واﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻻﻧﻘﻼ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ ﻧﻘﻄ ﺔﺗﺤﻮل ‪ ،‬ﻟﺤﻈ ﺔ ﻧﻀﺞ ‪،‬‬ ‫ﺒﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻤ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫واﻟﺬيﺳﻴﺤﺪ ث ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪2140‬‬
‫ﺜﻨﺎة‬
‫ﺘ‬ ‫ﺗﻮﺳﻊ ‪ ،‬أﻗﺼﻰﺗﻄﻮر ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺪورﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﺎﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣ ﺴ‬
‫ﺛﻴﺮ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺪرﺳﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻮﺣﻆ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻟﻠﺪورة اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻗﻀﺎ ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻣﻦ إﻋﺎدة ﻧﻈﺮ ﻧﻘﺪﻳ ﺔ ﻋﻤﻴﻘ ﺔ اﻟﺠﺬور‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺛ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪1647 ،‬ﻧﻼﺣﻆ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺪ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻫﻮ ﻃ‬
‫ﺑﺮج اﻟﺠﻮزاء ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1399.‬‬‫ﺘﺮان اﻟﺬي ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫ﺒﻄ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﺎ ‪،‬‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻮرة اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺮ‬
‫اﻟﻌﺎﻟ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬيﺳﻴﺤﺪ ث ﻓﻴﻪﺗﺠﺪﻳﺪ دورة‬
‫ﺘﺮان اﻟ‬
‫ﻟﻜﻦ دﻋﻨﺎ ﻧﻌﻮد إﱃ اﻟﻮراء ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪:‬ﺳﻴﺤﺪ ث اﻻﻗ‬
‫ﺗﻮ ‪ ،‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪2385.‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﻮن‪-‬‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬

‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ داﺧﻞ ﻣﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﺪﻟﻮ ‪...‬‬‫ﺑﺤﻠﻮل ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬ﺳﻨﺠﺪ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ‬‫ﺑﻌﻴﺪًا ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻻﻳﺰال‬

‫اﻟﺸﻜﻞ ‪23.‬‬
‫ﺑﺮج اﻟﺪﻟﻮ‪.‬‬‫اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﺸﻴﺮ إﱃﺳﺎﻋ ﺔ‬

‫‪256‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮﺗﻤﺎﺳ ًﻜﺎ وﺧﻄﻮرة ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﻘﺮون‬

‫ﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ؟ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻊ ﺷ ﻲء أﻛ‬
‫وﻣﺎذا ﻧ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻞ ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔﺗﻤ‬
‫ﺑ ﺴﺨﺎء ﺣﻘ‬
‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ و‬‫ﺒﻌﺾ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻓ ﺴﺮوا‬
‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔ ﻟ‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮؤى اﻟﻤ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ‪ .‬وﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻋﺎﻟﻢ ﻣ‬
‫ﺒﻞ ﻣ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﻴﺮﻳﻦ ‪ ،‬اﻷﻣﻞ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻟﻠ‬
‫ﻟﻠﻜ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬيﺗﻮﺟﺪ ﻓﻴﻪ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﺨﻄﻮط‬‫ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﻜﻤﺎل ‪،‬‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﻷن اﻟﻄ‬
‫ﺘﻘﺪم‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻮاد ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻌﻠﻢ واﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪ :‬ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺮ‬
‫ﺘﻄﻮرة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺼﻞ‬
‫ﺘ ﺴﺎرع ﻧﻘﻞ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ إﱃ ﺣﻴﺎة ﻣ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت اﻟﺮﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ واﻟﺮاﺣ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‬
‫اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻗﺮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬إﱃ أﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺆدي إﱃﺗﻨﺎﻗﺾ وﺟﻮدي ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﺤﻞ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ﻋﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ﺣ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺑﻼ روح‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻞ إﱃ ﺣﻴﺎة ﻣﺸﻮ ﻫ ﺔ و‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﺤﻮل ﺣﻀﺎرة اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻵﻟ ﺔ ﻣﺤﻞ اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬و‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﺎﻟﻢ أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻞ دﻋﻮة إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦﻷﺟﻴﺎل اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻟﺮوﺣ ﻲ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻌﺎون أو اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺎ ﺣ ًﻘﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري‬
‫ﺘﻀﺎﻣﻦ أو اﻟ‬ ‫ﻋﺪﻻ ً ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻌﻨ ﻲ ﻛﻠﻤﺎ ت ﻣ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ رﺟﻞ اﻟﻴﻮم واﻟﻌﺪﻳﺪ‬‫ُﺪرﻛﻬﺎ‬
‫ﺗﻬﺎﻳ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﻗﺪﻣﺎ ﻓ ﻲ وﺻﻒ اﻟﺤﻘ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻤﻀ ﻲ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻀﺎرﻳ ﺲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ‪،‬ﺗﺎرﻛ ﺔ وراء ﻫﺎ اﻟ‬‫ﺒ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﺣﻘ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ ﻫﺎ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ واﺿﺤ ﺔ‪ .‬ﻣﻊ دﺧﻮل اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﺮاز ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻋﺼﺮ اﻟﺪﻟﻮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬وإدراك ﻣﻼﺣﻈﺎ‬
‫ﺘﻢ إ‬
‫ﺛﻴﺮا ت ‪Piscean‬و ‪Aquarian ،‬ﺳﻴ‬
‫ﺘﺰج ﻓﻴﻬﺎﺗﺄ‬
‫ﺗﻤ‬
‫ﺛﺎر ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻮرﻳ ﺔ آ‬
‫ﺜﺮ ﻧﻘﺎ ًء و‬
‫ّة ‪ ،‬وأﻛ‬
‫ﺣﺎ وﺣﺪ‬
‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬

‫‪257‬‬
Machine Translated by Google

258
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺨﻴﺎرا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪JB Morin de Villefranche‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ اﻟﻐﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ﺮًا إﱃ‬

‫ﺘﻤﺎم ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺘﻘﺪ ت أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ أن أدرج ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﺟﺰءًا ﻣ‬
‫ﻟﻘﺪ اﻋ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻊ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﺸﻬﻴﺮة ‪ ،‬وﻟﻜﻦ دا ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻜﻴﻴﻒ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ ﺐ و‬
‫ﺑ‬‫اﻟﺨﻴﺎرا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬إﻧﻪ ﻛﻼﺳﻴﻜ ﻲ ﻣﻮرﻳﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﻤ ﺖ‬
‫اﻹﺧﻼص ﻟﻠﻨﺺ اﻷﺻﻠ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒﺎر ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻮر ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت واﻟﻌ‬
‫ﺜﻮرا ت واﻻ‬
‫ﺘﺨﺎ ب ﺷﺮﻋ ًﻴﺎ ﻓﻘﻂ إذاﺗﻢ أﺧﺬ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة واﻟ‬
‫‪1.‬ﻳﻜﻮن اﻻﻧ‬
‫ﺑﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺗﻜﻴﻴﻔﻪ ﻣﻊ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﻧ‬
‫ﺗﻨ ﺴﻴﻖ ﻛﻞ ﻫﺬا و‬
‫و‬

‫ﺘﻜﺮﻳﻢ ‪،‬‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﻨﺰل ‪X‬ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎ ت‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﻬﺪف اﻻﻧ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫‪2.‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل اﻟﺮﺳﺎﻟ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗ ﺐ أو درﺟﺎ ت ﺷﺮف ‪ ،‬ﻓﺤﺪد‬
‫ﺑﺎ تﺗ ﺴﻌﻰ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﺮا‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻟﻠ ﺴﻔﺮ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻻﻧ‬
‫ﺑﻊ ﻟﻠﺰواج أو اﻟ‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻤﻨﺰل اﻟﻮﻻدة ‪X.‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻌﻬﺎ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻓﻴﻬﺎ ا‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻴﺎر ﻣﻮﺿﻮع‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻷﻧ ﺴ ﺐ ‪ ،‬واﺧ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﻌ‬‫ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻟﻬﺪف اﻟﻤﻨﺸﻮد ‪ ،‬وﻟﻜﻦ دون إ ﻫﻤﺎل ﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳ‬‫ﺘﻴﺎر‬
‫اﻻﺧ‬

‫ﺘﺼﺎﻋﺪ ‪ ،‬ودﻟﻴﻞ‬
‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎر ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺨﺎ ب ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ أن ﻧﺄﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫‪3.‬ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﻧ‬
‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬وأﺧﻴ ﺮًا اﻟﻘﻤﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﻬﺪف اﻻﻧ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ ‪ ،‬واﻟﻤﻴﺪ ﻫﻴﻔﻦ ‪ ،‬واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﲆ أﻓﻌﺎﻟﻪ وﺷﺮﻛﺎ‬
‫ﺑﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻓ ﻲ ﺧﻄﺎ ب اﻻﻧ‬‫ﺗﻴ ﺐ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﺎط‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‪.‬ﻳﺠ ﺐﺗﺮ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛ‬
‫واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬ ‫ً‬

‫ﻣﺤﻈﻮﻇﺎ‪.‬ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﺘﺎر‬
‫ﺑﺎﻟﺸ ﻲء اﻟﻤﺨ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﻤﺮ‬
‫‪4.‬ﺣﺪد اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟ‬

‫‪259‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻮرا ت اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ واﻟﻘﻤﺮﻳ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ‬

‫ﺒﻴﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻮﻻدة وﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ‬‫ﺗﻴ ﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﻣﻮا‬
‫ﺘﻔﻴﺪة ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑﺎ ت ﻣﻦ ﺧﻼل وﺟﻮد أو وﺻﺎﻳ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺘﻢﺗﻔﻀﻴﻞ اﻻﻧ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﻔﻀﻞ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﺘﻜﺮﻳﻢ أو‬
‫ﺘﻴﺎر‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻻﺧ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﻮرا ت ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺬر وﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﻣﻮﺟﻮدة‬
‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﻠﻐ ﺖ ذرو‬‫ﺑﺎ ت ﻗﺪ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻻﻧ‬‫ﺘﻮج‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴ ﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎ ت أﻛ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻻﻧ‬
‫اﻟﻜﺮاﻣ ﺔ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻀﻤﻨ ﺖ اﻟﻮﺻ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻌﺮ ش‪.‬ﺗﺠﻨ ﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺜﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎ ت اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ ﺟﺬري ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻪ أو‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺘﻌﺎرض ﻣﻊ اﻟﻬﺪف اﻟﻤﻨﺸﻮد ‪،‬‬
‫أنﻳﻜﻮن أي ﻛﻮﻛ ﺐ أو ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﺆ ٍذﻳ‬
‫ﺘﺼﺮف ‪ ،‬ﻫﺬا‬
‫ﺑﺎ ت‪ .‬ﻓﻠﻴﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ ﻛﻮﻛ ﺐ ﺻﺎﻟﺢ أو ﺣﺎﻛﻤﻪ ﺣ ﺴﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﻘﻀﻴ ﺔ اﻻﻧ‬‫ﺒﺎﺷﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﻣﺮ‬
‫ﻋﲆ ﻋﻼﻗ ﺔ ﺟﻴﺪة ﻣﻊ اﻟﺼﺎﻋﺪ ‪ ،‬ﻣﻊ ‪Midheaven‬أو ﻣﻊ ﺣﻜﺎﻣﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺎر‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أنﻳﺨ‬‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﺮء أنﻳﻘﻮم‬
‫‪5.‬ﻓ ﻲ اﻟﺸﺆون اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ أو ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺘ ﺔ وﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺑﺎ ت‪ .‬إذا ﻟﻢﺗﻜﻦ أﻣﻮ ًرا ﺷﺨﺼﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺎ‬‫ﺒﺎره اﻟﻤﺼﻌﺪ ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬‫ﺘ‬ ‫ﺑﺎﻋ‬‫اﻟﺼﺎﻋﺪ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺒﺎره اﻟﻤﺼﻌﺪ‬‫ﺘ‬
‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘﻴﺎر ﻣﻨﺰل اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ أو ﻣﻨﺰل ‪V natal‬‬ ‫ﺘﺤ ﺴﻦ اﺧ‬ ‫إﱃ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻷﺻﺪﻗﺎء ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‪.‬‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻣﻊ ﺣﺎﻛﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ أو ﻣﻮا‬
‫ﺑﺎ ت‪ .‬أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ أن ﻫﻨﺎك ﺻﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬

‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺘﻴﺎر أو أنﻳﻜﻮن ﻣﺮ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻫﺪف ﻧﻔ ﺲ اﻻﺧ‬
‫ﺑﺎ ت ﻣﻊ ﻃ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫‪6.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻨ ﺴﺠﻢ اﻟﻤﺼﺎﺣ ﺐ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻻﻧ‬

‫ﺜﻞ ‪Ascendant.‬‬
‫ﺘﺔ ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺎ‬‫ﺘﻐﻴﻴﺮ وﻟﻴ ﺲ ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺎر ﻋﻼﻣ ﺔ ﻗﺎ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ رﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﺨ‬
‫ﺑﻨﺎء‬‫ﺜﻞ اﻟﺰواج أو‬
‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ أو ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻤﺮ اﻟﺤﺪ ث‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎنﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺜﻞ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺠﻨ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﻌﻮد ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬
‫ﺘ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺎ‬‫ﺘﻴﺎر ﻋﻼﻣ ﺔ‬
‫ﻣﻨﺰل ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻷﻓﻀﻞ اﺧ‬
‫ﺑﻄﻴ ًﺌﺎ أو رﺟﻌ ًﻴﺎ أو ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﺬﻧ‬
‫ﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫اﻻﻧ‬

‫‪7.‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎر ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﻀﻊ اﻟﺼﻌﻮد واﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﻨﻬﺎر وﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﺼﻌﻮد واﻟﻘﻤﺮ‪.‬‬

‫ﺛﻴﻖ اﻟﺼﻠ ﺔ ب‬
‫وﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﻌﻮد و‬

‫‪260‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻨﻬﺎرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ ‪ ،‬ﻓ ﻲ إﺷﺎرا ت‬

‫اﻟﺸﻤ ﺲ أو اﻟﻘﻤﺮ ﺣ ﺴ ﺐ ذﻟﻚ‪.‬ﺳﻴﻜﻮن اﻻﺧ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﻘﻤﺮ‬
‫ﺜﻮﻳ ﺔ وﻏﺮ‬
‫ذﻛﻮرﻳ ﺔ وﺷﺮﻗﻴ ﺔ ﻟﻠﺸﻤ ﺲ ﻧﻬﺎ ًرا ‪ ،‬وإذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻠﻴﻠﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣﺎ ت أﻧ‬
‫ﻟﻴ ﻼً‪.‬‬

‫ﺜﻮرا ت‬ ‫ﺑﺎ ت ﻫﻮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﻌﻮد ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻮﻻدة أو اﻟ‬ ‫ﺘﺨﺎ‬
‫‪8.‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أنﻳﻜﻮن ﺣﺎﻛﻢ اﻟﻤﺼﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬
‫ﺜﻮرةﺳﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺮف ﻓ ﻲ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺑﺤ ﺴﻦ اﻟ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻪ ‪ ،‬أوﻳ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ أﻧﻪ ﻣﻔﻴﺪ‬‫اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺘﺨﺎ ب ﻫﻮ ﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻚ أو اﻟﻤﻠﻜ ﺔ أو اﻷﻣﻴﺮ أو ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻀﺮوري‬

‫‪9.‬إذا ﻛﺎن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻻﻧ‬
‫ﺜﻮرة ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﺪﻻﻟ ﺔ‬
‫ﺑﺎ ت وﺣﺎﻛﻤﻬﺎ إﱃ اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ ‪Midheaven‬واﻟ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺻﻌﻮد اﻻﻧ‬
‫ﺋﻴ ﺲ أو أﺳﻘﻒ أو اﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫ﺘﺮي ﻟﺮ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﻴﺎس‪ :‬اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻠﻤﻠﻚ ‪ ،‬واﻟﻘﻤﺮ ﻟﻠﻤﻠﻜ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﺸ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻟﻼﻧ‬
‫ﻟﻘﺎﺋﺪ ﻋ ﺴﻜﺮي‪ .‬وإذا ﻛﺎن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺪﻻﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻫﻮ ﺣﺎﻛﻢ ﻣﻨ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺳﻴ ﺊ‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐﺗﻮﺧ ﻲ اﻟﺤﺬر ﻣﻦ أن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻟﻢﻳ‬
‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻤ ﻲ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﻌﻨﻴﻮن إﱃ‬
‫ﺛﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻨ‬
‫ﺒﺎع إﺟﺮاء ﻣﻤﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻮرة اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ ا‬
‫ﺳﻮاء ﻓ ﻲ اﻟﺠﺬر أو ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻨﺎزل ‪III‬و ‪IV‬و ‪V‬و ‪VII‬و ‪XI.‬‬

‫ﺒﺎر ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ‬

‫ﺘ‬‫ﺑﺎ ت‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أﻻﻳﺆﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫‪10.‬اﻟﻘﻤﺮ ﻫﻮ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻬﻢ ﺟﺪا ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ دﻻﻟ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬ ‫ﺘﻴﺎر ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻀﻴ ﺔ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻋ‬ ‫اﻻﺧ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺪد ﻟ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫اﻟﻘﻀﻴ ﺔ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴ ﺔ دﻻﻟ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﻮ ت‪ .‬ﻫﺬا ﻗﺎ‬

‫ﺒﺪأ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻷﺻﻠ ﻲ أي ﺷ ﻲء ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﺿﻊ اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ ﻟﻜﻮﻛ ﺐ زﺣﻞ‬
‫‪11.‬ﻳﺠ ﺐ أﻻﻳ‬
‫ﺒﻬﻤﺎ اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ ‪ ،‬أو ﻓ ﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﻏﻴﺮ ﻣﻮا ٍت ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤﻴﻼد أو ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟ ﺴﺎدس‬
‫واﻟﻤﺮﻳﺦ أو ﻓ ﻲ ﺟﻮاﻧ‬
‫ﺘﻴﺎر‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﺠﻨ ﺐ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺜﻞ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ اﻻﺧ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬وﻛﻼ ﻫﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﺬر ﻣ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ واﻟ‬
‫واﻟ‬
‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع اﻻﻧ‬

‫‪261‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮن أو ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻳﺦ أو زﺣﻞ‪.‬‬

‫ﻣﻘ‬

‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ ﻣﻮﻃﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﻤﺮﻳﺦﻳﺄ‬
‫ﺑﺎ‬‫‪12.‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺠﻨ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻘﻤﺮ‬
‫ﺘﺮي ﻣﻦ ﻣﻮﻃﻦ ﻋﻄﺎرد‪ .‬أو ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻣﻦ ﻣﻮﻃﻦ زﺣﻞ‪.‬‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺑﺎ ت‪ .‬و‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫اﻟﺰ ﻫﺮة ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﻧ‬

‫ﺘﺮي أو زﺣﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺰداد ﻓ ﻲ اﻟﻀﻮء ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذاﺗﻀﺎءل ‪،‬‬

‫ﺘﺤﺪ اﻟﻘﻤﺮ ﻣﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫‪13.‬ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻀﻞ أنﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﺰ ﻫﺮة أو اﻟﻤﺮﻳﺦ‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ً‬ ‫ﻓ ﺴﻴﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﻣﻮا ت‪ .‬واﻟﻌﻜ ﺲ‬

‫ﺘﻄﺮف ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن‬

‫ﺛ ﻲ أوﺳﻜ ﺴ ﻲ ﻣﻊ أي ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﻴﺎر‪ :‬إذا وﺟﺪ ﻓ ﻲ‬
‫‪14.‬ﻻﺣﻆ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ اﻻﺧ‬
‫ﺜﻠﻬﻢ رﻣﺰ ﻫﻢ اﻟﺨﺎص أو ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﺼﻤﻴﻤﻬﻢ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻤ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ أو اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬و‬
‫ً‬ ‫ﺑﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن اﻟﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺘﻌﺎرﺿ ﺔ أو ﻣﺮ‬
‫اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘﺼﺮف ‪ ،‬ﻓﻬﺬا‬ ‫ﺑﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺬر ‪ ،‬وﺣ ﺴﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻊ أو أﻧﻪ ﻛﺎن وﺻ ًﻴﺎ ﻋﲆ اﻟﻌﺮ ش اﻟ ﺴﺎ‬
‫إﱃ اﻟﻤﺮﻳﺦ اﻟﺠﺬري ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻪ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ إذا‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬ ‫ﺗ‬‫ﺑﺎﻟﻨﺰاﻋﺎ ت أو اﻟﺪﻋﺎوى اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ﺔ أو ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺮ‬ ‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻳﻌﻨ ﻲ اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻊ أو ﻓ ﻲ ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﻬﻴ ﺊ‬
‫ﺑﻪ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮ‬
‫ﻛﺎﻧﻮا ﻫ ﻲ ﻣ ﺴﺎﺋﻞ ﻋ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ أو ﻣﺎ ﺷﺎ‬
‫اﻟﻌﻜ ﺲ‪.‬‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺘﻴﺎره‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻢ اﺧ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫‪15.‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أنﻳﻜﻮن ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل ﺟﻴﺪًا‬
‫ﺑﺸﺮط أنﻳﻜﻮن ﺟﻴﺪًا ﻓ ﻲ ﻣﻮﻗﻌﻪ اﻟﺠﺬري‪ .‬وإذا ﻛﺎن‬‫ﺘﻴﺎر ﻟﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ‪IX ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻻﺧ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﺘﺎر ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻘﻤﺮ ﻣﺮ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ ﻗﺪﺗﻢﺗﺤﺪﻳﺪه أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻬﺪف اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ اﻟﺼﻌﻮد اﻟﻤﺤﻈﻮظ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن ذﻟﻚ أﻓﻀﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨ ﻲ وإذا ﻛﺎن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﺟﻴﺪ‬

‫ﺘﺮان أو ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻛﻮﻛ ﺐ رﺟﻌ ﻲ ‪،‬ﻷن ﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﻌﻴﻖ‬

‫‪16.‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺠﻨ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻗ‬
‫ﺑﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﻫﺪف اﻻﻧ‬

‫‪262‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺮ واﻟﺼﺎﻋﺪ‬

‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫‪17.‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺜﺮ ً‬
‫ﺣﻈﺎ وﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ إﱃ اﻟﻘﻤﺮ‪ .‬أﻳﻀﺎ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن‬ ‫اﻟﻤﻼﺋﻢ ﺧﻼل اﻟﻨﻬﺎر أنﻳﻜﻮن اﻟﺤﻆ اﻟﺼﺎﻋﺪ أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬‫ﻳﻜﻮن اﻟﻘﻤﺮﺗﺤ ﺖ اﻷﻓﻖ ﻧﻬﺎرا وﻓﻮق اﻷﻓﻖ‬

‫ﺘﻰﺗﻜﻮن اﻟﻨﻘﻄ ﺔ‬
‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺒﻞ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﻧ‬
‫ﺘﺮان أوﺗﻌﺎرض اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻘﻤﺮ ﻗ‬
‫‪18.‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﻣﺮاﻋﺎة اﻗ‬
‫ﺑﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ اﻻﻧ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﻈﻮﻇﺎ وﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫أو اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤﺬﻛﻮر‬

‫ﺑﻊ أو ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ‪ ،‬إﱃ‬

‫ﺘﺮان أو ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ ﻟﻠﺸﻤ ﺲ وﻳﻨﻈﺮ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻣﺮ‬
‫‪19.‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻨﻔﺼﻞ اﻟﻘﻤﺮ ﻋﻦ اﻗ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺆذي‬
‫ﺑﺄي ﺷ ﻲء‪ .‬ﺧﺎﺻ ﺔ إذاﺗﻢ اﻟ‬‫ﺒﺪء أو اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ ﺷﺮﻳﺮ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺠﻨ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺳﻴ ﺊ أوﺗﺤﺪﻳﺪه ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺠﺬري‪.‬‬‫اﻟﻤﺬﻛﻮر‬

‫ﺘﺮان أو ﻣﻌﺎرﺿ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺎ ب ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﺠﻴﺪة أو اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ ﻟﻨﻘﻄ ﺔ ﻣ ﺴﻴﺮ اﻟﺸﻤ ﺲ ﻣﻦ اﻗ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻻﻧ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻧ‬
‫‪20.‬ﻗﺪﺗﻌ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪ .‬إذا‬
‫ﺘﺠﻪ إﻟﻴﻪ اﻟﻘﻤﺮ ﻣ‬
‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻨﺎﻓﻊ أو اﻟﻤﺆذي اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻻﻧ‬
‫اﻟﻨﺠﻮم اﻟﻤﻀﻴﺌ ﺔ ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺮض‪ .‬إذا‬ ‫ﺘﻄﻮر ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬ ‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﺟﻴﺪًا وإذا ﻛﺎن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻣﻔﻴﺪًا ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳ‬ ‫ﺗﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔ ﺔ ﻟﻸ ﻫﺪاف اﻟﻤﺤﺪدة‪ .‬وﻟﻜﻦ إذاﺗﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﻨ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺆذا ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬ ‫ً‬
‫ﺗﺼﺮﻓﺎﺳﻴ ًﺌﺎ وﻛﺎن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬‫ﻛﺎن‬
‫ﺘﻬ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ وﻟﻜﻨﻬﺎﺗﻨ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻤ ﺴﺄﻟ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺆذا ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﺟﻴﺪًا وإذا ﻛﺎن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺒﺪأ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺳﻴ ﺊ وﻟﻜﻦ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻣﻔﻴﺪ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﻣﺮﺳﻴ‬‫ﺗﻴ ﺐ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺳ ﻲء‪ .‬وإذاﺗﻢﺗﺮ‬
‫ﺘﻬ ﻲ ﺟﻴﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺳ ﻲء وﻟﻜﻨﻪﺳﻴﻨ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ أو‬‫ﺘﻜﻴﻴﻒ ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮه‬

‫ﺑﺎ ت وﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك وﻗ ﺖ ﻟ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﺪ ﻣﻦ إﺟﺮاء اﻧ‬
‫‪21.‬إذا ﻛﺎن ﻻ‬
‫ﺑﺰاوﻳ ﺔ ‪،‬‬‫ﺒﺎ ﺧﻴ ﺮًا‬
‫ﺘﺼﺮف وأن ﻫﻨﺎك ﻛﻮﻛ ً‬
‫ﻣﻨ ﺴﺠﻢ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻷﻓﻀﻞ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬أنﻳﻜﻮن ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﺣ ﺴﻦ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣ ﺴﻦ اﻟﻤﻈﻬﺮ ﻣﻊ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﺎﻋﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻼﺋﻢ وﺿﻊ‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺮ‬

‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ أنﻳ‬
‫‪22.‬ﻓ ﻲ أي ﺧﻴﺎر ﻋﺎﺟﻞ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺮي أو اﻟﺰ ﻫﺮة ﻓ ﻲ‬
‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬

‫‪263‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺰن‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺠﻨ ﺐ أن اﻟﻘﻤﺮ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ﻣ‬
‫اﻟﺼﻌﻮد أو ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻂ ار‬
‫ﺗ‬ ‫ﻣﺆﺳ ًﻔﺎ ‪،‬ﻳﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻌﻮد ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ إذا ﻛﺎن ﺟﺎﻧ ً‬
‫ﺒﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ ﺴﺠﻢ‪ .‬أو أﻧﻪﻳﻌﻜ ﺲ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺬيﻳﺮ‬
‫ﺘﺪ ﻫﺬا إﱃ ﻣﺨﻠﺼﻚ‬
‫ﺑﺎ ت‪ .‬وﻳﻤ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﻤﻮﺿﻮع ﻧﻔ ﺲ اﻻﻧ‬‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺑﻄﺎﻗ ﺔ اﻻﻧ‬‫ﺘﻪ أوﺗﺼﻤﻴﻤﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺮﻣﺰﻳ‬‫ﺒﺎﺷ ﺮًا‬
‫ﻣ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺄﻟ ﺔ اﻟﺮ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫وإﱃ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﻤ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻀﺮوري ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬‫ﺗﻴ ﺐ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬

‫ﺘﺮ‬‫ﺑﺎ ت ﻟ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫‪23.‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك وﻗ ﺖ ﻟﻼﻧ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ وﻣﻔﻴﺪة ﻣﻊ اﻟﺼﻌﻮد واﻟﻮﺳﻄﻰ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺋﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ وﺿﻊ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﻔﻴﺪة ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣ‬‫ﺘﻜﻴﻒ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻖ إﻇﻬﺎر اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺼﺎﻋﺪ أو ‪Midheaven‬أو ﺣﻜﺎﻣﻬﻢ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ ﺟﺪًا‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫زواﻳﺎ ﻫﺎ ‪ ،‬وﻳﻔﻀﻞ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺘﺎرهﻳ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻧﺨ‬
‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺤﺎول اﻟ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺗﻴ ﺐ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫ﺗﺮ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟ‬‫ﺒﻪ ﻟﻠﻐﺮض اﻟﺬي ﻧ ﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ ‪،‬‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺗﺮ‬

‫ﺑﺤﻜﻤ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أﻻ ﻧﻨ ﺴﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎ ت‬‫ﺘﺼﺮف‬

‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻛ‬‫ﺋﻤﺎ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺤﺎول دا ً‬
‫ﺘﻮﻗﻊ اﻟﻨﺠﺎح أو‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻤﺎ ود ﻫﺎءًا ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻬﺎدًا و‬
‫ﺜﺮ اﺟ‬
‫ﺗﻌﺎون اﻹﻧ ﺴﺎن ﻣﻊ اﻟﻨﺠﻮم‪ :‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ﻛﻨﺎ أﻛ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ‪ .‬وإﱃ اﻟﻮراء‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺨﺎ ب ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺠﻨ ﺐ أنﺗﻜﻮن اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺆذﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺰواﻳﺎ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻌﻮد وﻓ ﻲ‬

‫‪24.‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ اﻧ‬
‫ﺒﻄﻴﻦ ﺟﻴﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺜﻨﺎء اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻫﻮ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻨﻀ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺼﻒ اﻟ ﺴﻤﺎء‪ .‬اﻻﺳ‬
‫ﻣﻨ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣﻮرﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺆذﻳ ﺔ ﻣﻔﻴﺪة ‪،‬‬‫ﺘﺼﻤﻴﻢ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أﻻ ﻧﻨ ﺴﻰ أﻧﻪ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻨﺎزل أو ﻓ ﻲ اﻟﺰراﻋ ﺔ ﻋﲆﺳ‬‫ﺜﻞ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎ ت أو ﻓ ﻲ اﻟﺤﺮو ب أو ﻓ ﻲ اﻟﺼﻴﺪ‪ .‬زﺣﻞ ﻓ ﻲ‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟ ﻲ‪.‬‬‫ﺜﺎل‪ .‬وﺧﺎﺻ ﺔ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺼﻤﻤﻴﻦ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺑﺎ ت وﺧﺎﺻ ﺔ ا ﻫﻤﻬﺎ ﻻﻧﻪ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺘ ﺔﻳﺠ ﺐ ﻋﺪم ا ﻫﻤﺎﻟﻪ ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎ‬
‫‪25.‬ﻋﻤﻞ اﻟﻨﺠﻮم اﻟ‬

‫‪264‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﻣﻬﻤﺎ‪ .‬ﺧﺎﺻ ﺔ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬

‫ً‬ ‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮنﺗﺄ‬
‫ﺘﺮان ﻣﻊ اﻟﺪﻻﻻ ت اﻟﺮ‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬‫اﻟﺰواﻳﺎ أو‬
‫ﺛﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺬر‪.‬‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻬﺬا اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﻤﺮ وﻗ ﺖ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﺈﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺟﺮاﺣﻴ ﺔ ﻋﲆ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺠ ﺴﻢ ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ‬‫‪26.‬ﻻﻳﻨﺼﺢ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻔﺎدة ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻣﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻳﻔﻀﻞ أن‬

‫ﺘﻄﻬﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺋﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫‪27.‬‬
‫ﺘﺼ ﻼ ً‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺮﻏﻮ ب ﻓﻴﻪ أنﻳﻜﻮن ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﻌﻮد ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺮج اﻟﺤﻮ ت ‪،‬‬‫ﺑﺮج اﻟﻌﻘﺮ ب أو‬‫ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻜﻮﻛ ﺐﻳﻘﻊ أﺳﻔﻞ اﻷﻓﻖ‪.‬‬

‫ﺒﻐ ﻲ‬
‫ﺘ ﺔ ‪ ،‬وﻻﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ وﺣﺎﻛﻤﻪ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أﻻﺗﺼﻌﺪ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫‪28.‬ﻟﻠﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوريﺗﺠﻨ ﺐ إﺻﺎ‬
‫ﺒﻐ ﻲ أنﻳﻜﻮن‬
‫ﺘﺮاﺟﻊ ‪ ،‬وﻻﻳﻨ‬
‫ﺒﻐ ﻲ أن ﻧﻘﻮل إن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﺤﺎﻛﻢﻳ‬
‫أنﻳﺤﻜﻢ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺆذي اﻟﺼﻌﻮد‪ .‬وﻻﻳﻨ‬
‫ﺘﺼﺮف‪.‬‬
‫اﻟﻘﻤﺮﺳﻴ ﺊ اﻟ‬

‫ﺘﺠﻪ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﻌﻮد ‪ ،‬ﺿﻌﻴ ًﻔﺎ أو ﻣﺆﺳ ًﻔﺎ ‪ ،‬ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺘﺎل أو ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬‫‪29.‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺸﺮوع ﻓ ﻲ ﻗ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ‪ .‬وﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻘﻤﺮ ﻏﻴﺮ‬ ‫ً‬
‫وﻣﺤﻈﻮﻇﺎ ‪ ،‬أو إذا ﻛﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬ ‫ﺑﻊ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ إذا ﻛﺎن ﻗﻮﻳًﺎ‬
‫ﺣﺎﻛﻢ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻣ ﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺒﺎ إﱃ‬
‫‪30.‬ﻋﻨﺪ ﻃﻠ ﺐ ﺷ ﻲء ﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻚ أو اﻟﻤﻠﻜ ﺔ أو أي ﻣﻨﺼ ﺐ ﻣﻬﻢ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ وﺿﻊ اﻟﺸﻤ ﺲ أو اﻟﻘﻤﺮ ﺟﻨ ً‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ ﻣﻊ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺼﻌﻮد و‬ ‫ﺘﺮي أو اﻟﺰ ﻫﺮة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﺟﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ‪X ،‬وﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣ‬
‫ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﺎدرةﺳﻴﻜﻮن ﻧﺎﺟﺤﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤ‬

‫‪265‬‬
Machine Translated by Google

266
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻤ ﺔ‬
‫اﻟﺨﺎ‬

‫ﺜﻴﺮون‬ ‫ﺘ ﻲﺳﻴﺆ ﻫﻠﻬﺎ اﻟﻜ‬ ‫ﺗ ﺐ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻛﻤﻨﺠﻢ وﻛﺎ‬ ‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ رﺣﻠ‬ ‫ﺗﻤ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬رﻗﻢ أر‬ ‫ﻛﺨﺎ‬
‫ﺑﻴﺾ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺳﻮد ﻋﲆ اﻷ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﺤﻜﺎﻳﺎ ت‬ ‫ﺛﺎﻧﻮي ‪ ،‬أرﻳﺪ أن أﺿﻊ‬ ‫ﻛﻌﻤﻞ‬
‫ﺘﻨﺎولﻳﺪﻳﻚ ‪،‬‬ ‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻓ ﻲ ﻣ‬ ‫ﺒ ﻲ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻋﻠﻢ اﻟ‬ ‫ﺘ‬‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ل؟ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻓ ﻲ أﺣﺪ ﻛ‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إﺟﺎ‬ ‫ﺑﺸﺪة ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺪﻣ ﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦﺗﺄﻟﻴﻒ ‪Ediciones Índigo ،‬واﻟﺬي أوﺻ ﻲ‬
‫ﺘﻲ‬ ‫ﺘﺄﻳﻴﺪ واﻟﺤﻜﺎﻳﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻗﻮم‬ ‫ﻫﺬا واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪،‬‬
‫ﺑﺔ‬ ‫ﺘﻴﻦﺗﻘﺪﻣﺎن إﺟﺎ‬ ‫ﺘﻴﻦ ﺣﻘﻴﻘﻴ‬ ‫ﺒﺎط اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ .‬أرﻳﺪ أن أذﻛﺮ ﺣﻘﻴﻘ‬ ‫ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻻﻧﻀ‬
‫ﺗ ﻲ ﺣﻮل‬ ‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬اﻷول ﻫﻮ ﻣﻮﻗﻒﻳﺸﻴﺮ إﱃ إﺣﺪى رﺣﻼ‬ ‫ﺒ ﺐ وﺟﻮد ﻋﻠﻢ اﻟ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﺮ( ‪2010 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ‬ ‫ﺜﺎﻧ ﻲ )ﻧﻮﻓﻤ‬ ‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻓ ﻲﺗﺸﺮﻳﻦ اﻟ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻟﻨﺸﺮ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ )ﻳﻨﺎﻳﺮ( ‪2011.‬واﺿﻄﺮر ت إﱃﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺘ ﻲ إﱃ ﻣﻮﺳﻜﻮ )روﺳﻴﺎ( ﻟﺸﻬﺮ ﻛﺎﻧﻮن اﻟ‬ ‫ﺘﻌﺪ ﻟﺮﺣﻠ‬ ‫أﺳ‬
‫ﺑﻴﻦﺗﻘﻨﻴﺎ ت أﺧﺮى ‪ ،‬ﻗﺮر ت اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻧﺪوة ﻓ ﻲ ﻣﺮﻛﺰﺗﻨﺠﻴﻢ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪ ،‬وﻛﺎﻟﻌﺎدة ‪ ،‬وﻣﻦ‬
‫ﺒﻮر اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺪي ﻫﺎﻣ ﺶ ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻋ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﻮﺳﻜﻮ اﻋ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻠﺮﺣﻠ ﺔ وإﻗﺎﻣ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ دا ً‬ ‫ﺒﻞ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ أو‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎورة ﻟﻠ ﺴﻔﺮ وإﻋﻄﺎء اﻟﻨﺪوة ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘﻲ‬ ‫ﺒﻮر ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻋﲆ ﻣﺪﻳﻨ‬ ‫ﺑﻘ ﺔ ﻋ‬‫ﺗ ﻲ اﻷوﱃ ﻫﻮ ﻣﻄﺎ‬ ‫ﺒﺎرا‬‫ﺘ‬‫ﺷﻬﺮﻳﻨﺎﻳﺮ‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن أﺣﺪ اﻋ‬
‫ﺑﻴﻦ ‪24‬و ‪25‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ اﻟ ﺴﻔﺮ‬ ‫ﺒﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟﻮدة ﻓ ﻲﻳﻮم اﻟﻨﺪوة ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﺣﺪ ث‬
‫واﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻣﻮﺳﻜﻮ ﻓ ﻲ ‪24 ،‬وإﻋﻄﺎء اﻟﻨﺪوة اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎﻣ ﺲ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد‬
‫ﺒﺎ‬‫ﺒﺮة ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ً‬ ‫ﺑﻌﺪ دﻗﺎﺋﻖ ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻴﺪ ﻫﺎﻳﻔ ﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﻌﻠﻢ اﻟﻤﻨﺠﻤﻮن ذوو اﻟﺨ‬ ‫ﻛﻮﻛ ﺐ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻋﲆ‬
‫ﺑﺄﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻣﺪار ﻗﺮﻳ ﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ أو‬ ‫ﺘﺰاﻣﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ ﻣﻊ اﻷﺣﺪا ث ‪،‬‬ ‫ﻣﺎﺗ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ واﻟﻨﺪوة‬ ‫ﺘﻲ ً‬ ‫ﺒ ﻲ وأﺧﺮ ت رﺣﻠ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻤﺮ اﻟﻜﻮﻛ‬ ‫درﺟ ﺔ ﻗﻮس‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺿﺤ ﺖ‬
‫ﺘﺎ ب‬ ‫ﺒﺎ ﻟﻠﺸﻤ ﺲ واﻟﻤﺮﻳﺦ ﻋﲆ أﻋ‬ ‫ﺘﺰاﻣﻦﺗﻘﺮﻳ ً‬ ‫ﺒﻮر آﺧﺮ ﻣ‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ آﺧﺮ ﻹﻋﻄﺎء اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻌ‬ ‫ً‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ﻟﻤﻐﺎدرة اﻟﺠﺮم اﻟ ﺴﻤﺎوي أو ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻠﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ دﻗﻴ ًﻘﺎ ﺟﺪًا‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺰﻟ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ إﱃ زﻳﻮرخ وأﺧﺮى ﻟﺮﺣﻠ ﺔ‬ ‫ﺘﺮﻳ ﺖﺗﺬﻛﺮة ﻃﺎﺋﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﺒﺮ ‪2010‬اﺷ‬ ‫ﻟﺬا ‪ ،‬أﺧﻴ ًﺮا ﻓ ﻲ ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪LX1324‬ﻣﻊ ‪Swiss International Air‬‬

‫‪267‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺧﻄﻮط ‪25‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻣﻦ زﻳﻮرخ إﱃ ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻄﺎر وﺻﻮﻟ ﻲ ﻣﻄﺎر دوﻣﻮدﻳﺪوﻓﻮ ﻓ ﻲ ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ .‬و ﻫﻨﺎك وﺻﻠ ﺖ ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪،‬ﻷﻧﻨ ﻲ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪﺳﺎﻓﺮ ت‬
‫ﺘﻤﺪ ﺣﺼﺮﻳًﺎ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺣﻜﻴﻤﺎ ‪،‬ﻳﻌ‬
‫ً‬ ‫ﺛﺎء ‪25‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2011.‬ﻛﺎن ﻗﺮا ًرا‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮم اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ )ﻳﻨﺎﻳﺮ(‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪24‬ﻛﺎﻧﻮن اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻟﻮﺟﺪ ت ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻄﺎرﻳﻮم اﻻ‬
‫ﻓ ﻲ ‪24 ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻓ ﻲ ﻧﻴ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪100.‬‬
‫ﺑ ﺔ أﻛ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ وإﺻﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻞ ‪35‬‬
‫ﺘﺤﺎري أدى إﱃ ﻣﻘ‬
‫ﺑ ﻲ اﻧ‬
‫‪2011 ،‬وﻗﻊ ﻫﺠﻮم إر ﻫﺎ‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻠﻢ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ إﻳﺠﺎ‬‫ﺘﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺟﺎﻧ ﺐ‪ .‬أﻋﺮف‬
‫ﻛﺎن اﻟﻬﺠﻮم ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ وﻗ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺒﻮر اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻻﻳﻜﻔ ﻲ ﻟ‬
‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻌ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻘﺮار ﻟﻢ أﻧﻘﺬ ﺣﻴﺎ‬ ‫ﺘﻨﺠﻴﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬أﻧﻨ ﻲ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ وﻣﻮﺿﻮع اﻟﻮﻻدة ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪم ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت واﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ آﺧﺮ ‪ ،‬واﻻ‬
‫ﺒﻮر ر‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻋ‬
‫ذﻟﻚ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺗﻌ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻟﻌﺎﺋﻠ‬
‫ﺘ ﻲ وﺧﻮف ﻛ‬
‫ﺗﺄﺧﻴﺮ ﻣﺆﻛﺪ ﻓ ﻲ رﺣﻠ‬
‫ﺒ ﺖ أن أﺟﺪ ﻧﻔ ﺴ ﻲ وﺳﻂ ﻓﻮﺿﻰ ﻣﺮوﻋ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻤﺎﺗﺠﻨ‬
‫ﻟﻜﻦ ر‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي ﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﲆ ﻣﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ‬‫ﺘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺮﺣﻠ‬‫وأﺻﺪﻗﺎﺋ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﲆ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ اﻟﻤﻄﺎر ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳ ﺖ‪.‬‬

‫ﺘﻨ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2011 ،‬أﻋﻄ‬‫ﺑﻞ‬‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﻟﻤﻮ ت ‪،‬‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻮ ت أو‬‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫اﻟﺤﻜﺎﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮ وأراد ت ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن‬
‫ﺒ ﺔ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﺣﻤﻠ ﺖ ﻟﻠ‬
‫ﺻﺪﻳﻘ ﺔﻷﺣﺪ ﻋﻤﻼﺋ ﻲ ﻣﻦ ﻏﻮاﻳﺎﻛﻴﻞ )اﻹﻛﻮادور( ﻣﻬﻤ ﺔ ﻏﺮﻳ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻤﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﺤﺪﻳﺪ أﻓﻀﻞ ﻣﻮﻋﺪ ﻟﻮﻻدة اﻟﻄﻔﻞ ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﻗﻴﺼﺮﻳ ﺔ‪، .‬‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮ ت اﻷﻳﺎم واﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ﻟﻠﻮﻻدة ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬اﺧ‬‫ﺑﻤﺎ أن اﻟﺤﻤﻞ ﻛﺎن ﺟﺎرﻳًﺎ‬
‫ﺒﻊ‪ .‬ﺿﻤﻦ ﻗﻴﻮد اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ وﻛﺄﻧﻪ ﻋﻤﻮﻟ ﺔﺳﺎذﺟ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن أؤﻛﺪ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺮﻳﺪ ﻫﺎ اﻷم ﻟﻄﻔﻠﻬﺎ‪.‬ﻳ‬‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻞﺗﻄﻮر‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﻮد اﻟﻤﻜﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﺰﻣﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬ﺳﺄ‬‫ﺘﻰ ﻣﻊ وﺟﻮد‬ ‫ً‬
‫ﻟﻜﻢ أﻧﻬﺎ ﻋﻤﻮﻟ ﺔ ذﻛﻴ ﺔ وﻣﻔﻴﺪة وﻣﻤﻜﻨ ﺔ ﺣﻘﺎ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺒﻖ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﺠﺰ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻟﺬي ﺣﻀﺮ ﻫﺎ أ‬
‫ﺘﻰ ﻟﺤﻈ ﺔ اﻟﻮﻻدة ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﺧﻴ ًﺮا اﻟﻄ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ ﺣ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻄﻔﻞ أن‬‫ﺗ ﻲ وﺣ ﺴﺎ ب اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻘﻴﺼﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎ‬
‫ﺑﺄﻣﺎﻧ ﺔ ﻟ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬اﻣ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﻴﺎدة واﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻄ‬
‫ﺗﻪ ﻓﻴﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘ ﻲ أﺧ‬
‫ﺘﻨﻔ ﺲﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﻳ‬

‫‪268‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫ﺘﺎزة وﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﻤﺤﺪد ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪28‬ﻓ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻤ‬‫ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ ﻓﻘﻂ‪ .‬وﻟﺪ اﻟﻄﻔﻞ‬‫ﺑﻔﺎرق‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺼﺤ ﺔ ﺟﻴﺪة و‬ ‫ﺘﻊ اﻟﻄﻔﻞ‬‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺎ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺘﺼﻒ ﻋﺎم ‪2013‬‬ ‫‪2012 ،‬ﻓ ﻲ ﻏﻮاﻳﺎﻛﻴﻞ‪ .‬اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺑﺈذن ﻣﻦ اﻷم ‪،‬ﺳﻴﻔﺸ ﻲ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم ‪،‬‬ ‫ﺘﻮﻗﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ر‬
‫ﺗﻄﻮره ﻣﻊ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣ‬ ‫ﺘﻪ و‬‫ﺷﺨﺼﻴ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬهﻳﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ؟‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻛﻢ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻐﺮﻳ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺜﺮ دﻗ ﺔ ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت أﻛ‬

‫ﺗﻮﺻﻴ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻘﺮاء‪ :‬إذا أردﻧﺎ‬

‫ﺘﺄﻣﻞ و‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺤﻜﺎﻳﺎ ت واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬أرﻳﺪ أن أﻧﻬ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺒﺮ‬
‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ أﻛ‬‫ﺒﺎ ‪ ،‬وﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻌﻤﻞ‬
‫ﺜﺮﺗﻄﻠ ً‬
‫ﺘﺤﻘﻪ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﻳ ﺴ‬
‫أنﻳﻜﻮن ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺑﻪ وآﻟ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﻧﻜﺮر‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ‪ ،‬ﻧﺄﺧﺬ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻛﺄﻣﺮ ﻣ ﺴﻠﻢ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﻟﺠﻌﻠﻪﻳﺬ ﻫ ﺐ إﱃ أ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت واﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻨﺎدر أن ﻧ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت واﻹﺟﺮاءا ت دون دراﺳ ﺔ ﻓﻌﺎﻟﻴ‬
‫ﺗﻴﻨ ﻲ اﻟ‬
‫رو‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﺮﺟﻚﻳﻮﻣ ًﻴﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺑﻤﻦ ﻓﻴﻬﻢ أﻧﺎ ‪ ،‬ﻛﻠﻤ ﺔ‬‫ﺘﺨﺪم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺜﺎل‪:‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪ ﻻﺗﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤ ﺔ‪ .‬ﻣ‬
‫اﻟ‬
‫ﻟﻺﺷﺎرة إﱃ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻮﺿﺢﺳﻴﺮﻳﻞ ﻓﺎﺟﺎن ﻓ ﻲ اﻷﺻﻮل اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺮ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻌ‬ ‫ﺒﺮوج اﻟ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻌﻨ ﻲ ﺣﺮﻓﻴﺎ ً "ﻣﺮاﻗ‬
‫ﺒ ﺔ درﺟ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺗ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ‪horoskopos ،‬واﻟ‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺑﺮﺟﻚﻳ ﺴﺎويﺗﺼﺎﻋﺪﻳًﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻮﻻدة‪ .‬ﻫﺬا‬‫اﻷﻓﻖ اﻟﺸﺮﻗ ﻲ ﻓ ﻲ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ"‪ .‬و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ أن‬
‫ﺒﺤ ﺚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ ﺻﺮاﻣ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻣﺠﺮد ﻓﻀﻮل ‪ ،‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻧﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري‬
‫ﺗﻤﺮا ت ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎور وإﻋﻄﺎء دروس وﺣﻀﻮر ﻣﺆ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪ ،‬ﻣﻬﻢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻜﻔ ﻲ اﻟ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻘﻮه ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ‬
‫أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﻴﻠﻖ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﺤﻘﻘﻮن ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻟﻨﺎ ‪ ،‬وإذا ﻓﻌﻠﻮا ذﻟﻚ واﺳ‬
‫ﺘﻄﻮرا ت ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ :‬ﻣﻔﺎ ﻫﻴﻢ ووﺟﻬﺎ ت ﻧﻈﺮ‬
‫ﺘﺨﺼﺼ ﺔﺗﺠﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻼ ت ﻣ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ دراﺳﺎ‬
‫ﻳﻨﺸﺮون ﻧ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺒﺆ أو اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎ ﻫﻤﺎ ت اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻣﻨﻬﺠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ أو اﻟ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ‪ ،‬ﺟﺪﻳﺪةﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺸﻮرا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ‬
‫ﺘﺨﺼﺺ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬا اﻟ‬
‫اﻟﻀﺮوري ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﻟ‬
‫ﺘﺨﺼﺼﺎ ت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ :‬اﻟﻤﻘﺎﻻ ت اﻟﻤﻄﺮوﺣ ﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ‬
‫اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫‪269‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑـ "ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﻨﻈﺮاء" ‪،‬‬‫ﺗﻬﻢ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻣﺎﻳﻌﺮف‬

‫ﺘﻴﺎ ًرا أو ﻣﺮﺷﺤًﺎ أو ﻋﻨﺼﺮﺗﺤﻜﻢﻳﻔﺤﺺ ﺟﻮد‬
‫ﺘﺎزوا اﺧ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﺠ‬
‫ﺒﺮاء آﺧﺮﻳﻦ ‪،‬ﻳﻘﻮﻣﻮن‬
‫ﺒﺤ ﺚ إﱃ ﺧ‬
‫ﺑﺈرﺳﺎل اﻟﻤﻘﺎل أو اﻟ‬‫ﺒﻮﻋﺎ ت‬
‫ﺣﻴ ﺚﻳﻘﻮم اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﲆ إدارة اﻟﻤﺠﻠ ﺔ أو اﻟﻤﻄ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪﻣﻬﺎ أو ﺟﻮدة‪.‬ﻳﺆدي ﻫﺬا إﱃ‬
‫ﺘﻜﺎرا ت اﻟ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ واﻟﻤﻼءﻣ ﺔ أو ﻋﺪم ﻧﺸﺮ ﻫﺎ وﻓ ًﻘﺎﻷ ﻫﻤﻴ‬
‫ﺘﻬﺎ أو اﻻ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺘﺠﺎ ت ﻋﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺠﻮدة ﻣﻦ‬
‫ﺗﺼﻔﻴ ﺔ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﺨﺎﻃﺌ ﺔ أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰة أو اﻟﺨﺎﻃﺌ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻮﻓﺮ ﻟﻠﻤﻨﺠﻤﻴﻦ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﺤﺪ ث ﻫﺬا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻮى ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻓﻊ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻮا ﻫﻢ ‪ ،‬و‬
‫ﺷﺄﻧﻬﺎﺗﺤ ﺴﻴﻦ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻤﻴ ﺔ اﻟﺮﻗﻴﻘ ﺔ واﻟﺮﻣﺎدﻳ ﺔ أو ﻏﻴﺮ‬
‫ﺜﺮ اﻟﻌﺮوض اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻜ‬
‫ﺗﻤﺮا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻣﻊ اﻷوراق اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻏﺎﻟ ً‬
‫اﻟﻤﺆ‬
‫ﺑﺤﻀﻮر ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﺣﺪا ث ‪ ،‬و ﻫﻮ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺘﻜﺮرة‪ .‬و ﻫﺬاﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﻨﺠﻢ اﻟﻌﺎديﻳﻔﻘﺪ اﻻ ﻫ‬
‫ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ أو اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺘﻤﻴﺰ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﺼﻞ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ ﻋﻠﻢ اﻟ‬ ‫أﻣﺮ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲﺗﺨﺼﺼﺎ ت أﺧﺮى‪ .‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬اﻟ‬

‫ﺑﺮﻳﻞ ‪2013‬‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ ‪ ،‬أ‬

‫‪270‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻦ اﻟﻤﺆﻟﻒ‬

‫ﺘﺨﺼﺺ‪ .‬ﻣﻨﺬ ﻋﺎم‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪1988‬ﻣﻊ أدوﻟﻔﻮ روﻛﺎ ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻤﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺎدﻳﻼ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻌﻠﻢ ﺧﻮان إﺳ‬
‫ﺘ ﺐ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫ﺘ ﺐ وﻧﺸﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‪ .‬ﻛ‬ ‫ﻣﻨﺠﻤﺎ وأﺳ ً‬
‫ﺘﺎذا ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟ‬ ‫ً‬ ‫ﺘﺸﺎرﻳًﺎ‬
‫‪1992‬ﻛﺎن اﺳ‬
‫ﺜﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺘﻠﻔﻴﻦ‪ .‬ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻤﻘﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﻮف( ﻓ ﻲ ﻧﺎﺷﺮﻳﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺑﻮرﻳ ﺲ ﻛﺮﻳ ﺴ‬‫‪(3‬ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺆﻟﻒ اﻷوروﻏﻮاﻳﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ‪،‬‬
‫ﺒﺎرا ت )اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻮى‪ :‬اﻻﻋ‬
‫اﻟﻤﻨﺸﻮرة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻼ ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ رﻓﻴﻌ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ‪)Linguaggio Astrale ،‬إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ( ‪)Realta ،‬أﻳﺮﻟﻨﺪا( ‪Vlaams ،‬‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ )اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﻦ( ( ‪Mercurio-3 ،‬‬
‫ﺘﺮا( ‪)Medium Coeli ،‬اﻷرﺟﻨ‬
‫ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ( ‪)The Astrological Journal ،‬إﻧﺠﻠ‬
‫)‬
‫ﺗﻤﺮا ت اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ﺔ‪ .‬وﻗﺪ أﻟﻘﻰ ﻧﺪوا ت ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻔﻠﻚ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻈﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻨ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ( وﻏﻴﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻣ‬
‫)إﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺲ ﺟﻤﻌﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺮازﻳﻞ وروﺳﻴﺎ ودول أﺧﺮى‪ .‬ر‬
‫ﺒﻴﺎ واﻟ‬
‫ﺘﻴﻦ وﺷﻴﻠ ﻲ واﻟﻤﻜ ﺴﻴﻚ وﻓﻨﺰوﻳﻼ وﻛﻮﻟﻮﻣ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ واﻷرﺟﻨ‬
‫إﺳ‬
‫ﺗﺎﻟﻮﻧﻴﺎ )‪(1998-2000‬وﻣﺪﻳﺮ اﻟﻨﺸﺮة ‪ /‬اﻟﻤﺠﻠ ﺔ ‪Cyklos ،‬ﻣﻦ ‪ADAC (1998-2000).‬‬
‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ﻓ ﻲ ﻛﺎ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ ‪de Juan Estadella‬‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺤﻜﻴﻢ ﻓ ﻲ ﻋﺪة ﺟﻮاﺋﺰ دوﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻨﺸ ﺊ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺎﻟﻮﻧﻴﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻛﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻬﻤﺎ إﱃ ﻣﻜ‬‫ﺒﺮع‬
‫ﺗ‬‫‪Biblioteca Astrológica‬و ‪Gerardo Sánchez ،‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ ‪(SEA).‬ﺷﺮﻳﻚ‬
‫ﺒﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺮا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﻀﻮ ﻣﺆﺳ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻹﺳ‬
‫ﺗﻤﺮا ت واﻟﻤﺆ‬
‫ﻣﻨﻈﻢ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺆﺳ ﺲ وﻣﺤﺮر ﻟﻤﺠﻠ ﺔ ‪Beroso‬اﻟ‬

‫ﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬

‫ﺑﻄ ﺔ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺮﺟﻤﻴﻦ‪ .‬ﻛﺎن ﻋﻀ ًﻮا ﻓ ﻲ اﻟﺮا‬
‫ﻋﻀﻮ ﻣﺆﺳ ﺲ ﻓ ﻲ ﻣﺪرﺳ ﺔ أداك ﻟﻠﻤ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ ‪ISAR.‬ﻧﺎﺷﺮ ﻟﻠﻜ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ) ﻣﺠﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻈﻢ ﻓ ﻲ اﻟﺪورﻳﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻌﺎون ﻓ ﻲ ﻣﺠﻠ ﺔ ‪Mercurio-3‬اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻣ ﺴﺎ ﻫﻢ ﻣﻨ‬
‫ﺘﺮﺟﻢ وﻣﺤﺮر وﻣ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺼﺮﻓ ﻲ ﻣﺎرﻳﻮ ﻛﻮﻧﺪي وآﺧﺮون( وﻣ ﺴﺎ ﻫﻢ ﺿﻴﻒ ﻓ ﻲ اﻟﺪورﻳﺎ ت‪ .‬ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫‪MC ،‬‬
‫ﺒﺆا ت اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫اﻟ‬

‫‪271‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺠﻮاﺋﺰ واﻷوﺳﻤ ﺔ‪:‬‬

‫ﺒﺎﻧﻴﺎ(‪.‬‬
‫ﺒﺤﻮ ث اﻟﻔﻠﻜﻴ ﺔ "‪) "ortnecarG‬ﻓﺎﻟﻨ ﺴﻴﺎ ‪ ،‬إﺳ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﺸﺮف ﻓ ﻲ اﻹﺻﺪار اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ِﺢ‬
‫ُﻣﻨ‬
‫‪1.‬‬

‫ﻋﺎم ‪2002.‬‬

‫ُﺸﺮ ﻋﺎم ‪2001‬ﻓ ﻲ ﻣﺠﻠ ﺔ ‪Mercurio-3 Astrological Magazine‬‬

‫‪2.‬ﺟﺎﺋﺰة "‪"Gloria de Pubill‬ﻷﻓﻀﻞ ﻣﻘﺎل ﻧ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ(‪.‬‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧ ﺔ ‪ ،‬إﺳ‬
‫)‬
‫ﻋﺎم ‪2002.‬‬

‫ﺘﻨﺠﻴﻢ‬
‫ﺗﻤﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻷول ﻟﻌﻠﻢ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ )ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻤﻴﺰ( ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆ‬
‫ﺑﻠﻮم اﻟ‬
‫‪3.‬ﺣﺎﺋﺰ ﻋﲆ ﺟﺎﺋﺰة ‪1st.‬ﺟﺎﺋﺰة )د‬
‫ﺑﻴﺮو( ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2008.‬‬
‫ﺒﺎ )‬
‫اﻟﻌﻠﻤ ﻲ( ‪ ،‬اﻟﺬي ﻋﻘﺪ ﻓ ﻲ أرﻳﻜﻮﻳ‬

‫ﺗﻪ اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ( ﻣﻦ ‪Gente de Astrología-GeA.‬ﻋﺎم ‪2009.‬‬

‫ﺘﻤﻴﺰ اﻟﻔﻠﻜ ﻲ )ﻋﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫‪4.‬ﺟﺎﺋﺰة اﻟ‬

‫‪272‬‬