1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาการคำนวณ
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 บทที่ 2 ครอบครัวของ
เรา
เรื่อง การแสดงลำดับขั้นตอนและอัลกอลิทึมอย่างง่าย เวลาเรียน
2 ชั่วโมง

1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ในชีวิตจริงอย่างเป็ นขั้นตอนและเป็ นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปั ญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพรู้
เท่าทัน และมีจริยธรรม
ตัวขี้วัด
ว 4.2 ป.1/2 แสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน หรือ การแก้ปั ญหาอย่าง
ง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ
2. สาระสำคัญ
ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ การแสดงลำดับขั้นตอน และอัลกอลิทึม
อย่างง่าย เพื่อเล่าเหตุการณ์ หรือเรื่องราวได้อย่างถูกต้องตามลำดับ
3. สาระการเรียนรู้(เนื้อหาสาระ)
การลำดับเหตุการณ์ได้อย่างถูกต้องสามารถอธิบายเรื่องราวต่างๆได้
อย่างสมจริง และสามารถนำไปใช้
 2

ประโยชน์ได้จริง โดยการเล่าเหตุการณ์หรือเรื่องราว จะต้องจัดลำดับขั้น

ตอนให้ถูกต้องมากกว่า 1 แบบ
4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เล่าเหตุการณ์ หรือเรื่องราวได้อย่างถูกต้องตามลำดับ (P)
2. มีความรู้เกี่ยวกับการแสดงลำดับขั้นตอน และอัลกอลิทึมอย่างง่าย
(K)
3. เป็ นคนช่างสังเกต ช่างคิด ช่างสงสัย และเป็ นผู้ที่มีความ
กระตือรือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ (A)
5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement)
ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการสำรวจความรู้ก่อนเรียน จากการถาม
คำถาม ดังนี้
- ถุงเท้ากับรองเท้านักเรียนควรใส่อะไรก่อน
- กวาดพื้นกับถูพื้นนักเรียนควรทำอะไรก่อน
ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา (exploration)
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน จากนั้นอ่านการ์ตูนเรื่อง
ครอบครัวของเรา จากหนังสือเรียนหน้า 14-20
2. ให้ตัวแทนกลุ่มจับสลากเพื่อลำดับเหตุการณ์ต่อไปนี้
- วันนี้คุณแม่ทำอะไรบ้าง
- วันนี้ลูกๆ ทำกิจวัตรอะไรบ้าง
3. ครูช่วยแนะนำนักเรียน
ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation)
1. ครูถามนำเข้าสู่กิจกรรมว่านักเรียนเคยอ่านนิทานหรือไม่ แล้ว
สามารถเล่าให้เพื่อนๆฟั งได้หรือไม่
2. ครูเปิ ดคลิปวีดีโอนิทานเรื่องชาวนากับงูเห่า ให้นักเรียนดู
https://www.youtube.com/watch?v=AWdGIE2IK7s
 3

3. ครูให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ในนิทาน

ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration)

1. ให้นักเรียนในกลุ่มร่วมกันทำใบงานลำดับเหตุการณ์จากนิทาน
2. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
ขณะทำงานร่วมกัน สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน ประเมิน
ใบงานลำดับเหตุการณ์จากนิทาน ประเมินทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้
แบบประเมินตามสภาพจริง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement)
ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยใช้คำถามนำ ดังนี้
- นักเรียนเคยปลูกต้นไม้หรือไม่
- นักเรียนเคยปลูกต้นอะไรบ้าง
- นักเรียนมีวิธีการปลูกต้นไม้อย่างไร
ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา (exploration)
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน จากนั้นให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ
การ์ตูนลิปดากับโพล่า ตอน
อัลกอลิทึม https://www.youtube.com/watch?v=7ITAF0CkPwg
2. ให้นักเรียนช่วยกันลำดับขั้นตอนการปลุกต้นไม้ จากคลิปวีดีโอ
3. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation)
 4

1. ให้ผู้แทนนักเรียนแต่ละกลุ่มจับสลากบัตรเหตุการณ์
- กิจวัตรประจำวัน
- กิจกรรมหลังเลิกเรียนตามลำดับ
- การต้มไข่
- การทำไอศกรีมหวานเย็น
- การปลูกต้นไม้
2. ให้นักเรียนร่วมกันลำดับเหตุการณ์ให้ถูกต้อง
3. ครูเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับทักษะการลำดับเหตุการณ์
ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration)
1. ให้นักเรียนในกลุ่มร่วมกันทำใบงานเรียงให้เป็ นลำดับ
2. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
ขณะทำงานร่วมกัน สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน ประเมิน
ใบงานเรียงให้เป็ นลำดับ และประเมินทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้แบบ
ประเมินตามสภาพจริง
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
6.1 สมรรถนะที่
6.1.1ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
6.1 .2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- กระบวนการปฏิบัติ
6.1.3ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
7.1 ข้อที่ 1. มีวินัย
2. ใฝ่ เรียนรู้
 5

3. มุ่งมั่นในการทำงาน
8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงานลำดับเหตุการณ์จากนิทาน
- ใบงานเรียงให้เป็ นลำดับ
9. สื่อการเรียนรู้
- คลิปวีดีโอชาวนากับงูเห่า https://www.youtube.com/watch?
v=AWdGIE2IK7s
- คลิปวีดีโอการ์ตูนลิปดากับโพล่า ตอนอัลกอลิทึม
https://www.youtube.com/watch?v=7ITAF0CkPwg
- บัตรเหตุการณ์

10. การวัดผลประเมินผล
10.1 วิธีการวัด
- ตรวจคำตอบจากใบกิจกรรม และตรวจความถูกต้องของการ
ทำแบบทดสอบ
- การนำสื่อหรือแหล่งข้อมูลไปใช้งานอย่างถูกต้อง ซึ่งจะสังเกต
ภาพรวมทั้งภาคเรียน
10.2 เครื่องมือที่ใช้
- แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
- แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล
- แบบประเมินชิ้นงาน
10.3 ผลการประเมิน
- สรุปบทเรียน
- ผู้เรียนทำแบบฝึ กหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน
80% เป็ นอย่างต่ำ
11. แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม
 6

หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 สสวท.
12. ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
 7

แบบประเมินการนำเสนอผล

คำชี้แจง:ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 3 2 1
1 ความถูกต้องของเนื้อหา   
2 ความคิดสร้างสรรค์   
3 วิธีการนำเสนอผลงาน   
4 การนำไปใช้ประโยชน์   
5 การตรงต่อเวลา   

รวม

ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน

............/................./...................

เกณฑ์การให้คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็ นส่วนใหญ่
ให้ 2 คะแนน
 8

ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการ

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 3 2 1
1 การแสดงความคิดเห็น   
  
2 การยอมรับฟั งความคิดเห็น
 9

ของผู้อื่น
การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับ
3   
มอบหมาย
4 ความมีน้ำใจ   

5 การตรงต่อเวลา   

รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน

............/.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
 10

แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบ

คำชี้แจง: ให้ผู้สอนประเมินผลงาน/ชิ้นงานของ
นักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีดลงในช่องที่ตรงกับระดับ
คะแนน
ลำดับ ระดับคุณภาพ
รายการประเมิน
ที่ 4 3 2 1
ความสอดคล้องกับจุด
1
ประสงค์
ความถูกต้องของ
2
เนื้อหา
3 ความคิดสร้างสรรค์
4 ความตรงต่อเวลา
รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน

............../................./................
11