Research Paper 5

‫جملة جامعة أم القرى‬
‫للعلوم االجتماعية‬
The role of intellectual property protection systems ‫دور أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية يف محاية مشروعات األسر‬
and methods in protecting the projects of produc- ‫املنتجة‬
tive families
‫ مها حسن القحماين‬.‫ د‬1

1
Dr. Maha Hassan Al-Qahmani ‫جامعــة‬-‫كليــة التصاميــم والفنون‬- ‫) أســتاذ مشــارك الســكن وإدارة املنــزل‬1
1) Associate Professor of Housing and Home Management,
Umm-Al Qura University ‫أم القــري‬
Recived 18/01/2022 Accepted 22/06/2022 ‫م‬2022/06/22 ‫القبول‬ ‫ م‬2022/01/18 ‫االستقبال‬
‫امللخص‬
. ‫ إلقاء الضوء على دور أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية على مشروعات األسر املنتجة‬:‫األمهية‬
:‫األهداف‬
. ‫إجياد الفروق بني متوسط درجات أفراد العينة يف أبعاد استبيان أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية وأبعاد استبيان األسر املنتجة‬-
. ‫إجياد العالقة بني متوسط درجات أفراد العينة يف أبعاد استبيان أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية وأبعاد استبيان األسر املنتجة‬-
. ‫إجياد أكثر املتغريات أتثريا على أنظمة محاية امللكية الفكرية تبعا ملتغريات الدراسة‬-
:‫الفروض‬
.‫توجد فروق بني متوسط درجات أفراد العينة يف أبعاد استبيان أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية وأبعاد استبيان األسر املنتجة‬-
. ‫توجد عالقة بني متوسط درجات أفراد العينة يف أبعاد استبيان أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية وأبعاد استبيان األسر املنتجة‬-
. )‫نوع الوظيفة‬-‫الدخل الشهري‬-‫ حمل اإلقامة‬- ‫(احلالة االجتماعية‬:‫توجد عالقة بني أكثر املتغريات أتثريا على أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية‬-
‫ الطائــف‬/‫ جــدة‬/‫ مكــة املكرمــة‬:‫ طبقــت الدراســة احلاليــة علــى منطقــة مكــة املكرمــة والــي تشــمل كل مــن احملافظــات التاليــة‬:‫ املكانيــة‬:‫ احلــدود‬،‫ املنهــج الوصفــي التحليلــي‬:‫املنهــج‬
‫ املقابلــة الشــخصية‬:‫ أســر منتجــة وميتلكــون منتجــات يف الســوق احمللــي األدوات‬:‫البشـرية‬.‫هـ‬1442 ‫ه ـ وحــى بدايــة شــهر رجــب لعــام‬1442 ‫ منــذ بدايــة شــهر حمــرم لعــام‬:‫الزمانيــة‬
‫ اعــداد‬.‫) التوصيــات‬2.720( ‫ وجــدت أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة يف حتقيــق التنميــة االجتماعيــة بدرجــة عاليــة حيــث كان املتوســط احلســايب‬:‫ النتائــج‬،‫واالســتبيان‬
‫الربامــج التدريبيــة ألنظمــة وأســاليب احلمايــة الفكريــة لرفــع وعــي األســر املنتجــة‬
Abstract:
Importance: Shedding light on the role of intellectual property protection systems and methods on the projects of productive families.
Objectives:
- Finding differences between the average scores of the sample members in the dimensions of the questionnaire of systems and methods of
intellectual property protection and the dimensions of the productive families questionnaire.
- Finding the relationship between the average scores of the sample members in the dimensions of the questionnaire of systems and methods of
intellectual property protection and the dimensions of the productive families questionnaire.
Finding the most influential variables on intellectual property protection systems according to the study variables.
Assumptions:
- There are differences between the average scores of the sample members in the dimensions of the Intellectual Property Protection Systems and
Methods Questionnaire and the dimensions of the Productive Families Questionnaire.
- There is a relationship between the average scores of the sample members in the dimensions of the Intellectual Property Protection Systems
and Methods Questionnaire and the dimensions of the Productive Families Questionnaire.
- There is a relationship between the most influential variables on the systems and methods of intellectual property protection: (marital status -
place of residence - monthly income - type of job(
Method: Descriptive analytical approach, limits: spatial: The current study was applied to the Makkah region, which includes each of the fol-
lowing governorates: Makkah / Jeddah / Taif Temporal: from the beginning of the month of Muharram for the year 1442 AH until the beginning
of the month of Rajab for the year 1442 AH. Humanity: productive families and they own Products in the local market Tools: personal interview
and questionnaire, results: found systems and methods of intellectual property protection in achieving social development at a high degree, where
the arithmetic mean (2.720)
: ‫معلومات التواصل‬
‫ السعودية‬,‫ مكة املكرمة‬،‫ كلية التصاميم والفنون‬،‫جامعة أم القرى‬
‫) مها حسن القحماين‬mhgohmani@uqu.edu.sa(:‫الربيد اإللكرتوين‬
‫مجلة جامعة ام القرى للعلوم االجتماعية – المجلد ‪ 14‬العدد ‪ – 2‬يونيو ‪2022‬‬
‫وامللكيــة األدبيــة والفنيــة (حســام الديــن الصغــر‪ ،‬جنيــف‪،2007،‬‬ ‫مقدمة‪:‬‬

‫ص‪ )2‬وحقــوق امللكيــة الصناعيــة هــي بشــكل عــام حقــوق‬ ‫مــع انتفاضــه التقــدم الصناعــي منــذ النصــف الثــاين مــن القــرن‬
‫احتكاريــة متنــح ألشــخاص معينــن دون اآلخريــن الســتغالل‬ ‫التاســع عشــر وبدايــة ظه ــور االبتــكارات العلمي ــة والتكنولوجي ــة‪،‬‬
‫ابتــكار جديــد أو إشــارة مميــزة مــن اجلهــة االقتصاديــة والتجاريــة‪،‬‬ ‫انبثقــت احلاج ــة امللح ــة لل ــدول الص ــناعية يف محايــة حقــوق امللكيــة‬
‫ألن األمـوال حمــل هــذه احلقــوق احملميــة تتصــل ابلصناعــة أو التجــارة‬ ‫الفكريــة جتنبـ ــا لالسـ ــتغالل التجــاري لالخرتاعــات بــدون مقابــل‪،‬‬
‫وأصبــح يصطلــح علــى تســميتها حبقــوق امللكيــة الصناعيــة واحلــق‬ ‫ورغبــه يف وض ــع قواع ــد تض ــمن محاي ــة حقــوق امللكيــة الفكريــة‬
‫االحتــكاري علــى عناصــر امللكيــة الصناعيــة املمنــوح للمالكــن‬ ‫لتشــجيع االبــداع واالبتــكار‪ ،‬لــذا ســعت الــدول الصناعيــة مــع‬
‫يقصــد بــه تنظيــم املنافســة يف الســوق حيــث أن اجملتمــع وجــد أنــه‬ ‫هنايــة القــرن التاســع عشــر حنــو بســط حقــوق امللكي ــة ال فكري ــة‬
‫مــن الضــرورة أن يتــم منــح أصحــاب هــذه احلقــوق احتــكارا معينــا‬ ‫عل ــى نط ــاق دويل وذل ــك م ــن خ ــال ابـرام العديــد مــن االتفاقيــات‬
‫مضبوطــا ابلقانــون الســتغالل ملكيتهــم الصناعيــة دون اآلخريــن‬ ‫الدوليــة‪.‬‬
‫املنافســن هلــم يف الســوق وذلــك مكافــأة علــى التوصــل لالبتــكار‬ ‫تكمــن أمهيــه امللكيــة الفكريــة يف احلفــاظ علــى حقــوق املخــرع‬
‫املعــي ابحلمايــة أو الســتعمال الشــارة املميــزة ملنتجاهتــم (نــدوة‬ ‫وصاحــب العمــل اإلبداعــي ومــن أقســامها (الـراءات‪ ،‬التصاميــم‪،‬‬
‫الويبــو الوطنيــة‪ ،2004 ،‬ص‪.)03‬‬ ‫العالمــات التجاريــة) وال بــد مــن الوعــي بضــرورة التنظيــم القانــوين‬
‫وتعـ ُّـد حق ــوق امللكيــة الصناعيــة والتجاريــة اجلــزء اهلــام والرئيســي‬ ‫ألنــه حــق عيــي مــايل‪ ،‬وتوفــر امللكيــة الفكريــة محايــة مــن أي نــوع‬
‫مــن حقــوق امللكي ــة الفكريــة ابملعــى الواســع‪ ،‬وهــي تشــمل بـراءات‬ ‫مــن الســرقات واالقتباســات الغــر مشــروعة‪ ،‬والــي بدورهــا حتفــز‬
‫االخ ـراع‪ ،‬والعالمــات التجاريــة‪ ،‬والرســوم الصناعيــة‪ ،‬والنمــاذج‬ ‫علــى االبتــكار واإلنتــاج ‪ .‬وتعتــر األســر املنتجــة أحــد الروافــد‬
‫الصناعيــة‪ ،‬واملؤش ـرات اجلغرافيــة‪ ،‬والدوائــر املتكاملــة‪ ،‬واألس ـرار‬ ‫الداعمــة لنمــو االقتصــاد الوطــي الــي يشــارك فيهــا أفـراد األســرة مــن‬
‫التجاريــة‪ ،‬فيمــا تعــد املنافســة غــر املشــروعة املظلــة القانونيــة حلمايــة‬ ‫دور واضــح يف حتريــك االقتصــاد الوطــي ملــا يتمتــع بــه نتاجهــم مــن‬
‫العناصــر الســابقة كافــة‪ ,‬ويلحــق االعتــداء علــى هــذه احلقــوق‪،‬‬
‫آاثر إجيابيــة تنعكــس علــى اجملتمــع‪ .‬لذلــك تعــد امللكيــة الفكريــة‬
‫بتقليدهــا وتزييفهــا‪ ،‬الضــرر بــكل مــن املنتــج واملســتهلك والدولــة‬
‫فعالــه يف حتقيــق التنميــة االجتماعيــة كمــا حتفــز اجملتمــع لتأســيس‬
‫ككل‪ ،‬فهــو يســيء للمنتــج‪ ،‬مــن خــال خســارته يف تســويق‬
‫منتجاتــه‪ ،‬كمــا أنــه يســيء للمســتهلك؛ ألن التقليــد غــر القانــوين‬ ‫االســتثمارات املنزليــة وهلــا شــأن يف تدريــب وأتهيــل األســر ملواجهــه‬
‫للبضائــع ســوف يقلــل مــن جــودة املنتــج األصلــي‪ ،‬ويف بعــض‬ ‫التحــدايت وابســتطاعتها إجيــاد قن ـوات تســويقية ملنتجــات األســر‬
‫الصناعــات كالصناعــات الدوائيــة فــإن التقليــد غــر القانــوين‬ ‫كــي تضمــن دخــا كافي ـاً‪.‬‬
‫قــد يؤثــر ســلبيا علــى الصحــة العامــة للمرضــى‪ .‬ووجــود التقليــد‬ ‫لقــد بــدأت التش ـريعات يف االهتمــام بتنظيــم حقــوق امللكيــة‬
‫والتزييــف حلقــوق امللكيــة الصناعيــة والتجاريــة ســوف يضعــف مــن‬ ‫الفكريــة وامللكيــة الصناعيــة واألدبيــة والفنيــة فتمتــع أصحــاب‬
‫فــرص االســتثمار‪ ،‬وخاصــة األجنبيــة يف الدولــة (عبــد هللا اخلشــروم‬ ‫هــذه احلقــوق حبمايــة أفكارهــم واســتغالهلا ابلــدول الــي تعــرف‬
‫‪2005 -‬م )‬ ‫حبقــوق امللكيــة الفكريــة علــى الرغــم مــن اع ـراض الــدول الناميــة‬
‫وحتتــل ب ـراءات االخ ـراع أمهيــة كبــرة مــن بــن عناصــر امللكيــة‬ ‫علــى إدراج امللكيــة الفكريــة ضمــن املوضوعــات الــي تشــملها‬
‫الصناعيــة والتجاريــة نظ ـرا لدورهــا اهلــام يف تشــجيع البحــث‬ ‫املفاوضــات التجاريــة متعــددة األط ـراف وتعــد ب ـراءات االخ ـراع‬
‫العلمــي واإلبــداع واالبتــكار الــذي ينعكــس دائمــا علــى التقــدم‬ ‫للحمايــة الفكريــة لإلنتــاج االســري مــن أهــم موضوعــات امللكيــة‬
‫الصناعــي والتكنولوجــي وهلــا أيضــا أمهيــة كبــرة يف جمــال التخطيــط‬ ‫الفكريــة وتشــكل أبــرز العناصــر للمنشــآت التجاريــة (حســام الديــن‬
‫االقتصــادي والتنميــة فهــي شــهادة متنــح للمخــرع مــن قبــل اجلهــة‬ ‫صغــر‪٢٠٠٤،‬م)‪.‬‬
‫املختصــة إذا اســتوىف اخرتاعــه الشــروط املطلوبــة والــي تتمثــل يف‬ ‫ومنــذ قيــام الثــورة الصناعيــة يف النصــف األخــر مــن القــرن‪19‬م‪،‬‬
‫الشــروط املوضوعيــة والــي تشــمل االبتــكار واجلــدة والتطبيــق‬ ‫بــدأ ظهــور االخرتاعــات احلديثــة‪ ،‬واســتمر التقــدم العلمــي خــال‬
‫الصناعــي ابإلضافــة إىل عــدم اإلخــال ابلنظــام العــام واآلداب‬ ‫القرن‪20‬م وقد صاحب ذلك حدوث تغريات اقتصادية هائلة إذ‬
‫العامــة‪ .‬كمــا جيــب توفــر الشــروط الشــكلية ومبوجــب توفــر هــذه‬ ‫تدفــق اإلنتــاج الكبــر وزادت حركــة املبــادالت التجاريــة بــن الــدول‬
‫الشــروط يتمســك صاحبهــا ابحلمايــة الــي يضفيهــا القانــون علــى‬ ‫وظهــرت عالقــات اقتصاديــة اقتضــت وضــع أنظمــة قانونيــة جديــدة‬
‫االخـراع والــي متنحــه حقوقــا احتكاريــة يســتأثر هبــا دون غــره (بــن‬ ‫حلمايــة حقــوق امللكيــة الفكريــة‪ ،‬وبــدأت التش ـريعات املقارنــة يف‬
‫عزيــز رمحــة‪.)2014 ،‬‬ ‫االهتمــام بتنظيــم حقــوق امللكيــة الفكريــة بشــقيها امللكيــة الصناعيــة‬
‫‪130‬‬
‫االكتفــاء الــذايت جزئيــا او كليــا‪ .‬وتتواجــد املشــاريع الصغــرة يف‬ ‫ويتفــق كال مــن (علــي‪ ،‬عبــد اخلالــق‪، )1997،‬و( الشــاذيل ‪،‬‬
‫جمــاالت التجــارة‪ ،‬والصناعــة واخلدمــات وغريهــا‪( .‬الصــوراين‬ ‫‪ )١٩٩٦‬يف حتديــد املشــكالت الــي تواجــه معظــم الــدول الناميــة‬
‫‪)2005،‬‬ ‫علــى مســتواها القومــي‪ ،‬لذلــك تقــوم حكومتهــا إىل تنميتهــا‬
‫ومــن هنــا جــاء اهتمــام الباحثــة حنــو تلــك النقطــة البحثيــة للتعرف‬ ‫وتطويــر جمتمعاهتــا وهــذا هدفهــا الرئيســي الــذي تســعى إليــه‪ .‬ولعــل‬
‫علــى العالقــة بــن دور احلمايــة امللكيــة علــى األســر املنتجــة‪ ،‬وأثــر‬ ‫مــن أهــم تلــك املشــكالت تدهــور البنيــة األساســية‪ ،‬قلــة اخلدمــات‬
‫كل منهــم علــى اآلخــر‪ ،‬خاصــة ملــا أثبتتــه الدراســات مــن قــوة‬ ‫االجتماعيــة والصحيــة‪ ،‬وانتشــار البطالــة‪ ،‬وكان البــد مــن العمــل‬
‫أتثريهــا علــى شــخصية الفــرد وانعكاســها علــى جوانــب حياتــه‬ ‫على حل املشكالت‪ ،‬وذلك عن طريق إنشاء برامج ومشروعات‬
‫ككل‪.‬‬ ‫تنمويــة‪ ،‬ويعتــر اإلنســان أســاس التنميــة وعندمــا توظــف طاقتــه‬
‫مشكلة الدراسة‪:‬‬ ‫ابلشــكل الصحيــح يبــدأ اجملتمــع يف الطريــق الصحيــح حنــو التقــدم‬
‫ممــا ال شــك فيــه أن امللكيــة الفكريــة مهمــة فهــي حتافــظ‬ ‫واالزدهــار‪.‬‬
‫علــى حقــوق مشــروعات األســر املنتجــة‪ ،‬وأييت ومــن أقســامها‬ ‫وتعتــر مشــاريع األســر املنتجــة وســيلة فعالــة يف حتقيــق التنميــة‬
‫(الـراءات‪ ،‬التصاميــم‪ ،‬العالمــات التجاريــة) والبــد مــن وعــي األســر‬ ‫االجتماعيــة وحماربــة الفقــر ودعــم االقتصــاد الوطــي ورايدة‬
‫املنتجــة أبمهيــة التنظيــم القانــوين ‪ ،‬وتقــوم امللكيــة الفكريــة ابحلمايــة‬ ‫األعمــال وهــي تــزود املواطنــن ابملعــارف واملهــارات الالزمــة ملوائمــة‬
‫مــن أي نــوع مــن الســرقات واالقتباســات الغــر مشــروعة ‪ ،‬والــي‬ ‫احتياجــات ســوق العمــل املســتقبلية (وليــد الزامــل‪2018 ،‬م) ‪.‬‬
‫بدورهــا حتفــز علــى االبتــكار واإلنتــاج ‪ .‬وتعتــر األســر املنتجــة‬ ‫ويلعــب قطــاع األســر املنتجــة دور هــام يف التنميــة االقتصاديــة‬
‫أحــد الروافــد الداعمــة لنمــو االقتصــاد الوطــي الــي يشــارك فيهــا‬ ‫يف اململكــة‪ ،‬وذلــك للقضــاء علــى معــدالت البطالــة خاصــة ً‬
‫أف ـراد األســرة مــن دور واضــح يف حتريــك االقتصــاد الوطــي ملــا‬ ‫بــن النســاء‪ ،‬وذلــك لتناســبه مــع خصوصيــة وطبيعــة عمــل امل ـرأة‬
‫يتمتــع بــه نتاجهــم مــن آاثر إجيابيــة تنعكــس علــى اجملتمــع‪ .‬لذلــك‬ ‫الســعودية‪ ،‬وميكــن حتويــل مشــاريع األســر املنتجــة إىل مشــاريع‬
‫تعــد امللكيــة الفكريــة فعالــه يف حتقيــق التنميــة االجتماعيــة كمــا‬ ‫جتاريــة انجحــة‪ .‬تعتــر األســر املنتجــة أداة لتمكــن القطــاع مــن‬
‫حتفــز اجملتمــع لتأســيس االســتثمارات املنزليــة وهلــا شــأن يف تدريــب‬ ‫املسامهة يف حتقيق أهداف التنمية الشاملة يف اململكة‪ ،‬من خالل‬
‫وأتهيــل األســر ملواجهــه التحــدايت وابســتطاعتها إجيــاد قن ـوات‬ ‫زايدة الدخــل‪ ،‬وتنويــع اإلنتــاج‪ ،‬وتوفــر فــرص العمــل (آليــات تطوير‬
‫تســويقية ملنتجــات األســر كــي تضمــن دخــا كافي ـاً ‪.‬‬ ‫مشــاريع األســر املنتجــة وحتويلهــا اىل مشــاريع جتاريــة‪.‬‬
‫وتؤكــد دراســة ( أحــام زراي‪ )٢٠١٤ ،‬علــي األمهيــة احليويــة‬ ‫وينــص النظــام الــذي وضعتــه اململكــة العربيــة الســعودية علــى‬
‫واملتصاعــدة للملكيــة الفكريــة ‪ ،‬وللحصــول عليهــا جيــب أن يتوفــر‬ ‫(نظــام ب ـراءات االخ ـراع والتصميمــات التخطيطيــة للــدارات‬
‫ابتــكاره علــى مجلــة مــن الشــروط كاالبتــكارات واخلطــوة االبداعيــة‬ ‫املتكاملــة واألصنــاف النباتيــة والنمــاذج الصناعيــة) ومشــاريع األســر‬
‫وجييــب أن يكــون انجتــا عــن النشــاط االخرتاعــي ولعــل اهلــدف‬ ‫املنتجة وخاصة اإلبداعية واملبتكرة حتتاج إىل نظام يقوم حبمايتها‪،‬‬
‫مــن ذلــك هــو حتقيــق التـوازن لضمــان حقــوق املنتــج و بــن حاجــة‬ ‫واململكــة العربيــة الســعودية‪ ،‬ابلفعــل يوجــد لديهــا هــذا النظــام الــذي‬
‫اجملتمــع للتوصــل اىل معــارف جديــدة يف حتقيــق عمليــة النمــو‬ ‫يقــوم هبــذا الــدور‪ ،‬والــذي مــن أهــداف هــذا النظــام هــو‪ :‬توفــر‬
‫واالبتــكار والتطــور‪.‬‬ ‫احلمايــة الكاملــة لالخرتاعــات داخــل اململكــة‪ ،‬حتديــد اجلهــة‬
‫ومــن هنــا وقــع االختيــار علــى هــذا املوضــوع للتعــرف علــى‬ ‫املختصــة مبنــح ب ـراءة االخ ـراع (مدينــة امللــك عبــد العزيــز للعلــوم‬
‫العالقــة بــن دور احلمايــة امللكيــة علــى األســر املنتجــة‪ ،‬وأثــر كل‬ ‫والتقنيــة) ‪ ،‬شــروط ذلــك‪ ،‬بيــان مــاال يعــد مــن قبيــل االخرتاعــات‬
‫منهــم علــى اآلخــر‪ ،‬خاصــة ملــا أثبتتــه الدراســات مــن قــوة أتثريهــا‬ ‫يف تطبيــق النظــام‪ ،‬احلقــوق الــي يرتبهــا منــح ال ـراءة‪ ،‬إج ـراءات‬
‫علــى شــخصية الفــرد وانعكاســها علــى جوانــب حياتــه ككل‪.‬‬ ‫طلــب منــح الـراءة‪ ،‬اســتعمال الـراءة دون إذن صاحبهــا‪ ،‬أحــكام‬
‫وهــو مــا تؤكــد عليــه الدراســات علــي أن امللكيــة الفكريــة مهمــة‬ ‫اســتغالل ال ـراءة‪ ،‬والتصــرف فيهــا‪ ،‬ومدهتــا‪ ،‬األحــكام املتصلــة‬
‫وللحصــول عليهــا جيــب أن يتوفــر ابتــكاره علــى مجلــة مــن الشــروط‬ ‫ابلرتخيــص اإلجبــاري الســتغالل الـراءة‪ ،‬والتصــرف فيهــا‪ ،‬ومدهتــا‪،‬‬
‫كاالبتــكارات واخلطــوة اإلبداعيــة‪.‬‬ ‫األحــكام املتصلــة ابلرتخيــص اإلجبــاري الســتغالل االخ ـراع‪.‬‬
‫ولذلــك فــإن هــذا البحــث يحــاول اإلجابــة علــى التســاؤالت‬ ‫كمــا تعتــر املشــروعات الصغــرة ذات امهيــة كبــرة يف مجيــع‬
‫التاليــة وهــي‪:‬‬ ‫الــدول‪ ،‬للمشــاريع الصغــرة دورا اجيابيــا مــن حيــث توفــر فــرص‬
‫‪-1‬ماهــي العالقــة بيــن أنظمــة وأســاليب حمايــة الملكيــة‬ ‫عمــل جلميــع فئــات اجملتمــع مبــا يســهم يف زايدة الدخــل وحتقيــق‬
‫‪131‬‬
‫الحــدود البش ـرية‪ :‬ومت اختيــار عينــة البحــث علــى عــدد مــن‬ ‫الفكريــة وبيــن األســر المنتجــة ‪.‬‬
‫مشــروعات يــوم إبدارهتــا األســر منتجــة وييشــرط أن ميتلكــون‬ ‫‪-2‬مــا مــدى الت ـزام األســرة المنتجــة بتطبيــق أنظمــة وأســاليب‬
‫منتجــات يف الســوق احمللــي ‪.‬‬ ‫حمايــة الملكيــة الفكريــة ؟‬
‫المنهج‪ :‬املنهج الوصفي التحليلي‬ ‫‪-3‬مــا مقــدار اختــاف تأثيــر بعــض العوامــل علــى وعــي األســر‬
‫أدوات البحث ‪:‬‬ ‫المنتجــة بتطبيــق أنظمــة وأســاليب حمايــة الملكيــة الفكريــة؟‬
‫اشــتملت علــى عــدد مــن احملــاور واألبعــاد الــي حتقــق أهــداف‬ ‫‪-4‬مــا هــو المســتوى الــذي يختلــف فيــه تأثيــر بعــض العوامــل‬
‫البحــث وفروضــه‪.‬‬ ‫علــى أنظمــة وأســاليب حمايــة الملكيــة الفكريــة واألســر المنتجــة ؟‬
‫هذا واشتملت استمارة االستبيان على احملاور التالية‪:‬‬ ‫فروض الدراسة‪:‬‬
‫إعــداد‬ ‫‪-‬اســتمارة البيــاانت العامــة لألســرة املنتجــة‬ ‫‪-‬توجــد فــروق بــن متوســط درجــات أف ـراد العينــة يف أبعــاد‬
‫الباحثــة‪.‬‬ ‫اســتبيان أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة وأبعــاد اســتبيان‬
‫إعــداد‬ ‫‪-‬اســتمارة البيــاانت اخلاصــة ابألســرة املنتجــة‬ ‫األســر املنتجــة‪.‬‬
‫الباحثــة‪.‬‬ ‫‪-‬توجــد عالقــة بــن متوســط درجــات أف ـراد العينــة يف أبعــاد‬
‫‪-‬اســتبيان أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة إعــداد‬ ‫اســتبيان أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة وأبعــاد اســتبيان‬
‫الباحثــة‪.‬‬ ‫األســر املنتجــة ‪.‬‬
‫إعداد الباحثة‪.‬‬ ‫‪-‬استبيان لألسر املنتجة‬ ‫‪-‬توجــد عالقــة بــن أكثــر املتغـرات أتثـرا علــى أنظمــة وأســاليب‬
‫مصطلحات الدراسة‪:‬‬ ‫محايــة امللكيــة الفكرية‪(:‬احلالــة االجتماعيــة ‪-‬حمــل اإلقامة‪-‬الدخــل‬
‫الملكية الفكرية‪:‬‬ ‫الشــهري‪-‬نوع الوظيفــة) ‪.‬‬
‫يعــرف (طــال أبــو غزالــة‪ )2008 ,‬امللكيــة الفكريــة‪ ،‬أبهنــا كل‬ ‫أهداف الدراسة‪:‬‬
‫مــا ينتجــه الفكــر اإلنســاين مــن اخرتاعــات وإبداعــات فنيــة وغريهــا‬ ‫‪-‬إجيــاد الفــروق بــن متوســط درجــات أف ـراد العينــة يف أبعــاد‬
‫مــن إنتــاج العقــل اإلنســاين‪ .‬وقــد جــاء يف تعريــف امللكيــة الفكريــة‬ ‫اســتبيان أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة وأبعــاد اســتبيان‬
‫للمنظمــة العامليــة الفكريــة وتشــر امللكيــة الفكريــة إىل أعمــال‬ ‫األســر املنتجــة‪.‬‬
‫الفكــر اإلبداعيــة‪ ،‬االخرتاعــات‪ ،‬املصنفــات األدبيــة والفنيــة ‪،‬الرمــوز‬ ‫‪-‬إجيــاد العالقــة بــن متوســط درجــات أف ـراد العينــة يف أبعــاد‬
‫‪،‬األمســاء والصــور ‪،‬النمــاذج والرســوم الصناعيــة‪.‬‬ ‫اســتبيان أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة وأبعــاد اســتبيان‬
‫ووفقــا للمنظمــة العامليــة حلمايــة امللكيــة الفكريــة» (‪)WIPO‬‬ ‫األســر املنتجــة‪.‬‬
‫فــإن امللكيــة الفكريــة هــي «ك ــل مــا ينتجــه الفكــر االنســاين مــن‬ ‫‪-‬إجيــاد أكثــر املتغـرات أتثـرا علــى أنظمــة محايــة امللكيــة الفكريــة‬
‫اخرتاعــات وإبداعــات فنيــة وغريهــا مــن نتــاج العقــل اإلنســان» ‪،‬‬ ‫تبعــا ملتغـرات الدراســة ‪.‬‬
‫وهي أيضا «أعم ــال الفك ــر اإلبداعي ــة واملص ــنفات األدبي ــة والفني ــة‬ ‫أهمية الدراسة‪:‬‬
‫والرم ــوز واألس ــماء والص ــور والنم ــاذج الص ــناعية «‬ ‫‪-‬إضافــة علميــة يف جمــال التخصــص تدعــم اجملــال املعــريف لتســلط‬
‫حيث اعت ــادت الدراس ــات واالتفاقي ــات الدولية على التفرقة يف‬ ‫الضــوء علــى أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة ملشــروعات‬
‫امللكية الفكرية بني قسمني رئيسني مها‪(:‬امللكية الفكرية واألدبية)‬ ‫األســر املنتجــة ‪ ،‬كمــا هتتــم بتبســيط اســتخدام تلــك األنظمــة‬
‫واليت تتصل حق ــوق امللكي ــة الفكري ــة واألدبي ــة حبماي ــة ح ــق املؤل ـ ــف‬ ‫واألســاليب يف دفــع عجلــة التنميــة االجتماعيــة ‪ ،‬وبدورهــا حتافــظ‬
‫امل ـ ــادي واملعن ـ ــوي ومحاي ـ ــة املص ـ ــنفات الفني ـ ــة واألدبي ـ ــة والس ـ ــمعية‬ ‫علــى اســتمرارية مشــروعات األســر املنتجــة ‪ ،‬وتتيــح هلــم فرصــة‬
‫والبصـ ـرية ومحاي ــة حق ــوق فن ــاين األداء ومنتج ــي التس ــجيالت‬ ‫املنافســة لتصــل إىل العامليــة بطريقــة مدروســة ‪.‬‬
‫الص ــوتية وهيئ ــات اإلذاعة‪( .‬وامللكية الصناعية) واليت تندرج حتت‬ ‫حدود الدراسة‪:‬‬
‫إطــار محايــة امللكي ــة الص ــناعية محاي ــة ك ــل مم ــا يلــي‪:‬‬ ‫الحــدود الزمانيــة‪ :‬منــذ بدايــة شــهر حمــرم لعــام ‪1442‬ه ـ وحــى‬
‫براءات االخرتاعات‪ ،‬و العالمـات التجارية‪ ،‬والنماذج والرسوم‬ ‫بدايــة شــهر رجــب لعــام ‪1442‬هــ‪.‬‬
‫والتصميمــات الصناعيــة والــي تشــمل املظهــر الزخــريف أو اجلمــايل‬ ‫الحــدود المكانيــة‪ :‬طبقــت الدراســة احلاليــة علــى منطقــة مكــة‬
‫لســلعة مــا‪ ،‬ومــن املمكــن أن يت ــألف الرس ــم أو النم ــوذج الص ــناعي‬ ‫املكرمــة والــي تشــمل كل مــن احملافظــات التاليــة‪ (:‬مكــة املكرمــة‪/‬‬
‫م ــن عناص ــر جمس ــمة أو م ــن عناص ــر ثنائي ـ ــة األبع ـ ــاد مث ـ ــل الرس ـ ــوم‬ ‫جــدة‪ /‬الطائــف ) ‪.‬‬
‫‪132‬‬
‫وتعــرف الباحثــة األســر املنتجــة إجرائي ـاً‪« :‬أبهنــا تلــك األســر‬ ‫أو اخلط ـ ــوط أو األل ـ ـوان‪ ،‬وعالمات املنشأ أو الرسوم اجلغرافية‪ ،‬و‬
‫الــي تســعى لتحقيــق مســتوايت اجتماعيــة واقتصاديــة يف اإلنتــاج‪،‬‬ ‫تصـ ــميم الـ ــدوائر املتكاملـ ــة الطبوغرافيــة‪.‬‬
‫وتعتمــد علــى تنميــة قدراهتــا يف تلبيــة احتياجــات الســوق احمللــي‬ ‫ويعــرف (عســري ‪ )2011،‬هــو الســعي للنهــوض ابملســتوايت‬
‫بتوفــر منتــج مبتكــر ومتميــز يقــدم كســلعه أو خدمــة»‪ .‬وتتحمــل‬ ‫االجتماعيــة واالقتصاديــة لألســر الفقــرة وحتســن مســتوايهتم‬
‫ســد جــزء مــن احتياجاهتــا ابعتمادهــا علــى مهــارة بعــض أفرادهــا يف‬ ‫االجتماعيــة واالقتصاديــة عــن طريــق تنميــة قدراهتــا ملمارســة حــرف‬
‫انتــاج مــا حتتاجــه وتزيــد مــن دخلهــا املــادي عــن طريــق جتهيــز بعــض‬ ‫بســيطة توفــر هلــا العيــش الكــرمي مــن خــال برامــج تدريبيــة وأتهيليــة‬
‫أنـواع األطعمــة وبيعهــا‪ ،‬فتــدر عليهــا عائــداً مــادايً وفـراً‪.‬‬ ‫ومســاعدات ماليــة حمــدودة‪.‬‬
‫املشروعات الصغرية‪:‬‬ ‫وتعــرف الباحثــة امللكيــة الفكريــة إجرائي ـاً‪ « :‬أبهنــا كل مالــه‬
‫تعــرف منظمــة االمــم املتحــدة للتنميــة الصناعيــة املشــروعات‬ ‫عالقــة إببداعــات العقــل البشــري كاالخرتاعــات واألعمــال األدبيــة‬
‫الصغــرة‪ :‬هــي تلــك املشــروعات الــي يرأســها شــخص واحــد‬ ‫والفنيــة والشــعارات والرمــوز والرســوم املســتخدمة يف التجــارة «‪.‬‬
‫وي ـراوح عــدد العاملــن بــن ‪ 50-10‬عامــل‪ .‬جســر التنميــة‬ ‫األسر املنتجة‪:‬‬
‫(‪)2002‬‬ ‫واألســر املنتجــة هــم مــن يقومــون بعــدد مــن املشــاريع املتناهيــة‬
‫ليصبــح تعريــف املشــروعات الصغــرة‪ ،‬أبهنــا وحــدة اقتصاديــة‬ ‫يف الصغــر مــن منازهلــم ومــن ماهلــم اخلــاص وقــد يكــون وقــد يكــون‬
‫تتكــون مــن جمموعــة مــن العناصــر البش ـرية يســتخدمون طــرق‬ ‫ذات املــال هــو رأس املــال لديهــم‪ ،‬فاحلاجــة إليــه شــديدة‪ ،‬واحلــرص‬
‫عديــدة وفــق برامــج تنظيميــة لتحقيــق اهلــدف‪( .‬النمروطــي وصيــدم‬ ‫علــى الكســب الس ـريع مطلــب مهــم الســتيفاء متطلبــات احليــاة‬
‫‪)2012 ،‬‬ ‫الضروريــة ومت احلــرص علــى إجيــاد تلــك احللقــة املفقــودة ومــا يلقــي‬
‫اإلطار النظري للدراسة‪:‬‬ ‫الضــوء عليــه يف أهــم أجبــدايت أي عمــل جتــاري صغــر‪ ،‬حبيــث جيــد‬
‫أنواع الملكية الفكرية‪:‬‬ ‫كل صاحــب مشــروع مــا جيــب عليــه عملــه‪ ،‬يف مشــروعه دون أن‬
‫ينظــر (أمــر خــوري ‪ )2005،‬إىل أن ـواع امللكيــة الفكريــة‬ ‫يضطــر إىل الغــوص يف أعمــاق علــوم املشــاريع الكبــرة الــي أتخــذ‬
‫والشــكل التــايل يوضــح ذلــك‪:‬‬ ‫منــه الوقــت واملــال وتســلب منــه أكثــر ممــا تعطيــه‪ .‬مســاح اجل ـراين‬
‫(‪1439‬هـ)‪.‬‬
‫شكل(‪ )1‬أنواع احلماية امللكية‪ ,‬أمري خوري (‪.)2005‬‬

‫أعداد الباحثة‪:‬‬
‫ع حاف ـزا لالبتــكار‬ ‫ينظر (أمري خوري ‪ )2005،‬إىل أنواع امللكية الفكرية والشكل وابتكاراتهــا‪ .‬إذ يمنــح الب ـراءات للمختــر َ‬
‫»‬
‫والتجديد‪ ،‬وذلك عن طريق ضمان الحق االستئثاري للمخترع‪.‬‬ ‫التايل يوضح ذلك‪:‬‬
‫‪-1‬حــق المؤلــف‪ «:‬يطلــق مصطلــح «حــق المؤلــف» علــى أي ‪-3‬العالمــة التجاريــة‪ :‬العالمــة التجاريــة أو عالمــة الخدمــة هــي‬
‫إنتــاج أصلــي يُصــاغ فــي شــكل تعبيــري‪ ,‬ويغطــي حــق المؤلــف عالمــة تســتطيع أن تعــرف مصــدر منتــج معيــن‪ ،‬وممكــن إعــداد‬
‫طائفــة مصنفــات واســعة كالكتــب واللوحــات الزيتيــة‪ ,‬البرامــج العالمــة علــى شــكل حــرف أو رمــز أو صــورة تميــزه عــن غيــرة مــن‬
‫العالمــات التجاريــة‪ ( .‬أميــر خــوري ‪.)5002،‬‬ ‫الحاســوبية» ‪.‬‬
‫‪-2‬البراءات‪«:‬الب ـراءة هــي انعــكاس لتطــور البش ـرية وانجازاتهــا أبرز اهليئات املهتمة حبماية امللكية الفكرية‪:‬‬
‫‪133‬‬
‫اللوائــح التنفيذيــة لنظــام حمايــة حقــوق المؤلــف فــي المملكــة‬ ‫‪-‬املنظمة العاملية للحماية الفكرية‪: wipo‬‬
‫العربيــة الســعودية‪:‬‬ ‫أنشئت الويبو يف عام ‪1967‬م وتعد الويبو املنتدى العاملي يف‬
‫إن االهتمــام حبقــوق امللكيــة الفكريــة أمــر ليــس ابجلديــد يف‬ ‫جمــال امللكيــة الفكريــة وهــي وكالــة مــن وكاالت األمــم املتحــدة الــي‬
‫التاريــخ العــريب واإلســامي ولقــد أقــر نــي هــذه األمــة ســيدان حممــد‬ ‫تدعــم نفســها بنفســها ويبلــغ عــدد أعضائهــا ‪ 192‬دولــة عض ـوا‪.‬‬
‫صلــى هللا عليــه وســلم مبــدأ محايــة حقــوق امللكيــة الفكريــة بقولــه‪:‬‬ ‫ودورهــا االضطــاع بــدور م ـوازي يف إرســاء نظــام دويل متعــادل‬
‫(ال حيــل مــال أمــريء مســلم إال بطيبــة مــن نفســه)‪ ،‬وقولــه أيضــا‪:‬‬ ‫ضمــن محايــة امللكيــة الفكريــة‪ .‬سلســلة كتــاب أعمــال املؤمتـرات‪.‬‬
‫(مــن ســبق إىل مبــاح فهــو أحــق بــه)‪ .‬ويف هــذا اإلطــار‪ ،‬فقــد‬ ‫العضويــة يف منظمــة ويبــو متاحــة أمــام أيــة دولــة تتوفــر فيهــا‬
‫اهتمــت حكومــة اململكــة العربيــة الســعودية حبقــوق امللكيــة الفكريــة‬ ‫الشــروط التاليــة‪:‬‬
‫وابدرت بســن األنظمــة الالزمــة لتوفــر احلمايــة هلــذه احلقــوق منــذ‬ ‫‪-‬أن تكون الدولة من أحد اعضاء منظمة االمم املتحدة‪.‬‬
‫بدايــة العهــد الســعودي‪ ،‬حيــث صــدر أول نظــام للعالمــات‬ ‫‪ -‬أن تدعوهــا اجلمعيــة العامــة للمنظمــة حــى تصبــح أحــد اعضــاء‬
‫التجاريــة عــام ‪ 1358‬ه‪ ،‬مث جــرى حتديثــه علــى الت ـوايل يف عــام‬ ‫منظمــة ويبــو‪.‬‬
‫‪ 1404‬ه وعــام ‪ 1423‬ه ‪ ،‬كمــا صــدر نظــام مكافحــة الغــش‬ ‫‪-‬أن تكــون مــن ضمــن النظــام األساســي حملكمــة العــدل الدوليــة‪.‬‬
‫التجــاري عــام ‪1404‬ه ـ ‪ .‬وعقــب ذلــك صــدر نظامــي حقــوق‬ ‫(أمحــد ســامة‪.)2009،‬‬
‫املؤلــف وب ـراءات االخ ـراع عــام ‪ 1410‬ه ‪،‬‬ ‫حماية الملكية الفكرية في المملكة العربية السعودية‪.‬‬
‫مث صــدر نظــام األمســاء التجاريــة عــام ‪ 1920‬ه‪ .‬ويتمــم هــذه‬ ‫تعــد اململكــة العربيــة الســعودية‪ ،‬مــن الــدول الــي تســارعت‬
‫املنظومــة ويعــزز تنفيذهــا نظــام اجلمــارك والئحتــه التنفيذيــة ونظــام‬ ‫خطــى التطويــر والنمــو فيهــا علــى كل األصعــدة‪ ،‬فهــي وبتشــجيع‬
‫دي ـوان املظــامل وقواعــد املرافعــات واإلج ـراءات أمــام دي ـوان املظــامل‪.‬‬ ‫مــن احلكومــة ممثلــة يف والة األمــر أتخــذ بــكل جديــد ومفيــد وإبن‬
‫النــدوة األوىل حلقــوق امللكيــة الفكريــة»‪ ,‬ص‪. 3‬‬ ‫يف كل اجملــاالت‪ ،‬وقــد أخــذت اململكــة العربيــة الســعودية علــى‬
‫ولقــد نصــت املــادة الثانيــة مــن املرســوم امللكــي رقــم م‪ 41/‬لســنة‬ ‫عاتقهــا وال ســيما بعــد اعتناقهــا لرؤيــة ‪ ،2030‬إقـرار كل مــا مــن‬
‫‪1424‬هــ‪ ،‬علــى أنــه‪ :‬حيمــي هــذا النظــام املصنفــات املبتكــرة يف‬ ‫شــأنه تشــجيع األفــكار واملشــاريع واملواهــب‪ ،‬فحــن انضمــت‬
‫اآلداب والفنــون والعلــوم‪ ،‬أاي كان نــوع هــذه املصنفــات‪ ،‬أو طريقــة‬ ‫اململكــة العربيــة الســعودية ملنظمــة التجــارة العامليــة‪ ،‬اختــذت‬
‫التعبــر عنهــا‪ ،‬أو أمهيتهــا‪ ،‬أو الغــرض مــن أتليفهــا‪ .‬حيــث يتبــن‬ ‫خط ـوات ممنهجــة وســنت قوانــن تتناســب ومبــادئ هــذه املنظمــة‬
‫مــن نــص املــادة األوىل مــن الالئحــة التنفيذيــة لنظــام محايــة حقــوق‬ ‫حقــوق املؤلــف‪ .‬ويــؤدي التنظيــم القانــوين حلمايــة حقــوق امللكيــة‬
‫املؤلــف الســعودي‪ ،‬أن املصنــف حــى يتمتــع مؤلفــه حبمايــة النظــام‬ ‫الصناعيــة دورا ابلــغ األمهيــة يف أن تــؤيت هــذه احلقــوق مثارهــا‬
‫جيــب أن يســتوىف ركنــا موضوعيــا وركنــا شــكليا‪( .‬آمــال زيــدان‬ ‫املرجــوة‪ .‬وهــي محايــة ال تقتصــر علــى القوانــن الوطنيــة‪ ،‬بــل تشــرك‬
‫‪.)2020،‬‬ ‫فيهــا االتفاقيــات الدوليــة‪ ( .‬حســن أمحــد‪.)1441، ،‬‬
‫وقد برزت مفاهيم مختلفة في األعمال الصغيرة نذكر منها‪:‬‬ ‫أبــرز الهيئــات المهتمــة بحمايــة حقــوق الملكيــة الفكريــة فــي‬
‫األعمال الصغرى‪:‬‬ ‫المملكــة العربيــة الســعودية‪:‬‬
‫هــي املشــروعات أو األعمــال الــي يعمــل هبــا أقــل مــن عشــرة‬ ‫الهيئة السعودية للملكية الفكرية‪:‬‬
‫أشــخاص يف موقــع حملــي واحــد‪ ،‬أو أقــل مــن (‪ )15‬عام ـاً‪ ،‬أو‬ ‫هتــدف اهليئــة الســعودية ه‪ ،‬تنظيــم جمــاالت امللكيــة الفكريــة يف‬
‫أقــل مــن مخســة أشــخاص‪ .‬إن املنظمــات الــي يعمــل هبــا أقــل مــن‬ ‫اململكــة العربيــة الســعودية لدعمهــا وتطوريهــا ومحايتهــا يف ســبيل‬
‫مخســة عمــال هــي منظمــات صغــرى‪ ،‬أي منظمــات صغــرة جــداً‪.‬‬ ‫حتقيــق أهدافهــا األتيــة‪:‬‬
‫األعمال العائلية‪:‬‬ ‫‪-‬تسجيل حقوق امللكية الفكرية ومنحها واثئق احلماية‪.‬‬
‫هــي األعمــال الــي تكــون العائلــة فيهــا متضمنــة مباشــرة يف‬ ‫‪-‬التثقيف أبمهية احلماية الفكرية‪.‬‬
‫امللكيــة‪ ،‬حيــث ميلكهــا عض ـوان أو أكثــر مــن العائلــة نفســها‬ ‫‪-‬االســتفادة مــن امللكيــة الفكريــة لبنــاء اقتصــاد قائــم علــى العلــم‬
‫مشــركني يف احليــاة والوظائــف‪.‬‬ ‫واملعرفــة‪.‬‬
‫وختتلــف األعمــال العائليــة عــن بقيــة األعمــال املنزليــة يف طريقــة‬ ‫‪-‬متثيــل اململكــة يف املنظمــات الدوليــة ذات العالقــة حبقــوق امللكيــة‬
‫اختــاذ القـرار‪ ،‬حيــث تتضمــن خليطـاً مــن قيــم العائلــة واألعمــال‪.‬‬ ‫الفكريــة‪ .‬سلســلة كتــاب أعمــال املؤمتـرات (‪.)2020‬‬
‫كمــا إن ملكيــة العائلــة لألعمــال جتعلهــا متتلــك التزامـاً شــخصياً‬
‫‪134‬‬
‫جزئيــا او كليــا‪ .‬وتتواجــد املشــاريع الصغــرة يف جمــاالت التجــارة‬ ‫خلدمــة الزابئــن واجملتمــع احمللــي ومتتلــك هــذه األعمــال ثقافــة خاصــة‬
‫والصناعــة واخلدمــات وغريهــا‪( .‬الصــوراين ‪)2005،‬‬ ‫هبــا تتكــون مــن مزيــج مــن ثقافــة العمــل والعائلــة‪.‬‬
‫ازدهار املشاريع الصغرية‪:‬‬ ‫األعمال المنزلية‪:‬‬
‫ليــس مــن الســهل علــى اإلطــاق أو مــن الشــائع أن تعمــل‬ ‫هــي األعمــال الــي تتقيــد ابلتســهيالت األساســية مــن األعمــال‬
‫مــن املنــزل‪ .‬ولكــن التكنولوجيــا وفــرت لصاحــب املشــروع التجــاري‬ ‫يف حمــل إقامــة املالــك حيــث يكــون العمــل يف حمــل مــكان إقامــة‬
‫املنــزيل مجيــع األدوات الــي حيتاجهــا ليــس فقــط لتحقيــق النجــاح‪،‬‬ ‫املالــك‪ ،‬األعمــال املنزليــة جاذبيــة كبــرة تكمــن يف عالقــات التمويــل‬
‫لكــن أيضــا ليبــدو رائــدا يف تلــك العمليــة‪ .‬فــإن أجهــزة الكمبيوتــر‬ ‫ومنــط احليــاة العائليــة‪ .‬األســر الــي هتتــم إبنتــاج مــا تقــوم بــه األســر‬
‫وطابعــات الليــزر واملواقــع اإللكرتونيــة والربيــد الصــويت الرقمــي‬ ‫مــن داخــل املنــزل‪ ،‬فــا تكــون حتــت مؤسســة وهلــا مــكان خارجــي‪.‬‬
‫وشــبيهاهتا متكــن أي صاحــب مشــروع جتــاري منــزيل صغــر مــن‬ ‫وتكــون منتجاهتــا أسـرية‪ ،‬وبـرأس مــال بســيط جــداً وغالبـاً مــا يكــون‬
‫أن يبــدو ويتصــرف وكأنــه صاحــب مشــروع كبــر متطــور‪ .‬وعــاوة‬ ‫مــن املدخـرات أو التمويــل الصغــر مــن إحــدى اجلهــات الــي تدعــم‬
‫علــى ذلــك‪ ،‬فــإن التوجهــات تغــرت حــى أصبــح ينظــر للعمــل‬ ‫املشــاريع الصغــرة‪ .‬وهتــدف إىل رفــع مســتوى دخــل األســرة وحتقيــق‬
‫مــن املنــزل نظــرة إعجــاب وليــس نظــرة احتقــار‪ ،‬كمــا كان احلــال‬ ‫عوائــد اجتماعيــة هلــا‪( .‬مســاح اجلـراين ‪.)2020،‬‬
‫يف املاضــي‪ .‬ومــع اجتمــاع كل هــذه العوامــل‪ ،‬فــإن هــذه التغ ـرات‬
‫يف التكنولوجيــا والتوجهــات قــد أحدثــت انقالبــه خطــرة يف كيفيــة‬ ‫أهمية المشروعات الصغيرة‪:‬‬
‫إجنــاز العمــل‪ ،‬ممــا يعــي أن الكثــر والكثــر مــن النــاس ينقلــون‬ ‫تعتــر املشــروعات الصغــرة ذات امهيــة كبــرة يف مجيــع الــدول‪،‬‬
‫أعماهلــم إىل منازهلــم‪ .‬املرشــد الكامــل للمشــروعات الصغــرة‪.‬‬ ‫للمشــاريع الصغرية دورا اجيابيا من حيث توفري فرص عمل جلميع‬
‫فئــات اجملتمــع مبــا يســهم يف زايدة الدخــل وحتقيــق االكتفــاء الــذايت‬
‫شكل (‪ )2‬أقسام املشروعات االقتصادية ‪ ,‬الصوراين (‪)2005‬‬

‫إعداد ‪ :‬الباحثة‪.‬‬
‫مزايا قطاع المشروعات الصغيرة والمتوسطة‪:‬‬
‫شكل (‪ )3‬مزااي قطاع املشروعات الصغرية واملتوسطة‪ ،‬املشروعات يف السعودية (‪ )2015‬إعداد‪ :‬الباحثة‪.‬‬
‫‪135‬‬
‫تضمنتها الدراسة االستطالعية أصبح املقياس يف شكله النهائي‬ ‫تقــدم املشـ ــروعات الصغــرة واملتوسـ ــطة‪ ،‬الــي تشـ ــكل ً حاليــا‬
‫يتضمن ثالثة حماور أساسية كاآليت‪:‬‬ ‫‪ ٪90‬مــن إمجــايل األعمــال يف الســعودية‪ ً ،‬فرصــا مثينــة لتحســن‬
‫المحور األول‪ :‬استمارة البيانات العامة لألسرة المنتجة‪:‬‬ ‫اإلنتاجيــة وتنويـ ــع االقتصــاد‪ .‬وتبلــغ مسـ ــامهة املشـ ــروعات الصغــرة‬
‫مت إعداد هذه االستمارة هبدف احلصول على بعض املعلومات‬ ‫واملتوسـ ــطة فـ ــي الناتــج احمللــي اإلمجــايل مــا نسـ ــبته ‪ ،٪33‬وهــي‬
‫اليت تفيد يف حتديد املتغريات الدميغرافية لألسرة املنتجة كالتايل‪:‬‬ ‫نســبة أعلــى مــن نســبة العديــد مــن اقتصــادات دول جملــس‬
‫‪-1‬الحالة االجتماعية‪( :‬أعزب ‪/‬متزوج)‪.‬‬ ‫التعــاون األخــرى‪ .‬ونتيجــة األمهيــة املتزايــدة للمشــروعات الصغــرة‬
‫‪-2‬المحافظة التي تسكن بها‪( :‬مكة المكرمة ‪/‬جدة ‪/‬‬ ‫واملتوســطة يف االقتصــاد‪ ،‬تتخــذ حكومــة خــادم احلرمــن الشـريفني‬
‫الطائف)‪.‬‬ ‫امللــك ســلمان بــن عبــد العزيــز مبــادرات لتعزيــز وتطويــر املشــروعات‬
‫‪-3‬العمــر‪ :‬ومت تقســيمه إىل ســتة فئــات (أقــل مــن ‪ /25‬مــن ‪25‬‬ ‫الصغيـ ــرة واملتوسـ ــطة‪ .‬وهتـ ــدف املبـ ــادرة املاليــة احلكوميــة اىل النظــر‬
‫ألقــل مــن ‪ /35‬مــن ‪ 35‬ألقــل مــن ‪ /45‬مــن‪ 45‬ألقــل مــن ‪/55‬‬ ‫يف سـ ــبل دعــم املشـ ــروعات الصغــرة واملتوسـ ــطة يف العديــد مــن‬
‫مــن ‪ 55‬ألقــل مــن ‪ /65‬مــن ‪ 65‬فأكثــر)‪.‬‬ ‫املتغ ـرات املاليــة واالجتماعيــة الــي تركــز حنــو الــدور االلزامــي‬
‫‪-4‬المؤهــل العلمــي‪ :‬ومت تقســيمه إىل ســت فئــات (أمــي ال‬ ‫للمشـ ــروعات الصغــرة واملتوسـ ــطة يف حتفيــز وتطويــر االقتصــادات‬
‫يق ـرأ وال يكتــب‪ /‬حمــو األميــة‪ /‬الثانويــة العامــة أو مــا يعادهلــا‪/‬‬ ‫الناميــة يف مجيــع أحنــاء العــامل‪.‬‬
‫بكالوريــوس‪ /‬ماجســتري‪ /‬دكتــوراة)‪.‬‬ ‫األســلوب البحثــي يتنــاول هــذا الفصــل إيضاحــا خلط ـوات‬
‫المحور الثاني‪ :‬استمارة البيانات الخاصة باألسرة المنتجة‪:‬‬ ‫البحــث اإلجرائيــة وهــي تشــمل منهــج الدراســة الــذي اتبعتــه‬
‫مت إعداد هذه االستمارة هبدف احلصول على بعض املعلومات‬ ‫الباحثــة‪ ،‬وكذلــك حتديــد جمتمــع البحــث ووصــف خصائــص أفـراد‬
‫اخلاصة ابألسر املنتجة وقد اشتملت على‪:‬‬ ‫البحــث‪ ،‬مث عرضــة لكيفيــة بنــاء مقيــاس البحــث‪ ،‬والتأكــد مــن‬
‫‪-‬عمــر املنتــج‪( :‬أقــل مــن ســنة واحــدة‪ /‬مــن ســنة إىل أقــل مــن مخــس‬ ‫صــدق وثبــات أداة البحــث (املقيــاس)‪ ،‬والكيفيــة الــي طبــق هبــا‬
‫ســنوات‪ /‬مــن مخــس ســنوات إىل أقــل مــن ‪ 10‬ســنوات‪ /‬مــن ‪10‬‬ ‫البحــث امليــداين‪ ،‬وأســاليب املعاجلــة اإلحصائيــة الــي اســتخدمت‬
‫ســنوات فأكثــر)‪.‬‬ ‫يف حتليــل البيــاانت‪.‬‬
‫‪-‬شعار املنتج‪( :‬مت تصميمه‪ /‬مل يتم تصميم شعار املنتج)‪.‬‬ ‫المنهــج‪ :‬املنهــج الوصفــي التحليلــي‪ ،‬احلــدود‪ :‬املكانيــة‪ :‬طبقــت‬
‫‪-‬بطاقــة بيــاانت املنتــج حتتــوي علــى‪( :‬املكــوانت‪ /‬مــكان اإلنتــاج‪/‬‬ ‫الدراســة احلاليــة علــى منطقــة مكــة املكرمــة والــي تشــمل كل مــن‬
‫اتريــخ بدايــة املنتــج‪ /‬اتريــخ هنايــة املنتــج‪ /‬طريقــة االســتخدام‬ ‫احملافظــات التاليــة‪ :‬مكــة املكرمــة‪ /‬جــدة‪ /‬الطائــف الزمانيــة ‪ :‬منــذ‬
‫والعنايــة‪ /‬طريقــة احلفــظ)‪.‬‬ ‫بدايــة شــهر حمــرم لعــام ‪1442‬ه ـ وحــى بدايــة شــهر رجــب لعــام‬
‫‪-‬منافــذ البيــع‪( :‬املنــزل‪ /‬حمــل اجيــار‪ /‬متجــر الكــروين‪ /‬مواقــع‬ ‫‪1442‬هـ‪.‬البش ـرية‪ :‬أســر منتجــة وميتلكــون منتجــات يف الســوق‬
‫التواصــل االجتماعــي)‪.‬‬ ‫احمللــي‬
‫المحــور الثالــث‪ :‬مقيــاس قوانيــن الحمايــة الفكريــة لألســر‬ ‫إعداد المقياس‪ :‬استمارة المقياس‪:‬‬
‫المنتجــة‪:‬‬ ‫اشــتملت علــى عــدد مــن احملــاور واألبعــاد الــي حتقــق أهــداف‬
‫مت إعــداد املقيــاس كالتــايل‪ :‬صياغــة العبــارات ومت الدمــج‬ ‫البحــث وفروضــه‪.‬‬
‫بــن البعديــن‪ :‬البعــد األول األنظمــة يف محايــة امللكيــة الفكريــة‪،‬‬ ‫هذا واشتملت استمارة االستبيان على احملاور التالية‪:‬‬
‫والبعــد الثــاين‪ :‬األســرة املنتجــة‪ ،‬مــن خــال بنــاء املقيــاس حيــث‬ ‫إعداد‬ ‫‪-‬استمارة البياانت العامة لألسرة املنتجة‬
‫أن العبــارات مت إعدادهــا وصياغتهــا لتكــون (‪ )15‬عبــارة إجيابيــة‬ ‫الباحثة‪.‬‬
‫وي ـراوح مــدى الدرجــات عليهــا يف هــذا البعــد‬ ‫إعداد‬ ‫‪-‬استمارة البياانت اخلاصة ابألسرة املنتجة‬
‫الصدق‪:‬‬ ‫الباحثة‪.‬‬
‫إعداد‬ ‫‪-‬استبيان أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية‬
‫الباحثة‪.‬‬
‫إعداد الباحثة‪.‬‬ ‫‪-‬استبيان لألسر املنتجة‬
‫المقياس في صورته النهائية‪:‬‬
‫بعد قيام الباحثة إبجراء التعديالت واملالحظات اليت‬
‫‪136‬‬
‫جدول رقم (‪ )1‬معامالت بريسون الرتباط كل بعد مبجموع األبعاد‬

‫الداللة‬ ‫بريسون‬ ‫الفقرة‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪*0.664‬‬ ‫أمهية أنظمة وأساليب احلماية الفكرية لإلنتاج األسري‪.‬‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪*0.649‬‬ ‫فعالية الربامج التدريبية ألنظمة وأساليب احلماية الفكرية لرفع وعي األسر املنتجة‪.‬‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪*0.647‬‬ ‫معرفة أفراد العينة ابستخدام األسر املنتجة ألنظمة وأساليب احلماية الفكرية‪.‬‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪*0.637‬‬ ‫معرفة أفراد العينة أبنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية لرباءة االخرتاع‪.‬‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪*0.449‬‬ ‫أتثري الربامج التدريبية يف رفع الوعي لدى األسر املنتجة يف تسجيل براءة االخرتاع‪.‬‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪*0.560‬‬ ‫مساعدة أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية يف حتقيق التنمية االجتماعية‪..‬‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪*0.486‬‬ ‫مسامهة أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية على اإلبداع جو الرغبة يف االبتكار‪.‬‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪*0.559‬‬ ‫أنظمة وأساليب محاية امللكية الفكرية ابملنفعة الكاملة على اخرتاعات األسر املنتجة‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪*0,485‬‬ ‫دور أنظمة وأساليب احلماية امللكية الفكرية يف احلفاظ على حقوق األسر املنتجة ‪.‬‬
‫جاءت مجيع قيم بريسون ذات داللة إحصائية مما يشري إىل صدق حماور الدراسة‬
‫الثبات‪:‬‬
‫جدول (‪ )2‬الختبار الفاكرونباخ للثبات‬
‫الفا كرونباخ‬ ‫املقياس‬
‫‪*0.956‬‬ ‫ثبات املقياس‬
‫أوال ‪ :‬البيانات الديمغرافية لجميع أفراد عينة البحث‪:‬‬

‫‪-1‬الجنس ‪:‬‬
‫يوضح اجلدول ( ‪ )3‬والشكل البياين رقم ( ‪ )4‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري اجلنس‪.‬‬
‫جدول (‪ )3‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري اجلنس‬
‫النسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫اجلنس‬
‫‪5%‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ذكر‬
‫‪95%‬‬ ‫‪95‬‬ ‫أنثى‬
‫‪100%‬‬ ‫‪100‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪137‬‬
‫شكل (‪ )4‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري اجلنس‬

‫يتضــح مــن اجلــدول (‪ )3‬والشــكل البيــاين (‪ )4‬أن ‪ 5%‬مــن أفـراد عينــة البحــث ذكــور‪ ,‬بينمــا ‪ 95%‬مــن أفـراد عينــة البحــث اانث‬
‫‪ ,‬وتــدل هــذه النتيجــة علــى أن أكثــر مــن نصــف أفـراد عينــة البحــث إانث‪.‬‬
‫‪-2‬المدينة التي يسكن بها‪:‬‬
‫يوضح اجلدول ( ‪ ) 4‬والشكل رقم (‪ )5‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري مكان اإلقامة‪.‬‬
‫جدول (‪ )4‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري مكان اإلقامة‬
‫النسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫مكان اإلقامة‬
‫‪50%‬‬ ‫‪50‬‬ ‫حمافظة مكة املكرمة‬
‫‪38%‬‬ ‫‪38‬‬ ‫حمافظة جدة‬
‫‪12%‬‬ ‫‪12‬‬ ‫حمافظة الطائف‬
‫‪100%‬‬ ‫‪100‬‬ ‫اجملموع‬
‫شكل (‪ )5‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري مكان اإلقامة‬

‫يتضــح مــن اجلــدول (‪ )4‬والشــكل الــي) توزيــع (‪ )5‬أن ‪ 50%‬مــن أفـراد عينــة البحــث يقمــن مبكــة ‪ ,‬بينمــا ‪ 38%‬مــن أفـراد عينــة‬
‫البحــث يقمــن جبــدة ‪ ,‬و ‪ 12%‬مــن أفـراد عينــة البحــث يقمــن ابلطائــف ‪ ,‬وتشــر إحصائيــة التعــداد الســكاين أنــه بلــغ إمجــايل ســكان‬
‫حمافظــة مكــة املكرمــة (لعــام ‪ 1,578,722 )2015‬حيــث أن الكثافــة الســكانية بلغــت ‪4,200‬ن‪/‬كــم‪, 2‬تليهــا حمافظــة جــدة بلــغ‬
‫‪138‬‬
‫إمجــايل التعــداد الســكاين (لعــام ‪ 3,456,259 )2015‬حيــث أن الكثافــة الســكانية بلغــت ‪24852‬ن‪/‬كــم‪.2‬‬
‫‪-3‬العمر‪:‬‬
‫يوضح اجلدول (‪ )5‬والشكل رقم (‪ )6‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري العمر‪.‬‬
‫جدول (‪ )5‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري العمر‪.‬‬
‫النسبة‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫العمر‬
‫‪27%‬‬ ‫‪27‬‬ ‫من‪ 25‬ألقل‬
‫‪32%‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬سنة ألقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪24%‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من‪ 35‬سنة ألقل من ‪45‬سنة‬
‫‪13%‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من‪ 45‬سنة ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪4%‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬سنة ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫من‪ 65‬فأكثر‬
‫‪100%‬‬ ‫‪100‬‬ ‫اجملموع‬
‫شكل (‪ )6‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري العمر‪.‬‬
‫يتضــح مــن اجلــدول (‪ )5‬وشــكل (‪ )6‬أن ‪ 32%‬مــن أف ـراد عينــة البحــث تراوحــت أعمارهــم مــن ‪ 25‬ســنة ألقــل مــن ‪, % 35‬‬
‫يليهــم ‪ 27%‬مــن أفـراد عينــة البحــث تراوحــت أعمارهــم مــن ‪ 25‬ســنة ألقــل ‪ ,‬يليهــم ‪ 24%‬مــن أفـراد عينــة البحــث تراوحــت أعمارهــم‬
‫مــن ‪ 35‬ســنة ألقــل مــن ‪ 45‬ســنة ‪ ,‬يليهــم ‪ 13%‬مــن أفـراد عينــة البحــث تراوحــت أعمارهــم مــن ‪ 45‬ألقــل مــن ‪ , 55‬يليهــم ‪4%‬‬
‫مــن أفـراد عينــة البحــث كانــت أعمارهــم مــن ‪ 55‬ألقــل مــن ‪ 65‬ســنة‪.‬‬
‫يوضح اجلدول (‪ )6‬والشكل رقم (‪ )7‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري املؤهالت العلمية‪.‬‬
‫جدول (‪ )6‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري املؤهالت العلمية‬
‫نسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫املؤهالت العلمية‬
‫‪0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أمي ال يقرأ وال يكتب‬
‫‪0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫حمو األمية‬
‫‪20%‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الثانوية العامة أو ما يعادهلا‬
‫‪139‬‬
‫نسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫املؤهالت العلمية‬

‫‪78%‬‬ ‫‪78‬‬ ‫بكالوريوس‬
‫‪2%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ماجستري‬
‫‪0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫دكتوراة‬
‫‪100%‬‬ ‫‪100‬‬ ‫اجملموع‬
‫\‬
‫شكل(‪ )7‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري املؤهالت العلمية‬
‫يتضح من اجلدول (‪ ،)6‬والشكل اليب) توزيع (‪ ،)7‬أن أعلى نسبة من أفراد عينة البحث ‪ 78%‬مؤهلهم العلمي بكالوريوس‪,‬‬
‫بينما ‪ 20%‬من أفراد عينة البحث مؤهلهم العلمي الثانوية العامة أو ما يعادهلا‪ ،‬و‪ 2%‬من أفراد عينة البحث مؤهلهم العلمي‬
‫ماجستري‪ ،‬وهي أعلى مؤهل علمي ألفراد العينة‪ ،‬إذ ال توجد لدى أفراد العينة من مستواه أمي أو يف حمو األمية‪ ،‬وكذلك تبني أنه‬
‫ال توجد لدى أفراد العينة من حيمل مؤهل الدكتوراة‪.‬‬
‫‪-5‬عمر المنتج‪:‬‬
‫النسبة‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫عمر املنتج‬
‫‪%47‬‬ ‫‪47‬‬ ‫أقل من سنة واحدة‬
‫‪%24‬‬ ‫‪42‬‬ ‫من سنة إىل أقل من ‪ 5‬سنوات‬
‫‪%6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫من ‪ 5‬سنوات إىل أقل من ‪10‬سنوات‬
‫‪%5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫من‪ 10‬سنوات فأكثر‬
‫‪140‬‬
‫شكل(‪ )8‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري عمر املنتج‬
‫يتضــح مــن جــدول (‪ )7‬وشــكل (‪ )8‬ان ‪ 47%‬مــن أفـراد العينــة كان يـراوح عمــر املنتــج مــن أقــل مــن ســنة واحــدة يليهــم ‪42%‬‬
‫مــن أفـراد عينــة عمــر املنتــج مــن ســنة إىل أقــل مــن ‪ 5‬ســنوات يليهــم ‪ 6%‬مــن أفـراد عينــة عمــر املنتــج مــن ‪5‬ســنوات إىل أقــل مــن ‪10‬‬
‫ســنوات يليهــم ‪ 5%‬أفـراد عينــة عمــر املنتــج مــن ‪10‬ســنوات فأكثــر‪.‬‬
‫‪-6‬شعار المنتج‪:‬‬
‫يوضح اجلدول (‪ )8‬والشكل رقم (‪ )9‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري شعار املنتج‪.‬‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫شعار املنتج‬
‫‪% 67‬‬ ‫‪67‬‬ ‫مت تصميمه‬

‫‪% 33‬‬ ‫‪33‬‬ ‫مل يتم تصميمه‬
‫شكل(‪ )9‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري شعار املنتج‬

‫‪141‬‬
‫يتضــح مــن جــدول(‪ )8‬والشــكل(‪ )9‬أن ‪ 5%‬مــن أف ـراد عينــة البحــث مل يتــم تصميــم شــعار للمنتــج‪ ,‬بينمــا ‪ 95%‬مــن أف ـراد عينــة‬
‫البحــث مت تصميــم شــعار للمنتــج ‪ ,‬وتــدل هــذه النتيجــة علــى أن أكثــر مــن نصــف أف ـراد عينــة البحــث صمم ـوا شــعار ملنتجهــم‪.‬‬
‫‪-7‬بطاقة بيانات المنتج‪:‬‬
‫يوضح اجلدول (‪ )9‬والشكل رقم (‪ )10‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري بطاقة بياانت املنتج‪.‬‬
‫جدول (‪ )9‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري بطاقة بياانت املنتج‬
‫النسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫بطاقة البياانت‬
‫‪% 37‬‬ ‫‪37‬‬ ‫املكوانت‬
‫‪% 23‬‬ ‫‪23‬‬ ‫مكان اإلنتاج‬
‫‪% 32‬‬ ‫‪32‬‬ ‫اتريخ بداية املنتج‬
‫‪% 33‬‬ ‫‪33‬‬ ‫اتريخ هناية املنتج‬
‫‪% 48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫طريقة االستخدام والعناية‬
‫‪% 28‬‬ ‫‪28‬‬ ‫طريقة احلفظ‬
‫‪% 100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫اجملموع‬
‫شكل(‪ )10‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري بطاقة بياانت املنتج‬
‫‪142‬‬
‫يتضح من اجلدول والشكل البياين أن األسر املنتجة تضيف طريقة االستخدام والعناية بنسبة ‪ % 48‬من إمجايل األسر املنتجة‬
‫من العينة‪.‬‬
‫‪-8‬منافذ البيع‬
‫جدول (‪ )10‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري منافذ البيع‬
‫النسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫منافذ البيع‬
‫‪% 34‬‬ ‫‪34‬‬ ‫املنزل‬
‫‪%8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫حمل إجيار‬
‫‪% 10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫متجر إلكرتوين‬
‫‪% 48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫االنستقرام‬
‫‪% 100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫اجملموع‬
‫يتضــح مــن اجلــدول والشــكل البيــاين أن أكــر فئــه مــن األســر املنتجــة منافــذ بيعهــا تكــون مــن االنســتقرام بنســبة ‪ 48%‬مــن إمجــايل‬
‫األســر املنتجــة مــن العينــة‪.‬‬
‫شكل(‪ )11‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري منافذ البيع‬
‫ثالثاً‪ :‬متغير العمـر‪:‬‬

‫إلظهــار النتائــج مت عمــل اختبــار حتليــل التبايــن االحــادي أنوفــا للتعــرف علــى الفــروق يف اســتجاابت أفـراد العينــة حنــو أبعــاد مقيــاس‬
‫احلمايــة األسـرية‪.‬‬
‫‪143‬‬
‫جدول رقم (‪ )11‬املتوسطات واالحنرافات املعيارية ملقياس احلماية األسرية تبعا للحالة االجتماعية لعينة الدراسة‬
‫االحنراف املعياري‬ ‫املتوسط‬ ‫العدد‬
‫‪.54171‬‬ ‫‪2.2963‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬
‫‪.69488‬‬ ‫‪1.9688‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪.65801‬‬ ‫‪1.7917‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬

‫س‪1‬‬
‫‪.59914‬‬ ‫‪1.7692‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪.50000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫‪.77533‬‬ ‫‪2.2963‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬
‫‪.59229‬‬ ‫‪1.8125‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪.73721‬‬ ‫‪1.7500‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪2‬‬
‫‪.77625‬‬ ‫‪1.4615‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫‪.73380‬‬ ‫‪2.3333‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬
‫‪.64446‬‬ ‫‪1.8125‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪.58823‬‬ ‫‪1.5417‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪3‬‬
‫‪.48038‬‬ ‫‪1.3077‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫‪144‬‬
‫‪.69798‬‬ ‫‪2.2222‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬
‫‪.66901‬‬ ‫‪1.9375‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪.70196‬‬ ‫‪1.6667‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪4‬‬

‫‪.72501‬‬ ‫‪2.2308‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫‪.49210‬‬ ‫‪2.6296‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬

‫‪.43994‬‬ ‫‪2.7500‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪.44233‬‬ ‫‪2.7500‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪5‬‬
‫‪.27735‬‬ ‫‪2.9231‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫‪.44658‬‬ ‫‪2.7407‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬
‫‪.45680‬‬ ‫‪2.7188‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪.48154‬‬ ‫‪2.6667‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪6‬‬

‫‪.27735‬‬ ‫‪2.9231‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫‪.44658‬‬ ‫‪2.7407‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬
‫‪.43994‬‬ ‫‪2.7500‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪.44233‬‬ ‫‪2.7500‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪7‬‬
‫‪.27735‬‬ ‫‪2.9231‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫‪145‬‬
‫‪.50637‬‬ ‫‪2.5556‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬
‫‪.50701‬‬ ‫‪2.5313‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪.49454‬‬ ‫‪2.6250‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪8‬‬
‫‪.48038‬‬ ‫‪2.6923‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫‪.81650‬‬ ‫‪2.0000‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬
‫‪.55358‬‬ ‫‪2.6250‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬

‫س‪9‬‬
‫‪.48154‬‬ ‫‪2.6667‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬
‫‪.43853‬‬ ‫‪2.7692‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬
‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬
‫يظهــر اجلــدول اختــاف يف املتوســطات ممــا يشــر إىل وجــود فــروق ذات داللــة إحصائيــة وتبعـاً لذلــك مت عمــل جــدول حتليــل التبايــن‬
‫االحادي انوفا ‪ANOVA‬‬
‫جدول رقم (‪ )12‬اختبار انوفا ‪ANOVA‬‬

‫إلظهار الفروق بني متوسط درجات أفراد العينة حنو استجاابهتم حنو مقياس احلماية الفكرية ملنتجات األسر املنتجة ترجع ملتغري‬
‫(العمر)‬
‫جمموع‬
‫الداللة‬ ‫قيمة ف‬ ‫املتوسط‬ ‫درجة احلرية‬
‫املربعات‬
‫‪1.096‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4.386‬‬ ‫بني اجملموعات‬
‫‪032.‬‬ ‫‪2.769‬‬ ‫‪396.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪37.614‬‬ ‫داخل اجملموعات‬ ‫س‪1‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪42.000‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪2.004‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8.015‬‬ ‫بني اجملموعات‬
‫‪004.‬‬ ‫‪4.051‬‬ ‫‪495.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪46.985‬‬ ‫داخل اجملموعات‬ ‫س‪2‬‬

‫‪99‬‬ ‫‪55.000‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪146‬‬
‫جمموع‬
‫الداللة‬ ‫قيمة ف‬ ‫املتوسط‬ ‫درجة احلرية‬
‫املربعات‬
‫‪3.272‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪13.087‬‬ ‫بني اجملموعات‬
‫‪404.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪38.353‬‬ ‫داخل اجملموعات‬
‫‪000.‬‬ ‫‪8.104‬‬ ‫س‪3‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪51.440‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪1.267‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5.067‬‬ ‫بني اجملموعات‬

‫‪473.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪44.933‬‬ ‫داخل اجملموعات‬
‫‪036.‬‬ ‫‪2.678‬‬ ‫س‪4‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪50.000‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪423.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1.691‬‬ ‫بني اجملموعات‬

‫‪194.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪18.469‬‬ ‫داخل اجملموعات‬
‫‪078.‬‬ ‫‪2.174‬‬ ‫س‪5‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪20.160‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪375.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1.500‬‬ ‫بني اجملموعات‬
‫‪115.‬‬ ‫‪1.909‬‬ ‫‪196.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪18.660‬‬ ‫داخل اجملموعات‬ ‫س‪6‬‬

‫‪99‬‬ ‫‪20.160‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪348.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1.392‬‬ ‫بني اجملموعات‬

‫‪116.‬‬ ‫‪1.904‬‬ ‫‪183.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪17.358‬‬ ‫داخل اجملموعات‬ ‫س‪7‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪18.750‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪403.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1.610‬‬ ‫بني اجملموعات‬
‫‪200.‬‬ ‫‪1.528‬‬ ‫‪263.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪25.030‬‬ ‫داخل اجملموعات‬ ‫س‪8‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪26.640‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪215.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪859.‬‬ ‫بني اجملموعات‬

‫‪251.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪23.891‬‬ ‫داخل اجملموعات‬
‫‪495.‬‬ ‫‪854.‬‬ ‫س‪9‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪24.750‬‬ ‫اجملموع‬
‫• دالة عند مستوى داللة ‪0.05‬‬
‫‪147‬‬
‫العمــر‪ ،‬حيــث كانــت قيمــة ف ‪ 8.104‬وهــي دالــة إحصائيـاً عنــد‬ ‫نــرى مــن خــال اجلــدول رقــم (‪ )11‬أنــه توجــد فــروق ذات داللــة‬
‫‪ 0.000‬وكانــت الفــروق بــن مــن عمرهــم (اقــل مــن ‪25‬ســنة)‬ ‫إحصائيــة يف بعــد أمهيــة أنظمــة وأســاليب احلمايــة الفكريــة لإلنتــاج‬
‫ومــن أعمارهــم مــن (‪ 45‬ألقــل مــن ‪55‬ســنة)‪ ،‬وكانــت الفــروق‬ ‫األســري تبعــا ملتغــر العمــر‪ ،‬حيــث كانــت قيمــة ف ‪ 2.769‬وهــي‬
‫لصــاحل مــن عمرهــم مــن (اقــل مــن ‪ 25‬ســنة)‬ ‫دالــة إحصائي ـاً عنــد ‪ 0.032‬حيــث كان متوســطهم ‪2.2853‬‬
‫‪-‬توجــد فــروق ذات داللــة إحصائيــة يف بعــد معرفــة أفـراد العينــة‬ ‫وهــو أعلــى مــن متوســط مــن أعمارهــم (‪ 45‬ألقــل مــن ‪55‬ســنة)‪.‬‬
‫أبنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة ل ـراءة اإلخ ـراع ملتغــر‬ ‫نــرى مــن خــال اجلــدول رقــم (‪ )12‬أنــه توجــد فــروق ذات داللــة‬
‫العمــر‪ ،‬حيــث كانــت قيمــة ف ‪ 2.678‬وهــي دالــة إحصائي ـاً‬ ‫إحصائيــة يف بعــد معرفــة أف ـراد العينــة ابســتخدام األســر املنتجــة‬
‫عنــد ‪ 0.036‬حيــث كان متوســطهم ‪ 2.847‬وهــو اعلــى مــن‬ ‫ألنظمــة وأســاليب احلمايــة الفكريــة ملتغــر العمــر‪ ،‬حيــث كانــت‬
‫متوســط مــن أعمارهــم مــن (‪ 45‬ألقــل مــن ‪55‬ســنة)‪.‬‬ ‫قيمــة ف ‪ 8.104‬وهــي دالــة إحصائي ـاً عنــد ‪0.000‬‬
‫‪-‬عــدم وجــود فــروق ذات داللــة إحصائيــة يف مقيــاس احلمايــة‬ ‫نــرى مــن خــال اجلــدول رقــم (‪ )12‬أنــه توجــد فــروق ذات‬
‫الفكريــة ملنتجــات األســر املنتجــة ترجــع ملتغــر (املؤهــل التعليمــي)‬ ‫داللــة إحصائيــة يف بعــد معرفــة أفـراد العينــة أبنظمــة وأســاليب محايــة‬
‫حيــث كانــت قيــم ف غــر دال يف احملــاور التاليــة ‪(:‬عمــر املنتــج‪-‬‬ ‫امللكيــة الفكريــة لـراءة االخـراع ملتغــر العمــر‪ ،‬حيــث كانــت قيمــة‬
‫وجــود شــعار‪ -‬بيــاانت حمتــوى املنتــج)‬ ‫ف ‪ 2.678‬وهــي دالــة إحصائي ـاً عنــد ‪0.036‬‬
‫ثانياً‪ :‬توصيات الدراسة‪:‬‬ ‫النتائج والتوصيات‬
‫‪-‬اعــداد الربامــج التدريبيــة ألنظمــة وأســاليب احلمايــة الفكريــة‬ ‫أوال‪ :‬نتائج الدراسة‪:‬‬
‫لرفــع وعــي األســر املنتجــة‪.‬‬ ‫‪-‬وجــدت اســتجاابت أف ـراد العينــة حــول مــدى فاعليــة أنظمــة‬
‫‪-‬رفــع مســتوى مســامهة أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة‬ ‫وأســاليب محاية امللكية الفكرية محاية يف محاية مشــروعات األســر‬
‫علــى اإلبــداع والرغبــة يف االبتــكار‪.‬‬ ‫املنتجــة بدرجــة عاليــة حيــث كان املتوســط احلســايب ‪،2.348‬‬
‫‪-‬الرتكيــز علــى مــدى أثــر برامــج األســر املنتجــة علــى اقتصــاد‬ ‫واحن ـراف معيــاري ‪.0.337‬‬
‫االســر واب ـراز األاثر االقتصاديــة لربامــج االســر املنتجــة‪.‬‬ ‫‪-‬وجــدت معرفــة أف ـراد العينــة أبمهيــة أنظمــة وأســاليب احلمايــة‬
‫‪-‬دعــم اختــاذ اإلجـراءات الــي هتــدف إىل تيســر احلمايــة الفعالــة‬ ‫الفكريــة لإلنتــاج األســري‪ ،‬بدرجــة (متوســطة) حيــث كان املتوســط‬
‫للملكيــة الفكريــة يف مجيــع أحنــاء العــامل وإىل تنســيق التش ـريعات‬ ‫احلســايب (‪ ،)2.00‬واالحن ـراف املعيــاري (‪.)0.651‬‬
‫الوطنيــة يف هــذا اجملــال‬ ‫‪-‬وجــدت معرفــة أفـراد العينــة ابســتخدام األســر املنتجــة ألنظمــة‬
‫‪-‬مجــع املعلومــات اخلاصــة حبمايــة امللكيــة الفكريــة‪ ،‬ونشــرها‪،‬‬ ‫وأســاليب احلمايــة الفكريــة‪ ،‬بدرجــة (متوســطة) حيــث كان‬
‫وإجـراء الدراســات يف هــذا اجملــال وتشــجيعها‪ ،‬ونشــر نتائــج تلــك‬ ‫املتوســط احلســايب (‪ )2.840‬واحن ـراف معيــاري (‪.)0.720‬‬
‫الدراســات‪ ،‬والنتائــج‬ ‫‪-‬وجــدت معرفــة أف ـراد العينــة أبنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة‬
‫‪-‬دعــم محايــة امللكيــة الفكريــة يف مجيــع أحنــاء العــامل عــن طريــق‬ ‫الفكريــة ل ـراءة االخ ـراع بدرجــة (متوســطة) حيــث كان املتوســط‬
‫التعــاون بــن الــدول وابلتعــاون مــع أي منظمــة دوليــة أخــرى حيثمــا‬ ‫احلســايب (‪ )2.00‬واحن ـراف معيــاري (‪.)0.720‬‬
‫كان ذلــك مالئمــا‪.‬‬ ‫‪-‬وجــدت مســاعدة أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة يف‬
‫‪-‬ضمــان التعــاون اإلداري بــن االحتــادات الدوليــة الناشــطة يف‬ ‫حتقيــق التنميــة اإلجتماعيــة بدرجــة (عاليــة) حيــث كان املتوســط‬
‫جمــال محايــة امللكيــة الفكريــة‪.‬‬ ‫احلســايب (‪ ،)2.720‬واإلحن ـراف املعيــار (‪.)0.451‬‬
‫‪-‬وجــدت مســامهة أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة‬
‫علــى اإلبــداع جــو الرغبــة يف اإلبتــكار بدرجــة (عاليــة) حيــث كان‬
‫املتوســط احلســايب (‪ ،)2.750‬واإلحن ـراف املعيــار (‪.)0.435‬‬
‫‪-‬وجــد دور أنظمــة وأســاليب محايــة امللكيــة الفكريــة ابملنفعــة‬
‫الكاملة على إخرتاعات األسر املنتجة بدرجة (عالية) حيث كان‬
‫املتوســط احلســايب (‪ ،)2.560‬واالحن ـراف املعيــار (‪.)0.518‬‬
‫‪-‬توجــد فــروق ذات داللــة إحصائيــة يف بعــد معرفــة أفـراد العينــة‬
‫ابســتخدام األســر املنتجة ألنظمة وأســاليب احلماية الفكرية ملتغري‬
‫‪148‬‬
‫التدريبيــة حــول امللكيــة الفكريــة للدبلوماســيني» نــدوة‬ ‫المراجع‪:‬‬

‫الويبــو الوطنيــة –جامعــة املنوفيــة –مصــر‪.‬‬ ‫‪-‬ورقــة عمــل محايــة امللكيــة الصناعيــة ابململكــة العربيــة الســعودية‬
‫‪-‬عبــد الرمحــن‪ ،‬عــادل صفــوت‪2020 ،‬م‪ .‬محايــة حقــوق امللكيــة‬ ‫يف إطــار منظمــة التجــارة العامليــة‪ .‬إعــداد قطــاع الشــؤون‬
‫الصناعي ـة‪ ،‎‬املركــز القومــي إلصــدارات القانــون‪ ،‬جامعــة‬ ‫االقتصاديــة‪ ،‬مركــز املعلومــات والدراســات‪ ،‬غرفــة الشــرقية‬
‫الفيــوم‪ ،‬القاهــرة‪ ،‬ص‪.‬‬ ‫‪ ،‬ديســمرب ‪٢٠١٥‬م ‪ ،‬ص ‪.6-3‬‬
‫‪-‬قطــاع الشــؤون االقتصاديــة (‪ .)2017‬آليــات تطويــر مشــاريع‬ ‫‪-‬أمحــد‪ ،‬مصطفــى (‪« .)2010‬بعــض االاثر االجتماعيــة ملشــروع‬
‫األســر املنتجــة وحتويلهــا اىل مشــاريع جتاريــة»(‪٢٠١٧‬م)‬ ‫االســر املنتجــة» حبــث –جامعــة اســيوط –اســيوط‪.‬‬
‫غرفــة الشــرقية ‪-‬الشــرقية‪.‬‬ ‫‪-‬البشــارات‪ ،‬حممــد‪ .‬املنتــدى العــريب إلدارة امل ـوارد البش ـرية‪،‬‬
‫‪-‬خملــوف‪ ،‬أمحــد صــاحل ‪2018،‬م‪ .‬حقــوق امللكيــة الفكريــة يف‬ ‫فلســطني ‪.‬‬
‫النظــام الســعودي‪ ،‬دار إجــادة للنشــر والتوزيــع‪ ،‬ال ـرايض‪،‬‬ ‫‪-‬احلفنــاوي‪ ،‬عبــد اجمليــد‪ ،‬أصــول التش ـريع يف اململكــة العربيــة‬
‫الطبعــة الثانيــة‪ ،‬ص ‪.‬‬ ‫الســعودية‪.‬‬
‫‪-‬مــروان‪ ،‬حممــد (‪ .)2019‬مبــادئ التحليــل االقتصــادي‪ ،‬دار‬ ‫‪-‬اخلشــروم‪ ،‬عبــد هللا (‪2005‬م)‪ .‬الوجيــز يف حقــوق امللكيــة‬
‫الثقافــة للنشــر والتوزيــع‪ ،‬دمشــق‪.‬‬ ‫الصناعيــة والتجاريــة‪ ،‬دار وائــل للنشــر –االردن‪.‬‬
‫‪-‬جنيــب‪ ،‬عبدالــرزاق شــيخ ‪2021،‬م‪ .‬أحــكام امللكيــة الفكريــة يف‬ ‫‪-‬اخلــوري‪ ،‬أمــر (‪« .)2005‬اساســيات امللكيــة الفكريــة»‪،‬‬
‫النظــام الســعودي‪ ،‬دار إجــادة للنشــر والتوزيــع‪ ،‬ال ـرايض‪،‬‬ ‫مكتــب ب ـراءات االخ ـراع التجاريــة‪ ،‬الــوالايت املتحــدة‪.‬‬
‫الطبعــة األويل‪ ،‬ص ‪.‬‬ ‫‪-‬الدســوقي‪ ،‬ســارة خليــل حســن ‪2019،‬م‪ .‬رهــن حقــوق امللكيــة‬
‫المراجع االجنبية‬ ‫الفكريــة (الصناعيــة والتجاريــة) يف التش ـريعات األردنيــة‪،‬‬
‫“ ‪-Agosin, M.R., D.Tussie and G.crespi. 1995.‬‬ ‫رســالة دكتــوراه غــر منشــورة‪ ،‬اجلامعــة األردنيــة‪ ،‬ص‪.‬‬
‫‪Developing Countries and The Uruguay Round:‬‬ ‫‪-‬الصايــغ‪ ،‬حممــد إبراهيــم‪2012،‬م‪ .‬دور املنظمــة العامليــة للملكيــة‬
‫‪An Evaluation and Issues For The Future”.‬‬ ‫الفكريــة يف محايــة امللكيــة الفكريــة‪ ،‬رســالة ماجســتري غــر‬
‫‪UNCTA International Monetary and Financial‬‬ ‫منشورة‪ ،‬كليـ ــة احلقـ ــوق‪ ،‬جامع ـ ـ ــة اجلزائ ـ ـ ـ ــر‪ ،‬ص ‪.2‬‬
‫‪Issues for the 1990’s. Vol. VI‬‬ ‫‪-‬الصباحــن‪ ،‬خالــد (‪«.)2009‬شــرط اجلــدة يف ب ـراءة االخ ـراع‬
‫‪- Patents, Real Options and Firm 2002. “ Bloom, N. and‬‬ ‫«–دار الثقافــة للنشــر والتوزيــع –االردن‪.‬‬
‫‪Van Reenen, j Performance”. The Economic‬‬ ‫‪-‬الص ــغري‪ ،‬حس ــام ال ــدين‪ .«٢٠٠٤ .‬اإلط ــار الق ــانوين ال ــدويل‬
‫‪Journal, 112:C97-C116‬‬ ‫حلماي ــة امللكي ــة الص ــناعية»‪ .‬ورق ــة عم ــل مقدمــة لنــدوة‬
‫‪- Zeeb, M. 1996. “Intellectual Property Protection‬‬ ‫الويبــو الوطنيــة عــن إنفــاذ حقــوق امللكيــة الفكريــة للقضــاة‬
‫‪and the Globalization of the world Economy”.‬‬ ‫واملدعــن العامــن‬
‫‪Intereconomics. January/ February (1996).‬‬ ‫‪-‬العلــوي‪ ،‬ماجــد (‪ .)2018‬األعمــال احلرفيــة ودورهــا يف‬
‫رومنة المراجع‬ ‫نقــل األســر مــن االحتيــاج اىل االنتــاج «حبث‪-‬اجلامعــة‬
‫‪-‬‬ ‫‪waraqat eamal himayat almilkiat alsinaeiat‬‬
‫‪bialmamlakat alearabiat alsaeudiat fi ‹iitar‬‬
‫االســامية –اململكــة العربيــة الســعودية‪.‬‬
‫‪munazamat altijarat alealamiati. ‹iiedad qitae‬‬ ‫‪-‬اللجنــة االقتصاديــة واالجتماعيــة لغــرب آســيا‪ « .‬التطــورات‬
‫‪alshuwuwn alaiqtisadiat , markaz almaelumat‬‬
‫‪waldirasat , ghurfat alsharqiat , disambir 2015‬‬
‫يف تش ـريعات محايــة حقــوق امللكيــة الفكريــة يف الــدول‬
‫‪m , s 36-.‬‬ ‫العربيــة»‪ ،‬األمــم املتحــدة‪.‬‬
‫‪- ahmad , mustafaa (2010). <<baed alathar aliajtimaeiat‬‬
‫‪limashrue alasir>> bahth - jamieat asyut - asiut.‬‬
‫‪-‬أونغــون‪ ،‬حممــد‪٢٠٠٢ .‬م‪ « .‬اتفاقيــة اجلوانــب املتصــلة ابلتجــارة‬
‫‪- albadat , muhamadu. almuntadaa alearabiu li›iidarat‬‬ ‫مـ ــن حقـ ــوق امللكيـ ــة الفكريـ ــة وانعكاســاهتا علــى البلــدان‬
‫‪almawarid albashariat , filastin.‬‬
‫‪-alhafnawi , eabd almajid , ‹usul altashrie fi almamlakat‬‬
‫الناميــة»‪ .‬جملــة التعــاون االقتصــادي بــن الــدول االســامية‬
‫‪alearabiat alsaeudiati.‬‬ ‫‪-‬جــي‪ ،‬ســائر (‪« .)2016‬أســس االخ ـراع»–دار الكتــب‬
‫‪-alkhashrum,eabdallah(2005mi).alwajizfi‬‬ ‫‪huquq‬‬
‫‪almilkiat alsinaeiat waltijariat , dar wayil lilnashr‬‬
‫العلميــة –لبنــان‪.‬‬
‫‪-alardin.‬‬ ‫‪-‬صغــر‪ ،‬حســام الديــن (‪٢٠٠٤‬م) «حلقــة الويبــو الوطنيــة‬
‫‪149‬‬
2022 ‫ – يونيو‬2 ‫ العدد‬14 ‫مجلة جامعة ام القرى للعلوم االجتماعية – المجلد‬
- alkhuri , ‹amir (2005). <<asasiaat almilakiat

alfikriati>> , maktab bara›at aliakhtirae altijariat
, alwilayat almutahidati.
- aldisuqi , sarat khalil hasan , 2019 mi. ‹iidarat
almilakiat alfikria (almilakiat alfikriati) ,
aljamieat al›urduniyat , s.
-alsaayigh , muhamad ‹iibrahim , 2012 mu. dawr
almunazamat alealamiat lilmalakiat alfikriat
fi himayat almilakiat alfikriat , risalat majistir
ghayr manshurat , kilit alhaqwq , jamiet aljazayir
, s 2.
- alsabahin , khalid (2009) <<shart fi bara›at
aliaikhtiraei<< -dar althaqafat lilnashr waltawzie
-alardin.
-alsaghayr , hisam aldin. 2004 <<. al›iitar alqaanuni
alduliu lihimayit almalakit alsinaeia >>. wariqt
euml muqadimat linadwat alwataniat lihuquq
almilkiat alfikriat walmudaein aleamiyn
- alealwi , majid (2018). al›aemal alhirfiat wadawruha fi
naql al›usr min alaihtiaj alaa alaintaj <<bihathu-
aljamieat alaslamiat - almamlakat alearabiat
alsaeudiatu.
- allajnat alaiqtisadiat ligharb asia. <<altatawurat fi
tashrieat himayat huquq almilkiat alfikriat fi
alduwal alearabiati>> , al›umam almutahidatu.
- ›uwnghiwn , mahamda. 2002 mu. <<atifaqit aljawanb
almutasilat bialtajiarat min haqwq almalkit
alfikrit waineikasatuha ealaa albuldan>>.
majalat altaeawun alaiqtisadii bayn alduwal
alaslamia
- ji , sayir (2016). <<asus ‹assa>> - dar alkutub aleilmiat
-lubnan.
- sghir , husam aldiyn (2004 mu) <<alhalqat
alwataniat altadribiat hawl almilakiat alfikriat
lildiblumasiiyna>> nadwat wataniat -jamieat
almanufiat -masir.
-eabd alrahman , eadil safwat , 2020 mi. himayat
huquq almilakiat alsinaeiat , almarkaz alqawmiu
li›iisdarat alqanun , jamieat alfayuwm , alqahirat
, s.
- qtae alshuwuwn aliaqtisadia (2017). aliat tatwir
masharie al›asra.
-makhluf , ‹ahmad salih , 2018 mu. huquq almilakiat
alfikriat fi alnizam alsueudii , dar ‹iijadat lilnashr
waltawzie , alriyad , altabeat althaaniat , s.
-marwan , muhamad (2019). mabadi altahlil aliaqtisadii
, dar althaqafat lilnashr waltawzie , dimashqa.
- njib , eabdalrazaaq shaykh , 2021 mi. ‹ahkam almilakiat
alfikriat fi alnizam alsueudii , dar ‹iijadat lilnashr
waltawzie , alriyad , al›awalii , s
150
Copyright of Umm Al-Qura University Journal of Social Sciences is the property of
Association of Arab Universities and its content may not be copied or emailed to multiple
sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission.
However, users may print, download, or email articles for individual use.

Research Paper 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Research Paper 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫جملة جامعة أم القرى‬

‫ مها حسن القحماين‬.‫ د‬1

Recived 18/01/2022 Accepted 22/06/2022 ‫م‬2022/06/22 ‫القبول‬ ‫ م‬2022/01/18 ‫االستقبال‬

‫وامللكيــة األدبيــة والفنيــة (حســام الديــن الصغــر‪ ،‬جنيــف‪،2007،‬‬ ‫مقدمة‪:‬‬

‫شكل(‪ )1‬أنواع احلماية امللكية‪ ,‬أمري خوري (‪.)2005‬‬

‫شكل (‪ )2‬أقسام املشروعات االقتصادية ‪ ,‬الصوراين (‪)2005‬‬

‫جدول رقم (‪ )1‬معامالت بريسون الرتباط كل بعد مبجموع األبعاد‬

‫‪*0.956‬‬ ‫ثبات املقياس‬

‫أوال ‪ :‬البيانات الديمغرافية لجميع أفراد عينة البحث‪:‬‬

‫النسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫اجلنس‬

‫‪5%‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ذكر‬

‫‪95%‬‬ ‫‪95‬‬ ‫أنثى‬

‫‪100%‬‬ ‫‪100‬‬ ‫اجملموع‬

‫شكل (‪ )4‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري اجلنس‬

‫‪100%‬‬ ‫‪100‬‬ ‫اجملموع‬

‫شكل (‪ )5‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري مكان اإلقامة‬

‫شكل (‪ )6‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري العمر‪.‬‬

‫نسبة ‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫املؤهالت العلمية‬

‫شكل(‪ )7‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري املؤهالت العلمية‬

‫النسبة‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫عمر املنتج‬

‫‪%47‬‬ ‫‪47‬‬ ‫أقل من سنة واحدة‬

‫‪%24‬‬ ‫‪42‬‬ ‫من سنة إىل أقل من ‪ 5‬سنوات‬

‫‪%6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫من ‪ 5‬سنوات إىل أقل من ‪10‬سنوات‬

‫‪%5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫من‪ 10‬سنوات فأكثر‬

‫شكل(‪ )8‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري عمر املنتج‬

‫‪% 67‬‬ ‫‪67‬‬ ‫مت تصميمه‬

‫شكل(‪ )9‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري شعار املنتج‬

‫شكل(‪ )11‬توزيع أفراد عينة البحث تبعا ملتغري منافذ البيع‬

‫ثالثاً‪ :‬متغير العمـر‪:‬‬

‫‪.69488‬‬ ‫‪1.9688‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬

‫‪.65801‬‬ ‫‪1.7917‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬

‫‪.59914‬‬ ‫‪1.7692‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬

‫‪.50000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬

‫‪.77533‬‬ ‫‪2.2963‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬

‫‪.59229‬‬ ‫‪1.8125‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬

‫‪.73721‬‬ ‫‪1.7500‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪2‬‬

‫‪.77625‬‬ ‫‪1.4615‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬

‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬

‫‪.73380‬‬ ‫‪2.3333‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬

‫‪.64446‬‬ ‫‪1.8125‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬

‫‪.58823‬‬ ‫‪1.5417‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪3‬‬

‫‪.48038‬‬ ‫‪1.3077‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬

‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬

‫االحنراف املعياري‬ ‫املتوسط‬ ‫العدد‬

‫‪.69798‬‬ ‫‪2.2222‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬

‫‪.66901‬‬ ‫‪1.9375‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬

‫‪.70196‬‬ ‫‪1.6667‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪4‬‬

‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬

‫‪.49210‬‬ ‫‪2.6296‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬

‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬

‫‪.44658‬‬ ‫‪2.7407‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬

‫‪.45680‬‬ ‫‪2.7188‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬

‫‪.48154‬‬ ‫‪2.6667‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪6‬‬

‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬

‫‪.44658‬‬ ‫‪2.7407‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬

‫‪.43994‬‬ ‫‪2.7500‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬

‫‪.44233‬‬ ‫‪2.7500‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪7‬‬

‫‪.27735‬‬ ‫‪2.9231‬‬ ‫‪13‬‬ ‫من ‪ 45‬ألقل من ‪ 55‬سنة‬

‫‪.5000‬‬ ‫‪2.2500‬‬ ‫‪4‬‬ ‫من ‪ 55‬ألقل من ‪ 65‬سنة‬

‫االحنراف املعياري‬ ‫املتوسط‬ ‫العدد‬

‫‪.50637‬‬ ‫‪2.5556‬‬ ‫‪27‬‬ ‫أقل من ‪ 25‬سنة‬

‫‪.50701‬‬ ‫‪2.5313‬‬ ‫‪32‬‬ ‫من ‪ 25‬ألقل من ‪ 35‬سنة‬

‫‪.49454‬‬ ‫‪2.6250‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪ 35‬ألقل من ‪ 45‬سنة‬ ‫س‪8‬‬