ПЛАНИРАЊЕ НА МОДУЛАРНА ЕДИНИЦА

Предметен наставник Кате Стојмилова

Назив на училиште -Место СОУ „Љупчо Сантов“ –Кочани
Струка/Сектор Економско-правна и трговска струка
Образовен профил/квалификација Бизнис администратор
Учебна година 2022/2023
Наставна предмет Право и државно уредување
Година на изучување на програма I (прва) / I4
Модуларна единица Правен поредок
Ученикот ќе знае за опшество , опшествени норми и типови на
Резултат од учење на модуларна единица
опшествеби норми.
Назин на наставна единица Правен и елементи на правен поредок
Датум на реализација 30.01.2023г.

Тип на наставен
Вид на настава Форми на настава Наставни методи Наставни техники/стратегии
час
• Теоретска • нова наставна • Фронтална • Монолог • Прашања-одговор
настава содржина
• Индивидуална • Дијалог • Графички приказ

• Илустрација • Мрежа на дискусија

и дебата
•Демонстрација
Резултати од учење на наставната единица Критериуми за вреднување на постигањата
Ученикот ќе биде запознаен: Ученикот може да:

1.Опшество  Дефинирање на опшество

2.Опшествени норми  Дефинирање на опшествена норма
3.Прогресивни опшествени норми  Да објасни што значи вредност
4.Реакциони опшествени норми  Да знае објасни типовите на опшествени норми
5.Природни закони

Потребни ресурси за реализација на

наставната единица • Компјутерска презентација (користена литература од учебници од соодветната области
фотографии од интернет)
• Компјутер со соодветен софтвер и сл.
• Учебник „Право и државно уредување“ за прва година за средно стручно образование

Фази на реализација Активности на наставникот Активности на ученикот

Како вовед во наставната содржина наставникот поставува Учениците се вклучуваат во наставата со
прашања: кревање на рака поединечно:

1.Кога настанала опшествена норма? 1.Опшествената норма настанала уште во

правобитната заедница;
Воведен дел 2.Која е целта на опшествената норма? 2.Целта е да знаат што е добро -
значајно ,а што лошо треба да се
постигне ;
Наставникот го кажува насловот на наставната единица
истата ја запишува на табла.

Нови наставни содржини Наставникот ја презентира содржината од наставната Активно ја следат презентацијата на
единица. наставната содржина;
За секое поставено прашање од
Наставникот ги објаснува деловите од наставната содржина и наставникот со кревање на рака даваат
бара коментари и примери од секојдневието на поставените одговор. По своја проценка доколку имаат
прашања. нешто да додадат креваат рака и
коментираат.
 Поим за опшествени норми
 Дефиниција за поимот опшество
 Дефениција за поимот опшествени норми
 Опшествените норми се создадени
o Спонтано
o Плански
 Опшествените норми дејствуваат
o Свесно , волјата на човекот
o Да се почитува или прекрши
 Средство за почитување е:
o Санкција
 Два типа на опшествени норми се:
o Прогресивни
o Реакционерни
 Природните закони се :
o Не зависи од војла и свеста на човекот
o Влијаат дирекно на материјата
o Нема санкција и нема цел
o Не се создадени од никого
Наставникот јасно ја објаснува секоја наведена точка од
планот, а учениците внимателно следат и по сопствена
проценка фаќаат дополнителни забелешки.Во текот на
излагањето наставникот поставува прашања во врска со
делови од содржината
Бара од учениците со кревање на рака да одговорат доколку
имат нешто нејасно. Наставникот им демонстрира слики
поврзани со оваа наставната содржина и бара заедно со
учениците да се анализираат и да се коментираат.
(Наставникот оценува формативно во текот на часот).
Ученицитите наведуваат примери од
секојдневието.
Примена на Наставникот на крајот од ја проверува усвоеноста на новата Учениците ја систематизираат наставната
Потенцијалните одговори на учениците би
биле:опшеството е организирана
заедница на луѓе чија суштина се
најразлични односи меѓу луѓето;некои
водени од лични потреби и интереси може
да доведе до неред , хаос затоа постојат
правила на однесување;опшествената
норма се појавува од правобитната
заедница па наваму;Цел на оп.норма е
идејата што сака да се постигне со
нормата;Вредноста е нешто добро или
значајно на кое не упатува опшествената
норма (норма да не крадеш-правото на
сопственост е вредност)Два вида
оп.норми:прогресивни(го носат
опшеството во развој Пр:задолжително
средно образование) реакционерни (се
забранува , го кочат опшествениот
развој);Природни закони се правила по
кои се случуваат појавите во природата и
не зависат од војлата и свеста на
човекот.
Заедно со наставникот ги анализираат и
коментираат сликите.
Прашуваат за делови од наставната
програма за кои им е потребно
дообјаснување.
Учениците постојано се вклучуваат во
дискусијата со свои видувања
 наставна единица низ дискусија преку навраѓање на точките содржина на начин што наведуваат поими
од запишаниот план. и термини од дадениот наставен план.

наученото/Рефлексија Наставникот одговара на прашања поставени од учениците. Учениците прашуваат доколку има некоја
нејаснотија во врска со наставната
содржина.

Корелација со други модуларни единици Право и државно уредување 2г.

Сугестии и предлози за подобрување на реализацијата на наставниот час

Датум на изготвување : ____22.01.2023г. Предметен наставник: ____Кате Стојмилова____