GRADES 1 to 12 Learning Area: ARALING PANLIPUNAN Grade Level: 1

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: OCTOBER 2,3,4,5&6 (8:35-9:25)W1 Quarter: 2nd

I. OBJECTIVES Day 1 Day 2 Day 3 Day 4

A. Content Standards Naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga kasapi nito at bahaging ginagampanan ng bawat isa.
Buong pagmamalaking nakapagsasaad ng kwento ng sariling pamilya at bahaging ginagampanan ng bawat kasapi nito sa malikhaing
B. Performance Standards
pamamaraan.
C. Core Values
D. Learning Competencies Learning Competency:
Nakapaghahambing ang mga
tradisyon at nakagawiang
gawain ng pamilya noon at
ngayon.
Learning Objective/s:
1. K: Nalalaman ang mga
tradisyon at nakagawiang
gawain ng pamilya noon at
ngayon.
2. S: Nagagampanan ang mga
tradisyon at nakagawiang
gawain ng pamilya noon at
ngayon.
3. A: Natutukoy ang mga
tradisyon at nakagawiang
gawain ng pamilya noon at
ngayon.
Learning Competency:
Nakapaghahambing ng
kwento ng sariling pamilya
sa kwento ng pamilya ng
mga kamag-aaral.
Learning Objective/s:
1. K:Nalalaman ng
kwento ng sariling pamilya
sa kwento ng pamilya ng
mga kamag-aaral.
2. S:Nagagampanan ng
kwento ng sariling pamilya
sa kwento ng pamilya ng
mga kamag-aaral.
3. A:Natutukoy ng
kwento ng sariling pamilya
sa kwento ng pamilya ng
mga kamag-aaral.
Learning Competency:
Napahahalagahan ang
pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga
pamilya.
Learning Objective/s:
1. K:Nalalaman ang
pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga
pamilya.
2. S:Nagagampanan ang
pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga
pamilya.
3. A:Natutukoy ang
pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga
pamilya.
Learning Competency:
Nakatutugon sa iba-ibang
sitwasyon sa pang-araw-
araw na buhay ng pamilya
Naiisa-isa at nauuri ang
Mgapangunahing
pangangailangan ng mag-
anak pagkain
Learning Objective/s:
1. K:Nalalaman ang sa iba-ibang
sitwasyon sa pang-araw-
araw na buhay ng pamilya
Naiisa-isa at nauuri ang
Mgapangunahing
pangangailangan ng mag-
anak pagkain
2. S:Nagagampanan ang sa iba-
ibang
sitwasyon sa pang-araw-
araw na buhay ng pamilya
Naiisa-isa at nauuri ang
 Mgapangunahing
pangangailangan ng mag-
anak pagkain

3. A:Natutukoy ang sa iba-

ibang
sitwasyon sa pang-araw-
araw na buhay ng pamilya
Naiisa-isa at nauuri ang
Mgapangunahing
pangangailangan ng mag-
anak pagkain

Write the LC code for each AP1PAM-IId-10 AP1PAM-IId-12 AP1PAM-IId-12 AP1PAM-IIe-16

II. CONTENT
(Subject Matter)
III. Learning Resources
A. References
1.Teacher’s Guide Pages
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook Pages
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal
B. Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
Begin with classroom routine: Begin with classroom routine: Begin with classroom routine: Begin with classroom routine:
a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer
b. Reminders of the classroom b. Reminders of the classroom b. Reminders of the classroom b. Reminders of the classroom
health and safety protocols health and safety protocols health and safety protocols health and safety protocols
c. Checking of attendance c. Checking of attendance c. Checking of attendance c. Checking of attendance
A. Review Previous
Elicit Lesson Proper: Lesson Proper: Lesson Proper: Lesson Proper:
Lessons
Muling ipaalala ang mga Anu-ano ang mga nagbago Ilan sa inyo ang pareho Ano ang pagkakaiba ng
nagbago at hindi nagbago sa at di nagbagong gawain ang bilang ng mga kasapi malaki at maliit na mag-
buhay ni Aya. ng iyong pamilya noon at ng pamilya? anak?
Nagbago ba ang mga itsura ngayon? Ilan sa inyo ang magsasaka
nila Aya? ang ama?
B. Establishing purpose for
the Lesson
C. Presenting examples
/instances of the new
lessons
D. Discussing new concepts
and practicing new skills
#1.
E. Discussing new concepts
& practicing and concern
to new skills #2
Laro; Pangkatan
Magpakita ng larawan ng Lahat ng may parehong
dalawang mag-nak. impormasyon tungkol sa
Hayaang paghambingin ng kanyang pamilya ang
Awit: Pangangailangan
mga bata ang mga nakikita magsasama-sama.
Awit: Mag-anak Itanong:
nila sa larawan. Hal. May limang kasapi
Itanong: Anu-ano ang mga
Aling pamilya ang may ang mag-anak
Engage May nagbago ba at di pangunahing
maraming kasapi? Naghahanapbuhay ang
nagbago sa buhay ng pangangailangan ng isang
Ano ang tawag natin dito? ina, atbp.
pamilya mo noon at ngayon? mag-anak upang lahat ng
kasapi ay maging
Anu-ano ang pagakakaiba
malusog?
at pagakakatulad ng iyong Mahalaga ba na malaman
pamilya at pamilya ng ang pagkakatulad at pagkakaiba
iyong kamag-aaral? ng mga pamilya? Bakit?
Explore Ipasuri ang mga tradisyon o Bigyan ang mga bata ng Ipakita ang talaan ng
nakaugaliang gawain ng kopya ng kanilang impormasyon ng isang Ipabigkas ang tugma:
mga-anak: sasagutan. Maaring pangkat sa pisara na Isa, dalawa: Mag-anak na
Noon: Ngayon: tulungan o gabayan ang binubuo ng limang kasapi. masaya.
Naglalaro mga bata sa pagbigay ng Hayaang paghambingin ng Tatlo , apat: Kaunti ang
ng piko. mga hinihinging mga bata ang mga anak.
impormasyon. impormasyon. Lima, anim: Kayang
Nagdarasa Ako ay nabibilang sa pakainin.
l ng pamilya_______(apelyido) Pito , walo: Laging salu-
orasyon Binubuo ang aking pamilya salo
ng ___na kasapi. Siyam, sampu: Mag-anak
Nagbabas Nakatira ang aming ay magkakasundo.
a ng mga pamilya sa _________
kwento Ang tatay ko ay
isang__________
Nasa Ang nanay ko ay
bahay isang___________
ang ina Ang paborito naming
Naglalaro ginagawa nang sama-sama
ng ay
kompyute ____________________
r Ang aming pamilya ay
Hindi na _________(katangian)
nagdarasal
ng
orasyon
 ang
pamilya
Nanonood
ng TV
Nagtatrab
aho na din
F. Developing Mastery Hayaang paghambingin ng Hayaang bumuo ng
(Leads to Formative mga bata ang tradisyon ng pangkat ang mga batang
Assesment 3 mag-anak noon at ngayon. may pagkakatulad ang
mga impormasyon sa Anong uri ng mag-anak
May napansin ka bang
pamilya. Gayundin ang ang nabanggit sa tugma?
pagkakatulad at
mga bata na may Ilan ang mga anak?
pagkakaiba ng iyong
Explain pagkakaiba. Anong pangangailangan
pamilya at pamilya ng
Bakit mahalaga na ang kayang ibigay sa mga
iyong kamag-aaral?
malaman ninyo ang anak?
pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga
pamilya?

G. Finding Practical Ikahon ang mga pagkaing

Applications of concepts
and skills in daily living
H. Making Generalizations
& Abstractions about the
lessons
I.Evaluating Learning
Sabihin ang pagkakatulad mabuti at
Pagbigayin pa ang mga bata at pagkakaiba ng inyong makapagpapalusog sa
ng mga nakagawiang gawain pamilya sa pamilya ng isang pamilya.
ng pamilya noon at ngayon. inyong kamag-aral. Prutas gulay karne
Anu-ano ang mga bagay na Ano ang pagkakatulad o mais kamote
Ano ang pagkakaiba at
nagbago at di-nagbago? pagkakaiba ng bawat Anong pangangailangan ng
Elaborate pagkakatulad ng pamilya?
Tandaan: pamilya? mag-anak ang dapat na
May mga bagay na Tandaan: matugunan nang sapat?
nagbabago at nagpapatuloy Bawat pamilya ay may Tandaan: Bawat mag-anak
o hindi nagbabago sa buhay pagkakatulad o pagkakaiba ay dapat na mabigyan ng
ng isang pamilya. sa isat isa… sapat na pagkain ang mga
kasapi upang maging
malusog.
Evaluate Paghambingin ang mga Bumuo ng pangkat na may Sagutin : Tama o Mali Lagyan ng / ang mga
tradisyon at nakagawiang limang kasapi. Lahat ng pamilya ay pare- pagkaing
gawain ng pamilya noon at Ibahagi ang kwento ng pareho ang bilang mga makapagpapalusog sa
ngayon. iyong pamilya. kasapi. mag-anak.
Sa pagdarasal Batay sa inyong mga May mga pamilyang kaunti pansit
Sa pagpapagawa ng bahay ibinahagi. ang kasapi. kanin
Sa pagluluto Tingnan ang tsart sa pah. Ang mga pamilyang may gulay

Sa mga pinapasyalang pook
Sa mga nilulutong pagkain
Magbigay ng isang tradisyon
J. Additional activities for
ng iyong pamilya noon at
application or remediation
ngayon.
V.REMARKS
hanapbuhay ay
maginhawa ang buhay.
Iba-iba man ang laki ng
124 ng Pupils’ Activity pisbol
pamilya ay masaya naman.
Sheet. puro karne lang
Mas maraming
pangangailangan ang
inihahanda ng malalaking
pamilya.
Isulat ang mga pangalan ng
Paghambingin ang iyong Gumuhit ng mga
iyong kamag-aaral na may
pamilya sa pamilya ng masusustansiyang pagkain
pagkakahawig sa ilang
iyong kapit-bahay. sa inyong notebook.
impormasyon sa iyong pamilya.

VI. Reflection

A.No. of learners who earned 80% in the

evaluation
B. No. of learners who requires additional
acts.for remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who caught up with the lessons
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal/supervisor can help me solve?
G. What innovations or localized materials
did I used/discover which I wish to share with
other teachers?

Prepared by: Checked and validated: Approved by:

CINDY T. SALAYOG ANGELICA P. GARCIA HEDELIN T. DEVERA

SUBJECT TEACHER HEAD TEACHER SCHOOL ADMINISTRATOR