Paaralan: RAFAEL L.
LAZATIN MEMORIAL HIGH SCHOOL
Pang-Araw-araw
na Tala sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resources
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
Pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
Baitang: Grade 8
Guro: APRIL MAUREEN F. CALAMBAS Asignatura: Araling Panlipunan
Petsa/Oras: August 26-30, 2019 Markahan Ikalawang Markahan
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4
Sa modyul na ito, mauunawaan ang moa ng mga pangyayari sa kasaysayan ng daigdig sa klasikal at transisyonal na panahon.
Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng mga pamanang ipinagkaloob ng mga sinaunang kabihasnang nagtagumpay sa mga hamong dulot ng
kapaligiran.
Ang mag-aaral ay natatalakay kung paano nakaimpluwensiya ang mga kontribusyon ng Klasikal at Transisyonal na Panahon sa paghubog ng pagkakilanlan
ng mga bansa at rehiyon sa daigdig.
 Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece. AP8DKT-IIab-2
Aralin 1: Pag-usbong at Pag-unlad Aralin 1: Pag-usbong at Pag-unlad Aralin 1: Pag-usbong at Pag-
No classes due to HOLIDAY ng mga klasikal na lipunan sa ng mga klasikal na lipunan sa unlad ng mga klasikal na lipunan
Europe Europe sa Europe
Ang mga Polis Ang Banta ng Persia Ang Ginintuang Panahon ng
Ang mga Spartan at Athens Digmaang Peloponnesian Athens
Imperyong Macedonia
Module Module Module
ph. 139-146 ph.147-150 ph.151-156
Mga Larawan, Graphic Organizer Chart, World Map, Laptop at Manila Paper
Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may gawin sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay
sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Ano ang Dark Age sa Kabihasnang Ano ang pagkakaiba ng Spartan at Sino-sino ang mga Persians na
Mucenean? Athens? nanguna sa Digmaang Graeco-
Persia?
Itanong sa mag-aaral: Magpakita ng larawan ukol sa teksto. “Vidyo-Suri”
“Ano ang Panahong Hellenic?” (Larawan 1.4) Magpapanuod ng isang vidyo at ito
ay susuriin.
Gawain 6: Magbasa at Matuto Itanong sa mag-aaral: ”Jumbled Letters”
Ipakita ang isang Graphic Organizer. “Ano ang mga naranasang banta at Buuin ng mga mag-aaral ang mga
At gumawa ng Venn Diagram paglusob ng mga kalapit na sumusunod na salita:
Itanong sa mag-aaral: kabihasnan sa Greece?” “DMOEKASRYA, ARTSITA,
“Ano ang pagkakaiba ng Sparta at MNUNULAAT,

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Asessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano
Athens?”
Bilang isang mag-aaral, ano-ano ang
pinakamahalagang ambag ng Athens
at Spartan sa daigdig?
Ilarawan ang pagkakaiba at
pakakapareha ng Spartans at Athens.
Basahin ang susunod na teksto na
matatagpuan sa pahina 147-151 ng
inyong aklat.
Bilang isang mag-aaral, ano-ano ang
pinakamahalagang ambag ng Athens
at Spartan sa daigdig?
No classes due to Holiday
Gawain 9: A-K-B Chart
Magkakaroon ng Talakayan.
Pagtatanungan.
Bilang isang mag-aaral, ano ang
epekto ng mga digmaang naganap sa
Gesya? Ipaliwanag.
Ilarawan ang pangyayari sa Digmaang
Graeco-Persia at Peloponnesian.
Basahin ang susunod na teksto na
matatagpuan sa pahina 151-154 ng
inyong aklat at sagutin ang Gawain 11:
Talahanayan , Punan Mo.
PGSSAKAA,AHENST ”
“Your Face Sounds Familiar”
(Pictures Puzzle)
Papangkatin ang mga mag-aaral sa
anim (6) na grupo at ipepresenta
ang mga Larangan sa Ginintuang
Panahon ng Athens at pagdating
ng Imperyong Macedonia.
(GROUP DYNAMICS)
Pagtatanungan.
 Sa kabuuan, alin sa mga
nabanggit na kontribusyon
ang may pinakamalawak
na epekto sa pamumuhay
ng mga Pilipino?
Patunayan.
 Batay sa teksto, ano ang
maituturing na kontribusyon
ng Imperyong Macedonia
sa mundo? Ipaliwanag.
 Ilahad ang iba’t-ibang
larangang nabuo sa
Ginintuang Panahon ng
Athens.
 Isa-isahin ang mga dahilan
ng paghina ng mga
lungsod-estado sa Greece.
Maikling Pagsusulit. (5 puntos)
Basahin ang susunod na teksto na
matatagpuan sa pahina 157-159 ng
inyong aklat.
 ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang pangturo ang
aking nabuo na nais kong ibahagi sa
mga kapwa guro?
For improvement, enhancement and/or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to bld.tld@deped.gov.ph