CURRICULUM MAP

SUBJECT: AP GRADE LEVEL: GRADE 8 TEACHER:Ms. ARIANNE OLAERA

BUWA PAKSA NG PAMANTA PAMANTAYAN MGA KOMPETENSI/ MGA GAWAIN/ MGA MGA
N/ YUNIT/ YANG SA PAGGANAP KASANAYAN MGA PAGTATAYA SANGGUNIAN/ PAGPAPA
MARK NILALAMAN PANGNILA ESTRATEHIYA HALAGA
AHAN LAMAN KAGAMITAN
Week 1 A. Pag-usbong at Ang mga Ang mga mag 1. a) Nakasusuri sa
mag kabihasnang Pangkatang
Pag-unlad ng aaral ay Pagsusulit
aaral ay Minoan at Mycenean; awain
mga Klasikong nakabubuo ng
naipapamal b) Nakatutukoy sa
Lipunan sa adbokasiya na
as ang mapa ang
Europa nagsusulong ng
pagunawa kinaroroonan ng
1. Kabihasnang sa pangangalaga Minoan atMycenaean Oral
nito ngayon; Hanapin mo
Klasiko sa kontribusyo at
n ng c) Nakagagawa ng
Europa pagpapahalaga isang Venn
mga
(Kabihasnanang pangyayari sa mga dayagram sa Minoan
sa at Mycenean;
Minoan at natatanging
Dayagram
Klasiko at d) Napapahalagahan
Mycenean) kontribusyon Venn
ang
Transisyunal
ng Klasiko at dayagram
na pamumuhay at
Transisyunal na kultura ng mga tao
Panahon sa
Panahon na noon at ngayon.
pagkabuo at
2. Kabihasnang nagkaroon ng
pagkahubog Larawan
 klasiko ng ng malaking 2. a) Nakasusuri sa Pagsusulit
kabihasnang Klasiko
Greece (Athens, pagkakakila impluwensya Fish bone
ng Greece;
nlan
Sparta at mga sa pamumuhay
b) Nakagagawa ng
ng mga
city-states) ng tao sa isang Graphic
bansa at
kasalukuyan Organizer gamit ang
rehiyon
Fish Bone Organizer;
sa daigdig
c)
Nakapagpapahalaga Organizer
Week 2 sa pamamagitan ng
Tsart
mga nai-ambag ng

mga Greece sa
panahon natin

ngayon;

d) Nakasusuri sa mga
diyos diyos ng

mga taga Greece.

3. Kabihasnang

klasiko ng Rome
3. a)Nakapapaliwanag
(mula sa
ang mahahalagang
Timeline
Sinaunang Rome pangyayari sa Matching
 hanggang kabihasnang klasiko type
satugatog at ng Rome (mula sa
sinaunang
pagbagsak ng
Rome hanggang sa
Imperyong
tugatog
Romano)
at pagbagsak ng
Imperyong

Romano); Identipika

b) Nakagagawa ng syon
Group Discussion
isang

Timeline Orgaizer
(mula sa

sinaunang Rome
hanggang
4. Pag-usbong at
sa tugatog at Aydentipi
Pag-unlad ng
pagbagsak ng
kasyon
mga Klasiko na
Imperyong Romano);
Lipunan sa
c)
Africa, America, Nakapagpapahalaga
sa mga
at mga Pulo sa
Week 3 nai-ambag ng mga
Pacific.
Romano

sa kasalukuyan.
 4.

a) Nakasusuri sa pag-
usbong at

pag-unlad ng mga
Klasiko na

Lipunan sa Africa,
America,

at mga Pulo sa Pacific;

b) Nakagagawa ng
isang
Dula
bagyuhang utak
tungkol sa

pag-unlad ng
klasikong

lipunan;
Sanaysay
c)
Nakapagpapahalaga
Week 4
sa

matalinong
pagpapasya
5. Kabihasnang
bilang isang mag-
Klasiko sa Africa aaral.
(Mali at Songhai)
 5. a)Nakapapaliwanag
ang mga

kaganapan sa mga
klasikong

kabihasnan sa Africa
(Mali at
Panel Discussion
Songhai);

b) Nakagagawa ng
isang dula

tungkol sa kaganapan
Reflection
ng

klasikong kabihasnan Tsart

sa Africa;
6. Kabihasnang
c)Nakapagpapahalaga
Klasiko sa sa pagiging
mapagmatyag sa
America .
pagyayaring naganap
Tama o Mali
sa lipunan.

6. a) Nasusuri ang
mga
 kaganapan sa
kabihasnang

klasiko ng America.

b) Nakagagawa ng
isang

pagsusuri sa bansang
Matching type
America;

c)
Timeline
Nakapagpapahalaga Organizer
sa
7.Kabihasnang
pagiging mapanuri sa
Klasiko sa pulo
lipunang
ng Pacific ginagalawan;

7. a) Nakasusuri ang
Aydentipi
kabihasnang
kasyon
klasiko ng pulo sa
Pacific.

b) Nakagagawa ng
isang dula sa

klasiko ng pulo sa
Pacific;
 c)Nakapagpapahalaga
Week 5 sa

pagiging matulungin
sa lahat

ng bagay.

a) Nakasusuri sa
kabihasnang

klasiko sa pag-unlad
ng pandaigdigang
kamalayan;

b) Nakagagawa ng
organizer tungkol sa
kontribusyon sa

kabihasnang klasiko
sa pagunlad ng Fish Bone
pandaigdigang
Organizer
kamalayan;

c) Nakapapahayag
ang pagpapahalaga sa
mga kontribusyon ng

kabihasnang klasiko Aydentipi

sa pag
Kasyon
unlad ng
 8. Kontribusyon pandaigdigang

ng Kabihasnang kamalayan.

Klasiko sa

Daigdig Noon at

Ngayon 1. a) Nasusuri ang

mga pangyayaring
B. Ang Daigdig sa
nagbigay
Panahon ng
daan sa Pag-usbong
Transisyon ng Europa sa Gitnang

1. Mga Panahon;

pangyayaring b) Nakagagawa ng
timeline tungkol sa
nagbigay-daan Pag-usbong ng
sa pag-usbong Europa sa Gitnang
ng Europa sa Panahon;
Week 6
Gitnang c)Nakapagpapahalaga
Panahon sa pagiging praktikal
sa mga bagay bagay.
2. Ang paglakas

ng Simbahang
2.
Katoliko bilang
a) Nakasusuri ang mga
isang institusyon
dahilan
sa Gitnang at bunga ng paglakas ng

Panahon Simbahang Katoliko

bilang
Group Disussion
isang institusyon sa
Gitnang

Panahon ;

b) Nakagagawa ng Fish
Bone Organizer tungkol
sa dahilan at bunga ng

paglakas ng Simbahang Dayagram

Katoliko bilang isang

institusyon sa Gitnang

Panahon ;

c) Nakapagpapahalaga
sa pagtanggap ng
3. Ang Holy resulta o

Roman Empire kinalabasan sa isang

pangyayari. Sanaysay

3. a) Nasusuri ang
mga kaganapang
nagbigay-daan
4. Ang Paglunsad sa pagkakabuo ng
ng mga Krusada “Holy

Roman Empire”

4. b) Naipapaliwanag
ang mga

dahilan at bunga ng
5. Ang buhay sa
mga
Europa noong
Krusada sa Gitnang
Gitnang Panahon

Panahon:

Piyudalismo 5. c) Nasusuri ang

buhay sa Europa
Manoryalismo, noong Gitnang
Panahon:
at Pag-usbong
Manoryalismo,
ng
Piyudalismo, at ang
mga Bayan at
pag
Lungsod
usbong ng mga
bagong

bayan at lungsod
Mga likas na
Yaman, Ating
Alagaan (Mga
Likas na Yaman
Mula sa Lupa)
Mga likas na
Yaman, Ating
Alagaan:
(Mga Likas na
Yaman mula sa
Tubig)