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＿ 硕 士 学 位 论 文
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汉 语 国 际 教 育 背景 下合肥 市 语 言景观研 究
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学  号 Ｆ １ ５２０ １ ０ １ 
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姓  名 孔 悠 静
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学 位 类 别 文 学 硕 士
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学 科 专 业 语 言 学 及 应 用 语 言 学
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研 究 方 向 对 外 汉 语 教 学
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指 导 教 师 杨 晓 黎
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完 成 时 间 ２ ０ １ ８ 年 ５ 
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月

答 辩 委 员 会 ＾ ７ 
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民 小 石
，

主 席 签名 
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
 独创 性声 明
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本人 声 明所呈 ＿
交 的 学 位论文是本人在 导 师 指 导 下 进行 的 研 究 工 作 及 取得 的 研 究 成 果 。 据我所

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知 ， 除 了 文 中 特别 加 以 标注 和 致谢 的 地 方 外 ， 论 文 中 不 包 含其他 人 已 经 发表或 撰 写 过 的 研 究 成 果 

，

也 不 包 含为 获 得 其他 教育 机构 的 学 位 或 证 书 而 使用 过 的 材 料 ． 与 我 一

同 工 作 的 同 志 对 本研 究 所做的



任何贡 献均 已 在论 文 中 作 了 ．

明 确 的说 明 并 表 示 谢 意
． ．

。
．
．

学 位 论 文 作 者 签名 
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签字 曰 期 年 ｙ 月 ＾ 
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学 位 论 文 版 权使 用 授 权 书
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本 学位论文作者 完全 了 解有关保 留 、
使用 学 位论 文 的 规 定 ， 有 权保 留 并 向 国 家有关部 门 或 机
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构送交论文 的 复 印件 和磁 盘 ，
允 许 论 文 被 查 阅 和 借 Ｃ 本 人授 权 可 以 将 学位论 文 的 全部 或 部 分 内 容

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编 入 有 关 数据库 进 行检 索 ， 可 以 采用 影 印 、
缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段保 存 、 汇编 学 位 论 文 
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。

（ 保 密 的 学 位论 文 在解 密 后 适 用 本授 权 书 
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）

学 位 论 文 作 者 签名
祕 导 师 签名
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 摘 
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要

语 言 景 观作 为语 言 生 态 的 重 要 组成 部 分 能反映 出 座 城 市 的 书 面语 言 使 用 状 况
一

， 
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。

在 目 前汉语 国 际教育 大背 景下 ，
语 言 景观也 能 够作 为对 外 汉 语教学 的 重要 素 材 ，
为留
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学生 学 习 汉 语 提 供更 多 帮 助 。 此外 ， 建设和 谐 的 合肥 市 语 言 景观 能 吸 引 更 多 的 外 国 学



生 和 相 关 人员 来肥 留 学经 商 。
本 文在实地考 察合肥 市 语 言 景 观 的 基础 上 ，
结合 问 卷调

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查与 访谈 ， 对合 肥市 语 言 景 观 作 出 真 实客观 的描述 ，
并将研 究结果落 实到 实 践 中 ，


对

合 肥 市 高 校 对 外 汉 语 教 学 及 语 言 生 态 建 设提 出 改进 和 提 升 的 意 见 

。

本论文 共 分为七个 部分 

：

第 部分为绪论 介绍研 究 的缘起 的和 意义 国 内 外 语 言 景 观研 宂 现状 以 及



一

， 、 目 、

研 宄方法和 思路 。 语 言 景 观 作 为 语 言 学 研 究 的 新 领域 ， 越来越得到 学者重 视 ， 合肥市




语 言 景观到底是 怎样 个情况 前 还 未 有研 究 给 出 明 确 的 答 案 随着 合肥 市 的 发 展
一

，
目 。 

，

更 多 的 外 籍 人选择来这里 工 作 与 学 习 ， 语 言 景观 能提 供给他们 什么 样 的 帮助 ？ 对外汉




语 教 师 能 否 借助 语 言 景观 开 展 教 学 ？ 这 些 问题都有待 深入 研宄 

。

第 二部 分为语 言 景 观 的 理论 内 容梳理 ， 主 要 从语 言 景观 的 概念 、 功能 、 研 宂对 象

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和 内 容 、 理论框架 、 分析 维度 和 研 宄 意 义等六方面进 行 阐 述 ，
梳理语 言 景观 发展 至 今



的 理论成果 为进 步 开 展 实证研 ％奠 定基础

一

， 

。

第 三部 分 为 合肥市 语 言 景观 考 察 ， 这 逛本论文 的主 体部分 ， 选取合肥市主要 景 区


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标识牌 、 轨道 交通 １
号线标识牌 、 路牌街 牌 交通指 示牌 以及店 铺招 牌等对 自 上而 下 和

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自 下 而 上 的 两 类 语 言 景 观进 行 实 地考 察 ，
描 述 合 肥 市 语 言 景 观现状 ， 弥补 当 前研 宄 空

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白 并为进 步 的 实践 研 宄 提 供 现 实参 考
一

， 

。

第 四 部分为合肥市 语 言 景观 的 问 卷与 访谈调 查 ， 主 要对 合 肥 当 地 人和 外 籍 人进 行



问 卷调查 ， 同 时 对 外 籍人 辅 以 深入 访 谈 ， 了 解他 们对 合肥市 语 言 景观 的 认识与 看法 


，

为城市语 言 生 态 建 设及 高校对 外 汉语 教 学提供可 行 性 参考 


。

第 五 部 分 为 语 言 景 观 研 宄 结 果 对 合 肥本 地 高 校对 外 汉语 教学 的 启 示 ， 主 要 从教材

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编写 、 课程设 置 、 教学安排 、 教 学环境 与 配套 设 施 及 实 践活 动 等 五方 面入手 ， 探讨 如


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何 为 留 学生学 习 汉语 提 供更 好 的 语 言 环 境和 更丰 富 的 汉 语素 材 ， 拓 宽 他们 学 习 汉语 的

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途径 ， 同 时增 强教学 的 实用 性 

。

第 六部 分 为合肥市 语言 景观研 究结 果对城市 语言 生 态 建 设 的 妇 示 ， 主要 从语 言 生

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态建设规范化 、 多 样 化和 国 际化三 方 面着手 ， 提 出 完善合肥 市语 言 景观 的建议 ，
从而
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为 外 籍 人生 活打造便 捷舒 适 的环境 ， 同 时 吸 引 更 多 外 籍人来肥学 习 与 工 作 


。

第 七部 分 是 结语 ， 概括本论文 的 主 要 观 点 及 结 论 ，
并总 结研 宄 的 不足之 处 

。

关键 词 ： 合肥 ； 语言 景观 ； 汉语 国 际 教 育 ？

， 语 言 生态建设
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．

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
，

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 ｔｅ ａ ｃ ｈ ｎｇ
ｉ 

．

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 ａｎ ｇ ｕ ａ ｅ  ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｅ  ｒ ｅ ｓ ｅ ａｒ ｃ ｈ  ｒｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ  ｏ ｆ  ｎ
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
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，
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ｇ ｅ  ｅ ｃ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ  ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｏｎ ｉ


，

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ｐ
ｕ ｔ ｓ  ｆｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｄ  Ｓ ｕ ｇ ｇ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ  ｔ ｏ  ｉ ｍ ｐ ｒ ｏ ｖ ｅ  ｔ ｈ ｅ  ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ  ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａｐ ｅ  ｏ ｆ ｌ  Ｈ ｅ ｆｅ ｉ
，  ｓ ｏ  ａ ｓ  ｔ ｏ  ｃ ｒ ｅ ａｔ ｅ  ａ



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ｇ ｎ  ｒ ｅ ｓ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ  ａ ｎ ｄ  ａｔ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ  ｍ ｏ ｒ ｅ
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，



ｄ ｗ ｏ ｒ ｋ  ｎ  Ｈ ｅ ｆｅ ｉ
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
．

Ｔｈ ｅ  ｓ ｅ ｖ ｅｎ ｔ ｈ  ｐ ａｒ ｔ  ｉ ｓ  ｔｈ ｅ  ｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕｓ ｉｏｎ ， ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ  ｓ ｕｍｍ ａ ｒ ｉ ｚ ｅ ｓ  ｔ ｈ ｅ  ｍ ａ ｉ ｎ  ｉ ｄ ｅ ａ ｓ  ａ ｎ ｄ  ｃ ｏ ｎ ｃ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎ ｓ
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
．

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； Ｌ ａｎ ｇｕａｇｅ ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ
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


Ｌ ａｎ ｇ ｕ ａｇ ｅ ｓ ； 
Ｌ ａｎ ｇｕ ａ ｇ ｅｅｃ ｏ ｏ ｇ ｌ ｉ ｃ ａ ｌ  ｃ ｏ ｎ ｓ ｔｒｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ



Ｉ 

Ｖ
 目 

录
職  

１

１ ． １ 研宄缘起  

１

１ ． ２ 研究 目 的及意义  

２

１ ． ３ 研 宄 现状  

３

１ ． ３ ． １ 国 外研 宄现状  

３

１ ． ３ ２ ．
国 内 研 究 现状  

４

１ ． ３ ３ ．
国 内 外 己有研究 的 不足与 前景展望  

６

１ ． ４ 研 究方法 及 思路  

７

１ ． ４ ． １ 量 化分析和质 化分析相结合  

７

１ ． ４ ２ ．
对 比研宄法  

８

第 二 章 语 言 景 观 的 理论 内 容  

９

２ ． １ 语 言 景观 的 定义  

９

２ ２ ．
语 言 景观 的 名 称  

９

２ ３ ．
语言景观 的 功能  １ 

０

２ ４ ．
语 言 景观 研 究 的 对 象  １ 

０

２ ５ ．
语 言 景观研究 的理论框架  １ 

０

２ ５ ． ． １ ．
场所符号学理论  １ 

０

２ ５ ２Ｓ Ｐ Ｅ
． ． Ａ Ｋ Ｎ Ｇ交 际 模 型
Ｉ  １ 

２

２ ６ ．
语 言 景观研 究 的 分析 维度  １ 

２

第 三 章 合肥 市 语 言 景观考察与 分 析  １ 

６

３ ． １ 自 上而 下 的 标牌考察与 分析  １ 

６

３ ． Ｕ 包公 园 、 李 鸿 章 故 居 标识 牌考 察 与 分析  １ 

６

３ ． １ ． ２ 三河古 镇标识牌考 察与 分 析  １ 

９

３ ． １ ． ３ 合 肥滨湖 国 家 森 林 公 园 标 识 牌考 察 与 分 析  ２３



３ ． １ ． ４ 轨道 交通 １
号线标识牌考 察与 分析  ２８



３ ． １ ． ５ 合肥市 道 路交通 标 识牌 考 察 与 分 析  ３ 

１

３ ２ ．
自 下 而上 的标牌考察与 分析  ３ ３





Ｖ
 ３ ２ ． ． １ 淮河 路步 行街商 铺招 牌考察 与 分 析  ３４



３ ． ２ ２ ．
长江 中 路沿街商 铺招 牌 考察与 分析  ３８



３ ． ２ ． ３ 滨湖 新 区 主要 街 道商 店 招 牌考察 与 分 析  ４０



３ ． ２ ４ ．
合肥万达主题 乐 园 标牌考察与 分析  ４２



３ ３ ．
两类语 言 景观对 比 分析  ４６



３ ， ３ ． １ 标 牌 语 符组 成 情 况  ４６



３ ． ３ ２ ．
语 言 文 字规 范 化 情 况  ４８



第 四 章 合肥市 语 言 景观 的 问 卷调 查与 分 析  ４９



４ ． １ 合肥 当 地人 问 卷调 查与 分析  ４９



４ ２ ．
合肥外 籍人 问 卷及 访 谈调 查 与 分 析  ５２



第 五 章 合 肥 市 语 言 景 观 研 宄 结 果 对 合 肥 本 地 高 校对 外 汉 语 教 学 的 启 示  ５ ８



５ ． １ 教材 编 写 方 面  ５ ８



５ ２ ．
课程 设 置 方 面  ５９



５ ． ３ 课堂 教学方面  ５９



５ ４ ．
实 践 活动 方面  ６０



５ ． ５ 教 学 环 境 与 配套 设施 方 面  ６０



第六章 合肥市 语 言 景观 研 究 结 果对 合肥城 市 语 言 生 态建 设 的 启 示  ６ 


１

６ ． １ 语 言 生态 建设规范 化 方面  ６ 

１

６ ２ ．
语 言 生 态建设 多 样 化 方面  ６ 

１

６ ３ ．
语 言 生 态建设 国 际 化方面  ６２



第七章 结语  ６３



７ ． １ 研宄结论  ６３



７ ２ ．
研 究不足及展望  ６３



Ｐ ＃ Ｓ  ６５



 ７３



Ｓｌ ｉ ｔ  ７７



攻读 硕 士 学 位 期 间 发 表 的 论 文  ７８



Ｖ 

Ｉ
 第 章 绪论
一

 



第 章 绪论


一

１ ． １ 研 究缘起


语 言 景 观研 究 于 ２０ 世纪 ９０ 年代后 期 开 始 进入 公 众视野 ， 自 出 现 以 来就 引 起 国 际



上诸 多 学者 的 重视 。 研 宄 主要关 注 公共 空 间 和场所 中 的 语 言 使用 问 题 ，
内 容涉 及路牌 

、

街牌 广告牌 店铺招 牌等 多 方面 语 言 景 观 能够 较好地 反 映 座城市 空 间 书面语 言



一

、 、 。

的使用 情况 ，
从语 言 文化层 面 折射城市 发 展 状 况 ， 因 此对其 进 行 研 宄 很 有 价值 

。

汉语 国 际教育 顺应 了 国 家 发展 战 略 ，
为提升 中 国 文化软 实力 提供 了 重要途径 。 

汉

语 国 际教 育 是指面 向 母语非汉语 者 的汉语教育 、

教学 ， 包括 世 界 各地 的 国 际汉语 教学



和中国国 的 对 外汉语教学 国 内 的 汉语 国 际教 育 开始于 新 中 国 成立初期 近些年 发



１

内 【 ］
。 ，

展迅速 ， 已 成为 国 家文 化 战 略 的 重 要组 成部 分 ，
作 为推动 中 华文化走 向 世 界 的重 要 途



径 ， 它 肩 负 着 重要 的 历 史使 命 

。

安 徽省 自 二 十世纪八十年代 中 期开始接 收 留 学生 ， 之后 二 三十 年 间 发 展 缓慢 。 

不

过 随着 近 些年来华 留 学 教 育 的 迅速 发 展 ，
安 徽 省 来 华 留 学 教 育 也 有 了 很大起 色 。
截止



到 ２０ １ ７ 年 ， 共有 来 自 １ ００ 多个国家的 ３ ５００ 多 名 国 外 留 学 生在 安 徽各 高 校学 习 ［
２］
，
外国



留 学生 数 量 呈 快速增 长趋 势 

。

安 徽省 发展来华 留 学教 育 拥 有 自 身 的优势 。
首先 ，
它历 史悠久 ，
有着深厚 的 文化



底蕴 。 其次 ， 安徽省 高等教育 资源丰 富 ， 截至 ２０ １ ５ 年 ，

省 内 己有 １ ８ 所高等 院校接收



留 学生 ｍ
省 会合肥作 为 全 国 首 个科技创 新 型试 点 市 全 国 四 大科 教基地之 更是外


一

。 、
，

国 学生 来皖 留 学 的 首选城市 。
合肥境 内 有 五所 中 国 政府奖学 金 留 学生 招 收 资 格 高校 

，

“ ”

不 仅包括 中 国 科学技术 大学和 安 徽 大 学 等 国 家 双 流 高校 还有 安 徽 医 科大 学 和



一

安 徽农业大学等专 门 性 院校 。 再次 ， 安 徽 省 政府制 定 了 《 留 学 安 徽计划 》 和 《 安徽省




外 国 留 学生奖学金管理 暂 行办法 》 加 大对 来皖 留 学工 作 的 投入 促进 留 学生 数量 的
４
［ ］

， ，



增 加和 学历层 次 的 提高 ， 保证 来 皖 留 学 工 作 持 续健康 发 展 。 合肥市 作为安徽省 省会 


，

集优势 资源于 身 成 为接 收来 皖 留 学 生 和 汉 语 学 习 者 的 重 要 基地 同 时也 吸 引 不少


一

， ，

外 国 人来此经商 ， 合肥市现有 资 源 和 环境是 否 便于 外籍 人生 活 工 作 和 学 习 ， 可 以 借助




语 言景 观 了 解 二
一



。

Ｗ
教育 部 国 家语 言 文字 工 作委 员 会 汉语 国 际 教育 用 音 节 汉字 词汇 等 级 划 分
、 ．
Ｉ
Ｍ ］
．
北京 ：
北 京语言 大学出版社 ，
２０ １ ０ 

．

１ ３
数 据 来 源 合 肥 热 线 ｈ ｔ ｐ ／ ｅ ｈ ｅ ｅ ｃｃ／ ２ ０ ７ ／ １ １ ４ ０ ２ ７ ６ Ｓ ９ ７ ０ ０ ｈ ｍ
：
 ：

／ ｌ ｉ
ｆ ．
ｆ ｉ ． １ １ ／ ．
ｓ ｔ 

ｌ

１
３ １

数 据 来 源 安 徽 网 ｈ ｔ ｐ ／／ｗ ｗ ｗ ａ ｈ ｗ ｎ ｇ ｎ ｎ ｈ ｕ ／ ２ ０ １ ５ ０ ５ ９ １ ４ ２ ４ ７ ６ ９ ｈ ｍ
：
 ： ． ／ ａ ．
ｃ ／ａ ｉ １ ／ ． ｓ ｔ 

ｌ

数据 来源 安 敵 高教 网
４
１ １

：
ｈ ｔｐ ：

／／ ｗ ｗ ｗ ．
ａ ｈ ｇ ｊ
．

ｇ ｏ ｖ ｃ ｎ ／ ７ ２／ ｖ ｅ ｗ／ ２ １ ４ ２
．

 ｉ



１

汉 语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景观 研 宄 



１ ． ２ 研宄 目 的及 意义


语 言 景 观 研 究在 国 际上较 成熟 在国 内 仍是 个新 兴领域 学 者对 其 关 注 度少
一

， ， 

，

研 宄 成果 也 屈 指可数 。 本 文 在 汉 语 国 际 教 育 背 景 下 研 宄 合肥 市 语 言 景 观 ， 主要 目 的有



以 下几点 

：

１ ．
通过 梳理 国 内 外 语 言 景观研宄 的 历 史现 状 指 出 语 言 景 观 研 宂现 阶 段存在 的 问 题

 ，

和 以 后 的 发 展 趋势 

。

２ ．
通过实地调 查 ， 从语 言 景观角 度切 入 ， 分析合肥 市 空 间 书面语 言 的 使用 状况 ，


为

城 市 语 言 生 活和 谐 发展 出 谋划 策 

。

３ ．
将语 言 景观 研 宄与 汉语 国 际教 育 结 合 ，
开 辟语 言 景观研 究 新 视角 

。

作为 个新兴 的 研究领域 国 外对语言 景观 的 研 宄有很 多 成果也较为丰 硕 


从
一

， ， ，

理论 架 构 到 实证 研 宄 成绩不俗 ， 发展 势 头 大好 。 与 遍地开花 的 国 外 研 宄形 成鲜 明 对 比



的是 国 内 语 言 景观 研 究才 刚 起步 关 注 的 人少 且研 究 的角 度单 国 内 大部 分学


一

， ， ， 。

者 还处于 对 国 外语 言 景 观 已 有 研 宄 的 引 介和 评述 阶 段 ，
很 少 有 人运 用 语 言 景 观 理论进



行实 证研 究 。
本次研 究 以 新 颖 的 视角 对全新 的 调 查 区 域进行考 察 ， 以 期 取得更 全面深



入 的 成果 ， 丰 富 国 内 研宂 的 内 容 ， 引 起更 多 学者对语 言 景观 的 关注 

。

“
合肥市 ２０ １ ７ 年 政府 工 作 报 告 指 出 ， 合肥市 正在 推 进 开放 发 展 ，
构 筑对 外 开放 高


” “
地 将 持续 实施大开放战略 充分发挥 路 长江经 济 带双节 点 城 市 功


‘ ’

带
一 一

， ， 、

拓展通道 优 化环境 加 快 打造开放新 高地和 国 际化 都市 区

”

能 ， 、 提升平 台 、 ， 。
［ ５
臃着



合肥对 外 开 放 发展 的 脚步 渐快 ， 越来越 多 的 外 籍人 选择来肥 留 学经 商 ， 语 言 景观作 为




城市 的
一

扇窗口和
一

面镜子 ， 能 否 为 外 国 友人 在 合 肥 的 生活 提供 便利 ， 语 言 景 观 又对



他们 的 生 活造成 何种 影 响 ， 这 是 我们 需要 关注 的 。
遍览 已有相 关文献 ， 我 们 未看 到 将



语 言 景 观 与 汉 语 国 际 教育 结合起来 的 研 宄 ，
可 见 学 者 们 未 能 注 意 到 这 两者 之 间 的 重 要



联系 。
本 次研 宂就此开 辟 全新 的 视 角 ， 在汉 语 国 际 教 育 背 景 下 研 宂 合 肥 市 语 言 景 观 

，

弄清 楚 语 言 景 观 对在 肥外 籍人 生 活工 作和 学 习 的 影 响 ， 进 而对 合 肥相 关 高校 的 对 外 汉



语教师 的 教学提 出 建议 ，
使 教学 工作 有 针对性地开 展 ； 同 时 对 市 政建 设 建 言 献计 ， 

让

设计者在 创建语 言景观 时充分考虑外 国 友人这 群体 帮 助 留 学生和 在合肥工作 的 外



一

籍人更快 更好 地 融入本地生 活 

。

引 文 来源 合肥市政府 信 息 公 开 网
： ｈ ｔｔ
ｐ ／／ ｚ
： ｗ ｇ ｋ ｈ ｅ ｆｅ
． ｉ ．

ｇｏ
ｖ ｃｎ
．
，
《 ２０ １ ７ 年合肥市人 民政府工 作报告 》 

．



２
 第 章 绪论
一

 



１ ． ３ 研宄 现状


１ ． ３ ． １ 国 外研 究现状


“ ”
语言景观 词最早 出 现于 Ｌ ａ ｎ ｄ ｒｙ ＆ Ｂ ｏ ｕｒ ｈ 的论文 语 言 景观与 民 族


一

ｉ ｓ（ １ ９９７ ） 《

语言 活力 项 实证研 宄 》 Ｌ Ａｎ
一

ｎ ｇｕ ｃ  ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ  ａｎ ｄ  ｅ ｔ ｈ ｎ ｏ ｎ ｇｕ ｓｔ ｉ ｃ  ｖ ｉ ｔ ａ ｌ 



（ ｉ ｓｔ ｉ ｔ
ｉ ｉ 丨 ｉ ｉ
ｙ ：

“
ｅ ｍ ｐ ｉ ｒ ｉ ｃ ａ ｌ  ｓ ｔｕ ｄ ｙ ） 中 ，
被定 义 为 出 现在公共路牌 、
广告牌 、
街名 、 地名 、 商铺招牌 以



及政 府楼 宇 的 公 共标牌 之上 的 语 言 共 同 构 成某个属 地
”
， 、 地 区 或城市群 的语 言 景观 

。

Ｗ
自 此 ， 语 言 景观研 宄 正 式进入 公 众视野 。
然而 ，
若要追溯语 言 景观研 宂 的 缘起 ， 可以



追溯 到 ２０ 世纪 ７０ 年代 ， 当 时 已经有学者开展对城市 语 言 使用 情 况 的 调 查研 究 

。

Ｒｏ ｓ ｅ ｎｂ ａｕ ｍ 等 （ １ ９７７ ） 对 耶 路撒冷 Ｋｅ ｒｅ ｎ  Ｋ ａｙ ｍ ｅ ｎ ｔ 街上 的 标识进行 了 调 查 ，

研 宄标识



中 英语 的 使 用 ， 了 解政府语 言 政策落实情况 。 此后 ，
越来越 多 学者开始关注 公共场所



的语言 ， 投身 研 宄之 中 。 Ｔｕ ｐ （ ｌ １ ９７８ ） 对 比利 时布鲁塞尔 大型广 告牌 的语言使用 情况




做 了调查 ；
Ｓ
ｐｏ
ｌ ｓｋ
ｙ ＆ Ｃ ｏ ｏｐ ｅｒ（
 １ ９９ １ ） 在 Ｒｏ ｓ ｅ ｎｂ ａｕ ｍ 等学者研 究 的 基础上 ， 重新对 耶 路



撒冷 的语 言 使用 进行研 宄 ；
Ｃａ ｌ ｖ ｅｔ （ １ ９９０ ， １ ９９４ ） 则 选择法 国 巴 黎和 塞 内 加 尔 达喀 尔 两



座城市 ， 对 两 城 市 的 语 言 标 识 进 行 比 较分 析 （ 引 自 Ｂ ａ ｃ ｋｈ ａ ｕ ｓｅ ， ２００６ ） 。
以 上 是早期较



为 典 型 的 对 公 共 场 所语 言 使 用 进行 的 调 查 研 宄 当 时还未使用 语 言 景观 词 但这些


一

， ，

研 宄为 之 后 的 语 言 景观研 究打 下 了 基础 不 过也暴露 出 了 定 的局 限 首先这些研 宄



一

， 。

都是零散 的个案研 究 ， 都 只 针对 个 别 城市 的 书 面语 言 ， 研 宄 并 未能在语 言 学界形成重




大影响 。 其次 ， 由 于 当 时科技发展 有 限 ，
语料搜集 只 能 依靠 调 査者 的 手 写 笔记 ，
既耗



时 费 力 又不 能保证 完备性 。
另外 ，
学者们 当 时对制 约 标牌语言 的 因 素和机制 分析 的 也



不够深入 ，
视野不 够广 阔 

。

语 言 景观研 究 真正 发端于 Ｌ ａ ｎ ｄ ｒｙ ＆ Ｂ ｏｕ ｒ ｈ ｉ ｓ （ １ ９９７ ） 发表 的 论 文 ， 两位学者在 该 论



“ ”
文 中 首 次提 出 语言景观 ， 并为其下 了 定 义 。 从这 篇 文章 问 世开始 ，
关注语 言 景观



的 学者 陆续增 多 ，
研 宂成 果 也 相 继 涌 现 。 Ｉｔ ａｇ ｉ ＆  Ｓ ｎ ｈ（ ２ ０ ０ ２
ｇ ｉ ） 调 查研 究 了 印 度语言 景



观并编 辑成 了 专 辑 ； Ｓｃｏｌ ｌｏｎ ＆ Ｓ ｃｏ ｌ ｌ ｏ ｎ（ ２ ０ ０ ３ ） 发表 了 著 作 《 恰 当 的 话语 ：

物质 世界 中



的语言 》 （ 《 Ｄ ｉ ｓｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｎ Ｐ ａｃ ｅｉ 丨 ： Ｌ ａｎ ｇｕ ａ ｇ ｅ  ｉ ｎｔ ｈｅＭａｔ ｅｒ ａ ｉ ｌ  Ｗｏ ｒ 丨 ｄ》 ） ， 在该书 中提 出 场所




符号学 （
ｐ ａｃ ｅｓ ｅ ｍ ｏ
ｌ ｔ ｉ ｉ ｃｓ ） ， 该 理论主要 由 语 码 取 向 （
ｃ ｏ ｄ ｅ  ｐ ｒ ｅ ｆｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ） 、 字刻 （
ｉ ｎ ｓｃ ｒ ｐｔ ｏ ｎ ） ｉ ｉ 

、

置放 等构 成 主 要 用 来研 究 定物质场所中标牌 话语或行为 的 社会 意


一

ｅｍ ｌ ａｃ ｅ ｍ ｅ ｎｔ） 、
（ ｐ ，

义 以及如何在具体的物质 世 界中 使用 语言 。 场所符号 学理论 对 于 分 析双语或 多 语标 牌




Ｗ 理 论与 方法
尚 国 文 赵 守 辉 语 言 景 观研 宂 的 视 炻
，
． 、 ［ Ｊ ］ ．

外语教学与 研 究 ，
２０ １ ４  （ ２ ） 

．



３

汉语 国 际 教育 背 景 下 合肥市 语 言 景 观研 究 



上语 言 的优先关系 ， 揭 示关系 背 后 隐藏 的 语 言 权势 大小 和经 济价值 强 弱 有 巨 大 作 用 


，

成 为 迄 今 为 止 语 言 景 观 研 究 所 依 托 的 最 为 重 要 的 理论框 架 。 Ｒｅ ｈ  （ ２ ０ ０ ４ ） 从不 同 以 往 的



研 究视角 读者接受 的 角 度探求乌 干达 Ｌ 市 多 语标 识 的 语 言 景 观 Ｂ ｏｍ （ ２ ０ ０４

—

ｉ ｒａ ； 

）

选 取 了 巴 西 南 部两 个城市 ， 对两 城市 语 言 景观 中 意 大利 语 和 德 语 的 使用 状况进行 了 调



查 （ 引 自 Ｂ ａｃ ｋ ｈ ａ ｕ ｓ ｅ ， ２００６ ）   Ｂ ｅ ｎ Ｒ ａｆａ ｅ 
；
－

ｌ （ ２ ０ ０４ ） 对 以 色 列 城 市 和 城 镇 的 公 共标 识 上



的 语 言 做 了 大规模 调 查 研 宄 。 处 于 发端 阶段 的 语 言 景观 研 宄 已 经 显 露 出 巨 大 的 研 宄 潜



力 这 时 期 的 研 究 成果 不 仅 涉及个案研究 还触及理 论框架 的 建构 可 以说奠定 了



一

， ， ，

后 期 蓬勃 发 展 的 基石 

。

年 是 语 言 景 观 发展 历 史上 最重 要 的 年 国 际多 语杂 志
一

２００６ ， Ｉ ｎｔ ｅ ｒ
ｎ ａｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｊｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ  ｏ ｆ

 

Ｍｕ ｌ ｉ
ｔ ｌｉ ｎｇｕａ ｌ ｉ ｓｍ 出 版专辑 ，
刊登了 ４ 篇 专 门 研 究世 界 各 地 城 市 语 言 景 观 的 论 文 ，
同年该



专辑 以 专 著 形 式得到 出 版 ， 至 此 国 际上掀起 了 语 言 景观 研 宄 的 高潮 。 Ｂ ａ ｃ ｋｈ ａｕ ｓ  （ ２００６ 


）

调 查 了 东京市 中 心 区域 的 公共标牌 ， 重 点考 察 了 标牌语 言 的 多 语状况 以 及这些语 言 在




塑 造 东 京 语 言 景 观 方 面做 出 的 贡 献 ， 同 时 该 研 究还 特别 注 意 将 官 方 和 非 官 方 多 语 标 识



进行 区 别 ；
Ｃ ｅｎ ｏｚ ＆ Ｇｏｒ
ｔｅｒ （ ２００６ ） 对荷兰 弗 里斯兰 省 和 西班牙 巴斯 克 自 治 区 两个 多 语



城 市 的近千幅语 言 景观 标志 图 画 进 行 研 究 ；
Ｈ ｕｅ ｂｎｅｒ（ ２ ０ ０ ６ ） 从语 言 接触 、 语 言 融合和



语 言 控制 等 角 度对 曼谷 １ ５ 个地 区 的 语 言 景观进行考 察 ，
发 现英 语 对 曼 谷 的 影 响 越来 越



大 曼谷 的主要外 语 汉 语 正 逐渐 被 英 语 所 替 代 ２００７ 年 Ｍｕ ｎ ｇ ｕ ａ ｌ  Ｍ ａｔ ｅ ｒ ｓ 出 

版
 ■

， 。 ｌ ｔｉ ｌ ｉ

公司 出版 了  Ｂ ａ ｃ ｋｈ ａｕ ｓ 的著作 《 语 言 景观 东 京城 市 多语 言 的 比 较研 究 》 ： （ 《 Ｌ ｎ ｇｕ ｉ ｉ ｓｔｉｃ



Ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａｐ ｅ ： Ａ Ｃ ｏ ｍ ｐ ａｒａ
 ｔｉ ｖ ｅ  Ｓ ｔ ｕ ｄｙ  ｏ ｆ Ｕ ｒ ｂ ａ ｎ  Ｍ ｕ  ｌ ｔ ｉ ｌ ｉ ｎｇｕ ａ ｌ ｉ ｓ ｍ ｉｎ Ｔｏ ｋ ｙ ｏ 》 ） ；
２ ０ ０ ９ 年 
Ｒｏｕ ｔｌ ｅ ｄ ｇｅ



出 版 社 出 版 了  Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍ ｙ 和 Ｇ ｏ ｒ ｔ ｅｒ 主 编 的 论文集 《 语言 景观 ：
扩展 的 景观》 （ 《 Ｌ ｎ ｇｕ ｉ ｉ ｓｔ ｉ ｃ



Ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａｐ ｅ Ｅ ｘ ｐ ａ ｎ ｄ ｎ ｇ ：  ｉ

ｔ ｈ ｅ  Ｓ ｃ ｅ ｎ ｅ ｒｙ 》 ） ；
２０ １ ０ 年又有两 家 出 版 公 司 分 另 （ ］ 出 版 Ｊ ａｗ ｏ ｒ ｄ ｋ ｉ 

和

Ｔｈｕｒ ｌ ｏｗ 主编 的 论文集《 符号 学 景观 语言 形 象 空 间 》 ： 、 、 （ 《 Ｓ ｅ ｍ ｉ ｏ ｔ ｉ ｃ  Ｌ ａ ｎｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ ｓ ：  Ｌ ａｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ 

，

Ｉ ｍ ａｇ ｅ ， 
Ｓ
ｐ ａｃ ｅ 》 ） 以及 Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍ ｙ ， 
Ｂ ｅｎ －

Ｒ ａ ｆｅ ｌ 、 Ｍｏｎ ｉ ｃａ 三 位学 者主 编 的 论文集 《 城市语 言




景观》 （ 《 Ｌ ｎ ｇｕ ｉ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ Ｌ ａ ｎｄ ｓ ｃ ａｐ ｅ  ｎ ｉ  ｔ ｈ ｅＣ ｉ ｔ
ｙ》 ） 。 陆 续 问 世 的 语 言 景观研 究专 著 与 论文



集 大大 推 动 了 这 领域 的 发展 年 语言 景观 国 际期刊 Ｌ ｎｇｕ Ａｎ
一

。 ２０ １ ５ ， ｉ ｉ ｓｔ ｉ ｃ Ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ ｓ ： 


Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒｎ ａ ｔ ｏ ｎ ａ ｌ  Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａｉ 丨 诞生 ，
标志 着语 言 景观研 究开 始迈 向 成熟 

。

１ ． ３ ． ２ 国 内 研 宄现状


“ ”

国内第 篇直接 以 语言景观 为题 的论文 是孙利 于 年发表 的 他 的文章虽



一

２００９ ，

“ ”
然以 语 言 景观 为题 ，
但 内 容仍沿袭 了 国 内 以 往 的 研 究 路子
一 一

公示语翻译 。 不过





４
 第 章 绪论
一

 



“
进行 了 介绍
”

值得 提的是 文章对 语 言 景观 这对 之后 出 现 的 相 关 研 究 有 启 蒙 作


一

， ，

用 。
虽然我 国 的语 言 景观研 宄 历 史很短 ，
只 有 不 到十年 时 间 ， 但 是类 似语 言 景观 的 研



宄
一
一

公 示语 研 究 出 现 己 有 近三十 年 时 间 了 。 蔡继福 （ １ ９８ ８ ） 较早开始对 公共空 间 的




标牌 路牌进 行考察 ， 而后 陆 续有不少 学者关注 公示语 研 究 ，

并 且逐步将 研 究重 点 集 中



于 公 示语翻译方面 ， 如 戴宗 显 、 吕 和发 （ ２００５ ） 以 伦敦 为调 查对 象 ， 研 宄该城市 公示




学者 的 研 宄 提供参考
“

语 及英汉翻译情 况 ，
为国 内 。 罗选民 、 黎土 旺 （ ２ ００６ ） 对北京 

脏
”

乱差 的 语 言 环 境进行 考 察 呼 吁学 界关注 公示语翻译 并将之定为 个严 峻 的课题

一

， ， 

。

杨永和 （ ２ ００ ９ ） 全面 总 结 了 国 内 公示语翻译研 究 的丰硕成 果 。 尽管 国 内 已有 的 公示语




研 究与语言景观研究有本质 区 别 ，
但 公示语研 宄可 以 作 为语 言 景观研 宄 的 基础 ，
为其



提供 定 参考
一



。

国 内 语 言 景观 研究 时 间 不 长 ， 成果也有 限 ，
但从 已有研 宄情 况看 ， 可 以 将其 分为



两类 ： 理论 研 究 与 实 证研 究 。
国 内 己 有 的 理 论 层面 的 研 宄始 于 李贻 （ ２０ １ ２ ） ， 他对 《 

语

言 景观 研 宄 多语现象 的新路径 》 这 论文 集进 行 了 评介 对语 言 景 观 的 定 义和 研 究


一

： ，

方法作 了 简 单 介 绍 。
在这之后 ，
陆 续有 学 者 进 行 综 述 研 宄 。
尚 国文 、 赵 守辉 （ ２０ １ ４ａ 

，

第 次较全 面展示 了 语 言 景 观 研 究 的 理 论 成 果 并进 步 论述 了 研 究 的 认识 论


一 一

２０ １ ４ｂ ） ，

基础 、 分析维度等情 况 。 李丽生 （ ２０ １ ５ ） 全面剖 析 了 语 言 景观 的 源起 、 定义与功 能 


，

以及常见 的研 究主题 描述 了 该领域 的 研 究概况 对国 内 学者进 步 的 研 究具有启 发



一

， ，

和指导意义 。 章柏成 （ ２０ １ ５ ） 将国 内 语 言 景观研 究与 公示语研 究 视为等 同 ， 总结 出 己




有 研 宂 的 三 大主 题 ，
解读研 宄存在 的 局 限及 未来可 以 拓 展 的 方 向 。 葛俊丽 （ ２０ １ ６ ） 

对

近年来 国 内 外 语 言 景观研 宄进 行 回 顾 ，
详尽 描述语 言 景 观 的 研 宄 内 容 ，
对未来 国 内 的



研 宄方 向 提 出 个 人 见解 。 尚 国文 （ ２０ １ ７ ） 认 为语 言 景 观 可 以 成 为 二 语 教学 的 资 源 与 工



具 ，
开辟 了 全新 的 语 言 景观 研 宄 的 视 角 。
综 合考 察 以 上 研 宄 ， 可 以 发 现 国 内 学 者对语



言 景 观 理论 的 研 宄基本还 停 留 于 介 绍 国 外 理 论成 果 这 阶段 鲜有结 合我 国 实 际情 况


一

进行 的理论创新 而这 正是今后 需要深入研 究 的 方 向 之

一

， 

。

“
国 内 真正 意 义上 的 语 言 景 观实 证 研 究始于 李贻 （ ２０ １ １ ） 对广 州 市 北京路 中文


一

”
拉丁 双 书 写 体 标牌进 行 的 调 查 分析 ， 该研 宄 内 容较粗 浅 ，
方法 也不够科学 ，
但是具



有开 创 意 义 。 孙莲花 、
谷月 （ ２０ １ ３ ） 对 日 本 横 滨 中 华 街 和 上海 市 外滩 黄 浦 区 的 中 国 餐



饮店汉语店名 进行对 比 研 宂 ， 发现横 滨 中 华 街 的 语 言 景 观 更 趋 向 于 传 统 的 中 国 特 色 


。

夏娜 （ ２０ １ ４ ） 采 用 量 化 和 质 化相 结 合 的 方法对丽江古 城 区 福 惠 路 和 新 华街汉语 、
东巴





５

汉语 国 际 教 育 背景 下合肥市 语 言 景观 研 宄 



文 和 英语 的 使 用 顺序 情 况 以 及 人们 的 语 言 态度 进 行 考 察 。 彭国跃 （ ２０ １ ５ ） 借助 照 片 影



像对上海 南 京路 百 年 间 的 语 言 景观 进 行 历 时 考查 ，
为我们 从历 时 角 度研 宄 语 言 景观提



供 了 重 要参考 徐永罡 任燕 以丽江这 旅游城 市为 考 察对 象 研 宄旅游对



一

。 、 （ ２０ １ ５ ） ，

纳 西 东 巴 文语 言 景观 的 影 响 。 张媛媛 、 张斌华 （ ２０ １ ６ ） 借助社会统计学 方 法 ， 对澳 门




地 区 的语 言 景观进行抽样调 查 ， 探 索 澳 门 语 言 景观 中 的 多 语现 象 。 俞玮奇 、 王 婷婷 

、

孙亚 楠 （ ２０ １ ６ ） 以 北京 望京和 上海古北为例 ，
研 宄 韩 国 侨 民 聚 居 区 的 多 语 景 观 实态 

。

邱莹 （ ２０ １ ６ ） 对上饶市 自 下而上和 自 上而 下 的 两 类语 言 景观进行研 究 ， 全面 展示 该 城




市 语 言 景观风貌 。 以 上 这 些 对 语 言 景 观 进 行 的 实 证 研 究 对 于 揭 示 城 市 公共 空 间 领 域 的



语言使用 情况 、 为 城市 语 言 和 谐 发 展提供 参考 有 重要 意 义 。 而就研 究本身来说 ， 将定




量和 定性 研 宄 两 种 方 法相 结 合是今 后 语 言 景 观实 证研 宄 必 然要 走 的 道 路 。 国 内 语言 景



观研 究 前 景十 分广 阔 ， 未来或将 有 更 多 成果 问 世 

。

１ ． ３ ． ３ 国 内 外 已 有研宄 的 不足与 前景展望




综观 国 内 外 语 言 景观 已 有研 宄 不难发现 ，
国 外研究较为充分 ， 体系 也 比 较完 整 

，

国 内 研 宄 处于 起步 阶段 ， 有 快速 发 展 的 势 头 。 语 言 景 观 经 过几 十 年 的 发 展 ， 己经成为



门 有 着 理论和 实践支撑 的 新 学科 并逐渐得到 学界 的认可 但 其 成长 过程 中 出现的



一

， ，

问题 ， 己 有研 究存在 的 不 足 也 显 而 易 见 ， 主要有 以 下几点 


：

１ ．
研 究显示 出 重 计量 、 轻解读 的倾 向 。 在 己有 的语 言 景观研宂 中 ，
对标 牌 的 数量统



计 关注 过 多 ， 对 数据 现 象 背 后 的 原 因 进 行 深入分 析 的 较少 。 研宄者往往难 以 获得 来 自



标牌制 作者和 管理者方面 的关键信 息 ，

无法得 知其设立 的 动 机 和 意 图 ， 所 以 研 究者在



对语 言 标牌进行 解释 时 多 是 种猜测 的态度 解读 结 果 的 科 学 性 就 无 从 考证 这也成



一

， ，

为 阻 碍 现 今语 言 景 观 研 究 发 展 的 大问题
一



。

语 言 标识 的 确 定 依据 和 分类标 准 尚 未 统 语 言 景观 的 己 有 研究 中 没有对语 言 标


一

２ ． 。

识 的确定依据做 明 确界定 ， 研 宄 者 通 常 的 表述 也 较 为 模糊 ，
缺 乏对标识 取 舍 的 详 细说



明 ， 相 应 的 操 作规范也 避而 不 谈 。 同时 ，
对 确 定 下 来 的 语 言 标 识 进行 分类时 也 没有形



成 个统 的标准 分类带有 定 的主观随 意性 缺乏科学 的 依据 这十 分不利 于 己



一 一 一

， ， ，

有研 究 的 横 向 比较 

。

语言 景观 的 标注体系 不成熟 截止到 目 前 学 界还未 能形成 套得 到普遍认 可 的



一

３ ． 。 ，

语 言 景 观标注 体系 。
语 言 景 观 研 宄 几 乎 都 需 要 进 行 实地调 研 ， 通 过拍 摄 照 片 来 收集语



料 ， 但 在 收集 的 过程 中 ， 研 究者 到 底 需要关注 与 语 言 标识有 关 的 哪 些 内 容 ， 记录哪些






Ｓ
 第 章 绪论
一






方面 的 数据还 需要 学 界进 步讨论 语 料采集 回 来后 进行 统计 与 分析 时 需采用 何种



一

。 ，

变量 ， 如 何 进行标注 同 样有 待深 入 研 究 

。

语 言 景观研 宄 经 过几十年 的 发 展 已 逐 渐从 个新兴研 宄领域上升到语 言 学热 点



一

研 宄领域 现有 研 宄存在 的 不 足 与 局 限 定 程度 上 也 彰 显 出 语 言 景 观 研 宄 仍 有 巨 大 的


一

空 间和 广 阔 的 前景 。 未来语 言 景观 研 究 或将 重 点 关 注 以 下 几 方 面 

：

１ ．
研 究趋 向 计量与 解读并重 ， 重描述 ， 更重解读 。 未来语 言 景观研 宄 必 须克服重 描



述轻解读 的倾 向 ， 拉好 这两 匹 马 车 使之 并 驾 齐驱 。 研 究 必 须 要 从 数 据 入手 ，
对其 隐含



的 意义进行深刻挖掘 直至触及研 宄核心 语 言 景 观背后 的 权势 关系 身 份认 同 与



—

，
、

价值理念 

。

２ ．
研 究方法趋 向 多 样 化 ，
多 模态理 论 成 为 新 研 宄框 架 。 长期 以来 ， 语 言 景观研 宄 的



关注 点 主要 是标牌上 的 文字这 单 模态 而 忽 略 了 对 图像等其他模态的 研 宄 然而



一 一

， ，

在现代社会 中 文字 多 与 图 像 、 声 音 等 结 合 实 现社 交功 能 ， 语 言 的 多 模态化也 带来语 言




景观研 究方法 的 多 样 ， 未来 尝 试用 多 模态理论来构 建 分析框 架进行语 言 景 观研 究 的 案




例 或有 质 的 飞 跃 

。

３ ．
研究对 象 的 扩 展 。 传 统 的 语 言 景 观 研 究 主要采用 Ｌ ａｎ ｄ ｒ ｙ 和 Ｂ ｏｕｒｈ ｉ ｓ 的两分法 ，


即

对 官方标牌 和 私 人标 牌进行 比 较研 宄 ， 这种 分析 方法 将 语 言 标 牌 局 限 于 固 定和 静止 的



状态 ， 而忽 略 了 其可移动 的 状态 ， 比 如 电 子显 示屏 、 车 身广 告 等 。 未来 ， 动态的语言



景 观 研 宄 或将 成 为 个新 的增长 点
一



。

４ ．
研 宂 范 围 的 扩展 ， 视角 从城市开 始转 向 乡 镇 。 长期 以来 ，
语 言 景 观研 宂 的 关注 点



主 要 是城市 区 域 的 语 言 标牌 对 于 乡 镇 区 域考 察 甚少 而随着研宄的进 步 深入 

研
一

， ，
，

宄 范 围 或将得到扩展 ， 乡 镇地 区 的 特色语 言 景观 也 会得 到 学 界关注 ，

成为未来研 宄 的



新的亮点 

。

１ ． ４ 研 宄 方法及 思 路


本 文 参考语 言 景 观 研 究 现有 的 调 查方法 并 结 合 本 次研 究 的 实 际情 况 ， 最终决定采



用 以下研宄方法 

。

１ ． ４ ． １ 量 化分析 和 质 化分 析相 结 合



语 言 景观研 究最重要 的 个环节 就 是收集语 料 语料收集最主 要 的方 式是拍 照

一

， 

，

通过拍 照获取调 查 区 域的标牌 ， 继而 对标 牌语 言 的 情 况进 行 分 析 ，

得 出 研 究 数据 。 

这



７

汉语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市语 言 景观研 究 



是量化分析 ， 用 以 保证 研 宄 结 果 的 科 学 性 。 另外 ，
除 了 将 照 片 作为对象进行量 化分 析



外 ， 本 文 还 结 合质 化分析 ， 借 助 问 卷调 查来 了 解读 者 的 态度及认识 ， 用 以辅助数据分




析 ， 避免研 宂 陷 入主 观 化和 片 面 化 

。

１ ． ４ ２ ．
对 比研宄法



在 对 合 肥 市 语 言 景 观考 察 过 程 中 ， 笔者 采用 对 比 研 究 的 方法 ， 将 自 上而 下 和 自 

下

而上 的语 言 景观进行 比较 ， 得 出 相 同 点和不同 点 ， 用 以 全 面 展 示 合 肥 市 语 言 景 观 风貌 

。



８

第二 章 语 言 景观 的理 论 内 容 



第二章 语 言 景观 的 理 论 内 容


２ ． １ 语言景观 的定义


“ ”
语言景观 这 概念最早 由 Ｌ ａｎ ｄ ｒ ｙ 和 Ｂ ｏｕｒｈ 提 出 并使用 两位学者将


一

ｉ ｓ（ １ ９９７ ） ，

其定义为 ： 公共路牌 、 广告牌 、 街名 、 地名 、 商 铺招 牌 以 及 政府楼宇 的 公 共标 牌 之上




的语言 ，
共 同 构 成某个属 地 、 地 区 或城 市群 的 语 言 景观 ［
７ ］

。 这是使用 最广泛 、 认可度最




高的定义 ， 该 定 义通过列 举公 共 空 间 里主 要 的 语 言 标牌来表 明 语 言 景 观是宏 观 性 、 


总
“ ”

体性 的 概念 。 这里 的 公共空 间 指 的 是 社 会或社 区 中 不 属 于 任 何 私 人所 有 的 区 域 

，

比 如 街道 、 公园 、 公 共机 构 等 。
除 了  Ｌ ａｎ ｄ ｒ ｙ 和 Ｂ ｏ ｕｒｈ ｉ ｓ ， 也有其 他学者提 出 了 自 己 的见



解 。 Ｉ ｔａ
ｇ
ｉ 和 Ｓ ｎ ｇｈ（ ２ ０ ０ ２
ｉ ） 认为 ： 语 言 景观 指 的 是公共领域 中 可见 的 书 写 形式语 言 的 应



用 ；
Ｂ ｅ ｎ Ｒ ａ ｆａ ｅ
－

ｌ （ ２０ ０４ ） 把语 言 景 观 定义 为 标识 公共空 间 的 语 言 物件 ： ；
Ｊ ａｗ ｏ ｒ ｓ ｋ ｉ 和 Ｔｈｕｒ ｌ ｏｗ



（ ２０ １ ０ ） 从社 会 符 号 学 角 度 进 行 定 义 ，
认为语 言 、 视觉活动 、 空 间 实 践与 文 化维度之



间 的相互作用 ，
特 别 是 以 文 本 为 媒 介 并 利 用 符 号 资 源 所 进行 的 空 间 话 语 建 构 就 是 语 言



景观 以 上 几种 定 义 各有各 的 道理 但多 为 家之言 只有 Ｌ ａｎ ｄ ｙ 和 Ｂ ｏ ｕ ｒｈ 的 定义


一

。 ， ， ｒ ｉ ｓ

影响力最大 ， 最为经典 ，
故而本文采纳二 位学者 的 定 义 

。

２ ２ ．
语 言 景观 的 名 称


“ ”
语言景观 词 用 来概括对标牌 意 义 的 研 究 已 经 得到 学


—

ｎｇｕ ｃ  ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ
（ ｌ ｉ ｉ ｓｔｉ
ｐｅ ）

术 界广泛 的 认可 但是 也有 些学者提 出 己的质疑 如 英文



一

，
自 ， Ｓｐｏ ｌ ｓｋ
ｙ （ ２ ０ ０ ９ ） 。

“ ”
ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａｐ ｅ 的主要意 思为风景 、 景 色等 自 然景观 ， 而我们所研 宄 的语 言 标牌属 于 人



为构 建环境的 部分 应 归 属 为人文 景 观 因 此有 部 分 学者认 为 使用 侧重 然景观 的



一

， ，
自

词 作 为 相 关 研 宄 名 称或有 不 恰 当 之 处 由 于对 该领域开展 的 研 究绝大部 分



—

ａｎ ｄ ｓ ｃａ
ｐ ｅ
ｌ 。

“ ”

都立 足于 城市 地 区 故而有 学者提 出 以 城市语 言 景观 ， （ ｌ ｉ ｎ ｇｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ  ｃ ｉ ｔｙ ｓ ｃ ａ

ｐｅ ）（ Ｃ ｏｕ ｍａｓ ｌ 

，

“ ”
２００９ ） 取而代之 除 此之外 相 关研 究 也被冠 以 场所 符 号 学 。 ， （
ｐ ａｃ ｅｓ ｅ ｍ ｏ ｔ ｃ
ｌ ｉ ｉ ）（ Ｓ ｃｏ ｌ ｌ ｏｎ 

，

“ ”
公共空 间语言
“
２００３ ） 、 （ ｌ ａｎ ｇ ｕ ａｇ ｅ ｉ ｎ ｔｈ ｅ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃｓ
ｐａｃｅ ）  （ Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍ ｙ ， ２００６ ） 、


符
”

号景观 （ ｓ ｅ ｍ ｉ ｏ ｔ ｉ ｃ  ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａｐ ｅ ）  （ Ｊ ａｗ ｏ ｒ ｓ ｋ ｉ ， ２０ １ ０ ） 等名 称 ， 这些名 称 的 内 涵 存 在 差 异 

，

所 针对 的 研 究对 象也不甚相 同 ，
都没 能得到广泛使用 ， 因 此学 界仍 然将 该领域研 究 统


“ ”

称为 语 言景观 研究 

。

＾
尚 国 文 赵 守 辉 语言景 观研 究 的 视角
，
．
、 理 论与方法 ［ Ｊ ］ ．

外语教学 与研 究 ，
２０ １ ４ （ ２ ） 

．



９

汉语 国 际教 育 背 景 下 合肥语 言 景观研 宄 



２ ３ ．
语 言 景观 的功 能


语 言 景 观研 究 的 是 公共 标 牌上 的 语 言 使用 ， 因此 ， 语 言 景观 的 功 能指 的 就是这些



标 牌 上 的 语 言 所 代表 的 意 义 。
一

般认 为 ， 语言 景观 的 功 能分两种 ，
一

是 语 言 景观传 递



的 信 息 能 够 帮 助人们 了 解 些事 物 获取某种 认知 同 时 这 些 语 言 现 象具 有 的 特 点 能


一

， ，

够反映 出 该地 区 语 言 使用 的 状况 ， 这是语 言 景观 最基本 的 信 息 功 能 。

例如 ， 在很多 典



型 方 言 地 区 会有 很 多 店 铺 招 牌 以 当 地方 言 来命名 ， 不 过普遍看来还是普通话 占 据 主 流



地位 ， 这就 能够反 映 出 该地 区 普通话 和 方 言 的 融合情况 。 另

一

种 功 能 是指 通 过研 究 语



言 景 观 获取地 区 语 言 权势 与 地位状况 ， 即 地 区 的 语 言 如 何反 映权势 关系 、 身 份认 同 和




意 识形态 语言景观 的这两种功 能 显 隐 研 究 要通过考察 显 性 的 内 容挖 掘 背 后 的



一
一

。 ，

隐性 内 涵 

。

２ ４ ． 语 言 景观 研 宄 的对 象


语 言 景 观 研 宄 的 对 象主 要 是 语 言 标 牌 ， 如广告牌 、 商铺招牌 、 公共 路牌等 典 型 语



言 标牌 。 不 过随着研 宄 的 日 渐 深入 ， 非 典 型 形 式 的 标牌 也 开始 进 入 公众视野 ，
成为研



宄 的又 对象 如 位置 具 有 可移 动 性 内 容具 有可变性 的 海报 横幅 电子 显示屏等
一

， 、 、 、 

。

除此之外 ， 也 有学者提 出 可 以 将语 言 景 观研 究 对 象 的 范 围 再进行 扩 大 ， 不 必拘 泥 于传




统意义 的标牌 。 Ｓ ｈｏ ｈ ａ ｍ ｙ 和 Ｗａ ｋ ｓ ｍ ａｎ  （ ２ ０ ０ ９ ） 提出 ， 语 言 景观 应 该 是不 断变化 的 公共




空 间 中 出 现或 者 陈 列 的 文 字 。 Ｐ ａｖ ｌ ｅ ｎｋｏ  （ ２ ０ １ ０ ） 也认为 ， 语 言 景观 研 宄 的 是 书 写语 言 的



公共使用 情况 。 以 上学者 的 观 点 打破 了 语 言 景 观研 宄对 象 的传统认识 ，

将 出 现在 现实



环 境 中 的 任 何语 言 实例 都 归 入到 研 宄对 象 的 范 围 之 中 ， 比如 文化衫 、
车 身广告 、 墙壁



涂 鸦等 。 不过从 目 前 的 研 究 情 况看 ， 典型 语 言 标牌 的研 究仍是主流 

。

２ ５ ． 语 言 景 观 研 究 的 理论框架


语 言 景 观 研 究 发展 至今 ， 有 不少 学者 尝试构建相 关 的 理论框架 ，
如 Ｓ
ｐ ｏ ｌ ｓ ｋｙ 

和

Ｃ ｏ ｏｐ ｅｒ（ １ ９９ １ ） 提 出 的 公共标 牌上语言 选择条件 的 理论 ； Ｂ ｅｎ －

Ｒ ａ ｆａ ｅ ｌ （ ２ ０ ０ ９ ） 提出 的语



言景观 的 多种构建原 则 。 不过 ， 以 上 两 种理 论体系 在 学 界 的 影 响 力 较小 ，

应用 范 围 不



广 。 相 比较而 言 ， Ｓｃｏ ｌ ｌ ｏｎ 和 Ｓｃｏ ｌ ｌ ｏ ｎ（ ２ ０ ０ ３ ） 的 场 所 符 号 学 理 论 和 Ｈ ｕ ｅｂ ｎｅ ｒ（ ２００６ ） 


的

Ｓ ＰＥ Ａ Ｋ ＩＮ Ｇ 交 际模 型 认可度较 高 ，
实践 性更强 ， 我们 予 以 着重介绍 

。

２ ５
． ． １ ．
场 所符号 学理论


“
场 所符号学是 提出 的 地理符 号学
”
Ｓｃｏ ｌ ｌ ｏｎ 和 Ｓ ｃｏ ｌ ｌ ｏ ｎ（ ２ ０ ０ ３ ） （ Ｇ ｅｏ ｓ ｅ ｍ ｉ ｏｔ ｃ ｓ
ｉ 

）

１ 

０

第 二 章 语 言 景观 的 理论 内 容 



属下的 个子系 统 主要用 来研究 定物 质 场所 中 标牌 话语或 行为 的 社会 意义



一 一

， 、

以 及如 何在 具 体 的 物 质 世 界 中 使 用 语 言 。 它 主要 由 语码 取 向 、 字刻 、 置 放等 要 素 组 成 

。

语码 取 向 指 双语 或 多 语 标牌 上语 言 之 间 的 优先 关 系 ， 以 及 由 此 反 映 出 的 各语 言 的



社 会地 位 。 语码 取 向 的 主 要表现 形 式 为 双语 或多 语标牌 上 各 种 语 言 排 列 的 先 后 顺序 以



及 空 间 位置 关 系 ， 有中 间
一

边缘 、 顶端
一

底部 、 左侧 一 ■

右侧 、 先
一

后等 四种对 比关系 

。

通 常来 说 ， 文字在进 行包 围 式排版 时 ， 重要且 优先 的 语 码会处于 中 间 位置上 ， 不重要




非优先 的语码则 会处于边缘位置 ； 文字 在进行横 向 排版时 ， 重要 语码会 处于上方或顶




端 位置 ， 不 重 要 的 语码 则 会被安 排在 下 方或底部 位置 。
对于书写方 向 为 自 左 向右 的语



言 来说 ，
文字在 进行纵 向 排版时 ，
优 先语码 会 出 现在 左 侧 ， 非 优先语码 则 置于 右 侧 

。

多 个标牌 同 时 出 现时 ，
标牌 的 出 现顺序 会按 照 所含语码 的 重要程度进 行排 列 ，
即 包含



重 要 语 码 的 标牌 先 出 现 ，
含次要语码 的 后 出 现 

。

字 刻指标牌语 言 的呈 现方 式 ， 它 包括字体 、 材料 、 累 加 或 状 态 变 化等 几 方 面 。


字

体是指文字 的 书 写方式 ，
同 样 的 文字 ，
大小 、 形状 、 颜色不 同 亦 或是手写 体与 印 刷 体



的 差 异 都会产生不 间 的 意 义 ， 比 如 色 彩鲜 亮 的 字体 比 色彩 暗 沉 的 字 体 更 能 引 起人们 的



关注 材 料 指 用 来制 作 语 言 标 牌 的 物 质 载 体 比如 个语 言 标 牌 可 以 由 金 属 制 成 

也
一

。 ， ，

可 由 塑料制成 ， 而不 同 的材质 所产 生 的 意义 也有所 区 别 ，

有永 久 性 与 暂 时性之分 、 

质

量上 乘和 质 量低 劣之 分等 累加 是指 种 字 刻作为添 加 成 分 附在 另 字刻 通常 是永


一 一

。 （

久性 上面 而 附加 的 这 字刻通 常表示 的 意义为新近性与 临 时 性 状态 变化指 的 是



一

） ，
。

灯 亮起时 表示店铺 在营业 中

“

通过 灯 光和 信 号 来传 达标 牌 意 义 ，
例如 ｏｐｅｎ ，


。

置放研 究标 牌设置在 某 个地 点 的 行 为 所激活 的 意 义 ， 包 括 去 语境化放置 、 越轨式




放置 和 场 景 化放置 。 去 语境化是 指标牌 不 受 任 何语境影 响 ， 标牌上 的 文字 在 任 何场 景




中 都保持 致的形式 比如 些著名 品牌商 品 的 商标 ＬＶ Ａ ｐｐ 等不论 出 现在 电视

一
一

， 、 ｌ ｅ 

、

网 络还是 报刊 杂 志 中 都保持完全相 同 的 形式 。 越轨式指 的 是语 言 标牌在 不 该 出 现 的 位




置出现 ， 比如 电 线杆上 的 小 广 告 和 墙壁 涂鸦 等 。 场 景化指 标牌放置在 适 当 的 位置 ， 


正

常 发挥 出 其应有 的 功 能 ，
如 店铺招 牌 、 路牌等 

。

２ ５ ２Ｓ ＰＥ
． ． ＡＫ ＮＧ Ｉ  交 际模型



美 国 语 言 人类 学 家 Ｈ ｙ ｍ ｅ ｓ（ １ ９ ７２ ） 从 人类 交 际 文 化 学 角 度 出 发研 究人 类 言 语 活动



的 交 际效率 他认为我 们 可 以 用 ， Ｓ Ｐ ＥＡ Ｋ ＩＮ Ｇ 的 八个首字母来表示 言 语活动 的 构成要 素 


，

继 而 形 成 了Ｓ Ｐ Ｅ Ａ Ｋ Ｉ ＮＧ 交际模型 。 Ｓ Ｐ ＥＡ Ｋ 丨 ＮＧ 中的 Ｓ（ ｓ ｅｔｔ ｎ ｉ

ｇａ ｎ
ｄｓ ｃ ｅ ｎ ｅ ） 代表背 景 与



１ １



汉 语 国 际 教 育 背 景 下 合 肥语 言 景 观 研 究 



场合 ，
即 交 际 的 时 空 背 景 与 情 境环 境 ；
Ｐ （ ｐａ
ｔ
ｒ ｉ ｃｉ
ｐ ａ ｎｔ ｓ ） 代表参与者 ， 包括 说话 人 和 听



话人等 ；
Ｅ （ ｅｎｄ ｓ ） 代表 目 的 ， 表示交际 的 目 标和 期 待 的 最 终结 果 ；
Ａ  （ ａｃ ｔ ｓ ｅ
ｑｕｅ ｎｃｅ 

）

代表次序 ， 指 交 际 中 参与 者 的 语 言 行为发生 的 形势 和 顺序 ；
Ｋ  （ ｋ ｅｙ ） 代 表 基调 ， 包括



交 际 过程 中 参 与 者 的 语气 、 表情 与 情 态等 ； Ｉ  （ ｎ ｓ ｔｒ ｕ ｍ ｅｎｔａ ｌ
ｉ ｉｔ ｉ ｅｓ ） 代 表媒介 ， 即交际的



传 播形 式 与 风 格 ；
Ｎ  （ ｎｏ ｒｍ ｓ ） 代表规 则 ， 指 的是交 际 时参与者需要遵守 的 各种 社会规



则 ；
Ｇ （
ｇｅ
ｎｒ ｅ ） 代表体裁 ， 即 言 语 行 为 或 事件 的类型 

。

在 此理论基础上 ， Ｈｕ ｅ ｂ ｎ ｅ ｒ  （ ２００９ ） 认为 ， 语言 景观研 宄可 以参照 Ｓ ＰＥ Ａ Ｋ ＮＧ

Ｉ 

交

际模型进行 语 言 学分析 用 以进 步 了 解语 言 手 段与 社 会 意 义 之 间 的 关 系 在背景与



一

， 。

场 合方 面 ， 语 言 景观 研 宄 可 以 考 察标牌 放置 的 语 境构 成 的 社会意 义 。 在 参 与 者方面 


，

可 以 研 究 标 牌 的 设立 者和 读者 。 在 目 的方面 ， 可 以 考察多 种 语言 标牌 的 不 同 功 能 ，


如

广告牌的推销功 能 、 路牌 的 指 示 功 能 等 。 在 行 为 次序方面 ， 可 以 考察标牌上 语 言 的 组




织方式 ， 包括 排列 的 先后 顺序 、 凸 显程度等 。 在基调 方面 ， 可 以 考察标牌上文字 的 密




度 、 信 息 的 明 确 程度 和 语 码选 择 。
在 媒介方面 ， 可 以 探求 词 汇选择 、 正词法 、 句 法等



语域层面 的诸 多 问 题 ， 也可 以 考 察 语法转 换 与 语码混 合 等语码 层 面 的 问 题 。 在规则方




面 ，
有 交 际 规则 和 理解规 则 ，
交 际规则会 因 社会阶层 、 年龄 、 种族和 言 语社 区 的 不 同



而不 同 ， 理 解 规 则 是 指 行 为 和 特征 的 具 体 意 义 。 在 体裁方面 ， 可 以 根据语 言 标牌 的 不



同 类 型进 行 分类研 究 ， 如 路牌 、 广告牌 、 街牌等 


。

２ ６
． 语 言 景 观 研 究 的 分 析 维度


准 确 说来 ，
语 言 景观研 究 的 历史只 有短短二十年 ，
研究前景十分广 阔 。 纵观 国 外



己有 的 研 究文献 ， 我们 可 以 发现语 言 景观 研 宄 的 分析维度有 很 多 ，

梳理后主要有 以 下



几方面 

。

研 究 标牌 语 言 的 形 式特征 语言景观研 宄 般从语言 学 社会学 维度入手 


语
一

１ ． 。 ，

言 学 关注 的 重 点 之 则 是标牌上语 言 的 本体 结 构 特征 方面 标牌语 言 有 别 于 常规


一
一

。 ，

的 书 面语 言 ， 在词 汇选择和 句 法 选择方面 有 自 己独特 的 特 征 ， 如 倾 向 于 选择非完整句 


。

这 方 面 语 言 学 研 究 涉 猎 较多 的 是 广 告 语 言 ， 其 他类型 的 标牌 ， 诸如 路牌 、 指示牌等 的



语 言 形 式特 征 研 究 不 多 另 方面 标牌上语 言 和 文字 的 接 触现 象 是研 宄重 点 关注 的
一

。 ， 

。

在 多语地 区 ， 由 于不 同 语言之 间 的相互影响 ， 该 地 区 语 言 标牌上 的 语 言 常 常有 语 码 混




合和 文 字 替 代 现 象 ， 如 Ｃ ｅｎ ｏｚ 和 Ｇ ｏｒ
ｔｅ ｒ  （ ２００６ ） 对荷兰 弗里斯兰省 和西 班牙 巴斯克 

自

治 区 两个 多 语城市 的 近千 幅语 言 景观 标 志 图 画 进 行 的 研 宄 ， 研 宄结果显示 ， 这些语 言




１２



第 二 章 语 言 景观 的 理 论 内 容 



景观标志 图 画上 的 语 言 不 单纯为 种语言 常 常 是官方用 语夹杂 当 地 少 数 民 族语 言

一



，
，

文字 替代现象 时 有 发生 。 又如 Ｈ ｕ ｅ ｂ ｎｅｒ  （ ２００６ ） 在研 究曼谷邻里地 区 的 语 言标牌 时 发现




在 大量 的 泰英双 语标牌 中 ， 泰 语 使用 英语单 词 和 句 法 的 情 况 十 分常 见 ， 反之 ，

英语使



用 泰 语 文 字和 句 法 规 则 的 情 况 则 没有 例 这 也 说 明 了 全球化背景下 英语作为强势


一

。 ，

语 言 对泰语 的 使用 产 生 了 很大影 响 ， 而 泰 语对 英 语 的 影 响 很 小 

。

２ ．
研 宄 语 言 景 观 背 后 蕴 含 的 语 言 权势 和 地 位 。 在 多 语 国 家和 地 区 ， 语 言 景观上 的语



言 使用 情况
一

定 程 度 上 体现 出 该 语 言 的 社 会活 力 ， 若某种语 言 较多 地呈现在 当 地语言




景观 中 ， 则表 明 该语言 的 活力水平高 ， 生命力 强 ，

反之 ， 若 某 种 语 言 在 当 地语 言 景 观



中 几 乎没有呈现 那 么 其 社会 命 运堪 忧 因此 语言 景观研 究 直 关注语 言标牌所 映



一

，
。 ，

射 出 的 各种族 的语 言权 势 和地位 。
在 多 族群 国 家和地 区 ，
各族群语 言在语 言 景观上有



无体 现 ， 若有 体现 ， 是 否 处于显 著 地位 ， 这 是研 宄者 在 调 查 时 予 以 关注 的 。 对于势力



弱 小 的 少 数族 群 来 说 ，
本 族群 的 语 言 出 现在 当 地语 言 景观 中 对 该 语 言 的 存 活十 分重要 

。

而对 于 同 时 出 现在 语 言 景 观 上 的 几种 族群语 言 来说 ， 凸 显 程度 的 高低 反 映 出 该 语 言 社



团 是 否 处于主导地位 。 Ｂ ｅ ｎ Ｒ ａ ｆａ ｅ  （
－

ｌ ２ ０ ０４ ） 对 以 色列 多 语标牌 进 行考 察 研 宄 ， 结 果 发现



在犹太 区 ， 官 方和 非 官 方 的 标 牌 上 使 用 最 多 的 语 言 是 希 伯 来语 和 英语 ， 阿 拉伯 语 几 乎



没有 出 现 。 而在阿拉伯 语 区 ，
标牌上常常是阿拉伯 语和 希伯 来语两种语言 混合使 用 

，

希 伯 来语 单独 使用 的 情 况 也 很 多 。 这在
一

定 程度上反映 ， 虽然在 以 色 列希伯 来语和 阿




拉 伯 语都 是官 方语 言 ， 但 很 明 显 希 伯 来语 处于 强势 地位 ，
阿拉伯 语稍 显 劣势 

。

３ ．
研宄语 言 景 观反 映 出 的 语 言 现 实 与语 言政策之 间 的 差异 语 言 政策与 其实 施情 况

 。

之间 的差异 直是语 言 政策研 究 的 热 门 而语 言 景 观恰巧 能较好 地 映 射 出 某 地区真



一
一

实 的语言 使用 情况 ， 因 此 从 语 言 景 观 切 入进行 研 究 再 合适 不 过 。 语 言 标牌 分为 官方 标



牌和 私人标牌 ， 官方标 牌上 的 语 言 通 常 能 够反 映政府 的 语 言 意 识 形态 ，

较 多 体 现语 言



政策 的影 响 而私 人标牌具有较大 的 由 度 在标牌语 言 的选用 上往往 出 于 定的商



一

， 自 ，

业 的 因 此更灵 活 多 变 由 于语言景观 定程度 上 能反 映 出 某地 空 间 书 面 语 言 使 用



一

目 ，
。

情况 ， 因 此不 少 国 家 和 地 区 的 政府 将 标 牌语 言 的 使 用 纳 入语 言 规划 的 范 围 ， 出 台专 门



的 语 言 政 策进行指 导 。 例如 ， 加 拿 大魁北克 省 １ ９７７ 年 就颁布 法语 宪 章 ，

规定 该地区 立



法和 司 法 、 工作 、 商业贸 易 、 行政教育 等 领域必 须 使 用 法 语 ，

所有 广 告 必 须且 只 能 使



用 法语 。 虽然在 日 后 的 发展 中 ，
该规定有所松动 ，
其他语 言 也可 出 现在标牌 屮 ，
但必



须 保 证 法语 的 优先地位 这 原 则 不可撼动 Ｍｏｎｎ 调 查 了 魁北 克 酋府蒙特利



一

。 ｉ ｅ ｒ（ １ ９８９ ）

１３



汉语 国 际 教 育 背景 下 合肥语 言 景观研 究 



尔 市 的语言 景观 ，
考察 官 方语 言 政策是否得 到 有 效落 实 。
研 究发现 ， 整 体来说 语 言 标



牌上法语 占 主 导 ， 不 过语 言 人 口 的 组 成对标牌上 语 言 的 使用 有 很大 影 响 ， 自 东 向西讲




英语 的 人逐渐增 多 这 情况 导 致东 部 的标牌 上法 语 占 绝对优 势 而到 了 西 部 法语标



一

， ，

牌大幅减少 ， 英语标牌增 多 

。

４ ．
研 究 英语 的 国 际传播对城 市 语 言 景观塑 造 的 影 响 。 ２０ 世纪 ８０ 年代 以来 ， 全球 化



浪 潮 席 卷世 界 各 地 ， 它所带来 的 不 仅 有经济 的 跨 区 域发展 ，

更 有 文 化 的 交 叉 渗透 ， 

在

全球化背景下 ，
英 语 作 为 全球通用 语 ， 正 以 飞 快 的 速度进 行传播 ， 并 扩 散 进入 到 非 英



语 国家 ， 对其语 言 景 观造成影 响 。 对于非英语 国 家 的人来说 ， 在 语 言 标牌上使用 英文




到底是处于何种 目 的 ， 是为 了 方 便 外 籍游客 的辨识 还是单纯地象征 着 国 际 化和 全球 化 


，

这都是 需要 关 注 的 Ｃ ｕｒ
ｔ 对 台 北市语言 景观进行研 宄 结 果 发 现英 语 作 为


一

。 ｉ ｎ（ ２ ０ ０ ９ ） ，

种 时髦 的语 言 更多 被用 作 种 装饰 表达 种时 尚感 现代 感 和 国 际 感
一
一

， 、 

。

５ ．
从历 史 维度对语 言 景观进 行 的 深 度研 宄 语 言 景观 并 非 是静止 不 变 的 而是动 态

 。 ，

发展着 的 因 此从历 史维度对语 言 景观进行 考察能 够 帮 助我们 了 解某 地 区语 言使用



一

状况 的历史演变 。 譬如 ， Ｓ
ｐｏ ｌ ｓｋ
ｙ ＆ Ｃ ｏ ｏｐｅｒ （ １ ９９ １ ） 对 东 耶 路撒冷老城 区 的 语 言 景 观进



行考察 ， 研究发现 ， 不 同 的 历 史 时 期 标 牌 上 语 言 的 排 列 遵 循 的 原 则 未 曾 改变 ， 即总是




统 治者 的 语 言 置 于 标 牌 的 最上 方 而且统 治 者 的 语 言 也 始 终是英语翻 译 的基准 ， 。 Ｌ ｅ ｅ ｍ ａｎ




＆ Ｍｏ ｄ ａｎ  （ ２００９ ） 结 合 历 史 维 度 对美 国 华 盛 顿 唐人 街上 的 标 牌进行 研 宄 ， 比较 了 两个



不 同时期
一

２０ 世纪 ７０
－

８０ 年代和 ９０ 年代 的 语 言 景观 结 果表 明 不 同 时 期 语 言 景 观发 挥
，



的 功 能并不相 同 

。

１４



第 三 章 合肥市语 言 景观考 察与 分析 



第三章 合 肥 市 语 言 景 观 考 察 与 分析


语 言 景 观从 设 立者 角 度进行 分类可分为 自 上而下 和 自 下 而上 两类 ， 自 上而下 的语



言 景 观 主 要 指 由 政府 出 面 建立 的 公共标牌 如 公共景 区 标 识 牌 、 交通指 示牌等 ； 自 下而




上 的 语 言 景观主要 指 由 私 人 出 资 建立 的 语 言 标 牌 ， 如店铺招牌等 。 基 于语 言 景观理论




研宄 的 基础 ，
本 章 笔 者对 合肥 市 语 言 景 观进行 了 实地考 察 与 分 析 ， 即从 自 上而 下 和 

自

下而上 两类语 言 景观入手 ， 全面 客观 展 示其 发 展 现状 ，

为 后 文 的 对 外 汉语 教学 实 践及



语 言 生 态 建设 提 供 参 考 依 据 

。

３ ． １ 自 上而 下 的标牌考察 与 分析


为 了 解合 肥市 目 前 自 上而 下 的语 言 景观 是否 规范 ， 能 否 为在 肥外 籍 人工 作 学 习 提



供帮 助 ， 笔者选取 合肥市 典 型 景 区 标识牌 、 轨道 交通 １

号线 标识牌 、 道路交通标识牌



进行 深入考 察 ，
描 述语 言 景 观 的 现 状 。
景 区 具体涉及 李鸿 章 故居 、 包公 园 、 三河古镇 

、

滨湖 国 家森林 公 园 等 

＾

３ ． １ ． １ 包公 园 、 李鸿 章 故居标识 牌考察与 分析



标识 系 统 作 为旅游 景 区重要 的 服务系 统 ， 主 要 用 来传 递景 区 的 服务信 息 ， 同时也




作为景 区 使用 功 能 、 服务功能和游览信 息 的载体 ， 帮 助 游 客体验 景 区 的 人文与 文化 情




怀 。
我们 研 究景 区 的语言景观 ， 主要 关注 的 也就是景 区 的标识 系 统 ， 即 标识牌 的 语 言



文字使用 情况 ， 旅游景 区 标识 牌从功 能上 大致可 以 分 为解说牌 、 指 示 牌和 提示 牌 。 


本

次调 查采集李鸿 章 故居标识牌 ４３ 个 ， 包公 园标识牌 ７５ 个 。 同 为 国 家 ＡＡ Ａ Ａ 级 旅 游 景




区 ， 这两个景 区 的标识 牌在语 言 使用 上有 许 多 共通之 处 ，

同时存在
一

定差异 

。

在 李鸿 章 故居 ， 景 区 解说牌主要 由 中 文 、 英文 、 日 文和韩文 四种语言组成 ，

顺序



即中英 韩 文字 的大小 也相对 致 其中 中 文版为完整解 说 词 而三种译文 的 完



一

日 ， 。 ， ，

整性 根据 中 文 版 解说词 长度 有 所取舍 ， 若 中 文 解说词 很长 ，

那么 英文 、 日 文和 韩 文 的



译 文 就 只 翻 译其 中 的 重 要 信 息 ； 若 中 文 解说词 较短 ，
则英文 、 日 文和 韩文 的译 文 就保



持和 中 文 样 的完整度 如图 图
一

， １ 、 ２ 

：

１５
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汉语 国 际 教 育 背景 下 合肥 市语 言 景观研 究 

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用 了 西 式 装奮 …
参 与 镇 压 农 民 起 义 与 反 爾絡 ＿为 ■議 韵 曙益



防 主 力 展 览 用 大 量 珍 贵 的 ？ 片 、 模 型与 视 频 陳 现 其 历 史 印 迹 ．

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图 

２

虽 然解 说牌上 四 种 语 言 的 文字大 小 基本 相 同 ，
但语 言排列顺序体现 出 的 语码取 向



和 解说词 的 不 同完整性 都 凸 显 出 汉语 作 为优势 语 言 的 明 显地位 ， 景 区对游客 国 籍 的 心




理预 期 先 后 顺序 为 ：
中国 、 美国 （ 欧美 国 家 ） 、 日 本 、
韩国 

。

李鸿 章 故居 的 景 区 指示 牌绝大 部 分 也 是 自 上而 下 中 英 日 韩 四 种 语言 ，
中 英文单独



成行 文和韩文并列于 行 就字体大 小 而 言 中 文标语 字 体 比 较大 相对凸显

一

， 日 。 ， ， 

，

韩 字体较小
”

英 日 。
个别 指示牌如 出 口 并未使用 日 文 。 而 景 区 提示牌可 以 分为三类 

，

“ ” “

类 是 使用 中 英韩三种语 言
”

第 这 类 占较大 比重 如 请勿抽烟 保持安静

一 一

， ， 、 

、

“ ” “ ” “ ”

请勿拍照 等 ； 第二 类是 使 用 中 英文两种 语言 ，
如 小心台阶 和 语音导览 等 

；

１ 

６

第 三 章 合 肥 市 语 言 景观考 察与 分析 



“
第 三类是 只 使用 中 文
”
， 如 请勿 入 内 

。

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
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图 
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３

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图 
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－

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
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图 

５

从 以 上情况可 以 看 出 李鸿 章 故居景 区 内 标识牌上 的 外文使用 比较混乱 ，

没有
一



个

统 的标准 这在 定 程度 上会影 响 游 客 的 参观 体验
一 一

， 

。

在包公 园 ， 景 区 解说牌上主要有 中 文 、 英文和 韩 文三种语言 ，

没有 日 文 ， 这与 李



鸿 章 故 居有 所不 同 。 就字 体 大 小 而 言 ，
中 文字体较大 ，
英文和韩文字体较 小 ， 三种 语



言排列顺序 自 上而下 为 中 英韩 三种 语 言 各 自 的 凸 显程 度大小 目 了 然

一

， 

。

１ ７



汉语 国 际 教 育 背 景 下 合肥市 语 言 景 观 研 宄




２ ，


．



 ｌ
图 

６

包 公 园 提示牌和 指 示牌 上 的 语 言 主要有 中 英 韩三种 ，

其 中 以三种语言共 同呈现的



情况居 多 ， 小 部 分 只 有 中 英文或仅 中 文 

。

总 体来 说 ， 李鸿 章 故 居 和 包 公 园 这 两 所 国 家 Ａ ＡＡ Ａ 级 景 区 的语 言 以 中 文为主 ， 

英

文次之 ，
韩 文和 日 文再次之 ， 这说 明 两所景 区 的 游客 以 中 国 游客为主 ，
外 籍游 客主要



来 自 英语 国 家和 日 韩 。
随着合肥市 的 飞速发展和 国 际化脚步 的 加 快 ， 越来越 多 的 外籍



人来 肥工 作 学 习 ，
景 区 现 阶段 外文使用 标准 不
一

、 缺 乏 系 统 性 的 情 况 势 必 会对 其进 

一

步 发展造成 负面影响 ，
给 游客游 览带来不 便 。
因 此相关部 门 必 须对此 予 以 重 视并进行



规范 化整改 

。

３ ． １ ． ２ 三河 古 镇标 识 牌 考 察 与 分析



三河 古 镇 ，
位于 合肥市肥西县南端 ，
是国家 Ａ Ａ Ａ ＡＡ 级旅游景 区 。 作 为合肥市著



名 的 旅游景 点 ， 它 吸 引 了 众多 中 外游客 ， 也是在肥外籍人必 去 的景 区 之 一

。 笔者为 了



解景 区 语 言 景观 的 状况 ，
实地考察 了 三河 古 镇 的 语 言 标牌 ，
共拍 摄照 片 ８５ 张 ，
分析语



言 景 观呈现 的 语 言 特 征 以 及 背后 隐含 的 其他信 息 

。

语种 数量


一

（ ）

调 查三 河 古 镇语 言 景 观 ，
涉及 语种 数 量 的 总 体 情 况 见表 １ 

。

表 １ 三河 古镇语 言 景 观语种数量表
 




汉 英 韩 

日

次 数 ８ ５  ８ ３ ２ ９ ２ ９



比例 （ ％  ） １ ００  ９７ ． ６５ ３４ ． １ ２ ３４ ． １ 

２

从表 １
可 以 了 解到 ， 三河 古 镇 的 语 言 景 观涉及 汉英 韩 日 四 种 语 言 ， 其 中 汉语 出 现



１８



第 三 章 合肥 市语 言 景观 考 察 与 分析 



次数 最 多 ， 所有 的 标牌上 都有汉语 ； 英语 紧 随其 后 ，
使用 也很广泛 ， 比例达 ９７ ６５ ％
．


；

韩 语和 语 出 现次数 样多 标牌 中 只 有 部分配注 了 韩文和 曰 文 比例为 ％

一 一

日 ， ， ３４ ． １ ２ 

。

从 语种数量上来看 ， 汉 语 占 绝对优 势 ，
英 、 韩 、 日 语都是在汉 语基础上用 以 辅助 的 外



语 

。

（ 二 ） 语码选择



对 三河 古 镇语 言 景 观 的 语码 选择情 况 加 以 调 查 后 ， 得表 ２ 

。

表 ２ 三河 古 镇语 言 景 观 语 言 选 择 情 况表



汉 汉 、
英 汉 、 英 、 韩 、 

日

次 数 １  ５ ３ ２ ９



比例 （ ％  ） １ ． １ ８  ６４ ． ７ ３ ４ ． １ 

２

从表 ２ 可 以 了 解到 ， 三河 古镇语言 标 牌存在单 语 、 双语和 多 语 的 情 况 ， 其 中单语




情况很少 ， 多 为双语和 多 语 的 形 式 。
具体到语码选择上 ， 汉 、
英双语标牌 数量最多 

，

占 比最大 ， 为 ６４ ７％ ．
； 汉 、 英 、 韩 、 日 多 语 标牌 数量 次之 ， 占比 ３ ４ ． １ ２％ ； 而汉语单语



标牌仅有 例 这也 能 反 映 出 三河 古镇 景 区 重视景 区 标牌 的语 言 多 样 化 景 区 发展面



一

， ，

向 国 际化 

。

（ 三 ） 语码 布局



场所符号 学研 究表 明 ， 文 字横 向 排版 时 ， 优先语码会被置于左 侧 ； 文字纵 向 排版




时 ， 优先语码 会被置于 上方 ， 除此之 外 ， 优 先语码 的 字 体字 号 等特 征 可 能 也 会有 所 不




冋 ，
字 体会加 粗 ，
字 号 也会加 大 

。

三 河 古 镇景 区 的语 言 标牌上 语码 布 局 多 采 用 纵 向 排列方式 ，
在汉 、 英语言标牌 中 

，

汉 语通常置于 标牌上方 ，
英语置于 下方 ， 虽然 汉英标牌 上语 言 位置 的 安 排基本上 都 为



上 下排 列 式 ， 但是语 言 的字 体字号 特征呈现 多 样化 。 汉 、 英景 区 解说牌 上 ， 汉语 和 英




语字体字 号 无 明 显 不 同 ，
只 有 位置 上 下 区 别 而 己 ，
如图 ７ ； 而汉 、 英景 区 提示牌和 指示



牌上两种语言 除 了 位置 安排 的 不 同 以 外 汉语 的 字 号 往 往 比英语 的 要大 些 看起来



一

， ，

更显眼 ， 如图 ８ 、
图 ９ 

。

１ 

９

汉语 国 际 教 育 背 景 下 合肥市语 言 景观研 究 



太 平军三 河驻守遗址
一 一

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

Ｍ Ｗ 』 守 幻滑

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一

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


Ｔｒ ｕ ｍ ｐ ｈ ｉ  Ｗｅ ｌ ｌ
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图 
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７

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图 
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８

２ ０
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
第三 章 合 肥市语 言 景 观考 察与 分析 





Ｂ


應
Ｉ 图 

９

在汉 、 英 、 韩 、 日 多 语标牌上 ，
汉 语 位 于 标 牌 的 最上方 ，
其 次为英语 、 韩语 、 

ｎ

语 。 整体来说 ，
不论标牌 的 种类 ， 汉语字体字 号 最 人 ， 最突显 ，
其他三种 语 言 只 Ｗ排



列顺序 的 不 同 ， 而字 体字 号 的 凸 显程度没有 明 显 差 別 。 不过在汉 、 英 、 韩 、 日 多语解




说牌上 用 四 种 语 言 书 写 的 解 说 内 容 凸 显 程度 致 只 有 汉 语 标 题 较 之 其 他三 种 语 言
一

， 

，
，

较突 出 ，
如图 １ ０ 

。

２ １



汉语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景 观 研 宄 




＾＃


＇

．
 ：：； ； ￡
＇

＇
…
．

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＇二 、
％
…
＇

二
；

＇，
ｇ 、
…



、
…
．
－

图 １ 

０

由 以 上 分析 可见 ， 三河 古 镇语 言 景 观 的 语 码 布 局 整 体情 况 为 ，
汉语 为 优先语 码 

，

其 次为英语 、 然后是韩语和 日 语 

。

３ ． １ ． ３ 合肥滨湖 国 家 森 林 公 园 标识 牌考察与 分 析



合 肥滨湖 国 家 森 林 公 园 位 于 合肥 市 包 河 区 大 张 圩 ， 是 中 国 首 个退耕还林并经 生态



修 复 建成 的 国 家 级森 林 公 园 ，
由 于其 良好 的 生态环 境 ，
公 园 成为合肥及周 边 市 区 人 民



休闲度假的好去处 。 ２０ １ ７ 年 ４ 月 ， 笔者来到 滨湖 国 家森林公 园 ， 对景 区 的标识牌进行




实地考察 ，
共拍 摄有 效 照 片 １ ０６ 张作 为该 区 域语 言景观研 究 的 分析单位 

。

标牌上 的 语符组 成情况



一

（ ）

在滨湖 国家森林公 园 ，
景 区 解说牌上 的 语 言 以 汉语和 英语 为主 ， 排 列 顺序 以 汉 语



为先 ，
英语 为后 ， 且 大 体上英 语 的 字 体 小 于 汉 语 ， 汉语更为 凸 显 ，
汉语 作 为优 势语 言



的地位显而 易 见 ，
见图 １ １ 

。

２２



第三章 合肥市 语 言 景观考察与 分析 



Ｍ ｌ



圓 图 １ 

１
＿


＿
謦＿



滨湖 国 家 森 林 公 园 景 区 提示 牌 上 的 语 言 为汉语 和 英语 ， 部 分提示 牌上 为 汉语单 语 


，

部分为汉 英双语 两种情况各 占 定 比重 另 外还有个别提示牌标题是汉 英双语

一

、 ， ， 、 

，

而 内 容则 为单 的汉语 提 示 牌上 的 语 言 使 用 没有 明 确 可 循 的 规 则 不过 具有警示


一

，
。 ，

“ ”

禁止垂 钓
“ ”

性质 的 提示 牌 几乎 都为汉 、 英双语形式 ， 比如 禁止吸烟 、 等 ，

内 容



明确 形式统 如图
一

， ， １ ２ 

。

图 １ 

２

２ ３



汉语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景 观 研 宄 



滨湖 国 家森 林 公 园 的 指 示 牌 使用 汉 语 、 英语 和 韩 语三种 语 言 ， 其 中 以汉语为主 

，

英语和 韩语为辅 ，
具体情况可 分为 以 下三类 ： 汉语单语指示牌 、
汉英 双 语 指示牌 和 汉



英 韩 多 语指 示牌 。 汉语 单语指示牌数量非常少 ，
只 有个别情况 ，
如图 １ ３ ； 汉英双 语指



示牌 占 大部分 比重 ， 且主体为方位指示牌 ，
如图 １ ４ ； 汉英韩 多 语标牌数量不 多 ， 且主



要集 中 于公 园 的 处景点 内 标牌上 汉 语 为 主 体 英语和 韩 语作 为 辅助 外语 如图

一

， ， ， １ ５ 

。

图 １ 

３

图 １ 

４

２ 

４

第 三 章 合肥市 语 言 景观考察与 分析 



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
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
＾

＿裏

 ；

图 １ 

５

除 了 以 上直观 的 分析 ， 我 们 还对在滨湖 国 家 森 林 公 园 景 区 内 拍摄的 １ ０６ 张语言标




牌照 片进行细致 的 量化分析 ， 制 得相 关数据表格 ， 为考察研 究提供数据支撑 


。

语 言标牌上 的 语码组成情况


一

（ ）

滨湖 国 家 森林 公 园 语 言 景 观上 的 语 种 数量总 体情 况 见表 ３ 

。

表 ３ 滨湖 国 家 森 林 公 园 语 言 景观语 种 数量表



汉 英 

韩

数 量 １ ０６  ９９  

７

比例 （ ％ 
） １ ００  ９３ ４０
．  ６ ６０

．

表 ３ 直观 展示 出 滨湖 国 家森林 公 园 的 语 言 景观涉及 汉语 、 英语 、
韩 语三种 语 言 

，

其 中 汉语 比重最大 ， 占 比 １ ００ ％ ； 英语其次 ，
作 为绝对辅 助 外 语 使 用 比 例 达 ９３ ４０
． ％ 

；

韩语 的 使用 很少 ， 比例仅为 ６ ． ６０ ％ 

。

（ 二 ） 语言 标牌上 的 语码选择情况



滨湖 国 家森林 公 园语 言 标 牌 的 语码选 择情 况 见 农 ４ 

。

２ ５



汉 语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景观 研 宄 



表 ４ 滨湖 国 家 森 林 公 园 语 言 景 观 语 码选 择 情 况 表



汉 语 单 语 汉 、
英 双 语 汉 、 英 、
韩多语



数 量 １ ４  ９ ２ 

７

比例 （ ％  ） １ ３ ． ２ １  ８６ ． ７９ ６ ． ６０



从表 ４ 可 以 了 解到 ， 滨湖 国 家森林 公 园 语 言 标 牌存在单语 、 双语和 多 语 的 情 况 


，

其 中 单语情况 只 有汉语单语 ， 数量也 不 多 。 对于双语 和 多 语标 牌 的 语码选择 ， 汉 、 


英

双 语标 牌数量 最 多 ，
占 比为 ８６ ． ７９ ％ ； 汉 、 英 、 韩 多 语标牌数量很少 ， 只 有 ７ 例 ， 占总



体数量 的 ６ ６０． ％ 。 从语 言 标 牌 的 语 码选择情 况 来看 ，

景 区 语 言 景观 的 外语 只 有英语和



韩语 ， 而 韩语 也 只 有个别 几例 ， 这反 映 出 滨湖 国 家森 林 公 园 景 区 的 国 际 化视野 较狭 窄 

，

景 区 建设 国 际化程度不 高 ，
景 区 定 位 主要 为 服务 本 地 区 及 周 边 国 民 娱 乐 休 闲 

。

（ 三 ） 语码布局及特征情况



滨湖 国 家森 林 公 园 的 双 语 及 多 语语 言 景观 的 语码布 局 主 要 是纵 向 排 列 式 ， 在汉 

、

英双语标牌 中 ，
汉语通 常置 于 标牌上方 ， 英语置于 下方 ， 且 不 论标牌 的 类型 ， 汉语字



号 般都 大于英语 是优势 语码 在汉 英 韩 多 语标牌上 汉语 的 优先地 位无 可撼



一

， 。 、 、 ，

动 ， 居 于 标 牌 最 上方 ， 其次为英语和韩语 ， 且 英语 与 韩 语 的 字 体远 小 于 汉语 ， 这两者



的 字体大小 相 仿 值得 提的是 多语标牌 中 有 例 语 码布 局 为 混 合式 汉语 与 英语

一
一

。 ， ， 

、

韩语纵 向排列 而英语与 韩 语两者 却 横 向 排列 如图 这 标牌上语言 的 字体特征



一

， ， １ ６ ，

与 其 他标牌也 有 所不 同 ， 其他标牌 的 几种语 言字体虽然大小不 同 ， 但都是加粗体 ， 


而

这 标牌上 只 有汉语是加 粗 体 英语和韩语未加粗 该 特殊情况 的 出 现也 显 示 出 景 区



一

， ，

语 言 标 牌 设置 与 管 理 的 不 规范 

。

ｍｌ


图 丨 

６

２ ６


 
第 三 章 合肥市语 言 景 观考察 与 分析 



滨湖 国 家森林公 园 前 只 是合 肥 市 着 力 打造 的 个休 闲 生态 公 园 不是 国家 Ａ 

级
一

目 ，

梟区 因 此 么 园 的标 识 牌 多 为 中 文和 中 英两类标牌 使用 其他外语 的 情况非常少 


这
．
、
， ， ，

点 是 该景 区 不 同 于 以 上几景 区 之处
一



。

３ ． １ ． ４ 轨 道 交通 １ 号线标识牌考 察 与 分 析



轨道交通 １ 号 线 是 合 肥 市 首 条 建 成 并 投入 运 营 的 地 铁 线 路 ，
于 ２０ １ ６ 年 １ ２ 月 ２６ 

日

正 式 开通运行 ， 首期 运 行 的 线 路北起合肥火 车站 ， 南至 九联圩 ， 全长 ２９ ０６ ．

公里 ， 共设



站点 个 运行 年多 以来 大 大 缓解 了 合 肥 市 南 北 向 交 通 压 力 为人们 出 行 带来 了


一

２３ ， ， ，

便捷 。 地铁车 厢 及各 站 台 里 的 标 识 牌 是 地铁 系 统 的 重 要 组 成 部 分 ， 各种 类型 的 标识牌



为 人们 提供 了 出 行 站 点 的 有 效信 息 。 笔者对轨道 交通 １ 号线沿线标识牌进行考察 ， 

重

点 关注标识 牌上 的语 言 使用 以 及 反 映 出 的 合肥市书 面语 言使用 规 范情 况 


。

２０ １ ７ 年 ４ 月 ， 笔 者 对 合 肥 市 轨 道 交通 １ 号 线 标识 牌 进 行 实地考 察 并 拍 摄 照 片 １ ２４



张 （ 内 容涉及 不 同 类型 的标识牌 ） ，
并 以这 １ ２４ 张照 片 作为样本进行 分析研宄 。 地铁



标 识 牌 按 功 能可划 分为 两种 类型 指示牌 和 提示牌 指 示 牌 中 主 要 为 站 点 提示 牌

一 一

， 

，

提 示 牌 中 主 要 为 起警示作 用 的 标牌 ， 笔者 从标识 牌语 符 组 成情况 、 标识 牌上语 言 文字




规 范 情 况 以 及 站 点 名 蕴含 的 地方文化情 况三方面进行考 察 

。

语符组成情况


一

（ ）

轨道交通 １ 号 线 标识牌 的语 符组成主要 为 汉语和 英语 ， 对 １ ２４ 张标识 牌 的语 符 组




成进 行 量化研 究 后 得 出 表 ５ 

。

表 ５ 轨道 交通 １ 号 线 标 识 牌 语 符组 成 情 况 表



汉 字 英 语



数 量 １ ２４  ９３



比例 （ ％ ） １ ００  ７５



从表 ５ 可 以 了 解到 ， 轨道交通 １ 号线所有 的 标识 牌都使 用 了 汉字 书 写 ，

而且经考



察 全 部 为 规 范 简 化汉 字 ，
无繁体字 ， 这 也 体现 了 合 肥 市 公共 交通 领域 的 语 言 文 字 使 用



整体上较规范 ， 遵守 了 国 家相 关语 言 文字 法律 。 标牌上汉语 的英文 翻 译有 汉语拼音 形




式也有英语形式 ，
其 中 汉语拼音 形 式较少 ，
数量 只 有 ２５ 个 ， 且 主 要 出 现在 各 站 点 提 示



牌上 ，
如图 １ ７ ， 比例仅为 ２０ ． １ ６ ％ 。
英语形式 的 比 例 达 ７５ ％ ， 它 的使用方式多种 多样 

，

有单词 、 词组 、 简单句 与 复杂 句 等样式 ， 且 外 在书 写 类型 也十 分丰 富 ，

有仅首字母大



写的 ，
如图 １ ８ ， 也有所有字母 都 大写 的 ， 如图 １ ９ 。 根据 标识牌 的 内 容需要 ，
英语使用



２７



汉语 国 际教 育 背景 下 合肥 市 语 言 景观 研 宄




有 祈 使 句 式 和 陈 述句 式 的 不 同 

。

ｈｈ Ｂ Ｂ Ｂ ＩＨ Ｈ Ｉｍ
ＥＩ 

Ｉ

０ 

邊
丙 子镝


■



＆
５ 
０ ？
＇



－


， ：   ５  ｓ ｓ  ￥
〇  ｓｓ ｓ ｓ 

．

Ｒ  ｍｍｍ 
 ｉ



〇


＇

８ ｓ ：



Ｍ

％ ％ ｈ  

＂

ｔ 

－

１ １＾


穿
 ８
 

ｍ
图 １ 

７

、 誦



，
：

｜ 
ｆ
＾ 

ｌ

ｍ
ｇｇｍｍ


’

… 广 ， ＇ 、
二 ： 

…

图 １ 

８

２ ８



第 三 章 合肥市语 言 景观考察 与 分析 



霍聲 觀羅焉霧霄繼





＾
爱 心 专 座 

图 １ 

９

（ 二 ） 标 识 牌上语 言 文字 规范情 况



我们 对轨道 交通 １
号 线标识 牌上 的语符组成情况进行 分析后 了 解到 ，
简 化汉字 的



绝对主 导 地位 体现 了 标 识 牌 的 语 言 文字 使用 规范 化程 度 高 ， 这值得肯定 。 但对众多 标




识牌进行仔细研 究后 仍 能发现
一

定的问题 ， 主要有 以 下 几方面 


。

站 点名 英文翻译标准不


一

１ ．

笔 者 对 轨道 交通 ｜
号 线 站 点 提示牌进行 研 究 后 发现 ， 各 个站 点 的 英文翻 译标准 不


“ ”
一

， 究竟何 时该使用 汉 语拼音 ，

何时该使用 英 文 ， 规则 并不清晰 ， 如 万达城 译文


”

的 译文 为企汉 语拼音 式
” “



“

为汉语拼音 与 英 文结合形式 ＷＡ Ｎ Ｄ Ａ Ｃ  ｉ ｔ
ｙ ， 而 铝湖城
“ ”

城
”

两种翻译与 以上两地点 的 意思


” “

城市
” “

意为
“
ＷＡ Ｎ Ｇ Ｈ Ｕ Ｃ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ ， ｃ ｉ ｔ
ｙ
，

都不太相符 ，
并且
一

个使用 英文 ，
一

个却 使 用 汉语拼 音 ， 这有所不妥 。 Ｗ外 ， 很多使




用 汉 语 拼 音 作 为 英文翻 译 的 站 点 名 称 全部 使 用 拼音字 母 大写 的 形式 且 无任 何 空 格 ， 

给
” “
 大东 门
“

人难 以拼读 的 感觉 ，
如 塘 西 河 公 园 ＴＡ Ｎ Ｇ Ｘ Ｈ Ｅ Ｇ Ｏ Ｎ Ｇ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
Ｉ 、 


“ ”

专 名 ＋通 名 的 形式 专名 和通名 的译文


”

Ｄ Ａ ＤＯＮ Ｇ Ｍ ＥＮ 等 ， 笔者认 为如 果地名 为 ，

中 间应 该有 空格 ， 且可 以 考虑将 通名 的英文翻 译 使用 英语 ， 专 名 保 留 汉语拼音 ， 使用



“ ” “

这种方法便于辨识 ，
能给人
一

目 了然的 感觉 ，
如 塘西河公园 就可译 为 ＴＡ Ｎ Ｇ Ｘ Ｈ Ｅ

 Ｉ

“ ”

参照
”



“

就可 改 为
” “ ”

ＰＡ ＲＫ ， 云 谷路 原有 的 译文 ＹＵＮＧＵ ＬＵ Ｙ Ｕ Ｎ Ｇ ＵＲ Ｏ Ａ Ｄ 。

’ ＇

以 上方式进 行 地 名 的 翻 译 能在 定程度上 提升 标识牌语 使用 的规范蚀 为外籍



一

， ｉ ｉ
．
１１

人 的 辨 识提供方 便 

。

２９



汉 语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景 观 研 究 



标识牌存在 英 文翻 译与 中 文语 义不 致情 况


一

２ ．

对 于 中 英双语 标 识 牌 汉 字 的 英 译 出 现两 种 不 规范 情 况 为 英文翻译缺 失部 分


一

， ，

“ ” “ ” “ ” “ 

”
信息 ， 比如 禁止坐 卧 英文译文 Ｎｏ  Ｓ ｔ ｎｇ
ｉ ｉ ， ｓ ｉ ｔ ｎｇｉ 的意 思 只 有坐 ，
无 卧

的意思 ， 这样 不规 范 的 翻译 应 该 避免 。 第二 种 情况为英文未 能 准 确 翻译 出 中文信息 的



“
准 确 意 思 为请勿 触摸
“ ” ”
意思 ，
如译文 Ｎ ｏ Ｔｏ ｕ ｃ ｈ
 ｉ ｎｇ ， ，
并非为 请勿扶 门 ， 准确 的


“ ” “ ” “ ”

翻 译应 该 是 Ｎｏ Ｈ ｏ
 ｌ ｄ ｎｇ
ｉ
或 Ｄ ｏ Ｎｏ Ｈ ｏ
 ｔ ｌ ｄ  ｔｈ ｅ  Ｄｏｏｒ  ； 再 比如 当 心 夹伤 的译文


“ ” “ ” “ 

”
Ｂ ｅ ｗ ａｒｅ  ｏｆ  Ｃ ｒｕ ｓ ｈ ， 这个翻 译 的 意 思 为 当 心粉碎 ，
严 格来 说 该 意 思 与 当 心夹伤

有很大 区 别 ， 不过姑 且 可 认 为 该 翻 译 是将 最坏 情 况 译 了 出 来 ， 虽 不 够准 确 但传 达 出 警



示作用 ， 可算 作 使用 恰 当 

。

（ 三 ） 站 点 名 蕴 含 的 合肥地域文化情 况



自 ２０ １ ２ 年轨道交通 １ 号 线开建 以 来 ，
合肥 市地 名 规划 编 制 办 公 室 就对地铁沿线 的



各站 点 名 进行规划 ， 参考 北上广 等特大 型城 市 的 经验 ， 通过实地勘 察 、 群众走访并 征




求 社 会 意 见 最 终确 定 下 各站 点 名 称 规划 的 重 要 指 导 原 则 之 便是 多选用 有历 史 内 容


一

的 老地名 命名 站 点 ， 提 高 合肥 地铁 站 名 的 文 化 内 涵 ， 留 住合肥市历 史文化遗产 ， 因此




我 们 能 从 站 点 名 窥 视 合 肥 市 的 历 史 与 今朝 ，
体 味 合 肥市 的 文 化气 息 。 比如 朱 岗 站 ， 

它

的 位置 为 马 鞍 山 路 与 太湖 路交 口 ，
朱 岗 是 此地 的 老 地 名 ， 抗战 时 期 的朱 岗 之战 即 发生


“ ”

在此地 ， 故将此站 点 命 名 为 朱岗站 ； 万年埠 站 的 位置 为庐 州 大道 与 贵 阳路交 口 


，

该路 口 紧临 万 年埠 而 万 年埠 是 合 肥历 史上 的 巢湖 商 垾码头之 可算 作 个地标 性


一 一

， ，

名称 ， 故被选 用 为地铁 站 点 名 ； 包 公 园 站 附近 有 合 肥 市 著 名 的 景 点 包 公 园 ， 包公园 


目

前 是 国 家爱 国 主 义教 育 基地 ， 园 区 风景秀美 ，
文 化底 蕴深 厚 ， 已 成 为 合肥市 的 名 片 之





〇

３ ． １ ． ５ 合肥市 道 路交通 标 识 牌考察与 分 析




道 路交通标 识 牌 是 城 市 语 言 景 观 的 重要 组成 部 分 ， 它 由 路名 牌 、 公 交站名 牌 、 

导

道 路交 通 标 识 牌 等 组 成
“
方 位指 示性标识 牌
” “ 

”
向地图 、 、 。
从人们 衣食住 行 的 出 行

角度出发 ， 这 些 公共 标 识 发 挥 很 大 的 指 向 作 用 ； 而从城市建设角 度 出 发 ， 它 们 作为城



“ ”

市的 名片 展示 座城市 的 文 化 感 和 现代 感 是城 市 发 展 过程 中 不 可 忽 略 的 重 要 组


一

成部分 。
笔者 从合肥市政府 信 息 公 开 网 了 解到 ， 目 前 合 肥 市 道 路 路名 牌 的 标 准 、 大小 

、

颜色和 书 写 规范等 主要按照 国 家 民政部 、 交通部 、 国 家工 商 局 、 国 家 质 量 技监 局 《 


关

于 在 全 国 城市 设置标准 地 名 标 识 的 通 知 》 （ 民发 ［
２０００］ ６７ 号 ） 和 中 华人 民共和 国 国 家



３０



第三章 合肥市语 言 景观考察与 分析 



标准 ＧＢ １ ７７３３
－

２００ ８ 的 相关规定进 行设置 ； 方 位 指示性标识牌 、 道 路交通标 识 牌等道 路




交通标 志主 要按 照 国 标 《 道路交通标 志和 标线 》 （
Ｇ Ｂ５ ７ ６ ８ －

２００９
）
、 《 合肥 市道路交通及



附属 设施设计指 导手册 》 （ ２００ ８ ） 中 相 关标准进行 设置 。 这些 公共标识 的 语言 使用 规




范主要参照 《 中 华人 民共和 国 国家通用 语言 文字法 》 、 《 地名 标志 》 （ Ｇ Ｂ １ ７７３３

－

２００８ 

）

等 国家相 关规定 ，
使 用 汉语拼音 字 母 （ 国 际通 用 的 ２６ 个字母 ） 拼写地名 和 中 国 专有词



语 。 合 肥 市 政府对 于城市 公 共 标识 的 建设 与 管 理十 分重 视 ， 于 ２０ １ ５ 年 ７ 月 出 台了 《 

合

肥市市政道路路名 牌设置 暂行规定 进 步规范合肥 市道路路名 牌 的 式样 标示及



一

》 ，
、

设置方 式 ，
并且要 求各相关部 门 严 格按规 定执 行 ，
那 么 合肥 市 主 要 道路 名 称 公共标识



现状 究竟如 何 ？
笔 者 通 过 实地考 察 得 出 以 下 结 果 

。

标识牌 设置规范 且外观统



一
一

（ ） ，

笔者走访 了 合肥市城 区 的 道路 ，
涵盖蜀 山 区 、 包河 区 、 庐阳区 、 瑶海 区 、 滨湖新



区 等几个主要 区 划 ，
就 实地考 察情 况来看 标 识 牌 的 设置 比 较 规 范 ， 外观大部 分都是 最



新样 式 ，
如图 ２０ 所示 

。

图 ２０



标牌主要 由 四 部 分组成 ， 上半 部 分标注所 在道 路 的 名 称 （ 中 英双语 ） 、 方 向 指示




及与相邻道路的距离 ； 下半部分标注方向指示 （ 英文 ） 、 公 交站 和地铁站 等 信 息 ； 


两

侧标注相邻 相交 的道路名称 （ 中 文 ） 。 这 种 新 型 的 标 牌 能够 给 市 民 提供 更 多 更有 效 的



道路信 息 为 出 行提 供 更 大程度上 的 便捷 不过 前也有个别 些街巷仍 保 留 有 旧 式



一

，
。 目

标牌 存在新 旧 两用 情况 随着城市进 步 的发展 新式标牌必将完全取代 旧 式标牌

一



。
， ，
，

标识 牌语 言 文字 使 用 规 范 化程度较 高 但存在 英文 翻译标准不 现象



一

（ 二 ） ，

对标识 牌上 的 语 言 文字规范情 况进行 分析后 我 们 发现 ，

语言 文字 使 用 基本上 符 合



《 中 华人 民共和 国 国 家通用 语言 文字法》 等 国 家 相 关规 定 ， 龙路名 都是中英双语形式 


，

相 邻 相 交 的道路为单 的汉 语形式 英语译 文摧 木都用 汉语拼咅字母 Ｗ 际通用 的 


６
一

，
（ ２

个字 母 ） 进 行拼 写 ， 丨 丨 ．
统
一

为大写形式 。 不 过滨湖 新 丨
Ｘ ： 的路 牌英 文译 了 所不Ｍ ， 

比

如图 ２ １ 

。

３ １



汉语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景观 研 宄 



图 ２ 

１

“ ” “ ”
路 译为
“ ” “

天 没有直接把
”
山 Ｔ Ｉ Ａ Ｎ Ｓ Ｈ ＡＮ Ｒ Ｄ ，
路 译为 ＬＵ ，
而是采用 了 英


“ ” “ ”

文 Ｒｏａｄ 的缩略形式 ＲＤ ， 笔者认为这两种 翻 译都是可 取 的 ， 只 是建议将 所有 路




牌 的 英文翻译标准进行 统 这样 城 市 整体 的 语 言 使用 才 更加 整齐规 范 除此之外

一

， 。 

，

既 然 主 路名 为 中 英双 语 形式 ，
那 为 何不 把相 邻 相 交 的 道 路 中 文 名 也 辅 以 英 文 翻 译 ，


更

方 便 外 籍人 的 生 活 呢 

？

３ ２ ．
自 下 而 上 的标牌考察 与 分析


本节 笔 者 以 合 肥 市 淮河路 步 行 街 商 店 招牌 、 长江 中 路 沿街 、 滨湖新 区 主要街道沿



街 店 铺招 牌 以 及合 肥万达 主 题 乐 园 为 例 ，
对 自 下 而 上 的 语 言 景观进行考 察 

。

所谓招牌 ， 主要 是指用 来 指 示店 铺名 称和 记 号 ，
挂在 商店前面 作 为标志 的牌子 

，

多 由 文字和 图 案构成 。 招牌语 言 作为社会用 语 的重要组成部分 ， 对 社会语 言 生 活 的 健




康 和 谐发展有 不 可忽 视的 作用 。 目 前 ，
学界对 招 牌语 言 的 研 究主要 集 中 于命名 规 则 

、

用 语规范 化等方面 ，
而 本 次 研 宄 主 要 是基于语 言 景观 研 宂 视野 ，
从 商 店 招 牌 的 语 符组



成 、 店铺名 用 字特点 和 语音 特点 出 发对其 深入考察 ，

了 解合肥市 自 下而上语言景观 的



真实状况 

。

３ ２
． ． １
淮河 路步 行街商 铺招 牌 考 察 与 分析



本 次 调 查共采集合肥 市 淮河路步 行 街店 铺 招 牌 １ ９５ 个 （ 以采集 日 期 ２０ １ ６ 年 １ １



月

日 为准 同 品 牌店 铺若招 牌相 同 则 只 取其 若招 牌 内 容有 所不 同 则 作统


一
一

２６
一 一

） ，
，

计 。
编 码参 照 Ｃ ｅ ｎｏｚ ＆ Ｇ ｏ ｒ ｔ ｅｒ （ ２００６ ） 的方法 ， 原 则 上每个 机构 的 语 言 标识 只 算
一

次 

，

无论 大 小 （ 例如 某足浴 中 心 的 门 、 窗和 建 筑 物上方都有 语 言 标 识 ， 仅选取

一

个计算 ） 

。

（ ０ 淮河 路步 行街商 店 招 牌 语 符组 成情 况



语符情况是研究 自 下而上 的 语言 景观 时 首 先考虑 的 部分 ，

因 为它 能直观地展示语



言景观的特 点 。 语符 由 语言和符号两部分构 成 ，
具 体有 文字 、 汉语拼音 和标 点符号等 

。

淮河路步 行 街商 店招 牌上 的语 符主要 有汉字 、

拼音 、 英文 和少数韩文 、 泰文 、 日 文 

、

３ ２


 
第三章 合肥市语 言 景观考察与 分析 



法文及标 点 符号 。 本 次 收集到 １ ９５ 个店铺招牌 中 ， 纯汉字 的有 ６４ 个 ， 汉字与 英文组合




的有 ５ ２ 个 ， 汉字 与 拼音 组合 的 有 ２３ 个 ， 纯英 文 的 有 １ ７ 个 ，
汉字与拼音 、 英文组 合 的



有 １ １
个 ， 汉字 与 英 文 、 数字组合 的 有 ５ 个 ， 包含其 他语种 （ 非英语 ） 的有 ７ 个 ，
其他



情况的有 １ ６ 个 ， 具 体见表 ６ 

。

表 ６ 淮河路步 行街商 店 招 牌语符组 合情况表




￣
语符组合情况
 数量 （ 个

） 比例
＾
（ ％ ）

 示例


 纯 汉 字
｜ ｜ ｜

６４ ３ ２ ． ８ ２ 粒上皇 、 名 阁男装



汉字域 文组合  ＾ ＾ 都
严六
Ｃ ｏ ｓ ｍ ｏ Ｌ ａ ｄ ｙ


Ｓ ＥＡ Ｓ Ｏ Ｎ Ｓ 酵牛



纯 英 文 １ ７ ８ ． ７２ ＰＥＡ Ｃ Ｅ Ｂ １ Ｒ ＤＳ Ｄ Ｅ Ｅ Ｒ／ Ｃ Ｏ Ｎ Ｃ Ｅ Ｐ Ｔ



汉字与拼音组合 ２３ １ １ ． ７ ９ ａ ． Ｙ Ｌ ｉ ｉ ａｎ Ｈ ｉ ＾ Ｍ ｋ ｅ ｋ ａ ｆｕ 王可 卡芙


 


ａｎ ＦＵ
汉字与拼音 、 英 文 组 合 丨 丨 ５ ．
６２
ｌ ｕ ｃ 

时 ［
口ｊ  Ｅ ａ ｓ ｙＦ ａ ｓ ｈ ｏ ｎＥ ａ ｓ ｙＬ ｉ ｉ ｆ 

ｅ

汉字与 英 文 、
韩 文 组 合  ２

汉字与数 、 Ｕ Ｍ合 

１

汉 字 与 韩 文 组 合 ２  自 在 时 光 良 駿盤 

ｉ
０
 ． １ ／




汉 字 与 法 文 组 合   啄 木 鸟 ＴＵＣＡＮＯ


＾
１

Ｓ ＮＣＥ 顏 祥银楼 老字
，
Ｉ １ ８４８

汉字与 英文 、
数字组合 

，
Ｃｈ ｎ ａＴ ｍ ｅ ｈｏｎｏ ｅ ｄＢ ｒａ ｎｄ


－

ｉ ｉ ｒ


汉 字 与 泰 文 组 合 

１

￣
 其 他 １ ６ ８ ． ２ １ Ｎｈ 、 Ｇ＆ Ｆ 青花语


 总 计 １ ９５  １ ００



从表 ６ 能看 出 汉字 、 汉语拼音 和 英语在招 牌语 言 的 使用 中 占 很 大 比 重 ，
其他语 言



如韩文 、 日 文等使用 甚少 ，
只 存在 于 个别招 牌 中 。
对 于 招 牌 的 语 言 构 成及语 言 模式 （ 

单

语 双语或 多 语 情况 我们 也作 简 单 梳理 见表 表
一

、 ） ， ，
７ 、 ８ 

。

表 ７ 语 言 构 成及 比例 情况表


语 言 构成 汉语
 ｜
英语
 ｜
韩语
 ｜
泰语
 ｜
法语
 ｜
曰 语
 ｜
总计


数量 （ 个 ） １ ６９  ８ ９ ４  １ １ １ １ ９５



比例 （ ％  ８ ６
）
｜
． ６７ ４ ５ ． ６ ４ ２ ０ ． ５ ０ ．
５ １ ０ ． ５ １ ０ ． ５ １  １ ００



表 ８ 语言 模式及 比 例 愦况农



语言 模式
 汉
  电 语＾
语
 ｜
＾

｜
多 语
 ｜
总 ｉ 

十

数量 （ 个 ） 丨 ２０ ７２ ３ １ ９５




—

比例 （ ％ ６ ） １ ． ５ ４ ３ ６ ９ ２ ． １ ． ５ ４  １ ００ 

３ ３



汉语 国 际 教育 背景 下 合肥 市 语 言 景观研 究 



语 言景观 的基本功 能是 信 息 功 能 ，
即 标牌上 的 语 符包含着某种 信 息 ， 通过传递可



以 帮助人们 获取某种认 知 ， 同 时这些语 言符号 的 特 点 也 能够 反 映 出 该地 区 语 言 使用 的




状况 淮 河 路 步 行 街 作 为合 肥 市 中 心 的 条主 要 的 商 业 街道 店铺招牌上 的 语符提供


一

。 ，

了 丰富 的信 息 ， 反 映 了 城市 空 间 语 言 文化 的 真 实面貌 

。

汉语作 为 国 家通用 语 言文字 在 店 铺 招 牌 语 言 的 使用 中 占 绝对 优势 这 点在我



一

， ，

们 的研 究 中 得到 了 印 证 ，
在 １ ９５ 个招 牌 中 ， 包含汉语 的 有 １ ６９ 个 ，
占 比为 ８ ６ ６７
． ％ 。


而

英语 ， 随着近些年全球化 的 飞 速发展 ，
越来越 被重 视 ， 这也直接体现在招牌语 言 的 使



用中 ， １ ９５ 个招 牌 中 有 ８ ９ 个使 用 了 英语 ， 比 例 高达 ４５ ６４ ． ％ 。
不过 ， 对于很 多 店铺来说



英 语都 是作 为汉语 的 配 注 形 式 ， 而 不 是作为信 息呈现 的 主体 ，

具有强烈 的 象征意义 

，

“ ” “ ”
如 滔搏运动 城 （ Ｔｏ ｐ  Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｃ ｉ ｔ
ｙ ）  、 都市丽人 （ ｃｏ ｓ ｍ ｏｌ ａｄ ｙ ）  

。

１ ＊１

 图 ２２



图 ２３



作 为世界通用 语 的英语 ，
其 使用 范 围 遍及世界各地 。
在当今社会 ， 会说英语 意 味



着 种 国 际化 代表着 种时 尚 而 在 招 牌 中 使用 英语 恰好体现 出 店 铺 经 营 者 想 创 设


一 一

、 ，

出 高端 、 国 际化的氛 围 ，
来显 示 自 己的 商 品 质 量好 、 档次高 。 在 ８ ９ 个使用 了 英语的招



牌中 ， 只 有 １ ７ 个是纯英文 ， 纯英文招 牌 中 大部分都是 中 国 品 牌 的 商店 ， 只 有个别 如



“ ” “ “ ”

等国际品牌
”
Ｃ ＴＹ Ｌ Ｉ Ｆ Ｅ Ｎ ＫＥ 这 也进 步 印 证英语 的 使用 更 多


一

Ｉ 、 ａｄ ｉ ｄ ａｓ 、 Ｉ ，

作为 种 国 际化象征 而非传递有效信 息
一

， 

。

３４



第三 章 合肥市语 言 景 观考 察与 分析 



店铺招 牌 上 使用 英语 并 不 意 味着该 店铺 的 商 品 是 国 际 品 牌或者商 品 与 国 外有 关




系 ， 但是招 牌上若使用 其他外语 ，

那 么 很大程度 上 该 商 品 要 么 是 国 际 品 牌 ， 要么与使


”
这是 个欧洲 品牌
“

用 该语 言 的 国 家有着 定联系 比如 啄木鸟 ＴＵＣ ＡＮＯ 

一
一

。 （ ） ， 

，

虽 然这 是 中 国 内 衣


“

因 此招 牌语 言 使 用 汉 语 和 法 语 ； 再如  Ａ 在时光 ，

但 是 由 于 该 品 牌推 出 的 内 衣是韩 国 风格 的 

因
”

都市丽人 旗下 的 个子 品 牌
“
品牌
一

，
，

此在招牌上配注韩语 

。

语码取 向 关注 双 语或者 多 语标牌上语 言 的 优先关 系 ，

当 语 言 标 牌上有 多 种 文字 同



时 出 现时 ， 文 字 的 排 列 方 式 即 代 表语 码 的 优 先 关 系 ，
具体来说 ，
文字横 向 排列 时 ， 

上

方或顶 部 的 为优先语码 ； 纵向排列时 ， 左侧 的 为优先语码 （ 对于书写方 向 为从左 至右




的语言 ） 。 淮 河 路步 行 街双语和 多 语招 牌共 ７５ 个 ， 其中 中 英双语招牌 ６８ 个 。 笔者对




这 个招 牌进 行 分析后 发现 汉语和 英语 的 优先情况各 占 半左右 店 铺 经 营 者对 于



一

６８ ，
，

英语 的 重视程度远超 笔 者预 期 ， 而这 是 否预示着英语 的 功 能逐渐从单纯表 象 征转 化为




信 息 功 能与 象 征 功 能 同 等重要 有待于进 步验证

一

，


。

国 家推 行 简 化字 已 ４０ 年 ，
简 化字 在合肥市 空 间 书面语 言 使 用 的 落 实情 况如 何 ，


我

们 可 从淮 河 路 步 行街语 言 景观 中 窥探
一

二 。 经统计 ， １ ９５ 个招牌 中 有 １ ６４ 个使用 了 简 化




字 ，
有 １ ４ 个使用 了 繁体字 ，
简 化字 的 使用 占 绝对优势 。 选择使 用 繁体字 的 店铺 主要有


“

是小吃店
”


邏
“
如
”

珠寶 工藝禮 品 等
“

两类 ，
一

是珠宝店 ，
如 老 鳳 祥 銀樓 、 ；
二 ，

珠宝 店 使用 繁 体字 多 是 为 了 显 示 己 是老 字 号 历史


“ ”

火爆魷 魚
”

家臭豆腐 、 等 。 自 、

悠久 有 良 好 的 信誉保证 小 吃店 的 招 牌用 字 中 掺杂 繁 体字 方面体现 了 商 家 的 标新


一

，
。

立异 ， 另
一

方面也是为 了 吸 引 消 费者 的注 意 。 不过总 体来说 ， 规范汉字的 使用 在招牌




语言 中得到 了 很好 的落实 

。

（ 二 ） 淮河 路步 行街 商 店 店 铺 名 语 音 特 征



商 店在命名 时 需 要 考 虑诸 多 因 素 ，
其 中 方 便 消 费 者记忆这
一

点 十 分重 要 。 赵 爱英



即店名 存在着 组最佳 的 音 节数 


个
“ ”

曾 提 出店名 的 黄金格 即
一

（ ２００６ ） ，
， ３ 、 ４ 、 ５

“ ”

音节 。
丨 ＾
而 心理 学 表 明 人类短 时 记忆 的 限度 为 ７ 个左 右 （
７ ± ２
）
，
短时记忆对 四 

较

为敏 感 。 笔 者 对 淮河 路 步 行街 商 店 店 铺 名 音节 数量梳理 后 得 到 表 ９ 

。

ｗ赵 ．
ｔ分析 Ｍ 华 中师 范大学硕士学 位 论文
爱 英 店 名 的语 言 特 征 及 其 历 史 文 ｆ ．
，
２００ ６ 

．

３ ５



汉语 国 际 教 育 背 景 下 合肥市 语 言 景 观研 究 



表 ９ 淮 河 路步 行 街 商 店 店 铺 名 音 节 数 量 表


音节数 个 店铺数 个 比例 ％） 举例



（ ） （ ） （

｜ ｜ ｜

１  ０ １ ． ５ １ 宫


２
＾
３４  １ ７ ４４ ．
紫涵 Ｑ 丸 
 、



—

３  ４ ４ ２２ ． ５ ６ 琢 木 鸟 老 银 坊 、

４  ５ ４ ２ ７ ． ６ ９ ＾ 阁 男 装 乐天牛仔

 、
￣ 胃

５  ＿
２ ９  １ ４ ８７ ．  方燕烤猪蹄 周 贵妃凉皮

 、

６  ￣
１ ８ ９ ￣
． ２３  疯 狂 烤 翅 鱿 鱼 黄 金手 撕 面 包

 ＇
？

７  ￣
４  ２ ０ ５ ．  芙 蓉 蛋卷 肉 夹馍 必 胜 客欢 乐 餐厅
 ＿
、

８  ￣
４ ２ ￣
． ０５  腾百 运动休闲 广场


９  １  ０ ５ ． １ 韩 浦 宫 自 助烤 肉 火锅


１ ０ 及 １ ０ 以 上 ６ ３ ． ０９ 风 再起动漫娱 乐 中 心
云

  



总计 丨
１ ９５  １ ００



从表 能看 出 淮河路步 行 街商 店 店 铺名 音 节 数集 中 在 二 至 五 音 节 有 个店铺


一

９ ， 。

虽 然单音 节 便于 记 忆
“ ”
名 为单音节 ， ， 但是 无法提供有 效信 息 ， 比如 宫 ， 我们看到



这个店 名 后 不 能 得 知 该 商 店 的 经 营 范 围 ， 这样 的 店名 没有任 何信 息 价值 ， 因 此在 实 际



生 活 中 几乎 看不 到 单 音 节 的 店 名 。 二至五音节 的店名 数量有 １ ６ １

个 ，
其 中 三音节和 四



音节数最多 ， 有 ９８ 个 ， 比例为 ５０ ２５ ． ％ ， 五 音节 数 比 二 音 节 数 略 微少 几个 ， 但相 差不


“
所 以 整体上来说
”

多 ， ， 符 合 商 店 命名 的 黄金 格 。 之所 以 说三音节 、 四 音节和 五音



节 是命 名 的 最 佳音节 长度 是 因 为这 长 度 范 围 能够提 供 最有 效 的 信 息 同 时 符合人



一

， ，

“
大头玩具店
”

类 的记忆规律 ， 比如 五音节的 ， 包含属 名 、 业名 和 通名 ， 我们看到这



” “
大头
“ ”
个店 铺 名 就 知 道 这 是 家名 叫 的 卖玩具 的 商 店 再 比如三音节 的 啄木 鸟
一

。 

，

因 为该 品 牌为 大众熟 知 ， 所 以 省 去 了 业 名 和 通名 ， 依 然 能传达有 效信 息 ， 而且 符合语




言 的 经济省 力 原 则 。 六 音节 的 店 名 有 １ ８ 个 ， 比例 为 ９ ２３． ％ ， 这类店铺主 要 是 食 品 店 


。

七音 节及 以 上 的 店名 非 常少 仅有 个 可见 商 家给店 铺 命名 时 般不会选择过长 的


一

， １ ５ ，

店名 

。

３ ２ ２
． ． 长江 中 路沿街 商 铺 招 牌考 察与 分析



长江 中 路作 为合肥市 中 心城 区 主干道 ， 历来十分繁华 ， 人流 量 车 流 量整 日 处于高




峰值 其沿街商 铺 的 区 位优势可见 斑 故笔者 选取该 路段作 为 研 究对 象 通过 实地



一

， ， ，

考察共拍 摄 ２ １ ５ 张该路段商铺招 牌 照 片 （ 以 采集 日 期 ２０ １ ７ 年 ９ 月 １ ４ 日 为准 ） ，
对该



区域 自 下 而上 的 语 言 景 观进行 研 究 

。

长江 中 路沿街商 铺招 牌 语 符组 成情 况


一

（ ）

长江 中 路沿街商 铺 招牌上 的 语符 主 要有汉字 、 拼音 、 英文 、 法文和 意大利文 。 


本

３ ６


 
第 三 章 合 肥 市 语 言 景观 考 察 与 分 析 



次 收集到 ２ １ ５ 个店 铺 招 牌 中 ， 纯汉 字 的 有 １ ４２ 个 ， 汉字与 英文组合 的 有 ４ １ 个 ，

汉字 与



拼音 、 英 文 组合 的 有 １ ４ 个 ， 汉字 与 拼音 组合 的 有 ６ 个 ， 纯英文 的 有 ４ 个 ， 纯法文 的有



３ 个 ， 纯 意大利文 的有 ２ 个 ，
英文与 法文组合 的 有 １
个 ， 纯拼 音 的有 １ 个 ，
其他情况 的



有 １ 个 ， 具 体见表 １ ０ 

。

表 １ ０ 长江 中 路沿街 商 铺招 牌 语 符 组合情 况表


＾

＿
语符组合情 况
 数量 （ 个 ）
￣
比例 （ ％）
  示例


 纯 拼 音 
｜ 丨 ｜

￣
１
＿
 ０ ４７ ． ＨＵ ＡＷ Ｅ 胃


Ｉ

 纯 汉 字 ４  １ ２ ６６ ９７ ．
杭 嘉湖 丝绸 、 天天冲 印 照相


纯 英 文 ５ 
２ ３ ３ ＭＹ Ｓ ＥＬ Ｐ
． 、 Ｓ ｈ ａｒ
ｅ 、 Ｌ ｅｎｏｖｏ




纯法文 
３

１ ． ４０ Ｌａ ． ｖａ ｌ ｌ ｅｅ 、 ｃ ａ ｒｔ ｅ ｒ ｉ 、 Ｌｏｕ ｉ ｓ Ｖｕ ｔｏ ｎ

 ｉ


纯意大利 文 
２

０ ９ ３  Ｅ ｒｍ ｅ ｎ ｅ ｇ
． ｉ ｌ ｄ ｏ Ｚ ｅ
ｇｎａ 、 Ｇ ｕｃｃ ｉ





汉字与 蚊 ■ ＾


Ｕ Ｓ ＨＡ 麵莎 Ｚ Ｕ Ｍｍ 最美文


＝
、

汉 字 与 拼 音 组 合 ６  ２ Ｊ ９ 

 ＾ 



￣
汉字 、 拼音 与 英文组 合 
１ ４
＾
６ ５ ． １  泰康 人 寿 保 险 Ｔａ ｉ Ｋ ａｎｇ Ｌ 
ｉ ｆｅ  Ｉ ｎ ｓ ｕ ｒ ａ ｎ ｃ ｅ



＿
 英 文 与 法 文 组 合  ＾
１
＾
 ０ ４７ ．  Ｃ ａ ｆｆｅ Ｂ ｅ ｎ ｅ


＇

￣
 其 他   １ ０ ４７ ． ３ ６ １


°

 总 计  ２ １ ５ １ ００



从表 １ ０ 能 了 解 到 汉语和 英语 在招 牌语 言 的 使 用 中 占 绝对 比重 ， 对于招牌的语言 构



成及语 言 模式 单语 双语或 多 语 情况 我们 也 作 简单梳理 见表 表

一

（ 、 ） ， ， １ １ 、 １ ２ 

。

表 １ １ 语 言 构成及 比例



ｉ 吾言 构成 —
汉 吾
ｉ 英语 —
法语 意 大利 ｉ 吾 总计


１量  ４
丨 ｜ ｜ ｜ 丨

（ 个 ） ２ ０４  ６ ０ ２ ２ １ 

５


－

比例 （ ％  ９ ４）
｜
． ８８  ２ ７ ｜
． ９ １
 ｜
１ ． ８６ ０ ． ９３  １ ００



表 １ ２ 语 言 模 式及 比 例


１吾 言 模 式  单 语  双 语 总 计

 ＿

数量 个   ２ （ ） １ ６０ ５ ５ １ 

５

比例 （ ％  ７４ ） ． ４ ２ ２ ６ ５ ８ ． １ ００



综 观上表 数据 ， 在 ２ １ ５ 个招 牌 中 ， 包含汉语 的 招 牌 有 ２ ０４ 个 ，
占 比高达 ９４ ８ ８ ．
％ 

。

而英语所 占 比例 为 ２７ ９ ． １ ％ ， 法语和 意 大利语 占 比更小 ，

仅为 １ ． ８６ ％和 ０ ９３． ％ ，
使用 纯



法语和 意 大利 语 的店铺 为法 国 和 意 大利 的 著 名 奢 侈 品 品 牌 ，
商标名 非我 国 公 民 所有 

，

因 此 该 数据 无较 大 研 究 价 值 。
在 ６０ 个使 用 了 英语 的 招 牌 中 ， 只有 ５ 个是纯英文 ，
其余



都 是 与 汉语或法语 组合 使 用 出现 ， 而使用 了 中 英文 的店 铺 多 为 银行 、 金融证券公司 


、

大型连锁书店 连锁 药 房 及 些兼具 时 尚 与 个 性化 的 中 高端 服装店 等 且 几乎 都是汉



一

、 ，

语优先于英语 ， 不过英 语 在这 些 店 铺招 牌 中 的 作 用 不 尽 相 同 。 对于 前 几类 银 行 、 药房



３７



汉语 国 际 教育 背景 下合肥市 语 言 景观研 宄 



等店铺 ， 由 于规模 、 业务 、 消 费对象方面 的 原 因 店铺 名 通常会辅 以英 文翻译 ， 英文 的




作 用 也 更 多 的 是传递店铺经 营 信 息 。
对 于 外 国 友人而 言 ， 这些店铺是他们在 中 国 工 作



与 生活时 定 会接触 的 因 此这 些店 铺 的 英 文 名 有重 要 的 作 用 不过对于 最 后 类的



一 一

， 。

服装店而 言 ，
英 文在这里 只 具 有 象征 功 能 ，
并 不传达太多 关键信 息 

。

关于 繁 简 两种 字体在店铺招 牌 上 的 使用 情 况 笔者研 宄后 发现 ， ２ １ ５ 个招 牌 中 有 ２０８




个使用 了 简 化字 ，
只有 ７ 个 使 用 了 繁 体字 ，
简 化字 的 使 用 占 绝对优 势 。 选择使用 繁 体



字 的 店 铺 种类不 有玉器店和 书店 用 繁体字 营造 种古色古香 历 史悠久 的氛 围

一 一

， ， 、 

；

“ ”
也有服装饰 品 店 、 饮品店 ，
用 繁体字吸 引 顾客 的注意 力 ， 其中 觀奇 洋 服 这家服装



店是 家在香港创立 的服装 品 牌 受香港繁体字 使用 影 响 店 铺 招 牌用 字 为繁体字

一

， ， 

。

整 体而 言 ， 长江 中 路上 的 店铺规 范 汉字 使 用 情 况较好 

。

（ 二 ） 长江 中 路商店店铺 名 语音特征



笔者 对 长 江 中 路商 店 店铺 名 音节数量 梳 理 后 得 到表 １ ３ 

。

表 １ ３ 长 江 中 路 商 店 店 铺 名 音 节 数 量表




—

音节数 个 店铺数 个 比例 ％） 举 例

（ ） （ ） （

｜ ｜
｜

１  ０ ＾
１ ． ４ ７  Ｓ ｈ ａｒ ｅ



  ０ ４ ６  煊 榭
２ 春竹 回 力

 —
１ ． ５
＿
、 、

   ２  彩 云 间 立聪 堂 拉 面 馆
３ 
 ￣
３５ １ ６ ． ７
＾
、 、

４  ９ ４  顾王茶庄 烟 酒超市 顺达 国 旅
 ＂
８ １ ． ３９ 、 、

１ ２ ４ Ｌ  翠 林 苑 宾 馆 精 品 烟酒茶 养生大
 １ １ ６ 、 、

￣
ｍｍ 



６ ３ ￣
１  １ ４ ４２．
 ＾ 昌 眼 镜 公 司 谢 裕大 礼 宾 茶

 ＂
、

７  １ ３ ６ ． ０５  安 徽天都大酒店 学 思 堂 教育 连锁 
 、

１ １ ３ ２ ６ 合 肥 旅 游 集 散 中 心 、 瑞斯 比利婚纱



＂




９  １ Ｌ４  康 乐 佳 快 乐 健 身 器 材 ０ 、 所罗 门 专业


 —
定制 眼 镜 



１ ０ 及 １ ０ 以上 １  ０ ９ ３ ５ １ 概念生 活摄影 会馆
５２ 、 合肥科技


农村商 业银 行

 



总计 丨
２ １ ５  １ ００



从表 １ ３ 能看 出 ， 长江 中 路商店店铺 名 音节数集 中 在三至六音节 ，

数量有 １ ７９ 个 

，

共 占 ８３ ． ２４ ％ ，
其 中 四 音节 数最多 ，
有 ８９ 个 ， 比例 为 ４ １ ３ ９％． ， 三音节 、 六音节 和 五音


“ ”
节 紧 随其后 ， 音节很长和 很短 的 店 名 数量很少 。 从店铺 命名 的 黄金格 原 则 来看 

，

长江 中 路 店 铺 名 称 整 体上 基 本 符合 该 原 则 与 淮河路步 行 街考 察结 果 基本 致
一

， 

。

３ ８


 
第三章 合肥市语 言景观考察与 分析 



３ ． ２ ３ ．
滨湖新 区 主 要 街道 商 店 招 牌考察 与 分析



滨 湖 新 区 是合肥 市 近几年才 逐渐 发展 起来 的 城 区 ， 它在行政 区 划 上隶属 于 包河 区 


，

但它 已 经作 为 创新示 范 区 得 到 高速发展 ， 这里 的 常住人 口 数量也 在 近 几年有 了 显 著增




加 本 次调 查 选 择滨湖 新 区 较 为繁 华 的 几个主 要 街 道 区 域％ 了 解 沿 街 商 铺 的 招 牌 情 况
。  

。

本 次 调 查 共 采 集滨 湖 新 区 沿 街 店 铺 招 牌 ２９７ 个 （ 以采集 日 期 ２０ １ ７ 年 ９ 月 １ ５ 日 

为

准 同 品 牌店铺若招牌相 同 则 只 取其 若招 牌 内 容有所不 同 则 作统计

一
一 一 一

） ， ， 

。

滨湖新 区 主 要街道商 店招牌语符组成情况



一

（ ）

滨湖 新 区 主要街道商店招 牌 上 的 语 符有 汉字 、 拼音 和英文 。 本次研 宄 的 ２９７ 个店




铺招牌 中 ， 纯汉字 的有 ２３ ９ 个 ， 汉字与 英文组合 的 有 ３ ３ 个 ， 汉字 与 拼音组合 的 有 １ 


０

个 ， 汉字 与 拼音 、 英文 组合 的 有 ９ 个 ， 纯英 文 的 有 ２ 个 ， 纯拼音 的 有 １ 个 ，
其他情况



的有 ３ 个 ， 具 体见表 １ ４ 

。

表 １ ４ 滨湖 新 区 主 要 街道 沿街 商 铺招 牌 语 符 组 合情 况表


￣
￣

语 符组 合情 况
纯拼音


｜
￣ ￣
数量
 １
（ 个 ）

｜
＾
比例
０ ３４．
（ ％

）

 ｜ 
￣

ｌ ＵＡＷ
示例


ｉ ＥＩ



￣
纯 汉 字 ２ ３ ９  ８ ０ — ＿
． ４７ 洋 品 汇 ￣
、 平海汽车服务 、 裕丰 地产


 纯 英 文   ２ ０ ． ６７ １ＥＥＲ 、 Ｄ ｅｓｓ ｅ ｒ


ｔ

汉字 与 英 文 组 合  ＾ ｍ ｉ
九宫 煮
鲜丰水果
Ｎ ＩＮＥ




ＦＲＥ Ｓ Ｈ Ｆ Ｒ ＵＩ Ｔ
Ｐ Ｒ ＩＮ Ｃ Ｅ Ｓ Ｓ





   



汉字与 拼音 组合  ＾ ３ ． ３７  家 、 

細
￣ ￣

肤造型 ＺＨＵＯＭＡ 麵 ＴＹ
＝＝


汉字 、 黯 与英文组合 ９ ３ ． ０３
ＳＡＬＯＮ
 



＇
其 他 ３  １ ． ０ １ Ｃ ｏ ｔ ｈｚ



 总 计 ２９７  １ ００



从表 １ ４ 我们 能 了 解到 汉字 、 汉语拼音和 英语在招 牌语 言 的 使 用 中 占 很 大 比重 ， 

对

于 招 牌 的 语 言 构 成及 语 言 模 式 单语 双语 或 多 语 情况 我们 也作 简单梳理 

见
一

（ 、 ） ， ，

表 １ ５ 、 表 １ ６ 

。

表 １ ５ 语 言 构 成及 比 例 情 况表


ｉ 吾言 构成 汉 ｉ 吾 英语 总计


Ｉ量 １９ ２  ４ ４ 
｜ ｜ 丨

（ 个 ） ２９７



比例 （ ％） 丨  ９８ ３２ ．  １ ４ ８ ． １  １ ００



ｗ
研 究选取 的 滨湖 新 区 调 查 区 域为庐 州 大道 长沙路 天 山 路 和 福 州 路 四 条城市 主 １道 相 交 形 成 的 片Ｋ域 该Ｋ


…

．
、 、

域住 宅密集 ， 店铺多 ， 属 滨 湖 新 区 繁 华 街道 区 ， 故 而被选作 为 本次研 允的调杏 区域 


》

３ ９



汉语 国 际 教 育 背景 下 合肥市 语 言 景观 研 宄 



表 １ ６ 语 言 模式及 比 例 情况表


＂

语言模式
｜  单 语 双 语 总 计
  

 ＿

数量 （ 个 ２４ ５ ５２ ２９７



比例 （ ％ ） ８２ ． ４９ １ ７ ． ５ １  １ ００



综 观 上 表数 据 ， 汉语 作 为 国 家通用 语 言 文字 ，
在 店 铺 招 牌语 言 中 的 绝对优 势 地位



再 次得 到 了 印 证 在 个招 牌 中 包含汉语 的有 个 占 比 高达 ％ 而英


一

， ２９７ ， ２９２ ， ９８ ． ３２ 。

语所 占 比例仅为 １ ４ ８ ． １ ％ 。 在 ４４ 个使 用 了 英语 的 招 牌 中 ， 也只 有 ２ 个是纯英文 ，
英文



在招 牌上 也 更 多 只 发挥着 国 际化 象 征 作 用 ， 信 息 作用 很弱 

。

滨湖新 区 主要街道店铺双语招 牌共 ５ ２ 个 ， 全部 为 中 英双 语招 牌 。
笔者对这 ５２ 

个

招 牌进行 分 析后 发 现 ， 汉 语优势 地位 得 到 绝对 彰 显 ， ５２ 个 双 语标 牌 仅 有 ８ 个为英文优




先 ， 其 余均 为 汉 语优 先 ， 这与 淮河路步行 街 的 研 究结 果大为不 同 ，
英 语 在 这里 的 标 牌



上几乎 只 有 象征 功 能 ， 给 人 以 较 时 尚 和 现 代 化 的 视 觉 体验 。 至于 为 何与淮河路步行街



研 究结果不甚相 同 ， 笔者在 之 后 会给 出 分 析 

。

关 于 繁 简 两 种 字 体在 店 铺招 牌 上 的 使 用 情 况 笔 者 研 宄 后 发现 ， ２９ ７ 个招 牌 中 有 ２ ９２



个使用 了 简 化字 ， 只有 ７ 个使用 了 繁 体字 ， 简 化字 的 使 用 占 绝对优势 。 选 择使 用 繁 体




字 的 几家店铺经 营种类不 有当铺 膏 药店 也有 餐馆 笔者 分析 店 家 多 是 为 了 彰



一

， 、 ， ，

显 己 的店铺是老字 号 商 品 质 量有 良 好 的 保证 故而 选择使用 些 繁 体字 整体而 言

一

自 ， 。 

，

滨湖 新 区 的 规 范 汉字 落 实 情 况 较好 

。

（ 二 ） 滨湖 新 区 主 要 街道 商 店 店 铺 名 语音 特 征



笔者对滨湖 新 区 主 要街道商 店 店 铺 名 音节 数量梳理 后 得 到 表 １ ７ 


。

表 １ ７ 滨湖 新 区 主要街道 商 店 店铺 名 音 节 数量表


音节数 个 店铺数 个 比例 ％ 举例



（ ） （ ） （ ）

｜ ｜ ｜

１  ０ ￣
１
—
． ３ ４
—
Ｂ Ｅ ＥＲ



 ２
＾
８  ￣ ￣
２ ． ６９ 安莎 仟吉 
 、

 ３
＿
２ ４
￣
８ ． ０ ８ 悦 莱 春 小鱼家 ＿
、 、 学生屋


４ 
＾
祥 源 门 窗 爱家 房 产
９９ 
  ￣ ￣
３ ３ ． ３３  如 意 饭店 、 、

 ５  爱玛 电动车 淮南 牛 肉 汤 ５ 
 ４ １ ８ ． １ ８ 、
￣
￣ ￣

６  ６ ７ ２ ２ ５ ６ 庆 和 堂 大 药 房 酸菜 鱼 专业 店 
 ． 、
￣ ￣ ＂

７  ８ ６ ０ ６ 车 时代汽 车服务 春 风鸡 汤手 擀面 １ 
 ． 、

１  ３ ８ 中 国 邮 政 储 蓄 银 行
４ 郑 记满 笼 香包
１ 
 ３ 、


￣
子 铺 合 肥 帷 智 培 训 学 校 、




９  ７  １３ ６  回 味 香 红 烧 牛 肉 拉 面 川 海丰 尚砂
 、


锅 麻辣 烫  
｜





４０



第 三 章 合 肥 市 语 言 景 观 考 察 与 分析 



１ 〇 及 １ 〇 以上 ｜ 
６
 ＼
ｉ ｍ
 ｜
诗 安 国 际产后 恢 复 中 心 、 宁 国路阿


楼烧烤 龙奸 海鲜






总计 丨
２９７  １ ００



从表 １ ７ 能看 出 ，
滨湖新 区 主 要 街道商 店 店铺 名 音节数集 中 在 四 至 六音 节 ，
数量有



２２０ 个 ， 共占 ７４ ０ ７ ． ％ ， 其 中 四 音节数最 多 ，
有 ９９ 个 ， 比例为 ３３ ． ３３ ％ ，
六音节 和 五 音



节紧随其后 同 样 占 据 很大 比 重 音节 很长和 很短 的 店 名 数量很少 有 个单音节店



一

， 。 ，

个音 节 很 难表达 完 整 的 意


“ ”
铺名 Ｂ Ｅ ＥＲ 实 际生活 中 单音节 店铺名 非常少 见 因为
一

。 ，

“ ” “
思 ， 不过 我们 考察 到 的 这 家 店 是个例 外 ， 因 为 店主选择 了 英 文单词 Ｂ Ｅ ＥＲ ， 意为 

啤
“ ”

从 该店 名 不难看 出 这家店 铺 经 营 的 商 品 种类 从店铺命名 的 黄金格 原则来



”

酒 ， 。

看 滨 湖 区 店 铺 名 称 整体上 基本 符合该 原 则 与 淮河 路步 行 街 考 察 结 果基 本 致
一

， 

。
，

３ ． ２ ４ ．
合肥万 达主题 乐 园 标牌考 察 与 分析



合 肥 万 达 主 题 乐 园 是 万 达集 团 精 心 打 造 的 合 肥市 休 闲 度 假 旅游 的 精 品 乐 园 ， 坐落



于 合肥市 巢湖 湖 畔 ，
占 地面积 １ ００ 公顷 ，
拥有文化 、 旅游 、 商业与 酒店等 四 大 内 容 

。

作 为合肥市首个大型室外主题 乐 园 ， 乐 园 建设融合 了 徽派文化精髓和 现代 高科技 ， 


拥

有六 大主题 区 域 。 主题乐 园 自 正 式开 园 以来 ，
吸 引 了 大量 的 游 客 ，
有 巨大 的 市场 。 

因

为 该 乐 园 为 万 达集 团 私 人 出 资 建 设 ， 因 此笔 者将 主 题 乐 园 内 标 牌作 为 合肥 市 自 下而上



的 语 言 景观 之 纳入研宄 范 围
一



。

笔 者拍 摄标牌 １ ２９ 张 照 片 作 为有 效研 究 数据 ， 从 标牌 语 符 组 成情 况 、
语 言 文宇 使



用 情 况等 方面对万达主题 乐 园 的 标牌语 言 景观进行 分 析与 研 宄 ，

以期对该乐 园 自 下而



上 的 语 言 景观做 出 全 面客观 的 描述 

。

标牌 的语 符组成情况


一

（ ）

合 肥万 达主 题 乐 园 的 标牌语 符 组成主 要 有 两种 ：
汉语 和 英 语 ， 其 中 汉语 只 有 汉字 

，

没有 汉语拼音 ， 具体组成情况见表 １ ８ 

。

表 １ ８ 合 肥 万达 主 题 乐 园 标牌 语 符组 成 情 况表



汉
 ＾
、

ｉ吾





数 量 １ ２９  １ ２５



比例 （ ％ ） １ ００  ９６ ９０

 ．

从表 １ ８ 可 以 了 解到 ， 汉字 出 现在 万达主 题 乐 园 所 有 的 标 牌 上 ， 可见汉语标 牌 占 

绝

对优势 。 同 时我们 也看到 ， 几乎所有 的汉语标牌都辅 以英 文 （ 只有四例除外 ） ， 英文




使用 比 例 高达 ％ 这 情况 也 显 示 了 万 达主 题 乐 园 自 身的 定位是发展面向 Ｐ 际
一

９６ ９０ ． ，


。

４１



汉语 国 际教 育 背景 下 合肥市 语 言 景观研 宄 



万达主 题 乐 园 标牌主 要 以 中 英双 语 标 牌为 主 ，
从标牌 上 两种 语 言 的 排 列 顺序 、 

字

体大小等方面考 察 ，
几乎所有 的 中 英 双语标牌 上 中 文字 体都 大于 英 文 ， 且在标牌 上 的



位置 都居 于 英文 之上 （ 标牌语 言 主要 为上 下 排 列 式 ） ，
中 文作 为 优势 语码 的地位 无可



撼动 ， 如图 ２４ 、 图 ２ ５  ， 由 此 可 见 即 使 英文 在 标牌 上 的 使 用 非 常 广 泛 ，
但只 能作为中



文 的辅助用 语 

。

图 ２４



Ｉ
丨



丨

图 ２５



（ 二 ） 标牌上语言 文字 的 使用 情 况



对万达主 题 乐 园 标牌语 符组成情 况有 了 定 了 解后 我 们 从汉语 的 规范 化使用 和



一

英 文翻 译 的 角 度入手对 标牌上具 体 的 语 言 文字 使用 状况进 行 分析 


。

１ ．
标牌上汉语 的规 范 化使用 情况



万 达主 题 乐 园 标牌 上汉语 的 使用 只 有汉字 ， 且 全部 为规范 的 简 化汉字 ，

无繁 体字 

，

而 且经笔者 校对后 发现 标牌上 的文字也无错别 字 就这 点来说 园 区 标牌 的语 言



一

， ， ，

文字使用 规 范 化程度还 是较 高 的 。 另外 ， 不 论是短 小 的 警示标语还 是较长 的解 说标 语 


，

４２



第三 章 合肥市 语 言 景观考 察 与 分析 



词 语和 语句 的选用 都十分规 范 ， 几乎没有 出 现 语义 不 明 、 语句不通顺 的 现 象 ，

给人 以



良 好 的 阅 读体验 ， 这 无 形 中 也会 帮 助 提 升 游 客 对 乐 园 的 好 感 度 

。

２ ．
标牌上英 文 的 翻 译情 况



双 语语 言 标牌又被称 为 双语 标识 ，
杨 永林 ， 刘寅齐 （ ２０ １ ０ ） 的 研 宄将双语标识划



分为 １ １
大类 ， 万 达主 题 乐 园 就 包含其 中 的 ９ 大类 ， 而不 同 类型 的 双语标识英文翻译 的



情 况也有所 不 同 

。

通常来说 ， 通用 类双语 标识 的 英 文翻译主要有三种 表现手段 ： 独立词 语 、 短 语和




完整句 式 。 我们在 万达主题 乐 园 看到 的 双语标识 以 短语居 多 ， 多 数 短语形式 的英文翻




译对应 的 中 文标语也为 短语 形式 ，
如 员 工通道 Ｓｔａ ｆ Ｏｎ ｌ
ｙ 和 医 务室 Ｆ ｉ ｒｓｔ Ａ ｉ ｄ ， 但 也有例


“ ”

外 ，
如 为 了 您和 他人 的健康 ，
请 勿 吸烟 这句 完 整 的 中 文 标语 英 文翻 译 同 样 是 短语



从 以 上不 同 的 中 英表达我们 能看 出 中 英文语气 和情 感有 所不 同
“ ”
Ｎｏ  Ｓ ｍ ｏｋ ｎ ｇ ｉ ， ， 

中

文标语规劝 意 味较浓 ， 而 英文翻 译 就 带有 明 确 禁止 的 含义 。

有 的 英文 翻 译基于 语 言 简


“
约 省 力 的 原 则 只 译 出 中 文标语的 主要 和 重 点信 息 游客服务 中 心 的 英文翻译为


’’

， 如
“ ” “
但 外 国 游 客看 到 此翻译 同 样 了 解 到 该 地 是
”
Ｇ ｕ ｅ ｓｔ Ｓ ｅ ｒｖ ｉ ｃ ｅ ， 省略了 中心 的翻译 ， 


游客服务 中 心 。 有 的英文翻 译并 没有采取直译 ，

而是考虑 到 中 西 文化差异 和 语 言 习 惯


“ ” “ ”
的不 同 ，
采取意译 的 方式 ， 如 行李寄存处 的 英文翻译 Ｌ ｏｃ ｋ ｅ ｒ Ｒ ｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｓ ，
该短语



的字面意 思 是储物柜 租赁 我们 进 步想 在景 区 出 现 的 储物柜 租赁 不就 是表示 这里



一

， ，

是用 来 寄存行李 的 吗 ， 因 此该 表达 同 样合理 

。

万 达主 题 乐 园 的 指示 类 双 语 标牌主 要 指示各个游 玩景 点 ， 因 此英 文翻 译 的 对 象便



是各景点 名 称 。 乐 园 景 点 名 的 命 名 充 分 结合 了 中 国 文 化 古 韵 和 地域特 色 ，
因 此景点 名



的 英 文翻 译难 以 直译 ， 即 使是 意 译也 很难表达 出 中 文 的 深刻 内 蕴 ，
只 能将 字 面 意 思 大


“ ” “ 

”
致译 出 来 如 掘 地三尺 Ｄ Ｄ ｅ ｅｐ  掘 地三 尺 是 中 国 历 史上 个典 故 三尺
一

， ： ｉ
ｇ ， ，

“ ”
表示 很深 的 意 思 ，
英文翻译 时不 可直译 ， 因 此必 须翻 译成 ｄｅｅ
ｐ （ 深 ） ； 七彩染坊


“ ”
Ｃｏ ｌ ｏ ｕ ｒ ｆｕ ｌ Ｄｙｅ ｈ ｏｕ ｓ ｅ  ， 七彩 在 中 国 代表五颜六 色 、 色彩丰 富 的 意 思 ， 英语 中 没有对


“ ” “ 

”

应 的英文单词 ，
因 此 只 能译成 ｃ ｏ ｏ ｕ ｒ ｆｌ
ｌ ｉ ｌ （ 多彩 ） ； 梨 园春秋 Ｏｐ ｅ ｒａ Ｇａ ｒ ｄｅ ｎ ， 梨园
“ ”

在 中 国 代表着戏 曲 ，
梨 园 春秋 表示这里 的 活动 与 戏 曲 有关 ， 因 此翻译 时将 该 景 点



戏曲 园地
“
也较 为 妥 帖
”

译成 Ｏ ｐ ｅ ｒａ Ｇ ａｒｄ ｅ ｎ （ ） ， 

。

提示类标识语表 现形式 同 样有三类 独立词 语 短语和 完 整句 式 这 里我们 举



一

： 、 。

“ 

”

例有 问 题 的 标识语 ， 比如 图 ２６ 操作重点 非请 勿 入

４３



汉语 国 际教 育 背景 下合肥市语 言 景观研 宄 



Ｉ
．  ＇

；
Ｈ｛ ４ ：
：
：

、
隱＿



Ｊｌ


－

图 ２６



该句 英文 翻译 的 意 思 为非 重 型 操作 请 勿 进入
“ ”
，
与 原句 操作 重地 非请 勿 入 的意



思存在严重偏差 事实上 该提 Ｆ语 完 全可 以 直译为

“
， ， ７ Ｐ ｌ ｅ ａ ｓ ｅｄ ｏｎ ｏ ｔｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｔ ｈ ｉ ｓｏ
ｐ ｅ ｒａｔ ｏ ｎ

 ｉ

” “

或 者 可 以 意 译 为
”
ａ ｒｅ ａ ， Ｏ ｐｅ ｒａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａ ｒｅ ａ ， Ａｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｚ ｅ ｄＰ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ｎ ｅ
ｉ ｌ  Ｏｎ ｌ
ｙ 

。

有 的 标 识 语 既 可 作 为 提示 语 也 可 作 为 警示语
“

请勿 翻越
” “
如 禁止 翻越
”
， ，
和 

，

“
两者 的 英文 翻译都是
”
Ｎｏ Ｃ  ｌ ｉ ｍ ｂ ｎｇ
ｉ ，
只 不 过 作 为 警示语 ， 它 所有 的 英文 都是 大写形


“ ”
式 ＮＯ Ｃ Ｌ ＭＢ Ｎ Ｇ
 Ｉ Ｉ 。 不过对于英 文翻译 的 体例 ， 也 即 字母大小 写情况 ，
万达乐 园双



语标 牌 存 在 不 统 的情况
“ ”
比如 同 样作 为提示语 的 请勿 倚靠 英文翻译却 是全文


一

，
，

“
大写 的
”
ＮＯ Ｌ Ｅ ＡＮ Ｉ Ｎ Ｇ ， 这是不规范 的 用 法 

。

前文我 们提到 ， 有 些英 文 翻 译考虑 到语 言 的 经济 省 力 原 则 ，

会故 意 漏 掉 中 文标识



语中 的不重要信息 ， 只 将核 心 内 容翻译 出 来 ， 这种情况非常普遍 ，

但如果不恰 当地遵



循该 原则 会造 成 翻 译 准 确 性 失 当 比如万达乐 园 的
“

个标识语 最佳拍摄点
”


它
一

， ， ，

“ ”
的英文翻译为 英文 意 思 是
“ ”
Ｐ ｉ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅＳ
ｐｏｔ ，
拍摄点 ，
即 这里是拍 照 的 地方 ， 但这


“

却 不 是 中 文 想 表达 的
”
这 是 拍 照 的 最 好地 点
“ ”
恰恰这 个 最 字 最 不 应 被遗漏
一

， ， 

。

万 达 主 题 乐 园 作 为 私 人 企业 出 资 建 造 并 管 理 的 游 乐 景 区 ， 园 区 整体 的 语言文字使



用 情况 良好 虽然存在着 些问题 但并不影响 整体观感 另外 园 区 的语 言 景观标



一

， ， 。 ，

牌 多 为 中 英 双语 ， 且基本上 是 中 文优 先 ，
英 文 次之 ，
没有
一

个英文优先 的 例 子 ， 这也



显 示 出 中 文 的绝对优势 地 位 

。

３ ３ ．
两类语言 景观对 比 分析


笔 者通过实地考察 ，
对合肥市 自 上而下和 自 下 而上 的语 言 景观 分别进行 了 详细 阐



释 ， 那 么 这 两类语 言 景 观 具 体有 何相 同 和 差 异 之处 呢 ， 我 们 可 以 从标牌语符 组 成情 况



和 语 言 文 字规范 化情况两方面 探究竟

一



。

３ ． ３ ． １
标牌语符组成情况



本文研 究 的 合 肥市 自 上 而 下 的 语 言 景观包括合肥市主 要 景 区 标识牌 、

轨道交通 

１

号 线 标识 牌及道 路交通 标 识 牌 。
从得到 的研 宄数据 看 ，
景 区 标识 牌语 言 组成更 为丰 富 

，

有中英 日 韩 四种语言 ，
标识牌 以 中英 、 中 英韩和 中 英 日 韩 等双 语和 多 语标牌为主 ， 

中

４４



第 三 章 合肥市 语 言 景 观考察与 分析 



文单语标牌很少 。 相 比 较而 言 ，
自 下 而上 的 景 区 语言 景观 万 达乐 园 的 标牌 语 言 组成就



有所不 同 ， 万 达 乐 园标 牌几乎 都为 中 英双语标牌 ， 无第 二种 外语 的使 用 。 这种差异产




生 的 原 因 主 要 在 于景 区 景 点 性质 不 同 ， 前者主要为 国 家 Ａ 级景 区 ， 语 言 标 牌 的 设置 受



到 国 家 相 关旅游 景 区 语 言 文字规范条 例 的 影 响 ， 被强制 或 建议使用 除英 语外 的第 二 外




语 ， 而 万达乐 园 作 为私 人企业所有 的 游乐 景 区 ， 可 以 不 按 国 家文件 的 强制 规定执 行 


。

整体而 言 ， 合肥市旅游景 区 标识 牌语 言 以 中 英文为主 ， 日 文韩 文其 次 ， 且 中 文 占 绝对




优先地位 

。

合 肥 市 轨道交通及道 路交通标识牌语 言 主要 以 中 英文为主 ， 英文翻译主要采用 汉




语拼音拼写 的形式 这 点 全 市 情 况基本 统 从研 宄 数据 来 看 除 了 滨湖新 区 的

一 一 

一

， 。 ，

些 道 路 名 称 公 共 标识 英 文 翻 译 兼 有 汉 语 拼 音 和 英 语 缩 略 词 形 式 外 ，
城 区 其他主 要 道 路



都遵循统
一

的 汉语拼 音 拼 写 ，
并且标牌设置规范 ， 整体上呈现 了 较好 的 市 容市貌 

。

合肥市 商业店铺 的标 牌语 言 ，
从 已有 研 究数据看 中 文 占绝对 比重 ，
英文 次之 ， 

日

文 、 韩文 、 泰文 、 法文和 意 大利 文再 次 之 ， 且 后 几种 外语 只 出 现于个别商铺 ， 样本数




量 极少 。 对于 中 英文两种语言 的使用 情况 ， 淮河路步 行街 、 长江 中 路商 铺 和 滨湖 新 区




主要 街道 商 铺 三个 样 本 区 域数 据 也 呈 现 出 定 的规律性 具 体见表
一

， １ ９ 

。

表 １ ９ 商 店 招 牌 中 英 文使 用 情 况表



中 文 使用 比 例 （ ％ ） 英文 使用 比 例 （ ％ 

）

淮 河 路 步 行 街 ８ ６ ． ６７  ４５ ６４

 ．

长 江 中 路 商 铺 ９ ４ ． ８８  ２７ ９６

 ．

滨 湖 新 区 主 要 街 道 商 铺 ９ ８ ． ３２  １ ４ ８ ． 

１

由 上表数据可知 ， 从淮河 路步 行街 到 长 江 中 路商 铺 再 到滨湖 新 区 主 要 街 道 商 铺 


，

中 文 使 用 比 例 呈 现递 增 趋 势 ，
英文 使 用 比 例 呈 现递减趋势 ， 且这种变化 比较 明 显 ， 

笔

者认为 出 现 以 上差异 的 原 因 主要在 于 所调 查 的这三个样本 区 域 区 位特 征及 商 铺 性 质 的




不同 

。

淮河 路步 行 街作为 合肥市 主要 的 商业步 行街 ， 它 的 功 能是为人 们 提供休 闲 娱 乐 消




遣 ， 这里 的人流量主要集 中 在 双休 日 和节假 日 ， 且人 员 流动 性 很 大 ，
来这里 的 人 目 

的

是消 费 ， 因 此店 铺性质 多 为 服装店 、 小 吃店 等纯消 费性店铺 ， 店铺所有 者为 了 刺 激消




费 ，
一

定会想 尽 办法 吸 引 与 招 揽顾 客 ，
他们 在店 铺 名 的 选择上 自 然而 然会较 多 考虑到



使用 代表时 尚 与 现代化 的英文 


。

４５



汉语 国 际教 育 背景 下 合肥市 语 言 景观研 宄 



长江 中 路作为合肥市城 区 主干道 ， 它 的 地理 位置 决 定 了 不 论 是 工 作 日 、
休息 日 

还

是节 假 日 ， 这 里 人流 量车 流量 都 很 大 ， 沿街商铺 除 了
一

些服装店 餐饮店 等 纯 消 费 性店



铺之外 还有 很 大 部 分是 与人 们 生活 息 息 相 关 的 服 务性店 铺 比如药 店 书店 


银
一

， ， 、 、

行等 ， 这里 的 店 铺 性质 兼 具 为 人 们 服务 与 刺 激人们 消 费 这 两 种 特 质 ， 因 此店 铺 名 在英



文 的 使 用 上 与淮河 路 步 行 街 就有 所不 同 ， 数量相 对较少 ，

并且英 文 更 多 具 备信 息 功 能 

，

传 递有 效信 息 

。

滨湖 新 区 主 要 街 道商 铺 位于 各居 民 小 区 外 围 ，
店 铺 消 费 群体锁 定 的 也 主 要 是 小 区



住户 ， 因 此这些店铺类型 多 与 人们生活 息 息相关 ， 比 如 有便利 店 、 水果店 、 小 餐馆 


、

药店 、 五金店 、 理发店 等等 ，
以 上店铺 的 性质 决 定 了 消 费者基本上都会光顾这些 商 店 

，

因 此商 家无 需精 心 设计 中 英文店 名 也 能 保证 定客源 他们 要做 的 是把产 品 做精 


靠
一

， ，

商 品 质 量 与 服务 品 质 赢 得 长 期 消 费 者 ，
所 以 滨湖新 区 主要 街道商铺招 牌英文使用 比 例



最 低 也 是 能 够理解 并 得 到 合 理解 释 的 

。

３ ． ３ ２ ．
语 言 文字规 范 化 情 况



语 言 景 观作 为城 市 语 言 生态 的 面镜 子 能折射 出 座城市 书 面语 言 文字 的 真 实


一
一

状况 。 从合肥市 自 上而下和 自 下 而上两类语 言 景观 ， 我们 了 解 到 合肥市 语 言 文字 规范




化程度整体较 高 ， 具 体表 现 在 以 下 两 方 面 

：

语 言 景观简 化字使用 占 绝对 比 重 只 有个别 使用 繁 体字 上而 下 的语 言



一

（ ） ， 。 自

景 观 中 基本没有使用 繁体字 的标牌 ， 仅有三河 古 镇 的景 区 名 称在标牌上呈现为繁 体字



“ ”

样式 三河 古鎮 ，
其 他景 点 或 交通道 路 标 识均 未 使 用 繁体字 。 自 下而上的 ８３６ 个语



言标牌 中 ，
有 ２８ 例 使用 了 繁 体字 ， 且都为 商店招 牌 ， 占 比为 ３ ３５
． ％ 。
综合看 简 化字推



行 在合肥市城 市 语 言 景 观 中 得到 了 很好地 落实 

。

（ 二 ） 语 言 景 观 汉 语 拼 音 使 用 较规 范 ， 基本无错别 字现 象 。 笔 者在整理拍 摄 的语



言 标牌 时对每 张标牌 上 的 语 言 使用 情况进行 细 致查看 ， 不 论是 自 上而下还是 自 下而上




的语言景观 几乎都没有 错别 字 这 点 值得肯定 另 外 汉语拼音 的 使用 也基本符合



一

， ， ，

国 家相 关规定要 求 ， 整 体上 呈 现健康 良 好 的 态 势 

。

虽 然 整 体上 语 言 景 观 的 语 言 文字 使用 较规 范 ，
但 也 存 在 如 英文 翻 译标准 不
一

等问



题 就 景 区 语 言 景 观而 言 有些景 区 同 标牌 内 容翻 译 成英文 就有 不 止 种 表达 

而
一
一

。 ，
，

且不 同 景 区 同 类型 的 标牌英文翻译也 各成 派 这对 于合 肥市景 区 整体 的 语 言 生 态


一
一

及长远发展 是 不利 的 相 关部 门 应该制 定 套较为统 的标准 对景区语言 加强规范



一
一

，
，

４６



第 三 章 合肥市语言 景观考察 与 分析 



管理 就 交通及道 路 名 称 公共 标识 等 语 言 景 观而 言 虽然也存在 些标准不 的现象

一 一

。 ， 

，

但 英 文翻 译准 确度 及整 体效果还是 不错 的 标牌 的 设置 也较 为 统 规范 就 商铺招牌


一

， 。

语 言 景观而 言 英文翻 译无 统 标准可 言 每家都有每家 的 创 意 或音 译 或意译

一

， ， ， 、 

，

或全译 ，
或部 分译 ， 种类繁 多 ， 百 花齐放 。 笔者认 为政府有 关 部 门 对 于 商 业 店 铺 招 牌



的 管理可 以 适 当 放 宽 标准 ， 在其不影响 市 容市貌 的 基础 上 允 许 百 家 争艳 


。

４ ７



汉语 国 际教 育 背景下 合肥 市 语 言 景观研 究 



第四章 合肥 市语 言 景观 的 问 卷调 查 与 分析


前 文笔 者 通过 实地考察 己 经对合肥 市语 言 景观现状做 了 客观 的 描述 与 分析 ， 为了



进 步 了 解 生 活 在 这里 的 中 国 人 和 外 籍 人对 身 边语 言 景观 的 看 法 笔 者 精 心 设置 了 问


一

卷 与 访 谈调 查 ，
获取人们 的 主观感受与 认 识 ， 以 期得 出 最科学 的研 宄 结 论 

。

４ １ ．
合肥 当 地人 間 问 卷调 查 与 分析


为 了 解在合肥学 习 、 工 作 与 生 活 的 国 人对 合 肥 市 语 言 景 观 的 认 识 ， 笔 者 特进 行 了



问 卷调 查 研 宄 ， 问 卷 内 容主要涉及三方面 ： 景 区 语 言 景观 、 商 铺 语 言 景 观及 公共 交通



标识语 言 景 观 ，
调查 主要借 助 问 卷星平 台 进行 ， 共收到有效 问 卷 ２９ ３ 份 。
本 次调 查 共



２９３ 人参 与 ， 其 中 包 括土 生土 长 的 合肥本地人 １ １ ６ 人 ， 也 包 括 来 合肥 学 习 工 作 生 活 的 外



地人 １ ７７ 人 。
为 了 尽 可 能保证调 查 结 果 的 真 实性 和 科学 性 ， 调 查对 象涉 及 不 同 的 学 历 

，

最低为高 中 及 以 下学历 ， 最 高 为研 宄 生 学 历 ， 年龄从 １ ８ 岁到 ６０ 岁 不等 。 以 下为调查




结果 

：

上而 下语 言 景观层面


一

（ ） 自

本论 文 研 宂 的 几 家 景 区 过 半 的 被调 查者 都 表示 有 参 观 和 游 览 的 经 历 ， 这表 明 论文



选取 的 具 体对 象有 定 的 研 宄价值 关于 到 景 区 游玩是 否 关注标牌 ％ 的 人表示 他



一

。 ， ５２ ９ ．

们 都会 注 意 看 景 区 的 解 说 牌 、 指 示牌和警示牌 ，
４３ ． ３ ２％ 的 人 表 示 他们 在 需 要 的 时 候会



看这些标牌 只有 ４ ７８％ 的 人表 示 般都 不 看 从 以上数据 能看 出 景 区标识牌是游



一

， ． 。 ，

客 游 览 景 区 时 基本都会 关注 的 ， 并且 ９ １ ． １ ３ ％ 的 人认 为 景 区 标识 牌 能够 给 自 己 的 参 观游



玩提供便利 ， 因 此我们 关注 景 区 标牌语言 景观 ， 研 宄其现实状况很有必 要 。 对 于 合肥




市 景 区 标 牌语 言 使用 规范性 问 题 ， ８ ５３． ％ 的 人认 为 标 牌 语 言 很 规 范 ， ８７ ７ ． １ ％ 的 人认 为 比



较规范 ， 只有 ３ ． ７５ ％的人认为不太规范 ， 可见 当 地人 对 景 区 标 牌 整 体 的 规 范 化情 况较



满意 调 查对 象 的这 态 度 与 笔 者 的 实 际 调 查 结 果 也 基本 吻 合
一

， 

。

２９３ 名 调 查对象 中 有 ６ １ ． ７７ ％ 的 人 乘坐 过轨道 交通 １ 号线 ， 他们 大部分都表示地铁




站 及车 厢 内 的 标识 能 够 给 自 己 的 出 行 提供便利 ， 且标识语 言 比较规范 。 对 于合 肥市 路




牌 街牌和 交通指示牌 等 公共交通标 识牌 ％ 的 人表 示 出 门 时 般都 会看 


％
一

、 ， ５３ ． ２４ ， ４５ ． ３９

的 人表 示 在 自 己 有 需 要 的 时 候会 看 ， ９２ ４９ ． ％ 的 人都认 为 这些 交 通标 识 牌对 于 自 己 的 出



行有帮助 ， 能够提 供很 大 的 便利 ， 且 九成 多 的 人 对 于 交 通 指 示 牌 语 言 规 范 化程 度 持 肯



定态度 

。

【
１。 】

合 肥 当 地 人 包括 土 生 土 长 的 合 肥本 地人 和 来 合 肥 学 习 工 作生 活 的 外 地 人 

。

４８



第 四 章 合 肥 市 语 言 景 观 的 问 卷 调 查 与 分析 



“ 

”

对 于 合肥市 路牌 街牌 交通指示 牌是 否 有 必 要 统 使用 中 文和英文两种语言 ？

一

、 、

这 问题 ４ ６ ７６ ％ 的 人认为有 必 要 ％ 的 人认 为有 必 要 但不 需要 统 都使用
一
一

， ． ， ４２ ３ ２ ．
， 

，

视 具体情况而 定 ，
只有 １ ０ ９２ ． ％ 的 人认为 没有 必 要 。
笔者为 了 印 证学历 的 高低 是 否是 影



响 被调查者作 出选择的重要因素 ， 研究具体数据后得如 下趋势 图 


。




＊
     ―  

－ 
  

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
＊     
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  卜


一  ＇

２ ０

 



１

ｓ 研 究生


卜 高中及 以 下 ｔ 


ｆ
ｒ

必要 （ 爸 《？ 体 ｔ Ｓ ？而 定 

｜

在高 中 及 以 下学历 的调 查对 象 中 ， ２０ ％ 的 人认 为没有必要在路牌 、 街牌 、 交通 指



示牌 中 统 都使用 中英文 ％的人认 为有必要 在专 科学 历 的调 查对 象 中 认为没



一

，
８ ０ ； ，

有必要 的人数 比下 降到 １ ０ ％ ，
认为有必要 的 人数 比上升至 ９０ ％ ，
本科和 研究生群体 比



例 与 专 科生基本持平 从 以 上数据 变 化趋势 可 以 得 出 初 步 的 结论 学历 的高低 定程



一

。 ：

度上 会影响 人们对于 公 共交通标识牌上语言 使 用 的看法 ，

受 过专科 以 上 学历 教 育 的 人



对 中 英双语标牌 的认 同度更高 ， 且专科 、 本科和 研 究生三个 学历 层 次 的 调 查对 象认 同




度基本 致 差异不大 随 着 高等教育 的普及 人 们 的 学 历 水平会越 来越 高 相应的



一

， 。 ， ，

国 际 化视野 会越来越 宽 ， 对合 肥市城市语 言 建设也会有 更高 的 期 待 


。

就整体而 言 ，
合肥市 当 地人认为 自 上而 下 的 标牌语 言 使用 比较规范 ， 对合肥 自 

上

而 下 的 语言 景观现状 比 较满 意 不过 也有 些调 查对 象提 出 了 改进建议 比 如增强公



一

。 ，

共 交通 标识 上 中 英 文 使 用 统 性 不论是 中 文 名 称还是对应 的英文翻译应该使 出 Ｍ



—
一

，


套标准 且 可 以 适 当 增 加地域特 色的 表达 而对于 些提示 ｔ标牌 语 肖 使爪 可 以更



一

， 。 ，

加生动 活泼 增添 些趣味性
一

， 

。

（ 二 ） 自 下而上语言 景 观层面



４９



汉语 国 际教 育 背景 下 合肥市语 言 景 观 研 究




对于 自 下而上的语言景观 ， 本 次调 查主 要集 中 于 商 店招 牌 ， 了 解被 调 查者对 招 牌



语 言 的 繁体字 英文等 使用 情 况 以 及整体规 范 化程度 的 看法

“
就 当您看到 家商店


一

、 。

招牌上使用 了 英文及其他外文
”
您会怎么 想  这 问 题 得 出 的调杳结果如 下
一

，
？ ， 

：

Ｃ Ｃ
／ 厂


选 项 小 计 比 例

 

Ｃ 
；  ＂

飞
？
；

： 

Ａ ．
这 家 店 可 能 是 Ｍ 外 品 牌 ８ ５ ２９ ０ ． １ 

％

Ｂ ．
这家店 可 能 很 时 尚 ， 想 进 去 看 看 １ ０６  ９＾邏  ３ ６ ． １ ８ 

％

Ｃ ．
明 明是中 国品牌 ， 用 外 文 做 什 么  ４ ２ ￥１ １ ４ ３３． 

％

Ｄ ．
基本不关注店铺 招牌 ，
所 以 没 感 觉 ６ ０  義 ３  ２ ０ ． ４８ 

％

由 上 表数据可 以 看 出
“

选择 这家店可能很 时 尚 想进去看看
”
， Ｂ ．
，
的 人数 比例 最



高 ， 这 也 从侧 面显示 出 英文及其他外 文 的 使用 主要创 造 出 一

种时 尚感 ， 增 强店铺 的 吸



刺 激消 费
“
力 另外 选择 这家店可能 是 国 外 品 牌
”
引 ， 。 ， Ａ ．

的 人数 也 较多 ， 但是从实



地调 查 的 情况来看 ，
合肥 店铺 招 牌 使用 了 英文 的 绝大 多 数都是 中 国 品 牌 ，
而非 国外 品



牌 ， 消 费 者 的 直观感 受与 店铺 实 际 情 况 的 强 烈 反差 反 映 出 的 是 一

种 不 太健 康 的 商 店 经



营 理念 ， 店 铺招 牌可 以适当 使用 英文 ， 而 不 是滥用 英 文 ，
应该 建立在传递准 确 信 息 的



基础上用 其 作 为 点缀 

。

关于 能 否接 受 合肥 市 商店招 牌 使用 繁体 字
”

我们得出如下结果 

：

选 项 小 计 比 例



Ａ ．
完 全 能 接 受 １ ７ ７ ｗ￡  ６０ ． ４ １ 

％


  
— －


，
－
一一 — 
   ？
．

一 一
ｒ ？

，

 丨 ＇ 



Ｉ

Ｂ ．
不 太 能 接 受 １ ０５  ３５ ． ８４ 

％

Ｃ ．
完 全 不 能 接 受 １ １  Ｉ ３ ． ７５ 

％

１ ７７ 人表示完全 能接 受 使 用 繁 体字 比 例 高 达 ， ６０ ． ４ １ ％ ，
完全不 能接 受 的 只 有 １ １
人 

，

比例仅为 ％ 为进 步 了 解繁 体字 接受度与 学历 高低有 无关 系 笔者进行研宄后



一

３ ． ７５ 。
，

得 出 如 下趋势 图 

。

５０



第 四 章 合肥市语 言 景观 的 问 卷调 查与 分析 



     ―  ＊ －  —

ｒ
＿

 
：



：

Ｉ
｜

ｅ 低 与 繁 体 字接 受度 变 樣 趋势 图
学历 ｔ ｉ 


ｊ     — 



 一


￣ ￣ ￣ ￣
—  —   

１ ００ ．  ００
厂 



｜

８ ０〇 （ 

）

＾
６ ０  叫

＊ 



 
    

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＂ １

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 ＾ａ
Ｉ
ｌ ＿ 
ｌ

＾Ｍ 
０ ００
ａ ｌ ＿

４ ．



，

２ ０  ． （ ） ０ 

一
： 

ｔ

 ＾
  


０ ．
０ ０ ＇

５ 屮 及 以 下 本 科  研 ％ 生



完 全 能接受 丨
Ｓ ５ ＊ ＊
＊ ８ ＊？
不太 能＿ 受 完 全 不能 接 受



从 以上折线 图能清晰看 出 ，
学 历 高 低 与 繁 体字 接 受 度 基 本 成 正 相 关 关 系 ， 人们学



历越高 ， 越 能 接 受店 铺 招 牌 使 用 繁 体字 。
不过 从合 肥 市 店 铺 书 面语 言 使用 情 况来看 

，

使用 繁 体字 的 现象不 多 见 ，
简 化字 的 落实情 况非常好 ， 而且 ８４ ３ ． ％的 人对 店 铺 招 牌 语



言 规 范 化持肯 定 态度 因 此个别 繁 体字 的 使用 并不影 响 整体 的 规范 情况 另外 


些
一

。 ，
，

人还 建议对于 特色街 区 可 以 适 当 使用 繁 体字增 加 城 市 的 文 化气 息 和 历 史厚 重 感 ， 打造




传 统 与 现代结 合 的城市语 言风貌 ， 展示城 市 的 包容 与 大气 


。

４ ２ ．
合肥 外 籍人 Ｍ 问 卷及访谈 调 查 与 分 析


合肥市 目 前 的语 言 景 观 能 否 为在 肥外 籍 人 的生 活提 供方 便 ， 他们 又是如 何看待合



肥语 言 景观现状 的 ， 笔者针对 以 上 问 题进行 了 问 卷调 研及访谈 


。

本 次 问 卷 调 查 借助 问 卷星平 台 与 现场 发放纸质 问 卷两种 方 式 ，

对 象为安 徽大学 国



际教 育 学 院 留 学生及个别 在合肥工 作 的 外 国 人 Ｉ Ｕ ， 最终 回 收有 效 问 卷 ７４ 份 。 ７４ 位外籍




友 人分别来 自 ２９ 个 国 家和地 区 ， 既有十 六七 岁 的 未成年 人 ， 也有生活阅 历 丰富 的 四 五




十岁 中年人 ，
年龄段主要集 中 于 １ ８
？
３ ０ 岁之间 。 他们 学 习 汉语 的 时 间 以 及在 合肥生活



的 时 间 情况见下表 

。

工作的 外国人 包括学 汉语 的外 国 留肀屮 和外 错商 人 外籍 员工等



”

指 的 是 在 合肥学 习
“
口 １ 】

本论文 中 的 外籍人 ＇ ，
？

＾ 、

对象 

。

丨 域
参与本次 调 查 的 外国 人请 了 汉语老 师 对 自 己进行辅导 ， 有 学 习 汉语 的 需求和愿望 

。

５ １



汉语 国 际 教 育 背景 下 合肥 市语 言 景观研 宄




被 锔 查 孙 籍 人 學 习 汉 语 及 在 合 肥 生 活 的 时 间 情 况表


５ Ｇ


＿ — ？



屬
Ｉ ：：： ：



｜
ｉ  ：   一  ， ．
一 ， 

，

＿ 
Ｂ ｔｌ ｆ
琴 哗释琴琴


ｌ
ｐＢ Ｗ 
Ｑ    
８ ８ Ｂ８ｍ Ｓ




１ 年以 内  １
－

３ 年 ２
－

５ ＃  年以 上

 ５

鏺 学 习 汉 语 ｆｔ ｗ ＿ 凝 在 合？ 的財 间



参与 本 次调 查 的 外籍人学 习 汉语 的 时 间 集 中 在 １
－

３ 年 ，
在合肥生活 的 时 间 也都不



算长 ，
以 １
年以 内 居多 ，
他们 目 前 的 汉语水平 情况见 下 表 

。

豢 与 谓 查 的 夕 藉人 汉语 水 平 等级 情 捉

 卜

３ ５  

： ：
 議 

Ｋ

２５


２ ０



 管 ’一


＼  —
：

＞  ＃ ＃  倉 ＃ ＃ ＃


＃  ＃  ＃  ＃ ＾
＾


？



／
？ 人靈



由 上表可 清 晰看 出 ，
参与 调 查 的 外 籍 人汉语水平主要 以 ＨＳＫ 四 级与五级居 多 ，


具

备 定 的 汉 语 听 说读 写 能 力 本 问 卷调 查也考虑到 被 调 查者汉语水平 的差异 问题与



一

，
，

选项 均采 用 中 英双语 形式 ，
力 求 问 卷结果客观真实 ，
有 较大 的 参考性 和科 学性 

。

对于 是否会注意看合肥市语言景观 （ 涉及景 区 、 道路街道及轨道交通 １ 号线 ） 


，

综合分析后得 出 如下 统计结 果 

。

綱
—

过遽





＂

疲 会看
： ｆ 這

 ： ： ： ：

？
麵 交 邏 肩 线 《 言 标》 ‘ ｅ 銜牌 与 通 掇 示 驗
°
０ 

 ｆ？ 、 ■ Ｈｉ 语 言标魏
５

５ ２



第 四 章 合 肥市 语 言 景 观 的 问 卷 调 查与 分析 



上表直 观地反 映 出 在 合肥 的 外 籍 人对语言 景 观 关注度较 高 ， 不论是景 区 语 言标牌




还是公共交通语 言标牌 ， 主 动 看 或者 有 需要 时 会看 的 人 占 绝 大部 分 ， 因 此语言 景观与




外籍人的生活息息相关 ， 是 值 得 深 入探讨 的 。
对 于 合 肥 市 语 言 景 观 能 否 为 他们 提 供便


“

利 ， 平 均 算 下 来有 ９０ ％ 的 人 认 为 能够 给 自 己 的 出 行 及游玩提 供便利 。 对于 合肥市语




大部分的 外籍 人认为 问 题 不太 多 以上


”

言标牌上的 英文翻译 问 题多不 多 这 问题

一

， ，

两 结论 从侧 面反 映 出 合 肥市 语 言 景观 的规范 化程度 还是 比较高的 定程度上得到外



一

籍 人 的认可 

。

对于标牌上语言 的观看选择性 ，
大部分 的 外 籍 人表示 中 文和 英文 都会看 ， 这说明



他们
一

方面看重 标牌 的 便利 性 ，
另
一

方面也 想 知道标牌 上 的 汉语到底 是 什 么 意 思 ， 


想

学 习 汉语 这从侧面反映 出 外籍人 的 种学习倾向 不 放过任何 个学 习 汉 语 的机 会

一
一

，


。
，

对 你认 为 阅 读 景 区 和 街 上 的 语 言 标牌 能帮 助 你 学 习 汉语 吗 这 有
“
问题 

％
一

， ８２ ． ４３

的 外籍人表 示 能 帮 助 到 自 己 ， １ ４ ． ８６ ％ 的 人表示有 的 能 ，
有的不能 ，
只 有两 人 明 确 表示



不能 ， 这
一

数据验证 了 笔者 的 猜 想 ， 我 们 可 以 将 语 言 景 观运用 于对 外 汉语教 学 ，

因为



这 也基本符合学 习 者 的 态度 与 认知 。 以 下 图 表数据 有 力 佐证 了 笔者 的 观 点 

。

７ ０



Ｅ


－
國圍


２０



ｔｆ  ｍ ｍ


－

ｅ ｊ —
：
＊ 堕 不 ＃ 望  ３ Ｅ８ｒ 

Ｗ

驪 ？ ？ 区 ？ ６ ？ ＃ ８ 了 解 噩 区历 史 文


ｓ  ：
？ 不 ？￡ 老 在 讓 金 上 《觯 一

些 含愿 市 语 言 了 解 含Ｅ 、 肀 汉？



７４ 名 参与 问 卷调查 的 外籍人 中有 ５ ８ 人表示 到 景 区 玩希 望 了 解景 区 的 历 史 文 化 ，



占

比 ７８ ． ３ ８ ％ ６ ２
， 人希 望 老 师 在 课堂 上 讲解合 肥 市 语 言 景 观 ， 想 更 了 解合肥 ，
同时学习汉



语知识 占 比 ％ 综 合考 量 以 上 数据 我 们 能得 出 几个清 晰 的 结论 第 不论


一

， ８３ ． ７８ 。 ， ： ，

从方 便在肥生活 角 度 还 是 能 帮 助 其 学 习 汉语 的 角 度来 说 ，
外籍 人 需要语 言景观 ； 第二 

，

外 籍 人对 合 肥市 语言 景观规范给 予 了 认可 虽然它存在 些不规范 的 情况 但 基木上



一

， ，

还 是 能给 他 们 提 供方 便 ； 第三 ， 对开 展对外汉语教学 的 学校 机构 及 教 师来 说 ， 耍讯视



他们 的这些需求 ，
在 当 前汉语 国 际教育 火背景 下 ，
结合 ｉ？ 丨 宫 聚 观 开展 相 丨
、
Ｖ ：
的汉语教学 

，

增 强教学 的实用 性和特色 


。

５３


 
汉语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景观研 宄 



为 了 增 强 研 究 的 科学 性 ， 除 以 上 问 卷调研外 ， 笔 者还对具有不 同 背 景 的 在肥学 习




工作的 ６ 位外 籍人进行 深入访谈 ，

更全面真 实呈现外 籍 人 的 想 法 ， 为 之后 的 教学及 实



践等 内 容 提供参考 依据 

。

以 下 为 笔 者整 理 的 访 谈结 果 

。

名  ｜
科能 杨 ｜
吴在 强 ｜
阮 氏河
｜
阮 氏 美珍
｜
塞因
 ｜
梁青羽


＇
性别 
男 男  皇 
主  ￣
％ ．

３ ．




胃
年 龄 ３３  ２ ７ ２ ２ １ ４ ２５ ２５




—

国 籍  德 国  越 南  越 南 Ｉ南 孟 加 拉 国 韩 国

研 宄 员 硕 士 研 

硕 士 研 ％  生 在 读本 科 在 读 本 科在



职 业 夕
生 国际
熊 专
代
及
语言学
应 用 语 源
＾
人力 资
管 理专
（ （ （ 读
贸 易专


（ 国际



业 ） 叉字卞 言学专 业 业 ） 

）

ｎ ｘ ｍ 业 

）

学 习 汉语 时 间  ３ 年  ２ 年 多
￣
年 多  １ ４ 年  ７每  
￣
年
 １
＾
３

＾
合肥 的 时 间 ２ 年 多 年 多 半 年 年 半
２
￣ ￣
 年 年 
—
半
 １ ３ １

汉语 水 平 等 级  ＨＳＫ３ 级 Ｈ Ｓ Ｋ４ 级 冶 Ｓ Ｋ５ 级 Ｈ ＳＫ ６ 级  Ｈ Ｓ Ｋ４ 级  Ｈ Ｓ Ｋ ６  

ｆ
在景 区有 阅 读语 ＾ ＾ ｔ
有
－ 

－

言 标牌 麵 吗  ＾ ＾ １ ＾ ｆ 



如 果 景 区 标牌上

语 言 为 中 英文 ， 中 英 文 中 英 文 中 英 文 中 文 英 文 中 英 文


选择看 哪 个语 言 



出 门 有看路 牌 

、

街 牌 和 交 通指 示 有 有 有 有 有 

有
牌的 习 惯吗 ？




希望路牌 街 牌 

、

和 交 通 指 示 牌都 希 望 希 望 希 望 希 望 希 望 希 望


是 中 英文 形 式 吗 



无所谓 ，

邮片 

—

希 望 合肥 市 公 交  无 所 谓 般不 太
 ，

术
车实行 中 英双语 希 望 希 望 希 望 现 在 己 经 ｇ 信任广 

报 站 吗 习 惯 了 播 怕 

不 ，

望是中央 

、

准确

双 语报 站 

＿

认为合肥市 语 言 

景 观 英 文 翻 译 问 不 太 多 不 太 多 不 太 多 不 太 多 非 常 少  非 常 少


题多不多 ？ 



中 英文都 中 英文
—

般选择
一

般选 择 看 ＝ 

，

看中文
＾ 
Ｉ  Ｉ Ｉ  ｜
文看不



５４



第 四 章 合肥 市 语 言 景观 的 问 卷 调 查 与 分析 



Ｉ
太明 

白

再看 英



Ｘ 



作 用 很 作 用 很



＾  細 很不
ｔ

棚很 側很 作用 很


＾
不 不把 不 目 匕
大 ？ 去 掉行 不  去 掉 去 掉
目匕

择先看 ＊ 容 易 Ｓ
去 掉 ＾
＾ 去掉


１ ３ 匕

行？  图 ，
再看 解文字 内

文 字 容 



“
卫生 间 、 洗手


”
间 厠所 以 及
、 

对 应 的 英 文 卫 生 间 洗 手 间  卫 生 间  洗 手 间  卫 生 间 洗 手 间


“
ｒｅ ｓ ｔ ｒ ｏ ｏ ｍ 、  Ｔｏ ｉ ｌ ｅｔ  Ｒｅ ｓ ｔｒ ｏ ｏ ｍ  Ｔｏ ｉ ｌ ｅｔ Ｒｅｓ ｔｒ ｏ ｏｍ  Ｔｏ ｉ ｌ ｅｔ  Ｔｏ ｉ ｌ ｅｔ



”
ｔｏ ｉ ｌ ｅｔ 选 出 你认


为 合适 的 组
一





“
请勿打 闹 的
”


“ ”
勿 什 么 意 没 有 无 不 不 要 不 要 

不
思 ？




希 望老 师 组 织 留


学 生 起去景 区 

一

参 观 并为大家 ， 希 望  希 望  希 望  希 望  希 望 希 望


讲解 景 区 历 史 文


化吗 ？




希 望 老 师在 课 堂



市 语 言 标牌 ５ 助 希 望 希 望 希 望 希 望 希 望 无 所 谓


自 己 了 解合肥 

，

学 习 汉语 吗 ？




家 商 店 名 叫 不 会 有 

一

“ ”
衣衣不 舍  人 右 闲 不 会 因 会 有，不 好 干 扰 

反 ， ，

？？


ｗ
－Ｓ
Ｉ
－－
＾

 记
影 响 不大
１ 口
■

舍
”

自 己 学 汉 语造 成 语的印


困扰吗 ？      
丨


象

笔者访谈 的对 象来 自 四 个不 同 的 国 家 ， 他 们主 要为 在 合肥 学 习 的 留 学 生 ， 有本科



生 也有硕士研宄生 同 时还有 位 在 合 肥工 作 的 外 籍 友 人 汉语 水平 从 ＨＳＫ 三 级 


到
一

， ，

ＨＳＫ 六级不等 ， 在合肥生 活 时 间 从半年 到 ３ 年不等 ， 至少都有 １

年 以上汉语学习 经历 

，

其 中有 位 留 学生学汉语 已有 年之久 还从事 过汉语 翻译 工 作

一

１ ４ ， 

。

在 与 访 谈对 象 聊 天 的 过 程 中 ，
笔者 不 仅 了 解到 他们对 合肥市语 言 景观 的 甚 本 态 度 

，

５ ５



汉 语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景 观 研 宄 



也 了 解到他们对 些具体语 言 景观 的 看法 语 言景观与 他们 在合肥 的工作 学 习 和 生活



一

息息相关 ，
他们 平时 会有 所关注 。 整体而 言 ， 受 访 者 认 为 在 合 肥 生 活 还 是 比 较便 利 的 

，

表示 如 果可 以 的 话希 望 所有 的 语 言 标牌 都是 中 英双语 的 并且 最 好 能全部规 范 统
一

， 

。

对于 中 英双语 标牌 他 们 既看 中 文 也看英文 不过 也有 两 位受访 者表示 只 看 英 文或



一

， ，

者中文 进 步 了 解后 得知 选择 只 看 中 文 的 留 学生认 为 自 己 的 汉语 水平 比 英语 水平 高
一

， 

，

所以 般选 择看 中 文 选择 只 看英文 的 留 学生 觉得看英文方便些 能最快理解标牌 的



一

； ，

“
意思 不 过 整 体上 该 问 题 的访谈结 果 与 问 卷调 查 得 出 的 结 果 致 对于 洗手 间 

卫
一

， 。 、

人选 择
” “ ” “
生间 以 及 对 应 译文 的 倾 向 选择上
”
厕所 无 厕所
一

、 ｒｅ ｓ ｔ ｒ ｏ ｏ ｍ 、 ｔｏ ｉ ｌ ｅｔ ， 

，

“ ” “ 

”
进 步询 问 原 因 他们 表示 厕所 听 起来 有 些 不 太 文 明 不好听 使用 洗手 间
一

， ， ，

“ ” “
至于 英文译文选择
”
或 卫生 间 更好 些 的人多 些 他们 表示这个单词


一 一

。 ｔ ｏ ｉ ｌ ｅｔ ，

意 思 明 确且简 单好记 ， 希望相 关语 言 标 牌使用 该单 词 。 这个例子 只 是景 区 标牌语言 使




用 不统 现象的其 中 个 希 望有 关 部 门 重视该 问 题 在充 分 了 解 民 意 的 基础 上进 行


一 一

， ，

合 理完善 的 调 整 

。

“ ”
笔者 以 请勿 打闹 这 简 单提示语作 为 例 子 了 解 受访 者 对于 标牌 上 书 面 汉语


一

“
的 意 思有
”
的 理解程度 ， 勿 ４ 位 快速而准 确 做 出 了 回答 ，
另 两位 的 回 答都与 准确 意



思有偏差 这 位 受访 者 也 表示 他们 在第 次 看到 这个 词 的 时 候 并 不 知 道 是什 么 意 思
一

， ４ 

，

要 借助 于 辅助 的 图 画 和 英文才 能准 确 理解 ， 现在 学 习 汉语时 间 长 了 比较熟 悉 ，

所以基



本知道它 是什 么 意 思 从这 例 子我们 可 以 推 测 书面化 的标牌语 言对外籍人 尤其



一

。 ， ，

是对 于 刚 接 触 汉 语 的 外 籍 人来 说 ， 理解起来难 度很大 ， 而城市 里语 言标牌 随 处可 见 


，

理解障碍 势 必 在 定程度上影 响 到 他们在合肥 的生 活 所 以 汉语 教 师有 针对性 地选择



一

部 分标 牌语 言 在 课 堂 上进行讲解是可行且 有 必 要 的 受 访 者 几 乎 都 表 示 希 望 教师 不


一

仅在课 堂 上 选择 生活 中 出 现 的 语 言 标 牌进 行 讲 解 也 希 望能 够 由 汉语教师 带 队进 行 

一

些参观活动 ，
教师 负 责 解说景 区 历 史 与 文化 ，
帮助他们 学 习 汉语 ， 更深入 了 解合肥 的



地域文 化 

。

５６


 第 五 章 合肥 市 语 言 景 观 研 宄 结果 对合 肥本 地 高 校对 外 汉 语教 学 的 启 示



第 五 章 合 肥 市 语 言 景观研 究 结 果 对合 肥 本 地


髙校对 外 汉 语 教 学 的 启 示


前 文笔 者 对 在 肥 外 籍 人进 行 了 合肥语 言 景 观 问 卷 与 访 谈 调 查 ， 研 宄 结 果表 明 绝 大



部 分 外 籍 人认 为语 言 景 观 能够 为 自 己学汉语提供 定帮助 希 望 汉语教师 能结合语言



一

景 观进行教学 ，
讲 解 汉 语 知 识 和 合肥 的 地域 文 化 ， 拓宽 自 己 学 习 汉 语 的 途径 。 Ｃ ｅ ｎ〇Ｚ ＆



Ｇ ｏｒ
ｔｅ ｒ（ ２ ０ ０ ８ 认为 语 言景观是学习 者二语 习 得过程 中 个 重 要 的 输入来源
一

） ， ， Ｓ ａｙ ｅ ｒ



（ ２０ １ ０ ） 也指 出 ，
开 展 以 学生 为主导 的 语 言 景观研宄项 目 ， 能有 效提 高学生二语学 习



的 兴趣 。 尚国文 （ ２０ １ ７ ） 从语 言 景观 与 偶 发性学 习 、 语言意识 、 语用 能力 、 多 模态 技




能 、 多 语 能力 等五方面 阐 述 了 语 言 景观对于二语 外语 学习 有潜 在 的积极影 响 ／ 。 结合学




者 己 有研 究观点和 本 次调 研结 果 ， 笔 者 建 议合肥本 地 高校对 外汉语 教 师 可 以 利 用 城市




中 随 处可 见 的 语 言 景 观 中 文使 用 实例 为汉 语学 习 者提供 更丰 富 的汉 语语料 ， 同 时将这




些 中 文 使用 实例 作为课堂 教 学 的 素材 ， 引 起学生对语 言 点 及语 言 现 象 的 注 意 ， 增 强他



们 的语言意识 ， 提升语 用 能力 。 具 体 可从 教材编 写 、 课程设置 、 课堂 教学 、 实践活动




和 教 学环境 与 配套设施 五方面着 手 


。

５ １
．
教材编 写 方 面


合肥市高校对外汉语教师可 以 选取 市 内 主 要 景 区 标识牌 、 轨道 交通指示牌 、 典型



路牌 和 街道 指示牌 ，
自 主 编 写 合肥市 语 言 景观教材 （ 以 自 上而 下 的语 言 景观为主 ） 

。

方面 教材 内 容可 以 选择语 言 景 观 中 典 型 的 书 面化 用 语 导 留 学生掌握更 多 汉语


—

， ， 引

语用 知识 比如 语 言 景观教材可 以 设置 个章节 从语 言 景 观学 习 汉语语用 功 能

一
一 一

。 ，


，

让 留 学生 通过语 言景 观学 习 汉 语 不 同 的语用 特点 ， 提升语用 能力 。 语言有多种功能 


，

语 言 景 观 中 也 包含着 不 同 功 能 的 文本 ， 这些功 能与 言 语 行为 的 多 样性 说 明 语 言 景 观可



以 为语用 能 力 的 培 养 提 供适 当 的 输入 。 如 街牌用 来标 明 地点 ， 警 示牌 用 来规范 行 为或




活动 等 。 汉语教师可 以选取不 同 语用 功 能 的语 言 标牌 ，
从学生 熟 悉 的 身边 的 语 言 素材



入手 培养他们 的语用 意识和 语用 能力 另 方面 教材 可 以 选 择 具 有 合肥地域 文 化



一

， 。 ，

特色 的语 言标牌 ， 通过这 些标牌让他 们 更深入 了 解生 活 的 这 座城 市 ，

融入 本地生 活之



中 比 如 设置 个章 节 从 语 言 景 观 学 习 合肥 故事 教师通过讲解 历 史 文 化特色语


一
一 一

。 ，

“ ” “ ” “
包公园
”

言标牌 、 李府 、 三河大捷风云 馆 等展现标牌背后 的 历 史 ， 吸引 学




生 关注 中 华文 化 

。

５７



汉语 国 际 教 育 背景 下 合肥市语 言 景观研 究 



５ ２
．
课程 设 置 方 面


高 校及 相 关 教 育 机 构 在 课 程 设 置 上 可 以 考 虑 开 设 合 肥 市 语 言 景 观 教 学 课 ， 将其作



为 辅 助 性课程 安 排每周 节或两节 把与 留 学生 生 活 息 息 相 关 的 内 容进 行 讲解 或 分



一

， ，

享 ， 增 强教学 的 实用 性 ， 丰 富 课程体 系 。 以 安徽大学 国 际教育 学 院为 例 ， 安徽大学 国




际教育 学 院 目 前 设初 级 、 中 级和 高 级共 ７ 个教 学 班 ， 设置 的 课程包括 听 力 课 、 读写课 


、

听说课 、 写 作课 、 中 国 文化 、 报刊 阅 读等 １ ０ 余门课 。
目 前 安 徽大 学 国 际教 育 学 院所有



的 汉 语 课程 都 安 排 在 周 至周 五 的上午 笔 者 建 议初 中 高 三 个年 级 的 教 学 班 都 可


一

， 、 、

以在某 天上午 安 排 节语 言 景 观课 以丰 富 现有课程 同 时 学 院 可 以 根据 具 体上课



一 一

， ，

情 况再 对课 程设置进行后 续调 骜 ， 若 学生反 响好 ＿可 以 适 当 增 加 语 言 景观 课程 次数 

，

可 以 考 虑 在 下 午 安 排 语 言 景 观 体 验和 实 践 课 ， 灵 活安排课堂形式 ， 给感兴 趣 的 留 学生



提供更 多学 习 的 空 间 

。

５ ３
． 课堂教学方面


教 师 在 开 展 具 体 的 语 言 景 观 课 堂 教 学 时 要根 据 教 学 对 象 汉 语 水 平 的 差 异 ， 安排教



学 组织 方式 。 比如 ， 对初 级班 学 生进 行 教学 时 可 以 将 标 牌 上 的 汉 语加 注 拼音 ，
学生通



过学拼 音 的 方 式 学习 语 言 景 观 同 时 教师辅助讲解 些简 单 易 懂 的 标牌 意义 引 导初


一

， ，

“
级班学生 关注语 言 景观 留 心 身边 的语言标牌 向 他们传递 做 个有 心 人 随时随


一

， ， ，

”
地可 以 学 汉语 的观念 。 对 中 级 班学 生 进 行 教 学 时 教 师 可 以 以 标 牌 意 义 及 涉及 到 的 汉



语语用 层面知 识 讲授 为 主 需要注意 的 点 是 要 合 理 安 排课堂 环 节 语言景观 的 讲解



一

， 。

部分挑最典 型 最重要 的 ， 然后 安排练 习 和 互动环节 。 学 生在 理解标 牌文本词 汇 、 词义 


、

“ ”
表达 形 式 等 知 识 的 基 础 上 进行 强化练 习 比如在学 习 过 请勿 吸烟 这 表达 之 后
一

， ， 

，

“ ”
让学生用 请勿 ． ． ． ． ． ．
进 行 造句 ， 造句 时要 结合具 体 的 情 景 ， 学生 上 台 展示造句 时 要 告


“ ”
诉大家 什 么 情 况 下会 出 现 这个 提示语 ， 通过 讲解 练 习 展 示
－ －

的 方式真正让学生有所



获 教 师在 对 高 级班学生进 行 教 学 时 要 更 多 发挥 学 生 的 主 观 能动 性 高级班学生 

般
一

。 ，

汉 语基础都 比 较好 往往也不再满 足于 简 单 的 词汇语法学 习 教 师 可 以 根据 学 生 这



一

， ，

心 理特 点 布置 些课题 让学生去探宄 培养 学 生 汉语 思 维 能 力 和 分 析 能 力 比如布



一

， ， 。

“ ”
置课题 这家店为什么 叫 这个名 字 让学生 在 周 或 两 周 时 间 内 搜集 个商店名
一

， ５０ 

，

并至少 选取 ２０ 个 自 己觉得有 意 思或 困 惑 的店 名 ， 对店主进行简 单访谈 ， 询 问 取名 的 理




由 。 中 国 的 商 店 名 蕴含丰 富 的 知识与 文 化 ， 有 很大 的 研 究价值 ，

对 留 学生来说这 些语



言 素材也 很 容 易 得到 让 他 们 从 身 边有 意 思 的 汉语 现象 入手 学 汉 语 分析汉语 对


一

， 、 ，

５８



第 五 章 合肥市 语 言 景观研 宄结 果对 合 肥本地 高校对外 汉语教学 的 启 示



些语 言 问 题提 出 自 己的想法 ，
慢慢 培 养 批判 性 思 考语 言 问 题 的 能 力 。 此外 ， 教师也可



以 设计
一

些创造性 的 活动 ， 比 如让 学 生 自 己 设计标 牌 ，
考 察他们 对 汉语 的 感知 程度 

。

５ ４
．
实践活动 方面


在进行 语 言 景 观课 堂教学 的 同 时 教师也可 以组织 些实 践 活动 比 如 带学生走


一

，
，

进城市 的街道和 景 区 等场 所 ， 在欣赏美景 、 娱 乐 休 闲 的 同 时 引 导 学生观 察周 围 环境 中




的 语 言 使用 情 况 在开展活动 之前 教师可 以 提前 准 备 些标牌 图 片 让学生先来猜



一

。 ，
，

猜 这些标 牌 的 意 思 以 及 可 能会 出 现在 什 么 场 所 ， 引 起 他们 的 兴趣 ， 带着 问 题 走进具 体


” “ ”

脚 下 留情 草坪 留青 无 障 碍 通道
“

场所 ， 去探求答案 。 比如给学生看 、 的图片 


，

询 问 他们是否见过 ， 以 及是 否 了 解具体 的含义 。 在 参观 的 过程 中 教师要 结 合具 体 的 语




言 标 牌 给学 生 讲 解 ， 加深他们 的 印 象 ，
同 时 鼓励 学 生把 自 己感 兴 趣 的 语 言 标 牌 拍 下 来 

，

之后 和 同 学进行 分享 。 教师 也可 以在 活动 结束后 安 排相 应 的 活动 增 强学 生 的 汉语 意 识



和 汉语认知 能 力 学生在 参观游 览 的过程 中 不 仅可 以 积 累 些汉语知 识 同 时通过教



一

。 ，

师 对 标 牌 历 史与 文化 典 故 的讲解 ，
他 们 也 能 够加 深 对合肥这座城 市 文 化 的 了 解 

。

５ ５
．
教学环境 与 配套设施方面


皮亚杰 （ １ ９ ７２ ） 的 建 构 主 义 学 习 理论 强 调 学 生 通过语 言 环 境对 知 识 进 行 主 动 探 索



发现 ， 对所学 知 识 的 意 义进行 主动 建构 ， 而 语 言 景观可 以 为这种 建构主 义 学 习 提供丰




富 的语境 。 现实 中 的 汉语是方便获取 的教学 资源 ， 能够帮 助 留 学生识字 ， 提高 阅 读技




能 ， 因此 ， 在学校或教 育 机构 的 内 部 ， 可 以 合理对 教室进行 布置 ， 张贴典型 的语言景




观标牌 图 片 增加学 习 的素材 让这些文字 成为语 言 环境 的 部分 成为学生的 学习



一

，
， ，

素材 。 以安徽大学 国 际教育 学 院 为 例 ，
目 前 安 徽大学 国 际教 育 学 院 留 学 生上 课 的 教室



与 中 国 学生 上课 的 教室没有 太 大 区 别 ，
教室 内 部 陈 设 也 比 较 单 调 ， 笔者建议 学 院和教



师 可 以 选取 具 有 典 型 性 的 合 肥语 言 景 观 照 片 张贴在 教室 的 墙 上 ，
丰 富教室 内 部陈设 

，

完善语 言环境 ，
增 强 文化气 息 。 同 时 也可 以 向 学生 征集他们 认为 有 意 义有趣味 的 语 言



获奖作 品 在教室予 以
”

合肥语 言景观 图 片 征集大赛 的 形式进行评 比

“

景观 图片 ， 以 ， 


展示 ， 增 强学生学 习 的 主动 性 ， 同 时 也 为 学 生学 习 创 设最佳 的语 言 环 境 

。

５９



汉 语 国 际 教 育 背 景 下合肥 市 语 言 景 观 研 宄 



第六章 合 Ｉ 市 语 言 景 观 研 宄 结 果对 合 肥 城 市
Ｉ


语 言生态建 设 的 启 示


语 言 景 观 作 为展示城市 语 言 生态 的 扇 重要 窗 口 它 的 面貌 定 程 度 上 代表着 城


一
一

市 语 言 建设与 发展 的 水平 。 在 现 阶段汉 语 国 际 教 育 大背 景 下 ，
越来 越 多 的 外 国 学 生 选



择来合肥 留 学 ， 而 随着 合肥 的 高速 发展 ， 也 必将 吸 引 更 多 外 商 和 外 籍 员 工 来肥 工 作 居



住 ， 我 们 建 设 语 言 景 观 要 充 分 考 虑 外 籍 友人群 体 ， 为他们 创 设更舒适便捷 的 环境 。 


从
笔者 目 前 的 调 查结 果来看 ，
合 肥 市 语 言 景观 总 体来说是 比 较规 范 的 ， 且 基 本得 到 合 肥



当 地 人和 外 籍人 的 认可 不过 也存 在 着 些问题 如 语 言 标牌 的 英 文翻 译标准 不 统
一
一

， ，


、

类型单 等 笔 者 建 议 合 肥 语 言 生 态 建设 应 该 基 于 以 下 三 个 标 准 规 范化 语言


一
一

。
： 、 ，

文字 的使用 无错误 ， 满足 国 家相关标准 要求 ；

二 、 多 样化 ，
根据 城市 建设 的 不 同 要 求



给予语 言生态 定 发展 空 间 允许 百 花齐放 三 国 际化 语 言 景观建设 要结 合汉语



一

， ； 、 ，

国 际教育大背景 ， 以 国 际 化视 野和 标准 要 求 自 己 

。

６ １
． 语 言 生态建设规 范化方面


城市语言生态要 拒 绝差错 ， 以 规范化为 目 标 。 合肥 市 语 言 景观 不 论 是 景 区 还 是 公



共 交通 、 商业店铺等层面 ，
汉语错别 字现象很 少 ， 且 基本都 使 用 了 简 化 汉 字 ，
符合 《 

国

家通用 语 言 文字法》 要 求 ， 但是汉语 拼音 的使用 错误 、 英 文翻 译 不 统

一

，
同类标牌外



观样 式不 统 等 问 题都 需 要有 关 部 门 进 行排查整改 比如 路名 牌 虽 然政府 年己


一

。 ， ２０ １ ５

经开展更换全新样式 的路名 牌行动 ，

但 就 笔 者 实 际 考 察 情 况看 ， 仍有
一

些 街巷还 保 留



有 旧 式街牌 ，
外 观老 旧 ，
内 容信 息 也 不完备 ，
滞 后 于 城市 发展 ， 建 议政府 有 关 部 门 出



台 完善 的规 范条例 ， 定期 开展整治行动 ，
提 高合 肥市 语 言 景观 的 规 范 程度 

。

６ ２
．
语 言 生态建 设 多 样 化 方面


城 市 语 言 生 态要有 多 种 面貌 ， 以 多 样化为 目 标 。 任何
一

座 城 市 的 发 展 都不 可 没有


己 的特色 座城要有 座城 的记忆 语 言 生态 的 建设 同 样如 此 合肥历 史悠 久
一 一

自 ， ， 。 

，

有深厚 的 文 化积 淀 ，
语 言 景 观应 该结 合文 化底 蕴展现 多 样 形态 ， 每
一

类语 言 景观 都可



以 根 据 不 同 的 功 能用 途进 行 风 格 多 样 的 设计 。
就 目 前情况看 ， 合 肥市 语言 景观缺乏 多



样性 ， 不 论 从语 言 文 字 使 用 上 还 是 标 牌 设计上不 同 场 合不 同 地 点 的 语 言 标牌 并无太 多



明 显差异 ， 我 们 也很难 透过语 言 景观 去 发现城市 的 独 特 性 ，

对 于 来 肥学 习 工 作 的 外 籍



人来说 这 定 程 度上 会 降低这 座城 市 对 他 们 的 吸 引 力 长远看不利于城市 的持续发



一

，
，

６ ０


 语 言 生态建 设 的 启 示
第 六 章 合 肥 市 语 言 景 观研 宄 结 果对 合 肥城 市



从
“ ”

城隍庙
”

些代表性 的 特色街 区 比如 街 和
实 际 上政府可 以 将合 肥 市
一 ，

展 。

允 许 或 支持这 些地方 的 标牌使用 繁 体字 字 体可 以用 隶书 


、

语 言 景 观 层 面进行 改造
，

色的 字眼 标牌 外观 的


篆书等书法字 体 同 时在 具 体 字 词 上 多 选择代表合 肥或江淮特
，

让外籍人 来到这里 就被浓 厚 的 地域文 化吸 引 让多



设计 也可 以 适 当 运用 古 典 元素
一
，

为 他们 在 合肥 的 生 活 提 供情 趣和 生 动 的 文


样化 的语 言 景 观成为展示合肥文 化 的 窗
口 ，

化体验 

。

６ ３
． 语 言 生态建设 国 际化方面


以 国 际化为 标 座高速发展 的城市必定 是包


一

城市 语 言 生态要 紧跟时代 发展 ，
目 。

开放的 合肥就是这 样
一

座城市 近 些 年 来肥 学 习 工 作 生 活 的 外 籍 人数 量激增 

，

容的
。
、 ，

要建设 国 际化的 语 言 生态 为 外 籍人提 供舒适便捷 的 生



这也 在 提醒 着 城市 的 管理者
，
，

经商 首先 从 公共 交通标 识牌来说
同 时 吸 引 更 多 的 外籍 人 来合 肥学 习 与


，

活环境
。 ，

规范使用 中 英双语形 式 同时统

一

英文翻译标准 其 次推荐城 区 公 父站 牌


全市应统
一
；
，

最后 合肥市 的旅游景 点和体 闲 公 园 不论是否为 国



使用 中 英双语 方便外籍人 出 行
，

；
，

的 中 英双语标牌系 统 Ａ 级景 区 女 国 豕 相 关法


都应该使 用 套标准统 彳
一

家 Ａ 级景区
—
，

律要 求 再配注 其 他 外 语 

。

个角 落 不论衣 食 住 行 它 都 发挥着 重要 的 作 用 

。

语 言 景观遍 及 生 活 的 每
一

、 、 、 ，

在 当 今汉 语 国 际 教育 大背 景 下 必 然冇更 多 外籍人选择来合 肥学 习 汉语和 屮 国 文化



，

的 需求
城市语 景 观 的 建设者 要充 分 考 虑 在肥 外 籍 友人 群 体


，

愿意来这里工作和 定 居 ， Ｒ

打造 独特 的 合 肥诘 姑观风貌
多 样 化 和 国 际 化等方而 完善城市 语 言 设 观
商 

，

从规 范化
，

吸 引 更 多 外籍人来肥 

。

６１



汉语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市语 言 景观 研 究 



第 七章 结语


７ ． １ 研究结论


本研 究 从 语 言 景 观 理论入手 ， 对语 言 景观 的 概 念 、 功能 、 研 宄对 象和 内 容 、 理论



框架 、 分析维度和 研 宄 意 义 等几方面做 了 深入细致 的 分 析 。

接着 以 合肥市 几个主 要 景



区 语 言 标识 牌 、 轨道 交通 １ 号 线 标识 牌 、 路牌街牌 交通指 示 牌 、 商 店 招 牌 为考 察 对 象 

，

对合肥市 自 上而下和 自 下 而 上 的 语 言 景 观进 行研 宄 。 从研 究 结 果 看 ， 合肥 市 语 言 景观



整 体来 说 比 较规 范 ，
不 过在 英文 翻 译 、 标牌语 言 统
一

性 、 标 牌 设置 多 样 性等 方面 有 待



完善 。 对合肥 当 地 人和 外 籍 人进行 问 卷调 查 和 深 入访 谈 后 了 解 到 ， 人 们对合肥 市 语 言




景 观 的 认可 度 较 高 ， 认 为 能给 自 己 的 生 活提供便利 ， 也 对 其 规 范 化程 度 予 以 了 肯 定 

。

外 籍 人 士 纷 纷表示希 望 语 言 景 观 都 能 以 中 英双语形 式呈 现 ，
认为 阅 读语 言 景观或 多 或



少 能帮 助 自 己学 习 汉语 希望教师用 语 言景观例 子 作为教学素材 教授 些实用 性知



一

，
，

识 

。

基于 研 宄 结 果 ， 笔 者 建 议 合肥 高 校对 外 汉 语 教 师 可 以 选取 市 内 主 要 景 区 标 识 牌 

、

轨道 交通指 示 牌 、
典型 路 牌 和 街 道指示牌 ， 自 主编 写合肥市语 言 景观教材 ，
开设语 言



景 观 课程对 留 学 生 进 行 教 学 ，
帮 助 他们 学 习 其 中 的 汉语 知 识 及 地 域文 化 知 识 ， 增强教



学 的实用 性 。 在进行课堂 教学 的 同 时 ，
教师 也 可 以 组织
一

些实践活动 ， 比如 带学生徒



步 ，
走进城 市 街道 ， 走进大 小 景 区 ， 通过 带 留 学 生 认 识 语 言 景 观 帮 助 其 学汉 语 ，
了解



合肥 的 历 史文化 。 另外 ， 根据 语 言 景 观 的 现状 ， 笔 者从语 言 生态建设规范化 、 多样化




和 国 际 化三 方 面对合肥市 语 言 生 态建设提 出 改 进建 议 。 语 言 景观首先要保证规范 ，



保

证 信 息 能准 确 无误地传达 ， 其次 要 多 形 态 并 存 ， 根据 不 同 环 境 以 丰 富 多 彩 的 面 貌 呈 现 

，

最后 ， 打造 国 际化风采 ，
为 外 籍 人居住 提供适宜 的 环境 ，
力 争 吸 引 更多 外籍 人来肥学



习 与工作 

。

７ ２
． 研 宄 不 足及展望


由 于 笔者理论知 识 、 实 践 经验 和 研 宄 能 力 有 限 ， 因 此对汉语 国 际 教 育 背 景 下 合 肥



市 语言 景观的 研 究存在 些不 足和 疏漏 首先 考 察合 肥市语 言 景观现状 时 未 能有



一

。 ， ，

效地 了 解 政府 层 面关于语 言景 观建设 的 意 图 与 想 法 致使研 究结 论缺 乏 定 的 官方支



一

持 科学性有 待 进 步验证 其次 研 究在 肥 外 籍人对语言 景观 的 认识 时 做 的 问 卷调



一

， 。 ，

研 样 本 数 量 及 种 类有 限 ， 参与 调 查 的 外籍人绝大部分为 留 学生 ， 工作 与经商 的很少 


，

６２



第七章 结语 



这可 能会造成 问 卷调 查结论不够全面 

。

本研 究是首 次 以 汉语 国 际教育 为背景 对语 言 景观进行 的 研 宄 ，

研 宄 思 路及 方 法 都



处于 摸 索 阶段 ， 可能 不太成熟 ， 但 仍希望 能为 以后语 言 景观与 对外汉语教学相 结合 的




研究带来 定 启 发性 和参 考 性 吸 引 更 多 学者关注 该研 究领域

一

，


。

６３


 
汉语 国 际 教 育 背 景下 合肥 市 语 言 景观研 究 



附 录


合 肥 市 语 言 景观 问 卷 调 查 （ 当 地人版 

）

本人 是 安 徽 大 学 文 学 院 研 宄 生 ， 此 问 卷 是我毕 业论文 的 一

部分 ， 感谢您抽 出 宝贵



的时 间填写 。
本次调查为 匿 名 调 查 ， 不 涉及 您 的 姓名 、 联系 方 式 等 个人 隐 私信 息 ， 

问

卷 结 果 也 只 用 于 毕 业 论文 研 宄 ，
请您放心填写 

。

填写说 明 

：

凡是题 目 涉 及 标牌语 言 使 用 是 否 规 范 的 ， 请您 综合考虑 以 下 维度做 出 合适选择 


：

１ ．
错别字现象


２ ．
汉 语 拼 音 使用 正 确 度


３ ．
英 文 翻 译规 范 程 度


４ ．
繁体字 使用 情 况



１ ．
您 的 性别 

：

〇 

男
〇 

女

２ ．
您 的 籍贯 

：

〇 合肥

〇 其 他城 市



３ ．
您 的学历 

：

〇 高中及以下


〇 专科


〇 本科


〇 研宄生


４ ． 您 的 年 龄段 

：

Ｏ １ ８ 岁 以下


Ｏ １ ８
－
２５



Ｏ ２ ６ －
３ ０



Ｏ ３ １
－
４０



Ｏ ４ １
－

５０



Ｏ５ １
－
６０



〇 ６０ 以上



５ ．
您 在 合 肥生 活 的 时 间 

：

〇 １ 年以内


〇 １
？
３ 年


〇 ３ ？

５ 

年

６４


 
ｍｍ 



Ｏ ５ ￣
１ 

０

〇 １ ０ 年 以上



６ ． 您 游 览 过合肥市 以 下 哪 个 景 区 ？ ［ 多选题 

］

□Ａ ．
李鸿章 故居


□ Ｂ 包 公 园

 ．

□Ｃ 三 河 古 镇

 ．

□ Ｄ ．
滨湖 国 家 森 林 公 园


□Ｅ ．
万达主题 乐 园

□Ｆ ．
其他



“ ” “
７ ．
您 到 景 区 是 否会关注景 区 内 的 指示牌 、 解 说牌和 警示 牌 ，
如 由 此登船 、 三河古镇


” “ ”

简介 、 请勿抽烟 

。

〇 Ａ ．
基本都会看


Ｏ Ｂ 需 要 时 会 看

 ．

〇 Ｃ 般都不看


一

． 

８ ． 您认为合肥市景 区 指示牌 、
解说牌 和 警示牌 能 否 为 您 参观游 览提供便利 

？

Ｏ Ａ ．


能
〇 Ｂ ．
不能



９ ．
您认为合肥 市景 区 指示牌 、 解 说 牌 和 警示 牌上 的 语 言 使 用 是 否 规范 

？

Ｏ Ａ 很 规 范

 ．

〇 Ｂ ． 比较规范


〇 Ｃ ．
不太规范


〇 Ｄ ．
很不规范



１ ０ ．
您有没有乘坐过合肥市 轨道交通 １ 号线 

？

〇 Ａ ．


有
〇 Ｂ ．
没有



“
１ １ ．
您 乘坐 地铁 时 会 注 意 看 地 铁站 及 车 厢 内 的标识吗 ？
如 请 到 前 方 人较少 的 地方排 队 候


” “ ” “ ”

车 、 禁止 饮食 、 爱心专座 

。

〇 Ａ ．
会


〇 Ｂ ．
不会

〇 Ｃ ．
没坐过 ，
不清楚



１ ２ ．
您认为地铁站 及车厢 内 的标识 是 否 能为 您 乘坐地铁提 供 便利 

？

〇 Ａ ．


能
Ｏ Ｂ 不 能

 ．

〇 Ｃ ．
没坐过 ，
不清 楚



１ ３ ．
您 认 为地铁站 及车厢 内 的 标识 语 言 使用 是 否规 范 

？

６５


 
汉语 国 际教 育 背 景 下合肥市语 言 景 观研 究 



Ｏ Ａ 很 规 范

 ．

Ｏ Ｂ 比 较 规 范

 ．

Ｏ Ｃ 不 太 规 范

 ．

ＯＤ ．
很不规范


ＯＥ 没 坐 过 ．
， 不清 楚



１ ４ ．
在 合 肥您 出 门 时 会 注 意 看 路 上 的 路 牌 、
街牌 和 交 通 指 示 牌 吗 ？
Ｏ Ａ 般 都 会看


—

〇 Ｂ 需 要 时 会 看
．


〇 Ｃ 般不会 看 

—

ＯＤ 基本 不 看 
 ．

１ ５ ．
您 认 为 合 肥市 区 的 路牌 、 街 牌和 交通指 示 牌 能 否 为 您 的 出 行 提供 便利 

？

〇 Ａ ．
能


〇 Ｂ ．
不能


１ ６ ．
您 认 为 合 肥市 路 牌 、
街 牌 和 交 通 指 示 牌 上 的 语 言 使 用 是 否 规范 

？

〇 Ａ 很规范 
 ．

ＯＢ 比 较 规 范 

．

〇Ｃ 不 太 规 范 

．

〇  Ｄ 很 不 规范

．

当 您看到 家 商 店 招 牌上使 用 了 英文及其 他外文 您会怎么 想

一

１ ７ ．
，


？

Ｏ Ａ ．
这家 店 可 能是 国 外 品 牌


〇 Ｂ ．
这家 店 可 能 很 时 尚 想进 去看看 
 ，

〇Ｃ ．
明 明 是 中 国 品 牌 用 外 文 做什么
，

Ｏ Ｄ ．
基 本 不 关 注 店铺 招 牌 所 以 没 感 觉

 ，

１ ８ ．
您 能 否 接 受 合 肥 市 商 店 招 牌 使 用 繁 体 字 ？
Ｏ Ａ 完 全 能 接 受
．


Ｏ  Ｂ 不 太 能接 受
．


ＯＣ 完 全 不 能 接 受
．



１ ９ ．
您 认 为 合 肥 市 商 店 招 牌 语 言 使 用 是 否 规 范 ？
〇 Ａ ．
很规 范


Ｏ Ｂ ．
比较规范 

〇 Ｃ ．
不太规范 

Ｏ Ｄ ．
很不规范 


２０ ．
您 认 为 合 肥市路牌 、
街牌 、 交通指 示牌 是 否 有 必 要 统 一

使用 中 文和 英文两 种 语 言 

？

〇 Ａ ．
有必要

〇 Ｂ ．
没有 必 要


〇 Ｃ ．
有 必要 但 不 需要统
，
一

都使用 ，
视具 体情 况而 定



６６


  



２ 您对合肥市 的城市 语 言 生 态建 设 有 什 么 好 的 建 议
１ ．
？ （ 可 以 从语 言 生态建设规范化 、 

多
样化和 国 际化 方面提 出 您 的 宝贵 建议 填空题 ） ［ 

］

再 次 感谢 您 填 写 本 问 卷 ， 祝您 工作 顺心 ， 家庭幸福 

！

６７


 
汉 语 国 际 教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景 观 研 宄 



附 

录
合肥市语 言 景观 问 卷调 查 （ 外 籍 人版 

）

感谢 您花费 时 间 填 写 本 问 卷 （ Ｔ ｈ ａｎ ｋ ｙ ｏ ｕ 
 ｆｏ ｒ  ｔａ ｋｉ ｎ ｇ 
ｔｉ ｍ ｅ  ｔｏ  ｆ
ｉ ｌ ｌｏｕｔ  ｔ ｈ ｉ ｓ  ｑｕ ｅ ｓ ｔ ｏ ｎｎ ａ ｉ ｒ ｅ ｉ 

）

１ ．
您 的国籍 （
ｙ ｏ ｕ ｒ ｎ ａｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ
 ｉ ｔ
ｙ） ［
填 空題 

］

２ ． 您 的性别


Ａ 男 ？ （ ｍａ ｌ ｅ ） Ｂ 女 ？ （ ｅｍ ａ
ｆ ｌ ｅ 

）

３ ． 您 的年龄 （ ｙ ｏ ｕ ｒ ａｇ ｅ ）
 

：

Ａ ． １ ８ 岁 以 下 Ｂ ． １ ８
？
２５ Ｃ ．  ２６
？
３０ Ｄ ． ３ １
＾
４０



Ｅ ．  ４ １
？
５０ Ｆ ． ５ １
－
６０ Ｇ ． ６ ０ 以上



４ 您 学 习 汉语 的 时 间 有 多 长
．
？ （ Ｈｏｗ ｌ ｏ ｎ ｇ ｈ ａ ｖ ｅ ｙ ｏｕ  ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｄ Ｃ ｈ ｎ ｅ ｓ ｅ ？ ）
 

 ｉ  ｉ

Ａ 年 以 内 Ｂ． １ ． ｌ
？
３ 年 Ｃ ． ３
？

５ 年 Ｄ ． ５ 年 以上



５ 您 的 汉 语 水 平等 级
？ Ｗｈａ ｙｏｕ ｅｖ ｅ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｎ ｅ ？ （ ｔｉ ｓ

ｒｌ ｌ  
ｉ ｅｓ ？）



Ａ ＨＳＫ 级  Ｂ Ｈ Ｓ Ｋ 二 级 Ｃ Ｈ Ｓ Ｋ 三 级  Ｄ Ｈ ＳＫ四 级


—

．  ．  ．  ．

Ｅ Ｈ Ｓ Ｋ 五 级 Ｆ Ｈ Ｓ Ｋ 六 级
．

 ．

Ｇ 没 有 参 加 Ｈ ＳＫ 考 试 Ｈ ａｖ ｅｎ ａｋｅ ｎ ｐ ａ ｎ Ｈ Ｓ Ｋ ｅｘａ ｍ ｎ ａ ｏ ｎ
＇

？
  （ ｔｔ ｒｔ  ｉ   ｉ ｔ ｉ 

）


６ ．
您 在 合肥 学 习 或工 作 多 久 了 ？ （ Ｈ ｏｗ ｌ ｏ ｎ ｇ ｈ ａｖ ｅ ｙ ｏ ｕ  ｂ ｅ ｅ ｎ  ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｎ ｇ ｏ ｒ ｗ ｏ ｒｋ ｉ ｎ ｇ ｎ
  
ｉ

 ｉ  Ｈ ｅ ｆｅ ｉ ？ 

）

Ａ ． １ 年 以 内 Ｂ ． ｌ
？
３ 年 Ｃ ． ３
？
５ 年 Ｄ ． ５
？
１ ０ 

年

７您 去过 合肥市 以 下 哪个景 点 ？
． （ Ｗｈ ｉ ｃ ｈｓｃ ｅｎｉ ｃｓ
ｐｏｔ
 ｈａｖｅ ｙ ｏ ｕ ｖ

 ｉ ｓ ｉ ｔｅ ｄ  ｎ  Ｈ ｅ ｆｅ
ｉ ｉ ？ ）
［ 多 选题 

］

Ａ 李鸿 章故居

 ．

Ｂ ． 包公园


Ｃ ？ 三河古镇 （ Ｓ ａ ｎｈ ｅ  Ａｎ ｃ ｉ ｅ ｎｔ  Ｔｏ ｗ ｎ 

）

Ｄ ．
滨湖 国 家森林公 园 （ Ｈ Ｅ Ｆ Ｅ Ｉ Ｂ Ｎ Ｈ Ｕ Ｎ ＡＴ Ｉ Ｏ Ｎ Ａ Ｌ  Ｉ   Ｆ Ｏ Ｒ Ｅ Ｓ Ｔ ＰＡ ＲＫ  

）

Ｅ ．
万达主 题 乐 园 （ ＷＡ Ｎ Ｄ Ａ Ｔ Ｈ Ｅ Ｍ Ｅ ＰＡ Ｒ Ｋ  

）

Ｆ ？
其他 （ ｏ ｔｈ ｅｒ  ｓ ｃ ｅ ｎ ｉ ｃ  ｓ
ｐ
ｏｔ ｓ 

）

８ ．
您 去 景 区 游玩时 希望 了 解景 区 的 历史或者文化吗 ？ ， （ Ｄｏ  ｙ ｏ ｕ  ｗ ａ ｎ ｔ  ｔ ｏ  ｋｎ ｏ ｗ  ｔ ｈ ｅ  ｈ ｉ ｓｔ ｏ ｒ
ｙ ｏｒ ｃ ｕ

 ｌ ｔ ｕ ｒｅ



ｈ ｅ ｓｃ ｅ ｎ ｃ ｓ ｏｔ ｗ ｈ ｅｎ
ｏｆ ｙ ｏ ｕ ｖ
ｔ ｓ ｔｉｔ？ ）
ｐ 

 ｉ  ｉ ｉ


Ａ ．
希 望 Ｙｅ  Ｂ 不 希 望 Ｎ ｏ （ ｓ ） ． （ 

）

Ｃ ．
无所谓 如 果 有看得 明 白 的 说 明 文 字 愿 意 了 解看看
， ， （ Ｉ ｆ ｔ ｈ ｅ ｒｅ ｉ ｓａｃ ｌ ｅ ａ ｒｅｘ
ｐ
ｌ ａ ｎ ａｔ ｉ ｏ ｎ  ａ ｂ ｏ ｕ ｔ  ｉ ｔ
，
Ｉ
＇



ｍ

ａ ｓ ｏｗ ｉ ｌ ｌ
ｌ ｉ ｎｇ ｔ ｏ  ｒ ｅ ａｄ 

）


６８


  



“ ” “ ”
９ ．
您 到景 区 会 阅读里面 的 标牌 吗 ？ 比如 请 勿 吸烟 、 三河古镇 导 览 图 （
Ｄｏ ｙｏ ｕ ｒｅａ ｄ ｓ ｉ
ｇｎ ｓ
ｉ 

ｎ

” ＂ ＂
Ｎｏ Ｇｕ ｄ ｅＭａ Ａｎ ｃ
’ ’

ｓ ｃ ｅｎ ｉ ｃｓ ｓ ｕ ｃ ｈａｓ Ｓｍ ｏｋ ｎｇ ｐ  ｏ ｆ Ｓ ａｎ ｈ ｅ ｅ ｎ ｔ  Ｔｏ ｗ ｎ
ｐ ｏ ｔｓ  ｉ 、 ｉ   ｉ ？
， 

）

Ａ ．
基 ＾都会 看 ；
（ Ｙｅ ｓ ）
Ｂ ．
需要 时 会看 （ １１ １ ｒ ｅａｄ ｉ ｔ ｗ ｈｅｎＩｎｅｅ ｄ ）



Ｃ 般都不看 Ｎｏ
一

． （ 

）

１ ０ ．
如 果 景 区 标牌 上 只 有 中 英 文 两种 语 言 ， 您 通常选 择看 中 文 还 是英文 ？ （
Ｉｆ ｔ ｈ ｅ ｒｅ ａｒｅ ｏ ｎ ｌ
ｙ Ｃ ｈ ｎｅ ｓ ｅ

 ｉ

ａｎ ｄ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓｈ ｉ ｎｔｈ ｅｓ ｇｎ ｓ ｉ

，
Ｗｈ ｉ ｃ ｈ  ａｎ ｌ
ｇ ｕ ａｇ ｅｄ ｏｙ ｏ ｕｃ ｈ ｏ ｏ ｓ ｅ  ｔ ｏ  ｒｅ ａ ｄ ？ ）



Ａ 中 文 Ｃｈ ？

（
ｉ ｎｅ ｓｅ）  Ｂ 英文 ？

（
Ｅｎｇ ｌ ｉ ｓｈ
）  Ｃ 中 英 文 都看 ？

（
Ｂｏ ｔ ｈ）



１ １ ．
如 果 景 区 标牌上有 中 文 、 英文 、 韩文 、 日 文四种语言 ， 且 其 中 有 您 的 母语 ， 您通常选择看 哪


ｆｔ ｉ ｐ Ｗ 
？
 （ ｆ ｈ ｅ ｒｅ  ａ ｒｅ  Ｃ ｈ ｎ ｅ ｓ ｅ
Ｉ ｔ  ｉ
， 
Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ， Ｋ ｏ ｒｅ ａ ｎ ａ ｎ ｄＪ ａ ｐ ａ ｎ ｅ ｓ ｅ ｎｏ ｎ ｅｓ ｇ ｎ ｂ ｅ ｓ ｄ ｅ ｓｏ ｎ ｅｏ ｆ ｉ ｉ
，
ｉ 
ｔｈ ｅ ｓ ｅｆ ｏｕｒ



ｌ ａｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ  ｉ ｓ
ｙ
ｏ ｕ ｒ  ｎ ａｔ ｖ ｅ  ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ｉ ｌ
，
Ｗｈ ｉ ｃ ｈｏ ｎ ｅｄ ｏ
ｙ
ｏ ｕ ｃ ｈ ｏ ｏ ｓ ｅｔｏ ｒｅ ａｄ ？）



Ａ ．
中文 （
Ｃｈ ｉ
 Ｂ 母语
ｎ ｅ ｓ ｅ） ？ （ ｎ ａｔ ｉｖ ｅｌ ａｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ）  Ｃ 英语 ． （ Ｅｎｇ ｌ ｉ ｓｈ 

）

Ｄ ．
中文和 自 己 的 母 语 两 种 语 言 ｂｏ ｈ Ｃｈ （
ｔ  ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ  ａ ｎ ｄ  ｎ ａｔ ｖ ｅ  ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｅ
ｇ ｉ ｌ


）

１ ２ ． 您 认 为 景 区 标牌 能 为 您 参 观 游 览 提 供 便 利 吗 ？ Ｄ ｏ （  ｙ ｏ ｕ  ｔ ｈ ｎｋ  ｓ ｇｎ ｓ  ｎ  ｓ ｃ ｅｎ
ｉ ｉ ｉ ｉ ｃｓ
ｐ ｏ ｔ ｓ ｃ ａｎ ｐ ｒ ｏ ｖ ｄ ｅ
 
 
ｉ

ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｎ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ  ｆｏ ｒ  ｙ ｏ ｕ ？ ）



Ａ ．
能 （
Ｙｅ ｓ ）  Ｂ ．
不 能 Ｎｏ （ 

）

１ ３ ．
您 认为合肥市景 区 标牌 中 ， 英 文翻 译有 问 题 的 多 不 多 ？ （
Ｄｏ  ｙ ｏ ｕ  ｔ ｈ ｎ ｋ  Ｉ ｆ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ  ａ ｒｅ  ｍ ａ ｎｙ ｐ ｒｏ ｂ ｅ ｍ ｓ
ｉ  


ｌ

ｗ ｉ ｔ ｈｔｈ ｅＥ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｔｒ ａ ｎ ｓ ｌ ａｔ ｉｏ ｎｏ ｆ 

ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ
ｇ ｎ ｓｏｒ ｎ ｏｔ ｎ  ｉ  Ｈ ｅ ｆｅ ｉ ｓ ｃｅ ｎ ｃｓ ｐ ｏ ｔｓ ？）
ｉ



Ａ ？
很多 （ ａ ｏｔ ｌ ） Ｂ 不太多 ？

（
ｓ ｏｍ ｅ） Ｃ 很少 ．

（
ａ ｆｅ ｗ ）



Ｄ 非 常少  Ｅ 没注 意过
＇

？ ｆｅ ｗ ． ｈ ａｖ ｎ ｔ ｎ ｏ ｔ ｉ ｃ ｅｄ ）
（ ） （ 


１ ４ ．
您 有 没 有 乘坐 过合肥 市 轨道 交 通 １ 号线？ （
Ｈ ａｖ ｅ  ｙ ｏ ｕｅ ｖ ｅ ｒ  ｔ ａ ｋ ｅ ｎ ｓ ｕ ｂ ｗ ａ ｙ ｌ ｉ ｎ ｅ  １  ｎ  Ｈ ｅ ｆｅ ？
ｉ ｉ


）

Ａ ．
有 （
Ｙｅ ｓ ）  Ｂ ？
没有 （
Ｎｏ 

）

“ ” “
禁止饮食 爱心专座
”
１ ５ ．
您 乘坐 地铁时 会 不 会注 意 看地 铁站 及 车厢 内 的 标 识？如 、
（
Ｄ〇  ｙ ｏｕ ｐ ａｙ


＂
ａ ｔｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ  ｔ ｏ  ｔ ｈ ｅ  ｓ ｉ
ｇｎｓ
ｉ ｎ  ｔ ｈ ｅ  ｓ ｕ ｂ ｗ ａｙ  ｓｔ ａ ｔｉ ｏ ｎ ｓ  ａ ｎ ｄ  ｓ ｕ ｂ ｗ ａｙ  ｓｔ ａ ｔｉ ｏｎｓｗ ｈ ｅｎ
 ｙｏｕ ｔ ａｋｅ ｉ ｔ？ Ｓ ｕ ｃ ｈ ａ ｓ Ｎｏ  ｅａｔｉ ｎ


ｇ
＂ ＂ ＂
ｏ ｒｄ ｒ ｎｋ ｎ ｇ ｉ ｉ
， 
Ｃ Ｏ Ｕ ＲＴ Ｅ Ｓ Ｙ Ｓ ＥＡＴ  ．



）

Ａ ．
会 Ｙｅ  Ｂ 不 会 Ｎ ｏ
（
ｓ
）
？
（ 

）

没 坐 过 不 清 楚 Ｈ ａ ｖ ｅ ｎ ａ ｋ ｅ ｎ ｕ ｂ ｗ ａｙ ｎ Ｈ ｅ ｆｅ
＇ ’

Ｃ ． ，
（
ｔｔ ｓ

ｉ  ｉ
，
ｓ ｏＩｄ ｏ ｎ ｔ ｋ ｎ ｏｗ


）

地铁站及车 厢 内 的 标识 都是 中 英 文 的 您 般选择看 中 文 还 是英 文？ Ｔ ｈ ｅｓ

一

１ ６ ｇ ｎ ｓ  ｎ  ｔ ｈ ｅ  ｓ ｕ ｂ ｗ ａｙ


， ｉ ｉ
．
（

ａ ｎ ｄｓ ｕ ｂ ｗ ａ
ｙ ｓ ｔ ａｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ａ ｒｅ  ｂ ｏ ｔ ｈ  ｎ  Ｃ ｈ ｎ ｅ ｓ ｅ ａ ｎ ｄ  Ｅ ｎ ｇ
 ｉ ｉ  ｌ ｉ ｓ ｈ ．  Ｄｏ ｙ
ｏ ｕ  ｐ ｒ ｅ ｆｅ ｒ  Ｃ ｈ ｎ ｅ ｓ ｅ  ｏ ｒ  Ｅ ｎ ｇ ｉ ｌ ｉ ｓ ｈ？


）

Ａ ？
中文 （
Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ）  Ｂ ．
英文 （
Ｅｎｇ ｌ ｉ ｓ ｈ


）

中 英文都看  Ｄ 没坐过
’

Ｃ ？ （ ｂｏｔ ｈ ） ． （ Ｈ ａｖ ｎ ｔｔ ａ ｋ ｅ ｎｓ ｕ ｂ ｗ ａ

ｙ  ｎ  Ｈ ｅ ｆｅ
ｉ ｉ 

）

６９


 
汉语 国 际教 育 背 景 下 合肥市语 言 景观研 究 



１ ７ ．
您 认 为 地 铁 站 及 车 厢 内 的 标 识 能 为 您 乘 坐 地 铁 提 供便利 吗 ？ （
Ｄｏ  ｙ ｏｕ  ｔ ｈ ｉｎｋ  ｓｉ
ｇ ｎ ｓ  ｉ ｎ  ｔ ｈ ｅ  ｓ ｕｂｗ ａｙ



ａ ｎ ｄ  ｓ ｕ ｂ ｗ ａｙ  ｓ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ  ｃ ａ ｎ  ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ  ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｎ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ  ｆｏ ｒ  ｙ ｏ ｕ ？ ）



Ａ ．
能  Ｂ 不 能 Ｎｏ
（
Ｙｅ ｓ
）
．
（ 

）

没 坐 过 不 清 楚 Ｈ ａ ｖ ｅ ｎ ａｋｅ ｎ ｕ ｂ ｗ ａｙ ｎ Ｈ ｅ ｆｅ
＊

Ｃ
＊

． ，
（
ｔｔ ｓ

ｉ  ｉ
，
ｓ ｏＩｄ ｏ ｎ ｔ ｋｎ ｏ ｗ


）

１ ８ ． 您 认 为地铁站及 车 厢 内 的 标 识英文翻 译有 问 题 的 多 不 多 ？ （
Ｄｏ  ｙ ｏ ｕ  ｔ ｈ ｉ ｎｋ 
Ｉ ｆ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ  ａ ｒ ｅ  ｍ ａｎ


ｙ

ｐ ｒｏ ｂ ｅ ｍ ｓ ｗ
ｉ ｔｈ ｌ   ｔ ｈ ｅ Ｅｎｇ
 ｌ ｉ ｓ ｈ  ｔ ｒａｎ ｓ ｌ ａｔ ｉ ｏ ｎ  ｏ ｆ  ｔ ｈ ｅ  ｓ ｇｎ ｓ  ｏ ｒ ｎｏ ｔ
ｉ  ｉ ｎ  ｔ ｈ ｅ  ｓ ｕ ｂ ｗ ａｙ ａｎ ｄ  ｓ ｕ ｂ ｗ ａｙ  
ｓ ｔ ａｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ？


）

Ａ ．
很多 Ｂ 不太多 （
ａｌ ｏｔ
）
．

（
ｓｏｍｅ
 Ｃ 很 少 ａ ｆｅ ｗ
）
．

（



）

Ｄ 非 常 少 ｆｅ ｗ  Ｅ 没 坐 过 不 清 楚 Ｈ ａ ｖ ｅ ｎ ａｋ ｅ ｎ ｕ ｂ ｗ ａｙ ｎ Ｈ ｅ ｆｅ
’ ＊

．
（ ）
？ ，
（
ｔｔ ｓ ｉ  ｉ
，
ｓｏ Ｉｄｏ ｎ ｔ ｋｎ ｏ ｗ ）




１ ９ ．
您在合 肥 出 门 时会看 路上 的 路 牌 、 街 牌和 交通指示 牌 吗 ？ （
Ｄｏ  ｙｏｕ  ｒ ｅ ａｄ  ｒ ｏ ａｄ  ｓ ｉ
ｇｎ ｓ ，
ｓ ｔ ｒ ｅ ｅｔ  ｓ ｉ
ｇｎｓ



ａｎ ｄ  ｔｒ ａ ｉｃ
ｆ ｓ ｉ
ｇ ｎ ｓ  ｏ ｎ ｙ ｏ ｕ ｒ ｗ ａｙ  ｏ ｕ ｔ  ｉ ｎ

  Ｈ ｅ ｆｅ ｉ ？


）

Ａ 般都会看 Ｂ ａｓ Ｙｅ ｓ  Ｂ 需 要 时 会 看 Ｗ ｈ ｅｎ ｎ ｅ
—

？
（
ｉ ｃａｌ ｌ
ｙ  ？

（
 Ｉ ｅ ｄ ， Ｉ  ｗ ｉ ｌ ｌ  ｒ ｅ ａｄ
 ） 

）

Ｃ 般不会看 Ｂ ａｓ Ｎｏ  Ｄ 基 本 不 看 Ｎ ｅｖ ｅ ｅ ａ ｄ
一

ｉ ｃａ ｌ ｌ ｔ ｒｒ
ｙ
？ ？

（  ） （ 

）

２０ ． 您 认 为 合肥 市 区 的 路 牌 、 街牌和 交通指示牌 能为您 的 出 行提供便利 吗 ？

（
Ｄｏ  ｙ ｏｕ  ｔ ｈ ｎｋ ｍ ａ ｄ
ｉ 
 

ｓ ｉ ｇ ｎ ｓ  ａｎ ｄ  ｔ ｒ ａ ｆ ｆ
ｉ ｃ  ｓ ｉ ｇｎ ｓ  ｃ ａｎ ｖ ｉ ｄ ｅ  ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｎ ｅ ｎ ｃ ｅ  ｆｏ ｒ ｙ ｏ ｕ ？ ）
ｓｉ
ｇｎ ｓ ｎ  ｓ ｒ ｅ ｅ ｐｒｏ
ｔ ｔ  ｉ




 

Ａ ．
能 （
Ｙｅ ｓ ）  Ｂ 不能 ．
（
Ｎｏ 

）

２ １ ．
您 是 否 希 望 合 肥 市 所 有 的 路牌 、 街牌和 交 通指示牌都是 中 英文双语形 式？ （
Ｄｏ  ｙ ｏ ｕ ｗ ａ ｎ ｔ ａｌ
  ｌ ｔ ｈｅ



ｒ ｏ ａｄ  ｓ ｉ
ｇｎ ｓ ， 
ｓｔｒｅ ｅｔ  ｓ ｉ
ｇ ｎ ｓ  ａｎ ｄ  ｔ ｒ ａ ｆ ｆ ｉ ｃ  ｓ ｉ
ｇｎ ｓ
ｉ ｎ  Ｈ ｅ ｆｅ ｉ  ｔｏ ｂｅ ｂ ｉ ｌｉ ｎ ｇ ｕ ａ ｌ  ｉ ｎ Ｃ ｈ ｎ ｅ ｓ ｅ  ａｎ ｄ Ｅ ｎ ｇ  ｉ  ｌ ｉｓ ｈ？）



Ａ ．
希望 （
Ｙｅ ｓ ）
Ｂ ．
不希望 （
Ｎｏ 

）

无所谓 反正我也不看 ｍ ａｔ ｅ ｒ
’ ’

Ｃ ． ，
（
Ｉｔ ｄｏ ｅ ｓｎ ｔ ． Ｉ ｄｏｎ ｔｒ ｅ ａｄ ｉｔ  ａ ｎ
ｙ ｗ ａｙ ）

２２ ．
您 认 为合肥市 路牌 、
街牌和 交通指 示牌上 的英文翻译有 问 题 的 多 不 多 ？ （
Ｄｏ  ｙｏ ｕ  ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ  Ｉ ｆ ｔｈ ｅ ｒ ｅ

 

ａ ｒ ｅ  ｍ ａｎ ｙ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ ｓ  ｗ ｉ ｔ ｈ  ｔ ｈ ｅ  Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ

 ｔｒ ａｎ ｓ ａｔ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ  ｒ ｏ ａ ｄ  ｓ ｇ ｎ ｓ
ｌ ｉ  
ｉ 、 ｓｔ ｒｅ ｅ ｔ  ｓ ｉ
ｇｎ ｓ 、 ｔｒ ａ ｉｃ
ｆ ｓ ｉ
ｇ ｎ ｓｏｒ ｎ ｏｔ ｎ

  ｉ

Ｈ ｅ ｆｅ ｉ ？ 

）

Ａ ？
很多 （
ａ ｏｔ） ｌ
 Ｂ 不太 多 ？
（
ｓｏ ｍ ｅ
） Ｃ 很少 ？
（
ａ  ｆｅ ｗ ） Ｄ 非常少 ？

（
ｆｅ ｗ


）

当 您 在合肥 的 街道上看 到 家商店 通过店 名 您 能准确 猜 出 这家店 是卖 什么 的 吗

一

２３ ． ， ？ ｗ ｈ ｅｎ  ｙ ｏ ｕ


（

ｏ ｎ ｙｓｅ ｅ
ｌ  ｔ ｈ ｅ  ｎ ａ ｍ ｅ  ｏ ｆ ａ  ｓ ｔ ｏｒ ｅ  ｎ  ｉ  Ｈ ｅ ｆｅ ｉ
，
ｃ ａｎ  ｙ ｏ ｕ  ｇ ｕ ｅ ｓ ｓ  ｅ ｘ ａ ｃ ｔ ｌ ｙ  ｗ ｈ ａ ｔ  ｔ ｈ ｅ  ｓ ｔ ｏ ｒ ｅ  ｓ ｅ ｌ ｌ ｓ ？ 

）

Ａ ．
能 （
Ｙｅ ｓ ）  Ｂ ？
有时候能 （
Ｓ ｏ ｍ ｅ ｔ ｍ ｅ ｓ  Ｉ  ｃ ａｎ
）
ｉ
 Ｃ 不能 ？

（
Ｎｏ 

）

２４ ．
您 希 望 合肥 的 公 交 车 实 行 中 英文 双 语 报站 吗 ？ （
Ｄｏ  ｙ ｏｕ ｗ ａｎｔ   ｔ ｈ ｅ ｂ ｕ ｓ  ｉ ｎ  Ｈ ｅ ｆｅ
 ｉ ｏ
ｔ  ｂ ｅ  ｂ ｒ ｏａ ｄ ｃ ａ ｓ ｔ
ｅ ｄ ｎ

 ｉ

ｂ ｏｔｈＣ ｈ ｎｅ ｓ ｅ ａｎｄＥｎ ｇ ｉ ｌ ｉ ｓｈ？



）

Ａ ？
希 望 Ｙｅ  Ｂ 不 希 望 Ｎ ｏ （
ｓ
）
．

（ 

）

无 所 谓 反 正我 不 坐 公 交车 ｄｏｅ ｒ
＇

Ｃ ． ｔ ，
（
Ｉ ｔ ｓｎ  ｍ ａｔｅ ｒ  ｔ ｈ ａｔ  Ｉｄｏ ｎ ｔｔ ａｋｅｔ ｈ ｅ ｂ ｕ ｓ 

）

２５ ．
您 认 为 阅 读 景 区 和 街上 的 语 言 标 牌 能帮 助 你学 习 汉 语 吗 ？ （
Ｄｏ  ｙｏ ｕ  ｔ ｈ ｎ ｋ  ｒｅ ａ ｄ ｎ ｇ  ｓ ｇ ｎ ｓ  ｎ  ｓ ｃ ｅ ｎ ｃ
ｉ ｉ
 ｉ ｉ ｉ

ｐ ｏ ｔｓ  ａ ｎ  ｓｔ ｒ ｅ ｅ ｔ ｓ  ｃ ａ ｎ  ｈ ｅ ｐ  ｙ ｏ ｕ ｅ ａ ｒ ｎ  Ｃ ｈ ｎ ｅ ｓ ｅ ）
ｓ ｄ ？ ｌ ｌ ｉ



Ａ ．
能 （
Ｙｅ ｓ ） Ｂ 不能 ．

（
Ｎ ｏ） Ｃ ．
有的能 ，
有的不能 （
Ｓ ｏ ｍ ｅｃ ａｎ ， 
ｓ ｏｍ ｅｃ ａ ｎ ｎ ｏ ｔ ）



７０


 




您 是 否 希 望 老 师 在 课堂上讲解 些 合 肥 市 的 语 言 标 牌 来 帮 助 您 了 解合肥和 学 习 汉 语 ？ Ｄｏ
一

２６ ．
（  ｙｏｕ



ｗ ａｎｔ ｙ ｏ ｕ ｒ 
 ｔｅ ａ ｃ ｈ ｅｒ  ｔ ｏ  ｔ ｅ ａｃ ｈ  ｓ ｏ ｍ ｅ  ａｎ ｇｕ ａｇ ｅ  ｓ ｇ ｎ ｓ  ｎ
ｌ ｉ ｉ  ｃ ｌ ａ ｓ ｓ  ｔ ｏ  ｈ ｅ ｌ ｐ  ｙ ｏ ｕ  ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ  Ｈ ｅ ｆｅ ｉ  ａｎ ｄ  ｌ ｅ ａｒｎ



Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ？）



Ａ ．
希望 （
Ｙｅ ｓ ）  Ｂ ．
不 希 望 Ｎｏ  Ｃ 无 所 谓
（ ）
．

（
Ｉ ｔ ｄ ｏ ｅ ｓ ｉＶ ｔ ｍ ａｔ ｅ ｒ）



７１



汉语 国 际教 育 背 景 下 合肥 市 语 言 景观研 宄  



主 要参考 文 献 

：

［ １ ］ 蔡 继福 谈上海 市 区 的 路 名 门 牌 ．
［ Ｊ］ ．
上海大学学报 社 科版 （ ） ，
１ ９ ８ ８（ ２ ） 

．

［ ２］ 崔 希 亮 对外汉语 教学与 汉语 国 际 教 育 的 发展与 展望

．
［ Ｊ］ ．
语 言文字 应用 ，
２０ １ ０ （ ２） 

．

戴宗 显 吕 和 发 公示 语 汉 英翻 译 研 究 以 年 奥 运会 主 办城 市 伦 敦为 例
一

［ ３］ ，
． ２０ １ ２ ［ Ｊ］ 

．

中 国翻译 ，
２ ０ ０ ５（ ６ ）


．

［
４］ 葛俊丽 语 言 与 空 间 语 言 景观研 究视角 ． ：
［ Ｊ］ ．
北京第二外 国 语学 院学报 ，
２０ １ ６ ⑷ 

．

［ ５］ 教育部 、 国 家语 言 文 字 工 作 委 员 会 汉 语 国 际 教 育 用 音 节汉 字词 汇等 级 划 分 ．
［ Ｍ］ ．


北

京 北京语言 大学 出 版社
：
，
２０ １ ０ 

．

［ ６ ］ 李丽生 国 外 语 言 景观研 究述评及其 启 示 ．

［ Ｊ］ ．
北京第 二 外 国 语 学 院 学报 ，
２０ １ ５ （ １ ） 

．

［ ７ ］ 李贻 ．
《 语 言 景 观 研 宄 多 语 现 象 的 新 路 径 》 论 文 集评 介
：
［ Ｊ］ ．
商 丘 职 业技 术 学



报 ，
２０ １ ２  （ ４） 

．

［ ８］ 李贻 语 言 景 观研 宄法 对广 州 北 京路 的 历 时 性调 查
． ：
［ Ｊ］ ．
海外英语 ，
２０ １ １（ １ １ ） 
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．

［ ９］ 罗 选 民 黎土 旺 关于 公 示语翻译 的 几 点 思考 ，
．
［ Ｊ］ ．
中 国翻译 ，
２００６ （
４） 
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．

彭 国 跃 上海南 京路上语言 景观 的 百 年变迁 历 史社会语 言 学个案研 宄 语言



一

［ １ ０］ ．
［ Ｊ］ ．

变异 ，
２０ １ ５ ⑴ 

．

［ １ １ ］ 邱 莹 上 饶 市语 言 景 观 调 查 研 宄
．
［ Ｊ］ ．
语 言文字应用 ，
２０ １ ６ （ ３ ）


．

［ １ ２］ 尚 国 文 语 言 景观与 语 言 教学 从 资 源 到 工 具． ：
［ Ｊ］ ．
语 言 战 略研 究 ，
２０ １ ７ （ ２） 

．

［ １ ３ ］ 尚 国 文 赵 守 辉 语 言 景观研 宄 的 视角 ，
． 、 理论与 方法 ［ Ｊ］ ．
外语教学与 研 究 ，
２０ １ ４ （ ２） 

．

［ １ ４］ 尚 国 文 赵 守 辉 语言 景观 的 分析 维度 与 理论 构 建
，
．
［ Ｊ］ ．
外国语 ，
２０ １ ４ （ ６） 
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．

［ １ ５］ 孙利 语 言 景观翻 译 的 现状及其交 际翻 译策略

．
［ Ｊ］ ．
江 西 师 范 大学学报 哲 学 社会科

 （

学版 ） ，
２００９ （ ６ ） 

．

孙莲花 谷月 浅析 日 本 中 华街 的 语 言 景观 以 与 上 海 中 餐 店 语 言 景观 的 比 较为例


一

［ １ ６ ］ ，
．

［ Ｊ］ ．
现代 语文 语 言 研 宄 版 （ ） ，
２０ １ ３（ １ ０） 

．

［ １ ７］ 夏娜 多 语 地 区 的 语 言 景 观 研 究
．
一

丽江古城 区 为 例 ［ Ｄ］ ．
云 南 师范大学硕 士学位论



文 ，
２０ １ ４ 

．

［ １ ８ ］ 徐永罡 任燕 旅游对纳 西 东 巴 文 语 言 景观 的 影 响，
．
［ Ｊ］ ．
旅游学刊 ，
２０ １ ５ （ １ ） 
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［ １ ９］ 杨 永 和 我 国 新世 纪 公 示语 翻 译 研 宄 综述 ．
［ Ｊ］ ．
外语教学 ，
２ ０ ０ ９（ ３ ） 
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２０ ］ 杨永林 刘 寅 齐 双语标识译写研 宄 理论方法篇 外语 电 化教学

一

［ ，
．
［ Ｊ］ ．
，
２０ １ ０ （ ３） 

．

［ ２ １ ］ 俞 玮奇 王婷婷 孙 亚 楠 国 际 化 大都 市 外 侨 聚 居 区 的 多 语景 观 实 态
， ，
．
一

以 北京望京



７２



参考 文 献 



和上海 古北为例 ［ Ｊ］ ．
语 言 文字 应用 ，
２０ １ ６ （ １ ） 

．

［ ２２］ 章 柏 成 国 内 语言 景观研 究 的 进展 与 前 瞻 ．
［ Ｊ］ ．
当 代外语研 究 ，
２０ １ ５ （ １ ２） 

．

［ ２３］ 张 媛媛 张斌 华 语 言 景 观 中 的 澳 门 多 语 现 象 ，
．
［ Ｊ］ ．
语 言 文字应 用 ，
２０ １ ６ （ １ ） 

．

［
２４］ 赵 爱 英 店 名 的 语 言 特 征 及其 历 史文 化 分 析 ．
［ Ｄ］ ．
华 中 师范大学硕 士学位论



文 ，
２００６ 

．

［ ２５ ］ Ｂ ａ ｃ ｋｈ ａ ｕ ｓ ｅ Ｐ ． ．  Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｌ ｉ ｎｇｕ ａｌ ｉ ｓｍｉ ｎ Ｔｏ ｋ ｙ ｏ Ａ ：  ｌ ｏ ｏ ｋ ｎｔｏ ｉ  ｔ ｈｅｌ ｎ ｇ ｕ ｉ ｉ ｓｔｉ ｃ  ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ  ［Ａ ］

ｌ ，  Ｉｎ Ｄ 

．

Ｇｏｒ ｔｅｒ
（
ｅｄｓ ．
） ， 
Ｌ ｎｇ ｕ ｉ ｉ ｓｔｉ ｃ Ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａｐ ｅ ：  Ａ Ｎ ｅ ｗ Ａ ｐ ｐ ｒ ｏ ａｃ ｈ
  ｔ ｏＭｕ ｌ ｔ ｉ ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ａｌ ｉ ｓｍ ．  Ｂｒ ｉ ｓｔｏ ｌ
， 
Ｂ ｕ ｆｆａ ｏ ｌ


，

Ｔｏ ｒ ｏ ｎ ｔ ｏ ：  Ｍｕ ｌ ｔｉ ｌ ｉ ｎｇｕａ ｌ  Ｍａ ｔｔ ｅ ｒｓ ， 
２０ ０６ ５ ２ ：
－

６６ 

．

［
２６ ］ Ｂ ａｃ ｋ ｈ ａ ｕ ｓ Ｐ  Ｌ ｎ ｇ ｕ ． ． ｉ ｉ ｓｔ ｉ ｃｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ
ｐｅ ：  Ａ  ｃｏ ｍ
ｐ ａｒ ａ
ｔ ｉ ｖ ｅ  ｓ ｔｕ ｄ ｙ  ｏ ｆ ｕ ｒ ｂ ａ ｎ  ｍ ｕ  Ｉ ｔ ｉ ｌ ｉ ｎｇｕａ ｌ ｉ ｓ ｍ ［
Ｍ ］


．

Ｃ ｌ ｅ ｖ ｅｄ ｏｎ ：  Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｌ ｉ ｎｇｕ ａ ｌ  Ｍａ ｔｔ ｅ ｒ ｓ
， 
２ ００ ７ 

．

［ ２７］ Ｂ ｅ ｎ Ｒ ａ ｆａ ｅ －

ｌ
，
Ｅ －  Ａ  ｓｏ ｃ ｉ ｏ ｌ ｏｇ ｃ ａ ｉ ｌ  ａ ｐ ｐ ｒｏ ａｃ ｈ  ｔｏ  ｔ ｈ ｅ  ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ  ｏ ｆ  ｌ ｉ ｎｇｕ ｉ ｓｔ ｉ ｃ ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ
ｐｅ ｓ ［
Ａ ］


．

Ｅ Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍ ｙ
． ＆ Ｄ Ｇ ｏｒ ．  ｔ ｅｒ ．  Ｌ ｎ ｇｕ ｉ ｉ ｓｔ ｉ ｃ  Ｌ ａｎ ｄ ｓｃ ａｐ ｅ ：  Ｅｘｐ ａ ｎ ｄ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ Ｓ ｃ ｅ ｎ ｅ ｒ ｙ ［ Ｃ ］ ｉ

 ．  Ｌ ｏｎｄ ｏ ｎ 

：

Ｒ ｏ ｕｔ ｌ ｅｄ
ｇｅ ， 
２００９ 

．

［
２８ ］ Ｂ ｅ ｎ Ｒ ａ ｆａ ｅ －

Ｉ ． Ｅ ， 
Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍ ｙ ． Ｅ ？
Ａ ｍ ａ ｒ ａ Ｍ Ｎ Ｔｒｕ ｍ ｐ ｅ ｒ Ｈ ｅ ｃ ｈ ．
， 
．
－

ｔ ． Ｌ ｎ ｇｕ ｉ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ  ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ
ｐ ｅ ａｓ

 

ｓ
ｙｍｂ ｏ ｌ ｉ ｃ  ｃ ｏ ｎ ｓ ｔｒ ｕ ｃｔ ｏ ｎ  ｏ ｆ ｉ  ｔ ｈｅｐ ｕ ｂ ｌ ｃｓｐａｃ ｅ ｉ ：  Ｔｈｅ  ｃ ａ ｓ ｅ  ｏ ｆ Ｉ ｓ ｒ ａｅ ｌ 

［
Ｊ
］
． Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ａｔ ｏ ｎ ａ ｌ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ  ｏ ｆ

 ｉ 

Ｍｕ ｌ ｔｉｌ ｉ ｎｇ ｕ ａ ｌ ｉ ｓ ｍ ， 
２００４ ， 
３ ： ７
－

３ ０ 

．

［
２９ ］ Ｃ ｅ ｎ ｏｚ ． Ｊ ｓ 
Ｇ ｏｒ ｔ ｅｒ ． Ｄ Ｌ ．  ｉ ｎ ｇｕ ｉ ｓｔ ｉ ｃｌ ａｎ ｄ ｓ ｃａ
ｐ
ｅ  ａ ｎ ｄ  ｍ ｎ ｏ ｒ ｉ ｔｙ  ａ ｎ ｇ ｕ ａｇ ｅ ｓ  ［Ｊ ］ ｉ ｌ ． Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒｎ ａ ｔ ｏ ｎ ａ ｉ 

ｌ

Ｊ ｏ ｕｒ
ｎ ａｌｏ ｆ  Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｌ ｉ ｎ
ｇｕ ａ ｌ ｉ ｓ ｍ ， 
２ ０ ０ ６ １ ，
： ６７
－

８０ 

．

ｐ ｈ ｅ ｒｅ  ［ Ａ ］ Ｅ Ｓ ｈ ｏｈａｍｙ
［ ３０ ］ Ｃ ｏ ｕ ｍ ａｓ ｌ
， 
Ｆ ．  Ｌ ｉ ｎｇｕ ｉ ｓｔ ｉ ｃｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ
ｐ
ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄｔ ｈ ｅｓ ｅ ｅｄｏ ｆ  ｔ ｈｅ
 ｐ ｕｂ ｌ ｉ ｃｓ ．

 ．

＆ Ｄ Ｇ ｏｒ ．  ｔｅｒ ．
Ｌ ｉ ｎｇｕ ｉ ｓｔ ｉ ｃ Ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａｐ ｅ ：  Ｅ ｘ ｐ ａｎ ｄ ｉ ｎｇ

ｔ ｈ ｅ  Ｓ ｃ ｅ ｎ ｅ ｒｙ
［
Ｃ ］
，  Ｌｏｎｄ ｏｎ ：  Ｒｏｕ ｔ ｌ ｅｄ
ｇｅ ，
２００９ 

．

［ ３ １ ］ Ｃ ｕ ｒｔ ｉ ｎ ， 
Ｍ ．  Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａｇｅ ｓ ｏｎ ｄ   ｉ ｓ
ｐ
ｌ ａ
ｙ ： Ｉ ｎｄ ｅ ｘ ｉ ｃａ ｌｓ ｉ
ｇｎ ｓ ，
ｉ ｄｅｎｔ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ａｎ ｄ ｔ ｈｅ ｌ ｉ ｎ
ｇｕ
ｉ ｓｔ ｉ ｃ ｌ ａｎ ｄ ｓｃ ａ
ｐｅ



ｏｆ  Ｔａ ｉ
ｐｅ
ｉ
［
Ａ ］
．  Ｅ ．  Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍ ｙ 
＆ Ｄ Ｇｏｒ ．  ｔ ｅｒ ．  Ｌ ｉ ｎｇ ｕ ｉ ｓｔ ｉ ｃ  Ｌ ａ ｎｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ ：  Ｅ ｘ ｐ ａｎ ｄ ｎ ｇ ｉ

ｔ ｈ ｅ  Ｓ ｃ ｅ ｎ ｅｒｙ ［ Ｃ ］ 

．

Ｌ ｏ ｎ ｄ ｏｎ ：  Ｒｏ ｕ ｔ ｌ ｅｄ ｇ ｅ ２ ０ ０ ９ ２ ２ ， ，
１
－

２３ ７ 

．

［ ３２］ 
Ｈ ｕ ｅ ｂ ｎ ｅ ｒ Ｔ Ｂ ａｎ ｇ ｋｏ ｋ ． ．  ｓｌ ｉ ｎｇｕ ｉ ｓｔ ｉ ｃ  ｌ ａｎ ｄ ｓｃ ａ
ｐｅｓ ：  Ｅ ｎｖ ｉ ｒｏｎ ｍ ｅ ｎｔａ ｌ
 ｐｒ ｎｔ
ｉ
，
ｃｏｄｅ
－

ｍ ｉ ｘ ｎ ｇ ａｎ ｄ

 ｉ

ｌ ａｎ
ｇｕａｇ ｅｃ
ｈａｎ
ｇｅ ［Ａ ］ ． Ｉ ｎ Ｄ ．  Ｇｏｒ
ｔｅ ｒ  （
ｅｄｓ ．

） ，
Ｌ ｎｇｕ ｉ ｉ ｓｔ ｉ ｃＬ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ
ｐｅ ：  Ａ Ｎｅ ｗ Ａ ｐ ｐ ｒｏ ａ ｃ ｈ
  ｔ 

ｏ

Ｍｕ ｌ ｔｉ ｌ ｉ ｎ ｇｕ ａ ｌ ｉ ｓ ｍ ．  Ｂｒ ｉ ｓｔｏ ｌ
，
Ｂ ｕ ｆ ｆａ ｌ ｏ ，
Ｔｏ ｒ ｏ ｎ ｔ ｏ  Ｍ ｕ ： ｌ ｔ ｉ ｌ ｉ ｎ
ｇ ｕａ ｌ  Ｍａ ｔｔ ｅ ｒｓ ， 
２ ０ ０６ ， 
３ ： ３ １
－

５ １ 

．

［ ３３ ］ Ｈｙｍ ｅｓ Ｄ Ｍ ｏｄｅ ， 
． ｌ ｓｏ ｆ  ｔ ｈ ｅ  ｎ ｔ ｅ ｒａ ｃ ｔ ｏ ｎ  ｏ ｆ
ｉ ｉ  ｌ ａｎ
ｇ
ｕ ａ ｇ ｅａ ｎ ｄｓ ｏ ｃ ａ ｉ ｌ  ｌ ｉ ｆｅ
［
Ａ ］
． Ｉ ｎＪ ． Ｇ ｕ ｍ ｐ ｅ ｒｚ  ＆



Ｄ Ｈ ｙｍ ｅ ｓ （ ｅ ｄ ｓ
． ．

）
Ｄ ｉ ｒｅｃｔ ｉ ｏ ｎ ｎＳ ｏ ｃ ｏ ｉ ｉ ｌ ｉ ｎｇｕ ｉ ｓｔ ｉ ｃｓ ｉ Ｔ ｈ ｅ Ｅ ｔ ｈ ｎ ｏ ｇ ｒａ ｐ ｈ ｙｏ ｆ Ｃ ｏ ｍ ｍ ｕ ｎ
  ｉ ｃａｔ ｏ ｎ
［
ＣＪ ｉ ． Ｎ ｅｗ



Ｙｏ ｒ ｋ Ｈ ｏ ： ｌ ｔ
，
Ｒ ｉ ｎ ｅ ｈ ａ ｒｔ  ａ ｎ ｄ  Ｗ ｉ ｎ ｓ ｔｏ ｎ ．  １ ９ ７２ 

．

［
３４ ］ Ｉ ｔ ａｇ ｉ ． Ｎ ， 
Ｓ Ｓ ｎ ｈ
ｇ
． ｉ ．  Ｌ ｎｇｕ ｉ ｉ ｓｔ ｉ ｃＬ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ
ｐ
ｉ ｎ
ｇ
ｉ ｎＩ ｎ ｄ ａｗ ｉ ｉ ｔ ｈ  Ｐ ａ ｒ ｔ ｃ ｕ ａ ｒ  Ｒ ｅ ｆｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ  ｔ ｏ 
ｉ ｌ Ｎｅｗ



７３



汉语 国 际教 育 背 景 下 合肥市 语 言 景 观研 宄 



Ｓ ｔ ａｔ ｅ ｓ ［ Ｊ］ ．  Ｃ ｅ ｎｔｒａ ｌＩ ｎ ｓｔ ｉ ｔ ｕｔ ｅ  ｏ ｆ Ｉｎ ｄ ｉ ａｎ   Ｌ ａｎ ｇ ｕ ａｇ ｅ ｓ  ａｎ ｄ  Ｍ ａｈ ａ Ｇ ｈ ａ ｎ ｄ  ｉＩ ｎｔ ｅｒ ｎ ａｔ ｏ ｎ ａ ｌ ｉ  Ｈ ｉ ｎ ｄ ｉ

Ｕｎ ｉ ｖ ｅｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， 
２００２ 

．

［ ３ ５ ］ Ｊ ａｗ ｏ ｒ ｓ ｋ ｉ ． Ａ Ｔ ｈｕ ｒ ， 
ｌ ｏｗ ． Ｃ ．  Ｓ ｅ ｍ ｉ ｏ ｔ ｉ ｃ Ｌ ａｎｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ ｓ  ：  Ｌ ａｎ ｇ ｕ ａｇ ｅ ， 
Ｉ ｍ ａｇ ｅ ， 
Ｓ ｐａｃ ｅ［ Ｍ ］
．  Ｎ ｅ ｗ Ｙｏ ｒ ｋ  

：

Ｃ ｏ ｎ ｎｕ ｕ ｍ ｔｉ
， 
２０ １ ０ 

．

［ ３６ ］ 
Ｊ ｅ ａｎ  Ｐ ｉ ａ
ｇ ｅ ｔ Ｔ ｈ ｅ  ｐ ｒ ｉ ｎ ｃ ｐ ｅ ｓ  ｏ ｆ ｇｅ ｎ ｅ ｔ ｉ ｃ  ｅ ｐ ｉ ｓ ｔｅ ｍ ｏ ｏ ｇｙ ［Ｍ ］ ｉ ｌ

ｌ ． Ｒｏｕ ｔｌ ｅ ｄ ｇ ｅ  ａｎ ｄ  Ｋ ．  Ｐ ａｕ ｌ ． １ ９ ７２ 

．

［ ３７］ Ｌ ａｎ ｄｒｙ ． Ｒ Ｒ Ｂ ｏ ｕ ｒｈ ， 
． ｉ ｓ ．  Ｌ ｎｇｕ ｉ ｉ ｓ ｔｉ ｃ  ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃａ
ｐ ｅ  ａｎ ｄ ｅ ｔ ｈ ｎ ｏ ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｖ ｉ ｔ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ
  ： Ａｎ  ｅｍ ｐ ｉ ｒ ｉ ｃ ａ ｌ



ｏ ｕ ｒｎ ａ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａｇ ｅ  ａｎ ｄ  Ｓ ｏ ｃ ａｌＰ ｓ
ｓ ｔｕｄ
ｙ［
Ｊ
］
． Ｊ ｌ  ｏｆ 
ｉ
ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇｙ ， 
１ ９９７ 

．

［ ３８ ］ Ｌ ｅ ｅ ｍ ａｎ ， 
Ｊ ． ＆ Ｇ Ｍ ｏ ｄ ａｎ Ｃ ｏ ｍｍ ｏ ｄ ．  ．  ｉ ｆ ｅ ｄ  ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａｇ ｅ  ｉ ｎ Ｃ ｈ ｎ ａ ｔ ｏ ｗ ｎ
ｉ  ｉ ：  Ａ  ｃ ｏ ｎｔ ｅ ｘｔ ｕ ａ ｌ ｉ ｚ ｅ ｄ



ａ ｐ ｐ ｒ ｏ ａｃ ｈ ｏ ｎｇｕ ｓ ｔ ｉ ｃ  ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ
ｐ ｅ［
Ｊ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａｌ  ｏ ｆ Ｓ ｏ ｃ ｉ ｏ ｎ ｇｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ２００９ ３ ３ ３３２ ３ ６２
－

 ｔ ｌ ｉ ｉ ．   ｌ ｉ １ ： 

．
］ ，  ， （ ）

［ ３９ ］ Ｐ ａｖ ｌ ｅ ｎ ｋｏ ５ Ａ Ｌ ． ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ  ｌ ａ ｎｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ  ｏ ｆ Ｋ ｙ ｉ
＾ Ｕ ｋｒ ａ ｎ ｅ ＾ ｉ  ｄ ｉ ａｃ ｈ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ  ｓｔｕｄ
ｙ ［Ａ］ ． Ｉ ｎ Ｅ Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍ ｙ
 ． 

．

Ｅ ， 
Ｂ ｅ ｎ Ｒａ ｆａ ｅ －

ｌ ． Ｅ ， 
Ｍｏｎ ｉ ｃａ ． Ｂ Ｌ ．  ｉ ｎｇｕ ｉ ｓｔ ｉ ｃ  Ｌａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ  ｉ ｎ  ｔｈ ｅ  Ｃ ｉｔｙ
［
Ｍ ］
．  Ｃ ｌ ｅｖ ｅ ｄ ｏ ｎ ： Ｍｕ ｌｔ ｉ ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ａ ｌ

Ｍａ ｔ
ｅｒｓ ｔ
，
２０ １ ０ 

．

Ｍ ｏ ｎｎ Ｍ ｏｎ
？

［ ４０ ］ ｉ ｅｒ ． Ｄ Ｌ ａｎ ｇ ｕ ｅ ．   ｄ Ａ ｃ ｃｕｅ ｉ ｌ ｅ ｔ  Ｌ ａｎ
ｇ ｕ ｅ ｄ ｅ  Ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ  ｄ ａｎ ｓ  ｌ ｅ ｓ
  Ｃ ｏｍ ｍ ｅｒｃ ｅ ｓ  ａ  ｌ ｘｅ ａ ｌ



［
Ｍ ］
．
 Ｑｕｅｂ ｅｃ Ｃ ｏｎ ｓ ｅ ：  ｉ ｌ ｄ ｅｌ ａ  ｌ ａ ｎ ｇｕ ｅ  ｆ
ｒａｎ ａ ｓ ｅ  １ ９ ８ ９  ｉ
，


．

［ ４ １ ］ Ｒｅ ｈ Ｍ Ｍｕ ． ．  ｌ ｔｉ ｌｉ ｎｇｕ ａ ｌ ｗｒ ｉ ｔｉ ｎｇ ：  Ａ  ｒ ｅ ａｄ ｅ ｒ
－

ｏｒ
ｉ ｅ ｎｔｅ ｄ  ｔ
ｙｐ ｏ ｌ ｏ ｇｙ
－

Ｗ ｉ ｔ ｈ  ｅ ｘ ａｍ ｐ ｅ ｓ  ｆ
ｒ ｏ ｍ  ｌｉｒ ａ

 ｌ

ｍ ｕｎ ｃｉ
ｐ ａｌ ｙ  （ Ｕ ｇ ａｎ ｄ ａ） ［Ｊ ］ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ａｔ ｉ ｏ ｎ ａ Ｊ ｏ ｕｒ
ｎａｌｏ ｆ ｈ ｅＳ ｏ ｃｉ ｏ ｌ ｏ
ｇｙ  ｏ ｆ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ２００４ ４１
－

ｉ ｉ ｔ Ｉ ｌ  ｔ １ ： １ 

．

． 

， ，

［ ４２］ Ｒ ｏ ｓ ｅ ｎ ｂ ａ ｕ ｍ Ｙ Ｎ ａｄ ｅ Ｅ Ｃ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ Ｒ Ｌ ．
，
ｌ ．
， 
． ．
， 
Ｊ ． Ｆ ｉ ｓ ｈ ｍ ａｎ ．  Ｅ ｎｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｏｎ   Ｋ ｅ ｒ ｅ ｎ Ｋ ａｙ ｅ ｍ ｅ  ｔ  Ｓ ｔ ｒ ｅ ｅｔ
［
Ａ ］


．

Ｊ ． Ａ ．  Ｆ ｉ ｓ ｈ －
Ｍａｎ Ｒ Ｌ Ｃ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ Ａ Ｗ Ｃ ｏ ｎ ｒ ａ ｄ Ｔｈ ｅ
， 
． ．
？ 
． ． ．   Ｓ
ｐ ｒｅａ
ｄ ｏ ｆ Ｅ ｎ 

ｇ
ｌ ｉ ｓｈ
［
Ｃ］ ．  Ｒｏｗ ｌ ｅ
ｙ ；
ＭＡ Ｎ ｅｗ ｂ ｕ ｙ

 ：  ｉ

Ｈｏｕ ｓｅ
，
１ ９７７ ： １ ７９ －

１ ９６ 

．

［ ４ ３ ］ Ｓ ｃｏ ｌ ｏｎ 
ｌ ． Ｒ ， 
Ｓ Ｓ ｃ ｏ ｌ ｌ ｏｎ ． ．  Ｄ ｉ ｓ ｃ ｏ ｕｒ ｓ ｅ ｓ  ｉ ｎ  Ｐ ａｃ ｅ Ｌ ａｎ ｇ ｕ ａｇ ｅ
ｌ ｒ ｉ ｎ  ｔ ｈｅ  Ｍａ ｔ ｅｒ ｉ ａｌ  Ｗｏ ｒ ｌ ｄ ［Ｍ］ ．  Ｌ ｏｎ ｄ ｏ ｎ 

：

Ｒｏ ｕ ｔｌ ｅ ｄｇｅ ， ２００３ 

．

［ ４ ４ ］ Ｓ ｈ ｏ ｈ ｍｎ ｙ 
，
Ｅ ．  Ｌ ａｎ
ｇｕ ａｇ ｅ Ｐ ｏ ｌ ｉ ｃｙ  ：  Ｈ ｉ ｄｄｅｎ  Ａ ｇｅｎ ｄ ａｓ  ａｎ ｄ  Ｎ ｅ ｗ Ａ ｐ ｐ ｒ ｏ ａｃｈ ｅ ｓ  ［ Ｍ ］ 

？ Ｌ ｏｎ ｄｏｎ 

：

Ｒｏｕ ｔｌ ｅｄ
ｇｅ ， 
２００６ 

．

［ ４５ ］ Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍｙ ． Ｅ Ｂ ｅ ｎ Ｒ ａ ｆａｅ Ｅ
， 
－

ｌ ．
， 
Ｍ ｏｎ ｉ ｃａ ． Ｂ ．  Ｌ ｎｇｕ ｉ ｉ ｓｔ ｉ ｃ  Ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ  ｉ ｎ  ｔ ｈ ｅ  Ｃ ｉ ｔｙ  ［ Ｍ ］
．  Ｃ ｌ ｅｖ ｅｄ ｏ ｎ 

：

Ｍｕ ｌｔ ｉ ｌ ｉ ｎｇｕａｌ  Ｍａ ｔｔ ｅ ｒ ｓ
， 
２０ １ ０ 

．

［ ４６ ］ Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍ
ｙ Ｅ ．
，
Ｇ ｏｒ ｔｅ ｒ ． Ｄ （ｅｄｓ） Ｌ ．  ｉ ｎ ｇｕ ｉ ｓｔｉ ｃ  ｌ ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ
ｐ
ｅ ：  Ｅ ｘｐ ａｎ ｄ ｎ ｇ ｉ

ｔ ｈ ｅ  ｓ ｃ ｅ ｎ ｅｒ
ｙ ［
Ｍ ］
．  Ｎ ｅ ｗ Ｙｏ ｒ ｋ 


，

Ｌ ｏ ｎ ｄ ｏｎ ：  Ｒ ｏ ｕｔ ｌ ｅｄ
ｇｅ ， 
２００９ 

．

［ ４ ７ ］ Ｓ ｈ ｏ ｈａ ｍ
ｙ 
，
Ｅ ． ＆ Ｗａ ｋ ｓ ｍ ａｎ ，
Ｓ ．  Ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓ ｔ ｃ  ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ  ａ ｓ  ｅｃ ｏ ｌ ｏ ｇ ｃ ａ ｌ  ａ ｒ ｅ ｎ ａ
ｉ ｌ ｉ ：  Ｍｏｄａ ｌ ｉｔ ｉ ｅ ｓ ，

ｍ ｅ ａ ｎ ｎ ｇ ｓ ｎ ｅ ｇ ｏ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｏ ｎ ［Ａ ］ Ｓ ｈ ｏ ｈ ａ ｍ ｙ Ｅ
ｉ
ｓ
ｉ
，
ｉ

．  ．
ｊ 
Ｇｏｒ ｔ ｅｒ ． Ｄ （
ｅｄ ｓ ） ．  Ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ  ａｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ ｌ 

：

Ｅ ｘｐ ａｎ ｄ ｎ ｇ ｉ

ｔ ｈ ｅ  ｓ ｃ ｅ ｎ ｅ ｒｙ ［Ｍ ］ ．  Ｎ ｅ ｗ Ｙｏ ｒ ｋ Ｌ ｏ ｎ ｄ ｏ ｎ Ｒ ｏ ｕ 
， 
：  ｔｌ ｅｄ ｇｅ ， 
２００９ 

．

７４



参考文献 



［ ４８ ］ Ｓｐｏ ｌ ｓｋ
ｙ Ｂ ，
．  Ｐ ｒｏ ｌ ｅ ｇ ｏｍ ｅ ｎ ａ  ｔ ｏａｓｏｃ ｉ ｏ ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓｔｉ ｃ  ｔ ｈ ｅ ｏ ｒｙ  ｏ ｆ ｐ ｕ ｂ 
ｌ ｉ ｃｓ ｉ
ｇｎ ａｇ ｅ  ［ Ａ ］ ．  Ｅ ． Ｓ ｈ ｏ ｈ ａｍｙ
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 ｌ
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Ｍ ］
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
，

１ ９９ 

Ｌ

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ｐ
． Ｓ ． Ｍ Ｒｅｋ ．  ｌ ａｍ ｅ  ｅ ｎ  ｔ ｗ ｅ ｅ ｔ ａ ｌ ｉ
ｇｈ ｅ ｄ
ｉ ：  Ｅ ｅｎ  ｏ ｎ ｄ ｅ ｒ ｚ ｏ ｅ ｋ ｎ ａ ａ ｒ ｄ ｅ  
 ｇ ｅ ｏ ｇ ｒａ ｆ
ｉ ｓ ｃ ｈ ｅ  ｖ ｅｒ ｓｐ ｒｅ ｄ ｉ ｎ ｇ

 ｉ

ｖ ａｎ  ｆ ｉ ｃ ｈ ｅ ｓ  ｎ  Ｂ ｒｕ ｓ ｓ ｅ
ｒ ａ ｎ ｓ ｔ ａ ｌ ｉ ｇ ｅ  ｅ ｎ  ｎ ｅ ｄ ｅ ｒ ｌ ａ ｎｄ ｓ ｔ ａ ｌ ｇ ｅ  ａ ｆ ｆ ｉ ｉ Ｉ
［
Ｊ
］
．  Ｔａａ ｌ  ｅ ｎ  Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｅ  Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ａｔ ｉ ｅ  １ ９ ７ ８
ｇ ，


．

７５



汉语 国 际教 育 背景 下 合肥市语 言 景观研 宄 



致谢
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本科 四 年 加 研 究 生 三年 这 七 年 的 时 光 好像 弹 指 挥间 转瞬 即逝 安 徽大学 见
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， ， 。

证 了 我这 路 的 成长 在 这里 我度 过 了 人 生 中 最缤 纷 多 彩 的 子 我有幸聆 听 学术严
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一

， 日 。

谨 的 文 学 院 老 师 的 谆谆 教诲 ， 结交到三 五知 心好友 ， 还遇见 了 人生挚 爱 。 感谢这片 美

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丽 的校园 和那 些 直 陪伴我 支 持我 的 老 师 朋 友与家人

一

， 、 
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。

感谢 我 的 导 师 一 一

杨 晓 黎老 师 。 论 文 在 选 题 阶段 经 历 了 颇 多 曲 折 ， 在题 目 确定下
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来 之 前 我 思 考 的 多 个选题 都在 与 老 师 的 交 流 探讨 中 夭 折 这对我 的 自 信 心 造成 了 
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定
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打击 ， 但 老 师 不 断 鼓励 我 ， 引 导 我从 自 己 感 兴趣 的 角 度 入手选择研宄 领域 ， 最 终 顺利
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确 定 了 该 论文 题 目 。 而 在 对 选 题 进 行 深 入 探讨 过 程 中 ， 杨 老 师对 于论文 的 研 究 思 路和
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脉络给予 了 我细 致 耐 心 的 指 导 ， 拓 宽 了 我 的 研 宄 视角 。 在 随 后 的 论文 写 作 和 修 改 过程
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中 ， 杨老 师 都给予 了 我很 多 的 指 导 和 帮 助 ， 行文措辞 的 修改 、 研究的思路 、 详尽 的批

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注 ， 种 种 细节 展现 出 杨 老 师严谨科学 的 学术态度 ， 这正是我需要不 断学 习 之处 。 三年

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的研究生生活 令我感触最深 的 点 是 杨 老 师对 学生 的 尊 重 与 支 持 她从来都是与 学

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一

， ，

生协商 论文提交 的 时 间 ， 支持学生做 出 的 决定 。 不论是 工 作 还是 生 活 ， 我从杨老师身

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上都学 到 很 多 
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。

感 谢 倾囊 相 授 、 无私奉 献 的 老 师们 ， 是你 们 开 阔 了 我 的 学术 视野 ， 让 我 始 终满 怀
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学 习 的热情 ， 不 断 超越 自 己 。
未来 ， 希望我能不 忘初心 ， 在 奋斗 之路上 砥 砺 前 行 
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。

感谢 路走来 风雨相伴的 同学 朋 友和家人 是 你们 分享 我 的 欢 乐 与 失意 

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给
一

， 、 ， ，

予 我 勇 敢 面对 生 活 与 学 习 的 勇 气 。 未来 ， 希望我们 都能实现心 中 的梦 想 
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。

感谢我 的 爱人 ， 你 的陪伴与支持是我奋斗 的 动力源泉 ， 感谢你让 我变 成 更好 的 

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自

己 
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。

感谢 己 选择这 段 为 青春 与 梦 想 拼 搏 的 时 光
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自 ， 
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。

夏 日 阳 光正 好 ， 何不再启 程 
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攻 读 硕 士 学 位期 间 发表 的 论 文
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孔 悠静 河南开封 与 郑州 语 言 景 观对 比 研 究 以 自 下 而上 的 店铺招 牌 名 为 例 洛
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阳 师 范 学 院 学报 ［ Ｊ］ ， 
２０ １ ７ （ ７ ） 
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