‫‪Arabiska‬‬

‫السويدية‬ ‫المدرسة‬
‫للوافدين حديثاً‬

‫لألطفال واالحداث بين ‪ 20 – 7‬عاما ً‬

‫المدرسة األساسية و المدرسة الثانوية‬

‫لذوي القصور التطوّ ري‬
 ‫هذه هي المدرسة السويدية‬

‫المدرسة الثانوية‬
‫األحداث والشباب‬
‫من ‪ 20 – 16‬عاما ً‬
‫اختيارية‬

‫المدرسة األساسية‬
‫المدرسة األساسية‬ ‫والمدرسة الثانوية لمن‬
‫األحداث من ‪ 15 – 7‬عاما‬ ‫يعانون من القصور‬
‫إلزامية‬ ‫التطوري‬
‫ّ‬
‫األطفال واالحداث ذوي‬
‫القصور التطوّ ري‬
‫‪ 20 – 7‬عاما ً‬

‫دار رعاية أطفال المدارس‬ ‫الصف التمهيدي‬

‫أطفال من ‪ 13 – 6‬عاما ً‬
‫االطفال بعمر ‪6‬‬
‫اختيارية‬ ‫سنوات‪ ،‬اختياري‬

‫المدرسة التمهيدية‬
‫االطفال من ‪ 6 – 1‬سنوات‪ ،‬اختيارية‬

‫واالحداث لمدة ثالث سنوات في المدرسة الثانوية‪ .‬وللوافدين الجدد‬ ‫منذ ان يبلغ طفلك عاما ً واحداً يمكنه الذهاب الى المدرسة‬
‫الذي حصلوا على تصريح االقامة الحق في أن يبدؤوا دراستهم‬ ‫التمهيدية‪ .‬اللعب مهم في المدرسة التمهيدية‪ .‬عند بلوغ الطفل‬
‫الثانوية قبل نهاية الفصل الدراسي الربيعي في العام الذي يبلغون‬ ‫‪ 6‬سنوات يمكنه أن يبدأ في الصف التمهيدي ك ّل من المدرسة‬
‫‪ 20‬عاماً‪ ،‬وطالبي اللجوء قبل بلوغهم ‪ 18‬عاماً‪ .‬مع وجود‬ ‫التمهيدية والصف التمهيدي اختياريان‪.‬‬
‫بعض الشروط التي تسري فيما يتعلق بوثائق مدرسية نافذة‪ .‬يمكن‬
‫للمدرسة الثانوية أن تقوم باإلعداد للمرحلة الجامعية والمدرسة‬ ‫يبدأ جميع األطفال في المدرسة االساسية تقريبا ً منذ بلوغهم‬
‫العليا‪ ،‬أو من أجل االنخراط في العمل مباشرة بعدها‪.‬‬ ‫‪ 7‬سنوات والدوام فيها الزامي‪ .‬التعليم االلزامي يسري من الصف‬
‫‪ ،9 - 1‬اي لمدة تسع سنوات‪ .‬وفيما بعد يداوم أكثر الشباب‬
 ‫المدرسة األساسية لذوي القصور التطوّ ري‬
‫لألطفال واألحداث الذين يعانون القصور التطوّ ري‬
‫الوالدين‪ ،‬وبصفتك والداً للطفل عليك منح موافقتك قبل أن يت ّم‬ ‫أن المدرسة األساسية ذات التسع سنوات دراسية الزامية في‬
‫تسجيل الطفل‪.‬‬ ‫السويد‪ .‬يبدأ أغلب األطفال في الصف األول في خريف العام‬
‫الذين يبلغون فيه ‪ 7‬سنوات‪ .‬وتتكوّ ن كل سنة دراسية من فصلين‬
‫كما أن معرفة رأي الطفل بالموضوع أم ٌر مهم أيضاً‪.‬‬ ‫دراسيين‪ ،‬هما فصل الخريف وفصل الربيع‪.‬‬

‫أضافة الى منح الطفل المعارف في المدرسة األساسية لذوي‬
‫القصور التطوّ ري‪ ،‬يجب أن يساهم التعليم في تطوير شخصية‬
‫الطفل‪ ،‬وفي اختالطه االجتماعي وأن يوّ فر له أساسا ً جيداً‬
‫للمشاركة في المجتمع‪.‬‬
‫الحق في أن يتطوّ ر في المدرسة‬‫ّ‬
‫يمكن للتلميذ متابعة دراسته في المدرسة الثانوية لذوي القصور‬
‫التطوّ ري لمدة أربع سنوات بعد اتمامه المدرسة االساسية لذوي‬
‫القصور التطوّ ري‪ .‬الدراسة في المدرسة الثانوية اختيارية على‬
‫خالف المدرسة األساسية لذوي القصور التطوّ ري والتي هي‬
‫الزامية‪ .‬أن الهدف هو أن يتمكن التلميذ من انجاز مهمات العمل‬
‫العادية في الحياة المهنية‪ .‬كما أن كال المدرسة األساسية‬
‫والمدرسة الثانوية لذوي القصور التطوّ ري مجانية‪ .‬أي انك‬
‫بصفتك والدَ التلميذ لن تدفع شيئا ً للتعليم أو الكتب أو اللوازم‬
‫المدرسية‪.‬‬
‫اليتمكن األطفال الذين يعانون من القصور التطوّ ري انجاز‬
‫الدراسة دوما ً في المدارس االبتدائية العادية‪ .‬فيمكنهم بدالً من ذلك‬
‫االلتحاق بالمدارس الخاصة لألطفال ذوي القصور التطوّ ري‪.‬‬
‫وهي شكل خاص يمنح تعليما ً مكيفا ً مع المتطلبات األساسية‬
‫وحاجات كل تلميذ‪ .‬ولكل تلميذ‬
‫ويشعر بالسعادة للتقدّم الذي يحرزه‪.‬‬
‫اذا لم يستطع تلميذ في المدرسة األساسية لذوي القصور‬
‫التطوّ ري بعد تسع سنوات من تحقيق معايير المعرفة الالزمة فله‬
‫ّ‬
‫الحق في الدراسة سنتين اضافيتين‪.‬‬
‫يجب إجراء تحقيق قبل أن يبدأ التلميذ في المدرسة األساسية‬
‫لذوي القصور التطوّ ري‪ .‬حيث يت ّم اجراء تقييم تربوي‪ ،‬ونفسي‬
‫وطبي واجتماعي للطفل ويجب على المدرسة التشاور مع‬

‫المدرسة األساسية لذوي القصور التطوّ ري‬

‫تتكيّف تبعا ً لحاجات الطفل‬
‫الدراسة‪ .‬في المدرسة االساسية لذوي القصور التطوّ ري هنالك‬ ‫تتم ّيز المدرسة األساسية لذوي القصور التطوّ ري بالمرونة‬
‫توّ جه خاص يُدعى مدرسة التدريب (‪ .)träningsskola‬وهو‬ ‫وتكيّف التدريب والتعلّم كي يتالئم مع مقدرة طفلك‪ .‬حيث يدرس‬
‫مناسب للتالميذ الذين يعانون من صعوبات في تحصيل المواد‬ ‫التلميذ فيها مواد دراسية أو موضوعات دراسية‪ .‬كما يمكن للتعليم‬
‫الدراسية بكاملها أو أجزا ًء منها‪.‬‬ ‫أن يشتمل على مواد دراسية طبقا ً للخطط الدراسية المعتمدة في‬
‫المدرسة‪ ،‬ولكن ليس بنفس الشروط فيما يخصّ المعارف ووتيرة‬
 ‫الدرجات الدراسية وشهادة المدرسة االساسية لذوي القصور‬
‫التطوّ ري‬
‫شروط الدرجة ‪ E‬فال يُعطى أية درجة‪ .‬واليت ّم استخدام درجة ‪F‬‬ ‫اذا رغب التلميذ أو أحد والديه يمكنهم الحصول على شهادة في‬
‫أو عالمة ال َشرطة‪.‬‬ ‫نهاية كل فصل دراسي من الصف ‪ 6‬الى ‪.9‬‬

‫بعد نهاية التأهيل يحصل جميع التالميذ على شهادة انهاء‬ ‫وهنالك خمسة مستويات لوضع الدرجات في المدرسة‬
‫المدرسة االساسية لذوي االحتياجات الخاصة والتي يمكن‬ ‫األساسية لذوي القصور التطوّ ري والمدرسة الثانوية لذوي‬
‫استكمالها بتقييم دراسي عام‪.‬‬ ‫القصور التطوّ ري‪ D ،C ،B ، A :‬و ‪ E‬هي الدرجة االعلى‬
‫هي ‪ A‬أما الدرجة االدنى فهي ‪ .E‬اذا لم يتمّكن التلميذ من تلبية‬

‫المدرسة الثانوية لذوي القصور التطوّ ري‬

‫التطوري‬
‫ّ‬ ‫قبل أن يبدأ التلميذ في المدرسة الثانوية لذوي القصور‬
‫البرامج الوطنية في المدرسة الثانوية‬ ‫بالدرسة تقوم البلدية بإجراء تحقيق تربوي‪ ،‬ونفسي وطبي اضافة‬
‫لذوي القصور التطوّ ري‬ ‫الى تقييم اجتماعي لتقييم ما اذا كان هذا النوع من التعليم مناسبا ً‬
‫● االدارة‪ ،‬التجارة والتعامل مع البضائع‬ ‫للتلميذ‪ .‬يجب أوالً أن تقوم البلدية التي يُقيم فيها المرء بدراسة‬
‫● نشاطات فنية جمالية‬ ‫ما اذا كان التلميذ ينتمي الى المجموعة المستهدفة للدراسة في‬
‫● عقارات‪ ،‬منشآت وبناء‬ ‫المدرسة الثانوية لذوي القصور التطوّ ري ويجب أن يت ّم ذلك‬
‫● العناية بالعربات والتعامل مع البضائع‬ ‫استناداً الى تحقيق معادل لذلك الذي يجري في المدرسة األساسية‬
‫● اعمال يدوية وانتاج‬ ‫لذوي القصور التطوّ ري‪.‬‬
‫● فنادق‪ ،‬مطاعم ومخابز‬
‫● الصحة‪ ،‬الرعاية والعناية الصحية‬ ‫تستمر الدراسة في المدرسة الثانوية لذوي القصور التطوّ ري‬
‫● مجتمع‪ ،‬طبيعة ولغات‬ ‫لمدة أربع سنوات‪ .‬وفيها يوجد برامج وطنية وبرامج فردية يمكن‬
‫● غابات‪ ،‬أراضي وحيوانات‬ ‫االختيار بينها‪ .‬أنّ الهدف من التعليم هو أن يتمكن التلميذ من انجاز‬
‫مهمات العمل العادية في الحياة المهنية أو أن يتم ّكن من االستمرار‬
‫في الدراسة‪ .‬أما التالميذ الذين اليستطيعون متابعة التعليم في برنامج‬
‫المجاالت الموجودة في برامج‬ ‫دراسي وطني فيذهبون الى برنامج فردي‪ .‬أذ أنّ البرامج الدراسية‬
‫الدراسة الفردية‬ ‫الفردية مكيّفة لتتالءم مع حاجات التلميذ وظروفه‪.‬‬
‫● نشاطات فنية جمالية‬
‫● الشؤون البيتية واالستهالكية‬ ‫ّ‬
‫ليعزز من المخالطة االجتماعية‪.‬‬ ‫ويجب أن يت ّم أعداد التعليم‬
‫● الرياضة والصحة‬ ‫كما يجب أن يطوّ ر مقدرة التلميذ على تحصيل المعارف بشكل‬
‫● الطبيعة والبيئة‬ ‫مستقل أو سوية مع آخرين‪ .‬اضافة الى أنه يجب أن يحصل جميع‬
‫● الفرد والمجتمع‬ ‫التالميذ على خطة دراسة فردية‪.‬‬
‫● اللغات والتواصل‬

‫كما يمكن للتالمذ من المدرسة األساسية لذوي القصور‬

‫التطوّ ري الدراسة في برنامج تمهيدي و ُيعّد بديالً عن أو‬
‫تحضيراً للمدرسة الثانوية لذوي القصور التطوّ ري‪ .‬إن‬
‫البلدية ملزمة بتقديم تحضير مهني وبديل فردي لهؤالء‬
‫التالميذ في حال رغبوا بدراسة هكذا تأهيل‪ .‬كما يجب أن‬
‫ت ّقدم البلدية تمهيداً لدراسة اللغة‪.‬‬
 ‫هكذا يتم إعداد التعليم الدراسي‬
‫● يجب على الطالب أيضا إختيار دورتين دراستين اثنتين‬ ‫يتكون التعليم في البرامج الوطنية في المدرسة الثانوية لذوي‬
‫ّ‬
‫من ضمن خياراته الفردية‪.‬‬ ‫القصور التطوّ ري من مواد تحتوي على دورات دراسية مختلفة‪.‬‬

‫تحتوي جميع البرامج على التعلّم بمساعدة العمل‪ .‬ويمكن أيضا ً‬
‫للتعليم ضمن المدرسة الثانوية لذوي القصور التطوّ ري أن يت ّم‬
‫بصفته تأهيالً ضمن فترة تلمذة حِرفية‪ .‬وهذا يعني أنّ نصف فترة‬
‫التأهيل على األقل يجب أن تجري في مكان عمل‪.‬‬
‫● بعض المواد مشتركة في جميع البرامج‪ .‬وهذه المواد‬
‫هي اللغة االنجليزية‪ ،‬النشاط الفني والجمالي‪ ،‬التاريخ‪،‬‬
‫الرياضة والصحة‪ ،‬الرياضيات‪ ،‬العلوم الطبيعية‪ ،‬علوم‬
‫األديان‪ ،‬وعلوم المجتمع واللغة السويدية أو السويدية‬
‫كلغة ثانية‪.‬‬

‫● كما يدرس التالميذ أيضا ً عدداً من المواد التي لها عالقة‬

‫بالبرنامج الذي اختاره المرء على وجه التحديد‪ .‬اضافة‬
‫الى انه في كل برنامج يوجد مختلف الدورات الدراسية‬
‫في مستوى البرامج التكميلية‪ .‬أن هدف البرامج التكميلية‬
‫هو أن يحصل التلميذ على امكانية ليتعلم المزيد عن‬
‫حرفة أو عن مجال ما‪.‬‬

‫الدرجات الدراسية وشهادة المدرسة الثانوية لذوي القصور‬

‫التطوّ ري‬
‫يُنهي جميع الطالب الدارسين في برنامج وطني في المدرسة‬ ‫هنالك خمسة مستويات لوضع الدرجات في المدرسة الثانوية‬
‫الثانوية لذوي القصور التطوّ ري‪ ،‬فترة دراستهم بمشروع عمل‬ ‫لذوي القصور التطوّ ري‪:‬‬
‫التخرّ ج من ثانوية ذوي القصور التطوّ ري‪ .‬ويجب أن يبيّن ذلك‬ ‫‪ D ،C ،B ، A‬و ‪ ،E‬الدرجة االعلى هي ‪ A‬واألدنى هي ‪.E‬‬
‫العمل امكانية الطالب انطالقا ً ممّا تعلمه سابقا ً في فترة الدراسة‪.‬‬ ‫اذا لم يتمّكن التلميذ من تلبية الشروط الالزمة للحصول على‬
‫درجة ‪ E‬فال يُمنح أية درجات دراسية‪ .‬واليت ّم استخدام درجة ‪F‬‬
‫ويحصل الطالب بعد انهاءهم الدراسة على شهادة التخرّ ج‬ ‫أو عالمة ال َشرطة‪.‬‬
‫من المدرسة الثانوية لذوي القصور التطوّ ري ُتظهر ما درسوه‬
‫وماهي الدرجات الدراسية التي حازوها‪.‬‬

‫يحق أيضا ً لتالميذ المدرسة الثانوية لذوي القصور‬
‫المعرفة‪ .‬كما ّ‬
‫التطوّ ري الحصول على تمديد لمعونة نقدية الطفل‪ .‬اذا درس‬
‫التلميذ برنامجا ً تمهيديا ً فأن االعالة المالية الدراسية تسري في هذه‬
‫الحالة‪.‬‬
‫ومن يرغب الدوام في مدرسة تقع في بلدية أخرى أو في‬
‫مدرسة خاصة فيُقدّم طلبا ً بخصوص ذلك الى بلدية االقامة‪ .‬في‬
‫بعض الحاالت يمكن منح معونة أجرة الطعام والسكن‪.‬‬
‫إختيار المدرسة‬
‫عندما ترغب بالحصول على مساعدة في اختيار مدرسة وبرامج‬
‫دراسية يمكنك الحديث مع مرشد دراسيّ ‪ .‬ويوجد المرشدون‬
‫الدراسيون في جميع المدارس‪ ،‬سواء االبتدائية منها أو الثانوية‪.‬‬
‫يجوز للتلميذ إختيار مدرسة‪ ،‬في البلدية التي يقطنها أو‬
‫خارجها‪ .‬يوجد لدى البلديات مدارسها التابعة لها‪ ،‬ولكن هنالك‬
‫مدارس خاصة أيضاً‪ .‬يمكن للمدرسة الخاصة أن ُتدار كشركة‪،‬‬
‫أو مؤسسة أو جمعية‪ .‬جميع المدارس مجانية وفيها نفس شروط‬

‫التلميذ يتحمل مسؤولية ويؤثر‬

‫بمحادثة التطوير‪ .‬أذ يتحدّث المرء عن كيفية سير األمور واذا ما‬ ‫يجب أن يكون لجميع التالميذ القدرة في التأثير‪ ،‬والمشاركة‬
‫كان التلميذ منسجما ً في مدرسته‪ .‬يمنح هذا امكانية التأثير وتحمّل‬ ‫وأن يتحملّوا المسؤولية في المدرسة‪ .‬وتستند المدرسة الى القيم‬
‫المسؤولية في عمل المدرسة الخاص بالتلميذ‪ .‬أنه لقاء ها ّم حيث‬ ‫الديمقراطية‪ ،‬تماما ً كما هو الحال مع بقية مجاالت المجتمع‪.‬‬
‫يمكنك بصفتك تلميذاً أو وليا ً ألمر تلميذ أن تطرح أسئلة عن‬
‫االمور التي تدور بخاطرك‪.‬‬ ‫ويمكن للتالميذ وأولياء أمورهم مرّ ة واحدة في العام على‬
‫األقل أن يلتقوا بالمعلمين لمناقشة الوضع الدراسي‪ .‬ويُسمى هذا‬
 ‫تدريس لغة األم والدعم الخاص‬
‫يحق للتلميذ الذي يدرس في برنامج وطني في المدرسة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الحق في‬ ‫هل يتك ّلم طفلك لغة أخرى غير السويدية؟ للطفل‬
‫ً‬
‫الثانوية لذوي القصور التطوّ ري في حال كان معرّ ضا الى خطر‬ ‫الحصول على تعليم لغة األم اذا كان لدى الطفل قدرات في تلك‬
‫عدم تحقيق نتيجة النجاح في احدى الدورات الدراسية‪ ،‬أن يحصل‬ ‫اللغة واذا كنتم تتكلمون لغة أخرى في المنزل‪ .‬ويمكن ترتيب ذلك‬
‫على دعم خاص‪ .‬عندها يلتقي التلميذ‪ ،‬الوالدان‪ ،‬المعلم‪/‬ة وناظر‪/‬ة‬ ‫في حدود توّ فر المعلمين‪ .‬كما أن لطفلك الحق في ارشاد دراسي‬
‫المدرسة لالتفاق على برنامج اجرائي‪ .‬ويجب أن ي ّنص البرنامج‬ ‫بلغته األم‪ .‬ضمن البرنامج التحضيري للمدرسة الثانوية هناك‬
‫االجرائي على كيفية دعم المدرسة للتلميذ ومالذي يفعله التلميذ‬ ‫امكانية الحصول على برنامج تحضيري للغة ألولئك الذين وفدوا‬
‫نفسه لتحقيق درجة النجاح ‪.E‬‬ ‫حديثا ً الى السويد‪ .‬ويمكن للتالميذ الذين أكملوا المدرسة األساسية‬
‫لذوي القصور التطوّ ري أن يحصلوا على دعم بواسطة البرنامج‬
‫التحضيري‪ ،‬مثالً في تحضير مهني أو بديل فردي‪.‬‬
 Den svenska
skolan för
nyanlända

Beställningsuppgifter:
Wolters Kluwers kundservice
106 47 Stockholm
Telefon: 08- 690 95 76
Telefax: 08-690 95 50
E-post: skolverket@wolterskluwer.se
www.skolverket.se/publikationer

Bilder: Folio, Michael McClain,

Matton, Johnér, iStock
Illustratör: Helena Halvarsson

Grafisk form: Jupiter Reklam

Grafisk produktion: Space360
Översättning: Space360

skolverket.se/nyanlanda