ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA

KHOA KHOA HỌC ỨNG DỤNG



TIỂU LUẬN

Chủ đề 1:
VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI
PHÓNG DÂN TỘC VÀO GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CHO SINH
VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG.HCM TRONG GIAI ĐOẠN

Môn học: Tư tưởng Hồ Chí Minh

Giáo viên hướng dẫn: NGUYỄN HỮU SƠN

Lớp: CC08

Sinh viên thực hiện: Nhóm 02

STT Họ Tên MSSV

Đặng Nguyễn Nhật Thuyên 1953010
1
Nguyễn Hoàng Bảo Ngọc 1852613
2
Nguyễn Ngọc Hưng 2053075
3
Nguyễn Ngọc Bảo Trâm 2053515
4

5 Nguyễn Ngọc Hoàng Yến 2052809

6 Chu Quỳnh Thi 2052721

7 Lê Minh Thuận 2052270

TP HỒ CHÍ MINH, ngày 24 tháng 03 năm 2023
 BÁO CÁO PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ VÀ KẾT QUẢ

THỰC HIỆN ĐỀ TÀI CỦA TỪNG THÀNH VIÊN NHÓM 02

STT Họ Tên MSSV Nhiệm vụ Kết quả Chữ ký

Đặng Nguyễn Thuyê 1953010

1 Chương 1 100%
Nhật

Nguyễn Hoàng Ngọc 1852613

2 Chương 1 100%
Bảo

3 Nguyễn Ngọc Hưng 2053075 Chương 2 100%

4 Nguyễn Ngọc Bảo Trâm 2053515 Chương 2 100%

Nguyễn Ngọc Yến

5 2052809 Chương 3 100%
Hoàng

6 Chu Quỳnh Thi 2052721 Chương 3 100%

7 Lê Minh Thuận 2052270 Chương 3 100%

NHÓM TRƯỞNG

Đặng Nguyễn Nhật Thuyên

Số điện thoại: 0779811739

 MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU.......................................................................................................................................7

PHẦN NỘI DUNG....................................................................................................................................9

Chương 1:..................................................................................................................................................9

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC....................................9

1.1 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC MUỐN THẮNG LỢI PHẢI ĐI THEO
CON ĐƯỜNG CÁCH MẠNG VÔ SẢN....................................................................................9

1.2 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TRONG ĐIỀU KIỆN CỦA VIỆT NAM,
MUỐN THẮNG LỢI PHẢI DO ĐẢNG CỘNG SẢN LÃNH ĐẠO.......................................10

1.3 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC PHẢI DỰA TRÊN LỰC LƯỢNG ĐOÀN
KẾT DÂN TỘC, LẤY LIÊN MINH CÔNG-NÔNG LÀM NỀN TẢNG................................12

1.3.1 Trong tư tưởng hồ chí minh về giải phóng dân tộc.................................................13

1.3.2 Những thành tựu của Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống
thực dân khi lấy liên minh công nông làm cốt lõi......................................................13

1.4 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO VÀ CÓ KHẢ
NĂNG GIÀNH THẮNG LỢI TRƯỚC CÁCH MẠNG VÔ SẢN Ở CHÍNH
QUỐC........................................................................................................................................14

1.4.1 Quan điểm của quốc tế Cộng sản..............................................................................14

1.4.2 Quan điểm của Hồ Chí Minh....................................................................................14

1.5 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC CẦN PHẢI ĐƯỢC TIẾN HÀNH BẰNG
CÒN ĐƯỜNG BẠO LỰC CÁCH MẠNG...............................................................................15
Chương 2:................................................................................................................................................17

THỰC TRẠNG TINH THẦN YÊU NƯỚC VÀ GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU
NƯỚC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG.
HCM.........................................................................................................................................17

2.1. VỀ TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH
KHOA - ĐHQG.HCM..............................................................................................................17

2.1.1. Mặt tích cực...............................................................................................................17

2.1.2. Mặt hạn chế................................................................................................................20

2.1.3. Nguyên nhân..............................................................................................................23

2.2. VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG. HCM.............................................................25

2.2.1. Mặt tích cực...............................................................................................................26

2.2.2 Mặt hạn chế.................................................................................................................28

2.2.3 Nguyên nhân...............................................................................................................30

Chương 3................................................................................................................................................. 32

GIẢI PHÁP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI
PHÓNG DÂN TỘC VÀO GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CHO
SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG.HCM....................................32

3.1. GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC
...................................................................................................................................................32

3.1.1. Khái niệm:..................................................................................................................32

 3.1.2 Phân tích:....................................................................................................................33

3.1.3. Áp dụng vào đời sống hiện nay................................................................................33

3.1.4. Ý nghĩa.......................................................................................................................36

3.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA
XÃ HỘI VÀO GIÁO DỤC NHẬN THỨC CHỦ NGHĨA XÃ HỘI CHO SINH
VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG.HCM...................................................36

KẾT LUẬN.............................................................................................................................................40

TÀI LIỆU THAM KHẢO......................................................................................................................41

 PHẦN MỞ ĐẦU

Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc là một tư tưởng sáng tạo, tiên phong và
có giá trị lâu bền. Tư tưởng này đã định hướng cho con đường cách mạng của dân tộc Việt Nam từ
thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp, chống xâm lược Mỹ, đến thời kỳ xây dựng và bảo vệ chủ
quyền quốc gia. Trong thời kì hiện nay chúng ta đang trong giai đoạn xây dựng một nước Việt Nam
một quốc gia độc lập, tự do, góp phần khẳng định giá trị của độc lập, tự chủ, hòa bình và tiến bộ xã
hội, phù hợp với xu thế phát triển tất yếu của loài người, đưa đất nước ‘hóa rồng’ theo di sản của Hồ
Chí Minh – vị lãnh tụ đã làm thay đổi vận mệnh dân tộc. Trong quá trình đó, chúng ta cần nguồn nhân
lực chất lượng cao, có tài có đức để xây dựng một đất nước cường thịnh, bắt kịp những xu thế, công
nghệ trên toàn thế giới và sinh viên đại học học Bách Khoa – đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí
Minh là một phần quan trọng của nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước đặc biệt trong bối cảnh
hội nhập quốc tế sâu sắc hiện nay. Sinh viên có vai trò chủ đạo trong việc bồi dưỡng nhân tài, cung
cấp kiến thức và kỹ năng cho xã hội. Sinh viên Bách Khoa cũng có thể tham gia vào các hoạt động
nghiên cứu khoa học và hợp tác với các doanh nghiệp trong và ngoài nước để đóng góp vào công cuộc
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên, hội nhập quốc tế cũng đặt ra nhiều thách thức và yêu cầu cho
sinh viên. Sinh viên phải không ngừng cập nhật kiến thức, nâng cao năng lực chuyên môn và ngoại
ngữ, rèn luyện kỹ năng và tư duy sáng tạo để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động trong và ngoài
nước. Sinh viên cũng phải giữ gìn và phát huy bản sắc tốt đẹp của dân tộc, có ý thức trách nhiệm với
xã hội và quốc gia. Bên cạnh đó, vì được tiếp xúc với một xã hội “mở” nên sinh viên cũng là thành
phần để các thế lực bên ngoài kích động và truyền bá những tư tưởng độc hại, chống phá công cuộc
xây dựng xã hội chủ nghĩa ở nước ta. Như trong các cuộc biểu tình do thế lực thù địch ngoài nước
thành lập ở thành phố Hồ Chí Minh năm 2019, có khá nhiều bạn trẻ đặc biệt là sinh viên tham gia, vì
thiếu thông tin và hiểu biết. Giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh, sinh viên là một phần
không thể thiếu trong quá trình giáo dục, đào tạo của nhà trường nhằm phát triển hoàn thiện đạo đức,
nhân cách cho học sinh, sinh viên. Giáo dục lòng yêu nước cho học sinh, sinh viên phải gắn với hoạt
động thực tiễn, với từng sự kiện diễn ra trong nước, trên thế giới đã và đang tác động đến đời sống vật
chất, tinh thần của sinh viên.

Chính vì những lí do đã nêu ở trên, nhóm chúng em quyết định chọn đề tài: “Vận dụng tư
tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh
viên Trường Đại học Bách Khoa – ĐHQG.HCM trong giai đoạn hiện nay”. Để làm rõ những
quan điểm về tư tưởng Hồ Chí Minh cũng như nêu ra những vẫn dụng về cách mạng dân tộc vào giáo
dục tinh thần cho sinh viên cả nước nói chung và sinh viên Trường đại Học Bách Khoa thành phố Hồ
Chí Minh nói riêng.
 PHẦN NỘI DUNG

Chương 1:

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC

1.1 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC MUỐN THẮNG LỢI PHẢI ĐI THEO CON
ĐƯỜNG CÁCH MẠNG VÔ SẢN

Hồ Chí Minh đã khẳng định “Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi thì phải đi theo con
đường cách mạng vô sản” vì ba lí do chính.

Thứ nhất: Hồ Chí Minh đã rút ra được kinh nghiệm thực tế từ các cuộc cách mạng trước của
các bậc tiền bối cũng như những phong trào khác trên toàn thế giới. Trong những năm đầu của thế kỷ
20 hàng loạt phong trào yêu nước chống Pháp dã nổ ra ở khắp cả nước nhưng đều không thành công,
sự thất bại của những phong trào này đã nói lên sự bế tắc của giai cấp lãnh đạo cũng như đường lối
cách mạng. Thất bại của các phong trào yêu nước ở nước ta cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX là do chưa
có đường lối và phương pháp đúng đắn. Hồ Chí Minh rất khâm phục tinh thần yêu nước của những
người đi trước, nhưng Người không tán thành con đường cứu nước của các vị ấy, mà quyết tâm ra đi
tìm một con đường cứu nước mới.

Thứ hai: Hồ Chí Minh không chọn cách mạng tư sản vì nó là cuộc cách mạng chưa triệt để và
chưa đến nơi. Hồ Chí Minh, qua những trải nghiệm thực tế và những kinh nghiệm từ chuyến vượt biển
của mình đến những nền văn hóa văn minh trên thế giới đã đúc kết cho mình những nhận thức và kinh
nghiệm và đã không chọn con đường cách mạng tư sản cho Việt Nam vì cho rằng: “ Cách mệnh Pháp
cũng như cách mệnh Mỹ, nghĩa là cách mệnh tư bản, cách mệnh không đến nơi, tiéng là cộng hòa và
dân chủ, kỳ thực trong thì nó tước lục công nông, ngoài thì nó áp bức thuộc địa. Cách mệnh đã 4 lần
rồi, mà nay công nông Pháp hẵng còn mưu cách mệnh lần nữa mới hòng thoát khỏi vòng áp bức”.
cách mạng Pháp, cách mạng Mỹ, tuy đã giành thắng lợi hơn 150 năm nay mà nhân dân lao động vẫn
khổ và họ đang muốn làm cách mạng lần nữạ Nhận thức được rằng, cách mạng tư sản chỉ thay thế chế
độ bóc lột này bằng chế chế độ bóc lột khác tinh vi hơn chứ không xóa bỏ được áp bức bóc lột, vì thế
Người cho rằng đó là những cuộc cách mạng không đến nơi, không triệt để.Người cho rằng những
cuộc cách mệnh tư bản chỉ đem lại lợi ích cho một số người, chứ không phải cho lực lượng công nông
– lực lượng đóng vai trò chủ đạo, đông đảo nhất ở Việt Nam. Đặc biệt sau khi đọc được bản Sơ thảo
lần thứ nhất những luận cương về vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa của Lênin, Hồ Chí Minh tìm
thấy ở đó con đường cứu nước, giải phóng dân tộc: con đường cách mạng vô sản, như sau này Người
khẳng định: “Muốn cứu nước và giải phóng dân tộc không có con đường nào khác con đường cách
mạng vô sản”. Đây là con đường cách mạng triệt để nhất phù hợp với yêu cầu của cách mạng Việt
Nam và xu thế phát triển của thời đại.

Thứ ba: thắng lợi của cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917. Cách mạng Tháng Mười Nga
thắng lợi đã ảnh hưởng sâu sắc đến Hồ Chí Minh trong việc lựa chọn con đường cứu nước, giải phóng
dân tộc. Đặc biệt sau khi đọc được bản Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về vấn đề dân tộc và
vấn đề thuộc địa của Lênin, Hồ Chí Minh tìm thấy ở đó con đường cứu nước, giải phóng dân tộc: con
đường cách mạng vô sản, như sau này Người khẳng định: “Muốn cứu nước và giải phóng dân tộc
không có con đường nào khác con đường cách mạng vô sản”. Đây là con đường cách mạng triệt để
nhất phù hợp với yêu cầu của cách mạng Việt Nam và xu thế phát triển của thời đại.

1.2 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TRONG ĐIỀU KIỆN CỦA VIỆT NAM, MUỐN
THẮNG LỢI PHẢI DO ĐẢNG CỘNG SẢN LÃNH ĐẠO

Hồ Chí Minh đã khẳng định : "Đảng có vững cách mệnh mới thành công,cũng như người cầm
có lái có vững thì thuyền mới chạy... Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt. Bây giờ học thuyết
nhiều, chủ nghĩa nhiều, nhưng chủ nghĩa chân chính nhất, chắc chắn nhất, cách mệnh nhất là chủ
nghĩa Lênin"

Về tầm quan trọng của tổ chức Đảng, chủ nghĩa Mác – Lênin đã chỉ rõ: Đảng Cộng Sản là nhân
tố chủ quan để giai cấp công nhân hoàn thành sứ mệnh của mình. Hồ Chí Minh đã tiếp thu lý luận của
chủ nghĩa Mác – Lênin khẳng định vai trò to lớn của Đảng đối với cách mạng giải phóng dân tộc theo
con đường cách mạng vô sản, trong hoàn cảnh Việt Nam là một nước thuộc địa – phong kiến, theo Hồ
Chí Minh, Đảng Cộng Sản vừa là đội tiên phong của giai cấp công nhân vừa là đội tiên phong của
nhân dân lao động. Cách mạng giải phóng dân tộc là cách mạng nhằm đấu tranh để giải phóng dân tộc
khỏi ách thống trị của thực dân và đế quốc, để quốc gia có được độc lập và tự chủ. Trong điều kiện
của Việt Nam, cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô
sản, tức là phải dựa vào sức mạnh của giai cấp công nhân và nông dân, những người bị bóc lột và áp
bức nhất bởi thực dân và phong kiến. Để đi theo con đường cách mạng vô sản, cần có sự lãnh đạo của
Đảng Cộng sản, tổ chức chính trị của giai cấp công nhân. Đảng Cộng sản Việt Nam là đại diện cho lợi
ích của giai cấp công nhân Việt Nam, là đội đầu của giai cấp công nhân, có khả năng huy động các
tầng lớp nhân dân khác tham gia cách mạng. Đảng là đội dũng mãnh và là đội tư lệnh thông minh.
Đảng Cộng sản Việt Nam hy sinh, nỗ lực phục vụ quê hương, phục vụ nhân dân, trung thành hoàn
toàn với lợi ích của giai cấp, của nhân dân, của dân tộc, Đảng không có mục đích nào khác ngoài mục
đích của nhân dân và của dân tộc. Mục tiêu chiến đấu của Đảng là giành được chủ quyền cho dân tộc,
giải phóng cho nhân dân, phúc lợi cho mọi người.

Bên cạnh đó, Đảng cộng sản Việt Nam là sản phẩm của sự kết hợp chủ nghĩa Mác – Lênin và
phong trào công nhân và phong trào yêu nước. Phong trào yêu nước ở Việt Nam có vai trò cực kì quan
trọng trong lịch sử hình và phát triển của đất nước hình chữ S này. Từ ngàn xưa ông cha ta đã có một
lòng nồng nàn yêu nước, từ Hai Bà Trưng đến Ngô Quyền đến Quang Trung – Nguyễn Huệ, từ cuộc
chiến với nước láng giềng phương Bắc đến những kẻ ngoại bang phương Tây, dân tộc này đã trải qua
rất nhiều cuộc chiến, hơn 1000 năm bị đô hộ, hơn 100 năm mưa rơi bão đạn nhưng ở đây, người ta vẫn
đứng lên đấu tranh và ngã xuống cho đến mẹ thân yêu. Vì vậy phong trào yêu nước có vai trò đặc biệt
quan trọng trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc ở Việt Nam và đây là một nét mới mà Phong trào
yêu nước là phong trào rộng lớn nhất có trước phong trào công nhân từ nghìn năm lịch sử. Nó cuốn
hút mọi tầng lớp nhân dân, toàn dân tộc đứng lên chống kẻ thù. Hồ Chí Minh đã nhận ra và đưa vào
công cuộc giải phóng dân tộc, khác với những người cộng sản Phương Tây, Hồ Chí Minh và những
người cộng sản Việt Nam đã đi từ chủ nghĩa yêu nước đến với chủ nghĩa Mác – Lênin từ giác ngộ dân
tộc đến giác ngộ cách mạng

Cùng với đó phong trào nông dân kết hợp với phong trào công nhân ngay từ đầu. Hơn 90%
dân số Việt Nam ở thời điểm đó là nông dân, họ là bạn đồng minh cua giai cấp công nhân và cuối
cùng những người công nhân và nông dân yêu nước này cần một tổ chức lãnh đạo tổ chức này được
hình thành từ phong trào yêu nước của trí thức Việt Nam là nhân tố quyết định để có sự ra đời của
Đảng Cộng sản Việt Nam.

Quy luật hình thành đảng cộng sản Việt Nam trên cơ sở kết hợp vấn đề dân tộc với giai cấp, có
ý nghĩa quan trọng đối với quá trình hình thành Đảng ở một nước thuộc địa. Đảng định hướng đúng
đắn và thúc đẩy phong trào cách mạng. Hồ Chí Minh tìm cách truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin vào
trong dân, vào phong trào yêu nước, phong trào công nhân. Bác viết “không phải mọi người yêu nước
đều là cộng sản, việc tiếp nhận đường lối của Đảng cộng sản là cần thiết để xác định mục tiêu yêu
nước đúng đắn. Mỗi người cộng sản trước hết phải là một người yêu nước tiêu biểu, phải truyền bá
chủ nghĩa Mác-Lênin vào trong dân, lãnh đạo công nhân và quần chúng thực hiện thắng lợi đường lối
của Đảng” . Đảng Cộng sản là nhân tố chủ quan để giai cấp công nhân hoàn thành sứ mệnh lịch sử của
mình. Hồ Chí Minh là người đã thành lập và lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, đồng thời là người đã
khai sinh ra ý tưởng về cách mạng giải phóng dân tộc do Đảng Cộng sản lãnh đạo. Ông đã phát huy
tinh thần yêu nước, yêu dân, yêu tự do và dân chủ của nhân dân Việt Nam, kết hợp với chủ nghĩa
Mác-Lênin để xây dựng lý luận và thực tiễn cách mạng phù hợp với hoàn cảnh của Việt Nam.

Đảng Cộng sản Việt Nam là Đảng của giai cấp công nhân của nhân dân lao động và của cả dân
tộc Việt Nam. Từ quy luật hình và phát triển của Đảng, Hồ Chí Minh đã đi đến luận điểm Đảng Cộng
sản Việt Nam là Đảng của giai cấp công nhân đồng thời là Đảng của cả dân tộc Việt Nam. Đảng là đội
tiền phong của đạo quân vô sản, Đảng tập hợp vào hàng ngũ của mình những người “tin theo chủ
nghĩa cộng sản, chương trình Đảng và quốc tế cộng sản… dám hy sinh phục tùng mệnh lệnh Đảng và
đóng kinh phí, chịu phấn đấu trong một bộ phận của Đang”. Tháng 2/1951, Bác viết: “Trong giai đoạn
này, quyền lợi của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của cả dân tộc là một. Chính vì Đảng là
đảng của giai cấp công nhân và nhân dân lao động cho nên nó phải là Đảng của cả dân tộc Việt Nam”.
Năm 1961, Bác viết: “Đảng ta là đảng của giai cấp công nhân, đồng thời là Đảng của dân tộc không
thiên tư, thiên vị.” Đảng mang bản chất giai cấp công nhân thể hiện không chỉ ở số lượng đảng viên
xuất thân từ giai cấp công nhân mà ở nền tảng tư tưởng của Đảng là chủ nghĩa Mác Lênin. Mục tiêu
và đường lối của đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội vì giải phóng dân tộc, giải
phóng giai cấp, giải phóng con người. Đảng tuân thủ theo nguyên tắc đảng kiểu mới của Lênin. Đảng
kết nạp những người ưu tú của giai cấp công nhân, nông dân, trí thức và các thành phần khác mà họ đã
được rèn luyện, thử thách, giác ngộ về Đảng và tự nguyện chiến đấu trong hàng ngũ của Đảng. Đảng
đặc biệt chú ý giáo dục, rèn luyện đảng viên, giác ngộ giai cấp và dân tộc, nâng cao hiểu biết chủ
nghĩa Mác Lênin. Đảng ta là sự thống nhất giữa tính giai cấp và tính dân tộc, lợi ích của giai cấp gắn
với lợi ích của dân tộc. “Nhân dân và cả dân tộc thừa nhận đảng là người lãnh đạo duy nhất, đại biểu
cho quyền lợi cơ bản và thiết thân của mình.” Bản chất giai cấp của Đảng còn thể hiện ở định hướng
xây dựng Đảng thành Đảng gắn bó máu thịt với giai cấp công nhân, nhân dân lao động và toàn thể dân
tộc trong mọi giai đoạn, mọi thời kỳ của cách mạng Việt Nam

Vậy nên, có thể nói rằng cách mạng giải phóng dân tộc trong điều kiện của Việt Nam, muốn
thắng lợi phải do Đảng Cộng sản lãnh đạo là luận điểm chính trị khoa học và sáng tạo của Hồ Chí
Minh.

1.3 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC PHẢI DỰA TRÊN LỰC LƯỢNG ĐOÀN KẾT
DÂN TỘC, LẤY LIÊN MINH CÔNG-NÔNG LÀM NỀN TẢNG.
1.3.1 Trong tư tưởng hồ chí minh về giải phóng dân tộc

Ông luôn khẳng định rằng cách mạng giải phóng dân tộc phải dựa trên sức mạnh của liên minh
công nông, với sự đoàn kết của tất cả các tầng lớp trong xã hội, bao gồm các tầng lớp tư sản cảm
thông và hỗ trợ cho nền cách mạng.

Hồ Chí Minh đã đưa ra khẳng định về tầm quan trong của liên minh công nông trong cách
mạng giải phòng dân tộc. Hồ Chí Minh cho rằng liên minh công nông đó chính là nền tảng cốt lõi của
dân tộc. Liên minh công nông là mối liên kết chặt chẽ giữa công nhân và nông dân, là sức mạnh của
những người lao động , đó chính là những người thuộc tầng lớp chịu áp bực lớn nhất trong xã hội dưới
sự thống trị của thực dân Pháp. Hồ Chí Minh viết : cách mạng “ là việc chung cả dân chứ không phải
việc của một hai người ”, vì vậy phải đoàn kết “ sĩ, nông, công, thương đều nhất trí chống lại chính
quyền”.

Trong đó, Đảng cần phải có chủ trương, chính sách vận động các tầng lớp nhân dân vì mục tiêu
chung. Trong sách lược vắn tắt, người viết : “ Đảng phải hết sức liên lạc với tiểu tư sản, trí thức, trung
nông, Thanh niên, Tân việt,… để kéo họ đi vào phe vô sản giai cấp. Còn đối với phú nông, trung, tiểu
địa chủ và tư bản An Nam mà chưa rõ mặt phản cách mạng thì phải lợi dụng, ít lâu mới làm cho họ
đứng tập trung ”

Trong khi chủ trương đoàn kết, tập hợp rộng rãi các lực lượng dân tộc chống đế quốc, Hồ Chí
Minh vẫn nhắc nhở phải quán triệt quan điểm giai cấp : “ công nông là gốc cách mệnh; còn học trò
nhà buôn nhỏ, điền chủ nhỏ cũng bị tư bản áp bức, song không cực khổ bằng công nông, 3 hạng ấy chỉ
là bầu bạn cách mệnh của công nông thôi”

Vì vậy, trong tư tưởng Hồ Chí Minh về giải phóng dân tộc, liên minh dân công nông là nền
tảng cốt lõi, sức mạnh đoàn kết dân tộc là thiết yếu để chống lại thực dân Pháp, giải phóng dân tộc.

1.3.2 Những thành tựu của Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống thực dân khi lấy liên minh
công nông làm cốt lõi

Liên minh công nông đóng vài trò lớn trong công cuộc giải phóng dân tộc Việt Nam do Đảng
lãnh đạo. Nhờ sự đoàn kết chặt chẽ giữa giai cấp công nhân và giai cấp nông dân, cách mạng Việt
Nam đã đánh bại quân đội Pháp trong cuộc kháng chiến chống Pháp ( 1946-1954) và đánh bại quân
đội Mỹ trong cuộc kháng chiến chống Mỹ( 1955-1977). Đồng thời, nhờ liên minh công-nông, các
tầng lớp lao động trong xã hội đã đoàn kết chặt chẽ, tạo thành một lực lượng vô cùng mạnh mẽ, giúp
cách mạng Việt Nam đánh bại được các thế lực thực dân và tạo ra nền tảng cho sự phát triển và thịnh
vượng của đất nước sau đó.

Đặc biệt, liên minh công-nông đã đóng góp quan trọng vào việc giải phóng đất nước và xây
dựng chế độ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. Liên minh công-nông đã đưa ra các phương châm và chính
sách để bảo vệ quyền lợi của công nhân và nông dân, đẩy mạnh sản xuất, phát triển kinh tế và nâng
cao đời sống nhân dân.

Tóm lại, nhân dân Việt Nam đã đạt được rất nhiều nhiều thành tựu đáng kể nhờ khẳng định về
liên minh công-nông, đặc biệt là trong việc đánh bại thực dân pháp

1.4 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO VÀ CÓ KHẢ NĂNG
GIÀNH THẮNG LỢI TRƯỚC CÁCH MẠNG VÔ SẢN Ở CHÍNH QUỐC

Năm 1911, trước cảnh đất nước mất độc lập, dân làm nô lệ lầm than, Hồ Chí Minh đã quyết
định ra đi tìm đường giải phóng dân tộc. Đến với chủ nghĩa Mác- Lênin, Hồ Chí Minh coi đó là cẩm
nang thần kì, là kim chỉ nam, là mặt trời soi sáng con đường dẫn chúng ta đi tới thắng lợi cuối cùng.
Tuy nhiên vấn đề thuộc địa- là một vấn đề trăn trở nhất của Hồ Chí Minh, lại không có sẵn trong học
thuyết của các ông, có chăng chỉ là những quan điểm vạch thời đại, đại loại cách mạng thuộc địa rất
quan trọng; cách mạng ở phương Tây muốn thắng lợi thì phải liên hệ chặt chẽ với phong trào giải
phóng chống chủ nghĩa đế quốc ở các nước thuộc địa; vận mệnh của giai cấp vô sản ở các nước đi
xâm lược thuộc địa gắn chặt với vận mệnh giai cấp bị áp bức ở các nước thuộc địa. Do đó, sự quan
tâm của Hồ Chí Minh về thuộc địa là phải có sáng tạo để thực hiện giải phóng dân tộc.

1.4.1 Quan điểm của quốc tế Cộng sản

Quan điểm của quốc tế cộng sản là thằng lợi của cách mạng thuộc địa phụ thuộc vào thắng lợi
của cách mạng vô sản ở chính quốc. Quan điểm này đã vô hình trung làm giảm đi tính sáng tạo của
các phong trào cách mạng thuộc địa.

1.4.2 Quan điểm của Hồ Chí Minh

Cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa cần tiến hành một cách chủ động và sáng tạo bởi đây
chính là sự nghiệp của chính dân tộc họ do đó phải chính họ phải giải phóng cho họ. Họ phải là những
người đi đầu, những người tiên phong. Hồ Chí Minh đã giúp cho toàn thể nhân dân hiểu được tầm
quan trọng của việc tự vùng lên đấu tranh chống lại đế quốc, thực dân và giải phóng dân tộc.
 Nguyễn Ái Quốc khẳng định : “ Tất cả sinh lực của chủ nghĩa tư bản đế quốc đều lấy ở các xứ
thuộc địa. Đó là nơi Chủ nghĩa tư bản lấy nguyên liệu cho các nhà máy của nó, nơi đó đầu tư tiệu thụ
hàng, mộ nhân công rẻ mạt cho đạo quản lao động của nó ,và nhất là quyền những binh lính ban xử
cho các đạo quân phản cách mạng của nó ”. Hồ Chí Minh còn nhấn mạnh “ Chủ nghĩa tư bản là một
con đỉa có một cái vòi bám vào giai cấp vô sản ở chính quốc và cái vòi khác bám vào giai cấp vô sản ở
các thuộc địa. Nếu người ta muốn giết con vật ấy, người ta phải đồng thời cắt cả hai vòi. Nếu người ta
chỉ cắt một vòi thôi, thì cái vòi kia vẫn tiếp tục hút máu của giai cấp vô sản; con vật vẫn tiếp tục sống
và cái vòi bị cắt đứt sẽ mọc ra ” 1 . Trên diễn dàn Quốc tế Cộng sản, Hồ Chí Minh lưu ý Quốc tế Cộng
sản không chỉ là tương lại của thuộc địa mà là nguy cơ của thuộc địa và nhắc nhở không được khinh
thường thuộc địa. Người mạnh dạn tuyên bố: “ Nếu các đồng chí không lên án chủ nghĩa thực dân, nếu
các đồng chí không đoàn kết dân tộc thuộc địa, thì các đồng chí làm thứ cách mạng gì”2

Trong khi đó Hồ Chí Minh đã nêu ra luận điểm mới về cách mạng giải phóng dân tộc cần có
tính chủ động và sáng tạo, có khả năng dành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc. Do nhận
thức được thuộc địa là một khâu yếu trong hệ thống chủ nghĩa đế quốc, do đó ngày từ năm 1924,
Người đã sớm cho rằng cách mạng thuộc địa không cần phụ thuộc vào cách mạng vô sản ở chính
quốc. Đây là một cống hiến rất quan trọng vào kho tang lý luận Mác – Lê Nin, và sự thắng lợi của
cách mạng giải phóng dân tộc Việt nam chứng minh là điều đó hoàn toàn đúng đắn.

1.5 CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC CẦN PHẢI ĐƯỢC TIẾN HÀNH BẰNG CÒN
ĐƯỜNG BẠO LỰC CÁCH MẠNG

Theo quan điểm của Mác : bạo lực là bà đỡ mọi chính quyền cách mạng, vì giai cấp thống trị
bóc lột không bao giờ giao chính quyền cho lực lượng cách mạng. Theo quan điểm của Hồ Chí Minh,
đánh giá đúng bản chất cực kì phản động của bọn đế quốc và tay sai, Người đã vạch rõ tính tất yếu của
bạo lực cách mạng:

Thứ nhất, sự thống trị của thực dân đế quốc ở thuộc địa vô cùng hà khắc, không có một chút
quyền tự do dân chủ nào, không có cơ sở cho thực hành đầu tranh không bạo lực.

Thứ hai, “Chế độ thực dân, tự bản thân nó, đã là một hành động bạo lực của kẻ mạnh đối với
kẻ yếu rồi”.Vì thế, con đường để giành và giữ độc lập dân tộc chỉ có thể là con đường cách mạng bạo
lực.
1
Hồ Chí Minh: toàn tập, Nxb CTQG, H ,1995, tr.298
2
Hồ Chí Minh: sđd, t.12, tr471.
 Người viết: “ Trong cuộc đấu tranh gian khổ chống kẻ thù của giai cấp của cả dân tộc, cần dung
bạo lực cách mạng chống lại bạo lực phản cách mạng, giành chính quyền và bảo vệ chính quyền.

Trong thời kì vận động giải phóng dân tộc, Người cùng với Trung ương Đảng đã chỉ đạo xây
dựng cơ sở của cách mạng bạo lực gồm 2 lực lượng: lực lượng chính trị quần chúng và lực lượng vũ
trang nhân dân.Theo sáng kiến của Người, mặt trận Việt Minh được thành lập, là nơi tập hợp, giác ngộ
và rèn luyện lực lượng chính trị quần chúng, là lực lượng cơ bản và giữ vai trò quyết định trong tổng
khởi nghĩa vũ trang.

Tóm lại, Hồ Chí Minh đã vận dụng sáng tạo và phát triển học thuyết của Lênin về cách mạng
thuộc địa thành một hệ thống luận điểm mới mẻ, ság tạo, bao gồm cả đường lối chiến lược, sách lược
và phương pháp tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa.

Trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ, Người đã động viên sức mạnh toàn dân
tộc, đồng thời ra sức vận động, tranh thủ sự giúp đỡ quốc tế to lớn và có hiệu quả cả về vật chất và
tinh thần, kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại để kháng chiến thắng lợi.

Chương 2:
THỰC TRẠNG TINH THẦN YÊU NƯỚC VÀ GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA
SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG. HCM
2.1. VỀ TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA -
ĐHQG.HCM

2.1.1. Mặt tích cực

Sinh viên trường Đại học Bách Khoa luôn được đánh giá rất cao về mặt chuyên môn. Điểm
tuyển sinh đầu vào của trường Đại học Bách Khoa thuộc nhóm cao nhất các trường. Điều đó chứng tỏ
sinh viên của trường qua các khóa có tinh thần và khả năng học tập rất tốt. Về khía cạnh xã hội, đây
được xem như một trong những lực lượng trí thức nồng cốt cho việc đóng góp xây dựng phát triển Đất
nước. Cụ thể hơn, sinh viên trường đại học Bách khoa TPHCM tham gia vào các dự án nghiên cứu và
phát triển công nghệ, từ đó đóng góp vào việc nâng cao kiến thức và công nghệ trong lĩnh vực của họ.
Việc này không những giúp sinh viên phát triển bản thân mình mà còn góp phần vào sự phát triển của
quốc gia thông qua việc nâng cao sự đổi mới và cải thiện trong lĩnh vực công nghệ.

Ngoài ra việc yêu nước của sinh viên đại học Bách khoa còn thể hiện qua sự luôn luôn học tập,
kế thừa, phát huy những truyền thống tốt đẹp của ông cha, thành quả cách mạng của Ðảng, thành tựu
lịch sử của dân tộc. Phần lớn sinh viên có tinh thần yêu nước nồng nàn, luôn tích cực, chủ động trong
học tập, rèn luyện; chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Ðảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.

Tinh thần tự hào về quốc gia cũng là một khía cạnh quan trọng trong tinh thần yêu nước của
sinh viên trường Đại học Bách Khoa. Đó không chỉ là một cảm xúc cá nhân, mà còn là sự thể hiện của
tình yêu và trách nhiệm của mỗi người dân đối với sự phát triển và thịnh vượng của quốc gia. Sinh
viên Bách Khoa hiểu rằng sự phát triển của đất nước không chỉ phụ thuộc vào chính phủ và các cơ
quan quản lý, mà còn cần sự đóng góp của mỗi người dân. Sự tự hào này được thể hiện rõ qua lòng
trung thành và sự sẵn lòng đóng góp cho sự phát triển của đất nước bằng cách tham gia vào các hoạt
động xã hội - cộng đồng, tham gia các chiến dịch tình nguyện và đóng góp ý kiến, ý tưởng xây dựng
quốc gia.

Những ví dụ cụ thể hơn cho tinh thần học tập, bồi bổ chuyên môn cá nhân là các bạn sinh viên
Bách Khoa luôn tìm tòi, sáng tạo trong xây dựng chương trình hoạt động qua các năm, nhiều hoạt
động gây được tiếng vang lớn. Nhiều cuộc thi được tổ chức mang quy mô cấp Đại học Quốc gia, cấp
thành phố. Năng lực chuyên môn của đội ngũ cán bộ Đoàn – Hội là sinh viên ngày càng được nâng
cao, nhiều bạn đạt nhiều thành tích cao trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học, học thuật. Các bạn thể
hiện được vai trò đóng góp của mình trong nhiều buổi họp với ban lãnh đạo nhà trường, tham vấn cho
nhiều hoạt động tổ chức cho sinh viên. Thực hiện tốt trong việc đào tạo các thế hệ kế cận để tiếp nối
xây dựng Đoàn – Hội. Tại nhiều khoa, các hoạt động sinh viên được tổ chức xuyên suốt năm giúp các
bạn sinh viên có cơ hội tham gia, trải nghiệm nhiều hơn, qua đó giúp hoạt động Đoàn – Hội ngày càng
lớn mạnh, thu hút được nhiều bạn sinh viên tham gia.

Những ví dụ minh chứng cho tinh thần luôn hướng về Đảng, về Đất nước của sinh viên Bách
khoa là các hoạt động phục vụ cộng đồng luôn được xem trọng trong hoạt động của sinh viên Bách
Khoa Hằng năm có rất nhiều hoạt động tình nguyện định kỳ do chính các bạn sinh viên xây dựng và tổ
chức các hoạt động. Tinh thần yêu nước của sinh viên Bách Khoa được thể hiện qua việc tham gia các
hoạt động tình nguyện, chương trình “Hiến máu nhân đạo”, hoạt động mùa hè xanh, sinh viên 5 tốt,
xung phong trong các đợt biến cố xã hội (covid-19, bão lũ,…). Đây là những chương trình giúp các
bạn sinh viên lan tỏa yêu thương đến mọi người xung quanh, góp phần xây dựng một xã hội đoàn kết.
và một môi trường sống xanh sạch đẹp, lành mạnh và văn minh.

2.1.2. Mặt hạn chế

Tuy sinh viên Trường Đại học Bách Khoa được đánh giá cao về mặt chuyên môn và tinh thần
yêu nước, nhưng cũng tồn tại một số vấn đề tiêu cực trong thực trạng tinh thần yêu nước của sinh viên.
Một số sinh viên có thể thiếu nhạy cảm và nhận thức không đầy đủ về vai trò và trách nhiệm của mình
đối với xã hội và đất nước. Điều này có thể dẫn đến thiếu động lực học tập, trau dồi bản thân, sự thiếu
quan tâm và sự hạn chế tham gia trong các hoạt động chính trị (GDQP, Đoàn Hội, Phường xã), tình
nguyện và phục vụ cộng đồng. Thay vào đó lại quá nuông chiều cảm xúc của bản thân mình (lười
biếng, không thể thao lành mạnh, tập trung nhiều vào các trò chơi điện tử,…). Ngược lại thì có một số
bạn lại tập trung quá nhiều vào việc học tập và phát triển cá nhân mà bỏ qua việc tham gia và đóng
góp vào cộng đồng xung quanh. Một số sinh viên có tính kỷ luật chưa cao, vẫn còn ý thức kém trong
việc chấp hành những quy định của tập thể, chưa nghiêm túc học tập trau dồi kiến thức, lơ là trong học
tập, không chấp hành nội quy, tình trạng rớt môn vẫn còn nhiều, không có trách nhiệm trong việc làm
bài tập nhóm,...

Bên cạnh đó cũng có phần lí do từ phía các đơn vị quản lý, lãnh đạo khi chưa thu hút được sinh
viên vào các chuyên đề giáo dục chính trị, tư tưởng. Nhiều hoạt động, hội thi chất lượng chưa cao, tính
cạnh tranh chỉ tập trung một số nhóm nhỏ dẫn đầu. Các phong trào trong sinh viên không gây được
tiếng vang lớn, nhiều sinh viên không để tâm. Việc truyền thông về các hoạt động gặp nhiều khó khăn,
chưa hiệu quả khi lượng tương tác ít ỏi.
 Ngoài ra, về vấn đề hành xử trước những thông tin phản động, chống phá Đảng và nhà nước,
một bộ phận sinh viên vẫn chưa chuẩn bị cho mình những kỹ năng vững chắc, tinh thần mạnh mẽ, lý
luận rõ ràng để đối phó với những thế lực thù địch này. Trong thời đại thông tin rất phát triển như hiện
nay, điều này càng trở thành một vấn đề cần được chú trọng. Những thông tin phản động này đã rất
khéo léo ẩn mình dưới danh nghĩa những thông tin cung cấp kiến thức, những “sự thật bạn chưa biết”,
truyện cười châm biếm, ý kiến cá nhân,... Chúng gây nhiễu loạn lòng tin của những bạn trẻ chưa được
trang bị đủ kiến thức về chính trị nói chung. Vì thế, “sức đề kháng yếu” của các bạn trẻ nói chung
trước thế lực thù địch là một trong những tuyến phòng thủ mỏng, giòn cần được quan tâm, nâng cao
và bảo vệ.

2.1.3. Nguyên nhân

Nguyên nhân tích cực:

Các cấp lãnh đạo, Đoàn Thanh niên – Hội sinh viên có những thay đổi tích cực trong nội
dung, cách thức truyền tải, giáo dục chính trị, tư tưởng trong sinh viên. Đẩy mạnh các phong trào học
tập, rèn luyện đạo đức, lối sống. Bằng những tâm huyết, tinh thần luôn nâng cao chất lượng và trải
nghiệm đã làm cho sinh viên trường hưởng ứng tốt các hoạt động, phong trào sinh viên rèn luyện đạo
đức, lối sống, chính trị và tư tưởng. Có tính sáng tạo khi tổ chức các hoạt động liên quan tuyên truyền,
giáo dục, đa dạng hóa cách thức truyền tải để tiếp cận sinh viên hiệu quả hơn. Tích cực trong rèn luyện
năng lực, phẩm chất từ đó phát huy vai trò to lớn của sinh viên. Một minh chứng nữa đó là môn học
GDQP-AN được xây dựng bài bản, chặt chẽ nhưng không thiếu tính sáng tạo, vui nhộn để không
những truyền đạt kiến thức và nhận thức về quốc phòng và an ninh, giúp sinh viên hiểu rõ hơn về vai
trò quan trọng của bảo vệ quốc gia và đất nước mà còn thúc đẩy sự phát triển nhân cách, bao gồm việc
xây dựng đạo đức, tình yêu thương, và tinh thần đồng đội, những giá trị quan trọng trong tinh thần yêu
nước.

Nhà trường cũng như sinh viên Bách Khoa có thể nắm bắt được xu thế của thời đại, luôn thay
đổi và trau dồi thêm các kỹ năng mềm, kỹ năng chuyển đổi để có thể thực hiện tốt nhiệm vụ của một
công dân trong xã hội. Nhiều các buổi hội thảo được tổ chức, trong đó có cả sự đóng góp của nhà
trường và sự góp sức nhiệt tình của các tổ chức, cộng đồng sinh viên, cựu sinh viên giúp định hướng,
tạo ra tiền đề vững chắc cho con đường sự nghiệp sau này của sinh viên nhà trường.
 Từ phía xã hội luôn có Các hoạt động mang đến nhiều yêu thương cho các đối tượng mà hoạt
động đó hướng đến. Ngoài ra, các hoạt động tình nguyện vì cộng đồng mang ý nghĩa đẹp còn có sức
lan tỏa sự yêu thương và tích cực đến những người xung quanh, giúp các hoạt động đó được biết đến
rộng rãi hơn. Từ mục đích cao đẹp của các hoạt động và những đóng góp tích cực mà hoạt động đó
mang lại cho xã hội, hoạt động đó sẽ thu hút một lượng lớn sinh viên tham gia đóng góp công sức cho
cộng đồng. Từ đó hình thành nên một xã hội đoàn kết, ý thức sinh viên được nâng cao. Việc xây dựng
một xã hội đoàn kết, yêu thương của một tập thể không những giúp cho một cá nhân, một tổ chức thấy
được sự yêu thương mà còn thể hiện sức mạnh đại đoàn kết dân tộc.

Nguyên nhân hạn chế:

Hiện nay, ở tầm vĩ mô, Các cấp lãnh đạo, Đoàn Thanh niên – Hội sinh viên, phía nhà
trường Việt Nam đang thiếu một chiến lược giáo dục ý thức dân tộc; ở tầm vi mô, chúng ta đang thiếu
chương trình, giáo trình, công cụ, phương pháp và đội ngũ nhà giáo - những người trực tiếp truyền
lửa, giáo dục lòng yêu nước và ý thức dân tộc cho thế hệ trẻ. Khách quan mà nói, tuy chưa có chiến
lược giáo dục ý thức dân tộc, song ý thức dân tộc và tinh thần yêu nước vẫn được giảng dạy thường
xuyên trong môi trường giáo dục, nhất là thông qua lồng ghép trong các môn học. Thông qua công
nghệ thông tin, internet, thế hệ trẻ nước ta đã tìm ra nhiều kênh và cách thức đa dạng để thể hiện lòng
yêu nước và tinh thần dân tộc. Tuy nhiên, sự thể hiện lòng yêu nước, tinh thần dân tộc của thế hệ trẻ
không chỉ giới hạn ở internet, mà còn thông qua các hoạt động truyền thông, ngoại khóa, văn hóa nhà
trường để hòa chung nhịp đập với văn hóa dân tộc, giá trị dân tộc, sự thiêng liêng của chủ quyền quốc
gia.

Nhiều bạn đoàn viên, hội viên chưa nhận thức được vai trò, trách nhiệm đóng góp xây dựng
tổ chức của mình. Chưa thể hiện được khả năng trong công tác xây dựng tổ chức. Đội ngũ cán bộ
Đoàn – Hội chưa nghiêm túc, trách nhiệm trong công tác. Chưa trau dồi nhiều kiến thức, kỹ năng để
phục vụ công việc. Vẫn còn lơ là trong nhiệm vụ học tập, nâng cao chuyên môn từ đó ảnh hưởng
nhiều đến quá trình công tác. Một số ít chưa nhận thức được vai trò quan trọng của mình trong việc
xây dựng tổ chức Đoàn – Hội.

Phía các bạn sinh viên thì chưa ý thức được vai trò quan trọng của việc học cũng như tầm
quan trọng của bản thân trong việc phát triển của một tập thể, một đất nước. Vì thế, các bạn chưa thật
sự nghiêm túc trong việc trau dồi nhiều kiến thức, kỹ năng để phục vụ công việc. Một số hoạt động
triển khai trực tuyến do các bạn sinh viên tổ chức còn nhiều lỗ hổng khiến nhiều bạn sinh viên tham
gia có thể khai thác và trục lợi. Các bạn chỉ tham gia vì lợi ích bản thân, không tham gia các hoạt động
khi không được ngày công tác xã hội. Chưa có thang đánh giá rõ ràng, hình thức hoạt động còn lặp lại,
chưa có những nền tảng tốt để quản lý và đánh giá một cách hợp lý. Sự truyền thông, tuyên truyền về
những việc làm, hoạt động ý nghĩa mang nhiều lợi ích chưa rõ ràng. Chưa mang lại nhận thức đúng
đắn cho nhiều bạn trẻ. Đây là nguyên nhân của nhiều vấn đề mà có lẽ cần được lưu tâm và giải quyết
bằng nhiều thay đổi khác nhau.

2.2. VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI
HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG. HCM

Ở thời điểm hiện tại, việc tuyên truyền và phổ cập công tác tinh thần yêu nước cho giới trẻ, cụ
thể là thế hệ sinh viên, đối với nhiều cá nhân cho rằng đó là việc làm vô ích và mặc định rằng đã là
con dân nước Việt luôn sẵn có tinh thần dân tộc trong tim. Nhưng thực tế cho thấy rằng, vẫn còn tồn
đọng những thành phần chống đối hoặc những cá nhân tổ chức đang ngấm ngầm thực hiện các việc
làm gây ảnh hưởng đến an toàn xã hội thậm chí đến an ninh quốc gia. Và trong số đó, các bạn trẻ
chiếm phần không nhỏ trong các tổ chức chống lại Đảng. Bởi lẽ các bạn trẻ chính là những con mồi
béo bở vì sự thiếu kinh nghiệm đời sống xã hội dễ bị rơi vào cám dỗ của những tổ chức, nhóm người
chống đối. Cụ thể, các thế lực thù địch đã câu dẫn dư luận bằng cách đăng tải, phát tán các thông tin
xấu, độc hại, xuyên tạc được lồng ghép qua các video hài, khuyến khích các cuộc biểu tình online,…
Trong khi đó phần lớn người dùng internet, mạng xã hội chủ yếu là giới trẻ, chủ yếu từ độ tuổi 15- 30
tuổi. Các thế lực phản động tận dụng cơ hội này để lôi kéo và kích động các bạn trẻ tham gia, khiến họ
rơi vào những cái bẫy được bố trí tinh vi. Thông qua thông tin trên, việc giáo dục yêu nước cho thanh
thiếu niên nói chung, các bạn học sinh, sinh viên nói riêng, đang là vấn đề cần thiết và tiên quyết trong
thời điểm hiện tại. Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG TP HCM đã thực hiện các công tác giáo dục
yêu nước đối với các bạn sinh viên các khoa thông qua nhiều hình thức trong quá trình giảng dạy và
các hoạt động ngoài trường. Tuy nhiên mọi vấn đề trong cuộc sống luôn có hai mặt, tích cực và mặt
hạn chế. Việc tuyên truyền này tuy góp phần lớn trong việc nâng cao được tinh thần yêu nước và lòng
tự hào dân tộc của các học sinh nhưng vẫn còn tồn đọng một vài điểm hạn chế.
2.2.1. Mặt tích cực

Xét về mặt tích cực, tinh thần yêu nước đã được phổ cập cho các bạn sinh viên từ những năm
đầu tiên của đời học sinh, cụ thể vào hai năm cuối cấp bậc tiểu học thông qua môn lịch sử, được tìm
hiểu về công cuộc dựng nước và giữ nước của ông cha ta qua biết bao thế hệ. Vào những năm trung
học, tinh thần yêu nước trong mỗi sinh viên còn được nuôi dưỡng qua những tác phẩm văn học. Qua
những áng văn, những lời thơ, sinh viên có thể cảm nhận được tình yêu nước của những người đi
trước, cũng như thấu hiểu được để có được hòa bình như ngày hôm nay là biết bao sự hy sinh của rất
nhiều thế hệ, từ thời phong kiến cho đến thời hiện đại. Ở cấp bậc đại học, việc hoàn thành các môn
học chính trị chính là yêu cầu mà các sinh viên phải vượt qua trước khi tốt nghiệp. Các môn học đó là
Triết học Mác-Lênin, Kinh tế chính trị Mác-Lênin, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam và Tư tưởng Hồ
Chí Minh. Thông qua các bài học, giảng viên truyền đạt thông điệp trân trọng sự độc lập, tự do hiện
tại vì đó chính là mồ hôi, nước mắt, xương máu của các thế hệ đi trước xây nên. Qua đó làm nổi bật
lên tình yêu Tổ quốc của các bạn sinh viên, họ thấm thía được tình yêu nước là thứ tình cảm thiêng
liêng mà mỗi người dành cho đất nước của mình. Đồng thời, qua các môn học đó, sinh viên cũng ý
thức được, yêu nước chính là nền tảng giúp đất nước trở nên vững mạnh. Việc tuyên truyền được diễn
ra cụ thể, rõ ràng hơn thông qua các môn học chính trị và khoá học Giáo dục Quốc phòng – An ninh
mà bất kì sinh viên nào cũng phải trải qua. Song song với việc học các môn cơ sở ngành, môn chuyên
ngành, các trường đại học thuộc khối Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh có tổ chức khoá học
ngắn hạn trong khoảng thời gian một tháng, khoá học Giáo dục Quốc phòng – An ninh. Ngoài việc
được tiếp cận lý thuyết ở trường, sinh viên có cơ hội được trải nghiệm các bài học thực tế, tuy chỉ là
phần rất nhỏ so với những gì các thế hệ đi trước phải trải qua, nhưng các bạn đã hiểu được sự khó
khăn, áp lực của một chiến sĩ trên chiến trường. Qua đó hiểu rõ hơn tầm quan trọng của quân đội và an
ninh quân sự trong công cuộc bảo vệ Tổ quốc. Từ đó, ta ý thức hơn trong việc tiếp nối và giữ gìn hòa
bình cho đất nước trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc.

Ngoài ra, trường Đại học Bách Khoa - TPHCM tổ chức nhiều hoạt động liên quan đến cộng
đồng xã hội. Đối với các bạn sinh viên, tinh thần yêu nước không nhất thiết các bạn phải cầm súng đi
ra chiến tuyến hay việc gì cao cả, làm một vài điều gì đó có ích cho cộng đồng, xã hội cũng là việc gì
đó thiết thực thể hiện tinh thần yêu nước của các bạn sinh viên. Các hoạt động như tình nguyện xây
dựng cộng đồng, tham gia vào các dự án xã hội, hoặc cung cấp giải pháp công nghệ cho các vấn đề
cộng đồng là những ví dụ về việc sinh viên có thể thực hiện để góp phần vào sự phát triển và cải thiện
cuộc sống của cộng đồng. Điều này không chỉ làm nổi bật tinh thần yêu nước của sinh viên, mà còn
giúp họ trở thành những công dân có trách nhiệm và nhân cách. Từ việc tham gia vào các hoạt động
xã hội, sinh viên có thể nhận ra những vấn đề quan trọng trong xã hội và đóng góp ý kiến, giải pháp để
giải quyết chúng. Đây là cách để tinh thần yêu nước được thể hiện không chỉ bằng lời nói mà còn bằng
hành động cụ thể và thiết thực. Ngoài ra, việc tham gia vào các câu lạc bộ, tổ chức sinh viên và các
hoạt động văn hóa, thể thao cũng là một cách để sinh viên tạo dựng môi trường gắn kết và phát triển
tinh thần yêu nước. Qua việc tham gia vào những hoạt động này, sinh viên có thể tạo ra sự đoàn kết,
sáng tạo và phát huy tiềm năng của mình để góp phần vào sự phát triển của đất nước.

Cụ thể hằng năm, trường luôn tạo ra các hoạt động tình nguyện, tiêu biểu với hoạt động Xuân
Tình Nguyện và Mùa Hè Xanh.

Gần đây nhất, vào dịp Tết Quý Mão 2023, trường Đại học Bách Khoa – TPHCM tổ chức chiến
dịch Xuân tình nguyện, “với mục đích tạo môi trường cho Tuổi trẻ Bách khoa rèn luyện nhân cách,
năng lực, phát huy tinh thần xung kích, dấn thân tình nguyện vì cộng đồng, đem lại niềm động viên, sẻ
chia phần nào khó khăn với những người có hoàn cảnh kém may mắn trong dịp Tết Quý Mão 2023

Với quy mô hơn 620 chiến sĩ, chiến dịch năm nay được triển khai nhiều hoạt động ý nghĩa,
nhân văn, hướng đến các gia đình chính sách, mẹ Việt Nam Anh hùng, các hoàn cảnh khó khăn trong
xã hội... Ngay sau khi kết thúc buổi Lễ, các chiến sĩ đã tham gia ngay hoạt động hiến máu tình nguyện
đầu tiên mang tên: "Giọt hồng tình nguyện Xuân 20231”. Một trong những hoạt động là tên tuổi của
Đại học Bách Khoa, Mùa hè xanh, đã có những đóng góp vô cùng to lớn cho xã hội và cộng đồng. Cụ
thể, “Trong ngày 29/6/2022, một số đội hình đã tiến hành khởi công các tuyến đường giao thông nông
thôn trong Chiến dịch. Chỉ tính riêng ngày đầu tiên khởi công, tại các đơn vị đã có 95m đường nông
thôn được đổi mới.

Dự kiến trong một tháng ra quân, các chiến sĩ sẽ xây dựng hơn 10km đường giao thông nông
thôn; tặng 3 nhà tình thương; lắp 15 công trình lọc nước cho các trường học; tặng 25 mái tôn cho các
hộ gia đình khó khăn; tặng 20.000m dây điện và 1300 bóng đèn chuyên dụng để thắp sáng các tuyến
đường thực hiện trong chiến dịch và thay mới 100 bóng đèn cho hộ gia đình khó khăn; phối hợp với
Khoa Y - ĐHQG-HCM thăm và khám chữa bệnh cho 200 người dân và tặng 10 tủ thuốc; tặng 100
phần quà và 30 suất học bổng cho học sinh và gia đình chính sách2”.

1
Tuổi trẻ Bách Khoa, LỄ RA QUÂN CHIẾN DỊCH XUÂN TÌNH NGUYỆN 2023, truy cập từ:
https://hcmut.edu.vn/news/item/9501
 Thông qua các hoạt động trên, ta có thể thấy được sự nhiệt huyết và tinh thần xung phong vì
cộng đồng, vì xã hội của các thành viên trong ngôi nhà xanh Bách Khoa. Các bạn với tinh thần tuổi
trẻ, được tiếp xúc và giáo dục đúng cách bởi các giảng viên, những người nhiều kinh nghiệm chuyên
môn cũng như trong đời sống xã hội, hướng các sinh viên của mình đến con đường đúng đắn, chính
trực.

Chương trình học tập đa dạng và chất lượng: Trường Đại học Bách Khoa - ĐHQG. HCM cung
cấp một loạt các chương trình học tập và khóa học chất lượng trong nhiều lĩnh vực kỹ thuật, khoa học
và công nghệ. Những chương trình này giúp sinh viên phát triển kiến thức và kỹ năng cần thiết để
đóng góp vào phát triển quốc gia.

Để sinh viên có điều kiện thuận lợi nhất để học những kiến thức quan trọng về quốc phòng, an
ninh, và lịch sử quân sự của quốc gia, Trường Đại học Bách Khoa hằng năm luôn tổ chức học phần
GDQP-AN tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí
Minh. Qua quá trình giảng dạy, với chất lượng của những bài giảng và phương pháp giảng dạy cao, bố
trí những trang thiết bị hiện đại giúp tạo cho sinh viên niềm hứng thú học tập, việc tổ chức môn học đã
góp phần nâng cao tinh thần đoàn kết và nhận thức của sinh viên về tinh thần yêu nước.

2.2.2 Mặt hạn chế

Ngoài những mặt tích cực được nêu trên, công tác giáo dục yêu nước cho sinh viên vẫn còn tồn
đọng một vài điểm hạn chế cần được khắc phục.

Cụ thể đối với sinh viên, vẫn còn một bộ phận sinh viên chưa thực sự nắm được đầy đủ, sâu sắc
nội dung của chủ đề yêu nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Đoàn hội, Đoàn khối trường Đại học Bách
Khoa đã tổ chức rất nhiều các hoạt động tình nguyện cũng như các hoạt động tham gia lấy công tác xã
hội, nhưng thực tế cho thấy rằng, vẫn có rất nhiều sinh viên hoãn lại việc tốt nghiệp ra trường vì thiếu
ngày công tác xã hội. Điều này có thể phản ánh sự thiếu liên kết giữa công tác xã hội và quá trình học
tập, cũng như sự hiểu biết về tầm quan trọng của công tác xã hội đối với sự phát triển cá nhân. Công
tác xã hội không chỉ mang lại lợi ích cho cộng đồng mà còn giúp sinh viên phát triển kỹ năng mềm
quan trọng như giao tiếp, lãnh đạo, làm việc nhóm, quản lý thời gian và giải quyết vấn đề. Ngoài ra,
tham gia vào các hoạt động tình nguyện và công tác xã hội cũng giúp sinh viên hiểu rõ hơn về thực tế
xã hội, nhận biết vấn đề xã hội và phát triển ý thức công dân.
2
P.QTTH-TT, Đại học Bách Khoa – ĐHQGHCM, Gần 1.000 chiến sĩ tình nguyện trường ĐH Bách khoa ra quân
chiến dịch Mùa hè xanh truy cập từ : https://hcmut.edu.vn/event/item/1161.
 Ngoài ra, trong giờ học các môn chính trị, vẫn còn nhiều sinh viên không tập trung vào bài
giảng, họ chỉ quan tâm đến việc cá nhân dẫn đến hỏng kiến thức và không đạt yêu cầu của học phần.
Điều này phản ánh một số vấn đề về sự thiếu quan tâm và thiếu ý thức trong việc học tập chung. Họ có
thể chưa nhận thức được rằng kiến thức chính trị là cơ sở quan trọng để hiểu và tham gia vào đời sống
chính trị, xã hội. Thiếu ý thức này dẫn đến việc họ không nhìn thấy ảnh hưởng và giá trị của môn học
này đối với cuộc sống và sự phát triển cá nhân của mình.

Một nguyên nhân thường gặp khiến sinh viên không tập trung trong giờ học là sự phân tán từ
công nghệ và truyền thông. Với sự phát triển của smartphone, mạng xã hội và các ứng dụng giải trí
điện tử, sinh viên dễ dàng bị mất tập trung bằng cách lướt web, xem video, chơi game hoặc trò chuyện
trực tuyến trong khi giảng viên đang giảng dạy. Điều này ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu kiến thức
và gây ra sự mất cân đối giữa việc học và việc giải trí.

Ngoài ra, áp lực và stress từ các yêu cầu học tập, công việc và cuộc sống cá nhân cũng góp
phần làm giảm sự tập trung của sinh viên. Khi họ có quá nhiều việc cần làm và thời gian hạn chế, việc
tập trung vào môn học chính trị có thể trở nên khó khăn và thậm chí bị đánh mất trong số các ưu tiên
khác.

Một yếu tố khác có thể góp phần vào vấn đề này là phương pháp giảng dạy và tương tác giữa
giảng viên và sinh viên. Nếu giảng viên chỉ tập trung vào việc truyền đạt kiến thức mà không tạo ra
môi trường thảo luận và tương tác tích cực, sinh viên có thể cảm thấy môn học chính trị trở nên nhàm
chán và thiếu ý nghĩa. Điều này có thể dẫn đến sự mất tập trung và thiếu động lực để tham gia vào quá
trình học.

Áp lực học tập và cạnh tranh quá cao: Trường Đại học Bách Khoa - ĐHQG. HCM nổi tiếng với
môi trường học tập cạnh tranh và khó khăn. Áp lực học tập và quyết định đạt được thành tích học
thuật có thể làm cho một số sinh viên tập trung chủ yếu vào việc học tập và lo sợ rủi ro làm giảm hiệu
suất học tập. Các chương trình học tập và kỳ thi có thể đòi hỏi nhiều thời gian và nỗ lực để đạt được
kết quả tốt, và điều này có thể làm cho sinh viên không có đủ thời gian và năng lượng để tham gia vào
các hoạt động xã hội và tình nguyện.

Ngoài ra, việc tổ chức môn học GDQP-AN của trường vẫn thiếu sự quan tâm và yêu thích từ
một bộ phận nhỏ các sinh viên. Bên cạnh đó còn thiếu các hoạt động tuyên truyền giúp cho sinh viên
hiểu rõ trách nhiệm và nhiệm vụ của bản thân trong việc tham gia học phần GDQP-AN.
 Bên cạnh đó, sinh viên còn bị cảm giác “thờ ơ” hay “ngán ngẫm” mỗi khi được đề cập đến vấn
đề về tham gia Đoàn, Đảng hoặc các tổ chức liên quan.

2.2.3 Nguyên nhân

Nguyên nhân dẫn đến các mặt hạn chế trên xuất phát từ hai phía, nhà trường và sinh viên. Đầu
tiên về phía nhà trường, có thể thấy phần lớn lượng kiến thức mà sinh viên phải tiếp nhận tương đối
lớn, mà chủ yếu chúng tồn tại dạng lý thuyết. Không thể bàn cãi rằng, sự nhiệt huyết tận tâm mà các
giảng viên thể hiện trong từng bài giảng, trong từng tiết học thật sự rất tuyệt vời. Các thầy cô đã lồng
ghép rất nhiều bài học bên ngoài song song với phần lý thuyết trong giáo trình. Nhưng lý thuyết thì
bản chất chúng khô khan, khó thể tiếp thu ngay lập tức. Dẫn đến việc trong suốt buổi học, có khá
nhiều sinh viên bỏ ra ngoài giữa giờ và việc này xảy ra hầu hết các môn chính trị. Theo quan điểm cá
nhân, nhà trường nên kết hợp với Đoàn Trường, Đoàn Khối tổ chức các tiết học ngoại khóa, tham
quan các địa điểm như Bảo Tàng Di Tích Chiến Tranh, Dinh Độc Lập, … nhằm thúc đẩy tinh thần học
tập sinh viên, vì tuổi trẻ thích trải nghiệm, việc tiếp thu kiến thức thụ động khiến các bạn sinh viên dễ
buông lơi và nhàm chán. Về phần các bạn sinh viên, vẫn còn ở đó một số thành phần cho rằng đây chỉ
là nhóm môn học phụ, không liên quan hay có ảnh hưởng gì đến chuyên ngành sau này của họ, nên có
thái độ học tập lơ đễnh. Vì vậy các bạn sinh viên nên nghiêm túc về thái độ học tập của mình, thay vì
làm những việc cá nhân trong giờ học thể hiện sự không tôn trọng giảng viên và không tôn trọng đồng
tiền cha mẹ đã bỏ ra. Ngoài ra, việc tương tác thường xuyên với mạng xã hội cũng là mối lo ngại.
Hiện nay, có rất nhiều trang mạng chứa nội dung phản động dưới nhiều hình thức cắt ghép như clip
hài,… Việc quản lý, kiểm soát là một điều không thể vì mạng xã hội là thế giới mở. Nhà trường đã
thực hiện các biện pháp giáo dục sinh viên thông qua các buổi sinh hoạt công dân các kỳ học, thầy cô
luôn nhắc nhở và cảnh báo về việc truy cập các nguồn thông tin không chính thống và yêu cầu sinh
viên hạn chế và ngừng tiếp xúc hay truy cập nếu phát giác được đây là thông tin của nhóm phản động.

Vì chưa có nhiều hoạt động tuyên truyền giúp sinh viên hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của
trách nhiệm trong việc bảo vệ an ninh quốc gia khi tham gia môn học GDQP-AN, một số sinh viên
vẫn chưa có được sự hứng thú, yêu thích và quan tâm đối với môn học này mà chỉ tham gia môn học
vì đây là môn học bắt buộc trong chương trình học. Điều này dẫn đến việc sinh viên chưa tích cực
tham gia các hoạt động, cảm thấy rằng việc học môn GDQP-AN không quan trọng đối với sự phát
triển về kỹ năng, tinh thần trách nhiệm và đạo đức của mình.
 Chưa tạo được hứng thú cho sinh viên để mỗi người tự tìm tòi, khám phá thêm ngoài các tiết
học và bài tập “ràng buộc”. Sinh viên sẽ chỉ hứng thú khi hiểu được tầm quan trọng, giá trị của đất
nước và tinh thần yêu nước gắn liền với những yếu tố cá nhân quan trọng nhất của mỗi sinh viên trong
đời sống.

Một nguyên nhân khác có thể do định hướng chung hay nói cách khác là cảm giác mà hai từ
“chính trị” đang mang lại cho các bạn trẻ hiện nay đang có xu hướng nặng nề, khô khan, thiếu gần gũi.
Mặc dù những cố gắng không ngừng nghỉ của các tập thể, cá nhân làm về giáo dục, nhưng sự ảnh
hưởng này đang có vẻ là quá nghiêm trọng. Để thay đổi được, thực sự cần có một phương pháp cải
cách toàn diện về phương pháp tiếp cận, ngôn từ, hình ảnh,... trên tất cả các mặt trận, không chỉ gói
gọn “ở trường”, mà các mặt trận như giải trí, nghiên cứu, kinh tế,.. cũng cần được lồng ghép kĩ lưỡng,
cẩn thận.
 Chương 3
GIẢI PHÁP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN
TỘC VÀO GIÁO DỤC TINH THẦN YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC
BÁCH KHOA – ĐHQG.HCM

3.1. GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC

3.1.1. Khái niệm:

Nội dung truyền tải: Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng con đường giải phóng và phát triển dân
tộc, là tài sản tinh thần vô giá của dân tộc Việt Nam và còn là sản phẩm của dân tộc và thời đại, nó
trường tồn bất diệt, là tài sản vô giá của dân tộc ta. Tư tưởng Hồ Chí Minh gắn liền với chủ nghĩa Mác
- Lênin và thực tiễn cách mạng nước ta. Nó phản ánh quy luật khách quan của sự nghiệp đấu tranh giải
phóng trong thời đại cách mạng vô sản, phản ánh mối quan hệ khăng khít giữa mục tiêu giải phóng
dân tộc, giai cấp và con người. Đây còn là nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động cách
mạng Việt Nam qua việc: Soi đường cho Đảng ta trên con đường dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công
bằng, văn minh; Giúp nhân dân có nhận thức đúng những vấn đề lớn có liên quan đến bảo vệ nền
độc lập, phát triển kinh tế, tự do- hạnh phúc, tiến tới XHCN; Và là nền tảng vững chắc để Đảng có
đường lối cách mạng đúng đắn, là sợi chỉ đỏ dẫn đến thắng lợi.

Đối với sự phát triển của thế giới, tư tưởng Hồ Chí Minh phản ảnh khát vọng của thời đại, chỉ
rõ tầm quan trọng đặc biệt của độc lập dân tộc trong tiến trình lên chủ nghĩa xã hội, sự tự thân vận
động đấu tranh, mối quan hệ giữa cách mạng vô sản và giải phóng dân thuộc địa, xác định những vấn
đề cơ bản của cách mạng trong tư tưởng có giá trị to lớn về mặt lý luận và đang trở thành hiện thực
của nhiều vấn đề quốc tế hiện nay.

Tư tưởng Hồ Chí Minh tìm ra các giải pháp đấu tranh giải phóng loài người, nhận thức đúng sự
biến chuyển của thời đại, xu thế phát triển, Hồ Chí Minh đã đề ra đường lối chiến lược, phương pháp
đúng đắn cho sự nghiệp cách mạng Việt Nam.

Ý nghĩa: Tư tưởng Hồ Chí Minh cổ vũ các dân tộc đấu tranh trong sự nghiệp giải phóng, là
chân lý sáng ngời, góp phần vào sự kiến tạo và phát triển của nhân loại, làm sống lại những giá trị tinh
thần của dân tộc Việt Nam, xóa bỏ mọi hình thức áp bức, bóc lột và xây dựng chủ nghĩa xã hội trên
phạm vi cả nước.
3.1.2 Phân tích:

Cơ sở chủ quan: Tư tưởng Hồ Chí Minh toàn bộ tư tưởng, quan điểm, nhận thức cũng như
phẩm chất đạo đức của Người; được tích lũy từ sự tìm tòi, kinh nghiệm hoạt động cách mạng; năng
lực tư duy, lý luận cách mạng. Hơn nữa, tư tưởng Hồ Chí Minh là một trong những con đường để
nhận thức đầy đủ và sâu sắc hơn về công lao to lớn của Người đối với nhân dân, đất nước Việt Nam
và nhân dân của các nước thuộc địa trên thế giới.

Cơ sở khách quan: Tư tưởng Hồ Chí Minh được hình thành trên nền tảng chủ nghĩa Mác –
Lênin, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân
loại. Người đã làm giàu trí tuệ của mình và trí tuệ dân tộc bằng những giá trị văn hóa phương Đông
như đạo đức, chủ nghĩa tập thể, lòng từ bi hỷ xả… Người vận dụng phát triển và sáng tạo Chủ nghĩa
Mác Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta. Với bản chất khoa học và cách mạng, tư tưởng Hồ Chí Minh
góp phần to lớn vào việc hình thành thế giới quan phương pháp luận, nhân sinh quan đúng đắn cho
mỗi con người Việt Nam trong mọi tình huống.

3.1.3. Áp dụng vào đời sống hiện nay

Tư tưởng Hồ Chí Minh là một tư tưởng cách mạng và đa chiều, có tính thời đại và có giá trị bền
vững trong thời gian dài. Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với những lý luận và thực tiễn sâu sắc đã trở
thành một bộ phận vô giá của văn hóa dân tộc và nhân loại, đồng thời là một sức mạnh to lớn làm nên
mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam. Việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào công tác nghiên
cứu, phát triển sáng tạo lý luận trong giai đoạn hiện nay là cần thiết để đáp ứng yêu cầu phát triển của
đất nước và đáp ứng yêu cầu của thời đại. Dưới đây là một số ví dụ về cách vận dụng tư tưởng Hồ Chí
Minh vào công tác nghiên cứu, phát triển sáng tạo lý luận trong giai đoạn hiện nay:

Phát triển lý luận về xã hội chủ nghĩa: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xã hội chủ nghĩa đã cùng với
lý luận của các nhà tư tưởng khác trên thế giới đã tạo ra một cơ sở lý luận cho việc xây dựng xã hội
chủ nghĩa. Tuy nhiên, với sự phát triển của thời đại và thực tiễn của Việt Nam, cần có những nghiên
cứu, phát triển, sáng tạo lý luận về xã hội chủ nghĩa phù hợp với hoàn cảnh hiện nay để đáp ứng yêu
cầu phát triển.

Phát triển lý luận về phát triển bền vững: Tư tưởng Hồ Chí Minh đã rất quan tâm đến việc bảo
vệ môi trường và phát triển bền vững. Việc phát triển lý luận về phát triển bền vững trong giai đoạn
hiện nay là cần thiết để giải quyết các vấn đề liên quan đến môi trường, tài nguyên và đảm bảo phát
triển bền vững.

Nghiên cứu và phát triển kinh tế đổi mới sáng tạo: Tư tưởng Hồ Chí Minh đã rất quan tâm đến
vấn đề kinh tế và đã đưa ra nhiều ý tưởng về kinh tế đổi mới sáng tạo. Việc nghiên cứu và phát triển
các lý luận mới về kinh tế đổi mới sáng tạo trong giai đoạn hiện nay sẽ giúp đưa Việt Nam tiếp cận
với các xu hướng phát triển kinh tế mới nhất và giúp cải thiện kinh tế phát triển vượt trội.

Mặc dù tư tưởng Hồ Chí Minh có giá trị bền vững và sâu sắc, nhưng vẫn còn nhiều điều chưa
thể áp dụng hoàn toàn vào đời sống hiện nay. Dưới đây là một số ví dụ về những điều chưa áp dụng
được tư tưởng Hồ Chí Minh vào đời sống hiện nay:

Vấn đề tham nhũng: Tư tưởng Hồ Chí Minh luôn đề cao lòng trung thực, sự công bằng và
chống lại tham nhũng. Tuy nhiên, trong thực tế đời sống hiện nay, vấn đề tham nhũng vẫn là một
thách thức lớn và chưa thể giải quyết hoàn toàn.

Tình trạng bất bình đẳng: Tư tưởng Hồ Chí Minh luôn coi trọng tình trạng bình đẳng trong xã
hội, vì vậy ông đã đề xuất nhiều giải pháp để giảm bớt tình trạng bất bình đẳng. Tuy nhiên, tình trạng
bất bình đẳng vẫn còn rất phức tạp và chưa thể giải quyết hoàn toàn. Hồ Chí Minh vẫn được tôn vinh
với tư tưởng về phát triển và công bằng xã hội. Trong đời sống hiện nay, việc xây dựng một xã hội
công bằng, nơi mọi người có cơ hội tương đối bình đẳng trong việc truy cập giáo dục, chăm sóc sức
khỏe, việc làm và cơ hội phát triển cá nhân, vẫn là một mục tiêu quan trọng.

Vấn đề xã hội: Việc cải thiện điều kiện sống và bảo đảm phúc lợi xã hội là mục tiêu quan trọng
trong xây dựng một xã hội công bằng, và Hồ Chí Minh đã coi đây là một yếu tố không thể thiếu. Tuy
nhiên, hiện nay, xã hội vẫn đang đối mặt với nhiều bất công và chênh lệch giàu nghèo, gây ra sự thiếu
bình đẳng trong phân chia tài nguyên và cơ hội phát triển. Một trong những thách thức chính là sự
chênh lệch giàu nghèo. Mặc dù nền kinh tế đã có sự phát triển đáng kể, nhưng khoảng cách giữa
những người giàu và người nghèo vẫn còn rất lớn. Có những người sống trong cảnh đói nghèo và
không đủ điều kiện sống tốt, trong khi một số khác lại tận hưởng cuộc sống giàu có. Bên cạnh đó, vấn
đề thất nghiệp cũng là một thách thức không thể bỏ qua. Mặc dù đã có sự phát triển kinh tế, nhưng
nhiều người vẫn đang mất việc làm và gặp khó khăn trong việc tìm kiếm công việc ổn định và có thu
nhập đủ để sống. Ngoài ra, hệ thống chăm sóc sức khỏe và giáo dục cũng còn nhiều bất bình đẳng.
Mặc dù đã có những cải tiến đáng kể, nhưng vẫn có nhiều người không thể tiếp cận được dịch vụ
chăm sóc sức khỏe và giáo dục chất lượng cao, đặc biệt là ở các khu vực nông thôn và nghèo khó.
Cuối cùng, việc bảo đảm an sinh xã hội và bảo hiểm xã hội là một phần không thể thiếu trong việc đạt
được công bằng xã hội. Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn nhiều người không có bảo hiểm xã hội và không
đủ an sinh xã hội, đặc biệt là trong các nhóm dân tộc thiểu số, người làm công và người làm việc trong
khu vực không chính thức. Để vượt qua những thách thức này, chúng ta cần thiết phải áp dụng các
chính sách xã hội, đầu tư vào cơ sở hạ tầng và phát triển con người, tạo điều kiện cho mọi người tiếp
cận cơ hội và tận hưởng cuộc sống tốt đẹp hơn.

Vấn đề kinh tế: Tư tưởng Hồ Chí Minh đề cao việc xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ và phát
triển bền vững. Tuy nhiên, trong thực tế đời sống hiện nay, vấn đề kinh tế còn nhiều khó khăn, như sự
phụ thuộc vào nền kinh tế toàn cầu, các vấn đề liên quan đến chính sách tài khóa và thuế và các thách
thức về cạnh tranh.

Vấn đề ngoại giao: Tư tưởng Hồ Chí Minh đã rất quan tâm đến vấn đề ngoại giao các nước, tư
tưởng đó vẫn là kim chỉ nam cho hoạt động đối ngoại của Việt Nam hiện nay. tư tưởng ngoại giao Hồ
Chí Minh đã soi sáng chính sách đối ngoại Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng trong hơn 90 năm
qua. Trong tư tưởng đó, nổi bật là các đặc điểm: “Độc lập, tự chủ, tự cường trong quan hệ với các
nước”, “Quan hệ về hòa bình và hợp tác hữu nghị với các nước trên thế giới”, “Kết hợp sức mạnh dân
tộc với sức mạnh thời đại, sức mạnh của khối đại đoàn kết toàn dân”. Người cho rằng "Bốn phương vô
sản đều là anh em". Có tinh thần quốc tế lành mạnh với mục tiêu xây dựng một xã hội hòa bình, dân
chủ, tiến bộ xã hội; là tinh thần đoàn kết với các dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao động các nước.
Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, chủ nghĩa quốc tế vô sản gắn liền với chủ nghĩa yêu nước chân chính và
chủ nghĩa quốc tế vô sản trong sáng, cùng chung vai sát cánh với giai cấp vô sản toàn thể thế giới,
cùng toàn thể nhân dân lao động, yêu chuộng hòa bình, đấu tranh vì hòa bình, độc lập dân tộc và chủ
nghĩa xã hội. Thực tế hiện nay, khi các nước trên thế giới đang thực hiện toàn cầu hóa, tình hình ngoại
giao của nước ta vẫn đang thực hiện sứ mệnh bảo vệ vững chắc tổ quốc, tiếp tục tìm ra phương cách
mới để thúc đẩy hợp tác quốc tế, tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng và phát triển kinh tế, gia
tăng vị thế và tiềm lực cho đất nước nhằm sớm hiện thực hóa mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội.Giữ
vững tư tưởng về tự chủ và độc lập quốc gia là quan trọng. Điều này bao gồm việc bảo vệ chủ quyền
quốc gia và đối phó với các thách thức từ bên ngoài. Trong thế kỷ 21, việc bảo vệ quyền tự quyết và
độc lập quốc gia vẫn còn quan trọng khi đối mặt với các vấn đề như biến đổi khí hậu, an ninh mạng và
xung đột quốc tế.
 Vấn đề về nguồn nhân lực: xuyên suốt lịch sử Đảng lãnh đạo nhân dân ta giành nhiều chiến
thắng và mang lại độc lập tự do cuối cùng cho dân tộc Việt Nam, tầm quan trọng của tư duy cởi mở,
đột phá nhưng cũng rất nguyên tắc của tư tưởng Hồ Chí Minh về nguồn nhân lực là không thể chối
cãi. Có câu nói “muốn làm việc lớn phải làm cùng nhau” hay “không ai có thể một mình làm được
việc lớn” hoàn toàn đúng trong trường hợp này! Khi xét đến các mục tiêu mang tầm Quốc Gia, Khu
vực thì sức mạnh của tập thể được tận dụng, huy động tập trung đúng đắn là điều không thể thiếu.
Tương tự với việc nhận ra tầm quan trọng của lực lượng giai cấp vô sản trong thời chiến với Pháp, Mỹ
thì tầm quan trọng hạt nhân để phát triển Đất nước hiện nay của lực lượng trí thức, công nhân luôn
được Nhà nước nhận thức rõ. Ở khu vực các trường học thì lực lượng cốt lõi là đội ngũ thầy cô giáo và
sinh viên.

Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh có giá trị rất lớn trong việc giải quyết các vấn đề đang tồn tại
trong đời sống hiện nay. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức và khó khăn trong việc áp dụng tư tưởng
này vào thực tiễn để giải quyết các vấn đề còn tồn tại. Việc tiếp tục nghiên cứu, phát triển và sáng tạo
lý luận dựa trên tư tưởng Hồ Chí Minh là cần thiết để đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước và đáp
ứng yêu cầu của thời đại.

3.1.4. Ý nghĩa

Là giá trị được khai thác và có hiệu quả tùy thuộc vào ý thức, trình độ, năng lực vận dụng của
mỗi người chúng ta. Nghiên cứu, học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là
công việc rất quan trọng và cần thiết. Vào thời điểm hiện nay lại càng quan trọng và cần thiết. Nếu
mỗi cấp ủy và mỗi tổ chức đảng, mỗi cán bộ, đảng viên thấm nhuần và quán triệt sâu sắc những tư
tưởng, quan điểm của Hồ Chí Minh, thật sự tự giác rèn luyện, tu dưỡng theo những lời dạy của Người
thì nhất định Đảng ta sẽ ngày càng trong sạch, vững mạnh, khắc phục được những nguy cơ của một
đảng cầm quyền, tiếp tục được nhân dân tin yêu ủng hộ. Sức sống trường tồn của tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh không những được nhân dân Việt Nam mà nhân dân thế giới thừa nhận bởi
những đóng góp to lớn đối với sự phát triển dân tộc và nhân loại. Và những giá trị ấy của Người đối
với dân tộc và thời đại mãi mãi vẫn còn soi sáng cho các thế hệ hôm nay, luôn trường tồn với thời
gian.

3.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ
HỘI VÀO GIÁO DỤC NHẬN THỨC CHỦ NGHĨA XÃ HỘI CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI
HỌC BÁCH KHOA – ĐHQG.HCM
 Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc là hệ thống những quan điểm toàn
diện và sâu sắc về con đường cứu nước, chiến lược cách mạng, sách lược cách mạng và phương pháp
cách mạng nhằm giải phóng áp bức, nô lệ, xây dựng một nước Việt Nam hòa bình thống nhất, độc lập
và chủ nghĩa xã hội. Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc có ý nghĩa lớn lao đối
với sự nghiệp đấu tranh của nhân dân Việt Nam trong quá khứ, hiện tại và tương lai. Đặc biệt, trong
bối cảnh hiện nay, khi đất nước đang phát triển và hội nhập quốc tế, việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí
Minh vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên là rất cần thiết và thiết thực.

Sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM là một trong những lực lượng trí thức trẻ
tiên tiến của đất nước, là những người sẽ góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới. Do
đó, việc giáo dục cho sinh viên có ý thức yêu nước, tự hào về truyền thống cách mạng của dân tộc là
rất quan trọng. Để làm được điều này, có thể áp dụng một số giải pháp sau:

Xây dựng môi trường học tập và rèn luyện thích ứng với tư tưởng Hồ Chí Minh bằng cách tạo
ra một không gian học tập và rèn luyện tích cực, khuyến khích sinh viên thảo luận, trao đổi và cùng
nhau nghiên cứu về tư tưởng Hồ Chí Minh và chủ nghĩa xã hội. Đồng thời, tạo điều kiện cho sinh viên
trải nghiệm thực tế, tham gia vào các hoạt động xã hội và làm việc cộng đồng để hiểu rõ hơn về vấn đề
xã hội và áp dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn. Trường có thể tổ chức các buổi thảo luận, hội
thảo, và nhóm nghiên cứu về tư tưởng Hồ Chí Minh và chủ nghĩa xã hội. Sinh viên sẽ được khuyến
khích tham gia, trao đổi ý kiến và tiếp thu kiến thức từ các giảng viên với nhau. Các buổi thảo luận
này có thể diễn ra định kỳ, tập trung vào các chủ đề liên quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh và ứng dụng
chúng vào thực tiễn xã hội. Bên cạnh đó, trường cần tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận các tài liệu và
tư liệu về tư tưởng Hồ Chí Minh và chủ nghĩa xã hội. Thư viện trường có thể mở rộng các nguồn tài
liệu và sách về chủ đề này, cung cấp cho sinh viên những tài liệu tham khảo phong phú. Đồng thời,
trường có thể tạo ra các nguồn tư liệu trực tuyến, như các bài viết, bài giảng hoặc video, để sinh viên
có thể tự nghiên cứu và tiếp thu kiến thức.

Giảng dạy về tư tưởng Hồ Chí Minh: Cung cấp các môn học hoặc khóa học về tư tưởng Hồ
Chí Minh và chủ nghĩa xã hội trong chương trình đào tạo. Sinh viên cần được hướng dẫn về tư tưởng
và triết lý của Hồ Chí Minh, cũng như cách mà những tư tưởng này cóthể được áp dụng vào cuộc sống
và công việc hàng ngày. Tăng cường giảng dạy các môn học liên quan đến lịch sử cách mạng Việt
Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh và các vấn đề xã hội hiện nay. Các môn học này không chỉ truyền đạt
kiến thức khô khan, mà còn kết hợp với các hoạt động thực tiễn, tham quan, giao lưu, trải nghiệm để
sinh viên có cái nhìn sâu sắc và toàn diện về quá trình đấu tranh và xây dựng của dân tộc Việt Nam
qua các giai đoạn lịch sử. Đồng thời, các môn học này cũng giúp sinh viên hiểu rõ hơn về tư tưởng Hồ
Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc, những nguyên lý và phương châm của Người
trong việc đối phó với các thách thức và khó khăn của cách mạng. Các môn học này cũng cập nhật cho
sinh viên các vấn đề xã hội hiện nay, những thành tự

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tình nguyện, đoàn thể, văn hóa, thể thao cho sinh viên để họ
có cơ hội tham gia vào các công tác xã hội, góp phần giải quyết các vấn đề nhân đạo, môi trường, giáo
dục, y tế... Các hoạt động này không chỉ giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng mềm, phát triển nhân cách,
mà còn giáo dục cho họ tinh thần trách nhiệm, đoàn kết, yêu nước. Các hoạt động này cũng là cách để
sinh viên hiểu và thực hiện những giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc,
như: "Tự lực cánh sinh", "Đoàn kết là sức mạnh", "Mọi việc phải làm vì lợi ích của nhân dân"...

Tạo điều kiện cho sinh viên tiếp xúc và học tập từ những tấm gương điển hình trong cách mạng
giải phóng dân tộc, những người đã ứng dụng thành công tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn. Có thể
tổ chức các buổi gặp gỡ, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giữa sinh viên và những người có uy tín và
đóng góp cho cách mạng Việt Nam, như: các cựu chiến binh, các nhà khoa học, các nhà văn hóa nghệ
thuật... Các buổi gặp gỡ này sẽ giúp sinh viên có được những bài học quý báu về tinh thần yêu nước,
sáng tạo và kiên trì trong cách mạng. Qua việc gặp gỡ, chia sẻ những trải nghiệm thực tế từ các cựu
chiến sĩ, các sinh viên hiểu rõ hơn về tầm quan trong của tinh thần yêu nước. Ngoài ra, song song với
chương trình đào tạo về chuyên ngành, các bạn sinh viên cũng cần được tạo cơ hội để tiếp xúc với
những áng văn chương từ thời kháng chiến, được tạo điều kiện gặp gỡ, tiếp xúc với các nhà văn hóa
nghệ thuật, các nhà hoạt động cách mạng, để trau dồi tinh thần yêu nước, bắt nguồn từ việc trau dồi
kiến thức và cải thiện các kĩ năng cần thiết, phát triển bản thân và đóng góp công sức cho việc xây
dựng một xã hội văn minh. Điều quan trọng nhất, các buổi gặp gỡ này sẽ giúp sinh viên có được
những bài học quý báu về tinh thần yêu nước, sáng tạo và kiên trì trong cách mạng.

Khuyến khích và hỗ trợ sinh viên tham gia vào các cuộc thi, dự án, nghiên cứu khoa học liên
quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc. Các cuộc thi, dự án, nghiên cứu
khoa học này sẽ giúp sinh viên có cơ hội sáng tạo và áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Đồng thời, các
cuộc thi, dự án, nghiên cứu khoa học này cũng là cách để sinh viên góp phần bảo tồn và phát huy di
sản văn hóa và lịch sử của dân tộc Việt Nam.
 Các hoạt động, cuộc thi, ngoại khoá, buổi thảo luận, khoá học, môn học,...phải xoay quanh việc
giáo dục có liên quan tới tư tưởng Hồ Chí Minh. Từ đó giúp sinh viên hiểu được giá trị của các phân
tích của tư tưởng Hồ Chí Minh trong lịch sử đó là: biết thời thế, biết bối cảnh, biết lực lượng, biết mục
tiêu,...

Về lực lượng giáo dục, cần bổ sung thêm nguồn nhân lực trẻ, nắm rõ các đặc tính, tâm lý, xu
hướng của giới trẻ để có thể linh hoạt đưa ra các phương pháp tiếp cận phù hợp. Đồng thời cần có sự
giao tiếp kết hợp nhuần nhuyễn giữa nền kinh nghiệm và kiến thức dồi dào của thế hệ đi trước để cố
vấn, góp ý, sửa chữa cho các phương pháp mới này. Những phương tiện điển hình rất cần được quan
tâm như các loại hình mạng xã hội mới đến rất mới như: Facebook, Instagram, Tik Tok, Threads,...
Thay vì lo sợ những thông tin xấu, độc hại từ các mạng xã hội ảnh hưởng đến giới trẻ và chọn cách
kìm kẹp sự phát triển của cái mới. Ta nên giải quyết tận gốc, chuyển bất lợi này thành thời cơ vì đây
đang là cách tiếp cận gần gũi nhất với tầng lớp măng non. Bằng cách tìm hiểu, nắm rõ cách vận hành,
tạo ra nguồn thông tin đúng đắn, đầy đủ và tích cực, tạo ra những chuẩn mực, xu hướng mới thay thế
mà không gây sự phản cảm, bài xích từ các bạn sẽ giúp giải quyết các vấn đề đang còn tồn đọng hiện
nay.

Giúp sinh viên hiểu và tận dụng được những ý chính quan trọng nhất từ tư tưởng Hồ Chí Minh
về chủ nghĩa xã hội là: luôn tu dưỡng đạo đức, ý chí, tinh thần tập thể, chống lại chủ nghĩa cá nhân,
xây dựng lòng yêu nước. Để đạt được thì ngoài việc giáo dục sinh viên qua các dẫn chứng lịch sử cụ
thể, sinh động, còn cần tổ chức các hoạt động, cuộc thi một cách sáng tạo để sau khi sinh viên tham
gia sẽ tự nhận thức rõ các tư tưởng ấy!

Như vậy, có thể thấy rằng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân
tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM là một
công việc có ý nghĩa và thiết thực. Bằng cách áp dụng các giải pháp trên, hy vọng rằng sinh viên
Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM sẽ ngày càng có ý thức yêu nước cao độ, tự hào về truyền
thống cách mạng của dân tộc
 KẾT LUẬN

Qua những phân tích và đề xuất trên, có thể thấy rằng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về
cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách
khoa – ĐHQG.HCM là một công việc cấp thiết và quan trọng. Bởi lẽ, sinh viên Trường Đại học Bách
khoa – ĐHQG.HCM là một trong những lực lượng trí thức trẻ tiên tiến của đất nước, là những người
sẽ góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới. Do đó, việc giáo dục cho sinh viên có ý
thức yêu nước, tự hào về truyền thống cách mạng của dân tộc là rất quan trọng.

Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc là hệ thống những quan điểm toàn
diện và sâu sắc về con đường cứu nước, chiến lược cách mạng, sách lược cách mạng và phương pháp
cách mạng nhằm giải phóng áp bức, nô lệ, xây dựng một nước Việt Nam hòa bình thống nhất, độc lập
và chủ nghĩa xã hội. Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc có ý nghĩa lớn lao đối
với sự nghiệp đấu tranh của nhân dân Việt Nam trong quá khứ, hiện tại và tương lai. Đặc biệt, trong
bối cảnh hiện nay, khi đất nước đang phát triển và hội nhập quốc tế, việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí
Minh vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên là rất cần thiết và thiết thực.

Để làm được điều này, có thể áp dụng các giải pháp như: tăng cường giảng dạy các môn học
liên quan đến lịch sử cách mạng Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh và các vấn đề xã hội hiện nay; tổ
chức các hoạt động ngoại khóa, tình nguyện, đoàn thể, văn hóa, thể thao cho sinh viên; tạo điều kiện
cho sinh viên tiếp xúc và học tập từ những tấm gương điển hình trong cách mạng giải phóng dân tộc;
khuyến khích và hỗ trợ sinh viên tham gia vào các cuộc thi, dự án, nghiên cứu khoa học liên quan đến
tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc. Các giải pháp này sẽ giúp sinh viên có cái
nhìn sâu sắc và toàn diện về quá trình đấu tranh và xây dựng của dân tộc Việt Nam.
 TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2019), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb. Chính trị
quốc gia, Hà Nội (Bản dự thảo).

2. Hồ Chí Minh (2011), Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

3. Mega story (2020). Đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về công tác dân
tộc, truy cập từ: https://special.vietnamplus.vn/2020/12/02/chinhsach_dantoc/ ,
truy cập vào 22/10/2023

4. Nguyễn Quỳnh Hoa (2017). Chính sách dân tộc tại việt nam: thành tựu và thách
thức cần vượt qua, truy cập từ: http://mattran.org.vn/to-chuc-thanh-vien/chinh-
sach-dan-toc-tai-viet-nam-thanh-tuu-va-thach-thuc-can-vuot-qua-7127.html , truy
cập vào 22/10/2023
5. Tú Giang (2019). Tránh tình trạng chính sách dân tộc như “quả đẹp nhưng không
ăn được”, truy cập từ https://dangcongsan.vn/thoi-su/tranh-tinh-trang-chinh-sach-
dan-toc-nhu-qua-dep-nhung-khong-an-duoc-541272.html , truy cập vào
22/10/2023

6. Nguyễn Thị Thu Thanh (2021), Chính sách dân tộc của Việt Nam qua 35 năm đổi
mới,
https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/van_hoa_xa_hoi/-/2018/821701/
chinh-sach-dan-toc-cua-viet-nam-qua-35-nam-doi-moi.aspx , , truy cập vào
22/10/2023.

7. Tuổi trẻ Bách Khoa, lễ ra quân chiến dịch xuân tình nguyện 2023, truy cập từ:
https://hcmut.edu.vn/news/item/9501 , truy cập vào ngày 23/10/2023

8. P.QTTH-TT, Đại học Bách Khoa – ĐHQGHCM, Gần 1.000 chiến sĩ tình nguyện
trường ĐH Bách khoa ra quân chiến dịch Mùa hè xanh truy cập từ :
https://hcmut.edu.vn/event/item/1161, truy cập vào ngày 23/10/2023

9. Nguyễn Như Lôi (2022), “Ngoại giao cây tre” với bối cảnh hội nhập quốc tế Việt
Nam hiện nay, truy cập từ: https://dangcongsan.vn/bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-
 dang/ngoai-giao-cay-tre-voi-boi-canh-hoi-nhap-quoc-te-viet-nam-hien-nay-
613787.html, truy cập vào ngày 23/10/2023.

10. Ban Biên tập (2022), Tư tưởng về ngoại giao của Chủ tịch Hồ Chí Minh,
https://vass.gov.vn/bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-dang/Tu-tuong-ve-ngoai-giao-
cua-Chu-tich-Ho-Chi-Minh-60 , truy cập vào ngày 23/10/2023.