‫األوىل باك علوم‬ ‫أسئلة االمتحان اجلهوي يف‪:‬‬

‫املصادر‬
‫إعداد‪:‬‬
‫عبد اجمليد أيت عبو‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2016 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬فاس مكناس‬

‫استخرج من الفقرة الثانية مصدرني للفعل الخمايس مع تحديد وزنيهما‪.‬‬ ‫السؤال‬

‫الجواب‬
‫وزنه‬ ‫مصدر الخمايس‬
‫ْ َ‬ ‫ْ َ‬
‫ان ِـفـعـال‬ ‫ان ِصهار‬
‫َ َ ُ‬ ‫ُ‬
‫تو اصل‬‫َ‬ ‫َ‬
‫تـفـاعل‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2015 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬فاس مكناس‬

‫اجرد من العبارة التالية مصدرني‪ ،‬وحدد وزنيهما مع الشكل‬ ‫السؤال‬

‫"فكيف يمكن تجنب مخاطر الهيمنة من جانب كبار املنتجني للربامج‬

‫السمعية واملرئية والرقمية؟‪".‬‬

‫الجواب‬
‫وزنه‬ ‫المصدر‬
‫َ َ ُّ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫تـفـعـل‬ ‫تجنب‬
‫َ ْ ََ‬ ‫ََْ َ‬
‫فـعـللة‬ ‫هيمنة‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2016 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬سوس ماسة‬

‫استخرج من الفقرة الثانية من النص مصدر مرة ومصدر فعل ربايع‪.‬‬ ‫السؤال‬

‫ويف حقيقة األمر‪ ،‬فإن هذا املطمح مرشوع ومرغوب فيه‪ ،‬وإن الفرق بني البلدان هو فرق يف درجة‬
‫التنمية ونوعيتها‪ ،‬لكن اإلرساف يف تبسيط األمور وأخذها عىل ظاهرها يؤدي إىل التعلق باأللفاظ‬
‫وتجنب النقاش والخوض يف التفاصيل نظرا ملا أصبح لهذه األلفاظ من تقبل كبري أوصلها إىل درجة‬
‫املسلمات البدهية‪ .‬وقد حان الوقت لتقف البلدان العربية وقفة ملراجعة وتأمل نتائج تجربتها يف‬
‫التنمية‪ ،‬آخذة يف االعتبار املعطيات املوضوعية لكل بلد‪.‬‬

‫مصدر المرة‬ ‫مصدر فعل ربايع‬ ‫الجواب‬

‫ََْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬

‫وقفة‬ ‫ِاإلْساف‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2016 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬فاس مكناس‬

‫استخرج من الفقرة األوىل مصدرني‪ :‬أحدهما لفعل ثاليث‪ ،‬واآلخر‬ ‫السؤال‬

‫لفعل غري ثاليث‪.‬‬

‫مصدر غري الثاليث‬ ‫مصدر الثاليث‬ ‫الجواب‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫ِزيادة‬
‫ِإهدار‬
‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2016 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬العيون‪..‬‬

‫استخرج من النص مصدرا من فعل خمايس وحدد وزنه‪.‬‬ ‫السؤال‬

‫الجواب‬
‫وزنه‬ ‫مصدر الخمايس‬
‫ْ َ‬ ‫ْ َ‬
‫ان ِـفـعـال‬ ‫ان ِفالت‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2015 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬فاس بولمان‬

‫استخرج من الفقرة الرابعة أربعة مصادر متنوعة معتمدا عىل الجدول اآليت‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫وعدَّد املركز التابع ملنظمة الصحة العاملية املجاالت التي سريتكز عليها التعاون بينه‬
‫رسطان عنق‬‫وبني املغرب‪ ،‬أولها تقديم املركز للدعم التقني لتقييم برامج الكشف عن َّ‬
‫الرحم‪ ،‬والتكوين يف مجال فحص الرحم باملنظار والتكفل باإلصابات ما قبل‬
‫الرسطانية لعنق الرحم‪ ،‬ثم تطوير برامج الجودة‪.‬‬
‫وزنه‬ ‫الفعل‬ ‫وزنه‬ ‫المصدر‬ ‫الجواب‬
‫ََ ََ‬ ‫َت َع َاونَ‬ ‫ََ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ََ‬
‫ت َف َاعل‬ ‫ت ْفاعل‬ ‫ت ْعاون‬
‫َّ‬ ‫َق َّدمَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫فعل‬ ‫تف ِعيل‬ ‫تق ِديم‬
‫َََ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ‬
‫فعل‬ ‫كشف‬ ‫فعل‬ ‫كشف‬
‫َ َ َّ َ‬ ‫َ َ َّ َ‬ ‫َ َ ُّ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫تفعل‬ ‫تكفل‬ ‫تفعل‬ ‫تكفل‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2015 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬سوس ماسة‬
‫استخرج من النص المصدر المناسب لكل وزن من أوزان األفعال المدرجة يف‬ ‫السؤال‬
‫الجدول اآليت مبينا وزن كل مصدر (مع الشكل)‪.‬‬
‫يطلق عىل العرص الحايل اسم ''عرص اإلبداع"‪' ،‬وذلك ألن االهتمام الشديد باإلبداع‪ ،‬دراسة وتنمية‪،‬‬
‫أصبح من أبرز خصائص هذا العرص‪ ،‬بحثا عن عقول قادرة عىل مواجهة مشكالت علمية وثقافية‬
‫الثروات ‪.‬‬
‫واقتصادية وسياسية ناجمة عما يعانيه العالم اليوم من انفجار سكاني وتنافس عىل َّ‬
‫ويتمثل جوهر اإلبداع يف نشاط اإلنسان الذي يتصف باالبتكار والتجديد‪ ،‬وهو بذلك يقف عىل العكس‬
‫من االتباع والتقليد؛ إذ إن معنى اإلبداع يف اللغة‪ ،‬إحداث يشء جديد عىل غري مثال سابق‪.‬‬

‫وزن المصدر‬ ‫المصدر المناسب‬ ‫وزن الفعل‬

‫َْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ َّ َ‬ ‫الجواب‬

‫تف ِعيل‬ ‫تج ِديد‬ ‫فعل‬

‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َََْ‬
‫ِإفعال‬ ‫ِإبداع‬ ‫أفعل‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2015 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬تادلة أزيالل‬

‫عد إىل الفقرة األوىل من النص واجرد منها مصدرا من فعل خمايس‪.‬‬ ‫السؤال‬

‫الجواب‬
‫مصدر الخمايس‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫تو اصل‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2015 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬الغرب‬
‫َ َ ُّ‬ ‫ََ ُ‬
‫استخرج من النص مصدرا عىل وزن "تفاعل"‪ ،‬وآخر عىل وزن "تفعل"‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫الجواب‬
‫مثال المصدر‬ ‫وزن المصدر‬
‫ُ‬
‫تو اصل‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ ُ‬
‫تفاعل‬
‫ُّ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫تنو ع‬ ‫ت فع ل‬
‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2015 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬الرباط سال‬

‫استخرج من النص ما تمأل به الجدول اآليت‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫الجواب‬
‫فعله‬ ‫وزنه‬ ‫المصدر‬
‫ََْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ َ‬
‫َاقتنى‬ ‫اف ِتعال‬ ‫اق ِتناء‬
‫أ َّثــرَ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬
‫تف ِعيل‬ ‫تأ ِثري‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2015 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬الدار البيضاء‬

‫استخرج من النص مصدرني مختلفني يف الوزن مستعينا بالجدول (مع الشكل التام)‪.‬‬ ‫السؤال‬

‫إن الطبيعة مهمة جدا يف عملية التكوين األويل ألي عمل فني‪ ،‬ذلك ألن بيئة الفنان توحي له باإللهام‪.‬‬
‫ومن هنا تعددت أساليب اإلبداع يف استلهام الطبيعة‪ ،‬إما بتسجيلها حرفيا كما هي‪ ،‬أول عرب تحليل‬
‫عنارصها واستكشاف مضامينها‪ ،‬ما ظهر منها وما لم يظهر‪ .‬فإذا نقل الفنان الطبيعة إىل لوحته‬
‫كما هي‪ ،‬فذلك يعني أنه لم يضف جديدا‪ ،‬وأنه ال يستطيع التعبري عن مواقف أول فلسفة خاصة به‪،‬‬
‫وأن إبداعه ال يتجاوز مرحلة التقليد التي ال حيوية فيها‪.‬‬

‫وزنه‬ ‫الفعل‬ ‫وزنه‬ ‫المصدر‬ ‫الجواب‬

‫َََْ‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫َْ‬
‫ِإفعال‬
‫َْ‬
‫ِإلهام‬
‫أفعل‬ ‫ألهم‬
‫ْ ََْ‬ ‫ْ َْ َ َ‬ ‫ْ َْ‬ ‫ْ ْ َ‬
‫استفعل‬ ‫استكشف‬ ‫اس ِتفعال‬ ‫اس ِتكشاف‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2013 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬الشاوية ورديغة‬
‫استخرج من النص أربعة مصادر (لفعل ثاليث‪ ،‬ربايع‪ ،‬خمايس‪ ،‬سدايس) مستعينا‬ ‫السؤال‬
‫بالجدول اآليت‪.‬‬
‫إن التكنولوجيا اليوم‪ ،‬قد تقـدمت تقدما كبريا بحيث أصبحنا نعيش يف عالم تسيطر عليه منجزاتها سيطرة تكاد‬
‫تكون تامة‪ .‬وقـد جاء هذا التقدم التكنولوجي الهائل الذي اكتسح كل مناحي الحياة اإلنسانية‪ ،‬نتيجة استخـدام‬
‫التكنولوجيا لم‬
‫َّ‬ ‫وتطبيق املنهج العلمي الذي يعترب من أهم مميزات العرص الحديث‪ .‬ومن ثمة البد من االعـرتاف بأن‬
‫الراهن‪ ..‬إن الثورة‬
‫تلعب يف حياة الناس‪ ،‬يف أي عرص من العصور السابقة‪ ،‬الدور نفسه الذي تلعبه يف حياتهم يف الوقت َّ‬
‫التكنولوجية فرضت سلطتها وسيطرتها عىل اإلنسان‪ ،‬لدرجة قللت من أهميته عن طريق نقل مهاراته وقوته إىل اآللة‪.‬‬

‫وزن الفعل‬ ‫فعله‬ ‫وزن المصدر‬ ‫المصدر‬

‫َََ‬ ‫ََ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫الجواب‬
‫َف َع َل‬ ‫نق َل‬ ‫َف َع َل‬ ‫نق َل‬
‫ْ‬
‫َس ْيط َر‬
‫ْ‬ ‫َس ْيطرةَ‬
‫ف ع لل‬ ‫فعللة‬
‫َ َ َّ َ‬ ‫َت َق َّدمَ‬ ‫َ َ ُّ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫تفعل‬ ‫تفعل‬ ‫تقدم‬
‫ْ َََْ‬ ‫اس َت ْخ َدمَ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َْ‬ ‫ْ َْ‬
‫استفعل‬ ‫اس ِتفعال‬ ‫اس ِتخدام‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2012 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬سوس ماسة‬
‫استخرج من النص مصدرني لفعل ثاليث متعد‪ ،‬وآخرني لفعل ربايع مزيد‬ ‫السؤال‬
‫بالتضعيف‪.‬‬
‫اإلعالن هـو نرش املعلومات عن السلع والخدمات أو األفكار يف وسائل النرش املختلفة بقصد بيعها أو املساعدة يف‬
‫سويق‬
‫بيعها أو تقبلها أو الرتويج لها‪ .‬وينظر بعض الكتاب إىل اإلعالن عىل أنه إحدى وسائل الدعاية التجارية لـتـ َّ‬
‫الـسـلع والـمنتجات‪ ،‬ونقطة الخالف بني الدعاية واإلعــالن هي أن مصدر املعلومات يف كثري من األحيان‬
‫يكون غري معروف يف حالة الدعاية‪.‬‬

‫الجواب‬
‫مصدران لفعل لربايع مزيد بالتضعيف‬ ‫مصدران لفعل ثاليث متعد‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬
‫تر ِويج‬ ‫نشـر‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫تس ِويق‬ ‫قصد‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2012 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬مكناس تافياللت‬

‫امأل الجدول اآليت بما يناسب‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫وزنه‬ ‫عدد حروفه‬ ‫الفعل الذي اشتق منه‬ ‫وزنه‬ ‫المصدر‬

‫َ‬
‫اض ِطهاد‬
‫ِ‬

‫الجواب‬

‫وزنه‬ ‫عدد حروفه‬ ‫الفعل الذي اشتق منه‬ ‫وزنه‬ ‫المصدر‬

‫َْ َ َ‬ ‫ْ َ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬
‫اض ِطهاد‬
‫افتعل‬ ‫خمسة‬ ‫اضـطـهـد‬ ‫اف ِتعال‬ ‫ِ‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2013 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬الرباط سال‬

‫تأمل العبارة اآلتية‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫"وتـشـارك فـي صـنـع الـديـكـور‪ ،‬وتـتـحـكـم يف اإلضاءة‬

‫المرسحية وتنتج الخدع السينمائية"‪.‬‬
‫واستخرج مصدرا ثالثيا‪ ،‬وبني وزنه‪ ،‬ثم ركبه يف جملة مفيدة‪.‬‬
‫الجواب‬

‫تركيبه يف جملة‬ ‫وزنه‬ ‫المصدر‬

‫ُ ْ‬ ‫ُْ‬ ‫ُ ْ‬
‫شاركت أخي الصغري يف صن ِع طائرة ورقية‬ ‫ف عل‬ ‫ص نع‬
‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2012 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬تادلة أزيالل‬

‫اجرد من النص كلمة دالة عىل كل واحد من المصدرني اآلتيني‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫مصدر فعل خمايس عىل وزن افتعل‬ ‫مصدر صنايع‬

‫مصدر فعل خمايس عىل وزن افتعل‬ ‫المصدر الصنايع‬ ‫الجواب‬

‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َّ َ‬
‫ام ِتالك‬ ‫النظ ِرية‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2012 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬سوس ماسة‬
‫استخرج من الفقرة األوىل من النص مصدرني أحدهما سمايع‪ ،‬وثانيهما قيايس‬ ‫السؤال‬
‫وحدد وزنيهما‪ ،‬وفعليهما ووزن فعليهما مع الشكل التام‪ ،‬وفق الجدول اآليت‪:‬‬
‫"يعد الفصل بين مفهومي الحداثة والتحديث مدخال منهجيا لتعريف الحداثة بصورة علمية‪ ،‬فالحداثة موقف عقلي‬
‫تجاه مسألة المعرفة‪ ،‬وإزاء المناهج التي يستخدمها العقل في التوصل إلى معرفة ملموسة‪ .‬أما التحديث فهو عملية‬
‫استجالب التقنية والمخترعات الحديثة حيث توظف هذه التقنيات في الحياة االجتماعية دون إحداث أي تغيير عقلي‬
‫أو ذهني لإلنسان في الكون والعالم"‪.‬‬

‫الجواب‬
‫وزن الفعل‬ ‫فعله‬ ‫وزنه‬ ‫المصدر‬
‫َََ‬ ‫ََ َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬
‫فعل‬ ‫ف صل‬ ‫فعل‬ ‫ف صل‬ ‫المصدر السمايع‬
‫َ َّ َ‬ ‫َ َّ َ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ‬
‫فــعـل‬ ‫حــدث‬ ‫تف ِعيل‬ ‫تح ِديث‬ ‫المصدر القيايس‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2012 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬سوس ماسة‬

‫ورد يف النص قول الكاتب‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫"علينا أن نركز عىل هدفني مهمني من هذه األهداف الجميلة‬

‫لهما عالقة باستقرار المجتمعات"‪.‬‬
‫استخرج من الجملة‪ :‬المصدر (‪0.5‬ن)‪ ،‬وبني وزنه (‪0.25‬ن)‪ ،‬والفعل الذي‬
‫اشتق منه (‪0.25‬ن)‪ ،‬ووزنه (‪0.25‬ن)‪ ،‬ونوع الفعل (‪0.25‬ن)‪.‬‬
‫الجواب‬

‫نوع الفعل‬ ‫وزنه‬ ‫الفعل الذي اشتق منه‬ ‫وزنه‬ ‫المصدر‬

‫ْ َََْ‬ ‫اس َت َقــرَّ‬
‫ْ‬ ‫ْ َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ‬
‫سدايس‬ ‫استفعل‬ ‫اس ِتفعال‬ ‫اس ِتقرار‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2015 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬فاس بولمان‬

‫استخرج من الفقرة الرابعة أربعة مصادر متنوعة معتمدا عىل الجدول التايل‪:‬‬ ‫السؤال‬

‫"وع ّدد المركز التابع لمنظمة الصحة العالمية المجاالت التي سيرتكز عليها التعاون بينه وبين المغرب‪ ،‬أولها تقديم‬
‫المركز للدعم التقني لتقييم برامج الكشف عن سرطان عنق الرحم‪ ،‬والتكوين في مجال فحص الرحم بالمنظار‬
‫والتكفل باإلصابات ما قبل السرطانية لعنق الرحم‪ ،‬ثم تطوير برامج الجودة"‪.‬‬

‫وزنه‬ ‫الفعل‬ ‫وزنه‬ ‫المصدر‬ ‫الجواب‬

‫ََ ََ‬ ‫َت َع َاونَ‬ ‫ََ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ََ‬
‫تفاعل‬ ‫تفاعل‬ ‫تعاون‬
‫َ َّ َ‬ ‫َق َّدمَ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬
‫فعل‬ ‫تف ِعيل‬ ‫تق ِديم‬
‫َََ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ‬
‫فعل‬ ‫كشف‬ ‫فعل‬ ‫كشف‬
‫َ َ َّ َ‬ ‫َ َ َّ َ‬ ‫َ َ ُّ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫تفعل‬ ‫تكفل‬ ‫تفعل‬ ‫تكفل‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2017 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬سوس ماسة‬

‫استخرج من الفقرة األخرية من النص مصدرا ميميا وبني وزنه مع الشكل‪.‬‬ ‫السؤال‬

‫"ومما ال شك فيه أن شبكة اإلنترنيت أصبحت حاجة ملحة ال مهرب منها‪ ،‬غير أن‬
‫حسن استخدامها يعتمد في الدرجة األولى على األهل وشخصية الفرد والجو األسري‪،‬‬
‫إذ تلعب المراقبة المتواصلة والتوجيهات المستمرة دورا مساعدا للطفل واليافع ليختار‬
‫المواقع والبرامج المفيدة ويتجنب الضار منها"‪.‬‬

‫الجواب‬
‫وزنه‬ ‫المصدر الميمي‬
‫ََْ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬
‫مهرب‬
‫مفعل‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2013 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬تادلة أزيالل‬

‫استخرج من النص مصدرني صناعيني‪ ،‬موضحا التغيري الذي جعل كل كلمة‬ ‫السؤال‬

‫مصدرا صناعيا‪.‬‬

‫توضيح التغيري الذي جعله مصدرا صناعيا‬ ‫المصدر الصنايع‬

‫َّ‬ ‫ْ َْ‬ ‫الجواب‬
‫لحقتهما ياء مشددة (ياء النسبة)‬ ‫االس ِتقال ِلية‬
‫متبوعة بتاء مربوطة‬ ‫َّ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬
‫الحـريــة‬
 ‫دورة‪ :‬يونيو‬ ‫السنة‪2015 :‬‬ ‫الجهة‪ :‬وادي الذهب‬

‫اشتق من فعل (جلس)‬ ‫السؤال‬

‫‪ -‬مصدر مرة ثم استعمله يف جملة مفيدة‪.‬‬

‫‪ -‬ومصدر هيئة ثم استعمله يف جملة مفيدة ‪( .‬مع الشكل التام)‬
‫الجواب‬
‫جملة مصدر المرة‪:‬‬
‫َ َ َّ َ َ ْ ُ َ ْ َ َ ْ َ‬ ‫َ َ ْ ُ ُْ‬
‫مررت ِبقر ِب الح ِديق ِة‪ ،‬ثم جلست جلسة ألس ِتيح‬
‫جملة مصدر الهيئة‪:‬‬
‫ْ َ َ َُُْ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ َ ُْ ُ ُ‬
‫رب الح ِائ ِط ِجلسة القرفصاء‬
‫جلس المهموم ِبق ِ‬