‫الكفاءة الختامية‪:‬يتحول من موقف آلخر في الوقت المناسب‬ ‫النشاط ‪:‬تربية بدنية‬

‫مركبة الكفاءة‪:‬التحول من الوقوف للجلوس والعكس‬ ‫‪.‬الميدان‪:‬الوضعيات والتنقالت‬

‫مؤشر الكفاءة‪:‬يستجيب لتعليمات المعلم‪.‬اليقظة واالنتباه‬
‫القيم ‪:‬اإلحساس بنشوة المجهود وبذله‪،‬التحلي بروح المبادرة‪،‬المشاركة في حياة المواطنة‬

‫المرحلـــة التحضيريــــة‬
‫‪:.........‬عدد الحصص‬

‫التوجيهات‬ ‫المدة‬ ‫وضعيات التعلــــــم‬ ‫المهـــــام‬ ‫المراحل‬

‫‪.‬الجري الخفيف‪-‬‬
‫القيام بحركات تليين‪-‬‬
‫‪.‬عضالت الذراعين‬ ‫الجري في الساحة فرادي أو ضمن صفوف مع القيام‪-‬‬
‫دقائق ‪10‬‬

‫القيام بحركات تليين‪-‬‬ ‫تكوين مجموعات ‪.‬بحركات إحمائية حسب مايقترحه المعلم‬
‫‪.‬حسب المطلوب‬
‫‪.‬عضالت الفخذين‬
‫التركيز على مايصدر‪-‬‬
‫‪.‬عن المعلم‬
‫‪.‬لعبة قال علي‬ ‫التحرك وسط‪-‬‬
‫يتوزع التالميذ على كامل الملعب ويجرون جريا ‪-‬‬ ‫‪.‬الملعب‬

‫المرحلــــة التعلميــــة‬
‫‪.‬خفيفا‬
‫يعين المعلم تلميذا يقوم بإصدار األوامرمثل‪:‬قال على‪-‬‬
‫‪.‬وقوف‪،‬قال علي جلوس‬
‫الجري الخفيف داخل‪-‬‬ ‫‪.‬اليستجيب التالميذ إال لألوامر المسبوقة بـ‪:‬قال علي‬
‫‪.‬الملعب‬ ‫‪ُ.‬يقصى كل تلميذ أخطأ‬ ‫اإلنصات إلى‬
‫الحرص على عدم‪-‬‬ ‫‪.‬يعلن المعلم الفائز في آخر المطاف‬ ‫‪.‬المهام وإنجازها‬
‫دقيقة ‪30‬‬

‫التصادم مع اآلخرين‬ ‫‪.‬لعبة األلوان‬

‫التركيز على مايصدر‪-‬‬ ‫يشرح المعلم اللعبة للتالميذ‪،‬إذ يقول لهم‪:‬إذا سمعتم‬
‫‪.‬عن المعلم‬ ‫‪.‬كلمة أحمر يعني الوقوف‪.‬وكلمة أصفر يعني الجلوس‬
‫اليقظة واالستجابة‪-‬‬ ‫يقص عليهم قصة مستعمال األلوان وكلما ذكر اللون‬ ‫تمييز األلوان‪-‬‬
‫‪.‬لألوامر‬ ‫‪.‬المستهدف استجاب التالميذ لما يعنيه‬ ‫واألستجابة لما‬
‫‪.‬يقصى التلميذ المخطئ‬ ‫‪.‬يعنيه اللون‬
‫‪.‬يعلن المعلم الفائز في األخير‬ ‫المرحلة الختاميــــة‬

‫‪.‬يعلن المعلم انتهاء اللعب‪-‬‬ ‫التوقف عند‪-‬‬

‫‪.‬اإلشارة‬
‫‪.‬يصفف التالميذ في صفوف منتظمة‪-‬‬
‫دقائق ‪5‬‬

‫التركيز على مايصدر‪-‬‬ ‫األصطفاف‪-‬‬

‫‪.‬عن المعلم‬ ‫‪.‬واإلنشاد‬
‫‪.‬يرافقهم إلى الغسل على وقع النشيد الوطني‪-‬‬

‫‪.‬ينبههم إلى عدم تبليل شعر الرأس‪-‬‬