https://vesnalazo.wordpress.

com/about/ link za tematske dane

Бајка о лабуду
Бајке су омиљена дечја литература од најранијег узраста. Оне представљају омиљену
литерату и учитеља јер свака бајка пружа могућност за тематско повезивање садржаја
различитих предмета , за самосталан, истраживачки рад ученика, дубље повезивање
садржаја из различитих области
Учитељ у скромним условима, без примене савремених наставних технологија децу
мотивишем учењем откривањем, решавањем проблема и да на тај начин остварим
дубљу повезаност садржаја и трајнију усвојеност.
ОПШТИ ЦИЉ Оспособљавање ученика за самостално проналажење информација,
учење откривањем; развијање радозналости и интересовања за активнно упознавање
прородног окружења, упућивање у међусобно помагање, комуницирање и сарадњу у
оквиру рада; развијање одговорног односа према животној средини; подстицање
ученика на исказивање свог критичког и самокритичког става према резултатима рада
и уложеном труду.

СПЕЦИФИЧНИ ЗАДАЦИ Разумевање прочитаног текста; увоћење ученика у појмове

књижевности: догађај, место, ликови- изглед и етичке особине; Именовање биљака и
животиња различитих станишта; посматрање и описивање промена у окружењу;
специфичности тих биљака и животиња; подстицање развоја ученичких способности да
вербалне податке претворе у ликовни запис- илустрацију; да ученици науче неке
практичне поступке израде илустрације и да их примењују у свом раду у школи.
МЕТОДЕ РАДА: Вербално-текстуалне методе (метода разговора, метода хеуристичког
разговора, објашњавања, рад на тексту, излагање , дискусија, метода писаних и
графичких радова) ,илустративно –демонстративна, учење путем откривања,
аналитичко-синтетички метод, метода активног учења

ОБЛИЦИ РАДА Фронтални, индивидуални и групни рад

СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: читанка, СD, наставни листић, пак папир, хамери, панои,
припремљене слике

АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА Анализирају, записују, читају, решавају проблеме,

цртају, сликају, певају, истражују, закључују, извештавају, прате излагање других
група, анализирају, доносе коначан закључак.
АКТИВНОСТИ УЧИТЕЉА Пита, прати, појашњава, посматра, усмерава, координира,
упућује.

СРПСКИ ЈЕЗИК- Текст : Бајка о лабуду, Десанка Максимовић, 2 часа обрада

Мотивисање ученика за читање текста
-Један ученик рецитује песму Мати, Ј.Ј. Змаја, Слушање композиције „Лабуд” Камиј Сен
Санс
Слушање бајке и утисци о бајци
Како вам се свидела бајка? Шта вас је у овој причи растужило, а шта развеселило?

Подела текста на целине, уочавање целина и одређивање поднаслова

1. Снежана, Краљица зиме и Црни лабуд
2. Снежана и тужни лабуд
3. Снежана помаже лабуду

Подела ученика на групе- СЛАГАЛИЦА (ученици узимају по један део слике и од њих
треба да формирају слику која одговара целини текста; слике су издељене на 8 дела) и
подела задатака (ученици добијају наставни листић са 5 питања на која одговарају);
поделу у групе вршим на основу места седења;
1. Група: Снежана, Kраљица зиме и Црни лабуд
1. Где је живела Снежана, краљица зиме?
2. Како је била обучена Снежана?
3. С ким се дружила?
4. О чему је Снежана често размишљала?
5. Шта је лабуд одговорио када га је Снежана питала зашто је тужан?
2.група: Снежана и тужни лабуд
1. На основу чега је Снежана закључила да је лабуд тужан?
2. Да ли је Снежана одустала у потрази за истином?
3. После неколико дана Снежана је поново питала лабуда зашто је тужан. Какав је
одговор добила?
4. Зашто је лабуд чекао вече да саопшти шта га мучи?
5. Шта је обећала Снежана црном лабуду?
3.група:Снежана помаже лабуду
1. Код кога је отишла Снежана кад је сазнала лабудов проблем?
2. Где је живела Сребрна Звезда?
3. Снежана је била краљица, да ли је то искористила у опхођењу са Сребрном Звездом?
Зашто?
4. Како се осеђао лабуд док је чекао да му Снежана испуни жељу?
5. Како је изгледао лабуд следећег дана?
Извештавање група и одређивање теме бајке
Тема:Снежана, Краљица зиме помаже лабуду да постане бео
Анализа ликова,поука бајке, стварни и нестварни мотиви у бајци- рад у групама ( групе
раде у истом саставу)
1.група Шта је у тексту стварно, а шта измишљено, створено маштом?
2. група Ликови у бајци и њихове особине (пронађи делове текста где се виде те
особине)
3.група Одреди поруку текста и повежи народне пословице са догађајима у причи

Извештавање ученика
Ликови

Главни
Снежана, Краљица зиме
Лабуд

Споредни
Сребрна Звезда

Особине бајке- фронтални рад- ученике питањима водим до формулисања особина

бајки, особине записујемо у облику грозда на хамер.
Уметничка бајка и Десанка Максимовић – Разговор о живот у и делу Десанке
Максимовић
Задавање домаћих задатака – Препричавање бајке
1. група ПРЕПРЕПРИЧАЈ БАЈКУ КАО ДА СИ СНЕЖАНА
2. група ПРЕПРЕПРИЧАЈ БАЈКУ КАО ДА СИ ЛАБУД
3.група ПРЕПРЕПРИЧАЈ БАЈКУ КАО ДА СИ СРЕБРНА ЗВЕЗДА

https://olja1969blog.wordpress.com/category/%D0%BD%D0%B0-%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%83/
blog za velike I male đake bajka o labudu