‫خطة البحث‬

‫مقدمة‪3..................................................................................................................‬‬

‫المبحث األول ‪ :‬مفهوم الموازنات النقدية‪4.......................................................................‬‬

‫المطلب األول ‪ :‬تعريف الموازنات النقدية ‪4 ......................................................................‬‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬أنواع الموازنات النقدية‪4 ........................................................................‬‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬أهداف الموازنات النقدية ‪5 ......................................................................‬‬

‫المبحث الثاني ‪ :‬نماذج نصية من المشرق واألندلس والمغرب‪7.............................................‬‬

‫المطلب األول ‪ :‬المشرق‪7 ...........................................................................................‬‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬األندلس ‪8 ...........................................................................................‬‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬المغرب‪9 ...........................................................................................‬‬

‫المبحث الثالث ‪ :‬تحليل النماذج النصية‪10........................................................................‬‬

‫المطلب األول ‪ :‬تحليل الموازنة النقدية من حيث الشكل‪10 ....................................................‬‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬تحليل الموازنة النقدية من حيث المضمون ‪12 ...............................................‬‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬تحليل الموازنة النقدية من حيث األسلوب ‪14 ................................................‬‬

‫الخاتمة ‪15..............................................................................................................‬‬

‫قائمة المراجع‪16......................................................................................................‬‬
 ‫مقدمة‬
‫تتمح ور الموازن ات النقدي ة في األدب الع ربي ح ول تحلي ل العناص ر المتعلق ة‬
‫بالمض مون واألس لوب في األعم ال األدبي ة‪ .‬تعت بر ه ذه الموازن ات أداة أساس ية لفهم وتق ييم‬
‫األعمال األدبية وتحليلها بشكل شامل‪ُ .‬تَع د األدب العربي ثروة ثقافية ضخمة قد استمرت‬
‫عبر العصور‪ ،‬وتمتاز بتنوعها وعمقها‪.‬‬

‫ته دف الموازن ات النقدي ة إلى استكش اف المف اهيم وال رؤى والمع اني ال تي يتناوله ا‬
‫الكّتاب العرب في أعمالهم األدبية‪ .‬يعد التحليل المضموني جزًء ا أساس ًيا في هذه العملية‪،‬‬
‫حيث يسعى الباحثون والنقاد إلى فهم األفكار والقضايا التي يتناولها الكاتب وكيفية تناولها‬
‫بشكل فني ومتقن‪.‬‬

‫باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬تركز الموازنات النقدية على تحليل األسلوب األدبي المستخدم في‬
‫األعمال األدبية العربية‪ .‬يشمل ذلك استخدام اللغة والتقنيات األدبية المختلفة‪ ،‬مثل التشبيه‬
‫واالستعارة والوصف والحوار واإليقاع والتناغم‪ .‬يهدف هذا التحليل إلى فهم كيفية استخدام‬
‫الكّت اب الع رب لألس اليب األدبي ة إليص ال األفك ار والمش اعر وإ ث ارة االنتب اه والت أثير على‬
‫القارئ‪.‬‬

‫تعتبر الموازنات النقدية أداة قيمة في دراسة األدب العربي‪ ،‬حيث تساعد في الكشف‬
‫عن الجمال والقوة الفنية لألعمال األدبية وفهم تأثيرها على المجتمع والثقافة‪ .‬إنها تساهم‬
‫في تط وير وتعزي ز فهمن ا للثقاف ة العربي ة وتس اعد في المحافظ ة على إرثن ا األدبي الغ ني‬
‫والمتنوع‪.‬‬
 ‫المبحث األول ‪ :‬مفهوم الموازنات النقدية‬
‫‪1‬‬
‫المطلب األول ‪ :‬تعريف الموازنات النقدية‬
‫في األدب العربي‪ ،‬مفهوم الموازنة النقدية يشير إلى توازن وتناغم العناصر المختلفة‬
‫في النص األدبي‪ ،‬س واء ك انت قص ة قص يرة أو رواي ة أو ش عًر ا‪ .‬يعت بر الموازن ة النقدي ة‬
‫جزًء ا أساسًي ا من الهندسة األدبية وتقنيات الكتابة‪.‬‬

‫يهدف المؤلفون والكتاب إلى تحقيق توازن وتناغم بين المحتوى والشكل واألسلوب‬
‫واللغ ة في النص األدبي‪ .‬يع ني ذل ك أن العناص ر المختلف ة في النص يجب أن تتواف ق‬
‫وتتناسب مًع ا وتتكامل بشكل يعزز تأثير النص ويعطيه جمالية وقوة‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬أنواع الموازنات النقدية‬
‫في األدب الع ربي‪ ،‬ال يوج د تص نيف مح دد ألن واع الموازن ة النقدي ة‪ ،‬وذل ك ألن‬
‫الموازنة النقدية تعتبر مفهوًم ا عاًم ا ُيطبق على األدب بشكل عام‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يمكن تحديد‬
‫بعض األنماط أو العناصر التي يمكن أن تتواجد في الموازنة النقدية في األدب العربي‪:‬‬

‫‪ .1‬الموازن ‪%%‬ة بين الواق ‪%%‬ع والخي ‪%%‬ال‪ :‬ق د يك ون هن اك ت وازن في األدب الع ربي بين‬
‫العناصر الواقعية والخيالية‪ ،‬حيث يتم دمج العالم الحقيقي بالعناصر الخيالية‪ ،‬وذلك إليجاد‬
‫توازن بين الواقعية والتخيل وإ ضفاء الجمالية على النص‪.‬‬

‫‪ .2‬الموازن ‪%%‬ة بين الف ‪%%‬رد والمجتم ‪%%‬ع‪ :‬يمكن أن يتم تحقي ق ت وازن بين تجرب ة الف رد‬
‫الشخصية وعالقته بالمجتمع الذي يعيش فيه‪ ،‬حيث يتم استكشاف تأثير المجتم ع على الف رد‬
‫وتوازن ذلك مع رغباته وطموحاته الشخصية‪.‬‬

‫الجرجاني‪ :‬التعريفات‪ :‬تحقيق محمد صديق المنشاوي ‪ ،‬دار الفضيلة للنشر والتوزيع والتصدير‪ ،‬مصر‪ "،‬مادة و ز‬ ‫‪1‬‬

‫ن"‪،‬ص‪200‬‬

‫أحمد مطلوب‪ :‬معجم مصطلحات النقد العربي القديم‪ ،‬مكتبة لبنان ناشرون‪ ،‬ط‪ ،2001 ،1‬ص‪412‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .3‬الموازن ‪%%‬ة بين األفك ‪%%‬ار والمش ‪%%‬اعر‪ :‬يمكن أن يتم تحقي ق ت وازن بين التعب ير عن‬
‫األفك ار والمف اهيم وبين التعب ير عن المش اعر والعواط ف في األدب الع ربي‪ .‬يمكن أن يتم‬
‫التوازن بين العقل والقلب في النصوص لتحقيق تأثير فني قوي‪.‬‬

‫‪ .4‬الموازن‪%%%‬ة بين األس‪%%%‬لوب والمض‪%%%‬مون‪ :‬يش مل ه ذا الن وع من الموازن ة ت وازن‬

‫األسلوب اللغوي والتقنيات األدبية المستخدمة في النص مع المضمون الذي يتناوله النص‪.‬‬
‫يهدف ذلك إلى تحقيق توازن بين الجمالية اللغوية والتعبير الفكري في األدب‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬أهداف الموازنات النقدية‬
‫ه دف الموازن ة النقدي ة في األدب ه و تحلي ل وتق ييم النص وص األدبي ة وفهمه ا بش كل‬
‫أعمق‪ .‬تساهم الموازنة النقدية في تحقيق عدة أهداف في األدب‪ ،‬ومنها‪:‬‬

‫‪ .1‬فهم الرس‪%%%‬الة والمغ‪%%%‬زى‪ :‬يس اعد التحلي ل النق دي على فهم رس الة النص األدبي‬
‫والمع اني المغلف ة في ه‪ .‬يتم تحلي ل العناص ر األدبي ة المختلف ة‪ ،‬مث ل الشخص يات والحبك ة‬
‫والرموز‪ ،‬لفهم الرسالة التي يحملها النص والمغزى العميق وراءه‪.‬‬

‫‪ .2‬تق‪%%‬ييم الج‪%%‬ودة الفني‪%%‬ة‪ :‬يس اعد التحلي ل النق دي على تق ييم ج ودة النص األدبي من‬
‫الناحي ة الفني ة‪ .‬يتم الترك يز على األس لوب اللغ وي‪ ،‬وتنظيم األفك ار‪ ،‬واس تخدام الص ور‬
‫الشعرية‪ ،‬وتطور الشخصيات‪ ،‬وغيرها من العناصر األدبية لتقييم مدى قوة النص وتأثيره‬
‫الفني‪.‬‬

‫‪ .3‬استكش‪%‬اف القض‪%‬ايا االجتماعي‪%‬ة والثقافي‪%‬ة‪ :‬يس اعد التحلي ل النق دي على استكش اف‬
‫وفهم القض ايا االجتماعي ة والثقافي ة المطروح ة في النص األدبي‪ .‬يتم تس ليط الض وء على‬
‫قض ايا مث ل الهوي ة‪ ،‬والسياس ة‪ ،‬والعدال ة‪ ،‬والعالق ات اإلنس انية‪ ،‬وغيره ا من القض ايا ال تي‬
‫تعكس الواقع االجتماعي والثقافي‪.‬‬

‫‪ -‬إميل بديع يعقوب وميشال عاصي ‪ :‬المعجم المفصل في اللغة واألدب‪ ،‬دار العلم للماليين‪ ،‬بيروت‪ ،‬ط‪،1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ .4‬توف‪%%‬ير رؤي‪%%‬ة نقدي‪%%‬ة وتوجيه‪%%‬ات للكّت اب والق ‪ّ%‬ر اء‪ :‬يق دم التحلي ل النق دي توجيه ات‬
‫ونص ائح تع زز الممارس ة األدبي ة وتطويره ا‪ .‬يمكن أن يك ون للموازن ة النقدي ة دور في‬
‫توجي ه الكّت اب وتعليمهم عن س لبيات وإ يجابي ات أعم الهم‪ ،‬وتعزي ز فهم الق ّر اء للنص وص‬
‫األدبية وتقديرها بشكل أعمق‪.‬‬
 ‫المبحث الثاني ‪ :‬نماذج نصية من المشرق واألندلس والمغرب‬
‫‪4‬‬
‫المطلب األول ‪ :‬المشرق‬
‫لنأخ ذ مث ااًل على الموازن ة النقدي ة في األدب المش رقي من خالل تحلي ل قص يدة‬
‫"إنسانيات" للشاعر العراقي ناجي الطائي‪.‬‬

‫تقوم الموازنة النقدية بتحليل هذه القصيدة وتقييمها من خالل عدة جوانب‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ .1‬اللغ ‪%%‬ة واألس ‪%%‬لوب‪ :‬تهتم الموازن ة النقدي ة بتحلي ل اس تخدام اللغ ة واألس لوب في‬
‫القص يدة‪ .‬في قص يدة "إنس انيات"‪ ،‬يالح ظ اس تخدام الش اعر لغ ة ش اعرية مع برة وص ور‬
‫ش عرية قوي ة‪ .‬يعتم د على الكلم ات والتع ابير الغني ة ال تي تس اهم في نق ل األفك ار والمش اعر‬
‫بشكل قوي ومؤثر‪.‬‬

‫‪ .2‬الهوي‪%%‬ة الثقافي‪%%‬ة‪ :‬تعكس قص يدة "إنس انيات" الهوي ة الثقافي ة العراقي ة والمش رقية‪.‬‬
‫تتن اول القص يدة قض ايا اإلنس انية الجوهري ة والقيم األخالقي ة ال تي تم يز المجتم ع المش رقي‪.‬‬
‫تتعامل مع قضايا مثل الحب والحرية والعدالة والصمود في وجه الصعاب‪.‬‬

‫‪ .3‬الرمزي ‪%%‬ة والتش ‪%%‬ابه‪ :‬تس تخدم القص يدة الرم وز والتش ابهات للتعب ير عن األفك ار‬
‫والمشاعر‪ .‬يتم استخدام الصور الشعرية والتشابهات لخلق تأثيرات بصرية وتجسيد األفكار‬
‫بشكل جميل ومعبر‪.‬‬

‫‪ .4‬القضايا االجتماعية والسياسية‪ :‬تن اقش القص يدة قض ايا اجتماعي ة وسياس ية مهم ة‬
‫في الع راق والمش رق‪ ،‬مث ل الح روب والتهج ير والظلم االجتم اعي‪ .‬ت وفر القص يدة من بًر ا‬
‫للتعب ير عن الص راعات والتح ديات ال تي يواجهه ا الش عب وتجس د رغبت ه في الحري ة‬
‫والعدالة‪.‬‬

‫‪ -‬إحسان عباس‪ :‬تاريخ النقد األدبي عند العرب‪ ،‬دار الشروق للنشر‪ ،‬عمان‪ ،‬ط‪ ،2006 ،1‬ص‪145‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫‪5‬‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬األندلس‬
‫لنأخذ مثااًل على الموازنة النقدية في األدب األندلسي من خالل تحليل قصيدة "المتن بي‬
‫في األندلس" للشاعر األندلسي أبو عبيدة المعتز بن عباد‪.‬‬

‫تتضمن الموازنة النقدية عدة جوانب يمكن تحليلها في هذه القصيدة‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ .1‬اللغ ‪%%‬ة واألس ‪%%‬لوب‪ :‬يمكن أن نق وم بتحلي ل اس تخدام اللغ ة واألس لوب في قص يدة‬
‫"المتنبي في األندلس"‪ .‬يتميز الشاعر باستخدام لغة أندلسية رقيقة ومؤثرة‪ ،‬ويظهر براعته‬
‫في استخدام األلفاظ والتعابير المتقنة لنقل األفكار والمشاعر بشكل جميل‪.‬‬

‫‪ .2‬الثقاف‪%%‬ة وال‪%%‬تراث األندلس‪%%‬ي‪ :‬تعكس قص يدة "المتن بي في األن دلس" الثقاف ة وال تراث‬
‫األندلس ي المم يز‪ .‬يتن اول الش اعر العدي د من القض ايا والمواض يع المرتبط ة بالحض ارة‬
‫األندلسية‪ ،‬مثل العلم والفن واألدب والتعايش الثقافي بين المسلمين والمسيحيين واليهود‪.‬‬

‫‪ .3‬الرمزي ‪%%‬ة والتش ‪%%‬ابه‪ :‬يس تخدم الش اعر الرم وز والتش ابهات للتعب ير عن األفك ار‬
‫والمش اعر في قص يدته‪ .‬يق وم بتش بيه األن دلس بحديق ة الجن ة ويس تخدم الص ور الش عرية‬
‫الجميلة لتجسيد جمال وتنوع األرض األندلسية وروعة طبيعتها‪.‬‬

‫‪ .4‬القض‪%%‬ايا االجتماعي‪%%‬ة والسياس‪%%‬ية‪ :‬يتن اول الش اعر في قص يدته قض ايا اجتماعي ة‬
‫وسياس ية هام ة في األن دلس‪ ،‬مث ل االس تقرار االجتم اعي والثق افي والتع ايش بين األدي ان‬
‫المختلفة‪ .‬يعبر الشاعر أيًض ا عن فخره بالحضارة األندلسية وينتقد الظروف التي أدت إلى‬
‫انهيارها‪.‬‬

‫‪ -‬اآلمدي ‪ :‬الموازنة بين الطائيين‪ ،‬تحقيق السيد أحمد سيد صقر‪، ،‬دار المعارف‪ ،‬القاهرة ‪،‬ط‪ ،1965 ،4‬ج ‪ ،1‬ص‬ ‫‪5‬‬

‫‪54‬‬
 ‫‪6‬‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬المغرب‬
‫لنأخ ذ مث ااًل على الموازن ة النقدي ة في األدب المغ ربي من خالل تحلي ل رواي ة "الخ بز‬
‫الحافي" للكاتب المغربي محمد شكري‪.‬‬

‫تشمل عناصر الموازنة النقدية التي يمكن تحليلها في هذه الرواية‪:‬‬

‫‪ .1‬اللغة واألسلوب‪ :‬يمكن تحليل استخدام اللغة واألسلوب في رواية "الخبز الح افي"‪.‬‬
‫يتم يز الك اتب بلغ ة راقي ة وش اعرية تع بر عن تجربت ه الشخص ية ورؤيت ه للع الم‪ .‬يس تخدم‬
‫أسلوًبا تشويقًيا وغنائًيا لخلق جو من التوتر والحّس الشاعري‪.‬‬

‫‪ .2‬الثقافة والهوية المغربية‪ :‬تعكس رواية "الخبز الحافي" الثقافة والهوية المغربية‪.‬‬
‫تتن اول الرواي ة قض ايا الهوي ة والهج رة والتح والت االجتماعي ة ال تي يواجهه ا الش باب في‬
‫المجتم ع المغ ربي‪ .‬يتم استكش اف قض ايا مث ل الت وتر بين التقالي د والتح ديات الحديث ة وبين‬
‫الحضر والريف‪.‬‬

‫‪ .3‬التش‪%%‬خيص االجتم‪%%‬اعي والسياس‪%%‬ي‪ :‬يتن اول الك اتب في روايت ه قض ايا اجتماعي ة‬
‫وسياسية هامة في المجتمع المغربي‪ ،‬مثل الفقر والبطالة والظلم االجتماعي‪ .‬يقدم الكاتب‬
‫تشخيًص ا ح اًد ا للمش اكل ال تي يواجهه ا الن اس الفق راء والطبق ة العامل ة ويعكس الحال ة‬
‫االجتماعية والسياسية في المغرب‪.‬‬

‫‪ .4‬األدبي ‪%%‬ة والتجريبي ‪%%‬ة‪ :‬يعت بر "الخ بز الح افي" رواي ة ذات ط ابع أدبي وتجري بي‪.‬‬
‫يستخدم الكاتب تقنيات سرد غير تقليدية وتجارب لغوية لخلق تأثير فني فريد‪ .‬يقدم الكاتب‬
‫رؤية فنية جديدة ومبتكرة للرواية ويتحدى القوالب التقليدية‪.‬‬

‫‪ -‬حسين الجداونة في النقد األدبي القديم عند العرب‪ ،‬مؤسسة حمادة للدراسات الجامعية وللنشر والتوزيع‪ ،‬األردن‪،‬‬ ‫‪6‬‬

‫ط ‪ ،2012 ، 1‬ص ‪251-250‬‬

 ‫المبحث الثالث ‪ :‬تحليل النماذج النصية‬
‫‪7‬‬
‫المطلب األول ‪ :‬تحليل الموازنة النقدية من حيث الشكل‬
‫في األدب العربي‪ ،‬تشمل الموازنة النقدية تحليل العناصر المتعلقة بالشكل أو الشكلية‬
‫في األعم ال األدبي ة‪ .‬يتعل ق ذل ك ب التركيب والتنظيم ال داخلي للنص وكيفي ة تنظيم األفك ار‬
‫والتعبير عنها بشكل جمالي وفعال‪ .‬وفيما يلي بعض العناصر التي يمكن تحليلها في إطار‬
‫الموازنة النقدية من حيث الشكل في األدب العربي‪:‬‬

‫‪ .1‬البني‪%%%%‬ة والتنظيم‪ :‬يتعل ق ه ذا الج انب بتحلي ل تنظيم النص وت رتيب األج زاء‬
‫والفصول والفقرات‪ .‬يتم دراسة البنية الروائية أو الشعرية والعالقات بين األجزاء المختلفة‬
‫وتأثير ذلك على تجربة القارئ‪.‬‬

‫‪ .2‬القوافي والوزن‪ :‬يشمل هذا الجانب تحليل القافية والوزن في الشعر العربي‪ .‬يتم‬
‫دراس ة التوزي ع الص وتي واإليق اعي لألبي ات وت أثيره على اإليق اع والت أثير الش عوري‬
‫للقصيدة‪.‬‬

‫‪ .3‬الش‪%%‬كل البص‪%%‬ري والتص‪%%‬وير‪ :‬يتعل ق ه ذا الج انب بتحلي ل كيفي ة اس تخدام األش كال‬
‫والص ور البص رية في النص وص األدبي ة‪ .‬يش مل ذل ك الوص ف والتش بيهات والص ور‬
‫الشاعرية التي تعزز التأثير البصري وتساهم في خلق تجربة حسية للقارئ‪.‬‬

‫‪ .4‬األس‪%%‬لوب والتعب‪%%‬ير‪ :‬يتعل ق ه ذا الج انب بتحلي ل األس لوب والتعب ير في النص وص‬
‫األدبي ة‪ .‬يش مل ذل ك اس تخدام اللغ ة واأللف اظ والتع ابير اللغوي ة المتقن ة واألس اليب األدبي ة‬
‫المختلفة مثل االستعارة والمجاز والتشبيه وغيرها‪.‬‬

‫‪ .5‬الهندسة اللغوية‪ :‬يتعلق هذا الجانب بتحليل تنظيم الكلمات والجمل والعب ارات في‬
‫النص‪ .‬ي درس كيفي ة اس تخدام القواع د اللغوي ة وت رتيب العناص ر اللغوي ة للت أثير في تجرب ة‬
‫القارئ وتوصيل األفكار بشكل فعال‪.‬‬

‫‪ُ -‬ينظر ‪ :‬إحسان عباس ‪ :‬تاريخ النقد األدبي عند العرب‪ ،‬ص‪168-164‬‬ ‫‪7‬‬
 ‫‪8‬‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬تحليل الموازنة النقدية من حيث المضمون‬
‫في األدب الع ربي‪ ،‬تش مل الموازن ة النقدي ة تحلي ل العناص ر المتعلق ة بالمض مون أو‬
‫المحتوى في األعمال األدبية‪ .‬يتعلق ذلك بالمواضيع والرؤى والمعاني التي يتناولها الكاتب‬
‫في أعمال ه‪ .‬وفيم ا يلي بعض العناص ر ال تي يمكن تحليله ا في إط ار الموازن ة النقدي ة من‬
‫حيث المضمون في األدب العربي‪:‬‬

‫‪ .1‬الموضوع والمحتوى‪ :‬يتعلق هذا الجانب بتحليل الموضوع الذي يتناوله الكاتب‬
‫والمحت وى ال ذي يقدم ه في عمل ه األدبي‪ .‬ي درس المف اهيم والقض ايا ال تي يتناوله ا الك اتب‬
‫وكيفية تناولها وتطويرها عبر النص‪.‬‬

‫‪ .2‬الرؤية الفلسفية‪ :‬يش مل ه ذا الج انب تحلي ل الرؤي ة الفلس فية ال تي يعكس ها الك اتب‬
‫في أعمال ه األدبي ة‪ .‬ي درس القيم والمعتق دات واألفك ار ال تي يتبناه ا الك اتب وكيفي ة تجس يدها‬
‫في النص‪.‬‬

‫‪ .3‬التعبير عن الهوية والثقافة‪ :‬يتعل ق ه ذا الج انب بتحلي ل كيفي ة التعب ير عن الهوي ة‬
‫والثقاف ة العربي ة في األعم ال األدبي ة‪ .‬ي درس القض ايا الثقافي ة واالجتماعي ة ال تي تتناوله ا‬
‫األعمال األدبية وكيفية تمثيل الثقافة العربية وتعزيز الهوية الثقافية‪.‬‬

‫‪ .4‬التناص والتأثير‪ :‬يتعلق هذا الجانب بتحليل استخدام الكاتب للتناص والتأثير في‬
‫األعمال األدبية‪ .‬يدرس كيفية الربط بين النصوص األدبية السابقة واستخدام االستشهادات‬
‫واإلشارات األدبية لتوجيه رسائل وتأثير القارئ‪.‬‬

‫‪ .5‬الرمزية والتشابه‪ :‬يتعلق هذا الجانب بتحليل استخدام الكاتب للرموز والتشابه في‬
‫األعم ال األدبي ة‪ .‬ي درس كيفي ة اس تخدام الرم وز والمج ازات والتش ابهات لتعزي ز المع اني‬
‫وتعميق القصة‪.‬‬

‫محمد مندور ‪ :‬النقد المنهجي عند العرب‪ ،‬دار نهضة مصر للطباعة والنشر‪ ،‬القاهرة‪، 1996 ،‬ص‪– 355‬‬ ‫‪8‬‬
 ‫‪9‬‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬تحليل الموازنة النقدية من حيث األسلوب‬
‫في األدب العربي‪ ،‬تشمل الموازنة النقدية تحليل العناصر المتعلقة باألسلوب األدبي‪.‬‬
‫يتعلق ذلك بكيفية استخدام اللغة والتقنيات األدبية للتعب ير عن األفكار والمشاعر وإ يصال‬
‫المع اني بش كل فع ال‪ .‬وفيم ا يلي بعض العناص ر ال تي يمكن تحليله ا في إط ار الموازن ة‬
‫النقدية من حيث األسلوب في األدب العربي‪:‬‬

‫‪ .1‬استخدام اللغة‪ :‬يتعلق هذا الجانب بتحليل استخدام اللغة العربية واختيار الكلمات‬
‫والعب ارات المناس بة للتعب ير عن األفك ار‪ .‬ي درس التن وع اللغ وي والجم الي لالس تخدامات‬
‫اللغوية وكيفية تأثيرها على التجربة القرائية‪.‬‬

‫‪ .2‬السرد والوصف‪ :‬يشمل هذا الجانب تحليل أسلوب السرد والوصف في األعمال‬
‫األدبي ة‪ .‬ي درس كيفي ة تنظيم األحداث والتط ورات في القص ة واستخدام التفاص يل الوص فية‬
‫إليصال الصورة وإ ثارة الحواس لدى القارئ‪.‬‬

‫‪ .3‬الشخص ‪%%‬يات والح ‪%%‬وار‪ :‬يتعل ق ه ذا الج انب بتحلي ل أس لوب تجس يد الشخص يات‬
‫وكتاب ة الح وارات في األعم ال األدبي ة‪ .‬ي درس كيفي ة إب راز الشخص يات وتطوره ا ع بر‬
‫النص وكيفية كتابة الحوارات بشكل واقعي وفعال‪.‬‬

‫‪ .4‬التش‪%%‬بيه واالس‪%%‬تعارة‪ :‬يش مل ه ذا الج انب تحلي ل اس تخدام التش بيه واالس تعارة في‬
‫األعمال األدبية‪ .‬يدرس كيفية استخدام الصور الشاعرية والمقارنات واالستعارات إليصال‬
‫المعاني بشكل مجازي وجمالي‪.‬‬

‫‪ .5‬اإليقاع والتناغم‪ :‬يتعلق هذا الجانب بتحليل اإليقاع والتناغم في األعمال األدبية‪،‬‬
‫س واء في الش عر أو الن ثر‪ .‬ي درس النظم واألوزان والتج انس اللغ وي وكيفي ة تأثيره ا على‬
‫النص وقراءته‪.‬‬

‫الجرجاني‪ :‬الوساطة بين المتنبي وخصومه‪ ،‬تحقيق محمد أبو الفضل إبراهيم وعلي محمد البجاوي ‪ ،‬المكتبة‬ ‫‪9‬‬

‫العصرية ‪ ،‬بيروت‪ ،‬ط‪ ،2006 ،1‬ص ‪38-37‬‬

 ‫الخاتمة‬
‫في خت ام بحثن ا ح ول الموازن ات النقدي ة في األدب الع ربي‪ ،‬يمكنن ا أن نس تنتج أنه ا‬
‫تش كل جانًب ا هاًم ا في تحلي ل األعم ال األدبي ة وفهمه ا بش كل ش امل‪ .‬تعت بر الموازن ة النقدي ة‬
‫أداة الستكشاف وتقييم العناصر المتعلقة بالمضمون واألسلوب في األدب العربي‪.‬‬

‫عندما نتحدث عن الموازنة النقدية من حيث المضمون‪ ،‬فإننا نعني تحليل المواضيع‬
‫وال رؤى والمع اني ال تي يتناوله ا الكّت اب الع رب في أعم الهم األدبي ة‪ .‬يتمث ل اله دف في فهم‬
‫المفاهيم التي يعكسها الكّتاب وتأثيرها على القارئ والثقافة العربية بشكل عام‪.‬‬

‫أما عندما نتحدث عن الموازنة النقدية من حيث األسلوب‪ ،‬فإننا نعني تحليل استخدام‬
‫اللغ ة والتقني ات األدبي ة في األعم ال األدبي ة‪ .‬يتمث ل اله دف في فهم كيفي ة اس تخدام اللغ ة‬
‫والتعابير والتقنيات األدبية إليصال األفكار وإ ثارة االنتباه والتأثير على القارئ‪.‬‬

‫باستخدام هذه الموازنة النقدية‪ ،‬يمكننا استكشاف العمق والجمال والقوة الفنية لألعم ال‬
‫األدبية العربية‪ .‬كما يمكن أن نفهم تأثير هذه األعمال على المجتمع والثقافة وتطور األدب‬
‫العربي على مر العصور‪.‬‬

‫ل ذا‪ ،‬يجب أن نعت بر الموازن ة النقدي ة أداة هام ة في دراس ة وتحلي ل وتق ييم األدب‬
‫الع ربي‪ .‬إنه ا تس اعدنا على فهم ال رؤى واألفك ار والتج ارب اإلنس انية ال تي يعكس ها األدب‬
‫وتأثيره ا على الق راء‪ .‬كم ا تس اهم في تط وير الثقاف ة العربي ة والمحافظ ة على إرثن ا األدبي‬
‫الغني والمتنوع‪.‬‬
 ‫قائمة المراجع‬
‫الجرج اني‪ :‬التعريف ات‪ :‬تحقي ق محم د ص ديق المنش اوي ‪ ،‬دار الفض يلة للنش ر والتوزي ع والتص دير‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫مصر‪ "،‬مادة و ز ن"‪،‬ص‪200‬‬

‫أحمد مطلوب‪ :‬معجم مصطلحات النقد العربي القديم‪ ،‬مكتبة لبنان ناشرون‪ ،‬ط‪ ،2001 ،1‬ص‪412‬‬ ‫‪‬‬

‫إميل بديع يعقوب وميشال عاصي ‪ :‬المعجم المفصل في اللغة واألدب‪ ،‬دار العلم للماليين‪ ،‬بيروت‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫ط‪،1‬‬

‫إحسان عباس‪ :‬تاريخ النقد األدبي عند العرب‪ ،‬دار الشروق للنشر‪ ،‬عمان‪ ،‬ط‪ ،2006 ،1‬ص‪145‬‬ ‫‪‬‬

‫اآلم دي ‪ :‬الموازن ة بين الط ائيين‪ ،‬تحقي ق الس يد أحم د س يد ص قر‪، ،‬دار المع ارف‪ ،‬الق اهرة ‪،‬ط‪،4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ،1965‬ج ‪ ،1‬ص ‪54‬‬

‫حس ين الجداون ة في النق د األدبي الق ديم عن د الع رب‪ ،‬مؤسس ة حم ادة للدراس ات الجامعي ة وللنش ر‬ ‫‪‬‬
‫والتوزيع‪ ،‬األردن‪ ،‬ط ‪ ،2012 ، 1‬ص ‪251-250‬‬

‫ُينظر ‪ :‬إحسان عباس ‪ :‬تاريخ النقد األدبي عند العرب‪ ،‬ص‪168-164‬‬ ‫‪‬‬

‫محمد مندور ‪ :‬النقد المنهجي عند العرب‪ ،‬دار نهضة مصر للطباعة والنشر‪ ،‬القاهرة‪، 1996 ،‬ص‬ ‫‪‬‬
‫‪– 355‬‬

‫الجرج اني‪ :‬الوس اطة بين المتن بي وخص ومه‪ ،‬تحقي ق محم د أب و الفض ل إب راهيم وعلي محم د‬ ‫‪‬‬
‫البجاوي ‪ ،‬المكتبة العصرية ‪ ،‬بيروت‪ ،‬ط‪ ،2006 ،1‬ص ‪38-37‬‬