School: Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Quarter: 2ND QUARTER WEEK 3

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
Nailalarawan ang tagpuan at tauhan ng napanood na pelikula at nabasang teksto F5PD-Id-g-11 F5PB-IIa-4
K to 12 MELC 2020
MODULE 3 ., CO module 1
LED TV, Powerpoint
presentation,strips of cartolina
Sino sa inyo ang may alam
ng awiting “Kapaligiran “?
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Nakasusulat ng isang tula o kuwento at talatang naglalahad ng opinyon o reaksyon
Naibabahagi ang isang pangyayaring nasaksihan o naobserbahan F5PS-Id-3.1
K to 12 MELC 2020 K to 12 MELC 2020 K to 12 MELC 2020
MODULE 3, CO module 3 MODULE 3, CO module 3 MODULE 3, CO module 3
LED TV, Powerpoint LED TV, Powerpoint LED TV, Powerpoint
presentation,strips of cartolina presentation,strips of cartolina presentation,strips of cartolina,
metacards
Magbalik-aral sa nakaraang leksyon.
SUMMATIVE TEST
Panuto:
Pansinin
ang
bawat
larawan.
Magbaha
gi ng
isang
pangyaya
ring
naobserb
ahan o
nasaksiha
n na may
kaugnaya
n dito.
Panuto: Pansinin ang bawat
larawan. Magbahagi ng isang
pangyayaring naobserbahan o

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong ralin
D.Pagtalakay ng bagong konspto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Basahin at unawain ang
mensaheng nais iparating
ng awiting “Masdan Mo
ang Kapaligiran.
Ito ay tumutukoy sa pag-uulat kung kailan ang mga pangyayari ay
kailangang ibabahagi o ipahayag.
May ibat-ibang mga pangyayari na maaari nating ibahagi sa iba o
pangkalahatan.
nasaksihan na may kaugnayan
dito.
Ano-anong pangyayari sa Pagsagot sa Puzzle
araw-araw ang iyong
nasaksihan?Maaari mo ba
itong ibahagi sa klase?
Pahalang
Mga bata nakakita na ba 1. babaing kabilang sa
kayo ng tunay sa larawang maharlikang angkan o
ito? anak ng isang hari
2. tuwa
Ano ang tawag ninyo dito?
Pababa
Kadalasan saan ninyo ito 1. hayop na karaniwang
nakikita? inaalagaan sa tahanan na
2. namumuksa ng mga
daga handog
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Panuto: Basahing mabuti ang
isang sitwasyon at sagutin ang
mga kasunod na tanong.
Sumama si Arthur sa kanyang
mga kamag-aral sa pamimitas ng
mangga sa halip na
umuwi nang maaga pagkagaling
sa paaralan. Ginabi sila sa pag-
uwi sa bahay at nadatnan na
niya ang kanyang ama. Tinanong
siya kung saan galing. Ngunit
sinabi niya na inutusan siya ng
Panuto: Basahin ang isang
pangyayaring nasaksihan ng isang
batang nasa ikalimang baitang.
Si Elmer, hindi tunay na pangalan
ay lumaki sa pamilyang mapag-
aruga ng anak.
Masaya si Elmer sa piling ng
kanyang mga magulang. Isang
trabahador ng kompanya ang
kanyang ama at nasa bahay
lamang ang kanyang ina.
Panuto: Basahin ang alamat at sagutin ang mga katanungan.
“Alamat ng Bahaghari”
Sa simula pa lamang, mayroon ng pitong kulay dito sa mundo. Sila
ay sina Pula,
Kahel, Dilaw, Luntian, Bughaw, Indigo at Lila.
Inatasan sila ni Bathala na magbigay ng kulay dito sa mundo
ngunit sa hindi
inaasahang pagkakataon, hindi sila magkasundo-sundo. Sinabi ni
Bathala, na magtulong-
kanyang guro na linisin uli ang
silid-aralan.
1. Kung kayo ang kaibigan ni
Arthur at alam mo ang totoong
nangyari, ibabahagi mo ba
sa ama ni Arthur ang tunay na
nangyari?
___________________________
___________________________
_______________
2. Bakit?
___________________________
___________________________
_______________
Ngunit sa pangyayaring hindi
inaasahan, nawalan ng trabaho
ang ama ni Elmer nang
dahil sa pandemic na COVID-19.
Walang naipon na pera ang
pamilya kaya sila ngayo’y
naghihikahos. Nag-aantay lamang
sila ng tulong ng pamahalaan at
mga pribadong indibidwal.
Ang masayang pamilya ay naging
malungkutin na dahil sa sitwasyon.
Sagutin:
1. Mayroon din ba sa inyo ang may
ganitong sitwasyon?
____________________________
__
____________________________
____________________________
___________________
2. Ibahagi ang mga pangyayaring
inyong naoobserbahan, naranasan
o nasaksihan mula sa
inyong kapitbahay o kakilalao
mismong sa inyong pamilya sa
pagsulat ng isang talata.
____________________________
____________________________
__________________________
tulong at magbigayan sa lahat ng oras sa isa't-isa ngunit hindi nila
ito ginagawa. Patuloy
silang hindi nagkakasundo sa iba't ibang bagay. Palagi silang
nagkakaroon ng kumpitensya
sa isa't-isa lalo na sa oras ng kanilang trabaho. Sabi ni Luntian,
"Ako ang pinakamaraming
nagawa dito kaya nararapat lamang na ako ang mabigyan ni
Bathala ng gantimpala." Ngunit
sumagot si Bughaw, "Anong sinasabi mo dyan na ikaw ang
maraming nagawa? Hindi hamak
na mas marami ang ambag ko kaysa iyo. Tingnan mo na lamang
ang karagatan at ang
kalangitan, at iyong makikita ang aking pinaghirapan kung kaya
ako ang nararapat na
mabigyan ng sinasabi mong gantimpala." Ngunit hindi pa natapos
ang alitan, bagkus ay lalo
pa itong lumala dahil nakisali sa usapan ang iba pang mga kulay.
Nagpapagalingan sila ng
nagpapagalingan. Pasikatan ng pasikatan at walang nagpapatalo.
Gusto nilang lahat na
mabigyan ng gantimpala, kaya lalong tumindi ang kanilang
kumpitensya. Nagkagulo sila
dahil sa kanilang pagtatalo.
Narinig ni Bathala ang nangyayari, ang pagtatalo ng mga kulay.
Dahil dito, nagalit si
Bathala. Pinarusahan sila nito. Sinabi niya, "dahil hindi kayo
magkasundo, paparusahan ko
kayo ng ayon sa inyong kagustuhan.Dahil palagi kayong
magkakakumpitensya, gusto kong
malaman ninyo ang kahalagahan ng kooperasyon sa isa't-isa. Ang
kahalagahan ng bawat isa
sa inyo. Mula ngayon hanggang sa habang buhay, gagawin ko
kayong isa upang nang sa
gayon ay maramdaman ninyo ang inyong kahalagahan at
kagandahan ng bawat isa sa inyo."
Kung kaya pinagsama ni Bathala ang pitong kulay. Pinagdikit dikit
niya ang mga ito.
At dahil sobrang galit ni Bathala, siya ay nahabag sa pag-iyak. At
nagtago ang mga kulay sa
takot kay Bathala. Lumabas na lamang sila pagkatapos umiyak ni
Bathala. Ngunit laking
gulat nila nang sila'y lumabas na dikit-dikit na sila. Hindi na nila
mapaghiwalay ang kanilang

F.Paglinang na Kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw-
araw na buhay
mga sarili kahit anong pilit nila. At nalaman nila na mula sa pito,
sila'y naging isa.
Sa pangyayaring iyon, sinasabing si Bathala na kanilang hari ay
nahabag. Kung kaya
ngayon, ang habag na hari na pinagmulan ng mga ito ay sa paglaoy
naging bahaghari.Ang
pitong kulay ay tinawag na bahaghari. Mapupuna natin ngayon na
ang bahaghari ay
lumalabas na lamang pagkatapos ng ulan na nangangahulugang
pagiyak ni Bathala. At
makikita natin dito ang pitong kulay na naging isa na hanggang sa
ngayon ay tinatatawag
nating BAHAGHARI.
Pangkatang Gawain: Tingnan at suriin ang mga Pag-intindi sa Alamat na 2: Matapos basahin ang
nasa larawan at isalaysay binasa: isang alamat, sagutin ang
Bawat pangkat ay ang pangyayari na iyong mga tanong na tsart.
magsasalaysay ng mga naobserbahan. 1. Saan naganap ang
bagay o pangyayari na kwento?
naobserbahan nila sa ______________________
kanilang paligid. ________________
2. Ano ang palaging
pinagbibilin ni Bathala sa
mga pitong kulay?
_________
3. Bakit nagkaroon ng
pagtatalo ang mga kulay?
______________________
_
4. Ano ang binigay na
parusa ni Bathala?
______________________
_______
5. Ano ang nakuha mong
aral sa kwentong binasa?
_____________________
Ano ang natutuhan mo? Batay sa Alamat na binasa sagutin ang mga katanungan sa ibaba.

______________________ 1. Kung ikaw si Bathala nararapat lang ba ang parusa na ibingay sa
______________________ mga pitongkulay? Bakit?
__________________ _______________________________________________________
Ano-ano ang mga uri ng _______________________________________________________
pangyayari ang iyong _______________________________________________________
 nasaksihan o naranasan? ____________________________________
 May mga pagkakataon 2. Kapag ikaw ay kabilang sa pitong kulay, gagayahin mo rin ba ang
na masaya, malungkot, kanilang mga katangian? Bakit?
takot o galit ang ating mga
pangyayaring naranasan o
nasaksihan.
Ano kayang mga karanasan
ang pwedeng ibahagi sa
iba? Bakit?

______________________
______________________
__________________
Sa anong paraan mo
maibabahagi ang iyong
karanasan o
naobserbahan?

______________________
______________________
__________________
H.Paglalahat ng aralin Maraming mga bagay o pangyayari ang naoobserbahan Nasusukat ang lubos na pag-unawa sa anumang binasa kapag
natin sa ating paligid. Maaaring ito ay mabuti o hindi natugunan ang mga batayang katanungan. Sa tulong ng mga
mabuti.May mga pangyayari na dapat natin tularan at tagpuan at tauhan, nailalarawan ang nilalaman ng teksto.
meron naman na hindi natin dapat gayahin o gawin.
I.Pagtataya ng aralin A. Panuto: Ipaliwanag ang B. Panuto: Ibahagi ang iyong Panuto: Basahin ang talata at A. Piliin ang katangian na
inyong sagot kung dapat pangyayaring nasaksihan o sagutin ang mga katanungan sa inilalarawan sa bilang. Pumili
bang ibabahagi o hindi ang naobserbahan sa pamamagitan ng ibaba. ng sagot sa kahon. Isulat ang
mga pagsusulat sa loob ng kahon. Si Carla at Mary ay matalik na letra ng tamang sagot.
nasaksihang pangyayari o Pumili ng isa sa mga paksang nasa magkakaibigan. Sila ay nagkita sa
naobserbahan. ibaba. parke kasama ang iba
1.Nakita mo si Marie na a. Karanasang nakatatawa pa nilang kaibigan. Napag usapan
naglakad papuntang bahay, b. Malungkot na pangyayaring nila ang palapit na pagsisismula _________ 1. Pinipili ni Nanay
Bigla siyang nadulas at nasaksihan nang pasukan sa susunod ang mga palabas sa telebisyon
nasugatan ang c. Hindi kanais-nais na na buwan. Si Carla ay nasasabik na may mabubuting
pangyayaring nasaksihan o na pumasok sa paaralan habang
kanyang tuhod. Ang kahulugan para sa kanyang
naobserbahan si Mary ay kabaliktaran. mga anak.
nakasama ay nakita ang
d. Masayang pangyayaring Ayaw pa niyang pumasok dahil _________ 2. Pag-uwi ni Jacob
panty ni Marie nang siya ay
nasaksihan nagugustuhan na niyang palaging sa bahay ay agad niyang
nadulas. Ano ang
e. Kabagot-bagot na pangyayari laro ang inaatupag. Napag sinasagutan ang kanyang
gagawin mo? usapan din nila ang kanilang
______________________ mga takdang-aralin.
bagong silid-aralan at bagong _________ 3. Nagsisipag si Kyla
______________________ kaklase. Umuwi sila sa hapon na

J.Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation
______________________ masaya at maraming na makakuha ng malaking
_________ napagkwentuhan. marka kahit mahirap
2. Bumisita ka sa bahay ng ang aralin.
iyong kaibigan. Namangha _________ 4. Inaaruga ni
ka sa ganda at linis nito. Nanay ang kanyang mga anak.
Makulay at _________ 5. Dapat iwasan
kakaiba ang disenyo. ang ugali ito upang hindi
Maliban sa magara ang palaging mapahamak.
bahay ay mababait pa ang
mga magulang ng
iyong kaibigan.
Ano ang gagawin mo?
______________________
______________________
______________________
_________
3. Mayroon kang kaibigan
na nagsumbong sa iyo
tungkol sa malungkot na
karanasang sinapit
niya sa kanyang tiyahin.
Ipinagbilin sa iyo na hindi
isisiwalat sa iba ang
kanyang karanasan.
Ngunit naramdaman mo na
paulit-ulit na ginawa ng
kanyang tiyahin.
Ano ang gagawin mo?
Panuto: Magbahagi ng iyong Anong katangian ng tauhan ang
karanasan sa pamamagitan nang ipinakikita batay sa kanyang
pagsulat ng tig-iisang talata pahayag o ikinikilos?
ayon sa hinihingi.
• Masayang karanasan o Lagyan ng / ang patlang na
nasaksihan katapat ng sagot.
___________________________
___________________________ 1. Ricky, halika. Sabay-sabay
_____________ tayong magtanghalian ng iba pa
___________________________ nating mga kamag-aral.
___________________________ ______pautos
_____________ _______palabati
___________________________ ______palakain
___________________________ _______palakaibigan
_____________

V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng
80% sa pagtatayao.
B.Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang Gawain
para sa remediation
• Malungkot o nakakatakot na
karanasan o nasaksihan
___________________________
___________________________
_____________
___________________________
___________________________
_____________
___________________________
___________________________
_____________
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked by
the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge,
skills and interest about the
lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
2. Alam kong ginagawa mo ang
iyong makakayanan. Huwag kang
mag-alala.
______maunawain
________matapang
______matampuhin
________mainipin
3. Baka hindi ako matanggap.
Hindi na lang kaya ako mag-
aaplay sa trabahong
iyon .______mapagmalaki
________mapagpasensiya
______matatakutin
________makasarili
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked by
the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___Lesson carried. Move
on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got
80% mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found difficulties
in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy
the lesson because of lack
of knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on
time.
___Some pupils did not
 finish their work on time
due to unnecessary
behavior.

C.Nakatulong ba ang remedial? ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa above above above 80% above earned 80% above
sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who
magpapatuloy sa remediation additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for require additional
remediation remediation remediation remediation activities for remediation

E.Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F.Anong sulioranin ang aking
naranasan na solusyunansa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho nanais kong ibahagi
sa kapwa ko guro?
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives, repetition,
and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who
the lesson the lesson up the lesson caught up the lesson
___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who
require remediation require remediation to require remediation continue to require
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive well:
Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Development: Examples: Self ___Metacognitive
taking and studying techniques, taking and studying techniques, assessments, note taking and Development: Examples:
and vocabulary assignments. and vocabulary assignments. studying techniques, and Self assessments, note
___Bridging: Examples: Think- ___Bridging: Examples: Think- vocabulary assignments. taking and studying
pair-share, quick-writes, and pair-share, quick-writes, and ___Bridging: Examples: Think- techniques, and
anticipatory charts. anticipatory charts. pair-share, quick-writes, and vocabulary assignments.
anticipatory charts. ___Bridging: Examples:
___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: Think-pair-share, quick-
Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw ___Schema-Building: writes, and anticipatory
learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and Examples: Compare and charts.
projects. projects. contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects. ___Schema-Building:
___Contextualization: ___Contextualization: Examples: Compare and
___Contextualization: contrast, jigsaw learning,
Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, peer teaching, and
manipulatives, repetition, and media, manipulatives, repetition, Examples: Demonstrations, projects.
local opportunities. and local opportunities. media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities. ___Contextualization:
___Text Representation: ___Text Representation:
Examples:
Examples: Student created Examples: Student created Demonstrations, media,
drawings, videos, and games. drawings, videos, and games. ___Text Representation:
manipulatives, repetition,
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you want
students to use, and providing
samples of student work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to
use, and providing samples of
student work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___Modeling: Examples: Examples: Student created and local opportunities.
Speaking slowly and clearly, drawings, videos, and games. ___Text Representation:
modeling the language you want ___Modeling: Examples: Examples: Student created
students to use, and providing Speaking slowly and clearly, drawings, videos, and
samples of student work. modeling the language you games.
want students to use, and ___Modeling: Examples:
Other Techniques and Strategies providing samples of student Speaking slowly and
used: work. clearly, modeling the
___ Explicit Teaching
language you want
___ Group collaboration Other Techniques and students to use, and
___Gamification/Learning throuh Strategies used: providing samples of
play ___ Explicit Teaching student work.
___ Answering preliminary ___ Group collaboration Other Techniques and
activities/exercises ___Gamification/Learning Strategies used:
___ Carousel throuh play ___ Explicit Teaching
___ Diads ___ Answering preliminary ___ Group collaboration
___ Differentiated Instruction activities/exercises ___Gamification/Learning
___ Role Playing/Drama ___ Carousel throuh play
___ Discovery Method ___ Diads ___ Answering preliminary
___ Lecture Method ___ Differentiated Instruction activities/exercises
Why? ___ Role Playing/Drama ___ Carousel
___ Complete IMs ___ Discovery Method ___ Diads
___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Pupils’ eagerness to learn Why? Instruction
___ Group member’s ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
collaboration/cooperation ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
in doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method
___ Audio Visual Presentation ___ Group member’s Why?
of the lesson collaboration/cooperation ___ Complete IMs
in doing their tasks ___ Availability of
___ Audio Visual Presentation Materials
of the lesson ___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___AudioVisual
Presentation
of the lesson