كراسة فيز210

‫أنشطة تعليمية في ‪210‬‬
‫اسم الطالبة‪.............................................. :‬‬

‫الشعبة‪.................................................... :‬‬
‫األكاديم‪.......................................... :‬‬
‫ي‬ ‫الرقم‬
‫رقم التسلسل‪............................................ :‬‬
‫المدرس‬
‫ي‬ ‫مالحظة‪ :‬المذكرة ال ي‬
‫تغن عن الكتاب‬
‫قسم العلوم‬
‫البطاقة التعريفية للطالبة‬
‫الرقم األكاديمي‬ ‫اسم الطالبة‬
‫رمز المقرر‬ ‫الشعبة‬
‫اسم المعلمة‬ ‫الهدف التحصيلي‬
‫رؤيتنا‪ :‬خولة إنجاز وسعادة ‪ ....‬جودة إبداع وريادة‪.‬‬

‫رسالتنا‪ :‬خولة مدرسة للتفكير واإلبداع واالبتكار‪ ،‬رائدة في صناعة قيادات مؤهلة لخدمة الوطن‪ ،‬فخورة بإنجازاتها‪ ،‬سعيدة‬
‫بالتعايش معا في ظل بيئة امنة ومستقرة جاذبة للتعلم‪.‬‬
‫قيمنا‪ :‬االنتماء والوالء والمواطنة تحمل المسؤولية‪ ،‬جودة العمل‪ ،‬العطاء واالمتنان‪.‬‬
‫اتفاقية بني الطالبة واملعلمة‬
‫‪ .1‬االحترام المتبادل والتزام أدب الحوار‪.‬‬

‫‪ .2‬حضورك المبكر للحصة يحد من التشويش ويضمن لك شمولية المحتوى العلمي‪.‬‬
‫‪ .3‬االستئذان من الصف أثناء الحصة يكون للضرورة وذلك من منطلق الصدق مع الذات والشفافية‪.‬‬
‫‪ .4‬التزام الهدوء أثناء شرح الدرس وعدم اإلجابة عن األسئلة بصورة جماعية (رفع اليد حتى تأذن المعلمة)‪.‬‬
‫‪ .5‬عند انتهاء الدرس بسماع صوت الجرس‪ .‬يرجى عدم التجمهر عند باب الصف أو خروج أي طالبة من الصف قبل أن تغادر‬
‫المعلمة‪.‬‬
‫‪ .6‬في حال غيابك ألسباب مرضية كوني مسؤولة عن تعويض ما فاتك من المادة العلمية والرجوع للمعلمة إن اقتضى األمر‪.‬‬
‫‪ .7‬التزامك بمواعيد تسليم (األنشطة التعليمية والتقارير والمطويات) المحددة يمكنك من الحصول على التغذية الراجعة الفورية من‬
‫المعلمة ويضمن حصولك على الدرجة الكاملة‪.‬‬
‫‪ .8‬الطالبة مسؤولة عن صحة إجابات األنشطة التعليمية حيث سيتم حل األسئلة التي تستدعي الشرح في الصف كلما أمكن‪.‬‬
‫‪ .9‬التقيد بشروط ومعايير السالمة عند استخدام المختبرات المدرسية‪.‬‬
‫التتبع البياني لتقدم االكادميي‪:‬‬ ‫توزيع درجات التقييم األكادميي‪:‬‬
‫الدرجة‬ ‫التقويم‬
‫أ‪.‬منال سنان‬ ‫أ‪.‬ازدهار المدحوب‬

‫مديرة المدرسة‬ ‫منسقة قسم العلوم‬
‫تقييم ملف الطالبة‬
‫التاريخ‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬ ‫الوصف‬
‫□عملكِ متقن‪.‬‬
‫ت بتوظيف القوانين والقواعد والنظريات العلمية بالشكل الصحيح‪.‬‬

‫□ قم ِ‬
‫□ إجابتكِ نموذجية‪.‬‬
‫□ لديكِ اثراءات متميزة (قراءات ‪ -‬أنشطة ‪ -‬خرائط مفاهيمية)‪.‬‬
‫□ لديكِ بعض األخطاء العلمية‪.‬‬
‫تهتم بالقوانين والقواعد العلمية‪.‬‬

‫ِ‬ ‫□ لم‬
‫تراع النظريات والمفاهيم‪.‬‬

‫ِ‬ ‫□ لم‬
‫التعزيز‬
‫□ بارك هللا فيكِ ‪.‬‬

‫ت طالبة متفوقة‪.‬‬
‫□ وفقكِ هللا فأن ِ‬
‫□ سعِدت بأدائكِ ‪.‬‬
‫ت تقدما ً مبهرا ً‪.‬‬

‫□ أحرز ِ‬
‫ت الهدف بإتقان‪.‬‬
‫□ حقق ِ‬
‫□ تتقدمين بخطى واثقة‪.‬‬
‫التطوير‬
‫□ أتمنى لكِ مزيدا ً من التطور والتقدم‪.‬‬
‫□ ارجعي للكتاب المدرسي للتدريب والتصويب‪.‬‬
‫□ استمعي بتعليمات المعلمة جيدا ً‪.‬‬
‫□ ستنجزين أكثر بانتباهكِ للدرس‪.‬‬
‫□ راجعي المعلمة لمناقشة األخطاء والتصويب‪.‬‬
‫□ أكملي النواقص بالرجوع إلى الملخصات واالجابات النموذجية‪.‬‬
‫الدرجة‬
‫مالحظات ولي األمر‪:‬‬ ‫مالحظات الطالبة‪:‬‬ ‫مالحظات المعلمة‪:‬‬
‫أ‪.‬منال سنان‬ ‫أ‪.‬ازدهار المدحوب‬

‫مديرة المدرسة‬ ‫منسقة قسم العلوم‬
‫تاريخ الدرس‪........ /.... /...... :‬‬ ‫إعداد‪ :‬أ‪/‬نبيل إبراهيم امللك‬ ‫فيز‪712‬‬ ‫القوة واحلركة (فيزياء ‪)7‬‬
‫الفصل األول ‪ :‬القوى يف بعدين‬
‫‪: 1-1‬املتجهات‬
‫مقدمة‬
‫الكميات املتجهة‪ :‬كميات يلزم لتعيينها معرفة مقداراها واتجاهها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أمثلة على الكميات املتجهة‪ :‬القوة‪ -‬الوزن – االزاحة‪ -‬السرعة المتجهة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫متثيل املتجهات ‪ :‬يمثل المتجه بواسطة سهم حيث يشير طول السهم الى مقداره ‪ ،‬فيما تشير الزاوية الى اتجاهه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اجتاه املتجه ميكن التعبري عنه بطريقتني‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الطريقة األوىل ‪ :‬الزاوية التي يصنعها المتجه مع محور‪ X‬مقاسة في عكس اتجاه عقارب الساعة‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬الطريقة الثانية ‪ :‬االتجاهات الرئيسية والفرعية ( الشرق‪ -‬الغرب – الشمال – الجنوب – شمال الشرق – شمال الغرب‪)......-‬‬
‫‪Y‬‬
‫مثال ‪ :0‬حدد فيما يلي اجتاه املتجهات يف الشكل التايل‪:‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪60‬‬ ‫الطريقة الثانية‬ ‫الطريقة األولى‬ ‫المتجه‬
‫‪30‬‬
‫‪X‬‬ ‫يميل بزاوية ‪ 01‬شمال الشرق‬ ‫يصنع زاوية ‪ 01‬مع محور ‪ X‬الموجب‬ ‫‪A‬‬
‫‪D‬‬ ‫يصنع زاوية ‪ 01‬مع محور ‪ X‬الموجب‬
‫‪45‬‬ ‫الشمال‬ ‫‪B‬‬
‫‪35‬‬ ‫يميل بزاوية ‪ 01‬غرب الشمال‬ ‫يصنع زاوية ‪ 021‬مع محور ‪ X‬الموجب‬ ‫‪C‬‬
‫‪F‬‬ ‫الغرب‬ ‫يصنع زاوية ‪ 081‬مع محور ‪ X‬الموجب‬ ‫‪D‬‬
‫‪E‬‬ ‫يميل بزاوية ‪ 02‬غرب الجنوب‬ ‫يصنع زاوية ‪ 502‬مع محور ‪ X‬الموجب‬ ‫‪E‬‬
‫الجنوب الشرقي‬ ‫يصنع زاوية ‪ 002‬مع محور ‪ X‬الموجب‬ ‫‪F‬‬
‫‪Y‬‬
‫مثال‪ :5‬مثل بيانيا الكميات املتجهة التالية‪:‬‬

‫‪ -0‬قوة مقدارها ‪ 60N‬في اتجاه الشمال‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -7‬قوة مقدارها ‪ 80N‬في اتجاه ‪ 52‬درجة شمال الغرب‪.‬‬
‫حمصلة املتجهات يف أبعاد متعددة‬
‫حمصلة القوى‪ :‬هي القوة التي لها نفس تأثير القوى مجتمعة‪.‬‬
‫يمكن ايجاد محصلة المتجهات ( جمع المتجهات ) في أبعاد مختلفة بطريقة الرسم أو الطريقة الحسابية أو بالطريقة الجبرية (تحليل المتجهات)‪.‬‬
‫أوال ‪ :‬طريقة الرسم‬

‫‪ -1‬نختار مقياس رسم مناسب‪.‬‬
‫‪ -7‬نضع ذيل المتجه األول على رأس المتجه اآلخر ‪ ،‬مع مراعاة عدم تغيير األطوال واالتجاهات لجميع المتجهات‪.‬‬
‫‪ -3‬نرسم المتجه المحصل والذي يتجه من ذيل المتجه األول لرأس المتجه اآلخير‪.‬‬
‫‪ -4‬نحدد طوله ( بالمسطرة) للحصول على المقدار وفقا لمقياس الرسم ‪ ،‬ثم نحدد الزاوية (بالمنقلة) للحصول على االتجاه ‪.‬‬
‫مالحظة مهمة‪ :‬عند تحريك المتجه أو نقله ‪ ،‬فان ذلك ال يغير شبئا ‪ ،‬ألن طول المتجه واتجاههه هما فقط ما يميز المتجه ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫ثانيا‪ :‬الطريقة احلسابية‬
‫الرسم‬ ‫اجتاه احملصلة‬ ‫مقدار احملصلة‬ ‫احلالة‬ ‫الرقم‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫في اتجاه أي من المتجهين‬ ‫‪R=A+B‬‬ ‫متجهني يف نفس االجتاه‬ ‫‪0‬‬
‫‪R‬‬
‫‪A‬‬ ‫متجهني يف اجتاهني‬
‫في اتجاه المتجه األكبر‬ ‫‪R=A-B‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫متعاكسني‬
‫‪R‬‬ ‫‪R  A2  B 2‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪y‬‬ ‫نظرية فيثاغورث‪ :‬مجموع مربعي‬ ‫متجهني متعامدين‬
‫‪θ‬‬ ‫) ( ‪  tan 1‬‬ ‫مقداري المتجهين يساوي مربع مقدار‬ ‫‪0‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪x‬‬ ‫( بينهما زاوية قائمة)‬
‫المحصلة‪.‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪sin  sin a sin b‬‬ ‫‪R  A 2  B 2  2 AB cos‬‬
‫‪B‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪θ‬‬
‫‪A‬‬ ‫قانون الجيب‪ :‬مقدار المحصلة‬ ‫قانون جيب التمام‪ :‬مربع مقدار المتجه‬ ‫متجهني بينهما زاوية‬
‫مقسوما على جيب الزاوية‬ ‫المحصل يساوي مجموع مربعي مقداري‬ ‫‪4‬‬
‫التي بين المتجهين يساوي‬ ‫معينة‬
‫المتجهين مطروحا منه ضعفي حاصل‬
‫مقدار أي من المتجهين‬ ‫ضرب مقداري المتجهين مضروبا في‬
‫مقسوما على جيب الزاوية‬ ‫جيب تمام الزاوية بينهما‪.‬‬
‫التي تقابله‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬الطريقة اجلربية ( حتليل املتجهات)‪.‬‬
‫حتليل املتجه‪ :‬عملية تجزئة المتجه الى مركبتين‪ ،‬أحدهما يوازي المحور‪ ، X‬واآلخر يوازي المحور ‪.Y‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Ax  A cos‬‬ ‫‪Ay  A sin‬‬
‫الحظ‪ :‬مقدار المتجه األصلي يكون دائما أكبر من مقدار أي من مركبتيه‪.‬‬
‫اجتاه املتجه‪ :‬الزاوية التي يصنعها المتجه مع محور‪ X‬مقاسة في عكس اتجاه عقارب الساعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الحظ‪ :‬تعتمد اشارة مركبة المتجه على الربع الذي تقع فيه أي أنها تعتمد على الزاوية التي يصنعها المتجه مع محور ‪ X‬الموجب‪ .‬وذلك كما يلي‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫خطوات اجياد احملصلة بالطريقة اجلربية‬

‫‪ -1‬نختار النظام االحداثي‪.‬‬
‫‪Ax  A cos‬‬ ‫‪Ay  A sin‬‬ ‫‪ -7‬نحلل جميع المتجهات الى مركباتها األفقية والرأسية ‪.‬‬
‫‪Rx  Ax  Bx  C x  .......‬‬ ‫‪ -3‬نوجد المحصلة األفقية للمتجهات‪.‬‬
‫‪Ry  Ay  By  C y  .......‬‬ ‫‪ -4‬نوجد المحصلة الرأسية للمتجهات‪.‬‬
‫‪ -5‬نوجد مقدار المحصلة باستخدام نظرية فيثاغورث‪R  R x2  R y2 .‬‬

‫‪Ry‬‬
‫( ‪  tan 1‬‬ ‫‪ -6‬نوجد اتجاه المحصلة من خالل العالقة‪) :‬‬
‫‪Rx‬‬
‫‪5‬‬
‫تدريبات متنوعة على اجياد احملصلة‬
‫تدريب‪ :0‬احسب حمصلة املتجهات ( مقدارا واجتاها) بالطريقة البيانية (الرسم) لكل مما يلي‪.:‬‬
‫‪A=800 Km‬‬
‫‪00‬‬
‫‪B=600 Km‬‬
‫‪B=800 N‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪A=1000 N‬‬
‫تدريب‪ :7‬احسب مقدار واجتاه القوة احملصلة بالشكل التايل‪:‬‬

‫أ‪ -‬بيانيا ( طريقة الرسم)‬
‫‪F1=1200N‬‬
‫‪F2 =011N‬‬
‫‪01‬‬
‫‪01‬‬
‫‪F3 =811N‬‬
‫مقدار احملصلة‪.......................... :‬‬

‫‪..........................‬‬
‫اجتاه احملصلة‪........................... :‬‬

‫‪..........................‬‬
‫ب‪ -‬الطريقة اجلربية ( حتليل املتجهات)‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫تدريب‪ :3‬مشى أمحد مسافة ‪ 722 m‬ناحية الشرق ثم مشى ‪ 152 m‬فى اجتاه ‪ 32‬درجة شرق الشمال ثم مشى ‪ 122m‬فى اجتاه ‪ 62‬درجة‬
‫مشال الغرب احسب إزاحة أمحد مقدارا واجتاها‪.‬‬
‫أوال ‪ :‬الطريقة اجلربية( حتليل املتجهات )‬
‫ثانيا‪ :‬الطريقة البيانية‬
‫مقدار احملصلة‪:‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫اجتاه احملصلة‪:‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫تدريب‪ :4‬قطعت سيارة ‪ 125Km‬حنو الغرب ‪ ،‬ثم ‪ 65 Km‬حنو اجلنوب ‪ .‬ما حمصلة ازاحتيها‪.‬‬
‫تدريب‪ :5‬حترك خالد من منزله حنو الشمال قاطعا ‪ ،8 Km‬ثم انعطف شرقا حىت أصبحت ازاحته من املنزل ‪ ،10Km‬فما مقدار ازاحته شرقا؟‬
‫‪7‬‬
‫تدريب‪ :6‬ميشي أمحد مسافة ‪ 0.4 km‬بزاوية ‪ 62‬غرب الشمال ‪ ،‬ثم ميشي ‪0.5km‬غربا‪ .‬ما ازاحة أمحد ؟‬
‫تدريب ‪ : 2‬سار شخص‪ 4.5 Km‬فى اجتاه ما ثم انعطف بزاوية ‪ 45‬درجة حنو اليمني وسار مسافة ‪6Km‬‬
‫‪.‬مامقدار إزاحته‬
‫تدريب‪ :8‬أنظر للمتجهات ‪ A,B,C‬على الشكل اجملاور‪ ،‬وارسم على نفس الشكل كال من ‪:‬‬
‫‪2A+B+C )0‬‬ ‫‪C-2B )2‬‬ ‫‪A -C )4‬‬ ‫‪B -A )0‬‬ ‫‪A-B )5‬‬ ‫‪A+B )0‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬
‫تدريب‪ :9‬يرفع أخوان صندوق كتلته ‪ 3.2 Kg‬بواسطة حبال ‪ .‬كما هو كوضح بالشكل ‪ .‬احسب حمصلة القوى املؤثرة يف الصندوق‪.‬‬
‫‪20 N‬‬ ‫‪17 N‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪8‬‬
‫تدريب‪ :12‬تطري طائرة بسرعة ‪322m/s‬‬

‫بزاوية ‪ 35‬مشال الشرق‪ ،‬بدأت تهب عليها‬
‫رياح سرعتها ‪ 50m/s‬بزاوية ‪15‬غرب‬
‫الشمال ‪ ،‬بني بالرسم مقدار واجتاه حمصلة‬
‫سرعة الطائرة‪ ( .‬مالحظة‪ :‬استخدم‬
‫مقياس الرسم ‪ 1cm‬لكل ‪) 50m/s‬‬
‫مقدار احملصلة = ‪..........................‬‬
‫اجتاه احملصلة‪............................. :‬‬
‫تدريب ‪ :00‬يبني الشكل اجملاور ثالثة قوى ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬على ورق رسم بياني‪ ،‬استعمل طريقة حتليل املتجهات حلساب‪:‬‬
‫‪ -0‬مركبة حمصلة القوى على احملور ‪X‬‬
‫‪ -5‬مركبة حمصلة القوى على احملور ‪Y‬‬
‫‪ -0‬مقدار احملصلة‪.‬‬
‫‪ -4‬اجتاه احملصلة‪.‬‬
‫تدريب‪ :17‬يسحب ميزان بثالثة حبال كما هو موضح بالشكل‪ .‬ما مقدار القوة احملصلة التي يقرؤها امليزان؟‬
‫‪9‬‬
‫تدريب‪ :13‬تقع مدرستك على بعد ‪ 10Km‬يف اجتاه يصنع ‪ 32‬مشال الغرب من منزلك‪ ،‬ولكن الطريق الوحيد املتاح للوصول للمدرسة هو‬
‫أن تسري ‪ 3Km‬يف اجتاه الشمال ‪ .‬فما املسافة التي جيب أن تقطعها بعد ذلك للوصول للمدرسة؟ ويف أي اجتاه تسري؟‬
‫تدريب ‪ :14‬اخرت االجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ -1‬اذا أثرت يف جسم قوتان متساويتان يف املقدار ‪ ،‬مقدار كل منهما ‪ ،F‬والزاوية بينهما ‪ ،60‬فان مقدار حمصلتهما على اجلسم‬
‫د‪2F -‬‬ ‫ج‪1.4F -‬‬ ‫ب‪F -‬‬ ‫أ‪F/2 -‬‬ ‫تساوي‪:‬‬
‫‪ -7‬املتجه الذي يقع ذيله عند نقطة األصل لنظام من احملاور يف بعدين‪ ،‬وكلتا مركبتيه األفقية والرأسية سالبتان‪ ،‬يقع يف الربع‪:‬‬
‫د‪ -‬الرابع‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪-‬األول‬
‫اتزان القوى و القوة املوازنة‬
‫‪ ‬االتزان‪ :‬هي حالة يكون فيها محصلة القوى المؤثرة على الجسم تساوي صفرا‪.‬‬
‫ويكون الجسم متزنا في الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -5‬الجسم المتحرك بسرعة منتظمة‪.‬‬ ‫‪ - 0‬الجسم الساكن‬
‫مالحظة مهمة‪ :‬عندما يكون الجسم متزنا تحت تأثير عدة قوى ‪ ،‬فان تلك القوى تمثل شكال مغلقا عند نقل المتجهات‪.‬‬
‫القوة املوازنة‪ :‬القوة التي تجعل الجسم متزنا ‪ ،‬وتكون مساوية في المقدار لمحصلة القوى ومعاكسة لها في االتجاه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪10‬‬
‫طريقة حساب القوة املوازنة‪:‬‬

‫‪ -1‬نوجد محصلة القوى التي تؤثر في الجسم‪.‬‬
‫‪ -7‬تكون القوة الموازنة مساوية لمحصلة القوى في المقدار وتعاكسها في االتجاه‪ ،‬واليجاد اتجاه القوة الموازنة نضيف ‪ 182‬درجة التجاه القوة‬
‫المحصلة‪.‬‬
‫تدريبات متنوعة على االتزان والقوة املوازنة‬
‫تدريب‪ :1‬يتزن جسم حتت تأثري ثالث قوى األوىل ‪ 80 N‬فى اجتاه الشمال الشرقى والثانية ‪ 22 N‬فى اجتاه ‪ 32‬درجة مشال الغرب ‪.‬‬
‫احسب القوة الثالثة واجتاهها‪.‬‬
‫تدريب‪ :7‬احسب القوة املوازنة للقوى الثالث املبينة يف الشكل اجملاور ‪ .‬اذا علمت أن ‪F1=23N, F2=30N , F3=12N :‬‬
‫تدريب‪ : 3‬الشكل اجملاور ميثل ثالثة حبال ربطت يف حلقة بزوايا متساوية ‪ ،‬وأخذت تسحب احللقة بالقوى‪ F1‬وتساوي ‪ F2 ،50N‬وتساوي أيضا‬
‫‪ .50N‬ما مقدار القوة الثالثة ‪ F3‬والتي جتعل احللقة يف وضع اتزان‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫تدريب‪ :4‬خيضع جسم لتأثري ثالث قوى ‪ F1, F2, F3‬كما هو موضح بالشكل‪ .‬هل اجلسم يف حالة اتزان أم ال ؟‬
‫‪F1=20N‬‬
‫‪F2 =17.2N‬‬
‫‪01‬‬
‫‪F3 =10N‬‬
‫تدريب‪ : 5‬يوضح الشكل اجملاور جسما كتلته‪ 5kg‬يف حالة اتزان‪ .‬احسب مقدار الشد يف احلبلني ‪.A,B‬‬
‫‪03‬‬
‫تدريب‪ :6‬علقت لوحة حائط من موضعني خمتلفني‪.‬كما بالشكل اجملاور‪ .‬وضح أي من احلالتني تكون فيها قوة الشد يف احلبال أكرب؟‬
‫‪12‬‬
‫‪: 1-7‬االحتكاك واحلركة‬
‫قوة االحتكاك‪ :‬هي قوة ممانعة للحركة تحدث عندما يحتك سطحين أحدهما باآلخر ‪ ،‬ويكون اتجاهها دائما معاكسا التجاه الحركة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أمثلة على قوة االحتكاك‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -1‬قوة االحتكاك الناتجة عن حركة كتاب على سطح طاولة‪.‬‬
‫‪ -7‬قوة االحتكاك الناتجة عن دفع أريكة على أرضية الغرفة‪.‬‬
‫أسباب االحتكاك‬ ‫‪‬‬

‫يحدث االحتكاك بسبب تداخل النتوءات البارزة من‬
‫السطحين عند تالمسهما ‪ ،‬فتتشكل بينهما روابط مؤقتة‬
‫تؤدي إلعاقة الحركة‪.‬‬
‫‪ ‬جتربة لدراسة قوة االحتكاك بني سطحني‬

‫في الشكل الموضح جسما مربوط بواسطة خيط به ميزان نابضي ( لقياس القوة المؤثرة)‪ .‬ويالحظ ما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬عندما تكون القوة المؤثرة صفرا ‪ ،‬فان قوة االحتكاك السكوني تساوي صفرا‪.‬‬
‫‪ -7‬بزيادة القوة المؤثرة تزداد قوة االحتكاك تدريجيا حتى تصل الى أعلى قيمة عندما يكون الجسم على وشك الحركة وتسمى " قوة‬
‫االحتكاك السكوني القصوى" وتساوي ‪Fs   s FN‬‬
‫‪ -3‬عندما يبدأ الجسم بالحركة تقل قوة االحتكاك لتصبح ثابتة تقريبا وتساوي ‪Fk   k FN‬‬
‫االستنتاج‪:‬‬
‫‪ -1‬قوة االحتكاك السكوني هي استجابة لقوة أخرى تحاول أن تجعل الجسم الساكن يبدأ حركته‪ ،‬وتكون صفرا عندما تنعدم القوة المؤثرة‪.‬‬
‫) أكبر من معامل‬
‫‪ -7‬قوة االحتكاك السكوني القصوى تكون دائما أكبر من قوة االحتكاك الحركي ألن معامل االحتكاك الساكن( ‪ s‬‬
‫‪‬‬
‫االحتكاك الحركي ( ‪.) k‬‬
‫أنواع قوى االحتكاك‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫وجه‬
‫قوة االحتكاك السكوني‬ ‫قوة االحتكاك احلركي‬
‫املقارنة‬
‫القوة التي يؤثر بها أحد السطحين في اآلخر عندما ال توجد‬ ‫القوة التي يؤثر بها أحد السطحين في اآلخر عندما‬
‫حركة بينهما‪.‬‬ ‫يحتك السطحان ببعضهما ‪ ،‬وبسبب حركة أحديهما أو‬ ‫املفهوم‬
‫كليهما‪.‬‬
‫‪Fs   s FN‬‬ ‫‪Fk   k FN‬‬
‫قوة االحتكاك السكوني أقل من أو تساوى حاصل ضرب‬ ‫قوة االحتكاك الحركي تساوي حاصل ضرب معامل‬ ‫املقدار‬
‫‪FN‬‬ ‫‪‬‬
‫معامل اإلحتكاك السكونى ‪ s‬فى القوة العمودية‬
‫‪FN‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلحتكاك الحركى ‪ k‬فى القوة العمودية‬
‫ما العوامل التي تعتمد عليها قوة االحتكاك؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ -1‬نوع المادتين المتالمستين ( أي معامل االحتكاك بين المادتين (‪.)) µ‬‬
‫‪ -7‬القوة العمودية بين الجسمين (‪ ، )FN‬حيث تزداد قوة االحتكاك بزيادة القوة العمودية‪.‬‬
‫مالحظة مهمة‪ :‬ال تعتمد قوة االحتكاك على مساحة سطحي الجسمين المتالمسين أو سرعة حركتيهما‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫‪ ‬تعريف معامل االحتكاك‪ :‬هو النسبة بين قوة االحتكاك و القوة العمودية‪.‬‬
‫وتختلف معامالت االحتكاك بين المواد باختالف هذه المواد‪ ( .‬انظر الجدول صفحة ‪ 19‬بالكتاب المدرسي)‬
‫مالحظات مهمة‪:‬‬
‫‪ -1‬معامل االحتكاك ال وحدة له‪ ،‬ألنه نسبة بين كميتين لهما نفس الوحدة‪.‬‬
‫‪ -7‬معامل االحتكاك السكوني أكبر دائما من معامل االحتكاك الحركي‪.‬‬
‫‪ -3‬معامل االحتكاك يكون دائما أقل من الواحد الصحيح وأكبر من الصفر‪.‬‬
‫‪ ‬العالقة البيانية بني قوة االحتكاك والقوة العمودية‬

‫‪ ‬تتناسب قوة االحتكاك تناسبا طرديا مع القوة العمودية ‪ ،‬وتمثل العالقة بينهما بخط مستقيم ميله يساوي‬
‫معامل االحتكاك بين السطحين أي ‪:‬‬
‫‪F f‬‬
‫‪‬‬
‫‪FN‬‬
‫كلما زاد ميل الخط البياني في منحنى ( قوة االحتكاك‪ -‬القوة العمودية) كلما زاد مقدار معامل االحتكاك بين السطحين المتالمسين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مثال‪ :‬ينزلق جسم على ثالثة أسطح مختلفة‪ .‬أي من هذه األسطح له معامل احتكاك‬
‫أكبر مع الجسم؟‬
‫خطوات حل مسائل القوة واحلركة‬ ‫‪‬‬

‫‪ -1‬نرسم مخطط الجسم الحر لألجسام في المسألة‪.‬‬
‫‪ -7‬نختار النظام االحداثي ونحدد االتجاه الموجب والسالب‪ ،‬ونختار اتجاه الحركة هو االتجاه الموجب‪.‬‬
‫المحصلة‪) F‬على المستويين األفقي والرأسي‪.‬‬ ‫‪ -3‬نطبق معادلة الحركة ( ‪ ma‬‬
‫‪ -4‬نكون المعادالت ونوجد المجاهيل‪.‬‬
‫مالحظات مهمة حلل املسائل‪:‬‬

‫‪ -1‬عندما يتحرك الجسم بسرعة منتظمة أو يكون ساكنا ‪ ،‬فان تسارع الجسم يكون صفرا‪)a=0 ( .‬‬
‫‪ -7‬قد نحتاج في حل المسائل الى تطبيق معادالت الحركة التي تم دراستها سابقا‪.‬‬
‫معادالت احلركة بتسارع منتظم‬ ‫معادالت احلركة بسرعة منتظمة‬

‫‪v f  vi  at‬‬ ‫)‪ (1‬‬
‫‪v 2f  vi2  2ad‬‬ ‫)‪ (2‬‬ ‫‪d  vt‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪d  vi t ‬‬ ‫‪at‬‬ ‫)‪ (3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪14‬‬
‫تدريبات متنوعة على قوى االحتكاك‬
‫تدريب‪ :1‬جسم بتحرك على مستوى أفقى خشن ومت وضع أثقال خمتلفة عليه تدرجييا أثناء حركته‬
‫‪FN‬كما بالشكل ‪ .‬ما مقدار معامل اإلحتكاك احلركى ؟‬ ‫فأصبحت العالقة البيانية بني ‪ Fk‬و‬
‫تدريب‪ :7‬يسحب صندوق كتلته ‪ 225Kg‬أفقيا حتت تأثري قوة مقدارها ‪ ، 710N‬فاذا كان معامل االحتكاك احلركي ‪ . 2.7‬احسب تسارع‬
‫الصندوق‪.‬‬
‫‪710 N‬‬
‫‪.‬فاحسب مقدار‪:‬‬ ‫تدريب‪ : 3‬دفع شخص خزانة كتب كتلتها ‪ 41 Kg‬بقوة ‪ 65 N‬على أرض الغرفة وتسارعت مبعدل ‪2.17 m/s2‬‬
‫قوة االحتكاك بني اخلزانة وأرض الغرفة‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬معامل اإلحتكاك احلركى بني اخلزانة وأرض الغرفة‪.‬‬
‫تدريب‪ :4‬تسحب زالجة كتلتها ‪ 50Kg‬على أرض من اجلليد‪ .‬فاذا كان معامل االحتكاك السكوني ‪ ، 0.3‬ومعامل االحتكاك احلركي ‪0.1‬‬
‫فاحسب‪:‬‬
‫القوة العمودية املؤثرة يف الزالجة‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬القوة الالزم بذهلا لكي تبدأ الزالجة يف احلركة‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫ت‪ -‬القوة التي جيب التأثري بها على الزالجة لتستمر يف احلركة بسرعة منتظمة ‪.‬‬
‫ث‪ -‬القوة الالزمة لتتسارع الزالجة أفقيا مبقدار ‪. 3m/s2‬‬
‫تدريب‪ :5‬تسارع قرص على أرض خرسانية طوهلا ‪15.8‬حىت وصلت سرعته ‪ . 5.8m/s‬فاذا كان معامل االحتكاك احلركي بني القرص‬
‫واألرضية ‪ ،0.31‬فما املسافة التي يقطعها القرص قبل أن يتوقف؟‬
‫تدريب‪ :6‬ألقى أمحد بطاقة ‪ ،‬فانزلقت على سطح الطاولة مسافة ‪ 0.35m‬قبل أن تتوقف‪ .‬فاذا كانت كتلة البطاقة ‪ ،2.3g‬ومعامل االحتكاك‬
‫احلركي بينها وبني سطح الطاولة ‪ ،0.24‬فما السرعة االبتدائية للبطاقة؟‬
‫تدريب ‪ :2‬تنقل شجرة بواسطة شاحنة ومقطورة ذات سطح مستوى تسري بسرعة ‪ 55 Km/h‬إذا كان معامل اإلحتكاك السكونى بني‬
‫الشجرة وسطح املقطورة ‪ 2.5‬فما أقل مسافة يتطلبها توقف الشاحنة دون أن تنزلق الشجرة‬
‫‪16‬‬
‫تدريب‪ : 8‬إذا دفعت صندوقا خشبيا كتلته ‪ 75 Kg‬على أرض خشبية بسرعة منتظمة ‪ 1 m/s‬فما مقدار القوة الىت أثرت‬
‫بها فى الصندوق (‪ ) μk = 2.7‬؟‬
‫تدريب‪ : 9‬يدفع شخص صندوقا به كتب ووزن الصندوق والكتب ‪ 134N‬ومعامل اإلحتكاك السكونى بني سطح األرض والصندوق ‪ 2.55‬فما‬
‫القوة الىت جيب أن يدفع بها الشخص الصندوق حىت يكون على وشك احلركة؟‬
‫تدريب‪ :12‬قوة مقدارها ‪ 100N‬أثرت يف صندوق كتلته ‪15Kg‬موضوع على سطح خشن بزاوية‪ 37‬فوق األفقي كما بالشكل اجملاور ‪ ،‬فأكسبته‬
‫تسارعا أفقيا مقداره ‪ .4m/s2‬أجب عما يلي‪:‬‬
‫‪100N‬‬
‫ارسم خمطط اجلسم احلر‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪03‬‬ ‫ب‪ -‬احسب مقدار قوة االحتكاك بني اجلسم والسطح‪.‬‬
‫تدريب‪ :11‬قوة مقدارها ‪ 40N‬أثرت يف جسم كتلته ‪8Kg‬موضوع على سطح خشن بزاوية‪ 30‬كما بالشكل اجملاور ‪ ،‬فأذا كان معامل االحتكاك‬
‫احلركي بني اجلسم والسطح ‪ .0.2‬فاحسب تسارع اجلسم‪.‬‬
‫‪40N‬‬
‫‪01‬‬
‫‪17‬‬
‫تدريب‪ : 17‬بينما كنت جتر صندوقا على أرض أفقية خشنة ‪ ،‬اقرتح عليك صديقك أن تقلب الصندوق لينزلق على أحد جوانبه بدال من‬
‫انزالقه على القاعدة ‪ ،‬مما جيعل جره أسهل ‪ ،‬وذلك ألن مساحة هذا اجلانب أقل من مساحة القاعدة ‪ ،‬هل توافق على اقرتاح صديقك؟ وملاذا؟‬
‫احلركة على مستوى مائل‬
‫يف مجيع مسائل املستوى املائل نطبق االسرتاتيجية العامة حلل مسائل القوة واحلركة مع األخذ يف االعتبار ما يلي‪:‬‬
‫‪ -0‬النظام االحداثي المستخدم هو أن المحور األفقي موازيا للمستوى المائل فيما يكون المحور الرأسي عموديا على المستوى المائل‪.‬‬
‫‪ -5‬في جميع مسائل المستوى المائل نحلل الوزن الى مركبتين ‪:‬‬
‫أ‪ -‬المركبة األفقية للوزن ( ‪ ) Fgx‬وتكون موازية للمستوى المائل ‪. Fgx  mg sin‬‬
‫ب‪ -‬المركبة العمودية للوزن( ‪ ) Fgy‬وتكون عمودية على المستوى المائل ‪. Fgy  mg cos ‬‬
‫‪FN‬‬
‫‪Fk‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪a‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪mg sinθ‬‬ ‫‪mg cosθ‬‬ ‫‪θ‬‬

‫‪mg‬‬
‫‪θ‬‬
‫مالحظات مهمة‪:‬‬
‫‪ -0‬تسارع الجسم المنزلق على المستوى المائل ال يعتمد على كتلة الجسم‪ ،‬ولكنه يتوقف على‪:‬‬
‫ب‪ -‬معامل االحتكاك بين السطحين المتالمسين‬ ‫أ‪ -‬زاوية ميل المستوى‬
‫‪ -5‬بزيادة زاوية ميل المستوى تقل المركبة الرأسية للوزن وبالتالي تقل القوة العمودية وقوة االحتكاك ‪ ،‬بينما تزيد المركبة األفقية للوزن‪ .‬لماذا ؟‬
‫تدريبات متنوعة على احلركة على املستوى املائل‬
‫تدريب‪ :1‬ينزلق شخص كتلته ‪ 45Kg‬اىل أسفل سطح مائل على األفقي بزاوية ‪ ،32‬فاذا كان معامل االحتكاك احلركي بني الشخص والسطح‬
‫يساوي ‪ ، 0.25‬فما مقدار تسارعه؟‬
‫‪18‬‬
‫تدريب‪ :7‬يقف شخص كتلته ‪ 62kg‬على زالجة وينزلق ألسفل منحدر ثلجى مييل على االفقى بزاوية ‪ 32‬درجة فانزلق من السكون حتت‬
‫تأثري وزنه فإذا كان معامل اإلحتكاك بني الزالجة والثلج ‪ . 0.15‬فاحسب سرعة الشخص بعد مرور ‪ 5s‬من بدأ احلركة‪.‬‬
‫تدريب‪ :3‬يسحب صندوق كتلته‪ 63Kg‬حببل على سطح مائل يصنع زاوية ‪ 14‬فوق األفقي ‪ .‬فاذا كان احلبل يوازي السطح ‪ ،‬والشد فيه ‪،512N‬‬
‫ومعامل االحتكاك احلركي ‪ ،0.27‬فما مقدار تسارع الصندوق واجتاهه‪.‬‬
‫تدريب‪ :4‬تدفع صخرة كبرية كتلتها ‪ 20Kg‬اىل أعلى جبل مييل على األفقي بزاوية ‪ ، 32‬فاذا كان معامل االحتكاك احلركي بني الصخرة‬
‫واجلبل ‪. 0.4‬‬
‫ما القوة التي يتطلبها دفع الصخرة ألعلى اجلبل بسرعة منتظمة‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬اذا دفعت الصخرة بسرعة ‪ ، 0.25m/s‬وتطلب الوصول لقمة اجلبل ‪ 8‬ساعات ‪ ،‬فما ارتفاع اجلبل؟‬
‫تدريب‪ :5‬وضع كتاب على سطح مائل ‪ .‬صف ماذا حيدث ملركبة وزن الكتاب املوازية للسطح وقوة االحتكاك على الكتاب بزيادة الزاوية التي‬
‫مييل بها على األفقي؟‬
‫‪19‬‬
‫تدريب‪ :6‬فى الشكل الكتلتني ‪ m1 = 16kg‬و ‪ m2=8kg‬مربوطتني خبيط مهمل الكتلة مير على بكرة ملساءعلى مستوى مائل خشن‬
‫معامل اإلحتكاك بني الكتلة ‪ m2‬والسطح ‪ 0.23‬وزاوية ميل املستوى املائل ‪ 37‬درجة‪ ،‬ومسح للجسمني بالتسارع من السكون ‪.‬فاحسب‪:‬‬
‫مقدار تسارع اجملموعة‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -7‬مقدار الشد يف اخليط‪.‬‬
‫تدريب‪ :2‬اذا وضعت حقيبة سفر على سطح مائل ‪ ،‬فما مقدار الزاوية التي جيب أن مييل بها السطح بالنسبة للمحور الرأسي حىت تكون‬
‫مركبة وزن احلقيبة املوازية للسطح مساوية لنصف مقدار مركبتها العمودية؟‬
‫تدريب‪ :8‬ينزلق جسم على مستوى مائل مييل على األفقي بزاوية ‪ ،θ‬فاذا كان معامل االحتكاك بني الشخص واملستوى املائل ‪.µk‬‬
‫أوجد تعبريا رياضيا لتسارع اجلسم بداللة ‪.µk ،θ‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬هل يتوقف مقدار التسارع على كتلة اجلسم؟‬
‫ت‪ -‬ما العوامل التي يتوقف عليها تسارع اجلسم املنزلق؟‬
‫ث‪ -‬ينزلق شخصان على مستوى مائل ‪ ،‬فاذا كان كتلة األول ضعف الثاني ‪ ،‬فأيهما يصل أوال لقاعدة املنحدر؟ فسر اجابتك‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫تدريب‪ :9‬كتلتان ( ‪ ) m2 = 12 Kg , m1 = 8 Kg‬تتصالن خبيط مهمل الكتلة مير على بكرة ملساء تتحرك الكتلة ‪ m1‬على مستوى‬
‫أفقى حتت تأثري قوة جذب األرض للكتلة ‪ m2‬ومعامل اإلحتكاك بني الكتلة ‪ m1‬واملستوى األفقى (‪ ) μk = 2.4‬احسب تسارع اجملموعة‬
‫وقوة الشد فى اخليط‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬احلركة يف بعدين‬
‫‪: 7-1‬حركة املقذوف‬
‫املقذوف‪ :‬جسم يطلق في الهواء ويخضع لتأثير قوة الجاذبية فقط ( مع إهمال مقاومة الهواء)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مسار املقذوفات‪ :‬هو المسار الذي يسلكه الجسم المقذوف في الهواء ويكون على شكل قطع مكافئ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ويعتمد مسار المقذوفات على السرعة االبتدائية وزاوية القذف فقط‪.‬‬
‫وصف حركة املقذوف‬ ‫‪‬‬
‫عندما يطلق المقذوف بسرعة ابتدائية وزاوية معينة تكون للسرعة االبتدائية‬ ‫‪-1‬‬
‫مركبتان رأسية وأفقية‪.‬‬
‫تقل المركبة الرأسية للسرعة تدريجيا كلما اتجه الجسم ألعلى‪ ،‬حتى تصبح‬ ‫‪-7‬‬
‫صفرا عند أقصى ارتفاع ‪.‬‬
‫عندما يهبط الجسم تزداد المركبة الرأسية للسرعة تدريجيا ليتساوى مقدارها‬ ‫‪-3‬‬
‫في أثناء الصعود والهبوط عند نفس االرتفاع‪.‬‬
‫تبقى المركبة األفقية للسرعة ثابتة المقدار واالتجاه طوال الحركة‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مالحظات هامة جدا‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫زمن صعود الجسم إلى أقصى ارتفاع يساوي زمن الهبوط دائما‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫السرعة التي يقذف بها الجسم تساوي السرعة التي يهبط بها الجسم عند نفس المستوى (االرتفاع)‬ ‫‪-7‬‬
‫عند أقصى ارتفاع تكون المركبة الرأسية للسرعة تساوي صفرا ‪ ،‬ولذا تكون السرعة الكلية مساوية للمركبة األفقية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫السرعة في االتجاه األفقي ثابتة دائما‪....‬علل‬ ‫‪-4‬‬
‫بسبب عدم وجود قوة أفقية تؤثر في الكرة في هذا االتجاه على عكس االتجاه الرأسي الذي يتأثر بقوة الجاذبية االرضية‪.‬‬
‫عندما يقذف الجسم أفقيا تكون المركبة الرأسية للسرعة مساوية للصفر‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫المدى األفقي متساوي لألجسام المقذوفة بزاوايتان مجموعها ‪ ( 92‬زوايتان متتامتان) عندما تكون لها نفس السرعة االبتدائية‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪ ‬مصطلحات مهمة‪:‬‬
‫‪ -1‬المدى األفقي ( ‪ :) R‬هي المسافة األفقية القصوى التي يقطعها المقذوف‪.‬‬
‫‪ -7‬زمن التحليق ‪ :‬هو الزمن الذي يقضيه المقذوف في الهواء‪.‬‬
‫‪ ‬خطوات حل مسائل املقذوفات‪:‬‬

‫‪ -0‬نحلل السرعة االبتدائية للمقذوف إلى مركبتين أفقية ورأسية‪.‬‬
‫‪viy  vi sin vix  vi cos‬‬
‫‪ -5‬نستخدم معادلة الحركة المناسبة على المستوى األفقي والرأسي إليجاد الكمية المجهولة‪.‬‬
‫معادالت الحركة في المستوى الرأسي‬ ‫معادالت الحركة في المستوى األفقي‬
‫‪v fy‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪viy‬‬ ‫‪ g t‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪dx ‬‬
‫‪d y  viy t ‬‬ ‫‪g t2‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫‪vix t‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪v 2 fy ‬‬ ‫‪v 2 iy‬‬ ‫‪ 2 gd y‬‬ ‫)‪(3‬‬
‫‪ -0‬عندما يكون المطلوب إيجاد زمن التحليق فان زمن التحليق يساوي ضعف زمن الصعود أي‪ :‬زمن التحليق = ‪2t‬‬
‫الكلية ( المحصلة) عند أي نقطة تساوي محصلة مركبتي السرعة الرأسية واألفقية عند تلك النقطة‪.‬‬ ‫‪ -4‬السرعة‬
‫‪vy‬‬
‫‪v  v x2  v y2‬‬ ‫( ‪  tan 1‬‬ ‫)‬
‫‪vx‬‬
‫‪22‬‬
‫تدريبات متنوعة على حركة املقذوفات‬
‫تدريب‪ :9‬قذف العب كرة من مستوى األرض بسرعة ابتدائية ‪ 72 m/s‬وفى اجتاه مييل على املستوى األفقي بزاوية ‪ 61‬درجة مهمال‬
‫مقاومة اهلواء احسب كال مما يلي ‪:‬‬
‫‪ -9‬زمن الوصول ألقصى ارتفاع‪.‬‬
‫‪ -7‬الزمن الكلى لتحليق الكرة‪.‬‬
‫‪ -3‬أقصى ارتفاع تصل إليه الكرة‬
‫‪ -4‬املدى األفقي حلركة الكرة ‪.‬‬
‫‪ -5‬سرعة الكرة حلظة اصطدامها باألرض‪.‬‬
‫تدريب‪ :7‬يطري صقر على ارتفاع ‪ 45m‬سقط منه أرنب فاصطدم باألرض عند (‪) A‬‬
‫‪ -9‬احسب الزمن الالزم لريتطم األرنب باألرض‪.‬‬
‫‪ -7‬املدى األفقي ( أكرب مسافة أفقية)‪.‬‬
‫‪ -6‬سرعة اجلسم حلظة ارتطامه باألرض (مقدارا واجتاها)‬
‫‪23‬‬
‫‪5m / s‬‬ ‫‪ 78.4m‬بسرعة‬ ‫تدريب‪ :6‬قذف حجر أفقيا من فوق بناية ارتفاعها‬
‫‪ -9‬احسب الزمن الذي يستغرقه للوصول إىل سطح األرض ؟‬
‫‪-7‬على أي بعد من قاعدة البناية يرتطم احلجر باألرض|؟‬
‫‪ -6‬ما مقدار كل من مركبتي السرعة األفقية والرأسية حلظة اصطدام احلجر باألرض؟‬
‫تدريب‪ :4‬تنطلق قذيفة بسرعة أفقية من مدفع بسرعة أفقية ‪25m / s‬‬
‫لتسقط يف حلقة قطرها ‪ 80m‬هل تسقط الكرة داخل احللقة أم تتجاوزها ؟‬
‫تدريب‪ :5‬يف الشكل املقابل تسقط سيارة لعبة من حافة الطاولة لتصطدم باألرض‪ .‬احسب‬
‫ما يلي‪:‬‬
‫‪ -9‬الزمن الذي استغرقته السيارة يف اهلواء‪.‬‬
‫‪ -7‬سرعة السيارة حلظة مغادرتها حافة الطاولة‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫‪ 53‬درجة‬ ‫‪ 7m / s‬يف اجتاه يصنع زاوية‬ ‫‪ 78.4m‬بسرعة ابتدائية‬ ‫تدريب‪ :3‬قذفت كرة من أعلى بناية ارتفاعها‬
‫‪53‬‬
‫حتت األفقي‪ .‬أوجد مقدار واجتاه سرعة الكرة حلظة اصطدامها باألرض‪.‬‬
‫تدريب‪ 2‬إذا قذفت قلما من فوق سطح بناية ارتفاعها ‪ 64m‬بسرعة أفقية ‪ 8m / s‬فعلى أى بعد من قاعدة البناية ستبحث عنه‪.‬‬
‫تدريب ‪ :6‬اطلق جسمني متماثلني بنفس السرعة ‪ vi‬من نقطة على سطح أفقي ‪ ،‬األول بزاوية ‪ 60‬مع األفقي ‪ ،‬والثاني بزاوية ‪ 30‬مع‬
‫‪ -7‬أقصى ارتفاع‬ ‫األفقي ‪ .‬قارن بني اجلسمني من حيث ‪ -9 :‬املدى األفقي‬
‫تدريب ‪ :1‬استخدم البيانات املوضحة على الشكل اجملاور حلساب السرعة األفقية (‪ )v‬التي جيب أن تقذف بها الكرة كي تعرب احللقة‪.‬‬
‫‪v‬‬
‫‪1.225m‬‬
‫‪1.3m‬‬
‫تدريب‪ :91‬أطلق مقذوف بزاوية يف اهلواء ‪ ،‬وكان املدى األفقي الذي قطعه قبل أن يصطدم باألرض ‪ ، 235m‬وزمن حتليقه يف اهلواء ‪،47s‬‬
‫احسب‪:‬‬
‫‪ -9‬املركبة األفقية لسرعة اطالق املقذوف‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫‪ -7‬املركبة الرأسية لسرعة اطالق املقذوف‪.‬‬
‫‪ -6‬أقصى ارتفاع يصل اليه املقذوف‪.‬‬
‫تدريب‪ :99‬اخرت اإلجابة الصحيحة لكل مما يلي‪:‬‬
‫‪ -9‬عندما نقذف جسما ألعلى بسرعة ابتدائية ‪ 20m/ s‬بزاوية ‪ 31‬درجة تكون سرعته الكلية عند أقصى ارتفاع‬
‫د‪20m/ s-‬‬ ‫ج‪10m/ s-‬‬ ‫ب‪5m/ s -‬‬ ‫أ‪ -‬صفرا‬
‫‪ -7‬أقصى ارتفاع يصل إليه جسم قذف ألعلى بسرعة ‪ 40m / s‬بزاوية ‪ 61‬درجة‬
‫د‪20m -‬‬ ‫ج ‪15m -‬‬ ‫ب‪10m -‬‬ ‫أ ‪5m -‬‬
‫‪ -6‬إذا كان زمن وصول قذيفة مدفع ألقصى ارتفاع ‪ 8 s‬وكانت السرعة االبتدائية لها ‪ 160m / s‬تكون الزاوية‬
‫التي انطلقت بها‬
‫د‪ 31 -‬درجة‬ ‫ج ‪ 45 -‬درجة‬ ‫ب‪ 61 -‬درجة‬ ‫أ ‪ 95 -‬درجة‬
‫أسئلة مفاهيمية على حركة املقذوفات‬
‫تدريب‪ :9‬الشكل المقابل يمثل مسار قذيفة مدفع‬

‫‪ -9‬عند أي نقطة يكون مقدار المركبة الرأسية للسرعة‬
‫أكبر ما يمكن(‪)......................‬‬
‫‪ -7‬عند أي نقطة يكون مقدار المركبة األفقية للسرعة‬
‫أكبر ما يمكن (‪).......................‬‬
‫متساوية عند كل النقاط بإهمال مقاومة الهواء‬
‫‪ -6‬عند أي نقطة يكون التسارع أقل ما يمكن‬
‫متساوي عند كل النقاط‬
‫‪ -4‬عند أي نقطة يكون مقدار السرعة الرأسية أقل ما يمكن(‪).......................‬‬
‫تدريب‪ :7‬أسقطت طائرة تحلق بسرعة أفقية كيسا للمساعدات فوق منطقة ما‪ .‬ارسم على الشكل مسار‬
‫الكيس كما يبدو بالنسبة‪:‬‬
‫‪ -9‬مراقب في الطائرة‪.‬‬
‫‪ -7‬مراقب على األرض‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫تدريب‪:6‬أجب عما يلي‪:‬‬
‫إذا كنت داخل سيارة تتحرك بسرعة منتظمة وقمت بقذف كرة رأسيا إىل أعلى هل تسقط الكرة أمامك أم خلفك أم يف يدك؟‬ ‫‪-9‬‬
‫تسقط الكرة في يدك ألنك أنت والسيارة والكرة تتحركون بالسرعة األفقية نفسها‬
‫‪ -7‬علل‪ -‬حركة املقذوفات يف االجتاه األفقي تكون بسرعة منتظمة ( ‪) a=0‬؟‬

‫بسبب عدم وجود قوة أفقية تؤثر في الكرة في هذا االتجاه على عكس االتجاه الرأسي الذي يتأثر بقوة الجاذبية االرضية‪.‬‬
‫‪ -6‬أطلقت دبابة قذيفة أفقية من نقطة معينة ‪ ،‬يف اللحظة التي سقطت فيها قذيفة ثانية من نفس النقطة حنو األرض‪ ،‬فاذا كان‬
‫مستوى األرض أفقيا‪ ،‬أي القذيفتني تصل األرض أوال؟ وملاذا؟‬
‫تصل القذيفتان في نفس اللحظة ‪ ،‬ألن السرعة االبتدائية الرأسية للقذيفتين صفرا‪.‬‬
‫‪ -4‬علل‪ -‬اذا أطلقت كرة بسرعة أفقية عن سطح طاولة‪ ،‬وأسقطت عن سطح الطاولة يف نفس اللحظة كرة أخرى سقوطا حرا فان الكرتني‬
‫تصطدمان باألرض معا‪.‬‬
‫ألن الم ركبة األفقية للسرعة غير مرتبطة بالمركبة الرأسية ‪ ،‬وكال الكرتين بدأت بسرعة رأسية تساوي صفر‪ ،‬وكالهما تعرض لنفس‬
‫تسارع الجاذبية األرضية‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫‪: 7-7‬احلركة الدائرية‬
‫احلركة الدائرية املنتظمة‪ :‬هي حركة جسم بسرعة منتظمة حول دائرة نصف قطرها ثابت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬متجه املوقع والسرعة والتسارع يف احلركة الدائرية املنتظمة‬
‫‪ -1‬متجه الموقع عند لحظة معينة هو متجه إزاحة ذيله عند نقطة األصل ورأسه يشير لموقع الجسم عند تلك‬
‫اللحظة‪.‬‬
‫‪ -7‬متجه السرعة عند لحظة معينة يكون على شكل مماس لمحيط الدائرة ‪ ،‬ويكون دائما عمودي على متجه‬
‫الموقع‪.‬‬
‫وفي الحركة الدائرية يبقى مقدار متجه السرعة ثابتا‪ ،‬ولكن اتجاهه يتغير‪.‬‬
‫‪ -3‬متجه التسارع يشير دائما إلى مركز الدائرة ولذا يسمى بـ" التسارع المركزي"‪.‬‬
‫علل‪ :‬يف احلركة الدائرية املنتظمة يكون للجسم تسارعا باجتاه املركز على الرغم من أن مقدار سرعته ال يتغري‪.‬‬
‫ج‪ :‬وذلك بسبب تغير اتجاه الجسم المتحرك لحظيا مما يؤدي لتغير السرعة المتجهة للجسم‪ ،‬وحيث أن التسارع هو التغير في السرعة‬
‫المتجهة ( المقدار واالتجاه) لذا فان الجسم يتسارع‪.‬‬
‫القوة املركزية‪ :‬هي محصلة القوى التي تؤثر نحو مركز دائرة ‪ ،‬والتي تسبب التسارع المركزي للجسم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أمثلة على القوى املركزية‬ ‫‪‬‬
‫دوران كوكب حول الشمس‬ ‫سيارة تدور يف منعطف‬ ‫جسم مربوط يف خيط يدور أفقيا‬ ‫املثال‬
‫القوة‬
‫قوة الجذب الكوني (‪)Fg‬‬ ‫قوة االحتكاك السكوني (‪)Fs‬‬ ‫قوة الشد (‪)FT‬‬
‫املركزية‬
‫‪FT‬‬
‫رسم‬
‫‪Fg‬‬ ‫‪Fs‬‬
‫توضيحي‬
‫القوة الطاردة املركزية‪ :‬قوة وهمية تظهر كما لو كانت تؤثر نحو الخارج في الجسم المتحرك حركة دورا نية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قوانني احلركة الدائرية‬ ‫‪‬‬
‫‪v2‬‬ ‫‪ -1‬التسارع المركزي‬

‫‪ac ‬‬
‫‪r‬‬
‫‪2 .r‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪ -7‬سرعة جسم يتحرك في مسار دائري‬
‫‪T‬‬
‫المحصلة‪F‬‬ ‫‪ mac‬‬ ‫‪ -3‬القانون الثاني لنيوتن في الحركة الدائرية‬
‫‪v2‬‬
‫المحصلة‪F‬‬ ‫‪ m‬‬
‫‪r‬‬
‫‪28‬‬
‫تدريبات متنوعة على احلركة الدائرية‬
‫تدريب‪ :1‬يدور العب مطرقة كتلتها ‪ 7 kg‬وتبعد مسافة ‪ 1.8m‬عن حمور الدوران وتتحرك يف مسار دائري‬
‫أفقي كما يف الشكل املقابل ‪ ،‬فإذا أكملت املطرقة دورة كاملة يف ‪ . 1s‬فأحسب ما يلي‪:‬‬
‫التسارع املركزي‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫قوة الشد يف السلسلة ‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫‪ 56m‬احسب التسارع املركزي وأقل قيمة ملعامل االحتكاك السكونى‬ ‫تدريب ‪ :7‬تسري سيارة بسرعة ‪ 22m/ s‬فى منعطف نصف قطره‬
‫بني العجالت واألرض ملنع السيارة من االنزالق‪.‬‬
‫تدريب‪ :3‬سيارة كتلتها ‪ 615kg‬تتحرك يف مضمار دائري تكمل دورة واحدة يف ‪ ، 14.3s‬فإذا كان نصف قطر املضمار الدائري ‪. 50m‬‬
‫‪ -7‬القوة التي يؤثر بها الطريق يف عجالت السيارة‪.‬‬ ‫‪ -1‬تسارع السيارة‪.‬‬ ‫فاحسب ما يلي‪:‬‬
‫تدريب‪:4‬يسري متسابق بسرعة ‪ 8.8m / s‬فى منعطف نصف قطره ‪ 25m‬ما مقدار التسارع املركزي – ما مصدر القوة‬
‫املؤثرة فيه؟‬
‫تدريب‪ :5‬تطري طائرة بسرعة مقدارها ‪ 201m / s‬عند دورانها يف مسار دائري ما أقل نصف قطر هلذا املسار بوحدة ‪ Km‬على أن يبقى‬
‫مقدار التسارع املركزي ‪ 5m / s‬؟‬
‫‪2‬‬
‫‪29‬‬
‫تدريب‪ :6‬يوفر االحتكاك بني السيارة والطريق القوة الالزمة للمحافظة على حركتها يف مسار دائري نصف قطره ‪ ، 80m‬فإذا علمت أن‬
‫معامل االحتكاك بني إطارات السيارة والطريق ‪ ، 0.4‬فاحسب أقصى سرعة ميكن أن تتحرك بها السيارة ؟‬
‫تدريب‪ ( :7‬احلركة الرأسية) كرة كتلتها ‪ 1.12kg‬مربوطة يف نهاية خيط طوله ‪ 0.5m‬وتتحرك حركة دائرية منتظمة يف مستوى رأسي‬
‫بسرعة ثابتة مقدارها ‪ . 2.4m/ s‬احسب مقدار قوة الشد يف اخليط عند‪:‬‬
‫النقطة املنخفضة يف املسار الدائري‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬أعلى نقطة يف املسار الدائري‪.‬‬
‫تدريب‪(:8‬احلركة الرأسية) حجر مربوط يف احدى نهايتي خيط ‪ ،‬والنهاية الثانية للخيط مثبتة يف نقطة (م) ‪،‬‬
‫ن‬ ‫ويدور يف مسار دائري رأسي منتظم حول النقطة (م) باجتاه عقارب الساعة كما يف الشكل اجملاور‪ .‬عندما يصل‬
‫احلجر اىل النقطة (ن)‪ ،‬ارسم على الشكل‪:‬‬
‫م×‬
‫‪ -1‬اجتاه القوى املؤثرة على احلجر‪.‬‬
‫‪ -2‬مسار احلجر اذا قطع اخليط عند تلك النقطة‪.‬‬
‫تدريب ‪( :9‬اخرت االجابة) مقدار املسافة التي يتحركها جسم يتحرك حركة دورانية منتظمة يف دورة واحدة تساوي‪:‬‬
‫د‪r -‬‬ ‫ج‪v 2 / r -‬‬ ‫ب‪2 r / ac -‬‬ ‫أ‪2r -‬‬
‫أسئلة مفاهيمية على احلركة الدائرية‬
‫تدريب‪ :1‬ما اجتاه القوة املؤثرة فى املالبس املوجودة فى جمفف الغسالة أثناء دورانها ؟ وما الذى يولد هذه القوة؟‬
‫ج‪ :‬اتجاه القوة فى اتجاه مركز المجفف ‪.‬‬
‫جدران المجفف تؤثر بقوة على المالبس – مما يؤدى إلى أن قطرات الماء الموجودة فى المالبس تخرج من فتحات المجفف بدال من اتجاهها‬
‫ناحية المركز ‪.‬‬
‫تدريب‪ :7‬إذا كنت جتلس فى املقعد اخللفى لسيارة تنعطف ناحية اليمني ‪،‬فارسم خمطط احلركة وخمطط اجلسم احلر‬
‫ب‪ -‬ما اجتاه القوة احملصلة املؤثرة فيك ؟ وما مصدرها؟‬ ‫لالجابة عن األسئلة التالية‪ :‬أ‪ -‬ما اجتاه تسارعك ؟‬
‫ج‪ :‬اتجاه السرعة يكون فى اتجاه المماس للمسار الدائرى ‪ ،‬أما اتجاه التسارع هو نفس اتجاه القوة ناحية المركز (ناحية‬
‫اليمين) مصدر القوة هو مقعد السيارة‬
‫‪30‬‬
‫تدريب‪ :3‬ذكر مقال فى صحيفة أنه عندم تتحرك سيارة فى منعطف فإن على السائق أن يوازن بني القوة املركزية وقوة الطرد املركزى‬
‫اكتب رسالة للصحيفة تنقد فيها هذا املقال‪.‬‬
‫يوجد تسارع فى اتجاه المركز ألن اتجاه السرعة متغير لذلك البد من وجود قوة محصلة (مركزية)فى اتجاه مركز الدائرة التى يشكلها المنعطف‬
‫يولد اإلحتكاك بين الطريق والعجالت هذه القوة ‪،‬وتؤثر المقعد بقوة على السائق فيجعله يتسارع بقوة فى اتجاه مركز الدائرة ‪ ،‬مع مالحظة أن قوة‬
‫الطرد المركزى هى قوة غير حقيقية‪.‬‬
‫تدريب‪ :4‬نتيجة لدوران األرض اليومى أنت تتحرك حركة دائرية منتظمة ما املصدر الذى يولد هذه القوة الىت تؤدى‬
‫إىل تسارعك ؟ وكيف تؤثر هذه احلركة فى وزنك الظاهرى؟‬
‫الذى يولد هذه القوة هو جاذبية األرض الذى يؤدى إلى تسارعك الدائرى المنتظم وتسارعك الدائرى المنتظم يقلل من وزنك الظاهرى‬
‫تدريب‪ :5‬إذا كنت داخل سيارة تتحرك فى منعطف بسرعة منتظمة وقمت بقذف كرة رأسيا إىل أعلى هل تسقط الكرة أمامك أم خلفك‬
‫أم فى يدك؟‬
‫تسقط الكرة بجانبك فى اتجاه خارخ المنعطف ‪،‬ويبين منظر علوى أن الكرة تتحرك فى خط مستقيم بينما أنت والسيارة تتحركان فى اتجاه الخارج‬
‫من تحت الكرة‪.‬‬
‫تدريب‪:0‬هل ميكنك الدوران حول منعطف بالتسارعني الألتيني ؟‬

‫‪ -1‬تسارع =صفر‬
‫‪ -7‬تسارع منتظم‬
‫‪ -1‬ال ألنه أثناء التحرك فى منعطف يتغير اتجاه السرعة وبالتالى اليمكن للتسارع أن يساوى صفرا‬
‫‪ -7‬ال ألن التسارع يكون مقداره ثابت لكن اتجاهه متغير‬
‫‪31‬‬
‫‪: 7-3‬السرعة النسبية‬
‫السرعة النسبية‪ :‬هي سرعة جسم بالنسبة لجسم آخر بمرور الزمن أو هي السرعة التي يغير فيها جسم وضعه بالنسبة إلى جسم آخر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قانون السرعة النسبية‪ :‬سرعة الجسم ‪ a‬بالنسبة للجسم ‪ c‬هى حاصل الجمع أالتجاهي لسرعة الجسم ‪ a‬بالنسبة للجسم ‪b‬‬ ‫‪‬‬
‫وسرعة الجسم ‪ b‬بالنسبة للجسم ‪. c‬‬
‫‪v a / b  vb / c  v a / c‬‬
‫‪ ‬خطوات حل مسائل السرعة النسبية‬

‫‪ -1‬نرسم متجهات لتمثيل السرعات النسبية‪.‬‬
‫‪ -2‬نختار القانون المناسب إليجاد محصلة المتجهات واتجاهها‪.‬‬
‫تدريبات متنوعة على السرعة النسبية‬
‫تدريب (‪ : )1‬يركب أمحد قطار يتحرك حنو الشرق بسرعة ‪ 15m/s‬بالنسبة لألرض‪ .‬احسب سرعة أمحد بالنسبة لراصد على األرض يف احلاالت‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا كان أمحد ساكنا بالنسبة للقطار‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا حترك أمحد حنو مقدمة القطار (شرقا) بسرعة ‪ 3m/s‬بالنسبة للقطار ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا حترك أمحد حنو مؤخرة القطار (غربا) بسرعة ‪ 3m/s‬بالنسبة للقطار‪.‬‬
‫‪ -4‬إذا حترك أمحد حنو الشمال بسرعة ‪ ( 3m/s‬عموديا على جانب القطار) بالنسبة للقطار‪.‬‬
‫‪ -5‬إذا حترك أمحد يف اجتاه الشمال الشرقي بسرعة ‪ 3m/s‬بالنسبة للقطار‪.‬‬
‫تدريب (‪ :)2‬يركب أمحد قارب يتجه ناحية الشرق بسرعة ‪ ، 4m / s‬دحرج امحد كرة من القارب ناحية الشمال بسرعة ‪ 0.75m / s‬ما سرعة‬
‫الكرة بالنسبة للماء‪.‬‬
‫‪32‬‬
‫تدريب (‪ :)3‬تطري طائرة حنو الشمال بسرعة ‪ 150km / h‬وتهب عليها رياح ناحية الشرق بسرعة ‪ 75km / h‬ما سرعة الطائرة بالنسبة‬
‫لألرض‪.‬‬
‫تدريب (‪ : )4‬يسري قارب سريع يف اجتاه الشمال الشرقي بسرعة ‪ 13m/ s‬بالنسبة إىل ماء نهر يتجه ناحية الشمال بسرعة ‪ 5m / s‬بالنسبة‬
‫للضفة احسب سرعة القارب بالنسبة إىل الضفة واجتاهها ‪.‬‬
‫تدريب(‪ :)5‬تتحرك سيارتان على اخلط السريع بنفس السرعة واالجتاه بالنسبة ملراقب على األرض‪ ،‬فاذا كانت سرعة كل منهما (‪ ،)v‬فاحسب‬
‫السرعة النسبية للسيارة األمامية بالنسبة ملراقب يف السيارة اخللفية‪.‬‬
‫تدريب(‪ :)6‬تطري طائرة بسرعة‪ 320m/s‬بالنسبة لألرض ‪ ،‬فاذا أطلقت قذيفة بسرعة ‪ 550m/s‬بالنسبة للطائرة‪ ،‬احسب سرعة القذيفة‬
‫بالنسبة لألرض يف كل من احلالتني ‪:‬‬
‫‪ -1‬اذا أطلقت القذيفة حنو األمام‪.‬‬
‫‪ -7‬اذا أطلقت القذيفة حنو اخللف‪.‬‬
‫تدريب (‪ :)2‬اذا كنت تركب سيارة حنو الشرق بسرعة ‪ 80 Km/h‬بالنسبة ملشاهد على الطريق ‪ ،‬وكان صديقك يركب سيارة تتجه حنو‬
‫سيارتك بسرعة ‪ ،100Km/h‬بالنسبة لنفس املشاهد ‪ ،‬فكم تكون سرعتك بالنسبة لصديقك؟‬
‫تدريب(‪ :)8‬يقود أمحد دراجته على أحد جانبي طريق أفقي بسرعة ‪ 3.5 m/s‬شرقا ‪ ،‬وجيلس سعيد على اجلانب اآلخر للطريق كما يف الشكل‬
‫اجملاور‪ ،‬وعندما وصل أمحد اىل النقطة املقابلة لسعيد متاما‪ ،‬قذف اليه كرة بسرعة ‪ 0.76 m/s‬مشاال‪ .‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬هل يتمكن سعيد من التقاط الكرة اذا بقي ثابتا يف مكانه؟ وملاذا؟‬
‫‪ -7‬احسب سرعة الكرة بالنسبة لسعيد (مقدارا واجتاها)‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫أسئلة مفاهيمية على السرعة النسبية‬
‫تدريب‪ :0‬علل تبدو سرعة السيارة املتحركة على اخلط السريع وفى اجتاه معاكس لسيارتك أكرب من السرعة احملددة‬
‫ألن السرعة النسبية لتلك السيارة بالنسبة إلى سيارتك يساوى مجموع سرعتى السيارتين ‪ ،‬لذا السرعة النسبية أكبر من السرعة المحددة‪.‬‬
‫تدريب‪: 5‬إذا جتاوزت سيارة سيارة أخرى على الطريق السريع وكانت السيارتان تسريان فى اإلجتاه نفسه فسوف تستغرق زمنا أطول مما‬
‫لو كانت السيارتان تسريان فى اجتاهني متعاكسني‪.‬‬
‫السرعة النسبية لسيارتين تتحركان فى اإلتجاه نفسه أقل من السرعة النسبية لهما عندما تتحركان فى اتجاهين متعاكسين وبالتالى فإن تجاوز‬
‫السيارتين لبعضهما البعض بسرعة نسبية أقل يستغرق زمنا أطول‪.‬‬
‫تدريب‪ :3‬اذا كنت رجل سري‪ ،‬وتتحرك بسيارتك على طريق سريع ‪ ،‬وصادفتك سيارة تتحرك حنوك على نفس الطريق‪ ،‬فكيف ميكنك احلكم‬
‫على هذه السيارة ان كانت تتحرك بسرعة تفوق احلد األقصى املسموح به للسرعة أم ال؟‬
‫أحدد السرعة النسبية للسيارة بالنسبة لي ‪ ،‬ثم أطرح من هذه السرعة سرعة سيارتي ‪ ،‬فأحصل على سرعة السيارة بالنسبة لمراقب ثابت على األرض‪.‬‬
‫‪34‬‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬الزخم وحفظه‬
‫‪: 5-1‬الدفع والزخم‬

‫‪-P‬‬ ‫‪+y‬‬ ‫‪+P‬‬
‫‪-v‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪+v‬‬ ‫الزخم (كمية التحرك)( ‪ :)p‬هو حاصل ضرب كتلة الجسم ‪ ،‬في سرعته المتجهة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪+x‬‬ ‫‪p  mv‬‬
‫مالحظة‪ :‬الزخم كمية متجهة واتجاهه هو اتجاه السرعة المتجهة‪ .‬ووحدة قياسه ‪Kg.m/s‬‬
‫التغري يف الزخم ( ‪ :)∆p‬حاصل طرح الزخم النهائي للجسم من الزخم االبتدائي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪vi‬‬ ‫‪vf‬‬
‫) ‪p  p f  pi  m(v f  vi‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪m‬‬
‫نظرية (الدفع‪ -‬الزخم)‪ :‬الدفع على جسم يساوي حاصل طرح زخمه االبتدائي من زخمه النهائي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الدفع) ‪( I‬‬ ‫) ‪ Ft  m(v f  vi‬‬
‫مساحة الشكل تحت منحنى القوة والزمن = الدفع (‪) I‬‬
‫حيث ‪:‬‬
‫‪ : F‬متوسط القوة المؤثرة (‪) N‬‬
‫‪ : ∆t‬زمن تأثير القوة )‪(s‬‬
‫‪ :vf‬السرعة النهائية للجسم (‪(m/s‬‬
‫‪ : vi‬السرعة النهائية للجسم (‪(m/s‬‬
‫‪ : I‬الدفع ( ‪.)N.s‬‬
‫مالحظات‪:‬‬
‫‪ -1‬الدفع كمية متجهة واتجاهه هو اتجاه القوة المؤثرة‪ .‬ووحدة قياسه ‪ N.s‬أو ‪Kg.m/s‬‬
‫‪ -2‬يمكن لجسم ما أن يكتسب دفعا كبيرا من قوة صغيرة عندما تزداد الفترة الزمنية التي يتعرض لها‬
‫الجسم‪.‬‬
‫االثبات الرياضي لقانون (الدفع‪-‬الزخم)‬

‫‪v‬‬
‫(‪F  ma  m‬‬ ‫)‬
‫‪t‬‬
‫‪F  t  m v‬‬
‫‪I  Ft  m(v f  vi )  p f  pi‬‬
‫علل‪ :‬تعمل الوسادة اهلوائية يف السيارة على تقليل احتمالية االصابات أثناء احلوادث‪.‬‬
‫ج‪ :‬ألن الوسادة الهوائية تعمل على زيادة زمن التأثير وبالتالي تقل القوة المؤثرة ألن الدفع ثابت‪ ،‬مما يقلل احتمالية حدوث االصابة‪.‬‬
‫وذلك تبعا للعالقة ‪I  F  t‬‬
‫‪61‬‬
‫تدريبات متنوعة على الدفع و الزخم‬
‫تدريب‪ :9‬تتحرك سيارة كتلتها ‪ 2200kg‬بسرعة ‪ 94km / h‬حيث ميكنها التوقف خالل زمن‬
‫‪21s‬عند الضغط على الكوابح برفق بينما ميكنها التوقف خالل ‪ 3.8s‬عند الضغط على الكوابح‬
‫بشدة وميكنها أن تتوقف خالل زمن ‪ 0.22s‬إذا اصطدمت حبائط امسنىت ‪.‬‬
‫احسب متوسط القوة املؤثرة فى السيارة فى كل حالة من حاالت التوقف‪.‬‬
‫تدريب‪ :7‬تتحرك كرة كتلتها ‪ 0.2kg‬بسرعة ‪ 8m/ s‬فدفعها مضرب بقوة ‪ F‬فأصبحت سرعتها ‪ 12m/ s‬فى نفس اإلجتاه احسب‬
‫مقدار القوة إذا كان زمن تأثريها ‪. 0.15s‬‬
‫تدريب‪ :6‬تتحرك كرة كتلتها ‪ 0.2kg‬بسرعة ‪ 8m/ s‬فدفعها مضرب بقوة ‪ F‬فأصبحت سرعتها ‪ 12m/ s‬فى عكس اإلجتاه احسب‬
‫مقدار القوة إذا كان زمن تأثريها ‪. 0.15s‬‬
‫تدريب‪ :4‬تتحرك كرة كتلتها ‪ 0.150kg‬فى اإلجتاه املوجب بسرعة ‪ 12m/ s‬بفعل الدفع املؤثر فيها كما بالرسم احسب سرعة الكرة عند‬
‫‪. 4.0s‬‬
‫تدريب‪ :5‬تتدحرج كرة بولينج كتلتها ‪ 7 kg‬اسفل املمر بسرعة ‪ 2m/ s‬أوجد مقدار سرعة الكرة واجتاهها إذا أثر عليها ‪:‬‬
‫‪ -9‬دفع كما فى الشكل (‪(a‬‬
‫‪ -7‬دفع كما فى الشكل (‪(b‬‬
‫‪62‬‬
‫تدريب‪ :3‬تتحرك كرة كتلتها ‪ 0.174kg‬أفقيا بسرعة ‪ ، 26m/ s‬وبعد أن ضربت الكرة باملضرب أصبحت سرعتها ‪ 38m/ s‬فى عكس‬
‫اإلجتاه‪ .‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ -9‬ارسم متجهات الزخم فبل وبعد ضرب الكرة باملضرب‪.‬‬
‫‪ -7‬احسب التغري فى زخم الكرة‪.‬‬
‫‪ -6‬احسب الدفع الناتج عن املضرب‪.‬‬
‫‪ -4‬احسب متوسط القوة املؤثرة يف الكرة إذا بقي املضرب متصال بالكرة مدة ‪. 0.8s‬‬
‫تدريب‪ :2‬يقفز العب كتلته ‪ 60kg‬إلرتفاع ‪. 0.32m‬‬

‫‪ -9‬احسب زخم الالعب عند وصوله لألرض‬
‫‪-7‬احسب الدفع الالزم إليقاف الالعب‬
‫‪-6‬احسب متوسط القوة املؤثرة فى جسم الالعب عندما يهبط على األرض إذا انثنت ركبتاه إلطالة زمن التوقف إىل ‪0.05s‬‬
‫تدريب‪ :8‬جسم ساكن تعرض لقوة دفع مت متثيلها كما بالشكل صف حركة اجلسم بعد الدفع‪.‬‬
‫ج‪ :‬بعد الزمن ‪ A‬يتحرك الجسم بسرعة منتظمة فى اإلتجاه الموجب‬
‫بعد الزمن ‪ B‬يكون الجسم فى حالة سكون‬
‫بعد الزمن ‪ C‬يتحرك الجسم بسرعة منتظمة فى اإلتجاه السالب‬
‫أسئلة مفاهيمية على الدفع والزخم‬
‫تدريب‪ :‬علل لكل مما يلي‪:‬‬

‫‪ -1‬عندما تقفز من ارتفاع ما إىل سطح األرض فإنك تثىن رجليك حلظة مالمسة قدماك لألرض؟‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬خيتلف زخم سيارة تتحرك مشاال عن زخم السيارة نفسها عندما تتحرك بنفس السرعة جنوبا‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬زخم قطرة ماء ساقطة أكرب من زخم ناقلة نفط مثبتة برصيف امليناء‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬
‫‪63‬‬
‫الفصل السادس‪ :‬الشغل والطاقة وحفظها‬
‫‪: 6-1‬الطاقة والشغل‬
‫الشغل‬
‫الشغل (‪:)W‬هو تحول (انتقال) الطاقة بالمعنى الميكانيكي ‪ .‬وهي كمية عددية تقاس بوحدة الجول (‪) J  N .m  kgm2 / s 2 ( )J‬‬ ‫‪‬‬
‫اجلول ‪ :‬هو الشغل المبذول عندما تؤثر قوة مقدارها ‪ 1N‬في جسم خالل مسافة ‪ 1m‬فى نفس اتجاه الحركة‪.‬‬
‫طريقة حساب الشغل‬ ‫‪‬‬

‫أوال‪ :‬اذا كانت القوة املؤثرة يف اجلسم ثابتة‪.‬‬
‫‪F‬‬ ‫الشغل يساوى حاصل ضرب القوة الثابتة ‪ F‬واإلزاحة ‪ d‬فى جيب تمام الزاوية المحصورة بين‬
‫‪θ‬‬ ‫القوة واتجاه اإلزاحة‪.‬‬
‫‪W  Fd cos‬‬
‫‪d‬‬
‫‪F‬‬
‫واذا كانت القوة المؤثرة في نفس اتجاه الحركة للجسم (‪ ،) θ=0‬فان الشغل يساوي حاصل ضرب القوة في ازاحة الجسم‪.‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪W  Fd‬‬
‫‪d‬‬
‫ثانيا‪ :‬اذا كانت القوة املؤثرة متغرية وغري ثابتة‪.‬‬
‫‪F‬‬
‫الشغل يساوي المساحة تحت منحنى ( القوة – االزاحة)‬
‫المساحة تحت منحنى ( القوة‪ -‬االزاحة) =‪W‬‬
‫مثال‪ :0‬تؤثر جمموعة من القوى على جسم كما هو موضح بالشكل فتحركه مسافة ‪.5m‬‬
‫احسب الشغل املبذول لكل من القوى املوضحة‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪F6=8 N‬‬
‫‪F1=10N‬‬ ‫ب‪ -‬احسب الشغل املبذول الكلي‪.‬‬
‫‪F4=3 N‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪F7=20N‬‬
‫مثال‪ :5‬تؤثر قوة نابض متغرية كما بالشكل‪ .‬احسب الشغل املبذول النضغاط النابض ‪.1.5m‬‬
‫‪67‬‬
‫مالحظة مهمة‪ :‬عندما يكون اتجاه القوة عموديا على اتجاه الحركة ( ‪ )   90‬فان الشغل = صفرا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫علل‪ :‬الشغل املبذول على جسم يتحرك حركة دائرية منتظمة يساوى صفرا؟‬
‫ألن في الحركة الدائرية يكون اتجاه القوة عموديا على اتجاه الحركة‬
‫الطاقة احلركية‬
‫الطاقة ( ‪ : )E‬قدرة الجسم على احداث التغيير في ذاته أو فيما يحيط به‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫فى مربع مقدار‬ ‫الطاقة احلركية ( ‪ : ) KE‬هى الطاقة الناتجة عن حركة الجسم وتساوى حاصل ضرب نصف كتلة الجسم ‪m‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫سرعته ( ‪) v‬‬

‫‪KE‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪mv 2‬‬
‫‪2‬‬
‫مالحظة‪:‬الطاقة كمية عددية وحدة قياسها هى نفس وحدة قياس الشغل ‪J  N .m  kgm2 / s 2‬‬
‫علل‪ :‬املركبة الثقيلة التي تتحرك بسرعة كبرية تستطيع تدمري األجسام من حوهلا‪.‬‬
‫نظرية الشغل ‪-‬الطاقة‬
‫‪W  KE‬‬ ‫إذا كان هناك جسم يتحرك على مستوى أفقى فإن ‪:‬الشغل يساوى التغري فى الطاقة احلركية‬
‫‪1‬‬
‫‪W ‬‬ ‫) ‪m(v f  vi‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫اشارات الشغل‬
‫يكون الشغل (‪ )+‬عندما يبذل المحيط الخارجي شغل على نظام معين فتزداد طاقة النظام‬
‫يكون الشغل (‪ )-‬عندما يبذل النظام شغال على المحيط الخارجي فتقل طاقة النظام‬
‫مثال على الشغل املوجب والسالب‬

‫يمكن أن نمثل للمحيط الخارجى(اإلنسان) والنظام‬
‫(الجسم مثل الكرة)‪.‬‬
‫أ‪ -‬قذف الكرة‪ :‬عندما نؤثر بقوة ‪ F‬على الكرة لتتحرك إزاحة ‪ d‬يكون الشغل (‪، )+‬ألن اتجاه القوة فى نفس اتجاه الحركة كما أن‬
‫طاقة الكرة ازدادت بمقدار ‪ W‬أى أن الكرة اكتسبت طاقة حركة نتيجة لتأثير القوة‪.‬‬
‫ب‪ -‬التقاط الكرة‪ :‬عندما تلتقط الكرة فإنك نؤثرفيها بقوة ‪ F‬فى اإلتجاه المعاكس لحركتها لذلك فإنك بذلت عليها شغال (‪ )-‬ألن اتجاه‬
‫القوة فى عكس اتجاه الحركة مما جعلها تتوقف فتصبح طاقتها الحركية =صفر‬
‫‪68‬‬
‫القدرة‬
‫القدرة (‪:)P‬هي معدل بذل الشغل ‪ .‬وتساوى الشغل المبذول ‪ W‬مقسوما على الزمن الالزم إلنجاز هذا الشغل ( ‪) t‬‬ ‫‪‬‬
‫‪W‬‬
‫‪P ‬‬
‫‪t‬‬
‫مالحظة‪:‬القدرة كمية عددية وحدة قياسها الواط ( ‪) W  J / S  Nm / s ( ) W‬‬

‫‪w Fd‬‬
‫‪P ‬‬ ‫صيغة أخرى لقانون القدرة‪ p  Fv :‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬
‫الواط( ‪:) W‬هو وحدة قياس القدرة ‪ ،‬ويساوي ‪ 0‬جول من الطاقة المنقولة في الثانية الواحدة‪.‬‬
‫تدريبات متنوعة‬
‫تدريب‪:0‬يسحب حبار قاربا مسافة ‪ 50m‬فى اجتاه رصيف امليناء حببل يصنع زاوية ‪ 52‬درجة فوق األفقى‬
‫‪ -0‬احسب الشغل الذى بذله البحار إذا أثر بقوة ‪ 255N‬فى احلبل‪.‬‬
‫‪ -5‬احسب التغري فى الطاقة احلركية‪.‬‬
‫‪ -0‬إذا بدأ القارب حركته من سكون ماسرعته حلظة نهاية املسافة إذا كانت كتلته ‪. 100kg‬‬
‫تدريب‪ :5‬يرفع شخصان صندوقا ثقيال مسافة ‪ 15m‬حببلني يصنع كل منهما زاوية ‪ 02‬درجة مع الرأسى ويؤثر كل من الشخصني بقوة‬
‫‪ 225N‬مامقدار الشغل الذى يبذالنه؟‬
‫تدريب‪:0‬حيمل مسافر حقيبة سفر وزنها ‪ 215N‬إىل أعلى سلم وكانت اإلزاحة فى اإلجتاه الرأسى ‪ 4.2m‬وفى اإلجتاه األفقى ‪4.6m‬‬
‫‪-0‬الشغل الذى بذله املسافر‬
‫‪-5‬الشغل الذى يبذله املسافر إذا نزل إىل أسفل السلم‬
‫‪W  Fd cos  215 4.2 cos0  903J‬‬
‫‪W  Fd cos  215 4.2 cos180  903J‬‬
‫تدريب‪ :4‬وضع رجل ثالجة كتلتها ‪ 185kg‬على عربة نقل متحركة ودفعها ألعلى مستوى مائل‬
‫أملس بزاوية ‪ 00‬درجة مسافة ‪ 10m‬مامقدار الشغل الذى بذله العامل ؟‬
‫‪W  Fd  (mg sin )d  mgh  185 9.8  10sin11  3.459  103 J‬‬
‫‪69‬‬
‫تدريب‪:2‬فى الشكل املقابل عالقة بيانية بني القوة املؤثرة على جسم‬
‫واإلزاحة الىت حدثت له‪.‬‬
‫أ‪ -‬احسب الشغل املبذول إلزاحة اجلسم ‪7m‬‬
‫ب‪ -‬احسب القدرة إذ مت هذا الشغل خالل زمن ‪2s‬‬
‫تدريب‪:0‬قطار كتلته ‪ 2.5  10 kg‬يتحرك فى مسار مستو بإستخدام حمرك قوته ‪ 5  105 N‬مسافة ‪509m‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ -5‬التغري فى الطاقة احلركية للقطار‬ ‫‪ -0‬احسب الشغل املبذول على القطار‬

‫‪ -4‬السرعة النهائية للقطار إذا أهملنا قوى اإلحتكاك‬ ‫‪-0‬الطاقة احلركية النهائية للقطار إذا بدأ حركته من سكون‬
‫تدريب‪ :7‬اصطدمت سيارة كما بالشكل بالشجرة فتوقفت السيارة‪ .‬احسب‪:‬‬

‫‪ -0‬التغري فى الطاقة احلركية للسيارة‪.‬‬
‫‪-5‬الشغل املبذول عندما حتطمت مقدمة السيارة نتيجة اصطدامها القوة الىت دفعت‬
‫السيارة ملسافة‪ 50cm‬عند التصادم‪.‬‬
‫تدريب‪:8‬إذا دورت جسما كتلته ‪ 55g‬فى نهاية خيط طوله ‪ 0.75m‬فوق رأسك فى مستوى دائرى أفقى‬
‫مامقدار الشغل املبذول على اجلسم من قوة الشد فى دورة واحدة؟‬
‫التبذل قوة الشد أى شغل ألنها عمودية على اتجاه حركة الكتلة‬
‫تدريب‪: 3‬مامقدار القدرة الىت تولدها مضخة فى رفع ‪ 35L‬من املاء كل دقيقة من عمق ‪ ( 110m‬كل ‪ 1L‬كتلته ‪) 1kg‬‬
‫(استخدم ‪) 9.8m / s 2 =g‬‬
‫‪W Fd 35  9.8  110‬‬
‫‪P ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 628.833W‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪60‬‬
‫تدريب‪:8‬يرفع مصعد كتلة مقدارها ‪ 1.1  10 kg‬مسافة ‪ 40m‬خالل زمن ‪ 12.5s‬مامقدار قدرة املصعد ؟ (استخدم ‪) 9.8m / s 2 = g‬‬
‫‪3‬‬
‫‪W Fd 1.1  103  9.8  40‬‬

‫‪P ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 3.4496 104W‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪12.5‬‬
‫‪70‬‬
‫أسئلة مفاهيمية‬
‫تدريب‪ :0‬هل يعتمد الشغل الالزم لرفع كتاب إىل رف عال على مقدار سرعة رفعه؟ هل تعتمد القدرة الالزمة لرفع كتاب إىل رف عال‬
‫على مقدار سرعة رفعه؟‬
‫ال ‪ ،‬ألن الشغل المبذول ال يتوقف على السرعة ‪ .‬بينما تتوقف القدرة على سرعة االنجاز ‪.‬‬
‫تدريب‪:5‬إذا بذل شغل على جسم فتضاعفت طاقة حركته هل تتضاعف سرعته؟‬
‫= ‪ 034‬من سرعته االبتدائية‪.‬‬ ‫ال ‪ ،‬تزداد السرعة بمقدار ‪2‬‬
‫‪: 6-2‬اشكال الطاقة املتعددة‬
‫أوال‪ :‬طاقة الوضع اجلاذبية‬
‫الشغل املبذول من قوة اجلاذبية‬ ‫‪‬‬

‫أ‪ -‬الشغل املبذول من قوة اجلاذبية عندما يرتفع اجلسم رأسيا إىل أعلى مبتعدا عن مستوى اإلسناد‪wg  mgh .‬‬
‫االشارة السالبة ألن قوة الجاذبية (لالسفل) واالزاحة (لالعلى) تكونا متعاكستان في االتجاه‪.‬‬
‫‪w g  mgh‬‬ ‫ب‪ -‬الشغل املبذول من قوة اجلاذبية عندما يهبط اجلسم رأسيا إىل أسفل مقرتبا من مستوى اإلسناد ‪.‬‬
‫االشارة الموجبة ألن قوة الجاذبية واالزاحة تكونان في االتجاه نفسه‪.‬‬
‫طاقة وضع اجلاذبية ( ‪:) PE‬طاقة وضع الجاذبية لجسم هى حاصل ضرب كتلته ‪ m‬فى تسارع الجاذبية األرضية ‪g‬‬ ‫‪‬‬
‫فى ارتفاعه عن مستوى األرض ‪h‬‬
‫‪PE  mgh‬‬
‫مستوى اإلسناد ‪ :‬هو المستوى الذى تكون طاقة الوضع عنده = صفرا‪.‬‬
‫الطاقة احلركية وطاقة الوضع للنظام‬ ‫‪‬‬

‫ألى نظام معزول ( محصلة القوى الخارجية على هذا النظام = صفرا)‬
‫مجموع الطاقة الحركية وطاقة وضع الجاذبية ألى جسم مقدار ثابت مهما اختلف مستوى اإلسناد‪.‬‬
‫مثال توضيحي‬
‫فى الشكل (‪:)a‬‬
‫‪)KE=50J ,‬‬ ‫فى البداية‪ :‬نفرض أن الجسم إكتسب طاقة حركية (‪ )50J‬عند مستوى اإلسناد فيكون ( ‪PE=0‬‬
‫)‪) KE+ PE =50J‬‬ ‫ويكون‬
‫)‪) KE+ PE =50J‬‬ ‫فى الوسط‪:‬عند أقصى إرتفاع (‪ )KE= 0 , PE=50J‬ويكون‬
‫فى النهاية‪ :‬عند العودة إلى مستوى اإلسنلد مرة أخرى ( ‪ )KE=50J , PE=0‬ويكون )‪) KE+ PE =50J‬‬
‫فى الشكل (‪:)b‬‬

‫فى البداية‪ :‬نفرض أن الجسم إكتسب طاقة حركية (‪ )50J‬عند النقطة ) ‪ )–h‬أسفل مستوى اإلسناد فيكون‬
‫( ‪ )KE=50J , PE=-50J‬ويكون )‪) KE+ PE =0‬‬
‫)‪) KE+ PE =0‬‬ ‫فى الوسط‪:‬عند أقصى إرتفاع (‪ )KE= 0 , PE=0‬ويكون‬
‫فى النهاية‪ :‬عند العودة إلى النقطة ) ‪ )–h‬أسفل مستوى مرة أخرى ( ‪)KE=50J , PE=-50J‬‬
‫ويكون )‪) KE+ PE =0‬‬
‫‪71‬‬

كراسة فيز210

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

كراسة فيز210

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫أنشطة تعليمية في ‪210‬‬

‫اسم الطالبة‪.............................................. :‬‬

‫رمز المقرر‬ ‫الشعبة‬

‫اسم المعلمة‬ ‫الهدف التحصيلي‬

‫رؤيتنا‪ :‬خولة إنجاز وسعادة ‪ ....‬جودة إبداع وريادة‪.‬‬

‫اتفاقية بني الطالبة واملعلمة‬

‫‪ .1‬االحترام المتبادل والتزام أدب الحوار‪.‬‬

‫أ‪.‬منال سنان‬ ‫أ‪.‬ازدهار المدحوب‬

‫ت بتوظيف القوانين والقواعد والنظريات العلمية بالشكل الصحيح‪.‬‬

‫□ لديكِ اثراءات متميزة (قراءات ‪ -‬أنشطة ‪ -‬خرائط مفاهيمية)‪.‬‬

‫□ لديكِ بعض األخطاء العلمية‪.‬‬

‫تهتم بالقوانين والقواعد العلمية‪.‬‬

‫تراع النظريات والمفاهيم‪.‬‬

‫□ بارك هللا فيكِ ‪.‬‬

‫□ سعِدت بأدائكِ ‪.‬‬

‫ت تقدما ً مبهرا ً‪.‬‬

‫□ تتقدمين بخطى واثقة‪.‬‬

‫□ ارجعي للكتاب المدرسي للتدريب والتصويب‪.‬‬

‫□ استمعي بتعليمات المعلمة جيدا ً‪.‬‬

‫□ ستنجزين أكثر بانتباهكِ للدرس‪.‬‬

‫□ راجعي المعلمة لمناقشة األخطاء والتصويب‪.‬‬

‫□ أكملي النواقص بالرجوع إلى الملخصات واالجابات النموذجية‪.‬‬

‫مالحظات ولي األمر‪:‬‬ ‫مالحظات الطالبة‪:‬‬ ‫مالحظات المعلمة‪:‬‬

‫أ‪.‬منال سنان‬ ‫أ‪.‬ازدهار المدحوب‬

‫الفصل األول ‪ :‬القوى يف بعدين‬

‫الكميات املتجهة‪ :‬كميات يلزم لتعيينها معرفة مقداراها واتجاهها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اجتاه املتجه ميكن التعبري عنه بطريقتني‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫مثال‪ :5‬مثل بيانيا الكميات املتجهة التالية‪:‬‬

‫حمصلة املتجهات يف أبعاد متعددة‬

‫أوال ‪ :‬طريقة الرسم‬

‫ثانيا‪ :‬الطريقة احلسابية‬

‫الرسم‬ ‫اجتاه احملصلة‬ ‫مقدار احملصلة‬ ‫احلالة‬ ‫الرقم‬

‫‪R‬‬ ‫‪R  A2  B 2‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫ثالثا‪ :‬الطريقة اجلربية ( حتليل املتجهات)‪.‬‬

‫خطوات اجياد احملصلة بالطريقة اجلربية‬

‫‪ -5‬نوجد مقدار المحصلة باستخدام نظرية فيثاغورث‪R  R x2  R y2 .‬‬

‫تدريبات متنوعة على اجياد احملصلة‬

‫‪60‬‬ ‫‪A=1000 N‬‬

‫تدريب‪ :7‬احسب مقدار واجتاه القوة احملصلة بالشكل التايل‪:‬‬

‫مقدار احملصلة‪.......................... :‬‬

‫اجتاه احملصلة‪........................... :‬‬

‫ب‪ -‬الطريقة اجلربية ( حتليل املتجهات)‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الطريقة البيانية‬

‫تدريب‪ :12‬تطري طائرة بسرعة ‪322m/s‬‬

‫مقدار احملصلة = ‪..........................‬‬

‫اجتاه احملصلة‪............................. :‬‬

‫‪ -5‬مركبة حمصلة القوى على احملور ‪Y‬‬

‫تدريب ‪ :14‬اخرت االجابة الصحيحة‪:‬‬

‫اتزان القوى و القوة املوازنة‬

‫طريقة حساب القوة املوازنة‪:‬‬

‫تدريبات متنوعة على االتزان والقوة املوازنة‬

‫‪: 1-7‬االحتكاك واحلركة‬

‫أسباب االحتكاك‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬جتربة لدراسة قوة االحتكاك بني سطحني‬

‫أنواع قوى االحتكاك‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫ما العوامل التي تعتمد عليها قوة االحتكاك؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬العالقة البيانية بني قوة االحتكاك والقوة العمودية‬

‫خطوات حل مسائل القوة واحلركة‬ ‫‪‬‬

‫مالحظات مهمة حلل املسائل‪:‬‬

‫معادالت احلركة بتسارع منتظم‬ ‫معادالت احلركة بسرعة منتظمة‬

‫تدريبات متنوعة على قوى االحتكاك‬

‫ب‪ -‬معامل اإلحتكاك احلركى بني اخلزانة وأرض الغرفة‪.‬‬