‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبة‬

‫وزارة التربية والتعليم‬

‫المستوى‪ :‬الثاني متوسط‬ ‫متوسطة‪ :‬البناء الجاهز واد نشو‬
‫المدة‪ 2 :‬ساعة‬ ‫السنة الدراسية‪2023/2024 :‬‬
‫"اختبار الثالثي األول في مادة " اللغة العربية‬
‫‪:‬النص‬
‫أيها األحبة‪ ،‬الوطن أثمن ما في حياة اإلنسان‪ ،‬ال يعلو عليه عال‪ ،‬وال َيْغ ُلو أمامه غال‪ ،‬فاإلنسان يستمد منه‬
‫انتماءه‪ ،‬وُيحقق بِه ُوجوَد ُه؛ ولذا َيْبُذ ُل الغالي والنفيس في سبيله‪ ،‬فُيقدم حياته ثمًنا ِلُحِّر َّيِتِه؛ دفاًعا عن ترابه‪.‬‬
‫أيها الفضالء‪ ،‬الوطن ليس بقعة جغرافية َفَح ْسُب ‪ ،‬بل هو مجموعة من المكونات التي تتشابك وتتفاعل بعضها‬
‫مع بعض‪ ،‬فتعطي لهذه البقعة معناها السامي‪ ،‬وقيمتها الخالدة‪َ ،‬أَج ْل ‪ ،‬لقد شهدت هذه البقعة ُخ طواتنا المتعثرة‬
‫صغاًرا‪ ،‬واْخ َتَزَنْت ِذ ْك َر ياِتنا كباًرا‪ ،‬واْر َتَس َم ْت ُص ور غيومها‪ ،‬ونجومها‪ ،‬وسهولها‪ ،‬وجبالها‪ ،‬وطيورها‪،‬‬
‫وأشجارها في سويداء قلوبنا‪ ،‬تبارك ُحَّبنا لها‪ ،‬وتعلقنا بها‪ .‬كما تنفسنا هواءها‪ ،‬وتدثرنا بسمائها‪ ،‬وذقنا حالوة‬
‫الطمأنينة في حماها‪ ،‬قال الشاعر‪:‬‬
‫كم منزل في األرض يألفه الفتى *** وحنينه أبدا ألول منزل‬
‫وهذا رسولنا محمد هللا يقول وهو ُيوّد ع مكة ُم هاِج ًرا‪ :‬وِهللا ِإَّنَك َلَخ ْيُر أرض هللا‪ ،‬وَأَح ُّب َأرِض ِهللا ِإلى ِهللا‪،‬‬
‫ولوال أّني ُأخرجت منِك ما َخ َر ْج ُت »‪ .‬وما يزال قول الشاعر أحمد شوقي مائال في الذاكرة‪ ،‬حيث يقول‪:‬‬
‫وَطِني َلْو ُش ِغ ْلُت بالُخ ْلِد عنه *** ناَز َع ْتِني إليه في الُخ ْلِد نفسي‬
‫فيا أيها الكرام‪ ،‬اعرفوا قدر الوطن‪ ،‬وانهضوا به إلى أعلى المراتب‪ ،‬فليس أحد أكثر إحساًسا بقيمة الوطن‬
‫ممن كابد مواجع اإلبعاد أو االبتعاد عنه‪ ،‬فهو يعيش على هوامش أوطان اآلخرين يتجرع كأس الغربة‪،‬‬
‫ويتذوق مرارة الحرمان‪ ،‬يحدوه األمل في العودة إليها‪ ،‬طال الزمن أْم َقُص َر ‪.‬‬
‫شرح المفردات ‪ -‬سويداء القلب‪ُ :‬م ْهَج ُتُه وُع ْم ُقُه‪ - .‬تدَّثْر َنا‪َ :‬تْع َطْيَنا‬
‫األسئلة‬
‫الوضعية األولى‪:‬‬
‫‪ /1‬اختر عنواًنا ُم ناِس ًبا للنص‪.‬‬
‫‪/ 2‬بين سبب َبْذ ِل اإلنسان الغالي والنفيس من أجل وطنه‪.‬‬
‫‪3/‬أذكر صورتين من صور ارتباط اإلنسان بوطنه‪.‬‬
‫‪4/‬لخص مضمون النص في فكرة عامة مناسبة‪.‬‬
‫الصفحة‪1/2‬‬
‫‪ 5/‬اشرح الكلمات التالية‪" :‬يألفه‪ ،‬يحدوه"‪.‬‬
 ‫‪ 6/‬هات من النص ضد الكلمات اآلتية‪" :‬حالوة رخيص"‪.‬‬
‫‪ /7‬صل العبارات في المجموعة (أ) بما تدل عليه في المجموعة (ب)‬
‫‪( -‬أ)‪-‬‬
‫• التفضيل‪.‬‬ ‫يبذل الغالي والنفيس ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫• اإلهمال ‪.‬‬ ‫خطواتنا المتعثرة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫• الطفولة ‪.‬‬ ‫ولوال أني أخرجت منك ما خرجت ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫• العطاء‪.‬‬ ‫هوامش أوطان األخرين ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ /8‬عين من النص العبارة التي تتضمن معنى الجملة التالية ‪:‬‬
‫ال يضاهي الوطن في قيمته اي شيء"‪.‬‬
‫"‬
‫الوضعية الثانية ‪:‬‬
‫‪ /1‬اعرب ما تحته خط في النص ‪.‬‬
‫‪/2‬امأل الجدول اآلتي‪:‬‬
‫اسم اشارة‬ ‫فعل معتل ناقص‬ ‫فعل أجوف‬ ‫اسم منقوص‬ ‫اسم مكان وزمان اسم مقصورة‬
‫(الفقرة االخيرة)‬

‫‪ /3‬مثل ألسلوب قسم من النص وحدد اركانه ‪.‬‬

‫‪ /4‬حدد ‪ ← :‬محسنين بديعيين لفظيين في الفقرة االولى وبين نوعهما ‪.‬‬
‫← محسنا بديعيا معنويا في الفقرة االخيرة وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ /5‬استخرج من النص اسلوبين انشائيين مختلفين وبين نوعهما وصيغتيهما‬
‫‪ /6‬بين نوع الصورة البيانية االتية ‪ ,‬واشرحها ‪ " :‬يتذوق مرار الحرمان "‬
‫‪ /7‬ميز النمط الغالب على الفقرة االخيرة ‪ ,‬ومثل له بمؤشر‬
‫‪ /8‬ابد رايك في قول الكاتب ‪ " :‬فليس احد اكثر احساسا بقيمة الوطن ممن كابد مواجع االبعاد او االبتعاد‬
‫عنه "‪.‬‬

‫بالتوفيق‬

‫الصفحة ‪2/2‬‬