4 Проектно обучение и диференциация при изучаване на ЧП и О

Същност на проектното обучение -организационна форма на обучение, в основата на

която е работата по един проект, който се разработва чрез действено обучение и в
основата му стои самостоятелното планиране, практическото осъществяване на
задачата и поемането на отговорност от страна на учениците. Той се възприема като
една тема за проучване, която позволява да се осъществи връзката между теория и
практика. На учениците се възлагат теми за разработване, които са свързани с учебното
съдържание и отговарят на поставените цели. Проектът изисква от учениците
използването на налични теоретични знания и практически умения; да се търси
решение на реален проблем от живота, което дава възможност на учениците да
придобият социален опит. Характерна особеност на проектното обучение е
интердисциплинарния характер, който предполага интегрирането на знания и задачи
от различни учебни предмети. Характерни белези на проектното обучение

1.Проектът започва с подбор на тема, която трябва да съдържа някакъв проблем и да

дава възможност на учениците да придобият определен опит. Задачата да е с
обществена и практическа значимост, да има връзка с жизнени ситуации и интересите
на учители и ученици;

2. Да има съвместно съставяне и осъществяване на един план, свързан с решаването на

даден проблем, като е необходимо целенасочено планиране, поемане на отговорност от
учениците за организиране на дейността, а учителят да ръководи проекта, но като
съветник и координатор.

3.Действено решаване на проблема, като се включват различни форми на работа и

използват на разнообразни материали;

4.Изработване на модела по разработения проблем и решението му в

действителността.

Необходимостта от проектно обучение - се определя от непрекъснатите обществени

промени, изискващи умение да се работи в екип, подготовка за решаване на
съвременни проблеми, които да стимулират гъвкавостта на мисълта, фантазията и
социалната ангажираност, формиране на първоначално придобиване на опит

Умения за реализиране на проект

-умение да се работи в група- да се съгласуват действията на отделните членове в

групата, да се побере най-уместния начин на действие, да се вземат важни решения и
упражняване на комуникативна компетентност;

-умение да се издирва и подготвя информация;

-умение да се представят готовите резултати-свързано е с оценяване на постиженията и

умения за споделяне на готовите резултати;
-умение да се организира работата-съставяне на правила и план за работа, набавяне на
необходими материали и др.;

-социални и делови умения;

Те могат да се разделят в 3 тематични полета:

-проекти, които поставят самото училище като тема за разглеждане- целят да се

подобри училищната обстановка, взаимоотношенията в училището, качеството на
работа, на училищната градина и др.;

-проекти свързани с околната действителност в родното място и насочени

към ,,социално и културно подобряване’’ на начина на живот- преобразяване на
страшни улички, в пространство за игра; проучване на начина на живот на хората с
различна народност и вяра и др.;

-проекти свързани с екологични проблеми-теми за замърсяване на въз-духа, почвата и

водата, за опазване на околната среда и др., съчетаващи знанията от областта на
географията, природните и обществени науки ;