‫‪2‬‬

‫‪Walid.L‬‬ ‫‪LATEX4 ALL‬‬

‫ﺳﻠﺴﻠــﺔ‬
‫∑‬
‫‪n‬‬
‫= ) ‪E (X‬‬ ‫‪xi p i‬‬
‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫‪i =1‬‬
‫ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴــﺎﺕ‬
‫ﺍﻹﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬
‫ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﻭﺣﻠﻮﻝ‬
‫)‪i‬‬

‫ﻣﻔﺼﻠﺔ‬
‫‪x‬‬

‫ﺗﻤﺎﺭﻳــﻦ‬
‫=‬
‫‪(X‬‬
‫‪P‬‬

‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬

‫ﺷﻌﺒﺔ ﻋﻠ ــﻮﻡ ﺗــﺠﺮﻳﺒﻴــﺔ‬

‫( ‪n‬‬
‫∑‬ ‫‪)2‬‬
‫= ) ‪V (X‬‬ ‫‪x i − E (X ) p i‬‬
‫‪i =1‬‬
 ‫المحتو يات‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪3‬‬ ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬ ‫ﺑﺎب ‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪ 1.1‬التمارين‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪13‬‬ ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎب ‪2‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪ 1.2‬الحلـول‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬
‫‪1‬‬
‫‪ 1.1‬ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬
‫نفرض أن احتمال ميلاد ذكر واحتمال ميلاد أنثى في عائلة ما متساو يين ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(1‬‬
‫أفراد‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ما احتمل أن يكون في عائلة ذات‬

‫⃝ البكر هو الذكر )المولود الأول( ‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫⃝ عدد الإناث يساوي عدد الذكور‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫⃝ يوجد إناث فقط‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪13‬‬

‫اجري تحقيق في أقسام إحدى الثانو يات فأعطى النتائج التالية‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(2‬‬
‫من تلاميذ الثانو ية يمارسون كرة اليد ‪.‬‬ ‫‪20%‬‬

‫من تلاميذ الثانو ية يمارسون كرة الطائرة ‪.‬‬ ‫‪60%‬‬

‫من تلاميذ الثانو ية يمارسون كرة اليد و كرة الطائرة معا ‪.‬‬ ‫‪15%‬‬

‫سأل عشوائيا تلميذ من هذه الثانو ية ما احتمال أن يكون ‪:‬‬

‫⃝ هذا التلميذ يمارس كرة اليد أو كرة الطائرة ‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫⃝ هذا التلميذ لا يمارس كرة اليد ولا يمارس كرة الطائرة‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪14‬‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬

‫نرمي ثلاث مرات متتالية لقطعة نقدية نسمي "سحب" النتيجة المحصل عليها‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(3‬‬
‫مثلا وجه ‪،‬وجه ‪،‬ظهر ونكتب "‪."FFP‬‬
‫⃝ أكمل الشجرة وأعط عدد السحبات الممكنة‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫⃝ نفرض أن هذه السحبات متساو ية الاحتمال‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أ ( ما هو احتمال الحصول على الوجه "‪ "F‬في الرمية‬

‫‪P‬‬ ‫الثانية‪.‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫‪P‬‬ ‫ب ( نرفق بكل سحبة ‪:‬‬

‫‪F‬‬ ‫نقطة للظهر "‪. "P‬‬ ‫–‬

‫‪F‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪P‬‬ ‫نقطة للوجه "‪. "F‬‬ ‫‪10‬‬ ‫–‬

‫‪P‬‬ ‫لمجموع النقط المحصل عليها‬ ‫‪X‬‬ ‫نرمز بـ ‪:‬‬

‫• أعط قانون الاحتمال للمتغير العشوائي ‪X‬‬

‫واحسب أمله الر ياضي‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪14‬‬

‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬

‫و ملونة‬ ‫‪15‬‬ ‫إلى‬ ‫‪1‬‬ ‫قطاع الزاوي مرقمة من‬ ‫‪15‬‬ ‫نعتبر علبة مجزئة )مقسمة(الى‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(4‬‬
‫بألوان مختلفة )كما في الشكل المقابل( التجربة العشوائية تتمثل في تحر يك العجلة والتي ٺتوقف عند‬
‫‪ ،‬حيث نسجل الرقم التي ٺتوقف عنده العجلة‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫أحد القطاعات الـ‬
‫‪ -‬مجموعة الإمكانيات هي ‪:‬‬

‫}‪Ω = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 11 ; 12 ; 13 ; 14 ; 15‬‬

‫⃝ أحسب احتمال الحوادث الآتية‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫"‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ " : A‬الرقم المحصل عليه من مضاعفات‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫"‪.‬‬ ‫‪ " : B‬الرقم ليس مضاف‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪15‬‬ ‫"‪.‬‬ ‫‪ " : C‬الرقم زوجي واصغرمن‬
‫‪9‬‬
‫‪11‬‬
‫‪14‬‬
‫‪10‬‬ ‫و ‪.A ∩ B‬‬ ‫‪:D‬‬
‫‪11 12 13‬‬ ‫‪A ∪B‬‬

‫باللون‬ ‫‪14‬‬ ‫و‬ ‫‪12‬‬ ‫و‬ ‫‪7‬‬ ‫و‬ ‫‪3‬‬ ‫ملونة بالأزرق الاجزاء‬ ‫‪8‬‬ ‫و‬ ‫‪5‬‬ ‫ملونة بالأحمر الجزءان‬ ‫‪10‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫⃝ الجزءان‬
‫‪2‬‬

‫يرفق باللون الأزرق العدد "‪"100‬‬ ‫‪X‬‬ ‫الأخضر والباقي باللون الأصفر نعرف المتغير العشوائي‬
‫اللون الأحمر العدد "‪ "30‬واللون الأخضر العدد "‪ "10‬أما اللون الأصفر العدد "‪ "0‬نفرض أن‬
‫هي الأرباح بالدينار‪.‬‬ ‫‪0, 10, 30, 100‬‬ ‫الأعداد‬
‫‪ -‬ماهو الربح المتوسط في كل مرة‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪15‬‬

‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬
‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫‪ ،‬نرمي القطعة أربع‬ ‫‪P‬‬ ‫وظهر‬ ‫‪F‬‬ ‫نرمي قطعة نقدية غير مزيفة ذات وجه‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(5‬‬
‫مرات متتالية ونعتبر الحوادث التالية ‪:‬‬

‫‪" : A‬الحصول على أربع أوجه أي ‪"F‬‬

‫‪" : B‬الحصول على وجهين وظهرين"‬

‫‪" : C‬الحصول على ثلاث أوجه وظهر"‬

‫‪ (1‬قم بانشاء شجرة الإحتمالات التي تنمذج هذه الوضعية ‪.‬‬

‫‪ (2‬اعط عدد الحالات الممكنة‪.‬‬

‫و ‪.C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ (3‬احسب احتمال‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪16‬‬

‫نرمي قطعة نقدية غير مزيفة ثلاث مرات متتابعة‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(6‬‬
‫رميات متتابعة عدد الاوجه الظاهرة " ‪."F‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المتغير العشوائي الذي يرفق بكل‬ ‫‪X‬‬ ‫ليكن‬

‫‪ (1‬اعط عدد الحالات الممكنة‪.‬‬

‫‪ (2‬اعط مجموعة قيم ‪. X‬‬

‫‪ (3‬عين قانون الاحتمال للمتغير ‪. X‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ (4‬احسب الامل الر ياضي للمتغير‬

‫‪.‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ (5‬احسب التبيان والانحراف المعياري للمتغير‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪16‬‬

‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(7‬‬

‫إلى ‪ 6،‬هذا النرد مزيف بحيث احتمال ظهور‬ ‫‪1‬‬ ‫نرمي زهر نرد ‪،‬أوجهه الست تحمل الارقام من‬
‫كل وجه معطاة كما يلي ‪:‬‬

‫‪P (6) = 0.05 , P (5) = 0.3 , P (4) = 0.15 , P (3) = 0.25 , P (2) = 0.13 , P (1) = 0.12‬‬

‫‪":‬ظهور رقم زوجي"‪.‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ .1‬احسب احتمال الحادثة‬

‫‪":‬ظهور رقم فردي"‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ .2‬احسب احتمال الحادثة‬

‫‪":‬ظهور رقم أولي"‪.‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ .3‬احسب احتمال الحادثة‬

‫‪":‬ظهور رقم مضاعف للعدد ‪."3‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪ .4‬احسب احتمال الحادثة‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪16‬‬

‫‪ .‬نسحب عشوائيا كر ي ّة واحدة‬ ‫‪15‬‬ ‫إلى‬ ‫‪1‬‬ ‫كر ية مرقمة من‬ ‫‪15‬‬ ‫يحوي كيس‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(8‬‬
‫و نسجل رقمها‪.‬‬

‫‪ .1‬عين المجموعة الشاملة ‪.Ω‬‬

‫‪" :‬الحصول على رقم مضاعف للعدد ‪"5‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ .2‬عين الحادثة‬

‫‪" :‬الحصول على رقم مضاعف للعدد ‪"3‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ .3‬عين الحادثة‬

‫و ‪.A ∩ B‬‬ ‫‪A ∩B‬‬ ‫ثم استنتج الحادثتين‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬ ‫‪A‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪A ∪B‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪A ∩B‬‬ ‫‪ .4‬عين الحوادث‬
‫على الترتيب‪.‬‬ ‫‪A ∩B‬‬ ‫و‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬ ‫‪A‬‬ ‫هي الحوادث العكسية للحوادث‬ ‫‪A ∩B‬‬ ‫و‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬ ‫‪A‬‬ ‫حيث‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪16‬‬

‫اليك قانون الاحتمال التالي ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(9‬‬

‫‪xi‬‬ ‫‪−6‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪Pi‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪0.2‬‬

‫‪ .1‬احسب الأمل الر ياضي‪.‬‬

‫‪ .2‬احسب التباين والانحراف المعياري‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪16‬‬

‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬

‫‪3‬‬ ‫إلى‬ ‫‪1‬‬ ‫يحتوي على ثلاث كرات مرقمة من‬ ‫‪A‬‬ ‫حيث‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬ ‫‪A‬‬ ‫كيسين‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(10‬‬
‫كرة‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫كرة ‪ ،‬ومن‬ ‫‪A‬‬ ‫نسحب من‬ ‫‪4‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪2‬‬ ‫يحتوي على ثلاث كرات مرقمة‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬

‫مجموع الرقمين المحصل عليهما‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬ ‫‪A‬‬ ‫المتغير العشوائي الذي يرفق بكل سحب من‬ ‫‪X‬‬ ‫‪(1‬‬

‫و ) ‪.σ(X‬‬ ‫) ‪V (X‬‬ ‫‪،‬‬ ‫) ‪E (X‬‬ ‫ثم احسب ‪:‬‬ ‫‪X‬‬ ‫• عين قانون الاحتمال للمتغير العشوائي‬

‫هو‬ ‫‪Y،‬‬ ‫‪ (2‬الاعداد المكتوبة على الـكرات نضاعفها خمس مرات ونقوم بنفس السحب السابق‬
‫مجموع الرقمين المحصل عليهما‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬ ‫‪A‬‬ ‫المتغير العشوائي الذي يرفق بكل سحب من‬

‫‪.‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫• عين قانون الاحتمال للمتغير العشوائي‬

‫‪.‬‬ ‫) ‪E (Y ) = 5E (X‬‬ ‫و‬ ‫) ‪σ(Y ) = 5σ(X‬‬ ‫• بين أن ‪:‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪16‬‬

‫نرمي قطعة نقود متوازنة ثلاث مرات متتالية‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(11‬‬
‫‪ .1‬أنشئ مخططا يوضح كل الحالات ‪.‬‬

‫‪ .2‬احسب احتمال كل من الحوادث التالية ‪:‬‬

‫مرات على الظهر"‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪" :A‬الحصول‬

‫‪" :B‬الحصول مرة واحدة على الاكثر على الظهر"‪.‬‬
‫‪" :C‬الحصول مرة واحدة على الاقل على الظهر"‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪16‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬

‫منها لها عطب في المحرك و‬ ‫‪20‬‬ ‫سيارة ‪،‬‬ ‫‪200‬‬ ‫في حظيرة للسيارات توجد‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(12‬‬
‫منها فيها الع ُطبين‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫منها لها عطب في العجلات و‬ ‫‪40‬‬

‫نختار عشوائيا سيارة من هذه الحظيرة‪.‬‬

‫‪ :A‬هي الحادثة " سيارة فيها عطب في المحرك"‪.‬‬

‫‪ :B‬هي الحادثة " سيارة فيها عطب في العجلات"‪.‬‬

‫‪ (1‬ما هو احتمال ان السيارة فيها على الاقل واحد من العطبين‪.‬‬

‫‪ (2‬ما هو احتمال ان السيارة لا يوجد فيها أي عطب‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪16‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ :(13‬نرد أبيض غير مزيف يحمل الأرقام ‪ .1 , 1 , 2 , 2 , 2 , 3‬ونرد أحمر غير‬
‫مزيف يحمل الأرقام ‪.1 , 2 , 3 , 3 , 3 , 4‬‬
‫الذي يرفق بنتيجة كل رمي ‪:‬‬ ‫‪X‬‬ ‫نرمي النردين في آن واحد وليكن المتغير العشوائي‬

‫إذا كان الرقمان زوجيين‪.‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫• العدد‬

‫• العدد الأكبر إذا كان الرقمان فرديين‪.‬‬

‫• العدد الأصغر إذا كان أحد الرقمين زوجي والآخر فردي‪.‬‬

‫‪ (1‬عين قيم المتغير العشوائي ‪. X‬‬

‫‪ (2‬عين قانون الاحتمال للمتغير ‪. X‬‬

‫‪ (3‬أحسب الأمل الر ياضياتي والتباين للمتغير ‪. X‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪16‬‬

‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬

‫كيس يحتوي على كرتين حمراوتين ‪ ،‬كرة بيضاء وثلاث كرات سوداء‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(14‬‬
‫الذي يرفق بكل سحبة عدد‬ ‫‪X‬‬ ‫نسحب عشوائيا كرتين على التوالي بدون ارجاع ‪،‬ونعتبر المتغير العشوائي‬
‫الـكرات السوداء المسحوبة‪.‬‬

‫‪ (1‬مثل النتائج باستعمال جدول‪.‬‬

‫‪،‬ثم أحسب أمله الر ياضياتي‪.‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ (2‬عين قانون الاحتمال للمتغير العشوائي‬

‫‪ (3‬أحسب التباين للمتغير العشوائي ‪. X‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪17‬‬

‫‪30%‬‬ ‫في إحدى الدراسات الخاصة بالطلبة الجامعيين وبلد معين وجدنا‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(15‬‬
‫من الطلبة لا يملـكون سيارات‪ .‬نختار‬ ‫‪25%‬‬ ‫يملـكون سيارة و‬ ‫‪18%‬‬ ‫يملـكون كمبيوتر خاص من بينهم‬
‫عشوائيا طالب ونسمي الحوادث‪:‬‬

‫‪ :A‬الحادثة "الطالب يملك سيارة"‪.‬‬

‫‪ :B‬الحادثة "الطالب يملك كمبيوتر"‪.‬‬

‫استعمل شجرة الاحتمالات و أحسب‪.PB (A) ،P(A) :‬‬ ‫‪(1‬‬

‫أحسب احتمال الحوادث التالية‪:‬‬ ‫‪(2‬‬

‫ا( "الطالب يملك كميوتر وسيارة"‪.‬‬

‫ب( "الطالب يملك كمبيوتر ولا يملك سيارة"‪.‬‬
‫ج( "الطالب لا يملك كمبيوتر ويملك سيارة"‪.‬‬
‫د( "الطالب لا يملك كميوتر ولا يملك سيارة"‪.‬‬

‫نختار ثلاث طلبة‪:‬‬ ‫‪(3‬‬

‫ا( ما احتمال ان يكون الطلبة الثلاثة يملـكون كمبيوتر‪.‬‬

‫ب( ما احتمال أن يكون طالب على الأقل يملك جهاز كمبيوتر‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪18‬‬

‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬

‫من‬ ‫‪12%‬‬ ‫في دراسة خاصة لحالة السيارات في مدينة معينة‪ ،‬تبېن أن‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(16‬‬
‫منها لها‬ ‫‪20%‬‬ ‫السيارات ذات المكابح الضعيفة‪ ،‬ومن بين السيارات ذات المكابح الضعيفة هناك‬
‫منها لديها إضاءة ضعيفة‪ .‬لسلامة‬ ‫‪8%‬‬ ‫إضاءة ضعيفة‪ .‬ومن بين السيارات ذات المكابح القو ية هناك‬
‫الطرقات‪ ،‬طلب من شرطة المرور تكثيف مراقبة السيارات نعرف الحوادث التالية‪:‬‬

‫‪ :A‬السيارات الموقوفة من طرف الشرطة لها إضاءة قو ية‪.‬‬

‫‪ :B‬السيارات الموقوفة من طرف الشرطة لها مكابح قو ية‪.‬‬

‫أحسب‪.PB (A) ،PB (A) ،P(B) :‬‬ ‫‪(1‬‬

‫أحسب احتمال أن تكون السيارة الموقوفة ذات مكابح ضعيفة وإضاءة ضعيفة أيضا‪.‬‬ ‫‪(2‬‬

‫أحسب احتمال أن تكون السيارة الموقوفة ذات مكابح قو ية وإضاءة ضعيفة أيضا‪.‬‬ ‫‪(3‬‬

‫استنتج احتمال أن تكون السيارة الموقوفة ذات إضاءة ضعيفة‪.‬‬ ‫‪(4‬‬

‫علما أن السيارة المراقبة لها إضاءة ضعيفة ما هو احتمال أن تكون ذات مكابح ضعيفة‪.‬‬ ‫‪(5‬‬

‫برهن أن احتمال توقيف سيارة في حالة جيدة )مكابح قو ية وإضاءة قو ية( هو ‪.0.8096‬‬ ‫‪(6‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪19‬‬

‫من البنات‬ ‫‪60%‬‬ ‫ذكور‪ .‬نفرض أن‬ ‫‪75%‬‬ ‫بنات و‬ ‫‪25%‬‬ ‫يتكون قسم من‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(17‬‬
‫من الأولاد هم تلاميذ جيدون‪.‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫و‬
‫نأخذ عشوائيا تلميذا من القسم‪ ،‬ما هو احتمال الحوادث التالية‪:‬‬

‫‪ :A‬أن يكون التلميذ بنتا‪.‬‬

‫‪ :B‬أن يكون التلميذ ولدا‪.‬‬

‫‪ :C‬أن يكون التلميذ جيدا‪.‬‬

‫‪ :D‬أن يكون التلميذ بنتا علما أنها عنصرا جيد‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪20‬‬

‫‪11‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ‬

‫يضم كيس ثلاث كرات بيضاء وكرتين حمراوين‪ .‬نسحب عشوائيا عددا‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(18‬‬
‫من الـكرات على التوالي بدون إرجاع‪.‬‬
‫نعتبر الحوادث التالية‪:‬‬

‫‪ :M‬الـكرتان مختلفتا اللون‪.‬‬

‫‪ :N‬كرة على الأكثر حمراء‪.‬‬

‫مستقلتان‪.‬‬ ‫‪N‬‬ ‫و‬ ‫‪M‬‬ ‫إذا كان عدد الـكرات المسحوبة اثنان‪ ،‬هل الحادثتان‬ ‫‪(1‬‬

‫مستقلتان‪.‬‬ ‫‪N‬‬ ‫و‬ ‫‪M‬‬ ‫إذا كان عدد الـكرات المسحوبة ثلاثة‪ ،‬هل الحادثتان‬ ‫‪(2‬‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪20‬‬

‫‪60% ،30%‬‬ ‫أقسام حيث نساهم بـ‬ ‫‪3‬‬ ‫يتكون مصنع لإنتاج الثلاجات من‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪:(19‬‬
‫على الترتيب في الانتاج الكلي للمصنع واحتمالات أن تكون الثلاجة صالحة للاستعمال علما‬ ‫‪10%‬‬ ‫‪،‬‬
‫هو‬ ‫‪C2‬‬ ‫هو ‪ ،0.75‬الثلاجة صالحة للاستعمال علما أنها صنعت في القسم‬ ‫‪C1‬‬ ‫أنها صنعت في القسم‬
‫هو ‪.0.90‬‬ ‫‪C3‬‬ ‫‪ ،0.85‬الثلاجة صالحة للاستعمال علما أنها صنعت قي القسم‬

‫• ما هو احتمال أن تكون الثلاجة المصنوعة في هذا المصنع صالحة للاستعمال؟‬

‫اﻟﺤﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪21‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫‪12‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬
‫‪2‬‬
‫‪ 1.2‬ﺍﳊﻠ ــﻮﻝ‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (1‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:3‬‬
‫ليكن ‪ F‬الحادثة " ميلاد أنثى " و الحادثة ‪ " G‬ميلاد ذكر " بما أن احتمال ميلاد بنت تساوي‬
‫‪1‬‬
‫= )‪.P (F ) = P (G‬‬ ‫احتمال ذكر إذن ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫ممكن تمثيل هذه الوضعية بشجرة ‪:‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪F‬‬ ‫اذا كان البكر هو الذكر‪:‬‬
‫‪F‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫‪G‬‬ ‫إذا كان البكر هو الانثى‪:‬‬
‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫‪G‬‬
‫‪G‬‬
‫‪1‬‬
‫(‬ ‫إمكانية متساو ية الاحتمال‬ ‫‪16‬‬ ‫كل "طر يق" يمثل إمكانية أو مخرج )يوجد‬
‫‪16‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫= )‪.P (A‬‬ ‫=‬ ‫‪ .1‬لتكن الحادثة ‪ " A‬البكر هو ذكر " ‪:‬‬
‫‪16 2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ) ‪P (B‬‬ ‫=‬ ‫‪ .2‬لتكن ‪ " B‬عدد الإناث يساوي عدد الذكور " ‪:‬‬
‫‪16 8‬‬

‫‪13‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (2‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:3‬‬

‫لنمثل الوضعية بالمجموعات ‪:‬‬

‫‪ " A‬مجموعة التلاميذ الذين يمارسون كرة اليد " ‪.‬‬

‫‪ " B‬مجموعة التلاميذ الذين يمارسون كرة الطائرة "‬

‫‪.‬‬

‫‪ " C‬مجموعة التلاميذ الذين يمارسون كرة اليد‬

‫أوالطائرة "‪.‬‬

‫‪20% 14% 60%‬‬ ‫‪ " D‬جموعة التلاميذ لا يمارسون كرة اليد ولا‬
‫يمارسون كرة الطائرة "‪.‬‬

‫لدينا ‪.P (A ∪ B ) = P (A) + P (B ) − P (A ∩ B ) :‬‬

‫و ‪.P (A ∩ B ) = 0.15‬‬ ‫‪P (B ) = 0.6‬‬ ‫و‬ ‫‪p(A) = 0.2‬‬

‫ومنه ‪:‬‬ ‫‪P (A ∪ B ) = 0.2 + 0.6 − 0.15 = 0.65‬‬ ‫إذن‪:‬‬

‫‪.P (C ) = 0.65‬‬
‫‪P (D) = P (C ) = 1 − P (C ) = 1 − 0.65 = 0.35‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (3‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:4‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪ (1‬تكملة الشجرة ‪:‬‬
‫‪F‬‬ ‫عدد الحالات هو ‪.08 :‬‬
‫‪P‬‬
‫‪F‬‬
‫‪F‬‬ ‫أ( حساب احتمال ظهور الظهر "‪ "F‬في الرمية الثانية ‪:‬‬ ‫‪(2‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪.P (A) = = 0.5‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪F‬‬ ‫ب(‬
‫‪F‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪−→ 20‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪−→ 10‬‬
‫‪F‬‬
‫‪P‬‬
‫‪P‬‬ ‫هي ‪.{30 , 40 , 50 , 60} :‬‬ ‫‪X‬‬ ‫• مجموعة قيم المتغير العشوائي‬

‫• قانون الاحتمال للمتغير العشوائي ‪:‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫) ‪P (X = x i‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪14‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬

‫ثلاث مرات"‪.‬‬ ‫‪F‬‬ ‫"احتمال الحصول علي‬ ‫)‪P (X = 30‬‬

‫علي مرتين"‪.‬‬ ‫‪F‬‬ ‫"احتمال الحصول‬ ‫)‪P (X = 40‬‬

‫مرة واحدة فقط"‪.‬‬ ‫‪F‬‬ ‫"احتمال الحصول‬ ‫)‪P (X = 50‬‬

‫علي ثلاث مرات"‪.‬‬ ‫‪P‬‬ ‫"احتمال الحصول‬ ‫)‪P (X = 60‬‬

‫الأمل الر ياضي‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫= )‪E (x‬‬ ‫‪× 30 + × 40 + × 50 + × 60 = 45‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (4‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:5‬‬

‫‪ (1‬حساب احتمال الحوادث الآتية‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫= )‪.P (A‬‬ ‫=‬ ‫إذن ‪:‬‬ ‫}‪A = {5 ; 10 ; 15‬‬ ‫"‪:‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ " : A‬الرقم المحصل عليه من مضاعفات‬
‫‪15 5‬‬
‫‪1 4‬‬
‫‪.P (B ) = P (A) = 1 − P (A) = 1 −‬‬ ‫=‬ ‫"‪:‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ " : B‬الرقم ليس مضاف‬
‫‪5 5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ) ‪P (C‬‬ ‫=‬ ‫إذن ‪:‬‬ ‫}‪C = {2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10‬‬ ‫"‪:‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ " : C‬الرقم زوجي واصغر من‬
‫‪15 3‬‬
‫‪1‬‬
‫= ) ‪.p(A ∩ B‬‬ ‫إذن‪:‬‬ ‫}‪A ∩ B = {10‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪A ∩B‬‬ ‫‪- : D‬احتمال الحصول علي الحادثة‬
‫‪15‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪A ∪B‬‬ ‫‪-‬احتمال الحصول علي الحادثة‬

‫) ‪A ∪ B = P (A) + P (B ) − P (A ∩ B‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪+ −‬‬
‫‪5 3 15‬‬
‫‪7‬‬
‫=‬
‫‪15‬‬

‫‪ (2‬الربح المتوسط هو الأمل الر ياضي‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪X‬‬ ‫وقانون الاحتمال للمتغير العشوائي‬

‫‪X = xi‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫) ‪P (X = x i‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫× ‪E (x) = 0‬‬ ‫× ‪+ 10‬‬ ‫× ‪+ 30‬‬ ‫× ‪+ 100‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪300‬‬
‫=‬ ‫‪= 20‬‬
‫‪15‬‬

‫‪15‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (5‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:6‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (6‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:6‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (7‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:7‬‬

‫‪.......‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (8‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:7‬‬

‫‪..........‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (9‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:7‬‬

‫‪...‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (10‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:8‬‬

‫‪..‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (11‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:8‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (12‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:9‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (13‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:9‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ (1‬تعيين قيم المتغير العشوائي‬

‫ومنه‬ ‫‪6‬‬ ‫وعدد الحالات الممكنة للنرد الأحمر هو‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد الحالات الممكنة للنرد الأبيض هو‬
‫‪a‬‬ ‫حيث‬ ‫)‪(a, b‬‬ ‫والتي هي عبارة عن ثنائيات‬ ‫‪6 × 6 = 36‬‬ ‫هو‬ ‫‪Ω‬‬ ‫عدد عناصر المجموعة الشاملة‬
‫الرقم الظاهر على النرد الأحمر ‪ .‬وعليه جميع الثنائيات‬ ‫‪b‬‬ ‫هو الرقم الظاهر على النرد الأبيض و‬

‫‪16‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬

‫الممكنة هي ‪:‬‬

‫‪(1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 3), (1, 3), (1, 4), (1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 3), (1, 3), (1, 4),‬‬

‫‪(2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 3), (2, 3), (2, 4), (2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 3), (2, 3), (2, 4),‬‬

‫)‪(2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 3), (2, 3), (2, 4), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 3), (3, 3), (3, 4‬‬

‫هي ‪.I = {−1, 1, 2, 3} :‬‬ ‫‪X‬‬ ‫وعليه نستنتج أن مجموعة قيم المتغير العشوائي‬

‫‪:‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ (2‬تعيين قانون الاحتمال للمتغير‬

‫لدينا ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬
‫= )‪P (X = −1‬‬ ‫= )‪; P (X = 1‬‬ ‫= )‪; P (X = 2‬‬ ‫= )‪; P (x = 3‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬
‫وعليه قانون الاحتمال معطى في الجدول التالي ‪:‬‬

‫‪xi‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬
‫) ‪P (X = x i‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪ (3‬حساب الأمل الر ياضياتي والتباين ‪:‬‬

‫حيث ‪:‬‬ ‫)‪E (x‬‬ ‫• الأمل الر ياضياتي هو‬

‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11 14‬‬
‫× )‪E (x) = (−1‬‬ ‫×‪+1‬‬ ‫×‪+2‬‬ ‫×‪+3‬‬ ‫=‬ ‫‪≃ 1.55‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪9‬‬

‫حيث ‪:‬‬ ‫)‪V (x‬‬ ‫• التباين هو‬

‫‪14 2 6‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪V (x) = (−1 −‬‬ ‫× )‬ ‫× ‪+ (1 − )2‬‬ ‫× ‪+ (2 − )2‬‬ ‫× ‪+ (3 − )2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪5418‬‬
‫= )‪.V (x‬‬ ‫‪= 1.85‬‬ ‫ومنه ‪:‬‬
‫‪2916‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (14‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:10‬‬

‫‪ (1‬تمثيل النتائج باستعمال جدول ‪:‬‬

‫للـكرة‬ ‫‪B1‬‬ ‫للـكرات الثلاثة السوداء و بـ‬ ‫‪N3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪N2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪N1‬‬ ‫للـكرتين الحمراوتين و بـ‬ ‫‪R2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪R1‬‬ ‫نرمز بـ‬
‫البيضاء‪.‬‬
‫الجدول التالي يعطي عدد الـكرات السوداء المسحوبة‪.‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫‪17‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬

‫السحبة الأولى‬
‫‪R1‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪N1‬‬ ‫‪N2‬‬ ‫‪N3‬‬
‫السحبة الثانية‬
‫‪R1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪R2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪B1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪N1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪N2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪N3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫• تعيين قانون الإحتمال ‪:‬‬ ‫‪(2‬‬

‫‪.‬‬ ‫}‪I = {0, 1, 2‬‬ ‫هي المجموعة‬ ‫‪X‬‬ ‫من الجدول السابق لدينا ‪ :‬قيم المتغير العشوائي‬
‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬
‫= )‪P (X = 2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫= )‪P (X = 1‬‬ ‫‪،‬‬ ‫= )‪P (X = 0‬‬ ‫ولدينا ‪:‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫مدون في الجدول التالي ‪:‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ومنه قانون الاحتمال للمتغير العشوائي‬

‫‪xi‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬
‫) ‪P (X = x i‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬

‫حيث‪:‬‬ ‫) ‪E (X‬‬ ‫هو‬ ‫‪X‬‬ ‫• الأمل الر ياضياتي للمتغير‬

‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪30‬‬
‫× ‪E (X ) = 0‬‬ ‫×‪+1‬‬ ‫×‪+2‬‬ ‫=‬ ‫‪=1‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30 30‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ (3‬حساب التباين للمتغير‬

‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12 2‬‬
‫× ‪V (X ) = (0 − 1)2‬‬ ‫× ‪+ (1 − 1)2‬‬ ‫× ‪+ (2 − 1)2‬‬ ‫=‬ ‫‪= = 0.4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30 30 5‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (15‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:10‬‬

‫‪ (1‬شجرة الإحتمالات ‪:‬‬

‫‪P B (A) = 0.18‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A ∩B‬‬

‫‪B‬‬
‫‪0.3‬‬
‫‪P B (A) = 0.82‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B∩A‬‬

‫)‪P (A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B∩A‬‬
‫‪0.7‬‬
‫‪B‬‬
‫)‪P (A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B∩A‬‬

‫‪18‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬

‫ا( احتمال الحادثة "الطالب يملك كمبيوتر و سيارة" أي ) ‪:P (A ∩ B‬‬ ‫‪(2‬‬

‫‪P (A ∩ B ) = P B (A) × P (B ) = 0.18 × 0.3 = 0.054‬‬

‫ب( احتمال أن يملك الطالب كمبيوتر ولا يملك سيارة" أي ) ‪:P (A ∩ B‬‬

‫‪P (A ∩ B ) = P B (A) × P (B ) = 0.82 × 0.3 = 0.246‬‬

‫ج( احتمال الحادثة "الطالب لا يملك كمبيوتر ولا سيارة" أي ) ‪:P (A ∩ B‬‬

‫‪P (A) = 0.25‬‬

‫) ‪A = (A ∩ B ) ∪ (A ∩ B‬‬

‫باستعمال دستور الاحتمالات الكلية ‪:‬‬

‫) ‪P (A) = P (A ∩ B ) + P (A ∩ B‬‬

‫‪P (A ∩ B ) = P (A) − P (A ∩ B ) = 0.25 − 0.246 = 0.004‬‬

‫‪ (3‬نختار ثلاثة طلبة‪ :‬اختيار الأول مستقل عن اختيار الثاني فنحصل على ثلاثية من الطلبة ‪.‬‬

‫إلى الحادثة " الطلبة الثلاثة يملـكون كمبيوتر " ‪:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫• نرمز بـ‬

‫‪P (C ) = P (B ) × P (B ) × P (B ) = (0.3)3 = 0.027‬‬

‫إلى الحادثة " أن يكون طالب على الأقل يملك كمبيوتر"‪ ،‬نستعمل الحادثة‬ ‫‪K‬‬ ‫• نرمز بـ‬
‫‪K‬‬ ‫المعاكسة للحادثة‬
‫"الطلبة الثلاثة لا يملـكون كمبيوتر"‬ ‫‪K‬‬

‫‪P (K ) = P (B ) × P (B ) × P (B ) = (0.7)3‬‬

‫‪P (K ) = 1 − P (K ) = 1 − (0.7)3 = 0.657‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (16‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:11‬‬

‫لنمثل النسب المئو ية على شكل شجرة ‪:‬‬

‫‪19‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬

‫‪12%‬‬ ‫‪88%‬‬

‫مكابح ضعيفة‬ ‫‪B‬‬ ‫مكابح قو ية‬ ‫‪B‬‬

‫‪20%‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫‪8%‬‬ ‫‪92%‬‬

‫إضاءة ضعيفة‬ ‫‪A‬‬ ‫إضاءة قو ية‬ ‫‪A‬‬ ‫إضاءة ضعيفة‬ ‫‪A‬‬ ‫إضاءة قو ية‬ ‫‪A‬‬

‫‪P (B ) = 0.88‬‬ ‫‪(1‬‬

‫) ‪P (A ∩ B‬‬ ‫) ‪P (A) · P (B‬‬ ‫‪1‬‬
‫= )‪P B (A‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪(2‬‬
‫) ‪P (B‬‬ ‫) ‪P (B‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪8‬‬
‫) ‪P (P B (A) ∩ B‬‬ ‫‪100 · 100‬‬ ‫‪2‬‬
‫= )‪P B (A‬‬ ‫=‬ ‫‪88‬‬
‫=‬ ‫‪(3‬‬
‫) ‪P (B‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪25‬‬

‫‪12 20‬‬ ‫‪3‬‬

‫= ) ‪P (A ∩ B‬‬ ‫·‬ ‫=‬ ‫‪(4‬‬
‫‪100 100 125‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪44‬‬
‫= ) ‪P (A ∩ B‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫‪(5‬‬
‫‪100 100 625‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪59‬‬
‫= ) ‪P (A) = P (A ∩ B ) + P (A ∩ B‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪(6‬‬
‫‪125 625 625‬‬
‫‪3‬‬
‫) ‪P (A ∩ B‬‬ ‫‪15‬‬
‫= ) ‪P A (B‬‬ ‫=‬ ‫‪125‬‬
‫=‬ ‫‪(7‬‬
‫)‪P (A‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪59‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪92‬‬
‫= ) ‪P (A ∩ B‬‬ ‫×‬ ‫‪= 0.8096‬‬ ‫‪(8‬‬
‫‪100 100‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (17‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:11‬‬

‫‪1‬‬
‫= ‪P (A) = 25%‬‬ ‫‪(1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪P (B ) = 75%‬‬ ‫‪(2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ) ‪P (C ) = P (A ∩C ) + P (B ∩C‬‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫‪(3‬‬
‫‪100 100 100 100 8‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪2‬‬ ‫) ‪P (A ∩ B‬‬ ‫‪· 100‬‬ ‫‪1 3 8 24‬‬
‫= )‪.P (D) = PC (A‬‬ ‫إذن ‪:‬‬ ‫= )‪PC (A‬‬ ‫=‬ ‫‪100‬‬
‫‪3‬‬
‫=‬ ‫= × ×‬ ‫‪(4‬‬
‫‪5‬‬ ‫) ‪P (C‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪4 5 3 60‬‬

‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (18‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:12‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪R‬‬ ‫و للحمراء بـ‬ ‫‪B‬‬ ‫نرمز للـكرة البيضاء بالرمز‬

‫})‪E = {(B , B ), (B , R), (R, B ), (R, R‬‬

‫‪20‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ‬

‫‪2 3 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫}) ‪M ∩ N = {(B , R), (R, B‬‬ ‫‪،‬‬ ‫= ) ‪P (M) × P (N‬‬ ‫= ×‬ ‫لدينا ‪:‬‬ ‫= )‪P (M‬‬‫‪، P (N ) = (1‬‬
‫‪4 4 6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2 1‬‬
‫غير‬ ‫‪N‬‬ ‫و‬ ‫‪M‬‬ ‫‪ ،‬ومنه‬ ‫) ‪P (M ∩ N ) ̸= P (M) × P (N‬‬ ‫‪ ،‬نلاحظ‪:‬‬ ‫= = ) ‪P (M ∩ N‬‬ ‫إذن ‪:‬‬
‫‪4 2‬‬
‫مستقلتين‪.‬‬

‫نفرض أن عدد الـكرات المسحوبة ثلاثة ‪،‬اذن مجموعة النتائج هي ‪:‬‬ ‫‪(2‬‬

‫})‪E = {(B , B , B ), (B , B , R), (B , R, B ), (R, B , B ), (B , R, R), (R, B , R)(R, R, B ), (R, R, R‬‬

‫‪6 3‬‬ ‫‪4 1‬‬ ‫‪3‬‬

‫= )‪P (M‬‬ ‫= ) ‪= ، P (N ) = = ، P (M) × P (N‬‬
‫‪8 4‬‬ ‫‪8 2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫}) ‪.P (M ∩ N ) = ، M ∩ N = {(B , B , R), (B , R, B ), (R, B , B‬‬
‫‪8‬‬
‫مستقلتان‪.‬‬ ‫نلاحظ أن ) ‪ P (M ∩ N ) = P (M) × P (N‬إذن ‪ M‬و ‪ N‬حادثتان‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ )‪ (19‬اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪:12‬‬

‫‪C 1 ←−‬‬ ‫• القسم الأول‬

‫‪C 2 ←−‬‬ ‫• القسم الثاني‬

‫‪C 3 ←−‬‬ ‫• القسم الثالث‬

‫احتمال أن تكون الثلاجة صالحة للاستعمال علما أنها اشترت من هذا المصنع هو‪:‬‬
‫‪P (C 1 ) = 0.3‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪P (C 2 ) = 0.6‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪P (C 3 ) = 0.1‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪F‬‬ ‫صالحة للاستعمال‬

‫) ‪P (F ) = P (F ∩C 1 ) + P (F ∩C 2 ) + P (F ∩C 3‬‬

‫) ‪= PC 1 (F ) × P (C 1 ) + PC 2 (F ) × P (C 2 ) + PC 3 (F ) × P (C 3‬‬

‫‪= 0.75 × 0.3 + 0.85 × 0.6 + 0.90 × 0.1 = 0.822‬‬

‫‪21‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬