Урок № 3

Тема: Ліричні персонажі.

Музична форма.

Мета: формування ключових, мистецьких предметних та міжпредметних

компетентностей, необхідних для художньо-творчого самовираження в
особистому та суспільному житті; всебічний художньо-естетичний розвиток
особистості дитини, освоєння нею культурних цінностей у процесі пізнання
мистецтва; плекання пошани до вітчизняної та зарубіжної мистецької
спадщини.

Музичний матеріал: С.Прокоф’єв. Вальс із балету «Попелюшка»;

«Джульєтта-дівчинка» з балету «Ромео і Джульєтта»
В.Полянський «Мрії збуваються» - повторення
Імпровізації (інструментальна, вокальна, танцювальна)

Обладнання: мультимедійна презентація, комп’ютер.

Хід уроку

І ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. Перевірка готовності класу до уроку

2. Музичне вітання

ІІ МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ІІІ ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Засвоєння нових знань

- З героями творів мистецтва ми мріємо, радіємо, сумуємо. Багато емоцій

переживаємо разом з ліричним персонажами. Вони поетичні, граційні,
мрійливі, відкриті, іноді дуже довірливі..
- Сьогодні ми здійснимо подорож до Країни Балету.
- Пригадаймо, що ви пам’ятаєте про балет.

Пригадаймо
Балет – це …
1. танцювальна вистава з казковими героями
2. вистава,в якій поєднані література, музика, танець, драматична дія та
образотворче мистецтво
3. вистава з піснями й танцями

Що в перекладі з італійської та французької мов означає «балет»?

1. Танець
2. Грація
3. Пластика

Кому доручено виконання музики балету?

1. Симфонічному оркестру
2. Фортепіано
3. Струнному оркестру

З чого складається балетна вистава?

1. з танців і пісень
2. з танців, пісень, оркестрових номерів
3. з класичних, характерних танців та пантоміми

Як називають танцівницю в балеті?

1. Гімнастка
2. Балерина
3. Танцюристка

Як називаються черевички балерини?

1. Балетки
2. Чешки
3. Пуанти

Поміркуймо

- Розгадайте ребус і дізнаєтеся, яка казка запрошує нас сьогодні в гості.

 - Пригадайте чарівну казку Шарля Перро «Попелюшка». Вона
привертала увагу багатьох митців.

Перегляд відеоматеріалу
(фрагменти мф «Попелюшка»)

2. Музичне сприймання

- Вона привертала увагу і багатьох композиторів. Сергій Прокоф’єв

вирішив написати балет спеціально для знаменитої балерини Галини
Уланової.
- Послухайте Вальс із балету «Попелюшка» С.Прокоф’єва.
- Поміркуйте, які види мистецтв поєднано в балеті?
- Як музика передає настрій героїні?

С.Прокоф’єв
Вальс з балету «Попелюшка»

- Найпопулярнішим балетом ХХ ст. є балет Сергія Прокоф’єва «Ромео і

Джульєтта», створеним за однойменною трагедією В.Шекспіра.
- Послухайте сцену «Джульєтта-дівчинка» з балету «Ромео і
Джульєтта».
- Як змінюється настрій героїні?

С.Прокоф’єв
«Джульєтта-дівчинка»
з балету «Ромео і Джульєтта».

3. Музична грамота

- Кожен музичний твір має музичну форму. Поширені форми –

одночастинна, двочастинна і тричастинна.

Одночастинна – «Красуня» М.Равеля

Двочастинна – Пісня «Мрії збуваються»
Три частинна – Вальс Попелюшки С.Прокоф’єва
 4. Вокально-хорова робота

Виконання пісні «Мрії збуваються» В.Полянського (караоке)

(робота над поставою, одночасним початком співу, м'якістю звуковедення)

1. Є країна дивовижних мрій.

Діти там усі маленькі принци.
Від зорі вони і до зорі,
У ві сні літають, наче птиці.

2. Є країна дивовижних мрій.

Там схід сонця завжди пурпуровий,
Там пливе кораблик паперовий
І у небі паперовий змій.

Мрії збуваються,
Мрії збуваються.
І негаразди усі забуваються.
Мрії збуваються,
Мрії збуваються.
З синіх небес
Нам зірки посміхаються.

3. Є країна дивовижних мрій.

Там ріка ніколи не міліє,
Там душа ніколи не старіє –
Там, в країні дивовижних мрій.

Мрії збуваються,
Мрії збуваються.
І негаразди усі забуваються.
Мрії збуваються,
Мрії збуваються.
З синіх небес
Нам зірки посміхаються.

5. Музична імпровізація

- Створіть інструментальний діалог Красуні і Чудовиська в

 одночастинній формі.
- Створіть вокальні «портрети» Попелюшки та її мачухи у двочастинній
формі: доберіть відповідні інтонації – наспівні, різкі тощо.
- Спробуйте відобразити танець Попелюшки й Принца на балу в
тричастинній формі. Змінюйте темп і рухи відповідно до характеру
музики.

ІV ПІДСУМОК УРОКУ
- Чи сподобалася вам наша зустріч із музикою?
- Що таке музична форма?
- Назвіть приклади одночастинної, двочастинної, три частинної будови.