Урок 31

Тема. МАРШ НА ТЕАТРАЛЬНІЙ СЦЕНІ

Мета: розуміти особливості емоційного змісту, засоби музичної виразності;
удосконалювати вміння сприймати музику й висловлювати враження від музичних
творів, вокально-хорові навички; розвивати спостережливість, чуття ритму;
прищеплювати музичний смак, шанобливе ставлення до світової музичної спадщини,
інтерес до музики та співу, до дослідження музичних образів.
Музичний матеріал: М. Глінка «Марш Чорномора» (із опери «Руслан і Людмила»); Ж.
Бізе «Марш Тореадора» (із опери «Кармен»); М. Лисенко. Пісня-веснянка «А вже весна»
(із опери-казки «Зима і Весна»); А. Житкевич «Семеро гномів».
Обладнання: фонохрестоматія; музичні інструменти; ТЗИ; гра «Я стверджую».
Наочні посібники: підручник; портрети М. Глінки, Ж. Бізе.
Тип уроку: комбінований урок.
ХІД УРОКУ
1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
2. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ.
МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Сьогодні ми відвідаємо оперний театр у супроводі вже знайомого нам жанру музики —
маршу. Цікаво, адже марш — це музика, під яку крокують спортсмени, військові. Чи може
він знайти своє місце в опері? Сподіваюся, музика нам про це сьогодні розповість.
3. ОСНОВНА ЧАСТИНА
Слухання музики
Як ви вже знаєте, слово марш означає «хід». Під музику людям крокувати зручніше.
Марші є на всі випадки. Ви вже помітили,- що музика маршу — це не тільки
акомпанемент до наших кроків, а й портрети тих, хто крокує. За тим, як рухається людина
або казковий герой, ми розуміємо не тільки, як він виглядає, а й що в нього на душі та
чого від нього можна очікувати.
Михайло Глінка написав оперу на сюжет казки поета Олександра Пушкіна «Руслан і
Людмила». (Учитель розповідає сюжет казки О. Пушкіна «Руслан і Людмила».) В опері
«Руслан і Людмила» є малюк-карлик — злий чарівник Чорномор. Цей злий карлик в
опері не співає, не промовляє жодного слова. І все ж завдяки музиці ми отримуємо
уявлення про те, що це за істота. Ось як малює О. Пушкін страшного Чорномора
(переклад українською М. Терещенка):
Німими, чорними рядами
Арапи з довгими шаблями
До ложа дівчини ідуть,
По змозі чемно і паристо,
І на подушках урочисто
 Сивезну бороду несуть;
Велично входить у цю пору,
Піднявши довгу шию вгору,
Горбатий карлик із дверей...
У глузливих рядках Пушкіна відтворено картину урочистої казкової ходи. В опері про
карлика розповідає музика — марш, під звуки якого він виходить на сцену. Музика
сміється над карликом. Із гумором, характерним для казок, композитор малює образ
Чорномора. Грандіозні трубні кличі й ніжні, кришталеві тембри дзвіночків підкреслюють
водночас жахливість і комічність злого чарівника. Він безсилий перед могутністю
кохання та сміливістю людини.
Послухайте «Марш Чорномора». Зверніть увагу на те, як він починається спочатку грізна
мелодія малює нам появу Чорномора, а потім інша (у виконанні дзвіночків) нагадує про
те, що цей герой казковий і боятися його не варто.
Послухайте та поміркуйте: чому композитор використав саме маршовий жанр для
характеристики цього образу?
Слухання «Маршу Чорномора» з опери М. Глінки «Руслан і Людмила»
А зараз опера привела нас до Іспанії. Сьогодні тут корида — бий биків. В чуєте ці звуки?
(Звучить фрагмент «Маршу Тореадора» із опери «Кармен Ж. Бізе.) Це — «Марш
Тореадора» з опери «Кармен» Жоржа Бізе. Тореадор - це людина, яка привселюдно
б’ється з биком. Послухайте «Марш Тореадора».
Який характер має ця музика?
Слухання фрагмента «Марш Тореадора» (із опери «Кармен») Ж. Бізе
Як ви вважаєте, яким має бути Тореадор — сміливим чи нерішучим?
Чи надає саме така музика людині сміливості та рішучості?
Як ви вважаєте, а чи змогла б пісенна або танцювальна музика надати Тореадорові
бойового настрою?
Хто виконує цей марш — соліст чи хор?
Гра «Я стверджую»
Я оголошуватиму твердження про музику. Якщо воно правильне, ви маєте плеснути в
долоні та повторити його вголос. Якщо ви не згодні, то сидіть мовчки
Я стверджую, що музика Тореадора:
 бадьора (учні плескають у долоні й повторюють);
 чітка (учні плескають у долоні й повторюють);
 плавна;
 повільна;
 радісна (учні плескають у долоні й повторюють);
 похмура.
Я стверджую, що марш звучить у:
 балеті,
 опері (учні плескають у долоні й повторюють);
  концерті.
Я стверджую, що опера має назву:
 «Лисичка, Котик та Півник»;
 «Кармен» (учні плескають у долоні й повторюють);
 « Руслан і Людмила ».
Вокально-хорова робота
За давніх часів люди вірили: якщо покликати весну, то вона на стане швидше. Для цього
виконували календарно-обрядові пісні — веснянки. Пісня-веснянка «А вже весна» (с. 136
підручника) звучить на театральній сцені в oпері - казці «Зима і Весна» Миколи Лисенка.
За сюжетом, як і в природі, осінь поступається місцем зимі. А за нею настає чарівна весна
з гаївками та веснянками. Послухайте веснянку.
Яким є її настрій?
Слухання пісні-веснянки «А вже весна» з опери-казки М. Лисенка «Зима і Весна»
(розучування за нотним записом, виконання з ритмічним супроводом (трикутник,
дзвіночки))
Продовження розучування пісні А. Житкевича «Семеро гномів»
4. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
Учні виходять із класу під музику (фрагмент «Маршу Тореадора»(із опери «Кармен») Ж.
Бізе).