‫‪ ‬مؤمن باإلسالم‪ ،‬متخلق‬

‫بخلقه‪/‬ومتحل بما فيه من روح‬

‫االعتدال‪.‬‬

‫معتز بانتمائه إلى البحرين وطنا‪ ،‬وإ لى‬
‫الخليج إقليما وإ لى العرب أمة ‪ ،‬وإ لى‬
‫اإلسالم عقيدة وإ لى المجتمع الكوني‬
‫المعاصر نوعا وزمانا ‪ ،‬ومترجم اعتزازه‬
‫المالمح الّش خصّية‬
‫‪ ‬واع بانتمائه إلى البحرين ‪ ،‬وذو‬
‫عاطفة ووالء وطينيين‪.‬‬
‫‪ ‬مدرك هويته الخليجية والعربية‬

‫إلى سلوك متوازن وفعال ‪.‬‬ ‫واإلسالمية واإلنسانية‪.‬‬

‫‪ ‬متواصل مع جذوره‪ ،‬ومنتم إلى‬

‫العصر‪.‬‬

‫‪ ‬مقدر الروابط األسرية واالجتماعية‪.‬‬

‫متفاعل إيجابيا مع محيطة االجتماعي‬ ‫‪ ‬محافظ على ثروات بالده الطبيعّية‪،‬‬

‫والطبيعي في أضيق دوائرها وأوسعها ‪.‬‬ ‫ومنتهج سلوكا صديقا للبيئة‪.‬‬

‫معتز بذاته حريص على أصالتها ومتحل‬

‫‪ ‬واثق بذاته مّيال إلى النقد واإلبداع‬
‫بحس ناقد‪ ،‬وفكر مرن‪ ،‬وميل إلى التجديد‬
‫واالبتكار‪.‬‬
‫النافع ‪.‬‬
 ‫غيور على سيادة الوطن ورموزه‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬مقـدر السـلطـات االعــتبارية مــع‬

‫ممارس النقد والّنقد الّذاتّي ‪ ،‬ومستفيد‬ ‫االحـتـفاظ بحقه في االستقالل بالرأي ‪‬‬
‫منهما‪.‬‬ ‫المعتدل‪.‬‬

‫موائم بين حّس ه المدنّي وأدائه‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬محترم الرموز الوطنية والثقافية‪.‬‬

‫المواطنّي ‪.‬‬ ‫‪ ‬موازن من – ناحية – بين تمسكه‬

‫بحقوقه واحترامه حقوق اآلخرين‪،‬‬
‫المالمح المدنّية‬

‫وبين الحرية والمسؤولية من ناحية‬

‫أخرى‪.‬‬

‫منفتح على غيره في تسامح‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬متفهم الحاجة إلى العيش ضمن‬
‫وتضامن‪.‬‬ ‫مجموعة منظمة ومتضامنة‪.‬‬

‫متقبل التنوع واالختالف والتواصل‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬موازن بين حب الذات واإليثار‪.‬‬

‫والتعايش‪.‬‬ ‫‪ ‬متقبل االختالف والتنوع ‪.‬‬

‫‪ ‬محترم قواعد التعايش داخل‬

‫المدرسة والمجتمع ‪.‬‬
 ‫ذو قدرة على التواصل باللغة العربية‬
‫متواصل بيسر وتلقائية بوساطة لغتـه‬ ‫األساسية – شفويا وكتابيا – تواصال‬
‫الوطنية والقومية (العربية )‪ ،‬في مقامات‬ ‫ميّس را‪.‬‬
‫تعّلمها والّتعّلم بها ومقامات الحياة‪ ،‬شفوّيا‬
‫ذو قدرة على القراءة والكتابة باللغة‬
‫وكتابّيا‪ ،‬تلّقيا وإ نتاجا‪.‬‬
‫العربية الميسرة وعلى استخدامها في‬
‫تعلم سائر المعارف ‪.‬‬

‫ذو قدرة على التواصل باللغة اإلنجليزّية‬ ‫ذو قدرة على أداء مقاصده وشؤون‬
‫األساسية – شفويا وكتابيا – تواصال‬ ‫حياته المباشرة باللغة اإلنجليزية وفهم‬
‫ميّس را‪.‬‬ ‫مقاصد غيره المؤداة بها شفويا‬
‫وكتابيا‪.‬‬
‫المالمح المعرفّية والّثقافّية‬

‫منّو ع في توظيف الموارد الّتكنولوجّية وفي‬ ‫ماهر في قيادة الحاسوب‪ ،‬وقادر على‬
‫الّتواصل بالوسائط المتعّد دة‪.‬‬ ‫استخدامه في التعّلم‪.‬‬

‫ذو حّس فني جمالّي معّلل‪.‬‬ ‫ذو حّس فني وجمالي مهذب‪.‬‬

‫ذو قدرة على معالجة المشكالت والّظواهر‬ ‫ذو قدرة على إجراء العمليات الحسابية‬
‫الّر ياضّية والعلمّية معالجة منهجّية‪.‬‬ ‫األساسية وعلى استخدامها في حل‬
‫المشكالت الرياضية المركبة‪.‬‬

‫ملتزم الّر وح العلمّية في سلوكه وفي فهمه‬ ‫ذو معرفة علمية أساسية وفكر علمّي‬
‫ظواهر الّطبيعة واإلنسان‪.‬‬ ‫أولّي ‪.‬‬

‫ذو ثقافة قاعدية متنوعة ومتوازنة‬ ‫ذو ثقافة قاعدّية متنوعة ومتوازنة‬
‫ومتكاملة‪.‬‬ ‫ومترابطة ‪.‬‬

‫مؤهل للتعّلم الذاتّي مدى الحياة‪.‬‬ ‫مؤهل للتعّلم الذاتي مدى الحياة ‪.‬‬

‫مؤهل بفضل كفاياته التواصلية والمعرفية‬ ‫مؤهل بفضل كفاياته التواصلية‬

‫لاللتحاق بالتعليم الجامعي واالنخراط في‬ ‫والمعرفية األساسية لاللتحاق بالتعليم‬
‫سوق العمل‪.‬‬ ‫الثانوي أو التدريب المهني ‪.‬‬
 ‫مراع فيما ينجزه من أعمال ومهمات‬
‫موظف مكتسباته التعليمية وخبراته‬ ‫المبادئ األساسية للتنظيم والتخطيط ‪.‬‬
‫اللغوية في رسم الخطط وبناء المشروعات‬
‫موظف خبراته وكفاياته األساسية في‬
‫المالمح العملّية‬

‫وحل المشكالت وتقدير التوقعات ‪.‬‬

‫بناء المشروعات وحل المشكالت ‪.‬‬

‫متكيف مع المتغيرات ومبتكر صيغ التكيف‬

‫متكيف مع الوضعيات المختلفة في‬
‫المالئمة للوضعيات المختلفة في بيئته‪ ،‬بما‬
‫بيئته ‪.‬‬
‫يتوافر لديه من معطيات‪.‬‬

‫مقّو م أداءه ذاتّيا وحريص على تجويده‪.‬‬ ‫حريص على التجويد في أدائه‪.‬‬