TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA GIÁO DỤC MẦM NON

TIỂU LUẬN THI CUỐI KÌ

MÔN HỌC: THIẾT KẾ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG
MẦM NON

THIẾT KẾ 01 LỚP HỌC MẪU GIÁO 4-5 TUỔI (CHỒI)

Giảng viên hướng dẫn: Th.S Ân Thị Hảo

Danh sách sinh viên nhóm 7

Lớp : ĐHMN Khóa 23, tại Trường ĐH Sư Phạm

Thành phố Hồ Chí Minh

1.Đinh Thị Lý MSSV: 48.09.902.036

2.Phan Thị Phúc MSSV: 48.09.902.043
3. Nguyễn Thị Mỹ MSSV: 47.09.902.328
4. Nguyễn Thị Vân Anh MSSV: 48.09.902.027
5. Lê Ngọc Thùy MSSV: 48.09.902.047
6. Nguyễn Thị Hiền Du MSSV: 47.09.902.314

Bình Dương – Tháng 12/2023

 1

DANH MỤC VIẾT TẮT

Viết tắt Viết đầy đủ

GD Giáo dục

GDMN Giáo dục mầm non

MN Mầm non

GV Giáo viên

NVL Nguyên vật liệu

CNTT Công nghệ thông tin

 2

MỤC LỤC
DANH MỤC VIẾT TẮT …………………………………………………………………… 1

MỤC LỤC ..........................................................................................................2

PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG..............................................................4

1. Mở đầu...................................................................................................................4
2. Môi trường giáo dục có tầm quan trọng................................................................5
3. Khái niệm...............................................................................................................5
4. Ý nghĩa thiết kế lớp học mẫu giáo.......................................................................13
5. Các yêu cầu cần đạt khi xây dựng các góc (Module MN 19)..............................15
6. Phong cách thiết kế..............................................................................................16
1. Phong cách Scandinavian...........................................................................16
2. Phong cách Tropical...................................................................................23
PHẦN 2: NỘI DUNG......................................................................................30
Bước 1. Khảo sát thực tế - Thông tin chung......................................................30
Bước 2. Xác định phong cách thiết kế...............................................................30
1. Các phong cách trong thiết kế cơ bản..................................................................30
2. Các kiểu thiết kế môi trường trong GDMN.........................................................30
Bước 3. Lập kế hoạch các khu vực cần thiết kế................................................31
Bước 4. Bảng danh mục học liệu các góc..........................................................33
Bước 5. Lập sơ đồ..............................................................................................39
Bước 6. Bản vẽ phối cảnh..................................................................................40
Bước 7. Mua sắm, sưu tầm theo danh mục học liệu..........................................44
Bước 8. Bố trí sắp đặt theo thiết kế...................................................................47
1. Góc sinh hoạt chung............................................................................................49
2. Góc phân vai........................................................................................................52
3. Góc xây dựng.......................................................................................................58
4. Góc tạo hình.........................................................................................................59
5. Phòng vệ sinh.......................................................................................................60
 3

6. Góc CNTT - máy tính..........................................................................................63

7. Góc thư viện........................................................................................................65
8. Góc trưng bày sản phẩm......................................................................................67
9. Góc âm nhạc........................................................................................................69
10. Góc cảm xúc........................................................................................................71
11. Góc làm việc giáo viên................................................................................................. 73
TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................................................74
 4

PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG

1. Mở đầu

Cùng với sự phát triển của

kinh tế xã hội, giáo dục mầm
non tại Việt Nam cũng có
những bước tiến đáng kể.
Phương pháp giáo dục mầm
non đang được đổi mới và
cập nhật theo xu hướng tiến
bộ trên thế giới, đề cao sự
phát triển tư duy cá nhân cho
trẻ. Hầu hết các trường mầm
non tư thục hiện nay đã từng
bước áp dụng những phương
pháp giáo dục mới, mang
đến cho trẻ những trải
nghiệm học tập phong phú
và bổ ích.

Bên cạnh đó, sự đầu tư cho

cơ sở vật chất của các trường
mầm non cũng ngày một
nâng cao. Tuy nhiên, thiết kế
nội thất trong trường mầm
non vẫn chưa được chú trọng
tương ứng. Nhiều lớp học
mầm non vẫn còn sử dụng
những nội thất cũ kỹ, lạc hậu, không đáp ứng được nhu cầu của phương pháp giáo dục
mới.

Thiết kế nội thất trường mầm non cần được đổi mới theo hướng:

Tạo môi trường học tập và vui chơi sinh động, hấp dẫn, kích thích sự sáng tạo và phát triển
toàn diện của trẻ.

Tạo không gian an toàn, thân thiện, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non.
 5

Tận dụng tối đa ánh sáng tự nhiên, giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần.

Để chứng minh cho tầm quan trọng của việc đổi mới thiết kế nội thất trường mầm non,
chúng tôi đã thực hiện nghiên cứu với đề tài “Thiết kế 01 lớp học mẫu giáo 4-5 tuổi”.

2. Tầm quan trọng của môi trường giáo dục.

Môi trường giáo dục là tổ hợp các điều kiện tự nhiên, xã hội cần thiết trực tiếp ảnh hưởng
đến mọi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. Môi trường giáo dục có tầm quan trọng đặc biệt
đối với sự phát triển của trẻ mầm non.

Thứ nhất, môi trường giáo dục giúp

trẻ tìm tòi, khám phá và phát hiện
nhiều điều mới lạ, hấp dẫn trong cuộc
sống. Khi được sống trong một môi
trường giáo dục phong phú, đa dạng,
trẻ sẽ có nhiều cơ hội để trải nghiệm,
khám phá thế giới xung quanh. Điều
này giúp trẻ phát triển khả năng tư
duy, sáng tạo, mở rộng vốn hiểu biết
và hình thành những kỹ năng cần thiết
cho cuộc sống.

Thứ hai, môi trường giáo dục tạo cơ

hội để trẻ bộc lộ khả năng của mình.
Trong môi trường giáo dục, trẻ được
tự do thể hiện bản thân, được tham gia
vào các hoạt động phù hợp với nhu cầu, sở thích của mình. Điều này giúp trẻ phát huy tối
đa tiềm năng, năng lực của bản thân.

Thứ ba, môi trường giáo dục tạo cơ hội cho trẻ thiết lập các mối quan hệ tương tác. Trong
môi trường giáo dục, trẻ có cơ hội tiếp xúc với nhiều người khác nhau, từ đó học cách giao
tiếp, ứng xử, hợp tác với người khác. Điều này giúp trẻ phát triển các kỹ năng xã hội cần
thiết cho cuộc sống.

3. Khái niệm
1. Khái quát về môi trường nói chung:
 6

Khái niệm môi trường: “Môi trường bao gồm

các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân
tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh
con người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản
xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và
thiên nhiên” (Điều 1, Luật Bảo vệ MTVN).

Môi trường là một khái niệm rộng lớn, bao

gồm cả môi trường tự nhiên và môi trường xã
hội. Môi trường tự nhiên là tất cả các yếu tố
vật chất và sinh vật tồn tại trong tự nhiên, tác
động đến đời sống của con người và các sinh
vật khác. Môi trường xã hội là tổng thể các
mối quan hệ giữa con người với nhau, giữa
con người với xã hội, với các giá trị văn hóa,
đạo đức,...

Môi trường tự nhiên là cơ sở vật chất

của đời sống con người. Nó cung
cấp cho con người các điều kiện cần
thiết để sinh tồn, như: không khí để
thở, nước để uống, đất để ở, thức ăn
để nuôi sống,... Môi trường tự nhiên
cũng là nguồn tài nguyên thiên nhiên
vô giá, cung cấp cho con người các
nguyên liệu để sản xuất, các sản
phẩm để tiêu dùng, và các dịch vụ để
hưởng thụ.

Môi trường xã hội là môi trường

sống của con người trong cộng đồng.
Nó bao gồm các yếu tố văn hóa, kinh
tế, giáo dục,... Môi trường xã hội tác
động đến con người ở nhiều khía
cạnh, từ nhận thức, tư tưởng, tình
cảm, đến hành vi, lối sống.

Môi trường có vai trò vô cùng quan

trọng đối với sự tồn tại và phát triển
của con người. Nó không chỉ cung
 7

cấp cho con người các điều kiện vật chất cần thiết để sinh tồn, mà còn là môi trường để
con người phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần, và nhân cách.

2. Khái niệm môi trường giáo dục trong trường mầm non:

Môi trường giáo dục trong trường mầm non là một hệ thống các yếu tố vật chất và tinh
thần, được tổ chức, sắp xếp, thiết kế, bố trí một cách khoa học, hợp lý, nhằm đáp ứng nhu
cầu phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, đạo đức và kĩ năng xã hội
của trẻ mầm non.

Môi trường giáo dục trong trường MN gồm:

1. Môi trường an toàn, lành mạnh,

thân thiện: Có không khí thoáng
mát, sạch sẽ, ánh sáng và âm
thanh phù hợp với sự phát triển
của trẻ. Bố trí đồ dùng, trang
thiết bị khoa học, hợp lý, thuận
tiện cho trẻ sử dụng. Tạo bầu
không khí vui vẻ, thân thiện, cởi
mở, giúp trẻ cảm thấy thoải mái,
an toàn và gắn bó với trường lớp.
Đảm bảo an toàn về thể chất cho
trẻ, không có vật dụng, đồ chơi
có thể gây nguy hiểm cho trẻ. Có
đầy đủ các thiết bị an toàn như
cầu thang, lan can, cửa sổ,... Có
hệ thống phòng cháy chữa cháy
đầy đủ và hoạt động hiệu quả.-
2. Môi trường vật chất: Phòng học
được thiết kế, bố trí khoa học,
hợp lý, phù hợp với độ tuổi và
nhu cầu của trẻ. Phòng chức năng
được trang bị đầy đủ các thiết bị,
đồ dùng, đồ chơi phù hợp với
từng hoạt động. Sân chơi, khu
vực ngoài trời được đảm bảo sạch sẽ, an toàn, có nhiều cây xanh, hoa lá, tạo không
gian vui chơi, khám phá cho trẻ. Đồ dùng, đồ chơi phong phú, đa dạng, hấp dẫn, phù
hợp với độ tuổi và nhu cầu của trẻ. Đồ dùng, đồ chơi được làm từ các chất liệu an
 8

toàn, thân thiện với môi trường. Đồ dùng, đồ chơi được làm từ các chất liệu an toàn,
thân thiện với môi trường.
3. Môi trường tâm lý - xã hội: Giáo viên yêu thương, tôn trọng trẻ, tạo cho trẻ cảm giác
an toàn, được yêu thương, chăm sóc. Trẻ được tôn trọng ý kiến, suy nghĩ của mình,
được tham gia các hoạt động theo nhu cầu và khả năng của bản thân. Trẻ được giúp
đỡ lẫn nhau trong học tập, vui chơi, hoạt động. Trẻ được tham gia các hoạt động
phong phú, đa dạng, phù hợp với nhu cầu và khả năng của trẻ.
4. Môi trường thiết kế theo góc, khu vực hoạt động: Các góc, khu vực hoạt động được
bố trí theo chủ đề, phù hợp với độ tuổi và nhu cầu của trẻ. Đồ dùng, đồ chơi được
sắp xếp khoa học, hợp lý, thuận tiện cho trẻ sử dụng. Đồ dùng, đồ chơi được bố trí
đa dạng, phong phú, hấp dẫn, phù hợp với từng góc, khu vực hoạt động. Góc, khu
vực hoạt động được thay đổi, bổ sung thường xuyên, phù hợp với chủ đề, hoạt động
học tập, vui chơi của trẻ.

Góc hoạt động là một không gian được thiết kế, bố trí, trang bị đầy đủ các đồ dùng, đồ
chơi, nguyên vật liệu phù hợp với nhu cầu và hứng thú của trẻ, nhằm tạo điều kiện cho trẻ
được tự chơi và hoạt động tích cực theo ý thích của bản thân hoặc của nhóm nhỏ.

Chơi và hoạt động ở các góc là một hình

thức tổ chức hoạt động học tập, vui chơi
của trẻ trong trường mầm non. Hình thức
này giúp trẻ được trải nghiệm, khám phá,
sáng tạo, phát triển toàn diện về thể chất,
trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, đạo đức và kĩ
năng xã hội.

Mỗi góc hoạt động có những nội dung

chơi và hoạt động khác nhau, phù hợp
với độ tuổi và nhu cầu của trẻ. Các góc
hoạt động thường được chia thành các
loại chính như:

1. Góc phân vai: Trẻ được hóa thân

thành các nhân vật trong các tình
huống, hoạt động khác nhau trong
cuộc sống.
 9

2. Góc xây dựng: Trẻ được sử dụng các đồ dùng, đồ chơi để xây dựng các công trình,
mô hình theo ý tưởng của mình.
3. Góc học tập - khám phá: Trẻ được học tập, khám phá về các lĩnh vực như khoa học,
toán, chữ cái, nghệ thuật,...
4. Góc nghệ thuật: Trẻ được thể hiện sự sáng tạo của mình thông qua các hoạt động
như vẽ, tô màu, nặn,...
5. Góc thiên nhiên: Trẻ được tìm hiểu, khám phá về thế giới tự nhiên.

Tên góc do cô giáo hoặc trẻ đặt, phản ánh nội dung các trò chơi, các hoạt động được chuẩn
bị trong các góc. Tên góc cần ngắn gọn, dễ nhớ, phù hợp với lứa tuổi và khả năng của trẻ.

Góc hoạt động có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của trẻ mầm non, cụ thể như sau:

1. Giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, đạo đức và kĩ
năng xã hội.
2. Tạo cơ hội cho trẻ được tự do lựa chọn hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động,
sáng tạo của trẻ.
3. Giúp trẻ hình thành và phát triển các kĩ năng xã hội như giao tiếp, hợp tác, chia sẻ,...
4. Giúp trẻ phát triển khả năng ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo,..

Môi trường hoạt động góc (Môi trường vật chất): là một bộ phận quan trọng của môi
trường giáo dục trong trường mầm non, là những điều kiện cần thiết, đảm bảo cho trẻ hoạt
động ở các góc mà trẻ chọn. Môi trường hoạt động góc tốt sẽ tạo điều kiện cho trẻ được
trải nghiệm, khám phá, sáng tạo và phát triển các kỹ năng cần thiết.

- Điều kiện về không gian trong từng góc:

 10

Không gian hoạt động góc cần đảm bảo đủ rộng để trẻ có thể di chuyển, vận động thoải
mái khi tham gia các hoạt
động.

Không gian cần được bố trí

khoa học, hợp lý, thuận tiện
cho trẻ sử dụng.

Không gian cần được trang

trí đẹp mắt, hấp dẫn, kích
thích hứng thú của trẻ.

Đảm bảo an toàn cho trẻ,

không có vật sắc nhọn, vật dễ
vỡ,...

Ví dụ, góc xây dựng cần có

không gian rộng rãi để trẻ có
thể thoải mái sáng tạo; góc
phân vai cần có không gian
riêng tư để trẻ có thể đóng
vai một cách tự nhiên; góc
nghệ thuật cần có không gian
sáng sủa để trẻ có thể thỏa
sức sáng tạo với màu sắc,
chất liệu.

- Điều kiện về thời gian:

1. Thời gian hoạt động góc cần đủ dài để trẻ có thể tham gia các hoạt động
một cách trọn vẹn. Thời gian hoạt động góc thường kéo dài từ 20-30 phút,
tùy theo độ tuổi và khả năng của trẻ.
2. Thời gian hoạt động góc cần được bố trí hợp lý, phù hợp với thời gian biểu
của trẻ.
3. Tạo cơ hội cho trẻ được lựa chọn góc hoạt động theo sở thích và nhu cầu của bản
thân.
- Đồ dùng:
4. Giá, kệ để quây thành góc, bản ghế, các dụng cụ dựng đồ chơi, để dùng
thuận lợi cho trẻ sử dụng khi hoạt động.
5. Dụng cụ cần xếp gọn gàng, ngay ngắn và sạch sẽ.
 11

- Đồ dùng, đồ chơi, phế liệu, nguyên vật liệu mở và các dụng cụ khác phục vụ cho
trẻ hoạt động trong từng góc:

6. Đồ dùng, đồ chơi cần phong phú, đa dạng, đáp ứng nhu cầu và hứng thú của trẻ.
7. Đồ dùng, đồ chơi cần được làm từ các chất liệu an toàn, thân thiện với môi trường.
8. Đồ dùng, đồ chơi cần được sắp xếp gọn gàng, khoa học, thuận tiện cho trẻ sử dụng.

Ví dụ, đồ dùng, đồ chơi ở góc xây dựng cần được sắp xếp theo chủ đề, phù hợp với
các hoạt động xây dựng của trẻ; đồ dùng, đồ chơi ở góc phân vai cần được sắp xếp
theo các chủ đề nghề nghiệp, phù hợp với các hoạt động đóng vai của trẻ,…
- Tranh mảng tường:
 12

1. Chọn tranh mảng tường

có nội dung phù hợp với
chủ đề hoạt động góc.
2. Sử dụng tranh mảng
tường để cung cấp kiến
thức, định hướng ý
tưởng chơi cho trẻ.
3. Thay đổi tranh mảng
tường theo chủ đề hoạt
động góc để trẻ không
bị nhàm chán.
4. Tranh mảng tường cần
được treo ở vị trí dễ
nhìn, dễ thấy, thu hút sự
chú ý của trẻ.

Một số biện pháp xây dựng

môi trường hoạt động góc hiệu
quả:

1. Xây dựng kế hoạch xây

dựng môi trường hoạt
động góc: Kế hoạch cần
xác định mục tiêu, nội
dung, phương pháp, thời
gian thực hiện.
2. Tham khảo ý kiến của các chuyên gia, cha mẹ học sinh: Để xây dựng môi trường
hoạt động góc phù hợp với nhu cầu và khả năng của trẻ.
3. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi: Đảm bảo môi trường hoạt động
góc đầy đủ, đáp ứng nhu cầu hoạt động của trẻ.
4. Thường xuyên thay đổi, bổ sung đồ dùng, đồ chơi: Để môi trường hoạt động góc
luôn hấp dẫn, thu hút trẻ.
5. Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên: Giáo viên là
nhân tố quan trọng trong việc xây dựng và tổ chức môi trường hoạt động góc.
6. Giúp trẻ phát triển toàn diện:
Môi trường trường mầm non được thiết kế khoa học, phù hợp sẽ giúp trẻ phát triển toàn
diện về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, đạo đức và kĩ năng xã hội. Cụ thể, môi trường
trường mầm non sẽ giúp trẻ:
 13

4. Ý nghĩa thiết kế lớp học mẫu giáo

Trường mầm non là nơi đầu tiên mà trẻ em
được tiếp xúc với môi trường giáo dục, là
nơi trẻ bắt đầu hình thành và phát triển nhân
cách. Môi trường giáo dục trong trường
mầm non có vai trò quan trọng đối với sự
phát triển của trẻ. Trong đó, thiết kế lớp học
mẫu giáo là một yếu tố quan trọng, góp
phần tạo nên một môi trường giáo dục tốt,
giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, trí
tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, đạo đức và kĩ năng
xã hội. Xã hội đang ngày càng phát triển,
vấn đề về giáo dục con người nhất là trẻ
em lại càng được quan tâm. Bởi vậy mà
hiện nay các trường mầm non tư thục đang
được mở rộng cả về số lượng lẫn quy mô.
Các trường mầm non muốn thu hút và nhận
được sự tin tưởng của các bậc phụ huynh
cho con vào trường học thì các trường mầm
non đó phải được thiết kế từ trong lớp học
tới sân trường phải sao cho thật ấn tượng,
đẹp mắt và phải thoáng mát, sạch sẽ. Từ đó
đã thấy được tầm quan trọng và ý nghĩa to
lớn của việc thiết kế lớp học mẫu giáo. Cụ
thể:
1. Phát triển thể chất: Môi trường trường mầm non cần được thiết kế đảm bảo an toàn cho
trẻ, có không gian rộng rãi, thoáng mát để trẻ vui chơi, vận động. Ngoài ra, môi trường
trường mầm non cũng cần được trang bị đầy đủ các thiết bị, đồ dùng phục vụ cho các hoạt
động thể chất của trẻ.
2. Phát triển trí tuệ: Môi trường trường mầm non cần được thiết kế phong phú, đa dạng, kích
thích sự khám phá, sáng tạo của trẻ. Môi trường trường mầm non cũng cần được trang bị
đầy đủ các đồ dùng, đồ chơi, tài liệu phù hợp với từng độ tuổi của trẻ.
3. Phát triển tình cảm: Môi trường trường mầm non cần được thiết kế thân thiện, ấm cúng,
tạo cảm giác gần gũi, thoải mái cho trẻ. Môi trường trường mầm non cũng cần được tổ
chức các hoạt động vui chơi, trải nghiệm giúp trẻ học hỏi và phát triển tình cảm.
4. Phát triển thẩm mỹ: Môi trường trường mầm non cần được thiết kế đẹp đẽ, hài hòa, kích
thích khả năng cảm nhận và đánh giá cái đẹp của trẻ. Môi trường trường mầm non cũng
cần được tổ chức các hoạt động nghệ thuật giúp trẻ phát triển thẩm mỹ.
5. Phát triển đạo đức: Môi trường trường mầm non cần được thiết kế dựa trên các giá trị đạo
đức tốt đẹp, giúp trẻ hình thành và phát triển các phẩm chất đạo đức. Môi trường trường
 14

mầm non cũng cần được tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức giúp trẻ học hỏi và phát
triển đạo đức.

- Tạo hứng thú cho trẻ học tập và vui

chơi:

Môi trường trường mầm non được

thiết kế hấp dẫn, thu hút sẽ tạo hứng
thú cho trẻ học tập và vui chơi. Cụ thể,
môi trường trường mầm non cần được
thiết kế với màu sắc, ánh sáng, âm
thanh phù hợp với lứa tuổi của trẻ.
Môi trường trường mầm non cũng cần
được trang bị đầy đủ các đồ dùng, đồ
chơi, tài liệu hấp dẫn, kích thích sự
khám phá, sáng tạo của trẻ.

- Giúp trẻ hình thành và phát triển các

kỹ năng:

Môi trường trường mầm non được

thiết kế phù hợp sẽ giúp trẻ hình thành
và phát triển các kỹ năng như kỹ năng
vận động, kỹ năng ngôn ngữ, kỹ năng
nhận thức, kỹ năng xã hội,... Cụ thể,
môi trường trường mầm non cần được
thiết kế đảm bảo an toàn cho trẻ, có
không gian rộng rãi, thoáng mát để trẻ
vui chơi, vận động. Ngoài ra, môi trường trường mầm non cũng cần được trang bị đầy đủ các đồ
dùng, đồ chơi, tài liệu phù hợp với từng độ tuổi của trẻ

- Tạo cảm giác an toàn, thoải mái cho trẻ:

Môi trường trường mầm non được thiết kế an toàn, thoải mái sẽ giúp trẻ cảm thấy an toàn, thoải
mái khi học tập và vui chơi. Cụ thể, môi trường trường mầm non cần được thiết kế đảm bảo an
toàn cho trẻ, có không gian rộng rãi, thoáng mát. Ngoài ra, môi trường trường mầm non cũng cần
được trang bị đầy đủ các đồ dùng, đồ chơi, tài liệu phù hợp với từng độ tuổi của trẻ.

5. Các yêu cầu cần đạt khi xây dựng các góc (Module MN 9)
 15

Vị trí góc phải hợp lí, thuận tiện cho trẻ

hoạt động. Góc yên tĩnh xa góc hoạt
động ồn ào (góc xây dựng, góc đóng vai
ở gần nhau và xa góc sách, góc tạo hình),
góc xây dựng tránh lối đi lại, góc tạo
hình gần nguồn nước, gốc thiên nhiên ở
ngoài hiên, …
Số lượng các góc tùy thuộc vào diện tích,
số lượng trẻ chơi, trò chơi, chủ điểm giáo
dục để bố trí.
Phù hợp với mục tiêu và yêu cầu giáo
dục theo chủ điểm.

Có chỗ cho hoạt động chung và chỗ cho

hoạt động cá nhân. Các góc nên có
khoảng rộng, cách nhau hợp lí để đảm
bảo an toàn và vận động của trẻ trong
quá trình hoạt động. Giữa các góc phải
có lối đi rõ ràng để trẻ tự thiết lập các
mối quan hệ trong khi chơi. Tránh đặt
những đồ dùng, đồ vật giữa lối đi khi trẻ tham gia hoạt động.
Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu trong góc được trình bày sao cho trẻ dễ thấy, dễ lấy,
dễ lựa chọn để sử dụng và cất gọn sau khi dùng. Những thiết bị đồ chơi nặng đặt ngay
trên sàn, những đồ chơi gồm nhiều thiết bị, bộ phận cần để theo bộ với nhau vào các
hộp, rổ đồ chơi.
Tạo ranh giới giữa các góc hoạt động (Sử dụng tủ, giá nhỏ thấp, rèm, bìa...) để giúp trẻ
nhận dạng được phạm vi góc từ đâu đến đâu. Ranh giới giữa các góc không che tầm
nhìn của trẻ và không cản trở việc quan sát của giáo viên đối với hoạt động của trẻ.
Đối với những đồ dùng, đổ chơi có cách làm đơn giản, dễ làm thì giáo viên khuyến
khích trẻ cùng tham gia thực hiện. Giáo viên không làm thay trẻ những gì trẻ có thể làm
được, cần động viên khuyến khích trẻ tham gia tích cực.

6. Phong cách thiết kế

Các phong cách thiết kế gồm:
1. Phong cách Scandinavian.
2. Phong cách Tropical.
 16

1. Phong cách Scandinavian

 17

Phong cách Scandinavian, hay còn gọi là Phong cách Bắc Âu, là phong cách thiết kế nội
thất lấy cảm hứng từ những quốc gia ở khu vực Bắc Âu, bao gồm Đan Mạch, Na Uy,
Thụy Điển, Phần Lan và Iceland. Phong cách này nổi bật với sự đơn giản,ấm cúng, tinh
tế, tiện dụng và gần gũi với thiên nhiên.

Tối giản là yếu tố quan trọng nhất của phong cách Scandinavian. Không gian được thiết kế gọn
gàng, ngăn nắp, không có quá nhiều đồ đạc. Điều này giúp tạo cảm giác rộng rãi, thoáng đãng và
dễ chịu.

Thân thiện với môi trường cũng là một đặc trưng nổi bật của phong cách Scandinavian. Các vật
liệu tự nhiên, thân thiện với môi trường, như gỗ, đá và vải được sử dụng phổ biến. Điều này giúp
tạo cảm giác gần gũi với thiên nhiên và mang lại sự thư thái cho tinh thần.

Tính công năng cũng là một yếu tố quan trọng của phong cách Scandinavian. Các món đồ nội
thất được thiết kế đơn giản, gọn nhẹ nhưng vẫn đảm bảo đầy đủ tiện nghi.

Đặc trưng của phong cách Scandinavian:

 18

1. Màu sắc sử dụng:

+ Màu sắc là một trong những yếu tố quan trọng góp phần tạo nên vẻ đẹp của phong cách
Scandinavian. Màu sắc chủ đạo của phong cách này là trắng, mang đến cảm giác nhẹ nhàng, tinh
tế và ấm cúng.

+ Màu trắng được coi là

biểu tượng của phong cách
Scandinavian bởi lẽ thiết kế
này được lấy cảm hứng từ
vùng đất có tuyết trắng Bắc
Âu. Màu trắng giúp không
gian trở nên sáng sủa,
thoáng đãng và rộng rãi
hơn. Ngoài ra, màu trắng
còn giúp phản chiếu ánh
sáng tự nhiên, tạo cảm giác
ấm áp và dễ chịu cho căn
phòng. Những bức tường
màu trắng mang lại cảm
giác mở rộng không gian,
rộng rải, thông thoáng cho
căn phòng.

+ Ngoài màu trắng, phong

cách Scandinavian còn sử
dụng các gam màu trung
tính khác như màu kem,
vàng nhạt, xanh, ghi xám,
xanh đen trắng,... Các gam
màu này mang đến cảm giác
hài hòa, dịu mát và tạo điểm
nhấn cho căn phòng, giảm
bớt phần đơn điệu và tăng
sự trẻ trung, năng động cho
căn phòng.

- Ánh sáng:
Ánh sáng tự nhiên đóng vai trò quan trọng trong phong cách Scandinavian. Người Bắc Âu tin
rằng ánh sáng tự nhiên mang lại sức khỏe và tinh thần tốt. Do đó, họ thường thiết kế các căn
phòng với nhiều cửa sổ để đón ánh sáng tự nhiên vào nhà. Ngoài ra, để thích nghi với khí hậu
 19

lạnh giá người dân Bắc Âu đã phát triển phong cách thiết kế nội thất đơn giản, gọn gàng, tận
dụng tối đa ánh sáng tự nhiên.

Ánh sáng tự nhiên được tận dụng tối

đa để mang lại cảm giác sáng sủa,
thoáng đãng cho không gian. Các cửa
sổ được thiết kế lớn, đón trọn ánh sáng
mặt trời. Rèm cửa thường được sử
dụng là loại rèm mỏng, màu trắng để
tạo cảm giác nhẹ nhàng, tinh tế và giúp
ánh sáng tự nhiên có thể len lỏi vào
bên trong phòng.

Ngoài ánh sáng tự nhiên, ánh sáng đèn

vàng cũng được sử dụng rộng rãi trong
phong cách Scandinavian. Ánh sáng
đèn vàng mang đến cảm giác ấm cúng,
thư thái và tạo nên nét độc đáo, sáng
tạo cho phong cách này. Đèn trang trí
thường được sử dụng là đèn lồng, đèn
mây màu trắng hoặc màu vàng nhẹ.
Những loại đèn này có thiết kế đơn
giản, tinh tế và mang đậm phong cách
Scandinavian.

Ánh sáng trong phong cách

Scandinavian có vai trò quan trọng
trong việc tạo nên không gian sống ấm
cúng, thư thái và tràn đầy sức sống.

- Chất liệu sử dụng:

Một trong những yếu tố quan trọng tạo nên vẻ đẹp của phong cách Scandinavian là chất liệu. Các
chất liệu được sử dụng trong phong cách này chủ yếu là gỗ, đá, lông thú, len, vải dệt.

+ Gỗ: Là chất liệu đặc trưng nhất của phong cách Scandinavian. Gỗ tự nhiên được sử
dụng trong hầu hết các món đồ nội thất, từ sàn nhà, tường, trần nhà đến bàn ghế, tủ kệ.
Gỗ mang đến vẻ đẹp mộc mạc, giản dị, gần gũi với thiên nhiên, tạo cảm giác thoải mái,
trong lành cho không gian.
 20

+ Đá: Đặc biệt là đá màu trắng tinh khiết, mang lại vẻ đẹp thanh lịch, tinh tế khi được
đặt ở các vị trí để tạo điểm nhấn như vách tường, mặt bàn, … Một điểm cần lưu ý là
trong thiết kế phong cách Scandinavian sẽ không bao giờ chọn đá marble để sử dụng.
+ Da và lông thú: là những chất liệu
ấm áp, sang trọng, thường được sử
dụng để làm ghế sofa, thảm, chăn ga
gối đệm,... Da và lông thú giúp mang
đến cảm giác ấm cúng, gần gũi cho
không gian sống.
+ Len và vải dệt là những chất liệu
mềm mại, thân thiện với môi trường,
Len và vải dệt mang đến vẻ đẹp ấm áp,
mềm mại cho không gian. Các món đồ
nội thất như sofa, chăn ga gối đệm,
rèm cửa, … được làm từ len và vải dệt
giúp tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu
cho người sử dụng.

Ngoài ra, trong phong cách

Scandinavian, người ta cũng có thể sử
dụng thêm một số chất liệu khác như
thủy tinh, kim loại,... để tạo điểm nhấn
cho không gian sống. Tuy nhiên, các
chất liệu này thường được sử dụng với
số lượng ít và được kết hợp hài hòa
với các chất liệu tự nhiên.

- Các yếu tố trang trí:

Cây xanh là một yếu tố trang trí không thể thiếu trong phong cách Scandinavian. Cây xanh mang
đến cảm giác gần gũi với thiên nhiên, giúp không gian sống trở nên tươi mới và tràn đầy sức
sống. Cây xanh có thể được trồng trong chậu, treo tường hoặc đặt trên sàn nhà. Một số loại cây
xanh phổ biến trong phong cách Scandinavian là:

1. Cây lưỡi hổ: Cây lưỡi hổ có khả năng lọc không khí tốt, giúp thanh lọc không gian sống.
2. Cây thường xuân: Cây thường xuân có khả năng leo tường, tạo điểm nhấn cho không gian.
3. Cây lan ý: Cây lan ý có khả năng hút khí độc, giúp không khí trong lành hơn.
 21

Chất liệu gỗ là chất liệu đặc trưng nhất

của phong cách Scandinavian. Gỗ tự
nhiên mang đến cảm giác mộc mạc, giản
dị và ấm cúng cho không gian sống.
Chất liệu gỗ có thể được sử dụng trong
các món đồ nội thất, phụ kiện trang trí,
sàn nhà, tường nhà,... Các món đồ nội
thất, phụ kiện trang trí bằng gỗ thường
được thiết kế đơn giản, tinh tế, mang
đến cảm giác thanh lịch và sang trọng.

Một số món đồ nội thất bằng gỗ phổ

biến trong phong cách Scandinavian là:

1. Bàn ghế: Bàn ghế gỗ có thiết kế

đơn giản, gọn gàng, mang đến
cảm giác thoải mái khi sử dụng.
2. Tủ kệ: Tủ kệ gỗ có thể được sử
dụng để đựng đồ đạc, trang trí
hoặc làm kệ sách.
3. Giường ngủ: Giường ngủ gỗ có
thiết kế đơn giản, tinh tế, mang
đến cảm giác thư thái cho giấc
ngủ.

Họa tiết phong cách Scandinavian thường đơn giản, tinh tế, mang đậm nét đặc trưng của phong
cách này. Các họa tiết trang trí phổ biến trong phong cách Scandinavian là:

1. Họa tiết hoa văn: Họa tiết hoa văn mang đến cảm giác tươi mới, rực rỡ cho không gian
sống.
2. Họa tiết caro: Họa tiết caro mang đến cảm giác trẻ trung, năng động cho không gian sống.

Họa tiết trang trí thường xuất hiện ở các món đồ nội thất, phụ kiện trang trí, thảm trải sàn, tranh
treo tường,...

- Đồ nội thất:
 22

Đồ nội thất Scandinavian cũng mang những đặc trưng này. Các món đồ nội thất được thiết kế
đơn giản, gọn gàng, không có quá nhiều chi tiết rườm rà. Điều này giúp tạo cảm giác rộng rãi,
thoáng đãng và dễ chịu cho không gian sống.

Về màu sắc, đồ nội thất Scandinavian thường sử dụng các gam màu trung tính, nhẹ nhàng như
trắng, xám, be, nâu nhạt. Những gam màu này mang đến cảm giác thoải mái, yên bình và thư
giãn. Ngoài ra, có thể kết hợp thêm một số màu sắc nhấn nhá để tạo điểm nhấn cho căn phòng.

Về chất liệu, đồ nội thất Scandinavian thường sử dụng các chất liệu tự nhiên, thân thiện với môi
trường như gỗ, mây, tre,… Các chất liệu này mang đến cảm giác gần gũi với thiên nhiên và
mang lại sự ấm áp cho không gian sống.

Về kiểu dáng, đồ nội thất Scandinavian thường có kiểu dáng đơn giản, gọn gàng nhưng vẫn đảm
bảo tính thẩm mỹ cao. Các đường nét được trau chuốt tỉ mỉ, mang đến cảm giác tinh tế và sang
trọng.

Về tính năng, đồ nội thất Scandinavian thường đa năng và tiện nghi. Các món đồ nội thất có thể
được sử dụng cho nhiều mục đích
khác nhau, giúp tiết kiệm không gian
sống.

Về phong cách, đồ nội thất

Scandinavian mang phong cách hiện
đại, trẻ trung và năng động. Phong
cách này phù hợp với mọi lứa tuổi, từ
trẻ em đến người lớn.

Một số ví dụ về đồ nội thất

Scandinavian:

1. Bàn ghế sofa: Bàn ghế sofa

thường được làm từ gỗ tự nhiên
hoặc mây, tre. Kiểu dáng đơn
giản, gọn gàng nhưng vẫn đảm
bảo tính thẩm mỹ cao.

1. Tủ quần áo: Tủ quần áo thường

được làm từ gỗ tự nhiên hoặc
kính. Kiểu dáng đơn giản, gọn
gàng, giúp tiết kiệm không gian
sống.
 23

2. Bàn ăn: Bàn ăn thường được làm từ gỗ tự nhiên hoặc đá. Kiểu dáng đơn giản, gọn gàng,
phù hợp với nhiều không gian sống khác nhau.
 24

2. Phong cách Tropical

- Định nghĩa:
Phong cách nhiệt đới (Tropical style) là phong cách thiết kế nội thất lấy cảm hứng từ
những vùng đất miền nhiệt đới, nơi có khí hậu nóng ẩm, nhiều cây cối, hoa lá. Phong cách
này mang đến cảm giác mát mẻ, dễ chịu, thư thái, gần gũi với thiên nhiên.
- Điểm đặc trưng của phong cách Tropical:
Đặc trưng chính là màu xanh bất tận của
trời mây, biển, cây rừng khu vực nhiệt đới,
… nhờ đó những không gian đều mang lại
sự tươi mát, không khí yên bình, tinh
khiết,..
- Màu sắc chủ đạo:

Phong cách Tropical lấy cảm hứng từ

những vùng đất nhiệt đới, nơi có khí hậu
nóng ẩm, nhiều cây cối, hoa lá. Chính vì
vậy, màu sắc chủ đạo trong phong cách
này là các màu sắc tươi sáng, sinh động,
mang đến cảm giác mát mẻ, dễ chịu.

Điểm nổi bật nhất là sử dụng gam màu

xanh lá cây. Màu xanh lá cây là màu sắc
của thiên nhiên, của cây cối, hoa lá. Màu
xanh lá cây mang đến cảm giác mát mẻ,
tươi mới, tràn đầy sức sống. Màu xanh lá
cây cũng là màu sắc tượng trưng cho sự
hòa bình, yên bình. Và khi kết hợp với
nhiều màu sắc khác nhau để tạo nên tổng thể hài hòa, ấn tượng.

Ngoài màu xanh lá cây, phong cách Tropical còn sử dụng các màu sắc khác như:

1. Màu xanh dương: Màu xanh dương là màu sắc của biển cả, của bầu trời. Màu xanh
dương mang đến cảm giác mát mẻ, thư thái, yên bình.
2. Màu vàng: Màu vàng là màu sắc của ánh nắng mặt trời. Màu vàng mang đến cảm
giác tươi vui, ấm áp, tràn đầy sức sống.
3. Màu cam: Màu cam là màu sắc của những bông hoa nhiệt đới. Màu cam mang đến
cảm giác tươi mới, rực rỡ, tràn đầy năng lượng.
 25

- Ánh sáng:
Ánh sáng tự nhiên là nguồn ánh sáng tốt nhất cho sức khỏe con người. Ánh sáng tự nhiên giúp
tăng cường vitamin D, cải thiện tâm trạng, giảm căng thẳng, mệt mỏi. Trong phong cách
Tropical, ánh sáng tự nhiên được ưu tiên sử dụng tối đa. Thiết kế cửa sổ lớn để đón ánh sáng tự
nhiên vào nhà. Sử dụng kính cường lực trong suốt để giúp không gian thêm rộng rãi và sáng sủa,
mang lại cảm giác mát mẻ, dễ chịu. Sử dụng thêm các chậu cây xanh để mang lại cảm giác mát
mẻ, dễ chịu cho không gian.
- Chất liệu sử dụng:

Phong cách Tropical lấy cảm hứng từ những vùng đất nhiệt đới, nơi có khí hậu nóng ẩm, nhiều
cây cối, hoa lá. Chính vì vậy, chất liệu sử dụng trong phong cách này cũng cần mang đến cảm
giác gần gũi với thiên nhiên, mát mẻ, dễ chịu.

Đồ tơ lụa và mây tre đan: Đồ tơ lụa và mây tre đan là những chất liệu được sử dụng phổ biến
trong phong cách Tropical. Đồ tơ lụa mang đến cảm giác thanh nhã, dịu nhẹ, giàu cảm xúc. Mây
tre đan mang đến cảm giác gần gũi với thiên nhiên, mộc mạc, giản dị.

Các loại gỗ: Các loại gỗ thường được sử dụng trong phong cách Tropical bao gồm: gỗ lim, gỗ
tếch, gỗ xoan,… Đặc biệt, sàn gỗ với gam màu nhẹ nhàng như màu be thường được sử dụng
trong phong cách này. Sàn gỗ mang đến cảm giác mát mẻ, dễ chịu, đồng thời giúp không gian trở
nên sang trọng, tinh tế hơn.
 26

Có thể sử dụng các chất liệu tự nhiên như gỗ, mây, tre, đá,... để trang trí không gian. Sử dụng gỗ
làm sàn nhà, tường, trần nhà, đồ nội thất,... Sử dụng mây, tre, đá làm đồ nội thất, phụ kiện trang
trí,...

Một số lưu ý khi sử dụng chất liệu trong phong cách Tropical

1. Khi sử dụng đồ tơ lụa, nên chọn các loại vải có họa tiết hoa lá, cây cỏ để tạo nên không
gian sống gần gũi với thiên nhiên.
2. Khi sử dụng mây tre đan, nên chọn các sản phẩm có thiết kế đơn giản, mộc mạc để tạo nên
cảm giác thanh bình, yên ả.
3. Khi sử dụng các loại gỗ, nên chọn các loại gỗ có màu sắc nhẹ nhàng, ấm áp để tạo nên
cảm giác mát mẻ, dễ chịu.
4. Khi sử dụng cây xanh, nên lựa chọn các loại cây có kích thước phù hợp với không gian để
tạo nên sự hài hòa, cân đối.

- Các yếu tố trang trí:

Sử dụng các phụ kiện trang trí mang hình ảnh thiên nhiên, như cây cối, hoa lá,
động vật,...
Sử dụng các phụ kiện trang trí có màu sắc tươi sáng,
sinh động để tạo điểm nhấn cho không gian.

Cây xanh: Cây xanh là yếu tố không thể thiếu trong phong cách Tropical. Cây xanh mang đến
cảm giác tươi mát, tràn đầy sức sống cho không gian. Trong phong cách Tropical, cây xanh
thường được sử dụng dưới dạng chậu cây cảnh, tranh treo tường, họa tiết trang trí,… ví dụ cây
nhiệt đới như cọ, chuối,..
 27

- Đồ nội thất:
Những đồ nội thất bằng tre là một trong những lựa chọn hàng đầu dành cho Tropical
Style. Tre là một loại cây thân thảo, có thân thẳng, dẻo dai, chắc chắn. Tre là một loại
vật liệu tự nhiên, mang đến cảm giác gần gũi với thiên nhiên. Đồ nội thất bằng tre có thể
được sử dụng để làm ghế sofa, bàn ghế, kệ sách,...
Tre là một loại cây tái sinh nhanh, không cần sử dụng nhiều phân bón, thuốc trừ sâu,...
Do đó, đồ nội thất bằng tre là một lựa chọn thân thiện với môi trường. Tre là một loại
vật liệu có độ bền cao, có thể chịu được trọng lượng lớn. Do đó, đồ nội thất bằng tre có
thể sử dụng được trong thời gian dài. Đồ nội thất bằng tre có thiết kế đơn giản, mộc
mạc, mang đậm dấu ấn của tự nhiên. Do đó, đồ nội thất bằng tre có thể phù hợp với
nhiều phong cách trang trí khác nhau.

Ví dụ: Ghế sofa bằng tre: Ghế sofa

bằng tre có thiết kế đơn giản, mộc
mạc, mang đậm dấu ấn của tự nhiên.
Ghế sofa bằng tre có thể kết hợp với
các loại vải bọc khác nhau để tạo nên
phong cách trang trí phù hợp. Bàn
ghế bằng tre: Bàn ghế bằng tre có thể
được sử dụng trong phòng khách,
phòng ăn, phòng làm việc,... Bàn ghế
bằng tre có thể được thiết kế với
nhiều kiểu dáng khác nhau, phù hợp
với nhu cầu sử dụng của mỗi người.

Lưu ý khi sử dụng đồ nội thất bằng

tre:

1. Tre là một loại vật liệu tự

nhiên, có thể bị cong vênh, mối
mọt trong điều kiện ẩm ướt. Do đó, cần lưu ý bảo quản đồ nội thất bằng tre ở nơi khô ráo,
thoáng mát.
2. Tre có thể bị cháy khi tiếp xúc với lửa, cần lưu ý tránh để đồ nội thất bằng tre tiếp xúc với
lửa.
3. Tre có thể bị nứt khi va đập mạnh. Do đó, tránh để đồ nội thất bằng tre va đập mạnh.

- Đồ tơ lụa là chất liệu được sử dụng phổ biến trong phong cách Tropical. Tơ lụa mang đến cảm
giác thanh nhã, dịu nhẹ, mang hơi thở của thiên nhiên. Tơ lụa có bề mặt mịn màng, mềm mại,
 28

mang đến cảm giác thư thái, thoải mái cho người sử dụng. Tơ lụa cũng có độ rủ nhẹ nhàng, tạo
cảm giác thanh thoát, nhẹ nhàng cho không gian.

Ví dụ như gối tơ lụa: Gối tơ lụa có thể được sử dụng để trang trí cho ghế sofa, giường ngủ,... Gối
tơ lụa có thể được thiết kế với nhiều hình dạng, kích thước khác nhau, phù hợp với sở thích và
nhu cầu của từng người. Rèm cửa tơ lụa: Rèm cửa tơ lụa mang đến cảm giác mát mẻ, dễ chịu cho
không gian. Rèm cửa tơ lụa có thể được thiết kế với nhiều kiểu dáng, màu sắc khác nhau, phù
hợp với phong cách của từng không gian.

Ngoài tơ lụa, cũng có thể sử dụng các loại vải khác như voan, sa tan, nhung để bọc đệm, gối
trong phong cách Tropical:

1. Voan: Voan là chất liệu mỏng, nhẹ, mang đến cảm giác bay bổng, lãng mạn cho không
gian. Voan thường được sử dụng để bọc gối, rèm cửa,...

2. Sa tan: Sa tan là chất liệu mềm mại, sang trọng, mang đến cảm giác ấm áp, thư thái cho
không gian. Sa tan thường được sử dụng để bọc gối, đệm,...

3. Nhung: Nhung là chất liệu dày dặn, sang trọng, mang đến cảm giác ấm áp, quyền quý cho
không gian. Nhung thường được sử dụng để bọc ghế sofa, đệm,...

Màu sắc của đồ tơ lụa, các loại vải khác được sử

dụng trong phong cách Tropical thường là các
màu sắc tươi sáng, mang đến cảm giác mát mẻ,
gần gũi với thiên nhiên, Tuy nhiên, có thể tùy
biến sắc độ của màu sắc theo nhu cầu của bản
thân. Các màu sắc thường được sử dụng bao
gồm:

1. Màu xanh lá cây: Màu xanh lá cây là màu

sắc của thiên nhiên, mang đến cảm giác
mát mẻ, tươi mới.
2. Màu xanh dương: Màu xanh dương là
màu sắc của biển cả, mang đến cảm giác
mát mẻ, thư thái.
3. Màu vàng: Màu vàng là màu sắc của ánh nắng mặt trời, mang đến cảm giác ấm áp, vui
tươi.
4. Màu cam: Màu cam là màu sắc của sự nhiệt huyết, năng động.
 29

Bảng màu Tropical thường sử dụng các màu sắc tươi sáng, sinh động, mang đến cảm giác mát
mẻ, gần gũi với thiên nhiên. Tuy nhiên, bạn cũng có thể tùy biến sắc độ của màu sắc theo nhu
cầu của bản thân. Ví dụ, nếu bạn muốn tạo cảm giác ấm áp, bạn có thể sử dụng các màu sắc trầm
như xanh lá cây đậm, vàng cam,... Nếu bạn muốn tạo cảm giác sang trọng, bạn có thể sử dụng
các màu sắc trung tính như trắng, be,..
- Đồ nội thất của Tropical Style còn được là từ các loại gỗ và tre, mây, liễu gai là những
chất liệu quan trọng trong phong cách Tropical. Những chất liệu này mang đến cảm giác
gần gũi với thiên nhiên, giúp không gian trở nên tươi mới, sinh động và thư giãn hơn.
Gỗ là chất liệu tự nhiên, mang đến cảm giác ấm cúng, sang trọng. Đồ nội thất bằng gỗ
thường được sử dụng trong phòng khách, phòng ngủ,... một số loại gỗ thường được
dùng như gỗ lim, gỗ tếch, gỗ xoan,…
Sàn gỗ là một phần quan trọng trong việc
tạo nên phong cách Tropical. Sàn gỗ
thường được sử dụng với gam màu nhẹ
nhàng như màu be, màu nâu nhạt,... để
mang đến cảm giác mát mẻ, gần gũi với
thiên nhiên.

Chất liệu thủ công như tre, mây, liễu gai là

những chất liệu đặc trưng của phong cách
Tropical. Những chất liệu này mang đến
cảm giác gần gũi với thiên nhiên, đồng
thời tạo nên nét đẹp mộc mạc, giản dị cho
không gian.
Ngoài ra, khi sử dụng những tấm rèn cuộn
bằng tre, đồ gỗ tếch, ghế mây; cùng lụa, sa
tanh khiến căn phòng này tuy đơn giản
nhưng vô cùng thanh nhã và ấn tượng.
Lưu ý:

1. Khi lựa chọn đồ nội thất bằng gỗ, bạn nên chọn các loại gỗ có nguồn gốc rõ ràng, đảm bảo
chất lượng.
2. Khi lựa chọn sàn gỗ, bạn nên chọn các loại sàn gỗ có khả năng chịu nước tốt, phù hợp với
khí hậu nhiệt đới.
3. Khi lựa chọn đồ nội thất thủ công, bạn nên chọn các sản phẩm được làm thủ công bởi
những nghệ nhân lành nghề, đảm bảo chất lượng và tính thẩm mỹ.
 30

- Họa tiết hoa lá, cây cỏ là một trong những yếu tố trang trí phổ biến nhất trong phong cách
Tropical. Họa tiết này được sử dụng trên các đồ nội thất, phụ kiện trang trí, thậm chí cả trên
tường, trần nhà:

Trên đồ nội thất: Họa tiết hoa lá, cây cỏ thường được sử dụng để trang trí cho các đồ nội thất
như ghế sofa, bàn ghế, giường ngủ, tủ quần áo,... Họa tiết này có thể được thêu, dệt, in, chạm
khắc,...

Trên phụ kiện trang trí: Họa tiết hoa lá, cây cỏ cũng thường được sử dụng để trang trí cho các
phụ kiện trang trí như gối, thảm, tranh ảnh,...

Trên tường, trần nhà: Họa tiết hoa lá, cây cỏ cũng có thể được sử dụng để trang trí cho tường,
trần nhà. Họa tiết này có thể được vẽ, dán, in,...

-Cây xanh là một yếu tố không thể thiếu trong phong cách Tropical. Cây xanh giúp mang lại cảm
giác mát mẻ, trong lành, thư giãn cho không gian.

Các loại cây xanh thường được sử dụng trong phong cách Tropical: Cây cọ, cây chuối, cây dừa,
cây trúc, cây dây leo,...

Vị trí đặt cây xanh: Cây xanh có thể được đặt ở bất kỳ vị trí nào trong nhà, nhưng tốt nhất nên
đặt ở những vị trí có ánh sáng tự nhiên.

Cách chăm sóc cây xanh: Cây xanh trong phong cách Tropical thường là những loại cây nhiệt
đới, có khả năng chịu hạn tốt. Tuy nhiên, vẫn nên tưới nước thường xuyên cho cây, đặc biệt là
trong mùa khô.

Ví dụ: Trong phòng khách, có thể sử dụng bộ sofa có họa tiết hoa lá, cây cỏ. Trên tường treo một
bức tranh vẽ phong cảnh thiên nhiên nhiệt đới.
31
 32

PHẦN 2: NỘI DUNG

Bước 1. Khảo sát thực tế - Thông tin chung
1. Lớp: 4-5 tuổi
2. Số trẻ: 30 trẻ
3. Diện tích: 126.5 m2 (11.5m x 11.5m), phòng học hình vuông.
4. 2 cửa ra vào: Cửa chính 1,8m x 2m, cửa phụ 0,8m x 2 m
5. 01 Toilet
6. 01 Kho
7. 01 Phòng đón trẻ
8. 01 Phòng nghỉ
9. Hành lang lớp dài 11,5m
10. Các khu vực sử dụng:
1. Phòng sinh hoạt chung
2. Góc phân vai
3. Góc xây dựng
4. Góc tạo hình
5. Phòng vệ sinh
6. Góc trưng bày sản phẩm
7. Góc thư viện
8. Góc cảm xúc
9. Góc CNTT máy tính
10. Góc âm nhạc
11. Góc làm việc của giáo viên
Bước 2. Xác định phong cách thiết kế
1. Các phong cách thiết kế cơ bản:
1.1Phong cách Scandinavian.
1.2 Phong cách Tropical.
2.Các kiểu thiết kế môi trường trong GDMN
2.1 Reggio Emilia.
2.2 STEAM
 33

2.3 .Montessori.
Bước 3. Lập kế hoạch các khu vực cần thiết kế
1. Góc phân vai
2. Góc xây dựng
3. Góc tạo hình
4. Phòng vệ sinh
5. Góc trưng bày sản phẩm
6. Góc thư viện
7. Góc cảm xúc
8. Góc máy tính
9. Góc âm nhạc
10. Góc làm việc giáo viên
Chú thích:
1. Số lượng các phòng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ được xây dựng
tương ứng số nhóm, lớp theo các độ tuổi của từng trường, đảm bảo yêu cầu nuôi
dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ: Mỗi nhóm, lớp mầm non có số lượng trẻ nhất
định. Việc bố trí số phòng học tương ứng với số nhóm, lớp sẽ đảm bảo đủ chỗ
cho trẻ học tập và sinh hoạt, tránh tình trạng quá tải, gây khó khăn cho việc chăm
sóc, giáo dục trẻ.

2. Không được bố trí các phòng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở tầng
hầm, tầng nửa hầm, nơi nhiều tiếng ồn, bụi, thiếu ánh sáng, thiếu không khí và
nóng bức.: Trẻ mầm non có sức khỏe còn non yếu, dễ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố
môi trường. Việc bố trí các phòng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở những
nơi có điều kiện không tốt sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe, sự phát triển của trẻ
 34

Diện tích
S Tên góc/Khu vực
TT Dài (m) Rộng Tổng
2
(m) (m )
1 Phòng sinh hoạt chung 5,5m 2,5m 15m2
2 Góc phân vai 2,8m 2,7m 8 m2
3 Góc xây dựng 2,8m 2,5m 7 m2
 35

4 Góc tạo hình 2,8m 2,5m 7 m2

5 Phòng vệ sinh 3,9m 3,4m 10 m2
6 Góc trưng bày sản phẩm 2,8m 2,5m 7 m2
7 Góc thư viện 2,8m 2,5m 7 m2
8 Góc cảm xúc 2,8m 2,7m 8 m2
9 Góc CNTT máy tính 2,8m 2,5m 7 m2
10 Góc làm việc giáo viên 2,8m 2,5m 7 m2
11 Góc âm nhạc 2,7m 2,5m 7 m2
Tổng: 126.5m2

Bước 4. Bảng danh mục học liệu các góc

SỐ
TRÒ CHƠI DANH MỤC HỌC LIỆU GHI CHÚ
LƯỢNG
Thảm 01 cái
Ghế gỗ lớn cho giáo viên 01
cái
Ghế gỗ xếp theo vòng tròn cho trẻ 25 cái
Giá đỡ để giáo viên dạy trẻ 02 cái
Giỗ mây đựng đồ dùng. 04 cái
Kệ tivi 01 cái
Kệ sách 03 cái
Quả cầu Thế Giới để bàn xoay 01 cái
1. Khu sinh Loa để bàn 01 cái
hoạt chung Đồng hồ để bàn 01 cái
Hộp 03 cái
Khăn giấy 02 hộp
Bút 25 cây
Kéo 25 cái
Bộ tranh ảnh theo chủ đề 10 cái
Các mô hình theo chủ đề 10 cái
Lịch về thứ ngày tháng 01 cuốn
2. Góc chơi đóng vai
 36

Bàn 01 cái
Ghế 06 cái
Bếp 01 cái
Nồi niêu 02 bộ
Xoong 02 bộ
Chảo 02 bộ
Gia đình
Ly 02 bộ
Chén 02 bộ
Thìa 02 bộ
Búp bê 02 con
Áo blouse 02 bộ
Nón đội 02 cái
Ống nghe 02 bộ
Ống tiêm giả 02 cái
Bác sĩ
Băng gạc 03 bộ
Mô hình răng miệng 03 bộ
Thuốc uống 02 bộ
Tiền giấy 05 bộ
Bảng giá 02 cái
Bán hàng Cân 01 cái
“Rau củ”
Rổ 05 cái
Các loại thực phẩm rau, củ, quả 03 bộ
3. Góc xây dựng – lắp ráp
Khối gỗ lớn, đủ màu 02 bộ
Khối gỗ lớn vừa, đủ màu 02 bộ
Khối gỗ nhỏ, đủ màu 02 bộ
Xe tải chở gỗ 03 chiếc
Góc chơi Xây
Mũ xây dựng 05 cái
dựng
Kính bảo hộ 05 cái
Dụng cụ xây dựng 03 bộ
Rổ, hộp 05 cái
 37

Các mô hình lắp ráp nhà, cây xanh, hoa NVL tái
04 cái
trang trí chế

Các bộ dụng cụ xây dựng 05 bộ NVL mở

Gạch xây dựng 01 thùng

Hàng rào 03 bộ
Cây, hoa, lá Nhiều NVL mở
Các mô hình lắp ghép 08 cái
Lắp ráp Lego Sách hướng dẫn lắp ghép 08 bộ
Kệ 04 cái
Bàn 01 cái
Kệ 05 cái
Màu nước 10 bộ
Đất sét 10 bộ
Cọ vẽ 10 cây

4. Góc tạo Bút lông cỡ to, cỡ nhỏ 10 cây

hình Các con dấu và khuôn in 05 cái
Keo 10 bộ
Hồ 10 cái
Mô hình 03 cái
Các hộp giấy bìa/hộp các tông 07 cái
Bảng nội quy được dán phía trên. 01 cái
Bảng quy trình 6 bước rửa tay 01 cái
Tiểu treo dùng cho trẻ em nam 02 cái
Xí bệt dùng cho trẻ em nữ 02 cái
Quạt thông gió 03 cái
5. Phòng vệ
Bồn rữa tay 02 cái
sinh
Tủ đựng khăn, bàn chải đánh răng 01 cái
Hộp xà phòng loại gắn tường 02 cái
Máy sấy tay nhà vệ sinh 02 cái
Thùng đựng rác 06 cái
 38

Bàn 01 cái
Ghế 08 cái
Kệ 03 cái
Mô hình 02 cái
Tranh ảnh 06 cái
6. Góc triển
Bút vẽ 02 cái
lãm
Bảng kê 03 cái
Bảng màu 02 cái
Tượng 03 cái
Vải che 03 cái
Thảm 01 cái
Bàn 01 cái
Ghế 04 cái
Kệ đựng sách 03 cái
7. Góc đọc
sách Bàn cờ 02 cái
Các vật dụng của trò chơi cảm giác cho
Nhiều NVL mở
trẻ thư giản
Các vật dụng để trẻ thỏa sức sáng tạo Nhiều NVL mở
8. Góc cảm xúc
Thảm 06 cái
Các thẻ nhãn cảm xúc 03 cái
Bảng các tư thế tập yoga 01 cái
Giỏ đựng gấu bông, đồ chơi.. 04 cái
Một số sách, tranh ảnh để trẻ xem, viết
06 bộ
và thỏa sức sáng tạo.
Góc bình tĩnh Các bảng tiêu đề như: “Tôi cảm thấy
03 bộ
thế nào?”…
Các câu hỏi để hướng dẫn thảo luận
01 bộ
giữ bình tĩnh
Bảng hướng dẫn các bước “hít thở sâu” 01 bộ
 39

Ghế 01 cái
Góc suy nghĩ
Đồng hồ 01 cái
Thảm 01 cái
Bàn 01 cái
Ghế 08 cái
Kệ 03 cái
Giá xếp hình 02 cái
Các bảng tính 04 bộ
Bộ làm quen với toán 10 bộ
Bảng xếp hình 03 cái
Các loại hạt viền Nhiều NVL mở
Bàn tính 01 cái
9. Góc máy Bảng số 01 cái
tính Xúc xắc 02 cái
Hộp 03 hộp
Khây 03 cái
Rổ 03 cái
Bộ lưu trữ 04 cái
Tấm bìa cứng 10 cái
Đồng hồ 01 cái
Bàn giáo viên 01 cái
Khăn chải bàn 01 cái
10. Góc làm Ghế giáo viên 02 cái
việc giáo viên
Máy tính 01 cái
Kệ đựng tài liệu, hồ sơ 03 cái
11. Góc âm nhạc Đàn 01 cái
Trống nhỏ 05 cái
Đàn nhỏ 05 cái
Đồ chơi nốt nhạc cái
Vòng lắc 2.
12. Phòng nghỉ Tủ lạnh 01 cái
 40

Bếp 01 cái
Bồn rửa 01 cái
Cây xanh 02 cái
Bàn 01 cái
Ghế 04 cái
Sofa 01 cái
 41

Bước 5: Lập
sơ đồ
 42

Bước 6. Bản vẽ phối cảnh

 43

Figure 1. Góc làm việc giáo viên

Figure 1. Góc phân vai

Figure 2. Góc xây dựng

Figure 7. Góc âm nhạc Figure 4. Góc cảm xúc

Figure 4. Góc CNTT máy tính Figure 3. Góc tạo hình

 44

Figure 6. Phòng nghỉ

 45

Bước 7. Mua sắm, sưu tầm theo danh mục học liệu

CỬA HÀNG THIẾT BỊ MẦM NON

GIÁ THÀNH
SỐ
STT TÊN SẢN PHẨM
LƯỢNG
(VNĐ)
01 Kệ gỗ 3 ngăn chữ nhật 05 cái 3.725.000
02 Bộ bàn ghế giáo viên 01 cái 2.200.000
03 Tủ đồ dùng cá nhân 01 bộ 1.800.000
03 Bàn, ghế bệt cho góc đọc sách 01 bộ 420.000
04 Bộ bàn ghế hình tròn 03 cái 2.229.000
05 Bộ bàn ghế hình chữ nhật 04 cái 3.400.000
06 Kệ gỗ 2 ngăn chữ nhật 03 cái 4.875.000
07 Mô hình 03 cái 5.955.000
08 Kệ gỗ đứng 01 cái 1.507.000
09 Tivi 01 cái 5.890.000
10 Bàn để ti vi 01 cái 780.000
11 Bút chì 03 hộp 345.000
12 Giá vẽ đứng 03 cái 1.374.000
13 Bộ cọ kích cỡ to nhỏ 03 bộ 376.000
14 Màu nước loại 12màu 06 bộ 468.000
15 Hộp màu sáp 06 hộp 259.000
16 Búp bê nhựa 01 bộ 289.000
17 Đồ chơi trái cây, bánh bằng nhựa 1,5 kg 320.000
18 Bộ dụng cụ nấu ăn 01 bộ 228.000
19 Bộ trang phục nấu ăn 01 bộ 121.000
20 Bộ đồ chơi bác sĩ 01 bộ 279.000
21 Bộ trang phục bác sĩ 01 bộ 105.000
22 Bảng nội quy góc 02 bộ 210.000
23 Bảng lịch thời gian 01 bộ 62.000
 46

24 Tranh số lượng 06 tranh 280.000

25 Thảm góc đọc sách 01 bộ 259.000
26 Thảm yoga 06 bộ 268.000
27 Đồng hồ treo tường 01 cái 350.000
28 Kệ để sách 05 cái 3.040.000
29 Máy hơ tay 01 cái 1.340.000
30 Bồn rửa tay 04 cái 5.032.000
31 Bảng 6 bước rửa tay 01 cái 175.000
32 Thùng đựng rác 01 cái 230.000
33 Cân 01 cái 350.000
34 Rổ to-nhỏ 10 cái 240.000
35 Kính lúp 03 cái 160.000
36 Bộ nốt nhạc 02 cái 220.000
37 Trống 01 cái 130.000
38 Đàn 01 cái 110.000
39 Kệ dép 01 cái 1.450.000
40 Khối gỗ lớn nhỏ 06 bộ 3.270.000
41 Bộ đồ chơi xây dựng 05 bộ 2.560.000
42 Hàng rào 03 bộ 1.670.000
43 Khăn bàn chải 08 cái 990.000
44 Bảng quay 01 cái 895.000
45 Thảm để chân 05 cái 625.000
46 Rèm cửa 06 cái 2.100.000
47 Vòng lắc âm nhạc 05 cái 510.000
48 Máy tính 04 cái 10.000.000
49 Bếp 01 cái 2.000.000
50 Bồn rửa 01 cái 1.000.000
51 Tủ lạnh 01 cái 5.000.000
52 Bàn ghế ăn 01 bộ 4 4.000.000
 47

53 Sofa 01 bộ 2.000.000
 48

Bước 8. BỐ TRÍ SẮP ĐẶT THEO THIẾT KẾ

Biển tên lớp:

Cửa chính:
1. Cửa chính: 1,8m x 2 m (Màu Trắng). Cánh cửa bằng kính có bọc gỗ sơn màu
trắng
2. Màn rèn cửa: Voan trắng mỏng đơn giản, thuần khiết.
 49

1.Cửa phụ:

- Cửa phụ: 0,8m x 2 m (Chất liệu gỗ sơn

xanh pastel).

2.Cửa sổ:

Cửa sổ bằng kính để ánh nắng rọi

vào lớp, có đóng phụ màu xanh bên
ngoài, có khung thép
- Màn rèn cửa sổ: Voan trắng
mỏng đơn giản, giúp cản bớt khi trời
nắng gắt.
 50

Mảng tường:
3. Bên ngoài lớp: Màu trắng
4. Bên trong lớp: Xanh pastel
5. Lớp học theo phòng cách Tropical
Sàn gỗ màu tự nhiên (Có khu vực trải thảm)
Bàn ghế, kệ tủ bằng gỗ màu sáng.
Riêng sàn nhà vệ sinh, sử dụng gạch nhám màu sáng, trống trượt té, ốp hai bên tường gạch chống
bẩn lên tường
1. GÓC SINH HOẠT CHUNG (Circle time)
Tên góc: Góc sinh hoạt chung (Circle time)
Khái niệm
Circle time hay còn gọi là hoạt động vòng tròn là thời gian mà các bé trong lớp học tập trung lại
(hình tròn) để học hỏi thông tin với nhau (nói về lịch, thời tiết, tin tức hiện tại, trình diễn, hát,
đọc sách …).

Ý nghĩa:
Circle time là một cơ hội tuyệt vời để trẻ em học cách lắng nghe, giao tiếp, hợp tác, và tôn trọng
lẫn nhau. Khi trẻ ngồi trong vòng tròn, tất cả mọi người đều có cơ hội nhìn thấy và lắng nghe
nhau. Điều này giúp trẻ học cách tập trung, chú ý, và lắng nghe ý kiến của người khác. Ngoài ra,
circle time cũng là một cơ hội tuyệt vời để trẻ luyện tập các kỹ năng giao tiếp, hợp tác, và giải
 51

quyết vấn đề.

Ví dụ, trong một hoạt động kể chuyện, trẻ em sẽ được học cách lắng nghe giáo viên kể chuyện,
đặt câu hỏi về câu chuyện, và chia sẻ cảm xúc của mình về câu chuyện. Trong một hoạt động
chơi trò chơi, trẻ em sẽ được học cách hợp tác với nhau để đạt được mục tiêu chung.
Circle time có thể giúp trẻ em phát triển khả năng sáng tạo và sự tự tin thông qua các hoạt động
như kể chuyện, hát múa, hoặc chơi trò chơi. Khi trẻ được khuyến khích chia sẻ suy nghĩ và cảm
xúc của mình, trẻ sẽ cảm thấy tự tin hơn và có động lực để thể hiện bản thân.

Ví dụ, trong một hoạt động kể chuyện, trẻ em có thể được yêu cầu tạo ra một câu chuyện của
riêng mình. Trong một hoạt động hát múa, trẻ em có thể được khuyến khích thể hiện cảm xúc
của mình thông qua điệu nhảy. Trong một hoạt động chơi trò chơi, trẻ em có thể được yêu cầu sử
dụng trí tưởng tượng của mình để giải quyết các vấn đề.

Circle time giúp tạo ra một môi trường an toàn và thân thiện cho trẻ em, nơi trẻ có thể cảm thấy
thoải mái khi chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc của mình. Khi trẻ cảm thấy thoải mái và được an toàn,
trẻ sẽ có thể học tập và phát triển một cách tốt nhất.

Ví dụ, trong một hoạt động chia sẻ, trẻ em có thể được yêu cầu chia sẻ một điều gì đó mà chúng
thích hoặc không thích. Trong một hoạt động giải quyết vấn đề, trẻ em có thể được yêu cầu đưa
ra ý kiến của mình về một vấn đề cụ thể.

Mục đích:
 52

1.Circle time có thể được sử dụng để giới thiệu các chủ đề học tập mới cho trẻ em, chẳng hạn
như các chủ đề về khoa học, toán học, hoặc nghệ thuật. Khi trẻ được giới thiệu các chủ đề mới
trong một môi trường vui vẻ và thân thiện, trẻ sẽ có hứng thú và dễ dàng tiếp thu hơn.

2.Thực hành các kỹ năng xã hội cho trẻ em, chẳng hạn như lắng nghe, giao tiếp, hợp tác, và tôn
trọng lẫn nhau. Khi trẻ được thực hành các kỹ năng này trong một môi trường an toàn và thân
thiện, trẻ sẽ có cơ hội phát triển các kỹ năng này một cách tự nhiên và hiệu quả.

3. Tạo cơ hội cho trẻ chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc của mình với những người khác. Khi trẻ được
khuyến khích chia sẻ, trẻ sẽ cảm thấy được lắng nghe và tôn trọng. Điều này giúp trẻ phát triển
khả năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với những người xung quanh.

4.Tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ em, chẳng hạn như kể chuyện, hát múa, hoặc chơi trò
chơi. Các hoạt động vui chơi giúp trẻ thư giãn, giải trí, và phát triển các kỹ năng vận động, ngôn
ngữ, và nhận thức.

Ý tưởng hoạt động:

1. Súp bảng chữ cái

Khuấy động niềm vui trong thời gian vòng tròn với trò chơi súp bảng chữ cái
từ notimeforflashcards . Yêu cầu nhóm của bạn tham gia một số trò chơi giả vờ và nấu một nồi
súp bảng chữ cái với một số bảng chữ cái từ tính.
 53

Mang một cái nồi và một cái muôi ra và đọc bảng chữ cái. Yêu cầu nhóm đội mũ đầu bếp giả vờ
của họ. Mời từng đứa trẻ lại gần cái nồi, khuấy đều và múc ra một bảng chữ cái. Khi trẻ tìm thấy
một bảng chữ cái, hãy bảo trẻ cho cả nhóm xem bảng chữ cái đó và để trẻ nhận biết bảng chữ
cái. Tốt nhất là bạn nên theo dõi một lượt của trò chơi trước khi sự chú ý của họ bắt đầu bị phân
tán.

2. Con rối Persona

Nếu có mâu thuẫn cần giải quyết trong lớp, không có chỗ dựa nào tốt hơn một con rối trông thân
thiện để giúp trẻ khám phá cảm xúc của mình và nói về vấn đề đó. Đưa những con rối vào giờ
sinh hoạt vòng tròn để nói chuyện với trẻ là một cách tuyệt vời để xây dựng các kỹ năng xã hội .

Ví dụ: nếu bạn có một số trẻ giật đồ chơi từ bạn bè trong lớp, bạn có thể nghĩ ra một câu chuyện
trong đó con rối Dexter của bạn liên tục giật đồ chơi từ con rối Zoe. Bạn có thể yêu cầu Zoe nói
cho bạn (giáo viên) cảm giác của cô ấy và yêu cầu cả lớp đưa ra giải pháp hoặc tự mình đề xuất
một giải pháp. Tiếp theo bằng cách nhẹ nhàng thuyết phục cả lớp thống nhất về giải pháp. Bạn
thậm chí có thể vẽ nó ra như một quy tắc và dán nó lên tường để củng cố thông điệp.

2. GÓC PHÂN VAI

- Khái niệm:
Góc phân vai là một hoạt động giáo dục trong trường mầm non, được thiết kế dành cho
trẻ em tham gia các hoạt động đóng vai, nhập vai. Góc phân vai là một hoạt động tự do,
mang tính chất trải nghiệm, cho phép trẻ được tự do thể hiện bản thân, khám phá thế
giới xung quanh, và phát triển các kỹ năng và phẩm chất cần thiết.
- Ý nghĩa:
Hoạt động phân vai là một hoạt động giáo dục quan trọng trong trường mầm non, giúp
trẻ phát triển nhiều kỹ năng và phẩm chất cần thiết. Cụ thể, hoạt động phân vai giúp trẻ:

- Kỹ năng xã hội:

Hoạt động phân vai giúp trẻ học cách giao tiếp, hợp tác, và giải quyết vấn đề. Khi trẻ tham gia
các hoạt động đóng vai, trẻ sẽ có cơ hội học cách lắng nghe ý kiến của người khác, chia sẻ đồ
chơi và không gian, và giải quyết các mâu thuẫn một cách hòa bình.

Ví dụ, khi trẻ tham gia hoạt động đóng vai "gia đình", trẻ sẽ học cách lắng nghe ý kiến của bố
mẹ, chia sẻ đồ chơi với anh chị em, và giải quyết các mâu thuẫn giữa các thành viên trong gia
đình.

- Kỹ năng nhận thức:

 54

Hoạt động phân vai giúp trẻ phát

triển khả năng tư duy, sáng tạo, và
tưởng tượng. Khi trẻ tham gia các
hoạt động đóng vai, trẻ sẽ có cơ hội
khám phá thế giới xung quanh thông
qua vai diễn của mình.

Ví dụ, khi trẻ tham gia hoạt động

đóng vai "bệnh viện", trẻ sẽ học cách
chăm sóc người bệnh, khám chữa
bệnh, và sử dụng các dụng cụ y tế.

- Kỹ năng ngôn ngữ:

Hoạt động phân vai giúp trẻ phát

triển khả năng ngôn ngữ, bao gồm
khả năng nghe, nói, đọc, và viết. Khi
trẻ tham gia các hoạt động đóng vai,
trẻ sẽ có cơ hội sử dụng ngôn ngữ
một cách tự nhiên và linh hoạt.

Ví dụ, khi trẻ tham gia hoạt động

đóng vai "chợ búa", trẻ sẽ học cách
gọi tên các loại rau củ quả, thực
phẩm, và cách mua bán.

- Kỹ năng vận động:

Hoạt động phân vai giúp trẻ phát

triển khả năng vận động thô và vận
động tinh. Khi trẻ tham gia các hoạt
động đóng vai, trẻ sẽ có cơ hội vận động cơ thể một cách linh hoạt và khéo léo.

Ví dụ, khi trẻ tham gia hoạt động đóng vai "nhà bếp", trẻ sẽ học cách sử dụng các dụng cụ nhà
bếp như dao, thớt, nồi, chảo,...

- Kỹ năng cảm xúc:

 55

Hoạt động phân vai giúp trẻ phát triển khả năng nhận thức và biểu đạt cảm xúc. Khi trẻ tham gia
các hoạt động đóng vai, trẻ sẽ có cơ hội học cách nhận biết và thể hiện cảm xúc của mình một
cách lành mạnh.

Ví dụ, khi trẻ tham gia hoạt động đóng vai "cửa hàng", trẻ sẽ học cách thể hiện cảm xúc vui vẻ,
buồn bã, tức giận,... khi mua bán hàng hóa.

- Mục đích:
Hoạt động phân vai có thể được sử dụng cho nhiều mục đích khác nhau, bao gồm:
1. Giới thiệu các chủ đề học tập mới: Hoạt động phân vai có thể được sử dụng để giới thiệu
các chủ đề học tập mới cho trẻ em, chẳng hạn như các chủ đề về khoa học, toán học, hoặc
nghệ thuật.

2. Thực hành các kỹ năng xã hội: Hoạt động phân vai có thể được sử dụng để thực hành các
kỹ năng xã hội cho trẻ em, chẳng hạn như lắng nghe, chia sẻ, và hợp tác.

3. Khuyến khích sự sáng tạo: Hoạt động phân vai có thể được sử dụng để khuyến khích sự
sáng tạo của trẻ em, chẳng hạn như cho phép trẻ tự do lựa chọn vai diễn và cách thức thực
hiện vai diễn của mình.

4. Giải quyết vấn đề: Hoạt động phân vai có thể được sử dụng để giúp trẻ giải quyết các vấn
đề, chẳng hạn như dạy trẻ cách giải quyết các mâu thuẫn một cách hòa bình.

5. Giúp trẻ phát triển toàn diện: Hoạt động phân vai có thể được sử dụng để giúp trẻ phát
triển toàn diện, bao gồm các kỹ năng xã hội, kỹ năng nhận thức, kỹ năng ngôn ngữ, kỹ Trẻ
có nhiều ý tưởng khác nhau về vai trò của người hoặc động vật đó – hành động, trách
nhiệm, cảm xúc, lo lắng của họ, v.v.
 56

Bằng cách đảm nhận vai trò đó, đứa trẻ sử dụng việc giả vờ như một cách an toàn để thể hiện
cảm xúc của mình và khám phá những ý tưởng mà chúng có về vai trò cụ thể đó.

Khi “đi vào hoàn cảnh của ai đó”, họ học được sự đồng cảm và phát triển một số hiểu biết sâu
sắc về cách mọi người hành động và ứng xử trong các tình huống khác nhau, chẳng hạn như ru
một đứa trẻ đang khóc hoặc bắt một tên trộm.

Khi tham gia trò chơi này với người khác, trẻ phát triển kỹ năng ngôn ngữ biểu cảm và kỹ năng
xã hội khi chúng giao tiếp, chia sẻ, làm việc cùng nhau trong các vai trò khác nhau, giải quyết
xung đột và xem xét ý kiến, ý tưởng của nhau.

Ý tưở ng trò chơi:

1. Bệnh viện
Đây là một trong những
hoạt động nhập vai phổ
biến nhất và có thể diễn ra
dưới nhiều hình thức - y tá
khám bệnh cho bệnh
nhân, bác sĩ tư vấn tại
phòng của cô ấy hoặc
phẫu thuật trong bệnh
viện.
Cung cấp một số áo
khoác trắng và dụng cụ y
tế để làm việc. Bạn có
thể sử dụng những gì
như máy chụp X-quang
hoặc máy đo huyết áp?
2. Nấu ăn và nướng bánh
Hoạt động này khiến nhiều trẻ mới biết đi và trẻ mẫu giáo bận rộn, đôi khi trong nhiều năm.
Bởi vì ăn uống là một phần quan trọng trong cuộc sống hàng ngày và trẻ em nhìn cha mẹ làm
việc đó hàng ngày nên chúng tự nhiên thích giả vờ chuẩn bị thức ăn (đôi khi vô hình) và đưa cho
bạn.
Đây là một cách dễ dàng để cung cấp đạo cụ - chỉ cần đột kích vào nhà bếp của bạn - và việc
thay thế các vật dụng cũng dễ dàng như vậy. Một khối gỗ có thể chứa được nhiều thứ trong nhà
bếp.
Chủ đề này thường ở dạng thợ làm bánh hoặc đầu bếp, làm việc trong một tiệm bánh hoặc nhà
hàng.
 57

3. Nhà hàng
Không chỉ nấu ăn, những đứa trẻ chơi trò chơi “nhà hàng” còn thích thú với toàn bộ cách sắp xếp
– một chiếc bàn có khăn trải bàn, giả vờ thực đơn, một người phục vụ đeo tạp dề, một cây bút và
giấy để nhận món, v.v.
Trẻ lần lượt đóng vai người phục vụ và khách hàng, thưởng thức món ăn giả vờ của mình (hãy sử
dụng các hoạt động nấu nướng này nếu bạn muốn sử dụng đồ ăn thật).
Bữa ăn sau nhớ trả tiền nhé!
4. Cửa hàng
Chơi cửa hàng cũng là một hoạt động yêu
thích khác của trẻ em.
Có thể giữ điều này đơn giản hoặc bạn thực
sự có thể đi đến thị trấn với cái này. Thiết lập
một số kệ, cửa hàng tạp hóa, thẻ giá, giỏ mua
hàng, máy tính tiền, hệ thống thanh toán,
bảng hiệu cho cửa hàng tạp hóa của bạn và
thậm chí một số tiền chơi.
 58

3. GÓC XÂY DỰNG

Khái niệm:
Trò chơi xây dựng là một loại trò chơi mà trẻ sử dụng các vật liệu như khối, lắp
ghép, đất nặn,... Hoăc từ những vật liệu thiên nhiên như vỏ sò, hến, ốc, đá, sỏi để
tạo ra các mô hình, công trình, hoặc các sản phẩm khác. Trò chơi xây dựng là
một hoạt động tự do, mang tính chất sáng tạo, cho phép trẻ được tự do thể hiện
bản thân, khám phá thế giới xung
quanh, và phát triển các kỹ năng và
phẩm chất cần thiết.

Mục đích

Các khu vực xây dựng được phát triển tốt

chứa nhiều loại vật liệu khác nhau để
khơi dậy sự tò mò và khám phá. Trẻ em
sử dụng khu vực khối để khám phá cách
mọi thứ hoạt động; họ xây dựng, phá bỏ,
lấp đầy, đổ bỏ, kéo dài, vươn tới, cân
bằng và sáng tạo.
 59

4. GÓC TẠO HÌNH

Khái niệm:
Hoạt động tạo hình là một hoạt động giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển khả năng sáng tạo và thể
hiện bản thân thông qua các sản phẩm tạo
hình. Hoạt động tạo hình được thực hiện
thông qua việc sử dụng các chất liệu, dụng
cụ tạo hình khác nhau, chẳng hạn như bút
chì, bút màu, sáp màu, đất nặn, giấy,...

Góc tạo hình là nơi để trẻ thể hiện cảm xúc

và sáng tạo ý tưởng của mình mỗi trẻ là
một nghệ sĩ trong trung tâm nghệ thuật.
Đây là nơi tư duy và vốn từ phong phú.
Ý nghĩa của góc tạo hình:

Góc tạo hình giúp trẻ phát triển khả năng

sáng tạo và thể hiện bản thân. Trẻ có thể tự
do sáng tạo các sản phẩm tạo hình theo ý
thích của mình, không bị giới hạn bởi bất
kỳ quy tắc nào. Điều này giúp trẻ phát huy
trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo của
mình.

Góc tạo hình giúp trẻ phát triển khả năng

vận động tinh, chẳng hạn như khả năng
cầm nắm, điều khiển các ngón tay, và phối hợp tay mắt. Khi
trẻ sử dụng các dụng cụ tạo hình, trẻ sẽ cần phải sử dụng
các cơ nhỏ ở tay và các ngón tay để điều khiển các dụng cụ
này. Điều này giúp trẻ phát triển các kỹ năng vận động tinh
của mình, rất quan trọng cho việc học tập và thực hiện các
hoạt động hàng ngày.

Góc tạo hình giúp trẻ phát triển khả năng nhận thức, chẳng
hạn như khả năng nhận biết màu sắc, hình dạng, và kích
thước. Khi trẻ sử dụng các màu sắc, hình dạng, và kích
thước khác nhau để tạo hình, trẻ sẽ có cơ hội học hỏi và
nhận biết về các khái niệm này.

Góc tạo hình giúp trẻ phát triển khả năng ngôn ngữ, bao gồm khả năng sử dụng từ ngữ để mô tả
các sản phẩm tạo hình của mình. Khi trẻ chia sẻ về sản phẩm tạo hình của mình, trẻ sẽ cần phải
sử dụng các từ ngữ để mô tả các hình ảnh, màu sắc, kích thước,... của sản phẩm. Điều này giúp
 60

trẻ phát triển khả năng ngôn ngữ của mình.

Phát triển sự nhậy cảm, những cảm xúc và những tình cảm thẩm mĩ, có nhu cầu làm đẹp.

Phát triển khả năng cảm nhận cảm thụ cái đẹp trong cuộc sống trong nghệ thuật tạo hình.

Xây dựng cho trẻ lòng tự tin , tính tích cực sáng tạo của mình , hình thành lòng mong muốn và
khả năng thể hiện cái đẹp qua sử dụng vật liệu tạo hình.
5. PHÒNG VỆ SINH. WC
5.1 Khái niệm
Phòng vệ sinh (Toilet room - WC)
là một căn phòng nhỏ riêng tư với thiết
bị vệ sinh (bồn cầu) để đi tiểu và đại tiện
thường có bồn rửa với xà phòng để rửa
tay, vì điều này rất quan trọng đối với
vấn đề vệ sinh cá nhân.
5.2 Ý nghĩa
Trẻ em đang trong giai đoạn phát triển, cần
được vệ sinh cá nhân sạch sẽ để đảm bảo sức
khỏe và sự phát triển toàn diện. Phòng vệ sinh
sạch sẽ, tiện nghi sẽ giúp trẻ cảm thấy thoải mái
và thư giãn khi đi vệ sinh. Phòng vệ sinh sạch sẽ
sẽ giúp ngăn ngừa vi khuẩn và các bệnh truyền
nhiễm. Mục đích
1. Giúp trẻ đi tiểu tiện
2. Vệ sinh răng miệng.
3. Rửa tay.
4. Tắm rửa.
 61

5.3 Các yếu tố cần thiết

Sử dụng mặt sàn chống trơn trượt:
Phòng vệ sinh cần sử dụng những loại
gạch nhám, chống trơn hoặc các giải
pháp giảm độ trơn trượt khác. Bên
cạnh việc thường xuyên lau khô sàn
nhà thì các bé cũng cần được hướng
dẫn mang dép chuyên biệt khi vào
phòng vệ sinh để đảm bảo an toàn
tuyệt đối khi di chuyển.
Luôn có ánh sáng đầy đủ: Việc trang
trí phòng vệ sinh, ngoài yếu tố thẩm
mỹ cần có khoảng trống cho ánh sáng
– yếu tố quan trọng đối với sự phát
triển của trẻ. Ngoài ra, ánh sáng, ánh
nắng mặt trời còn giúp tiêu diệt vi
khuẩn, nấm mốc. Vì vậy, không nên
dùng vật dụng trang trí để che chắn
quá kỹ phòng vệ sinh. Hoặc nếu
không có nguồn ánh sáng tự nhiên thì
phải bố trí lắp đèn, hệ thống chiếu
sáng khuếch tán, kết hợp thông gió,
điều hòa không khí.
Ứng dụng ý tưởng trực quan, sáng
tạo: Như đã đề cập, các bé trong độ
tuổi mầm non rất hiếu động, thích tìm
tòi, khám phá và đây là độ tuổi phát
triển trí não cực kỳ đa dạng. Do đó, những họa tiết, phong cách trang trí càng độc đáo
càng phát triển tư duy sáng tạo ở trẻ. Vì vậy, nên ưu tiên những màu sắc vui tươi, hình
ảnh ngộ nghĩnh,…
Sử dụng thiết bị, vật liệu đạt chuẩn: Bất kỳ vật dụng nào trong phòng vệ sinh, từ cửa đến
chậu rửa, bồn cầu, vòi nước,… cũng cần đảm bảo chất lượng để an toàn khi sử dụng.
Những sản phẩm có công nghệ men chống bám dính, kháng khuẩn nên được sử dụng.
Cửa phòng vệ sinh chắc chắn nhưng không nên quá nặng, không sử dụng chất liệu nguy
hiểm như kính dễ gây rơi vỡ
 62

Chú thích:
Theo Tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 3907:2022 về trường mầm non:
6.2.2.3. Khu vệ sinh cần đảm bảo các yêu cầu sau:
1. Xây dựng khép kín với phòng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ,
trường hợp xây dựng riêng biệt phải liên hệ với phòng nuôi dưỡng, chăm sóc,
giáo dục trẻ bằng hành lang giao thông, thuận tiện cho sử dụng và dễ quan sát.
 63

2. Tiêu chuẩn diện tích tối thiểu 0,40m2/trẻ nhưng không nhỏ hơn
12m2/phòng.
3. Có vách ngăn cao 1,20 m giữa ch đi tiểu và bồn cầu;
4. Kích thước mỗi ô đặt bệ xí 0,8 m x 0,7 m;
5. Bố trí từ 2 đến 3 tiểu treo dùng cho trẻ em nam và từ 2 xí bệt đến 3 xí bệt
dùng cho trẻ em nữ;
6. Khu vực rửa tay cho trẻ được bố trí riêng với tiêu chuẩn từ 8 trẻ/chậu rửa
đến 10 trẻ/chậu rửa;
7. Trang bị các thiết bị vệ sinh được lắp đặt phù hợp với độ tuổi.
6. GÓC CNTT – MÁY TÍNH
Khái niệm:
Nhiều lớp học mầm non cung cấp máy tính cho trẻ sử dụng. Việc sử dụng máy tính hoặc công
nghệ và phương tiện truyền thông khác (ví dụ: máy tính bảng), có thể mang lại cơ hội học tập
phù hợp cho sự phát triển của trẻ em ở nhiều lứa tuổi. Máy tính và internet có thể giúp trẻ tiếp
xúc với con người, động vật, hoạt động và những địa điểm mà chúng không thể trải nghiệm trực
tiếp. Ví dụ, nếu trẻ em quan tâm đến việc xây dựng, chúng có thể sử dụng internet để quan sát
cách vận hành của các loại xe tải khác nhau. Trẻ em cũng có thể sử dụng máy tính và phương
tiện truyền thông để ghi lại và chia sẻ kinh nghiệm của chính mình. Sử dụng sách điện tử tương
tác và chơi các trò chơi tạo điều kiện thuận lợi cho việc học các chữ cái, âm thanh của chữ cái và
số là những cách bổ sung mà trẻ có thể sử dụng máy tính để đạt được mục tiêu học tập.
 64

Trong thời đại công nghệ phát triển như hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT)
vào giáo dục mầm non là một xu hướng tất yếu. Góc máy tính là một trong những góc hoạt động
được quan tâm và đầu tư ở các trường mầm non. Góc máy tính có vai trò quan trọng đối với sự
phát triển của trẻ mầm non, cụ thể như:

Giúp trẻ tiếp cận với CNTT: CNTT là một

công cụ hữu ích giúp trẻ tiếp cận với thế giới
xung quanh một cách nhanh chóng và hiệu
quả. Thông qua các hoạt động ở góc máy
tính, trẻ được học tập, khám phá, tìm hiểu về
nhiều lĩnh vực khác nhau như: khoa học, kỹ
thuật, nghệ thuật,...

Ví dụ, trẻ có thể sử dụng máy tính để tìm hiểu

về các loài động vật, các loại cây, các hiện
tượng tự nhiên,... Trẻ cũng có thể sử dụng
máy tính để sáng tạo ra các tác phẩm nghệ thuật, âm nhạc,...

Phát triển khả năng tư duy, sáng tạo của trẻ: Các hoạt động trên máy tính giúp trẻ phát triển khả
năng tư duy logic, sáng tạo. Trẻ được khuyến khích tự do khám phá, thử nghiệm, thể hiện ý
tưởng của mình thông qua các phần mềm, trò chơi trên máy tính.
 65

7. GÓC THƯ VIỆN

Khái niệm
1. Góc đọc sách là nơi trẻ
được yên tĩnh và thả mình vào
những tri thức của thế giới, tạo
điều kiện cho trẻ tích cực tìm hiểu
khám phá những tri thức mới.
2. Góc đọc sách mầm non là
một khu vực khác biệt của lớp học
với nhiều loại sách bảng, sách
tranh, các bạn đọc sớm và chỗ ngồi
thoải mái.
3. Nơi cung cấp nhiều loại
sách giáo dục trong góc đọc sách
trường mầm non để phát huy kỹ
năng đọc viết sớm.
 66

Ý nghĩa

4. Góc đọc sách tạo không gian yên tĩnh giúp trẻ phát triển có thư giản, giải
trí một cách nhẹ nhàng. Việc đọc sách giúp trẻ phát triển não bộ, giúp trẻ tạo
 67

dựng thái độ tích cực, giúp tính tình trẻ được giữ bình tĩnh hơn và thúc đẫy sự giao tiếp
cho trẻ. Bên cạnh đó, đọc sách giúp cho trẻ xây dựng kỹ năng lắng nghe và phát triển trí
tưởng tượng trẻ tốt hơn.

8. GÓC TRƯNG BÀY SẢN PHẨM

Khái niệm : Góc triển lãm là một không gian trưng bày các sản phẩm, thành quả của trẻ. Đây
không chỉ là nơi để trưng bày các sản phẩm, mà còn là nơi để trẻ thể hiện khả năng sáng tạo, phát
triển tư duy, thẩm mỹ và kỹ năng giao tiếp, hợp tác.

Vai trò : “Mỗi đứa trẻ là một thiên tài của

đất nước” bằng sự tích lũy kiến thức, rèn
luyện kỹ năng tạo hình, các đã thỏa sức thể
hiện tài năng của mình trong buổi triển lãm
tranh. Mỗi một sản phẩm của các bé mang
đến buổi triển lãm tranh của một nội dung
khác nhau. Các sản phẩm phong phú, đa
dạng của các bé đã góp phần tạo nên không
gian sáng tạo muôn màu sắc, chất liệu
của triển lãm tranh thật thú vị và bổ ích.
Các bé đến từ các lớp mẫu giáo được các cô
giáo lần lượt đưa đi tham quan triển lãm
tranh. Những ánh mắt hồn nhiên, ngây thơ
trầm trồ ngắm nghía khoe các tác phẩm của
cá nhân thể hiện. Các tác phẩm đã giúp các
bé được học hỏi thêm rất nhiều kiến thức
mới, kỹ năng tạo hình mới, ý tưởng thể hiện
nhiều nội dung sáng tạo khác nhau. Những
nét vẽ chưa hoàn chỉnh, nguệch ngoạc
nhưng lại thể hiện tình cảm và những mong
ước trẻ thơ. Cao hơn cả chuyện xấu đẹp đây là
cách thức để các bé chạm được vào tâm hồn của người thưởng thức. Mỗi bức vẽ đều ẩn chứa một
thông điệp tình cảm, cảm xúc về tình yêu thương, sự gắn bó với thiên nhiên. Đường nét, màu sắc
trong tranh dường như đã thay cho những lời nói, kể lại những câu chuyện trong cuộc sống,
những điều mà đôi khi các con không thể kể lại bằng ngôn ngữ bình thường hay chưa biết cách
bày tỏ.
 68

Khi trẻ em được khuyến khích khám phá khả năng sáng tạo của mình bởi phát triển ý thức sáng
tạo sẽ rất quan trọng sau này khi trưởng thành. Trong một thế giới luôn thay đổi, hình ảnh xuất
hiện trên các phương tiện truyền thông có thể truyền tải những thông điệp khác nhau. Do đó phát
triển góc triển lãm giúp trẻ khi lớn lên có thể dễ dàng hiểu được những thông điệp mà các nghệ
sĩ hay nhà mỹ thuật đưa ra, từ đó áp dụng ư trong cuộc sống hàng ngày. Tạo cho trẻ khả năng
nhìn nhận và đánh giá vấn đề một cách rộng rãi trên nhiều khía cạnh.
 69

9. GÓC ÂM NHẠC

Khái niệm : Góc âm nhạc là một góc hoạt động trong trường mầm non, được sử dụng để trẻ được
tiếp xúc với âm nhạc, khám phá và sáng tạo âm nhạc. Góc âm nhạc có vai trò quan trọng trong
việc giúp trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất, trí tuệ và tinh thần. Âm nhạc còn là phương tiện
nâng cao khả năng trí tuệ, phát triển thể chất, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến
thức trẻ qua học tập, vui chơi. Quá trình trẻ tiếp xúc và hoạt động âm nhạc như học hát, nghe hát,
vận động theo nhạc, chơi trò chơi âm nhạc... sẽ hình thành ở trẻ những yếu tố của một nhân cách
phát triển toàn diện, hài hoà, là sự phát triển về thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ và thể lực.
 70

Ý nghĩa: Trong các giờ học ở lớp mầm non, những giờ học âm nhạc luôn mang lại cho các bé
nhiều niềm vui. Theo chương trình giáo dục mầm non mới, hoạt động âm nhạc cho trẻ cần đảm
bảo các nội dung: Ca hát, vận động theo nhạc, nghe nhạc và trò chơi âm nhạc. Cách thức tổ chức
các hoạt động âm nhạc phải thể hiện sự mềm dẻo, linh hoạt dựa trên thực tế nhóm lớp, và đặc
điểm tâm lý trẻ, để trẻ được thoải mái vận động, nhanh nhẹn, tự tin hơn. Trong giờ hoạt động âm
nhạc cần cho trẻ làm quen với một số bài hát khác, phù hợp với nội dung bài dạy và lứa tuổi, bài
hát có thể do cô sáng tác hoặc sưu tầm.

Ở trường bé còn được cô giáo tổ

chức các cuộc thi âm nhạc tại lớp rất
vui. Có đàn, dụng cụ âm nhạc cho các
cháu biểu diễn giống như một chương
trình văn nghệ, cho trẻ đóng các vai:
Ban nhạc, nhạc công, ca sĩ… giáo
viên chuẩn bị phần quà cho những trẻ
đạt giải. Trẻ sẽ rất hào hứng, mạnh
dạn, tự tin tham gia vào các hoạt động
âm nhạc, thích biểu diễn và say mê
với âm nhạc. Sự cảm thụ tích cực của
trẻ với âm nhạc không chỉ ở việc cho
trẻ hát lại những bài hát được cô giáo
truyền thụ. Những tri thức, kỹ năng
âm nhạc ở trẻ sẽ được hình thành và
tồn tại lâu bền hơn khi trẻ được rèn
luyện thường xuyên và được tham gia
biểu diễn....

Âm nhạc tạo cơ hội cho trẻ được thể hiện cảm xúc của mình và kích thích sự hiểu biết văn hóa
của các vùng miền trên thế giới. Bởi chính ở đây, âm nhạc được coi như một phương tiện đưa thế
giới tới tâm hồn trẻ, giáo dục toàn diện nhân cách trẻ. Âm nhạc là phương tiện góp phần hình
thành cho trẻ phẩm chất đạo đức. Bởi khi tác động đến tình cảm của trẻ, âm nhạc đã truyền tải tới
trẻ tình cảm đạo đức, nhiều khi tác động âm nhạc còn nhanh hơn cả những lời khuyên, hay sự ra
lệnh của người lớn. Các tác phẩm ca ngợi thiên nhiên, đất nước, con người, những hình ảnh thân
thuộc với trẻ như bà, mẹ, chú bộ đội, cô giáo, gợi cho trẻ tình yêu quê hương đất nước, yêu thủ
đô, sự quan tâm yêu thương, gắn bó với người ruột thịt, lòng biết ơn với những người đã cống
hiến cho đất nước vì nhân dân. Những điệu múa, trò chơi dân gian, các bài hát dân ca các vùng,
các miền đều đem đến cho trẻ những cảm xúc trữ tình, niềm tự hào của dân tộc. Cho trẻ làm
quen với những tiết tấu điển hình của các bài hát hay trích đoạn tác phẩm của nước ngoài không
chỉ giúp trẻ mở mang hiểu biết về các dân tộc, các vùng miền khác nhau mà còn nhen nhóm
 71

trong lòng trẻ thơ tình hữu nghị quốc tế, cộng đồng.
 72

10. GÓC CẢM XÚC

Góc cảm xúc là một phần quan trọng trong việc phát triển của bé trong học tập STEAM vì nó
giúp trẻ phát huy khả năng tự cảm nhận, tự hiểu và tự quản lý cảm xúc của mình. Dưới đây là
các lý do chi tiết:
1. Xây dựng sự tự tin và tinh thần sáng tạo: Góc cảm xúc giúp trẻ phát triển lòng tự tin và sự tự
trị trong việc giải quyết các bài toán và vấn đề STEAM. Qua việc tự cảm nhận và đánh giá cảm
xúc của mình, trẻ sẽ tự tin hơn trong việc khám phá, thí nghiệm và tạo ra những giải pháp sáng
tạo.
2. Khám phá cảm nhận và nhận thức về môi trường: Góc cảm xúc cho phép trẻ nhìn vào và cảm
nhận mọi vật thể xung quanh như hình ảnh, âm thanh, mùi hương, và cảm xúc từ trái tim. Qua
việc tham gia vào các hoạt động STEAM liên quan đến góc cảm xúc, trẻ sẽ có cơ hội tìm hiểu
thêm về môi trường xung quanh và thể hiện cảm xúc đối với các yếu tố trong môi trường đó.
3. Phát triển khả năng giao tiếp và hợp tác: Trong quá trình thể hiện cảm xúc và chia sẻ quan
điểm của mình, trẻ sẽ học cách giao tiếp và hợp tác với người khác. Góc cảm xúc giúp trẻ học
cách lắng nghe và hiểu ý kiến của người khác, từ đó phát triển khả năng làm việc nhóm và tạo ra
sự đồng lòng trong việc giải quyết các vấn đề STEAM phức tạp.
4. Giải quyết xung đột và kiểm soát cảm xúc: Góc cảm xúc cung cấp cho trẻ một không gian an
toàn để trải nghiệm và làm quen với các cảm xúc khác nhau. Qua việc học cách nhận biết, hiểu
và quản lý cảm xúc của mình, trẻ sẽ trở nên kiên nhẫn và linh hoạt trong việc giải quyết xung đột
và vận dụng kiến thức STEAM để tìm ra những giải pháp hiệu quả.
5. Phát triển nhận thức về
đạo đức và tình cảm: Góc
cảm xúc giúp trẻ nhận ra
ý nghĩa của tình cảm và
những giá trị đạo đức
trong học tập STEAM.
Trẻ sẽ học cách biểu đạt
lòng biết ơn, tình yêu, sự
chia sẻ và sự quan tâm
đến người khác thông qua
việc chia sẻ cảm xúc và
tạo ra những sản phẩm
STEAM có ý nghĩa.

Ý nghĩa :
Tạo một góc cảm xúc
STEAM trong quá trình
giáo dục mầm non đem
lại nhiều lợi ích cho trẻ
 73

nhỏ, bao gồm:

1. Khám phá và phát triển cảm xúc: Góc cảm xúc STEAM mang đến cho trẻ môi trường an toàn
để khám phá và thể hiện các cảm xúc của mình. Trẻ có thể học cách nhận biết và quản lý cảm
xúc, đồng thời phát triển khả năng giao tiếp, tự biểu đạt và hiểu nguyên nhân gốc rễ của cảm xúc.
2. Tự tin và sáng tạo: Qua các hoạt động STEAM, trẻ có thể tự tin tham gia vào quá trình học tập
và sáng tạo. Góc cảm xúc STEAM khuyến khích trẻ tư duy sáng tạo, tìm kiếm giải pháp cho các
vấn đề và thể hiện ý tưởng của mình một cách tự tin.
3. Xây dựng kỹ năng xã hội: Góc cảm xúc STEAM cung cấp cho trẻ cơ hội để làm việc cùng
nhau, chia sẻ ý tưởng và giải pháp. Trẻ học cách làm việc nhóm, lắng nghe và tôn trọng ý kiến
của bạn bè. Đồng thời,
trẻ cũng có thể học
cách giải quyết xung
đột và thể hiện sự thông
cảm và quan tâm đến
người khác.
4. Phát triển kỹ năng
STEAM: Góc cảm xúc
STEAM cung cấp cho
trẻ cơ hội khám phá các
hoạt động STEAM như
nghệ thuật, khoa học,
công nghệ, kỹ thuật,
toán học và kỹ năng
sống. Trẻ được khuyến
khích tự mình thử
nghiệm, tìm hiểu và
phát triển kỹ năng trong
từng lĩnh vực này.
5. Tăng cường tinh thần
học tập: Góc cảm xúc
STEAM tạo ra môi
trường học tập tích cực
và thú vị cho trẻ. Việc tham gia vào các hoạt động STEAM sẽ giúp trẻ phát triển tư duy logic, xử
lý vấn đề và khám phá nhiều mặt của vấn đề. Điều này tạo ra sự hứng thú và động lực học tập
cho trẻ, giúp trẻ có thể học hỏi và phát triển tốt hơn.
Tóm lại, việc tạo một góc cảm xúc STEAM trong quá trình giáo dục mầm non mang lại nhiều lợi
ích cho trẻ, từ phát triển cảm xúc, xây dựng kỹ năng xã hội và sáng tạo, đến tăng cường tinh thần
học tập và phát triển kỹ năng STEAM. Góc cảm xúc STEAM giúp trẻ trở thành những người học
tập, sáng tạo và tự tin.
 74

11. GÓC LÀM VIỆC GIÁO VIÊN

Khái niệm: Góc làm việc giáo viên của lớp mầm
non là một không gian được bố trí trong lớp học,
dành riêng cho giáo viên để thực hiện các công
việc chuyên môn, nghiệp vụ như:

 Chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học

 Ghi chép, theo dõi quá trình học tập, phát
triển của trẻ
 Tham gia các hoạt động chuyên môn của
nhà trường
 Nghiên cứu, sáng tạo, nâng cao trình độ
chuyên môn

Ý nghĩa: Góc làm việc giáo viên của lớp mầm non
có các chức năng sau:

 Thúc đẩy hiệu quả công việc của giáo

viên: Góc làm việc giáo viên được bố trí
khoa học, tiện lợi sẽ giúp giáo viên tiết kiệm
thời gian và công sức trong quá trình chuẩn bị
giáo án, đồ dùng dạy học, ghi chép, theo dõi
quá trình học tập, phát triển của trẻ, tham
gia các hoạt động chuyên môn của nhà
trường, nghiên cứu, sáng tạo, nâng cao trình độ chuyên môn.
 Tạo môi trường làm việc chuyên nghiệp cho
giáo viên: Góc làm việc giáo viên được trang
trí đẹp mắt, gọn gàng sẽ tạo cảm hứng làm
việc, giúp giáo viên cảm thấy thoải mái, tự tin
khi thực hiện các công việc chuyên môn.
 Thể hiện sự quan tâm của nhà trường đối với
giáo viên: Góc làm việc giáo viên được đầu tư
xây dựng, trang bị đầy đủ sẽ thể hiện sự quan
tâm của nhà trường đối với giáo viên, góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.
 75

TÀI LIỆU THAM KHẢO

TCVN 3907:2022 (Xuất bản lần 2). Trường mầm non – Yêu cầu thiết kế;
Nguyễn Thị Mai Chi (2011). Module MN 7 Môi trường giáo dục cho trẻ
mầm non;
Nguyễn Thị Bách Chiến (2011). Module MN 8 Môi trường giáo dục cho trẻ
3 - 36 tháng tuổi;
Nguyễn Thị Bách Chiến (2011). Module MN 9 Môi trường giáo dục cho trẻ
3 - 6 tuổi;
https://www.bookspaceforschools.co.uk/
https://www.archdaily.com/search/all?
q=preschool&ad_source=jv-header