Republic of the Philippines

MINDANAO STATE UNIVERSITY

Fatima, General Santos City

COLLEGE OF EDUCATION
Bachelor of Elementary Education

PROJECT TAMBLER
(Taking Actions by Motivating and Bridging Literacy to Learners thru Enriched Reading Remediation)

INDIVIDUAL LEARNING PLAN #2

Learner’s Name: Mark Ethan J. Bakang Grade Level: 1 Age: 6

School’s Name: Upper Tambler Central Elementary School 1 Adviser’s Name: Mrs. Bagyan
Teacher Volunteer: Marian M. Alegado Section: Bagyan
Materials Needed: Alphabet Worksheets (Trace, Rewrite letters) Date: 11/8/2023

Objectives
a. Nakikilala at nabubuo ng kaugnayan sa mag-aaral; at
b. Maisasagawa ang pagtuturo ng tamang pagsulat ng
mga letra sa alpabeto.

Learner’s Need/Skill to Improve

Dapat pagbutihin ng mag-aaral ang kanyang kakayahan sa
pagsulat ng mga letrang mula A hanggang Z sa parehong
maliliit at malalaking anyo. Mahalaga ring pagtuonan ang
pagkilala sa tunog ng titik para sa mga letrang A hanggang
Z.

Intervention Strategies
Maayos na pagsulat ng alpabeto sa papel.

Date and Current Assessment

November 15, 2023 (Pagsulat ng mga letra gamit ang
inihandang pagtatasa)

Areas to improve

• Ang pagkakaroon ng kumpyansa sa sarili.

• Malaman ang tamang pagsulat ng mga letra sa
alpabeto.

Ang Individual Learning Plan na ito ay pagmamay-ari ng Bachelor of Elementary Education. Anumang awtorisadong paggamit nito
ay maaaring maging sanhi ng paglabag sa karapatan ng may-ari.
Documentation # 2.

November 15, 2023, ay ikalawang araw na nagturo kami ng pagbabasa sa mga bata. Ang itinalagang lugar ng
pagtuturo naming ay nailipat sa reading center. Tinuruan ko ang aking mag-aaral na magsulat ng mga letra sa
pamamagitan ng mga letter tracing worksheets. Hindi pa siya masyadong nahahasa sa pagsulat nito ngunit ang isang
pagbabago na aking nakita ay ang pagbigkas niya ng letrang F noon ay tunog P ngunit ngayo’y ang angkop na tunog
na ang pagkabigkas niya rito. Binigyan ko rin siya ng letter tracing worksheet na magagawa niya hanggang sa
susunod na pagtuturo. Ngayon din ay may nakikita na akong pagbabago sa pakikitungo sa akin ng aking mag-aaral.
Mas mahaba na ang kanyang mga sagot sa aking mga katanungan at minsan ay nagbibigay na siya ng mga
impormasyon tungkol sa kanang buhay. Mas may gana na siyang makipag-usap sa akin at tumatawa na kapag kami
ay nagbibiruan.

Learning Log #2. Please write your thoughts in the boxes below.

REALIZATION INTEGRATION
(Ano ang iyong mga realisasyon bilang (Saan mo maihahalintulad ang iyong
student-volunteer?) karanasan bilang isang student-volunteer?)

Napagtanto ko na hindi madaling magturo. Maihahalintulad ko ang aking pagtuturo sa

Kailangan ng sapat na dedikasyon, isang lapis sapagkat kapag nauubos na ang
pagpupursigi at lalong-lalo na ang tiyaga. aking panulat o motibasyon na magturo
Mayroon ding mga pangyayari na napapagod kinakailangan ko lamang itong tasahin o
na ang batang mag-aral at napapagod na rin gumawa ng bagay na makakabalik dito at
akong magturo ngunit kailangan kong ipagpapatuloy ko na ang aking pagtuturo.
maghanap ng paraan upang maibalik ko ang
kanyang atensyon sa aking tinuturo ngunit
napakalaking bagay sa akin kapag mayroong
nalaman ang aking mag-aaral kahit na
napakaliit lamang nito.
EMOTION ACTION
Ang Individual Learning Plan na ito ay pagmamay-ari ng Bachelor of Elementary Education. Anumang awtorisadong paggamit nito
ay maaaring maging sanhi ng paglabag sa karapatan ng may-ari.
 (Ano ang naramdaman mo sa isinagawang (Ano kaya ang maaari mong maging aksiyon
gawain bilang isang student-volunteer?) bilang isang student-volunteer?)

Nakaramdam ako ng pagod sapagkat mahgit
tatlong oras naming isinagawa ang
pagtuturo at naging mahirap na kunin ang
atensyon ng bata lalo na nang makitang
napapagod na siyang magbasa.
Nais kong matutunan ng aking mag-aaral
ang maayos na pagsulat ng mga letra sa
alpabeto at maayos na matukoy ang
karagdagang tunog ng mga letrang ito.

Ang Individual Learning Plan na ito ay pagmamay-ari ng Bachelor of Elementary Education. Anumang awtorisadong paggamit nito
ay maaaring maging sanhi ng paglabag sa karapatan ng may-ari.